Nabídka programů Primární selektivní prevence Phénix

Transkript

1 Nabídka programů Primární selektivní prevence Phénix 1

2 ÚVOD Co je selektivní primární prevence? Selektivní primární prevence se zaměřuje na skupiny osob, u kterých jsou ve zvýšené míře přítomny rizikové faktory pro vznik a vývoj různých forem rizikového chování, tj. jsou více ohrožené (např. zvýšeně vystavené působení rizikových faktorů) než jiné skupiny populace. Rizikové skupiny lze identifikovat na základě biologických, psychologických, sociálních nebo environmentálních rizikových faktorů souvisejících s rizikovým chováním, a dále podle věku, pohlaví, rodinné historie, místa bydliště nebo úrovně sociálního znevýhodnění (Gallà et al., 2005). Selektivní prevence, je obecně zaměřena na osoby, u nichž lze předpokládat zvýšený výskyt rizikového chování. Cílem této příručky je vám představit nabídku programů primární selektivní prevence Phénix. V tomto dokumentu se dozvíte hned na začátku velice stručně, jak program koncepčně vypadá. Dále pak je představena tabulka, kde je možno zvolit program dle věku a potřeb žáků, které téma je vhodné pro jejich typ třídy. Následně je dokument dělen podle žáků prvního a druhého stupně a žáků středních škol a dále pak dle témat Vztahy, Návykové látky, Nelegální drogy, Virtuální svět a Partnerství. Z tohoto dokumentu se dozvíte cíle programů, časovou dotaci a použité metody v daném programu. 2

3 STĚŽEJNÍ INFORMACE O PROJEKTU PRIMÁRNÍ PREVENCE PHÉNIX Poskytovatel Název organizace: Portus Prachatice o.p.s. Adresa:, IČO: Název projektu: Primární prevence Phénix Kontaktní osoba: Mgr. Hana Kolingerová Tel Web: phenix@portusprachatice.cz Zařízení primární prevence PHÉNIX funguje pro Vás a Vaše žáky již od roku Roku 2007 byl jako první projekt zřizovaný nestátní neziskovou organizací v jižních Čechách oceněn pro své profesionální služby Certifikátem odborné způsobilosti pro poskytování specifické primární prevence v rámci školní docházky a v roce 2011 jej znovu úspěšně obhájil. Ve školním roce 2014 poskytl své služby 21 školám, prošel 125 tříd a oslovil 2318 žáků různého věku. V této důležité činnosti chceme pokračovat, a proto Vás prostřednictvím této nabídky vyzýváme a těšíme se na další spolupráci! Program je dostupný bez ohledu na pohlaví, věk a rasu klienta, jeho politické přesvědčení, náboženství, právní či společenské postavení, psychický či fyzický stav (včetně HIV pozitivity) a socioekonomické možnosti. Odmítáme pouze zakázky, na které nám nestačí kompetence. Objednávky, které nejsme schopni z hlediska vytíženosti týmu uspokojit, jsou řazeny do pořadníku, který se řídí pravidlem: Kdo dřív přijde O co se snažíme? Snažíme se prostřednictvím interaktivních programů snížit výskyt rizikového chování u populace žáků ve školských zařízeních. O koho nám jde především? 3

4 (osoby ve formativním věku, u kterých chceme předejít uživatelskému chování) žáci základních škol 2. stupně žáci středních škol Nabízíme dostupnost programů a rovný přístup, a to bez ohledu na pohlaví, věk, původ, rasu, národnost, náboženské vyznání, politické přesvědčení, právní či společenské postavení, psychický či fyzický stav, sexuální orientaci a socioekonomické možnosti, a to jak pro školy jako objednavatele, tak pro žáky jakož to účastníky programu. Kromě interaktivních programů poskytujeme i internetové poradenství, které je přístupné komukoli, kdo projeví zájem nebo potřebu o radu. Kontakt na nás, který předáváme žákům na konci každého programu, je phenix@portusprachatice.cz 4

5 NÁSTIN PROGRAMU a) Úvod Úvod, jak již název sám napovídá, je na začátku každé programu. Hlavním úkolem úvodu je seznámení lektorů se třídou a navození nezbytné uvolněné atmosféry pro následující aktivity. Dále se žáci v úvodu dozvídají základní informace o následujících hodinách. 1. Představení lektorů a projektu 2. Očekávání 3. Reálné nastínění dnešního bloku 4. Pravidla 5. Jmenovky + seznámení 5. Putovní předmět b) Aktivačně motivační hry c) Stěžejní metody d) Závěr Na konci každého bloku následuje závěr. Hlavním úkolem závěru je zhodnotit předchozí tři či čtyři hodiny, jak z pohledu formy a obsahu, tak především z pohledu přínosu pro žáky. Žáci také dostávají informace o možnostech ového kontaktu s pracovníky. Pokud byly vloženy do Phénixácké bedny dotazy či vzkazy, tak je s nimi na konci pracováno. 5

6 NABÍDKA PROGRAMŮ Selektivní primární prevence pro základní školy Vyuč. Téma Program hodin Ročník Vztahy Něco nás trápí náš kolektiv Kyberšikana Kyberšikana, aneb co nás může potkat ve virtuálním světě Závislosti Nad propastí aneb my a alkohol pro střední školy, střední odborné školy a střední odborné učiliště Téma Program Vyuč. hodin Kyberšikana Žijeme on-line, myslíme on-line 3 Vztahy Skrze tebe najdu sebe? Sex a intimita 4 6

7 Ceník primární prevence Program v Prachaticích 250 Kč za vyučovací hodinu Program v ORP Prachatice 300 Kč za vyučovací hodinu Program mimo prachatický region 500 Kč za vyučovací hodinu + 5 Kč za každý kilometr dojezdu Při objednávce komplexního programu pro vaši školu nebo zařízení se s vámi rádi domluvíme na možné slevě. 7

8 PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ PRO 1. STUPEŇ ZŠ NĚCO NÁS TRÁPÍ NÁŠ KOLEKTIV Realizátor zařízení: Mgr. Hana Kolingerová tel: Cílová supina: třída Cíl programu: Cílem tohoto programu je posílení kolektivu ve třídě. Program je koncipován na dva vstupy do třídy. První blok je zacílen na navázání důvěry mezi třídou a lektory a metoda zaměřená na mapování vztahů v kolektivu. V druhém bloku bude dán prostor žákům, vyskladnit, co je ve třidě těší a co naopak ne a co dělají proto, aby se to změnilo. Na závěr tohoto tříhodinového bloku bude vložena metoda na posílení kolektivu. Formy práce: Interaktivní metody, u nichž jsou sami žáci hlavními aktéry celého bloku- skupinová práce, divadelní etuda celé třídy, aktivačně motivační hry, praktická cvičení, modelové situace, diskuze Rozsah programu: (1. blok 2 hodiny (2x45min), 2. blok 3 hodiny (3x45min)) 1. Blok aktivačně motivační hra,,phénixák letí metoda,,ostrov metoda,,černá-bílá 2. Blok metoda,,jaké máš znamení Ty? metoda,,na jedné lodi metoda,,batoh metoda,,fotografování metoda,,sametové křeslo Výstup: Písemný anonymní dotazník k tématu- vyhodnocený lektory, zaslaný následně ŠMP Zpětnovazebné písemné hodnocení programu - tzv. výstup 8

9 PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ PRO 2. STUPEŇ ZŠ NAD PROPASTÍ ANEB MY A ALKOHOL Realizátor zařízení: Mgr. Hana Kolingerová tel: Cílová supina: třída Cíl programu: Tento program hravou formou informuje o reálných rizicích spojených s experimenty s alkoholem v tomto věku. Je dán prostor pro uvědomění si, co nás k alkoholu vede a nabídnuty možnosti odpovědnějšího a láskyplnějšího způsobu života. Formy práce: Skupinová a individuální práce, praktická cvičení, aktivačně motivační hry, diskuze, metody související s tématem, modelové situace Rozsah programu: (tři vyučovací hodiny - 3 x 45 minut) Kdo jsem Aktivačně motivační hra Scénka,,Až na dno alkohol a cigareta Stabilizovaná poloha 1. Pomoc Výstup: Písemný anonymní dotazník k tématu- vyhodnocený lektory, zaslaný následně ŠMP Zpětnovazebné písemné hodnocení programu - tzv. výstup 9

10 KYBERŠIKANA, ANEB CO NÁS MŮŽE POTKAT VE VIRTUÁLNÍM SVĚTĚ Realizátor zařízení: Mgr. Hana Kolingerová tel: Cílová supina: třída Motto: Nepřicházíme říkat, že virtuál je špatný nebo dobrý. Ale každá mince má dvě strany. My přicházíme si s Vámi pojmenovat a zažít nástrahy online světa tak, abychom se jim buď vyhnuli, nebo se jim uměli bránit, jdeme vám ukázat, že dění máte ve svých rukou. Cíl programu: je pojmenovat hravou formou aktuální trendy v oblasti zneužívání informačních technologií především kybergrooming, kyberšikana a dát prostor k uvědomění si a zažít rizik sociálních sítí. Formy práce: Skupinová a individuální práce, praktická cvičení, aktivačně motivační hry, diskuze, reflexe a sebereflexe!!! Pro realizaci tohoto programu je zapotřebí zajistit přístup k počítači a dataprojektoru nebo interaktivní tabuli (SMART Board, ACTIV Board). Rozsah programu: (čtyři vyučovací hodiny - 4 x 45 minut) Aktivačně motivační hra Stroj času Pojmy z kybersvěta LikeXneLike a co já stím? Metoda,,Kybergroomer Metoda: Soukromé x osobní Hladivka: Like za. Výstup: Písemný anonymní dotazník k tématu- vyhodnocený lektory, zaslaný následně ŠMP Zpětnovazebné písemné hodnocení programu - tzv. výstup Vzkazy z tzv. Hladivky. 10

11 PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY SKRZE TEBE NAJDU SEBE? SEX A INTIMITA Realizátor zařízení: Mgr. Hana Kolingerová tel: Cílová supina: SŠ, SOŠ a SOU Cíl programu: Pobavit se se žáky na téma nezralosti vztahů a intimity, která by mohla být cestou ke zdravému spojení vlastní identity s identitou toho druhého bez hrozby ztráty sebe nebo rozpuštění své identity v něm. Cílem tohoto programu je zamyslet se nad ideálním vztahem s partnerem. Možností ochrany před neplánovaným těhotenstvím. Získat praktické informace o sexu jako takovém. Formy práce: Skupinová práce, aktivačně motivační hry, praktická cvičení, diskuze Rozsah programu: (čtyři vyučovací hodiny - 4 x 45 minut) Metoda,,Ideální vztah Aktivačně motivační hra Metoda Já už to vím Aktivačně motivační hra Metoda Ochrana Výstup: Písemný anonymní dotazník k tématu- vyhodnocený lektory, zaslaný následně ŠMP Zpětnovazebné písemné hodnocení programu - tzv. výstup 11

12 ŽIJEME ON-LINE, MYSLÍME ON-LINE Realizátor zařízení: Mgr. Hana Kolingerová tel: Cílová supina: SŠ, SOŠ a SOU Cíl programu: Cílem programu je uvědomit si hranice virtuálního světa s ohledem na manipulativní zájmy těch, kdo se v něm pohybují, ale také dát prostor, pro vlastní úsudek a uvědomění si, kam až tento způsob komunikace může vést. Formy práce: Skupinová a individuální práce, praktická cvičení, aktivačně motivační hry, diskuze, názorná prezentace fungování sociálních sítí a komunikačních kanálů!!! Pro realizaci tohoto programu je zapotřebí zajistit přístup k počítači a dataprojektoru nebo interaktivní tabuli (SMART Board, ACTIV Board). Rozsah programu: (čtyři vyučovací hodiny 3 x 45 minut) Aktivačně motivační hra Pojmy z kybersvěta Metoda,,Hraní rolí Praktické okénko Hravá, ale poučná metoda,,lapení Metoda,,Kybergroomer Výstup: Písemný anonymní dotazník k tématu- vyhodnocený lektory, zaslaný následně ŠMP Zpětnovazebné písemné hodnocení programu - tzv. výstup 12

13 Stručný návod jak Vámi zvolený program objednat: Jste nový? (Pokud ne, pro vás je určen list následující) - Kontaktujte nás prosím em: phenix@portusprachatice.cz nebo na telefon , kde s vámi realizátor projektu domluví postup spolupráce. - Pokud jste našimi novými klienty, realizátor projektu si s vámi dojedná schůzku, kde vyslechne vaši zakázku a bude se informovat o tzv. atmosféře a poselství vaší školy, aby odpovídajícím způsobem mohl tým PP Phénix reagovat na vaši objednávku. - Následně vám zašleme Dohodu o realizaci programu, kde si zaznamenáte objednávku, realizátor projektu PP Phénix vás v průběhu roku bude kontaktovat a nabídne termíny vhodné pro realizaci programu. - Po dohodnutí termínu prosíme o vyplnění vstupního dotazníku zájemcem o program (nejlépe třídním učitelem). Tento dotazník je k naleznutí na našich stránkách: (Na vyžádání lze zaslat i poštou společně s Dohodou o realizaci programu) - Program je realizována ve školní třídě k dispozici tabule, prostor pro vytvoření komunitního kruhu (u kyberšikany nutno zajistit další technické zázemí) - Programů se smí účastnit max žáků, min. 10 (v případě malotřídních škol individuální domluva) - program je realizován vždy jen pro 1 třídu, v případě malotřídních škol respektujeme rozdělení dětí do tříd dle běžné výuky - Po programu je lektory vypracován pro školu rámcový výstup a jsou zpracovány zpětnovazebné dotazníky...více informací naleznete ve smlouvě, která je ke stažení zde: TĚŠÍME SE NA SPOLUPRÁCI S VÁMI!!! 13

14 My už se známe? - Kontaktujte nás prosím dokonce srpna em: phenix@portusprachatice.cz nebo na telefon , my vám zašleme Dohodu o realizaci programu, který budeme s vyplněnou objednávkou očekávat do 15. září. - Realizátor projektu PP Phénix vás v průběhu roku bude kontaktovat a nabídne termíny vhodné pro realizaci programu - Po dohodnutí termínu prosíme o vyplnění vstupního dotazníku zájemcem o program (nejlépe třídním učitelem). Tento dotazník je k naleznutí na našich stránkách: (Na vyžádání lze zaslat i poštou společně s Dohodou o realizaci programu) - Program je realizována ve školní třídě k dispozici tabule, prostor pro vytvoření komunitního kruhu (u kyberšikany nutno zajistit další technické zázemí) - Programů se smí účastnit max žáků, min. 10 (v případě malotřídních škol individuální domluva) - program je realizován vždy jen pro 1 třídu, v případě malotřídních škol respektujeme rozdělení dětí do tříd dle běžné výuky - Po programu je lektory vypracován pro školu rámcový výstup a jsou zpracovány zpětnovazebné dotazníky...více informací naleznete ve smlouvě, která je ke stažení zde: TĚŠÍME SE NA SPOLUPRÁCI S VÁMI!!! 14

15 Dopis třídním učitelům Přílohy Dobrý den vážená paní třídní učitelko, vážený pane třídní učiteli, vzhledem k zodpovědnému přístupu vašeho školního metodika prevence (ŠMP) k problematice rizikového chování absolvuje Vaše třída program primární prevence, jež bude realizován certifikovaným zařízením, Primární prevencí Phénix a jež plně koresponduje s minimálním preventivním programem vaší školy. Co se bude dít? Program je zpravidla realizován dvojicí zkušených lektorů (v mimořádné situaci může být realizována jen jedním lektorem) a bude probíhat interaktivní formou. Tedy takovou formou, kdy žáci nejen pasivně sedí a poslouchají, ale sami se aktivně zapojují do průběhu programu. Ať již jste si zvolili tří, či čtyř hodinový program na libovolné téma, budou mít Vaši žáci možnost kromě stručné teorie, poodhalit roušku daného tématu pomocí interaktivních her a metod, při nichž se lektoři snaží provádět žáky daným tématem s cílem nasměrování k hledání vlastního úsudku a názoru společensky žádoucím směrem. Než do třídy vstoupíme, je nutné, abychom byli ve vzájemné komunikaci a abyste nám vyplnili tzv. Dotazník pro zájemce o program. V elektronické podobě ho naleznete na našich stránkách či Vám ho přepošle Váš školní metodik prevence. Veškeré dotazy rádi zodpovíme na adrese phenix@portusprachatice.cz. Mohu se zúčastnit? Vaše přítomnost na programu a aktivní přístup jsou samozřejmě více než žádoucí. Lektoři jsou ale ti, kteří přebírají vedení programu, nastavují jinou atmosféru ve třídě než při běžném vyučování a tudíž je třeba nastavit i poněkud jiná pravidla než při vyučování, kdy je lídrem vyučující kantor. Konkrétně jde o tato opatření a úpravy: Třídní učitel je přítomen během celého bloku programu, není střídán v průběhu programu jinými vyučujícími, zastoupit ho může školní metodik prevence. Vstup jiných osob během programu je vždy s lektory předem konzultován (např. fotograf) a citlivě ošetřen tak, aby tento vstup nevhodně nenarušil chod programu. V případě potřeby je možné se sejít s TU ještě před realizovaným programem a probrat potřebné. Je žádoucí, aby byl učitel během programu aktivní, ale spíše ve formě pozorovatele, který se může zapojovat do společných aktivit či k tomu určených metod (dle dohody s lektorem). Nestrhává ale při tom pozornost na sebe, ve smyslu vedení třídy. Veškeré kázeňské i organizační záležitosti přebírá v průběhu programu lektor. Pouze ve výjimečných či krizových okamžicích, kdy je pedagog přímo za žáky zodpovědný, (viz občanský a trestní zákoník, zákoník práce a jednotlivé zákony vztahující se k odpovědnosti pedagogů za žáky, interní školní předpisy), přebírá pedagog zpět vedení. Přítomný kantor má také svou cedulku se jménem a funguje jako účastník programu, tzn. že např. sedí při úvodu také v kruhu, nikdy ne v zádech žákům. Pedagog se zdrží jakéhokoli glosování lektorů i žáků v průběhu programu, své výtky či připomínky může vyjádřit ve chvíli, kdy k tomu dostane prostor. Pedagog se snaží o neposuzující a neodsuzující postoj vůči žákům, má možnost se dívat na své žáky jinýma očima, než je běžně zvyklý, být se svými žáky na určitou dobu spíše jako člověk než pedagog, který je vede. Žáci lektorům tykají, ale pedagogovi stále vykají, toto je ošetřeno úvodními pravidly v kruhu. A co dál..? Po programu bychom poprosili vás o zpětnou vazbu. Prosíme vás zajít na náš web, kde je odkaz na hodnotící dotazník pro třídní učitele. Děkujeme. Po programu obdrží Váš školní metodik primární prevence naši zpětnou vazbu- zprávu o průběhu programu (tzv. výstup). Po programu dostávají žáci kontakt ( ), na kterém nás mohou kdykoli (i anonymně) kontaktovat se svými dotazy či žádostmi o pomoc. I pedagogové se mohou kdykoli na lektory písemně obrátit. Kdokoli pak může využít našich internetových stránek- zde je například kontaktní sociální a zdravotní síť, která se může v případě problému hodit. Uvádíme zde i odkazy na mnohé užitečné internetové stránky vztahující se k zásadním tématům oblasti prevence. 15

16 SOUHLAS RODIČŮ (ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ) Jméno a příjmení dítěte... Datum narození dítěte... Jméno a příjmení zákonného zástupce... Uděluji tímto souhlas s programem (programy) selektivní Primární prevence Phénix, Portus Prachatice, o.p.s., který bude/budou probíhat ve třídě týkající se mého dítěte. Tento program lektorují odborně vzdělaní pracovníci certifikovaného zařízení. Konkrétní objednávku programů, jejich konkrétní tematické zaměření, zajišťuje školní metodik prevence vaší školy po konzultaci s třídním učitelem, případně vedením školy. Programy obecně orientujeme jak na oblast prevence (předcházení) závislostního chování a prevence kriminality, tak na prevenci vztahových problémů ve třídách. Jedná se zejména o oddálení prvotních zkušeností s rizikovou formou chování do pozdějších let, podporu zdravého životního stylu, posilování sociálních dovedností a vlastní odpovědnosti, podporu zdravého sebevědomí a pozitivních vzorů v životě. A to pokud možno hravou interaktivní, pro žáky, záživnou formou. V Dne.Podpis.. SOUHLAS RODIČŮ (ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ) Jméno a příjmení dítěte... Datum narození dítěte... Jméno a příjmení zákonného zástupce... Uděluji tímto souhlas s programem (programy) selektivní Primární prevence Phénix, Portus Prachatice, o.p.s., který bude/budou probíhat ve třídě týkající se mého dítěte. Tento program lektorují odborně vzdělaní pracovníci certifikovaného zařízení. Konkrétní objednávku programů, jejich konkrétní tematické zaměření, zajišťuje školní metodik prevence vaší školy po konzultaci s třídním učitelem, případně vedením školy. Programy obecně orientujeme jak na oblast prevence (předcházení) závislostního chování a prevence kriminality, tak na prevenci vztahových problémů ve třídách. Jedná se zejména o oddálení prvotních zkušeností s rizikovou formou chování do pozdějších let, podporu zdravého životního stylu, posilování sociálních dovedností a vlastní odpovědnosti, podporu zdravého sebevědomí a pozitivních vzorů v životě. A to pokud možno hravou interaktivní, pro žáky, záživnou formou. V Dne.Podpis. 16

17 Etický kodex 1. Etické zásady obecně 1.1 Programy primární prevence Phénix jsou založeny na hodnotách demokracie a lidských práv, které jsou vyjádřeny v Chartě lidských práv Spojených národů, v Úmluvě o právech dítěte a v etickém kodexu Práv pacientů. Dále se řídí zákony tohoto státu, které se od uvedených kodexů odvíjejí. 1.2 Člen týmu programů Phénix ctí jedinečnost každého člověka bez ohledu na jeho původ, etnickou příslušnost, mateřský jazyk, věk, zdravotní stav, sexuální orientaci, ekonomickou situaci, náboženské a politické přesvědčení a bez ohledu na to, jak se podílí na životě celé společnosti. 1.3 Mezi základní hodnoty řadíme práva jedinců na soukromí, důvěrnost, sebeurčení a autonomii. Tyto principy se uplatňují v přístupu ke klientům a musí být v souladu nejen s profesionálními povinnostmi, ale i se zákonem. 1.4 Právo každého jedince na seberealizaci je zpochybnitelné, pokud dochází k omezení takového práva u druhých osob. 1.5 Člen týmu primárně preventivních programů Phénix usiluje o zajištění vysoké odborné úrovně, přičemž poskytuje pouze ty služby, které odpovídají Standardům odborné způsobilosti poskytovatelů programů primární prevence a individuálním kompetencím jednotlivých pracovníků. 1.6 Součástí etického přístupu je dobrá vůle pomáhat na základě znalostí, dovedností a zkušeností jednotlivcům, skupinám a komunitám při jejich rozvoji a při řešení konfliktů se společností. 1.7 Profesionální odpovědnost má prioritu před osobními zájmy. 2. Etické zásady ve vztahu ke klientům 2.1 Člen týmu Primární prevence Phénix respektuje klienta jako rovnocenného partnera se všemi občanskými právy a povinnostmi, včetně jeho zodpovědnosti za své zdraví. 2.2 Člen týmu Primární prevence Phénix jedná tak, aby chránil důstojnost a lidská práva klientů. 2.3 Člen týmu Primární prevence Phénix pomáhá se stejným úsilím a bez jakékoliv formy diskriminace všem klientům. Chrání klientova práva na soukromí a důvěrnost jeho sdělení. Data a informace požaduje s ohledem na potřebnost při zajištění služeb, které mají být klientovi poskytnuty a informuje jej o jejich potřebnosti a použití. Žádnou informaci o klientovi neposkytuje bez jeho souhlasu. Pokud použije získané informace (např. ke studijním aj. účelům-kazuistiky, statistické zpracování, zprávy pro instituce), vždy garantuje anonymitu osobních údajů. 2.4 Člen týmu Primární prevence Phénix je povinen zachovávat mlčenlivost o skutečnostech, které se dozvěděl v souvislosti se svým působením v Portus Prachatice, o.p.s. a které se vztahují ke klientům. Této povinnosti jej může zbavit pouze klient nebo jeho zákonný zástupce písemným prohlášením. I v tomto případě je však pracovník povinen zvážit zachování mlčenlivosti, pokud je to v zájmu klienta. Tím nejsou dotčena příslušná ustanovení trestního řádu a povinnost vypovídat před orgány činnými v trestním řízení. 2.5 Člen týmu Primární prevence Phénix hledá možnosti jak zainteresovat klienty do řešení jejich problémů. 17

18 2.6 Člen týmu Primární prevence Phénix se musí snažit zajistit, udržet a rozvíjet svou profesionální kompetenci, která obsahuje i supervizi, uvědomovat si a zachovávat hranice vlastních kompetencí. 3. Etické zásady ve vztahu k zaměstnavateli 3.1 Člen týmu Primární prevence Phénix plní odpovědně své povinnosti vyplývající ze závazků svému zaměstnavateli. 3.2 Zaměstnavatel vytváří takové podmínky, které umožňují členům pracovního týmu závazky přijmout a uplatňovat je v souhlasu s tímto kodexem. 3.3 Člen týmu Primární prevence Phénix se snaží ovlivňovat pracovní postupy s ohledem na co nejvyšší úroveň služeb. 4. Etické zásady kolegiality 4.1 Člen týmu Primární prevence Phénix respektuje znalosti a zkušenosti svých kolegů a ostatních odborných pracovníků. Vyhledává a rozšiřuje spolupráci s nimi a tím zvyšuje kvalitu poskytované služby. 4.2 Člen týmu Primární prevence Phénix respektuje rozdíly v názorech a praktické činnosti kolegů a ostatních odborníků. Připomínky k nim vyjadřuje na vhodném místě a vhodným způsobem. 4.3 Člen týmu Primární prevence Phénix je povinen konstruktivně spolupracovat s těmi kolegy a odborníky, kteří jsou následně v kontaktu se stejnými klienty. Předává-li klienta do péče kolegovi nebo jinému odborníkovi, pak jej, po vydání klientova písemného souhlasu, může informovat o dosavadním průběhu péče. 4.4 Člen týmu Primární prevence Phénix upřednostňuje týmovou spolupráci před separací a individuálním pojetím služby. 5. Etické zásady odbornosti a povolání 5.1 Člen týmu Primární prevence Phénix dbá na udržování a zvyšování prestiže daného typu služby. 5.2 Člen týmu Primární prevence Phénix se snaží o zvyšování odborné úrovně své práce a brání tomu, aby odbornou práci prováděl nekvalifikovaný pracovník nebo bez patřičného vzdělání a průpravy. 5.3 Člen týmu Primární prevence Phénix je zodpovědný za celoživotní vzdělávání a výcvik, což je základní předpoklad pro udržení stanoveného standardu služeb a schopnosti řešit etické problémy. 5.4 Člen týmu Primární prevence Phénix dodržuje určenou pracovní dobu s ohledem na případy, které vyžadují neodkladné řešení. 5.5 Členů týmu Primární prevence Phénix se týká ohlašovací povinnost pouze v případech určených zákonem ČR. 6. Postupy při řešení etických problémů 18

19 19 Portus Prachatice, o.p.s. 6.1 Závažné i méně závažné etické problémy řeší tým Primární prevence Phénix v rámci supervize, intervize nebo pracovních porad. Každý člen týmu má mít možnost diskutovat a analyzovat tyto problémy ve spolupráci se všemi stranami, kterých se problém týká. 6.2 Úkolem supervize je mj. napomáhat řešit etické problémy, které se jednotlivcům a týmu Primární prevence Phénix nedaří řešit z vlastních lidských a odborných zdrojů. 6.3 Pokud člen týmu Primární prevence Phénix nemá možnost řešit uspokojivým způsobem etické problémy v týmu a v rámci supervize, má možnost se obrátit na ředitele nebo správní radu. Kodex práv a povinností klientů Klient v primární prevenci Phénix V primární prevenci rozlišuje klienty na účastníky, tedy ty, kteří se zúčastňují programu (žáci, atd.) a objednatele (žadatele), ty, kteří program objednávají (škola či jiné zařízení). Klienti (objednatelé i účastníci) jsou informováni o svých právech a povinnostech během uzavírání kontraktu a při zahajování programu. Práva a povinnosti klienta jsou písemně zpracovány a předávány klientovi jako součást kontraktu. Dále jsou ve srozumitelné, písemné i ústní formě předávány účastníkům při zahajování programu. Práva klientů (účastník) 1. Klient má právo na dostupnost programů a rovný přístup, a to bez ohledu na pohlaví, věk, původ, rasu, národnost, náboženské vyznání, politické přesvědčení, právní či společenské postavení, psychický či fyzický stav, sexuální orientaci a socioekonomické možnosti. 2. Klient má právo na ochranu své důstojnosti a lidských práv. 3. Klient má právo být přijímán jako autonomní a odpovědná bytost. 4. Klient má právo na jedinečnost, anonymitu, soukromí, důvěrnost a respekt ze strany lektorů. 5. Klient má právo na podpůrné prostředí bez drog, bez násilí a jiného rizikového chování. 6. Klienti mají právo během programů na rozvoj sociálního, duchovního a mravního blaha. 7. Klienti mají právo svobodně vyjadřovat své názory, které se jej dotýkají, přičemž se názorům klienta věnuje patřičná pozornost odpovídající jeho věku. 8. Klient má právo na profesionální práci prováděnou odborníky. 9. Klient má právo na podání stížnosti pedagogům nebo přímo naší organizaci. 10. Klient (nebo zákonný zástupce) má písemné právo, kterým lektory zbaví mlčenlivosti (výjimku tvoří ohlašovací povinnost). 11. Klient má právo na dostupné informace a poradenství při řešení osobního problému. 12. Klient má právo na včasnou informovanost o realizaci programu Primární prevence Phénix (dále jen PP Phénix). 13. Klient má právo být seznámen v úvodu s lektory, obsahem programu, metodami práce, délkou trvání programu, posláním a cíli programu, s formou, kterou sdělujeme informace pedagogům a se svými právy. 14. Klient má právo na možnost ukončení své účasti v programu bez jakýchkoli sankcí, učitel mu stanoví jiné místo pobytu během programu.

20 15. Uplatněním těchto práv nesmí být porušena práva ostatních klientů a pracovníků. Povinnosti klientů (účastníků) 1. Klienti jsou povinni dodržovat předem dohodnutá pravidla programu. 2. V místě konání programu je zakázána manipulace s návykovými látkami. 3. V místě konání programu je zakázáno násilné chování. 4. V místě konání programu je zakázáno ničení nebo zcizování majetku. Pravidla programu Budeme si tykat? Co si uvaříme, to si sníme Pravidlo stop Rušení tiché pošty Mluvíme za sebe Postoje a názory druhých nekomentujeme Vaše nápady? Práva klientů (objednatel) 1. Klient má právo na dostupnost programů a rovný přístup, a to bez ohledu na pohlaví, věk, původ, rasu, národnost, náboženské vyznání, politické přesvědčení, právní či společenské postavení, psychický či fyzický stav, sexuální orientaci a socioekonomické možnosti. 2. Klient má právo na ochranu své důstojnosti a lidských práv. 3. Klient má právo být přijímán jako autonomní a odpovědná bytost. 4. Klient má právo na individuální přístup, anonymitu, soukromí, důvěrnost a respekt ze strany týmu PP Phénix. 5. Klient má právo být seznámen s vedením, uchováváním a zabezpečením jeho osobní dokumentace, na vyžádání má právo nahlédnout do osobní dokumentace. 6. Osobní údaje klienta slouží pouze pro vnitřní potřeby Primární prevence Phénix, ostatním odborným zařízením mohou být poskytnuty pouze s písemným souhlasem. 7. Klient má právo na informace o službách Primární prevence a pravidlech poskytování odborné péče. 8. Klient má právo na podání stížnosti, dle postupu uvedeného v kontraktu. V případě neplnění předem dohodnutých podmínek, nedodržení termínu, obsahu, délky programu, v případě neprofesionální či neetické práce lektorů aj. postup viz níže 9. Klient má právo být zařazen na čekací listinu-pořadník pro realizaci primární prevence Phénix, pokud není realizátorem vyhlášen,,stop stav, respektive pokud není pořadník na letošní i příští školní rok již zaplněn. (Pořadník na příští rok je vždy pouze orientační, neboť je dán grantovým pokrytím. V tomto případě doporučíme klientovi jinou organizaci realizující primární prevenci.) 10. Program respektuje podmínky školy nebo školského zařízení (personální, věcné, materiální apod.). 11. Uplatněním těchto práv nesmí být porušena práva ostatních klientů a pracovníků. 12. Klient má právo na změnu, zrušení či ukončení programu dle podmínek, které stanovuje Dohoda o realizaci programu. 20

21 Povinnosti klientů (objednatel) Dodržovat smluvní podmínky dané Dohodou o realizaci. Klienti jsou povinni platit úhradu za sjednaný program v domluvené výši Portus Prachatice, o.p.s. Pro bezpečné a kvalitní zajištění realizace programu je objednatel (tedy škola, nebo jiné školské zařízení) povinen zajistit minimálně: o o o o o o o o o o Konkrétní domluvenou zakázku, která je vždy písemná. Je ústně vyjednána se zástupci školy a je zapisována. Vždy obsahuje cíle, strukturu daných aktivit, jejich rozsah, časový rámec realizace, cílovou skupinu, způsob a formu zhodnocení programu, výstupy, finanční podmínky, způsob ukončení aktivit, jejich zhodnocení, dále obsahuje obecné vymezení. Dostatečnou informovanost pedagogů i žáků o uskutečnění preventivního bloku. Samostatnou místnost, kde bude zajištěn nerušený průběh preventivního bloku (totéž platí i opačně, protože některé techniky využívané při práci s dětmi a mládeží mohou být hlučnější). Povinnost zajistit informovanost klienta účastníka o jeho právech a povinnostech Vyplnit Dotazník před programem Na vyžádání poskytnout lektorům k nahlédnutí min. preventivní program Seznámit žáky s názvem a cílem programu Při účasti pedagoga na programu se aktivně zapojit do celého programu, nezasahovat do práce lektorů Respektovat právo na anonymitu žáků Předem informovat žáky o programu název, délka apod. 21