Nabídka lektorských služeb - semináře pro pedagogy

Transkript

1 Nabídka lektorských služeb - semináře pro pedagogy Vážení přátelé, dovolujeme si vám pro rok 2013 nabídnout akreditované typy seminářů pro pedagogy i jiné cílové skupiny, lektorované pracovníky našeho střediska, ve vámi navrženém termínu a místě. Pokud se rozhodnete uspořádat výjezdní seminář a využít naše ubytovací prostory ve středisku SEVER či nově zrekonstruované bývalé faře v Horním Maršově (ekocentrum DOTEK), jsme vám rovněž k dispozici a vy můžete využít i nabídku terénních témat vázanou pouze na oblast východních Krkonoš. Věříme, že vás naše nabídka zaujme, a tak neváhejte a obraťte se na kontaktní osoby uvedené u každé části nabídky rádi vám zodpovíme další otázky a vysvětlíme podrobnosti. Struktura nabídky I. Semináře pro pedagogy mateřských škol II. Semináře pro pedagogy mateřských škol a 1. stupně ZŠ III. Semináře pro pedagogy 1. stupně ZŠ IV. Semináře pro pedagogy 2. stupně ZŠ a střední školy (vč. gymnázií) V. Terénní semináře pro pedagogy - místo konání pouze ve východních Krkonoších VI. Seminář pro státní správu, samosprávu, organizace jimi zřizované a NNO VII. Organizační informace Věříme, že si z naší nabídky vyberete a těšíme se na další spolupráci. I. Semináře pro pedagogy mateřských škol Kontaktní osoba: Bc. Lenka Hronešová, SEVER Hradec Králové, lenka.hronesova@ekologickavychova.cz, Environmentální výchova jako součást vzdělávacích cílů RVP PV Praktický seminář, vycházející z požadavků RVP PV, zaměřený na formy a metody vzdělávání, vhodné pro environmentální výchovu v mateřské škole. Cílem semináře je nabídnout pedagogům prostřednictvím environmentální výchovy možná propojení mezi jednotlivými vzdělávacími oblastmi: Dítě a jeho tělo, Dítě a jeho psychika, Dítě a ten druhý, Dítě a společnost, Dítě a svět, a současně naplňovat požadavek rozvoje základních kompetencí dítěte. 1

2 2. O čtyřech královstvích aneb základní podmínky života Seminář nabízí seznámení s metodikou dlouhodobého projektu, rozvíjejícího téma soužití člověka s přírodou a v neposlední řadě i mezi lidmi navzájem. V průběhu semináře si účastníci vyzkoušejí aktivity na téma základní podmínky života: půda, voda, vzduch, slunce. Metody a formy práce předvádějí pestrou škálu aktivizujících činností, zaměřených na celkový rozvoj dítěte. Seminář je zakončen závěrečnou dramatickou hrou o přírodě a civilizaci. Zpracovaný projekt v ceně semináře. Lze realizovat i jako cyklus samostatných seminářů 1. úvod do projektu + Království Slunce, 2. Království vody, 3. Království půdy, 4. Království vzduchu + závěr projektu. 3. Vodní inspirace Voda pro život i voda ničitelka, voda v domácnosti a voda v přírodě, voda jako inspirace i voda praktická Téma pro celoroční projekt či výzkumnou výpravu, ale i pro všestranný rozvoj osobnosti dítěte. Seminář představí širokou škálu badatelských, smyslových, didaktických, výtvarných a prožitkových aktivit na téma voda. 4. Les Seminář představí metody a formy výuky, využívající prvky dramatické a výtvarné výchovy a didaktické a smyslové hry tematicky zaměřené na lesní ekosystém. Praktická část semináře poskytne účastníkům ukázky zpracovaných učebních celků, propojujících jednotlivé vzdělávací oblasti. Účastníci získají v rámci semináře soubor ekologicky a výtvarně zaměřených námětů INSPIRACE LES. 5. Strom Strom jako živý organismus vhodný k badatelským, smyslovým, prožitkovým a dalším aktivitám, ale i objekt pro výtvarné či dramatické ztvárnění. Seminář poskytne praktické náměty pro environmentální výchovu v MŠ. Metody i formy práce, které si účastníci v rámci semináře vyzkoušejí, korespondují s požadavky RVP PV na propojování vzdělávacích oblastí a směřují k budování žádoucích kompetencí dětí. 6. Pole, louka Seminář představí metody a formy výuky, využívající prvky dramatické, výtvarné a hudební výchovy, tematicky zaměřené na přírodní prostředí ovlivněné lidskou činností. Účastníci se seznámí se zákonitostmi ovlivňujícími soužití lučních a polních rostlin se živočichy včetně člověka i s jejich závislostí na kvalitě prostředí. Praktická část semináře poskytne účastníkům ukázky zpracovaných učebních celků, propojujících jednotlivé vzdělávací oblasti na téma potravní řetězce, hmyz, včely. 7. Ve městě i na vesnici Seminář je zaměřený především na vztah člověka ke zvířatům domácím i volně žijícím, mezilidské vztahy a v neposlední řadě i na vazbu k prostředí, ve kterém žijeme. Jednotlivé aktivity rozpracovávají téma vzniku potravin včetně péče o domácí zvířata a zpracování jejich produktů. 2

3 8. Odpady a my Seminář nabízí hlubší rozpracování tematiky odpadů. Poskytuje širokou škálu didaktických aktivit, ale i možnosti využití dramatizace, smyslových her i výtvarných činností, přibližujících dětem v MŠ vazby mezi lidskou činností, vznikem odpadů a jeho působením na životní prostředí. Seminář nabídne množství námětů na konkrétní možnosti, jak můžeme vzniku odpadů předcházet, jak minimalizovat jeho množství i jak správně třídit. 9. Environmentální výchova v ročních obdobích (jaro-léto, podzim zima) Série dvou seminářů poskytne pedagogům MŠ praktické náměty pro environmentální výchovu v průběhu roku, reflektující požadavky RVP PV na propojování vzdělávacích oblastí a směřujících k budování žádoucích kompetencí dětí. V ceně soubory výtvarně zaměřených pracovních listů Inspirace podzim zima, Inspirace jaro-léto). 10. Tvorba tematického celku V průběhu semináře se účastníci seznámí s nástroji a jednotlivými fázemi tvorby tematického celku, zaměřeného na environmentální výchovu. Postupy jsou přenositelné i na jiné oblasti výchovy a vzdělávání v MŠ. II. Semináře pro pedagogy mateřských škol a 1. stupně ZŠ Kontaktní osoba: Bc. Lenka Hronešová, SEVER Hradec Králové, lenka.hronesova@ekologickavychova.cz, Environmentální výchova prožitkem I. využití školní zahrady, parku Akce seznamuje účastníky s metodami, formami a aktivitami environmentální výchovy, zaměřenými na smyslové vnímání a prožívání přírodních zákonitostí v nejbližším okolí mateřské školy. Přibližuje možnosti realizace environmentální výchovy prostřednictvím smyslové, výtvarné, dramatické, pohybové a hudební výchovy v terénu s využitím badatelských aktivit. 2. Environmentální výchova prožitkem II. pole, louka, les, voda a její okolí Terénní seminář seznamuje účastníky s metodami, formami a aktivitami environmentální výchovy, zaměřenými na smyslové vnímání a prožívání přírodních zákonitostí - smyslová, výtvarná, dramatická, pohybová a hudební výchova v terénu, doplněná i o získávání badatelských dovedností. Vhodné využití aktivit zejména pro školy v přírodě nebo výlety. 3

4 III. Semináře pro pedagogy 1. stupně ZŠ Kontaktní osoba: Bc. Lenka Hronešová, SEVER Hradec Králové, EV v kostce Cílem semináře je seznámit pedagogy 1. st. ZŠ se základními východisky environmentální výchovy a požadavky RVP ZV na její začleňování do výuky. Praktická část semináře poskytne účastníkům ukázky zpracovaných tematických celků, propojujících jednotlivé vzdělávací obory. 2. Člověk a jeho svět cyklus 2 seminářů Seminář poskytne praktické náměty pro naplnění vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět a průřezového tématu Environmentální výchova, s důrazem na mezipředmětový přístup k dané tématice a interaktivní metody: využití prvků dramatické výchovy, kooperativního vyučování, smyslových a pohybových her i dalších aktivizačních prostředků. Jednotlivé aktivity jsou zaměřeny na mezilidské vztahy, vztah člověka ke zvířatům domácím i volně žijícím a prostředí, ve kterém žijeme (město, vesnice, krajina). 3. O čtyřech královstvích aneb základní podmínky života Seminář nabízí seznámení s metodikou dlouhodobého projektu, rozvíjejícího téma soužití člověka s přírodou a v neposlední řadě i mezi lidmi navzájem. V průběhu semináře si účastníci vyzkoušejí aktivity na téma základní podmínky života: půda, voda, vzduch, slunce. Metody a formy práce předvádějí pestrou škálu aktivizujících činností, propojující jednotlivé vzdělávací obory. Seminář je zakončen závěrečnou dramatickou hrou o přírodě a civilizaci. Lze realizovat i jako cyklus samostatných seminářů (1. úvod do projektu + Království Slunce, 2. Království vody, 3. Království půdy, 4. Království vzduchu + závěr projektu. Zpracovaný projekt v ceně semináře. Doba trvání 6 vyučovacích hodin/ cena za celou skupinu Kč (+ cestovné lektora). 4. Vodní inspirace Voda pro život i voda ničitelka, voda v domácnosti a voda v přírodě, voda jako inspirace i voda praktická Téma pro celoroční projekt či výzkumnou výpravu, ale i pro všestranný rozvoj osobnosti žáka. Seminář představí širokou škálu výtvarných, badatelských, smyslových, didaktických a prožitkových aktivit na téma voda i možnosti využití tématu v jednotlivých vzdělávacích oborech. 5. Les Seminář poskytne praktické náměty pro environmentální výchovu na téma lesní ekosystém. Metody i formy práce, které si účastníci v rámci semináře vyzkoušejí, korespondují s požadavky RVP ZV na propojování vzdělávacích oblastí a směřují k budování žádoucích kompetencí žáků. V rámci semináře se účastníci seznámí s novou výukovou pomůckou Život lesa a získají soubor pracovních listů Inspirace les náměty pro výtvarnou a environmentální výchovu v mateřských školách a na 1. stupni základních škol. 4

5 6. Strom Strom jako živý organismus vhodný k badatelským, smyslovým, prožitkovým a dalším aktivitám, ale i objekt pro výtvarné či literární ztvárnění. Seminář poskytne praktické náměty pro environmentální výchovu na téma STROM. Metody i formy práce, které si účastníci v rámci semináře vyzkoušejí, korespondují s požadavky RVP ZV na propojování vzdělávacích oblastí a směřují k budování žádoucích kompetencí žáků. Součástí semináře budou konkrétní zkušenosti z již uskutečněných projektů na základních školách. 7. Pole, louka Seminář představí metody a formy výuky, využívající prvky dramatické, výtvarné a hudební výchovy, tematicky zaměřené na přírodní prostředí ovlivněné lidskou činností. Účastníci se seznámí se zákonitostmi, ovlivňujícími soužití lučních a polních rostlin se živočichy včetně člověka i s jejich závislostí na kvalitě prostředí. Praktická část semináře poskytne účastníkům ukázky zpracovaných učebních celků, propojujících jednotlivé vzdělávací obory na téma potravní řetězce, hmyz, včely. 8. Ve městě i na vesnici Seminář je zaměřený především na vztah člověka ke zvířatům domácím i volně žijícím, mezilidské vztahy a v neposlední řadě i na vazbu k prostředí, ve kterém žijeme. Jednotlivé aktivity rozpracovávají téma vzniku potravin včetně péče o domácí zvířata a zpracování jejich produktů. 9. Odpady a my Seminář nabízí hlubší rozpracování tematiky odpadů. Poskytuje širokou škálu didaktických aktivit, ale i možnosti využití dramatizace, smyslových her i výtvarných činností, přibližujících žákům vazby mezi lidskou činností, vznikem odpadů a jeho působení na životní prostředí. Seminář nabídne množství námětů na konkrétní možnosti, jak můžeme vzniku odpadů předcházet, jak minimalizovat jeho množství i jak správně třídit. 10. Jak na EV v malotřídkách Seminář je zaměřen na problematiku naplňování průřezového tématu environmentální výchova v podmínkách malotřídní školy. Poskytne účastníkům přehled teoretických východisek EV i praktické ukázky zpracovaných tematických celků, propojujících jednotlivé vzdělávací obory. 5

6 IV. Semináře pro pedagogy 2. stupně ZŠ a středních škol Semináře 1 8 kontaktní osoba: Bc. Lenka Hronešová, SEVER Hradec Králové, lenka.hronesova@ekologickavychova.cz, Semináře 9 16 kontaktní osoba: JUDr. Hana Kulichová, SEVER Horní Maršov, hana.kulichova@ekologickavychova.cz, Případná upřesnění cílové skupiny jsou uvedena u anotací seminářů! 1. Sto a jeden nápad v přírodě s kelímkovou lupou Zakoupili jste kelímkové lupy, vyšli do terénu pozorovat živočichy a záhy vám došly nápady, jak podnikat drobné objevné výpravy do terénu s (a nejen) kelímkovou lupou? Na semináři vás zásobíme praktickými náměty na aktivity v terénu. Tyto aktivity jsou svým provedením jednoduché a zaměřené na přímý kontakt dětí s přírodou, protože cílem aktivit je zapojit jejich badatelský talent! Pouze pro pedagogy třídy. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena Kč za celou skupinu (+cestovné lektora). 2. Příroda má geniální nápady! Vědci spojili moudrost biologie a techniky, nazvali ji bionika. Přijďte objevovat moudrost přírody, vzdát jí dík za to, že na každý problém našla geniální řešení. Nebudeme si předávat strohé informace, budeme mikroskopovat, zkoušet, hledat analogie, vyrábět a inspirovat se - od koho? Od přírody. Protože v ní má šanci na přežití jen rostlina či živočich, který se nejlépe přizpůsobí životním podmínkám a umí šetrně a úsporně zacházet s materiálem a energií. Proto má příroda toho nejlepšího plavce, letce i nejrafinovanější stavitele. Zažijete bioniku na vlastní kůži a odnesete si také sadu připravených námětů do výuky. Pouze pro pedagogy 2. st. ZŠ. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena Kč za celou skupinu (+cestovné lektora). 3. Jak se bádá, zkoumá a objevuje v přírodě? Seminář nabídne návody, inspiraci a postupy, jak je možné v terénu se žáky efektivně pracovat na výzkumných a badatelských úlohách. Bádání žákům poskytuje šanci osvojit si nové poznatky, ale také pochopit základní povahu vědy, což vede k rozvoji nových pojmů i metod výzkumu. Seminář vám ukáže, jak naučit žáky relativně samostatně a následně v kooperaci se spolužáky formulovat problém, navrhnout metodu jeho řešení, vyhledávat informace, řešit problém a diskutovat o něm, a tak aktivně získávat potřebné dovednosti a komunikační schopnosti. Pouze pro pedagogy 2. stupně ZŠ, vhodné pro tým pedagogů ze stejné školy. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena Kč za celou skupinu (+cestovné lektora). 4. Ekologie rostlin aneb poznej přírodu blízkého okolí Využijte ve výuce potenciál a příběh krajiny v místě své školy. Co vám poskytují ekosystémy v blízkém okolí? Odhalili jste krásu a přírodního bohatství místa, kde pobývají denně vaši žáci? Pro terénní výzkumnou činnost vašich žáků je nejsnadněji využitelné a pro jejich vztah k přírodě vhodnější než daleká cesta za vzácnými živočichy. Seminář nabídne inspiraci, terénní pracovní listy a konkrétní náměty. Budeme hledat rostlinné druhy zajímavé z hlediska bioindikace prostředí, ekologických vazeb a dalších přírodních zákonitostí v ekosystému. Vhodné zejména pro tým pedagogů ze stejné školy, v jejímž okolí se seminář odehraje. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena Kč za celou skupinu (+cestovné lektora). 6

7 5. Putování přirozenou říční krajinou terénní seminář v Přírodním parku Orlice Říční krajina je ekosystém s největší hodnotou ekosystémových služeb na jednotku plochy. Jak ji proměnila industrializace a jaké schopnosti, které nám nemusí být na první pohled zřejmé, přestože je potřebujeme ke každodennímu životu, díky ní mnohdy ztratila? Proč je důležité vidět a porozumět v praxi pojmům přirozená říční niva, retenční a samočisticí schopnost řeky, stabilizace koloběhu uhlíku, vody a živin? Jak se jmenují zelení nepřátelé v okolí vod, se nimiž je třeba bojovat a jaké skvosty bychom si měli naopak hýčkat? To vše a mnoho dalšího uvidíte a zažijete v Přírodním parku a oblasti NATURA 2000 Orlice. Získáte sadu autorských fotografií pro práci s tématem ve výuce. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena Kč za celou skupinu (+cestovné lektora). 6. Příprava tematické výuky Hledáte seminář, který by vám přinesl praktický balíček aktivit pro výuku stěžejních témat v průřezovém tématu Environmentální výchova? Seminář vám umožní načerpat inspiraci do výuky v tématech, které kladou důraz na ekologicky šetrné chování v oblasti nakládání s vodou, odpady a energií. Zažijete různé metody práce, různě časově náročné aktivity i možnosti pro rozvoj diskuse, která je nezbytná pro utváření vlastních názorů studentů. Pouze pro pedagogy středních odborných škol. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 7. Jak na ekologický provoz školy aneb ekologický audit ve škole Hlavním cílem semináře je snížit ekologický dopad provozu školy a ovlivnit jednání účastníků školského vzdělávání na životní prostředí a zlepšení prostředí ve škole i jejím okolí. Dílčími cíly jsou: porozumění vybraným problémům životního prostředí v oblastech energie, vody, odpadů, prostředí školy, dopravy a spotřebitelství, jejich důsledkům a příčinám ve vztahu k nim samotným. Při řešení těchto problémů uplatňovat postupné kroky ekologizace provozu školy: analýza stavu školy, plánování zlepšení současného stavu, realizace navržených opatření, vyhodnocení funkčnosti a efektivity změn. Dále informovat o výsledcích své práce celou školu a šířit informace o ekologizaci školy navenek (do obce, kraje, ČR apod.). Vhodné pro tým pedagogů z jedné školy včetně provozních zaměstnanců! Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 8. Ekoznačka, to je značka (Ekologicky šetrné spotřebitelství, ekoznačení výrobků) Jak se orientovat ve značkách na obalech výrobků? Které značky nám napoví něco o obalu a které o samotném výrobku? Co jsou skutečné ekoznačky a co považujeme za klamavé ekoznačky? Podrobné objasnění některých certifikovaných značek, se kterými se spotřebitel setkává při každodenním životě. Hodnocení výrobků podle jejich vlivu na životní prostředí a životní cyklus výrobku. Praktické ukázky některých výrobků, literatura, pomůcky. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 9.CO 2 OL škola aneb o emisích CO 2 a klimatických změnách Seminář nabízí prohloubení znalostí o změnách klimatu (včetně jejich politických a sociálních souvislostí), o vlivu emisí oxidu uhličitého a o důležitosti šetrného nakládání s energiemi. Pedagogové se dozvědí, jak začlenit problematiku klimatických změn do ŠVP a vyzkouší si řadu aktivit, které mohou využít při výuce. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 7

8 10. Krajina Mezipředmětový seminář k výukovému programu na téma krajina, vývoj vztahu člověka a krajiny, typy krajin, krajinné prvky, zásahy člověka do krajiny, kořeny současných problémů životního prostředí. Práce s programem (aktivity, testy, pracovní listy, úkoly, dobrodužné prvky, informace pro učitele), zařazení tématu do výuky, představení dalších aktivit, pomůcek a literatury. Možnost získat interaktivní výukové CD Co si pamatuje krajina a metodickou pomůcku Časová osa aneb Kdy se zrodily problémy životního prostředí (využívání krajiny ČR člověkem). Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 11. Kdo jsme, odkud přicházíme, kam jdeme? Jak probudit v žácích zájem o místo, kde žijí? Jak obnovit komunikaci mezi generacemi? Co si můžeme vzájemně předat a k čemu je to dobré? Co nám zanechaly předchozí generace, pokud jde o životní styl, vztah k životnímu prostředí? Zařazení problematiky do ŠVP, představení aktivit do vyučování a seznámení s několika školními projekty, jejichž obsah a metodika může inspirovat jakoukoli školu. Metodický film (práce žáků, učitelů a pamětníků na společném projektu). Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu (+cestovné lektora). 12. Úvod do ekologické výchovy Ekologické minimum Seminář je zaměřen na průřezové téma Environmentální výchova. Integruje poznatky, týkající se problematiky životního prostředí, již dříve získané v jednotlivých předmětech, pracuje s oficiálními dokumenty, týkajícími se EV, seznamuje s cíly a výstupy EV včetně doporučených očekávaných výstupů (DOV). Zahrnuje stručné seznámení s metodikou a s organizací EVVO ve škole, praktické ukázky aktivit, pomůcek a literatury, příklady z praxe jiných škol. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 13. Udržitelné podnikání a využívání zdrojů, metodika simulační hry U jezera nebo Fishbanks Co je to pokrok, ekonomický růst a co trvale udržitelný rozvoj? Lze skloubit ekonomický rozvoj a ochranu prostředí? Existují meze růstu? Jaké jsou příčiny a důsledky plýtvání přírodními zdroji a rostoucího znečištění? Budete mít možnost sehrát si simulační hru U Jezera nebo Fishbanks, které simulují proces a úskalí využívání společného zdroje. Po hře probíhá diskuse, která umožní náhled do hlubších souvislostí této problematiky. Na základě interpretace výsledků hry se seznámíte s didaktickými postupy využitelnými při výuce výše uvedených témat. Pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ, lze modifikovat i pro pedagogy 1. stupně ZŠ. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 14. Metoda dějové linie příklad školního projektu Školy pro inteligentní využívání energie Seznámení s metodou dějové linie, z něhož čerpá projekt, jehož hlavním záměrem je zprostředkovat kontakt studentů se skutečnými klienty a spolupracovat na reálném řešení při snížení spotřeby energie. Skupina studentů (třída) založí vlastní Agenturu pro energii a obdrží zadání od konkrétní firmy, obecního úřadu, knihovny, muzea či jiné organizace (klienta). Pomocí nové metodiky žáci navrhnou řešení tohoto problému. Výstupem bude doporučení, které klientovi nastíní možné způsoby řešení jeho energetického či jiného problému. Během tvůrčího procesu studenti získají relevantní poznatky a informace o nejnovějších trendech a možnostech energetických řešení. Účastníci semináře získají metodiku a příklady k tématu do výuky. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 8

9 15. Ochrana přírody a životního prostředí v České republice Základní přehled systému ochrany přírody v ČR velkoplošná a maloplošná chráněná území, druhová ochrana, územní systémy ekologické stability, záchranné programy, NATURA. Informace o stavu životního prostředí a jeho jednotlivých složek v České republice. Ukázky aktivit, vhodných do vyučování pro rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků, představení doporučené literatury, pomůcek a informačních zdrojů. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). 16. Jak vnímáme Afriku Představení souboru aktivit, které pomohou zapojit do výuky témata jako chudoba, hlad, férový obchod nebo vzdělávání. Příklady využití filmů ve výuce, především v oblasti globálního rozvojového vzdělávání, ukázky několika výukových filmů, které jsme vytvořili a tipy na možnou práci s nimi za použití metod kritického myšlení. Práce s textem, doprovodné aktivity k filmovému materiálu. Pro pedagogy třídy ZŠ a SŠ. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena za celou skupinu Kč (+cestovné lektora). V. Terénní semináře pro pedagogy - pouze ve východních Krkonoších Kontaktní osoba: JUDr. Hana Kulichová, SEVER Horní Maršov, hana.kulichova@ekologickavychova.cz, K uspořádání těchto seminářů můžete využít ubytovacích a stravovacích služeb buď ve středisku SEVER (škola) či v našich nových prostorách na bývalé faře v Horním Maršově! Na každém semináři účastníci získají pracovní listy pro žáky a metodické listy pro pedagogy s řešením. 1. Co si pamatuje krajina Putování prostorem a časem se zastávkami dokumentujícími zlomová období ve nejen vývoji krajiny východních Krkonoš, ale v jistém smyslu i v celém středoevropském prostoru. V turisticky nenáročném okolí Horního Maršova si výkladem i prostřednictvím příběhů připomeneme např. původní krajinu člověkem málo ovlivněnou, krajinu po rozsáhlém odlesnění v rámci kolonizace, vznik budního hospodaření na loukách a pastvinách, krajinu po vzniku plánovitého lesního hospodářství, krajinu po vzniku dnešních klíčových odvětví (průmysl, turistika), podíváme se i na to, jak krajinu poznamenávaly společenské události. Metodika interpretace místní krajiny. Pro pedagogy 1. a 2. stupně ZŠ a SŠ. Doba trvání 4 vyučovací hodiny/ cena za celou skupinu Kč. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu pouze Kč a zvýhodněná cena za ubytování. 2. Hledání ztraceného času Zkoumání stavu prostředí konkrétní lokality z hlediska přírodovědného a společenskovědního. Jak vyčíst v terénu stopy po lidské činnosti a na jejich základě rozpoznat a vysvětlit dřívější využití území, posoudit jeho vývoj v minulosti. Stanovení hypotéz možného dalšího vývoje a návrh optimálního managementu daného území do budoucna. Práce s leteckými snímky, historickými fotografiemi a starými mapami. Vysvětlení pojmů: klimax, sukcese, invazivní druhy, územní plán. Částečně práce ve skupinách, prezentace výsledků. Pohyb v turisticky nenáročném terénu v tajemné lokalitě nedaleko Horního Maršova, jejíž název účastníkům nemůžeme předem prozradit. Pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu 6000 Kč. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu pouze 4800 Kč a zvýhodněná cena za ubytování. 9

10 3. Metody poznávání místního prostředí na příkladu Obřího dolu Představení různých metod zkoumání stavu prostředí (např. biomonitoring, práce s mapou potenciální vegetace), které vedou ke komplexnímu poznání určitého území z hledisek přírodovědných i společenskovědních, na jejichž základě je možné posoudit předchozí vývoj vymezeného území a navrhnout management území do budoucna. Poznání, že současné problémy životního prostředí mají kořeny ve využívání krajiny v minulosti. Odehrává se na turisticky nenáročné trase Obřím dolem. Pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ. Doba trvání 6 vyučovacích hodin/cena za celou skupinu 6000 Kč. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu pouze 4800 Kč a zvýhodněná cena za ubytování. 4. Udržitelný region Jak zhodnotit svůj region podle vybraných indikátorů udržitelnosti v tomto případě indikátorů týkajících se zacházení s krajinou a životním prostředím? Skupinová výzkumná práce v terénu na téma voda, les, cesty, louky atd., zjišťování změn v krajině a jejich vyhodnocení pomocí indikátorů udržitelnosti, vybraných ze Strategie udržitelného rozvoje ČR. Návrhy řešení vhodných k udržení či zlepšení současného stavu regionu. Doplněno informacemi o stavu přírody a krajiny v ČR. Odehrává se v turisticky nenáročném okolí Horního Maršova. Pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ, lze modifikovat pro pedagogy 4. a 5. třídy ZŠ. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu 6000 Kč. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu pouze 4800 Kč a zvýhodněná cena za ubytování. 5. Životní prostředí za školou - na příkladu Vodovodního údolí v Horním Maršově Série výzkumnických aktivit vhodných pro výuku biologie a přírodopisu, doplněná rozšiřujícími aktivitami (dějepis, český jazyk), kterými je možno obohatit exkurzi, vycházku. Představení aktivit: práce s mapou potenciální vegetace, typické rostliny v daném území, sběr půdních bezobratlých jako indikátorů lesních společenstev, lišejníky jako bioindikátory stavu ovzduší, určení zdravotního stavu lesa, porovnávání fotografií, rodný list stromu, pojmenuj skalní útvar. Doplněno metodikou, jak z těchto aktivit sestavit tematický den nebo je využít pro školní projekt. Pohyb v turisticky nenáročném terénu. Pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ, lze modifikovat pro pedagogy 1. stupně ZŠ. Doba trvání 6 vyučovacích hodin / cena za celou skupinu Kč. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu pouze 4800 Kč a zvýhodněná cena za ubytování. 6. Tematické exkurze s průvodcem Nabízíme dvě trasy exkurzí: Rýchory (Horní Maršov - Maxova vyhlídka nejkrásnější pohled na východní Krkonoše, Rýchorská květnice botanika, Dvorský les sekundární prales). Témata: hospodaření na území národního parku, botanické zajímavosti, vliv člověka na krajinu. 12 km, převýšení od 550 do 1000 m n. m. Doba trvání 8 vyučovacích hodin/ cena Kč za celou skupinu. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu, pouze 4800 Kč a zvýhodněná cena za ubytování. Obřím dolem na Sněžku (Pec pod Sněžkou Obří důl Slezský dům Sněžka Luční bouda Výrovka Pec). Témata: geologický vývoj Krkonoš (ledovcový kar, morény), anemo-orografické systémy, význam lavin, glaciální relikty, zajímavosti flory a fauny, arkto-alpínská tundra, význam národního parku, vliv člověka na krajinu. 20 km, převýšení od 800 do 1602 m n. m. Doba trvání 12 vyučovacích hodin/ cena Kč za celou skupinu. V případě využití ubytování v prostorách SEVERu, pouze Kč a zvýhodněná cena za ubytování. 10

11 VI. Seminář pro státní správu, samosprávu a organizace jimi zřizované a NNO Kontaktní osoba: Bc. Lenka Hronešová, SEVER Hradec Králové, lenka.hronesova@ekologickavychova.cz, Šetrný provoz kanceláře Jak na šetrný provoz kanceláří? Na co se zaměřit a kde začít? Jak provézt analýzu součastného stavu kanceláře? Jak si naplánovat činnosti v jednotlivých oblastech? Těmito otázkami se budeme zabývat pomocí principů zeleného úřadování a nakupování. Ukázka a možnost získání informačních materiálů pro zelené úřadování a šetrný provoz kanceláře. Doba trvání 6 vyučovacích hodin/ cena za celou skupinu Kč (+ cestovné lektora). VI. Organizační informace Semináře objednejte u kontaktních osob uvedených na začátku každé kapitoly nabídky. Organizační zajištění seminářů (prostorové požadavky, technické zázemí, minimální x maximální počet účastníků apod.) s vámi individuálně projedná lektor, který bude konkrétní seminář realizovat. Způsob platby nejlépe fakturou, ale v případě preference jiného způsobu úhrady se s námi předem spojte. Všechny semináře jsou akreditované, pedagogové obdrží osvědčení. Nepedagogičtí pracovníci obdrží osvědčení o absolvování. 11