2012 / ZÁKLADNÍ ŠKO LA U ŠKO L SK É ZA HR ADY 4 P R AHA 8 - KO BYLIS Y MATEŘSKÁ ŠKO LA U ŠKO LS KÉ ZA HR ADY 8

Transkript

1 V Ý R O Č N Í Z P R Á V A Š K O L Y Z A Š K O L N Í R O K 2012 / ZÁKLADNÍ ŠKO LA U ŠKO L SK É ZA HR ADY 4 P R AHA 8 - KO BYLIS Y MATEŘSKÁ ŠKO LA U ŠKO LS KÉ ZA HR ADY 8 P R AHA 8 - KO BYLIS Y

2 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] OBSAH 1. Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady Zřizovatel Charakteristika školy Hodnocení ŠVP Jazykové vzdělávání a jeho podpora Vzdělávací program školy - přehled učebních plánů Údaje o pracovnících školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků Hodnocení činnosti školních družin a klubů Poradenské služby školy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech Zkušenosti s péčí o nadané žáky Počet budov, ve kterých se vyučuje Počet tříd celkem Počet žáků průměrný počet žáků Zaměření tříd s rozšířenou výukou Zaměření specializovaných tříd Počet integrovaných dětí Děti cizinců ze členských států EU a ostatních států Zkušenosti s integrací a dalším začleňování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do základní školy, přípravné třídy Přeřazení do základní školy speciální Výsledky přijímacího řízení počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy chování žáků Prospěch žáků Hodnocení prevence na základě minimálních preventivních programů Rada školy Školní stravování Výjezdy žáků mimo objekt školy Výsledky kontrol České školní inspekce Účast žáků v soutěžích Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady 4

3 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/ žáci s trvalým bydlištěm mimo území HMP Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta nad rámec osnov základní školy, předměty, které tuto oblast rozšiřují polytechnická výuka Výchova k udržitelnému rozvoji Multikulturní výchova Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady 4 3

4 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] I. V Ý C H O V N Ě V Z D Ě L Á V A C Í Č I N N O S T, P E R S O N ÁLNÍ ZABEZPEČE NÍ 1. ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA, PRAHA 8, U ŠKOLSKÉ ZAHRADY Rozhodnutí o zařazení do sítě škol Č. j.: 10205/ Ředitelka školy Mgr. Dana Herta Kvačková Městská část Praha 8 Zenklova 35/ Praha 8 - Libeň 2. ZŘIZOVATEL 3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady 4 je devítiletá škola zřizovaná Městskou částí Praha 8. Základní škola je příspěvkovou organizací, která vystupuje v právních vztazích svým jménem a nese odpovědnost z nich vyplývající. Škola sdružuje základní školu, školní družinu a školní klub, školní jídelnu základní školy a mateřské školy a mateřskou školu. Podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), je v této podobě zařazena do sítě škol od Po mnoho let je škola součástí evropského projektu Zdravá škola, jehož hlavním cílem je výchova ke zdravému životnímu stylu. Svým žákům se snaží dát základy kvalitního všestranného vzdělání, které by jim umožnilo bez problémů přejít na jakýkoliv další typ školy. Školní klub nabízí pestrou zájmovou činnost v mnoha kroužcích, v posledních letech málo využívanou. Škola integruje děti s diagnózou LMD a poruch učení ze své spádové oblasti. Péčí o tyto děti se zabývá speciální pedagog, logoped a psycholog z Křesťanské pedagogicko-psychologické poradny. Budova školy je zděná, má 18 tříd (z toho moderně vybavené pracovny F, Ch, VV, Informatiky a knihovnu). Školní jídelna a družina jsou v samostatném objektu v zahradě školy. Celý areál je umístěn v krásném prostředí plném zeleně ve starší zástavbě Kobylis Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady 4

5 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/ HODNOCENÍ ŠVP Kvalita výuky podle ŠVP splňuje většinu svých úkolů ke spokojenosti rodičů. Snažíme se zejména o práci s informacemi, o rozvoj kritického myšlení a logického uvažování. Škola má určité mezery ve výuce matematiky. Zde lze spatřovat potenciál pro budoucí směřování školy. Nejlépe jsou z pohledu ŠVP hodnoceny český jazyk a společenskovědní předměty. Ve školním roce 2012/2013 se žáci vyučovali dle učebních plánů vzdělávacích programů Základní škola - základ vzdělání. V rámci těchto plánů byla zařazena výuka nepovinného předmětu Základy křesťanství a žáci ročníků si mohli vybrat z těchto volitelných předmětů: Aplikovaná informatika Výtvarné činnosti Sportovní aktivity Konverzace v anglickém jazyce Německý jazyk Základy ekonomiky Environmentální výchova Tvůrčí psaní Společenskovědní seminář Právě ve volitelných předmětech by se děti měly částečně podílet na výběru učiva podle zájmů, potřeby a znalostí. Povinnost učit německý jazyk od 7. ročníku v rozsahu 2 hodin nabídku volitelných předmětů od velmi zúží. Snažíme se změnit způsob hodnocení žákova výkonu a žáka naučit pracovat s chybou. Učební osnovy v jednotlivých předmětech byly až na malé výjimky splněny. Nesplněné výstupy budou převedeny a odučeny ve šk. roce 2013/ JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO PODPORA Škola vyučuje anglický jazyk jako povinný předmět od 3. ročníku, německý jazyk jako povinně volitelný předmět od 7. ročníku. Ve výuce jazyků se škola do budoucna zaměří na vytvoření podmínek pro větší rozvoj jazykových kompetencí nadanějších žáků. 4. Hodnocení ŠVP 5

6 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] UČITELÉ CIZÍCH JAZYKŮ anglický jazyk: 4 učitelé, odborná kvalifikace 100% německý jazyk: 2 učitelé, odborná kvalifikace 100% POČTY ŽÁKŮ UČÍCÍCH SE CIZÍ JAZYK Žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět Žáci učící se cizí jazyk jako volitelný předmět 1. stupeň 2. stupeň 2. stupeň AJ NJ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY - PŘEHLED UČEBNÍCH PLÁNŮ Od učí ZŠ podle vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola základ vzdělání. I. stupeň 1. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 2. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 3. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 4. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 5. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání II. stupeň 6. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 7. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 8. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 9. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání vzdělávací program počet škol počet tříd počet žáků ŠVP A) PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ 7. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY fyzické osoby přepočtený stav pracovníci pedagogičtí (vč.as.ped.) 32 28,4 nepedagogičtí 17 14,6 celkem Vzdělávací program školy - přehled učebních plánů

7 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/2013 B) VĚKOVÁ STRUKTURA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ K věk do 30 let z toho let let let nad 60 let včetně důchodci počet z toho žen C) PRŮMĚRNÝ VĚK PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY 45 LET D) ODBORNÁ KVALIFIKACE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V % 94 kvalifikovaní pracovníci nekvalifikovaní pracovníci učitel I. stupně 9 1 učitel II. stupně 12 0 vychovatel 4 1 speciální pedagog 0 0 psycholog 0 0 asistent pedagoga 4 0 výchovný poradce 1 0 E) APROBOVANOST VÝUKY Stejně jako v minulých letech platí, že vzhledem ke zmiňovanému snížení počtu žáků přibírají učitelé ke své aprobaci další předměty. Proto v některých předmětech probíhá výuka neaprobovaně, přestože vyučující jsou lidé s kvalifikací učitele ZŠ. Škola se těší dobré pověsti. Působí zde věkově i názorově různorodý kádr učitelů a vychovatelů od zastánců moderního kooperativního učení až po učitele středoškolského ražení. Snahou všech učitelů bez rozdílu je připravit žáky co nejlépe na studium i do života. Solidní úroveň výuky potvrzují hospitace, účast na srovnávacích testech MŠMT a Kalibro, dobrá umístění našich žáků v soutěžích všech typů i velký počet žáků přijatých ke studiu na výběrových školách. Škola má snahu spojit výuku s praktickým životem, naučit žáky pracovat s informacemi (včetně internetu) a komunikovat s druhými, jazykově je vybavit, poslouchat a brát v úvahu názory druhých, být zodpovědný za své chování a učení (39 klíčových kompetencí pro Evropu) F) ODCHODY PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU: odchod do důchodu: 0 odchod na jiné pracoviště: 7 mateřská dovolená: 0 G) NOVĚ PŘIJATÍ PEDAGOGOVÉ: 9 7. Údaje o pracovnících školy 7

8 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] H) NOVĚ PŘIJATÍ ABSOLVENTI NEUČITELSKÉHO STUDIA: 0 8. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Další vzdělávání pedagogických pracovníků vychází z koncepce školy a řídí se vyhláškou MŠMT č. 317/2005 Sb. Škola hradí DVPP ze stanovených finančních prostředků, které jsou omezené. Proto se snaží získat peníze z grantů (prevence sociálně-patologických jevů, SIPVZ, atd.). Prostředky na vzdělávání také čerpáme od MČ Praha 8. Druhy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: A) STUDIUM KE SPLNĚNÍ KVALIFIKAČNÍCH PŘEDPOKLADŮ: J. Hrdličková (1. stupeň), P. Hejduková (1. stupeň) B) STUDIUM KE SPLNĚNÍ DALŠÍCH KVALIFIKAČNÍCH PŘEDPOKLADŮ: studium managementu školství: V. Staňková specializační studium pro metodiky prevence: S. Motalová C) PRŮBĚŽNÉ VZDĚLÁVÁNÍ K PROHLOUBENÍ KVALIFIKACE: SIPV vzdělávání zaměstnanců pro práci s elektronickou dokumentací školy (Bakaláři, Interaktivní tabule) pedagogický sbor vzdělávací akce zaměřené na práci kolektivu pedagogický sbor J. Štybnarová Vyvození vzdělávacích potřeb pedagogického sboru V. Staňková Principy zdravé školy J. Blažke Hodnocení žáků J. Svoboda Osobnost žáka vzdělávací akce vedoucí k prohloubení odbornosti učitelů a ostatních pedagogů ve všech aprobacích (včetně dlouhodobých kurzů). S. Motalová Diagnostika třídních kolektivů V. Staňková Seminář modernizace výuky M. Andrejsová SPUCH P. Hejduková kvalifikační studium L. Penišková Seminář evaluační nástroje, Instruktor LVK I. Veselá Seminář myšlenkové mapy, Výuka NJ D. Heřmanská Seminář improvizace v týmu, Zrakově postižený žák ve třídě 8 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

9 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/ ZAPSANÉ DĚTI DO 1. ROČNÍKU 2012/2013 Zapsané děti Přijaté děti Odklady školní docházky počet Školní družina 10. HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLNÍCH DRUŽIN A KLUBŮ Ve školním roce 2013/2013 měla družina 5 oddělení, v nich 131 dětí. Pro děti jsme připravili tyto kroužky: sportovní hry, břišní tance, zobcová flétna, keramika, solná jeskyně, angličtina, výtvarná výchova s angličtinou. Školní družina má vypracovaný vzdělávací program s názvem Hrajeme si celý den. Vychovatelky pracovaly podle třídních programu, které z něj vycházejí, snažily se o zařazování nových činností (čerpaly ze svých zásobníků, z publikací, odborného tisku, internetu, apod.) Svoji práci jsme hodnotili podle vypracované Struktury vlastního hodnocení ŠD, která je pro školní roky 2010/ /2014. V každodenních činnostech jsme se zaměřili na: dodržování pravidel vyplývajících z vnitřního řádu MŠ umění naslouchat druhým činnosti, které vedou k uvolnění nahromaděné energie využití knih a obrazového materiálu samostatné vyjadřování, rozvoj slovní zásoby cvičení paměti individuální rozhovory s dětmi začlenění dětí do přípravy třídních programů cvičení jemné motoriky plnění očekávaných kompetencí Celoročně jsme využívali zahrady ŠD, vybavené hracími prvky, obohatili jsme ji trampolínou. Pořídili jsme novou knihovnu, kde si mohou děti kdykoli zapůjčit knihy a časopisy, případně i domů. Pro děti jsme připravili i akce společné pro všechna oddělení masopustní karneval, cirkusové představení dětí z druhého ročníku, vystoupení kroužku zobcové flétny a břišních tanců, výstavu výrobků keramického kroužku. Během školního roku v družině proběhla průběžná i souvislá praxe několika studentek ze střední pedagogické školy a vyšší odborné školy. Školní klub 10. Hodnocení činnosti školních družin a klubů 9

10 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] Dětem jsme nabídli tyto kroužky : kreslení, tanečně - hudební, basketbal, keramický, doučování z anglického jazyka, čtení anglických textů, pobytový. V tomto školním roce se do školního klubu přihlásilo zhruba 31 dětí do 3 kroužků. Otevřeny byly pouze tyto kroužky : keramika basketbal pobytový V květnu byl ještě otevřen výtvarný kroužek, kam se přihlásilo 17 dětí z šestých ročníků. Všechny kroužky vedli pedagogové naší školy. Keramický kroužek vyrobil dárky pro Vánoční jarmark a připravil již tradiční výstavu svých výrobků. Pobytový kroužek využívaly hlavně děti ze 4. a 5.ročníků. Již několikátý rok bojujeme s nezájmem dětí z druhého stupně o kroužky školního klubu. Zájem nebyl ani letos, přestože jsme dětem nabídli touto formou také zdokonalování anglického jazyka. 11. PORADENSKÉ SLUŽBY ŠKOLY 1) Průběžné řešení výchovných i osobních problémů dětí (výchovná poradkyně, psycholožka z PPP, pracovníci SPC, preventistka ZŠ, ředitelka ZŠ, učitelky a rodiče). 2) Spolupráce s rodinami žáků trpících ADHD, poruchami učení a chování (spolu se speciálními pedagogy L. Štorkovou, S. Motalovou a J. Zummerovou). 3) Zajištění kvalitní odborné pomoci při výběru povolání v 9. třídách, test profesní orientace KPPP, konzultační hodiny psycholožky a výchovného poradce pro žáky a rodiče, spolupráce s Úřadem práce, KPPP a SPC, práce s dětmi v hodinách VO a PV. Proběhlo několik setkání s pracovníky škol a učilišť, např. OA, SZŠ, SOŠ hotelová a gastronomie, zeměměřičská, SPŠCH, SOU Učňovská. Žáci byli průběžně seznamováni se studijními materiály SŠ a SOU. Výchovný poradce byl nápomocný při výběru SŠ. 12. SPOLUPRÁCE S RODIČI A OSTATNÍMI PARTNERY ŠKOLY Pořádáme společné akce učitelů, rodičů a dětí (vánoční jarmark, karneval ŠD, buřtobraní, divadelní představení, koncerty, sportovní akce). Spolupracujeme s institucemi v okolí (divadlo Karla Hackera, Městská knihovna, TJ Sokol Kobylisy, Sbor církve českobratrské evangelické, mateřské školy, DDM, ZUŠ). Snažíme se podporovat mezilidské vztahy a občanskou vzájemnost tradičními kulturními, sportovními a charitativními akcemi (Běh pro život, Srdíčkový den, Adopce na dálku). Na dobré úrovni je spolupráce se zřizovatelem školy MČ Praha 8. Nejzajímavější akcí MČ Praha 8 byla návštěva našich žáků v koncentračním táboře Mauthausen v říjnu Ve škole pracuje Sdružení rodičů. Díky jejich finanční podpoře může škola realizovat řadu projektů, podporovat sociálně slabší děti a platit vychovatele na akcích školy. V loňském roce podpořilo SRPŠ například projekt 1. stupně,,ferda Mravenec, na 2. stupni jazykové projekty (Edison a projekt o rozmanitosti jazyků) Poradenské služby školy

11 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/ ÚČAST ŠKOLY V ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMECH Škola spolupracuje v mezinárodním měřítku v rámci EU spíše nahodile. Škola je součástí mezinárodního programu Zdravá škola a využívá zkušenosti škol v zahraničí, které již úspěšně prošly školskou reformou a mají zkušenosti s vytvářením ŠVP. V září 2012 jsme se účastnili projektu Edison účast anglicky mluvících studentů VŠ z celého světa ve výuce. 14. ZKUŠENOSTI S PÉČÍ O NADANÉ ŽÁKY Podle Zákona č. 561/2004 Sb. má škola povinnost pečovat o nadané žáky. Podle sdělení KPPP ve škole v současné době není mimořádně nadaný žák, pro kterého by škola vytvořila IVP. O nadané děti, zejména na 1. stupni, pečují třídní učitelé. Na 2. stupni jsou nadané děti připravovány především na soutěže, olympiády a přijímací řízení na střední školy. 15. POČET BUDOV, VE KTERÝCH SE VYUČUJE Počet budov, ve kterých se vyučuje (včetně tělocvičen): POČET TŘÍD CELKEM I. stupeň II. stupeň celkem k k z toho specializovaných tříd POČET ŽÁKŮ I. stupeň II. stupeň celkem k k PRŮMĚRNÝ POČET ŽÁKŮ a) na třídu: průměr za I. a II. st. b. tř. I. st. b. tř. I. st. sp. tř. II. st. b. tř. II. st. sp. tř. 20,9 20, b) na učitele: 13. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech 11

12 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] průměr za I. a II. st. b. tř. I. st. b. tř. I. st. sp. tř. II. st. b. tř. II. st. sp. tř. 15,2 20, ZAMĚŘENÍ TŘÍD S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU Škola nemá žádné třídy s rozšířenou výukou. Škola nemá žádné specializované třídy. 21. ZAMĚŘENÍ SPECIALIZOVANÝCH TŘÍD 22. POČET INTEGROVANÝCH DĚTÍ a) celkem 60 b) z toho postižení: SPU zrak sluch mentální p. tělesné autismus kombinované SPCH c) způsob individuální a odborné péče o tyto žáky: Základní škola integruje 60 žáků v 1. až 9. ročníku, většinou s vývojovými poruchami chování a učení. Učitelé prošli semináři k práci s těmito dětmi a k tvorbě IVP. Nápravy SPU mají na starosti speciální pedagogové v době vyučování i v odpoledních hodinách. Škola spolupracuje s KPPP. Na škole pracovali 4 asistenti pedagoga na zkrácený úvazek. d) zkušenosti s integrací Nápravy SPU postiženým žákům velmi pomáhají, ale škola má na nápravy a asistenty pedagoga velký nedostatek finančních prostředků (mzdy, pomůcky, vybavení pracovny). 22. DĚTI CIZINCŮ ZE ČLENSKÝCH STÁTŮ EU A OSTATNÍCH STÁTŮ A) Z ČLENSKÝCH STÁTŮ EU: 2 B) Z OSTATNÍCH STÁTŮ: stát počet žáků Ukrajinská republika 3 Srbsko 1 Bulharsko 1 Slovensko 1 CELKEM Zaměření tříd s rozšířenou výukou

13 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/ ZKUŠENOSTI S INTEGRACÍ A DALŠÍM ZAČLEŇOVÁNÍ DĚTÍ ZE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÉHO PROSTŘEDÍ DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY, PŘÍPRAVNÉ TŘÍDY. Škola nemá žádné zkušenosti. 24. PŘEŘAZENÍ DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY SPECIÁLNÍ ZŠ speciální: 0 ZŠ praktická: 0 A) NA VÍCELETÁ GYMNÁZIA PŘIJATO: 25. VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ z 5. ročníku ze 7. ročníku zřizovaná krajem 4 2 soukromé gymnázium 2 0 církevní gymnázium 0 0 B) PŘIJATO Z IX. ROČNÍKU NA SŠ ZŘIZOVANÉ KRAJEM A CÍRKVÍ, KTERÉ JSOU UKONČENY MATURITNÍ ZKOUŠKOU Gymnázia Obchodní akademie Střední zdrav. školy Střední prům. školy Ostatní střední školy Střední odb. učiliště Celkem 34 C) NA SOUKROMÉ ŠKOLY PŘIJATO: Obchodní akademie Střední zdrav. školy Střední prům. školy Ostatní střed. školy Střední odb. učiliště Celkem POČET ŽÁKŮ, KTEŘÍ UKONČILI POVINNOU ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ODEŠLI ZE ŠKOLY v 9. třídě: 37 v nižším ročníku: Zkušenosti s integrací a dalším začleňování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do základní školy, přípravné třídy. 13

14 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] A) KLASIFIKACE CHOVÁNÍ 27. CHOVÁNÍ ŽÁKŮ chování I. pololetí II. pololetí žáci žáci velmi dobré uspokojivé 1 0 neuspokojivé 0 0 A) PROSPĚCH: 28. PROSPĚCH ŽÁKŮ Prospěch 1. pol. počet žáků 2. pol. počet žáků Hodnoceno I. stupeň II. stupeň Prospělo B) CELKOVÝ PRŮMĚR celkem I. stupeň II. stupeň Z toho s vyznamenáním Neprospělo - I. stupeň 0 0 Neprospělo - II. stupeň 1 1 Nehodnoceno - I.st. 0 0 Nehodnoceno - II. stupeň 2 0 Celkový průměr 1.pololetí 2.pololetí I. stupeň 1,16 1,14 II. stupeň 1,55 1,64 Celkem 1,36 1,39 C) PŘEHLEDNÉ ÚDAJE O VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ, VÝSLEDKY TESTOVÁNÍ.: SROVNÁVACÍ TESTY KALIBRO a MŠMT Průměr velkých měst 5. r. tradiční testy 2013 Humanitní základ 71,7% 68,2% chování žáků

15 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/2013 Přírodovědný základ 64,2% 63,1 Čj,Aj,Ma - MŠMT v pásmu vyššího průměru Průměr velkých měst 9. r. tradiční testy Humanitní základ 72,1% 70,4% 2013 Přírodovědný základ 65% 64,4% Čj,Aj,Ma MŠMT v pásmu průměru Testy ukazují, jak velký problém jsou odchody dětí na gymnázia po 5. a 7. ročníku. Od školního roku 2010/2011 žáci píší srovnávací testy i na počátku 6. ročníku. 29. HODNOCENÍ PREVENCE NA ZÁKLADĚ MINIMÁLNÍCH PREVENTIVNÍCH PROGRAMŮ Cílem prevence je zkvalitnění klimatu školy prostřednictvím práce třídního učitele, naučit se zacházet s emocemi dětí, zvýšit odolnost dětí vůči společensky negativním jevům, všestranně se zaměřit na prevenci sociálně patologických jevů, monitorovat situaci. Pozitivně působit na žáky i při mimoškolních činnostech, upevňovat a dodržovat zásady zdravého životního stylu, rozvíjet sociální dovednosti a vzájemnou důvěru učitel žák. Do realizace programu se snažíme zapojit maximální počet pedagogů ve vyučování i na neformální bázi při komunikaci se žáky. Na různá témata z této oblasti s žáky pedagogové besedovali a aktuálně je zařazovali do výuky, aby se problémům předcházelo. Byl kladen důraz na vzájemný respekt mezi spolužáky, žáky a dospělými, na vztahy v rodině, kolektivu třídy atd. Vzájemná spolupráce při řešení vzniklých potíží byla velmi dobrá, problémy byly okamžitě řešeny. Pedagogové mají k dispozici odborné materiály z oblasti prevence sociálně patologických jevů. K řešení svých problémů mohou žáci využívat i Schránku důvěry. Spolupracujeme rovněž s policií ČR a městskou policii pro Prahu 8, kteří mají pro žáky připravené zajímavé programy, do kterých jsou aktivně zapojení. V loňském školním roce proběhly tyto akce: Pro 1. ročníky Cesta do školy, Péťa sám doma. U 2. a 3. ročníků proběhla přednáška Zásady osobního bezpečí, Bezpečné chování sám venku a Bezpečně v každém ročním období. Pro 4., 5. a 6. ročníky zajímavé diskusní přednášky Bezpečně v dětském kolektivu, Bezpečný internet, Jak si nenechat ublížit, Základy trestní odpovědnosti dětí a mládeže. Pro 6. a 7. třídu byl uskutečněn adaptační výjezd. Žáci 7., 8., a 9. ročníků byli zajímavou formou informováni o kyberšikaně, domácím násilí, jak se nestát oběti znásilnění. Dále se hovořilo v sérii přednášek o autorských právech, internetu a trestní odpovědnosti. 29. Hodnocení prevence na základě minimálních preventivních programů 15

16 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 30. RADA ŠKOLY V lednu 2012 byla po volbách ve škole ustavena Rada školy ve složení: předseda RNDr. Irena Veselá členové Mgr. Hana Pešková Ing. Šárka Nosková 31. ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ počty stravovaných žáků: 461 z toho počty žáků z jiných škol: 194 počet druhů jídel: 2 počet jídelen ZŠ: 1, MŠ: 1 počet výdejen ZŠ: 0, MŠ: 0 závodní stravování zaměstnanců kmenové školy: 40 závodní stravování zaměstnanců jiných škol: VÝJEZDY ŽÁKŮ MIMO OBJEKT ŠKOLY Počet výjezdů Počet žáků Vzdělávací výjezdy 1 19 Školy v přírodě Lyžařské kurzy 0 0 Hodnocení výjezdů: Školy v přírodě splnily cíle vzdělávací, výchovné i poznávací. 33. VÝSLEDKY KONTROL ČESKÉ ŠKOLNÍ INSPEKCE Ve školním roce 2012/2013 neproběhlo šetření ČŠI. Vědomostní 34. ÚČAST ŽÁKŮ V SOUTĚŽÍCH Rada školy

17 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] 2012/2013 Matematická olympiáda: Pythagoriáda: Klokan: Olympiáda Čj Olympiáda Dějepis: Recitační obvodní kolo: účast obvodní kolo: účast obvodní kolo: účast obvodní kolo: účast obvodní kolo: účast Poetické setkání obvodní kolo: čestné uznání M. Cvejnová 3. B, účast B. Pešková 2 tř., K.Johová 4. tř. s postupem do krajského kola Sportovní Soutěž ZŠ ve střelbě ze vzduchovky: Malá kopaná: Florbal: Volejbal: Přehazovaná: Plavecko-běžecký pohár: Poprask: 7. ročník 6. místo 1. místo v obvodním kole třídy - turnaj třídy volejbalová soutěž třídy soutěž na ZŠ Libčická účast 8 žáků ve třech kategoriích, 10. místo finále pražského kola v minifotbale třídy 35. ŽÁCI S TRVALÝM BYDLIŠTĚM MIMO ÚZEMÍ HMP kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královehradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem Počet žáků celkem Z toho nově přijatí ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA, VZDĚLÁVÁNÍ A OSVĚTA NAD RÁMEC OSNOV ZÁKLADNÍ ŠKOLY, PŘEDMĚTY, KTERÉ TUTO OBLAST ROZŠIŘUJÍ Environmentální výchova je vyučována jednak jako průřezové téma, také však jako samostatný předmět v 9. ročníku. Průřezové téma, které se prolíná všemi předměty na 1. i 2. stupni, zahrnuje ekosystémy, základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí a vztah člověka k přírodě. Samostatný předmět Environmentální výchova v 9. ročníku je realizován formou terénních exkurzí k daným tématům a přípravou ve škole, v níž žák vyhledává a třídí dostupné informace na internetu i v literatuře. Témata exkurzí se týkají zejména lidských aktivit ve vztahu 35. žáci s trvalým bydlištěm mimo území HMP 17

18 2012/2013 [VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY] k udržitelnému rozvoji a ovlivňování životního prostředí člověkem. Žáci navštěvují továrny na recyklaci plastů, sběrné dvory a třídírny elektroodpadu, čističky odpadních vod, dopravní stavby, farmy s ekologicky šetrným zemědělstvím, chráněná území Prahy 8, byli jsme také v záchranné stanici volně žijících živočichů. Žáci se účastní projektů a programů ekologických sdružení Tereza, Pavučina a Koniklec, ve škole aktivně třídí odpad do kontejnerů na chodbách. Škola je součástí sítě MRKEV a partnerem Ochrany fauny v evropské síti EVVO. 37. POLYTECHNICKÁ VÝUKA Polytechnická výuka je součástí ŠVP jako dílny, práce na pozemcích žáci si mají vybudovat vztah k manuální činnosti. 38. VÝCHOVA K UDRŽITELNÉMU ROZVOJI Při výchově k trvale udržitelnému rozvoji vede škola žáky k zodpovědnému hospodaření se zdroji energie, k rozlišení konzumního přístupu k přírodním zdrojům a k posilování šetrného postoje k životnímu prostředí. Žáci ve škole třídí odpad do kontejnerů na plast, papír a sklo umístěných na všech chodbách, třídí také použité baterie. Účastnili jsme se také projektu společnosti Asekol k třídění a recyklaci drobných elektrozařízení. Část bioodpadu z rozlehlé školní zahrady je ukládána do kompostéru, část do speciálního velkokapacitního kontejneru na zelený odpad. 39. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Multikulturní výchovu začleňujeme do naší výuky prostřednictvím následujících předmětů: anglický jazyk, výchova k občanství, zeměpis, dramatická výchova, umění a kultura, výchova ke zdraví. Děti sponzorují školní docházku děvčete v Africe, kdy peníze získávají výtěžkem z vánočního jarmarku. Integrace cizinců v naší škole v blízkém okolí žije široká korejská komunita, která se školou blízce spolupracuje. Cizince z ostatních zemí také škola bez problémů integruje. V loňském roce jsme otevřeli doučování českého jazyka pro cizince / p. Švehla/. I I. E K O N O M I C K Á Č Á S T Viz přiložené tabulky polytechnická výuka