ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední škola, České Velenice, Revoluční České Velenice Jméno a příjmení ředitele RNDr. Milena Elsterová Telefon na ředitele na ředitele elsterova@sscv.cz Jméno a příjmení školního Mgr. Helena Kojanová metodika prevence Telefon helena.kojanova@seznam.cz Jméno a příjmení výchovného Mgr. Helena Kojanová poradce Telefon helena.kojanova@seznam.cz ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň 8leté Gymnázium (Prima až Kvarta) 6leté Gymnázium (Prima až Sekunda) Počet tříd Počet žáků/studentů SŠ denní i dálkové 6/4 125/41 Celkem Použité zkratky: MPP Minimální preventivní program SPJ Sociálně patologické jevy ŠMP Školní metodik prevence RCH rizikové chování 1

2 A. ZMAPOVÁNÍ SITUACE VE ŠKOLE PRO STANOVENÍ CÍLŮ MPP VSTUPNÍ INFORMACE A JEJICH ZDROJE 1. Sociální a jiné okolí školy Jsme menší škola, což je výhoda v tom, že si snadno předáváme informace o žácích, známe žáky školy, můžeme řešit problémy okamžitě při jejich vzniku. Problémem je sociální původ žáků často jsou ze sociálně níže postavených rodin, z menších měst a obcí nebývají připraveni na samostatný život na Domově mládeže, na studijní nároky střední školy apod. K největším problémům patří: nekázeň žáků a nízká sociální úroveň tolerance ke kouření a zneužívání alkoholu pramenící v rodinách nesamostatnost, nepřipravenost žáků na samostatný život Za pozitivní stránku považujeme: ochotu pedagogů řešit problémy a spolupracovat mezi sebou spolupráci s vedením školy a Domova mládeže spolupráci s Policií ČR, kurátory apod. 2. Informace od pedagogů Z výše uvedeného vyplývá, že pedagogové informují ŠMP a vedení školy o problémech okamžitě, proto mohou být rychle řešeny. Výchovné a jiné problémy se řeší na pravidelných poradách učitelů i poradách vedení školy. 3. Informace od rodičů Informace od rodičů získáváme sporadicky, spíše v okamžiku nastalého problému. Přesto můžeme hodnotit v těchto případech spolupráci kladně, rodiče jsou vždy vyzváni k dialogu a řešení situace je s nimi konzultováno. V opakujících se intervalech se provádí jednoduché dotazníkové šetření. 4. Informace od žáků Žáci jsou v převážné míře ve svých třídách spokojeni, každý TU se snaží vytvářet spolupracující a pozitivní klima. ŠMP je ve stálém kontaktu se žáky, řeší jejich problémy aktuálně, provádí jednoduchá dotazníková šetření. 5. Hodnocení MPP minulého školního roku MPP je hodnocen pravidelně na konci školního roku, hodnocení je zaměřeno na problémy v jednotlivých třídách. 2

3 B. CÍLE VYPLÝVAJÍCÍ ZE ZMAPOVÁNÍ SITUACE Vést žáky k smysluplnému využívání volného času (tj. k využívání školních volnočasových aktivit) Zvýšit informovanost pedagogů a rodičů v oblasti prevence rizikového chování Zajištění a zvýšení informovanosti žáků školy v oblasti prevence rizikového chování Systematická výchova ke zdravému životnímu stylu Budování kladných hodnotových systémů Zkvalitnění a zintenzivnění spolupráce na úrovni škola - rodina Zvyšování sociálních dovedností a posilování komunikačních dovedností Vytváření pozitivního sociálního klimatu školy Zvyšování důvěry v interakci učitel - student C. MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU A VEDENÍ ŠKOLY 1. V oblasti přímé práce pedagogů Vedení školy je seznámeno s MPP. ŠMP se účastní školení a seminářů k dané problematice, seznamuje učitele s MPP na pedagogických radách. Všichni pedagogičtí pracovníci školy jsou zapojeni do MPP: v rámci výuky TU pracují se svými třídami, řeší problémy v průběhu roku se pořádají kulturní, sportovní, osvětové akce Školní řád: a) ve Školním řádu je zakázána manipulace s omamnými látkami, cigaretami a alkoholem v areálu školy v době pravidelného vyučování a při akcích pořádaných školou, b) dále je zakázáno jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit jedinci, ohrozit nebo zastrašovat jiného žáka, případně skupinu žáků ( šikanování ), je zakázáno šikanování verbální i fyzické a to přímé i nepřímé, aktivní i pasivní, včetně šikany prostřednictvím elektronické komunikace (tzv. kyberšikana), c) je zakázáno používat mobilní telefony, mp3 přehrávače a další reprodukční zařízení v době výuky nebo akcí organizovaných školou s výjimkou stanovených přestávek, pořizovat audio a video záznamy v době vyučování (včetně přestávek) bez souhlasu vedení školy, c) používat Internet ve škole k vyhledávání a šíření stránek s tematikou nebo propagací pornografie, alkoholismu, toxikomanie, hnutí zaměřených na potlačení svobod a práv jedinců a skupin a dalších sociálně patologických jevů 3

4 se školním řádem a sankcemi za jeho porušování jsou žáci seznámeni při třídnických hodinách na začátku každého roku vážnější přestupky proti školnímu řádu okamžitě řeší výchovná komise spolu s rodiči nezletilého žáka, v případě zletilého žáky přímo s ním 2. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence RCH Pedagogičtí pracovníci jsou seznamováni s novinkami v této oblasti průběžně. Noví kolegové jsou informováni o problematice ŠMP. Název a odborné zaměření vzdělávání Adaptační proces problémových žáků Počet Datum konání Realizátor organizace, odborník hodin Mgr. B. Havlová 3. Plán vzdělávání ŠMP v oblasti prevence RCH Název a odborné zaměření vzdělávání Počet hodin Datum konání Realizátor organizace, odborník 4. Způsob spolupráce s ostatními pedagogy poradenský tým ve složení: metodik prevence RCH, výchovný poradce, třídní učitelé ŠMP je v denním kontaktu s třídními učiteli, problémy se řeší okamžitě o větších přestupcích se vyhotovuje zápis o přestupku, který je uložen u ředitelky školy a v osobních dokumentech žáků ŠMP informuje učitele o novinkách i problémech ve škole podle potřeby na poradách Počet pedagogických pracovníků Celkem Podílející se aktivně na prevenci Nepodílející se aktivně na prevenci Vedení školy: Učitelé Vychovatelé Učitelé odborného výcviku Jiné II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 1. Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP, možnostmi spolupráce a MPP 4

5 Rodiče jsou informováni na třídních schůzkách, na webových stránkách školy, na informačním panelu ve škole. 2. Aktivity pro rodiče Vzhledem k nezájmu rodičů v minulých letech neplánujeme žádné větší akce pro rodiče. 3. Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči Několikrát ročně se konají dny otevřených dveří, schůzky rodičů, kde se mohou informovat o všem potřebném. III. PROGRAM PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO ŽÁKY ŠKOLY 1. Způsob seznámení žáků s činností ŠMP, možnostmi pomoci a MPP Žáci jsou seznámeni s činností ŠMP na počátku studia, jsou vyzváni, aby nastalé problémy řešili bez odkladu. ŠMP je s nimi v neustálém kontaktu, mohou si kdykoliv domluvit schůzku Nespecifická a specifická prevence pro žáky ve výuce, která je součástí učebních osnov Problematika RCH je zařazena do předmětů: Chemie a ekologie Právní nauka Demokratická a humanitární výchova Občanská nauka Psychologie Přehled témat: násilí, šikana, fenomén domácího násilí návykové látky - drogy, kouření, alkohol sekty extremismus, rasismus, xenofobie právní řád a jeho porušování výchova ke zdravému životnímu stylu, zásady psychohygieny Obecně jde o různé aktivity samostatné projekty žáků, řízené dialogy, předávání informací, v menší míře o zážitkové aktivity (např. v psychologii). Volně je problematika zařazena i do dalších předmětů český jazyk a literatura, odborné předměty Specifická prevence pro žáky ve výuce, reagující na individuální situaci ve třídě V současnosti se zaměřujeme na potírání intolerance mezi žáky, zvyšování jejich kompetencí ke spolupráci a porozumění, na záškoláctví a neodůvodněné pozdní příchody do školy. Práce s problémovými studenty spolupráce s rodinou a odborníky poskytování informací a kontaktů zajištění individuálního přístupu 5

6 2. 3. Jednorázové aktivity pro žáky Jednorázové aktivity pro žáky vychází z dlouhodobé spolupráce s Metha z.ú., Policií ČR Dále reagujeme na aktuální nabídky různých institucí. Pravidelně se konají sportovní dny, exkurze, výlety Volnočasové aktivity pro žáky Název aktivity, akce, kroužku Datum nebo frekvence Vedoucí programu konání Aerobic 1x za 14 dní H. Nekolová Sportovní kroužek 1 x za týden Mgr. Aleš Brothánek Modelářský kroužek 1 x za týden Miloš Balát Žákovská knihovna Podle potřeby Mgr. Helena Kojanová Sportovní hry 1x za 14 dní Ing. Milan Kropík IV. OSTATNÍ AKCE V OBLASTI PREVENCE Spolupráce s partnerskou školou SOŠ železniční v Košicích Lyžařské a vodácké kurzy Účast studentů ve sportovních soutěžích AŠSK Aktivní účast studentů v celostátních akcích Červená stužka, Světluška, Svátek s Emilem, Srdíčkový den aj. V. SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY Organizace Jméno odborníka Kontakt (adresa, telefon, ) Město Č. Velenice Dvořáková Hana (tajemnice) Metha, z.ú. J. Hradec Havlová Božena , havlova@osmeta.cz MěÚ Třeboň - OSPOD Vejběrová Lucie lucie.vejberova@mesto-trebon.cz Městská policie Struska Michal HG Security Remiáš Petr Asistenti prevence kriminality (APK) Horvath Roman Terénní pracovnice Procházková Awanová Tania , VI. EVIDENCE A EFEKTIVITA ŠMP vede evidenci, o výskytu problémů informuje průběžně vedení školy, ostatní pedagogy na poradách. Na konci školního roku ŠMP hodnotí MPP a seznamuje s ním pedagogy. VII. ZÁVĚREČNÉ INFORMACE Datum Seznámení ředitele/ředitelky školy s MPP Říjen 2015 Seznámení pedagogického sboru školy s MPP Listopad 2015 Podpis ředitelky školy 6

7 RADY PRO PEDAGOGY Co dělat, když je dítě pod vlivem návykové látky 1. Zachovat klid a jednat uvážlivě. 2. V případě potřeby zajistit okamžitou lékařskou pomoc, případně poskytnout nezbytnou první pomoc. Záchranná služba Přizvat třídního učitele, metodika prevence nebo jiného pedagogického pracovníka, ke kterému má žák důvěru. 4. Neprodleně informovat rodiče nebo zákonného zástupce žáka, pokud je žák nezletilý. 5. Pokusit se zjistit, o jakou návykovou látku se jedná, její množství, zdroj, společníky. 6. Za přítomnosti dalšího člena pedagog. sboru bezpečně uložit (pokud možno ve školním trezoru), jasně označit a zabezpečit proti případnému zneužití. Označení by mělo obsahovat datum a čas umístění drogy a podpisy pedagogů, kteří byli přítomni. 6. Metodik prevence uvědomí okresní metodičku prevence (Boženu Havlovou) o výskytu přestupku souvisejícím se zneužíváním návykových látek. 7. Po dohodě s ředitelkou školy a ŠMP informovat Policii ČR. 8. Po vyšetření celé události vyvodit patřičná opatření podle Školního řádu a vyhotovit zápis. 7

8 PRVNÍ POMOC Při otravě alkoholem nebo drogami Okamžitě zavolat lékaře! Odkládat přivolání pomoci by mohlo člověka vážně ohrozit na zdraví nebo i na životě. Než přijde lékař: Postižený je při vědomí a došlo k otravě ústy Podat větší množství vody (případně s živočišným uhlím, jestliže je po ruce). Pak vyvolat stlačením kořene jazyka zvracení. Ošetřete případná zranění a zajistěte nepřetržitý dohled. Zabraňte prochladnutí. Pokud možno opatřete informace o látce, která byla požita, a předejte je přivolanému lékaři. Usnadníte tím další léčbu. Postižený je při vědomí a došlo k otravě nitrožilní cestou nebo vdechnutím Zvracení nemá smysl vyvolávat. Ošetřete možná zranění a zajistěte nepřetržitý dohled. Zabraňte prochladnutí. Pokud možno opatřete informace o látce, která byla požita, a předejte je přivolanému lékaři. Usnadníte tím další léčbu. Postižený je v bezvědomí Nikdy nepodávejte nic ústy, nesnažte se vyvolat zvracení protože je nebezpečí vdechnutí zvratku. Položte postiženého do stabilizační polohy na bok, aby nezapadl jazyk. Ošetřete případná zranění a zajistěte nepřetržitý dohled. Zabraňte prochladnutí. Pokud možno opatřete informace o látce, která byla požita, a předejte je přivolanému lékaři. Usnadníte tím další léčbu. Sledujte dýchání. Při zástavě dechu uvolněte dýchací cesty (záklonem hlavy, odstraněním zvratku nebo cizího tělesa tím, že sáhnete do úst). Pak zahajte dýchání z úst do úst. Zvláštnosti otrav u jednotlivých drog Alkohol Otravy nastávají už po relativně malých dávkách. U těžších je nebezpečí vdechnutí zvratku nebo zástavy dechového centra. Nikdy nepodceňujte těžší opilost a volejte lékaře. Nebezpečná je kombinace opilosti a úrazu hlavy v tom, že opilost může maskovat známky nitrolebního krvácení. Léky proti bolestem a na spaní Jejich účinky se podobají těžké opilosti, mají i podobná rizika jako alkohol. Lékařská pomoc po požití vyšších dávek je nutná naléhavě. Marihuana a hašiš Poměrně časté jsou úzkostné stavy. Je třeba zajistit dohled, aby osoba vlivem drogy neublížila sobě nebo někomu jinému. Lékařskou pomoc je třeba zajistit také v případě, že po odeznění účinku drogy přetrvávají duševní problémy. Pervitin a halucinogeny (tripy) Zajistit nepřetržitý dohled více osobami (pod vlivem drogy mohou postižení jednat nesmyslně a nebezpečně). Poměrně časté jsou úzkostné stavy a pocity pronásledování. Těkavé látky Zajistit dostatek čerstvého vzduchu a dohled. Opiáty Předávkování jsou poměrné častá, protože se mění odolnost vůči droze i u téhož člověka. Navíc drogy mohou být různě koncentrované. Mají tlumivý účinek na dýchání. Lékařská pomoc je potřebná. (Z knihy Prevence problémů působených návykovými látkami, Nešpor a kol., Besip, Praha) 8

9 STRATEGIE PRO VYŠETŘOVÁNÍ ŠIKANY (1) Doporučená strategie pro vyšetřování šikany 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi. 2. Nalezení vhodných svědků. 3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů). 4. Zajištění ochrany obětem. 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi. (2) Doporučená strategie při výbuchu brutálního skupinového násilí, tzv. "školního lynčování" 1. Překonání šoku pedagoga a bezprostřední záchrana oběti. 2. Domluva pedagogů na spolupráci a postupu vyšetřování. 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi. 4. Pokračující pomoc a podpora oběti. 5. Nahlášení policii. 6. Vlastní vyšetřování. PŘÍKLADY NEPŘÍMÝCH A PŘÍMÝCH ZNAKŮ ŠIKANOVÁNÍ Nepřímé (varovné) znaky šikanování Doporučení učitelům - žák je o přestávkách často osamocený, ostatní o něj nejeví zájem, nemá kamarády - při týmových sportech bývá jedinec volen do mužstva mezi posledními - o přestávkách vyhledává blízkost učitelů - má-li žák promluvit před třídou, je nejistý, ustrašený - působí smutně, nešťastně, stísněně, mívá blízko k pláči - stává se uzavřeným - jeho školní prospěch se někdy náhle a nevysvětlitelně zhoršuje - jeho věci jsou poškozené nebo znečištěné, případně rozházené - zašpiněný nebo poškozený oděv - stále postrádá nějaké své věci - odmítá vysvětlit poškození a ztráty věcí nebo používá nepravděpodobné výmluvy - mění svoji pravidelnou cestu do školy a ze školy - začíná vyhledávat důvody pro absenci ve škole - odřeniny, modřiny, škrábance nebo řezné rány, které nedovede uspokojivě vysvětlit Doporučení rodičům - za dítětem nepřicházejí domů spolužáci nebo jiní kamarádi - dítě nemá kamaráda, s nímž by trávilo volný čas, s nímž by si telefonovalo apod. - dítě není zváno na návštěvu k jiným dětem - nechuť jít ráno do školy, dítě odkládá odchod z domova, možno pozorovat strach, ztráta chuti k jídlu 9

10 - dítě nechodí do školy a ze školy nejkratší cestou, popř. střídá různé cesty, prosí o dovoz či odvoz autem - dítě chodí domů ze školy hladové - usíná s pláčem, má neklidný spánek, křičí ze snu, např. "Nechte mě!" - dítě ztrácí zájem o učení a schopnost soustředit se na ně - dítě bývá doma smutné či apatické nebo se objevují výkyvy nálad, zmínky o možné sebevraždě. Odmítá svěřit se s tím, co ho trápí - dítě žádá o peníze, přičemž udává nevěrohodné důvody, případně doma krade peníze - dítě nápadně často hlásí ztrátu osobních věcí - dítě je neobvykle, nečekaně agresivní k sourozencům nebo jiným dětem, možná projevuje i zlobu vůči rodičům - dítě si stěžuje na neurčité bolesti břicha nebo hlavy, možná ráno zvrací, snaží se zůstat doma. Své zdravotní obtíže může přehánět, případně i simulovat - dítě se vyhýbá docházce do školy - dítě se zdržuje doma víc, než mělo ve zvyku Přímé znaky šikanování - posměšné poznámky na adresu žáka, pokořující přezdívka, na dávky, ponižování, hrubé žerty na jeho účet. Rozhodujícím kritériem je, do jaké míry je daný žák konkrétní přezdívkou nebo "legrací" zranitelný - kritika žáka, výtky na jeho adresu, pronášené nepřátelským až nenávistným, nebo pohrdavým tónem - nátlak na žáka, aby dával věcné nebo peněžní dary šikanujícímu nebo za něj platil - příkazy, které žák dostává od jiných spolužáků, zejména pronášené panovačným tónem, a skutečnost, že se ji podřizuje - nátlak na žáka k vykonávání nemorálních až trestných činů či spoluúčasti na nich - honění, strkání, šťouchání, rány, kopání, které třeba nejsou zvlášť silné, ale je nápadné, že je oběť neoplácí - rvačky, v nichž jeden z účastníků je zřetelně slabší a snaží se uniknout 10

11 Přehled vybraných platných předpisů pro oblast prevence sociálně patologických jevů MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška č.263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nebo dobrovolným svazkem obcí Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání Vyhláška č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Vyhláška č. 263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nebo dobrovolným svazkem obcí Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče Vyhláška 438/2006 Sb., kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízeních Metodický pokyn k řešení šikanování na školách a školských zařízeních, č. j. MSMT-22294/ Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: / (Věstník MŠMT sešit 5/1999) Pedagogové proti drogám - Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízení (MŠMT 1999) Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j.: / (Věstník MŠMT sešit 1/2001) Školní preventivní program pro mateřské a základní školy a školská zařízení (MŠMT 2001) Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j.: 10194/ (Věstník MŠMT sešit 3/2002) Volný čas a prevence u dětí a mládeže (MŠMT 2002) Evaluace a diagnostika preventivních programů (MŠMT 2002) Informace pro odbory školství krajských úřadů, předškolní zařízení, školy a školská zařízení Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, čj.: / (Věstník MŠMT sešit 11/2003) Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č.j.: 11691/ (Věstník MŠMT sešit 6/20004) 11

12 MINISTERSTVO ZDRAVOTNICTVÍ Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými toxikomaniemi a o změně souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů MINISTERSTVO FINANCÍ Zákon č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů (rozpočtová pravidla), ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost v rozpočtových a v některých dalších organizacích a orgánech, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 202/1990 Sb., o loteriích a podobných hrách, ve znění pozdějších předpisů MINISTERSTVO SPRAVEDLNOSTI Trestní zákon č. 140/1961 Sb., ve znění pozdějších předpisů Nařízení vlády č.114/1999 Sb., kterým se pro účely trestního zákona stanoví, co se považuje za jedy, nakažlivé choroby a škůdce Zákon č. 257/2000 Sb., o Probační a mediační službě a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže a o změně některých zákonů (zákon o soudnictví ve věcech mládeže), ve znění pozdějších předpisů MINISTERSTVO VNITRA Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 129/2000 Sb., o krajích ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), ve znění pozdějších předpisů MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 94/1963 Sb., o rodině, ve znění pozdějších předpisů Zákoník práce č. 262/2006 Sb., ve znění pozdějších předpisů Nařízení vlády č. 469/2002 Sb., kterým se stanoví katalog prací a kvalifikační předpoklady a kterým se mění nařízení vlády o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 110/2006 Sb., o životním a existenčním minimu ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách ve znění pozdějších předpisů Usnesení č. 2/1993 Sb., Předsednictva České národní rady o vyhlášení Listiny základních práv a svobod jako součást ústavního pořádku ČR, ve znění pozdějších předpisů Užitečné odkazy: 12

13 informace o prevenci informace o drogách internetová poradna problémy s kouřením krizové situace informace a internetová poradna k šikaně 13