- 1 - Přílohy inovace ŠVP od Školní vzdělávací program Design keramiky a porcelánu UČEBNÍ PLÁN

Transkript

1 - 1 - PŘÍLOHA Č.1 UČEBNÍ PLÁN Název školního vzdělávacího programu: Design porcelánu a keramiky Kód a název oboru vzdělání: M/12 Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu Dosažený stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: 4 roky v denní formě vzdělávání Platnost ŠVP: od počínaje 1. ročníkem Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Povinné vyučovací předměty Počet týdenních vyučovacích hodin 1.roč. 2.roč. 3.roč. 4.roč. Celkový počet hodin za vzdělávání Český jazyk a literatura * cizí jazyk* Občanská nauka* Dějepis* Matematika Fyzika Chemie Biologie Základy ekologie Tělesná výchova Informační a komunikační technologie* Ekonomika* Dějiny výtvarné kultury* Přípravné kreslení Přípravné modelování Přípravné dekorování Technické kreslení Písmo Počítačová grafika Technologie* Návrhové kreslení Návrhové modelování* Návrhové dekorování* Speciální technologie barev Speciální technologie modelářství Praktická cvičení ve vytváření Praktická cvičení ve zdobení* Praktická cvičení v modelářství* Povinně volitelné vyučovací předměty Seminář z cizího jazyka Seminář z občanské nauky Seminář z informačních a komunikačních technologií Celková týdenní hodinová dotace Nepovinné vyučovací předměty cizí jazyk

2 - 2 - Poznámky: Ve výuce 1.cizího jazyka pokračují žáci ve studiu toho jazyka, kterému se učili na ZŠ. Škola nabízí žákům výuku anglického a německého jazyka. Škola nabízí žákům 2.cizí jazyk formou nepovinného předmětu, který bude vyučován od října 1.ročníku na základě zájmu žáků. Podmínkou pro zahájení vyučování nepovinného předmětu je minimální počet přihlášených žáků 12 na začátku školního roku. Volitelné předměty jsou zařazeny do vzdělávacího programu od 3.ročníku. Žáci si volitelný předmět zvolí do konce pololetí 2.ročníku, přičemž bude vyučován ten předmět, který si zvolí většina žáků třídy. Volitelné předměty jsou vyučovány jako podpora maturitní zkoušky. Předpokládá se, že si žáci mezi těmito předměty volí v souladu se záměrem pro vykonání maturitní zkoušky. Značkou * jsou v učebním plánu označeny povinné maturitní předměty. K zařazení nových poznatků a aktuálních otázek může učitel provést v učebních osnovách ŠVP úpravy učiva až do výše třiceti procent. Dělení hodin ve vyučovacích předmětech je v pravomoci ředitele školy, který postupuje podle platných předpisů stanovených MŠMT ČR. Výtvarné předměty, praktická cvičení a některé odborné předměty jsou vyučovány v blocích. Blok tvoří vyučovací celek v rozsahu 2 6 vyučovacích hodin. Zařazení bloků je dáno časovou nebo technologickou náročností úkolů plněných v rámci daného předmětu. Praktická cvičení navazují na vědomosti a znalosti žáků získávané v odborných teoretických předmětech. Ve školních dílnách se žáci formou praktické činnosti seznamují s jednotlivými pracovními postupy při plnění dílčích úkolů či realizaci vlastního produktu. Seznamují se s jednotlivými materiály, pomůckami, stroji a postupy používanými v rámci daného oboru. Po zvládnutí základních dovedností pracují v rámci mezipředmětových vztahů na realizaci výrobků navržených v odborných výtvarných předmětech. Odborné předměty, které lze vyučovat společně pro obor výtvarné zpracování keramiky a porcelánu, užitá fotografie a grafický design jsou zařazeny do tzv. společného základu. Jedná se o předměty dějiny výtvarné kultury, figurální kresba, technické kreslení a počítačová grafika. Sportovní kurzy se organizují v souladu s metodickými pokyny MŠMT ČR. Poznámky ke změnám: Ke změně obsahu osnov anglického jazyka dochází z důvodu zjednodušení učiva na základě zkušenosti vyučujícího. Přehled využití týdnů v období září červen školního roku: Činnost / ročník Vyučování dle rozpisu učiva Sportovní výcvikový kurz Lyžařský kurz Odborná praxe Maturitní zkouška Časová rezerva Celkem týdnů

3 - 3 - PŘÍLOHA Č.1 ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ V RVP DO ŠVP Kód a název RVP: M/12 Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu Název ŠVP: Design keramiky a porcelánu RVP ŠVP Vzdělávací oblasti a Min.počet Vyučovací předmět Počet týd. Využití obsahové okruhy týdenních vyučova- dispon. vyučova- cích hodin hodin cích hodin celkem celkem Jazykové vzdělávání Český jazyk 5 Český jazyk a literatura 6 1 Cizí jazyky cizí jazyk 12 2 Společenskovědní 5 Dějepis 2 1 vzdělávání Občanská nauka 4 Přírodovědecké vzdělávání 4 Fyzika 2 Chemie 2 Biologie 1 1 Základy ekologie 1 1 Matematické vzdělávání 4 Matematika 4 Estetické vzdělávání 5 Český jazyk a literatura 6 2 Občanská nauka 1 Vzdělávání pro zdraví 8 Tělesná výchova 8 Vzdělávání v IKT 4 Informační a komunikační technologie 4 Ekonomické vzdělávání 3 Ekonomika 4 1 Umělecko-historická a 18 Dějiny výtvarné kultury 9 výtvarná příprava Přípravné kreslení 4 Přípravné modelování 4 2 Přípravné dekorování 2 Písmo 1 Technologická a 10 Technologie 8 technická příprava Technické kreslení 1 1 Speciální technologie v modelářství 1 Speciální technologie barev 1 Návrhová a realizační 46 Návrhové kreslení 4 tvorba Návrhové modelování 6 Návrhové dekorování 4 Počítačová grafika 4 Praktická cvičení ve vytváření 4 Praktická cvičení ve zdobení 8 4 Praktická cvičení v modelářství 26 6 Povinně volitelné předměty 4 Seminář z občanské nauky 4 4 Seminář z informatiky 4 4 Seminář z cizího jazyka 4 4 Celkem Nepovinné předměty 2.cizí jazyk 8 Odborná praxe 6 týdnů Kurzy Lyžařský kurz 0-1 týden Sportovně výcvikový kurz 1

4 - 4 - PŘÍLOHA Č.3 Učební osnova předmětu ANGLICKÝ JAZYK Kód a název oboru: M/12 Výtvarné zpracování keramiky a porcelánu Celkový počet hodin za vzdělávání: 396 hodin Platnost učební osnovy: od 1.září 2012 počínaje 1.ročníkem Pojetí vyučovacího předmětu Obecný cíl: Vzdělávací cíl a výstupní požadavky na absolventy předmětu anglický jazyk jsou formulovány na referenční úrovni B1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, tzn., že předpokládají maximálně mírně pokročilou úroveň znalostí, minimálně znalost elementární. Požadovaná vstupní úroveň znalostí je tedy A1, tzn. základní úroveň znalostí. Cílem studia anglického jazyka je rozvoj všeobecných a komunikativních kompetencí. Všeobecné kompetence zahrnují základní znalosti o anglicky mluvících zemích, a to i porovnání s Českou republikou. Komunikativní kompetence rozvíjejí způsobilost žáků realizovat své záměry způsobem přiměřeným pro dané jazykové prostředí. Charakteristika učiva: Učivo je koncipováno tak, aby žáci dovedli komunikovat v různých situacích každodenního osobního i veřejného nebo pracovního života, a to v projevech mluvených i psaných, na témata všeobecná i odborná. Pojetí výuky: Formy výuky zahrnují vyučování frontální, týmové, projektové, individuální / práce s CD- R je domácí /. Výuka se opírá o moderní pojetí učebnic MATURITA SOLUTIONS / díl Elementary, Pre-Intermediate/ s využitím interaktivních materiálů, ve 3. a 4. ročníku se do výuky zahrnují cvičné testy zkoušky PET, které jsou využitelné pro přípravu na státní maturitní zkoušku. Hodnocení výsledků: Žáci jsou diagnostikováni písemně i ústně. Skladbou jsou cvičné testy obdobou písemné části státní maturitní zkoušky / poslechové cvičení, slohový úkol, porozumění textu aj. / Stávají se tak cílenou přípravou na zkoušku závěrečnou. Po každé probrané lekci je zařazen kontrolní test, na slovní zásobu i gramatiku. U ústního zkoušení se hodnotí schopnost vést dialog, popsat obrázek, vyjádřit obsah textu, vlastní názor na problém, a to - přiměřeně k ročníku studia - se správnou výslovností, plynulostí, bez takových gramatických chyb, které by bránily srozumitelnosti projevu. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat: Předmět anglický jazyk rozvíjí zejména komunikativní kompetence v oblastech produktivních řečových kompetencí, receptivních řečových kompetencí a slovní zásoby. Žák prokazuje úroveň řečových dovedností podle účelu komunikace.

5 - 5 - Žák umí správně a srozumitelně: pozdravit, rozloučit se, oslovit někoho, představit sebe a druhé, poděkovat, odpovědět na poděkování; zahájit a ukončit rozhovor, diskuzi a telefonní hovor; vyjádřit prosbu, přání, nabídku, radu, pozvání, žádost, doporučení, souhlas i nesouhlas, možnost i nesplnitelnost, jistotu i nejistotu, svolení, odmítnutí, zákaz; vyjádřit i zjistit osobní postoj, pocity; vyprávět děj; reprodukovat a shrnout hlavní myšlenku textu, ať čteného, či slyšeného; přednést zprávu, referát na dané téma, diskusní příspěvek. V písemném projevu žák umí: používat vhodné a spisovné jazykové prostředky; formulovat vlastní názor; vyplnit formulář, dotazník, přihlášku; napsat , osobní i úřední dopis, vzkaz, blahopřání, žádost o zaměstnání, odpověď na inzerát, CV, stížnost, reklamaci, osnovu, anotaci, vyprávění, návod, úvahu, zprávu, popis, překlad textu. Žák při komunikaci s rodilým mluvčím nebo poslechu jejího záznamu: globálně rozumí sdělení, takže je schopen určit hlavní myšlenku, základní informaci; vybere specifickou informaci; odhadne význam neznámých slov z kontextu. Žák při čtení anglického textu: zvolí vhodně strategii čtení / např. scanning /; vyhledá specifickou informaci; pochopí téma, hlavní myšlenku; odhadne význam klíčových slov; orientuje se ve slovníku; vyhledá informace na internetu. Žák si rozšiřuje slovní zásobu. Pasivně si žák slovní zásobu rozšiřuje především četbou časopisu Bridge nebo odborného časopisu dle svého zájmu. Průřezové téma Člověk a svět práce se v 1. ročníku projeví v běžné komunikaci konverzačních cvičeních, zaměřených na dovednost vhodně pozdravit, představit se, vyměnit si zdvořilostní fráze, poblahopřát, vyjádřit nabídku, návrh, nesouhlas aj. a vhodně se rozloučit. V tématu práce a brigády se učí vyplnit dotazník, odpovědět na inzerát, popsat pracovní zkušenosti, vyprávět o školní praxi. Ve 2. ročníku je téma Technika v našem životě, kde se žák učí popsat přístroje, pracovní postupy, psát reklamaci výrobku, úřední dopis odpověď na stížnost. Ve 3. ročníku je opět téma Svět práce, s popisem zaměstnání, textem inzerátu, vyplněním formuláře, žádosti o zaměstnání, přípravou na konkurzní pohovor v zahraniční firmě. Žák píše projekt o budoucnosti svého oboru a užívá odborné terminologie. Ve 4. ročníku je téma Finance, kde žák používá slovní zásobu k jednání s bankovním úředníkem, ptá se na umístění bankomatu, píše úřední dopis s dotazy na určité detaily. Mezipředmětové vztahy: Učivo předmětu anglický jazyk má vztah k ostatním cizím jazykům, českému jazyku a literatuře, dějepisu, občanské nauce a exaktním vědám.

6 Rozpis výsledků vzdělávání a učiva ročník: 3 hodiny týdně, celkem 102 hodin Učivo Počet - jazyk a komunikační výchova hodin Žák Podstatná jména 10 - aplikuje vědomosti v písemném i mluveném projevu množné číslo, pravidelné i základní nepravidelné - vysvětlí odchylky v tvorbě počitatelná a nepočitatelná pod. jména množného čísla substantiv, změnu použití určitého a neurčitého členu, významu v mn. č. a problematiku absence členu v běžných případech počitatelnosti přivlastňovací pád - používá správně členy - používá správně přivlastňovací pád - rozliší podst. jména od jiných slovních druhů - rozliší a správně použije přídavné jméno v kontextu - rozliší a použije správný tvar zájmena v kontextu - správně dokáže vyjádřit čas, datum, číslo patra aj. - rozliší a používá správně sloveso být v přítomném a minulém čase - pužije správně sloveso mít - rozliší význam a používá správně způsobová slovesa v přít. Čase - rozliší oba přítomné časy a správně je použije - rozliší otázky doplňovací a zjišťovací - rozliší a používá správně imperativ - používá správně vazbu there is - používá správně a na správném místě ve větě běžná příslovce - správně rozliší předložky časové a místní Přídavná jména 8 běžná přídavná jména běžná přídavná jména s předložkami Zájmena 6 osobní, přivlastňovací, osobní v předmětném postavení ukazovací a tázací zájmena Číslovky 4 základní, řadové Slovesa 24 be přítomný i minulý čas have got přítomný čas způsobová slovesa: moct/nemoct, muset, měl by/neměl by (can/can t, must, should/shouldn t) přítomný prostý čas přítomný průběhový čas minulý prostý čas rozkazovací způsob vazba: there is/there are Příslovce 4 místa, času, frekvence Předložky 2 nejčastější předložky místa a času Spojky 2 běžné spojky z neodborného textu - rozlišuje význam anglických spojek a zná interpunkci v ANJ - tematické okruhy Žák Pozdravy a představování se 2

7 - volí vhodný pozdrav - představí sebe i jinou osobu - popíše jinou osobu Rodina a přátelé 4 - vypráví o své rodině a přátelích členové rodiny přátelé Volný čas 6 - vypráví o zájmech a sportech sport volnočasové aktivity - vyjmenuje školní předměty, objekty v učebně - popisuje budovu školy - rozlišuje typy škol - klade otázky při nákupu oblečení - popíše oděv osob - popíše různá místa ve městě - podává informace o svém městě a ČR - ptá se na směr cesty - domlouvá si sraz na určitém místě - orientuje se v letácích určených turistům Škola 6 předměty a místnosti ve škole Oblečení 6 móda nakupování Město 4 místa a budov ve městě určování směru cesty Bydlení 4 - popíše místnost a vybavení domu místnosti a běžné vybavení domu Jídlo a pití 6 - pojmenuje jídla během dne - nakoupí potraviny v obchodě - objedná si v restauraci - je schopen základní komunikace na odborné téma vzhledem ke svému oboru - vyjádří téma a hlavní myšlenky odborného textu předkládaného v psané i mluvené podobě způsoby vaření národní jídla objednání jídla v restauraci Odborná terminologie a práce s odborným textem 4

8 - 8-2.ročník: 3 hodiny týdně, celkem 102 hodin Učivo - jazyk a komunikační výchova Žák Podstatná jména 8 - rozumí a použije výrazy složené ustálené výrazy složené ze dvou ze dvou podstatných jmen podstatných jmen - tvoří podstatná jména pomocí tvorba podstatných jmen pomocí přípon přípon: -er, -ist, -or - vytvoří a použije 2. a 3. stupeň příd. jmen - popíše zhled a vlastnosti člověka Přídavná jména 8 stupňování přídavných jmen přídavná jména popisující vzhled a charakter osoby Počet hodin - pomocí předpony vytvoří přídavné jméno opačného významu přídavná jména s negativními předponami - používá správně zájmena some, any - zvolí správný přítomný čas - správně používá ve vyprávění minulý čas - vybere správnou formu pro vyjádření budoucnosti - správně tvoří předpřítomný čas v prosté i průběhové formě - rozlišuje slovesa pojící se s infinitivem od sloves pojících se s gerundiem - používá běžná frázová slovesa s get - zvolí správnou předložku pro danou větu - používá správná příslovce a příslovečné určení času Zájmena 4 some - any Slovesa 26 přítomný prostý a průběhový čas minulý prostý čas: nepravidelná slovesa vyjádření budoucnosti pomocí: will, going to předpřítomný prostý čas slovesa s infinitivem a gerundium způsobová slovesa: moct (žádost) vybraná frázová slovesa: get Předložky 4 předložkové vazby sloves a přídavných jmen Příslovce 2 časová a příslovečná určení času - tematické okruhy Žák Země a národnosti 6 - pojmenuje známé země světa a přiřadí nim národnosti známé země a jejich národnosti Významné události v životě 8 - napíše stručný a jednoduchý stručný životopis

9 životopis pojmenuje zeměpisné útvary - jednoduchým způsobem popíše významnou lokalitu ve své zemi - pojmenuje běžná divoká zvířata a uvede, v jakém prostředí žijí - pojmenuje běžná povolání - jednoduše popíše činnosti týkající se práce - pojmenuje běžné dopravní prostředky a způsoby cestování - detailně, ale s běžnou slovní zásobou popíše osobnost člověka - je schopen základní komunikace na odborné téma vzhledem ke svému oboru - vyjádří téma a hlavní myšlenky odborného textu předkládaného v psané i mluvené podobě Zeměpis 8 geografická místa, světadíly, světové strany Zvířata 4 běžná divoká zvířata Povolání a profese 8 Běžné profese a brigády Doprava 6 dopravní prostředky Vzhled a charakter osoby 6 Odborná terminologie a práce s odborným textem 4

10 ročník: 3 hodiny týdně, celkem 102 hodin Učivo - jazyk a komunikační výchova Žák Podstatná jména 6 - rozpozná podle přípony skupiny složená podst. jmen a odhadne jejich tvořená příponami: činitelská - význam názvy vlastností složenin zná zásady pravopisu. konverze Přídavná jména 4 - správně užívá přídavná jména s s předložkou předložkami - rozlišuje vztažné věty - správně používá nebo vynechává vztažná zájmena - aplikuje pravidla interpunkce - rozlišuje různé slovesné časy, činný a trpný rod;podmiňovací a rozkazovací způsob - užívá trpný rod, frázová slovesa a vedlejší věty - správně zařadí do věty běžná časová určení Zájmena 4 vztažná Slovesa 32 přací věty reported sérech trpný rod ve všech časech druhý kondicionál předminulý čas vazba used to předbudoucí čas bud. čas průběhový frázová slovesa zvolací věty časové věty sloveso s dvěma předměty Příslovce 3 časové výrazy Spojky 2 - rozlišuje běžné spojky běžné spojky včetně přípustkových - tematické okruhy Globální problémy lidstva 6 - diskutuje o problémech znečištění Země, skleníkovém efektu, globálním oteplování - vstoupí do diskuze - užívá zdvořilostní fráze a vhodné otázky - navrhne text plakátu - napíše pozvánku na akci - porozumí zprávě o zločinu a sám ji sestaví - popíše literární či divadelní recenzi - charakterizuje oddělení v knihkupectví / zná žánry / ekologie odborná diskuze vstup do diskuze, uvedení argumentu frází plakát v ANJ s ekologickou tematikou pozvánka na akci Zločinnost 6 počítačoví piráti zpráva o zločinu právní termíny Knihy 8 spisovatelé recenze divadelní hry Počet hodin

11 popíše výrobní postup výroba papíru - vede dialog o knize - připraví diskusní příspěvek - popíše fotografii s pomocí výstižných adjektiv - vypráví o svých pocitech - ptá se na pocit druhých - komunikuje na trhu práce - podá si inzerát - vyplní formulář - napíše žádost o zaměstnání - připraví se na konkurzní pohovor - pojmenuje části těla, zdravotní potíže, běžné nemoci - účastní se dialogu s lékařem a reaguje na instrukce - hovoří o svých plánech do budoucna - napíše projekt o budoucnosti ve svém oboru - je schopen základní komunikace na odborné téma vzhledem ke svému oboru - vyjádří téma a hlavní myšlenky odborného textu předkládaného v psané i mluvené podobě Móda 6 národní charakter popis fotografie Emoce 4 vyprávění o vlastních pocitech v klíčové situaci Svět práce 5 popis zaměstnání práce v zahraničí feminismus Lidské tělo 6 nemoc u lékaře Počítač 6 budoucnost lidstva vyjádření plánů a vizí Odborná terminologie a práce s odborným textem 4

12 ročník: 3 hodiny týdně, celkem 90 hodin Učivo - jazyk a komunikační výchova Žák Podstatná jména 5 - správně užívá podstatná jména s s determinátory all, each, every, few determinátorem - rozlišuje slovesa bez zvratných zájmen/ zvratná pouze v češtině/ od sloves se zvratným zájmenem a správně užívá běžná zájmena - správně stupňuje příslovce ve 2. i 3. stupni - používá nepřímou otázku, vhodné sloveso označující sdělování - rozumí větám s trpným rodem, i když v češtině nelze trpný rod v dané větě použít - vyjádří vazbu dát si něco udělat, např. opravit - užívá účelový infinitiv, tázací dovětky bez omezení, třetí kondicionál, slovesa s předložkou před předmětem či tzv. frázová slovesa, jmenné věty, konstrukce s příčestím a další složitější jevy zejména psané formy jazyka - tematické okruhy - vyhledá informace v souvislém textu a napíšet jeho výtah - vede úřední rozhovor - napíše objednávku - diskutuje o bydlení - pojmenuje vztahy v rodině - mluví o hypotetických situacích - napíše odpověď na oficiální pozvání na určitou akci - hovoří o svých zkušenostech z cest - pojmenuje výhody i nevýhody různých druhů dopravy a ubytování - informuje turisty o pamětihodnostech v regionu a Praze - účastní se rozhovorů na letišti, např. při odbavení - napíše pozdrav z dovolené, stížnost na cestovní kancelář nebo Zájmena 6 zvratná začínající na no-, any-, some Příslovce 4 stupňování Slovesa 30 reported speech otázky nepřímé slovesa say tell a další vyskytující se v reported speech trpný rod v obtížnějších konstrukcích vazba have st done participle clauses jmenné věty tázací dovětky třetí kondicionál věty účelové slovesa s předložkou a předmětem slovesa frázová Literární text 7 vyjednávání úřední dopis rezervace v hotelu rozhovor o bydlení Mezilidské vztahy 8 úřední dopis odpověď na pozvání kladná i záporná Cestování 10 turistika na letišti text pohlednice Počet hodin

13 hodnotící zprávu - používá adekvátní slovní zásobu - zeptá se na bankomat - vede dialog v bance a směnárně - napíše inzerát či odpověď na něj - napíše úřední dopis s dotazy na určité detaily - charakterizuje kulturní akce v regionu - pojmenuje některé umělecké styly - vyjádří vlastní názor a srovnání - je schopen základní komunikace na odborné téma vzhledem ke svému oboru - vyjádří téma a hlavní myšlenky odborného textu předkládaného v psané i mluvené podobě Finance 8 způsoby platby inzeráty a odpovědi na ně Umění 8 jeho druhy a vývoj recenze, informace o kulturní akci Odborná terminologie a práce s odborným textem 4