KONTAKT: Mgr. ČEJKOVÁ HANA, TELEFON:

Transkript

1 TLOSKOV KONTAKT: Mgr. ČEJKOVÁ HANA, TELEFON:

2 1. Kde je služba poskytována, vybavení místnosti, pomůcky Služba je poskytována v 1. patře hlavní budovy - Zámek (přístup výtahem). Učebna má 2 části: pracovní a odpočinkovou. Pracovní část je vybavena 6-ti psacími stoly a židlemi pro klienty, úložnými prostory pro pomůcky, pracovním stolem a kancelářskou židlí pro vychovatele. Odpočinkovou část tvoří sedací souprava s konferenčním stolkem a květiny. To vše vytváří příjemnou atmosféru. Další důležité vybavení - pomůcky: pracovní sešity, učebnice, knihy, audiotechnika, různé didaktické pomůcky, magnetické tabule, stavebnice, společenské hry, odborná literatura, metodiky, PC, atd. 2. Komu je služba poskytována. Aktivita je určena pro muže i ženy ze služby Domov a Denní stacionář. Aktivita je vhodnější pro mobilní uživatele z důvodu přesunů do tělocvičny, bazénu (Měřín), muzikoterapie, keramického ateliéru, apod. Uživatelé s těžším poškozením mobility či imobilní mohou být zařazeni za podmínky doprovodu a setrvání v aktivitě s osobním asistentem. Sportovní aktivity jsou pouze pro mobilní uživatele. 3. Kolektiv (počet), individuální činnost. Dopolední výchovně vzdělávací aktivita - 6 uživatelů Odpolední výchovně vzdělávací aktivita - 6 uživatelů 4. Cíl služby. - nové vědomosti a dovednosti - větší samostatnost - snížení závislosti na péči personálu - emocionální prožitky - aktivní i pasivní rozvoj slovní zásoby - rozvíjení komunikace - socializace osobnosti - návyky společenského chování - prosazování svého já, vlastní názor - zvládání konfliktních situací - snazší orientace v běžném životě - napomáhá k integraci - orientace v čase, manipulace s penězi - vlastnoruční podpis - dílčí dovednosti a návyky z pracovní výchovy, které mohou uplatnit v našich dílnách, popřípadě v zaměstnání mimo naše zařízení 2

3 - smysl pro povinnost - plnění zadaných úkolů - soužití s kolektivem, podřízení se kolektivu, respektování autority - tělesná zdatnost, obratnost, vytrvalost, sportovní chování 5. Koncepce práce. Pro každého uživatele je písemně zpracován individuální plán náplně činnosti včetně osobních cílů, které odpovídají jeho přáním i současným schopnostem a možnostem, způsobu jeho komunikace a jeho motivovanosti. Všechny výše uvedené cíle jsou zaměřeny na všestranný rozvoj osob s MP. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY - každý klient má svůj individuální plán (vodítkem je Vzdělávací program speciální školy ). a) Rozvoj a procvičování kognitivních funkcí (vnímání, řeč, pozornost, myšlení - konkrétní i abstraktní). b) Základy trivia: čtení - postupné osvojení všech písmen a rozvoj čtecích dovedností, základy globálního čtení psaní - rozvoj grafických schopností počty - chápání číselné řady, abstrakce počtu c) Rozvoj komunikace - rozvoj aktivní i pasivní slovní zásoby, tvoření vět, odpovědí, vyprávění podle obrázků, reprodukce přečteného textu atd. Základy MAKATONU. d) Rozvoj volní a citové stránky osobnosti, prohlubování koncentrace, rozvoj trpělivosti, cvičení vůle, rozvoj ukázněného chování, dobré vztahy k personálu, kamarádům, sobě samému a k lidem zvenčí. Emocionální prožitky - muzikoterapie, výtvarné aktivity s prvky arteterapie, sporty - radost z vítězství a naopak zvládnout neúspěch. e) Rozvoj tělesných schopností - dosažení určitého stupně zdatnosti, pozitivní vztah ke sportovním činnostem, rozvoj obratnosti, prevence svalových dysbalancí, učení nových dovedností - plavání Měřín, bowling Měřín, základní průprava pro míčové hry, sezónní sporty např. běžecké lyžování. Vycházíme z metodik jednotlivých sportů, které dle individuálních potřeb uživatele jsou upraveny vzhledem k jeho somatickému stavu. Účast na sportovních akcích pořádaných naším zařízením, jinými zařízeními, popř. dalšími organizacemi. Účast na sportovních akcích pořádaných ČHSO - národní a mezinárodní turnaje v jednotlivých sportech, národní a světové speciální olympiády atd. 3

4 f) Rozvoj pracovních dovedností - poznávání a osvojování si nových dovedností, práce s různými druhy materiálů, vybavení uživatelů dovednostmi, aby se mohli snáze zapojit do každodenního běžného života, do našich pracovních ateliérů či v zaměstnání mimo zařízení. g) Rozvoj kreativity, fantazie, estetického cítění - práce v keramické dílně, různé výtvarné techniky, výtvarné aktivity s prvky arteterapie a muzikoterapie a to v aktivní i pasivní formě - návštěva divadel, výstav, koncertů atd. Naplňování osobních cílů uživatele je písemně zaznamenáváno 1x ročně pracovníky aktivity, uživatel je se záznamem seznámen a toto případně stvrzuje svým podpisem. Záznamy jsou k dispozici v počítačovém programu KID. Současně probíhá přehodnocení osobních cílů uživatele a jejich změny jsou zaznamenány. 6. Jak často. dopolední vzdělávání: pondělí hod středa hod pátek hod odpolední vzdělávání: středa hod čtvrtek hod terapeutický den: úterý hod 7. Jak dlouho. Činnosti v aktivitě mohou uživatelé vykonávat po celou dobu denního provozu, popřípadě je v osobním plánu uživatele (zaznamenáno v programu KID) dohodnuto jiné časové rozvržení poskytnutí služby v návaznosti na služby další. Minimálně je služba poskytována 45 minut (muzikoterapie), uživatelé využívající individuálních aktivit setrvávají v aktivitě zpravidla dle výše uvedeného rozvrhu. Přítomnost uživatele v aktivitě je zpravidla dohodnuta na dobu jednoho roku (viz přehodnocování osobních cílů a přání). 8. Doprovod - asistence u činnosti. U každého uživatele je v osobním cíli dohodnut způsob docházení do aktivity i způsob odcházení z aktivity, případně způsob oznámení neúčasti v aktivitě. 4

5 V současné době u těchto uživatelů není potřeba doprovod - asistenční služba u uživatele. Některé aktivity jsou posíleny o dalšího pedagoga z důvodu vyššího počtu uživatelů nebo etopedických problémů např. přehazovaná, plavání, atletika, úterní muzikoterapie a prožitková bazénová terapie. 9. Návaznost na vnější zdroje. Integrace našich klientů do společnosti: cílené vycházky do města, nákupy, úřady, využívání služeb výlety - pěší, hromadnými dopravními prostředky návštěvy divadel, výstav, koncertů rekreace sportovní soutěže drobná pracovní výpomoc melouchy návštěva kaváren, cukráren, restaurací zaměstnání mimo DÚSP samostatné nákupy + manipulace s penězi samostatné cestování dopravními prostředky do blízkého okolí Obrácená integrace ( nepostižená populace - přístup do našeho zařízení): unified sporty sportovní hry společenské akce den otevřených dveří dobrovolná asistenční služba agentura Rytmus Benešov (zprostředkování podporovaného zaměstnávání) 10. Zaměstnanci, supervize. Pracovnice v aktivitě má pedagogické vzdělání, které si pravidelně doplňuje formou specializovaných kurzů - zdravotní tělesná výchova, relaxační techniky + další sportovní kurzy či školení, etopedická školení, Portage, kreativní tvorba, exkurze do jiných zařízení, kurz bazální stimulace, Makaton, individuální plánování, atd. K této práci jsou potřebné speciálně pedagogické zkušenosti, trpělivost, tvůrčí a organizační schopnosti a všestrannost pedagoga. 11. Příloha - fotografie. 5

6 6