Základní škola Tlumačov, okres Zlín, příspěvková organizace

Transkript

1 Základní škola Tlumačov, okres Zlín, příspěvková organizace V Ý R O Č N Í Z P R Á V A O Č I N N O S T I Š K O L Y za období školního roku zpracována v souladu s ustanovení 10 zákona č. 561/2004 Sb. a 7 vyhl. č.15/2005 Sb. V Tlumačově 2. října 2015 Mgr. PODLAS Robert ředitel školy 1

2 Část A C h a r a k t e r i s t i k a š k o l y 1. Základní škola Tlumačov, okres Zlín, příspěvková organizace se sídlem ( Tlumačov, Masarykova č. 63 ) forma hospodaření - příspěvková organizace ( IČO ) identifikátor zařízení IZO základní školy Zřizovatel školy - Obec Tlumačov ( Tlumačov, Nádražní č. 440 ) zastoupen současným starostou obce p. Petrem HORKOU 3. Datum zřízení školy - škola zřízena a uvedena do provozu 1. září 1911 Datum založení školy - usnesením zastupitelstva obce Tlumačov ze dne Datum poslední změny v zařazení do sítě škol - 1. ledna 2008 rozhodnutím MŠMT ČR č.j / Údaje o vedení školy Ředitel školy - Mgr. PODLAS Robert ( podlas@zstlumacov.cz ) na základě výsledku konkurzního řízení a doporučení konkurzní komise jmenován usnesením Rady obce Tlumačov (č.j.r8/18/06/12) do funkce ředitele ZŠ Tlumačov s účinností od Zástupce ředitele školy Mgr. JIRUŠKOVÁ Leona ( jiruskova@zstlumacov.cz ) jmenována do funkce Kontakt na zařízení : tel. kontakt ředitelna školy sborovna II. stupně sborovna I. stupně kancelář vedoucí ŠJ sekretariát školy ( fax ) ová adresa : skola@zstlumacov.cz www stránky školy : 7. Celková kapacita školy a jejich součástí : Ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo školu 195 žáků při plánované kapacitě 600 žáků. S uspokojením lze konstatovat, že došlo ke stabilizaci počtu žáků školy. I na naší škole registrujeme trend většího rozsahu stěhování rodin za bydlením a rodičů za prací. ve sledovaném školním roce se stabilizoval počet strávníků ŠJ ZŠ (IZO ). ŠJ je kapacitně plánována pro přípravu jídel. Bohužel opět mírně pokles počet cizích strávníků. ŠJ při ZŠ i v tomto šk.r. připravovala celodenní stravu pro MŠ Tlumačov : dětí + obslužný personál 5-6 osob. Ve stejném režimu pokračovala i spolupráce se spec. MŠ Klubíčko dětí, které odebírají celodenní stravu dospělých celkově tedy v současné době ŠJ naší školy připravuje denně: 2

3 80-90 celodenních stravování pro děti navštěvující obě MŠ obědů pro zaměstnance MŠ obědů pro zaměstnance školy obědů pro žáky školy obědů pro cizí strávníky (pracovníci Obce Tlumačov, důchodci a další strávníci ) škola plně využívá systém evidence a objednávání obědů ( služba platby převodem na účet školy je využívána zhruba 50% platících rodičů stravujících se žáků, popř. dětí, zaměstnanců a dalších strávníků ) škola v duchu koncepce rozvoje v hodnoceném školním roce organizovala 2 oddělení ŠD, čímž byl uspokojen požadavek nejen rodičů dětí - žáků 1. a 2.r. školy, ale i starších žáků I.st.. ŠD ZŠ Tlumačov ( IZO ) 50 žáků = 2 oddělení ŠD nový model organizace dvou oddělení ŠD se škole osvědčil a ředitel školy se rozhodl i v následujícím období (2015/2016) rozšířenou nabídku zájmového vzdělávání zachovat první zkušenost s organizací dvou odděleními ŠD nepředpokládá další nárůst zájmu o umístění dětí ve ŠD. Ředitel školy tak plánuje pro následující školní rok otevření 2 oddělení ŠD při respektování plánované kapacity 50 žáků s tím, že oddělení II bude přemístěno do uvolněné učebny I.st. opět při výrazně kratší provozní době. I nadále zůstane jediným kritériem pro přijetí do ŠD věk žáka. 8. Základní údaje o škole a jejich součástech za období šk.r : Počet tříd Počet žáků Počet žáků na třídu ( odděl. ) Přepočtený počet pracovníků Počet žáků na 1 úvazek šk.r. 2013/ / / / / / / / / / st ,00 7,11 18,67 15,89 2.st ,82 6,86 12,02 11,95 celkem ,82 13,97 15,13 13,96 ŠD ,00 1, ,97 Integr AP 2,68 AP 2,77 9. Údaje o školské radě školská rada pracovala v hodnoceném období druhým rokem svého funkčního období ve složení: předseda - Mgr. Aleš KOUŘIL za zřizovatele členové : Ing. Jan RÝDEL za zřizovatele pí. Zaoralová Jitka a Konečná Blanka za rodičovskou veřejnost Mgr. Odložilíková Lenka a RNDr. Zakopalová Martina za pedagogické pracovníky školy v průběhu roku školská rada projednala a schválila několik dílčích změn školních dokumentů, mezi které patřily zejména změny školního řádu, VZ o činnosti školy, v nezanedbatelném rozsahu se zabývala návrhem rozpočtu školy na období roku 2015, projednala plnění rozpočtu p.o a iniciovala dílčí aktivity ve prospěch školy (např. spolupráce s místním podnikem DURA LINE, výraznější ekonomická podpora zřizovatelem a dal.) 3

4 10. Mimoškolní sdružení občanů ( spolupracujících se školou ) Výbor občanského sdružení SRPDŠ Sdružení rodičů a přátel dětí a školy při ZŠ v Tlumačov ve školním roce pracoval opět v mírně pozměněném složení a činnost i nadále řídila předsedkyně Bc. Lenka Hricová. Výraznou změnou hodnoceného roku byla registrace sdružení formou spolku, která si vyžádala poměrně hodně administrace, na které se podílely členky výboru. Výbor sdružení stejně jako v předchozím období pracoval ve prospěch žáků školy a vyvíjel nadstandardní aktivity a činnosti, které zajistily možnost finanční podpory některých vzdělávacích aktivit školy (sběry papíru a kovového odpadu, školní ples, oslava Dne dětí, projektové akce). V průběhu hodnoceného období získala škola přímou finanční podporu finanční dar účelově určený na realizaci 1.etapy výměny žákovských pracovních stanic učebny VT v rozsahu:. Spolupráce, podpora a upevňování velmi dobrých vztahů vedení školy se zástupci rodičovské veřejnosti dlouhodoběji vytváří podmínky pro to, aby si obě strany důvěřovaly a spolupracovaly při organizaci a zabezpečení nejen výchovně-vzdělávací práce školy, ale i dalších nadstandardních školních aktivit. 11. Možnosti dalšího vývoje školy, aspekty restrukturalizace a rozvoje Dosažený stav počtu žáků a naplněnosti tříd ve školním roce znamenal krátkodobou změnu, která umožnila 27 žákům 1.r. zaškolení ve více než komfortních podmínkách 2 tříd o 14 žácích. Ve srovnání s předcházejícím školním rokem sice velmi mírně vzrostl počet žáků školy, ale nepřinesl potřebný dopad na úroveň rozpočtu MP školy. Jako příležitost a zároveň riziko se dlouhodoběji jeví skutečnost, že se výrazně zvyšuje rozsah podpory žáků se SVP zřizováním dalších asistenčních pozic. Příležitost spočívá v tom, že ve třídách, kde AP pracují vzniká příznivější pracovní klima, které umožňuje efektivněji naplňovat IVP žáků se SVP. Rizikem zůstává zvýšená zátěž rozpočtu na přímé náklady (platy) vzhledem ke skutečnosti, že škole je poskytován pouze příspěvek na platy asistentů, které je nutno dofinancovat! V hodnocené školním roce pracovalo ve škole 5 asistentů s výhledem, že ve školním roce 2015/2016 by jich mohlo být až 7. Z výše uvedené skutečnosti vyplývá, že škola uchopila téma inkluze velmi zodpovědně a realizuje podporu v nadstandardním rozsahu a kvalitě. Stále platí, že pokud ani v následujícím roce nedojde k výraznějšímu zvýšení počtu žáků (což prognóza zápisu do 1.r. neslibuje) vidím jedinou alternativu rozvoje školy ve vazbě na podporu rozšíření nového bydlení pro mladé rodiny, které by zvýšily potenciál obyvatel s dětmi školního věku. Ani v průběhu školního roku 2014/2015 nedošlo k výraznějšímu zlepšení efektivity pronájmu tělocvičny a školního hřiště. Stále platilo, že naprosto rozhodující podíl sportovních aktivit nájmů v nadstandardních podmínkách mají místní složky, čímž se minimalizuje šance na komerční pronájem, který by mohl vylepšit výsledek hospodaření v rámci HČ. Prostor ziskového pronájmu byl minimalizován i postupně se rozšiřujícími aktivitami DDM, který užívá nájem tělocvičny bezplatně. 4

5 V rámci konstruktivní komunikace p.o. a jejího zřizovatele byla pro následující období připravena opatření, která by mohla doposud zavedený systém pronájmu nebytových prostor změnit. Očekávaným výstupem změn bude minimálně nastavení nových, pevných pravidel pro tuto část HČ příspěvkové organizace. Rok 2014/2015 byl z pohledu správy majetku rokem velmi významným. V období hlavních prázdnin uskutečnil zřizovatel (prostřednictvím vybraného dodavatele) rozsáhlý stavební zásah do přízemí školy. Cílem rekonstrukce bylo vytvoření provozních prostor pro 3. třídu (oddělení) MŠ. V důsledku toho se oddělení 1 ŠD přesunulo do uvolněných prostor školních dílen, které jsme přestěhovali do prostor oddělení 2 ŠD. Samozřejmě bylo nutné nalézt náhradní prostor pro 2.oddělení ŠD. Ten jsme našli v uvolněné třídě v mezipatře staré budovy díky tomu, že byly sloučeny 1.A a 1.B v jedinou třídu. Je pravdou, že veškeré přesuny byly organizačně velmi náročné a neobešly se bez dalších finančních výdajů. Ve finále musíme přiznat, že se akce kulový blesk podařila ke spokojenosti nejen rodičů nejmenších žáků MŠ. Při popisované akci se opět prokázalo, jaký význam mělo pro realizaci stavebního zásahu kultivované jednání vedení obce s vedením své příspěvkové organizace. Některými z významnějších zásahů v rámci objektu školy roku 2015 byla realizace rekonstrukce sociálního zařízení pro ŠD 1, přepojení svislých odpadů WC žáci na ležatou kanalizaci v atriu školy, výměna energetického zdroje pro služební byt a výměna osvětlení ve staré tělocvičně a v části školy. Přesto i v tomto školním roce došlo k realizaci menšího rozsahu oprav a údržby (jednalo se o malování a opravy poškozených částí interiérové výbavy školy). V následujícím období šk.r. 2015/2016 a dalších bude velmi potřebné uskutečnit některé nyní již nutné kroky vedoucí k postupnému zlepšování funkčnosti vnitřního i venkovního vybavení školy: postupná výměna podlahových krytin ve ŠJ, na chodbě mezi I. a II.st. a v některých učebnách II.st. školy výměna nábytku ve školní jídelně investice do dosluhujícího hw vybavení školy postupná rekonstrukce zdravoinstalace, rozvodů vody a odpadů ve staré části objektu odstranění vlhkosti ve sklepních prostorách původní budovy dokončení výměny osvětlovacích těles ve třídách II.st. a v malé tělocvičně dokončení rekonstrukce elektrorozvodů včetně instalace nového rozvaděče řešení závady bezpečnostního charakteru popraskané kopility ve třídách II.st. a ŠD 1 pokračování v rozvoji školního pozemku a školní zahrady, včetně relaxačního prostoru pro výuku a aktivity ŠD zkvalitnění podmínek pro Tv a sportovní aktivity doskočiště pro skok daleký a dal. 5

6 Část B Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku o C/001 Základní škola ( dobíhající obor ) o C/01 Základní škola Vzdělávací programy školy 201 4/2015 Vzdělávací program č.j. MŠMT školní rok 2014/ 2015 v ročnících počet žáků ŠVP Škola zdravého životního stylu I.st r. II.st r. 113 žáků 82 žáků V průběhu školního roku 2014/2015 došlo k úpravám ŠVP. Do předmětů vzdělávacích oblastí Člověk a jeho svět, Člověk a společnost, Člověk a příroda, Umění a kultura a Člověk a zdraví byly zapracovány MŠMT doporučené standardy. Rovněž proběhla příprava na zařazení výuky Aj do 1.r. v časové dotaci 1 hodiny týdně. Nadále klademe důraz na posílení úrovně výuky odborných předmětů a na zařazení efektivních volitelných předmětů, které jsou dotovány v menším rozsahu díky povinnému 2.cizímu jazyku.: Seminář z Čj (9.r.), Chemické praktikum (8.r.), Seminář ze zeměpisu a Matematika jinak (7.r.) Část C Ú d a j e o p r a c o v n í c í c h š k o l y A. Údaje o pedagogických pracovnících školy : Počet fyzických osob Počet přepočtených úvazků školní rok 2013/ /2015 Vyučující I. a II.st ,82 13,97 ŠD 1 2 1,00 1,39 Ostatní ( asist. ped. ) 4 5 2,68 2,77 6

7 1. Personální obsazení školy pedagogickými pracovníky ve šk.r. 2014/2015 Pedagogičtí pracovníci Příjmení, jméno, titul Pracovní zařazení Úvazek Stupeň vzdělání Pedagogická odbornost PODLAS Robert, Mgr. ředitel 1,0 VŠ 1. 4.r. + TV JIRUŠKOVÁ Leona, Mgr. zást.ř.š. 1,0 VŠ ČJ,HV 6.-9r. ODLOŽILÍKOVÁ Lenka, Mgr. uč.i.st. 1,0 VŠ 1. 4.r. PRAJKOVÁ OPÁLKOVÁ Eva, Mgr. uč.i.st. 1,0 VŠ 1. 4.r., spec.ped. MALENOVSKÁ Dana, Mgr. uč.i.st. 1,0 VŠ učit.pro I.st. DESENSKÁ Irena, Mgr. uč.i.st. 0,68 VŠ učit.pro I.st. KOLAŘÍKOVÁ Pavlína, Mgr. uč.i.st. 1,0 VŠ učit.pro I.st. HRICOVÁ Lenka, Bc. uč.i.st. 1,0 VŠ učit.pro I.st. MATULÍKOVÁ Šárka, Mgr. uč.i.a II.st. 1,0 VŠ učit.pro I.st. MELICHÁRKOVÁ Lucie, Bc. uč.i.a II.st. 1,0 VŠ lektorství cizího jazyka - Aj ZICHOVÁ Lenka, Mgr. uč.i. a II.st. 0,64 VŠ ČJ,D 6.-9.r. SPATHOVÁ Martina, Mgr. uč.i. a II.st. 0,96 VŠ Př, Z CHVÁTALOVÁ Marcela, Mgr. uč.ii.st. 0,69 VŠ KV, Čj HOLUBCOVÁ Marcela, Mgr. uč.ii.st. 1,0 VŠ M,Fy ŽŮRKOVÁ Lenka, Mgr. uč.i. a II.st. 1,0 VŠ M, Ch ŠEVELOVÁ Lotka vych. ŠD 1,0 SŠ HŘIB Jakub vych. ŠD 0,39 SŠ AP CHVÁTALOVÁ Marcela, Mgr. asist.pdg. 0,12 VŠ KV, Čj AP HŘIB Jakub asist.pdg. 0,65 SŠ AP LIŠKOVÁ Michaela, Mgr. asist.pdg. 0,71 VŠ Čj AP ODSTRČILOVÁ Kateřina asist.pdg. 0,71 SŠ AP ŠAUROVÁ Petra, Bc. asist.pdg 0,59 VŠ Př, spec.ped. 2. Přehled o úrovni kvalifikovanosti výuky 2013/ /2015 kvalifikovaná výuka v % nekvalifikovaná výuka v % kvalifikovaná výuka na I.st. v % kvalifikovaná výuka na II.st. v % 85,1% 14,9% požadov.odb. kvalifikace ped.prac. splňuje (osob - %) požadov.odb. kvalifikace ped.prac. nesplňuje (osob - %) 85,7% 14,3% 78,2 % 93,4 % 19 ped.prac. = 86,0% 3 ped.prac. = 14,0% 7

8 o o o V průběhu roku 2015 nastoupila 1 vyučující I.st. MD a následně RD Ve školním roce 2014/2015 došlo ke stabilizaci rozsahu nekvalifikované výuky I.st. 1 vyučující a II.st. 1 vyučující. Na I.st. došlo podle očekávání ke splnění požadované kvalifikace v září Splnění požadované kvalifikace na st.ii. bychom měli dosáhnout v průběhu školního roku 2015/2016. V období školního roku 2014/2015 se nám v rozsahu úvazku 0,39 zvýšila nekvalifikovanost v rámci zájmového vzdělávání (ŠD) zařazením studenta VŠ na pozici vychovatel 2.oddělení ŠD B. Údaje o ostatních pracovnících školy ( nepedag. pracovníci + pracovnice ŠJ ) : š k o l n í r o k 2013/ /2015 mimotopná sezóna topná sezóna mimotopná sezóna topná sezóna počet fyzických osob počet přepočt.úvazků 10 10, ,2 z toho financováno : ze státního rozpočtu ( MŠMT ) 7,9 7,9 7,9 7,9 z hospodářské činnosti 0,65 0,65 0,65 0,65 z prostředků zřizovatele 1,45 1,45 1,45 1,45 Personální zajištění školy kolektivem obslužného personálu ve šk.r. 2014/2015 : Obslužný personál funkce úvazek úvazek vzdělání příjmení, jméno, titul hl.č./hosp.č. prostř.zřiz PITNER Dušan školník 0,50 (od ) vyučen PITNER Dušan topič topná 0,20 vyučen sezóna BEDNAŘÍKOVÁ Jitka uklizečka 1,00 (do ) vyučena KADLČÍKOVÁ Naděžda uklizečka 1,00 (od ) středoškolské MOUKOVÁ Lada uklizečka 0,9/0,1 vyučena MATULÍKOVÁ Jitka uklizečka 1,00 vyučena ŘEDINOVÁ Jarmila účetní 0,5/0,05 0,45 středoškolské Personál školní jídelny funkce úvazek vzdělání příjmení, jméno, titul hl.č./hosp.č. HURÁŇOVÁ Milena vedoucí ŠJ 1,0 středoškolské ŠŮSTALOVÁ Petra kuchařka 1,0 vyučena SÁCKÁ Magdalena kuchařka 1,0 vyučena MATULÍKOVÁ Jitka kuchařka 0,5/0,5 vyučena VYMĚTALÍKOVÁ Bron. kuchařka 1,0 vyučena 8

9 Na provozním úseku bylo třeba řešit dlouhodobou a prohlubující se kolizní situaci mezi normativním počtem nepedagogických pracovníků a skutečností. Příležitostí pro to bylo uzavření dohody na pozici školník o snížení rozsahu týdenní pracovní doby na polovinu. I v průběhu hodnoceného školního roku došlo k dalšímu dílčímu snížení počtu cizích strávníků. Škola již vůbec nedokáže konkurovat komerčnímu sektoru ani cenou, ani službou rozvozu jídel do jednotlivých domácností. Vzhledem k rozšíření vzdělávací nabídky MŠ o jednu třídu zřejmě dojde i k významnějšímu navýšení výkonů naší ŠJ, která pro MŠ zajišťuje školní stravování. Současně vedení školy s vedením ŠJ připravuje opatření v duchu zdravého životního stylu, což by rovněž navýšilo výkon ŠJ. Škola duch zdravého stravování doplňuje i zapojením do projektu Ovoce do škol v rámci kterého dostávají žáci I.st. pravidelně ovoce a zeleninu jako doplněk denního jídelníčku. C. Údaje o realizaci DVPP pedagogických pracovníků. DVPP školy se ve šk.r. 2014/2015 uskutečňovalo ve dvou liniích. Dominantní část tvořilo další vzdělávání PP v rámci projektu Zvyšování úrovně vzdělávání v mikroregionu Otrokovicko, do kterého byla naše školy zapojena. Doplňkovou alternativou bylo DVPP z prostředků poskytovaných MŠMT ČR. Přehled vzdělávacích akcí v rámci DVPP - projekt: o Alternativní programy ve výuce vyučující obou st ,- Kč o Zdravý životní styl vyučující obou st ,- Kč o Jóga smíchu vyučující obou st ,- Kč o Týmová spolupráce vyučující obou st. o Používání tabletů v rámci podpory žáků vyučující I. i II.st ,- Kč o Porada jako prvek řízení manažera vedení školy o Vybrané psychické poruchy v ped.praxi vedení školy o Motivace žáka, pedagoga a komunikace s rodičem ředitel školy o Školní řád vedení školy o Právní postavení ředitelů škol ředitel školy o Nový občanský zákoník v praxi škol zástupce ředitel školy o Jak řešit šikanu vce školním prostředí vyučující obou st ,- Kč o Jak pracovat s kolektivem vedení školy o Přečti si to ještě jednou a pořádně celá škola 6 000,- Kč o Řešení výchovných a kázeňských problémů vedení školy o Tréninkem mozku k efektivnější práci ředitel školy o Konflikt a jeho řešení v pedagogické praxi celá škola 3 000,- Kč o Používání tabletů v rámci podpory žáků II vyučující obou st ,- Kč o Role manažera metody a techniky managmentu vedení školy o Spolupráce škol a OSPOD, nabídka potravin na půdě školy.. vedení školy 9

10 o Jak efektivně hodnotit pracovníky vedení školy Náklad celkem: ,- Kč Přehled vzdělávacích akcí mimo projekt: Konverzace v Nj vyučující Nj 490,- Kč Řízení a rozvoj školy ředitel školy 890,- Kč Interaktivní tabule činnostně vyučující I. st. 980,- Kč Moderní směry ve výuce TV vyučující II. st. 620,- Kč Hudební výlet do ZOO vyučující I. st. 500,- Kč Soulad ŠVP a RVP ZV a postupy při aktualizace koordinátor ŠVP 600,- Kč Rozvíjení čtenářské gramotnosti v Aj vyučující Aj 650,- Kč Čeština může bavit děti i učitele vyučující I. st. 690,- Kč Práce s diferencovanou třídou v Aj vyučující Aj 750,- Kč Reedukace SVPU vyučující I. st. 600,- Kč Poezie ve škole i mimo ni vyučující II. st. 450,- Kč Náklad celkem: 7 220,- Kč Celkové náklady ONIV určené na DVPP ve šk.r činily částku : ,- Kč DVPP je z pohledu vedení školy stále jednou z nejvýznamnějších oblastí, do které se škola snaží vkládat co největší objem finančních prostředků z kapitoly ONIV. Pro následující období stanovil ředitel školy v oblasti DVPP strategii vzdělávání v oblasti - vzdělávání žáků se SVP, využívání nových výukových technologií a základní právní kompetence učitele školy. Část D Údaje o zápisu a následnému přijetí žáků školy 1. Zapsaní a přijatí žáci školy : školní rok přijatých k zákl. vzdělávání odkladů zapsaných do ŠD 2013/2014 zapsaných 38 8 odkladů pro školní rok 2014/2015 z toho 4 po odkladu 1 dodatečný odklad 50 1 přestup 2014/2015 zapsaných 16 2 odklady pro školní rok 2015/2016 z toho 8 po odkladu 1 + přestup přestup 10

11 2. Žáci přijatí k dalšímu studiu na SŠ, SOŠ, OU : školní rok Gymnázia 8 letá Gymnázia 6 letá Gymnázia 4 letá SOŠ SOU, OU přihl. přij. přihl. přij. přihl. přij. přihl. přij. přihl. přij. 2013/ / Část E V ý s l e d k y v z d ě l á v á n í a p r e v e n t i v n í c h a k t i v i t 1. Celkový prospěch žáků školy na konci školního roku 2014/2015 počet žáků prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo z toho hodnoceno slovně ročník 2013/ / / / / / / / / / A B I.st celkem II.st. celkem škola celkem Údaje o zameškaných hodinách 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. I.st. počet prům.počet počet prům.počet počet prům.počet počet prům.počet počet prům.počet zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. 1.pol h/ž h/ž h/ž h/ž h/ž 2.pol h/ž h/ž h/ž h/ž h/ž celkem h/ž h/ž h/ž h/ž h/ž 11

12 Průměrná absence žáka I.st. za šk. r. 2012/ zameškaných hodin/šk.r. Průměrná absence žáka I.st. za šk.r. 2013/ zameškaných hodin/šk.r. Průměrná absence žáka I.st. za šk. r. 2014/ zameškaných hodin/šk.r. V průběhu hodnoceného roku bylo dosaženo vysokého počtu zameškaných hodin zejména ve 3.r.. II.st. 6.r. 7.r. 8.r. 9.r. počet prům.počet počet prům.počet počet prům.počet počet prům.počet zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. zam.hod. zam.hod./ž. 1.pol h/ž h/ž h/ž h/ž 2.pol h/ž h/ž h/ž h/ž celkem h/ž h/ž h/ž h/ž Průměrná absence žáka II.st. za šk.r. 2012/ zameškaných hodin/šk.r. Průměrná absence žáka II.st. za šk.r. 2013/ zameškaných hodin/šk.r. Průměrná absence žáka II.st. za šk.r. 2014/ zameškaných hodin/šk.r. V průběhu hodnoceného roku bylo dosaženo zřejmě školního rekordu počtu zameškaných hodin v 9.r.. 3. Hodnocení výchovných a preventivních aktivit šk.r. 2014/2015 A. Problematika poradenských služeb na škole ve školním roce 2014/2015 vykonávala funkci výchovného poradce Mgr. Eva Prajková (Opálková) v rámci sjednocení kompetence a zodpovědnosti za vzdělávání žáků se SVP a kariérové poradenství vzhledem k dlouhodobému přesahu významu problematiky vzdělávání žáků se SVP se dlouhodobě tímto tématem zabývá i ředitel školy, který dlouhodobě hledá optimální koncepční řešení personální změnou, která by zajistila bezproblémové vedení agendy o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bohužel se téma ukazuje jako dlouhodobé vzhledem k nástupu Mgr. Evy Prajkové na MD a RD. VP zajišťoval komunikaci s TU a s jednotlivými vyučujícími integrovaných žáků nejen v rámci tvorby IVP, ale i při naplňování speciálních vzdělávacích potřeb. zvýšená pozornost byla věnována integraci všech žáků se zdravotním postižením současně se zřízením pěti pozic AP ve prospěch speciálního vzdělávání žáků s poruchami chování. Opakovaně se v hodnoceném školním roce ukázalo, jak významnou roli hraje v této oblasti komunikace s rodinou a zákonným zástupcem. V uplynulém školním roce lze konstatovat, že konečně došlo k naprosté shodě a podpoře integrace se zákonnými zástupci. Ve všech případech podpory se opravdovým cílem pro školu i pro rodiče stali žáci, kteří by bez společné pomoci jen obtížně zvládali vzdělávací požadavky. 12

13 V rámci individ. integrace žáků se spec. vzděl. potřebami škola i v tomto roce organizovala individuální dyslektickou podporu a logopedickou prevenci a individuální nápravu pro žáky I.st.školy. Při řešení významnějších výchovných problémů škola konzultovala problematiku s oddělením sociálně právní ochrany pověřené obce III. st., letos bez podpory Policie ČR. Spolupráci s OSPOD Otrokovice můžeme hodnotit jako efektivní a ve prospěch výchovných potíží jako velmi profesionální. Tématem významnějších výchovných potíží hodnoceného roku byly opět bvztahy mezi spolužáky. Další neméně důležitou částí poradenských aktivit VP bylo i v tomto školním roce zajišťování informovanosti žáků a jejich rodičů v oblasti profesní orientace a nabídky trhu práce, současně i se stále se měnícím modelem přijímacího řízení. V této oblasti může škola hodnotit úroveň zmiňovaných aktivit jako stabilní a velmi dobrou. i nadále bylo do učebního plánu 8.r. integrováno téma volba povolání B. Údaje o průběhu a výsledcích prevence sociálně patologických jevů o Ve školním roce 2014/2015 byl plněním úkolů preventisty školy pověřen p. Jakub Hřib, který v duchu předchozích let zpracoval program prevence na školní rok. o Program byl z větší části uskutečněn. (viz. - materiál - Hodnocení programu prevence za období šk.r. 2014/2015) o Při práci s průřezovými tématy OV byly materiály k problematice prevence průběžně aktualizovány. o Byla uskutečněna většina plánovaných přednáškových, vzdělávacích akcí s objednanými lektorskými subjekty. o Přestože v průběhu dvou školních let preventista školy, TU a další pedagogové intenzivně pracovali s problémem vztahů v některých třídách, zdá se, že se jedná o běh na dlouhou trať. V této oblasti škola spoílupracuje nejen se školskými poradenskými zařízeními, ale v poslední době i se SVP Zlín. C. Udělené pochvaly a ocenění práce žáků v průběhu šk.r. 2014/2015 ( 31 zákona č. 561 / 2004 Sb. ) V průběhu uplynulého školního roku bylo TU v rámci hodnocení jednotlivých pololetí uděleno 42 dílčích pochval třídního učitele za vzorné a svědomité plnění školních povinností, vzornou reprezentaci školy v soutěžích, za plnění úkolů nad rámec školních povinností a další aktivity podporující výchovně vzdělávací práci školy a její výsledky. Tyto pochvaly byly zaznamenány TU do deníčků a ŽK. Za období uplynulého školního roku bylo ředitelem školy udělena pět významnější pochval na vysvědčení (zejména žákům vyšších tříd za dlouhodobější kvalitní práci). V návaznosti na předchozí dobré zkušenosti bylo 10 nejlepších žáků jednotlivých tříd oceněno starostou obce při příležitosti zakončení školního roku. Kritériem pro ocenění starostou obce zůstává žákův komplexní přístup ke školní práci. Slavnostní přijetí oceněných žáků starostou obce 13

14 proběhlo na půdě obecního úřadu v prostorách obřadní síně. Žáci spolu s oceněním jejich kvalitní práce obdrželi i drobné dárky na památku pro ně tak významného okamžiku. D. Výchovná opatření ( NTU, DTU, DŘŠ ) přijatá v průběhu šk.r. 2014/2015 ( 31 odst. 1 zákona č. 561 / 2004 Sb ) NTU DTU DŘŠ ročník 2013/ / / / / / r r r r r r r r r celkem školní rok NTU DTU DŘŠ 2013/ / o o o školní rok 2014/2015 můžeme hodnotit jako rok poklesu frekvence řešení nejen drobných přestupků a porušení pravidel školního řádu stejně jak drobných přestupků, klesl i počet těch závažnějších výraznějším aspektem řešených výchovných problémů stále zůstává nedobrý stav vztahů mezi spolužáky E. Klasifikace chování sníženým stupněm Stupeň chování školní rok 2013/2014 školní rok 2014/2015 počet žáků počet žáků hodnocených % žáků školy hodnocených % žáků školy 2 uspokojivé 7 0,036% 2 0,010% 3 - neuspokojivé 0 0,00% 0 0,00% 14

15 F. Neomluvené absence žáků školy ve šk.r. 2014/2015 školní rok 2013/2014 školní rok 2014/2015 počet žáků počet žáků s neoml.absencí % žáků školy s neoml.absencí % žáků školy 1. pololetí 1 žák (6 hod.) 0,005% - 0,00% 2. pololetí 2 žáci (po 1 hod.) 0,011% 2 žáci (po 1 hod.) 0,010% za školní rok 3 žáci (8 hod.) 0,016% 2 žáci (2 hod.) 0,010% 4. Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami A. Žáci integrovaní ve třídách ( se zvýšenými finančními náklady ) : Druh zdravotního postižení ročník školní rok 2014/2015 počet žáků sluchové postižení - - zrakové postižení - - vada řeči 1. a 2.r. 3 tělesné postižení - - kombinované postižení 5.r. 1 vývojové poruchy učení 4., 6., 7. a 8.r. 6 poruchy chování 1.,3., 4., 6. a 7.r. 5 celkem 2 žáci zařazeni ve dvou skupinách postižení 15 zdravotní znevýhodnění celkem 1.,3.,5.,6.,7., 8.r. a 9.r. 14 sociální znevýhodnění celkem 6.r. 1 B. Zajištění speciální vzdělávání žáků školy Ve školním roce 2014/2015 škola pokračovala v masivním trendu podpory - integrace žáků se SVP. Přes výrazné dispozice ke vzdělávání žáka 5.r. s tělesným handicapem se ukazuje prognóza jeho vzdělávání i do budoucna sice jako velmi příznivá, ale s největší pravděpodobností v následujících letech dojde k nárustu rozsahu asistenční podpory. V tomto školním roce se rozsah pedagogické asistence opět zvýšil vzhledem k integraci 5 žáků s výraznějšími poruchami chování. Nový model integrace žáků takto zdravotně postižených vyvolává v některých třídách řadu nových situací. Žáci se za podpory AP učí novým způsobům chování, komunikace a zejména adaptace na kolektiv vrstevníků, což občas vyvolává konflikty a vztahové problémy. V těchto třídách je třeba vysvětlovat žákům souvislosti s problematikou zdravotních potíží koncentrace na práci, porucha pozornosti, emoční přecitlivělost a dal.. 15

16 C. Individuální integrace v běžných třídách školy V oblasti individuální integrace žáků se zdravotním postižením bez zvýšených finančních nákladů zaznamenává škola v posledním období plynulý vývoj četnosti. Jedná se o soustavnou péči o žáky s výraznějšími nápadnostmi k některým vývojovým poruchám učení. V rámci jejich vzdělávání je jim věnována individuální péče, jsou zohledňováni, ale tato nadstandardní oblast péče o ně není finančně nijak podpořena. Pro žáky s VPU, u kterých je diagnostikovaná dyslexie, dysortografie, popř dyskalkulie škola organizovala individuální podporu pod vedením dyslektických asistentek, které formou nápravných cvičení a aktivit pomáhaly diagnostikované vady zmírňovat a v některých případech i částečně napravovat. Škola se dlouhodobě snaží vzdělávací potíže výše zmiňovaných žáků řešit a s jejich handicapem jim pomáhat. Dominantní formou podpory je poskytování individuální péče, která však komplexně problém nevyřeší. Ve vazbě na tuto skutečnost škola od hodnoceného školního roku zavedla konzultační podporu pro rodiče žáků, u kterých není porucha tak rozsáhlá. Rodiče konzultují s logopedickou preventistkou a dyslektickou asistentkou možnosti následné podpory a pomoci ze strany rodičů. D. Žáci integrovaní ve třídách vyžadující individuální péči a zohlednění ( bez zvýšených finančních nákladů ) : Druh zdravotního znevýhodnění zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc a lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování celkem školní rok 2014/2015 ročník počet žáků 1., r. 15 žáků 15 žáků 5. Údaje o aktivitách školy v rámci soutěží a přehlídek účast žáků ve šk.r. 2014/2015 Oblast přírodovědně zaměřených předmětů Matematický klokan školní kolo pro žáky II. - IX.tř. Matematická olympiáda krajské kolo Zdeňka KADLČÍKOVÁ (IX.tř.) úspěšná řešitelka Pythagoriáda M školní kolo pro žáky V. IX.tř. Fyzikální olympiáda školní kolo 1 řešitel zapojení školy do environmentálního projektu Kurovický lom Recyklohraní dlouhodobé účast školy při nakládání s elektroodpadem0 16

17 Oblast humanitně zaměřených předmětů Olympiáda v Čj školní kolo zúčastnilo se 10 žáků IX.tř. 2 postupující (okresní kolo R.Zaoralová 5.místo, Z.Kadlčíková místo Recitační soutěž pro žáky II.st. školní kolo 4 žáků postup do okrskového kola 2 žákyně postup do okresního kola 2 žákyně (M.Horková čestné uznání, K.Juráňová 2.místo postup do krajského kola) dále K.Juráňová cena poroty Scrabble turnaj školní soutěž bez postupu 21 žáků II.st. Dějepisná olympiáda okresní kolo 3 žáci umístění v 2.polovině výsledkové listiny Čtení pomáhá a Zvyšování kvality vzdělávání zapojení školy do projektů Mini first certificate 7. a 9.r. - účast 7. a 9.r. - účast Oblast sportovních soutěží Trnavský běh přespolní běh okresní soutěž účast v kategorii chlapci i dívky 5.místo A.Horková, 4.místo A. Bilík Halová kopaná okresní kolo 10 žáků II.st. Preventan Cup ve vybíjené okrskové kolo zúčastnilo se 12 žáků IV.a V.tř. bez postupu Vánoční zvonek aerobik 7 žákyň OFL Otrokovická florbalová liga oblastní soutěž celoroční soutěž kategorie elévové a mladší žáci Vánoční turnaj ve florbalu 1. 5.r. Coca Cola Cup pořadatelství kvalifikačního turnaje 2.místo nepostupové Mc Donald Cup žákovský turnaj v malé kopané 4. a 5.r. - žáci Oblast uměleckých soutěží Pod hladinou rybníka výtvarná soutěž pro žáky školy o o o Oblast vědomostních a naukových soutěží a olympiád představovala v úspěšnosti našich žáků v hodnoceném školním roce ustálený stav. Stále platí, že vyšší nároky a požadavky v silném konkurenčním prostředí kolektivů i jednotlivců ze škol městských snižují šance našich žáků výrazněji se prosadit. Zvýšení podílu účasti na soutěžích a přehlídkách je trvale ovlivněno zájmem žáků o jednotlivé soutěžní oblasti a rovněž zájmem a vůlí pedagogů žáky vést a připravovat (potvrzením je premiérová účast žáků v okresním kole DO Mgr. Vodicová J, nová školní soutěž Scrabble ve škole a dal..). Výraznější propad účasti našich žáků jsme zaznamenali v oblasti cizojazyčných soutěží a až mimořádně v oblasti výtvarných soutěží. Stejně jako před rokem i pro následující školní rok si proto dáváme za úkol výše uvedeným oblastem věnovat větší pozornost a vrátit model dílčího srovnání výkonů našich žáků s jejich vrstevníky do běžného normálu. Přesto některé úspěchy, za které lze považovat postupy do okresních a krajských kol, zasluhují uznání a poděkování soutěžícím žákům a jejich vyučujícím. 17

18 6. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Přehled za I.st. Dětská policie 4.r. ve spolupráci s MěÚ Otrokovice dopravní výchova DDH Otrokovice r. Vánoční dílny ve spolupráci s DDM Sluníčko Mikulášská nadílka soutěž O nejhezčí vánoční přáníčko Vánoční muzicírování besídka pro rodiče vánoční návštěva 4. a 5.r. v Muzeu F. Skopalíka v Záhlinicích Velikonoční dílny ve spolupráci s DDM Sluníčko výchovné koncerty Kongresové univerzitní centrum - filharmonie B.Martinů Zlín projekty: 1. 5.r. Putování za živou přírodou, Flóra Kurovického lomu projekt pro žáky I.st. o.s. ESCARGOT vánoční návštěva muzea F.Skopalíka v Záhlinicích Pasování prváčků na čtenáře Den otevřených dveří školy pro oba stupně matematická soutěž Matematický klokan kategorie Klokánek, Cvrček výtvarná soutěž Hudební nástroje, Unese Země naše kroky?. Slučovák Roštín 2015 žáci 1.A a 1.B Preventan Cup vybíjená 4. 5.r. postup do krajského kola Návštěva předškoláků ve škole praktická hodina s předškoláky Návštěvy divadelních představení, koncertů a dal. vystoupení Přehled za II.st. o Den Země projekt Kurovický lom, Úklid okolí obce vybrané lokality o účast v soutěži Matematický klokan, Pythagoriáda, o Velikonoční dílny a Vánoční dílny ve spolupráci s DDM Sluníčko o přírodovědný kroužek projektu SPŠ Otrokovice EXPERIMENTÁRIUM SPŠ Otrokovice o plnění Programu prevence na období školního roku 2014/2015 o kurz základního lyžování realizován formou alternativních výjezdů (LS Rusava, Osvětimany, Tesák a Kohútka Vranča) o sběr papíru o pravidelná účast žáků 9.r. na divadelních představeních předplatné Městského divadla Zlín o příprava a realizace školních výletů a exkurzí (Jeseníky, Štramberk,Velehrad ) o pravidelné návštěvy divadelních představení, koncertních vystoupení a výstav Školní družina celoroční projekt Mobi TREK zapojení žáků do celoroční hrčy časopisu Pastelka Doba dinosaurů, Doba ledová 18

19 Haloween výzdoba a výroba dekorace výtvarná soutěž Jak šlo vejce na vandr soutěž o nejkrásnější snowboard pravidelné sportovní a pohybové aktivity v tělocvičně a na hřišti Část F Ú d a j e o m i m o š k o l n í c h a k t i v i t á c h ž á k ů, p r a c o v n í k ů a z a m ě s t n a n c ů š k o l y 1. Mimořádné mimoškolní pedagogické aktivity pracovníků školy : o zapojení pedagogických pracovníků školy jako externích vedoucí kroužků DDM Sluníčko Otrokovice (kroužek florbalu). Stejně jako v předcházejícím období, tak i ve školním roce 2014/2015 se škola podílela na organizování a realizaci volnočasových aktivit DDM Sluníčko Otrokovice pracoviště Tlumačov formou účasti na akcích typu: výtvarné soutěže, vánoční a velikonoční dílny, keramické alternativy, soutěže v aerobiku a dal. o v rámci mimopracovních aktivit se pracovníci školy zaměřují na sportovní alternativy pro žáky, kterými se snaží naplňovat motto školy: Škola zdravého životního stylu o kromě účasti na aktivitách DDM se někteří pracovníci školy dlouhodobě účastní veřejného života na sportovním poli v oddílu kopané místní TJ a dal. 2. Spolupráce školy a dalších subjektů : a. spolupráce školy se zřizovatelem : v hodnoceném období školního roku 2014/2015 došlo k prohloubení pozitivního způsobu komunikace a výměny názorů mezi zřizovatelem a příspěvkovou organizací (kontaktní osobou pro školní záležitosti zůstává místostarosta obce). Příkladem této dobré praxe bylo řešení integrace provozu MŠ do ZŠ ve chvíli, kdy selhal původní projektový záměr. rozpočet p.o. sice v roce 2014 umožnil téměř bezproblémový chod školy bez významnějších investic, jinak tomu bylo v roce 2015, kdy výhled bilance hospodaření školy není příliš optimistický Nejvýznamnější investicí zřizovatele byla v roce 2015 realizace akce Stavební úpravy ŠD základní školy na novou třídu MŠ v nákladu zhruba Kč, do které byly dále zapojeny i prostředky rozpočtu školy v rámci rekonstrukce nových prostor pro ŠD. Ze strany školy lze hodnotit tento zásah spíše více prospěšný pro zajištění předškolního vzdělávání. Nicméně nové prostory školní družiny a zázemí pro její provoz jsou po rekonstrukci ve stavu velmi slušného standardu. Za mimořádně prospěšný a lidský projev pozitivního vztahu zřizovatele vůči pracovníkům školy považujeme uvolnění podmínek pro finanční zajištění oblasti zpracování mezd. Naše příspěvková organizace se po velmi komplikovaném období vrátila od ke spolupráci s profesionálním zpracovatelem mezd a naším bývalým personalistou firmou Kvasar Zlín. 19

20 naplnění rozpočtu příspěvkové organizace dokládá rozbor hospodaření za účetní období 2014 a následně zejména rozbor za období roku 2015, který bude k dispozici na přelomu měsíců leden únor 2016 v hodnoceném období se potvrdila skutečnost, že zřizovatel obec přijal roli koordinátora výdajů spojených s investicemi zejména při finančně nákladné údržbě objektu stejně tak dlouhodobě oceňujeme podporu zřizovatele při údržbě a to nejen finanční, ale i přímou, kterou zajišťují pracovníci technického úseku pod vedením p.m.žáka soustavná vstřícná komunikace se všemi místními zájmovými a sportovními složkami stále vytváří velmi dobré předpoklady pro příznivý rozvoj a směřování zájmů žáků naší školy v duchu ŠVP Škola zdravého životního stylu b. spolupráce školy a SRPDŠ : o dlouhodobá velmi kvalitní spolupráce se stálými členkami výboru SRPDŠ měla i v hodnoceném školním roce pozitivní vliv na naplňování hlavních cílů výchovně - vzdělávací práce školy a uskutečňování nadstandardních školních aktivit o na půdě výboru sdružení vedení školy pravidelně v termínu třídních schůzek komunikuje se zástupci rodičů otázky vzdělávací a výchovné, které se následně pokouší řešit a jejich řešení přenášet do školní práce o členky výboru SRPDŠ připravovaly řadu akcí nejen pro žáky školy jako např. Dětský karneval, oslavu Dne dětí a Dne matek, Školní ples, sběry papíru a železného odpadu a dal. o stejně jako v předchozím období i v tomto školním roce sdružení finančně podporovalo konkrétně 1etapu výměny pracovních stanic pro žáky učebny VT c. spolupráce školy a DDM Otrokovice Sluníčko pobočka Tlumačov : přes dlouhodobě velmi korektní podobu spolupráce školy s DDM byl ředitelem školy vytvořen pracovní materiál - vyčíslení provozních nákladů DDM, čímž se stala podoba schvalovaného rozpisu rozpočtu školy ještě přehlednější. Materiál může do budoucna posloužit jako východisko pro připravovanou novelizaci smlouvy mezi DDM uživatelem a školou správcem objektu přes různá provozní a další úskalí (nedostatek skladovacích prostor DDM, někdy i komunikační neobratnost) obě organizace spolupracují a komunikují ve prospěch žáků školy, kteří jsou zároveň účastníky mimoškolních aktivit v přátelském duchu stejně jako v letech předchozích někteří pracovníci školy zajišťovali odbornou metodickou i praktickou pomoc při vedení kroužků DDM škola velmi úzce spolupracuje s DDM v rámci projektů (Vánoce, Velikonoce a dal.), kdy se žáci učí různé netradiční výtvarné techniky a postupy, pro které není v hodinách Vv a Pkč dostatečný prostor dlouhodobě se kroužky DDM orientují zejména na taneční, pohybové a výtvarné aktivity, o které je zájem a je velmi potěšující, jak velký počet našich žáků je navštěvuje 20

21 poslední dobou se opakovaně potvrzuje, že pokud škola organizuje nadstandardní aktivity s podobným zaměřením jako mají kroužky DDM (pro žáky bezplatně), dostává se DDM do téměř neřešitelného konkurenčního prostředí Část G Údaje o výsledcích inspekční činnosti na škole realizované Českou školní inspekcí Ve šk.r. 2014/2015 neproběhla ze strany ČŠI inspekční činnost. Část H Údaje o výsledcích kontrolní činnosti na škole realizované pracovníky kontrolního oddělení Obce Tlumačov - zřizovatele, popř. dalších subjektů Ve šk.r. 2014/2015 neproběhla ze strany zřizovatele ani žádného dalšího subjektu kontrolní činnost. Část I Základní údaje o hospodaření školy příspěvkové organizace Základní škola od hospodaří formou příspěvkové organizace. Prostředky na provozní náklady poskytuje škole zřizovatel zálohově (měsíčně) na základě schváleného rozpočtu. Prostředky na platy drtivé většiny pracovníků školy poskytuje příspěvkové organizaci MŠMT ČR prostřednictvím závazných rozpisů realizovaných z úrovně KÚ Zlínského kraje. Spolu s prostředky na platy poskytuje kraj škole i prostředky označené jako ONIV, ze kterých jsou hrazeny odvody, tvorba FKSP, zákonné pojištění Kooperativa, výuka plavání žáků 2. a 3.r. a částečně náklady na nákup školních potřeb, učebních pomůcek a učebnic, DVPP. V rámci hodnoceného školního roku 2014/2015 byl objem poskytnutých finančních prostředků z obou úrovní mírně zvýšený, což jednoznačně způsobil pouze normativní nárust pedagogických pracovníků (konkrétně AP). V rámci ustálení toku finančních prostředků z úrovně MŠMT ČR došlo v roce 2014 k rozepsání relativně dostatečného rozsahu prostředků na ONIV. Škola z rozepsaného objemu dokázala odfinancovat nejen mandatorní výdaje na zákonné pojištění, nemocenské dávky, školní potřeby pro žáky 1.r., ale i část neinvestičních nákladů spojených s plaveckým výcvikem žáků 2. a 3.r. a část nákladů na nákup učebnic a UP. Přestože škola v rámci finanční podpory zřizovatele dokázala dílčím způsobem udržet stav fondu učebnic na přijatelné úrovni, v posledních letech jí nejvíc chybí prostředky na inovativní zásahy, kterými může být nákup interaktivních učebnic, vícerozměrných pomůcek a nových materiálů podporujících názorovou složku vzdělávání. 21

22 Jako mimořádně rizikový se pro následují roky ukazuje nastalý stav, kdy se škola v rámci různých rozvojových programů sice poměrně kvalitně vybavila projekční, audio a další ICT technikou, ta však dnes již ve velkém rozsahu dosluhuje. Kromě nákupu spotřebního materiálu - tonerů do kopírek, výměny lamp do dataprojektorů, oprav PC, NTB, zřizování nových připojení pro moderní aplikace škola potřebuje udržet dosažený stav, který bezprostředně souvisí s aktuální podobou výuky, která je založena na využívání moderních výukových technologií. Oprávněně se obáváme, jak budeme ekonomicky řešit situace, kdy nám začínají postupně odcházet pracovní NTB vyučujících, interaktivní projekce a kdy počítačová učebna pro žáky je doslova po smrti. Pokud v následujícím období zřizovatel finančně nepodpoří oblast udržování ICT, nezbude nám, než některé výukové aktivity omezovat a rušit a vyhlížet případné rozvojové programy, kterých je stále méně. Jsem přesvědčen, že zřizovatel si dlouhodobě uváděný stav uvědomuje a má zájem nejen o udržování, ale o rozvoj školy v duchu běžných vzdělávacích trendů škol městských. Bohužel (možná bohudík) dnes i na poli vzdělávacích služeb existuje tvrdá konkurence, kdy si uvědomujeme, že musíme i jako obecní škola nabízet standardní podmínky vzdělávání v duchu současných trendů, které se bez nových výukových technologií neobejdou. Příloha č. 1 Rozbor hospodaření ZŠ Tlumačov rozpočtové období 2013 Část J Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Ve školním roce 2014/2015 škola pokračovala v realizaci projektu: Zvyšování kvality základního vzdělávání na území ORP Otrokovice operačního programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost prioritní osy - Počáteční vzdělávání. rozpočet projektu ,00 zahájení projektu ukončení projektu Škola využila prostředky projektu zejména k podpoře žáků ohrožených školním neúspěchem, popř. předčasným odchodem ze systému vzdělávání, k pořízení bezbariérového řešení přístupu na II.st. školy a k nákupu výukové ICT technologie tablety a multifukčního zařízení. Společensky účelné pracovní místo projekt podpory pro mladé do 30 let ve Zlínském kraji ESF rozpočet projektu ,00 zahájení projektu ukončení projektu Znalost cizího jazyka otvírá brány do světa operačního programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost prioritní osy - Počáteční vzdělávání. 22

23 rozpočet projektu ,00 zahájení projektu ukončení projektu Část K Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Touto oblastí se výroční zpráva zabývá v části C která zpracovává rámcový popis personálního zabezpečení činností školy včetně některých souvislostí, zejména kvalifikovanosti výuky a rovněž DVPP Část L Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Veřejná finanční podpora Obce Tlumačov Závěrečné shrnutí obsahu výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Školní rok 2014/2015 lze na naší škole hodnotit jako rok, kdy jsme společně pokračovali ve výraznější inovaci vzdělávacích aktivit spolu s aktivním zapojením do rozvojových dotačních programů. Zapojení pedagogů do projektu Zkvalitňování úrovně vzdělávání.. přineslo téměř masivní rozsah DVPP (viz. část C zprávy) současně s velkým rozsahem podpory doučování. Je samozřejmě otázkou, co může ověření podpory znamenat do budoucna. Zapojení pedagogové doučovali v rámci DOPP (tedy za peníze). Projekt skončil a s ním skončila i systematická podpora, na kterou v budoucnu nebude mít prostředky ani škola a zřejmě ani MŠMT. Je jisté, že škola bude i nadále poskytovat některým žákům individuální podporu, ale rozhodně ne formou, kterou jsme aplikovali v rámci projektu. Škola se stále výrazněji profiluje vlastními akcemi, které nám vycházejí a určitě se stávají inspirací do dalších let (sportovní aktivity cyklokurz, lyžařský kurz, školní projekty, soutěže, místní přebory a dal.). Jednou z aktivit bylo i nastavení dvouletého cyklu pro pořádání školních slavnostních akademií. Znamená to, že se můžeme ve školním roce 2015/2016 těšit na velkou akci, kdy prozradím že bude nová vánoční. Vzhledem ke zkušenostem, které jsem v rámci práce ředitele školy získal, si dovedu představit řadu dalších popisných odstavců o úspěších školy. Ano škola pracuje velmi dobře, ale stále je co zlepšovat. Pro následující období se chci ve své práci zaměřit na efektivní motivaci pracovníků školy, ze které bude škola zcela jistě profitovat dalšími aktivitami, kterými se rádi pochlubíme. Nesmíme 23

24 však zapomínat na hlavní účel, ke kterému byla škola zřízena a to na poskytování vzdělávacích služeb. V rámci vedení školy se systematičtěji zaměříme na kvalitu a náročnost výuky a rovněž na kvalitu vzdělávacích výstupů našich žáků. Velmi dobré hodnocení práce ve školním roce je podtrženo i úspěšným působením školy v dalších evropských projektech, o kterých se zmiňuji v předchozích částech. V závěru bych chtěl vyjádřit velké uznání poděkování všem spolupracovníkům, rodičům, žákům a dalším důležitým lidem, kteří v průběhu roku vynakládali nemalé úsilí k naplnění vzdělávacích cílů v příjemné atmosféře a v pěkném prostředí naší školy. období zpracování zprávy : září 2015 termín projednání v pedagogické radě: 13. října 2015 Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2014/2015 schválila školská rada na svém zasedání dne: 10.listopadu 2015 Mgr.Kouřil Aleš předseda školské rady Mgr.Podlas Robert ředitel školy 24

25 Příloha obrazová galerie šk.r. 2014/2015 Adaptační pobyt 1.r. Roštín Coca Cola Cup

26 Den Země 2015 Divadelní představení 26

27 Projekt Podpory teambuilding Všemina Vánoční desetiboj Soutěž Scrabble ve škole 27

28 Lyžák 2015 Experimentárium 8.r. 28

29 Hry a klamy 4. a 5.r. Cyklokurz 2015 Litovelské Pomoraví 29

30 30