ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ. Pracoviště Mateřská škola Olomouc, Petřkova 3. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace IČO tel ČÚ /0800 fax zsdemlova@volny.cz Právní subjekt vznikl sloučením ZŠ Demlova 18, ZŠ Petřkova 3 a MŠ Petřkova 5. Od vzniká nové pracoviště MŠ Petřkova 3. Zřizovatel školy Obec Olomouc IČO: Pracoviště Mateřská škola Olomouc, Petřkova 5 Pracoviště Mateřská škola Olomouc, Petřkova 3 ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY vydaný podle 28, odst.1, pís.g) a podle 30, odst.1, zákona 561/2004 Sb. Č.j /2008, platí od , je součástí Školního řádu Základní školy a Mateřské školy Olomouc, Demlova 18 Tento Školní řád se aktualizuje při každé změně, poslední aktualizace

2 Mateřská škola Olomouc, Petřkova 5 Vedoucí Zuzana Valentová Provoz hodin Děti jsou rozděleny do I. oddělení. : učitelka Mgr. Barbora Žďárková učitelka Evženie Špručková Kapacita 56 dětí Telefon mail mscernovir@seznam.cz II. oddělění: vedoucí učitelka Zuzana Valentová učitelka Martina Oháňková Webové stránky zsdemlova.cz, část MŠ Petřkova - ŠKOLKA Mateřská škola Olomouc, Petřkova 3 Vedoucí Vendula Klosová Provoz hodin I.Oddělení vedoucí učitelka Vendula Klosová učitelka Ludmila Havlíčková Kapacita 15 dětí telefon mail skolickacernovir@seznam.cz Webové stránky zsdemlova.cz, část MŠ Petřkova - ŠKOLIČKA 2

3 OBSAH 1. Podmínky pro přijetí a ukončení vzdělávání dítěte v MŠ 2. Podrobnosti o organizaci mateřské školy 3. Platby v mateřské škole 4. Evidence dítěte 5. Provoz mateřské školy 6. Předškolní vzdělávání zabezpečuje uspokojování přirozených potřeb dítěte 7. Výchovná koncepce 8. Prevence sociálně patologických jevů - vyhláška č.72/2005 Sb. 9. Závěrečná ustanovení 1. Podmínky pro přijetí a ukončení vzdělávání dítěte v MŠ Zápis dětí do mateřské školy na následující školní rok probíhá v souladu s rozhodnutím zřizovatele. O konání zápisu na příští školní rok budou rodiče včas vyrozuměni (internetové stránky školy, v MŠ). Pokud se nenaplní kapacita MŠ při zápise, mohou se děti přijímat následně do jejího naplnění. Děti mohou být do mateřské školy přijímány i v průběhu školního roku, pokud to dovoluje kapacita školy. Dítě do mateřské školy přijímá na základě žádosti rodičů ředitelka ZŠ +MŠ. Přijímací řízení organizuje v mateřské škole vedoucí učitelka mateřské školy. Žádost o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání obdrží rodiče u zápisu. Rozhodnutí o přijetí či nepřijetí dítěte do MŠ se vydává do 30 dnů po zápisu. Pro všechny nové děti se stanovuje zkušební pobyt na dobu tří měsíců. Při umístění do tříd je brán v úvahu věk přijímaných dětí a jsou zohledněny potřeby dětí. Zákonní zástupci předávají vedoucí učitelce školy vyplněnou dokumentaci o dítěti ve stanoveném termínu (zpravidla na začátku školního roku). Mateřská škola může přijmout pouze dítě, které se podrobilo stanoveným pravidelným očkováním, má doklad, že je proti nákaze imunní nebo se nemůže očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci. Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami je zabezpečena nezbytná speciálně pedagogická podpora. 3

4 Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18 pracoviště Mateřská škola Olomouc, Petřkova 5 + Mateřská škola Olomouc, Petřkova 3 Kritéria pro přijímání dětí do mateřské školy Zápis probíhá pro obě mateřské školy v jednom termínu, žádosti si rodiče vyzvednou a odevzdají na MŠ Petřkova 5 v uvedeném termínu. Podle daných kritérií budou přijaty děti do volné kapacity, která bude součtem volných míst na obou školách. O umístění přijatých dětí do MŠ Petřkova 5 nebo MŠ Petřkova 3 rozhodne ředitelka školy po dohodě s rodiči. Kritéria pro přijímání dětí do mateřské školy od A. Na základě 34 odst.3 a 4 zákona č. č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, stanovuje ředitelka mateřské školy kritéria pro přijetí dětí k předškolnímu vzdělávání. Dle těchto kritérií bude postupovat ředitelka mateřské školy v případech, kdy počet žádostí o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání, podaných zákonnými zástupci, překročí stanovenou kapacitu maximálního počtu dětí pro mateřskou školu. B. Jednotlivá kritéria jsou ohodnocena určeným počtem bodů podle jejich důležitosti. Pořadí přijatých dětí se řídí výsledným součtem bodů jednotlivých kritérií dle odevzdané přihlášky do mateřské školy. KRITÉRIA 1. Dosažení 6-let věku dítěte v období od 1.9. do 31.8.následujícího kalendářního roku a děti s odkladem povinné školní docházky. 2. Děti s bydlištěm v obci Olomouc starší 3 let k 1.9. příslušného roku. BODY 3. Sourozenci dětí docházejících do MŠ Petřkova 5 a ZŠ Petřkova Děti s celodenní docházkou starší 4 let (k 1.9. příslušného roku) 3 5. Děti s celodenní docházkou starší 3 let ( k 1.9. příslušného roku) 2 CELKEM 1. V případě rovnosti výsledného součtu bodů jednotlivých kritérií bude pro přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání rozhodující datum narození dítěte (starší má přednost před mladším)

5 2. Předškolní zařízení je oprávněno přijmout pouze dítě, které se podrobilo stanoveným pravidelným očkováním, má doklad, že je proti nákaze imunní nebo se nemůže očkování podrobit pro trvalou kontraindikaci ( 50 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, v platném znění). 3. Žádosti o přijetí dítěte do MŠ si mohou zákonní zástupci dítěte vyzvednout na pracovišti MŠ v termínu, který bude předem oznámen. Vyplněné žádosti o přijetí dítěte do předškolního zařízení budou přijímány v uvedeném a předem známém termínu na MŠ Petřkova 5, Olomouc. Zákonní zástupci dítěte si k zápisu do MŠ s sebou přinesou rodný list dítěte a občanský průkaz. Rozhodnutí, kterým se vyhovuje žádosti o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání (rozhodnutí o přijetí), se oznamují zveřejněním seznamu dětí pod přiděleným registračním číslem na nástěnce v Mateřské škole a na webových stránkách školy v oddílu Školka a to po dobu 15 dnů. Součástí rozhodnutí je datum zveřejnění. Rozhodnutí o přijetí bude vydáno zákonným zástupcům na první informativní rodičovské schůzce, která se bude konat do 15 dnů od vydání rozhodnutí o přijetí. Rozhodnutí o nepřijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání bude zákonným zástupcům dítěte doručeno doporučeným dopisem v příslušných termínech. V Olomouci RNDr. Anna Dobrovolná ředitelka školy Zákonní zástupci mají možnost na informativní schůzce dohodnout se na průběhu adaptace v MŠ. Ukončení docházky do MŠ (zákon 561/2004 Sb., 35) Ředitelka ZŠ + MŠ na návrh vedoucí učitelky MŠ může rozhodnout o ukončení vzdělávání dítěte po předchozím písemném oznámení: pokud se dítě nepřetržitě neúčastnilo vzdělávání po dobu delší než dva týdny a nebylo omluveno zákonným zástupcem pokud zákonní zástupci dítěte závažným způsobem nebo opakovaně porušují povinnosti stanovené v tomto školním řádu, pokud při přijetí dítěte ke vzdělávání v MŠ byla stanovena zkušební doba pobytu a lékař nebo školské poradenské zařízení v průběhu této zkušební doby doporučí nezatěžovat dítě dalším vzděláváním, pokud zákonní zástupci dítěte opakovaně nedodržují podmínky stanovené pro úhradu úplaty za vzdělávání nebo stravného uvedené v tomto školním řádu 5

6 Ukončení docházky do MŠ (zákon 561/2004 Sb., 35) Ředitelka ZŠ + MŠ na návrh vedoucí učitelky MŠ může rozhodnout o ukončení vzdělávání dítěte po předchozím písemném oznámení: pokud se dítě nepřetržitě neúčastnilo vzdělávání po dobu delší než dva týdny a nebylo omluveno zákonným zástupcem pokud zákonní zástupci dítěte závažným způsobem nebo opakovaně porušují povinnosti stanovené v tomto školním řádu, pokud při přijetí dítěte ke vzdělávání v MŠ byla stanovena zkušební doba pobytu a lékař nebo školské poradenské zařízení v průběhu této zkušební doby doporučí nezatěžovat dítě dalším vzděláváním, pokud zákonní zástupci dítěte opakovaně nedodržují podmínky stanovené pro úhradu úplaty za vzdělávání nebo stravného uvedené v tomto školním řádu 2. Podrobnosti o organizaci mateřské školy Školní rok 2015/2016 začíná 1. září a končí 31. srpna následujícího kalendářního roku. Informace o připravovaných akcích v MŠ jsou vždy včas oznamovány na nástěnce v uvítací hale MŠ. Doporučujeme zákonným zástupcům pravidelně sledovat nástěnky. Omezení nebo přerušení provozu MŠ v měsíci červenci a srpnu stanoví ředitelka ZŠ +MŠ po dohodě se zřizovatelem a výsledek dohody pak oznámí vedoucí učitelky zákonným zástupcům dítěte nejméně dva měsíce předem. Provoz mateřské školy lze ze závažných důvodů a po projednání se zřizovatelem omezit nebo přerušit. Za závažné důvody se považují organizační či technické příčiny, které znemožňují řádné poskytování předškolního vzdělávání. Informaci o omezení nebo přerušení provozu jsou zveřejněny na přístupném místě ve škole neprodleně poté, co se o omezení nebo přerušení provozu rozhodne. Po obědě je možno dítě vyzvednout v době od do hodin (MŠ Petřkova 3 od 12:00 do 12:30). V zájmu bezpečnosti dítěte jsou zákonní zástupci povinni předat dítě osobně učitelce do třídy, nenechávají je samotné v prostorách MŠ. Starší sourozenec nebo cizí osoba mohou dítě z MŠ vyzvednout na základě písemného pověření, které napíší zákonní zástupci dítěte (na požádání si lze u pedagogického personálu MŠ vyzvednout příslušný formulář). Do mateřské školy přivádějí zákonní zástupci dítě zdravé. V zájmu zdraví dítěte jsou zákonní zástupci povinni, ráno při předávání dítěte, upozornit učitelku na jakékoli projevy počínajícího onemocnění ( např. nechutenství, poruchy spánku, nápadnou rozmrzelost, únavu a malátnost v průběhu minulého dne, noci či rána,popř. výskyt infekční nemoci v rodině nebo u osob, s nimiž bylo dítě v kontaktu, dále úraz nebo zranění dítěte z domova). Dítě zákonní zástupci předávají učitelce čisté, v pohodlném oděvu, který si dítě umí samo svléknout i obléknout, dále jsou povinni všechny věci dítěte označit jménem dítěte, je třeba dbát, aby dítě mělo ostříhané nehty. Při převzetí dítěte odpoledne před odchodem z MŠ nahlásí zákonní zástupci učitelce případné zranění dítěte. Zákonní zástupci, popřípadě pověřené osoby, se po vyzvednutí dítěte v prostorách MŠ nezdržují déle než je nezbytně nutné a opustí neprodleně areál školy. 6

7 3. Platby v mateřské škole Úplata za předškolní vzdělávání Podle zákona č. 561/2004 Sb., (školský zákon) a podle prováděcí vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, je stanoveno Děti, které chodí do posledního ročníku MŠ mají předškolní vzdělávání bezúplatné (školský zákon, 123 odst. 2). Úplata za předškolní vzdělávání od pro dané období stanovena na 440,- Kč měsíčně (vyhláška č. 14, 6, odst.2). Osvobozen od úplaty bude zákonný zástupce dítěte, který pobírá sociální příplatek, nebo fyzická osoba, která o dítě osobně pečuje a pobírá dávky pěstounské péče (vyhláška č. 14, 6, odst.5). Rodiče, kterých se týká osvobození, podají v mateřské škole žádost o osvobození na příslušném formuláři a prokáží tuto skutečnost každé čtvrtletí potvrzením o přiznání sociálního příplatku O osvobození v konkrétních případech rozhoduje ředitelka ZŠ +MŠ (školský zákon, 164, odst. a. Úplatu (školné) jsou povinni zákonní zástupci uhradit do 20. dne každého měsíce. Platí se hotově v MŠ, termín výběru je pravidelně oznamován na nástěnce v šatně MŠ. Úplata za předškolní vzdělávání v mateřské škole je platba, která je pro zákonné zástupce povinná, je nedílnou součástí rozpočtu mateřské školy. Opakované neuhrazení této platby v mateřské škole je považováno za závažné porušení provozu mateřské školy a v konečném důsledku může být důvodem pro ukončení docházky dítěte do mateřské školy (zákon 561/2004 Sb., školský zákon, 35, odst. 1 d) Stravné dětí Stravování zajišťuje školní jídelna při ZŠ Řezníčkova 10, Olomouc, telefon: Platby stravného se provádí formou souhlasu s inkasem z účtu, formou Sporožira nebo jednorázovým převodem. Neodhlášené dítě má po dobu jednoho dne nárok na stravu. Oběd pro neodhlášené dítě je možno vyzvednout od do hodin téhož dne v předem přinesených nádobách /jídlonosič/. Platby za stravné v MŠ : dopolední svačina oběd odpolední svačina děti do 6-ti let 8,-Kč 19,-Kč 7,-Kč děti od 7-mi let 8,-Kč 23,-Kč 7,-Kč Při MŠ je zřízena stravovací komise, která pravidelně řeší připomínky ke kvalitě a kvantitě stravy pro děti. 7

8 4. Evidence dítěte Před nástupem dítěte do MŠ předají zákonní zástupci třídní učitelce Evidenční list dítěte, který je povinnou dokumentací MŠ Zdravotní stav dítěte a potvrzení o pravidelném očkování doplní do Žádosti o přijetí dětský lékař, a to před nástupem dítěte do mateřské školy. Zákonní zástupci jsou povinni mateřskou školu informovat o každé změně ve výše uvedených údajích (zejména místo trvalého pobytu a telefon). Informace o dětech jsou důsledně využívány pouze pro vnitřní potřebu školy, oprávněné orgány státní správy a samosprávy a pro potřebu uplatnění zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. 5. Provoz mateřské školy Provoz Mateřské školy Petřkova 5 je od 6.30 do hodin, Mateřské školy Petřkova 3 je od 7.00 do hodin. Orientační režim dne 06.30( popř. 7.00) scházení dětí, volné hry a činnosti TV chvilka, hygiena, svačina - výchovně-vzdělávací činnosti pobyt venku hygiena, oběd, odpolední odpočinek,svačina odpolední zájmové činnosti, rozcházení dětí - uzavření MŠ Děti přicházejí do mateřské školy do 8.00 hod., jinak po dohodě s třídní učitelkou podle aktuální potřeby rodičů. Budova MŠ je zabezpečena automatickým vrátným a kamerou celodenně. Areál školy je po celou dobu svého provozu uzavřen, rodiče si sami otevírají vchod do areálu bezpečnostním kódem, který je jim sdělen školou. Z bezpečnostních důvodů tento kód není možné předávat dalším osobám.ostatní osoby (příbuzní, pověřené osoby do 18 let atd.) si musí zazvonit a ohlásit se telefonem učitelce, potom budou zkontrolováni a vpuštěni do areálu školy. Rodiče kód nesdělují ani svým dětem. Bezpečnostní kód je vždy měněn pro nový školní rok, případě častěji dle potřeb a situace. Z bezpečnostních důvodů se rodiče ani jiné osoby nesmí bez předchozí domluvy s pracovníkem školy samostatně pohybovat v prostorách a areálu školy, kromě prostor určených k převlékání dětí. Každý z pracovníků školy, který otevírá budovu cizím příchozím, je povinen zjistit důvod jejich návštěvy a zajistit, aby se nepohybovali nekontrolovatelně po budově či areálu školy. Zákonní zástupci omlouvají nepřítomnost děti na tentýž den nejpozději do 8.00 hod., a to telefonicky nebo osobně v MŠ. Na následující dny se děti omlouvají kdykoli v průběhu dne, osobně, telefonicky. Zákonní zástupci předávají dítě do MŠ zdravé. Vyskytne-li se u dítěte infekční onemocnění, jsou zákonní zástupci povinni o této skutečnosti neprodleně informovat mateřskou školu. 8

9 Jeví-li při příchodu do MŠ dítě známky nemoci, nemusí být do MŠ přijato. Při příznacích onemocnění dítěte v době pobytu v MŠ (teplota, zvracení, bolesti břicha) jsou rodiče telefonicky informováni a vyzváni k zajištění další zdravotní péče o dítě. Učitelky odpovídají za děti od doby, kdy dítě převezmou od rodičů nebo jimi pověřených zástupců až do doby, kdy je opět rodičům nebo zástupcům předají. Pokud se rodiče nechají zastupovat, sdělí tuto informaci písemně učitelkám v MŠ. Při odchodu z MŠ se rodiče nebo jimi pověření zástupci zavazují neprodleně obvyklým způsobem opustit areál MŠ. Za cenné předměty MŠ nezodpovídá. Doporučené oblečení: chlapci - tepláky nebo kalhoty, tričko, dívky tričko, zástěrka, ponožky nebo punčocháče. Na přezutí bačkory nebo zdravotní sandále, které si dítě umí samostatně obout. Z bezpečnostních důvodů nesmí mít děti pantofle. V šatně mají děti uloženo oblečení na zahradu a náhradní oblečení pro případ znečištění. Děti musí mít pyžamo na odpolední odpočinek. Všechno oblečení musí být podepsáno Pobyt venku K pohybovým aktivitám dětí je využíván zejména areál MŠ +ZŠ, který je ohraničen oplocením. Přístup do těchto prostor je povolen jen za přímé účasti učitelek MŠ, případně jiných pověřených osob. K vycházkám do okolí je povoleno využívat pouze komunikace vyhrazené pro pěší, značené přechody pro chodce a upravené cesty a pěšiny, není-li dopravní bezpečnost dětí zajištěna jinak. Důvodem ke zrušení pobytu venku jsou mráz pod 10 C, prudký déšť, vichřice nebo inverze. Zajištění bezpečnosti dětí při pobytu mimo území mateřské školy stanoví ředitelka ZŠ + MŠ počet pedagogických pracovníků tak, aby na jednoho pedagogického pracovníka připadlo nejvýše 20 dětí z běžné třídy (podle Vyhlášky 14/2005 ve znění 43/2006, 5, odst.2,3) Odpočinek, spánek, hygiena Děti si myjí ruce po každém použití WC, před každým jídlem a po něm. Před odpoledním spánkem si děti ve II. oddělení čistí zuby (používají vlastní hygienické potřeby). Škola dětem poskytuje ručník, mýdlo a toaletní papír. Pyžama používají děti vlastní, učí se je skládat na polštář svého lehátka a každý pátek je odnáší domů vyprat. Lehátka se denně rozkládají. Výměnu, praní a žehlení ložního prádla a ručníků zajišťuje v souladu s hygienickými.předpisy mateřská škola. Pitný režim je zajištěn, děti mají stále k dispozici ve třídě dostatek tekutin. Konzultační hodiny: Běžné problémy se řeší při každodenním styku zákonných zástupců s učitelkou, významnější pomoc lze poskytovat po dohodě s vedoucí učitelkou, popřípadě s ředitelkou ZŠ +MŠ v dohodnutém termínu. V jarních měsících se koná informativní schůzka se zákonnými zástupci nově přijatých dětí (adaptační program). Po dobu vzdělávání při pobytu dítěte v mateřské škole zajišťují pedagogičtí pracovníci, aby děti zacházely šetrně s učebními pomůckami, hračkami a dalšími vzdělávacími potřebami a nepoškozovaly ostatní majetek mateřské školy. 9

10 6. Předškolní vzdělávání zabezpečuje uspokojování přirozených potřeb dítěte Rozvoj jeho osobnosti probíhá ve spolupráci rodiny a předškolního zařízení. Dítě má právo: - na vzdělávání a výchovu směřující k rozvoji všech jeho schopností a dovedností - na volný čas a hru a na stýkání se s jinými dětmi a lidmi - na ochranu před prací, která ohrožuje jeho vývoj a zdraví - užívat vlastní kulturu, jazyk i náboženství - na zvláštní péči a výchovu v případě postižení Práva a povinnosti pedagogů a zaměstnanců školy: Pedagog přispívá svou činností k naplnění výše uvedených práv dítěte. Má právo na zdvořilé chování ze strany rodičů a důstojné prostředí, ve kterém vykonává svou práci. Rozhoduje o metodách a postupech pro naplnění výchovných cílů školy. Učitelka je povinna odpovídat zákonným zástupcům na jejich připomínky a dotazy přiměřeným a vhodným způsobem. Rodiče mají právo: - a diskrétnost a ochranu informací, týkajících se jejich osobního a rodinného života - po dohodě s učitelkou být přítomni výchovným činnostem ve třídě - konzultovat výchovné i jiné problémy svého dítěte s učitelkou nebo ředitelkou školy - přispívat svými nápady a náměty k obohacení výchovného programu školy - projevit připomínky k provozu MŠ, učitelce nebo ředitelce školy Rodiče jsou povinni: - zajistit, aby dítě docházelo řádně do mateřské školy - na vyzvání ředitelky školy se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte 7. Výchovná koncepce pracuje se podle výchovné koncepce, která je zveřejněna rodičovské veřejnosti. Plánování výchovné práce vychází ze Školního vzdělávacího programu Objevujeme svět pro život, který je k nahlédnutí u vedoucí učitelky. Učitelky zpracovávají týdenní plány, které jsou na nástěnkách ve třídách.. Měsíční plán vypracovává vedoucí učitelka a je k dispozici na nástěnce v šatně. Zákonní zástupci jsou informováni o činnostech dětí prostřednictvím nástěnek a webových stránek. Individuální konzultace je možno realizovat po dohodě s vedoucí učitelkou nebo ředitelkou ZŠ +MŠ. 8. Prevence sociálně patologických jevů - vyhláška č.72/2005 Sb. V mateřské škole jsou zakázány jakékoliv projevy diskriminace, nepřátelství, násilí nebo agresivity vůči dětem ale i zaměstnancům a zákonným zástupcům dětí. Porušení školního řádu bude řešeno s ředitelkou ZŠ +MŠ. Do MŠ je zakázáno nošení bodných, sečných a řezných předmětů a předmětů ohrožujících život nebo zdraví dětí i zaměstnanců školy. Dítě nebude předáno rodiči v případě, že zákonný zástupce dítěte požil alkohol a je prokazatelně opilý nebo se nachází pod vlivem omamné látky. Mateřská škola nemá specifický minimální preventivní program, který by předal dětem předškolního věku větší objem konkrétních informací o drogách, alkoholu, jiných škodlivých látkách a jevech. Optimálním preventivním působením je důsledná realizace Rámcového programu pro předškolní vzdělávání. 10

11 9. DESATERO PRO RODIČE DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU Materiál pro předškolní vzdělávání, č.j.mšmt-9482/ V rámci příprav materiálu Konkretizované očekávané výstupy RVP PV vzešel, na základě četných dotazů rodičů, také návrh materiálu popisující základní požadavky pro děti předškolního věku, který by mohli využít zákonní zástupci. Vstup do první třídy základní školy představuje pro dítě velkou životní změnu. Mění se role dítěte, prostředí, dospělí i vrstevníci, denní program, náplň činnosti, nároky i požadavky. Aby dítě mohlo zvládnout tuto náročnou situaci bez vážnějších problémů, mělo by být nejen dostatečně vývojové a sociálně zralé, ale také dobře připravené. Materiál nabízí rodičům dětí předškolního věku základní informace toho, co by mělo jejich dítě zvládnout před vstupem do základní školy. Jsou zde zachyceny jak výchovné, tak vzdělávací předpoklady. Je třeba mít ale na zřeteli, že zrání dítěte je nerovnoměrné, že každé dítě nemusí všech parametrů dosáhnout, ale může se k nim přiblížit. Přehled základních dovedností propojuje a sjednocuje cíle rodiny a školy. Proto je velmi důležitá spolupráce rodiny a školy, která se podílí na vzdělávání dítěte. 1. Dítě by mělo být dostatečně fyzicky a pohybově vyspělé, vědomě ovládat své tělo, býtsamostatné v sebeobsluze pohybuje se koordinovaně, je přiměřeně obratné a zdatné (např. hází a chytá míč, udrží rovnováhu na jedné noze, běhá, skáče, v běžném prostředí se pohybuje bezpečně) svlékne se, oblékne i obuje (zapne a rozepne zip i malé knoflíky, zaváže si tkaničky, oblékne si čepici, rukavice) je samostatné při jídle (používá správně příbor, nalije si nápoj, stoluje čistě, požívá ubrousek) zvládá samostatně osobní hygienu (používá kapesník, umí se vysmrkat, umyje a osuší si ruce, použije toaletní papír, použije splachovací zařízení, uklidí po sobě) zvládá drobné úklidové práce (posbírá a uklidí předměty a pomůcky na určené místo, připraví další pomůcky, srovná hračky) postará se o své věci (udržuje v nich pořádek) 2. Dítě by mělo být relativně citově samostatné a schopné kontrolovat a řídit své chování zvládá odloučení od rodičů vystupuje samostatně, má svůj názor, vyjadřuje souhlas i nesouhlas projevuje se jako emočně stálé, bez výrazných výkyvů v náladách ovládá se a kontroluje (reaguje přiměřeně na drobný neúspěch, dovede odložit přání na pozdější dobu, dovede se přizpůsobit konkrétní činnosti či situaci) je si vědomé zodpovědnosti za své chování dodržuje dohodnutá pravidla 3. Dítě by mělo zvládat přiměřené jazykové, řečové a komunikativní dovednosti vyslovuje správně všechny hlásky (i sykavky, rotacismy, měkčení) mluví ve větách, dovede vyprávět příběh, popsat situaci apod. mluví většinou gramaticky správně (tj. užívá správně rodu, čísla, času, tvarů, slov, předložek aj.) 11

12 rozumí většině slov a výrazů běžně užívaných v jeho prostředí má přiměřenou slovní zásobu, umí pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno přirozeně a srozumitelně hovoří s dětmi i dospělými, vede rozhovor, a respektuje jeho pravidla pokouší se napsat hůlkovým písmem své jméno (označí si výkres značkou nebo písmenem) používá přirozeně neverbální komunikaci (gesta, mimiku, řeč těla, aj.) spolupracuje ve skupině 4. Dítě by mělo zvládat koordinaci ruky a oka, jemnou motoriku, pravolevou orientaci - je zručné při zacházení s předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami a nástroji (pracuje se stavebnicemi, modeluje, stříhá, kreslí, maluje, skládá papír, vytrhává, nalepuje, správně otáčí listy v knize apod.) - zvládá činnosti s drobnějšími předměty (korálky, drobné stavební prvky apod.) - tužku drží správně, tj. dvěma prsty třetí podložený, s uvolněným zápěstím - vede stopu tužky, tahy jsou při kreslení plynulé, (obkresluje, vybarvuje, v kresbě přibývají detaily i vyjádření pohybu) - umí napodobit základní geometrické obrazce (čtverec, kruh, trojúhelník, obdélník), různé tvary, (popř. písmena) - rozlišuje pravou a levou stranu, pravou i levou ruku (může chybovat) - řadí zpravidla prvky zleva doprava - používá pravou či levou ruku při kreslení či v jiných činnostech, kde se preference ruky uplatňuje (je zpravidla zřejmé, zda je dítě pravák či levák) 5. Dítě by mělo být schopné rozlišovat zrakové a sluchové vjemy rozlišuje a porovnává podstatné znaky a vlastnosti předmětů (barvy, velikost, tvary, materiál, figuru a pozadí), nachází jejich společné a rozdílné znaky složí slovo z několika slyšených slabik a obrázek z několika tvarů rozlišuje zvuky (běžných předmětů a akustických situací i zvuky jednoduchých hudebních nástrojů) rozpozná rozdíly mezi hláskami (měkké a tvrdé, krátké a dlouhé) sluchově rozloží slovo na slabiky (vytleskává slabiky ve slově) najde rozdíly na dvou obrazcích, doplní detaily rozlišuje jednoduché obrazné symboly a značky i jednoduché symboly a znaky s abstraktní podobou (písmena, číslice, základní dopravní značky, piktogramy) postřehne změny ve svém okolí, na obrázku (co je nového, co chybí) reaguje správně na světelné a akustické signály 6. Dítě by mělo zvládat jednoduché logické a myšlenkové operace a orientovat se v elementárních matematických pojmech má představu o čísle (ukazuje na prstech či předmětech počet, počítá na prstech, umí počítat po jedné, chápe, že číslovka vyjadřuje počet) orientuje se v elementárních počtech (vyjmenuje číselnou řadu a spočítá počet prvků minimálně v rozsahu do pěti (deseti) porovnává počet dvou málopočetných souborů, tj. v rozsahu do pěti prvků (pozná rozdíl a určí o kolik je jeden větší či menší) rozpozná základní geometrické tvary (kruh, čtverec, trojúhelník atd.) rozlišuje a porovnává vlastnosti předmětů třídí, seskupuje a přiřazuje předměty dle daného kritéria (korálky do skupin podle barvy, 12

13 tvaru, velikosti) přemýšlí, vede jednoduché úvahy, komentuje, co dělá ( přemýšlí nahlas ) chápe jednoduché vztahy a souvislosti, řeší jednoduché problémy a situace, slovní příklady, úlohy, hádanky, rébusy, labyrinty rozumí časoprostorovým pojmům (např. nad, pod, dole, nahoře, uvnitř a vně, dříve, později, včera, dnes), pojmům označujícím velikost, hmotnost (např. dlouhý, krátký, malý, velký, těžký, lehký) 7. Dítě by mělo mít dostatečně rozvinutou záměrnou pozornost a schopnost záměrně si zapamatovat a vědomě se učit soustředí pozornost na činnosti po určitou dobu (cca min.) nechá se získat pro záměrné učení (dokáže se soustředit i na ty činnosti, které nejsou pro něj aktuálně zajímavé) záměrně si zapamatuje, co prožilo, vidělo, slyšelo, je schopno si toto po přiměřené době vybavit a reprodukovat, částečně i zhodnotit pamatuje si říkadla, básničky, písničky přijme úkol či povinnost, zadaným činnostem se věnuje soustředěně, neodbíhá k jiným, dokáže vyvinout úsilí a dokončit je postupuje podle pokynů pracuje samostatně 8. Dítě by mělo být přiměřeně sociálně samostatné a zároveň sociálně vnímavé, schopné soužití s vrstevníky ve skupině uplatňuje základní společenská pravidla (zdraví, umí požádat, poděkovat, omluvit se) navazuje kontakty s dítětem i dospělými, komunikuje s nimi zpravidla bez problémů, s dětmi, ke kterým pociťuje náklonnost, se kamarádí nebojí se odloučit na určitou dobu od svých blízkých je ve hře partnerem (vyhledává partnera pro hru, v zájmu hry se domlouvá, rozděluje a mění si role) zapojí se do práce ve skupině, při společných činnostech spolupracuje, přizpůsobuje se názorům a rozhodnutí skupiny vyjednává a dohodne se, vyslovuje a obhajuje svůj názor ve skupině (v rodině) dodržuje daná a pochopená pravidla, pokud jsou dány pokyny, je srozuměno se jimi řídit k ostatním dětem se chová přátelsky, citlivě a ohleduplně (dělí se o hračky, pomůcky, pamlsky, rozdělí si úlohy, všímá si, co si druhý přeje) je schopno brát ohled na druhé (dokáže se dohodnout, počkat, vystřídat se, pomoci mladším) 9. Dítě by mělo vnímat kulturní podněty a projevovat tvořivost pozorně poslouchá či sleduje se zájmem literární, filmové, dramatické či hudební představení zaujme je výstava obrázků, loutek, fotografii, návštěva zoologické či botanické zahrady, statku, farmy apod. je schopno se zúčastnit dětských kulturních programů, zábavných akcí, slavností, sportovních akcí svoje zážitky komentuje, vypráví, co vidělo, slyšelo, dokáže říci, co bylo zajímavé, co jej zaujalo, co bylo správné, co ne zajímá se o knihy, zná mnoho pohádek a příběhů, má své oblíbené hrdiny 13

14 zná celou řadu písní, básní a říkadel zpívá jednoduché písně, rozlišuje a dodržuje rytmus (např. vytleskat, na bubínku) vytváří, modeluje, kreslí, maluje, stříhá, lepí, vytrhává, sestavuje, vyrábí hraje tvořivé a námětové hry (např. na školu, na rodinu, na cestování, na lékaře), dokáže hrát krátkou divadelní roli 10. Dítě by se mělo orientovat ve svém prostředí, v okolním světě i v praktickém životě - vyzná se ve svém prostředí (doma, ve škole), spolehlivě se orientuje v blízkém okolí (ví, kde bydlí, kam chodí do školky, kde jsou obchody, hřiště, kam se obrátit když je v nouzi apod.) - zvládá běžné praktické činnosti a situace, s nimiž se pravidelně setkává (např. dovede vyřídit drobný vzkaz, nakoupit a zaplatit v obchodě, říci si o to, co potřebuje, ptá se na to, čemu nerozumí, umí telefonovat, dbá o pořádek a čistotu, samostatně se obslouží, zvládá drobné úklidové práce, je schopno se starat o rostliny či drobná domácí zvířata) - ví, jak se má chovat (např. doma, v mateřské škole, na veřejnosti, u lékaře, v divadle, v obchodě, na chodníku, na ulici, při setkání s cizími a neznámými lidmi) a snaží se to dodržovat - má poznatky ze světa přírody živé i neživé, lidí, kultury, techniky v rozsahu jeho praktických zkušeností (např. orientuje se v tělesném schématu, umí pojmenovat jeho části i některé orgány, rozlišuje pohlaví, ví, kdo jsou členové rodiny a čím se zabývají, rozlišuje různá povolání, pomůcky, nástroje, ví, k čemu jsou peníze, zná jména některých rostlin, stromů, zvířat a dalších živých tvorů, orientuje se v dopravních prostředcích, zná některé technické přístroje), rozumí běžným okolnostem, dějům, jevům, situacím, s nimiž se bezprostředně setkává (např. počasí a jeho změny, proměny ročních období, látky a jejich vlastnosti, cestování, životní prostředí a jeho ochrana, nakládání s odpady) - přiměřeným způsobem se zapojí do péče o potřebné - má poznatky o širším prostředí, např. o naší zemi (města, hory, řeky, jazyk, kultura), o existenci jiných zemí a národů, má nahodilé a útržkovité poznatky o rozmanitosti světa jeho řádu (o světadílech, planetě Zemi, vesmíru) - chová se přiměřeně a bezpečně ve školním i domácím prostředí i na veřejnosti (na ulici, na hřišti, v obchodě, u lékaře), uvědomuje si možná nebezpečí (odhadne nebezpečnou situaci, je opatrné, neriskuje), zná a zpravidla dodržuje základní pravidla chování na ulici (dává pozor při přecházení, rozumí světelné signalizaci) - zná faktory poškozující zdraví (kouření) - uvědomuje si rizikové a nevhodné projevy chování, např. šikana, násilí 14

15 10. Závěrečné ustanovení Seznámení se Školním řádem a jeho dodržování je závazné pro zákonné zástupce dětí a zaměstnance školy. V Olomouci dne Zuzana Valentová Vendula Klosová vedoucí učitelka vedoucí učitelka Mateřské školy Olomouc, Petřkova 5 Mateřské školy Olomouc, Petřkova 3 RNDr. Anna Dobrovolná ředitelka Základní školy a Mateřské školy Olomouc, Demlova 18 Školní řád MŠ je k dispozici zákonným zástupcům na nástěnce v šatně a na webových stránkách školy. 15