Základní škola Praha 7, Korunovační 8. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/12

Transkript

1 Základní škola Praha 7, Korunovační 8 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/12 1. Název a sídlo školy, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě: Název a sídlo školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 Se sídlem Korunovační ul. 8/ Praha 7 Charakteristika školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 je v současnosti spádovou školou pro oblast horní Letné. Patří mezi menší pražské školy, což umožňuje vytvářet bezpečné a pozitivní klima, individuální péči o děti nadané a integraci dětí s dílčím výukovým oslabením. Cíleně rozvíjíme kulturnost a tvořivost žáků při vědomí toho, že právě toto jsou nedílné složky vzdělávání. Snažíme se pochopit a v praxi uplatňovat Komenského celistvý pohled na člověka, který má své přirozené potřeby a zájmy a který je v příznivém prostředí schopný mohutného seberozvoje v souladu s přírodou. Budujeme svou prestiž každodenní poctivou prací, budováním dobrých vztahů s rodičovskou veřejností, přiměřených nárocích na děti současně s cíleným rozvojem tvořivosti a kulturnosti, pečlivým vyvažováním aktivit výukových, osobnostně rozvíjejících, relaxačních. Zřizovatel školy: Městská část Praha 7 Údaje o vedení školy: Ředitel školy: Zástupkyně ředitele: Vedoucí vychovatelka ŠD: Výchovná poradkyně: Školní preventistka rizikových jevů: Adresa pro dálkový přístup: Tomáš Komrska, Mgr. Radomíra Václavíková. Mgr. Elena Masaryková, Bc. Iva Červenkvá, PhDr. Táňa Dubdká, Mgr. Údaje o školské radě: Členové školské rady plnili v tomto školním roce poslední třetí rok funkčního období v tomto složení: Zástupci zřizovatele: M. Kubecová, K. Děkanovská a J. Brachtlová Zástupci rodičů: M. Binarová předsedkyně RŠ, M. Justová, D. Pretoriusová, Zástupci pedagogů: R. Václavíková, R. Krištůfková, E. Masaryková

2 Školská rada se sešla v průběhu školního roku na svém řádném zasedání v říjnu 2011 a projednala výroční zprávu, koncepci ředitele školy pro školní rok 2010/11 a přehled připravovaných aktivit školy. V druhém pololetí šk. roku neproběhlo řádné zasedání ŘŠ, ale probíhala aktivní komunikace jednotlivých zástupců ŠR navzájem a s ředitelem školy, ŠR řešila aktuální problémy školy, přípravu volby zástupců rodičů a pedagogů. 2. Přehled odborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku: Rámcový vzdělávací program C/01 Základní škola a stávající obor vzdělání 79_01_C/001 ve všech ročnících 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy: Vzdělávací úsek I. A II. st. byl zabezpečen zkušenými kvalifikovanými pedagogy, v průběhu školního roku nedošlo k personálním změnám. Nově vychovatelka ŠD ½ vyučovala kvalifikovaně Ze na II. st. a bez odb. kvalifikace Aj tzv. přípravnou angličtinu v II. roč. v rozsahu 1 hod. týdně. Učitelé zaměstnáni na 100% úvazku vyjma části výuky Tv na II.st. (student FTVS). Vzhledem k tomu, že škola integruje žáky s dílčím výukovým oslabením, působily ve škole dvě spec. pedagožky (2x 14/ úvazku) a dvě asistentky pedagoga (2x ¾ úvazku ve 3. a 6. roč.). Ve škole jsou aktivně činné výchovná poradkyně a metodička prevence výchovná poradkyně přijata v červnu ke kvalifikačnímu studiu na PedF UK. Škola nemá školního psychologa, ale na II. stupni vyučují dva zkušení učitelé s psychologickou kvalifikací, spolupracujeme s několika klinickými psychology a odb. pracovišti. Školní družina je zabezpečena čtyřmi kvalifikovanými vychovatelkami (3,5 úvazku). Provozní úsek a školní jídelna mají dlouhodobě stabilní personální obsazení, ve škol. Roce 2010/11 neproběhly změny. Někteří provozní zaměstnanci se podílejí na doplňkové činnosti školy (pronájmy, příprava jídel pro cizí strávníky atd.). 4. Školní vzdělávací program školy a jeho zhodnocení: Školní vzdělávací program 3in - ve všech ročnících / hlavní rysy a aktivity: - uplatňování činnostních principů učení, systémové vzdělávání pedagogů - zavádění tance do výuky tělesné výchovy od 1. roč. - výtvarné, hudební a sportovní zájmové vzdělávání v rámci klubů a individuální výuky na hudební nástroje - počítačová podpora výuky a zavádění interaktivních tabulí - využití disponibilních hodin na II. st. pro výuku angličtiny (konverzace v angl. jazyce) - ateliérová tvorba ve 4. ročníku (pětiletý experiment. cyklus, spojení Vv a Pč) - integrace výchovy ke zdraví a environmentální výchovy do učiva biologie na II. stupni - kulturní / preventivní projekty a akce - skupinová odborná reedukace žáků s dílčím výukovým oslabením - zařazení zdravotně preventivních aktivit do vzděl. programu (saunování, ozdravné pobyty) 2

3 - preventivní program s širokým spektrem aktivit a spolupracujících subjektů Všechny uvedené aktivy jsou systémově zavedeny / zaváděny do vzdělávacího programu. Hodnocení efektu vzdělávání / znalostí a kompetencí žáků bylo v tomto škol. roce provedeno v rámci 1. Kola zkušebního testování MŠMT (Čj, Ma, Aj) výsledky jsme analyzovali a u většiny žáků jdou ve shodě s hodnocením žáků. Škola byla vybrána pro mezinárodní testování PISA 2012 (Čj, Ma, kompetence řešení problémů) výsledky budou známy do konce roku Jazykové vzdělávání a jeho podpora (jaké jazyky se vyučují, v jakém rozsahu a ročnících): Angličtina povinně od 2. roč. 1 hod týdně (přípravná angličtina), od 3.roč. 3 hod. týdně, 5. roč. 4 hod. týdně, 9. roč. 4 hod. týdně (využíváme pro Aj všechny disponibilní hodiny) Francouzština volitelně od 7 roč. 2 hod týdně Ve výuce využití počítačů, interaktivní tabule, účast a umístění v krajském kole v olympiádě Aj. Ve spolupráci s jazykovou agenturou The Villa angličtina s rodilým mluvčím od 1. roč. za poplatek v rámci mimoškol. zájmové činnosti. 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy (počet vyznamenání, prospěli, neprospěli, opakující ročník, nehodnoceni, výsledky v soutěžích): počet žáků Prospěli s vyznamenáním 135 Prospěli 83 neprospěli 1 z toho opakují ročník 1 Nehodnoceni (žáci v zahraničí) 3 U žáků s dílčím výukovým oslabením (38 integrovaných žáků) výuka podle individuálních výukových plánů, využívány alternativní formy hodnocení včetně slovního hodnocení na vysvědčení a tzv. zmírnění klasifikace, přehledy žáků podle prospěchu nejsou tedy zcela relevantní. Celkový průměrný prospěch všech žáků ze všech předmětů je 1,55. Účast v soutěžích: Turnaj Prahy FLORBAL, Olympiáda Aj, Čj, Poprask (atletika) umístění v rámci obvodních kol a postup do krajského kola v Olympádě Aj. 7. Uplatnění absolventů školy: 4 žáci přechod z 5. ročníku na osmiletá gymnázia 2 žáci přechod ze 6. ročníku na šestiletá gymnázia 1 žákyně přijetí z 8. ročníku na SŠ (ukončila povinnou devítiletou docházku) Uplatnění absolventů 9. ročníku podle typu školy a oboru: 4 žáci SPŠ / informační technologie 1 žák OA / informační technologie 3 žáci SOU gastronomie / kuchař 3

4 1 žák odborné učiliště / stravovací a ubytovací služby 1 žák SŠ slaboproudé elektrotechniky / elektromechanik strojů 1 žák SPŠ / polygrafie 1 žák SPŠ / strojírenství 1 žák 4. leté gymnázium / humanitní 1 žák hotelová škola / hotelnictví 1 žák SŠ umělecká a řemeslná / truhlář 1 žák SŠ zdravotnická / zdravotní sestra Trend: převažuje zájem o technické obory a SŠ různého zaměření podle zájmu žáků, skladba škol je dána situací na trhu práce a zájmem o školy, jejichž absolventi mají přímé uplatnění na trhu práce. Skladba žáků třídy jednoznačně odpovídá zájmům o školy (technické, manuální, výtvarné nadání, rodiče většinou pracují v daném oboru). Žáci se zájmem o studium na gymnáziu a potažmo VŠ odcházejí již v průběhu školní docházky na gymnázia. 8. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů nikoli aprobovanost): počet (fyz. osoby) k ped. prac. celkem ped. prac. s odbornou kvalifikací ped. prac. bez odborné kvalifikace Pedagogové bez odborné kvalifikace / rozklad: 2x absolvent VŠ s jinou aprobací (celoživotně zvyšují odbornost), 2x pedagog dokončují VŠ studium jiného směru, 1x pedagog dokončující VŠ přísluš. směru (výuka Tv na 2. st.), 1x pedagog, absolvent SŠ s instruktorským kurzem pro výuku tance (výuka tance v rámci Tv na 1. st.). 9. Věková struktura pedagogických pracovníků: věk 20 a méně a více počet (fyz.osoby) k Další vzdělávání pedagogických pracovníků: - počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 1 - počet účastníků průběžného vzdělávání: 13 - průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka: 18 hodin - zaměření vzdělávání uvést nejčetněji zastoupené: Zaměření dalšího vzdělávání je různorodé, převládají kurzy z oblasti prevence, zlepšení klimatu školy, individuální práce s žáky. Výrazné snížení počtu absolvovaných akcí oproti min. škol. rokům souvisí s ukončením dvou dvouletých vzděl. projektů podpořených EU, ČR a MLMP v rámci komunity Tvořivých školy a s radikálním snížením prostředků na vzdělávání učitelů 4

5 Název školení /pořádající instituce Zdravotník zotavovacích akcí Ćeský červený kříž - oblastní spolek Praha 1 Předškolák a malý školák II. PPP Praha 7 a 8 XXV. Letní škola historie Pedagogická fakulta UK v Praze Lektor streetových tanečních technik ATVA - vzdělávací centrum Metoda Instrumentálního obohacení I. COGITO- centrum kognitivní edukace o.s. II. Dny KVP- vzdělávací program Život bez závoslostí os. Základy komunikace v krizových situacích VŠ mezinárodních a veřejných vztahů o.p.s. VI. Činostní učení ve výuce ČJ v 1.roč. Tvořivá škola o.s. Od hlavy až k patě v pohybu Učitelské centrum s.r.o. Škola lásky k rodině Nadační fond PhDr. Jiřinky Prekopové Počet a jména absolventů 4 pedagogové E. Masaryková H. Klasová L.Reichová V. Brožková 1 pedagog R. Krištůfková 1 pedagog I.Červenková 1pedagog A. Dvořáková 1pedagog J. Budíková 1pedagog J. Budíková 1pedagog Z. Pertlová 1 pedagog B.Dvořáková 1 pedagog B.Dvořáková 1 pedagog J. Budíková Časový rozsah akce 40 hodin 50 hodin 44 hodin 40 hodin 80 hodin 2 dny (16 hod.) 1 semestr (40 hod.) 16 hodin 6 hodin 6 dnů (48 hod.) 11. počet zapsaných dětí pro školní rok 2012/13 a odkladů školní docházky na školní rok 2012/13 (z výkazů pro daný školní rok a včetně zapsaných dětí a odkladů do ) v tabulce neuvádíme 15 žáků zapsaných a navštěvujících od přípravnou třídu: zapsané děti přijaté děti odklady škol. docházky počet Hodnocení činnosti školních družin a klubů: Činnost ŠD byla v tomto školním roce ovlivněna několika zásadními faktory: a) Pokračovala spolupráce s institucemi zajišťujícími volný čas dětí v budově školy (agentura The Villa, divadelní dílna Inkognito Petra Lněničky, DDM P-7, Dys-centum Praha, keramika H.KŘÍŽKOVÁ, taneční studio T. Sloupský a klubové aktivity školy (kluby Vv, taneční klub, výuka na hudební nástroje) s důsledkem nutného podílu ŠD na programovém a časovém sladění aktivit více institucí celoročně byl velký zájem dětí o nabízené aktivity, byla udržena kvalita všech aktivit. 5

6 b) Pokračovaly tradiční aktivity: vychovatelky ŠD 2x ozdravný pobyt žáků 1.st, pokračovalo in-line bruslení, ŠD se podílela výrazně na programu předvánoční akademie a vánočních trzích, uspořádala tradiční celodenní akce v exteriéru zaměřené na lidové zvyky, obyčeje a tradice (Masopust, Vynášení Morany, Velikonoce, Sv. Václav), se spec. pedagogem byly pravidelně konzultovány výchovné problémy dětí a prevence byla zaměřena na podporu pozitivního rozvoje osobnosti, vedení k samostatnosti, připravili jsme program pro budoucí předškoláky v ŠD. c) Uvádíme v souhrnu hlavní kontinuální a jednorázové aktivity ŠD: Kurz in-line bruslí v rámci DČ školy Výpravy za poznáním Prahy 7 Kroužek PC pro 5. třídu Kroužek PC pro 4. třídu SPORT hry Oslavy narozenin VÁNOČNÍ AKADEMIE MASOPUST 2012 VYNÁŠENÍ MORANY BAREVNÉ DNY HOLEŠOVICKÝ VODNÍK KNIŽNÍ VELETRH-KOMIKSOVÁ DÍLNA Turnaj ve vybíjené v ZŠ PLAMÍNKOVA DĚTSKÝ DEN 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI: V průběhu školního roku 2011/12 byla provedena jedna kontrola ČŠI s předmětem kontroly Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých školám a školským zařízením zřizovaným obcemi. Bod V. Shrnutí výsledků kontroly: V oblasti využívání finančních prostředků poskytnutých a v kontrolovaném období ze státního rozpočtu nebyla touto kontrolou zjištěna porušení právních předpisů. (z Protokolu o veřejnosprávní kontrole Č.j.: ČŠIA- 1476/11-A). 6

7 14. Základní údaje o hospodaření školy: (v tis.kč) Hlavní činnost Doplňková činnost UR Skutečnost % UR Skutečnost % 2011 k k Výnosy 2 Tržby z prodeje vl. výrobků , , a služeb 4 Úroky Jiné ostatní výnosy Provozní dotace z rozp. MČ P/7 1, , drogy integrace odměny pracovníků grant MČ P/7 (ÚZ 0210) 11 Neinvest. příspěvky MŠMT ÚZ , , Zapojení RF Zapojení IF Zapojení FO 19 Výnosy celkem 13, , , , Náklady 21 Spotř.mat. a energie 2, , Služby Osobní náklady 10, , , , (v tom mzdové náklady) 7, , Odpisy HIM a NHIM Daně a poplatky 27 Ostatní náklady Tvorba zákon.opr.položek 29 Náklady na investici Náklady celkem 13, , , , Daň z příjmů Hospodářský výsledek

8 Rozbor čerpání neinvest. příspěvků školám s právní subjektivitou za rok 2011 v tis.kč Příspěvek MŠMT na r Příspěvek MČ na r UR Skutečnost % UR Skutečnost % 2011 k k Zdroje celkem 10, , , , Náklady celkem 10, , , , % čerp.skut. dosažených příjmů a uskuteč. výdajů 41 zisk+/ztráta Zpracovala M.Rendlová, ekonomka školy 15. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty): Činnost výchovné poradkyně: - podílí se na svolání a realizaci individuálních schůzek s rodiči za účasti vedení školy a třídního učitele, popř. žáků a vyučujících v případě výchovných a výukových problémů žáků - spolupracuje s odborem soc. péče (pomoc při řešení záškoláctví, prospěchu, výchovných problémů) - svolává informativní schůzky ohledně přijímacího řízení, vede agendu přihlášek na SŠ - zajišťuje preventivní a výchovné akce pro žáky - vede informativní rubriku na www školy k volbě povolání a informativní nástěnku - poskytuje žákům profesní poradenství (nabídka školy, specifika jednotlivých oborů, aktuální nabídka a poptávka, sebehodnocení žáků atd.) Činnost speciálních pedagogů: - speciální péči hodnotím dlouhodobě jako velmi dobrou, speciální pedagožky J. Budíková (0,25 úvazku) a Nora Valerová (0,3 úvazku) zapojují do systému péče další odborníky, rodiče i pedagogy školy a dlouhodobě vytvářejí funkční systém rozšířené péče založený na kontinuální individuální přesně cílené reedukaci kombinované s odbornou péčí lékařů a jednorázovými podpůrnými akcemi pro komunitu dětí, které jsou do péče zařazeny. - individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 47 žáků (30 SPU, 6 SPUCH, 1 tělesné postižení, 1 sluchové postižení, 6 vady řeči, 1 kombinovaná vada, 2 sociální znevýhodnění). Skupinová reedukace probíhá každý týden, vždy 1 hodina na třídu na I a II. stupni. - další činnosti: účast speciálních pedagogů při zápisu do 1. ročníku metodické vedení a podpora pedagogů školy 8

9 ve spolupráci s učiteli tvorba individuálních výukových plánů závěrečných slovních hodnocení podpora práce s třídními kolektivy spolupráce a metodické vedení asistentů pedagoga v 2., 3. a 6. ročníku. V těchto třídách se práce asistentů osvědčila při integraci žáků s různými typy postižení; ve 2. ročníku byl asistent pedagoga od 2. pololetí 3 dny v týdnu pro 1 žáka, pomohl překlenout obtíže v hlavních výukových předmětech, efektivně se zapojil do pomoci dalším oslabeným žákům ve třídě; ve 3. ročníku asistent pedagoga pro dva žáky se efektivně zapojil i do podpory a pomoci celé třídě; v 6. ročníku asistent umožnil žákyni s kombinovanou vadou úspěšně zvládnout obtížný přechod na II. stupeň a navštěvovat běžnou ZŠ aktuální doplňování odborných pomůcek metodické vedení studentů PedF UK v kabinetu rozšířené péče ukázkové a náslechové hodiny pro pedagogy jiných škol podpora při výzkumech v rámci diplomových prací - konkrétní akce realizované ve školním roce kromě pravidelných hodin skupinové reedukace: 60 hod. konzultací spec. pedagoga (J. Budíková) pro rodiče a žáky školy a 75 hod. konzultací spec. pedagoga (N. Valerová) pro rodiče a žáky školy práce s dynamikou třídy a vztahy ve 2. ročníku a v 6. ročníku 4 setkání individuální reedukační programy: např. KUPOZ nácvik koncentrace pozornosti (pro 1 žáka 15 hodin) účast na ozdravném pobytu školy v přírodě 3. Ročníku účast na jednodenních akcích mimo školu (1. třídy, 3. třída, 4. třída) ve spolupráci s Duha - Jasmín o.s.: výjezdové pobyty - letní a zimní tábor, do víkendových akcí 1x měsíčně se zapojili i žáci naší školy, činnost klubu, nácvik sociálních dovedností 1x týdně i pro žáky naší školy spolupráce s Dys-centrem Praha o.s., které v návaznosti na doporučení školy poskytuje rodičům další služby (výběr pomůcek pro reedukaci, individuální nápravu poruch učení, konzultační činnost, komplexní vyšetření atd.) spolupráce s Pedagogickou poradnou pro Prahu Dr. Vítová, Dr. Mezera; se odvíjela od široce pojaté nabídky vzdělávacích programů, z které si vyučující vybrali aktuálně potřebné programy a semináře; dále byly realizovány sociometrie ve 3. a 4. třídě a na II. stupni Spolupráce s dalšími odborníky a institucemi: dětský psychiatr MUDr. Hněvkovská; kliničtí psychologové Dr. Los, Dr. Woleská; péče o dítě pí. Vyoralová; SPC pro žáky s vadami řeči Praha 8 Mgr. Sekyrková; SPC pro tělesně postižené Praha 4 PhDr. Chrzová; SPC pro sluchově postižené Praha 2 dr. Roučková; SPC pro žáky s poruchami chování Dr. Michalová; klub Dixi doučování sociálně znevýhodněných žáků; protidrogová koordinátorka MěÚ Praha 7 pí. Šundová. 16. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity: 9

10 - tradičně spolupráce s rodiči v řadě oblastí: doprovod na akce, účast na ozdravných pobytech, aktivní pomoc s mimoškolními aktivitami, přednášky odborníků ve výuce, hmotná a finanční pomoc, spolupráce v rámci školské rady - spolupráce s ostatními partnery: PedF UK - škola je fakultní školou PedF UK vedení pedagogických praxí studentů a učitelů / frekventantů kombinovaného studia (náslechové hodiny), výzkum a vedení diplomových prací, - v rámci spolupráce realizován program Bezpečný internet přednášky a workshopy studenta PedF UK pro roč. - v rámci spolupráce realizována návštěva významného japonského odborníka na výživu dětí z tokijské univerzity (zahájení výstavy výtv. Prací dětí a beseda o výživě dětí ve škole) STÁTNÍ ZDRAVOTNÍ ÚSTAV PRAHA - účast školy ve významném evropském projektu SINPHONIE 2012 (škola byla jako jedna z pěti škol v České republice, vybrána pro mezinárodní studii zabývající se sledováním kvality ovzduší a zdravotního stavu dětí ve školách. tato studie proběhla ve 120 školách 25 zemí Evropy). CERMAT škola byla přizvána k účasti na mezinárodním testování vědomostí a dovedností žáků PISA 2012 FTVS vedení pedagogických praxí Tv UMPRUM a AVU - náslechy a ped. praxe studentů v předmětu Vv 17. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech: Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech uvedena v bodu Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů: Účast v projektech financovaných z jiných zdrojů uvádíme v bodech 16 a 25 uvedeny programy primární prevence financovány MČ Praha 7, popř. dalšími subjekty financovanými HLMP, EU, ČR (Alma femina, Pyramidas a další) a mezinárodní projekty SIMPHONIE a PISA 19. Zkušenosti s péčí o nadané žáky, žáci podle typu postižení, integrace žáků s dílčím výukovým oslabením: V oblasti péče o nadané žáky doposud nezavádíme individuální studijní plány / programy, ale široce pojatý program školy směřuje v řadě oblastí k výrazné podpoře různě nadaných žáků, popř. žáků s vážným zájmem o konkrétní obor: 10

11 a) zkvalitnění a vysokou odbornost výuky podporujeme vstupem odborníků z praxe do výuky, systémovou realizací třídních miniprojektů, popř. návštěvou především pražských institucí, které se zabývají kulturou a vzděláváním žáků ZŠ, v tomto škol. roce jsme spolupracovali s řadou institucí. Žáci 1. stupně absolvovali další ročník cyklu zaměřeného na hudbu a divadlo (např. cyklus Státní opery), naučně poznávací výlety a další aktivity b) organizujeme mimoškolní zájmovou činnost v rámci doplňkové činnosti školy (především ve výtvarné a hudební oblasti), ve škole pracuje s žáky v jejich volném čase několik subjektů zaměřených na volný čas dětí, popř. na profesionální pohybovou přípravu (taneční škola). Aktuální přehled mimoškolních aktivit: Zájmové kluby a kroužky organizované školou - výuka hry na hudební nástroje - výuka hry na klavír, flétnu, kytaru (klasickou, žánrovou), baskytaru, housle, violu a hudební teorie pro cca 35 žáků školy - výtvarné kluby (4 kluby pro ročník) pro cca 40 žáků školy - In-line bruslení a sportovní hry ŠD (pro 1. st) -pro cca 20 žáků Zájmové aktivity organizované dalšími subjekty v budově školy - angličtina s rodilými mluvčími agentura The Villa - keramika p. Klímová - výuka moderního tance Taneční studio Dance4you - tenis, tenisová škola Tallent V oblasti péče o individuálně integrované žáky probíhá individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 47 žáků (30 SPU, 6 SPUCH, 1 tělesné postižení, 1 sluchové postižení, 6 vady řeči, 1 kombinovaná vada, 2 sociální znevýhodnění). Podrobná informaci k integraci v bodu 15 činnost speciálních pedagogů. 20. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky ): - polytechnickou výchovu vyučujeme v rámci pracovních činností, kde kromě klasické práce s materiály žáci od 7 roč. navštěvují pravidelně kurzy vaření, žáci ostatních ročníků nárazově (pečení vánočního cukroví, zdravé svačinky atd.) - v rámci výtvarné výchovy pracují žáci s řadou materiálů v dobře vybaveném ateliéru (sádra, dřevo, papír, odpadové materiály a další) 21. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ: Ve škol. roce 2011/12 probíhala příprava na otevření přípravné třídy (zápis, personální a finanční zabezpečení, vzdělávací program přípravné třídy, vybudování multifunkční 11

12 učebny ve spolupráce s MČ P7 a architektem, rekonstrukce sociálního zařízení pro předškoláky). Ve škol. roce 2011/12 integrováni 2 žáci se statutem sociálně znevýhodněného žáka, podpora těchto dvou a dalších žáků probíhala ve spolupráci s odb. péče o matku a dítě a soc. odborem MČ P7 (zajištění doučování a přípravy do školy doma Diakonie ČR, hmotná pomoc rodičům se zajištěním pomůcek a dalších potřeb odb. soc. péče). 22. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ: Všichni děti cizinců jsou ze států mimo EU: Rusko 8 Ukrajina 2 Írán 1 S integrací nemají v naší škole žáci cizinci větší problémy. Počet cizinců ve škole dáváme do souvislosti s blízkostí zastupitelských úřadů a do souvislosti s kontinuální dlouhodobou kvalitní péčí o tyto žáky, popř. s atmosférou školy, které je příznivá pro integraci. Neřešili jsme vážné prospěchové a kázeňské problémy, máme dobrou spolupráci s rodiči těchto žáků, žáci využívají široké nabídky zájmových aktivit ve škole. 23. Environmentální výchova: Škola má program evnironmentální výchovy a vzdělávání, témata jsou implementována podle ročního plánu do jednotlivých předmětů, především do Přírodovědy a Přírodopisu, realizujeme miniprojekty a dalších předmětech podle ŠVP 3in. Spolupracujeme s řadou externích institucí a sdružení, realizovali jsme programy zaměřených na enviro, účastníme se i jednorázových akcí pořádaných v Praze: Ornita o.s.: enviro programy Planetárium - výukové programy Zemědělské muzeum výukové programy MFF UK Pražské vědohraní akce popularizující vědu a ekologické přístupy Botanicus exkurze Sdružení Tereza programy zaměřené na ekologii Řepora středověké městečko exkurze a programy pro děti Toulcův dvůr ekologické programy Stanice přírodovědců DDM P-5 ekologické programy Muzeum HLMP, Národní galerie Praha výstavy, programy Střední škola Zdravotnická P-4 preventivní program Den zdraví 24. Multikulturní výchova: 12

13 Témata multikulturní výchovy jsou zařazena do ŠVP 3in a jsou integrována především do předmětů s výchovným zaměřením. Dále je MKV realizována v programu školní družiny (jednorázové akce, tematické cykly, např. poznáváme Prahu 7 a další. Viz bod 14. Dále jsou témata realizována externími partnery: Městská knihovna Praha - tematické programy Člověk v tísni film. festival Jiný svět Řepora středověké městečko exkurze a programy pro děti Státní opera Praha cyklus Hurá do opery Památník Terezín, Muzeum Heydrichiády Muzeum HLMP, Národní galerie Praha výstavy, programy Do oblasti multikulturní výchovy můžeme zařadit i další realizované programy, které nesou prvky MKV: - předvánoční trhy a celoškolní akademie - cyklo výlety Prahou a okolím - besedy se spisovateli ve škole - celodenní výlety a ozdravné pobyty 25. Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů (zpracovala Táňa Dubská metodik primární prevence): Plnění plánu primární prevence ve školním roce Měsíc ročník Organizátor Téma Září Říjen - příprava MPP na školní rok 2010/ Školní řád žáci, rodiče - upřesnění komplexního programu pro žáky, který je organizovaný ve spolupráci s Městskou policií Praha - Ajaxův zápisník zahájení projektu ve spolupráci s Policií ČR Splněno Splněno Listopad 7., 8. MČ Praha 7 Městské policie Praha Totalita do 21. století nepatří; preventivní programy Prosinec ZŠ Vánoční akademie Leden Únor Březen Jeden svět 14., Městská policie Praha - preventivní programy Duben 5. roč. Policie ČR Šikana ŠD 10x7, G Nad Štolou Kuličkovaná květen 6.,7.,8. Pyramidas Vztahy ve třídě, 3.5.,

14 Červen 5. 7., , a 9. 10x7 ZŠ Bratrská Nickyho děti film Golf, MČ P7 10x7 ZŠ TGM Ortenovo náměstí Školní akce 10x7, Trojské gymnázium Jeden svět Alma femina florbal Divadelní festival, Literární aktivity :Každý je jiný a všichni jsme lidé Olympijský den a Raftování na Trojském kanále, Film. představení, Alkohol prevence, Plnění plánovaných preventivních akcí ve spolupráci s Městskou policií Praha: Ročník Datum Hodina Délka Přednáška :00 45 min Malý Péťa sám doma :00 45 min Bezpečné chování Nebezpečné situace :00 45 min Bezpečné chování Rekapitulace znalostí :00 45 min. Drogy I :00 90 min Bezpečné chování v elektronickém světě II :00 45 min. Šikana :00 45 min Kyberšikana :00 45 min. Kriminalita dětí a mladistvých :00 90 min Autorská práva a Internet chlapci :00 90 min Jak se nestát obětí znásilnění I. - dívky :00 45 min. Drogy II :00 90 min Domácí násilí chlapci :00 90 min Jak se nestát obětí znásilnění II. - dívky :00 45 min. Základy právního povědomí Ve školním roce 2012/2013 byly naplánované aktivity vesměs splněny s výjimkou výtvarné a literární soutěže Každý je jiný, ale všichni jsme lidé, která měla být realizována v ročníku v únoru. Do stejné soutěže se z ročníku zapojili pouze žáci 8. a 9. ročníku a to v literární části. V lednu měli žáci 6. ročníku navštívit Muzeum Policie ČR, tato návštěva se neuskutečnila, žáci 8. ročníku Muzeum Policie ČR navštívili v červnu. Taktéž se nezrealizovala návštěva žáků 9. ročníku v Židovském muzeu. Mimo plán se uskutečnila celá řada aktivit: - spolupráce s občanským sdružením Pyramidas. Jednalo se o aktivity se zaměřením na drogovou prevenci a posílení vztahů ve třídě. S touto organizací máme velmi dobré zkušenosti. 14

15 Pro příští školní rok počítáme se začleněním Pyramidas do preventivního programu. Působení sdružení Pyramidas financovala MČ Praha x 7 Kuličkovaná - 10 x 7 Florbal soutěž byla velmi dobře zorganizovaná, dětem se velmi líbila x 7 Olympijský den a Raftování na Trojském kanále velmi zdařilá akce, žáci 8.A se zapojili do všech aktivit s velkým nadšením x 7 Divadelní festival zúčastnily se děti z 5. třídy, stěžovaly si na nezájem poroty ( porotci se zabývali jinou činností) atd. příště se nechtějí zúčastnit - Šikana přednáška a beseda (Policie ČR) - Alkohol beseda pod vedením lektorek Ze sdružení Alma femina, hrazeno MČ Praha 7 - Totalita do 21. století nepatří přednáška o extremismu a projekce filmu Lidice, organizovala MČ Praha 7. Prevence kouření (Típni to) a přednáška Poruchy příjmu potravy se přesouvají na podzim 2012 Ve školním roce 2011/2012 nebylo metodikovi primární prevence nahlášeno žádné sociálně rizikové chování žáků. Ve školním roce 2011/12 pracoval tzv. PREVTÝM (vedení školy, spe. pedagog, výchovný poradce, preventista, třídní učitelé), v případě zhoršení prospěchu, výkyvy v chování, nepravidelná docházka do školy atd. projednání problému s rodiči za účasti žáka a proveden zápis o navrženými opatřeními, následně kontrola opatření. 26. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji: K r a j kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem počet žáků celkem z toho nově přijatí Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.): Ve školním roce 2012 realizovány další aktivity: - Setkávání předškoláků vždy první středu v měsíci - Příprava rekonstrukce školního hřiště (grant Magistrátu HLMP) (s ÚMČ P-7) - Příprava rekonstrukce osvětlení tříd a chodeb v celé budově (s ÚMČ P-7) - Doplňková činnost (pronájmy nevyužitých prostor a obědy pro cizí strávníky) s výnosem 1,93 mil. Kč V Praze dne Tomáš Komrska ředitel školy Vyjádření Školské rady ze dne: 15