METODICKÝ SYSTEMATICKÝ FUNKČNÍ SOUBOR NAVAZUJÍCÍCH FONAČNÍCH A OROMOTORICKÝCH CVIČENÍ S PODPOROU HRAVÝCH MOTIVAČNÍCH POMŮCEK V RÁMCI RANNÍHO KRUHU

Transkript

1 RANNÍ LOGOHRÁTKY METODICKÝ SYSTEMATICKÝ FUNKČNÍ SOUBOR NAVAZUJÍCÍCH FONAČNÍCH A OROMOTORICKÝCH CVIČENÍ S PODPOROU HRAVÝCH MOTIVAČNÍCH POMŮCEK V RÁMCI RANNÍHO KRUHU MŠ, ZŠ A DD IVANČICE 2016

2 LOGOHRÁTKY s motivačními pomůckami v logokrabičce: 1. nafukovací balonek 2. brčko 3. frkačka 4. trumpetka 5. proužek papíru 6. konfety 7. papírová květinka 8. maňásek v ranním kruhu - v přátelské a hravé náladě - vestoje, vsedě, vleže na podložce - ve vyvětrané místnosti, s čistým nosem - denně 5 10 min. (1 cvičení) - s vlastními pomůckami z logokrabičky - s cílem: hravými cvičeními rozvíjet schopnosti nutné pro rozvoj komunikačních dovedností

3 1. CVIČENÍ S NAFUKOVACÍM BALONKEM HODINY POPIS HRY: Sedíme na podložce v kruhu, nafouknutý a zavázaný balonek drží paní učitelka za provázek 30 cm dlouhý, balonek visí volně dolů, střídají se dvojice dětí, sedící naproti sobě, které foukáním kývají s balonkem. Kyvadlo Hodiny Budík - naznačujeme rukou pohyb kyvadla - doprovázíme citoslovci: bim bam hlubším hlasem - jazykem v pootevřené puse kýváme ze strany na stranu - ťukáme prstem do dlaně - tik tak, tiktik, taktak, tiky taky, tikytiky, tykytyky; měníme tempo - jazykem v zavřené puse ze strany na stranu - jazykem olizujeme horní i dolní ret dokola oběma směry, jako hodinová ručička - na signál paní učitelky trumpetkou zazvoníme hlasitě crrr Popletené hodiny ťuk, ťap zkusíme děti poplést, necháme je vymýšlet nesmyslné citoslovce VÝZNAM: procvičujeme nádech a výdech, směr a sílu výdechového proudu, pohyblivost jazyka, rtů, rytmizační a vokalizační schopnosti. POMŮCKY: nafouknutý balonek zavázaný provázkem POZNÁMKA: Do hry se zapojily všechny děti. 2. CVIČENÍ S BRČKEM LEPIDLO POPIS HRY: Stojíme v kruhu, olízneme horní i dolní ret jazykem = lepidlem si přilepíme brčko mezi rty dýcháme jen nosem a procházíme se, brčko se snažíme udržet co nejdéle mezi rty. VÝZNAM: nácvik dýchání nosem, pevné sevření rtů POMŮCKY: brčko POZNÁMKA: Toto cvičení vyžadovalo delší nácvik, pro děti s PAS byla vhodná podpora fotografií rtů s brčkem.

4 3. CVIČENÍ S FRKAČKOU AMOLETKA POPIS HRY: Sedíme u stolečku, foukáním rozbalujeme a smotáváme frkačku. Napodobujeme frkačku jazykem amoletku, přeložíme jazyk, horní zuby jazyk přidržují a rozbalujeme, olízneme si rty, bradu od cukru mňam. VÝZNAM: nácvik síly a délky nádechu a výdechu, pohyblivosti jazyka a rtů POMŮCKY: frkačka POZNÁMKA: Některé děti měly obtíže s rozbalením frkačky dechem, cvičení s jazykem vyžadovalo delší nácvik, pro děti s PAS byla vhodná podpora fotografií polohy jazyka. 4. CVIČENÍ S TRUMPETKOU HASIČI POPIS HRY: Sedíme v kruhu na podložce a hrajeme si na hasiče: voláme hlasitě hoří! uíuí zatroubíme trumpetkou, střídáme hlasitost, délku: tú; tutú; tututu VÝZNAM: nácvik síly nádechu a výdechu, tak aby trumpetka troubila, rytmizace střídání délky, vokalizace POMŮCKY: trumpetka POZNÁMKA: Troubení na trumpetku se některým dětem dařilo až po kratším trénování. 5. CVIČENÍ S KONFETKAMI SNĚŽÍ POPIS HRY: Hrajeme u stolečku, zazpíváme si Padá sníh, paní učitelka nasype dětem do natažené dlaně konfetky, děti jedním fouknutím z dlaně všechny sfouknou do krabice na stole VÝZNAM: nácvik hlubokého nádechu a výdechu, směru, síly výdechového proudu POMŮCKY: konfety, krabice POZNÁMKA: Děti hra bavila, cvičení je jednoduché. 6. CVIČENÍ S LÁTKOVÝMI KYTIČKAMI 6.1. ČMELÁK POPIS HRY: Sedíme u stolečku, na kytičku se přiletěl čmelák napít nádechem brčkem nasajeme z kytičky rosu, až se nám přilepí kytka k brčku. Můžeme napodobovat čmeláka bz, střídáme hlasitost, délku. Přivoníme nosem ke kytce a pusou vydechneme ááá, ách, jéjé, voní x nevoní, vyjádříme mimikou obličeje VÝZNAM: nácvik nádechu, zadržení dechu a výdechu, nádechu nosem a vokalizace, motoriky úst a obličeje

5 POMŮCKY: brčko, květinka POZNÁMKA: Děti hra zaujala, nasátí rosy vyžadovalo nácvik. 7. CVIČENÍ S PROUŽKEM PAPÍRU ŠNEK POPIS HRY: Sedíme u stolečku a dvojice dětí naproti sobě rozmotávají a smotávají šneka = smotaný proužek papíru 50cm, na který namalujeme oči a tykadla. Opakujeme říkanky o šnečkovi. VÝZNAM: nácvik síly a směru výdechu, opakování říkadel o šnečkovi postavení rtů při hlásce š, rytmizace POMŮCKY: proužek papíru POZNÁMKA: Děti tato jednoduchá hra bavila. 8. CVIČENÍ S MAŇÁSKY POVÍDÁNÍ POPIS HRY: Sedíme u stolečku, dvě děti si nasadí maňáska na ruku a povídají si spolu. VÝZNAM: motivace a provokace ke komunikačnímu projevu, zpěvu, rozvoj slovní zásoby, vedení dialogu, odpovídání na otázky, opakování nových pojmů, větných stereotypů POMŮCKY: maňásci Jeníčka a Mařenky POZNÁMKY: Pro držení maňásků na ruce, bylo vhodnější sedět s dětmi u stolečku, kde si opřely ruku o stůl. Toto cvičení se nám osvědčilo zařadit na závěr logohrátek, pro zklidňující charakter, děti se hodně projevovaly.