UČEBNÍ OSNOVY. 1. stupeň. Platné od (Dodatekč 2) Obsah:

Transkript

1 UČEBNÍ OSNOVY 1. stupeň Platné od (Dodatekč 2) Obsah: ČESKÝ JAZYK 2 CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA 23 ANGLICKÝ JAZYK 27 MATEMATIKA 39 CVIČENÍ Z MATEMATIKY 50 INFORMATIKA 53 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 56 HUDEBNÍ VÝCHOVA 72 VÝTVARNÁ VÝCHOVA 84 TĚLESNÁ VÝCHOVA 103 SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA 121 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE 127 1

2 Vzdělávací oblast : JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Charakteristika předmětu: Předmět : ČESKÝ JAZYK - Čj - v prvním ročníku žáci užívají analyticko-syntetickou metodu učení - v psaní se naučí hůlkovým písmem všechna písmena abecedy - zároveň se naučí psát celou abecedu malým a velkým psacím písmem - rozvíjí se čtenářské dovednosti čtení s porozuměním - učí se výstižně formulovat a sdělovat své myšlenky - osvojují si základní pravopisné jevy - osvojují si čtenářské návyky - důraz je kladen na práci s literárním textem - využívání pravidelných návštěv knihovny - využití výukových počítačových programů - žáci se učí spolupracovat a pracovat v týmu - návštěvy akcí MaK, divadel, kin (kulturní akce) - časová dotace:1. ročník 8 hodin týdně 3. ročník 7 hodin týdně 2. ročník 8 hodin týdně 4. ročník 7 hodin týdně 5. ročník 7 hodin týdně Výchovné a vzdělávací strategie: Kompetence k učení vedeme žáky k zodpovědnosti za jejich vzdělávání a za jejich budoucnost připravujeme je na celoživotní učení ve výuce zřetelně rozlišujeme základní (nezbytné, klíčové, kmenové) učivo a učivo rozšiřující (doplňující) rozvíjíme u žáků dovednosti potřebné k osvojování učiva předkládáme žákům možnosti používání osvojených dovednosti z jazykového vzdělávání v jiných oblastech vedeme žáky k systematickému vedení a ukládání informací učíme žáky vyhledávat, zpracovávat a používat potřebné informace v literatuře a na internetu vedeme žáky k aplikaci naučených pravidel pravopisu a jejich vzájemnému propojování 2

3 Kompetence k řešení problémů vedeme žáky k tomu, aby samostatně nalézali pravidla, kterými se řídí probírané mluvnické jevy vedeme žáky k tomu, aby uměli nalézat chyby v textu a odůvodnit správné řešení podporujeme netradiční (originální) řešení problémů Kompetence komunikativní vedeme žáky ke správné formulaci obsahu sdělení v rámci probíraných žánrů pomocí literárního a gramatického učiva rozšiřujeme slovní zásobu žáků vedeme žáky ke správné, srozumitelné stavbě větných celků, k vyprávění klademe důraz na kulturní úroveň komunikace vedeme žáky k pozitivní prezentaci a reprezentaci své osoby a své školy na veřejnosti Kompetence sociální a personální vytváříme příležitosti k tomu, aby žáci mohli diskutovat v malých skupinách i v rámci celé třídy vedeme žáky k tomu, aby dokázali požádat o pomoc podporujeme integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do třídních kolektivů Kompetence pracovní vedeme žáky k dodržování hygienických pravidel pro čtení a psaní vedeme žáky k přípravě a dodržování jejich učebního prostoru různými formami ( exkurze, film, beseda apod.) seznamujeme žáky s různými profesemi cíleně ujasňujeme představu žáků o reálné podobě jejich budoucího povolání 3

4 Začlenění průřezových témat: Osobnostní a sociální výchova tématický okruh učivo ročník Komunikace Mluvený projev Rozvoj schopností poznávání Čtení, naslouchání Kreativita Slovní zásoba a tvoření slov 2. Tvořivé činnosti s literárním textem 3. Hodnoty, postoje, etika Mluvený projev 2. Sociální rozvoj Základní literární pojmy Psychohygiena Naslouchání 3. Mezilidské vztahy Mluvený projev Seberegulace a sebeorganizace Tvořivé činnosti s literárním textem 4. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh učivo ročník Evropa a svět nás zajímá Tvořivé činnosti s literárním textem 3. Základní literární pojmy 4. Objevujeme Evropu a svět 5. Multikulturní výchova tématický okruh učivo ročník Lidské vztahy Zážitkové čtení a naslouchání Etnický původ 5. Princip sociálního smíru a solidarity Tvořivé činnosti s literárním textem Environmentální výchova tématický okruh učivo ročník Základní podmínky života Čtení 5. Mediální výchova ročník tématický okruh učivo Kritické čtení a vnímání Naslouchání 5. mediálního sdělení 4

5 Český jazyk 1. ročník Čtení Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA o vyvození písmen celé abecedy o slabika, slovo o slovo, věta o melodizace při čtení o čtení předložkových vazeb o četba slov s měkkými a tvrdými slabikami o čtení s porozuměním o čtení souvětí s čárkou o rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova o správně spojuje písmena a slabiky o užívá vhodných spojovacích výrazů a podle potřeby je obměňuje o pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou či nedbalou výslovnost o čte a přednáší zpaměti vhodné literární texty ve vhodném tempu a frázování Doporučeno: učebnice ALTER Holas, M.: Živá abeceda Žáček, J.: Slabikář Žáček, J.: Moje první čítanka Doplňkový materiál: učebnice PRODOS Naslouchání o slabikování, hláskování o artikulace, délka hlásek o rytmizace veršů o slovní pojmy o člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky 5

6 Mluvený projev o základy techniky mluveného projevu o komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, poděkování, blahopřání o rozlišuje slovní pojmy : nízký, vysoký, vlevo, vpravo,řádek, sloupec o porovnává významy slov, zvláště slova opačná (protikladná) OSV - Komunikace Písemný projev o základní hygienické návyky o tvary písmen, číslic o sklon písma o velikost a tvar písmen o tiskací písmena Zvuková stránka jazyka o sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek o tempo řeči, intonace Slovní zásoba a tvoření slov o rozvíjení jednoduchých vět o větné odpovědi na otázky o ovládá hygienické návyky spojené s psaním, správné sezení, držení psacího náčiní, dodržuje i hygienu zraku o dodržuje sklon písma a velikost malých a velkých písmen o píše správné tvary písmen a číslic o správně spojuje písmena a slabiky o člení slova na hlásky o odlišuje krátké a dlouhé samohlásky JAZYKOVÁ VÝCHOVA 6

7 Základní literární pojmy o literární druhy a žánry: říkanka, báseň, pohádka o pojmy: spisovatel, čtenář, rým Poslech literárních textů o porozumění LITERÁRNÍ VÝCHOVA o čte a přednáší zpaměti vhodné literární texty ve vhodném tempu a frázování o rozumí a reprodukuje vhodné texty vlastními slovy Knihovnické lekce, exkurze do školní knihovny. Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem o dramatizace o přednes vhodných literárních textů: verše o vlastní výtvarný doprovod o zvládá základy techniky mluveného projevu dýchání, tvoření hlasu, výslovnost Divadelní scénky, relaxační hry a cvičení. 7

8 Český jazyk 2. ročník Čtení Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA o slovo, slabika, hláska o dlouhé a krátké samohlásky o slovo, slovní význam o čtení s porozuměním o čtení souvětí s čárkou o čte s porozuměním o umí reprodukovat text vlastními vyjadřovacími prostředky o čte souvětí s odlišením vět o správně intonuje o čte přímou řeč se správnou hlasovou hloubkou OSV - Rozvoj schopností poznávání Učebnice ALTER: Nováková, Z. Wagnerová, Z. Čítanka další materiál podle výběru učitele. Naslouchání o melodizace vět o artikulace, délka hlásek o rytmizace veršů o slovní pojmy Mluvený projev o základy techniky mluveného projevu o komunikační žánry: pozdrav, oslovení, tykání, vykání,omluva, prosba, poděkování, blahopřání o rozlišuje druhy vět podle obsahu o umí tvořit krátký mluvený projev na základě vlastních zážitků o umí vyprávět jednoduchý příběh podle dějové posloupnosti o tvoří věty vhodnými jazykovými i zvukovými prostředky o na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev o vyjadřuje své pocity z přečteného textu o snaží se použít správné tvary podstatných jmen a sloves OSV - Rozvoj schopností poznávání OSV -Komunikace -Hodnoty, postoje, praktická etika 8

9 Písemný projev o základní hygienické návyky o tvary písmen a číslic o sklon písma o velikost a tvar písmen o tiskací písmena Zvuková stránka jazyka o druhy vět o sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek o tempo řeči, intonace Slovní zásoba a tvoření slov o rozvíjení jednoduchých vět o souvětí o slabikotvorné r,l o větné odpovědi na otázky o slovo, slovní význam, slovo nadřazené, podřazené, souřadné Tvarosloví o podstatná jména o slovesa o předložky o se zdokonaluje v psaní správných tvarů písmen o píše správně velká písmena na začátku vět a ve vlastních jménech o umí napsat abecedu ve správném pořadí JAZYKOVÁ VÝCHOVA o umí vyslovit slova s ě o rozlišuje zvukově druhy vět podle významu a délky o odůvodňuje správně délky samohlásek o spojuje věty do jednodušších souvětí o používá vhodné spojovací výrazy a spojky o umí seskupovat slova podle nadřazenosti, podřazenosti, souřadnosti o rozlišuje slovní druhy v základním tvaru o používá vhodných sloves o rozlišuje graficky předložky OSV - Kreativita 9

10 Skladba o věta jednoduchá, souvětí o slovo, věta o druhy vět Pravopis o pravopis měkkých a tvrdých slabik o párové souhlásky na konci slov Základní literární pojmy o literární druhy a žánry: říkanka, báseň, pohádka o pojmy: spisovatel, autor, ilustrátor, čtenář, rým Poslech literárních textů o porozumění Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem o dramatizace o přednes vhodných literárních textů:verše o vlastní výt. doprovod o rozlišuje druhy vět podle délky a obsahu o odůvodňuje a píše správně i/í, y/ý o odůvodňuje a píše správně párové souhlásky na konci slov LITERÁRNÍ VÝCHOVA o vyjadřuje pocity a dojmy z přečteného textu o seřadí ilustrace podle dějové podoby o vypravuje jednoduchý příběh o převypráví přečtený děj OSV - Sociální rozvoj 10

11 Český jazyk 3. ročník Čtení Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA o melodizace při čtení o čtení předložkových vazeb o čtení s porozuměním o čtení souvětí s čárkou o plynule čte a přednáší zpaměti vhodné literární texty OSV - Rozvoj schopností poznávání Respektování věkových a dispozičních schopností. Naslouchání o artikulace, délka hlásek o rytmizace veršů o slovní pojmy o pohádka o hádanky o odlišuje pohádku od ostatních žánrů Jazyková komunikacehádanky, říkadla, pohádky, básně. OSV -Psychohygiena Logopedické cviky. Knihovnické lekce. Akce MaK. Mluvený projev o základy techniky mluveného projevu o komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, poděkování, blahopřání o respektuje základní komunikační pravidla rozhovoru OSV -Mezilidské vztahy -Komunikace 11

12 Písemný projev o tvary písmen a číslic o sklon písma o zdokonaluje svůj písemný projev o píše věcně i formálně jednoduchá sdělení o pracuje tvořivě s textem Zvuková stránka jazyka o sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek,souhlásek o tempo řeči, intonace o párové souhlásky uvnitř slova o abeceda JAZYKOVÁ VÝCHOVA Dvorský, L. Český jazyk Čítanka Doplňkový materiál podle výběru učitele. Slovní zásoba a tvoření slov o význam slov Tvarosloví o druhy slov o podstatná jména a jejich kategorie o pádové otázky o slovesa a jejich kategorie o infinitiv o dovede porovnat význam slov, vyhledá v textu slova příbuzná o užívá správné gramatické tvary jmen a sloves o dovede určit kategorie ( pád, číslo,rod ) o vyjmenovat pádové otázky a využít je o určí a vytvoří infinitiv sloves o žák se seznámí s pádovými otázkami o dovede vyjmenovat slovní druhy, poznává podstatná jména a slovesa o u sloves určuje osobu, číslo, čas 12

13 Skladba o věta jednoduchá, souvětí o stavba slova Pravopis o pravopis měkkých a tvrdých slabik o vyjmenovaná slova po obojetných souhláskách o spojí věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a spojovacími výrazy o odůvodňuje a píše správně i/í, y/ý ( měkké, tvrdé souhlásky) o seznámí se s vyjmenovanými slovy, správně píše i/y ve vyjmenovaných slovech Zážitkové čtení a naslouchání o poslech Tvořivé činnosti s literárním textem o dramatizace o přednes vhodných literárních textů: verše o vlastní výtvarný doprovod Člověk a jeho svět - pověsti EGS -Evropa a svět nás zajímá OSV -Poznávání lidí -Kreativita 13

14 Český jazyk 4. ročník Čtení Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA o praktické čtení (technika čtení, čtení pozorné, plynulé, znalost orientačních prvků v textu) o věcné čtení (čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací, klíčová slova) o čte s porozuměním náročné texty potichu i nahlas o rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk Člověk a jeho svět čtení textu (vytýčení důležitých informací) Práce se slovníky cizích slov a významovým slovníkem. OSV -Rozvoj schopností poznávání Naslouchání o praktické naslouchání (zdvořilé, vyjádření kontaktu s partnerem) o věcné naslouchání (pozorné, soustředěné, aktivní zaznamenat slyšené, reagovat otázkami) o posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení o reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta Dokončení textu na základě přečtení. 14

15 Mluvený projev o základy techniky mluveného projevu (dýchání, tvoření hlasu, výslovnost), vyjadřování závislé na komunikační situaci o komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vypravování, dialog na základě obrazového materiálu o základní komunikační pravidla (oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování), mimojazykové prostředky řeči (mimika, gesta) o popis Písemný projev o základní hygienické návyky o volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru o rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá podle komunikační situace o sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený s dodržením časové posloupnosti o vypravuje s použitím plnovýznamových sloves a využitím vhodných spojek o vyjadřuje se pomocí souvětí o vede správně dialog, telefonický rozhovor o píše správně po stránce obsahové a formální jednoduché komunikační žánry o sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký písemný projev s dodržením časové posloupnosti o sestaví text telegramu o píše dopis se správným oslovením a správnou adresou Člověk a jeho svět - tvoření a přednes krátkého referátu. OSV -Komunikace 15

16 Zvuková stránka jazyka o sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, modulace souvislé řeči (tempo, intonace, přízvuk) Slovní zásoba a tvoření slov o slova a pojmy, význam slov, slova jednovýznamová a mnohovýznamová, antonyma, synonyma, homonyma o stavba slova (kořen, část předponová a příponová) JAZYKOVÁ VÝCHOVA o se spisovně vyjadřuje, mluví souvisle ( souvislé členění řeči) o porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu o rozlišuje ve slově kořen, část předponovou, část příponovou o rozšiřuje svou slovní zásobu Tvarosloví o slovesa (osoba, číslo, čas), časování sloves v oznamovacím způsobu o podstatná jména (rod číslo, pád, vzor) o určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu o skloňuje podstatná jména o poznává infinitiv, časuje slovesa 16

17 Skladba o věta jednoduchá, souvětí o podmět a přísudek Pravopis o vyjmenovaná slova po b,l,m,p,s,v,z o pravopis koncovek podstatných jmen o lexikální o spisovná a nespisovná slova Poslech literárních textů o odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí o užívá vhodně spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje o píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách o skloňuje podstatná jména o rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary LITERÁRNÍ VÝCHOVA o rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů Zážitkové čtení a naslouchání o vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je Tvořivé činnosti s literárním textem o přednes vhodných literárních textů, volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, dramatizace, vlastní výtvarný doprovod o volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma OSV -Seberegulace sebeorganizace a 17

18 Základní literární pojmy o literární druhy a žánry: lidová slovesnost, báseň, pohádka, bajka, povídka, pověst o spisovatel, básník, kniha, čtenář o divadelní představení, herec, režisér o verš, rým, přirovnání o při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy o seznámí se s povídkou, pověstí, bajkou a lidovou slovesností EGS -Evropa a svět nás zajímá Knihovnická lekce Český jazyk 5. ročník Čtení Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA o praktické čtení (technika čtení, čtení pozorné, plynulé, znalost orientačních prvků v textu) o věcné čtení (čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací, klíčová slova) Naslouchání o praktické naslouchání (zdvořilé, vyjádření kontaktu s partnerem) o čte s porozuměním náročné texty potichu i nahlas o rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává o posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení o reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta Člověk a jeho svět EV -Základní podmínky života MV -Kritické čtení a vnímání mediálního Práce s textem. Přednes vlastního referátu. Práce s knihou. Poslech Návštěva divadla 18

19 o věcné naslouchání (pozorné, soustředěné, aktivní zaznamenat slyšené, reagovat otázkami) o rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě sdělení Mluvený projev o základy techniky mluveného projevu (dýchání, tvoření hlasu, výslovnost), vyjadřování závislé na komunikační situaci o komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vypravování, dialog na základě obrazového materiálu o základní komunikační pravidla (oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování), mimojazykové prostředky řeči (mimika, gesta) o popis Písemný projev o základní hygienické návyky o volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru o rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá podle komunikační situace o sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený s dodržením časové posloupnosti o vypravuje, popisuje, rozšiřuje si slovní zásobu o užívá přídavná jména o vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku o píše správně po stránce obsahové a formální jednoduché komunikační žánry Umění a kultura dechová cvičení Umění a kultura hodnocení prací dětí. Umění a kultura - seznámení se s typy Rozhovory Dramatizace Besedy o umění. Úprava sešitů 19

20 Zvuková stránka jazyka o sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, modulace souvislé řeči (tempo, intonace, přízvuk) Slovní zásoba a tvoření slov o slova a pojmy, význam slov, slova jednovýznamová a mnohovýznamová, antonyma, synonyma, homonyma o stavba slova (kořen, část předponová a příponová, koncovka) o slovotvorný základ o předpony: roz-, bez-, od-, nad-, pod-, před-, ob-, v-, s-, z-, vz- o sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký písemný projev s dodržením časové posloupnosti o užívá přídavná jména při stylistickém písemném projevu o zvládá vyplňování běžných tiskopisů JAZYKOVÁ VÝCHOVA o správně artikuluje o mluví v přiměřeném tempu a správně používá přízvuk o respektuje interpunkci i ve větších stylistických projevech o porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu o rozlišuje ve slově kořen, část předponovou, část příponovou a koncovku písma Umění a kultura - práce se slovem ( plakáty), reklama Pravidla českého pravopisu Tvarosloví o slovesa (osoba, číslo, čas, o určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky 20

21 způsob) o podstatná jména (rod číslo, pád, vzor) o přídavná jména (druhy přídavných jmen, skloňování) o zájmena (druhy, skloňování osobních zájmen) o číslovky (význam číslovek, druhy, skloňování) o slovní druhy neohebné Skladba o základní sklad. Dvojice o podmět holý, rozvitý, několikanásobný, nevyjádřený o přísudek holý, rozvitý, několikanásobný o souvětí správných tvarech ve svém mluveném projevu o vyhledává základní sklad. dvojici a v neúplné základ, sklad. dvojici označuje základ věty o odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí o užívá vhodně spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje o zná základní pravidla interpunkce a užívá je v praxi Pravopis o lexikální o shoda přísudku s holým podmětem (koncovky v příčestí minulém) o koncovky přídavných jmen tvrdých a měkkých o zvládá základní případy syntaktického pravopisu 21

22 Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání LITERÁRNÍ VÝCHOVA o rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů o vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je MKV -Lidské vztahy Tvořivé činnosti s literárním textem o přednes vhodných literárních textů, volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, dramatizace, vlastní výtvarný doprovod o volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma MKV -Etnický původ -Princip sociálního smíru a solidarity Základní literární pojmy o literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka, bajka, povídka o spisovatel, básník, kniha, čtenář o divadelní představení, herec, režisér o verš, rým, přirovnání o při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy EGS -Objevujeme Evropu a svět Návštěva knihovny, kina, divadla. 22

23 Předmět : CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA - Cčj Charakteristika předmětu: - je aplikováno v různých vyučovacích předmětech - využívá se aktuálních podnětů ze života žáků - využívají se výukové počítačové programy - vytvářejí se pracovní listy - žáci se učí spolupracovat ve skupinách - počet vyučovacích hodin je čerpán z disponibilní časové dotace: 4. ročník 1 hodina týdně, 5. ročník 1 hodina týdně Začlenění průřezových témat: Osobnostní a sociální výchova tématický okruh učivo ročník Komunikace Tvořivé činnosti s literárním textem Praktické dovednosti Jazykové hry Sebepoznání, sebepojetí Jazykové hry 5. Multikulturní výchova tématický okruh učivo ročník Poznávání kultur Tvořivé činnosti s literárním textem, mezilidské vztahy 5. 23

24 Cvičení z českého jazyka 4. ročník Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky Opakování z 3. ročníku o nauka o slově o druhy slov o vyjmenovaná slova o procvičuje učivo o třídí věci a jevy o učí se vyhledávat informace v odborné literatuře o základní skladební dvojice o podstatná jména mluvnické kategorie o slovesa mluvnické kategorie o věta jednoduchá, souvětí Tvořivé činnosti s literárním textem o poslech literárních textů o tvořivé činnosti s literárním textem o upevňování základních literárních pojmů o besedy o knihách a spisovatelích o vybírá vhodné literární texty o hodnotí literární texty o posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení o tvořivě pracuje s literárním textem o orientuje se ve výběru vhodné literatury o diskutuje o přečtené literatuře OSVkomunikace Knihovnická lekce Jazykové hry o jazykové křížovky, rébusy, osmisměrky, doplňovačky o rozvíjí logické myšlení, postřeh o procvičuje pozornost a soustředěnost o nalézá řešení zkoumaných situací OSV-praktické dovednosti 24

25 Cvičení z českého jazyka 5. ročník Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky Opakování ze 4. ročníku o nauka o slově o stavba slova o vyjmenovaná slova o procvičuje učivo o třídí věci a jevy o učí se vyhledávat informace v odborné literatuře o podmět a přísudek o podstatná jména mluvnické kategorie o slovesa mluvnické kategorie o věta jednoduchá, souvětí o pravopis koncovek podstatných jmen o Tvořivé činnosti s literárním textem o poslech literárních textů o tvořivé činnosti s literárním textem,volná reprodukce,dramatizace textu,vystižení děje o upevňování základních literárních pojmů o besedy o knihách a spisovatelích o zážitkové čtení a naslouchání o vlastní tvorba na libovolné téma o volně reprodukuje text podle svých schopností,tvoří vlastní literární text na vlastní téma o vybírá vhodné literární texty o hodnotí literární texty o tvořivě pracuje s literárním textem o orientuje se ve výběru vhodné literatury o diskutuje o přečtené literatuře OSVkomunikace MKV-poznávání společných kultur Knihovnická lekce 25

26 Jazykové hry o jazykové křížovky, rébusy, osmisměrky, doplňovačky o herní dovednosti( vstup do role) o sociálně komunikační dovednosti o dodržování pravidel hry o rozvíjí logické myšlení, postřeh o procvičuje pozornost a soustředěnost o nalézá řešení zkoumaných situací o pracuje s pravidly hry a jejich variacemi,dokáže vstoupit do role a v herní situaci přirozeně a přesvědčivě jednat OSVsebepoznání, sebepojetí 26

27 Předmět : ANGLICKÝ JAZYK - Aj Charakteristika předmětu : - anglický jazyk je vyučován v prvním až devátém ročníku - jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru cizí jazyk, souvisejících tématických okruhů a průřezových témat - cílem je poskytnout žákům nástroj komunikace při kontaktu s lidmi z různých částí světa, ale i pro práci s počítačem, internetem atd. - důraz klademe na rozvoj komunikačních dovedností - výuka začíná jednou hodinou v 1. ročníku a pokračuje dvěma hodinami ve 2. ročníku, od 3. ročníku do 9. ročníku se vyučují tři hodiny týdně - od 4. ročníku jsou pro nadané žáky vytvořeny jazykové skupiny, ve kterých je týdenní dotace posílena o dvě disponibilní hodiny a výuka v těchto skupinách probíhá podle samostatných osnov Výchovné a vzdělávací strategie Ve vyučovacím předmětu Anglický jazyk využíváme pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí zejména strategie, které mají žákům umožnit: Kompetence k učení Uvědomit si důležitost schopnosti komunikovat anglicky pro další studium i praktický život Samostatně vyhledávat informace Nacházet vhodné způsoby efektivního učení Vytvořit si pozitivní vztah k učení Kompetence k řešení problémů Řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí, nenechat se odradit počátečním nezdarem v komunikaci Vyhledat informace vhodné k řešení problému Naučit se vyjádřit myšlenku opisem, chybí-li slovní zásoba nebo gramatický jev 27

28 Kompetence komunikativní Porozumět jednoduchému sdělení v angličtině Umět zformulovat jednoduché myšlenky anglicky ústně i písemně Využít dovedností osvojených ve výuce k navázání kontaktu Naučit se využívat informační a komunikační technologie ke komunikaci s lidmi z anglicky mluvících zemí Kompetence sociální a personální Spolupracovat v týmu Pochopit potřebu spolupracovat Vytvořit si pozitivní představu o sobě V případě potřeby poskytnout pomoc nebo radu i požádat o ni Kompetence občanské Získat představu o zvycích v anglicky mluvících zemích a porovnat s našimi Ocenit naši i evropskou tradici a kulturu Respektovat přesvědčení druhých lidí Kompetence pracovní Samostatně pracovat se slovníkem Využívat anglického jazyka k získávání informací z různých oblastí 28

29 Začlenění průřezových témat: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh učivo ročník Svátky v anglicky mluvících zemích Evropa a svět nás zajímá Příběhy ze života britských teenagerů 8., 9. Objevujeme Evropu a svět Reálie anglicky mluvících zemí 7., 9. Styl života v britských rodinách 9. Multikulturní výchova tématický okruh učivo ročník podpora multikulturality Význam angličtiny jako prostředku k dorozumění Osobnostní a sociální výchova tématický okruh učivo ročník komunikace dialogy, žádost, poděkování, apod

30 Anglický jazyk 1.ročník Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky o Nácvik výslovnosti o Pozdravy o Představení se o Souhlas a nesouhlas o Čísla do 10 Žák o vnímá zvukové odlišnosti jazyka orientuje se ve výslovnosti. o umí se přivítat i rozloučit o rozlišuje mezi formálním a neformálním pozdravem o představí se a zeptá na jméno o používá sloveso být v 1. osobě o vyjádří souhlas a nesouhlas o pojmenuje jednotlivé číslice. zvládne jednoduché početní úkony výtvarná výchova hudební výchova o Základy anglického jazyka si žák osvojuje hrou, pomocí písniček, říkanek, obrázků, zapojením všech smyslů. o Výuka se soustředí jen na verbální projev a poslech. o Bude realizováno průřezové téma Multikulturní výchova - tématický okruh Podpora multikulturality při zdůraznění angličtiny jako prostředku k porozumění o Barvy o vyjmenuje základní barvy o zvládne obrázkový diktát o Zvířata o Pojmenuje několik zvířat. 30

31 Anglický jazyk 2.ročník Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky Žák hudební výchova o je schopen správně zopakovat výtvarná výchova jednotlivá slova o Pokračování v nácviku výslovnosti o Pokyny o Základní slovní zásoba s důrazem na výslovnosttématické okruhy: škola, rodina, zvířata o Neurčitý člen o Seznámení s psanou formou jazyka o Čísla 0-10 Anglický jazyk 3.ročník o Hračky o Člen neurčitý, určitý o Přídavná jména velký o Přivlastňovací zájmena jeho, její o rozumí jednoduchým pokynům učitele a umí na ně reagovat. o se správnou výslovností ovládá základní slovní zásobu určitých témat. o umí několik písniček a říkanek na daná témata. o nakreslí obrázek podle diktátu o vytvoří jednoduchou větu a rozumí jednoduché otázce o uvědomuje si,že existuje rozdíl mezi psanou a mluvenou formou jazyka. o zaznamená telefonní číslo,řekne svoje o Nadále se důraz klade na verbální jazykové dovednosti. o Základem jsou stále písničky, říkadla, jednoduché dramatizace a scénky, zapojení všech smyslů. o Rozvíjí se fantazie a kreativita. o Bude realizováno průřezové téma Multikulturní výchova - tématický okruh Podpora multikulturality při zdůraznění angličtiny jako prostředku k dorozumění Učivo Očekávané výstupy Vazby a přesahy Poznámky Žák o se zeptá na předmět: Co je to? hudební výchova Je to? výtvarná výchova o odpoví, předmět jednoduše popíše, použije člen o Nadále se důraz klade na verbální jazykové dovednosti. o Základem jsou stále písničky, říkadla, jednoduché dramatizace a scénky, 31

32 o Popis osoby o Sloveso mít o Členové rodiny o Sloveso mít v otázce o Přivlastňovací pád o Určování směru o Oblečení o Barvy o Vazba there is o Hodiny - celé o jednoduše vyjádří odkud člověk je, jak vypadá, co má o nakreslí postavu podle popisu o vyjmenuje členy rodiny o vyžádá si informaci o vlastnictví něčeho, krátce odpoví o vyjádří směr cesty o popíše oblečení o zeptá se na barvu, odpoví o rozumí krátkému textu, najde v něm požadovanou informaci o popíše co je na obrázku o seznamuje se se základními reáliemi o zeptá se na čas o rozumí pomalému zřetelnému rozhovoru zapojení všech smyslů. Využívají se obrázky, pexesa, kvarteta, pohyb. o Žáci si začínají vytvářet své vlastní pomůcky. o Rozvíjí se fantazie, kreativita a paměť. Budou realizována průřezová témata 1.Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh Evropa a svět nás zajímá zejména v souvislosti se svátky v anglicky mluvících zemích 2. Multikulturní výchova - tématický okruh Podpora multikulturality při zdůraznění angličtiny jako prostředku k dorozumění 3. Osobnostní a sociální výchova tématický okruh Komunikace zejména formou rozhovorů, vyjádření žádosti, poděkování, apod. 32