Řecko-perské války. Seminární práce. Gymnázium Václava Hraběte. Autor práce: Zdeněk Havlíček, 8.A Vedoucí práce: Mgr.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Řecko-perské války. Seminární práce. Gymnázium Václava Hraběte. Autor práce: Zdeněk Havlíček, 8.A Vedoucí práce: Mgr."

Transkript

1 1 Gymnázium Václava Hraběte školní rok 2015/2016 Řecko-perské války Seminární práce Autor práce: Zdeněk Havlíček, 8.A Vedoucí práce: Mgr. Roman Urbánek

2 2 Prohlašuji, že jsem seminární práci zpracoval samostatně s použitím níže uvedených zdrojů. Nesouhlasím s tím, aby práce byla zpřístupněna veřejnosti pro účely. V Hořovicích dne Zdeněk Havlíček

3 3 Obsah 1. Úvod 4 2. Zúčastněné strany 2.1 Perská říše Řecko 6 3. Příčina konfliktu 7 4. Průběh války 4.1 Dáreiova invaze Deset let klidu Perská říše Řecko Xerxova invaze Závěr tažení 5.1 Pozdější střetnutí Mír Závěr 15

4 4 1. Úvod Pro svou seminární práci jsem si vybral dějiny Řecko-perských válek. Práce si klade za cíl přiblížil příčinu a průběh celého konfliktu a nakonec z něj vyvodil patřičný závěr. Na úvod popíšu Achameinovskou říši, tedy Perskou říši, její původ a vývoj, také její nejslavnější vládce v dobách jejího největšího rozmachu a slávy. Dále se přesunu k Řecku, kolébce demokracie. V Řecku popíšu celý vývoj od mínojské civilizace, přes Acháje a Dóry, až po velkou řeckou kolonizaci a vzestup prvních městských státu (=polis) a jejich hlavní představitele Athény a Spartu, u kterých zmíním něco o jejich vnitřní politice. Nakonec se dostaneme až ke konfliktu s Peršany. Dále se budu zabývat příčinou celé války, tak zvaným iónským povstáním, jeho příčinou a hlavními aktéry a jeho finálním dopadem na obě říše. Poté podrobněji rozeberu obě velká perská tažení do Řecka a jejich průběh. Také vyjmenuji důležité detaily o jejich strůjcích Dáreiovi I. a jeho synovi Xerxovi I. Napíšu něco více o bitvě u Marathónu a o bitvě u Salamíny a zhodnotím jejich výsledný dopad na celý průběh konfliktu. Nakonec porovnám obě tažení a vyzdvihnu důvody perské porážky. Závěrem popíšu konec celé Xerxovy invaze a uzavření konečného smíru. Rád bych také pojednal o důsledcích Řecko-perské války a jejím vlivu na další průběh dějin až po dnešní společnost.

5 5 2.1 Perská říše Původní Achaimenovské království vytvořili Peršané, národ žijící v jihozápadní oblasti dnešního Íránu, tehdy pojmenované,,persis". Odtud v průběhu 6. stolení př.n.l. expandovali do okolních říší. Stará Perská říše, tedy Achaimenovská říše, byl stát vytvořený až kolem roku 550 př.n.l na a trval až do roku 330 př.n.l., kdy říši ovládli Makedonci. Perskou říši vytvořila válečná tažení Kýra II. Velikého, který nejprve obsadil médskou říši, poté lýdskou říši a nakonec Babylón. Po jeho smrti jeho syn Kambýses II. dobyl ještě Egypt. Tedy na místě médské, lýdské, babylónské a egyptské říše vytvořili Peršané v průběhu necelých čtyřiceti let jeden mocný celek, který slučoval mnoho odlišných tradic, etnik a náboženských zvyklostí. Na regionální úrovni ponechával stát poddaným značnou míru autonomie a na některých místech ponechali Peršané moc v rukou lokálních dynastií, to se však měnilo, pokud v oblasti došlo k nepokojům či vzpouře proti centrální vládě. Takováto rozsáhlá říše musela být na konci 6. století př.n.l. rozdělena na územní jednotky tzv.,,satrapy" spravované místodržiteli, kteří byli odpovědni jen králi. Poslední poznatky ukazují, že od 5. století př.n.l. existovalo pravděpodobně 24 hlavních satrapií. Největší význam však mělo 7 satrapií - tj. Lýdie, Babylonie, Egypt, Médie, Persis, Baktrie a Arachosie. Všechny byly obsazovány výlučně Íránci a ve všech úřadovaly osoby nějak svázané s achaimenovským rodem. Po smrti Kambýsa II. se moci chopil Dáreios I. Za Dáreia dosáhla Achaimenovská říše svého rozkvětu. Na východě posunul hranice státu až k řece Indus a na západě učinil výboje do Thrákie, Makedonie a přilehlých území. Založil také nové hlavní město Persepolis, ale perští králové měli také svá sídla v Babylónu, Súsách a v Ekbataně (původní sídlo médských panovníků). K rozkvětu hospodářství přispěla také péče perské říšské správy o stavbu a udržování cest. Achaimenovská říše se dělila prakticky na dvě části. Na západní, která byla hospodářsky vyspělejší, hustěji osídlená a mnohem lépe obchodně zajištěná (například Foiničané byli jedni z nejlepších námořníků ve Středozemním moři). Naopak východní část byla zaostalá, chudá a zpustlá, plná suchých a neobydlených

6 6 oblastí, kde se rozvíjelo jen zemědělství. (srov. Klíma, 1977, 36-55) 2.2 Řecko Než se Řecko dostalo do války s Perskou říší, prošlo asi dvěma tisíci let vývoje, ať už hospodářského, národnostního nebo duchovního. První civilizace, tzv.,,mínojská civilizace", existovala na Krétě mezi roky 2600 až 1450 př.n.l., kdy se neubránila vpádu Achájů a jejich mykénské civilizace z řecké pevniny. Mykénská civilizace existovala v pevninském Řecku mezi lety 1600 až př.n.l..největší rozkvět kultury nastal po porážce mínojské civilizace, a tak Mykéňané převzali krétskou nadvládu nad mořem. Později zanikli díky invazi Dórů a tak začalo řecké temné období. Označení získalo proto, že o něm není mnoho zpráv a dokladů. Temné období trvalo od pádu mykénské civilizace až do vzestupu prvních řeckých městských států neboli polis tj. 9. století př.n.l.. Po kulturním úpadku v temném období začali Řekové opět navazovat kontakty s civilizacemi Přední Asie. V 8. století př.n.l. přejali od Féničanů hláskové písmo - alfabetu. Byla zapsána ústní tradice a začaly se vytvářet městské státy, jimž nevládl jeden monarcha, ale několik bohatých aristokratů. Tento systém vlády se nazývá,,aristokracie". Mezi prostými lidmi nebyli tito vládci příliš oblíbení, a tak vládu často převzali jednotlivci, kteří nebyli aristokratického původu. Říkalo se jim tyranové, tehdy se na ně nahlíželo jako na lidi, kteří jsou na straně občanů. Dnes pojem tyran vnímáme negativně. Rozvoj polis a zvýšení počtu obyvatelstva vedlo k hledání další půdy a k velké řecké kolonizaci. Řekové tak osídlili například pobřeží Černého moře, jižní Itálii a Sicílii, jižní Francii, Španělsko, severní Afriku, Malou Asii a jiné. Řekové si uvědomovali svou sounáležitost a jednotnou kulturu, i když neexistoval jednotný stát. Starověké Řecko bylo velmi zbožné. Jeho náboženství se zakládalo na mýtech a příbězích o hrdinech. Jakékoli veřejné či soukromé jednání bylo doprovázeno vzýváním bohů, kteří měli mít lidskou podobu. Dvěma nejvýznamnějšími městskými státy se staly Athény a Sparta, i když byl každý naprosto odlišný. Athény byly stále v rukou aristokratů, až se jeden z nich neúspěšně pokusil stát tyranem a vzplál boj o moc. Kolem roku 620 př.n.l. sepsal Drakón zákony (doposud jen zvykové normy). Jeho zákoník se vyznačoval přísnými tresty. Roku 594 př.n.l. byl nejvyšším představitelem města zvolen Solón, který zavedl velké reformy. Zrušil všechny dluhy, osvobodil ty, kteří pro jejich neplacení

7 7 upadli do otroctví, a do budoucnosti tuto možnost zakázal. Dále zrušil privilegia aristokratů a občany rozdělil na čtyři skupiny podle bohatství a dal všem mužům volební právo. Šlo tedy už o předzvěst demokracie. V roce 546 př.n.l. se chopil moci Peisistratos a stal se tyranem. Jeho synové byli však zbaveni vlády v roce 510 př.n.l., což znamenalo konec tyranidy a další krok k demokracii. Sparta oproti tomu směšovala rysy monarchie, oligarchie a demokracie. Měla tedy dva vládnoucí krále, avšak existovala také rada starších a lidové shromáždění, kterého se účastnili všichni muži nad třicet let. Sparťané byli potomky Dórů, kteří si podrobili místní obyvatelstvo. Zotročení rolníci museli odvádět svým pánům, držitelům půdy, stanovené dávky. Říkalo se jim "heilóti" a byli bez jakýchkoliv práv. Vládnoucí Sparťané byli v menšině a s heilóty byli stále ve válečném stavu. Z tohoto důvodu panovala striktní vojenská pravidla a občané byli podrobeni tvrdému výcviku už od dětství. (srov. Hradečný, 1998, 5-22) 3. Příčina konfliktu Za příčinu konfliktu je považováno tzv. "iónské povstání", které se odehrálo v letech př.n.l. Iónské povstání bylo povstání iónských obcí v Malé Asii, které zde vznikly v první vlně velké řecké kolonizace a v 6. století př.n.l. se tyto řecké osady dostaly pod perskou nadvládu. I když osady měly velkou míru svobody, nedokázaly se smířit s perskou nadvládou, jelikož dřívější způsob života a myšlení byl tehdy velmi svobodomyslný. Centrem povstání bylo město Milétos a jeho tyran Aristagorás, který vyhlásil nezávislost Milétu na perské říši, a poté se k němu přidala i většina ostatních maloasijských řeckých měst. Povstání nabylo hrozivých rozměrů a perský král Dáreios I. proti němu poslal hned několik vojsk. Povstalcům se podařilo s podporou Athén a Eritrie vyplenit a vypálit lýdské město Sardy, centrum místní perské vlády. V roce 496 př.n.l. byl v Athénách zvolen archontem Hipparchos a pokusil se o usmíření s Persií a odvolal tedy athénskou podporu Iónů. Roku 494 př.n.l. dobyli Peršané několik iónských měst a oblehli Milétos jak z pevniny, tak z moře. Obléhání vyústilo v námořní bitvu u Ladé, kde nakonec nejednotnost Iónů a velká početní převaha Peršanů vedla k drtivé iónské porážce a Milétos byl jako odplata za Sardy vypleněn a vypálen. Mnoho mužů padlo, ženy a dívky byly prodány do otroctví a zbytek byl vysídlen až k Perskému zálivu. Později zbytek Iónů podepsal s Peršany

8 8 smlouvu o neútočení. Ostatní města dopadla o poznání lépe, Peršané jim zmírnili daňovou zátěž a ve většině z nich byly na místo nepopulárních tyranů nastoleny demokratické režimy. Dáreiova smířlivá politika byla však pouze propagandistickým tahem namířeným proti pevninskému Řecku. V roce 491 př.n.l. vyslal Dáreios I. své vyjednavače do Řecka a požadoval, aby se podřídili jeho nadvládě. Většina městských států nadvládu přijala, ale například Sparta nebo Athény se nepodřídily a vyslance usmrtily. V reakci na tento vzpurný akt se začalo formovat vojsko, jehož cílem bylo podmanění řeckých měst a tak začala Dáreiova první invaze do pevninského Řecka. (srov. Hérodotos, 1972, kniha V ) 4.1 Dáreiova invaze V roce 490 př.n.l. bylo na rozkaz Dáreia I. sestaveno vybrané vojsko, které ale nebylo na perské poměry nijak velké. Jako vojevůdci byli vybrání Dátis a Dáreiův synovec Artafernes. Početné perské loďstvo mělo tyto síly dopravit do Řecka, kde měly ztrestat Athény a Eretrii za jejich podporu Iónů při iónském povstání. Loďstvo vyplulo z Kilíkie, což je dnešní jižní část Malé Asie, a Peršané začali obsazovat řecké ostrovy, jako například Rhodos, Samos, Naxos. Nakonec dopluli až na jih ostrova Euboia, kde se zde ležící Eretrie šest dnů bránila, ale nakonec byla díky zradě poražena. Obyvatelstvo bylo uvrženo do otroctví, město bylo srovnáno se zemí. Po dobytí Eretrie přepluli Peršané mořskou úžinu mezi Euboiou a pevninským Řeckem. Hippias, bývalý athénský tyran, který byl z Athén vyhnán a později nalezl u Peršanů azyl, napomáhal Peršanům s jejich tažením za příslib území v dobytém Řecku. Na radu Hippia se Peršané vylodili v Attice poblíž města Marathón. Odtud plánovali útok na Athény. Athéňané se však o jejich plánech dozvěděli a vytáhli se svým vojskem, které čítalo kolem mužů, a se svými spojenci platajskými, kterých bylo kolem jednoho tisíce. Athéňané se snažili získat také podporu Sparty, ale Sparťané se kvůli místní náboženské slavnosti zdrželi a bitvy se neúčastnili. Nakonec v bitvě mělo stanout asi Řeků proti veliké přesile Peršanů, kterých mělo podle moderních pramenů být mezi až mužů. Řekové také váhali, jestli se s takovým vojskem mají utkat, ale po dlouhém váhání je Miltiadés přesvědčil a vypracoval strategii bitvy. Bitva se odehrála při pobřeží. Lépe vyzbrojení Řekové sestoupili ze svahů a jakmile se přiblížili na dosah šípů, vyrazili v plném běhu

9 9 proti Peršanům. Tato taktika zabránila velkým ztrátám, které by jim perští lučištníci uštědřili při pomalém postupu. Silná řecká křídla obklíčila jádro perské armády a Peršané se dali na útěk. Řekové se snažili zabránit Peršanům v úniku na moře. V následném pronásledování došlo k velkému krveprolití, po němž zbylo na bitevním poli přes mrtvých Peršanů, ale jen asi 192 Athéňanů. K tomu see váže legenda o řeckém vojákovi Feidippidésovi, který byl hned po bitvě vyslán do asi 42 kilometrů vzdálených Athén oznámit toto velké vítězství. Zprávu předal a vyčerpáním zemřel. Na jeho počest se dnes běhá marathónský běh. Většina perské armády se dokázala i přes porážku nalodit a zamířila k athénskému přístavu s cílem obsadit nyní nechráněné Athény. Řecká armáda se však stačila vrátit a Peršané se bez úspěchu vrátili zpět do Asie. Význam této bitvy byl zásadní pro obě strany. Při vítězství nad neporazitelnými Peršany, řekové získali sebevědomí a sláva Athén, tak ohromně stoupla, že nedlouho po Marathónu se mnoho z podrobených řeckých měst vzbouřilo Dáreiově nadvládě a připojilo se k Athénám a Spartě. Závažnější dopad to však mělo na Peršany, protože tato porážka byla první od dob Kýra II. Velikého. (srov. Hérodotos, 1972, kniha VI ) Deset let klidu Perská říše Po prohře Peršanů u Marathónu Dáreios I. ještě více dychtil po podmanění Řecka, a strávil dalších několik let zbrojením nového vojska. Byl však nucen nejprve potlačit povstání v Egyptě. Po Dáreiově smrti v roce 486 př. n. l. nastoupil na jeho místo jeho syn Xerxés I. Jeho nástupnictví však nebylo zcela jednoznačné, jelikož to nebyl nejstarší syn, ale díky vlivu jeho matky Dáreios I. před smrtí ustanovil jako dědice jeho. Na začátku své vlády musel po svém otci potlačit povstání v Egyptě a také v Babylónu. Babylónské povstání bylo potlačeno velmi tvrdě. Xerxova vnitřní národnostní politika byla všeobecně méně snášenlivá než politika Kýra nebo Dáreia. Xerxés při udržování jednoty říše bojoval proti separatismu rodové a kněžské aristokracie jednotlivých kmenů. Výpravu proti Řekům začal chystat již roku 483 př. n. l. Byl prokopán kanál skrze

10 10 šíji poloostrova Athos. Bylo vybudováno mnoho stanic se zásobami, přes Dardanely nechal postavit mosty a připravil Řecko o podporu aliancí například s Kartágem, Thébami nebo Argosem. Byla shromážděna ohromná armáda, která čítala asi dvě stě tisíc mužů (srov. Hérodotos, 1972, kniha VII. 1-9) Řecko Miltiadés byl po bitvě u Marathónu velmi oslavován jako válečný hrdina, nedlouho po bitvě však podnikl tažení na Kykladské ostrovy, kde selhal a byl smrtelně raněn. Jeho neúspěch podnítil jeho soupeře k protestům, jež vedly k jeho pádu. Po svém návratu do Athén byl obviněn z vlastizrady a odsouzen k smrti. Trest byl později zmírněn na velkou pokutu, nakonec ale podlehl svému zranění. V tehdejší athénské politice nyní bojovaly dvě soupeřící strany. Themistoklés byl zastáncem demokratismu a Aristeidés zastáncem aristokracie. Po letech svárů nakonec stanuli jako vítězové demokraté. Themistoklés za své vlády využil objevu stříbrných dolů a přesvědčil Athéňany, aby zisk využili ke stavbě nového loďstva. (srov. Hradečný, 1998, 25-40) 4.3 Xerxova invaze V Řecku byly známy zprávy o obnovených perských přípravách na invazi. Na podzim roku 481 př.n.l. byl svolán sněm všech řeckých obcí, které dosud nebyly podrobeny Peršany. Řekové se zde pokusili sjednotit do jediné velké aliance k obraně země. Avšak leckteré polis se nepřidaly, kvůli obavě z perské moci nebo kvůli žárlivosti na vedoucí pozici Sparty. Některé polis byly také na straně Peršanů nebo zůstaly neutrální. Perské vojsko z východních satrapií se shromáždilo v létě roku 481 př.n.l. a bylo Xerxem odvedeno do Sard, kde strávilo zimu. Na jaře následujícího roku se armáda vydala k Dardanelám, kde se s ní u Abýdu spojily oddíly ze západních satrapií. Asi po třech měsících pochodu Thrákií a Makedonií dorazili Peršané k Thermám, což je dnešní Soluň. Během cesty byla část pěchoty přepravována loděmi, které bez potíží překonali kanál při poloostrovu Athós. Později však Peršany zastihla na moři veliká bouře, při které byla zničena až třetina lodí. Tato událost velmi zvýšila morálku Řeků, kteří to brali jako znamení bohů. V létě roku 480 př.n.l. dosáhli Peršané Thésálie, aniž by při postupu narazili na odpor. Už v té době se u Thermopyl utábořil řecký oddíl, jemuž velel spartský král Leónidás. Zvědové informovali Xerxa o nepatrném počtu Řeků, tak k nim poslal posla s výzvou složení ke zbraní, avšak Leónidás odmítl. Xerxés proti Řekům vyslal vybraný oddíl, ale ten utrpěl těžké ztráty a neuspěl.

11 11 Poté byla do boje vyslána i elitní osobní garda deseti tisíc "Nesmrtelných", ale ani oni neuspěli. Zvrat ve vývoji bitvy přivodil teprve až řecký zrádce, který prozradil Peršanům tajnou stezku přes hory, umožňující proniknout do týla Řeků. Leónidás poté svolal válečnou radu. Mnozí byli názoru, že je třeba uniknout hrozícímu obklíčení a nalezt lépe hájitelné místo, avšak Leónidás odmítl. Tři sta Sparťanů a sedm set Thespijců se pak rozhodlo setrvat v průsmyku a pokračovat v bitvě, kde byli nakonec po urputném boji všichni pobiti. Ve stejnou dobu, kdy se udála bitva u Thermopyl, se také odehrálo několik střetnutí loďstev u Artemísia. Nakonec se však po zprávě o porážce u Thermopyl řecké loďstvo stáhlo. Peršané tedy pokračovali v invazi směrem k Athénám. Za této zoufalé situace navrhl Themistoklés svým spoluobčanům, aby opustili Athény a spolehli se na své lodě. Athéňané Themistoklův návrh přijali, načež byly ženy a děti dopraveny na Salamínu. Xerxés a jeho vojáci zatím vstoupili do opuštěných Athén a oblehli Akropolis. Všechny chrámy a budovy na athénském hradě byly vydrancovány a spáleny. Peloponéští velitelé flotil chtěli ustoupit k Isthmu, kde se shromažďovalo řecké pozemní vojsko. Themistoklés však zdůraznil, že přenechají-li Helénové průliv u Salamíny Peršanům, nejenže budou muset riskovat bitvu na otevřeném moři, kde jejich šance na vítězství budou podstatně nižší, navíc perské loďstvo bude moci vylodit své pozemní síly kdekoli na Peloponésu. Řekové zůstali a nakonec byli Peršany obklíčeni, tak jim nezbylo než svést bitvu. Pravděpodobně 28. září 480 př.n.l. se perské lodě v čele s Féničany vydaly od pobřeží směrem k úžině u Salamíny, kde se seskupily do tří řad. Počet jejich lodí byl přibližně dvojnásobný oproti tři sta padesáti řeckým triérám. Řecké loďstvo bylo již také připraveno. Athénské lodě byly na levém křídle formace, ve středu byli Euboiané a Aigiňané a na pravé čestné straně byli Sparťané. Než byl boj zahájen, usedl Xerxés I. na zlatý trůn na vršku nad průlivem, odkud pozoroval střetnutí. Menší velikost a větší bytelnost řeckých lodí zajišťovala velkou manévrovatelnost, která chyběla obrovským perským korábům, které při bitvě sužoval nedostatek prostoru. Když se Féničané přiblížili, vrhly se athénské lodě do jejich boků, načež je oddělily od zbytku flotily a zahnaly k attickým břehům. Řecká morálka byla ukázněná a vojáci bojovali statečně, zatímco Peršané se navzdory své statečnosti potýkali s chybějící strategií a tak zpanikařili a obrátili své lodě zpět. Athénské triéry ničily izolované perské lodě a ty,které unikly, ničili na moři Aigiňané. Bitva skončila po západu slunce naprostým řeckým vítězstvím. Řekové přišli v této bitvě o 40 triér, naproti tomu

12 12 perské ztráty čítaly 200 lodí a kolem mužů. I přes porážku na moři perské vojsko dosud okupovalo Attiku a jejich loďstvo nadále převyšovalo řecké svým počtem. Rozlobený Xerxés nechal po bitvě popravit množství Féničanů, jež považoval za viníky porážky. Zbývající Feničané, ze strachu z králova hněvu, odpluli do svých domovských přístavů. Perské námořnictvo tím ztratilo nadvládu na moři. Peršany odplouvající z Faléru stíhali Řekové až k ostrovu Andros. Část perského vojska byla ponechána v Řecku pod velením Mardonia, jenž doprovázel krále při jeho ústupu až do Thesálie a zde pak přezimoval. Mardonios poté znovu vytáhl na Athény a znovu je dobyl a po neúspěšných pokusech přimět Athéňany ke změně stran dal celé město srovnat se zemí. (srov. Hérodotos, 1972,kniha VII ) (srov. Hérodotos,kniha VIII. 1972, 1-144) 5.1 Pozdější střetnutí Zdrženlivost, kterou Sparta projevovala po bitvě u Thermopyl, příliš Řekům neprospěla. Nakonec to byly ale spartské zbraně, které ukončily perskou hrozbu v pevninském Řecku. Pod dojmem obnoveného perského útoku se v létě 479 př.n.l. spartský princ Pausaniás vypravil s vojskem ze Sparty na Isthmos. K spartské armádě se připojily také vojenské sbory mnoha dalších řeckých států, jako například Athéňané, Korinťané nebo Megařané. Řecké vojsko čítalo celkově kolem hoplítů, k nimž je třeba připočítat ještě lehkooděnce a heilóty. Slabinu Řeků ale představovala absence jízdy a nízký počet lučištníků. Perské síly byly asi trojnásobné oproti Řekům, přičemž součástí Mardoniova vojska byly i vojska Thébanů a jiných properských Řeků. Když je Mardonios doslechl o postupu Řeků, ustoupil z Attiky do Bojótie a zde se utábořil poblíž města Plataje. Řekové měli v úmyslu svést obrannou bitvu a tudíž se snažili vyprovokovat Peršany k útoku. Avšak Mardonios si počínal obezřetně a neprojevoval úmysl zaútočit. Po deseti dnech vzájemného vyčkávání, nařídil Mardonios svým lučištníkům, aby zabránili Řekům v přístupu k řece. Zároveň do týlu řeckého vojska vyslal své jezdce, kteří znečistili prameny vody a ohrožovali tak zásobovací linie Řeků. Pausaniás se tudíž rozhodl stáhnout vojsko výše do kopců a zaujmout tak výhodnější postavení blíže Platajím. Během nočního přesunu Řeků došlo však ke zmatkům, a tak Mardonios ráno následujícího dne nařídil rozhodný útok proti rozptýleným Řekům. Jako první byli perskou jízdou napadeni Sparťané, kteří kryli noční ústup. Nedlouho nato byli Athéňané vystaveni útoku properských Řeků.

13 13 Peršané zasypávali spartskou falangu množstvím šípů, čímž jí způsobili vážné ztráty. Ovšem když se Mardonios přiblížil se svojí pěchotou ke spartské linii, podnikl Pausaniás okamžitý a rozhodný protiútok. Peršané nebyli schopni snést nápor spartských těžkooděnců a začali pozvolna ustupovat. V tuto chvíli ale hrozilo obklíčení Athéňanů na křídle, ale včasný návrat řeckého středu je zachránil. Mezitím Sparťané zabili v lítém boji Mardonia a spolu s řeckými spojenci se pustili do pronásledování Peršanů, jejichž ústup se postupně změnil v útěk. Taktéž Athéňané získali navrch nad proti nim stojícími Thébany. Část perského vojska hledala záchranu ve svém opevněném táboře, Řekům se ho však podařilo dobýt, takže všichni královi vojáci v něm byli zmasakrováni. Krátce po bitvě oblehli Řekové Théby a po měsíci bojů město dobyli. Properští vůdcové města byli poté odvedeni na Isthmos, kde je dal Pausaniás popravit. Údajně v tentýž den, kdy se konala bitva u Platají, svedlo 110 řeckých triér vítěznou bitvu u Mykalé, v níž bylo rozdrceno 300 perských lodí. Řekové pak pluli k Helléspontu(=Dardanely) s cílem zničit most do Evropy. Když však dorazili na místo, nalezli už most v troskách. Řekové v Malé Asii a na Kykladách, povzbuzení Xerxovým nezdarem, nyní opět povstali. Když požádali o pomoc, Sparťané jim navrhli, aby se přestěhovali do severního Řecka, což ale Iónové odmítli. Roku 478 př.n.l. se řecká flotila pokusila dobýt fénická města na Kypru. Osvobodila řecké občany, ale města se jim ubránila. Řecká flotila se pak vypravila k Bosporu, kde oblehla Byzantion. To se jim následně podařilo a zajistili si tak spojení s poleis na pobřeží Černého moře. Již po vypuzení Peršanů z Řecka ztratili Sparta a ostatní Peloponésané větší zájem na pokračování ve válce, a tak se dále moc neangažovali. Řeckou iniciativu tedy převzaly Athény, které založily svoji první námořní alianci, známou jako "délský spolek". Členové spolku se zavázali pokračovat ve válce s Peršany, k čemuž měli přispívat buď poskytnutím svých námořních sil anebo placením dávek do společné pokladnice. Výrazná zásluha na založení a organizaci spolku příslušela Aristeidovi a Themistoklovi. O několik let později byl však Themistoklés zapuzen kvůli podezření ze zapojení do spiknutí. Po Aristeidovi převzal velení Kimón. Ten v roce 476 př.n.l. zahájil tažení proti městu Eion, které dosud střežila perská posádka. Dále také rozdrtil perské síly v bitvě u řeky Eurymendón a podnikl další tažení na Kypr. Později povstal proti perské nadvládě Egypt. Athéňané ochotně vyhověli egyptské prosbě o pomoc a v roce 460 př.n.l. poslali povstalcům 200 triér, které předtím operovaly na

14 14 Kypru. Peršané zformovali početné vojsko, ale Egypťané s pomocí spolku zvítězili. Perská armáda nato unikla do Memfidy. Mezi léty 459 př.n.l. až 456 př.n.l. pokračovali Athéňané a Egypťané v obléhání Peršanů v Memfidě. Když však byla velká část athénského loďstva odvelena do Egejského moře, Peršané sestavili novou flotilu 300 lodí, jíž doprovázelo značné pozemní vojsko. Poblíž Memfidy poté došlo k nové bitvě. Z obléhatelů se nyní stali obležení, neboť poražení Egypťané a asi 6000 Athéňanů bylo Peršany sevřeno po dobu osmnácti měsíců na ostrově Prosoptis v deltě Nilu. Egypťané se nakonec vzdali.. Některým Athéňanům byl povolen návrat do vlasti, avšak velký počet padl do zajetí. Loďstvo vypravené z Athén k vyproštění obleženého vojska bylo překvapeno a poraženo Peršany. V důsledku toho padl Kypr zpět do rukou perského krále Artaxerxa I. Athéňané a jejich spojenci přišli v těchto taženích údajně až o mužů. V roce 450 př.n.l. se Kimón vypravil v čele 200 triér na Kypr a do Kilíkie, protože Peršané poskytli podporu některým iónským obcím, které usilovaly o odpadnutí od délského spolku. Proti Athéňanům se u Kypru postavilo 300 perských lodí. Po počátečních úspěších se Kimónovi nepodařilo dobýt kyperskou pevnost Kition. Navíc v průběhu obléhání Kimón zemřel na následky zranění či z důvodu nemoci. Řekové pak upustili od dobývání Kitia a stáhli se ke kyperské Salamíně. Asi o měsíc později zvítězili Athéňané nad Peršany v bojích odehrávajících se na moři i na zemi. (srov. Hérodotos, 1972, kniha IX. 2-80) 5.2 Mír Po této bitvě byli délský spolek i Peršané zcela vyčerpáni. Žádná z válčících stran nebyla schopna zajistit si úplnou kontrolu nad východním Středomořím. Perský velkokrál proto vyslal do Athén své vyjednavače s nabídkou příměří, čemuž byl Periklés velmi nakloněn. Athénský vůdce vyslal na podzim 449 př.n.l. bohatého athénského politika Kallia do perských Sús, aby zde jednal o míru. Podmínky obsažené v míru byly podle Diodóra následující: "všechny řecké obce v Asii obdrží autonomii; maloasijští satrapové se smějí přiblížit k řeckým obcím nanejvýš do vzdálenosti tří dnů chůze; žádná perská válečná loď se nesmí plavit v Egejském moři nebo Propontidě; pokud velkokrál a jeho velitelé budou toto dodržovat, zavazují se Athéňané nevést válku proti perské říši". Bez ohledu na to, zda byl Kalliův mír

15 15 skutečně uzavřen, období řecko-perských válek v polovině 5. století př.n.l. definitivně skončilo. ( 6. Závěr I přes mír, Peršané a Řekové pokračovali ve vzájemném zasahování do svých záležitostí. V roce 411 př.n.l. se Peršané zapojili do peloponéské války, když vytvořili oboustranný pakt. Persie finančně podpořila Spartu při vedení války s Athénami výměnou za kontrolu Iónie. V této válce Sparta nakonec zvítězila. Poté proběhlo ještě několik roztržek o iónské městské státy a Sparťané byli nakonec přinuceni přenechat maloasijské Řeky Peršanům. Po dalších šedesát let se žádný řecký stát neodvážil střetnout s Persií. Teprve až král Filip II. Makedonský v roce 338 př.n.l. vyhlásil svůj úmysl podmanit si západní část malé Asie,jenže dříve než stačil svůj záměr uskutečnit, byl zavražděn. Avšak jeho syn Alexandr Makedonský vyrazil v roce 334 př.n.l. vstříc Asii. Během pouhých tří let Alexandr vyvrátil perskou říši a ukončil tak panování dynastie Achaimenovců. Kdybychom tedy měli celou řecko-perskou válku zhodnotit, zjistíme, že velikost území a počet vojáků není všechno, protože i do té doby poměrně neválečně zaměřená říše, jako bylo tehdejší Řecko, dokázalo úspěšně vzdorovat takové síle jako byla Persie. Shrňme si také, že většinu důležitých bitev Řecko vyhrálo a to i v situacích, kdy Persie byla ve velké přesile. Určitě to můžeme připsat řecké válečné strategii a odhodlání obyvatel a nemalou částí samozřejmě přispěli legendární řečtí hoplíci, s jejichž odvahou, oddaností a silou se perští vojáci nemohli měřit.

16 16 Seznam zdrojů: Hérodotos, Odeon, Praha, 1972 Hradečný Pavel, Dějiny Řecka, Lidové noviny, Praha 1998 Klíma Otakar, Sláva a pád starého Íránu, Orbis, Praha, 1977 Thukydides, Dějiny peloponéské války, Odeon, Praha, 1977 Xenofón, Řecké dějiny, Svoboda, (Praha)

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu

Více

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. KLASICKÉ OBDOBÍ Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období. Základní pojmy Attika metropole lakonický heilóti demokracie achronti

Více

Počátky vojenství v antickém Řecku. Aleš Mučka

Počátky vojenství v antickém Řecku. Aleš Mučka Počátky vojenství v antickém Řecku Aleš Mučka Chronologický vývoj antického Řecka Mínojská civilizace (2700 1170 př. n. l.) Mykénská civilizace (1600 1100 př. n. l.) Temné období (12. 9. století př. n.

Více

Mládí Alexandra III. Makedonského 356 př. n. l. Pella 323 př. n. l. Babylón Rodiče: Filip II. Makedonský a Olympias 340 př. n. l. poprvé regentem Make

Mládí Alexandra III. Makedonského 356 př. n. l. Pella 323 př. n. l. Babylón Rodiče: Filip II. Makedonský a Olympias 340 př. n. l. poprvé regentem Make Alexandr Veliký Aleš Mučka Mládí Alexandra III. Makedonského 356 př. n. l. Pella 323 př. n. l. Babylón Rodiče: Filip II. Makedonský a Olympias 340 př. n. l. poprvé regentem Makedonie 338 př. n. l. se vyznamenal

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. 1 ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Po zániku

Více

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura

kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura Otázka: Starověké Řecko Předmět: Dějepis Přidal(a): Pan X Starověké Řecko kolébka evropské kultury 3 kulturní oblasti- egejská oblast- Kykladské ostrovy- kykladská, helatstká kultura Kréta- mínojská kultura

Více

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis VY_32_INOVACE_453 Škola Jméno autora Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Denisa Gbelcová Datum: 1. 9. 2011 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický

Více

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 06. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II Ročník: I. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:

Více

11 SPARTA - město bojovníků

11 SPARTA - město bojovníků 11 SPARTA - město bojovníků - původem Dórové, především bojovníci vyžadující naprostou poslušnost a oddanost státu - společnost: Sparťané - původem Dórové (cca 10 000) plnoprávní občané, nikdy nepracují

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Antické Řecko Klasické období

Antické Řecko Klasické období Antické Řecko Klasické období Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r02011 Na konci 6. století př. n. l. se na Blízkém východě vyvinul mocný stát s vyspělou infrastrukturou a kvalitně organizovanou armádou

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_94 : Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_87 : Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:

Více

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách Rozkvět Athén po řecko-perských válkách Athény se staly nejbohatším a nejmocnějším městským státem v Řecku rozvoj zámořského obchodu Triéra Atény za Perikla (5. století př.n.l.) Perikles přední státník

Více

Starověké Řecko. Bartošová

Starověké Řecko. Bartošová Starověké Řecko Bartošová Antické Řecko Vznik Cca před 3500-4000 let KRÉTA Konec rozmach křesťanství vliv na jazyk, politiku, vzdělávací systém, filozofii, vědu a umění. Zejména městské státy (krom období

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény Autor: Mgr. Iva Chauturová Datum, třída: 31. 5. 2012, 1.D-UK

Více

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény Historie 03 Antické dějiny Otázka číslo: 1 V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby Sparta Athény Peršané Otázka číslo: 2 Hegemonie Sparty nad Athénami nastala po bitvě u: Issu Leukter Aigospotamoi Plataj

Více

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník VY_32 _INOVACE_D_ 371 STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 9. 2. 2013 Datum pilotáže: 18. 2. 2013 Metodika: test je určen k prověření

Více

VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka

VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka VY_32_INOVACE_01_II. /30_Dějepis Peloponéská válka PELOPONÉSKÁ VÁLKA (431 404 př. n. l.) Vzrůstající moc ATHÉN znepokojovala SPARTU Růst napětí mezi oběma mocenskými bloky: Athény postupně prosazovaly

Více

KLASICKÉ OBDOBÍ. (5.-4. století př. n. l.) ŘECKO-PERSKÉ VÁLKY

KLASICKÉ OBDOBÍ. (5.-4. století př. n. l.) ŘECKO-PERSKÉ VÁLKY řecko-perské války vrchol athénské demokracie peloponéská válka krize polis ovládnutí Řecka Makedonií KLASICKÉ OBDOBÍ (5.-4. století př. n. l.) ŘECKO-PERSKÉ VÁLKY Peršané = Indoevropané usazení východně

Více

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA 18 STAROVĚKÁ KRÉTA Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA Kréta ostrov ve Středozemním moři asi v letech 2500 1500 př. Kr. zde kvetla první evropská civilizace

Více

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l. VY_32_INOVACE_D_373 NADVLÁDA MAKEDONIE 338 323 př. n. l. Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 16. 3. 2013 Datum pilotáže: 25. 3: 2013 Metodika: pomocí prezentace přiblížit

Více

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos

- budovány velké paláce (rozsah i menších měst) Knoss palác Labyrinthos; Faistos Otázka: Starověké Řecko Předmět: Dějepis Přidal(a): HankaAaA Teritoriální vymezení - pevninské Řecko - Kréta - Kykladské ostrovy - Kypr - řecké kolonie na pobřeží Černého moře Thrákie, Kyrenaiky - pobřeží

Více

Starověké Řecko dokončení výkladu. Klasické období. Řecko perské války ( př.n.l.)

Starověké Řecko dokončení výkladu. Klasické období. Řecko perské války ( př.n.l.) Starověké Řecko dokončení výkladu Klasické období 500 494 př.n.l. povstání maloasijských Řeků proti Peršanům = pomoc řeckých států Athén 494 př.n.l. Féničané / flotila ve službách Persie porazili stoupenců

Více

Kdy začaly války? Aleš Mučka

Kdy začaly války? Aleš Mučka Kdy začaly války? Aleš Mučka Lidé se začínají organizovaně zabíjet Jaký je rozdíl mezi válkou a pouhou rvačkou? Válka je stav organizovaného násilí mezi dvěma nebo více skupinami lidí Slouží jako mocenský

Více

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti! Starověké Řecko Otestuj své znalosti! 1. Tento chrám v Aténách se jmenuje a/ Pentathlon b/ Parthenon c/ Artemidin http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/2006_01_21_ath%c3%a8nes_parth%c3%a9non.jpg/800px-

Více

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD 4 tis. let př. n. l. - cca 6./7. stol. n. l. předpoklady pro vznik státu: - už ne jen boj o přežití, rozvoj zemědělství, řemesel, kultury, umění - rozvoj civilizace - společenská

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_44 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 14.9.2011

Více

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE 19 STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE Balkánský poloostrov poloostrov Peloponés Popiš území, na kterém se rozkládalo starověké Řecko, a najdi na mapě: západní pobřeží Malé Asie Athény Sparta Mykény Egejské

Více

Makedonci. Aleš Mučka

Makedonci. Aleš Mučka Makedonci Aleš Mučka První skutečný hegemon Po více než století vzájemných konfliktů mezi řeckými poleis se na severu Balkánského poloostrova objevila nová velmoc Makedonské království Během necelého půlstoletí

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_92 Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15 Název materiálu: Starověké Řecko - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Mgr. Petra Březinová VY 32 INOVACE 16/15 Dějepis/6.ročník

Více

Antika. Starověké Řecko

Antika. Starověké Řecko Antika - antika je vyvrcholením starověku - pojem antika pochází z latinského antiquitas, což znamená starý věk - období 1000 př.n.l. 500 n.l. - pojmem antika chápeme nejen dějiny starověkého Řecka a Říma,

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Faraóni ve válce. Aleš Mučka

Faraóni ve válce. Aleš Mučka Faraóni ve válce Aleš Mučka Vývoj civilizace na Nilu ve starověku Archaická doba (3150 2700 př. n. l.) Stará říše (2700 2180 př. n. l.) 1. přechodná doba (2180 2064 př. n. l.) Střední říše (2064 1797 př.

Více

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války PUNSKÉ VÁLKY Boj o ovládnutí západního středomoří 264 146 př. n. l. [1] GALIE HISPÁNIE ŘÍM KARTÁGO NUMIDIE Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz,

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami

Více

7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec

7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec 7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec 7. ročník, 7.září 2013 Autorem materiálu a všech jeho částí,

Více

Perská říše a achaimenovská dynastie

Perská říše a achaimenovská dynastie Kapitola 5. Perská říše a achaimenovská dynastie Poprvé jsou antičtí Peršané zmíněni v Asyrských pramenech zhruba okolo roku 840 př. n. l., ale dějiny jejich prvního státní útvaru se začínají psát až krátce

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_83 : Šablona: Šablona: Pavlína Sluková VI. Šablona:

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Athény VY_32_INOVACE_11_13. Vladimír Macků 1.ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Athény VY_32_INOVACE_11_13. Vladimír Macků 1.ročník Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky

3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky 3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 2.května 2013 Autorem materiálu

Více

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_17 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Miroslav

Více

Starověké Řecko. Kréta. Období prvních paláců: Minojská společnost: Mykény. Autor: Klára Blaţejovská www.nasprtej.cz Téma: Starověké Řecko Ročník: 1.

Starověké Řecko. Kréta. Období prvních paláců: Minojská společnost: Mykény. Autor: Klára Blaţejovská www.nasprtej.cz Téma: Starověké Řecko Ročník: 1. Starověké Řecko Kréta - Výhodná geografická pozice - Ve 2. tisíciletí př. n. l. zde vzniká 1. civilizace v Evropě Minojská - Její politické dějiny prakticky neznáme pouze památky na trvanlivém materiálu

Více

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Punské války VY_32_INOVACE_D_376 VY_32_INOVACE_D_376 Punské války Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 30. 3. 2013 Datum pilotáže: 24. 4. 2013 Metodika: pomocí prezentace seznámit žáky s příčinami, průběhem

Více

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Opakování Řecko, Řím Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Opakování - Starověké Řecko a Řím 1. Kde a proč zakládali Řekové osady? (použij

Více

Řekové proti Řekům. Aleš Mučka

Řekové proti Řekům. Aleš Mučka Řekové proti Řekům Aleš Mučka Kde byl zakopaný pes? Po roce 449 př. n. l. zůstali dva hegemoni: Athény (athénský námořní spolek) a Sparta (peloponéský spolek) K prvnímu vzájemnému konfliktu došlo již během

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE. Řecko perské války

FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE. Řecko perské války FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Řecko perské války Olomouc, červen 2013 Jan BEJDÁK 2 Obsah 1 Situace před válkami... Chyba! Záložka není definována. 2 Řecká armáda... Chyba!

Více

1. fáze studené války II.

1. fáze studené války II. 1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR

Více

TEMNÁ STALETÍ ŘECKÝCH DĚJIN

TEMNÁ STALETÍ ŘECKÝCH DĚJIN TEMNÁ STALETÍ ŘECKÝCH DĚJIN (cca 1100-800 př. n. l.) Troja zničena kolem 1200 př. n. l. do Řecka mohly vpadnout některé skupiny mořských národů X hlavní roli při zániku mykénského světa sehrála nová vlna

Více

Jaroslav Hrbek BITVY. a vojevůdci v d ě j i n á c h

Jaroslav Hrbek BITVY. a vojevůdci v d ě j i n á c h Jaroslav Hrbek BITVY a vojevůdci v d ě j i n á c h NAKLADATELSTVÍ LIBRI PRAHA 2016 Jaroslav Hrbek, 2016 dědicové, 2016 Libri cover, 2016 ISBN 978-80-7277-550-7 Obsah 100 pozemních bitev starověku...10

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202 Mezopotámie Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202 Okolo 5. tisíciletí př. n. l. se usazují v okolí řek Eufrat a Tigris indoevropské a semitohamitské kmeny. Na tomto území (oblast od pobřeží Středozemního

Více

STAROVĚKÁ MAKEDONIE. Dynastie Argeovců

STAROVĚKÁ MAKEDONIE. Dynastie Argeovců STAROVĚKÁ MAKEDONIE Dynastie Argeovců 808 309 MAKEDONCI přišli na Balkán společně s Dóry někdy kolem roku 1200 př. n. l. jeden z řeckých kmenů, jenž se však kvůli úzkým kontaktům se sousedními barbarskými

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století. Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek

Více

#$!%%%&'.,/-01.2 0,-

#$!%%%&'.,/-01.2 0,- !" #$!%%%&' Ro ník ()* $+#$, ()* $+#-.,/-01.2 0,-,*/33/ ECKO PERSKÉ VÁLKY ROZSAH PERSKÉ ÍŠE Kolem roku 500 p.n.l. byla Perskáíše nejvtší na svt. Její východní hranici tvoila eka Indus, na západ sahala

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V-2 Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci Třicetiletá válka léta 1618 1648 první celoevropský válečný konflikt primárně vyvrcholení sporů mezi katolíky a protestanty, sekundárně boj o politickou nadvládu v Evropě první válka, jejíž důsledky se

Více

Antické Řecko Makedonské a helénské období

Antické Řecko Makedonské a helénské období Antické Řecko Makedonské a helénské období Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r02012 Během řecko - perských a především peloponéských válek se řecké městské státy navzájem natolik oslabily, že pro jejich

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102 Stěhování národů Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102 Stěhování národů lze charakterizovat jako časový úsek mezi zánikem západořímské říše (můžeme říci, že počátek stěhování národů ve 4. století zánik

Více

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:

Více

Anglická občanská válka

Anglická občanská válka Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Sparta VY_32_INOVACE_11_12. Vladimír Macků 1.ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Sparta VY_32_INOVACE_11_12. Vladimír Macků 1.ročník Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /

Více

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

České stavovské povstání

České stavovské povstání České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:

Více

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU. Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma Předmět: Dějepis Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU Etruskové vytvořili první vyspělou civilizaci v Itálii neznámý původ, buď-malá

Více

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý

Více

Gymnázium Jana Nerudy

Gymnázium Jana Nerudy Gymnázium Jana Nerudy Závěrečná práce studentského projektu Mongolsko Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 2014 Michal Brychta Obsah 1. Současné Mongolsko. 3 1.1. Obecné údaje

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Dějepis 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu

Více

Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna

Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR

Více

dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní

dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní 19. stol. dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní loďstvo rozhoduje o světovém obchodu a financích

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY OBSAH Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY Vzestup a pád novoasyrské říše 37 Úvod 37 Bilance po přelomu tisíciletí 38 Nepřímá

Více

Starověké Řecko - 2. test

Starověké Řecko - 2. test VY_32 _INOVACE_D_ 372 Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 17. 2. 2013 Datum pilotáže: 13. 3. 2013 Metodika: test je určen k prověření znalostí probraných během prezentace

Více

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

Kdy: 14. května 1948 vyhlášení státu Izrael, 15. května července 1949 válka za nezávislost (První arabsko-izraelská válka)

Kdy: 14. května 1948 vyhlášení státu Izrael, 15. května července 1949 válka za nezávislost (První arabsko-izraelská válka) VZNIK STÁTU IZRAEL VZNIK STÁTU IZRAEL, VÁLKA O NEZÁVISLOST Kdy: 14. května 1948 vyhlášení státu Izrael, 15. května 1948 20. července 1949 válka za nezávislost (První arabsko-izraelská válka) Kde: Izrael,

Více

OBSAH. ALEXANDR VELIKÝ A JEHO ELITNÍ PĚCHOTA 3 ÚVOD 3 Historické pozadí 4

OBSAH. ALEXANDR VELIKÝ A JEHO ELITNÍ PĚCHOTA 3 ÚVOD 3 Historické pozadí 4 OBSAH 2 ALEXANDR VELIKÝ A JEHO ELITNÍ PĚCHOTA 3 ÚVOD 3 Historické pozadí 4 CHRONOLOGICKÁ TABULKA 6 OD PASTEVCE K PĚŠÁKOVI 8 ODVOD K ARMÁDĚ 9 VÝCVIK 10 VZHLED A VÝZBROJ 11 Sarissa 11 Štít 13 Zbroj 13 Meč

Více

VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO

VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL ANOTACE NĚMECKO Popis Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

Více

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

Třicetiletá válka v Evropě

Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více