Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.1 Rozbor uměleckého a neuměleckého textu Kapitola 7 Božena Němcová Babička PhDr. Iveta Družincová

2 7. Božena Němcová Babička Pracovní list je koncipován jako cvičný maturitní pracovní list, který slouží k přípravě na ústní maturitní zkoušku z českého jazyka a literatury základní úroveň. Na základě četby výňatku a s využitím vědomostí získaných přečtením celého literárního díla i se základní orientací v literárněhistorickém kontextu dokáže žák postihnout celkovou charakteristiku textu (kapitoly 7.1, 7.3.1, 7.4.2). V kapitole 7.4 se žák zaměří na aplikaci jazykových znalostí na krátký text z daného uměleckého výňatku, a to formou všeobecného jazykového rozboru. Tento rozbor pomůže žákovi hlouběji pochopit strukturu textu a v něm jazykové prostředky použité autorem v díle. Neumělecký text (kapitola 7.2) se charakterizuje na základě osnovy obsažené v kapitole Žák srovnáním obou textů pochopí rozdílnost jazykových prostředků různých funkčních stylů. 7.1 Umělecký text 1. výňatek V létě vstávala babička ve čtyry, v zimě v pět hodin. První její bylo požehnat se a políbit křížek, visící na klokočovém růženci, jejž ona vždy při sobě nosila, v noci pak pod hlavou měla. Pak s pánembohem vstala, a jsouc ustrojena, pokropila se svěcenou vodou, vzala vřeténko a předla, prozpěvujíc si přitom ranní písně. Ona sama, chudák stará, neměla už spaní, ale vědouc, jak je sladké, přála je jiným. Asi za hodinu, když vstala, bylo slyšet odměřené klapkání pantoflíčků, vrzly jedny, druhé dvéře, babička se objevila na zápraží. V tom samém okamžení zakejhly husy v chlívku, svině zachrochtaly, kráva bučela, kury křídlama zatřepetaly, kočky odkudsi přiběhnuvše otíraly se jí okolo nohou. Psi vyskočili z bud, protáhli se a jedním skokem byli u babičky; kdyby se byla nechránila, byli by ji zajisté porazili a ošatku se zrnem pro drůbež z rukou vyrazili. Babičku měly všecky ty zvířátka tak velmi rády, a ona je. Bůh chraň, aby viděla, že kdo týrá zbytečně, i kdyby to červíčka bývalo. Co je člověku ke škodě nebo k užitku a zabít se musí, spánembohem zabte to, jen ne mučit, říkávala. Děti ale nesměly se dívat, ani když se kuře zařezávalo, jen proto, že by je litovaly, a ono pak umřít nemohlo. Když nebylo právě důležitého zaměstnání v domácnosti, seděla babička v zimě ve své sedničce při kolovrátku, v létě ale s vřetánkem svým na dvoře pod lípou neb v sadě, aneb si vyšla s dětmi na procházku. Přitom sbírala byliny, které pak doma sušila a schovávala pro potřebu. Zvláště do sv. Jana Křtitele chodívala na byliny za rosy, to prý jsou nejlepší. Když byl někdo nemocen, to už babička hned měla některé koření přihotově, hořký jetel pro vytrávení, řepíček pro krku bolení apod.; lékaře ona jaktěživa neměla. 1 2

3 7.2 Neumělecký text 2. výňatek Babysitting Chystáte se na služební cestu nebo máte jiné povinnosti? Nebo máte chuť vyrazit si s partnerem na koncert, do divadla? Teď už to není žádný problém. Vaše děti pohlídáme v příjemném prostředí naší školky nebo u Vás doma. Můžete se na nás stoprocentně spolehnout. Ve dne, v noci, o víkendu, během státního svátku, prázdnin Babysitting zkrátka můžete využít kdykoli. Svěřte nám bez obav své děti, postaráme se o ně se stejnou láskou a péčí jako ta nejhodnější babička na světě. Dětem se věnujeme s pečlivostí a zodpovědností. Malým svěřencům v Tučňákově školce v centru Ostravy poskytujeme příjemné, přátelské a bezpečné prostředí, kde je jim dobře a kde jsou spokojeni. Děti můžeme stejně tak pohlídat přímo u Vás doma. V případě Vaší delší nepřítomnosti Vám můžeme nabídnout a zajistit babysitting non-stop. Ceny za hlídaní Ve školce 7:00 15:00 90 Kč / hodina Ve školce 15:00 20: Kč / hodina U vás doma (kdykoli a kdekoli v Ostravě) 180 Kč / hodina 2 (Vzhledem k charakteru úloh není zdroj uveden) 7.3 CELKOVÁ CHARAKTERISTIKA TEXTŮ Charakteristika uměleckého textu (s využitím vědomostí získaných přečtením celého díla a s orientačním zasazením do literárněhistorického kontextu): a) zařaďte autorku do kontextu české literatury b) uveďte další autorčinu tvorbu c) přibližte okolnosti vzniku díla d) zasaďte úryvek do kompozice celého díla e) na základě znalosti literárního díla charakterizujte hlavní ženskou postavu úryvku a podejte stručnou charakteristiku ostatních postav Charakteristika neuměleckého textu: a) určete funkční styl textu a stylistický útvar, svou volbu zdůvodněte b) určete, jaký je hlavní cíl textu svůj názor podložte citací textu c) vyhledejte v textu slova přejatá a uveďte, z jakého jazyka původně pocházejí d) určete mluvnické kategorie podtržených slov

4 7.4 ALTERNATIVNÍ ROZBORY VŠEOBECNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 1. VÝŇATEK Ona sama, chudák stará, neměla už spaní, ale vědouc, jak je sladké, přála je jiným. Asi za hodinu, když vstala, bylo slyšet odměřené klapkání pantoflíčků, vrzly jedny, druhé dvéře, babička se objevila na zápraží. 1. Načrtněte grafické schéma 2. souvětí. Zdůvodněte psaní interpunkce. 2. Z kolika vět se dané souvětí skládá? 3. V souvětí určete druh vedlejší věty. 4. V daném textu nalezněte přístavek. 5. Vyhledejte v textu slovo odvozené od citoslovce. 6. Vyhledejte v textu slovo pomnožné. 7. Proveďte slovotvorný rozbor slova odměřené. 8. Nalezněte v textu přechodník. 9. Slovo sladké vystupňujte. Které slovní druhy lze stupňovat? 10. Vysvětlete frazeologismus být pod pantoflem ROZBOR UMĚLECKÉHO DÍLA 1. VÝŇATEK 1. Jaký stylistický postup v ukázce převažuje? 2. Najděte v ukázce umělecké prostředky typické pro realismus. 3. Nositelem kterých vlastností je babička? 4. Nalezněte doklady babiččiny moudrosti. 5. Jaká spojení vět v souvětích převažují? Na jakém principu je vystavěna kompozice ukázky? 4

5 7.5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE ZDROJE CITACÍ 1 NĚMCOVÁ, Božena. Babička. In: Český-jazyk.cz: Studentský UNDERGROUND [online] [cit ]. Dostupné z: 2 Babysitting. In: Tučňákova školka [online] [cit ]. Dostupné z: POUŽITÁ LITERATURA HARTMANNOVÁ, Věra. Jazykové rozbory pro žáky základních i středních škol a studenty víceletých gymnázií. 4. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2000, 199 s. ISBN KOSTKOVÁ, Markéta. Čítanka 2: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207s. Maturita. ISBN KRAUSOVÁ, Lenka a Lukáš FOLDYNA. Čítanka 4: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN SLANAŘ, Otakar. Čítanka 1: k LITERATUŘE - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Nakladatelství VYUKA.CZ - Ing. Petra Velanová, 2006, 207 s. Maturita. ISBN SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka I.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 140 s. ISBN SOCHOROVÁ, Marie. Čítanka II.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 180 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Čítanka III.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 192 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Čítanka IV.: k Literatuře v kostce pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 200 s. ISBN