Minimální preventivní program. Školní rok 2014/2015

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOVOSICE, SADY PIONÝRŮ 355/2 Minimální preventivní program Školní rok 2014/2015 Mgr. Jitka Puravcová

2 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/ ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy Jméno a příjmení ředitele ZŠ Lovosice, Sady pionýrů 355/2, Lovosice Mgr. Jarmila Višňovcová Telefon na ředitele , na ředitele 1zslovo@iol.cz Jméno a příjmení školního Mgr. Jitka Puravcová metodika prevence (ŠMP) Telefon jitka.puravcova@seznam.cz Jméno a příjmení Mgr. Miloslava Beránková výchovného poradce (VP) Telefon Jméno a příjmení Mgr. Andrea Červenková výchovného poradce pro specifické poruchy učení Telefon MPP vypracoval (a): Mgr. Jitka Puravcová Datum, podpis Seznámení ředitele/ředitelky školy s MPP Seznámení pedagogického sboru školy s MPP Datum Podpis ředitele/ředitelky školy 2

3 Obsah A. Zmapování situace ve škole pro stanovení cílů MPP B. Cíle vyplývající ze zmapování situace C. Strategie a metody dosahování cílů, formy realizace MPP I. Práce pedagogického sboru a vedení školy II. Spolupráce školy s rodiči III. Program preventivních aktivit pro žáky školy IV. Spolupráce s okolím školy V. Rámcový časový harmonogram realizace programu VI. Postup školy při výskytu a zneužívání návykových látek, VII. Program proti šikanování, krizový plán VIII. Evidence a způsob vyhodnocení MPP IX. Přílohy Použité zkratky: MPP minimální preventivní program RCH rizikové chování TU třídní učitel NL návykové látky TH třídnická hodina AD azylový dům 3

4 A. ZMAPOVÁNÍ SITUACE VE ŠKOLE PRO STANOVENÍ CÍLŮ MPP 1. Popis současného stavu ve škole Škola leží v centu Lovosic, není tedy typicky školou sídlištního typu. Sestává z jedné větší třípatrové budovy. Navštěvuje ji nyní celkem 499 žáků. Každou třídu navštěvuje v průměru žáků. Celkem je ve škole 22 tříd. Určité riziko představuje městský park nacházející se před budovou školy, kde se žáci mohou setkat s lehčími drogami (zejména tabákovými výrobky). Z oblasti rizikového chování pedagogové na naší škole poukazují na nárůst záškoláctví, kouření, vandalismus a špatné klima tříd. Problémy s tvrdšími typy drog se ve škole neobjevily. 2. Hodnocení situace v oblasti rizikového chování ve škole z hlediska rodičů žáků Z diskusí na třídních schůzkách největší starosti rodičům dělá záškoláctví, zneužívání lehkých drog (tabákových výrobků) na 2. st. a vztahy ve třídách. Škola by se podle rodičů měla zaměřit na rozvíjení vzájemných vztahů a spolupráce. Rodiče i žáci by uvítali zajímavější nabídku volnočasových aktivit a volitelných předmětů. 3. Hodnocení situace v oblasti rizikového chování ve škole z hlediska žáků Žákům ročníků byl nabídnut dotazník týkající se prostředí naší školy. Otázky směřovaly k zhodnocení prostředí školy, třídy, vztahů, učitelů, akcí školy, vybavení učeben a předmětů. V poslední otázce žáci označovali místo, kde se necítí dobře, nebo které vnímají jako nebezpečné. Z dotazníkového šetření vyplývá, že jsou žáci s klima školy vcelku spokojeni, ale se vztahy ve třídě spíše ne. Je potřeba se zaměřit na problematická místa, co se bezpečnosti týče - toalety, zadní brána, před školou - někteří žáci tam kouří, šatna. 4. Hodnocení MPP minulého školního roku Prevence se stala samozřejmou součástí tematických plánů jednotlivých předmětů a stejně tak se dotýká i mimoškolních aktivit žáků. V uplynulém roce se jako největší problém ukázalo záškoláctví, vandalismus, kouření, šikana, kyberšikana. Ve školním roce 2014/2015 se chceme zaměřit zejména na třídnické hodiny a rozvíjet mezilidské vztahy, posilovat soudržnost třídy a vzájemnou spolupráci 4

5 B. CÍLE VYPLÝVAJÍCÍ ZE ZMAPOVÁNÍ SITUACE Základním principem primární prevence rizikového chování u žáků je výchova k předcházení a minimalizaci rizikových projevů chování, ke zdravému životnímu stylu, k rozvoji pozitivního sociálního chování a rozvoji psychosociálních dovedností a zvládání zátěžových situací osobnosti. 1. Dlouhodobé cíle MPP odpovídají Školní strategii primární prevence rizikových projevů chování ZŠ Lovosice, Sady pionýrů 355/2 na období Krátkodobé cíle MPP jsou zformulovány na období jednoho roku a diferencovány podle vymezení níže uvedených cílových skupin. 3. Vymezení cílových skupin Žáci školy žáci 1. stupně žáci 2. stupně Pedagogičtí pracovníci a ŠMP Rodiče dětí a veřejnost Ostatní subjekty orgány státní správy a samosprávy neziskové organizace 4. Rozdělení cílů podle cílových skupin Minimální preventivní program jako součást Školního vzdělávacího programu si klade za cíl vést žáky ke zdravému životnímu stylu, k rozvoji pozitivního sociálního chování a psychosociálních dovedností a zvládání zátěžových situací. Žáci školy žáci 1. stupně zapojit žáky do spoluvytváření pravidel vzájemného soužití ve škole vedení žáka k přijetí osobní zodpovědnosti k daným právům a povinnostem 5

6 rozvíjet sociální dovednosti žáků (navazování zdravých vztahů s ostatními, respektování osobnosti jiných žáků, umění týmové práce, konstruktivní řešení konfliktu, otevřená komunikace, schopnost pomoci) zlepšit klima ve třídách aktivně vyplňovat volný čas žáků žáci 2. stupně zapojit žáky do spoluvytváření pravidel vzájemného soužití ve škole vedení žáka k přijetí osobní zodpovědnosti k daným právům a povinnostem vytváření a podpora zdravých vztahů při přechodu na 2. stupeň zlepšit klima ve třídách omezit záškoláctví a vandalismus aktivně vyplňovat volný čas žáků Pedagogičtí pracovníci a ŠMP spolupracovat se školním parlamentem spolupracovat s třídními učiteli při zachycování varovných signálů s možností rozvoje rizikového chování u žáků a tříd zajišťovat metodické vedení učitelů v oblasti rizikového chování žáků a zvyšovat informovanost pedagogů v oblasti prevence sebevzdělávání účast na DVPP dle nabídky vzdělávání pedagogů dle nabídky DVPP Rodiče dětí a veřejnost nabízet individuální konzultace komunikace s rodiči o problematice šikany, záškoláctví a vztahů mezi dětmi třídní schůzky Ostatní subjekty spolupracovat s orgány státní správy a samosprávy (PPP. SPP, Policie ČR, OSPOD, AD apod.) pokračovat v započaté spolupráci s rodinným a mateřským centrem Mozaika 6

7 C. STRATEGIE A METODY DOSAHOVÁNÍ CÍLŮ, FORMY REALIZACE MPP I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU A VEDENÍ ŠKOLY 1. Oblasti přímé práce pedagogů Vedení školy je v úzkém kontaktu s pedagogickým sborem školy, dále sleduje efektivitu prevence rizikového chování. Sleduje problémy v kontextu celé školy a dělá personální a organizační opatření ke zlepšení vzájemného soužití ve škole. Zároveň se snaží společnými aktivitami podporovat a prohlubovat vzájemné vztahy v kolektivu pedagogického sboru. Účastní se v případě potřeby zásadních setkání rodiny a školy. Cílem takových setkání je stanovení nápravných opatření s důrazem na odpovědnost žáka, školy i zákonných zástupců. realizovat adaptační a kohezní pobyt pro žáky 6. ročníku realizovat kohezní pobyty pro žáky 1. stupně spolupracovat se žákovským parlamentem diagnostika sociálního klimatu třídních kolektivů (dotazníkové šetření B-3, B-4) poskytovat pravidelné třídnické hodiny (min. 1x měsíčně) ve ročníku a zajišťovat metodické vedení učitelů spolupracovat s orgány státní správy nabízet individuální schůzky rodičům komunikace s rodiči o problematice šikany, záškoláctví a vztahů mezi dětmi třídní schůzky nabídka volnočasových aktivit pro žáky 1. a 2. stupně zapojit rodiče do sociálního dění ve škole (Vánoční jarmark) realizace programů primární prevence dle nabídky PPP Litoměřice 7

8 2. Plán vzdělávání ŠMP a dalších pedagogických pracovníků v oblasti prevence rizikového chování Název a odborné zaměření vzdělávání Seminář pro žadatele dotace Dítě, pedagog a trestní právo Hry s psychologický m obsahem Počet hodin Datum konání Realizátor organizace, odborník Počet (ev. Jména či zařazení) školených pedagogů 2h MŠMT Mgr. Jitka Puravcová 5 h PPP ÚL Mgr. Jitka Puravcová Mgr. Bc. Jan Müller 6h 2014/2015 Audendo, Mgr. Jitka Puravcová PhDr. Richard Braun, Ph.D. Dynamika vztahů, management šk. třídy 2014/2015 PhDr. Richard Braun, Ph.D. Pedagogický sbor 3. Způsob spolupráce s ostatními pedagogy ŠMP spolupracuje s celým pedagogickým sborem a zajišťuje metodické vedení činnosti učitelů v oblasti prevence rizikového chování. Vzájemné předávání informací probíhá na pravidelných poradách, které se konají první pondělí v měsíci. Osobní konzultace je možná kdykoli po dohodě. Preventivní tým školní metodik prevence: Mgr. Jitka Puravcová školní psycholog: Mgr. Hana Kracíková výchovná poradkyně: Mgr. Miloslava Beránková speciální pedagog: Mgr. Andrea Červenková vedení školního parlamentu: Mgr. Veronika Joujová 8

9 ŠMP - zpracovává MPP - vyhledává a mapuje problémy v jednotlivých kolektivech - koordinace aktivit školy zaměřených na prevenci RCH - kontaktování odborného pracoviště v případě výskytu RCH - poskytování poradenských služeb žákům a rodičům ŠP - vyhledává a mapuje problémy v jednotlivých kolektivech a provádí intervenci - poskytování poradenských služeb žákům a rodičům VP - poskytování poradenských služeb žákům a rodičům - volba povolání SP - pedagogicko-psychologické poradenství pro žáky se SPU - tvorba IVP - spolupráce s PPP a SPC II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 1. Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP, možnostmi spolupráce, seznámení s MPP, další aktivity podporující spolupráci školy s rodiči Při realizaci MPP má své nezastupitelné místo spolupráce s rodiči. Rodiče jsou pravidelně informováni o dění ve škole zejména prostřednictvím žákovských knížek a webových stránek školy. Na třídních schůzkách a v konzultačních dnech jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí. K vyřešení problémů mají rodiče možnost využít konzultačních hodin metodika prevence a výchovných poradců, samozřejmě mohou telefonicky nebo osobně kontaktovat všechny pedagogické pracovníky. V neposlední řadě mají rodiče přístup od uplynulého školního roku do elektronické žákovské knížky, kde jsou bezprostředně informováni o chování a prospěchu dítěte. Od letošního roku mohou využívat elektronickou třídní knihou, kde mají přístup k docházce dítěte a obsahu probíraného učiva. Všechny výchovné problémy jsou řešeny pohovorem s rodiči, třídním učitelem, výchovnou poradkyní, metodikem prevence a s vedením školy. O pohovoru je učiněn zápis, jenž je vložen jako příloha do katalogového listu. V případě potřeby zasedá výchovná komise za přítomnosti kurátorky z MÚ Lovosice. Ve školním roce proběhnou také akce, kterých se mohou zúčastnit i rodiče, budou to zejména Dny otevřených dveří a Vánoční jarmark. 9

10 Název aktivity Datum konání Realizátor, přednášející Schůzka rodičů tř.uč. Konzultace pro rodiče tř.uč. + ped.prac. Konzultace pro rodiče tř.uč. + ped.prac. III. PROGRAM PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO ŽÁKY ŠKOLY 1. Způsob seznámení žáků s činností ŠMP, možnostmi pomoci a MPP ŠMP se osobně představí v jednotlivých třídách a seznámí žáky s konzultačními hodinami. Žáci ŠMP mohou vyhledat osobně nebo jej oslovit přes schránku důvěry. Na anonymně vhozený dotaz bude odpověď umístěna na nástěnku Školního parlamentu v prvním patře, jinak bude dotaz řešen osobně. Žáci se na ŠMP mohou obracet v záležitostech např. šikana, kyberšikana, násilí ve škole, doma, sexuální a jiné zneužívání, ohrožení, závislosti Kdy: úterý Kde: kabinet 1. stupně 2. Specifická všeobecná prevence pro žáky ve výuce, která je součástí učebních osnov Aktivity, které jsou součástí učebního plánu (na základě již zpracovaného Školního vzdělávacího programu) + aktivity které nejsou součástí učebního plánu. Jde o aktivity, které nereagují na aktuální problémy a týkají se všech tříd v daném ročníku: 10

11 ročníky (třídy) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) Prvouka Běžná rizika - doma, venku, roční období (Záchranný kruh - TU interaktivní učebnice, plavecký výcvik 3. ročník) Prvouka Dopravní výchova (Záchranný kruh -interaktivní učebnice) TU Prvouka Osobní bezpečí - doma, venku (Záchranný kruh -interaktivní TU učebnice) Prvouka Mimořádné události I. (Záchranný kruh -interaktivní učebnice, TU ukázka práce záchranného hasičského sboru) Prvouka, Zásady vzájemné komunikace (komunitní kruh, hraní rolí) TU TH Prvouka První pomoc (Záchranný kruh -interaktivní učebnice) TU A 3. r. Zdravý životní styl - projekt Mgr. Vág ročníky (třídy) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) Přírodověda Běžná rizika - doma, venku, roční období (Záchranný kruh - TU interaktivní učebnice, plavecký výcvik 4. ročník) Přírodověda Dopravní výchova (Záchranný kruh -interaktivní učebnice, TU návštěva dopravního hřiště) Přírodověda Osobní bezpečí - doma, venku (Záchranný kruh -interaktivní uč.) TU Přírodověda Mimořádné události I. (Záchranný kruh -interaktivní učebnice, TU ukázka práce záchranného hasičského sboru) Přírodověda Zásady vzájemné komunikace (komunitní kruh, hraní rolí) TU TH Přírodověda První pomoc (Záchranný kruh -interaktivní učebnice) TU Přírodověda Hravě žij zdravě (7. ročník výukového kurzu zdravého životního TU 5. ročník stylu - interaktivně) ICT Počítačové desatero (předávání informací) Bezpečně na internetu (ochrana osobních údajů) Mgr. Chlup., Jar., Zuk. A Zdravý životní styl - projekt Mgr. Vág. TH třídnická hodina TU třídní učitel 11

12 6. ročníky (třídy) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) A Zdravá strava - projekt Mgr. Voch., Špr., Vág. VOZ Zásady vzájemné komunikace (prožitková beseda) Škola společná pravidla a normy chování (diskuse, hry) Mgr. Haš., Kos. Obec chování na veřejnosti, vyhlášky MěÚ, instituce spolupracující v obl. prevence ICT Počítačové desatero (předávání informací) Bezpečně na internetu (ochrana osobních údajů) Mgr. Zuk., Geb., Mat. Projekt Mimořádné události II. TU První pomoc Třídnická Rozvíjet mezilidské vztahy, posilovat soudržnost třídy a TU hodina vzájemnou spolupráci (komunitní kruh, aktivity) 7. ročníky (třídy) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) A Finanční gramotnost, gambling listening comprehension Mgr. Voch., Špr., Vág. VOZ Zásady vzájemné komunikace způsoby, předsudky (diskuse) Mgr. Haš. Zásady společenského chování (modelové situace) Člověk a dospívání rizika - prevence (beseda) ČSP Zásady zdravé výživy a zdravý životní styl (příprava pokrmů) Zák., Ing. Kies. PŘ Zdraví, nemoc, prevence. Léčivé rostliny Mgr. Beldová Ing. Kies Vv Protipožární ochrana (figurální práce hasičů) Mgr. Zuziaková ICT Počítačové desatero (předávání informací) Bezpečně na internetu (ochrana osobních údajů) Mgr. Zuk., Geb.,Mat. Projekt Mimořádné události II. První pomoc TU Třídnická hodina Rozvíjet mezilidské vztahy, posilovat soudržnost třídy a vzájemnou spolupráci (komunitní kruh, aktivity) TU 12

13 8. ročníky (třídy) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) A Závislost PC hry, sociální sítě - reading comprehension Mgr. Voch., Špr. A Přivolání pomoci, popis nehody/zranění - dialog Mgr. Špr. konverzace VOZ Zásady společenského chování (beseda, diskuse, prožitkové hry) Konfliktní situace v rodině způsoby řešení (modelové situace - Mgr. Haš., Sk., Kies. hry, předávání inf.) Stresové situace způsoby řešení (dialog, modelové hry) Sexuální výchova Láska ANO, děti ještě NE přehled antikoncepce ICT Počítačové desatero (předávání informací) Seznam se bezpečně (film MŠMT) Mgr. Zuk., Geb., Mat. ČOPZ První pomoc Zdravá výživa, Zdravý životní styl (skupinová práce, diskuse) Mgr. Bel. Ing.. Kies. Protidrogová prevence a jiné návykové látky. Sexuální výchova Láska ANO, děti ještě NE přehled antikoncepce Vv Písmo jinak, dekorativní plocha, barevné tuše, úsměv, tolerance, rovnoprávnost, rovné příležitosti Mgr. Zuziaková Projekt Mimořádné události II. TU První pomoc Třídnická hodina Rozvíjet mezilidské vztahy, posilovat soudržnost třídy a vzájemnou spolupráci (komunitní kruh, aktivity) TU 9. ročníky (třídy) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení Učitel předmět (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) Č Úvaha drogy, moderní komunikace a mobilní telefony Mgr. Jou., Hon. A Dodržování pravidel, šikana group work, projects Mgr. Voch., Špr. 13

14 A Problémy mladé generace závislost, bulimie, šikana (projekt) Mgr. Špr. konverzace VOZ Zdravá výživa - potraviny Zdravý životní styl náhražkové formy života - alkohol, tabák, Mgr. Haš., Sk., Jou. sexuální výchova (prožitková beseda, aktivity Ch Chemie a drogy, chemická podstata (referáty, výklad) Zák., Ing. Kies. Vv Potírání extremismu (ilustrace poezie) Mgr. Zuziaková ICT Počítačové desatero (předávání informací) Seznam se bezpečně (film MŠMT) Mgr. Zuk., Geb., Mat. Třídnická Rozvíjet mezilidské vztahy, posilovat soudržnost třídy a TU hodina vzájemnou spolupráci (komunitní kruh, aktivity) Projekt Mimořádné události II. První pomoc TU 14

15 Preventivní aktivity poskytované externím realizátorem Preventivní aktivita a její zaměření, způsob Ročník Realizátor Zodpovídá jejího vedení (např. předávání informací, prožitková aktivita, ) Primárně preventivní program pro nejmenší Kamarádství a vztahy ve třídě (interaktivní 1. ročník PPP Litoměřice Mgr. Pur. (ŠMP) hry) Adaptační kurz 6. ročník ZŠ Lovosice ŠMP+ TU Jak se nestát závislákem (interaktivní hry) 7. ročník PPP Litoměřice ŠMP Návykové látky I. prevence užívání legálních návykových látek 5. ročník PPP Litoměřice Mgr. Pur. (ŠMP) Návykové látky II. prevence užívání nelegálních návykových látek 9. ročník PPP Litoměřice Mgr. Pur. (ŠMP) Program primární prevence HIV/AIDS problematika rizikového sexuálního chování 8. ročník PPP Litoměřice Mgr. Pur. (ŠMP) Bezpečně na internetu (interaktivní beseda) ročník PPP Litoměřice ŠMP Zdravá 5 (interaktivní hry) 1. stupeň 8.ročník Nadační fond Albert Mgr. Pur. (ŠMP) ŘŠ ředitelka školy TU třídní učitel ŠMP školní metodik prevence Jednorázové aktivity pro žáky Jednorázové aktivity budou realizovány a zařazeny podle aktuální nabídky. Název aktivity, akce Realizátor Zodpovídá Dospívání dívky (6. ročníky) MP Mgr. Viš. Dospíváš v muže - chlapci Education, s.r.o. Z housenky motýlem zdravý životní styl MP Education, Mgr. Pur. (ŠMP) s.r.o. Barbína je jen hračka zdravý životní styl, poruchy příjmu potravy MP Education, s.r.o. Mgr. Pur. (ŠMP) 15

16 3. Specifická selektivní (případně indikovaná) prevence pro žáky ve výuce, reagující na individuální situaci ve třídě (Aktivity, které nejsou součástí učebního plánu a reagují na zvláštní situaci v třídním kolektivu či mezi třídními kolektivy, která byla zaregistrována na základě šetření ke zjištění situace ve škole, provedeného před zpracováním MPP např. pomocí dotazníku, diskuse atd. - viz blok A. Zmapování situace pro stanovení cílů MPP. Jedná se o programy cíleně zaměřené na řešení výskytu konkrétního RCH- násilí, šikana, výskyt a zneužívání drog včetně alkoholu a tabáku, rasismus a jiné projevy netolerance, na které budou navazovat další aktivity podle aktuálního vývoje situace. Pro každý jednotlivý jev a třídu použijte samostatnou následující tabulku.) RCH, které bude řešeno: Jak byla situace zjištěna: Kdo bude situaci řešit jméno učitele nebo externího odborníka, organizace: Kdy bude situace řešena: S použitím jakých metod bude intervence vedena: Způsob ověření efektivity intervence: V případě konkrétních žáků, u kterých je třeba indikované prevence, lze uvést konkrétní způsoby práce s nimi. 16

17 4. Nespecifická prevence projektové dny, volnočasové aktivity pro žáky atd. Název aktivity, akce, kroužku Datum nebo frekvence Vedoucí programu konání Volnočasové aktivity Taneční středa Výtvarné bloky čtvrtek 5x ročně Zdravotnický pondělí Dramatický úterý Keramika úterý Koťátka středa Lezení na umělé stěně pondělí Turistický soboty i neděle 10x ročně Akce, projektové dny Cílová skupina Lyžařský výcvik ročníky ročníky Mgr. Červenková Mgr. Haklová Mgr. Chlupsová Mgr. Záklasníková Mgr. Hellerová J. Mgr. Puravcová Mgr. Chlupsová Mgr. Kočišová Mgr. Vytisková Mgr. Kracíková Králíčková Mgr. Kočišová Mgr. Koskuba Kohezní pobyty 1. stupeň TU Dopravní výchova 4. ročník Mgr. Puravcová Mgr. Havlíková Vánoční jarmark 1. i 2. stupeň Mgr. Zuziaková Indiánský den dětský den 1. stupeň Noc s Andersenem 1. stupeň Mgr. Červenková Děti učí děti 1. stupeň + 9. ročník Mgr. Joujová 17

18 Cyklisticko-turistický kurz ročník Mgr. Koskuba Sportovní den 1. i 2. stupeň Mgr. Hellerová M. Mgr. Skokan projekty Ochrana člověka za mimořádných událostí 1. i 2. stupeň Mgr. Puravcová Mgr. Skokan Den bezpečnosti silničního provozu 1. stupeň TU Den Země 1. i 2. stupeň TU, Mgr. Beldová Den Evropy 2. stupeň Mgr. Zukersteinová Holocaust 9. ročník Mgr. Honzíková IV. SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY. Organizace Jméno odborníka Kontakt (adresa, telefon, ) PPP Litoměřice Mgr. K. Davídková Tel katerina.davidkova@pppuk.cz PPP Litoměřice Mgr. Erika Drašnarová Tel OSPOD Kateřina Tichá, Dis OSPOD OSPOD Policie ČR Obvod Lovosice manažer prevence kriminality Bc. Vladimíra Fuxová, DiS. sociálně - právní ochrana dětí Bc. Lenka Svašková sociálně - právní ochrana dětí npor. Mgr. Bc. Viktor Hroch npor. Bc. Antonín Petržilka erika.drasnarova@pppkup.cz Tel katerina.ticha@meulovo.cz Tel vladimira.fuxova@meulovo.cz Tel lenka.svaskova@meulovo.cz Tel krpulk.uo.lt.oo.lovosice.podatelna@pcr.cz 18

19 V. RÁMCOVÝ ČASOVÝ HARMONOGRAM REALIZACE PROGRAMU Termín Aktivita Cílová skupina Zodpovídá Poznámka Primárně preventivní program pro nejmenší Z housenky motýlem Barbína je jen hračka Dospíváš v dívku, chlapce 1. ročníky Mgr. Puravcová 4. ročník Mgr. Puravcová 5. ročník Mgr. Puravcová 6. ročníky Mgr. Višňovcová VI. POSTUP ŠKOLY PŘI VÝSKYTU A ZNEUŽÍVÁNÍ NÁVYKOVÝCH LÁTEK Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. Školním řádem škola stanovila zákaz užívání návykových látek (dále jen NL), jejich distribuci, přechovávání a další formy nakládání. Současně platí zákaz vstupu do školy pod jejich vlivem. Školním řádem jsou rovněž stanoveny sankce za porušení zákazu. Při používání sankcí je nutný individuální přístup podle vážnosti jednotlivých případů. Konzumace NL ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci NL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Návykovou látku je třeba žákovi odebrat za přítomnosti další osoby a s použitím ochranných pomůcek a zajistit ji, aby žák nemohl v konzumaci pokračovat. 19

20 O události se sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, včetně toho, zda byly provedeny orientační testy na NL, případně další vyšetření, a s jakým výsledkem, viz níže. Tento záznam založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. V případě, kdy je žák pod vlivem NL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci a Policii ČR, pokud ji nevolala již dříve. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce nezletilého žáka, popř. rodiče nebo jinou blízkou osobu zletilého studenta, a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Vyrozumění škola učiní i v případě, kdy žák způsobilý k pobytu ve škole je. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že nezletilý žák konzumoval NL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy). Zákonný zástupce má právo se písemně vyjádřit k této skutečnosti a postupu školy. Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. Z konzumace NL ve škole je třeba vyvodit opatření stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je rizikový pouze sobě, distributor může ohrozit okolí. Distribuce je trestným činem, užívání NL je porušením školního řádu. Prokázané navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za rizikové a protiprávní jednání. V případě důvodného podezření na intoxikaci žáka může v určitých případech pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost NL (zkouška ze slin, z potu), ze zákona 16 20

21 z.č. 379/2005 Sb. Jedná se o situace, v nichž je pedagogický pracovník ve vztahu k dítěti, žákovi nebo studentovi, avšak jen ve formách výuky, které představují odůvodněné riziko ohrožení života nebo zdraví dětí, žáků nebo studentů nebo jiných osob nebo odůvodněné riziko poškození majetku. V ostatních případech důvodného podezření může pedagogický pracovník orientační test provést pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce nezletilého žáka nebo souhlasu zletilého žáka s orientačním testováním žáka na přítomnost NL. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu 3. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka (více viz níže Příloha). Test s pozitivním výsledkem plně hradí rodič nebo zákonný zástupce pokud s tím souhlasil v písemném souhlasu s testováním (více viz níže Příloha). Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem NL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Distribuce NL ve škole Distribuce NL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. Přechovávání NL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin. (1) Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci NL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. (2) Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. (3) Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. 21

22 Nález NL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy spolu s písemným záznamem (3) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. (4) V případě časové překážky na straně Policie se z praktických důvodů doporučuje za přítomnosti dalšího pracovníka školy s použitím gumových/latexových rukavic vložit látku do obálky, napsat datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepit, přelep opatřit razítkem školy a svým podpisem a uschovat do školního trezoru. Zajištěnou látku následně předat Policii ČR. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce nezletilého žáka. (5) V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři, který se dostaví v případě, že to vyžaduje zdravotní stav žáka. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady NL jsou známy protilátky, které odstraní nebo zmírní akutní účinek NL. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají důvodné podezření, že některý z žáků má NL u sebe, postupují takto: (1) Jedná se o důvodné podezření ze spáchání trestného činu, resp. provinění v případě nezletilých osob, nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. 22

23 (2) Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce nezletilého žáka. (3) Žáka je nutné mít do příjezdu Policie ČR izolovaného od ostatních žáků, ale zásadně pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. ALKOHOL Prodej nebo podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let je v ČR zakázáno. Zakázáno je rovněž osobám mladším 18 let alkohol nabízet, anebo je v konzumaci alkoholu podporovat. Podávání alkoholu dětem do 18 let může být přestupkem dle 30 odst 1, písm a), e) zákona o přestupcích č. 200/1990 Sb. Nebo může být i trestným činem Podání alkoholu dítěti 204 trestního zákoníku (zák. č Sb.) (1) Školním řádem škola stanovila zákaz užívání alkoholu v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných. Konzumace alkoholu ve škole (1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. (2) Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (3) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. (4) V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. Měla by tuto skutečnost zároveň oznámit na Policii ČR, neboť je důvodné podezření ze spáchání trestného činu Podání alkoholu dítěti podle ustanovení 204 trestního zákoníku. (5) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (např. okolnosti konzumace alkoholu, zda byly realizovány orientační testy na alkohol a s jakým výsledkem, viz níže bod 12), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. (6) V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce nezletilého žáka, popř. rodiče nebo jinou blízkou osobu zletilého studenta a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 23