Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download ""

Transkript

1

2

3 u clovece, na tomto míste asi ceká! nekolik dobrých rad a doporuceni - co máš kupova~ co bojkotova~ s kým máš komwukova~koho nenávidet atd. Já ti ale chci ríct neco jiného: ZACNI MYSLIIT sám! Nenech si od nikoho pomucet! Neríkám, že se nemáš ztotožnovat s nejakou tobe blízkou sku{linou lidí, ale když si ríkáš S.E., nemusi! vypadat Jako lan McKaye, když se nazýváš anan:histou, nemusi! odebú1lt A-Kontru, když se cítíš být rastamanem, nemusi! koulit trávu. Až to pochopi!, pochopi! i náš sing! - ne jako "soubor rad a ponauceni v boji proti systému", ale jako obraz na!í mysli, odkryti našeho nitra. I ten sebejednodušší text je tu predeviim proto, aby soszlidlysleinad sebou, svým okojim,svetem a (jestli se ti chce - zdunl2nuji) neco s tím delal. Nestací vnejší projev, duležitý je tvuj vnitlni svet. MužeI být stoknit vegan nebo tieba vydávat fanzin, ale pokud ti to nekde uvniti neprínáši obrovské štestí,je to k nicemu. Ted' zdánlive z jiného soudku. Ono je to o necem trochu jiném, ale je to v podstate jen rozvinuti predchozího: "FLEAS AND L1CEjsou nú kamarádi. Je to parta opilcu z Groningenu. Jsou v pohode, ale í kdybych se nutil, nemohu si jich vážit vic než ostatrúch kapel, které jsem vyjmenoval (VlCTIMS FAMILY, JAWBOX, JUGHEAD'S, REVENGE, NO FOR AN ANSWER, FACE VALUE). Kape~ který znamenaly a znamenaji OPRAVDOVEJ prinos pro lidstvo. Já to aspon tak cítím. Kape~ které plíily s necím, co zaujalo a ovlivnilo tisíce, možná desetitisíce lidi na celým svete." Tolikcitát z dopisu. Nejdrívjsem se tomu sm~ ale když to ctu potietí, poctvrté, tak nú spí! behá mráz po zádech. Predem ríkám, že se me nijak nedotklo to, že šlo zrovna o FLEAS AND L1CE(i když se nú hbi), a naštval bych se, kdyby tam byla jakákolivjiná kapela. Mrzí me to, že podle citátu si clovek proste nemuže vážit nikoho, kdo nevymysli tisíc nových rifiua rytmu nebo aspon nehraje na ctyfi ~. Jestli tolue má být punk od srdce, tak to s nim vypadá dost blede. Ale ZlIDlyslemese nad další vecí. Kdoje tenlue clovek,že si osobuje právorozpoznat a zmerit "OPRAVDOVEJ prínos kapely pro lidstvo"? A když hodnotíme kapelu nebo dokonce lidi podle toho, kolik maji fanoušku, tak už to neru nepunkové, to je vyložene PRaTI punku! Rozum i srdce jen z dájky bezmocne pfihjižeji.já si mysjim, že když nekdo vyjádrí své pocity mlácenim do vlnitého plechu a brucením ve ctyfech oktávách a ríká tomu punk, tak je to v pohode, a kdo ho za to odsuzuje, nepochopil nic. Ty si ted' možná rekne!, blbostí, jsou prece duležitejší problémy ve svete, ale jak chceme zmenit svet. když nedokážeme zmenit sami sebe? Ted zas o necem jiném. Možná, že se ted dotknu nejednoho z vás, kterí to ctete. Miliony zvírat jsou denne ZJlbitykvulisvému masu. Statisíce jich denne unúraji prí pokusech. desítky tisic lidí denne unúraji luady. Stejne tolik deti je denne zabito prí potratech. Jednoho takového dne zemrel Kurt Cobain, zpevák z NIRVANY. Každodenni lhostejnost teenageru i tyageru najednou zcernala smutkem. Kurt byl citlivá lidská bytost a urcite z jeho snuti nemá nikdo potešerú (snad krome cynických hudebrúch businessmanu, kterým to zvýšilo tižby). Je smutné, když predcasne koncí živ~ ale proc se kvuji tomu pjjou stohy clánku, proc se porádsji financní sbirky, proc se skiádaji písnicky staveji pomniky, proc? V tomto svete Sl viichni nejsou rovni a to je nespravedlivé.., on byljiný, génius, že ovlivnilcelou generaci. Ale kolik té "generace" ho bralo vážne? Urcite to nebyly viechny z tech houfufanynek, ušlapávajicích se na jeho koncertech- Aru viichni ožralci, co jeho písnicky vyrvávajímeri dvema okny cestou z diskotéky. Jestli se nad jeho smrti zamyslel aspon jeden clovek a prestal tieba brát drogy, jsem rád. Cobain byl prý k sebevražde donucen bezoluedným showbusinessem. Co znamenají prachy a sláva vi každý a jsem presvedcen, že on to vedel laky, když do toho lezl. To je jeho dsn za plné stadiony a miliony prodaných desek. Proc se vlastne clovek fixuje na neco tak abstraktrúho, jako je modenú hudba? Vždyt to je jen smesice umelých tónu. Mnohe hezé je zajit si nekam do lesa, kde neru civilizace, lehnout si a poslouchat zvuky prírody. Všichni se ale do lesa nevejdeme, tak si klidne neco pust. A nemusi to být zrovna hardcore. Aru punk (ale muže!). To je jen zlomek toho, co jsem ti chtel rict o mojem svete. mojí scéne. mojem já. Nepíšu možná tak presvedcive, jako Goebel5 nebo J. X. Doležal, ale je to muj názor, a jestli ti to pripadalo jako bezduché kecy, tak sorry, nemužu ti pomoci. V každém pripade nám napiš a mysli a žij v harmonii. Mé uprímné díky a pozdravy jdou temto lidem: Mona, babicka, Myšák, 000 (+Lenka), Bohurnin Crew (Heartline, Cul de sac, Tvrdák Honza. Cmelda, Dušan, Nul), Kája, Mury, spoluležáci (chcípni'), Brno, Ladronka, Mnichovo Hradíite, Bystrice pod Hostýnem, ostatrú centra svetového punku, sójová omácka,.. HlMAN, you may expect some good advices here what you should buy, what you should boycotl, who you should communicate wilh. who you should hate etc. I want to teu you something el5e: START TO THlNK ON YOUR OWN! Dont subnút anybody' I don't say you shouldn't identify yourself witlt your favourite group of people but when you call yourself S.E. you neednt look Iikelan McKaye, when you claim yourself anarchist you neednt buy A-Kontra (tlte most "famous" anarchozine in czech) and when you feel you are rastaman you needn't smoke dope. If you understand i~ you can understand our 7" too. Not as "tlte reference guide in tlte strugg1eagainst tlte system" but as a picture of our mind, a revealingof our soul. Even tlte simpliest Iyric ís here for you to think about yourselt; your surrounding, your world and (if you want - lhats what I point on) to do something about it. You can be hundred times vegan or zine editor but if it doesn't give you a ridiculoushappinesssomewhere inside, its pointless. Now about something dilferent on tlte w.t sight. lts about something e!sebut its oluyextension of above:"fleas AND LICE are my mends. Its a bunch of dnmkies from Groningen. They are cool but even if I force myself I can1 respect tltem more titan otlter bands I noticed (VlCTIMS FAMILY. JAWBOX, JUGHEAD'S REVENGE, NO FOR AN ANSWER, FACE VALUE). The bands which have meant and stili mean tlte REAL benetit for tlte mankind. Thats tlte way I feel ít. The bands coming witlt something, irúluencing tltousands and maybe tens of tltousands of people ail around tlte world." Thats tlte quotation from tlte letler. I laughed a lot w.t but when I read it third and fourth tíme I start to shiver. Firstly I must say I'm not moved that its concerning just FLEAS AND LlCE (altltough I Iike tltem) and it would be tlte same witlt any otlter band. I oluy feel tlte sorrow tltat (fouowing tlte quotation)one simplycannotrespectanyone who hasn't invented tltousand new riffiland beats or at 1eastdoesnt play four guitar.l.if thís ís called punk from tlte heart tlten it seems to die. But lets think about tlte otlter thing. Who ís thís man lhat he judges and measures "tlte REAL band's bonetit for mankind"? And when we judge tbe bandaccordingto the amounts of fans it has, it slops to be non-punk, its fuckin' anti-punk' Brain and hesrt are mightlessly looking to it from tbe distance. I think that when one expresses hislher feelings by banging to tlte wavy tinplate and murmuring in four octaves and calls itpunk its OK and who despects himlher doesnt get tlte point. You can say, bullshits, tltere are more important problems in tlte world but how do we want to change tlte world witltout changing ourselves? Now 111write about something el5e again. Maybe 111offend some of you. MilJions of animals are killed for tlteir meat everyday. Hundreds of tbousands of tbem die because of scientific research. Tens of tltousands of people daily die because of starvation.. The same amount of children die in abortions. Al one of tltese days Kurt Cobain tlte frontman of tlte Nirvana died. Everyday's indilference of teenagers and tyagers tumed black witlt mourning. Kurt was a sentient being and nobody enjoys his deatlt (except some cynical businessmen makingmoney on it). lts a sad when Jife ís ending violently but why tlte files of essays arewritten..why foundations are se~ tlte songs are composed, tbe monuments are buil~ why? All people aren't equal in thís world and thís ís injustice' You say he was dilferen~ he was genius. he influenced whole generation. But how many percent of thís -generation- used to take hirn seriously? I suppose not everyone of tlte Oock of girls loosing tlteir minds in his shows. I suppose not everyone from these drunk boys shouting his songs on oluy tlteir ways one from young tlte disco. person If..&

4 BORN AGAINST Born against, he doesn't even know why. But always against, his way led always Against! Yes, thats the right word. Good for him. Good for him to sink in it. Born against - yes, thats the right word. Born against - to sink in it. Born against - day after day. Born against born against. Where you have to say your NO? So ask yourself - why the wars are led? So ask yourself - why people starve to death? So ask yourself - why everything what breaths and feels is been destroed? You know - for ELITE. You know - for PRIVILEGED. Just say NO, throw your vanity. Just say NO, throw you ego.. THE TREMBLING LEAF The trernbling leaf. Belonging to the huge tree. The tree diseased of Patronizing. Found the leaf weaker than the branch. So it despect the leaf. I haven't seen a healthy tree sa long tirne. I can feel rotting leaves and i can see dry branches! GIVE TIIE HEALTII BACK TO TIIE TREE! THE DREAM I had such a dream. Where people were doser to each other. With no hate, no ego. I was happy too and could enjoy the othets happiness. The sun of love shone everywhere. Everyone felt the danger. The danger of cruel disease. Which is stronger when you doubt. So don't doubt and fulfil your dreams. Fulfil your dreams. Don't be afraid of reality. BOYCOTT HELL! White rnachine with black soul. Silent rnasses following it. Silent because of their jobs. Strictly defined lines. Unsatisfied are kicked. Shell - Boycott this hell. ShellBoycott! Racisrn? Oh, where! Just a cheap hand for work. They have to feed their children. And we Europeans - head see nothing, hear nothing. I pray for the starved. Shell- Boycott this hell! DlE INSIDE You're less 'cos you're different, different than white. Racist character, DIE! You're less 'cos you've got different views, different than ours Racist character die! Fascist character die! I don't desire to see your head in blood. You're less 'cos you're different, different than white. Racist character die! Fascist character die! BODY AS A PROOF Body as a proof. Too few for rne to get whats your point. Love, you scream pushing next victim down to back. There's no help, you don't know what the ernotion is. Only the body as a proof. A proof of what? Tell rne! Love, you scream pushing next victim down to back. Get it, its not, it can't be love. lts not your love!

5 ZROZEN PROTI Zrozen proti, už vlastne neví ani proc, ale vždy proti, jeho cesta vedla vždy proti! Ano, to je to slovo, coje pro nej dobré, dobré proto, aby se v nem utápel... Zrozen proti- ano, to je to slovo! Zrozen protiaby se v nem utápel, zrozen proti- den po dni, zrozen proti! A kde je treba ríci své ne? Tak se zeptej proc se vedou války, tak se zeptej, proc umírají lidé hlady. Tak se zeptej! Proc se nicí vše živé co dýchá a cítí? Ty to víš, pro "elitu", ty to víš, pro vyvolené! Ted rekni ne, zahod ješitnost! Ted rekni ne, odhod své Já! CHVEJÍCÍ SE LIST Chvející se list, patrící do mohutného stromu, stromu, který onemocnel, onemocnel nemocí Povýšení. Zjistil, že list je slabší než vetev a proto jím opovrhuje, už dlouho jsem nevidel zdravý strom! Vidím suché vetve a cítím shnilé listy! VRATTE ZDRAVÍ STROMU! SEN. Mel jsem takový sen, kde lidi meli k sobe blíž, bez nenávisti, vlastního Já. I já byl štastný a umel se tešit z cizí radosti. Všude svítilo Slunce Lásky, každý cítil to nebezpecí, nebezpecí kruté nemoci, která je silnejší, když pochybuješ. A proto nepochybuj a vypln své sny, o to te prosím, napln své sny a neboj se reality! BOYCOTT HELL! Bílý stroj s cernou duší, za ním zástupy mlcících, mlcících pro svou práci! Presne vytýcené koleje, kdo je nespokojen vykolejí, vykolejí každý, kdo má málo! Shell, boycott this hell! Shell boycott... Rasismus, ale kdepak! Jen levná pracovní síla, oni potrebují uživit své deti... A my Evropané, hlavu nevidím - neslyším, vyzývám za ztrápené: Shell boycott this hell! CHCÍPNI UVNITR Jsi málo, protože jsi jiný, jiný než bílý! Rasistická povaho, chcípni, uvnitr chcípni! Jsi málo, protože máš jinací názor, jiný než náš! Rasistická povaho, chcípni, uvnitr chcípni, fašistická povaho, chcípni uvnitr! Neprahnu po tom, abych videl tvou hlavu v krvi. Jsi málo, protože jsi jiný, jiný než bílý! Rasistická povaho, chcípni, uvnitr chcípni, fašistická povaho, chcípni, uvnitr chcípni!... TELO JAKO DuKAz Telo jako dukaz...dost málo na to, abych pochopil, o co ti jde. Láska! Kricíš tlacíc další obet na záda. Není ti pomoci, nevíš, co je cit. Jen telo jako dukaz, dukaz ceho, rekni! Láska! Kricíš tlacíc další obet na záda. Pochop, že to není, nemuže být láska to není tvoje láska!

6 thought about his death and for example stopped using drugs, l'm glad. Cobain is said to have been forced to the suicide by ruthless sbowbusiness. Evorybody knows the meaning of filme and money and l'm convinced Kurt knew it as well going to this shil. Thats his pnce for fuil sbowhalls alld millions of sold reeords. Why man fixeshimlherself on such abslract thing like modem music is? lts just a mixlure of arti.lical solulds. Ifa much rucer to go to somt forest to listen to the nalute vithout civiiisation. But we can~ aiigo to the forosls so belter play some reeord. It necdn~ be hardcore. It needn~ be pw1k.(butit can!) Thats just a bit of what I wanted to teuyou about my wodd, my scene, my 080. I may not write lhat suggestive way GoebeIs did but its my opinion and if you find it meaningiess buushils I can~ help you. Anyway writeus and think and live in harmony. My internatona1 thanx and heuos: NonConformist, Marcel Knapek, SlIapatý, Mo, Duro, Uszaty +!za + NNNW, Selfish, Luxembourk, Adi (Luzem), M3Ikus (Hamburk), Albert T~nlo Einstein,'Vb" cij:!, t~jy zájcjad tohoto clánjal byl napsán zhruba rale pred roh",. Když jse", jej celý prepisoval z obalu našeho starého singlu, uvldomil jsem si, že se cílím, jajw bych opisoval cizí clánek. Nedalo mi /0 a celýjsem ho prepracoval. Nemyslím si, Je je na tom neco neprípustného. DoJis našeho singlu má jinou tvor nd jeho predchozí vydaní, col je pouze svedectvím o naši trvalt transformaci. Drivenež se zacteš bych te chtel poprosit, abys v miste, kde mi prestane! rozumet prestal císt a radeji se se mnou zkontaktova1osobne, nebot si myslim, že to bude lepši než plijimárú nejakých n myslných kombinaci slov. Jde mi o to zeptat se te: "Tak co, pam k nejaké skupine, jsi to ci ono?". Možná ríkáš, že vylvolerú skupiny lidi, kteli si r02l1n1ejivede k vylribeni myšlenek a cinu a tudiž i k rychlejšimu dosaženi vytýcer1ých ciiu... Jo, musim plilakat Ale co je za lim, jaká je druhá strana mince? Je totiž snadné pochopit, že tato cesta vede k masivnimu zmražoviini náhledu lidi uvnitr skupiny. TI pak mnohdy nejsou ani schopni plijmout mezi seb< cloveka, který bezezbytku n plnuje podmínky jejich ostre oldeštených stanovisek.. Všude ciiim paradox, ve kterém hraje osamelý clovek, jakožto nejmenši možná skupina, svou roli krajne uzavreného objektu. Se. vzrustajícim poctem clenu skupiny docházimu k postupnému uvolnoviini pomeru uvnitr a hlavne ke schopnosti plijimat i odlišné náhledy na veci kolem. Paradox je práve v tom, že to fimguje i naopak. Otizkou nadále zustává, zda je vubec duležité toto uchopit... Pamatuji s~ jak jsem se o to zuby nehty snažil. Ted si však uvedomuji, že mi spousta veci WIikaIa,hlavne tedy to, že stikám nos do toho, co je složite zakódoviino v každém z nás a žejediné, co mohu udelat je nazvat celý tento paradox "silou lidské komtmity". Pamatuji si casy, kdy jsem se snažil premluvit lidi kolem. aby rozbijeli pouta kolem sebe, zasranou scénu, ve které ne zcela všechno fimguje tak, jak by melo. Videl jsem pfulušnost ke scéne jako nálepku. Dn vidim, že scéna, at je jak chce prohnilá, pro mne znamená spoustu skvelých lidi, kteli spolecne buduji utocište pro sebe a své aktivity a že konjlilcty, které její existenci doprovázej~ dávají najevo její živoucí sílu.,jsou dukazem toho, že scéna n tagnuje, že je živá a dynamická. Pišu tylo rádky bez toho, že bych citi1 smrtelne VlÍblou zodpovednost za každé slovo, které bude vytišteno. Nevycteš zde asi žádný postoj, který by byl hoden následováni, nebot já nejsem ten M iiš s poselslvim tvé záchrany. Možná jsem jenom špinsvý punker, co tem, co znamenají OPRAVDOVEJ ponos pro lidstvo (viz Pétuv pnspevek) nesahá ani po paty, ale myslim s~ že jsem pochopil, jakou cenu pro me mají veci, které jsem svého casu velkoryse prehližel. Opona padá a loutky se uklánejí... Aram Thi$ artic/~, I mean Jhe basis oj this ar/ic/e was wr;tlen about a ytar ogo. When 1was rnwiting it Irom the cover o/ our old 7", I reajiud lhal I JelI [jh sameon#! who wa,r rewriling the arlic/e o somebody else's. I nuded to remw it. I don't thinjc ir's inadmissible. This repress of our 7" has a different Jaa than Us previaus edilion.!i's only the evidence 01 our lasting trans/anna/ion. Before you get dived in my' artic1ei wanna ask you to stop reading when you don~ Wlderstand il. Then it would be betler to contact me personaliy. [ think itll be better than an acceptance of some senceless combinations of words. Hey, I wanna ask ya: Do you belong any group, are you this or lhat! Maybe you say lhat formation of a group of people understanding one another lcads to sharpening of views and acls and thus to faster goa1 reaching. 1 must agrec. But what is is behind it, whats another side of the coin? [ts euy to Wlderstand this way lcads to masaive freezing of people's views inside the group. Then they're W1llbleto accept someone who doesn~ fuifii the conditions of their sharp cuilailedallitud... I feei paradox everywhere. in which a lonely hwnan as the small t possible unit plays a role of ex1remely limited objec!. Wíth growing number of members of the group we get to the gradua1 relievement of relations inside the group and pecia1iyto the ability to aceept different opinions about the thinbs arowld us. A paradox is it worb as opposite too... The question is whether it is to handie il. [ rernember days when I with. tecthinaiis tried to. Today I judge I hadn~ understood many thinbs pecialiy lhat [ stick my nose into something lhat is complicateiy given in aii of us. The only thing [ can do is to cali this whole paradox "a power of human community". [ remember the lim I tried to persuade people to break thelimils arowldthem, fucking scene in which everything doesn~ work as it should. I had sem the participation in scene as a label. [ can see now scene, no matter how much it is faul, means a lot of people who bui1d together the shelter for their activities and for themselves. The conjlicls lhat accompany its existence show its living power and these conflicts are only the evidence of non-stagnation of the scene, which is stiudynamic and vigorous. I want you know l'm writing th...!in without feeling morta1ly senous r ponsibility for each word which will You be printed. won't probably find out any allitude here which would be worth for I'm not Messiah with the message of your saivation. Maybe I'm only a dirty punker who isn~ lit to hold a candie to people who mean the rcal bonelit for mankind (sec Petets stoly)but I think lhat l've understood the pnce of thinbs lhat I generously ignored in the past. The curtain fuiisand the muppets are bowing... Aris, Fiat Don Lucas, Hipik, Olllyk, Indoška, Machino, Ptošo, Ad&, Lylith, Maco, Viktor Cistic, Rejža, XXX Thnec, Martin Malárie, Marcel Knapek, Marcel Ga!par, GoSka, ayo, CIne1da+ IND, Denisa., Vrabec, Achmed, Didi, Marko, Valer, CulDeSac, MarclBradford, Andy, NonConformist, Dog On A Ropo, Sara, Bume and also evory HeU Bastard Russian Towist, Bienne ptmks, Voorhees, Ono, Lenka, Kája Kovalik and the other angels who I mel.. Remember, you formed me and so youplayheretoo... O<.O-

7 YRo~~Ji IItíi~/'L0J 'i-új Tt;il.oo"ll ~ p,-''t 01' ujo~;; ~ ~uj \tt~ r'~~ T~~TuJJLL H~~ Ir 1:. ~., J II L ~ WIll1l"e, Of f U. 11'0)5 IIJTG i"f~~ «..u~ r~~~6~1 JoT1/~ :'LS~ 9J,~ rllr~~r~lywitj/ojt o~.d:'~ 'T~~T ~~'(!''-T~: Ti* To J'Jó~ST'jIJ) \ ~1J,< lwjb? <.>f< To <JJJ.PfT9~Y ~ lto")r.. Cf ~~9R)... c:. ~,.,O<J~ ~,-u"fi'1,~ú 0'-,. '1 ~IJJ JL'W :'R... of" rfi'<}l~ ty 'r1c.~ 01'"~il.lj...~ Pn.op.J1 &~~'f I~T&~ )0 rjárt:. INT~II't~t>í~\1l!1~~,~ l~o~í~ji 1 ljic: 0;<- 1.llt.oV Ó1't.J,i lorr..ojo...~"i. ":'l.. ti(l<.~l0 'T~l\ll't To ~ ~:J('y _ r i'o(.~~\i '"1001\0 urc., ~~o<: tocl\oi''''f új &«.)c.:.... K.'(~i " plu'- U>i)F"?TJ; 'l ("iy )J~~... ~

8

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Věty k překladu From Unit 2 part B, Project 2

Věty k překladu From Unit 2 part B, Project 2 Věty k překladu From Unit 2 part B, Project 2 Unit 2 part B - translation practice 1. Proč jsou Mickey a Millie doma odpoledne? Why are Mickey and Millie at home in the afternoon? 2. Proč nejde Mut do

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

Verb + -ing or infinitive

Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning

Více

ZÁJMENA SOME, ANY, NO SOME Je to neurčité zájmeno, které můžeme použít jako podstatné jméno, přídavné jméno nebo zájmeno. Má stejný tvar pro jednotné i množné číslo. Překládáme ho jako NĚJAKÝ, NĚJACÍ,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Přítomný čas prostý/ průběhový Present simple/ present continuous Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Present continuous Přítomný čas průběhový použijeme pro situace, které: 1) Probíhají

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you Od 9.p.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace Práce

Více

Od 8.p.r. Použité zdroje : Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace

Od 8.p.r. Použité zdroje : Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace VY_22_INOVACE_63_Píseň Od 8.p.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace Práce s textem písně: 1.

Více

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS VY_INOVACE_61 MODAL VERBS Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8. 1. Choose the correct pronunciation and translate MUST /must/ /moust/ /mast/ /most/ MUSTN

Více

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2

Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2 Věty k překladu From part C Unit 6, Project 2 Unit 6 part C - translation practice 1. Je sobota ráno. Nick nemusí dnes vstávat, aby šel do školy, ale musí vstávat brzy. Bude hrát ve filmu. It s Saturday

Více

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would

Více

Czech Survival Guide

Czech Survival Guide Czech Survival Guide English Phrases English Greetings Hi! Good morning! Good evening! Welcome! (to greet someone) How are you? I'm fine, thanks! And you? Good/ So-So. Thank you (very much)! You're welcome!

Více

PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD

PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD CVIČENÍ K VIDEU 5 DVD PRÁCE S UKÁZKAMI ODPOVĚDÍ MATURANTŮ NA DVD Na DVD si můžeš prohlédnout 4 ukázky správných a 4 ukázky nesprávných odpovědí těchto částí ústní maturitní zkoušky z angličtiny: 1) Interakce

Více

vybavení bytu, nábytek, dekorace přítomné časy, minulé časy, kondicionály; fráze: get rid of

vybavení bytu, nábytek, dekorace přítomné časy, minulé časy, kondicionály; fráze: get rid of P O S L E H Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Lukáš Valeš aj9-kap-val-pos-10 Z á k l a d o v ý t e x t : Uslyšíte krátký rozhovor Theodora a Fiony o vybavení bytu. Odpovězte na následující

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.

Více

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Jitka Bärtlová aj9-doc-bar-pos-02 I n t e r v i e w w i t h a f a m o u s w r i t e r. Peter : Hello there, everyone here from Peter Grant

Více

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007

Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007 zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek

Více

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-pos-14 Z á k l a d o v ý t e x t : Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big

Více

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ

The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ The wife of Bath s Tale Anglický jazyk, 8. - 9. ročník II. stupeň ZŠ Pokyny pro žáka: Na www.helpforenglish.cz si v sekci Četba Zjednodušená literární díla přečti povídku The wife of Bath s Tale (by Geofrey

Více

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

1. Introduction - That is me. 1. Presentation

1. Introduction - That is me. 1. Presentation 1. Introduction - That is me ZŠ a MŠ Ostrava Zábřeh, Kosmonautů 15 Cíl hodiny: Vytvořit prezentaci "To jsem já", zopakovat slovesa popisující zájmy a přítomný čas průběhový (Učebnice: Project 2, Introduction

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

Obsah. D) Česká písnička - Když jsem já sloužil... 9

Obsah. D) Česká písnička - Když jsem já sloužil... 9 Obsah Obsah... 1 14. ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" -ROZDÍL MEZI VESNICÍ A MĚSTEM... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Vesnice a město... 2 B) Aktivita - Rozdíl mezi vesnicí a městem... 2 C) Tvorba s dětmi - Moje město...

Více

Věty k překladu From Unit 2 part A, Project 2

Věty k překladu From Unit 2 part A, Project 2 Věty k překladu From Unit 2 part A, Project 2 Unit 2 part A - translation practice 1. Je devět hodin a Dominic je před školou. It's 9 o'clock and Dominic's outside his school. 2. Je velmi šťastný. Nejde

Více

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want. Study newsletter 2015, week 40 Content Language level Page Phrase of the week Go for it All levels 1 Mind map Education All levels 2 Czenglish Stressed vs. in stress Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1)

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Od 8.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz. Květoslava Kaziměrčíková

Od 8.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz. Květoslava Kaziměrčíková VY_22_INOVACE_62_Píseň Don t cry Od 8.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace Práce s textem

Více

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ ŠKOLKA VOLÁ - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 Obsah Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 7.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Září klepe na vrátka... 2 B) Pracovní list... 2 C) Tvorba s dětmi - Hrneček... 4 D)

Více

Conditionals. grammar book. tea-learning.cz

Conditionals. grammar book. tea-learning.cz Conditionals grammar book tea-learning.cz Všechna práva vyhrazena (c) tea-learning.cz 2014 Šíření pro potřeby vzdělávání dovoleno. Zero conditional Pokud mluvíme o věcech, které mají obecnou platnost:

Více

lisa, mary & the mall / 1 /

lisa, mary & the mall / 1 / lisa, mary & the mall / 1 / Lisa: Hi Mary, I can't believe I've run into you here. I haven't seen you in ages. How have you been? Mary: Great, actually. I can't complain. What have you been up to? It seems

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská VY_32_INOVACE_AJ_140 Verbs Slovesa Test PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický jazyk Výstižný popis způsobu

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace TWISTER VY_32_INOVACE_72 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. TWISTER 1/ Listen and complete the correct form (past simple or continuous) of the verb.

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh

VY_12_INOVACE_02.14 1/9 1.2.02.14 Vyprávíme a překládáme příběh 1/9 1.2.02.14 Materiál je určen pro práci žáků 4. 5. ročníku v hodinách informatiky. Navazuje na učivo českého a anglického jazyka. 1. část Žáci dostávají v elektronické podobě první pracovní list obrázky

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.

like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other. Another/Other other 1 In another countries, like England, they celebrate Christmas on 25 th December. like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

spn_5 Lekce: 2 - Kdo je kdo? www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA Cvičení: 1 - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO Dear Larry,

spn_5 Lekce: 2 - Kdo je kdo? www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA Cvičení: 1 - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO Dear Larry, www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu spn_ (spn ukázka a lekce.jbb) spn_ Lekce: - Kdo je kdo? Cvičení: - Dear Larry, WHO IS WHO? - UNIT TWO KDO JE KDO? - LEKCE Dear Larry, Drahý Larry,

Více

Metodický list. Radmila Válková

Metodický list. Radmila Válková Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Metodický list Datum vytvoření 9.

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. Revision P4 U3 1. Past continuous What was happening yesterday at 5 pm? 1. We (go)

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning FILM REVIEW Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Kristina Volná Škola: Gymnázium Sušice Předmět:

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety aneb Dává táta ultimáta? 2013 se říká podmínkovým souvětím, které se skládají převážně ze dvou (hlavní a vedlejší) vět a jsou spojeny spojkou if. Pořadí podmínkových vět Na jejich pořadí nezáleží. Některé

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Věty k překladu From Unit 4 part C, Project 2

Věty k překladu From Unit 4 part C, Project 2 Věty k překladu From Unit 4 part C, Project 2 Unit 4 part C - translation practice 1. Kam jdou Mickey a Millie? Co koupí? Where do Mickey and Millie go? What do they buy? 2. Co chce Mut? Proč si myslí,

Více

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení

Více

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping...

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping... příběhy Stories 1 příběhy Stories 1 Obsah Úvod... strana 3 Gingerbread Boy... strana 4 Sleeping Beauty... strana 11 The Old Grey Cat Is Sleeping... strana 17 Gigantic Turnip... strana 25 Šablony... strana

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) :

ČTENÍ. Anglický jazyk. Hana Vavřenová. Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-cte-03 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : It's Christmas. Andrea is visiting her friends during

Více

Project 2. My projects

Project 2. My projects Project 2 My projects Project 2: Unit 1 About me Task: Write about you. Include your photo. Outcome: a poster, 15 sentences (15 points) Ideas: where you live your age what you usually do every day hobbies

Více

1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ...

1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... Obsah Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ... 2 1.ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2 A) Básnička s pohybem - ČJ - Školky čas... 2 B) Pracovní list - Školky čas... 2 C) Tvorba s dětmi - Naše školka...

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty

Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty Chapter/Kapitola 1 Holey boots/děravé boty Tramper could feel the stony road through the holes in his boots. A newspaper blew by, Tramper picked it up and sat down to cover the holes in his boots with

Více

Project 1. My projects

Project 1. My projects Project 1 My projects Project 1: Unit 1 About me Úkol: Najdi (nakresli) fotky / obrázky, které zobrazují tebe a věci, které se tě týkají Napiš k nim popisky a věty. Výstup: plakát, 8 vět Nápady: moje hobby

Více

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_302 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What

Více

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Název DUM:

Více