Naše tělo a emoce Mgr. Marie Vilánková
|
|
- Martin Pešan
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Naše tělo a emoce Mgr. Marie Vilánková
2 Naše tělo a emoce Lidské vztahy a z nich vyplývající emoce jako příčina zdravotních problémů. Proč to tak je aneb vztahům neunikneme. Jak se psychické problémy projevují ve fyzické rovině. Role dědičnosti na povahu člověka. Jakou roli hrají detoxikační preparáty v psychice člověka Šťastné okamžiky nám činí život radostným, ale nevedou k sebepoznání, růstu a svobodě. Tuto výsadu mají věci, lidé a situace, které nám způsobují bolest. (Anthony de Mello)?
3 Co je život? Definice: život je soubor signálních a sebeudržovacích procesů v těle určitého organismu, které zajišťují například látkovou výměnu, dráždivost nebo reprodukci, reakci na okolí Co je opravdu? Proč existuje? Živé systémy - nemůžeme pochopit analýzou (rozkládáním), celek je víc než součet podčástí Napětí mezi hmotou (kvantita, z čeho je to uděláno) a formou (kvalita, jaké to má uspořádání) - život je jejich spojením Život = Systém (řec. Synhistanai -spojovat dohromady) - integrovaný celek, podstatné vlastnosti vznikají ze vztahů mezi částmi systému, jsou systémové, nemá je žádná část, zmizí, když je rozložíme na izolované složky
4 Co je život? Systémové myšlení - porozumět jevům v kontextu většího celku, schopnost zaměřit se na různé úrovně Všechny živé bytosti jsou propojeny sítí vzájemných vztahů, spojeny i s neživou přírodou Život = sítě - pochopení vztahů je pochopení vlastní podstaty života Kvantová fyzika - žádné části neexistují - můžeme pořád rozkládat hmotu až na nehmotné vibrující struny - hmota jsou jejich vztahy (pravděpodobnost) - svět je komplikované dynamické pletivo událostí, žádná z vlastností není základní, všechny jsou ovlivněny vlastnostmi dalších částí a strukturou celé sítě Hmotné částice jsou propojené i na dálku
5 Co je život? Neexistuje hierarchie - pouze sítě uložené v jiných sítí - my jsme části (buňky) živého organismu země Gaia Vztahům neunikneme, je to podstata života Naše vnímání - vezmeme strukturu, nakreslíme hranice, máme objekt, ale vnímáme pouze část, něco vynecháváme, to je náš (vždy přibližný!!!) popis reality
6 Život je síť Podmínka života: schopnost regulace a vlastního řízení - nutno reagovat na vnější i vnitřní změny použití zpětných vazeb (smyčka) - uzavřený cyklus příčin a následků, kruhovité uspořádání kauzálně (příčinně) spojených prvků, prvotní příčina postupuje podél prvků, každý prvek působí na následující a poslední přinese efekt na počáteční - uzavře se, vstup je ovlivněn výstupem zpětná vazba (smyčka) - základní mechanismus autoregulace (sebeřízení, umožňuje se udržet v rovnováze) a vývoje - charakteristika živých systémů je všude okolo nás, neustále ji používáme - technika, naše tělo, mysl
7 Život je síť zpětná vazba (smyčka) - relativní směr změny na sebe vázaných prvků: + stejný, - opačný příklad - řízení, zjistím velkou výchylku auta od směru, kterým chci jet, musím více pohnout volantem, zmenší se odchylka od vytyčeného směru hormonální systém: hlídání hladiny cukru v krvi (uvolnění hormonů, které ho uloží do zásob nebo naopak uvolní), osa hypotalamus - hypofýza - periferní žláza Chování: monitorujeme, co okolí říká a jak neverbálně reaguje, můžeme jinak reagovat Biofeedback - monitorování a sdělování tělesných parametrů pacientovi, učí se je ovlivňovat svojí vůlí Stanovení odchylky od směru Změna - směru + + Nastavení volantu
8 Život je síť 2 druhy zpětných vazeb: negativní a pozitivní - není to hodnocení, technická charakterizace, směr vyrovnání a změny Samovyrovnávací - negativní zpětná vazba (lichý počet -): udržení rovnováhy - změna na počátku vede ke zmenšení změny, výchylka regulovaného parametru vyvolá reakci, která vrací hodnotu do původního stavu je všude: metabolismus, hormony, termostat, chování, ekosystémy, vývoj cen, množství C02 ve vzduchu Samozesilující - pozitivní zpětná vazba (sudý počet -): vzdálení se od rovnováhy, změna na počátku vede ke zvětšení změny, k extrémním hodnotám, rozvrácení systému (začarovaný kruh, lavinový efekt, sebevyplňující se předpověď) šok, selhávající srdce vede k retenci tekutin, nádor, oxytocin při porodu, laktace, srážlivost krve, eroze, popularita lidí, měst, dominance na trhu, finančnictví (peníze dělají peníze), vědomosti - snadnost učení, KARMA
9 Život je síť Význam positivní zpětné vazby? Pokud je systém vzdálen od rovnováhy - objevení nové struktury a chování systému -zahřátí tenké vrstvy tekutiny (rozdíl teplot ve vrstvách dosáhne kritické hodnoty) vede k hexagonálnímu uspořádání (písečné duny, sněžné pole ), chemická nerovnováha (Bělousova žabotinského reakce) k vzniku obrazců To co se zdá, že je destruktivní, je zdroj něčeho nového, uspořádaného, pěkného, bohatého. Ve společnosti revoluce, zhroucení trhu, v ekosystému přírodní katastrofa, v těle kvalitativní změna, časově omezená (porod), aktivace jiných systémů
10 Život je síť Rovnováha - zdánlivá absence důležitých jevů, je plná funkčních negativních zpětných vazeb, jsou opět velmi provázané do sítí Když něco funguje, někdo něco umí, nevnímáme složitost a velké množství malých akcí, které vedou k harmonickému výsledku Hypercykly - soubory smyček - schopné ukládat a přenášet složité informace. Sítě - uchovávají informace ve vzájemných vztazích, schopnost uchovávat obrovské množství informací - zakódované, nejsou vidět na první pohled. Země - složení atmosféry vzdáleno od rovnováhy, propojení živých a neživých systémů smyčkami
11 Život je síť Karma - soubor zpětných vazeb positivní karma - soubor negativních, vyrovnávajících vazeb, zdánlivě se nic neděje, protože danou situaci umíme řešit negativní karma - soubor pozitivních vazeb, vzdalování se od rovnováhy, zvětšování problému, pokud tyto smyčky (kruhy) nezměníme, nepřetneme, neproměníme a nedoplníme na negativní (to znamená, že jim porozumíme, budeme je umět ovládat, situace nás nebudou bolet, doplníme o chybějící kousky kruhu), dovede nás to do extrémních situací, dojde k rozbourání našeho vnitřního světa, aby mohlo vzejít něco nového, lepšího KARMA = přírodní zákon vývoje - živý systém se snaží vytvořit co nejvíce negativních zpětných vazeb, aby udržel svoji rovnováhu
12 Vztah těla a duše Stavba systému je fyzikálním ztělesněním jeho uspořádání - tělo je takové, jaká je duše (duch, pneuma, anima, spiritus, psýché) - ve všech jazycích znamenají dech - dech života, kvintesence, pátý prvek pentagramu (srdce) - sídlo emocí, vyjádření se (řeč, písmo, vysílání našich pocitů pomocí elektromagnet. Vln - HRV ) Živý organismus je tvořen ze tří pilířů - uspořádání (síť)- vztahy určují vlastnosti systému - stavba (tělo) - fyzická realizace uspořádání - životní proces - žít znamená poznávat, život je proces poznání, organismus se neustále uspořádává, přeměňuje svoje části Nervový systém - nezpracovává pouze vnější informace, ale vnímá vnější a vnitřní prostředí, na základě těchto podnětů nejen reaguje (koordinuje chování organismu), ale i neustále přestavuje svůj mozek - každá myšlenka, zážitek se fyzicky otiskne
13 Vztah těla a duše Nervový systém- vybírá si ale pouze určité podněty, tvoří si tím svůj svět (světy jsou mezi organismy propojené) - chování organismu a kvalita života je dáno tím, jak vnímá prostředí Mysl není věc, ale proces života, mentální aktivita = interakce mezi člověkem a prostředím je poznávací Vývoj (evoluce) = učení - strukturální změny jsou aktem poznání, součástí jsou samozřejmě emoce V každém z nás probíhá evoluce - vývoj k něčemu dokonalejšímu Zdraví = rovnováha, schopnost vyrovnávat se s vnějšími vlivy - potřebujeme zvládnuté zpětné vazby na všech úrovních (fyzická, emoční), které neumíme, musíme se naučit
14 Genom Představa - posloupnost nezávislých předpisů bílkovin, které se projevují jako vlastnosti, organismu jako počítač, který provádí biochemický program - funkčních jen 20%, ostatní junk = odpad Skutečnost - geny jsou uspořádány do malých skupinek, kde se geny vzájemně regulují - tvoří se uzly, provázané vztahy, buněčné typy - stejný soubor genů, každá se jinak chová, má jinou charakteristiku Genom - obrovská síť, množství spojů a zpětnovazebných smyček Převedení do binárního modelu: síť na hranici mezi řádem a chaosem - řád není výsledkem selekce (Darwin), ale vzniká spontánně vnějšími vlivy na síť a přizpůsobením se prostředí
15 Genom Geny jsou fyzické záznamy vzpomínek o zážitcích organismu - výměna genů i mezi různými druhy - pozor genetické úpravy!!! Buněčná paměť - náš život se zapisuje do genomu - vztahy mezi objekty, epigenetické změny, mutace (nejsou jediné, někdy mohou být tím co vede ke vzniku něčeho nového)- je tam uloženo víc než bílkoviny - struktury vyššího řádu (chování, karma ) Buňky - analýza tisíců podnětů, výběr reakce, probíhá učení Shlukování buněk a vznik vyšších organismů - zvětšení možnosti přijímat a vydávat signály, rozdělit si úkoly - lépe reagovat a přežít Nový organismu - je tažen vrozenou sítí k tomu, jak má vypadat, jak se má chovat - vývoj jedince = vývoj druhu (spojené nádoby) Geny se nespouštějí samy od sebe - potřebují nějaký impuls Všechny organismy komunikují s prostředím a čtou signály pomocí elektromagnetických polí - informace.
16 DNA předků Když se narodíme, genomem přebíráme minulost našich rodů (poznání, dovednosti, vč. povahy a nevyřešených vztahů - karmy), přebíráme fyzické tělo (bun. membr., mitochondrie ). Při vzniku první buňky je obtisknuta charakteristika chvíle, mysl rodičů - kombinování DNA není náhodné Různé pohledy: v křesťanství je duše jedinečná, ateisti v ní nevěří, budhismus má minulé životy. Buď si můžeme myslet, že naše duše si podle minulých životů vybrala přesně takovou rodinu a dostane takové vlastnosti, aby mohla svoji karmu proměnit, nebo přebíráme hříchy (karmu) našich rodičů a předků anebo jsme kamínek v evoluci. Důsledek je pro všechny stejný - z hlediska života potřebujeme zpracovat co nejvíce nevyřešených věcí a posunout dopředu celý svět v jeho vývoji (procesu poznání) - doplnit smyčky
17 Genetika Nejsme obětí svých genů - epigenetika (kontrola nad geny) - obrovský vliv prostředí, výživy, stresu, emocí - mohou je modifikovat, vypínat, zapínat - důležitý prenatální vývoj Přežití organismu závisí na schopnosti přizpůsobovat neustále měnícímu se prostředí Současná věda - přeceňování genetických vlivů v oblasti zdraví - manipulace a vyvolání strachu?, genetické manipulace a plodiny? např. jen 5% nádorů je opravdu zapříčiněno geneticky Pozor GMO potraviny - není argument, že se v přírodě děje běžně přenos genů, výběr je vždy na přírodě, ne na člověku
18 Emoce Život - sbírání a přebírání zkušeností - jak přijímat a trávit potravu, jak nezmrznout, jak přežít Dvojí myšlení - vědomé racionální (znalosti), podvědomé citové (emoce) - obojí nutně potřebujeme, nutná jejich spolupráce - může se proměňovat poměr, kterým na nás mají vliv Rozum - zkušenosti, postupy, znalosti jak pracovat, analýza Emoce (lat. motere - pohybovat se, předpona e-pryč) - popudy, tendence k jednání - okamžité pokyny podvědomí pro zvládání životních situací a ohrožení Emoční mysl - neustále vyhodnocuje situace a případně nutí člověka jednat bez zapojení rozumu (je pomalejší, zdržoval by ve chvíli, kdy jde o přežití) - radar pro sledování nebezpečí, intuice, čte i emoce okolí
19 Emoce Citová logika - asociativní, na základě podobnosti situací, vliv minulosti - když se událost podobá nějaké v minulosti, emoční centra navodí emoci provázející minulé okamžiky Podvědomá mysl si nese emoční programy, když se objeví spouštěcí podnět, spustí akci -vliv minulosti, dětství, převzaté vzory Mozek - snímá signály a řídí chování buněk - nervové receptory mají téměř všechny buňky - okamžitě reagují na poplach Limbický emoční systém - schopnost vnímat a ovlivňovat tok signálů - od jednoduchých až po složité Prefrontální kortex - sebeuvědomění člověka, smyslový orgán, který vnímá naše chování a emoce - propojení ke všem minulým zážitkům
20 Bolest Bolest - varovný signál pro organismus, že něco není v pořádku, nutí ho ke změně, aby nedošlo k trvalému poškození Fyzická bolest - nedovolí nám poškozovat organismus Emoční bolest (fyzické pocity, lítosti, pocity viny za nezvládnutelné emoce..) - nutí nás ke změně, můžeme je - potlačit - projeví se jako poruchy zdraví, důraznější upozornění - snažit se jí vyhýbat, opustíme vztahy, pracoviště, rodinu, problém krátkodobě vyřešíme, ale dožene nás v nejnevhodnější chvíli - pochopit a změnit naše emoce, prožívání - situace nás přestanou bolet, pochopením, schopností pohlédnout na situaci jinýma očima včas doplníme zpětné vazby - nedojde k extrému, odblokujeme spouštěče negativních emocí
21 Detoxikace jako poznání Situace vyvolávající nepřiměřené emoce - mozek produkuje fyzické signály do těla, podle druhu emoce ovlivňují orgány - dochází k jejich přetížení, poškození Naopak přetížené orgány ovlivňují naše vnímání situace, podvědomé citové myšlení vyhodnotí neškodnou situaci jako ohrožující a spustí reakci Dochází k zacyklené posilující se vazbě (viz pozitivní zp.v.) - problém se zhoršuje - je třeba ji přetnout, doplnit Detoxikace vede k tomu, že se začnu pozorovat, začnu přemýšlet o svých pocitech, začnu si uvědomovat svoje tělo - proces poznání, analýza situací, přemýšlení o nich - vede ke změnám na fyzické i psychické úrovni, mění se kvalita života - viz život=poznání
22 Informační medicína Karma z hlediska detoxikace - místa v organismu, kde není něco v pořádku - fyzický obraz nezpracovaných zpětných vazeb (část zdědíme, část si vytvoříme). Emoční, ale v podstatě úplně všechny preparáty (fyzické toxiny, mikroorganismy jsou pouze odrazem špatných vztahů, nepořádku v dané oblasti) - vytahují potlačenou karmu do vědomí, máme detox. příznaky, sny, musíme se tím zabývat - šance zpracovat vazby bez toho, aby došlo k extrémním stavům, které by nás k tomu donutily. Nemoc - extrémní stav, není rovnováha - nutí člověka problém zpracovat, přeuspořádat, pochopit - přeměnit positiv. vazbu na negativní, proměnit karmu na zkušenost.
23 Informační medicína Preparáty mění minulost, budoucnost - nedochází k tomu, že by se něco vymazalo z paměti, dojde k doplnění článků v řetězu, zpětné vazby jsou doplněny tak, aby vedli k rovnováze (součástí toho je, že jsou z těla vyloučeny věci, které tam nemají být - zpracované vazby automaticky detoxikují). Na minulé události nahlížíme jinak - zmizí bolest, hořkost (ovlivnili jsme minulost), zůstane vzpomínka, která nebolí, má to obrovský vliv na budoucnost - doplnili jsme místo, které nám do života přitahovalo události, problémy. Čas - prostředek k pochopení souvislostí. Vše, co nám přinese poznání má obrovský smysl, detoxikace je poznáním sama sebe, poznáním toho nejdůležitějšího, co máme.
24 Emoční preparáty Helpy - základní emoce příslušná k orgánu Dreny - škála emocí patřící k orgánovému okruhu MindDren - blokovaný emocionální konflikt - kumulace toxinů z životního prostředí, syntetické a anorganické látky Nodegen - psychocysty - metabolické poruchy s autoimunitní podstatou Emoce - emoce a psychosociální stres - infekční ložiska Streson - emocionální poškození, citová deprivace - infekční ložiska, poruchy metabolismu EviDren, PeesDren - organické toxiny (produkty mikrorganismů) Cranium - mikrobiální ložiska Preparáty pro mozek - MindHelp, MindDren, Cranium, EmoDren, Depreson, Cranium, Cortex
Kostra detoxikace základní preparáty. Mgr. Marie Vilánková
Kostra detoxikace základní preparáty Mgr. Marie Vilánková Preparáty Joalis Unikátní systém doplňků stravy Jednotlivé preparáty se používají na očistu organismu od konkrétních toxinů (např. těžké kovy,
VíceMUDr. Josef Jonáš. Teorie toxinů
MUDr. Josef Jonáš Teorie toxinů 1 Hlavní skupiny toxinů Opouzdřené emoce Capsulated emotions Mikrobiální ložisko Microbial focus Emocionální toxiny Suppressed emotions Zátěž stresem Stress burden Zátěž
VíceÚnava a její protějšek dostatek energie jsou subjektivní, neměřitelné pojmy.
ÚNAVA 1 Únava a její protějšek dostatek energie jsou subjektivní, neměřitelné pojmy. 2 Únava může být : A. symptom jiné nemoci ANEMIE ONKOLOGICKÉHO ONEMOCNĚNÍ POINFEKČNÍHO STAVU B. stav organismu před
VíceEMOCE. a jejich role v detoxikaci
EMOCE a jejich role v detoxikaci 1 Tisíce let se lidstvo snaţí prokázat, ţe lidská psychika je hlavní příčinou lidských nemocí. 2 V počátcích medicíny byla práce s lidskou psychikou prakticky jediným smysluplným
VíceRECEPTY OSUDU. Poznámky... 196
OBSAH RECEPTY OSUDU Lekce 1: Jak správně vybrat cíl a prostředky pro uskutečnění změny ve svém životě.. 11 Lekce 2: Jak spravedlivý a neustále štědrý je vesmír... 12 Lekce 3: Jak dosáhnout celistvosti,
VícePROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - organismy V této kapitole se dozvíte: Co je to organismus. Z čeho se organismus skládá. Jak se dělí
VíceVY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_003 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Základní znaky života Vyučovací předmět:
VíceŽALUDEK a jeho detoxikace. MUDr. Josef Jonáš
ŽALUDEK a jeho detoxikace MUDr. Josef Jonáš 1 Žaludek je orgán zažívacího traktu Jako skladovací (dceřiný) orgán patří do okruhu sleziny. 2 Ačkoliv si na zažívací obtíže lokalizované do žaludku stěžuje
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben, 2011 Mgr. Monika Řezáčová FYLOGENEZE PSYCHIKY historický vývoj živých bytostí od jednodušších
VícePsychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost
Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových
VíceStřední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk
Maturitní okruhy Biologie a ekologie Charakteristika a složení živé hmoty voda, anorganické látky, bílkoviny Organické látky tuky, cukry, nukleové kyseliny, hormony, vitamíny, enzymy Systém organismů.
Vícea) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly
Otázka: Psychické procesy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): mirka 1)Poznávací procesy a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly - podnět-> počitek->
VíceProjektově orientované studium. Metodika PBL
Základní metodický pokyn v PBL je vše, co vede k vyšší efektivitě studia, je povoleno Fáze PBL Motivace Expozice Aktivace Informace Fixace Reflexe Základním východiskem jsou nejnovější poznatky z oblasti
VíceVyužití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
VíceSTRATEGIE DETOXIKACE. MUDr. Josef Jonáš. Joalis s.r.o. Všechna práva vyhrazena
STRATEGIE DETOXIKACE MUDr. Josef Jonáš 1 Základem detoxikace je vytvoření podmínek pro obnovu fyziologické regulace organismu 2 Regulace probíhá na základě genových programů prostřednictvím hormonů enzymů
VíceŽENSKÝ REPRODUKČNÍ SYSTÉM
MUDr. Josef Jonáš ŽENSKÝ REPRODUKČNÍ SYSTÉM a jeho detoxikace 1 Vaječník - základní orgán ženské reprodukce Zdroj: P. Abrams, Lidské tělo 2 Hned při narození je ve vaječníku založeno mnoho folikulů, z
VíceJak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak na mozek, aby fungoval STRES PaedDr. Mgr. Hana Čechová Stres a úzkostné stavy jsou zabijákem našeho mozku. Naučme se jim účinně čelit. 4.5.2017 2 Osnova 1. Stres 2. Druhy stresu 3. Stresory 4. Hranice
VíceSystém psychologických věd
Systém psychologických věd Psychologické vědy = vědy o duševním životě, duševnu, které specifickým způsobem odráží skutečnost ve formě počitků, vjemů, představ, paměti, myšlení, citů atp. DUŠEVNO (psychika)
VíceKurz psychologie a sociologie na FSV
Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,
VíceVÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Zdroje stresu John Doe john.doe@example.com 18. září 2018 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Zdroje stresu. Dotazník se zaměřuje na zmapování možných zdrojů zátěže (stresory) a
VíceČlověk a mikroby, jsme nyní odolnější? Jan Krejsek. Ústav klinické imunologie a alergologie, FN a LF UK v Hradci Králové
Člověk a mikroby, jsme nyní odolnější? Jan Krejsek Ústav klinické imunologie a alergologie, FN a LF UK v Hradci Králové Jsme určeni genetickou dispozicí a životními podmínkami, které působí epigeneticky
Více: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč
Otázka: Psychické procesy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Rosova12 Děj, část průběhu činnosti, které má krátké trvání Dělí se: Poznávací-vnímání, představy, řeč : Paměti-zapomínání, uchování
VíceZDRAVÝ SPÁNEK Ing. Vladimír Jelínek
ZDRAVÝ SPÁNEK Ing. Vladimír Jelínek ZDRAVÝ SPÁNEK Spánek byl po celá tisíciletí považován za pasivní jev blízký bezesné smrti. Shakespeare ve svém Hamletovi považuje smrt za sestru spánku 2 ZDRAVÝ SPÁNEK
VíceŘád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.
1.1 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 6., 7.,
VíceDuševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně. www.gaudia.org./rakovina
Duševní hygiena Mgr. Kateřina Vrtělová Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně www.gaudia.org./rakovina Co je to duševní hygiena? Často nás přinutí přemýšlet nad touto otázkou až nepříznivé
VíceČlověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
Více2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27
Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................
VícePSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE
PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Druh učebního materiálu Cílová skupina
VíceNegativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž
Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16 Člověk III. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci
VíceŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.
ŘÍZENÍ ORGANISMU Přírodopis VIII. Řízení organismu Zajištění vztahu k prostředí, které se neustále mění Udrţování stálého vnitřního prostředí Souhra orgánových soustav NERVOVÁ SOUSTAVA HORMONY NEROVOVÁ
VíceVY_32_INOVACE_D 12 11
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
VíceBunka a bunecné interakce v patogeneze tkánového poškození
Bunka a bunecné interakce v patogeneze tkánového poškození bunka - stejná genetická výbava - funkce (proliferace, produkce látek atd.) závisí na diferenciaci diferenciace tkán - specializovaná produkce
VíceZáklady společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 1 hodina týdně PC, dataprojektor, odborné publikace,
VíceJak na mozek, aby fungoval aneb. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak na mozek, aby fungoval aneb pohyb a myšlení PaedDr. Mgr. Hana Čechová Mozek nám jasně říká: Hýbej se, běhej, cvič. neboť Vhodně strukturovaná pohybová aktivita jednoznačně zpomaluje proces stárnutí
VíceSSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10
VíceOsobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů
Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 běhy 20.9.,
VíceCo nás učí nádory? Prof. RNDr. Jana Šmardová, CSc. Ústav patologie FN Brno Přírodovědecká a Lékařská fakulta MU Brno
Co nás učí nádory? Prof. RNDr. Jana Šmardová, CSc. Ústav patologie FN Brno Přírodovědecká a Lékařská fakulta MU Brno Brno, 17.5.2011 Izidor (Easy Door) Osnova přednášky 1. Proč nás rakovina tolik zajímá?
VíceLátky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.
KOLOBĚH LÁTEK A TOK ENERGIE Látky jako uhlík, dusík, kyslík a voda v ekosystémech kolují. Energii se do ekosystémů dostává z vnějšku a opět z něj vystupuje. Základní podmínky pro život na Zemi. Světlo
VíceARTERIE A DETOXIKACE
ARTERIE A DETOXIKACE MUDr. Josef Jonáš www.kappamedical.com 1 Arterie - tepny Součást kardiovaskulárního systému. Arteria z řeckého aer (vzduch) a tereo (obsahovat) protože tepny jsou po smrti prázdné);
VícePřírodopis. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)
Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 1 1 6 Povinný Povinný Povinný Povinný Celkem Název předmětu Oblast
Vícenáročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)
9. přednáška Náročné, stresové a konfliktní životní události Náročné (zátěžové) situace náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Co se vám jeví jako náročná situace? Situace je
Vícepředstavy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.
Celostní přístupy ke zdraví HOLISMUS Teorie vzniku nemoci představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L. Pasteur)
VíceMartin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová
Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová Obsah: 1. Základní charakteristiky citů 2. Fyziologické základy citů 3. Klasifikace vnějších projevů citů 4. Klasifikace citů podle vztahu k
VícePsychologie 00. Otázka číslo: 1. Osobnost: je hotova již při narození. se formuje se během individuálního života
Psychologie 00 Otázka číslo: 1 Osobnost: je hotova již při narození se formuje se během individuálního života je ovlivněna především přírodním prostředím je individuální jednotou biologických, psychologických
VíceBolest těla a napětí v mysli z pohledu fyzioterapeuta. Petr Zahradník
Bolest těla a napětí v mysli z pohledu fyzioterapeuta Petr Zahradník Obsah přednášky Fyzioterapie - co to je, čím se zabývá a jak může člověku být prospěšná Vývoj držení páteře a zapojení svalů na těle
Více27. 4. 2013 Praha Smíchov Něco málo o genetice potkanů
27. 4. 2013 Praha Smíchov Něco málo o genetice potkanů Některé obrázky použité v prezentaci pochází z různých zdrojů na internetu a nejedná se o má díla. Byly použity k ilustraci a prezentace nejsou určeny
VícePoselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010.
Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010 VITAMÍN D - BOŽSKÝ VITAMÍN Rona H: Nejdražší přátelé, poselství pro tento měsíc musím začít vysvětlením Během uplynulých tří
Více+ 1. doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. - KIN. Konzultace: pondělí nebo dle dohody. Spojení:
Informatika I - 5 Sémiotický model informací Sémantická a pragmatická pravidla zpracování informací, znalosti, kompetence, hodnota informace, rozhodování. Přednáší: doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. - KIN Konzultace:
VíceObecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník
Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie. Mezipředmětové
VícePSYCHOSOMATICKÝ KONCEPT DETOXIKAČNÍ MEDICÍNY. MUDr. Josef Jonáš
PSYCHOSOMATICKÝ KONCEPT DETOXIKAČNÍ MEDICÍNY MUDr. Josef Jonáš 1 Základem psychosomatických souvislostí mezi nemocí (poruchou) a koncepcí toxinu v detoxikační medicíně je EMOCE. 2 Emoce je podnět, který
VíceKaždý si zaslouží, žít život naplněný, radostný a v zdravém těle s bystrou myslí. I Vy si to zasloužíte!
Ctěná paní, ctěný pane, pokud máte zdravotní i jiný problém a hledáte řešení k uzdravení/vyřešení Vašeho problému našli jste neobyčejné přesto to nejpřirozenější řešení. Ať je Vaše situace jakkoliv vážná,
Vícel. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.
l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí. - (1/1) má základní poznatky o lidském těle a jeho hlavních funkcích
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2009 Mgr.Olga Čadilová TÝM ZÁSADY TÝMOVÉ PRÁCE PROFESIONÁLNÍ CHOVÁNÍ TÝM malá skupina lidí, kteří
VíceZákladní pojmy II. ONTOGENEZE. Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života
Základní pojmy II. ONTOGENEZE Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života!? 1957 2007 Základní otázky ONTOGENEZE Je ontogenetický vývin geneticky předurčen, nebo je dán vlivy prostředí? (nature
VíceČinitelé vzniku a vývoje psychických jevů. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Činitelé vzniku a vývoje psychických jevů PaedDr. Mgr. Hana Čechová 25.10.2018 2 https://cz.pinterest.com/petrkobiel/vtipy/ Psychické vlastnosti každého z nás se vyvíjejí na základě vzájemného vztahu dvou
VíceMETABOLISMUS TUKŮ VĚČNĚ DISKUTOVANÉ TÉMA
METABOLISMUS TUKŮ VĚČNĚ DISKUTOVANÉ TÉMA Ing. Vladimír Jelínek V dnešním kongresovém příspěvku budeme hledat odpovědi na následující otázky: Co jsou to tuky Na co jsou organismu prospěšné a při stavbě
VícePsychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení
Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení Determinace osobnosti Základní psychologie - obecná psychologie - psychologie osobnosti - sociální psychologie - vývojová psychologie Psychopatologie
VíceOsobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.
OSOBNOST SPORTOVCE Co je osobnost? Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka. Tvoří ji individuální spojení biologických, psychologických
Více5. Umělé neuronové sítě. Neuronové sítě
Neuronové sítě Přesný algoritmus práce přírodních neuronových systémů není doposud znám. Přesto experimentální výsledky na modelech těchto systémů dávají dnes velmi slibné výsledky. Tyto systémy, včetně
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš dobes@gymjev.
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
VíceNikolaj Levašov. Podstata a Rozum. Díl 1, kapitola 3 ilustrace.
Nikolaj Levašov Podstata a Rozum Díl 1, kapitola 3 ilustrace. San Francisco r.2000 Obr. 32 evoluční vznik éterického těla buňky. Rozvoj živé hmoty probíhal po etapách. První živé organizmy, které se objevily
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
TRITON Psychologická setkávání Jan Poněšický Psychosomatika pro lékaře, psychoterapeuty i laiky Souvislosti mezi zvládáním životních problémů, tělesným zdravím a nemocí Jan Poněšický Psychosomatika pro
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Mendelova 2. stupeň Základní Zdravověda
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ: 19.3. 2013
VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 19.3. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní
VíceTrauma, vazby a rodinné konstelace
Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce na základě vícegenerační systemické psychotraumatologie (VSP) / - konstelací traumatu www.franz-ruppert.de 1 Vzájemné působení mezi metodou systemických
VíceKONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava
KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava NERVOVÁ SOUSTAVA základní stavební jednotkou je. neuron Funkce.. řídí a koordinuje
VíceVývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti
Vývojová psychologie a psychologie osobnosti Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti Autorství Autorem materiálu a všech jeho částí,není-li uvedeno jinak, je PhDr. Alena Šindelářová. Dostupné z Metodického
VíceNUTRILITE DOUBLE X a NUTRILITE Daily
NUTRILITE DOUBLE X a NUTRILITE Daily Co je to zdraví? Zdraví je stav úplné fyzické, mentální a sociální pohody, nejen pouhá absence nemoci.* *Definice Světové zdravotnické organizace Faktory ovlivňující
VíceKybernetika. vznikl koncepční rámec kybernetiky
Kybernetika Kybernetika řec. kybernétés = kormidelník vznik 40tá léta 20. století v Bostnu MIT zakladatel kybernetiky Norbert Wiener ji definoval jako vědu o řízení a komunikaci v živočichu a ve stroji
VíceÚvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je si
1 Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je sice možné, ale vyžaduje to od adepta duchovního rozletu
VíceOKRUH SLEZINY. MUDr. Josef Jonáš
OKRUH SLEZINY MUDr. Josef Jonáš 1 Z pohledu detoxikační medicíny je funkce sleziny, tak jak ji chápe moderní medicína, jen málo významná. 2 Například při výčtu základních orgánů pentagramu je nezbytnou
VíceVývojové charakteristiky v předškolním a školním věku. doc.mudr.h.provazníková Ústav zdraví dětí a mládeže
Vývojové charakteristiky v předškolním a školním věku doc.mudr.h.provazníková Ústav zdraví dětí a mládeže Vývoj Vývoj je podmíněn zráním (proces je funkcí určitého programu genotypu) učením (poznání a
VíceJak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak na mozek, aby fungoval SPÁNEK PaedDr. Mgr. Hana Čechová Mozek pracuje, i když spíme. Uklízí veškerý nepořádek, opravuje a regeneruje řadu procesů a funkcí. Co dělat, když spánek nepřichází? Chcete
Více10.10., 8:00-12:00, 17.10., 12:00-16:00 31.10., 8:00-12:00, 07.11., 12:00-16:00
Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 20.9., 12:00- běhy 16:00 20.9., Kurzy Adaptace Kurz Worklife balance 10.10.,
VíceOBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43
OBSAH 1. ÚVOD il 1.1 VYMEZENÍ OBECNÉ PSYCHOLOGIE 11 1.2 METODY POUŽÍVANÉ K HODNOCENÍ PSYCHICKÝCH PROCESŮ A FUNKCÍ 12 1.3 DÍLČÍ OBLASTI, NA NĚŽ JE ZAMĚŘENA OBECNÁ PSYCHOLOGIE 14 1.3.1 Psychologie poznávacích
Víceběh zpomalit stárnutí? Dokáže pravidelný ZDRAVÍ
Dokáže pravidelný běh zpomalit stárnutí? SPORTEM KU ZDRAVÍ, NEBO TRVALÉ INVALIDITĚ? MÁ SE ČLOVĚK ZAČÍT HÝBAT, KDYŽ PŮL ŽIVOTA PROSEDĚL ČI DOKONCE PROLEŽEL NA GAUČI? DOKÁŽE PRAVIDELNÝ POHYB ZPOMALIT PROCES
VíceMgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA NADLEDVINY dvojjediná žláza párově endokrinní žlázy uložené při horním pólu ledvin obaleny tukovým
VíceWorklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208
Worklife balance Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208 Tento projekt je financováno z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje
VíceTRÉNINK DOVEDNOSTÍ LUDĚK BUKAČ TRENÉR ČSLH
TRÉNINK DOVEDNOSTÍ LUDĚK BUKAČ TRENÉR ČSLH DOVEDNOSTI Spektrum herní činnosti tvoří hokejové dovednosti. Bruslení, střelba, přihrávání, kličkování. Opakováním se dovednost stává návykem. Dovednostní návyky
VíceVY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava
1/6 3.2.11.14 Cíl popsat stavbu hormonální soustavy - charakterizovat její činnost a funkci - vyjmenovat nejdůležitější hormony - uvést onemocnění, úrazy, prevenci, ošetření, příčiny - žlázy s vnitřním
VícePOJEM DEFEKT, DEFEKTIVITA, HLAVNÍ ZNAKY DEFEKTIVITY DĚLENÍ DEFEKTŮ PODLE HLOUBKY POSTIŽENÍ ORGÁNOVÉ A FUNKČNÍ DEFEKTY
V r.1983 definoval Miloš Sovák pojem DEFEKT POJEM DEFEKT, DEFEKTIVITA, HLAVNÍ ZNAKY DEFEKTIVITY DĚLENÍ DEFEKTŮ PODLE HLOUBKY POSTIŽENÍ ORGÁNOVÉ A FUNKČNÍ DEFEKTY DEFEKT (z latinského defektus úbytek) chybění
VíceProč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,
TAJEMSTVÍ PŘITAŽLIVOSTI SRDCE Přitažlivost Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit, zatímco jiní o lásku usilují? Proč vás určitý typ muže nebo ženy skoro magicky přitahuje a jiný, ačkoli
VíceMŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceZdroj: www.dkimages.com NADLEDVINY. a jejich detoxikace. MUDr. Josef Jonáš. Joalis s.r.o. Všechna práva vyhrazena
Zdroj: www.dkimages.com NADLEDVINY a jejich detoxikace MUDr. Josef Jonáš 1 Nadledvina (glandula suprarenalis) nadledviny ledviny Zdroj: commons.wikimedia.org Glandulae suprarenales jsou párový orgán nasedající
VíceÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele
Obecné informace ÚVOD DO STUDIA BUŇKY příručka pro učitele Téma úvod do studia buňky je rozvržen na jednu vyučovací hodinu. V tomto tématu jsou probrány a zopakovány základní charakteristiky živých soustav
VíceTeorie a přístupy v SP 5 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D
Teorie a přístupy v SP 5 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D Opakování Jaké hlavní rozdíly ve vnímání mužů a žen vám utkvěly? Jaké si vybavujete rozdíly v komunikaci (verbální i neverbální? Jak
VíceSPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM
SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM Psychologické zvláštnosti MU FF, KISK, Bezbariérová knihovna Pavlína Březinová, 2015 SPECIFIKA PSYCHICKÝCH PROCESŮ MR = prosté časové opoždění ve vývoji + strukturální
VíceJejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.
Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy
VíceZdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Zdraví a nemoc Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Říjen 2009 Mgr.Ladislava Ulrychová motto Když chybí zdraví, moudrost je bezradná, síla
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Barbora Blažková Tematický celek: Základy ekologie Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky se základními projevy živé hmoty, definicí
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Barbora Blažková Tematický celek: Základy ekologie Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky se základy buněčné teorie, s druhy buněk,
VíceModel. zdraví a nemoci
Model zdraví a nemoci Zdraví SZO (WHO) definovalo zdraví jako:,,celkový stav tělesné, duševní a sociální pohody, a ne pouze nepřítomnost nemoci nebo slabosti". Dále (velmi zjednodušeně): - zdraví je nebýt
VícePsychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky
Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči Významné vývojové mezníky Působení různých faktorů v době před příchodem do náhradní rodiny Vliv psychické deprivace: nedostatek žádoucích podnětů či nadměrné
VíceSRDCE A JEHO DETOXIKACE
SRDCE A JEHO DETOXIKACE MUDr. Josef Jonáš Joalis s.r.o. Všechna práva vyhrazena 1 Z hlediska moderní medicíny je srdce pumpa, která nasává a vytlačuje krev do celého těla. 2 Pohled čínské medicíny www.ucl.ac.uk
VíceStavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová
Stavba mozku Pracovní list Olga Gardašová VY_32_INOVACE_Bi3r0112 Hlavní oddíly mozku Prodloužená mícha Její funkcí je přepojování signálů do vyšších center mozku. Řídí základní reflexy - dýchání, činnost
VíceVýukový materiál. zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov,Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
VíceDefinice zdraví podle WHO
Zdravotní politika ZDRAVOTNÍ POLITIKA Zdraví a nemoc jsou předmětem sociální politiky. Zdraví je však pojímáno buď úzce (biologický stav člověka) nebo široce (biologicky přijatelné podmínky a prostředí).
Více