Bez znalosti angličtiny jste jen půlkou člověka.

Transkript

1

2 Kupující: Adresa: "Kniha je určena pouze pro potřeby kupujícího a platného nabyvatele licence k užití knihy. Nositel těchto práv je jednoznačně identifikován viditelným číslem objednávky ID a je v případě neoprávněného šíření odpovědný za poškozování práv autorů."

3 Bez znalosti angličtiny jste jen půlkou člověka. V tomto smyslu se vyjádřila moderátorka Nicol Lenertová po odchodu z TV Nova na jazykový kurz na Floridě Starý český člověk přežil, když se neodmítl učit trochu rusky a splynul s davem. Nový český člověk v Evropské unii přežije, když se naučí dobře anglicky a bude z davu a z průměru výrazně vyčnívat. Volně podle komentáře Jana Jandourka (MF Dnes, ) o tom, co bude od okamžiku vstupu do EU pro lidi nejdůležitější

4 O autorovi Ing. David Gruber učí efektivně angličtinu, je otcem českého rychločtení a racionálního čtení, pokrývá ve svých kurzech a více než 50 knížkách, brožurách a časopiseckých sériích všechny důležité oblasti komunikace motivování lidí, asertivitu, zvládání konfliktů, prezentační a komunikační dovednosti, obranu proti manipulaci a řečnickým trikům a řadu dalších. Založil a zpopularizoval novou odbornou disciplínu rozvoje osobnosti techniky duševní práce. Ing. David Gruber ANGLIČTINA Zlomte své věčné začátečnictví 100 jednoduchých rad, jak na angličtinu s přehledem a bez stresu Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7 tel.: , fax: jako svou publikaci Odpovědná redaktorka Ing. Kateřina Drongová Sazba Roman Kliský Počet stran 132 První vydání, Praha 2004 Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod, a. s. Husova ulice 1881, Havlíčkův Brod Grada Publishing, a.s., 2004 Cover Design Roman Kliský, 2004 Ilustrace Roman Kliský, 2004 ISBN (tištěná verze) ISBN (elektronická verze ve formátu PDF) Grada Publishing, a.s. 2011

5 OBSAH K čemu vám bude dobrá tato knížečka... 6 Jak se učil anglicky David Gruber Angličtina se stala zemštinou Otestujte si svou šanci zvládnout angličtinu Výsledky testu a jak se dále motivovat Jak rozpoznat dobrého učitele, školu, metodu, pomůcky Jak začít, respektive znovu začít Odkud čerpat naději a sebedůvěru Jak se přinutit, jak vytrvale pokračovat, jak dotáhnout studium do cíle Jedeme do Anglie, USA Když slova nestačí, když dojde k neporozumění Jak vést k angličtině své děti Zapamatujte si to nejdůležitější! Anglická modlitba studenta Vybraná další doporučená literatura

6 K čemu vám bude dobrá tato knížečka,......když je toho o angličtině tolik, tolik, tolik? V knihkupectvích, v inzerátech, na kdejaké zastávce autobusu, tramvaje, metra ve vašich poštovních schránkách, v ové poště jedni křičí přes druhé, jak právě oni jsou účinní, renomovaní, ba nejlepší. A za každou nabídkou číhají čelisti, připravené vykousnout další částku z vaší peněženky, často nemalou, někdy i docela horentní (čest výjimkám). Často jste se při různých pokusech zklamali. Člověk s nadšením začne, pak ustrne, přeruší, pozapomíná Jednou, dvakrát, stále s menší vírou v úspěch. Cožpak to nejde jako třeba v moderním autoservisu nebo u kadeřníka? Zaplatili byste třeba i velmi slušnou částku kdyby vás ovšem někdo především zbavil starostí a stresu: Sedněte si sem, počkejte, dejte si kafe a my zařídíme, uděláme, zde decentně podepište stažení dohodnuté částky 6

7 ze svého účtu a zbytek nechte na nás. Nalezneme za vás optimální postup, použijeme jej a náš výrobek či služba bude sloužit spolehlivě, jistě, k vaší samé radosti. Prostě už se nestarejte. Cožpak žijeme ještě pořád ve dvacátém století, že to nejde u angličtiny? Chtěl bych podotknout, že i u toho nejlepšího kadeřníka či autoopraváře je nutná vaše významná spoluúčast jen si ji neuvědomujete. Kdybyste své auto denně túrovali do extrémních otáček, každou chvíli s ním úmyslně naráželi do zdi, lili na elektrické kontakty vodu nepomůže sebelepší automechanik. Kdybyste nedodržovali vlasovou hygienu, kdybyste ponořovali hlavu do teplého dehtu, nic nezmůže ani nejlepší kadeřník. Kdybyste vyzradili své nejcennější tajné informace protistraně, pramálo zmůže i nejlepší právník. Vždy je nutná spoluúčast klienta. Když učitel angličtiny v daném momentu kurzu zdvořile, ale pevně vyzve: Tak a teď to zopakujte ješ- 7

8 tě třikrát ne tak, ale takto, je třeba jeho pokyn důsledně splnit, nemávnout rukou. Spoluúčastí klienta, který si kupuje vzdělávací službu, je nutnost poctivě duševně makat. Avšak všeho ostatního stresu jej skutečně dobrý jazykový expert může zbavit. Vybere za klienta učebnice a další pomůcky, stanoví optimální rytmus, smíchá správný koktejl přísnosti a zábavnosti, metod drilových i hravých. Vynikající jazykový expert vás nejen zbaví starostí s tím, jaký si udělat rozvrh výuky a čím jej lekci za lekcí naplňovat. Ale zbaví vás stresu s tím, jak se přinutit. Převede vás přes propast mezi dávno vím, co mám dělat a opravdu to prakticky dělám. Modifikuje vaše tvrdé makání do takové podoby, že máte většinou pocit, že se dobře bavíte, hrajete si, vášnivě soutěžíte Následující knížečka je stručná. Obsahuje stovku malých, dobře stravitelných soust. Knížka ví (tedy její autor ví), že v angličtinovém stresu má člověk úplně jiné starosti než vynakládat ještě další čas na čtení dlou- 8

9 hých statí. Sto stručných rad a námětů k zamyšlení z vás chce udělat důstojné partnery všem, kteří nabízejí jazykové služby. Chce, abyste po jejím přečtení nebyli málo zkušenou hříčkou v rukách dravého marketingu řady jazykových škol, agentur či vydavatelství pomůcek (tak jako člověk-laik někdy bývá hříčkou v rukách problematického lékaře nebo mazaného právníka). Knížka chce, abyste si všimli, že její autor něco nejen radí a říká, ale také to celým svým životem sám dělá. V situaci možná ještě náročnější, než máte vy. Knížka chce ústy autora vyzařovat: Nebojte se, nestresujte se. Když se budete řídit mými pokyny, pomohu. V pohodě se jich držte a zbytek nechejte na mně. Prošel jsem si tím vším a zvládl to, zde je má ruka pojďme do toho spolu. 9

10 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ Jak se učil anglicky David Gruber Psal se rok David Gruber, klasický produkt dřívější nejčastější jazykové kombinace ruština-němčina, neuměl ve svých 34 letech anglicky nic kromě počítání tenisu. Ve své profesi (lektor rychločtení a technik duševní práce) byl tehdy sám na celou republiku, neustále cestoval a byl ve velkém časovém stresu. Propadal depresi, že za těchto podmínek se angličtinu už nikdy pořádně nenaučí. Metodiku kvalitního rychlostudia angličtiny musel tedy vytvářet velmi pečlivě. Musel nalézt postup, který pomůže i tam, kde devatenáct cest z dvaceti selhalo. Svou metodiku na sebe použil a po 120 hodinách samostatného studia se dostal zhruba na úroveň české státnice (level advanced v certifikovaných anglických jazykových školách). Zároveň byl schopen spatra anglicky prezentovat a přednášet ve svém oboru. V období od prosince 1988 do března 1989 studoval zhruba jednu hodinu denně. Ob10

11 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ jektivní testování jeho jazykové úrovně se uskutečnilo v srpnu 1989 na jazykové škole King s School of English v Bournemouthu v Anglii, stejně jako jeho první anglická přednáška Reading Concentration Success. Dnes mimo jiné: je členem Research Board of Advisors (výzkumné rady poradců) Amerického biografického institutu v Raleigh v Severní Karolíně; vedle Cambridgeského certifikátu FCE má řadu dalších osvědčení z všeobecné i odborné obchodní angličtiny z řady solidních škol Velké Británie a Austrálie; vede v Praze jednodenní tréninkový kurz v angličtině Presentation Skills pro Čechy, kteří potřebují v angličtině prezentovat; vyučuje komunikační dovednosti důležité pro česky i anglicky mluvící prostředí, například vedení porad, rozhovor s klientem, vyjednávání, telefonický a ový styk, techniku vedení rozhovorů při konkurzech atd. Jste nyní také ve stresu a depresi, vážení čtenáři? 11

12 Tak to už máte první krok své úspěšné cesty za sebou! Autor této knihy přece také začínal fází stresu. Zbývá jen se uklidnit, že devatenáct slepých cest nijak nedává jistotu, že by ta dvacátá musela být slepá také. Nemusí. Může být úspěšná! V době dokončování této knihy David Gruber už jedenáctým rokem s velkým zápalem pomáhal zvládnout angličtinový stres svým studentům v dalším kurzu expresní angličtiny. Celou tu dobu se specializuje na tzv. ztracenou generaci věčných začátečníků nad 30 až 35 let, kteří dříve trpěli izolací naší země, nedostatkem motivace, proměnlivou kvalitou učebnic, učitelů, metod. Na generaci, která ještě neodchází do penze, avšak má nůž na krku od zaměstnavatele, zákazníků nebo možných zahraničních partnerů: Buď se do té a té krátké doby naučíš a složíš uznávanou zkoušku, anebo si hledej jinou, podřadnější práci (mnohem méně zajímavé zákazníky či partnery). To vše při plném pracovním vytížení, při možnosti vyjet studovat do zahraničí tak nanejvýš na 14 dnů ročně 12

13 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ (ale účinek pobytu musí být takový jako u jiného přinejmenším za celý měsíc). Zde jsou nezávislá svědectví studentů po absolvování prvních sedmi studijních dnů ve výše zmíněném kurzu. Celých čtyřicet let jsem jako amatérský hudebník s nadšením vnímal písničky Beatles jen jako hudbu. Ještě včera po poledni jsem ze známé Yesterday rozuměl tak pěti procentům slov. Dnes, kdy se chystám na pražský koncert Paula McCartneyho, rozumím všemu slovo od slova. Je to nepopsatelný pocit. A s chutí si s ním zazpívám. Miroslav Průša, podnikatel, specialista na internetovou komunikaci, ročník 1955 Nedávno jsem byla na filmu s Jackem Nicholsonem. Měla jsem radost z každého slůvka či frázičky, které jsem celkem pravidelně od něj chytala. Je to jako by se dosud 13

14 vzdálená americká hvězda najednou stala někým mnohem bližším skoro kamarádem. Ale hlavně moje dcera, studující ve státě Mississippi v USA, si už nebude moci na mne se svou angličtinou zdaleka tak dovolovat, jako kdybych ustrnula na své nedávné úrovni next to nothing. Mgr. Alice, majitelka firmy na účetní a daňové poradenství I moje dcera nedávno zahájila dvouleté studium v USA. Mám před sebou ještě hodně tvrdé jazykové dřiny, ale mineral water už bych si uměl objednat v Manhattanském bistru stejně suverénně jako černoch, který tam žije od narození. Ruda, šéfredaktor známých inzertních novin 14

15 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ + ODDÍL I. Angličtina se stala zemštinou 15

16 1. Možná se na Jupiteru mluví jupitersky, na Neptunu neptunsky na planetě Zemi však inteligentní vzdělaní lidé mluví stále výhradněji anglicky. Není přehnané tvrzení, že buď se anglicky dorozumíte a pak můžete být považováni za gramotné anebo se nechytáte a pak je ovšem nemožné hovořit o tom, že máte přijatelné vzdělání. Řečeno s Járou Cimrmanem: Můžete se tomu divit, můžete dokonce i protestovat ale to je tak jediné, co s tím můžete dělat. Velká část lidstva je, zdá se, stále nepoučitelná. Historie vždy dostatečně dopředu vysílá signály, že něco bude jinak. Něco v našem životě, bez čeho se šlo donedávna zcela obejít, se stává nezbytností. V této době je to angličtina. Její tendence stát se univerzální dorozumívací řečí naší planety je tak velká, že ji klidně můžeme nazývat zemštinou. 16

17 2. Značná část lidí však signály ignoruje: Já už to nějak bez té angličtiny do penze doklepu. Zase až tak strašné to není. Jsou přece i jiné světové jazyky. Naprosto analogická situace nastala před více než 120 lety, kdy známý fyzik Graham Bell vynalezl přístroj, kterým se bylo možné dorozumívat hlasem i na dálku po drátě. Nazval jej podle dálky (= tele) a zvuku (= fon) slovem telefon. Na patentovém úřadě byli slovutní odborníci velmi skeptičtí. Onen podivný telefon podle nich bude nanejvýš koníčkem několika málo nadšenců ale nikdy nedozná masového rozšíření. Je přece tak složitý, že většina lidé se jej nikdy nenaučí obsluhovat a raději si vše vyřídí osobně. 17

18 3. Zkuste při nejbližším posezení s přáteli prohlásit: Já už to nějak bez toho telefonu (mobilu) do penze doklepu. Nemít telefon či mobil co je na tom až tak divného? Jsou přece i jiné možnosti, jak se domlouvat. Budou si vaši přátelé klepat na čelo? Ano, budou. Vlastně nebudou protože vy takové nesmysly z úst ani nevypustíte. Mít mobil je přece normální a téměř samozřejmé. Běda tomu, kdo by se opovážil vzít vám možnost mít mobil. Kdo se jeho používání brání, je už dnes považován za zvláštního a bude stále více. Máte pravdu. A každý den si tento fakt přeříkejte na angličtinu. 18

19 4. Kdo se nedorozumí anglicky, je tedy jak jsme se shodli považován za zvláštního a bude stále více. Před více než 120 lety se stal předmětem takového zvratu dříve nepotřebnost, dnes zajímavost, zítra všeobecná nutnost drátový telefon. V devadesátých letech 20. století to byl osobní počítač. Na přelomu tisíciletí mobil a internet. Nějak se nám to zrychluje, což? Jenže: Když už má telefon (počítač, mobil) kolem vás každý tak vy prostě jdete, koupíte, máte. Za dvacet minut koupíte, za další dva dny prostudujete návod a jedete. Ve kterém obchodě však za dva dny koupíte znalost angličtiny? 19

20 5. Znalost či neznalost angličtiny bude lidi této planety dělit. Tak jako je dělí jiné faktory: Jste z Etiopie, nebo z USA? V prvém případě vás a vůbec za to nemůžete nejspíše čeká nejen hlad a bída, ale též nemoci kombinované s násilím. Do vašeho života záhy vstoupí nože a pušky, vyhnout se zmrzačení až do věku dvaceti let bude malým zázrakem. Nevymaníte se, neodcestujete, nemáte na to ani vindru, nevíte vůbec jak a kam. Kromě pár humanitárních organizací darujících vám občas nejnutnější jídlo nikoho nezajímáte. Ve druhém případě pro vás jídlo, teplo, světlo a zdravotní péče pravděpodobně nikdy nebudou problémem. Zadarmo vám sice nikdo nic nedá ale to je prima, protože váš poctivě vydělaný majetek vám tím pádem nikdo nesebere. Máte se pravděpodobně nejlépe, jak se člověk na naší planetě může mít alespoň pokud máte obvyklý názor na to, co znamená mít se nejlépe. 20

21 6. Nedorozumíš se anglicky ve své práci a volném čase, anebo se dorozumíš? Rozdíl může být stejně veliký, jako je popsáno v předchozím bodě. Že ne? Máš pravdu, tak doslova asi ne. Neznalec angličtiny rovná se mrzák s amputovanými končetinami? To tedy opravdu ne, to je silná káva. I když na neznalce angličtiny mohou velmi brzy zbýt něco jako ghetta, která jsou opravdu semeništěm nevzdělanosti, násilí, gangů, drog a strachu. Že přece v naší civilizované zemi všude funguje jakžtakž rychlá policie, když jde do tuhého? Ano ale nebudou brzy ti lepší, angličtinu znající policisté sloužit v jiných čtvrtích, v jiných zemích? Nebudou ti lepší, anglicky umějící záchranáři a lékaři dávno také úplně jinde než ve vaší enklávě pouze česky hovořících outsiderů? 21

22 7. Zdá se to až neuvěřitelné, že? Ano, stejně neuvěřitelné jako před pár lety to, že počítač budou ve své práci používat nejen programátoři a řešitelé diferenciálních rovnic, ale i právníci, architekti, účtaři a daňaři, lékaři, ba dokonce spisovatelé a scénáristé Jak vůbec může někoho napadnout, že humanitně vzdělaný člověk usedne za klávesnici a beze strachu stiskne klávesu? Bez znalosti diferenciálních rovnic? Dospělý člověk, třicátník, padesátník? Neprogramátor? Takto mne zvýšeným hlasem poučovali občané, s nimiž jsem dělal interview coby moderátor televizního seriálu Počítačová dilemata. Když jsem jim na to nesměle namítal, že se to v budoucnu může rychle změnit, tak už protestovali mohutně, ať dám ten mikrofon pryč a pakuji se. Psal se rok

23 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ 8. Češtinou hovoří deset milionů lidí. Na zemi je lidí šest miliard, dělit umíte. Dělte tedy: Češtinou se dohovoříte s celými šestnácti desetitisícinami zemské populace. To je šestnáct setin procenta lidí. Nebo zhruba jedno a půl promile. Představte si na chvíli, že svět je vesnicí o tisíci chalupách. Proč ne global village znamená v překladu globální vesnice. A vy se domluvíte v té své chaloupce a pak ještě napůl v té sousední. Možná jakžtakž ještě ve třetím stavení když vezmeme v úvahu slovenštinu a Slováky. Jenže život vesnice se odehrává též na obecním úřadě, v hospodě, v kostele, v prodejně potravin a dalšího zboží, v místních podničcích průmyslu, řemesel, služeb, zemědělství. V knihovně, ve sportovním klubu, na koupališti Co tam? 23

24 9. Závěr je jasný: Před angličtinou se neschováte, neutečete před ní. Věk je jen nejapnou výmluvou. Zbývá-li vám do penzijního věku více let než tři, čtyři, nelze se spoléhat, že vás všeobecný požadavek angličtiny mine. A v penzi samotné? Není to o moc jiné. Kolik lidí v průměru potká typický penzista z vlastní obce (městské ulice, paneláku) a kolik z jiných obcí, okresů (ulic, bytových domů)? Je to půl napůl? Možná. Ale často ti druzí převažují. Brzy nepůjde o poměr z naší ulice : z jiných ulic, ale o poměr z naší země : z cizích zemí. A co udělají kteříkoliv dva normální lidé, když těsně po pozdravu zjistí, že mají rozdílné mateřštiny? Automaticky přejdou plynule do angličtiny. Přejděte také. Že vám to nejde? 24

25 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ 10. Angličtina je řečí populární hudby, říká se. Angličtina je řečí pilotů a letových dispečerů, řečí vzdušného prostoru mezistátních aerolinek a letištních hal celého světa. A co když se bez populární hudby obejdete a létat také zrovna nemusíte? Nedá se přece jenom angličtině nějak důstojně vyhnout? Nedá. To hlavní nakonec: Angličtina je řečí peněz, řečí obživy. Řečí obživy civilizované, obživy podle zásluh a schopností, obživy s respektováním práva a vlastnictví. Létat nemusíte, bigbít vám může být ukradený. Ale obživit se musíte. Lépe je živit se civilizovaně, být přitom zdravý a vysílat i přijímat slušnost a zdvořilost. Tedy živit se v prostředí mluvícím anglicky. 25

26 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ ODDÍL II. Otestujte si svou šanci zvládnout angličtinu 26

27 11. Pokud není v následujícím testu uvedeno jinak, bodujte své odpovědi takto: vůbec ne téměř ne 0 bodů 1 bod - mírně či podprůměrně 2 body průměrně, středně 3 body nadprůměrně, častěji, intenzivněji, přesněji 4 body velmi silně, velmi intenzivně, velmi přesně, s úspěchem 5 bodů Pište si body s čísly otázek na kus papíru. Nechť vaše bodování není jen nahodilým střílením od boku. Vždy se zamyslete. Zkuste nepodlehnout své momentální náladě; vystihněte raději převažující pocit posledních týdnů, měsíců. Nepřemýšlejte ovšem také příliš dlouho. Žádný test tohoto typu není třeba brát s vážností smrtelnou. 27

28 12. Přirozená motivace: T1: Dovedli jste se v minulosti porvat s nějakým školním předmětem, který byl strategicky důležitý, avšak vám příliš neseděl, nešel? T2: Dovedli jste takto bojovat o zvládnutí nějaké sportovní disciplíny? T3: Dovedli jste takto usilovat o osvojení si hry na nějaký hudební nástroj? T4: Dovedli jste se v minulosti zbavit nějakého zlozvyku (kouření, nadváhy, okusování nehtů, závislosti na alkoholu, jiné droze, přílišné závislosti na mobilu, lenivosti a nedostatku pohybu apod.)? T5: Zvládli jste v minulosti nějaký náročný víceletý projekt (dokončení vysoké školy, rekvalifikaci, stavbu domu, náročnou výchovu malých dětí)? 28

29 13. Přirozená motivace: T6: Máte touhu naučit se anglicky? T7: Jste obecně společenští a hovorní? T8: Rádi surfujete na internetu po anglicky psaných stránkách? T9: Je pro vás důležité neživit se převážně fyzickou prací? T10: Chcete se životní úrovní dostat výše, než je zhruba nynější třetina průměrného Francouze, Brita, Holanďana, Švéda? Při odpovědi na poslední, desátou otázku, myslete na svůj pocit nejen tehdy, když německý penzista jede lodí kolem světa a vy na chatku u Sázavy, ale i tehdy, když německý zaměstnanec nepřijde do práce celý rok ani o minutu později a vy si doma lebedíte čtvrthodinka sem, čtvrthodinka tam, za pozdní příchod se nestřílí, žádná křeč 29

30 14. Přirozená motivace: T11: Zvládáte lépe než průměrní lidé kolem vás mateřský jazyk písemnou formou (zkoušeli jste třeba psát povídky, básně apod.)? T12: Zvládáte lépe než průměrní lidé kolem vás mateřský jazyk ústní, mluvenou formou (zkoušeli jste přednášet básně, amatérsky hrát divadlo apod.)? T13: Čtete tiskoviny, kde převažují texty (tedy spíše knihy, odborné a popularizující časopisy a seriózní noviny než bulvár s obrázky)? T14: Cestujete do cizích zemí? T15: Stýkáte se s cizinci v naší zemi? (Slováci se za cizince pro účely tohoto testu nepočítají. Nejde zde o setkávání v práci, ale mimo ni ve vašem volném čase.) 30

31 15. Přirozená motivace: T16: Máte hudební sluch? T17: Zpíváte si lhostejno zda sami nebo s jinými? T18: Kdy jste začali studovat jakýkoliv cizí jazyk? (Bodování: Mnohem později než je průměr v okolí 0 bodů. O něco málo později než okolní děti 1 bod. Stejně s nimi 2 body. O něco málo dříve 3 body. Mnohem dříve, určitě už před první třídou základní školy 4 body. Rodiče na vás od narození mluvívali i jiným jazykem než česky 5 bodů.) T19: Míváte někdy puštěno rádio nebo televizi s anglicky mluvící stanicí, byť jako kulisu (počítá se i hudební kanál)? T20: Zvládli jste v minulosti nějaký náročný víceletý stres (dlouhodobou nemoc v nejbližší rodině, rozvodové řízení, vleklé vypořádávání dědictví apod.)? 31

32 16. Profesionální motivace: T21: Má vaše práce něco společného s cizí zemí, zvyky jiného národa či její kulturou, s cestováním do zahraničí? T22: Jste zvyklí pravidelně duševně pracovat? T23: Nebojíte se delších období únavných drilů, sebedisciplíny a odříkání? (Čím více se bojíte, tím méně bodů.) T24: Jste ochotni podřídit se v kurzu angličtiny pokynům učitele i tehdy, budou-li se vám zdát nepříjemné, ne zcela podle vašich představ? T25: Má vaše firma v sobě zahraniční prvek (vlastníka, ústředí v cizí zemi, školení v zahraničí apod.)? Rozlišujte prosím otázku 21 a 25. U první z nich může dosáhnout vysokého počtu bodů třeba prodavač u benzinové pumpy těsně u hranic, i když majitel je ryze český. U druhé zase třeba uklízečka v pražské pobočce zahraniční banky. 32

33 17. Časové možnosti: T26: Položili jste si již otázku, na úkor čeho budete angličtinu studovat? T27: Bude-li to na úkor pracovních povinností přemýšleli jste, jak zvládnete nižší finanční příjem a pomalejší postup v práci (popřípadě méně zvládnutých zákazníků v podnikání) po dobu studia? T28: Bude-li to na úkor volného času přemýšleli jste, jak zvládnete menší možnost věnovat se rodině a partnerovi? T29: Dokázali jste nemít přibývající absence (z důvodů ochladnutí počátečního nadšení, kvůli nepředvídaným událostem náročným na čas) v nějakém z minulých dobrovolných kurzů cizího jazyka? (Jde o typické kurzy jednou či dvakrát týdně v podvečer nebo večer. Pokud jste nikdy do takového kurzu nechodili, dejte si 2 body.) T30: Máte obecný pocit dostatku času? 33

34 18. Časové možnosti: T31: Kolik hodin týdně jste ochotni věnovat intenzivnímu studiu angličtiny v mezidobí mezi lekcemi (drily slovíček a frází, gramatická cvičení, učení se s klasickou učebnicí)? (Buďte realisty člověk může mít v počátečním nadšení velké oči. Zde si dejte za každou hodinu týdně jeden bod, maximálně však 15 bodů.) T32: Kolik hodin týdně jste ochotni věnovat v mezidobí mezi lekcemi volnému kontaktu s angličtinou (doplňková četba přiměřených textů, letmé sledování anglického rozhlasu či televize bez náročných cílů, pobrukování anglických písniček, společenská setkání s přítomností anglicky mluvících lidí apod.)? (Zde si opět dejte za každou hodinu týdně jeden bod, maximálně však 15 bodů.) 34

35 19. Nyní si sečtěte body za všechny otázky. Teoretický minimální součet je nula, teoretické maximum je 180 bodů. Poté nechejte udělat stejný test o vás někoho blízkého, kdo vás zná po osobní i pracovní stránce. Nenapovídejte mu. V krajním případě se mohou podělit o tento druhý test dva lidé jeden v osobní a druhý v pracovní rovině. Je jasné, že součet bodů v prvním testu jak se vidíte vy sami a ve druhém testu jak vás vidí blízká osoba by se neměl příliš lišit. Pravdu hledejte někde v průměru z obou testů. Pokud se oba součty liší o více než 40 bodů, raději projděte otázku po otázce ještě společně a odstraňte případná nedorozumění u otázek s největšími bodovými rozdíly. 35

36 20. Po součtu bodů zjistíte, do které z pěti kategorií spadáte. Jsou to tyto kategorie: 75 bodů nebo méně bodů bodů bodů 151 a více bodů Každá kategorie bude mít o sobě v následujícím textu naší příručky příslušné popovídání, vyhodnocení. Toto vyhodnocení platí nejpřesněji, bude-li váš bodový součet zhruba uprostřed intervalu. Skončíte-li bodově u spodní hranice nějakého intervalu, platí pro vás tak trochu i povídání z nižší kategorie. Skončíte-li bodově u horní hranice intervalu, platí pro vás tak trochu i povídání z vyšší kategorie. 36

37 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ ODDÍL III. Výsledky testu a jak se dále motivovat 37

38 21. Pokud jste dosáhli méně než 76 bodů, raději studovat angličtinu ani nezkoušejte. Byl by to pro vás neúměrný stres, stupňující se tím více, čím více by se blížil váš neodvratný neúspěch. Menším stresem pro vás bude hledat si odpovídající způsob přežití bez angličtiny. Na předchozích stránkách jsem emocionálně uváděl, že neznalost angličtiny bude znamenat kriminalitu, krev a zabíjení. Pravda, byla to trochu nadsázka, vedená snahou vyburcovat lhostejné z letargie. Možná to tak divoké nebude. Nicméně aktivně si k sobě najděte obdobné neangličtináře a vytvořte s nimi společenství, komunitu přežívajících starých časů. A připravte se na to, že vaše životní úroveň se může mít k životní úrovni znalých angličtiny asi tak jako dnes životní úroveň nezaměstnaných vůči zaměstnaným. Pokud nebudete dobří v jiném světovém jazyce nebo velmi dobří v jiné oblasti. 38

39 22. Vyhodnocení kategorie bodů: Z přísně matematického hlediska můžete v této kategorii i přesáhnout polovinu maxima bodů. Psychologicky však vaši přítomnost v této kategorii raději střízlivě označme jako podprůměr. Aby člověk dotáhl angličtinu do žádoucího konce, chce to určitou bodovou rezervu. Je to jako u stavby rodinného domku. Udělat si rozpočet přesně podle kalkulace nákladů, bez sebemenší rezervy to bude smeteno první nenadálou potíží či poruchou. Test člověk dělá zpravidla v období, kdy je potřeba zvládnutí angličtiny naléhavá. To jej často vede k nadsazování pocitů, co vše je ochoten jí obětovat. Próza průběhu kurzu bude horší než poezie počátečního plánování a snění o výsledku. Projděte test ještě jednou a hledejte, jakými opatřeními dosáhnout vyššího počtu bodů. Pak máte šanci. 39

40 23. Vyhodnocení kategorie bodů: Pokud jste skončili zde, jste už z těch, kteří mají docela reálnou naději uspět. Ovšem samo to určitě nepůjde. Projděte si test také ještě jednou. Vyčleňte ty testové otázky, kde jste dosáhli dva body nebo méně. Zamyslete se znovu, zda by se zde nedalo něco změnit. U dvoubodových odpovědí přemýšlejte pečlivě, u jednobodových usilovně, u nulabodových si hlavu přímo lámejte. Čtěte tuto brožurku zvláště pečlivě a pozorně. Motivátory v ní obsažené potřebujete asi ze všech potenciálních studentů nejvíce. Přečtěte si další knihy o efektivním studiu cizího jazyka. Mluvte s lidmi, kteří cizí jazyk zvládli. Buďte opatrní, obezřetní. Pak máte velmi reálnou naději. 40

41 24. Dostali jste se do rubriky bodů? No to už je jiné kafe. Vaše šance dostat se v angličtině za vodu je asi taková jako šance dobrého gymnazijního maturanta vystudovat středně obtížnou vysokou školu tj. téměř jistota. Zabere to ovšem čas, bude to chtít peníze, úsilí, přeorganizování života. Vězte, že zvládnutí angličtiny bude s přibývajícím věkem stále těžší. Už nikdy nebudete mladší. Už nikdy nebude před vámi více životního času než právě teď. Už nikdy nebude před vámi příležitost využívat dobrodiní znalosti angličtiny tak dlouho a tak vydatně, jako je tomu právě nyní. Připravte se pracovně na krev, pot a slzy (jak pravil W. Churchill); dají se snášet s úsměvem na líci, s humorem jako zvedání činek ve fitness centru nebo jogging v parku. Už teď vám září světlo na konci tunelu. 41

42 25. Máte 151 a více bodů? Tak to už určitě nejste úplnými začátečníky. A jde vám nejspíše o zdokonalování vaší angličtiny. Klaďte si konkrétní cíle například složení světově uznávané zkoušky typu Cambridge (všeobecné či obchodní), TOEFL, IELTS abychom jmenovali aspoň tři z nejznámějších a nejrespektovanějších. Stanovte si kariérní cíle v anglicky hovořícím prostředí v oblasti podnikání, politiky, kultury, sportu, zábavy, čehokoliv. Následující stránky této brožurky pro vás budou více potvrzováním známého než objevováním Ameriky. Avšak vy víte lépe než jiní, že bez stálého připomínání zdánlivých samozřejmostí se hloupne a upadá až neuvěřitelně rychle. Gratuluji vám a držím palce. 42

43 26. Začněte nyní s motivováním sebe sama. Kde je motivace, tam je úspěch. A o ten jde přece především. Na kus papíru nebo do počítače si sepište všechny podstatné důvody, proč s angličtinou hodláte nyní začít nebo znovu začít nebo pokročit k vyšší dokonalosti. Člověk se může rozhodovat analyticky nebo intuitivně. Na první pohled se zdá, že intuitivně se ve svém životě rozhodujete jen u méně podstatných věcí, jako například kudy se dát na nedělní vycházce, kdežto při důležitých věcech jakou školu studovat, kde a v čem bydlet apod. pečlivě analyzujete všechna pro a proti. Je to omyl intuitivní impuls převládá téměř vždy. U studia angličtiny se jím však nedejte svést. 43

44 27. Narazili jste ve svém okolí na někoho, kdo anglicky umí a komu bylo možné závidět jeho postavení, příjmy, kariéru, pracovní náplň? Dostali jste se při společenské akci do situace, že jediní z kroužku lidí různých národností jste trapně zmlkli a stáli stranou doslova jako tvrdé Y? Všimli jste si, že kolem vás už chodí do angličtiny snad skoro každý, i starší lidé než vy? Dal vám zaměstnavatel nůž na krk stylem buď se do tehdy a tehdy naučíš a složíš zkoušku z angličtiny, anebo si hledej jiné zaměstnání? To jsou příklady výrazných životních impulsů, po nichž psychika zbystří: Teď by ses už opravdu do toho měl(a) pustit. Správně. Avšak doplňte impuls rozumovou analýzou. 44

45 28. Nadepište si například volné listy papíru slovy, která označují základní oblasti vašeho života. Mohou to být: zaměstnání, vydělávání peněz (pozor to se dá nejen zaměstnáním, ale i podnikáním, úroky z vkladů a investic, pronájmy z vlastněných nemovitostí aj.), rodina, děti, rozvoj vlastní osobnosti, sebecítění, plány do budoucna, společenské vztahy, volný čas. U každé oblasti si sepište, k čemu vám může znalost angličtiny pomoci. Ptejte se i lidí kolem sebe, zda jste na něco nezapomněli. Objevíte spolu s nimi řadu důvodů, na které jste při prvotním impulsu vůbec nemysleli. K listům papíru se vracejte vždy, když vás napadne další důvod. 45

46 29. Pár tipů pro vaše úvahy: Uvažovali jste někdy, jak budete stačit v komunikaci svým dětem a vnoučatům, jakou budete pro ně autoritou, když vaši potomci budou stále častěji ve svém pokojíku namísto kamarádění s někým ze sousední ulice chatovat anglicky s někým ze sousedního kontinentu? Nelákalo vás někdy při naší české záplavě dabovaných filmů poslechnout si, jakým hlasem skutečně mluví světové hvězdy, s jakým zabarvením a rozumět alespoň v krátkých promluvách slovo od slova, co říkají? Věříte tak slepě našim televizním zprávám, že nechcete občas (nebo raději pravidelně) slyšet světové politiky hovořit v originále, bezprostředně, bez nebezpečí zkreslujícího překladu? 46

47 30. Zkusili jste někdy vidět svým duševním zrakem sebe samého, jak listujete za několik málo let, tj. ve velmi (!) blízké budoucnosti, inzertní stránkou běžných českých novin rubrikou volná místa? Bude tam v nabídce lukrativních postů duševní práce požadavek plynulé angličtiny? Samozřejmě že ne. Vždyť dnes také nepíšou v požadavcích na ředitele marketingu, aby uměl chodit nebo telefonovat z mobilu. Samozřejmosti se nezveřejňují. V rohu inzertní stránky však zmínka o angličtině bude. Výrazně tam bude napsáno: Profese, kde se nevyžaduje angličtina. Budou následovat samé přepychové posty uklízečka, kopáč, přenašeč břemen ve skladu Možná ne, kdo ví? Ale já sám jsem v životě zažil už mnohokrát, že devět z deseti kolem mne tvrdilo ne a realita poté přinesla ano. 47

48 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ ODDÍL IV. Jak rozpoznat dobrého učitele, školu, metodu, pomůcky 48

49 31. Poctivé studium angličtiny stojí na čtyřech pilířích jako poctivá židle na čtyřech nohách: jazyková škola, tj. učitel, učebnice a další učební pomůcky (slovníky, konverzační příručky, nejrůznější zvukové nosiče, výukový software aj.), metoda, psychologické umění přinutit se = nacházet si čas, a nepřestat = vytrvat až do splnění cíle. Pojďme si alespoň stručně popovídat, jak ve všech čtyřech pilířích rozpoznat dobré od špatného. Nečekejte zde konkrétní jména škol. Dobrých je více, nechci nikoho opomenout. A poměry se také mohou časem změnit. Budu vás místo podarování konkrétní rybou učit, jak ryby lovit. Jak se rozhodnout sám ve své konkrétní situaci. 49

50 32. Jak rozpoznat dobrou školu od špatné, dobré učební pomůcky od špatných? Na svobodném trhu to nikdo neudělá za vás. Bohužel i různé certifikáty nebo intenzivní lesklou reklamu si nejednou pofidérně shánějí právě ti, kteří by bez nich byli v pelotonu kvality na chvostu, a tudíž by si na trhu neškrtli. Odpovědnost je na vaší soustředěné úvaze. Doporučuji při rozhodování tato hlavní kritéria: tradice; ohlasy nezávislých svědků, nejlépe jejich osobním ústním podáním; rychlost, ochota, otevřenost a konkrétnost informací, když si o ně zažádáte; jak dobře se dané pomůcky na trhu prodávají, na jak dlouho mají určití učitelé zadán svůj učební čas dopředu. 50

51 33. Co nám napoví tradice? Kdo se dlouho, velmi dlouho udrží na svobodném trhu, ten má dobrou, velmi dobrou kvalitu. Kdyby neměl, zákazníci se od něj časem odvrátí a on skomírá a krachuje. Kdo se chce něčemu věnovat dlouhodobě, ba celoživotně, ten si to nemůže dovolit šidit. Ten má také v daném oboru nejhlubší znalosti, zkušenosti, rozhled a přehled. Kdo skáče od jedné činnosti ke druhé podle toho, jaká je zrovna móda, ten je častěji zvyklý rychle vyrýžovat prachy a než se přijde na jeho nízkou kvalitu, sbalit fidlátka a vynořit se zase někde jinde. Kdo má tradici, ten je tedy nejspíše kvalitní. Kdo začíná, u toho musíme být s posudkem opatrnější. Možná je to začínající podvodník, možná ale vycházející hvězda. 51

52 34. Když jsem začínal s myšlenkou expresního studia angličtiny. Ještě nedávno mnozí studenti jakékoliv vysoké školy považovali za prioritu nějak si tu okrajovou zkoušku z cizího jazyka z ruštiny i z dalšího, neslovanského jazyka odbýt. A po zkoušce zapomenout. Máš-li diplom, na detaily vědomostí se přece už nikdo neptá. Možná se to u leckterého jiného školního předmětu pragmaticky vyplácelo a vyplácí, u cizího jazyka však určitě ne. Jak se tedy nestat hříčkou v rukách problematického učitele, jak nenaletět na lesklý obal jeho nabídky? Věřte tomu, kdo je konzistentní ve svém poctivém přístupu k práci celý život. Citlivě vnímejte na člověku malé náznaky velké nekvality. Mluví určitý jazykový odborník spisovně česky? Je jeho slovo zákonem? Má velké výčitky, že nesplnil cokoliv vůči komukoliv jinému? Pak nejspíše nebude šidit ani vás. Je totiž řada oblastí, kde to pak během kurzu už nemůžete zkontrolovat. 52

53 35. Co nám prozradí ohlasy nezávislých svědků? Pravdu o přednostech i slabinách školy nebo té které učební pomůcky. Klaďte na nezávislost velký důraz. Přibývá totiž svědků závislých. Jazyková škola třeba vybere z dotazníků spokojenosti ten nejlepší ohlas z mnoha, požádá autora tohoto ohlasu o svolení zveřejnit je ve své reklamě a propagaci a za to mu přislíbí třeba slevu na pokračovací kurz. Korupce jako vyšitá. Informace k ničemu. Chtějte po jazykové škole i negativní ohlasy. Ptejte se, jaké je jejich procento. Je-li nulové, je to též podezřelé. Každá škola s určitou tradicí občas má žáky-potížisty; problémové lidi, kteří na ni třeba svádějí svou vlastní neschopnost. Nadává-li ovšem takový jasný potížista, je to pro haněnou školu dobré znamení. 53

54 36. Rychlost, ochota, otevřenost a konkrétnost informací čím větší, tím lepší je vzdělávací firma. Kdo rychleji žádá platit, než platí sám, kdo rychleji informace vyžaduje, než poskytuje, ten vyvyšuje své zájmy nad zájmy jiných. Ten bude při kurzu angličtiny myslet na své tržby více než na váš úspěch. Platí vaše vyhlédnutá škola včas jiným faktury? Ptejte se, jací učitelé v jazykové škole vyučují. V odpovědích nepreferujte ani tak obecně pozitivní přívlastky (typu vyučují ti nejzkušenější ), ale konkrétní informace o praxi, uznávaných certifikátech, počtu odučených žáků, procentu úspěšných z nich, jakým způsobem je to doloženo. Chcete-li se naučit rychleji, než je běžné, ptejte se, v jaké škole se učitelé sami naučili kvalitněji a zároveň rychleji než většina jejich spolužáků. 54

55 37. Říká se, že dobrý učitel se maximálně časově přizpůsobí svému žákovi. To je pravda s tím podotknutím, že se maximálně přizpůsobí v rámci svého disponibilního času. Má-li tedy ochotný, skvělý učitel nasmlouváno na rok dopředu, přizpůsobivě vám poskytne hned třístý šedesátý šestý den od vašeho požadavku na výuku. Řada zájemců o angličtinu poněkud naivně předpokládá, že špičkový učitel bude mít čas jinak než zřídka. To znamená ihned nebo skoro ihned v řádu dnů nebo několika málo týdnů. Najdou se i takoví, kteří by si přáli, aby kvůli nim učitel dříve nasmlouvanou zakázku zrušil tj. chtějí předbíhat ve frontě. Jak by bylo asi jim samotným, kdyby někdo předběhl je? 55

56 38. A ještě jedno delikátní zamyšlení. Kdyby vám jedna stavební firma postavila dům za dva roky a druhá tentýž, nebo dokonce kvalitnější za čtyři měsíce trvali byste striktně na tom, že dům od té druhé firmy musí být šestkrát levnější? Jistě ne. Zaplatili byste druhé firmě stejnou cenu tedy šestkrát více na hodinu práce, neboť těch hodin na práci vynaložila vlastní šikovností šestkrát méně. Ba i něco navíc byste přidali za uspořený čas, kdy už můžete bydlet v novém. S učiteli angličtiny to není nic jiného. Buďte tedy opatrní, když položíte otázku, kolik že bere učitel za hodinu. Mezi lektory jsou tak velké rozdíly, že lektor za dvanáct stovek na hodinu může být o tolik efektivnější, že bude pro vás vlastně lacinější než ten průměrný za dvě stovky na hodinu. Prostě vám postaví duševní stavbu vašeho angličtinového domu za šestkrát méně hodin a ještě k tomu trvanlivější. 56

57 39. Metod výuky jazyka je mnoho desítek. Nepátrejte po nějakém jejich žebříčku, podobném třeba žebříčku sportovních klubů v lize. Neexistuje seriózní konkrétní odpověď na otázku, která metoda je nejlepší. V ukázkových hodinách si na sobě vyzkoušejte různé metody. Zeptejte se blízkého člověka, který už se nějaké metodě podrobil a který je psychologicky podobný vám samým. Účastněte se otevřených diskusí. Bude to znít drsně, ale lidé roky tvrdící, že čekají na nejvhodnější metodu, se takto často vymlouvají. Obhajují tím oddalování začátku své výuky. Zkuste, porovnávejte, kombinujte. Úspěšní většinou nepoužili jednu čistou metodu, ale kombinovali. 57

58 40. I když vašemu přání, o němž teď bude řeč, rozumím, není takový učitel (a metoda), který vás jazyku naučí za vás. Učitel a žák jsou dva fotbaloví útočníci, kteří se řítí na branku soupeře. Učitel je ten, kdo má míč u nohy, kdo spoluhráče nádherně uvolní a pošle mu do běhu přepychovou přihrávku. Doběhnout, zpracovat, vystřelit a vsítit to už je na žákovi. Nebo: Učitel je horský vůdce, žák je turista. Horský vůdce vybírá nejlepší cestu. Poradí, počká, utáhne uvolněný řemen. Ale na svých zádech turistu na vrchol hory nevynese. Tvrdá námaha, nejednou na hranici sil, čeká i turistu. Ptejte se tedy potenciálního učitele, zda a jak vás naučí ovšem za podmínky, že vy sami budete poslouchat jeho rady a dřít jako mezci. 58

59 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ ODDÍL V. Jak začít, respektive znovu začít 59

60 41. Není marné osvěžit si již jednou nabyté, a pak zapomenuté znalosti z původních učebních pomůcek. Když třeba při stěhování nebo velkém úklidu narazíte na staré učebnice a sešity, projděte si je znovu. Stačí trochu zalistovat a vybaví se vám spousta vzpomínek. Nejen na dobu a okolnosti tehdejšího učení ale i vzpomínek velmi žádoucích, jazykových vzpomínek na slovíčka, fráze, gramatiku, na tehdy používané paměťové finty. Procházejte znovu lekci za lekcí. Vypracovávejte písemně stejná cvičení. Vyřazujte slovíčka, která přestala být s vývojem doby aktuální; klaďte naopak důraz na to, co aktuální být začalo. A jedním z nejlepších poučení je poučení z vlastních dávných chyb. 60

61 42. A co když na své staré pomůcky nenarazíte ani je po usilovném pátrání nenajdete? Respektive co dělat, až dokončíte poslední lekci ze své staré učebnice? Pak si vyberte novou optimální učebnici. Když nějaká navazuje v rámci řady, volte tu návaznou. A když žádná nenavazuje? Kritéria už znáte tradice, hodnocení z nezávislých zdrojů, reference ústním podáním. Gramatiku doporučuji co nejstručnější. Pokud se nechcete stát docenty anglistiky na anglické univerzitě, stačí z gramatiky opravdu základy. Svět práce a obchodu vám drobné gramatické prohřešky odpustí téměř vždy. Důležité je dorozumět se. Slovník volte naopak jeden stručný, příruční, a jeden zásobní, co nejpodrobnější. Zejména když se budete učit sami nebo když se učitele budete moci zeptat jen v lekcích. Malé slovníky mohou totiž samoukovi často radit zkresleně. 61

62 43. Co se týče učitele, při začátcích nebo opakovaných začátcích bych preferoval českého angličtináře před rodilým mluvčím. Český angličtinář je schopen pojmenovat gramatické kategorie českými slovy nemusíte tedy pracně luštit, co je gerund, participle, emphasizing pronoun. Čech také dokáže lépe než Angličan zužitkovat ve váš prospěch i kusé zbytky vašich znalostí jiných jazyků němčiny, ruštiny atp. Na základě různých podobností a přirovnání pomůže vaší angličtině. Čím jste pokročilejší, tím více se bude pro vás hodit rodilý mluvčí. Ten má snad vždy širší a reálnější slovní zásobu než Čech. A vaše nemožnost sklouznout do češtiny je výborným motivátorem. 62

63 44. Je řada lidí, kteří nedají dopustit na metodu hození do vody. Metodu typu: Jeď do anglicky mluvící země, izoluj se od všech neanglicky hovořících lidí, nejen od Čechů, Slováků, Poláků. Pracuj tam, komunikuj. Několik měsíců pobytu naučilo hovořit prostě každého. Něco na tom bude. Zejména pro lidi, kteří se nedovedou vzepnout k vyššímu výkonu jinak než pod silným tlakem. Pod tlakem hrozby, pod tlakem termínu odevzdání nějaké práce. Tato metoda však může být provázena řadou krizí a prekérních životních situací, které si klidnější povaha může odpustit. Jeďte proto do Anglie klidně s českými kamarády. Kdo si neumí zakázat bavit se s nimi česky, ten se nejspíše ani nebude umět přinutit dotáhnout studium angličtiny do cíle. 63

64 45. Jak dlouho pobývat v Anglii? Zkušenosti jsou různé neberte mne, prosím, za slovo. Ale uvádí se (jedete-li jako začátečník nebo téměř začátečník): Nad 1 rok nepřetržitě aktivně pobývat (nejlépe jazyk přímo full-time studovat) jste za vodou. Po návratu bez větších těžkostí složíte zkoušku First Cambridge Certificate (FCE). A kromě renomovaných světových univerzit se vás pak už žádný anglicky mluvící zaměstnavatel nebo obchodní partner pravděpodobně na nic, co se týče vaší znalosti angličtiny, nezeptá. Máte vyhráno pochopitelně pokud mu budete vyhovovat odborně, morálně, lidsky. Půl roku naučí se spolehlivě ten, kdo zná techniky duševní práce. Jeden měsíc minimum pro to, aby člověk už nikdy poté neklesl na úplnou znalostní nulu. Čtrnáct dnů minimum, které se vyplatí z organizačního hlediska. 64

65 46. Jak často opakovat pobyty v anglicky mluvící zemi? A jak tyto země prostřídat? Moje zkušenost: Jednoměsíční pobyty postačí čtyři, čtrnáctidenních pobytů postačí šest v průběhu zhruba pěti let. To platí, pokud se chcete během této doby dostat v angličtině za vodu a nemáte kromě výjezdů do zahraničí žádnou další systematickou výuku. Pokud to kapsa dovolí, země bych prostřídal. Alespoň jednou za život jeďte do USA, alespoň jednou za život do Austrálie. Zbavíte se tak velmi rozšířeného předsudku, že angličtina tam či onde se vzájemně tak hrozně liší, že prý si člověk v té druhé zemi zkazí, co se naučil v té prvé. Není to pravda učitelé ve všech rodilých zemích mluví stylem velmi blízkým spisovné angličtině. A právě s učiteli tam budete mluvit častěji než třeba s popeláři nebo zedníky. 65

66 47. Začněte studovat doma zpočátku s velkým náporem. Využijte nedlouhého období silné počáteční motivace. Nahustěte během něj do sebe, co se vejde. Autodidaktickou metodou tj. coby samouk je to prosté. Jste pány svého časového rozvrhu. Při návštěvě extenzivního kurzu jednou až dvakrát týdně si naložte mimo běžné lekce co největší dávky mezi nimi. Nikoliv učivo dalších běžných lekcí to byste se pak nudili ale jinou samostatně zvládnutelnou látku, nejlépe po konzultaci s učitelem. Máte-li předsevzetí, že se během studia chcete naučit deset nových slovíček denně, začněte prvních pár dnů (3 7) s třiceti slovíčky denně. Dalších několik dnů pokračujte s dvaceti za den. Těch pozdější deset denně, pak bude v tomto srovnání dlouhodobě dobře zvládnutelných. 66

67 48. Snad každý člověk si může pro začátek studia vyhradit celý jeden víkend. A zde se osvědčil šestnáctihodinový víkendový počáteční nápor. Například hodin učení od pátku do neděle. Celý víkend nic než angličtina. Před tímto počátečním náporem si dejte náročný cíl, kterého chcete dosáhnout na jeho konci. V pátek v poledne se zavažte k něčemu, o čem si tak trochu myslíte, že bude v nedělní podvečer podle vašeho pocitu nemožné, nesplnitelné, za hranicí vašich dosavadních jazykových výkonů. Ale nikoliv mimo realitu. A když tento náročný úkol v neděli večer splníte, povzbudí vás to k opakování ve větším měřítku. Začnete věřit ve vlastní úspěch a to je klíčové. 67

68 49. Sám dávám falešným začátečníkům na svých kurzech závazek, že po méně než dvaceti hodinách počáteční výuky dokážou mimo jiné přednést zpaměti a s plným porozuměním půlstránkové, tj. dvouminutové povídání s názvem Fairly Good Mastery of a Foreign Language (Slušné zvládnutí cizího jazyka). Je to taková modlitba každého pracujícího studenta o tom, že to vždy bude dřina, o reálných šancích na její zpříjemnění a zkrácení, o volbě metod, o motivaci. Asi 200 slov, řada z nich nelehkých, často v delších souvětích. Slouží k přeříkání, kdykoliv je v člověku malá dušička a malá víra v úspěch. Pevná půda pod nohama pro tonoucího. Text této modlitby najdete na konci knížky. 68

69 50. Během biflování anglické studijní modlitby samozřejmě dochází k momentům malověrnosti, zaseknutí se v určitém bodě. K efektu nalej-vylej tj. pocitu zrovna naučením se páté věty jsem jakoby vymazal z mozku tu druhou a třetí větu a nemohu si na ně vzpomenout. Na příchodu těchto minikrizí se připravíte, že vás v budoucnu totéž potká v poněkud větším měřítku. A na překonávání minikrizí si vytváříte sebedůvěru, že obdobně půjdou překonat i ty budoucí větší. Učení úseků jazyka zpaměti vás prověří způsobem nejpoctivějším. Nedá se obejít, ošidit. Samozřejmě, že biflování zpaměti není v době počátečního náporu ani v dobách pozdějších zdaleka jedinou metodou. Je jednou z mnoha přidejte k nim všechny ostatní běžné: čtení textů v cizím jazyce, překlady do i z cizího jazyka ústně i písemně apod. Nechejte se vést učebnicí. 69

70 ANGLIČTINA ZLOMTE SVÉ VĚČNÉ ZAČÁTEČNICTVÍ ODDÍL VI. Odkud čerpat naději a sebedůvěru 70

71 51. nelámejte nad sebou hůl. Lidé, kteří lámou hůl nad svými schopnostmi duševní práce a celoživotního studia, lidé trpící komplexem průměrnosti až podprůměrnosti, by si měli říci: Ať jsem, jaký jsem, devět měsíců před narozením jsem byl nejrychlejší, nejprůbojnější spermií z více než milionu. Optimismus je životní postoj, který prakticky nemá vadu. Jde-li vám něco hůře, než byste si představovali, máte dvě možnosti. Buď situaci vnitřní malověrností ještě zhoršit, anebo optimismem mobilizovat skryté rezervy svého já a udělat to nejlepší, co se v daných podmínkách dokázat dá. Zázraky ne, ale jak říkají Angličané you do your best. 71

72 52. Při vlastním naříkání na nedostatek talentu si uvědomte, jak na celé čáře vyhráváte i nad tím nejtalentovanějším profesorem anglistiky někde na Oxfordské univerzitě. Že je k ničemu porazit takového jazykového génia v hokeji nebo ve znalosti přítoků Labe? Jenže vy ho porážíte v oblasti lingvistické, v oblasti znalosti jazyka. Jste mnohem brilantnější než on ve skloňování podstatných jmen v sedmi pádech, jste minimálně stejně suverénní v podmínkových souvětích umíte přece vyslovit větu kdybych to věděl, tak bych tam nechodil, že? Proč neříkáte tak bych tam nechodím? Protože máte dobře zažito, že tam patří příčestí minulé nechodil. Umíte jazyk. Ano, jazyk český. Ale perfektně. Nikdo se jej nenaučil za vás. A to je pro angličtinu větší šance, než si myslíte. 72

73 53. Mateřský jazyk jste se učili nápodobou. Tuto nápodobu můžete vložit do vějíře metod studia angličtiny více, než se na první pohled zdá. Poslouchejte anglické věty. Začněte od velmi jednoduchých. Opakujte je nahlas. Zkuste u jednoduchých vět stihnout i tempo s rodilým mluvčím. Tak, aby to byl dvojhlas. Anebo používejte magnetofon dvojče tj. takový, co má jednu mechaniku přehrávací a druhou zároveň i nahrávací. Pusťte si jednu kratší nebo část delší věty od rodilého mluvčího. (Kdejaká učebnice angličtiny má takové kazety jako přílohu.) Zopakujte ji do nahrávací mechaniky. Porovnejte rodilého mluvčího a sebe. Trpělivě se přibližujte jeho výslovnosti. Opravdu na tom není nic světoborného. 73

74 54. A možná ani netušíte, jak hodně anglicky už nyní sami mluvíte. A to i v případě, že jste úplnými začátečníky. Cožpak je vám cizí pronést větu: Po přečtení tohoto bestselleru jsem snědl hamburger, pak jsem šel na mítink, zrušil jinou schůzku slůvkem sorry, po návratu jsem sledoval v tenisu už jen poslední gem posledního setu, k televizi si nalil drink a zkontroloval displej svého mobilu. Není lehčí věci. Právě jste ovšem použili jedenáct slovíček, kterým by rozuměl každý Angličan nebo Američan z USA: bestseller, hamburger, meeting, sorry, tennis, game, set, television, drink, display, mobile. Minimálně sto takových slůvek najde ve svém aktivním slovníku každý Čech. A s trochou kreativity si na tomtéž principu odvodí další. 74