Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Transkript

1 Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

2 I. Charakteristika školského zařízení 1. Školské zařízení: Místo výkonu práce: 2. Zřizovatel: 3. Ředitel školy: Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž Nábělkova Kroměříž Na Lindovce Kroměříž Zlínský kraj tř. Tomáše Bati Zlín Ing. Bronislav Fuksa Statutární zástupce: Ing. Luděk Kozárek 4. Kontakt na zařízení: 5. Datum založení školy: Datum zařazení do sítě škol: Datum poslední aktualizace v síti: 6. Součásti školy: telefon: , fax: copt@coptkm.cz čj /04-21 Střední odborné učiliště technické IZO: Kapacita: 850 žáků Typ školy Střední odborná škola technická IZO: Kapacita: 120 žáků Školní jídelna IZO: Kapacita: neuvádí se 7. Všechny druhy a typy škol a školských zařízení, které škola sdružuje Počet tříd Počet žáků Počet žáků na třídu podle stavu k Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet žáků na přepočet pedagog. pracovníků SOŠ 2, ,2 6,06 8,75 SOU 19, ,4 45,40 10,90 Typ Počet žáků podle stavu Počet pracovníků školského zařízení k školní jídelny Školní jídelna

3 8. Školská rada Datum založení tohoto orgánu je 1. leden Ve školním roce 2012/2013 se rada sešla dvakrát a předmětem jednání byly především otázky financování, náboru a dalšího rozvoje školy. Důležité bylo projednání Protokolu České školní inspekce č.j. ČŠIZ-361/13-Z o státní kontrole, kde ve všech bodech bylo konstatováno, že škola i ředitel postupovali v souladu s ustanovením daného paragrafu Školského zákona. Projednány a schváleny byly i změny školního řádu a úpravy školních vzdělávacích programů. Jednání vždy řídila předsedkyně rady. Od na dobu 3 let pracuje rada školy v tomto složení: Předseda: Členové: Nováková Jaroslava Drozd Jaroslav, Ing. Najkerová Ludmila Rossmann Miloslav Strašák Václav Vala Věroslav, Mgr. 9. Mimoškolní nebo občanská sdružení Mnoho let pracuje Sdružení rodičů a přátel SŠ - COPT Kroměříž jako zcela samostatný právní subjekt se svým výborem, plénem a vlastním financováním. Zdrojem financí jsou příspěvky od rodičů nebo případné dary od sponzorů. Na pravidelné schůzky výboru je zváno i vedení školy. Je zde řešena především problematika výchovně vzdělávacího procesu a to v celé šíři. SRP financuje účast žáků na různých soutěžích. V letošním roce opět uhradilo náklady na slavnostní vyřazení absolventů školy ve Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v Kroměříži a plánuje v této tradici pokračovat, stejně jako s aktivní účastí při pořádání plesu školy. Na škole úspěšně funguje i Žákovská rada (zvolení zástupci jednotlivých tříd) a přibližně jednou za čtvrt roku s ní jedná ředitel školy. Řeší se náměty, připomínky, ale také stížnosti na celkovou činnost školy ve všech oblastech. Jednání probíhá v naprosto otevřené atmosféře, kdy žáci mohou bez obav vyjadřovat kritiku a poukazovat na různé nedostatky. Také tato instituce bude pracovat na škole i nadále. 10. Zhodnocení současného stavu školy Jedinečnost školy v oblasti technického vzdělávání v okrese má své nesporné výhody, především absenci přímé konkurence. To se projevuje již druhý rok větším zájmem v rámci náboru žáků. Je důležité, že přibližně šedesátka firem, se kterými škola spolupracuje, má kvalitní a stabilizovaný výrobní program. To dává rodičům nemalou záruku, že po vystudování technického oboru bude o naše absolventy postaráno. Nadále je však potřeba spolupráci prohlubovat a zapojit i základní školy v rámci rozvoje dovedností a technických zručností žáků 8. a 9. tříd. Studijní nabídka se zdá být ustálená, přesto se stále zamýšlíme nad možnostmi inovace. Co nového zařadit do výuky, kam směrovat některé obory. Od nového školního roku tak budeme mít nabídku doplněnu o obor vzdělání Elektrotechnické a strojně montážní práce kategorie E ukončený výučním listem. Za velmi pozitivní čin Zlínského kraje považujeme zavedení stipendií žákům nedostatkových oborů na trhu práce, což se projevilo ve snížení absence žáků a v minulém období také opětovným zvýšením zájmu z devátých tříd základních škol. V uplynulém školním roce se nám navíc podařilo nastartovat několik unikátních stipendijních programů konkrétních sociálních partnerů k podpoře zájmu vzdělávání v technických oborech. Z pedagogického hlediska považujeme za důležitou trvalou evaluaci a aktualizaci ŠVP všech vyučovaných oborů, především dle aktuálních požadavků trhu práce. Stejně tak klademe důraz na opakovaná sebehodnocení školy, na jejichž základě se nám však dlouhodobě nedaří snížit procento neúspěšných žáků jak při závěrečných a nových maturitních zkouškách, tak ve výsledcích v jednotlivých ročnících. Zde vidíme rezervy pedagogických pracovníků v oblasti metod a forem přístupu k žákům a jejich schopnostem, rezervy v práci třídních učitelů a další problémy, které nám autoevaluační zprávy ukazují. V oblasti materiální základny se podařilo získat od firem finanční podporu na soutěže odborných dovedností, závěrečné zkoušky a dovybavení dílen. Auto obory obdržely novou učební pomůcku Hyundai ix35 a montážní vozíky s nářadím. Byla také zakoupena zkušební testovací stolice. Další změny v úrovni estetiky prostředí bylo dosaženo výmalbou některých učeben a opravou terasy kongresového sálu. Vzhledem k nedostatku finančních prostředků se nám opět nepodařilo opravit ubytovací prostory. Z finančních důvodů, které jsou stále složitější, stanovujeme priority oprav a podle množství finančních prostředků zřizovatele investujeme. 2

4 II. Přehled vzdělávacích programů a praxe 1. Vyučované obory Číslo oboru Název oboru ročník/počty žáků Celkem H/01 Strojní mechanik X H/01 Obráběč kovů X H/02 Karosář X H/01 Mechanik opravář mot. vozidel X H/01 Autoelektrikář X H/01 Elektrikář X H/01 Instalatér X H/01 Opravář zemědělských strojů X L/01 Mechanik seřizovač X L/004 Mechanik seřizovač - mechatr. X X X L/01 Autotronik L/51 Provozní technika 27 9 X X L/52 Provozní elektrotechnika 8 5 X X M/01 Elektrotechnika Celkem žáků Celkem tříd Inovace vzdělávacích programů a zavádění nových metod výuky a vzdělávání Ve školním roce 2012/13 byly již všechny obory vyučovány podle ŠVP, kromě posledního ročníku oboru Mechanik seřizovač. V průběhu školního roku se však vyskytla nutnost poněkud upravit hodinové dotace mezi některými odbornými předměty a odpovídajícími ročníky. Zároveň jsme upravili učební plány ŠVP pro nastupující ročníky tak, aby při výuce ve víceoborových třídách nedocházelo k nadměrnému dělení vyučovacích hodin. 3. Způsob zabezpečení odborné praxe Odborný výcvik je vyučován především na vlastních pracovištích SŠ - COPT Kroměříž a na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Druhý a třetí ročník oboru Opravář zemědělských strojů je vyučován na odloučeném pracovišti v Rovině Hulín. Seznámení žáků s vysoce specifickými, nákladnými zařízeními se provádí u specializovaných firem, které s SŠ - COPT Kroměříž zpravidla dlouhodobě spolupracují. Vlastní pracoviště 552 SPV 0 PPV 0 Smluvní pracoviště soukromých firem Přehled pracovišť a umístění žáků a) Odborná praxe pro žáky učebních oborů Auto - motoservis Vavruša Autoservis Ševčík Agrotechnik Morávia Antonín Polách, opravy karoserií Antonín Šamánek, vodoinstalatérství, topenářství Autoeden Zedník Autosalon Kromexim Autoshop Paulus Auto Vrána Bohumil Beran, topení - voda - odpady Dobe Car Dřímal servis Elektro KM Elgas Kroměříž Ermo - Kabelka Vlastimil František Tomaník - Tosta Harko Horecký, vodoinstalatérství, topenářství Chropyňská strojírna Instalace plus Inast Ivan Topič Jan Kříž, opravy karoserií Jaroslav Šindelek, opravy karoserií Josef Gálik, oprava karosérií Jindřich Konečný, topenářství Jiří Režný, elektroservis 3

5 Konečný, topenářství Lukrom Manag MS MAR Car Zlín Service Michal Hošek, elektro Milan Šiška - Mepro Miroslav Polách - Akord Modikov Mopas Pharmix PL Biskupice Ptáček - pozemní stavby Radek Hausner, autoservisní práce Rovina Spálovský TopexKM Toshulin Vrubl, vodoinstalatérství, topenářství b) Odborné praxe pro žáky studijních oborů Elektrotechnika Cílem souvislé praxe bylo získání nových teoretických poznatků a praktických dovedností a seznámení žáků s pracovním prostředím konkrétních firem. Současně praxe působila jako zpětná vazba mezi teoretickou výukou a odbornou praxí v. Souvislé praxe se zúčastnilo 11 žáků Et 2 a u 13 českých firem, 8 žáků Et 3 u 14 českých firem. 8 žáků Et 3 absolvovalo souvislou pracovní stáž v Anglii. Poznatky ze souvislé praxe: - žáci velmi dobře uplatnili dosavadní teoretické vědomosti i praktické dovednosti na určených pracovištích firem v ČR i v Anglii - ve všech firmách byla praxe zaměřena na silnoproudou nebo slaboproudou elektrotechniku - určení instruktoři ve firmách žákům věnovali náležitou pozornost z hlediska odborného i pedagogického - kontrola na pracovištích firem byla prováděna osobně nebo telefonickým kontaktem s příslušným instruktorem žáka - při kontrolách na pracovištích nebyly zjištěny případy porušení dohody o vykonávání souvislé praxe ani bezpečnostních předpisů - na stáži v Anglii bylo 9 žáků Et 3, stáž v přispěla k prohloubení slovní zásoby a získání nových poznatků Souvislá odborná praxe žáků oboru slaboproudá elektrotechnika byla hodnotným doplněním a obohacením jejich praktických dovedností a rovněž přispěla k formování osobnostních vlastností v reálných pracovních podmínkách. AEV Almond Vocational Link (GB) CSRC DVOP Přerov Elko EP Elmis KM EVG Group Hulín Hanhart, Morkovice Helm Kroměříž Ing. Jedruch Pavel Jaroslav Zbranek Kroměříž Magneton Kroměříž Prozax Otrokovice R & M, Kroměříž Provozní technika, Provozní elektrotechnika Cílem souvislé praxe bylo získání nových teoretických poznatků a praktických dovedností a seznámení žáků s pracovním prostředím konkrétních firem. Současně praxe působila jako zpětná vazba mezi teoretickou výukou a odbornou praxí. Souvislé praxe se zúčastnilo 7 žáků PE 1 a 22 žáků PT1 u 25 českých firem ve dnech Poznatky ze souvislé praxe: - žáci velmi dobře uplatnili dosavadní teoretické vědomosti i praktické dovednosti na určených pracovištích firem v ČR - ve všech firmách byla praxe zaměřena na užití teoretických znalostí získaných při studiu - určení instruktoři ve firmách žákům věnovali náležitou pozornost z hlediska odborného i pedagogického - kontrola na pracovištích firem byla prováděna osobně nebo telefonickým kontaktem s příslušným instruktorem žáka - při kontrolách na pracovištích nebyly zjištěny případy porušení dohody o vykonávání souvislé praxe ani bezpečnostních předpisů Bohumil Šindler Bohuslav Husek Cyklo Elektro Kroměříž František Tomaník 4

6 Hanák Nábytek Havel servis Ing. Josef Hlavinka Jan Mareček Kroměřížské technické služby Laciga Pavel Martin Blanař Oxalis Pavel Baďura Petr Hotový SOŠ Otrokovice Spálovský Tomáš Říha Toshulin Vlastimil Kabelka Vlastislav Vrubel VM elektro Zdeněk Blažek Zemědělský podnik Kvasicko Zepo Loukov Autotronik Odborný výcvik žáků oboru Autotronik probíhá v dílnách na smluvním pracovišti Na Lindovce. Dílny jsou vybaveny moderními diagnostickými přístroji, především od firmy Bosch. Součástí praktické výuky ve 2. a 3. ročníku je i souvislá odborná praxe v délce deseti dnů. Souvislé praxe se zúčastnilo 26 žáků At 2 u 19 českých firem, 6 žáků At 3 u 6 českých firem a 13 žáků At 3 absolvovalo souvislou pracovní stáž na Slovensku a 1 v Anglii. Cílem souvislé praxe bylo seznámení žáků s reálním pracovním prostředím konkrétních firem a získání nových praktických a teoretických zkušeností. Auto I&V František Vrbecký Autoeden Zedník Autosalon Kromexim Autoservis Zdeněk Došlík Autoshop Paulus Basista Lukáš, oprava karosérií Dobe Car František Šťastný - Auto Šťastný, autoservis - pneuservis GCAR Services Jakub Lukáš, opravy vozidel Janků Servis Jaroslav Orság, autoopravna Josef Gořalík, Karosárna-servis-lakovna Karop Marcel Kaňa, oprava vozidel Opravy motorových vozidel,hála J. Pneuservis MotoJoseph Porsche Inter Auto CS Power Car Autoservis Radek Hausner, autoservisní práce Rofipo Car, Oldřich Pospíšil Samohýl MB T-Motor Zlín Mechanik seřizovač Odborný výcvik žáků oboru Mechanik seřizovač probíhá v odborných dílnách na ulici Nábělkova. Žáci prochází dílnami s konvečními stroji, dílnou CNC a učebnou PLC a tekutinových mechanismů. Součástí odborného výcviku 4. ročníku je odborná praxe v podnicích, u 3. ročníku pak 10 denní souvislá odborná praxe. Souvislé praxe se zúčastnil 1 žák MS 3 u 1 české firmy a 8 žáků absolvovalo souvislou pracovní stáž na Slovensku. Cílem praxe je opět seznámení žáků s reálným pracovním prostředím konkrétních firem a získání nových praktických a teoretických zkušeností. Chropyňská strojírna Modikov Pilana Knives Pilana MCT Pilana Saw Bodies Toshulin Vydona << momentka z podzimní stáže projektu leonardo da vinci ve zlatých moravcích >> 5

7 III. Údaje o pracovnících školy 1. Pedagogičtí pracovníci K datu Pracovníci Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Interní pracovníci 52 50,506 Externí pracovníci Další údaje o pedagogických pracovnících a) Učitelé Kmenoví učitelé pracovní zařazení Úvazek Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) DPS Praxe roky 01. Učitel 21 VA, spec. tanková ano Učitel 21 VŠ, TEV x Učitel 21 VŠ, IT x Učitel 21 OU, křes. výchova+jn pro ZŠ+AJ x Učitel PV 23 UTB Zlín, Bc., Ing. informatika ano Učitel 21 VUT el., ODP elektro ano Učitelka 21 UP, MAT, CHE x Učitel 21 VŠB, ODP strojní ano Učitel 21 UTB Zlín, spec. v pedagog. JŚ-AJ ne Učitel 18 OU, MAT, VYT x Učitelka 21 UJEP, MAT, BRV x Učitel 21 VUT el., ODP elektro ano Učitel 21 UP, učit. TV+ON x Učitel PV 22,5 VŠB, VŠ elektro ano Učitel 21 VŠDS str.a el., ODP elektro ano Učitel 21 ÚSO, E, OK ano Učitel 21 UP, spec. pedagog. x Učitel 21 VUT stroj., ODP strojní ano Učitelka 21 VUT TECH, CHE, FYZ ano Učitel 18 UJEP, CJL, OBN x Učitel 21 UP, CJL, OBN x Učitel 21 VVTŠ, provoz a opravy ano Učitel 21 VVŠ LM, ODP automob. ano Učitel 21 UP, OBN ano Učitelka 21 UJEP ped., OBN, CJL, RJA x 24 Učitelé se zkráceným úvazkem 01. Ředitel 2 VUT elektro ano Zástupce ředitele 4 VUT, ODP strojní ano Učitelka 19 VŠB, ekonomika prům. ano Učitel 8 VUT, el.sil, ODP elektro ano Učitel 19 VUT, stroje a zařízení ano 27 b) Učitelé odborného výcviku Kmenoví učitelé pracovní zařazení Úvazek Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) DPS Praxe roky 01. UOV 35 ÚSO, OZS, BC. spec. v pedagog. ano UOV 35 ÚSO, ELE, BC. spec. v pedagog. ne 23 6

8 03. UOV 30 ÚSO, OK ano UOV 35 ÚSO, A ne VUOV 30 ÚSO, ZAM ano UOV 35 ÚSO, MS ano UOV 32,5 ÚSO, Vl-instal. x UOV 14 Bc., PLC ano UOV 32,5 ÚSO, MS ano UOV 32,5 ÚSO, ZAM ano UOV 30 ÚSO, ELE ano UOV 35 ÚSO, AUT ano UOV 34 ÚSO,ELE ano UOV 35 ÚSO, OSZ ano VUOV 35 ÚSO, ZAM ano UOV 32,5 ÚSO, OZS ano UOV 30 ÚSO, ZAM ano UOV 30 ÚSO, OK ano UOV 31,5 ÚSO, AUT ano UOV 31,5 VŠ, informatika ano UOV 12 Bc., el. počítače ne UOV 35 ÚSO, MEZ ano 9 3. Komentář k tabulkám doplňující výše uvedené údaje a) Učitelé Nejmladší pracovník má 33 let, nejstarší 62 let. Zastoupeny jsou všechny věkové kategorie, převažují však pracovníci nad 50 let. K jsou dvě učitelky na rodičovské dovolené. Průměrný věk učitelů k je 49,97 roků. 28 učitelů má VŠ, 1 učitel Bc. a 1 učitel ÚSO. b) UOV Všichni učitelé odborného výcviku mají potřebné vzdělání s požadovanou aprobací včetně pedagogického minima. Pouze 3 UOV nemají DPS (2 v současné době studují VŠ). 3 UOV mají kvalifikaci Bc., a 1 UOV má VŠ obor inženýrská informatika. Věková struktura UOV částečně vyplývá z celkového průměrného věku, který činí 51,70 let. Přesto se v kolektivu nacházejí mladí, dostatečně odborně vzdělaní učitelé, kteří se nebojí zavádět do výuky nové prvky, nové pohledy. Všichni učitelé si v průběhu praxe rozšiřují odborné i pedagogické znalosti a dovednosti v různých vzdělávacích kurzech, školeních či seminářích, včetně samostudia. 4. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů Požadovaný stupeň vzdělání 95% Aprobovanost výuky 86% 5. Nepedagogičtí pracovníci K datu Pracovníci Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Interní pracovníci 27 25,520 Externí pracovníci Další údaje o nepedagogických pracovnících Pracovní zařazení Úvazek Stupeň vzdělání Obor 01. Sekretářka 1 ÚSO Gymnázium 02. Skladový referent 1 V prodavačka 7

9 03. Zásobovač, řidič 1 ÚSO technické 04. Účetní 1 ÚSO ekonomické 05. Vedoucí správy provozu 1 ÚSO technické 06. Domovník 1 V strojní zámečník 07. Uklizečka 0,75 V - prodavačka 08. Uklizečka 1 V švadlena 09. Uklizečka 1 ÚSO mechanička 10. Recepční 1 SO ekonomické 11. Zástupce ředitele pro TEÚ 1 VŠ bakalářské ekonomické 12. Vedoucí účetní 1 ÚSO ekonomické 13. Mzdová účetní 1 ÚSO ekonomické 14. Administrativní pracovnice 1 ÚSO 15. Účetní 1 ÚSO ekonomické 16. Mzdová účetní DČ 1 ÚSO ekonomické 17. Vedoucí školní jídelny 1 ÚSO ekonomické 18. Vedoucí kuchařka 1 ÚSO 19. Kuchařka 1 V kuchařka 20. Pomocná kuchařka 1 V prodavačka 21. Pomocná kuchařka 1 ÚSO 22. Správce počít. sítě 0,5 ÚSO technické 23. Hospod.-správní pracovník 1 ÚSO technické 24. Projektový manager 1 VŠ ekonomické 25. Prodavačka 0,875 V svrškařka 26. Uklizečka 1 Z 27. Uklizečka 1 Z Legenda: Z základní V vyučen SO střední odborné vzdělání ÚSO úplné střední odborné vzdělání VŠ vysokoškolské vzdělání << ocenění ze soutěže ukaž, co umíš >> 8

10 IV. Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků 1. Počty přihlášených a přijatých uchazečů ke studiu do 1. ročníku školního roku 2013/2014 Kód oboru Název oboru Délka studia (roky) Počet uchazečů Celkem přihlášeno Celkem přijato Zápisový lístek odevzdalo k M/01 Elektrotechnika L/01 Autotronik L/01 Mechanik seřizovač H/01 Autoelektrikář H/01 Elektrikář H/01 Instalatér H/02 Karosář H/01 Mechanik opravář motorových vozidel H/01 Obráběč kovů H/01 Opravář zemědělských strojů H/01 Strojní mechanik L/52 Provozní elektrotechnika L/51 Provozní technika Celkem Kritéria přijímacího řízení Kritéria pro přijetí ke vzdělávání do 1. ročníku v na školní rok 2013/2014 jsou zveřejněna na dle zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky 671/2004 Sb. První kolo přijímacího řízení zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory a nástavbové studium dne (bez přijímacích zkoušek) - čtyřleté studijní obory dne (přijímací zkoušky 22. a ) Druhé kolo přijímacího řízení zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory a nástavbové studium dne (bez přijímacích zkoušek) - čtyřleté studijní obory dne (přijímací zkoušky ) Třetí kolo přijímacího řízení zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory a nástavbové studium dne (bez přijímacích zkoušek) Čtvrté kolo přijímacího řízení zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory dne (bez přijímacích zkoušek) Uchazeči do čtyřletých maturitních oborů konají ve všech kolech přijímacího řízení přijímací zkoušky formou SCIO testů. Minimální hranice pro přijetí do oborů L - 19,5 bodu, do oboru M - 26 bodů. Váha výsledků ze ZŠ = 40%, SCIO testy = 60%. Výsledky přijímacího řízení byly zveřejněny v budově školy a také způsobem umožňující dálkový přístup na adrese pod přidělenými registračními čísly uchazečů. 3. Odvolací řízení Celkový počet podaných odvolání 0 Počet přijatých uchazečů na základě autoremedury 0 Počet odvolání postoupených na OŠMS, KÚ Zlín 0 9

11 V. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. Celkový prospěch žáků za uplynulý školní rok Počet žáků k Celkový prospěch k Zanechalo s vyznamenáním prospělo neprospělo neklasifikováno studia Hodnocení ukončení studia (maturitní a závěrečné zkoušky) Druh zkoušky Počet žáků v Prospěch posledním roč. s vyznam. prospělo neprospělo MZ ZZ a) Statistické výsledky MZ Náhradní termín Třída MS 4 At 4 Et 4 PTE 2 SŠ-COPT V 1. ročníku V posl. ročníku Neukončilo záv. r Připuštěno k MZ Účast u MZ Nepřítomno Neukončilo MZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Společná část Český jazyk a lit. 3,13 2,65 2,83 3,08 2,91 Volitelný př. (AJA, MAT) 2,69 3,21 3,11 3,29 3,04 Profilová část Volitelný př. (MAZ, OPS, ICT) 4,00 2,44 2,96 3,33 3,19 Odb. př. základní 3,38 2,12 3,04 3,33 2,96 Praktická zkouška 3,38 3,31 2,61 3,17 3,08 MZ celkem 3,32 2,75 2,91 3,24 3,04 MS 4 At 4 Et 4 PTE 2 SŠ - COPT Žáků % Žáků % Žáků % Žáků % Žáků % Celkem přihlášeno , , , , ,00 Připuštěno k MZ 19 73, , , , ,91 Prospělo 16 61, , , , ,67 Neprospělo 3 11, , , , ,23 Nekonalo 7 26, , , , ,09 Pozn.: Celkové průměry jsou počítány bez písemné části CJL, volitelné předměty: MAT, FYZ, AJA, NJA, ICT. 10

12 b) Statistické výsledky ZZ Třída MOZ 3 EK 3 SMI 3 SŠ-COPT V 1. ročníku V posl. ročníku Připuštěno Neukončilo záv. r Účast u ZZ Nepřítomno Neukončilo ZZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Celkem Písemná část 3,19 2,71 2,89 2,93 Praktická část 3,19 2,65 2,16 2,67 Ústní část 2,85 2,18 2,32 2,45 ZZ celkem 3,08 2,51 2,46 2,68 c) Hodnocení praktické části MZ a ZZ Praktická část závěrečných a maturitní zkoušek jednotlivých oborů je postavena na prověření jak praktických znalostí, tak i dovedností jednotlivých žáků. Výsledkem je konkrétní činnost, jejímž produktem je sestava, či výrobek, u kterého se hodnotí především dosažená funkčnost a ostatní parametry splňující zadání. Celá praktická část závěrečných i maturitních zkoušek důsledně navazuje na písemné části. Zadání praktické části vychází z obvyklých činností jednotlivých odborností u firem, ve kterých jsou žáci zaměstnáni. Vzhledem k tomu, že praxe v odborném výcviku a praktická závěrečná, či maturitní zkouška vychází ze stejných zásad a principů, daří se trvale udržovat relativně vysokou úspěšnost jednotlivých žáků. V případě neúspěchu jde zpravidla o selhání dovednosti jednotlivce. d) Náhradní a opravné termíny MZ Zkoušky v podzimním termínu Zkouška Datum Hodina Žáků CJL MAT CIJ ICT OPZ OPS Praktická profilová :00 18 X X X X X X Ústní profilová :00 22 X 4 X Ústní společná : X 3 X X X Písemná společná : X X X Oprava MZ dílčí části Zkouška Datum Hodina Žáků CJL MAT CIJ ICT OPZ OPS Praktická profilová :00 4 X X X X X X Ústní profilová :00 7 X 1 X Ústní společná : X 0 X X X Písemná společná : X X X 11

13 e) Náhradní a opravné termíny ZZ Zkoušky v náhradním termínu Zkouška Datum Hodina Žáků Písemná :00 14 Praktická :00 14 Ústní :00 14 Opravné ZZ dílčí části Zkouška Datum Hodina Žáků Písemná :00 7 Praktická :00 4 Ústní : Výchovné poradenství, minimální preventivní program a EVVO a) Výchovné poradenství Vztahy mezi žáky a učiteli Vztahy mezi žáky a učiteli jsou vybudovány na solidní úrovni vzájemného respektu a tolerance. Pochopitelně k určitým hektickým výstupům zcela výjimečně dojde v řádu jednotlivých případů, ale nikdy daná situace nepřekročila únosnou míru. Vztahy mezi žáky navzájem Poněkud jiná situace je patrná ve vztazích mezi žáky navzájem. Agresivita roste v posledních letech čím dál více a naše škola je zrcadlem společnosti. Přesto počet případů, které lze označit jako šikanu/popřípadě náznak šikany/, nepřekročil při našem počtu žáků únosnou mez a jedná se spíše o jednotlivé výstupy, o méně závažnou formu- psychický nátlak, nikoliv o samotné fyzické násilí. Docházka a omlouvání nepřítomnosti V tomto bodu se potýkáme s asi největšími problémy. Pocit povinnosti u některých žáků je pojmem neznámým a jejich docházka tomu odpovídá. Počet zameškaných hodin každým rokem roste, rodiče jsou neteční, absenci omlouvají a v konečném důsledku tomu odpovídají i výsledky žáků. Zneužívání návykových látek Počet uživatelů, a to i příležitostných, se překvapivě nikterak nezvyšuje a stále se nesetkáváme se žáky, kteří by přicházeli už do školy pod vlivem návykových látek. Vůbec jsme nezaznamenali situaci užití během vyučování. b) Prevence rizikového chování Co se týče vyhodnocení programu prevence za minulý školní rok, dovolíme si celou oblast, ve které se preventivní opatření realizují, rozdělit na několik podskupin a zmíníme se o každé z nich zvláště. Poruchy chování dětí a mládeže Pokud jde o poruchové chování dětí a mládeže, zaznamenali jsme úspěch v několika oblastech. Především se nám podařilo zlepšit spolupráci s rodiči. Tento fakt se objevil v daleko rychlejším postupu při řešení jakýchkoliv projevů nevhodného chování za strany studentů. Pokud se jedná o rozdělení poruch chování (socio, psycho, spec. ped. a dalších), tak projevy žáků naší školy směřují spíše do oblasti drobných přestupků a nekázně, především neagresivní povahy. Lze říci, že se změnil i systém péče o studenty, zejména pak uvádění žáků prvních ročníků do studia. Lze říci, že je jim věnována daleko větší pozornost, se školním řádem, bezpečností práce, chování v teoretické i praktické výuce jsou informováni už první den svého pobytu ve škole. Poruchové chování se v minulosti dalo vypozorovat, a to především ve formě drobných krádeží v prostorách školních šaten. Tento problém byl eliminován a lze říci, že krádeže se snad nevyskytují vůbec. Mezilidské vztahy, vzájemné chování mezi studenty Na tuto oblast lze nahlížet z několika stran. Žáci naší školy nepatří v žádném případě mezi hvězdy, které vychází ze škol základních. Mají svůj specifický postoj i v chování se k sobě navzájem, který se zdá nepochopitelný zejména starším učitelům. Pokud bychom o tomto bodu měli mluvit jako o součásti preventivních opatření školy, řekli bychom asi následující: učitelé působící na škole se všemožně (někdy ovšem 12

14 marně) snaží žákům porozumět a být spíše tím, kdo může pomoci, než ten kdo trestá. Tato snaha ovšem vždycky nedopadne na úrodnou půdu. Vážné projevy poruchového chování mezi žáky ani projevy šikany jsme doposud nezaznamenali. Oblast šikany Šikanování jako takové, tedy jeho zjevná forma na škole doposud zaznamenána ani řešena nebyla, nechceme ovšem tvrdit, že neexistuje (zejména po absolvování semináře PaedDr. Martínka). To, čeho si všimnout lze, je odsunutí některých studentů jakoby stranou. Jedná se zejména o ty úspěšnější a studijní typy, kteří svými výsledky, popř. chováním nezapadají a ojedinělé narážky na oblečení nebo oslovení- ty šprte apod. Problematika alkoholismu a kouření Co se týče konzumace alkoholických nápojů, nesetkáváme se s ní v průběhu celého školního roku. Případná podezření na konzumaci alkoholu jsou řešena okamžitě (k dispozici tester), ale žádná podezření se nepotvrdila. Zaměstnanci školy jsou testováni pravidelně. Kouření je ovšem zcela něco jiného. Stalo se typickým pro žáky naší školy. Kouří značné procento, někteří z nich, v rámci zvýšení svého postavení mezi ostatními, se pokoušejí kouřit na toaletách v prostorách školy. Občas se jim to i podaří, navzdory zdvojeným dozorům na chodbách. O škodlivosti kouření jsou informováni na přednáškách a rámci výchov (občanská, rodinná). Problematika zneužívání návykových látek Tuto oblast bych zúžil na jeden pojem a tím je marihuana. Kouření marihuany se podobně jako cigarety stalo typickým pro některé studenty naší školy, a to zejména žáky učebních oborů. Spousta z nich přichází do vyučování osvěženo jointem. Marihuana byla ve škole několikrát řešena, kázeňsky a v jednom případě distribuce policií následným vyloučením žáka ze školy. Dle mého názoru je značná část problematiky zneužívání návykových látek obecně v rukou rodičů. Škola by neměla být náhradou rodičovské péče, neměla by ani usnadňovat nezodpovědným rodičům práci a být tím jediným, kdo dítě vychovává. Opatření, která mají odradit studenty od konzumace návykových látek, jsou realizována a zakotvena v minimálním preventivním programu školy. U konzumace návykových látek existuje jedno velmi jednoduché řešení: nikdy nezačít. Nepatříme mezi přehnané optimisty, tak žáky školy vedeme k zdravému způsobu trávení volného času. K dispozici je fotbalové, basketbalové hřiště, zbrusu nové fitcentrum, které studenti mohou navštívit v rámci vyučování i mimoškolních aktivit. Kriminalita a delikvence Nemáme informace, že by se některý z žáků dostal do přímého sporu se zákonem. Patologické hráčství Zmínky o gamblingu, informace, které se nám dostávají z první ruky, a to od žáků samotných patří mezi poměrně časté. Nedávno jsme se pokusili o zmapování situace a výsledek byl následující: 40% žáků patřilo mezi plnoleté a jedince, kteří si po svém snaží zajistit pravidelný příjem (brigády nebo právě gambling). 30% patřilo mezi jedince ze sociálně slabších rodin a tak se nějak po svém snažili vylepšit finanční situaci. Zbývající procento tvořili pouze občasní hráči a chlapci, kteří si do herny zašli spíše na pivko. Tento problém je probírán v rámci jednotlivých výchov (občanská, rodinná), kde jsou žáci upozorněni i na možné důsledky (rozpad rodiny apod.). Záškoláctví Patří kromě kouření mezi nejčastěji řešené problémy na naší škole. V současnosti se mají rodiče možnost informovat na přítomnost žáků ve škole on-line, prostřednictvím školního portálu, kam je případná absence denně zapisována třídním učitelem. Pokud má student více jak 10 neomluvených hodin, svolává se školní rada (třídní učitel, výchovný poradce, zástupce ředitele školy) a snaží se problém ve spolupráci s rodiči vyřešit. Na sociální úřad nebo policii se ještě neomluvená absence nehlásila, poněvadž většinou byla rodiči omluvena dodatečně (ze strachu o setrvání žáka ve škole). Opatření? Povinnost studentů nějakým způsobem oznámit nepřítomnost (do 2 dnů), vyžadování potvrzení od lékaře. Pravidelné aktivity Vstupní poučení žáků prvních ročníků o zneužívání návykových látek, kouření, chování. Přednášky směřující do oblasti drogové problematiky a způsobů trávení volného času, v neposlední řadě volby povolání. c) EVVO Úkoly v oblasti EVVO vyplývají zejména z celoročního plánu EVVO pro období 2012/2013. Na plnění úkolů průřezových témat ŠVP se podíleli v průběhu celého školního roku všichni pedagogičtí pracovníci v jednotlivých 13

15 předmětech. Vzhledem k tomu, že jsme technická škola, zaměřili jsme se zejména na oblast úspory energií a využívání obnovitelných zdrojů energie. Enviromentální výchova probíhala v předmětech odborných, všeobecných i v praxi. Byla využívána audiovizuální technika, propagační materiály a také praktické zkušenosti pedagogických pracovníků. Pro žáky byly pořádány přednášky, které byly zaměřeny na ekologické problémy současné doby. Enviromentální výchova však neprobíhala pouze ve škole. Většina pedagogických pracovníků se podílela na přípravě nejrůznějších aktivit mimo školu. V průběhu školního roku se žáci zúčastnili exkurzí, soutěží a přednášek. Snahou jednotlivých akcí bylo zvýšit zájem žáků o uvedenou problematiku. Mezi velmi zdařilé akce patřily zejména: - uskutečnily se dvě exkurze na přečerpávací elektrárnu Dlouhé stráně, celkem se zúčastnilo 80 žáků a pedagogický doprovod - byla zorganizována exkurze na výstavu v Praze, která byla zaměřena na úspory energií ve stavebnictví - proběhlo školní kolo soutěže Zelený most mezi školou a praxí, do soutěže se přihlásilo 12 žáků naší školy - účast na přednášce v ISŠ Otrokovice na téma "1. Sluneční záření jako zdroj energie, 2. Aktuální problémy energetiky", celkem se zúčastnilo 24 žáků a pedagogický doprovod - byly zajištěny odborné přednášky pro žáky SŠ - COPT Kroměříž na téma: Biomasa, Úsporné domy, zúčastnilo se celkem 60 žáků naší školy - naše škola se zúčastnila soutěže Enersol, o které se podrobněji rozepisujeme v přehledu soutěžních úspěchů žáků V rámci environmentální výchovy se uskutečnila prezentace žákovských prací na téma Využívání obnovitelných zdrojů a úspory energií. Své práce prezentovalo celkem 15 žáků SŠ - COPT Kroměříž. Žákovská prezentace byla doplněna zajímavými přednáškami Ing. Miloslava Otýpky na téma Úspory energií ve stavebnictví a Mgr. Martina Doležala na téma Biomasa. Všichni se podívali na zajímavé filmy k dané problematice. Celá akce proběhla ve velmi pěkném prostředí v aule SHŠ Kroměříž Na Lindovce. Zúčastnilo se celkem 65 žáků. 4. Hodnocení výsledků výchovného působení Pochvaly a jiná ocenění byly ve většině případů udělovány za vzornou docházku, prospěch, účast v soutěžích a za reprezentaci školy. Napomenutí a důtky byly ukládány za neomluvenou absenci, nekázeň, ničení školního majetku a jiná porušení školního řádu. Podmíněná vyloučení ze studia byla ukládána za vysoké počty a opakované neomluvené absence, šikanu, konzumaci alkoholu v ODV a hrubá porušení školního řádu. Třída Pochvaly a ocenění Napomenutí a důtky Vyloučení PTU PUOV PŘ NTU NUOV DTU DUOV DŘ PV V 1. OSA MO EIn OZS MS AMS PTE SMI MOA EKO OZS At Et PTE SMI MOZ EK AMS Et MS

16 21. At Et celkem Snížení stupně z chování na konci školního roku Stupeň Počet % ze všech žáků školy 1. - velmi dobré , uspokojivé 28 5, neuspokojivé Neomluvené hodiny Klas. období Počet % ze všech zameškaných hodin 1. pololetí ,60 2. pololetí ,95 7. Soutěže a výsledky I letos naše škola uspěla na několika celostátních soutěžích a získala řadu medailových pozic. Zde je přehled všech nejpodstatnějších výsledků: a) Středoškolská odborná činnost Ve školním roce 2012/2013 byla organizována SOČ ve druhých a vyšších ročnících studijních oborů Mechanik seřizovač, Elektrotechnika, Autotronik a nástavbového studia Provozní technika, Provozní elektrotechnika. Soutěž byla realizována v souladu se směrnicí Národního institutu dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. V rámci třídních kol se soutěže zúčastnilo 119 žáků s 112 pracemi a do školního kola postoupilo 12 žáků s 11 pracemi. Vzhledem k tomu, že do okresního kola byly přihlášeny pouze dvě práce žáků z jiných škol, bylo školní kolo současně i kolem okresním. Školní a okresní kolo SOČ proběhlo Celkově lze hodnotit školní a okresní kolo po obsahové stránce jako podprůměrné, protože většina prací neodpovídá poslání SOČ. Předkládané práce jsou až na výjimky (především práce postupující do krajského kola) pouze stažená data z internetu nebo kopie stránek odborných publikací bez samostatného tvořivého myšlení žáka. Krajské kolo SOČ se konalo a bylo organizováno pro všechny obory Gymnáziem Uherský Brod. V krajském kole reprezentovali školu žáci, kteří postoupili z okresního kola. Žáci dosáhli následujících výsledků: 4. místo Pavel Juhaňák s prací Spouštěč a 6. místo Antonín Šamánek s prací Výpočty pro frézování. Do celostátního kola nepostoupil nikdo. b) Celostátní matematická soutěž Zorganizovali jsme školní kolo Celostátní matematické soutěže se 41 žáky. První dva nejlepší řešitelé z každé ze sedmi kategorií dle ročníků a oborů postoupili do celostátního kola. Celostátní kolo 21. ročníku matematické soutěže žáků SOŠ vyhlašované MŠMT ČR a pořádané JČMF mohlo být realizováno díky vzácnému pochopení a finanční podpoře ředitelek a ředitelů 22 škol - soutěžních středisek. Žáci SŠ - COPT Kroměříž se zúčastnili soutěže na SPŠ Zlín dne 5. dubna 2013 od 9:00 hodin. Doprovod zajistila Ing. Foltýnová, škola uhradila náklady na jízdné. Úspěšný řešitel z naší školy byl pouze jeden: Červenka Dominik At1, který získal 18 bodů z 25 bodů možných ve IV. kategorii. c) Matematický klokan Žáci studijního oboru Et a některých tříd MS a At soutěžili v této mezinárodní soutěži. Úlohy v naší republice připravuje Přírodovědecká fakulta UP Olomouc. Soutěž proběhla na všech zúčastněných školách. Na SŠ - COPT Kroměříž se zapojilo v kategorii Junior pro 1. a 2. ročník 70 žáků, v kategorii Student (3. a 4. ročníky) 41 žáků. Všichni s průměrnými výsledky. d) Automechanik Junior Každým rokem vyhlašuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci se Svazem autoopraven České republiky celostátní soutěž Automechanik Junior. Soutěž probíhá v několika etapách. Žáci musí na několika pracovištích rozpoznat různé náhradní díly automobilu, součásti, pomůcky a přípravky pro demontáž a montáž, jejich účel a použití. 15

17 V další části soutěže prokazují žáci praktické dovednosti na různých značkách automobilů nebo na funkčních modelech, kde vyhledávají a odstraňují závady na jednotlivých skupinách a podskupinách automobilu pomocí diagnostické techniky a přístrojů. Nedílnou součástí je i teoretický test na PC, kdy musí žáci odpovědět během 60 minut na 100 otázek. Jako první bylo kolo školní, které bylo současně školním kolem soutěže Hledáme mladé technické talenty. Dva nejlepší žáci ze třídy A3 Nehoda Jiří a Servus Martin postoupili do kola regionálního, které bylo v tomto školním roce uspořádáno SOU Valašské Klobouky. e) Hledáme mladé talenty V rámci udržitelnosti projektu ESF letos proběhl další ročník soutěže Hledáme mladé technické talenty". Jedná se o soutěž odborné dovednosti vybraných oborů - autoelektrikář, automechanik, instalatér, opravář zemědělských strojů, elektrikář silnoproud, elektrikář slaboproud, klempíř, zámečník a obráběč kovů. Struktura soutěže je dvojkolová - školní kolo, ze kterého postupují nejúspěšnější žáci do krajského kola. Zámečník Ze školního kola postoupili Kyrzc Josef a Mrtvý Jarosla. Krajské kolo se konalo v Rožnově pod Radhoštěm. Obráběč kovů Krajské kolo se konalo ve Slavičíně. Soutěže jsme se nezúčastnili z důvodu absence žáků ve 3. ročníku. Klempíř Ze školního kola postoupili Štulíř Jakub a Poslušný Daniel. Krajské kolo se konalo v Otrokovicích a Štulíř Jakub obsadil 3. místo stejně jako celé družstvo. Opravář zemědělských strojů Ze školního kola postoupili Blažek Jiří a Nečacký Vojtěch. Krajské kolo se konalo v Uherském Brodě. Blažek Jiří obsadil 3. místo a družstvo 2. místo. Instalatér Ze školního kola postoupili Krempl Michal a Nábělek Zdeněk. Krajské kolo se konalo v Otrokovicích a družstvo obsadilo 3. místo. Elektrikář silnoproud Ze školního kola postoupili Křížek Jakub a Mazuch Kryštof. Krajské kolo se konalo ve Valašském Meziříčí. Kryštof Mazuch obsadil 3. místo a družstvo 2. místo. Elektrikář slaboproud Ze školního kola postoupili Dvorník Karel a Kopečný Tomáš. Krajské kolo se konalo ve Valašském Meziříčí. Dvorník Karel obsadil 2. místo a Kopečný Tomáš 3. místo. Družstvo se umístilo na 1. místě. Autoelektrikář Krajské kolo se konalo na naší škole. Soutěže jsme se nezúčastnili z důvodu absence žáků ve 3. ročníku. Automechanik Součástí byla soutěž Automechanik Junior, viz bod d) této podkapitoly. f) Soutěž mladých mechatroniků Festo 2013 Soutěž měla dvě kola ve dvou kategoriích, Pneumatické systémy a PLC - řídící systémy. První kolo bylo korespondenční a uskutečnilo se Kategorie Pneumatické řídící systémy se zúčastnilo 17 družstev škol z celé ČR a naše družstvo ve složení Jakub Podaný a Patrik Navrátil do šestičlenného finále nepostoupilo. Úspěšnější jsme byli v kategorii PLC - řídící systémy, kde se zúčastnilo 15 školních družstev, a žáci Patrik Chaňo a Lukáš Rozsypálek postoupili ze 2. místa. Finále obou kategorií se konalo v centrále firmy Festo v Praze. V kategorii PLC - řídící systémy jsme obsadili pěkné 4. místo. g) Enersol V rámci environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty probíhala i ve školním roce 2012/2013 aktivita Enersol. V soutěži vypracuje žák odbornou práci na určené téma, kterým může být například využívání obnovitelných zdrojů energie, úspory energie a jiné. Ke své práci připraví prezentaci. V další části soutěžně svou práci obhajuje před porotou. Soutěže se zúčastnilo 12 žáků naší školy. V měsíci prosinci proběhlo školní kolo. Tři nejlepší práce postoupily do krajského kola soutěže Enersol, které se uskutečnilo v měsíci březnu v Otrokovicích. Umístění našich žáků: 2. místo 16

18 Výmola Martin Inteligentní dům, 6. místo Jordán Jakub Fotovoltaické elektrárny. h) Sportovní aktivity Ve školním roce 2012/2013 se naši žáci zapojili do osmi sportovních aktivit s okresním, krajským nebo celostátním rozsahem. K nejvýraznějším dosaženým úspěchům patřilo první místo jedenáctičlenného družstva na okresním kole Corny poháru v atletice a následné čtvrté místo na krajské úrovni. Stříbrný double jsme získali z okresního a krajského kola ve šplhu a do třetice druzí byli i naši fotbalisté v krajském finále. Opomenout nelze ani tradiční sportovní zápolení žáků s jejich protějšky z družební školy ve Zlatých Moravcích, které letos opět ovládli východní sousedé. << slavnostní převzetí nové učební pomůcky hyundai ix a její skutečné uvedení do služby v dílnách na lindovce >> 17

19 VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. Výčet studií, kurzů, seminářů, školení a odborných stáží UTV a) Kurzy, semináře, školení a odborné stáže Kompetence k podnikavosti 2 Bezpečnost v tělesné výchově 1 Výuka angličtiny pro učitele a management 8 Kvalifikační studium ředitelů a zástupců 1 KOSS pro managemant k MZ FKSP ve školství 1 Zavádění evaluačních nástrojů škol 1 UNIV 2 - vzdělávání dospělých 13 Prezentace žákovských prací projektu Zelený most 1 Školení BOZP 31 Prezentace žákovských prací projektu Enersol 1 KOSS pro předsedy maturitních komisí 3 Seminář pro školní maturitní komisaře 2 Efektivní komunikace 7 Arte diem 6 Seminář anglického jazyka 1 Seminář německého jazyka 1 Seminář českého jazyka 3 Pedagogickopsychologická diagnostika 2 Využití multimediální učebny 9 Školení autoelektro 1 Školení Jablotron 1 Školení Bosch 2 Pedagogický výzkum 2 Biomasa 3 Enersol 1 Elektronika 1 Fotovoltaika 3 Autodiagnostika 2 UNIV 3 1 Obnovitelné zdroje 1 Elektronické zabezpečovací systémy 1 Elektronic ISŠA 1 Celkem 116 b) Studium na VŠ OU Ostrava, FF, AJA 1 UTB Zlín, FHS, AJA 1 MU Brno, PdF, CJL 1 UP Olomouc, PdF, UOP 1 Celkem 4 2. Výčet studií, kurzů, seminářů, školení a odborných stáží UOV a) Kurzy, semináře, školení a odborné stáže Andragogika 4 Školení BOZP 21 Škoda - Bosch, podvozek 2 Škoda - Bosch, ABS 2 Škoda - Bosch, Octavia III. 2 Škoda - Bosch, karosérie 2 18

20 Škoda - Bosch, hybrid 2 Školení měření emisí 1 Školení Jablotron Alarms, zabezpečování objektů 1 Školení Jablotron Alarms, autoalarmy 1 Seminář moderní výuka automatizace 1 Tesydo Brno - Obnovení platnosti EWP 2 Tesydo Brno - Prodloužení osvědčení EN Tesydo Brno - Aktualizační seminář svářečského dozoru 1 Tesydo Brno - Seminář pro svářečské školy 1 Tesydo Brno - Seminář vedoucích svářečských škol 1 Celkem 45 b) Studium na VŠ MU Brno, PdF, UPV 3 Celkem 3 << nad rámec se vzdělávají také naši žáci.... plno bylo například na školení jablotron alarms a.s. >> 19