ALMANACH 30 K VÝROČÍ 30 OTEVŘENÍ 30 ŠKOLY 30

Transkript

1

2 30 ALMANACH 30 K VÝROČÍ 30 OTEVŘENÍ 30 ŠKOLY

3 Když škola slaví.. Třicet let. Člověk za dobu třiceti let projde několika fázemi života, od narození přes dětství, období vzdělávání až po dospělost. Nejinak je tomu i v případě školy. Od svého otevření v roce 1979 dospěla i Základní škola Bezdrevská do období dospělosti. Třicet let zaznamenávala školní budova všechny události. Její paměť je plná lidí, kteří tyto události vytvářeli, kteří od počátku byli se školou spojeni. Učitelé, žáci, ekonomové, kuchařky, uklízečky a školníci. Bez nich by škola nemohla urazit tak dlouhou cestu, prožít své dětství i své vzdělávání. Dnes se škola nachází ve fázi dospělosti. Stále se učí, vzdělává a mění. Učebny jsou modernizovány a uzpůsobeny moderním metodám výuky. Bývalí absolventi či zaměstnanci školy jsou jistě udiveni její proměnou. Mění se i to, co není vidět na první pohled. Výuka. Pedagogové se ji snaží co nejvíce přiblížit současným potřebám žáků. Snaží se, aby všichni chodili do školy s chutí a radostí. Základní škola tak prožívá svou dospělost úspěšně. Do příštího období přeji škole - oslavenkyni, ať v ní panuje stále dobrá a optimistická nálada, ať je stále úspěšná, ať se nadále těší přízni nejen dětí a rodičů, ale také zřizovatele. Mgr. Bc. Dagmar Koubová vedoucí odboru školství Magistrátu České Budějovice, předsedkyně Školské rady ZŠ a ZUŠ Bezdrevská 2

4 Něco z historie školy Na nově vznikající sídliště se koncem osmdesátých let minulého století stěhovaly stovky nových rodin s dětmi a bylo nutné pro ně zajistit základní vzdělávání. Proto byla 1. září roku 1979 otevřena nová základní škola. Zprvu byly zprovozněny pavilony 1. stupně a ve 12 třídách se tehdy učilo asi 360 žáků. Otevřena byla také první 4 oddělení školní družiny. Vzhledem k tomu, že stavební firma předávala školu postupně, chyběly ještě tělocvičny, sportoviště, školní jídelna a kuchyně. Stravování bylo zprvu zabezpečeno dovozem jídla, které se podávalo v jídelně zřízené provizorně v několika třídách. Zakládající pedagogický sbor měl 13 členů. Škola se dále vybavovala nábytkem a pomůckami, to vše za plného provozu. K úspěšnému překlenutí tohoto nelehkého období přispěla obětavá práce všech pedagogických a provozních pracovníků i zaměstnanců školní jídelny. Stavba všech pavilonů byla dokončena v polovině roku Od počátku školního roku 1980/81 tak mohla být zahájena výuka ve všech pavilonech. Škola byla postavena tabulkově pro 36 tříd. Bylo počítáno s odbornými pracovnami, klubovnami pro školní družinu a mimoškolní činnost. Ale i tyto místnosti se brzy staly kmenovými třídami. Následující roky byly ve znamení rychlého nárůstu počtu žáků a úměrně tomu i počtu pedagogických a provozních pracovníků. Další rozrůstání a zahušťování sídliště bylo příčinou nedostatečné kapacity školy. Ročně přibývalo asi 300 žáků. Například ve školním roce 1981/82 jich do školy chodilo 1142 a byli umístěni ve 34 třídách a 9 odděleních školní družiny V té době se o ně starali 54 pedagogičtí pracovníci. O 4 roky později, tedy ve školním roce 1985/86, to byli již 2134 žáci v 62 třídách a 26 odděleních školní družiny - všichni pod vedením 103 pedagogických pracovníků. Kmenovými třídami se postupně staly všechny odborné pracovny, místnosti určené původně jen pro školní družinu, učilo se rovněž ve větších kabinetech, naplněnost tříd byla téměř 40 žáků. Přestože škola získala ve školním roce 1984/85 budovu bývalé školy v ulici U Výstaviště se 6 třídami (tuto školu opustila až ve školním roce 1996/97), situace byla kritická a ve školním roce 1985/86 se do budov nevešlo 5 tříd. Jejich žáci museli odejít do jiných základních škol, konkrétně do ZŠ Čéčova a ZŠ Kubatova. Kritická situace trvala i v následujícím školním roce 1986/87, kdy se již do školy vešli jen žáci 1. až 6. ročníků. Ostatní museli dojíždět do ZŠ Čéčova, ZŠ Kubatova, ZŠ Nerudova a dokonce i do ZŠ v Suchém Vrbném. Tato situace však nebyla pro školu dobrá. Se začátkem školního roku 1988/89 odešel celý 5. ročník do výše uvedených škol a ve škole se opět začalo vyučovat, kromě onoho pátého ročníku, i ve všech ostatních ročnících. Plně organizovanou školou se všemi ročníky se stala až ve školním roce 1992/93. Mezitím, ve školním roce 1991/92, získala škola pavilony bývalé Mateřské školy ve Vodňanské ulici, které bezprostředně navazovaly na areál základní školy. Tyto pavilony škola opustila až v roce Počet žáků po vrcholu v létech 1984 až 1989 postupně klesal. Např. ve školním roce 1999/2000 na 1057 žáků ve 48 třídách, ve školním roce 2003/2004 na 760 žáků v 33 třídách, později se počet žáků stabilizoval na počtu cca 600 žáků. Snahou vedení školy bylo od samého počátku vybavit školu moderními učebními pomůckami a zařízením. Tak například ve školním roce 1987/88 vybudovala tehdy jako jedna z prvních vnitřní televizní okruhy. Škola také jako jedna z prvních začala s vybavováním výpočetní technikou. Nejprve vlastnila 8bitové počítače, první 16bitový koupila v roce 1990 a o rok později již vlastnila celou učebnu s těmito počítači. V současné době je škola vybavena cca 100 počítači spojenými v síti a s přístupem na internet. Byla také jednou z prvních, které začaly uplatňovat multimediální výuku. Přispěly k tomu instalace několika interaktivních tabulí do 3

5 tříd v roce V současné době je jich využíváno již 13 a jejich počet se bude v nejbližší době zvyšovat. V řadě tříd byly rovněž pro podporu výuky instalovány dataprojektory. Škola vždy měla zájem o kvalitní stravování žáků. Proto celou dobu dbala i na moderní vybavení školní kuchyně i školní jídelny. Jako jedna z prvních nabídla žákům výběr ze dvou jídel. Umožnila ji to instalace elektronického odbavování strávníků již před patnácti lety. V roce 2009 prošlo toto zařízení celkovou modernizací. V posledních letech došlo také k výměně sedacího nábytku ve třídách, rekonstrukci toalet, opravě odpočinkových ploch pro žáky, zřízení bufetu, vybavení učeben žaluziemi, rekonstrukci podlah v tělocvičnách, regulaci topného systému, a k celé řadě dalších oprav a úprav. V letech 2006 až 2009 došlo k výraznému zlepšení tepelně izolačních vlastností budov. Byly zatepleny fasády a vyměněna všechna okna. Tato mnohamilionová investice mohla být uskutečněna pouze za výrazného přispění zřizovatele, poslední fáze v roce 2009 pak s vyžitím peněz z fondů EU. Škola se vždy snažila nabídnout žákům také různé vzdělávací možnosti, které nejsou všude běžné. Ve školním roce 1992/93 byly poprvé zřízeny třídy s rozšířenou výukou cizích jazyků (v nabídce byl anglický, německý a francouzský jazyk). Žáci z těchto tříd se tradičně velmi dobře uplatňovali zejména na gymnáziích a ostatních středních školách. Od školního roku 1993/94 nabízí škola žákům také třídy s rozšířenou výukou hudební výchovy. Pro žáky s poruchami učení a chování byly v období určeny zprvu vyrovnávací, později specializované třídy, většinou ve třech ročnících (podle počtu žáků). Historickým krokem a velkým přínosem pro žáky i pro jejich rodiče bylo rozšíření školy o základní uměleckou školu ve školním roce 1997/98. Kapacita této součásti školy byla stanovena na 310 a byla a je plně využívána. V nabídce je individuální i skupinová výuka v hudebních oborech a dramatickém oboru. Ukazuje se, že spojení základní školy (navíc s rozšířenou výukou hudební výchovy v některých třídách) a základní umělecké školy je jak po stránce pedagogické tak po stránce ekonomické velmi výhodným řešením. Významným historickým mezníkem pro školu byl rovněž počátek roku 1992, kdy se škola stala jako první základní škola v kraji právním subjektem. Dne se navíc součástí právního subjektu základní školy stala také školní jídelna, což s sebou přineslo celou řadu dalších výhod. Pád železné opony v roce 1989 umožnil rozvíjet mezinárodní vztahy. Škola spolupracovala například se školami ve Freistadtu a Ennsu v sousedním Rakousku, v Bennekomu v Holandsku, žáci měli možnost absolvovat kurzy anglického jazyka v Londýně. V létech byla škola zapojena do projektu EU Leonardo da Vinci, který byl zaměřen na volbu budoucího povolání. V období se škola a další tři partnerské školy z Velké Británie, Španělska a Švédska zúčastnily projektu Comenius v rámci Programu celoživotního vzdělávání (Lifelong Learning Programme) při komisi EU. Cílem projektu s názvem Sdílení kultury přes hranice bylo seznámit se s kulturou a životem obyvatel partnerských zemí, navázat komunikaci a přátelství se žáky a studenty těchto zemí, zlepšit a rozvíjet své znalosti zvoleného komunikačního jazyka (angličtina) a dále rozvíjet dovednosti ve využívání ICT. K chloubě školy patří již 22 let dětský pěvecký sbor Canzonetta, který vznikl původně ve spolupráci s Domem dětí a mládeže v Českých Budějovicích. Od roku 1997 je jejím zřizovatelem již jen škola. Za dobu své existence dosáhl sbor řady ocenění doma i v zahraničí. Canzonetta úspěšně reprezentovala školu, město, ale i republiku v mnoha evropských zemích, 4

6 například v Dánsku, Švédsku, Německu, Rakousku, Francii, Švýcarsku, Řecku, Kanadě, Itálii, Belgii a Slovensku. Přípravným sborem Canzonetty je od roku 1989 dětský pěvecký sbor Da Capo, který za svého působení získal rovněž řadu ocenění. Nejvýznamnějším je asi zlaté pásmo ve dvou kategoriích a zvláštní cena poroty na Mezinárodním pěveckém festivalu pěveckých sborů "Svátky písní" v Olomouci. V roce 2006 vznikl komorní sbor Canzonetta, jehož jádrem jsou bývalí členové dětského pěveckého sboru Canzonetta. Vede si velmi úspěšně a často vystupuje na veřejnosti. Ani na poli sportovním se naše škola neztratila. Družstvo chlapců se v roce 1998 stalo mistrem republiky v sálovém fotbale, naše volejbalistky se umístili v roce 2009 na 3. místě mezi školami České republiky. Mezi absolventy školy je řada významných osobností, které vynikaly nebo vynikají v různých oblastech našeho života. Ohlédnutí i pohled vpřed Třicetiletá cesta naší školy je prodchnuta především snahou všech pracovníků o co nejlepší přípravu žáků na další život. Uplatnění absolventů, výsledky různých srovnávacích zkoušek v rámci ČR i vlastní autoevaluační systém svědčí o tom, že se škole daří udržovat vysoký výchovně vzdělávací standard. V roce 2004 škola zahájila práci na vlastním školním vzdělávacím programu. Dokončen byl o dva roky později a v současné době se podle něho učí žáci ročníků a žáci ročníků. Postupně přejde na tento program celá škola. Jde v něm zejména o to, abychom se kromě předávání určitého přiměřeného množství poznatků z jednotlivých předmětů, zaměřili rovněž na oblasti důležité pro život. Naší snahou je: vychovat žáka mravně odpovědného vychovat žáka, který se umí orientovat v hodnotách (svoboda, respektování lidských práv, důstojnost člověka, spolupráce, solidarita, kulturní tradice a hodnoty apod.) vychovat žáka k samostatnému myšlení, svobodnému jednání a rozhodování (vytvářet prostor k samostatnému projevu, interpretaci, srovnávání, vlastnímu posuzování, argumentaci apod.) vychovat žáka, který se dokáže orientovat v množství různých informací, dokáže je třídit a používat naučit žáka se učit vychovat žáka schopného komunikace a spolupráce (nalézat vhodné prostředky k vyjádření kromě jazykové přípravy a přípravy v oblasti informačních technologií rozvíjet i další způsoby vyjadřování) připravit žáka na zvládnutí praktických činností denního života (aplikace poznatků a zkušeností v různých situacích, které přináší život) výchova žáka k chápání globálních problémů (odpovědnost generací za budoucnost, rozporné důsledky rozvoje vědy a techniky, řešení ekonomických disproporcí, ochrana životního prostředí pro trvale udržitelný rozvoj apod.) vychovat člověka odpovědného za své zdraví, chápajícího hodnotu zdraví a aktivně usilujícího o jeho upevňování a ochranu Samozřejmě, že tento náročný úkol můžeme zvládnout jen za spolupráce a s přispěním zákonných zástupců žáka. 5

7 V současné době patří škola ke středně velkým, s kvalitními prostorovými i výukovými podmínkami. Naší snahou je, aby škola byla místem, kam žáci rádi chodí, kde se kvalitně a s použitím moderních metod a prostředků dobře připraví na další studium i zaměstnání, kde jim bude umožněno rozvíjet své zájmy. Žáci mohou navštěvovat od 1. ročníku třídy s rozšířenou výukou hudební výchovy. Po ukončení vyučování mohou rozvíjet své zájmy v hudebním a literárně-dramatickém oboru ZUŠ. Ve škole je po vyučování otevřeno informační centrum s knihovnou, počítači včetně přístupu na internet a velkým množstvím multimediálních programů (cca 300). Škola disponuje celou řadou odborných pracoven (fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis, informatika, dějepis, cizí jazyky, hudební výchova, dílny, školní zahrada, kuchyňka). Pro zkvalitnění výuky jsou ve třinácti učebnách využívány interaktivní tabule a v nejbližší době by se měl jejich počet zvýšit. V celé řadě tříd je počítač s dataprojektorem a připojením na internet. Škola má tři tělocvičny, koncertní sál pro 120 návštěvníků. Je vybavena moderními pomůckami. Všechny pavilony školy mají nová okna, jsou zateplené a mají novou fasádu. Škola se zapojuje do celé řady aktivit včetně projektů např. Duha, Kamarád jako kamarád, Třídění odpadů, Soutěž mezi třídami (org. šk. parlament), Stromy, Absolventské práce a mnoho dalších. Úspěšně se účastní celé řady soutěží a různých akcí (viz. webové stránky-výroční zpráva). V letech bude realizovat projekt v rámci operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost, jehož název je Multimediální výuka na ZŠ a ZUŠ. Tento projekt byl přijat a z peněz EU na jeho realizaci škola obdrží téměř 4 miliony korun. Mgr. Pravoslav Němeček ředitel školy Milí žáci, vážení učitelé, vážení rodiče, naše škola oslaví v tomto roce 30. výročí svého založení. Nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu dětí a mládeže je spolupráce školy s rodinou. Po celou dobu existence školy mají rodiče možnost ovlivňovat kvalitu vzdělávání svých dětí. Dřívější SRPŠ posléze SRPDŠ, nahradila v roce 1999 Unie rodičů, která je dobrovolným sdružením rodičů a dalších zákonných zástupců dětí. Činnost Unie je zaměřena zejména na respektování práv, potřeb a zájmů dětí a tedy i vzájemnou spolupráci a vzájemnou podporu mezi rodiči a učiteli. Rodiče tak mají možnost prostřednictvím Unie a prostřednictvím svých zástupců ve školské radě prosazovat své názory a návrhy na zlepšení vzdělávání dětí. Unie rodičů má přibližně 600 členů. Veškeré finanční prostředky získané z členských příspěvků jsou věnovány na mnoho školních a mimoškolních aktivit. Je to zejména finanční podpora na činnost informačního centra a nákup časopisů, odměny žákům, exkurze, lyžařský výcvik žáků sedmých tříd, činnost pěveckých sborů a zájmových kroužků, příspěvky na akce školní družiny a plavání. Pod hlavičkou Unie rodičů se také uskutečnilo několik akcí žáků v zahraničí, například účast našeho sboru na soutěži v USA. Mezi další aktivity patří rovněž účast zástupců rodičů ve výchovné a stravovací komisi školy. Jsem vděčný, a určitě nejen já, ale i řada dalších rodičů, že vedení školy se spolu s celým učitelským sborem trvale snaží hledat nové možnosti a zkvalitňovat výuku i samotné prostředí ve škole. Jsem pevně přesvědčen, že kolektiv pedagogů bude i v dalších letech dbát o dobré renomé Základní školy a základní umělecké školy Bezdrevská a bude nadále pokračovat v zodpovědné činnosti při výchově a vzdělávání naší nejmladší generace. Za toto úsilí patří všem učitelům dík nás rodičů. 6

8 Závěrem přeji žákům nynějším i budoucím, aby se jim ve škole líbilo, aby se hodně naučili a v dospělosti na školní léta rádi vzpomínali. Učitelům přeji hlavně dostatek trpělivosti a odpovídajících podmínek při jejich nelehké a záslužné práci. Radim Kovanda předseda Unie rodičů O životě Život začíná v okamžiku, kdy se narodíš. S tebou na nový svět přichází i práva. Vzdát se jich nemůžeš. Možná ti budou vadit, ale věř, že ti pomůžou. Jestli ti je někdo chce vzít, tak se braň! Nenech si to líbit. Kromě práv a povinností nemusíš mít nic. Žij tak, ať máš vždy víc. Přátel, štěstí, zdraví a lásky. Denisa Votočková, žákyně Zamyšlení: Škola a strom Bylo nám 6 let, když jsme vstoupili do budovy, kde jsme zanechali většinu svého dětství. Krásně načesané upravené malé holčičky kráčely vznešeně a s úsměvem do budoucnosti. Dokonce i někteří chlapci se těšili na povinnou školní docházku, ale objevili se i malí lumpové, kteří by raději zůstali v mateřské školce a hráli si s autíčky, či stavěli domy z lega a kostek. Uběhlo pár měsíců, roků a skoro všechny děti změnily svůj názor na úroveň dřívějších šibalů a cestou do školy už se jen pomalu plíží rychlostí želvy a těší se, až z ústavu vypadnou. Než jsme se nadáli, stojíme jednou nohou na středních školách a druhou se loučíme a vzpomínáme na zlaté časy základky. Chlapci už si nemontují stavebnici Merkur a děvčata si nehrají s panenkami Barbie. Pomalu, ale jistě vstupují do samostatného života. Je to jako strom, který od počáteční sazeničky roste do dospělé podoby a každá větev představuje zkušenost a každý květ představuje krásu ducha. Někteří strom zasadili do úrodné půdy a s úspěchem vystupují po schodech života, avšak těm, kteří ho zasadili do bažiny, se schody spíše proměňují ve skluzavku, jež končí hluboko někde v černé díře. 7

9 Nastal den D, konec základního vzdělání. Slavnostně předáme kroniku našeho memory stromu a symbolický kyblík na zalévání žákům osmých tříd. Rozloučíme se a tu druhou nohu přesuneme k té první končetině na střední školu. Až v dospělosti si vzpomeneme na větu našich moudrých předků, učitelů a profesorů ŠKOLA JE ZÁKLAD ŽIVOTA. Marie Toncarová, bývalá žákyně Naše škola má narozeniny První stupeň školy, to je základ, na němž stojí vzdělání našich žáků. A tak, jak už to bývá, základ to musí být hodně pevný. O to se snaží vyučující I. stupně. Naše škola prošla za dobu třiceti let určitým vývojem. A jako správná dáma v nejlepších letech se na ty své narozeniny slavnostně oblékla. Dostala nový kabát v podobě zateplené fasády, nové boty v podobě chodníků na dvoře školy. Ani šaty naší dámy nezůstaly pozadu. Máme na I. stupni třídy vybavené novým moderním nábytkem, počítače se staly běžnou součástí našich tříd a skvělými kamarády našich žáků. Mnohým žákům dělá ve třídě společnost interaktivní tabule, mezi žáky velice oblíbená, která je jako mávnutím proutku spojí s celým světem. Ale co je hlavní, ta naše dáma má ráda děti. Snaží se, aby byly ve škole spokojené, hodně se naučily, osvojily si základy slušného chování a odcházely od ní připravené pro život. V průběhu posledních šesti let vypracovali vyučující školy svůj vlastní Školní vzdělávací program, podle kterého vzdělávají své žáky. Tento program zohledňuje potřeby a možnosti žáků při dosažení cílů základního vzdělání. Přihlíží k potřebám a možnostem žáků, vytváří nabídku povinně volitelných předmětů pro rozvoj zájmů a individuálních předpokladů žáků. Vytváří příznivé sociální, emocionální a pracovní klima založené na účinné motivaci, spolupráci a aktivizujících metodách výuky. Zvýrazňuje účinnou spolupráci s rodiči. Specifikuje úroveň klíčových kompetencí, jíž by měli žáci dosáhnout na konci I. a II. stupně základní školy. Cílem programu je poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání, orientovaného zejména na praktické jednání, motivovat žáky pro celoživotní učení. K tomu slouží vypracovaná projektová učení žáků, informační centrum školy, učebna výpočetní techniky a moderní učební pomůcky. Napomáhá i spolupráce školy s jinými institucemi, např. Centrem ekologické a globální výchovy Cassiopeia, Hvězdárnou a planetáriem v Českých Budějovicích, pobočkou vědecké knihovny na sídlišti Vltava, besedami se zajímavými osobnostmi, apod.. Žáci I. stupně se každoročně zúčastňují soutěží: výtvarných, matematických a velice oblíbených sportovních soutěží, jako je např. fotbalový turnaj Mc Donald s Cup, házenkářský turnaj Budějovický pohár, Běh pro zdraví, Olympiáda v plavání, školní ročníkové turnaje ve vybíjené aj.. Úspěšně se rozvíjí spolupráce s rodiči našich žáků. Velké oblibě se těší školní jarmark a společné akce rodičů, žáků a učitelů. Žáci se rádi zapojují, někdy i za pomoci celé rodiny, do sběru pomerančové a citrónové kůry, do sběru žaludů a kaštanů, neboť si dobře uvědomují prospěšnost těchto činností. 8

10 Výsledky práce naší dámy jsou vidět všude kolem nás. Narážíme na ně v každodenním životě. Jsou to právě naši žáci, kteří se uplatňují v různých povoláních. Vždyť za dobu třiceti let prošly jejími dveřmi tisíce žáků. A co naší dámě popřát? Aby stále rostla do krásy a držela krok se světem. Ať má stále dost zvídavých a spokojených žáků, kteří nikdy nezapomenou, kam chodili do školy, kdo je učil číst, psát, počítat a poznávat historii a krásy přírody naší země. Je nám 30 Vyučující 1. stupně Druhý stupeň obsahem navazuje na stupeň první. Přispívá k tomu i umístění žáků pátých tříd v pavilonu II. stupně, které podporuje jejich aklimatizaci. Zvykají si na více vyučujících ve třídě, jsou pak samostatnější a nebojí se pohybovat mezi staršími spolužáky. To, že se učitelkám a učitelům daří stavět na dobrých základech prvního stupně docela vysoko, je fakt, že se naši žáci bez větších problémů dostávají na střední školy. Těší nás jejich další úspěchy ve studiu na těchto školách rádi se jimi chodí pochlubit. Na druhém stupni mohou žáci své nadání rozvíjet v nepovinných a volitelných předmětech keramice, pohybových hrách pro dívky, v základech první pomoci, informatice, domácnosti (s novou moderně vybavenou kuchyní), technických činnostech, semináři z přírodopisu. Posledně jmenovaný předmět je u nás oblíben díky ekologické výchově. Děti tráví volný i vyučovací čas na zahradě, která je budována pro tyto účely ve spolupráci s CEGV Cassiopeia. Naším cílem je získat mezinárodní titul EKO ŠKOLA. Práce s talentovanými žáky přináší výsledky v soutěžích na různých úrovních. V loňském roce to bylo např. 3. místo v celostátní soutěži ve volejbale dívek, nebo 2. místo v krajském kole biologické olympiády, kterého se účastní i víceletá gymnázia. Vyučující se snaží zpestřovat výuku novými pomůckami a prostředky. Stejně jako na prvním stupni jsou v odborných učebnách interaktivní tabule nebo dataprojektory. Žáci se velmi rádi zapojují do projektů celoškolských (právě probíhá DUHA) nebo v rámci jednotlivých předmětů. Již tradiční jsou na závěr školní docházky Absolventské práce žáků devátých tříd.. Je to taková malá obhajoba vlastní práce před porotou a auditoriem spolužáků. Cílem všech pedagogických pracovníků je poskytnout dětem nejen kvalitní vzdělání, ale vytvořit jim i bezpečné a příjemné prostředí, aby do školy chodili s chutí a beze strachu. Mají možnost prostřednictvím žákovského parlamentu řešit své stížnosti, připomínky ke školnímu řádu, podávat návrhy na zlepšení podmínek a prostředí ve škole i v okolí školy. Parlament organizuje soutěž mezi třídami, započítává se prospěch, chování, úroveň třídy, třídění plastů, dobročinné akce, úspěchy v soutěžích. Vybraní žáci zastupují své spolužáky i ve stravovací komisi a mají tak příležitost ovlivňovat skladbu jídelníčku, pomáhají i řešit problémy s kázní žáků ve školní jídelně. Přáli bychom si, aby naše škola byla pořád mladá, držela krok s dobou, ale aby přitom nezapomínala na dobré zkušenosti. Přejeme jí co nejvíce spokojených a šikovných dětí. Mgr. Anna Kubálková, zástupkyně 2. stupně 9

11 Školní družina slaví I školní družina zůstává důležitým zařízením naší školy. Úkolem nás vychovatelek je, aby žáci prostřednictvím hry pocítili potřebu tvořit, uplatnili vlastní nápady, rozvíjeli svou fantazii a prožili legraci, uvolnění a dobrodružství. Nejdůležitější je, aby s námi žáci prožívali radost a pohodu, aby našli uspokojení z pestré a přitažlivé činnosti. V současné době máme šest oddělení v samostatných místnostech. Ve vybavení naší družiny nechybí stolní hry, konstruktivní stavebnice, sportovní načiní, dětské časopisy, knihy. Pro zájmové činnosti využíváme tělocvičny, hřiště ŠD, informační centrum a učebnu výpočetní techniky. Už třetím rokem uskutečňujeme celoroční projekty. Například Putování s kamarádem Ferdou Mravencem, Lovci orchidejí. Letošním projektem nás provází nejen zvířátka z celého světa, ale především pejsek z knihy K. Čapka Dášenka. Žáci mohou pracovat v kroužcích různého zaměření: výtvarném, dovedných rukou, počítačů, sportovním a tanečním. Taneční kroužek má za sebou řadu vystoupení a předtančení. Pořádá též odpolední programy v Domově pro seniory. Úspěšně se rozvíjí spolupráce se studenty z Teologické fakulty JU oboru pedagogika volného času. Do školní družiny chodí žáci rádi a těší se vždy, co nového budou číst, tvořit, kreslit a na co a s čím si budou hrát. Můžeme si přát, aby tomu tak bylo i nadále. I. Břečková, vedoucí vychovatelka Činnost ZUŠ a její výsledky V současné době prochází základní umělecké školství, podobně jako základní, mnoha změnami. Dochází k dalšímu rozvoji vzdělávání v ZUŠ zaváděním nových systémů, tzv. Rámcově vzdělávacích programů pro jednotlivé obory ZUŠ. V návaznosti na ně každá škola vytvoří svůj vlastní školní vzdělávací program, podle kterého všechny základní umělecké školy od zahájí výuku. V naší ZUŠ se učí podle stávajících učebních plánů, které zahrnují přípravné studium (pro žáky od pěti let), základní studium (I. stupeň, II. stupeň) a studium pro dospělé. Pro studium zvláště hudebního oboru jsou na škole velmi dobré podmínky, včetně pěkného koncertního sálu. V současné době se v ZUŠ vzdělává 309 žáků v hudebním i literárně-dramatickém oboru. V jednotlivých uměleckých oborech se organizuje individuální, skupinová a kolektivní výuka. V individuální výuce jsou žáci vedeni k dosahování co nejlepších výsledků v nástrojové i teoretické výuce. Škola pořádá pravidelné koncerty, tematická vystoupení žáků, výchovné koncerty, interní soutěže, přehlídky komorní a souborové hry. Na koncertu k 10. výročí ZUŠ se podíleli žáci obou uměleckých oborů. Pěvecké sbory Da Capo, Canzonetta a Komorní sbor pořádají velké množství koncertů a vystoupení, účastní se celé řady soutěží doma i za hranicemi. Žáci ZUŠ se také zapojují do projektů např. Comenius. Od ledna 2010 pracujeme na projektu Využití multimédií ve výuce HV a HN v ZŠ a ZUŠ z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt je financovaný Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky a jeho rozpočet činí téměř 4 miliony Kč. Na škole vyučují kvalifikovaní učitelé, kteří na sobě neustále pracují a vzdělávají se, mnozí z nich jsou výkonní hudebníci. 10

12 Za dobu své existence vychovala škola velký počet absolventů. Někteří pokračují ve studiu na konzervatořích nebo na pedagogických školách, z jiných se po dalších studiích stali hudební pedagogové. Pěvecké oddělení Žáci pěveckého oddělení v ZŠ a ZUŠ Bezdrevská se vzdělávají 7 let v I. cyklu, kde se naučí základním pěveckým návykům (správný pěvecký postoj a držení těla, žeberně-brániční dýchání, hlavový tón a posazení hlasu do masky, měkké tvoření tónu, kantilénu). Pomocí pěvecké techniky tak nejprve zvládají lidové písně, později i různě obtížné skladby z období baroka, klasicismu, romantismu a 20. století. Po ukončení I. cyklu a získání těchto dovedností se mohou další čtyři roky vzdělávat ve studiu II. cyklu a zaměřit se na žánr, který je zajímá (muzikálový zpěv, populární písně, jazz...). Kromě výuky sólového zpěvu se žáci pěveckého oddělení vzdělávají i v komorním zpěvu a hudební nauce. Součástí pěveckého oddělení je také sborová výchova, na naší škole působí DPS Da Capo a DPS Canzonetta. Ve sborech se žáci seznamují se studiem lidových písní, klasického repertoáru, ale i soudobé hudby. Nejstarší žáci či absolventi obou sborů mohou zpívat v Komorním sboru, zaměřeném zejména na soudobou populární hudbu, spirituály a muzikál. V rámci hudebního oboru patří pěvecké oddělení k nejúspěšnějším reprezentantům školy jak na soutěžích vyhlašovaných MŠMT v sólovém a komorním zpěvu, tak na sborových přehlídkách i soutěžních festivalech. Oddělení dechových a bicích nástrojů Má ve škole dlouholetou tradici. Pod vedením zkušených pedagogů probíhá ve škole výuka hry na zobcovou a příčnou flétnu, klarinet, saxofon, trubku, baryton. Velké oblibě se již u předškoláků a žáků 1. tříd těší hra na sopránovou zobcovou flétnu. Každoroční přehlídka komorní a souborové hry je na naší škole již tradicí. Oddělení bicích nástrojů se specializuje na hru na bicí soupravu, melodické bicí nástroje a percusse v žánrech jazz, rock a pop. Výuka vychází z praktických zkušeností pedagogů, kteří účinkují v různých orchestrech a hudebních skupinách, a používá všech dostupných a nejnovějších notových materiálů včetně CD, DVD apod. Oddělení smyčcových a strunných nástrojů Patří k nejméně početně zastoupeným. Ve škole probíhá individuální výuka hry na housle. Kytarové oddělení se zaměřuje především na výuku hry na klasickou kytaru. Nedílnou součástí výuky je i komorní hra. Oddělení klávesových nástrojů V ZŠ a ZUŠ Bezdrevská se vyučuje hra na klavír a keyboard. V I. stupni, který trvá sedm let, si žáci osvojují hudebně teoretické znalosti, základní nástrojové dovednosti, zdokonalují technickou stránku hry a rozvíjejí celkovou hudebnost a estetické cítění. Ve hře na keyboard se žáci seznamují se specifickými možnostmi nástroje, tj. doprovodné programy, hra s flash diskem, někteří využívají počítač k zápisu doprovodů, které se pak využívají s rejstříky různých nástrojů, převedením do MIDI systému. Po ukončení I. stupně se mohou žáci vzdělávat další čtyři roky ve II. stupni základního studia a zaměřují se už na užší výběr žánrů dle svého zájmu (hudba klasická, populární, taneční a jazzová). Někteří pokračují také jako doprovazeči nebo hráči v komorních seskupeních nebo školním orchestru. Po ukončení II. stupně někteří pokračují ve studiu pro dospělé. Za zmínku z mnoha koncertů stojí Koncert Pocta Mozartovi k 250. výročí jeho narození (duben 2006), 2 koncerty Procházka českou hudbou (duben 2009) a Koncert k 200. výročí narození F. M. Bartholdyho (listopad 2009). 11

13 Dětský pěvecký sbor Da Capo DPS Da Capo působí v ZŠ a ZUŠ již od roku Za dobu své existence se ve sboru vystřídaly již stovky dětí.většina z nich po dovršení dvanácti let odchází do DPS Canzonetta. V současné době sbor navštěvuje 42 dětí druhých až pátých tříd, převážně žáků z rozšířené výuky hudební výchovy. V repertoáru dětí najdeme jak lidové písně, které jsou pilířem veškerého zpívání vůbec, ale i dětské písně období romantismu, 20. století i soudobých skladatelů. Spektrum působení Da Capa zahrnuje jak školní akce, výchovné koncerty, vánoční koncerty, tak festivalové přehlídky a soutěže. Pravidelně zpíval na Českobudějovickém sborovém festivalu a Chodurově festivalu pěveckých sborů v Č. Budějovicích. Mezi nejvýraznější úspěchy v posledních pěti letech patří: 2x zlaté pásmo v Krajské přehlídce DPS v Písku 1. místo na soutěži Jarní petrklíč v Jesenici u Prahy 1x zlaté a 1x stříbrné pásmo na Zahradě písní v Praze Sbormistryní sboru je od začátku Václava Míková, korepetitor a klavírní doprovod Lyudmyla Izugrafova, hlasový poradce Olga Strnadová. Pod tímto vedením se v současné době sbor připravuje na Mezinárodní festival adventní a vánoční hudby s cenou Petra Ebena v Praze a festival pěveckých sborů Vánoční akordy Ostrava. Českobudějovický dětský pěvecký sbor Canzonetta DPS Canzonetta oslavil v roce 2008 dvacáté výročí své existence, byl totiž založen již roku Od svého počátku sbor pracuje pod vedením Anny Knotkové a před rokem 2000 také Vladimíra Vačkáře, v září 2004 sestavu doplnila další sbormistryně Petra Nová. Do nástupu klavíristky Aleny Špatné (2002) zastával funkci korepetitora Michal Prokop, po odchodu A. Špatné v červnu 2009 mají korepetice na starosti Sergej Prepeljatnik a posluchači konzervatoře. Sbor sdružuje zpěváky ve věku let nejen ze své zřizovatelské ZŠ a ZUŠ, ale i jiných českobudějovických škol, aktuálně se zpěváků schází okolo čtyřiceti. Hlavní náplní činnosti sboru je kromě každoročně pořádaných jarních, adventních, vánočních a výchovných koncertů vystupování na domácích i zahraničních pódiích (Německo, Itálie, Kanada, Řecko, Francie, Švédsko, Dánsko, Slovensko). Těleso má na svém kontě také několik významných úspěchů ze sborových festivalů a soutěží. Z nedávných ocenění jmenujme: zlaté pásmo na soutěžním festivalu vánoční hudby Vánoční akordy, Ostrava zlaté pásmo na soutěžní přehlídce DPS Zahrada písní, Praha stříbrné pásmo na Mezinárodním festivalu vánoční a duchovní hudby, Bratislava zlaté pásmo a cena poroty cum laude na 54. ročníku Evropského hudebního festivalu pro mládež, Neerpelt (Belgie) Za dobu své činnosti natočila Canzonetta 5 vlastních CD (zatím poslední vzniklo ve studiu Českého rozhlasu v listopadu 2009), na dalších albech spolupracovali Netoličtí vrabčáci a Budvarka. V říjnu 2008 se Canzonetta podílela s prof. K. Fráňou na nahrávce Staročeských koled v úpravě F. Vránka. V současnosti je prioritou sboru příprava na sborový hudební festival Svátky písní v Olomouci a zároveň na Celostátní přehlídku dětských pěveckých sborů Porta Musicae v Novém Jičíně. A kromě obvyklých vystoupení plánuje Canzonetta ve spolupráci s oblastním výborem UČPS slavnostní koncert k 80. výročí narození jihočeského hudebního skladatele Jiřího Laburdy. 12