Základní škola a Mateřská škola Nymburk. Letců R. A. F. 1989, PSČ Telefon: Internet:

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Nymburk Letců R. A. F. 1989, PSČ Telefon: info@zs-raf.cz Internet: Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Září 2013 Zpracoval: Mgr. Jiří Cabrnoch

2 O BSAH 1 ZÁKLADNÍ DATA O ŠKOLE SEZNAM ZAMĚSTNANCŮ VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ OBLAST ŠKOLNÍ DRUŽINA ČINNOST ŠKOLNÍHO KLUBU VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI PŘEHLED KLASIFIKACE VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ ÚČAST A VÝSLEDKY V SOUTĚŽÍCH DALŠÍ AKTIVITY DVPP ČINNOST PORADENSKÝCH STŘEDISEK SPOLUPRÁCE ŠKOLY A RODIČŮ HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROZBOR HOSPODAŘENÍ ZŠ NYMBURK, LETCŮ R. A. F MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY ZÁVĚR PŘÍLOHY VÝROČNÍ ZPRÁVY MATEŘSKÝCH ŠKOL Mateřská škola U pejska a kočičky Mateřská škola Větrník Mateřská škola Adélka PŘEHLED KLASIFIKACE ŠKOLY

3 1 Základní data o škole Základní škola a Mateřská škola Letců R. A. F. 1989, Nymburk Telefon: , info@zs-raf.cz, internet: Vedení školy Ředitel Zástupce ředitele Vedoucí učitelka 1. stupně Mgr. Jiří Cabrnoch Mgr. Radek Procházka Mgr. Věra Havelková Počet tříd 1. stupně 11 Počet žáků 1. stupně 254 Počet tříd 2. stupně 7 Počet žáků 2. stupně 148 Oddělení MŠ 15 Počet dětí v MŠ 363 V únoru 2013 proběhl zápis do 1.tříd. Zapsáno bylo 79 dětí, 10 má odklad školní docházky. Od září 2013 do 1.třídy nastoupí 69 dětí. Provoz subjektu zajišťovalo 53 pedagogických zaměstnanců Kvalifikovanost pedagogů : MŠ 90%,ŠD 100%, 1.stupeň 100%, 2. stupeň 80% 24 provozních zaměstnanců 3

4 4 1.1 Seznam zaměstnanců ve školním roce 2012/2013 Pedagogičtí pracovníci ZŠ Bárta Lukáš Bartošová Ludmila Batalová Branislava Bernardová Mirka Blechová Romana Buldrová Eva Buriánová Bianka Cabrnoch Jiří Červová Zdena Faltinová Magdaléna Havelková Věra Hroudová Iveta Janková Danica Kinská Marcela Kovář Milan Léblová Zdeňka Martincová Jitka Mazurová Jitka Moravcová Hana Nováková Jaroslava Peřinová Pavlína Procházka Radek Říhová Eva Říhová Vladislava Sklenářová Kamila Šiftová Dana Šemlejová Lenka Šemlejová Nikola Vejvodová Gabriela Zahrádková Milena Zichová Jana Zubíková Hana Pedagogičtí pracovníci MŠ Adamcová Hana Aubrechtová Simona Bidziliová Eva Brožová Jaroslava Hájková Jana Hanzlíková Jitka Holubová Jana Hrbáčková Kateřina Kemrová Jiřina Košvancová Martina Koucká Lenka Kozáková Marta Krausová Jiřina Labutová Petra Liptáková Eva Michlová Šárka Procházková Helena Remešová Eva Schwarzová Jiřina Šobková Iveta Rýdlová Jana Říhová Ivana Šimečková Jitka Šindlerová Miluše Vašíčková Hana Vokálová Simona

5 Provozní zaměstnanci MŠ Cykánková Monika Havlasová Kateřina Hofmanová Radka Hořejšová Lenka Hyhlíková Jana Janková Pavla Karlová Jana Kašová Pavlína Kovaczová Eva Kovacsová Lenka Lukáčová Ivona Pelcová Lenka Rajchlová Hana Semorádová Jaroslava Svobodová Danuše Tatarová Olga Provozní pracovníci ZŠ a školní jídelny Berounská Petra Budková Petra Brzobohatá Eva Danielová Jitka Horčíková Jaroslava Jäger Filip Jeníková Alena Kubínová Dagmar Kurfürstová Vladimíra Krejčíková Helena Obdržalová Jaroslava Pabyšková Jitka Plachá Ivana Semorádová Šárka Šibravová Kateřina Volfová Daniela Zápotocký Petr 2 Výchovně vzdělávací oblast Vyučování probíhalo podle Školního vzdělávacího programu Škola vzájemné úcty a veselých barev. Cílem byla výchova k samostatnosti, schopnosti aplikovat získané znalosti v praxi, vnímat žáka jako partnera v procesu vzdělávání a přihlédnout k osobnostním zvláštnostem každého žáka. Žáci se SPU se vzdělávali s přihlédnutím k vlastnímu IVP. Výuka cizích jazyků: Na naší škole se cizí jazyk vyučoval od 1. ročníku. Jako povinný cizí jazyk se vyučovala angličtina, o ostatní cizí jazyky nebyl dostatečný zájem. Němčina se vyučovala jako druhý cizí jazyk od 8. ročníku. Žáci od 1.třídy mohli ve škole navštěvovat kurzy angličtiny společnosti Wattsenglish, které probíhaly ve škole po vyučování. 5

6 Od 6. ročníku si žáci mohli vybrat volitelné předměty. V případě volby těchto předmětů hrály určitou roli personální a provozní možnosti školy ale také budoucí orientace v oblasti volby povolání. Největší zájem měli žáci o oblast práce s výpočetní technikou. Volitelné předměty ve školním roce 2012/ ročník Praktická informatika 7. ročník Praktická informatika 8. ročník 9.ročník Praktická informatika Německý jazyk Praktická informatika Německý jazyk Školní družina Vedoucí vychovatelka: Ludmila Bartošová Čtyři oddělení školní družiny navštěvovalo ve školním roce 2012/2013 celkem 123 dětí. Školní družina pracuje s dětmi podle vzdělávacího programu Barevný svět dětí. Provoz ŠD je od 6 do 17 hodin. ŠD nabízí dětem kromě pestrého programu i činnost v celé řadě zájmových kroužků (taneční, výtvarný, keramický). Pro svoji činnost ŠD využívá i venkovní hřiště. Velmi úspěšné byli společné akce ŠD pro děti a jejich rodiče. Vedení školy věnovat v budoucím roce školní družině věnovat zvýšenou pozornost. Z řad některých rodičů jsou určité kritické připomínky k činnosti družiny. Přehled akcí ŠD: Den s policií- ukázka výcviku policejních psů, Keramická dílna pro rodiče, Čertí hrátky, Pravidelné tematické vycházky,maškarní karneval-masopust, Drakiáda, Čarodějnice, Pexesiáda, Den dětí, Výtvarné soutěže 6

7 Školní družina spolupracovala s rodiči prostřednictvím třídních schůzek a při každodenním předávání dětí. 2.1 Činnost školního klubu Škola se snažila maximálně věnovat i volnočasovým aktivitám dětí prostřednictvím zájmových kroužků. Školní klub navštěvovalo 132 žáků. Ve školním roce 2012/2013 mohli žáci navštěvovat tyto kroužky: výtvarný vaření taneční zobcová flétna 2x florbal 2x keramika 2x žurnalistiky Žáci, kteří byli přihlášeni do zájmových kroužků školního klubu mohli navštěvovat školní klub v objektu ŠD, kde mohli trávit přestávku před odpolední výukou nebo připravovat samostatné práce na další výuku díky využití PC. Od budoucího školního roku bychom chtěli aktivity zájmových kroužků zaměřit více na sportovní činnosti. Nejsme spokojeni se stále více pasivním zaměřením trávení volného času dětí a chtěli bychom jim nabídnout větší možnosti 7

8 sportovního vyžití. Od nového školního roku bychom chtěli zvýšit zájem o kroužky u žáků 2. stupně. Nabídka kroužků bude učiněna v září (sport, florbal). 3 Výsledky výchovně vzdělávací činnosti 3.1 Přehled klasifikace viz. Příloha 3.2 Výsledky přijímacího řízení Ve školním roce 2012/2013 navštěvovalo deváté ročníky celkem 36 žáků. Pro první kolo výběrového řízení mohl podat každý žák dvě přihlášky. Tuto možnost využili téměř všichni žáci. Při podávání přihlášek byl největší zájem o Gymnázium Nymburk a Gymnázium Poděbrady, z dalších škol byl zájem o Škoda Auto a.s., SOU strojírenské v Mladé Boleslavi, SOŠ Informatiky a spojů v Kolíně.Na střední školy se podařilo umístit všechny žáky. Devět z nich bude studovat na gymnáziích, 16 učební obory s maturitou a zbývajících 11 učební obory zakončené výučním listem. Z osmého ročníku letos ukončili povinnou školní docházku 2 žáci. Oba si vybrali učební obor, stejná situace byla i v sedmém ročníku. Na osmileté gymnázium (Gymnázium Nymburk) se hlásilo 6 žáků z pátých tříd. Přijati byli 4 žáci, což je 67%. Na škole pracoval výchovný poradce se zaměřením na volbu povolání. V určených konzultačních hodinách pomáhal žákům s výběrem střední školy a poskytoval další informace o studiu na těchto školách. Přímo ve škole se uskutečnila Burza středních škol z našeho i okolních okresů.všem žákům byly vyplněny a vytisknuty přihlášky ke studiu. Při profesní orientaci bylo spolupracováno s Informačním a poradenským střediskem Úřadu práce v Nymburce a s PPP Nymburk. 3.3 Účast a výsledky v soutěžích 8

9 Žáci naší školy se pravidelně zúčastňovali většiny soutěží, které nabízel kalendář okresních soutěží. Přípravě bylo věnováno velké množství hodin z volného času žáků i pedagogů. Uvádím zde pouze umístění mezi nejlepšími v okresních kolech: Mc Donald s cup kopaná 1.stupeň - 2. místo na okrese, Přebor v šachu: 4. místo na okrese, Recitační soutěž účast v okresním kole Literární soutěž celorepublikové finále soutěže Požární ochrana očima dětí, Martina Malíková mezi nejlepšími třemi v ČR Výtvarná soutěž Záchranáři, žákyně Lucie Hájková mezi vyhodnocenými v rámci okresu Florbal starší kategorie - 2.místo na okrese, Anglický jazyk umístění v okresním kole Zobcová flétna umístění v okresním kole Aerobic Nikola Skopalíková, 2. místo v rámci okresu Dračí lodě 1. místo ve všech kategoriích Matematická olympiáda Tomáš Válek z 5.r., postup do okresního kola Olympiáda v Angličtině účast v okresním kole 9

10 3.4 Další aktivity Školy v přírodě: Škol v přírodě a kurzů se v loňském roce zúčastnilo 341 žáků. 1. A - Bedřichov 2. A - Bedřichov 2. B Želiv 3. A Hrabětice 3. B Vítkovice 4. A Hrabětice 4. B Želiv 4.C - Želiv 5. A Špindlerův Mlýn 5. B Vítkovice 6. A Pelešeny u Turnova environmentální kurz 6.B Pelešany u Turnova environmentální kurz 7. A Horní Mísečky lyžařský kurz 7. B Horní Mísečky lyžařský kurz 8. A Nymburk mediální kurz 8. B Nymburk mediální kurz Jednodenní výlety a exkurze 1. A zámek Loučeň 1. B Planetárium Praha 2. A zámek Loučeň 3. A Říp. Mělník 4. A Říp, Mělník 5. A Planetárium Praha, 9.A Praha - IMAX 9. A Praha Secesní památky 10

11 Všechny třídy 1. stupně navštívily knihovnu v Nymburce, třídy 8. a 9.ročníku navštívily nymburský Úřad práce. kulturní a vzdělávací programy 1. stupeň plavání, bruslení 1. stupeň beseda houby stupeň výchovný koncert, cimbálová muzika Réva 1. stupeň divadlo Nymburk, různá představení 1. stupeň knihovna Nymburk - Klíčování 1. stupeň beseda o včelách 1. stupeň kino Nymburk představení Divadlo dětem 1. stupeň beseda se spisovatelem Rudolfem Kubíkem 1. stupeň Muzeum Nymburk Minulost pod silnicí 1. stupeň koncert pod Vodárenskou věží Piknik v trávě 1. stupeň Polabská vonička koncert ZUŠ 2. stupeň projekt Faber dějiny Slovanů akce připravené pedagogy naší školy + projektové akce, kterých se žáci zúčastnili Evropský den jazyků Vánoční jarmark Projekt Já,občan regionální a celorepublikové finále Odpadkiáda Podzimní den Den Země Projekt Faber dějiny Slovanů Projekt Malé obhajoby Účast v projektu Tallis Předškolák Olympijský den Ekologické projekty sběr plastových víček, papíru, pomerančové kůry 11

12 Jarní den Kulturní vystoupení ke Dni matek Velikonoční dílna Projekt Nové technologie Projekt Exkurze Technické muzeum Mnichov Projekt exkurze Dlouhé Stráně Mateřinková olympiáda Projekt Městské policie Nymburk 15+ s přehledem Scio testy 5.-9.r. 3.5 DVPP Vzdělávacích akcí se účastnila většina učitelů. V průběhu školního roku se někteří další sebevzdělávají individuálně (cizí jazyky). Velká část akcí DVPP se mohla uskutečnit díky zdrojům z grantových prostředků EU. Přehled akcí DVPP Management školy,funkční studium Cabrnoch Legislativa, OROS Český jazyk 1.st. Vzdělávání asistentů pedagoga Matematika 1.st. Práce s dětmi se SPU Metodika Myšlenkové mapy Chemie Environmentální výchova Prevence patol.jevů mládeže Anglický jazyk Systém Bakalář Martincová Červová, Kinská,Faltinová Šemlejová Faltinová, Kinská, Hroudová Havelková, Říhová - Janková - Janková - Sklenářová - Bernardová, Říhová - Procházka, Vejvodová, Semorádová 12

13 3.6 Činnost poradenských středisek Volba povolání I v tomto roce naše škola pokračovala v činnosti Poradenství pro volbu povolání. Pro rodiče, děti jsou v odpoledních hodinách určeny úřední hodiny výchovného poradce. Tato poradenská činnost byla využita 43 evidovanými návštěvami z řad rodičů a žáků. Opětovně v kladném slova smyslu bych chtěl zhodnotit velmi dobrou byla spolupráci s Informačním a poradenským centrem při úřadu práce v Nymburce. Centrum kromě jiných aktivit nabízí našim žákům různé besedy v 8. a 9. ročníku. Péče o žáky se specifickými vývojovými poruchami učení V roce 2012/2013 bylo diagnostikováno 16 žáků prvního stupně a 19 žáků druhého stupně. Ve většině případů stanovila diagnózu PPP Nymburk. Žáci prvního i druhého stupně jsou na hodiny českého jazyka zařazeni do dys bloků v rámci dopoledního vyučování, někteří ještě docházejí na ambulantní individuální nácviky v odpoledních hodinách. Cílem DYS bloků je odstranit nebo zmírnit příznaky SVPU a postupovat podle individuálních plánů, které jsou vypracovány učiteli na základě zprávy z PPP a diagnózy každého žáka. Při práci mají žáci možnost používat různé kompenzační pomůcky, dyslektické čítanky, pracovní listy zaměřené na různé oslabené oblasti. Lze využívat i speciální počítačové programy pro reedukaci a procvičování aktuálního učiva. Ve škole je několik žáků, kteří jsou vyučováni podle RVP ZV, ale při práci v hodině je přítomen asistent pedagoga, který pomáhá se zvládnutím učiva, dohlíží na porozumění zadanému úkolu, je nápomocný při začleňování těchto dětí do třídního kolektivu. V současnosti se rozbíhá práce na projektu Spokojená škola. Veškerá činnost směřuje k žákům se specifickými vzdělávacími potřebami. Do hodin docházejí speciální asistentky, které pracují s těmito žáky, a už nyní lze říct, že je tato činnost ku prospěchu žáků se SVPU i celému třídnímu kolektivu. Do odpoledních ambulantních nácviků jsou zařazeni také žáci s dyskalkulií. Na doporučení PPP a žádosti rodičů vytvářejí třídní učitelé / u žáků 2.stupně i další 13

14 vyučující/ IVP, který zohledňuje speciální vzdělávací potřeby žáka, obsahuje i údaje o způsobu hodnocení školní úspěšnosti a spolupráci s rodiči. Oblast prevence sociálně patologických jevů a šikanování Práce v této oblasti je založena zejména na minimálním preventivním programu. To znamená zařazování výchovy ke zdravému životnímu stylu do výuky v hodinách přírodopisu, občanské a rodinné výchovy. Dále škola vytváří podmínky pro využití volného času dětí. Nabízí jim zapojení do řady zájmových kroužků. Součástí prevence je i důslednější dozor o přestávkách. Žáci 2.stupně absolvovali besedu s městskou policií. Všichni žáci tříd se účastnili projektu prevence nežádoucích sociálněpatologických jevů, který uskutečňuje centrum Semiramis, v případě potřeby mohli žáci kontaktovat preventistu sociálně patologických jevů Mgr.Sklenářovou. 4 Spolupráce školy a rodičů Informace o prospěchu a chování svých dětí mohli rodiče získávat ze žákovských knížek a také na třídních schůzkách. Stále se zdokonaluje a aktualizuje elektronická žákovská knížka na www stránkách školy, která umožňuje rodičům a žákům mít přehled o prospěchu, nepomůže ani výmluva dítěte o zapomenutí klasické žákovské knížky. Součástí elektronické knížky jsou i přehledy domácích úkolů a dalších aktualit o dění ve škole. Každé pondělí odpoledne je tzv. konzultační odpoledne, kdy mohou rodiče, kterým nevyhovují termíny rodičovských schůzek se přijít informovat na prospěch a chování svého dítěte. Stejně tak mohou tento čas využít i žáci školy v případě, že nerozumí učivu a potřebují individuální konzultaci. Rodiče se mohou kdykoliv přijít podívat na své dítě do výuky, bohužel tuto příležitost využívají minimálně. V souladu s platnou legislativou existuje Školská rada, která se vyjadřuje k základním otázkám chodu školy, skládá se ze šesti členů. Předsedou Školské rady je Mgr.Michal Novák. V letošním roce se mohli opět předškoláci a jejich rodiče od října seznamovat se svou budoucí paní učitelkou, s vybavením své třídy, družiny. Kde? V Klubu - v klubu předškoláčků, který na naší škole působil. Jedenkrát za měsíc se děti setkávaly, hrály hry spojené s učením, zacvičily si, zazpívaly, vyzkoušely také programy v počítačové pracovně. 14

15 Informace pro rodiče o vzdělávání, vysvětlení problémů, spolupráce, to vše přispívá k vzájemnému pochopení, které vede k vytvoření příznivé atmosféry pro žáka. Při škole pracovalo Sdružení rodičů. Vedení školy pravidelně informovalo výbor rodičů o činnosti školy a o plánovaných akcích. Z účtu Sdružení (členský příspěvek činí na žáka 200 Kč) byly propláceny např. doprava na soutěže, ceny soutěže, příspěvek na LVZ a školy v přírodě, odměny nejlepším žákům a další akce. Nejen pro rodiče žáků školy, ale i širokou veřejnost připravila škola tradiční vánoční sídlištní jarmark, který se uskutečnil v prostoru před školou a vnesl i do sídliště adventní atmosféru a kouzlo blížících se vánoc. 5 Hospodaření školy 5.1 Rozbor hospodaření ZŠ Nymburk, Letců R. A. F Výnosy (v tis.kč) úroky z účtu 0,3 dotace MěÚ provoz 5 361,0 státní dotace ,8 vlastní příjmy 3 731,9 grantové prostředky 740,5 celkem ,5 Náklady Mzdové a ostatní osobní náklady ,0 Odvody z mezd 3 730,0 Spotřeba materiálu 2 388,3 Spotřeba energií 2 646,5 Výkony spojů 73,6 Odpisy 114,8 Pojistné 27,6 Vzdělávání, školení 63,1 Ostatní služby 370,6 Bankovní poplatky 39,9 Opravy a údržba 737,7 Ostatní finanční výdaje 0 Celkem ,1 15

16 Celkový hospodářský výsledek ,4 Zůstatky fondů k Rezervní fond 625,0 Fond odměn 371,3 FKSP 156,1 FRIM 166,5 *částky uvedeny v tis. Kč 5.2 Materiálně technické podmínky Ve školním roce 2012/2013 bylo pro výuku k dispozici: 20 kmenových učeben 8 odborných učeben: pro fyziku, chemii, přírodopis, výtvarnou a hudební výchovu, 2x počítačová pracovna, jazyková pracovna, Během školního roku 2012/13 došlo k investicím vedoucím k zefektivnění provozu školy. O prázdninách 2012 byla dokončena rekonstrukce dlažby ve vstupním vestibulu školy. Docházelo také k dovybavování MŠ Adélka, která je v tuto chvíli nejpočetnější MŠ v rámci 16

17 právního subjektu ( ale také v celém Nymburce). Mateřská škola má opravenou velkou část oplocení, školní hřiště je vybaveno novými hracími prvky. V části školy jsou i nadále stará netěsnící okna, která společně s neexistující izolací zcela zbytečně odčerpávají provozní prostředky školy, které by bylo lepší investovat do dalšího rozvoje školy. Část provozních prostředků na rok 2012 byla také investována do vybavení kuchyně, která je od září 2012 opět součástí právního subjektu. Po působení firmy Stravon bylo do plnohodnotného zprovoznění kuchyně investováno přes ,-Kč (revize, opravy elektroinstalace, odpadů, vybavení novými přístroji). Ohlas žáků a rodičovské veřejnosti na změnu provozovatele kuchyně je v tuto chvíli velmi kladný. Na jaře 2013 se nám podařilo na kurty v prostoru hřiště položit novou vrstvu antuky, ke spokojenosti slouží také hřiště s umělým povrchem, které bylo v létě 2012 zrekonstruováno. K rozvoji školy používáme prostředky z fondů EU. Škola v tomto školním roce využívala peníze EU ve čtyřech grantových projektech. Jedná se o projekt tzv.šablon, který využívá většina mimopražských základních škol v České republice. Ukončili jsme čerpání zdrojů OPVK zaměřené na rozvíjení environmentální výchovy. V současnosti čerpáme grant zaměřený na počítačovou gramotnost a od května 2013 využíváme i grant pro práci s dětmi se SVPU, který nese název Spokojená škola. V případě grantu OPVK na rozvíjení počítačové gramotnosti, budeme moci použít částku ,03,-Kč. Prostředky využijeme na vybudování nové počítačové pracovny, obnovení stávající výpočetní techniky, ale také na tvorbu učebních materiálů a rozvíjení zájmu žáků o technické předměty. V tomto případě také spolupracujeme s technicky orientovanými středními školami v okolí. U druhého grantu částka činí ,18,-Kč a bude čerpána hlavně na rozvoj možností školy pracovat s dětmi se specifickými poruchami učení. Jde také o možnosti dalšího vzdělávání pedagogů, pomoc asistenta ve výuce, přípravu učebních materiálů a vybavení odborné pracovny. 17

18 Nutné investice Dokončení výměny oken pavilonu ŠD. Výměna oken v pavilonu U1. Komplexní rekonstrukce hlavní spojovací chodby včetně izolace stěn. Dokončení rekonstrukce pavilonů v objektu MŠ Pejsek a kočička. Rekonstrukce odpadů a kanalizace v objektu MŠ Větrník. Rekonstrukce střechy pavilonu MŠ Adélka. Dokončení rekonstrukce plotu podél zahrady MŠ Adélka. 18

19 Závěr Při hodnocení práce školy vycházíme z výsledků Scio testů, z celorepublikových testů žáků 5. a 9. ročníků ZŠ. K evaluaci školy také slouží dotazníky pro rodiče, žáky a pedagogy školy. Z výsledků dotazníků vyplývá důvěra rodičů ke škole, spokojenost pedagogů s možnostmi dalšího vzdělávání. Rodiče by rádi viděli více individuálního přístupu učitelů k dětem, mají připomínky i k technickému stavu budovy. Z řad pedagogů jsou připomínky k určitým nadbytečným administrativním povinnostem (papírování, plánování). Prioritou pro nás je i nadále zlepšení kvality ve výuce cizích jazyků, rozvoj čtenářské gramotnosti žáků. Nejsme spokojeni s pracovní morálkou žáků 9.ročníku, která výrazně poklesne po rozhodnutí o přijetí na střední školu. U pedagogů i nadále jsou rezervy v motivaci žáků (spíše 2.stupeň), rezervy jsou i v komunikaci s rodiči a individuálním přístupu k žákům. Chceme více zapojit děti do činnosti školy formou zřízení žákovského parlamentu. Škola má pravidla pro hodnocení chování žáků, je třeba s nimi pracovat a přihlížet k individuálním zvláštnostem žáků. Máme rozpracován projekt širšího využití vnitřního atria školy, začínáme projekt revitalizace školní zahrady. Vzhledem k požadavkům trhu práce i nadále chceme maximálně využívat možnosti školy pro výuku informatiky. Snažíme se v rámci zájmových útvarů nabídnout větší prostor pro sportovní aktivity dětí a i nadále prohlubovat spolupráci mezi školou a mateřskými školami v rámci subjektu. 19

20 6 Přílohy 6.1 Výroční zprávy mateřských škol Mateřská škola U pejska a kočičky Mateřská škola U pejska a kočičky byla v loňském školním roce pětitřídní, navštěvovalo jí 115 dětí. Je pavilónová s vlastní vývařovnou a prádelnou. Kolektiv MŠ se poněkud obměnil. Osm kvalifikovaných učitelek na plný úvazek a dvě provozní pracovnice také na celý pracovní úvazek. Ve školní jídelně pracují čtyři kuchařky, dvě na plný úvazek. Chod prádelny zajišťuje jedna pracovnice, která pere i pro další školky v rámci subjektu, popř. pro základní školu. Výchovně vzdělávací činnost V MŠ pracují podle vlastního školního vzdělávacího programu, který vychází z Rámcového programu předškolního vzdělávání. Děti se učí poznávat svět kolem nich a probouzí se v nich touha po poznání,chápání odlišností druhých a respekt a úcta k člověku jako takovému. V MŠ vychází z týdenních témat, která jsou přizpůsobována potřebám a zájmům dětí. Všechny činnosti ve školce probíhají hravou formou. Rodičům dětí s vadou výslovnosti byla nabídnuta pravidelná individuální logopedická péče. Nedokončená náprava výslovnosti bude probíhat v příštím roce. Ve všech třídách se učitelky snažily o dobrou propagaci pedagogické práce. Výtvarné i pracovní činnosti tvořily výzdoby šaten a nástěnky lékaře. Vystavení tabla odcházejících dětí z MŠ. Děti se účastnily výtvarných soutěží s různou tématikou. Velký zájem mají rodiče o výuku anglického jazyka, kterou vede rodilý mluvčí. Vzájemná důvěra mezi zaměstnanci MŠ, dětmi a jejich rodiči je posilována na společných akcích (zahajovací táborák, soutěže, výlety, MDD). Zájem o umístění dětí ve školce převyšuje kapacitní možnosti školky. 20

21 Pavilonový charakter školky s krytými pergolami dává možnost pobytu dětí na zahradě i v případě méně vhodného počasí. Velmi dobré je také vybavení zahrady herními prvky. Nevýhodou je stárnoucí technický stav objektu, který přináší zbytečně vysoké náklady na provoz v souvislosti s opakovanými se haváriemi. Přehled nejdůležitějších akcí: Logopedie Návštěva divadla Kulturní vystoupení ve školce Plavání Bruslení Zahajovací táborák Den dětí zahradní slavnost Vánoční besídky Pálení čarodějnic Jarní škola v přírodě Výuka angličtiny Keramika Mateřská škola Větrník MŠ Větrník je čtyřtřídní účelová budova s celodenním provozem, který zajišťuje 8 učitelek a 2 provozní pracovnice. Učitelky s neúplnou kvalifikací si ji v loňském roce doplňovali studiem. Součástí MŠ je školní jídelna s 2,62 pracovníků. Provoz MŠ je od 6,15 do 16,30 hod. Do MŠ bylo zapsáno 100 dětí, kapacita je plně naplněna. Pro školní rok 2013/2014 nebyly přijaty všechny děti, které se do školky hlásily. Během roku 2012 jsme odstraňovali poškození fasády školky, která se stala terčem řádění vandala. 21

22 Výchovně vzdělávací práce je na dobré úrovni. MŠ pracuje dle vlastního vzdělávacího programu Jaro, léto, podzim, zima, v každé době je mi prima.všichni pedagogičtí zaměstnanci jsou kvalifikováni. Činnosti nabízené dětem jsou pestré, bohaté a respektují potřeby dětí. MŠ spolupracuje se ZŠ, DDM, ZUŠ. Dobrá je i spolupráce s rodiči při zajišťování výchovné práce. Stěžejní činností zůstává hra respektování individuality dítěte. Přehled nejdůležitějších akcí: Vánoční a velikonoční besídka Plavání Výlety Písty, Jabkenice, Praha- Planetárium, Podmořský svět, ZOO Chleby Účast ve výtvarných soutěžích Návštěva hasičů Divadelní představení Karneval Vánoční besídky Dopravní hřiště Společné akce se skauty Mateřská škola Adélka Vzdělávací a výchovná činnost je provázána do logických celků, při respektování základních okruhů daných Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Znalosti dětí zůstávají trvalejší a prožitky jsou hlubší. Většina projektů vrcholí společnou akcí. Sportovní úroveň dětí je i nadále vysoká a většina dětí sportuje i mimo MŠ. Plní se tak záměr MŠ-motivovat děti k pohybové aktivitě. 2/3 dětí uměly na konci školního roku plavat, všechny, které byly na 22

23 zimní škole v přírodě umí lyžovat. Děti zvládly výborně i základy gymnastiky, atletiky a míčových her. Estetická výchova je další prioritou MŠ. Výtvarně se děti projevují k tématům takřka každý den. Děti reprezentovaly MŠ na festivalu Mateřinka, na dnech Evropské hudby a na několika dalších společenských akcích. Pro rodiče a širokou veřejnost je pořádána Vánoční akademie v Hálkově divadle. V listopadu 2012 došlo k navýšení kapacity z původních 100 na 148 dětí. Celá změna byla způsobena nedostatkem míst ve školkách v Nymburce. I přes toto navýšení, nedošlo k uspokojení všech zájemců o místo v této mateřské škole. O děti se stará 10 kvalifikovaných učitelek, 3 provozní zaměstnanci na neúplný úvazek a pracovní síla na převážení stravy. Je potěšitelné, že i nadále přetrvává zájem rodičů o práci MŠ a často při akcích také pomáhají sponzorsky. Přehled nejdůležitějších akcí: Plavání Zahradní slavnost Bruslení Vánoční besídka Oslava sv.valentýna, Tří králů, Velikonoc, Svátek matek Festival Mateřinka Zimní a letní Školka v přírodě Sportovní olympiáda Kulturní vystoupení ve školce 23

24 6.2 Přehled klasifikace školy 24