KONCEPCE ROZVOJE ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1, příspěvková organizace, 62800
|
|
- Alois Liška
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 KONCEPCE ROZVOJE ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1, příspěvková organizace, Zpracoval: Mgr. Roman Burda Brno, březen 2013 Obsah: str. 1. Úvod 1 2. Charakteristika školy 1 3. Oblast personální 2 4. Oblast financování školy 2 5. Oblast vztahů 3 6. Oblast výchovně vzdělávací 4 7. Závěr 5 1. Úvod Tuto koncepci rozvoje školy jsem zpracoval jako podklad pro konkurz na funkci ředitele. Jedná se o dokument, který vyjadřuje mé záměry na několik let dopředu. Věřím, že popsané koncepční cíle mohou zásadně ovlivnit fungování a perspektivu školy, která potřebuje a hlavně si zaslouží postavit na nohy. Škola má velký potenciál, který není využit. I kvalitní učitelé nejsou motivováni k větší sounáležitosti se svou školou. Odráží se to ve snižujícím se počtu žáků i v malém zájmu o zápis do 1. ročníku. Vycházím z vlastních zkušeností, 9 let jsem působil na ZŠ Horníkova jako učitel (4 roky jsem na jiné ZŠ), z osobních jednání a studia dalších materiálů (platná legislativa, výroční zpráva, inspekční zpráva z roku Bližší informace o zpracovateli a jeho kvalifikaci a zkušenostech jsou v přiloženém životopise. 2. Charakteristika školy Uvádím krátkou charakteristiku a hodnocení školy podle stránky výroční zprávy z roku 2011/2012 a Inspekční zprávy Čj.: ČŠIB-257/12-B. Moderní budova školy s prostornými a nadstandardně upravenými bezbariérovými interiéry, rozlehlý sportovní areál s umělým povrchem, osvětlením a ozvučením, dvě tělocvičny. Výuka probíhá podle školního vzdělávacího program Tvořivá škola v galerii. ZŠ se dlouhodobě věnuje žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP ). Z celkového počtu 375 žáků se formou skupinové a individuální integrace vzdělává 17 žáků I. stupně a 53 žáků II. stupně. Vedle 15 tzv. běžných tříd má pro skupinovou integraci zřízeny 4 dyslektické a 1 třídu pro žáky s poruchou autistického spektra (dále PAS ). V rámci individ. integrace jsou ve škole vzděláváni také žáci s lehkým mentálním postižením. Škola zajišťuje vzdělávání 14 žákům, kteří jsou ze sociálně znevýhodněného prostředí a 9 cizincům. Pedagogický sbor ZŠ tvoří 40 pedagogických pracovníků (29 učitelů, školní psycholožka, speciální pedagožka, 5 asistentů pedagoga a 4 vychovatelé ŠD. Od r provozuje činnost MŠ s počtem 84 dětí. Vybavení pomůckami je průměrné. ŠVP je nutné přepracovat. Přímo v objektu školy sídlí či mají svá pracoviště další instituce: Galerie Hády, Čiba Sport Athletic, Hudební škola YAMAHA, Gymnázium Hády, s.r.o. 1
2 3. Oblast personální Dobrou školu nelze vytvářet bez spokojených, kvalifikovaných a angažovaných zaměstnanců. Mojí snahou je vytvořit stabilní, spolupracující pedagogický sbor. Nezáleží na věku, ale na snaze dělat dobře svoji práci a usilovat jak o rozvoj školy, tak o rozvoj sebe sama. Neustrnout a umět se přizpůsobit měnícímu se prostředí a potřebám. Každý by měl kopat za svou školu. Každý zaměstnanec by měl být hrdý, že je součástí komunity právě této školy. A protože prioritou školy bude, aby byla aktivním článkem ve společenském dění Líšně, je tedy snahou, aby i učitelé cítili tuto sounáležitost a závazky. Důležitá je motivace pracovníků, definování cílů, rozdělení kompetencí a zodpovědností s jejich kontrolou. Na škole působí řada kvalifikovaných a schopných pedagogů, kterým stačí vytvořit podmínky a motivovat je. Motivovat nejen finančně, ale například vzdělávacími akcemi zdarma, společnými akcemi, týmovými semináři, uznáním a pochvalou jejich práce. Jsem nakloněn k doplnění pedagogického sboru novými nadšenými členy, kteří se ztotožní s naší vizí. Z vlastní zkušenosti na ZŠ Horníkova vidím možnost zlepšení atmosféry v pedagogickém sboru ve změně v komunikaci mezi vedením a pracovníky školy i mezi školou a rodiči - zákonnými zástupci. Dveře ředitelny je zapotřebí mít pro každého otevřeny, vzájemná setkávání jsou častější a v přátelské atmosféře jako rovný s rovným. Důležitou stránkou je také jasné a transparentní rozdělování případných odměn za profesionálně odvedené akce a činnosti v rámci i nad rámec pracovní náplně. Další vzdělávání zaměstnanců chci nabídnout dostatečný prostor pro další vzdělávání pracovníků školy; 1-2krát do roka zorganizovat společná školení (např. prevence rizikového chování, kritické myšlení, adaptační hry apod.). Budu se snažit i o podporu sebevzdělávání a o interní vzdělávání na pracovišti (např. práce s interaktivní tabulí mezi kolegy předávání zkušeností apod.). Sám musím zahájit studium pro ředitele škol a školských zařízení. Kvalitní mezilidské vztahy budování kvalitních mezilidských vztahů na pracovišti považuji za jednu z priorit personální politiky školy. Korektní mezilidské vztahy se budu snažit prohlubovat organizací společenských akcí všech zaměstnanců školy sportovní klání, návštěva kulturních akcí, teambuildingové aktivity, projekty. S tímto souvisí i budování loajality ke škole. 4. Oblast financování školy Oblast financování školy úzce souvisí se všemi ostatními oblastmi. Například kvalitní pracovníci školy by měli být kvalitně ohodnoceni za svoji práci. Učení není jen poslání, je to práce jako každá jiná, a chci-li ji vykonávat svědomitě, musím mít energii a zápal. Ten chybí, pokud je nutné, že si mnozí učitelé ještě musí přivydělávat. Bohužel z běžného rozpočtu škol to často není možné. Rád bych nabídnul např. bonusy výhody získané od partnerů školy i z řad rodičů. Tím se podporuje i loajalita ke škole, propojují se vztahy. Škola by se měla chovat částečně jako firma, bojovat o svou konkurenceschopnost. Je důležité správně hospodařit, což znamená ušetřit, sehnat, vydělat. Peníze je v dnešní době nutné získávat nejen od státu, kraje nebo obce. Chci klást důraz na financování z více zdrojů (EU fondy, dotační programy MŠMT, Nadace Partnerství, Norské fondy, různé nadace, sponzoring, vlastní činnost). Sám mám zkušenosti s několika granty (MŠMT, Nadace Partnerství, EU OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost). Spolupracuji s profesionály z oblasti fundraisingu, důležité jsou dobré vztahy a vzájemná podpora. U školy již existuje Nadační fond Hády, s jehož pomocí může být získávání financí pro školu snadnější. 2
3 5. Oblast vztahů Vztahy jsou základním pilířem fungující organizace, jejichž základní partneři jsou: rodiče veřejnost - zřizovatel. Má představa je vytvořit ze ZŠ a MŠ Horníkova komunitní školu, která reaguje na potřeby místní komunity a dokáže je naplňovat. Je zapotřebí školu přiblížit a otevřít veřejnosti, tak aby vznikla pevná vazba mezi školou radnicí - veřejností. Musíme rodiče motivovat k tomu, aby jejich zájem o dění ve škole nezačínal a nekončil třídní schůzkou. Rodiče by (podobně jako jejich děti) měli cítit take příslušnost ke škole k obci k regionu. Vzájemně si můžeme pomáhat radit. Škola tuto příslušnost podporuje svoji činností. Ze zkušenosti vím, že to není lehké a cesta k cíli je zdlouhavá, nicméně možná, a to mj. prostřednictvím následujících návrhů: v rámci dlouhodobé strategie školy vytvořit a naplňovat cíle školy s přihlédnutím k zájmům a potřebám, případně k přáním rodičů a žáků, zapojit rodiče do výuky a zainteresovat je na chodu školy (vedení kroužku, účast na mimoškolních akcích a projektových dnech školy, pomoc na školách v přírodě, dílničky, sportovní akce, besedy, ), iniciovat zájem rodičů o aktivní přístup k řešení problémů školy (neformální spolupráce se školskou radou a zástupci tříd (žákovský parlament), besedy, dotazníky, po schůzkách posezení nad vybranými tématy pro zájemce). umožnit rodičům i veřejnosti návštěvu školy ve vyučovacích hodinách, mimo třídní schůzky nabídnout individuální konzultační hodiny, elektronickou třídní knihu pravidelně rodičům i ostatní veřejnosti představovat, co děti dokáží (dny otevřených dveří, výzdoba školy, akademie, web) výstavy ve škole i v obci, školní časopis, různé ankety a letáky, informační brožury poskytovat poradenské služby nejen v rámci výchovného poradenství, ale i školního psychologa; popř. pobočky pedagogicko-psychologické poradny ve škole umožnit širokému okruhu lidí kvalitně zde trávit svůj volný čas, školní prostory a škola sama budou k dispozici pro celou komunitu (škola se snaží maximálně využít svých materiálních zdrojů, školní prostory slouží lidem i v odpoledních hodinách), zahájit spolupráci se seniory např. výuka na PC, pozvánky na školní akce budovat školní tradice (pravidelné každoroční akce a projekty), setkání absolventů spolupracovat s místními sdruženími a spolky (MŠ, ZŠ, Dělňák, Pozemkový spolek Hády) Důležitým cílem je též najít zahraniční partnerskou školu. Nejlépe v rámci EU (project Socrates), kde společným jazykem budem Angličtina. To povede nejen k rozvíjení jazykových znalostí žáků, ale také poznávání kultury, historie a tradic dané země. Propagace školy: Public relations Chci zlepšit prezentaci školy, výsledků činnosti žáků, informace o pořádaných a uskutečňovaných aktivitách na veřejnosti, což povede ke zlepšení renomé školy. Pokusit se tak vyvrátit představu veřejnosti, že žáci s autismem nebo integrovaní žáci jsou tzv. problémoví. V souvislosti s prezentací školy se nabízejí např. tyto možnosti: Líšeňské noviny, organizace dne otevřených dveří, školní akademie, vánoční jarmark, veřejné vernisáže v galerii, vydávání školního časopisu, informační panely při vstupech do školy, spolupráce s televizí aj. 3
4 6. Oblast výchovně vzdělávací V letošním roce probíhá celorepubliková diskuze nad budoucností a zaměřením českého školství. Budeme muset pružně zareagovat na případné změny a společenskou zakázku. Od ledna tohoto roku platí také nová úprava RVP. Z tohoto důvodu bude pravděpodobně nutné upravit školní vzdělávací program. Škola by se měla stát pro žáky nejen vzdělávací institucí, ale i místem, kde se cítí dobře, bezpečně a kde se dá prožít řada zajímavých věcí. Komplexní vzdělávání je nadřazeno encyklopedickému pojetí učení. Kladu důraz na tvořivou školu. Bude se vyučovat zajímavě, s využitím nových metod a učebních stylů (činnostní charakter vyučování, prožitkové aktivity, kooperativní a projektové vyučování). Rád bych zavedl blokovou výuku, která umožňuje např. trávit delší přestávku venku, podniknout časově náročnější činnosti, hry, exkurze apod. Projektové dny - mým záměrem je zavézt tradici projektových dnů a s jejich výsledky seznamovat veřejnost. Ročníkové práce v 9. třídách a testy SCIO jako nástroj k hodnocení kompetencí a výstupů u žáků. Škola, která chce vyniknout a být pro své zákazníky dostatečně přitažlivá, musí nutně rozvíjet osobnost každého žáka, poskytovat kvalitní všeobecné vzdělání s důrazem na současné perspektivní trendy a uplatitelnost v každodenním životě. Cílem je zvýšit počty žáků ve škole, a to především do běžných nebo jazykových tříd, což se v posledních letech příliš nedařilo. Zaměření školy bych zásadně neměnil (IT, jazyky, žáci se SVP, případně sport). Hlavní pilíře mého pojetí výchovně vzdělávacího procesu: klima školy: Jen v bezpečném a příjemném klimatu se mohu žáci a učitelé dobře vyvíjet a vzdělávat profesionální práce a spolupráce školního psychologa, metodika prevence, výchovného poradce, vedení školy HAHA dny tématické dny pro zpestření všedního školního dne. Například Pyžamový den Adaptační program pro 6. ročníky a nové žáky ve spolupráci se školním poradenským centrem. Garantem programu bude školní psycholožka nebo metodik prevence společně s třídním učitelem žáků. podpora školních výletů a škol v přírodě. Ty se na mnoha školách z finančních a organizačních důvodů ruší. Budu se snažit, aby si toto mohly dovolit všechny rodiny, díky podpoře od nadací a sponzorů (zde je nově možné využít i nabídku Lipky, pracoviště Rozmarýnek škola v přírodě s environmentálním přesahem na přání učitele) cizí jazyky: získat a udržet kvalitní učitele cizích jazyků (Aj, Nj a další) nabídnout další jazyky alespoň formou kroužků začlenit prvky metody CLIL do výuky pořádat žákovské zájezdy nebo i pobyty v zahraničí, dopisování, on-line conference informační technologie: využívat více PC, dataprojektory, interaktivní tabule rozvoj mediální výchovy (tvorba elektronického časopisu, tvorba žáků na webu školy) zajistit další vzdělávání učitelů v oblasti informačních technologií pokusit se připojit do projektů s použitím I-padů nebo střih videa environmentální výchova, přírodovědné a technické obory: důraz na trvale udržitelný rozvoj a ochranu životního prostředí 4
5 oživit školní zahradu, dílny a dendrologickou stezku vytvořit přírodní učebnu, umožnit a podporovat výuku venku podporovat koutky živé přírody, péči žáků o zeleň ve škole i v jejím okolí; nabídka možnosti chování školního zvířátka pořádat aktivity zaměřené na péči o přírodu v okolí školy a v obci, vypěstovat v dětech hrdost na místo, kde se narodili a ochotu podílet se na kulturním dění a rozvoji obce, pokračovat v obnovování tradic a vytvářet nové celkově ekologizovat provoz školy třídění odpadů, energetické úspory, využívání dešťové vody, kompostování, šetrné čisticí prostředky ap. zapojit se do sítě M.R.K.E.V., spolupracovat se středisky ekologické výchovy a environmentálně I sociálně zaměřenými nestáítními neziskovými organizacemi (NNO) zapojit žáky do ekologizace školy, zapojit se do program EKOŠKOLA Nebudeme opomíjet ani ostatní oblasti např.: tělesná výchova a sport, výchova ke zdravému životnímu stylu a životnímu postoji (tolerance, uvědomělost), mimoškolní činnost atd. Zapojení do oborových soutěží a olympiád úspěchy žáků v soutěžích a olympiádách jsou vizitkou dobré výchovně-vzdělávací práce školy. Je zapotřebí motivovat žáky i jejich učitele k intenzivnějšímu zapojení do těchto aktivit. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: vytipovávat včas žáky nadané a se SVP a spolupracovat s PPP plnit doporučení z PPP připravit systém soutěží pro talentované žáky, kroužky, hodnocení, individuální plány 7. Závěr Tato koncepce má nastínit rozvoj MŠ a ZŠ Horníkova 1 v Brně do budoucna. Realizace této koncepce předpokládá následnou formulaci strategického plánu a dalších dílčích cílů. Podkladem by měla být SWOT analýza, dotazníkové šetření a diskuze mezi všemi zúčastněnými stranami. Návrh koncepce je stále živý a vyvíjející se. Věřím, že předložená koncepce napomůže vybudovat moderní a kvalitní školu, kam se budou rádi žáci hlásit a absolventi rádi vracet. Měla by zvýšit kvalitu výchovy a vzdělávání v nekonfliktní pracovní atmosféře a přispět k posílení spolupráce mezi žáky, pedagogy a rodiči, mezi vedením školy a zřizovatelem a dalšími partnery. Pět hlavních bodů mé vize řízení: 1. Péče o žáky a zaměstnance sounáležitost ke škole a jejím cílům. 2. Propojení s obcí (vzájemně vstrícné vztahy) a s praktickým životem důraz na EVVO. 3. Vícezdrojové financování. 4. PR musí nás být vidět a o nás slyšet v dobrém. 5. Zaměření školy návrh zůstat u výuky jazyků, IT. 5
Základní školy u Říčanského lesa,
KONCEPCE ROZVOJE Základní školy u Říčanského lesa, Školní2400/4, Říčany, okres Praha-východ Zpracoval: Mgr. Daniel Kohout Říčany, listopad 2009 Obsah: strana Úvod... 1 1. Oblast personální... 1 2. Oblast
VíceStrategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018
Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018 Motto: Otvíráme cestu k hodnotám života. Vize školy Chceme rozvíjet školu, která si drží pověst dobré základní i mateřské školy a z jejíhož působení
VíceKONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH. na období 2012 2015
KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH na období 2012 2015 Brno, květen 2012 Obsah : I.. Úvodní informace II. Charakteristika školy III. Hlavní cíle školy 1. Oblast výchovně vzdělávací A: Předškolní vzdělávání
VíceKONCEPCE ROZVOJE. Základní školy Šatov, Šatov 398. Zpracovala: Mgr. Petra Konvalinová Vlašínová
KONCEPCE ROZVOJE Základní školy Šatov, Šatov 398 Zpracovala: Mgr. Petra Konvalinová Vlašínová ÚVOD Tato koncepce vychází z mých osobních poznatků, znalosti místního prostředí, poměrů, zvyklostí i možností
VíceKoncepce rozvoje Základní školy s rozšířenou výukou jazyků
Koncepce rozvoje Základní školy s rozšířenou výukou jazyků Ladislava Coňka 40/3, 142 00 Praha 4-Písnice Zpracovala Mgr. Blanka Chýlová Praha, duben 2013 Obsah Úvod Silné stránky Slabé stránky Vize školy
VíceKONCEPCE ŠKOLY 2015 /2019
Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Dolní Bousov KONCEPCE ŠKOLY 2015 /2019 V Dolním Bousově dne 1. 9. 2015 Vypracovala: Mgr. Kateřina Karnová, ředitelka školy DLOUHODOBÉ CÍLE ŠKOLY (KONCEPCE
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2012 2018 1. Úvod Předmětem této koncepce je nastínit možnosti dalšího směřování školy v následujícím období let 2012 2018. Dokument vychází
VíceKoncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015
Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy
VíceStrategie rozvoje školy pro roky
Strategie rozvoje školy pro roky 2017-2023 Motto: Otvíráme cestu k hodnotám života. Vize školy Chceme rozvíjet školu, která si drží pověst dobré základní i mateřské školy a z jejíhož působení bude zjevné,
VíceAby se žáci učili s radostí a elánem a aby učitelé i rodiče do školy chodili rádi. vize školy
Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace Broumovská 847/7, 460 01, Liberec 6 IZO: 102 565 074 IČO: 656 423 68 KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2017-2022 Aby se žáci učili s radostí a elánem
VíceZákladní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY
Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VíceDlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období
Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8, 669 02 Znojmo příspěvková organizace Václavské nám. 8 IČO: 70921211; ID dat. schr. ryuma3j Jubilejní park 23 Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období
VícePříloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
VíceKoncepce. Základní školy Jana Wericha 2013 2017. Základní škola Jana Wericha
Základní škola Jana Wericha 163 00 Praha Řepy, Španielova 19/1111, tel. 235 314 162, tel./fax. 235 314 362 Koncepce Základní školy Jana Wericha 2013 2017 Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet.
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceKoncepční záměry školy na období
Základní škola Hýskov, okres Beroun Koncepční záměry školy na období 2014-2018 Škola pro děti, škola pro radost Vize školy: Vytvářet školu jako výchovně vzdělávací instituci s přátelskou a tvůrčí atmosférou.
VíceŠkolní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště Od listopadu 2011 pracoval ve škole poradenský tým ve složení výchovný poradce, metodik prevence a školní psycholog. Fungovala také velmi úzká spolupráce s učiteli, zákonnými
VíceSTRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU
STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU Hlavní zásady práce školy Analýza současného stavu Prognóza a cíle Hlavní klíčové oblasti Organizace školy Plán výletů a exkurzí Plánované akce a aktivity Plán soutěží a olympiád
VíceVLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice
Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření
VíceMinimální preventivní program pro školní rok 2016/2017
Mateřská škola a Základní škola pro tělesně postižené Brno, Kociánka, příspěvková organizace Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017 Charakteristika školy: škola pro žáky s tělesným, případně
VíceKoncepce rozvoje. Mateřské školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova Vypracovala: Mgr. Vladislava Stuchlíková
Koncepce rozvoje Mateřské školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova 1621 Vypracovala: Mgr. Vladislava Stuchlíková Koncepce rozvoje Mateřské Školy Brandýs n. Labem Stará Boleslav, Riegrova 1621 I.
VíceKONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1
KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1 ZÁKLADNÍ OBLASTI: I. Vzdělávací program - poskytnout žákům co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání II. Mimoškolní aktivity - stát se místem,
VíceDlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období
ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Zpracovala: Mgr. Barbora Mrázková, ředitelka školy pro funkční období 2016 2022 VIZE Vhodně doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni rozvíjet dítě s ohledem na jeho potřeby,
VíceStřednědobý plán práce školy 2009-2013
Základní škola Ostrava, Gajdošova 9, příspěvková organizace Střednědobý plán práce školy 2009-2013 Mgr. Krasulová Anna 1 Oblast ekonomicko a materiálně technická Budova: - zajistit výměnu oken a zateplení
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
Masarykova základní škola Dolní Roveň, okres Pardubice 533 71, Dolní Roveň 200, IČO: 00191086 tel.: 466 688 177, www.zsroven.cz, email: kancelar@zsdolniroven.cz KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY PRO OBDOBÍ 2018 2024
VíceKoncepce rozvoje školy pro léta
Základní škola Dolní Lhota, příspěvková organizace, Čs. tankistů 76 Koncepce rozvoje školy pro léta 2018 2020 V Dolní Lhotě dne 3. 1. 2018 Mgr. Lasáková Věra, ředitelka 1 Základní cíle rozvoje Poskytovat
VícePreventivní program školy pro školní rok 2018/2019
Mateřská škola a základní škola Brno, Kociánka, příspěvková organizace Preventivní program školy pro školní rok 2018/2019 Charakteristika školy: škola pro žáky s tělesným, kombinovaným postižením a PAS
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
VíceDlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017
ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017
VícePříloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP
Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob
Vícevytvoření základních předpokladů pro pokračování dítěte ve vzdělávání.
Výroční zpráva mateřské školy za školní rok 2013/2014 1. Základní údaje o škole zřizovatel školy: Brandýs nad Labem Stará Boleslav název školy: Základní škola a Mateřská škola Brandýs n. L. St. Boleslav
VíceZákladní škola Olomouc, Heyrovského 33, p.o. Koncepce školy. Heyrovského 33, Olomouc. Statutární město Olomouc
Základní škola Olomouc, Heyrovského 33 Koncepce školy Název a adresa organizace, právní forma Druh školy: Název organizace: Adresa: Právní forma: Zřizovatel: Základní škola Základní škola Olomouc, Heyrovského
VíceDlouhodobý plán školy
Základní škola Lužec nad Vltavou, příspěvková organizace Dlouhodobý plán školy 2017-2019 Ing. Pavla Kopeluková Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období 2017-2019 Oblast řízení a správy - udržovat
VícePoslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant
Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté
VíceDlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období
Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období 2019-2021 Oblast řízení a správy udržovat naplněnost školy, zaměřit se na získávání žáků školy zlepšenou propagací práce školy, spolupracovat se zřizovatelem
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceKoncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická, Brno, Olomoucká 61 Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01022014 Verze: 2.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument v listinné podobě je
VíceManagement prodeje motorových vozidel
Střední škola André Citroëna Boskovice, příspěvková organizace Dodatek č. 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu Management prodeje motorových vozidel RVP oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání Platnost od
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV. Strategický rámec. Řídící výbor
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Strategický rámec Řídící výbor 13. 12. 2016 ZÁKLADNÍ INFORMACE O STRATEGICKÉM RÁMCI Struktura Postup tvorby a zapojení aktérů Vize Tematická opatření SWOT-3
VíceHlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004
Více5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti
VíceDlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44
Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období 2014 2017 Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44 Koncepční záměry a úkoly v období 2014-2017 strana 1 Oblast řízení a správy
VíceStrategie rozvoje školy na období 2012-2018
Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou
VíceZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH
ZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ Datum jednání: 12.10.2016 Čas jednání: 13:00 hodin V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Místo jednání: Kancelář MAS Lednicko-valtický areál, z.s., Lidická 3116/134,
VíceMgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo
VíceStatut školního poradenského pracoviště
Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště
VíceStřední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, 363 01 Ostrov, tel: 353 416 400, IČ: 708 454 25 SMĚRNICE
Střední průmyslová škola Ostrov sídlo: Klínovecká 1197, 363 01 Ostrov, tel: 353 416 400, IČ: 708 454 25 SMĚRNICE ředitele Střední průmyslové školy Ostrov č. 1949/2013/SPS Školní program environmentálního
VíceVýroční zpráva školní rok 2014/ 2015
Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru
VíceŠkolství MAS Region HANÁ
Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.
VíceHlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.
VíceCharakteristika předmětu
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah
VícePostup při tvorbě SWOT analýzy
Postup při tvorbě SWOT analýzy Na následujících stranách vidíte konkrétní příklad analýzy vnějších i vnitřních zdrojů školy a na jejím základě formulované silné a slabé stránky školy, rizika a příležitosti.
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
Více1. Zaměření školy profilace.
Název školy: ZŠ Valašské Meziříčí, Žerotínova376, okres Vsetín, příspěvková organizace 1. Zaměření školy profilace. Zaměření školy vychází z výchovných a vzdělávacích potřeb žáků, z kvalifikovanosti pedagogického
VíceStrategický plán rozvoje školy na léta
Základní škola a mateřská škola Načeradec, okres Benešov http://www.zsnaceradec.cz e-mail: zs@zsnaceradec.cz Byl sestaven na základě: Strategický plán rozvoje školy na léta 2016-2021 1) analýzy současného
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004
VíceStrategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018
Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018 Krédo školy - nabídnout žákům a rodičům za minimální náklady kvalitní vzdělávání, pomoc a velkou škálu podnětů ve výchově,
VíceStatut školního poradenského pracoviště
1. Úvod Statut školního poradenského pracoviště Potřeba školského poradenského pracoviště vychází z vyhlášky č. 27/2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Důvodem
VíceKoncepce rozvoje školy
Koncepce rozvoje školy 2017-2021 Rozvíjet školu jako učící se společenství v radostné a spolupracující atmosféře. Zpracovala: Mgr. Petra Mlýnková Obsah: 1. Kde je škola nyní? 1.1 Oblast ekonomická a materiálně-technická
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:
VíceKoncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace
Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace Mgr. Andrea Chludilová, 2018 Vize: Vytvořit školu s kvalitními podmínkami pro rozvoj
VíceAktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP
1 Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP KLÍČOVÁ TÉMATA Polytechnické vzdělávání Čtenářská a matematická gramotnost Kariérové poradenství 2 KAP Implementační projekty aktivity
VíceZákladní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz
Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:
VíceSTRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY VE ŠKOLNÍCH LETECH: 2014-15 2015-16
STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY VE ŠKOLNÍCH LETECH: 2014-15 2015-16 NAŠÍM CÍLEM JE ŠKOLA, KTERÁ. je naplněná spokojenými žáky a studenty formuje osobnost jako celek a respektuje jedinečnost poskytuje kvalitní
VíceKoncepce školy na období
Základní škola a mateřská škola Špindlerův Mlýn Okružní 32, 543 51 Špindlerův Mlýn Koncepce školy na období 2016 2019 Obsah Plán dalšího rozvoje školy... 2 Hlavní strategické cíle a realizační plán...
VíceKoncepce rozvoje školy
Střední škola technická a ekonomická Brno, Olomoucká, příspěvková organizace Příručka kvality - příloha č. 7.51 ON_35/01092016 Verze: 1.0 Počet stran: 4 Počet příloh: 0 Koncepce rozvoje školy Dokument
VíceOblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České
Vícejsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22
ZÁKLADNÍ ÚDAJE Školu navštěvuje 596 žáků jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22 Ve škole pracuje 40 učitelů 1 rodilý mluvčí ve 13 třídách asistent
Více3. Charakteristika školního vzdělávacího programu
3.1 Zaměření školy 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Škola bránou do života vychází 1. z RVP pro gymnázia 2. z potřeby připravit gymnaziální studenty co nejlépe
VíceKONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika
VíceKoncepce školy je zpracována pro období od školního roku 2017/2018 do školního roku 2021/2022.
Koncepce školy Koncepce školy je zpracována pro období od školního roku 2017/2018 do školního roku 2021/2022. Koncepční záměry byly projednány na pedagogické radě a se školskou radou. Chtěli bychom pokračovat
VíceZákladní škola a Mateřská škola Verneřice. Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24
Základní škola a Mateřská škola Verneřice Tel.: 412 559 063 Mírové náměstí 141, 407 25 Verneřice IČO: 71 01 25 24 e-mail: zsvernerice@volny.cz Číslo účtu:925864329/0800 Platnost od 1. 9. 2012 Platnost
VícePozvánka. na kulatý stůl s řediteli škol
Pozvánka na kulatý stůl s řediteli škol které se koná v úterý 13. 9. 2016 v 13.30 hod v kanceláři MAS Moravská brána, budova MěÚ (přízemí vlevo), Bratrská 358, Lipník nad Bečvou Program: 1. Stručné shrnutí
VíceKONCEPCE ROZVOJE ZŠ CHYŠKY
Základní škola Chyšky, Chyšky 96, 398 53 Chyšky KONCEPCE ROZVOJE ZŠ CHYŠKY pro období 2015 2021 Vypracovala: Mgr. Monika Bardová ředitelka školy 1. Ekonomický rozvoj 1.1 Hledat další finanční zdroje, abychom
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020
KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1, příspěvková organizace 2019-2025 Zpracoval: Mgr. Roman Burda, ředitel školy Brno-Líšeň 2019 0 Obsah: str. 1. Úvod 1 2. Charakteristika školy 2 3. Oblast
VíceZákladní škola Komořany, okres Vyškov, příspěvková organizace KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY. na období let
Základní škola Komořany, okres Vyškov, příspěvková organizace KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období let 2012 2017 Obsah: Úvod Oblast výchovně- vzdělávací Oblast materiálně- technická Oblast personální ÚVOD
VíceStatut školního poradenského pracoviště
Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,
VíceAUTOEVALUACE ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ
AUTOEVALUACE ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ Podmínky ke vzdělávání LIDSKÉ ZDROJE veden přehled o pedagogických a nepedagogických pracovnících kvalifikace učitelů všichni vysokoškolské studium v anglickém jazyce
VíceŠvehlova střední škola polytechnická Prostějov
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce
VíceI. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy
I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,
VícePLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov
PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se
VíceZákladní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 Asistent pedagoga Základní úkoly, fungování ve třídě a spolupráce s učiteli, zákonnými zástupci a pracovníky školního poradenského pracoviště V Olomouci
VíceStrategický rámec MAP ORP Turnov do roku 2023
Strategický rámec MAP ORP Turnov do roku 2023 1. Vize Vzdělávání se nachází v popředí zájmu společnosti i jednotlivců a je považováno za významnou hodnotu. Region Turnovska poskytuje kvalitní vzdělávání.
VíceŠkolní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Školní program EVVO je nedílnou součástí a přílohou Školního vzdělávacího programu Schola Viva 1/2007 č. j. 5 457/2007-21 ŠKOLA PRO ŽIVOT.
VíceDodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu
Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 4 byl zapsán pod čj. ZSMSJHMN 1997/2016, projednán školskou radou dne 30. 8. 2016 a schválen
VíceEnvironmentální vzdělávání, výchova a osvěta
Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta "Všichni na jednom jevišti velikého světa stojíme a cokoliv se koná, všech se týče." J. A. Komenský http://evvo.pb.cz Účinnost od 1. září 2018 Vypracovali:
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání
VíceŠkolní poradenské pracoviště
Česká zahradnická akademie Mělník střední škola a vyšší odborná škola sady Na Polabí 411, 276 01 Mělník, příspěvková organizace Školní poradenské pracoviště Program poradenských služeb Školní rok 2017/2018
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VícePoradenské služby poskytované ve škole
Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem
VíceZákladní škola Schulzovy sady
Základní škola Schulzovy sady Škola Kapacita 900 žáků Naplněnost 823 žáků, 91,5% 9 postupných ročníků 36 tříd, 3 5 paralelních tříd v ročníku 1. stupeň 451 žáků 2. stupeň 372 žáků Dojíždějící více než
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období 2015-2019 ZŠ Česká Skalice, okres Náchod OBSAH: 1. Úvod 2. Charakteristika školy 3. Analýza současného stavu 3.1. Oblast materiálně technická 3.2. Oblast personální 3.3.
VíceNárodní institut pro další vzdělávání
Národní institut pro další vzdělávání partner pedagogů v oblasti DVPP MAP Místní akční plány rozvoje vzdělávání Cílem je zlepšit kvalitu vzdělávání ve školách tím, že bude podpořena spolupráce zřizovatelů,
Více