Obsah. Předm luva vydava te le 7. P oděkování 11. Úvod D istanční a ko m b in o va n é stu d iu m 27

Transkript

1 O bsah Předm luva vydava te le 7 P oděkování 11 Úvod 13 1 D istanční a ko m b in o va n é stu d iu m 27 2 Co je e-le a rn in g a ja k m i m ůže pom oci? IMS, VLE a kurz, aneb základní pojmy e-learningu Hlavní výhody e-learningu Nevýhody Jak e-learning pomáhá ve školách Jak e-learning pomáhá ve firmách Jak e-learning pomáhá v nestátních neziskových organizacích a státní samosprávě Nestátní neziskové organizace Státní samospráva Proč a kde vznikl e-learning? Co byl e-learning dříve a co je dnes? 43 3 Specifika školníh o a fire m n íh o e -le a rn in g u Školní vzdělávání Provoz e-learningového serveru a odpovědný pracovník Přístup к e-learningovému serveru Organizace školního roku a uživatelů v e-learningu Využívání e-learningu pedagogickými pracovníky a žáky Firemní vzdělávání Popis firemního vzdělávání Strategie firemního vzdělávání Provoz e-learningového serveru a odpovědný pracovník Organizace vzdělávání a uživatelů v e-learningu Fáze systému vzdělávání pomocí e-learningu 56 4 N e bude e-le a rn in g zdarm a nakonec dražší? 59 17

2 4.1 Licence e-learningu IMS Moodle IMS Moodle je zadarmo LMS Moodle není zadarmo Tak bude to dražší nebo ne? 63 5 E -learning a le g is la tiv a, aneb v y u ž ijte le g á ln ě práce druhých a u šetře te čas Obecné zásady pro použití cizích děl Licence vhodné pro použití v e-learningových materiálech Creative Commons Public Domain Jak najít podklady s vhodnými licencemi na internetu Reverzní vyhledávání obrázků 75 6 Typy e -le a rn in g o vých řešení a je jic h n á ro ky LMS Blackboard Learn LMS Moodle Google Classroom Xerte Online Toolkits LMS Claroline a Claroline Connect 85 7 Co budem e p o tře b o v a t p ro zp ro vo zn ě n í LMS M o o d le Vlastní počítač Spotřeba vlastního počítače Důležité komponenty Hosting Virtuální počítač Zálohování Co zálohovat v LMS Moodle? 92 8 U žitečné a p lika ce p ro tv o rb u a úpravu výu kových m ate riálů Snímky obrazovek (screenshoty) Záznam dění na obrazovce (screencast) Úprava obrázků a fotografií Tvorba schémat a výkresů Úprava zvuku a jednoduchý střih videa 96 18

3 8.6 Nástroje pro authoring 97 9 Co dokáže LMS M oodle? Prostředí e-learningového systému a uživatelské role Režim úprav Jak vidí e-learningový kurz studenti? Uživatelské role v LMS Moodle Multimediální obsah v LMS Moodle Vložení videa a zvuku Vložení animace nebo souboru Vložení více souborů Vložení odkazu Vložení stránky Vkládání matematiky Wikimedia Vložení libovolného objektu či vytvoření vlastního HTML kódu Z apoju jem e d o vzdělávání m o b ily a ta b le ty Multi-screening a m-learning v LMS Moodle Mobilní aplikace Moodle Mobile R ecyklujem e a sdílím e (reset, banka úloha apod.) Reset kurzu Záloha kurzu Obnova kurzu Banka úloh Záloha úloh Import úloh Sdílení materiálů napříč kurzy Co je to d ista n čn í te x t a ja k se liší od učebnice? Doporučená struktura a grafická úprava distančního textu Cíle Časová náročnost Klíčové pojmy Výukový text

4 Otázky Úkoly a cvičení Testy Souhrn Doporučená literatura a další zdroje Seznam další studijní literatury Grafická úprava distančního textu Kde sehnat ikony pro šablonu distančního textu Typy te stů a te sto vých o tá ze k a je jic h hodnocení (kdy ja k é o tá z k y použít) Banka úloh Kategorie úloh Testové úlohy obecně Typy testových úloh Výběr z možných odpovědí Pravda/Nepravda Přiřazování Krátká tvořená odpověď Dlouhá tvořená odpověď Numerická úloha Vypočítávaná úloha Jednoduchá vypočítávaná úloha Vypočítávaná úloha s více možnostmi Doplňovací úloha (doze) Popis Import a export úloh Formát AIKEN Formát GIFT Třídění úloh do kategorií Zpětná vazba Více správných odpovědí Krátká tvořená odpověď Pravda/Nepravda Přiřazovací úlohy

5 Dlouhá tvořená odpověď Speciální znaky Vytvoření testu Hodnocení te stů a p o skyto vá n í z p ě tn é vazby u živate lů m Hodnocení Zpětná vazba studenta Možnosti prohlídky testu Zpětná vazba učitele Zadávám e ú k o ly Zadání úkolu Časová omezení Typy úkolu Hodnocení úkolů Kde se nastavuji hodnotící škály? Jak se vlastně zadá klasické školní známkování? Hromadné stažení úkolů K om unikujem e - n á stroje p ro in te ra k tiv n í kom u n ikaci BigBlueButton Bude to mluvit česky? Sdílení obrazovky, prezentace Komunikace Hlasovací systém Předání slova nebo tabule Další nastavení Zhodnocení BigBlueButton O dm ěňujem e a m o tiv u je m e Jak motivovat? Požadavky na nastavení Sledování plnění Podmíněný přístup Odznaky Certifikáty

6 18 Ú p ravy p ro u živa te le se specific k ý m i n á ro k y Kdo jsou uživatelé se specifickými nároky a proč je důležité pro ně upravovat výukové materiály? Proč je dobré zabývat se úpravami materiálů? Úpravy dokumentů pro čtenáře se zrakovým postižením Ukázky úprav Co můžeme udělat pro uživatele se specifickými nároky v LMS Moodle Jak v y u ž ít in fo rm a ce o chování u živa te lů к vyle p še n í kurzů Standardní nástroje v LMS Moodle Pluginy pro pokročilé statistiky Overview statistics (Přehledové statistiky) Analytics Z pětná vazba evaluace v e -le a rn in g u (zjišťujem e, co se u živa te lů m líb í a co ne) Evaluační nástroje LMS Moodle Anketa Průzkum Dotazník Využití Google Formulářů Využití pokročilého systému LimeSurvey Ú p ravy uživate lského ro zhraní a m o d u ly Změna vzhledu LMS Moodle CSS styly Nastavení motivu Výběr jazyka Nastavení titulní stránky Postranní panely Moduly P řípadové s tu d ie Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové Charakteristika organizace Časová posloupnost

7 Důvody implementace Způsob implementace Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace Ústav sociální práce Univerzity Hradec Králové (výstup projektu ESF, včetně úprav pro studenty se specifickými nároky) Charakteristika organizace Časová posloupnost Důvody implementace Způsob implementace Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace MAPSHK Charakteristika organizace Časová posloupnost Důvody implementace Způsob implementace Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace Občanské sdružení R okli Charakteristika organizace Časová posloupnost Důvody implementace Způsob implementace Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace Střední škola gastronomická a hotelová Charakteristika organizace Časová posloupnost Důvody implementace Způsob implementace

8 Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Charakteristika organizace Časová posloupnost Důvody implementace Způsob implementace Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace Základní škola a mateřská škola Březová - škola na konci světa" Charakteristika organizace Časová posloupnost Důvody implementace Způsob implementace Zaškolení uživatelů Způsob využití Další informace Použitá lite ra tu ra