Úvod... 9 Země, krajina, lid, sousedé... 9 ediční poznámka Tibeťané a jim příbuzná etnika čínského jihozápadu... 15

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Úvod... 9 Země, krajina, lid, sousedé... 9 ediční poznámka... 13 Tibeťané a jim příbuzná etnika čínského jihozápadu... 15"

Transkript

1 tibet:sestava :10 Stránka 5 Obsah Úvod... 9 Země, krajina, lid, sousedé... 9 ediční poznámka Tibeťané a jim příbuzná etnika čínského jihozápadu DĚJINY Od pravěku do konce 17. století Legendy, pověsti a poznatky archeologie nezávislá tibetská říše tchupo a styky s tchangy (7. 9. století) Politické vakuum a rozvoj sektářství ( století) tibet vazal Mongolů a říše Jüan ( století) Střídání dynastií a nové spojenectví s Mongoly za Mingů ( století) Tibet protektorát říše Čchingů ( století) Snahy mandžuských vládců číny o kontakty s tibetem (do roku 1717) Dobyvačná tažení čchingských vojsk a zřízení ambanátu ( ) Prosazení mandžusko-čínské suzerenity nad tibetem ( ) Mandžusko-čínská suzerenita nad tibetem ( ) Younghusbandova vojenská expedice do Lhasy ( ) Úsilí o udržení suzerenity čchingů nad tibetem ( ) Období faktické nezávislosti Tibetu ( ) Sinchajská revoluce (1911) a vznik čínské republiky (1912).. 39 Pád ambanátu (1912), tibetsko-mongolská dohoda (1913) a dalajlamova Deklarace nezávislosti (1913) trojstranná konference o tibetu v Simle ( ) (5

2 tibet:sestava :10 Stránka 6 Zvýšený zájem Kuomintangu o tibet Projevy tibetské nezávislosti Tibet neoddělitelná část Čínské lidové republiky (1949) události v tibetu v letech čínsko-tibetská dohoda z roku Ústava člr (1954) a čínsko-indická dohoda o tibetu (1954) Přípravný výbor tibetské autonomní oblasti (1956) Protičínské povstání ve Lhase (1959) Život Tibeťanů doma i v exilu ( ) tibetská exilová vláda v indii (1959) Léta a zrod exilové ústavy tibetu (1963) Léta a důsledky čínské kulturní revoluce Léta a mírná liberalizace Léta a nobelova cena míru pro dalajlamu Posledních 20 let ( ) Výhled do budoucna čínsko-tibetských vztahů Duchovní svět Tibeťanů Školy tibetského buddhismu hnutí rime Společné rysy tibetských náboženských škol Projevy buddhismu v umění Prvky sexuality v tibetském buddhistickém umění Morální a etické zásady tibetského buddhismu tibetský buddhistický kánon Kandžur a Tandžur Svět tibetského buddhismu Dalajlamové a pančhenlamové Dalajlamové Pančhenlamové Případ 11. pančhenlamy volba dalajlamy a vlády člr Z dějin objevování a poznávání Tibetu Cestovatelé a objevitelé Katoličtí misionáři v Tibetu (17. a 18. století) Jezuité (17. století) Kapucíni (18. století) Zrození oboru tibetologie v 19. století Kőrösi Csoma Sándor ( ) )

3 tibet:sestava :10 Stránka 7 heinrich August Jäschke ( ) Měření času u Tibeťanů tabulka tibetského kalendáře Literatura k tématu ChrONOlOgICKé TabulKY ChrONOlOgIe vládců Světské dynastie a vlády Legendární vládcové (3. století před Kr. 7. století po Kr.) Panovníci tibetské říše do jejího rozpadu ( století) Místokrálové za Mongolů a jejich dynastie Jüan ( ) Ústřední tibetská vláda ve Lhase ( ) Tibetští hierarchové Sakjapovci Karmapovci Gelugpovci (dalajlamové, pančhenlamové, gandän-thipové) relevantní čínské dynastie a vlády čínské dynastie ( ) Mandžuští císařové dynastie čching ( ) Mandžuští ambani (místodržící) ve Lhase (1727/ ) čínská republika (od 1912) čínská lidová republika (od 1949) Literatura k tématu Základní historický přehled ( století) Literatura k tématu Česko-tibetské vztahy encyklopedické heslo Památná místa tibetského buddhismu v Tibetu i za hranicemi Tibetologie ve světě a u nás Jazyková první pomoc Fráze v tibetštině (7

4 tibet:sestava :10 Stránka 8 Malý česko-tibetský slovníček Malý výkladový slovníček tibetských a méně obvyklých výrazů Doporučená literatura Seznam zkratek

5 tibet:sestava :10 Stránka 94 Z dějin objevování a poznávání Tibetu Cestovatelé a objevitelé nepřístupnost území tibetu odděleného od ostatního světa strmými horskými hřebeny živila odedávna v lidských myslích nejpodivnější představy o tajemstvích, jež tibetská náhorní plošina, nazývaná Střechou světa, v sobě skrývá. Zároveň v lidech rozněcovala touhu po poznání této tajuplné země, spojovanou nezřídka s prožitkem nečekaných dobrodružství. Do evropy pronikly první zprávy o tibetu až ve 13. století v době pobytu a cest Marka Pola v číně. to mnohem dříve o tibetu věděli staří číňané, ba i antičtí Řekové a Římané. číňané znali tibet (Tchupo), se kterým odedávna sousedili, díky četným diplomatickým stykům, vojenským tažením, čilému obchodu a v neposlední řadě i pronikání čínského buddhismu do země. V čínštině tak existuje relativně nejvíce zpráv o tibetu zejména od dob dynastie tchang v 7. století a posléze se s nimi setkáváme v análech každé z následných dynastií. Antičtí autoři znali tibet pod názvem Bautoi, respektive Bautae, odvozeným z jména Bö (psáno Bod), jak tibeťané sami svou zemi nazývají. Z téhož kořene pochází i staroindický název tibetu Bhóta. tibet již odnepaměti navštěvovali také početní bezejmenní cestovatelé a poutníci ze sousedních zemí z indie, nepálu, Bhútánu, Sikkimu, Kašmíru a z krajin Vnitřní Asie až po Mongolsko a Burjatsko na severu. někteří z nich se tam usazovali anebo jeho krajem jen procházeli za jinými cíli. Šlo by jistě o dlouhou řadu jmen, kdyby nám tito lidé o svých poznatcích o této zemi zanechali nějaké písemné svědectví. evropskému objevování tibetu předcházelo evropské objevování Mongolska sjednoceného ve 13. století za čingischána ( ), jehož říše sahala od břehů Pacifiku až do střední evropy. Snahy papežů a francouzských králů o navázání spojenectví s Mongoly proti Saracénům okupujícím Svatou zemi byly u základů 94)

6 tibet:sestava :10 Stránka 95 misijních a diplomatických cest papežských legátů k mongolským chánům: Giovanniho dal Piano dei Carpini ( ), Willema ruysbroecka ( okolo 1270) a Giovanniho de Montecorvino ( ). První zprávy o tibetu přinesli do evropy až proslulý Benátčan Marco Polo ( ) a italský františkán s českými kořeny odorico de Pordenone ( ), u nás známý jako bratr oldřich, čech z Furlánska. ten byl nejspíš vůbec prvním evropanem, který na zpáteční cestě z číny do evropy procházel nejvýchodnějšími okraji tibetu, o němž ve svém cestopise Odorichus de rebus incognitis (1330) podal poučnou zprávu. Po něm zůstala evropa dalších 300 let bez jakýchkoli zpráv o tibetu z pera očitého svědka či návštěvníka. Až ze 17. století máme první autentickou informaci o tibetu, pocházející od portugalského jezuity Antonia de Andrade ( ), který o svém misijním působení v Cabrangu (západní tibet) roku 1625 vydal spis Novo Descobrimento do Gram Cathayo, ou reinos de Tibet (Lisabon 1626). Po de Andradem následovali dva jezuitští páteři, rakušan Johannes Grueber ( ) s Valonem Albertem d orville ( ), kteří cestou z Pekingu do ágry jako první evropané vkročili roku 1661 do Lhasy (viz Iter e China in Mogor v A. Kircherově China Illustrata, Amsterdam 1667). V 18. století je následovali italský jezuita ippolito Desideri ( ), autor Notizie istoriche del Thibet e memorie de viaggi e missione ivi fatta (1728; česky vyšlo pod názvem Cesta do Tibetu, Praha 1976, 2001), kapucíni Domenico da Fano (1674 až 1728), autor Breve relazione del Regno del Tibet (1713), a Francesco orazio della Penna di Billi ( ), který stál v čele kapucínské misie ve Lhase celých 16 let. Della Penna je autorem rukopisného tibetsko-italského slovníku (1732, později přeložen a vydán jako A Dictionary of Bhotanta, or Boutan Language, Serampore 1826). Jiný italský kapucín Cassiano Beligatti da Macerata ( ) zanechal o svém pobytu ve Lhase cenný Deník (Giornale), vydaný však až v letech týž je autorem Alphabetum Tangutanum sive Tibetanum (roma 1773). ovšem katolickým misiím se budeme podrobněji věnovat níže, ve zvláštní kapitole. V 18. století pobýval v tibetu rovněž holanďan Samuel Van de Putte ( ), který v letech jako první evropan (95

7 tibet:sestava :10 Stránka 96 prošel ze Sikkimu přes Lhasu do Pekingu a toutéž trasou zpět. Zanechal o tom jen rukopisné cestovní zápisky s cennými mapkami jižních částí tibetu a řeky Cangpo. Dalšími dvěma evropskými návštěvníky tibetu byli britští koloniální úředníci George Bogle ( ), jehož Narrative of the Mission of George Bogle to Tibet vyšlo v Londýně (1876), a Samuel turner ( ), který o své cestě do pančhenlamova sídla v tašilhünpu vydal rozsáhlý cestopis An Account of an Embassy to the Court of the Teshoo Lama in Tibet (London 1800). 19. století je pak možno nazvat zlatou dobou v dějinách objevování a všestranného poznávání tibetu zeměpisného, geologického, etnografického, náboženského ad. Zároveň bylo i dobou zrodu vědního oboru tibetologie jako discipliny zkoumající jazyk, dějiny, písemnictví, náboženství, filozofii a další stránky bohaté hmotné a duchovní kultury tibetu (viz níže). na samém prahu 19. století stojí ještě dva britští cestovatelé-dobrodruzi: thomas Manning ( ), který se jako první Angličan v letech dostal do Lhasy a setkal se tam s mladičkým 9. dalajlamou Lungtoggjamcchem ( ). Viz jeho The Journey of Thomas Manning to Lhasa, London 1876, a William Moorcroft ( ), který prováděl spolu s geologem G. trebeckem průzkum tzv. Malého tibetu, tj. Ladaku, jakož i údolí Jarlung, kolébky tibetské civiliazace (Travels in the Himalayan Provinces of Hindustan and the Punjab, London 1841). K poznání obou břehů řeky Cangpo od Lhacedzongu do Cethangu přispěl spis bengálského lingvisty Sarata čandra Dáse ( ) Journey to Lhasa and Central Tibet (London 1902). o geologický, ale také etnografický průzkum tibetu se zasloužili čtyři sourozenci Schlagintweitové: herman ( ), Adolf ( ), robert ( ) a emil ( ). Dále náš krajan, moravský paleontolog Ferdinand Stoliczka ( ), maďarský zeměpisec a geolog Lóczy Lajos ( ), rodák z Prešpurku (Bratislavy), a indičtí pandité-výzkumníci nain Singh (asi ) a Kishen Singh ( ). o pokračování v díle katolických misionářů v tibetu (viz níže) se v 19. století zasloužili dva francouzští lazaristé Joseph Gabet ( ) a evariste-régis huc ( ), kteří v roce 1846 krátce pobývali ve Lhase (Souvenirs d un voyage dans la Tartarie 96)

8 tibet:sestava :10 Stránka 97 et le Thibet pendant les années 1844, 1845 et 1846; č. Cesta do Lhasy, Praha 1971, a Putování Tibetem l. P , Praha 2002). Ve východním tibetu na jejich úsilí navázal další Francouz Auguste Desgodins ( ), který se významně zasloužil o hydrologický, orografický a botanický výzkum pramenné oblasti Dlouhé řeky, Mekongu a Salvinu (La Mission du Thibet de 1855 à 1870, Verdun 1872). Vlastními zeměpisnými výzkumnými cestami se proslavili Pierre-Gabriel Bonvalot ( ), provázející jako vědecký spolupracovník vévodu henriho d orléans při jeho cestě napříč Asií z taškentu do hanoje (De Paris au Tonkin à travers le Tibet inconnu, Paris 1982). Jinou trasou napříč tzv. Vysokou Asií kráčeli kartografové Jules Léon Dutreuil de rhins ( ) a Fernand Grenard ( ; Mission scientifique dans la Haute-Asie, Paris ). Plejádu známých ruských cestovatelů a výzkumníků tibetu představuje v 19. století mnoho zvučných jmen zeměpisců, etnografů, botaniků: Grigorij n. Potanin ( ) se ženou Aleksandrou ( ; Tangutsko-Tibetskaja okraina Kitaja i Centraľnaja Mongolia, 2 sv. (St. Petěrburg 1893); generál nikolaj M. Prževalskij ( , Iz Zajsana čerez Chami v Tibet i verchovija Želtoj reki, St. Petěrburg 1883); Michail V. Pěvcov (1843 až 1902; Trudy Tibetskoj ekspedicii gg., 3 sv., St. Petěrburg ), Vsevolod i. roborovskij ( , Trudy ekspe - dicii RGO po Centraľnoj Azii v gg., 3 sv., St. Petěrburg ); Pjotr K. Kozlov ( ; Po Mongolii i Tibetu, St. Petěrburg 1913) a mnozí další. Poněkud odlišnou, neméně však významnou byla cesta a pobyt burjatského jazykovědce a etnografa Gonbožaba Cebekoviče Cybikova ( ) ve Lhase v letech ten zastihl tibet v sám předvečer britské vojenské expedice do Lhasy v letech , ohlašující zánik tradičních struktur tibetské společnosti (Buddist palomnik u svjatyň Tibeta, Petrograd 1919; č. Cesta k posvátným místům Tibetu, Praha 1987, 2001). na přelomu 19. a 20. století a v první jeho polovině v tradici odkrývání tajemství, problémů a krás tibetu pokračovali a k všestrannému obohacení našich vědomostí o této zemi přispěli zej- (97

9 tibet:sestava :10 Stránka 98 ména tito badatelé a výzkumníci (s uvedením některých jejich prací): americký historik a diplomat William Woodville rockhill ( ), The Land of the Lamas (new York 1891); britský archeolog Sir Marc Aurel Stein ( ), Innermost Asia, 4 sv. (oxford ); již několikrát zmíněný britský cestovatel Sir Francis edward Younghusband ( ), The Wonders of the Himalaya (London 1924); proslulý švédský cestovatel, výzkumník a publicista Sven Anders hedin ( ), Southern Tibet, 9 sv. (Stockholm ); japonský buddhistický mnich ekai Kawaguchi ( ), Three Years in Tibet (Adyar, Madras 1909); francouzská spisovatelka a tibetoložka Alexandra David néel (1868 až 1969), Souvenirs d une Parisienne au Thibet (Pékin 1925), My Journey to Lhasa (London 1927); britský výzkumník Frederick Marshman Bailey ( ), No Passport to Tibet (London 1957); britský diplomat eric teichman ( ), Travels of a Consular Officer in Eastern Tibet (Cambridge 1922). Dále to byli Joseph Francis Charles rock, The Life and Culture of the China-Tibet Borderland (1963); Jean Marquès-rivière, A l ombre des monastères thibétains (Paris 1930); Jurij nikolajevič rerich (George de roerich), Trails to inmost Asia (new haven, Conn. 1931); Peter Fleming, News from Tartary. A Journey from Peking to Kashmir (London 1936); Suydam Cutting, The Fire Ox and Other Years (new York 1940); herbert tichy, Zum heiligsten Berg der Welt (Wien 1937); theos Barnard, Penthouse of the Gods. A Pilgrimage into the heart of Tibet and the sacred city of Lhasa (new York 1939); tibetolog Giuseppe tucci, A Lhassa e oltre. Diario della spedizione nel Tibet (roma 1950); Fosco Maraini, Segreto Tibet (Firenze 1951; č. Skrytý Tibet, Praha Litomyšl 2005); ernst Schäfer, Unbekanntes Tibet. Durch die Wildernisse Osttibets zum Dach der Erde. Tibet Expedition (Berlin 1937); heinrich harrer, Sieben Jahre in Tibet. Mein Leben am Hofe des Dalai-Lama (Wien 1952; č. Sedm let v Tibetu, Praha 1970, 2010), podle této předlohy vznikl i populární film s Bredem Pittem v hlavní roli; Lowel thomas, Out of this World. Across the Himalaya to forbidden Tibet (new York 1950); Allan Winnington, Tibet. Record of a Journey (new York 1957). Z českých badatelů to byli zejména filmový režisér Vladimír Sís ( ) a kameraman Josef Vaniš ( ), kteří o svém 98)

10 tibet:sestava :10 Stránka 99 putování po s čchuansko-tibetské magistrále a o pobytu ve Lhase roku 1954 natočili unikátní barevný dokumentární film Cesta do Lhasy a napsali knihy Der Weg nach Lhasa. Bilder aus Tibet (Praha 1956), On the Road through Tibet (London 1956), Země zastaveného času (Praha 1959) a Vzpomínka na Tibet (oslo Praha 1997). (99

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26 Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu

Více

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 Město vyvěsí tibetskou vlajku rok 2013 54. výročí povstání Tibeťanů proti čínské okupaci Tibetu v neděli 10. 3. 2013 vyvěšení

Více

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová

Čínská anexe Tibetu. Markéta Antonínová Čínská anexe Tibetu Markéta Antonínová Obsah 1) Historické pozadí 2) Průběh konfliktu 3) Tibeťané v exilu 4) Budoucnost Tibetu Historické pozadí 7.-9. století tibetská říše Tchupo - expanduje do okolních

Více

Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů)

Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací Číny. Počet obyvatel: přibližně 5-6 milionů (podle nezávislých odhadů) Základní údaje o Tibetu Oficiální název: Tibet, tibetsky Böjul (dnes Tibetská autonomní oblast ČLR a částí dalších tří čínských provincií) Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací

Více

Vznik států v západní a střední Evropě

Vznik států v západní a střední Evropě Výukový materiál Vznik států v západní a střední Evropě zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost) Předmět: Ročník: 7. Dějepis Anotace: prezentace

Více

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie. Otázka: Umění starověké Číny Předmět: Dějepis Přidal(a): Leatham Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie. Náboženství, písmo, filozofie, výtvarné umění, kaligrafie Architektura,

Více

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe Uli Franz Tibet Komu patří Tibet? Je součástí Čínské lidové republiky, nebo suverénním státem? Žijí v Tibetu převážně Tibeťané, nebo se stal multikulturní zemí? Nepokoje ve Lhase a celosvětové protesty

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových

Více

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Tibet Grada Publishing, a. s. ibe T

Tibet Grada Publishing, a. s. ibe T Uli Franz Tibet Komu patří Tibet? Je součástí Čínské lidové republiky, nebo suverénním státem? Žijí v Tibetu převážně Tibeťané, nebo se stal multikulturní zemí? Nepokoje ve Lhase a celosvětové protesty

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO Lenka Pošepná VYMEZENÍ OBLASTI Čínská lidová republika = ČÍNA Korejská lidově demokratická republika (KLDR) = SEVERNÍ KOREA MONGOLSKO Moře Fyzická geografie:

Více

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Čína VLADIMÍR LIŠČÁK Nakladatelství Libri, Praha 2002 PhDr. Vladimír Liščák, 2002 Libri, 2002 ISBN 80-7277-109-4

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

EVROPA PO REVOLUCI 1848

EVROPA PO REVOLUCI 1848 EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým

Více

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století. Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek

Více

Čína VLADIMÍR LIŠČÁK

Čína VLADIMÍR LIŠČÁK S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Čína VLADIMÍR LIŠČÁK Nakladatelství Libri, Praha 2002 PhDr. Vladimír Liščák, 2002 Libri, 2002 ISBN 80-7277-109-4 5 Obsah Předmluva 10 Na úvod 11 Čína na první dotek

Více

Datum: 7. 1. 2013 Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013

Datum: 7. 1. 2013 Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Datum: 7. 1. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_339 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Fyzická geografie Asie

Fyzická geografie Asie Fyzická geografie Asie úvodní přednáška Miroslav Šobr Stručný sylabus předmětu: 1. úvod základní informace o předmětu, literatura, vymezení kontinentu, všeobecné znaky a rysy Asie, historie objevování

Více

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z POLITOLOGIE

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z POLITOLOGIE Gymnázium bratří Čapků a PČSSOU s.r.o. ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z POLITOLOGIE Karolína Uhlířová I.G Praha 2015 1 Název práce: TIBETSKO-ČÍNSKÝ KONFLIKT 2 Obsah ÚVOD... 5 Vznik tibetského státu a první vztahy s Čínou...

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 Číslo a název šablony klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Kulturně společenský časopis

Kulturně společenský časopis Kulturně společenský časopis 2006 10 na internetu Z obsahu Tibet očima ideologů Šofarovy Dobropisy Podobrazník pod obrázky Obsah: O čem se (ne)mluví Tomáš Martinec: Proměny zobrazení Tibetu (Vznik mýtu

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

KLÍČOVÁ SLOVA Tibet Tibeťané Tibetská náhorní plošina dějiny kultura Čína útlak lamaismus buddhismus

KLÍČOVÁ SLOVA Tibet Tibeťané Tibetská náhorní plošina dějiny kultura Čína útlak lamaismus buddhismus 1. ABSTRAKT Tématem mé bakalářské práce je zachycení společnosti v Tibetu z antropologické perspektivy na základě informací z odborných knižních publikací, osobní zkušenosti rodinného přítele a dostupných

Více

Předmluva. Vladimír Liščák

Předmluva. Vladimír Liščák 10 Předmluva Tato knížka si nečiní ambice být vyčerpávajícím přehledem (v kladném i negativním smyslu toho slova) dějin a kultury Číny na to by nestačilo ani několikasvazkové kompendium. V rámci těchto

Více

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické

Více

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

Pravěk a starověk / dějepisný atlas Pravěk a starověk / dějepisný atlas Sešitový atlas pro ZŠ a víceletá gymnázia je prvním z ucelené řady dějepisných atlasů. Seznamuje s historickým vývojem v období pravěku a starověku, od počátků lidského

Více

Centrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2015/2016

Centrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2015/2016 Centrum dalšího vzdělávání Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2015/2016 - ZS 1. skupina Termíny výuky pro 1. skupinu Co nevíme o sociálních problémech I. Shakespeare a kultura

Více

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914 1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti

Více

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz VÝTVARNÁ KULTURA 6. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946

Více

Předmluva Václava Havla Předmluva Martina Jostena Předmluva Otto Picka Úvodem ČESKOSLOVENSKO-BRITSKÉ DIPLOMATICKÉ STYKY A MOŽNOSTI A LIMITY EXILU

Předmluva Václava Havla Předmluva Martina Jostena Předmluva Otto Picka Úvodem ČESKOSLOVENSKO-BRITSKÉ DIPLOMATICKÉ STYKY A MOŽNOSTI A LIMITY EXILU Předmluva Václava Havla Předmluva Martina Jostena Předmluva Otto Picka Úvodem ČESKOSLOVENSKO-BRITSKÉ DIPLOMATICKÉ STYKY A MOŽNOSTI A LIMITY EXILU Stručný přehled československo-britských diplomatických

Více

CHINA TOURS PRESS KIT

CHINA TOURS PRESS KIT CHINA TOURS PRESS KIT Vytvořila agentura Stance Communications Obsah 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O CESTOVNÍ KANCELÁŘI... 2 2. ZVLÁŠTNOSTI ZÁJEZDŮ CK CHINA TOURS... 3 3. CHINA TOURS PODPORUJE... 5 4. OCENĚNÍ...

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 2 týdně, povinný MD: 1. světová válka Žák: vyjádří své mínění o zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledcích 1. světová válka - válka (začátek, průběh, příměří) - Češi a Slováci za 1. světové

Více

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Tematický plán pro 8. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec leden TÉMATA Tematický okruh: Třicetiletá válka

Více

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta Benefiční kurz buddhismu 14. denní cesta do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře Program cesty do Malého Tibetu Malý Tibet leží v nejsevernějším cípu Indie a je posledním

Více

Vývoj Polska, vývoj hranic

Vývoj Polska, vývoj hranic Vývoj Polska, vývoj hranic 3 velké etapy ději: Polsko do dělení (do konce 18. stol.) období národní nesvodový (do začátku 20. stol.) obnovení Polska (od r. 1918) Ad 1 etapa: formování etnického státu (piastovská

Více

* U článků označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Pozn. red.) 7-23 27-31 32-37 38-42 43-47 48-52 53-64 53

* U článků označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Pozn. red.) 7-23 27-31 32-37 38-42 43-47 48-52 53-64 53 * Předmluva K. MARX A B. ENGELS 1860-1864 K. MARX, Situace ve Francii K. MARX, Anglická politika K. MARX, Nová smlouva mezi Francií a Anglií B. ENGELS, Vojenská reforma v Německu K. MARX, Anglický rozpočet

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Šablona č. 01.27. Zeměpis. Regiony Asie sever a východ

Šablona č. 01.27. Zeměpis. Regiony Asie sever a východ Šablona č. 01.27 Zeměpis Regiony Asie sever a východ Anotace: Tato prezentace pojednává o severní a východní Asii. Popisuje zdejší přírodní podmínky, státy, hospodářství a obyvatelstvo těchto regionů.

Více

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ 1. ZAKROUŽKUJTE SPRÁVNOU ODPOVĚĎ a) Do jakého podnebného pásu patří Česká republika? A) tropického B) mírného C) subtropického b) Které pohoří z dvojice Šumava, Alpy je starší?

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

* U článkd označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Poz;n. red.) OBSAH* K. MARX A B.

* U článkd označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Poz;n. red.) OBSAH* K. MARX A B. * Předmluva 7-26 K. MARX A B. ENGELS 1856-1859 K. MARX, Řeč na jubilejní slavnosti listu "People's Paper", pronesená v Londýně 14. dubna 1856 K. MARX, Sněmovna lordů a pomník vévody z Yorku K. MARX, Sardinie

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

Literatura období humanismu a renesance I

Literatura období humanismu a renesance I Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura

Více

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Tematické okruhy průřezového tématu realizováno ve výuce vzdělávací oblasti/ oboru realizováno v rámci projektu realizováno

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně popisuje pojem osvícenství,

Více

Přírodní poměry. jsou zde 3 velké fyzickogeografické oblasti

Přírodní poměry. jsou zde 3 velké fyzickogeografické oblasti JIŽNÍ ASIE Přírodní poměry jsou zde 3 velké fyzickogeografické oblasti Dekánská plošina Himálaje Indoganžská nížina Historický vývoj oblasti, národnostní a náboženské složení Harappa středověk - dodavatel

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta A Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč.psč)...... Absolvoval střední

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských

Více

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK LanguageFamiliesoftheWorld VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK Základní otázky Odkud si přinesli Indoevropané svůj prajazyk? Kolik lidí na Zemi mluví indoevropskými jazyky? Která rodina

Více

Základní údaje o Tibetu

Základní údaje o Tibetu Základní údaje o Tibetu Oficiální název: Tibet, tibetsky Böjul (dnes Tibetská autonomní oblast ČLR a částí dalších tří čínských provincií) Státní zřízení: do roku 1951 samostatný stát, dnes pod okupací

Více

Bibliografie cyrilometodějské literatury z fondu valašskokloboucké farní knihovny

Bibliografie cyrilometodějské literatury z fondu valašskokloboucké farní knihovny Bibliografie cyrilometodějské literatury z fondu valašskokloboucké farní knihovny Monografie Bagin, A.: Apoštolové Slovanů Cyril a Metoděj. Praha : Česká katolická Charita, 1982. 164 s. Bartůněk, V.: Soluňští

Více

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy: Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků 1) Vysvětlete pojmy: a) rasa europoidní, mongoloidní, negroidní, mestic, mulat, zambo b) jazykový a územní národ, stát národnostně homogenní,

Více

Politický vývoj Bangladéše

Politický vývoj Bangladéše Politický vývoj Bangladéše Kristýna Chvátalová, xchvk00 2SM507 Politické problémy rozvojových zemí LS 2013/2014 Bangladéšská lidová republika Bengálsky Gana Prajatantra Bangladesh Zdroj: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/bg.html

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

GLOBÁLNÍ HEGEMONIE. Amerika a její výzvy

GLOBÁLNÍ HEGEMONIE. Amerika a její výzvy GLOBÁLNÍ HEGEMONIE Amerika a její výzvy Schopnost prosadit svůj vliv kdekoli ve světě x nakolik je využívaná? Složky hegemonie: Hospodářská Politická Vojenská Kulturní Co je to globalní Hegemonie regionalní

Více

Korejský přístup k etice podnikání

Korejský přístup k etice podnikání Korejský přístup k etice podnikání 12. 11. 2009, Clarion Congress Hotel Ostrava PhDr. Mgr. Jaromír Radkovský, MBA General Manager of Human Resources Hyundai Motor Manufacturing Czech Obsah 1. Úvod, představení,

Více

PRÁCE ČESKÉ GEOLOGICKÉ SLUŽBY PŘI VÝZKUMU A PRŮZKUMU LOŽISEK NEROSTNÝCH SUROVIN V ZAHRANIČÍ: SOUČASNÝ STAV A PERSPEKTIVY. Průzkum

PRÁCE ČESKÉ GEOLOGICKÉ SLUŽBY PŘI VÝZKUMU A PRŮZKUMU LOŽISEK NEROSTNÝCH SUROVIN V ZAHRANIČÍ: SOUČASNÝ STAV A PERSPEKTIVY. Průzkum Možnosti působení českých průzkumných a těžebních organizací v zahraničí PRÁCE ČESKÉ GEOLOGICKÉ SLUŽBY PŘI VÝZKUMU A PRŮZKUMU LOŽISEK NEROSTNÝCH SUROVIN V ZAHRANIČÍ: SOUČASNÝ STAV A PERSPEKTIVY Ilja Knésl

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 OBJEVNÉ PLAVBY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_09 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

Jak se žilo králům na Srí Lance

Jak se žilo králům na Srí Lance Strana 1 Jak se žilo králům na Srí Lance S pobytem u moře Na Srí Lance vzniklo první království už ve 4. století př. Kr. a poslední zaniklo r. 1815 předáním moci Britům. Procestujte města, kde pobývali

Více

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04 RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan

Více

Venuše ve science fiction

Venuše ve science fiction Venuše ve science fiction Otázkou existence mimozemského života se nezabývali jen vědci a filosofové. Stala se ústředním motivem mnoha pžíběhů a románů. Fantazie měla naprosto volnou ruku. Už ve starověku

Více

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství Hinduismus Pojem HINDUISMUS Až v 19. století pro skupinu indických náboženství. Původ slova: hindu (perština), sindhu (sanskrt) řeka. Hinduisté původně své náboženství nijak nenazývali. Obyvatelstvo Indie

Více

Muzeum vltavínů v Českém Krumlově

Muzeum vltavínů v Českém Krumlově Muzeum vltavínů v Českém Krumlově Základní informace o projektu Víte, že......vltavíny vznikly díky dopadu vesmírného tělesa na Zemi?...vltavíny znali a používali lidé již v době kamenné?...vltavíny přiletěly

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany. č. 2 název Evropa anotace V pracovních listech si žáci opakují základní vědomosti ze 7. ročníku. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné řešení.

Více

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Téma učivo: Učební pomůcky: VY_05_Z7E_7 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.1.10.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST:Člověk a jeho svět PŘEDMĚT: Vlastivěda ROČNÍK: 4. Výstupy Učivo Průřezová témata Ví, do jakého regionu patří místo jeho bydliště, umí ho

Více

* V člán~ů označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismuleninismu při VV KSSS. (Pozn. red.) OBSAH* 7-28

* V člán~ů označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismuleninismu při VV KSSS. (Pozn. red.) OBSAH* 7-28 * Předmluva K. MARX A B. ENGELS 1855-1856 K. MARX, Zasedání parlamentu bylo zahájeno K. MARX, Ke krizi kabinetu K. MARX, Z parlamentu B. ENGELS, Válka v Evropě K. MARX A B. ENGELS, Z parlamentu. - Z válčiště

Více

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. S2 VY_32_INOVACE_D_379 ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 4. 5. 2013 Datum pilotáže: 22. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace, učebnice a mapy seznámit

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky

6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky 6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 7.června 2013 Autorem materiálu

Více

Třicetiletá válka v Evropě

Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 6. ročník Rulf, J., Válková, V.: Dějepis Pravěk a starověk (SPN, 2000) Mandelová, H. a kol.: Pravěk, Starověk (Kartografie Praha 1995)

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z www.soes.cz.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z www.soes.cz. Číslo projektu Název školy Předmět Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0852 Střední škola cestovního ruchu, s. r. o., Benešov Dějepis Středověk Téma Svatá říše římská a boj o investituru Ročník 1 Autor Mgr.

Více

Svět po druhé světové válce

Svět po druhé světové válce Svět po druhé světové válce Anotace:prezentace věnující se tématu dekolonizace po druhé světové válce a vzniku nových států. Pracovní list může posloužit jako zápis, nebo jako opakování látky. Dětský diagnostický

Více

OKRUH ČÍNOU Post Congress Tour

OKRUH ČÍNOU Post Congress Tour OKRUH ČÍNOU Post Congress Tour Starobylá hlavní města Xian, Luoyang, Zhengzhou, největší město Číny Šanghaj. Návštěva 5 památek na seznamu kulturního dědictví UNESCO Terakotová armáda v Xianu, Jeskyně

Více

Vlastimil Kybal. československý vyslanec v Itálii 1920 1925

Vlastimil Kybal. československý vyslanec v Itálii 1920 1925 Vlastimil Kybal československý vyslanec v Itálii 1920 1925 Vyslanec v Itálii 1920 1925 Diplomacie znamená být důstojnými představiteli svého národa u národa cizího a pokornými dělníky spojujícími oba národy

Více

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996 Zdroje k magisterské státní zkoušce z Politické a kulturní geografie. Magisterská státní zkouška se skládá ze čtyř částí - z obhajoby diplomové práce a ze tří dílčích zkoušek - po jedné z každého z níže

Více

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08 Název: Oblast: Autor: Číslo: Stručná anotace: Jižní Asie Zeměpis Mgr. Věra Sklenářová VY_32_inovace_Z78_08 Pracovní list do zeměpisu 7. ročníku pro samostatnou práci žáků, žáci pomocí atlasu vyhledají

Více

Název: Indický subkontinent

Název: Indický subkontinent Název: Indický subkontinent Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, historie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)

Více