Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
|
|
- Jaroslav Valenta
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Partner č. 1 Střední škola a Základní škola Tišnov adresa: nám. Míru 22, Tišnov statutární zástupce: Ing. Rudolf Mašek kontaktní údaje: Mgr. Lenka Bednářová, tel. č , lenbednarova@seznam.cz www stránky: IČ: Spolupracující školy: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lomnice Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Dolní Loučky, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, okres Brno-venkov Základní škola, Tišnov, náměstí 28. října 1708 Základní škola, Tišnov, Smíškova 840 Waldorfská základní škola a mateřská škola Brno, Plovdivská 8, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Pozořice, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Václava Havla Žďárec, okres Brno-venkov Základní škola Brno, Svážná 9
2
3 Obsah Evaluace partnerů projektu...4 Projektový záměr a hlavní cíle projektu...5 Klíčové aktivity projektu partnera v kontextu individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje...5 Zhodnocení klíčových aktivit projektu...6 A) Podpora kurikulární reformy škol a školských zařízení...6 KA 1 Pořízení investičního vybavení do laboratoří, odborných učeben a dílen na středních školách...6 KA 7 Spolupráce středních a vysokých škol...6 KA 10 Využívání technických památek a interaktivních expozic k přípravě školních projektů...8 KA 11 Stavební úpravy na SŠ na podporu přírodovědného a technického vzdělávání...9 B) Spolupráce institucí počátečního vzdělávání s aktéry na trhu práce...10 KA 12 Sdílení učeben, dílen a laboratoří SŠ pro povinnou výuku žáků ZŠ...10 Zhodnocení naplňování MI Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem žáků Počet podpořených osob poskytovatelé služeb Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání Počet nově vytvořených / inovovaných produktů...14 Zhodnocení dosažení hlavního cíle projektu...15 Příběhy z realizace doplněné o fotodokumentaci (největší úspěchy, nejzajímavější aktivity z pohledu žáků)...16 Závěrečné shrnutí projektu partnerem...19 Stránka 3
4 Evaluace partnerů projektu Tato Evaluační zpráva hodnotí, zda bylo dosaženo stanovených cílů. Evaluační zpráva je vypracována v členění umožňujícím zhodnotit jednotlivé klíčové aktivity (KA) projektu i souhrnné informace o projektu. Současně je členěna dle KA celkového individuálního projektu realizovaného Jihomoravským krajem (JMK), přičemž v úvodu zprávy je uvedeno, kterými KA našeho projektu jsme je naplňovali. V první části zprávy jsou uvedeny informace o cílech našeho projektu a realizaci jednotlivých klíčových aktivit. Ty jsou jednotlivě stručně popsány a vyhodnoceny za pomoci komentovaných grafů vytvořených z dat dotazníkových šetření, která byla realizována zpravidla po skončení dané aktivity a jejichž respondenty byli žáci či učitelé, případně obě dvě skupiny současně. Kvantitativní data jsou doplněna kvalitativním hodnocením, aby mohla být vnímána v kontextu realizace naší školou (např. pozitivní i negativní zkušenosti s realizací jednotlivých aktivit, neočekávané události, které realizaci ovlivnily, případně co bychom udělali jinak, kdybychom danou aktivitu mohli realizovat znova, nezamýšlené dopady spojené s realizací naplánovaných aktivit, případné neúspěchy při realizaci atd.) to všechno jsou cenné informace, které tato Evaluační zpráva poskytne. Kromě klíčových aktivit hodnotíme i naplňování monitorovacích indikátorů. Nikoliv pouze jejich vyčíslením, ale také prostřednictvím informace o tom, zda byly naplňovány bez problémů, zda byly prováděny změny cílových hodnot a pokud ano, tak uvádíme důvody těchto změn. Pokud se při realizaci projektu vyskytly neočekávané okolnosti nebo se změnily vnější podmínky, které realizaci ovlivnily, popisujeme v takovém případě, jak jsme se s nově vzniklou situací nebo překážkami vypořádali, popřípadě co by bylo lepší udělat jinak, kdybychom projekt realizovali znova. Tyto údaje jsou významným zdrojem informací pro celkové vyhodnocení projektů. V závěru zprávy je provedeno stručné hodnocení dosažení hlavního cíle projektu tedy zvýšení zájmu žáků o technické a přírodovědné vzdělávání. Dále je ke zprávě připojena fotodokumentace či příběhy z realizace jednotlivých klíčových aktivit, případně ukázky dobré praxe a uskutečněných činností. Stránka 4 Stránka 3 z 18
5 Projektový záměr a hlavní cíle projektu Hlavním cílem projektu je vytvoření sítě základních škol, které budou dlouhodobě spolupracovat s naší střední školou. V projektovém záměru jsme předpokládali, že dojde ke zvýšení zájmu o studium přírodovědných a technických oborů. K naplnění tohoto cíle bylo zapotřebí vybudovat novou laboratoř přírodních věd. Klíčové aktivity projektu partnera v kontextu individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje V rámci našeho projektu jsme jako partner JMK realizovali následující klíčové aktivity, jimiž byly naplňovány některé z 21 KA individuálního projektu OP VK Jihomoravského kraje: 1. Vytvoření nové laboratoře přírodních věd (A2) Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 2, KA Realizace povinné výuky pro žáky ZŠ s využitím nově vytvořené laboratoře a dílen střední školy (B1) Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 10, KA Sdílení nově vytvořené laboratoře přírodních věd pro povinnou výuku žáků ZŠ (B1). Podpora spolupráce střední školy a základních škol v kraji (B2) Tato naše aktivita má návaznost na následující klíčové aktivity celkového projektu: KA 12, KA 7. Stránka 4 z 18 Stránka 5
6 Zhodnocení klíčových aktivit projektu A) Podpora kurikulární reformy škol a školských zařízení KA 1 Pořízení investičního vybavení do laboratoří, odborných učeben a dílen na středních školách Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci této aktivity jsme vytvořili a vybavili novou laboratoř přírodních věd. Laboratoř byla vybavena učitelským demonstračním pracovištěm, žákovskými stoly, skříněmi na pomůcky a kovovými skříněmi na chemikálie. Byly nakoupeny laboratorní pomůcky, chemikálie a měřicí přístroje, které žáci využili při jednotlivých aktivitách, a dále sety stavebnice Merkur. Laboratoř je hojně využívána při povinné výuce a při volnočasových aktivitách žáků. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Pořízené investiční vybavení bylo určeno výhradně pro intenzivní využívání ve výuce, což se také potvrdilo ve výukové praxi, kdy bylo opravdu používáno téměř vždy. Vybavení používali převážně žáci. KA 7 Spolupráce středních a vysokých škol Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci spolupráce středních a vysokých škol jsme realizovali volnočasovou aktivitu Základy chemie pro SŠ. Náplní aktivity byly demonstrační a žákovské chemické pokusy, které navazují na ŠVP studijního oboru Mechanizace a služby a učebního oboru Opravář zemědělských strojů. Stránka 6 Stránka 5 z 18
7 V listopadu 2014 jsme dále realizovali dva kurzy pro učitele ZŠ. První část byla věnována učitelům 1. stupně ZŠ a druhá část učitelům 2. stupně. Náplní kurzů byly ukázky chemických, fyzikálních a biologických pokusů využitelných v hodinách chemie, fyziky, biologie a přírodovědy, a také přiblížení nových metod ve výuce přírodovědných předmětů. Oba kurzy byly přítomnými pedagogy hodnoceny jako velmi přínosné. Zaujaly je především rady a zkušenosti lektorky při vlastní realizaci jednotlivých pokusů, tipy na využití běžně dostupných materiálů jako chemických pomůcek a chemikálií a upozornění na ověřené internetové zdroje a návody k chemickým pokusům. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Účastníci této klíčové aktivity ji hodnotí v drtivé většině jako přínosnou až velmi přínosnou. Mezi dotázanými se neobjevil nikdo, kdo by aktivitu vnímal jakkoliv negativně, a to i přesto, že vedle většiny dotazovaných (představovaných spíše zájemci o přírodovědná a/nebo technická témata) byla i skupina těch, kteří se o tato témata vůbec nezajímají. Jen velmi malá část respondentů, navzdory jejich zájmu o tato témata, neplánuje jejich další studium na vyšší odborné či vysoké škole. Nejčastější komentáře dotazovaných: největší úspěch v rámci této aktivity mělo mezi žáky realizování pokusů. Stránka 6 z 18 Stránka 7
8 KA 10 Využívání technických památek a interaktivních expozic k přípravě školních projektů Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci této aktivity jsme zrealizovali dvě exkurze: 1. Uskutečnili jsme exkurzi do muzea a výrobních prostor závodu Škoda v Mladé Boleslavi. Exkurze navazovala na projektové dny Zrození stroje, Práce stroje, Materiálová recyklace. Exkurze ve výrobním závodu velmi názorně seznámila žáky s technologickým postupem výroby automobilu. V muzeu si žáci mohli prohlédnout vystavené vozy z doby založení firmy až po současnost. Poté absolvovali komentovanou prohlídku výrobních prostor závodu Škoda, kde mohli názorně vidět způsob výroby automobilu, dozvěděli se informace o pracovních podmínkách zaměstnanců a plánovaných novinkách v automobilovém průmyslu. Návštěva muzea a výrobních prostor závodu Škoda se setkala s velmi kladným hodnocením ze strany žáků i pedagogů. Žáky zaujala především komentovaná prohlídka výrobních prostor, možnost zhlédnout způsob výroby vozidla. Dále upozorňovali na možnost dozvědět se mnoho zajímavého o historických a současných typech vozidel firmy Škoda. 2. Exkurze do Muzea zemědělské techniky v Čáslavi navazovala na programový blok "Stroj zrození, práce, recyklace", který měl za cíl seznámit žáky s konstrukcí a fungováním stroje. V muzeu měli žáci možnost zhlédnout historickou a současnou techniku používanou v zemědělství. Expozice je zaměřená především na mechanizaci rostlinné výroby, energetické zdroje v zemědělství a dopravu. Muzeum disponuje unikátní sbírkou traktorů a historických oradel. Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Stránka 8 Stránka 7 z 18
9 C Exkurze realizované v rámci této KA měly mezi dotazovanými žáky velký úspěch a většina žáků by se jich ráda zúčastnila znovu. Ve srovnání s jinými KA se v rámci dotazování větší počet žáků vyjádřil kladně k možnosti dalšího studia přírodovědných a/nebo technických oborů na VOŠ či VŠ. Nejčastější komentáře dotazovaných: nejvíce se líbilo muzeum veteránů, výrobní linka a montážní lis; početná část respondentů, kteří přidali slovní hodnocení, uvedla, že se jim líbilo vše. KA 11 Stavební úpravy na SŠ na podporu přírodovědného a technického vzdělávání Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci stavebních úprav v inovované laboratoři byla zhotovena přípojka vody a odpadu k učitelskému demonstračnímu pracovišti a byla položena PVC podlaha. Stavební úpravy prováděla v únoru 2014 firma vybraná na základě průzkumu trhu. Stránka Stránka 8 z 189
10 B) Spolupráce institucí počátečního vzdělávání s aktéry na trhu práce KA 12 Sdílení učeben, dílen a laboratoří SŠ pro povinnou výuku žáků ZŠ Popis činností v klíčové aktivitě: V rámci této aktivity jsme realizovali jednak tzv. programový blok Stroj vývoj, práce, recyklace a pak také projektové dny pod názvem Základy chemie. Vedle těchto dvou akcí jsme zrealizovali ještě dva kurzy pro učitele. Programový blok Stroj vývoj, práce, recyklace Tento blok jsme v každém školním roce realizovali ve třech etapách: 1) projektový den s názvem Zrození stroje probíhal na třech stanovištích: Na 1. stanovišti (v odborné učebně školy) si žáci udělali představu o tom, jak vidět strojní součástku pomocí rovnoběžného promítání. Na dílech stavebnice Merkur provedli laboratorní měření strojních součástí a výsledky zaznamenali do protokolu měření. Na 2. stanovišti (v počítačové učebně školy) žáci zjistili, jak lze stroj ovládat pomocí výpočetní techniky. Na základě výsledků předchozích měření modelovali pomocí počítačového programu pohyb těla robota. Úkol podporoval především technickou představivost. Na 3. stanovišti (v nově vytvořené laboratoři) zkoumali stroj (automobil) z hlediska materiálů, které lze na jeho výrobu použít. Seznámili se s metodami získávání kovů z kovových rud, způsoby zpracování kovů a metodami ochrany kovů proti korozi. Pomocí chemického pokusu galvanizovali kov (pomědění hřebíku elektrolýzou roztoku skalice modré). Na závěr poznali způsob výroby pneumatik. 2) projektový den Práce stroje byl realizován ve školních dílnách V rámci aktivity se žáci seznámili s přístroji, které ulehčují práci opravářům motorových vozidel a zemědělských strojů. Zjistili, k čemu slouží přístroje na diagnostikování motoru a mechanické stroje jako zvedák a ruční nářadí. Součástí aktivity byly práce s vyvažovačkou kol. Ve svařovací dílně zhlédli práci učňů při svařování. Žákům byla představena i práce v kovárně. Součástí projektového dne bylo představení cca 20 strojů zemědělské mechanizace včetně traktorů a sklízecí mlátičky. Stroje do areálu dílen zapůjčili místní soukromí podnikatelé. K vidění byly stroje značky New Holland, Zetor, Pottinger, Masei Ferguson a další. Žáci měli možnost prozkoumat řídící kabinu strojů. Stránka 10 Stránka 9 z 18
11 Žáci velmi ocenili možnost usednout za volant zemědělského stroje a dozvědět se při tom řadu poznatků o funkčnosti a stavbě těchto strojů. 3) projektový den Materiálová recyklace Pro žáky základních škol bylo připraveno několik stanovišť v areálu školních dílen. Na jednotlivých pracovištích se seznámili s principy ekologické likvidace vozidla. V úvodu navštívili provozovnu STK, kde se seznámili s postupy při technické prohlídce vozidla. Poznávali součástky automobilu a následně je třídili podle materiálu použitého k jejich výrobě. Vyzkoušeli si demontáž pneumatiky a převodovky z vozidla. Převodovku dále rozložili na jednotlivé součástky, které roztřídili podle materiálu. V rámci tématu recyklace materiálů se dozvěděli o dalším zpracování kovů (v kovářské dílně mohli zhlédnout kroucení zastudena). Většina žáků uvítala možnost vyzkoušet si demontáž pneumatiky a převodovky vozidla. Prakticky si tak ověřili, že s pomocí instrukcí zvládnou činnost, kterou se zabývají dospělí lidé. Projektové dny pod názvem Základy chemie Pro žáky základních škol jsme v každém školním roce uspořádali dva tyto projektové dny. Tématem první části byly Kouzelnické pokusy. Žáci viděli několik demonstračních pokusů (např. Výroba sloní pasty, Faraonovi hadi). Vyzkoušeli si žákovské pokusy Výroba vody z CocaColy, Příprava sektu, Chemikova zahrádka, Tajné písmo. Cílem experimentů bylo přiblížit chemii jako vědu. Druhá část laboratorních cvičení měla název Víš, co jíš? Žáci zkoumali potraviny z hlediska jejich složení. V žákovských pokusech dokazovali přítomnost cukrů, bílkovin a škrobu v potravinách. Měřili hodnotu ph vybraných potravin. Na závěr vyhledávali na etiketách běžně dostupných potravin potravinové přísady (označované jako éčka ) a zjišťovali jejich prospěšnost nebo škodlivost pro lidský organismus. Praktická cvičení probíhala v nové laboratoři přírodních věd, k pokusům byly využity zakoupené ochranné pomůcky, chemické pomůcky a chemikálie. Projektové dny s řadou pokusů uvítali zejména pedagogové ze škol, jež nedisponují vlastní chemickou laboratoří. Žáci si s nadšením v praxi vyzkoušeli platnost teoretických poznatků, a získali tak ucelenou představu o probíraných tématech. Stránka Stránka 10 z 18 11
12 Vyhodnocení dotazníků klíčové aktivity: Projektové dny a další aktivity byly učiteli přijaty s jednoznačně kladným hodnocením, kdy učitelé vnímali jejich přínos jak pro ně samotné, tak pro své žáky. Stejně tak se domnívají, že aktivity žáky bavily. Žáci: Stránka 12 Stránka 11 z 18
13 Aktivity realizované v rámci této KA byly dotazovanými žáky hodnoceny velmi kladně a výuka formou tematických projektových dní se těšila velké oblibě u většiny z nich. Účastníci těchto aktivit by se jich rádi účastnili znovu, a to aniž by měli vyhraněný zájem či nezájem o přírodovědná a/nebo technická témata. Nejčastější komentáře dotazovaných: nejzajímavější byla možnost dělat pokusy (nejlepší pak pokus s kvasnicemi). Stránka Stránka 12 z 18 13
14 Zhodnocení naplňování MI Všechny MI se povedlo bez problémů naplnit, a zejména v případě žáků i výrazně překročit. Z tohoto pohledu nelze projekt hodnotit jinak než jako úspěšný Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem žáků Plánovaná hodnota 230 Skutečná hodnota plánovaná hodnota MI byla během realizace projektu čtyřnásobně překročena: celkem bylo podpořeno 1062 osob v počátečním vzdělávání. Důvodem výrazného překročení naplánovaných hodnot MI bylo postupné přidání dalších exkurzí a výletů v rámci KA 10 formou nepodstatných změn projektu, a také vyšší účast žáků ZŠ na aktivitách pro ně organizovaných Počet podpořených osob poskytovatelů služeb Plánovaná hodnota 6 Skutečná hodnota vzhledem ke zvýšenému zájmu žáků základních škol a jejich pedagogů o nabízené aktivity byl nakonec MI o 100 % překročen: podpořeno bylo 12 osob poskytovatelů služeb Počet podpořených osob pracovníků v dalším vzdělávání Plánovaná hodnota 20 Skutečná hodnota plánovanou hodnotu MI se podařilo naplnit a bylo tak podpořeno celkem 22 osob pracovníků v dalším vzdělávání Počet nově vytvořených / inovovaných produktů Plánovaná hodnota 1 Skutečná hodnota 0 ke dni Nově vytvořeným produktem je tato evaluační zpráva partnera. Stránka 14 Stránka 13 z 18
15 Zhodnocení dosažení hlavního cíle projektu Hlavního cíle projektu bylo dosaženo. Byla navázána intenzivní spolupráce se základními školami z okolí Tišnova. Žáky základních škol a naší střední školy se nám podařilo pomocí projektových dnů motivovat k většímu zájmu o přírodovědné a technické předměty. Do budoucna je plánována další spolupráce na podobných aktivitách. V rámci projektu jsme vybudovali a vybavili laboratoř přírodních věd, která je hojně využívána k realizaci povinné výuky i zájmových kroužků. Stránka 14 z 18 Stránka 15
16 Příběhy z realizace doplněné o fotodokumentaci (největší úspěchy, nejzajímavější aktivity z pohledu žáků) Programový blok Stroj vývoj, práce, recyklace V rámci projektového dne Práce stroje si žáci základních škol vyzkoušeli práci s ručním nářadím. Možnost prohlédnout si zemědělské stroje a zjistit více informací o jejich funkčnosti využila většina žáků s nadšením. Zážitkem pro mnohé bylo posadit se do kabiny stroje. Stránka 16 Stránka 15 z 18
17 Během projektového dne s názvem Materiálová recyklace většina chlapců i děvčat neodolala a vyzkoušela si demontáž pneumatiky. Během exkurze do muzea a výrobních prostor závodu Škoda v Mladé Boleslavi se žáci seznámili s historickými a současnými typy vozů a měli možnost si prohlédnout výrobní prostory závodu. Stránka 16 z 18 Stránka 17
18 Základy chemie pro ZŠ Žáci se zájmem prováděli řadu chemických, fyzikálních a biologických pokusů (např. vyráběli šampaňské, založili chemikovu zahrádku nebo napsali tajný vzkaz). Kurz pro učitele 1. a 2. stupně: Paní RNDr. Eva Trnová, PhD., předala pedagogům řadu svých zkušeností s realizací pokusů ve výuce. Stránka 18 Stránka 17 z 18
19 Závěrečné shrnutí projektu partnerem Na počátku realizace projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji jsme vybudovali a vybavili laboratoř přírodních věd. Uskutečnili jsme projektové dny Zrození stroje, Práce stroje, Materiálová recyklace sdružené do programového bloku Stroj zrození, práce, recyklace. Projektové dny se konaly v areálu školních dílen a v nově vytvořené laboratoři. Žáci spolupracujících základních škol se seznámili s konstrukcí stroje, zjistili možnosti využití různých strojů a získali představu o jejich materiálové recyklaci. V návaznosti na programový blok Stroj zrození, práce, recyklace jsme uskutečnili dvě exkurze do muzea a výrobních prostor závodu Škoda v Mladé Boleslavi a do Muzea zemědělské techniky v Čáslavi. Po absolvování exkurzí získali žáci ucelenou představu o strojích a jejich využití. Nově vytvořená laboratoř byla využívána při povinné výuce žáků základních škol během projektových dnů s názvem Základy chemie pro ZŠ. V laboratorních cvičeních s názvy Kouzelnické pokusy a Víš, co jíš? jsme se snažili prostřednictvím žákovských a demonstračních pokusů motivovat k zájmu o chemii, fyziku a biologii. Během volnočasové aktivity Základy chemie pro SŠ měli i žáci naší střední školy možnost hlouběji se seznámit s přírodovědnými tématy. Během laboratorních cvičení si prakticky ověřili své teoretické poznatky z chemie, fyziky a biologie. V rámci spolupráce s vysokými školami lektorovala část cvičení studentka vysoké školy. Realizovali jsme kurzy pro učitele 1. a 2. stupně základní školy. Náplní kurzů byly ukázky chemických, fyzikálních a biologických pokusů využitelných při hodinách chemie, fyziky, prvouky a přírodovědy a přiblížení nových metod ve výuce přírodovědných předmětů. Kurzy lektorovala RNDr. Eva Trnová, PhD. (odborná asistentka působící na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity). Stránka 18 z 18 Stránka 19
20 Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Partner č. 1
Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 14 Střední průmyslová škola chemická,
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 25 Střední průmyslová škola Edvarda
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 16 Střední průmyslová škola a Vyšší
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 27 Gymnázium, Střední odborná škola
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 9 Integrovaná střední škola, Sokolnice
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 10 Střední škola strojírenská a elektrotechnická
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 15 Gymnázium, Brno, třída Kapitána
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 5 Střední škola stavebních řemesel
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 4 Střední odborná škola a Střední
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 8 Střední škola informatiky, poštovnictví
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 11 Střední škola technická a gastronomická
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 20 Gymnázium J. G. Mendela a jeho
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 6 Střední škola grafická Brno adresa:
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 2 Střední škola dopravy, obchodu
VícePříručka dobré praxe. Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji. Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012
Příručka dobré praxe Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké Mýto, Mládežnická 380 Klíčová
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 21 Střední průmyslová škola elektrotechnická
VíceCestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem
Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky
VíceNEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI
NEWSLETTER 5 PROJEKT OP VK PODPORA TECHNICKÉHO A PŘÍRODOVĚDNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V OLOMOUCKÉM KRAJI Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0009 Klíčová aktivita 1: Inovace a vybavení dílen praktického vyučování
VícePřehled aktivit v období únor květen 2015
Přehled aktivit v období únor květen 2015 3.2.2015 - seminář 3D MĚŘÍCÍ PŘÍSTROJE Semináře se účastnilo 17 žáků třídy 4.M - obor mechanik seřizovač a mechanik seřizovačmechatronik a proběhl ve firmě Czech
Více1. Identifikace partnera Střední škola strojírenská a elektrotechnická Brno, Trnkova 113 Trnkova 113, Brno Ing. Roman Moliš
1. Identifikace partnera Název: Střední škola strojírenská a elektrotechnická Brno, Trnkova 113 Adresa: Trnkova 113, 628 00 Brno Statutární zástupce: Ing. Roman Moliš Kontaktní údaje: telefon 544 422 813
VíceModulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe.
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Brožura dobré praxe Chemie Projekt Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 19 Střední škola polytechnická, Brno,
Více11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti
11Příloha MZ partner 11 1. MZ o zajištění udržitelnosti Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední
Více11Příloha MZ partner MZ o zajištění udržitelnosti
11Příloha MZ partner 11 1. MZ o zajištění udržitelnosti Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední
VícePODPORA PŘÍRODOVĚDNÉHO A TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V LIBERECKÉM KRAJI
PODPORA PŘÍRODOVĚDNÉHO A TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V LIBERECKÉM KRAJI Setkání příjemců z výzvy č. 44 22. dubna 2014, MŠMT Projekt Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Libereckém kraji I CZ.1.07/1.1.00/44.0013
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 3 Střední odborná škola a Střední
VíceZlepšování podmínek pro výuku technických oborů a řemesel na Středním odborném učilišti, Kyjov, Havlíčkova 1223/17. RNDr. Petr Koiš, Ph.D.
Zlepšování podmínek pro výuku technických oborů a řemesel na Středním odborném učilišti, Kyjov, Havlíčkova 1223/17 RNDr. Petr Koiš, Ph.D. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva Jihomoravského
VíceSEMINÁŘE PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY
SEMINÁŘE PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY KA3 V prvním týdnu července a posledním týdnu srpna 2014 probíhalo v Brně vzdělávání 4 pedagogických pracovníků v obsluze výukových panelů pneumatiky a hydrauliky od
Více1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
VíceZákladní informace o projektu
Základní informace o projektu Název projektu: Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji Příjemce projektu: Olomoucký kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0009 Financování
VíceKteré faktory Vás motivují, nebo by Vás motivovaly, ke studiu technického oboru na SŠ, popř. v budoucnu na VŠ? 10% 41% 18% 33%
ANALÝZA POTŘEB ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL Analýza potřeb žáků SŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u žáků SŠ technického směru a všeobecných gymnázií v Moravskoslezském
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název
VíceModulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Brožura dobré praxe Biologie V rámci projektu Modulární systém dalšího vzdělávání
VíceZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 23 Gymnázium Brno-Řečkovice adresa:
VíceKlíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání Formulace kritérií splnění dílčích
Více3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova. termín
3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova termín 28. 11. 2016 13.00-16.00 Předpokládaný program jednání: 1. Zahájení, úvodní slovo, představení vize, představení
Vícenázev projektu: Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeským krajem registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0011
Podklady pro webové stránky Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky realizace tohoto projektu, která je naplánovaná
VíceProtokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení:
Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Pardubickém kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0012 KA11 (KA7) Dlouhodobá spolupráce středních škol a vysokých škol vedoucí k udržení/zvýšení zájmužáků SŠ
VíceZatraktivnění technických oborů
Zapojení zaměstnavatelů do vzdělávání Praxe a praktická výuka ve firmách Daňové úlevy Úpravy RVP a ŠVP Obsah přizpůsobený zaměstnavateli (při zachování univerzálnosti absolventa) Hodinové dotace POSPOLU
VíceDobrodružství vápna a písku
Speciální komentované technologické prohlídky Dobrodružství vápna a písku vyhodnocení dotazníkové ankety Zpracovala: Ing. Gabriela Setunská, listopad 2011 Úvod K zajištění zpětné vazby od návštěvníků,
VíceEvaluační zpráva. Systém spolupráce se zaměstnavateli
Evaluační zpráva Systém spolupráce se zaměstnavateli Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Reg.č.: CZ.1.07/1.1.00/44.0012 Partner 11 Integrovaná střední škola technická, Vysoké
VíceIntenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka
Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností (dále jen výcvik) je jednou z klíčových
VíceCo přináší globální granty OP VK k podpoře technických oborů
Co přináší globální granty OP VK k podpoře technických oborů Kateřina Kučová Oddělení strukturálních fondů odboru regionálního rozvoje a cestovního ruchu Moravskoslezský kraj Krajský úřad Zpracováno pro
VícePříloha č. 6. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 2.3 Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji
Č. j.: MSMT- 30638/2013-2 Příloha č. 6 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 2.3 Lidské zdroje ve výzkumu a vývoji Metodický výklad výzvy 2.3 Lidské zdroje ve výzkumu a
VíceHODNOTÍCÍ ZPRÁVA K PROJEKTU
HODNOTÍCÍ ZPRÁVA K PROJEKTU Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem Projekt byl realizován
VíceMAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018
MAP Karlovarsko II Evaluace naplňování aktivit akčního plánu školního roku 2017/2018 reg. č. projektu CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008557 Úvod Evaluace naplňování aktivit akčního plánu je nepovinnou evaluační
VíceSouhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 1.6.2012 Datum ukončení realizace 31.7.2014
VíceSeznam navštívených škol je uveden níže.
Zápis ze vzdělávací akce EDUBUS mobilní polytechnická laboratoř uskutečněné v rámci projektu MAP II ORP Strakonice reg. číslo CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Ojedinělý vzdělávací projekt, který umožňuje
VíceStruktura dotazníku. Dotazník se skládá ze dvou hlavních částí. Identifikační část zaměřená na základní identifikační údaje respondentů
Projekt T.I.M.E. Tréninkové, inovační, metodické a edukační týmy škol poskytujících střední odborné vzdělání Registrační číslo CZ.1.07/1.3.00/14.0018 Cílem je nastavení systému profesního vzdělávání učitelů
Více1. zasedání Řídícího výboru
1. zasedání Řídícího výboru projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání v ORP Havířov II, reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008607 27. března 2018 Program 1. Úvodní slovo zástupce realizátora projektu
Více15. 4. 2014 navštívili žáci partnerských základních škol sdílené dílny SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín
15. 4. 2014 navštívili žáci partnerských základních škol sdílené dílny SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín Zúčastnily se ZŠ Halenkov a ZŠ Velké Karlovice Tentokrát se žáci věnovali i strojírenským oborům, obrábění
VíceProtokoly z projektových dnů na vysokých školách
Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Pardubickém kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0012 KA11 (KA7) Dlouhodobá spolupráce středních škol a vysokých škol vedoucí k udržení/zvýšení zájmužáků SŠ
VíceProtokoly z projektových dnů na vysokých školách Jméno a příjmení:
Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Pardubickém kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0012 KA11 (KA7) Dlouhodobá spolupráce středních škol a vysokých škol vedoucí k udržení/zvýšení zájmu žáků SŠ
VíceVÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH
VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s
VíceKurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ
Kurz DVPP Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ Pořadové číslo: 20 1. Název
VíceŘídící výbor MAP ORP Karlovy Vary. Magistrát města Karlovy Vary
Řídící výbor MAP ORP Karlovy Vary Magistrát města Karlovy Vary 16. 3. 2017 Vize: Chceme, aby Karlovarsko bylo místem příležitostí. Pracovní skupiny WS fyzika, chemie, přírodopis Panelová diskuze Společné
VíceSpecifické cíle odpovídající prioritě a očekávané výsledky
INVESTIČNÍ PRIORITA 10 prioritní osy 2: Investice do vzdělávání, odborného vzdělávání a odborné přípravy pro získání dovedností a do celoživotního učení rozvíjením infrastruktury pro vzdělávání a odbornou
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková
VíceZa poznáním technických oborů a řemesel
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Za poznáním technických oborů a řemesel reg. č.: CZ.1.07/1.1.24/02.0061 Okresní hospodářská komora Karviná www.hkok.cz Představení projektu Název: Za poznáním technických
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 4. jednání Řídícího výboru 24. 11. 2016 Domažlice OBSAH 1) Informace o průběhu projektu 2) Harmonogram 3) Pracovní
VícePodpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji
Škola je partnerem s finančním příspěvkem projektu Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji Registrační číslo CZ.1.07/1.1.00/44.0002 1 / 12 REKAPITULUJEME Slovník cizích slov nám
VíceGrantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ
Grantový projekt Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků středních škol Středočeského kraje PRAXÍ KE KVALITĚ Projekt je zaměřen na rozvoj odborných i pedagogických kompetencí učitelů ve středním
VíceMYKOLOGICKO-BOTANICKÁ EXKURZE DO PP NA PLACHTĚ
muzeum Neformální vzdělávací instituce Celoživotní učení Disponuje odbornými znalostmi v oboru přírodních věd: mykologie, botanika, zoologie, entomologie, paleotologie, geologie Sbírkotvorná instituce
VíceD PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP P PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPD D D
DPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP DPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP PDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP DPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDPDP
VíceZápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov
Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov Dne 3. 6. 2016 proběhlo setkání s řediteli a ředitelkami základních a mateřských škol ORP Sokolov v rámci projektu MAP ORP Sokolov (reg.
VíceEvaluační zpráva. Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji
Evaluační zpráva Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji Registrační číslo: CZ.1.7/1.1./. Název školy: Církevní střední odborná škola Spálené Poříčí OBSAH: 1. Stručný popis projektového
VíceSouhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 1. 5. 2013 Datum ukončení realizace 31.
VíceSTRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3
STRATEGICKÝ RÁMEC 2023 MAP rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 podklady pro řídící výbor 29.3.2017 Milan Hausner 27.03.2017 Místní akční plán rozvoje vzdělávání MČ Praha 3 Registrační číslo projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005_0000794
VíceEvaluační zpráva projektu
Evaluační zpráva projektu Rozvoj technického vzdělávání v Jihočeském kraji CZ../../. Zpracovatel: Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy, Hluboká nad Vltavou, Zvolenovská (PO)
VícePodpora talentovaných žáků v Plzeňském kraji
REALIZÁTOR Středisko služeb školám, Plzeň, Částkova 78 PODPOŘENO 2012 až 2018 z rozpočtu Plzeňského kraje 2010 a 2011 - z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky (OP Vzdělávání
VíceProjekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.
Projekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.0057 Ing. Bedřich Musil, SST, supervizor projektu Rok 2015 je vyhlášen
VíceSouhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 1. 3. 2009 Datum ukončení realizace 31.
VíceSTRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019
STRUČNÝ POPIS REALIZACE PROJEKTU MONITOROVACÍ OBDOBÍ ŘÍJEN 2018 ÚNOR 2019 IDENTIFIKACE PARTNERA (pořadové číslo a název): O Začali jsme s vybavováním všech učeben pro jednotlivá centra - Centrum montáže,
VíceEU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti
VícePedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.
Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou Týdenní ročníkový plán
VícePřírodní vědy. Doplňující pedagogické studium - geografie - učitelství pro SŠ a ZŠ
Přírodní vědy Doplňující pedagogické studium - biologie - učitelství pro SŠ a ZŠ Anotace: Program je zaměřen na pedagogickou a oborově didaktickou přípravu pro učitelství přírodovědných předmětů na základních
VícePopis projektu. Klíčové aktivity
Zvyšování motivace k technickému vzdělávání Výše finanční podpory : 7 195 707,16 Doba realizace: 1.9.2012 31.10.2014 Poskytovatel: Jihočeský kraj, grantové schéma Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Operační
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy
Kód školy: 13017 HLAVNÍ ŠETŘENÍ PISA 2015 ŠKOLNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Třešňová 99 Osoblaha Výsledky žáků ze základní školy Praha, leden 2016 Obsah 1 Úvod... 3 2 Šetření PISA... 3 3 Gramotnosti
VíceNabídka pro učitele a žáky základních a středních škol
Nabídka pro učitele a žáky základních a středních škol Nabídka přednášek, seminářů, témat projektů na: http://www.mff.cuni.cz/verejnost/fs Fakultní školy Aktuality Nabídka přednášek, seminářů, témat pro
VíceVirtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách
Virtualizace, clustery a cloud computing vyhodnocení série přednášek na vysokých (VŠ) a vyšších odborných (VOŠ) školách Zpracoval: Jana Pečinková / jpecinkova@oldanygroup.cz 14. 12. 2009 OldanyGroup představuje
Více1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání
Zvyšování kvality ve vzdělávání Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
VíceEvaluační zpráva k projektu
Název projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji (NatTech MSK) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/44.0008 Evaluační zpráva k projektu Podpora přírodovědného
VíceINFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY
INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY Vzdělávání na Přírodovědecké fakultě Ostravské univerzity je založeno na koncepci strukturovaného studia (bakalářské programy navazující
VíceVýroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 A) Základní údaje o škole Název: Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Sídlo: Moravské Bránice
VíceNázev projektu: Centra přírodovědného a technického vzdělávání pro moderní výuku žáků středních a základních škol ve Zlínském kraji
Název projektu: Centra přírodovědného a technického vzdělávání pro moderní výuku žáků středních a základních škol ve Zlínském kraji Číslo projektu: CZ.1.7/1.1./.1 Název partnera: Obsah Úvod... 3 1. HODNOCENÍ
Vícevývojvoj a perspektivy
Příprava učitelu itelů fyziky na JU vývojvoj a perspektivy Jiří Tesař, katedra fyziky PF JU Brno 13. 14. 9. 2007 Historie přípravyp pravy učitelu itelů na PF JU 1948 Pedagogická fakulta (pod UK Praha)
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV. Plánované aktivity do akčního plánu
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Plánované aktivity do akčního plánu Setkání zástupců škol a neformálního a zájmového vzdělávání 28. 3. 2017 Akční plán MAP struktura Akční plán = realizační
VíceEvaluační zpráva k projektu
Název projektu: Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Moravskoslezském kraji (NatTech MSK) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/44.0008 Evaluační zpráva k projektu Podpora přírodovědného
VícePříloha k MZ zhodnocení klíčových aktivit Partner 11
Příloha k MZ zhodnocení klíčových aktivit Partner 11 Název projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Pardubickém kraji Část 1 - Identifikační údaje Název partnera Integrovaná střední škola
VíceKOMUNIKAČNÍ STRATEGIE
Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Bystřice nad Pernštejnem KOMUNIKAČNÍ STRATEGIE PRAVIDLA PRO ZAPOJENÍ DOTČENÉ VEŘEJNOSTI SO ORP Bystřice nad Pernštejnem Verze 1 Září 2016 Město Bystřice nad Pernštejnem
VíceEXKURZE KARIÉRNÍCH PORADCŮ ANEB PRVNÍ SETKÁNÍ PS KP MAP II. Siemens Drásov
EXKURZE KARIÉRNÍCH PORADCŮ ANEB PRVNÍ SETKÁNÍ PS KP MAP II Siemens Drásov 10.10.2018 MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN - DOKUMENT Hlavním cílem projektu je zlepšit kvalitu vzdělávání v mateřských a základních školách
VíceSouhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo Název projektu Příjemce Datum zahájení realizace 18.2.2010 Datum ukončení realizace 30.6.2012
VíceVýsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k
Místní akční plán rozvoje vzdělávání v území ORP Rychnov nad Kněžnou CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000331 Výsledky dotazníkového šetření potřeb ZŠ a MŠ v rámci projektu MAP OP VVV v území ORP Rychnov n/k
VíceDODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu
VíceAktivita 3 Evaluace a monitoring. Seznam plánovaných evaluací, jejich témat a cílů
Tento projekt je financován z ESF (http://www.esfcr.cz/) prostřednictvím OP VVV (http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/op-vvv). Výzva č. 02_17_047 pro Místní akční plány rozvoje vzdělávání II Aktivita
VíceROČNÍ AKČNÍ PLÁN NA OBDOBÍ
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ NA ÚZEMÍ MČ PRAHA 18 LETŇANY A MČ PRAHA - ČAKOVICE ROČNÍ AKČNÍ PLÁN NA OBDOBÍ 2017-2018 OBSAH 1 ÚVOD... 3 2 OBECNÉ CÍLE... 3 3 PRIORITY A CÍLE... 3 4 OPATŘENÍ, JEJICH
VíceMístní akční plán vzdělávání pro území obcí s rozšířenou působností Ústí nad Orlicí a Česká Třebová II CZ /0.0/0.
Místní akční plán vzdělávání pro území obcí s rozšířenou působností Ústí nad Orlicí a Česká Třebová II CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008612 ZÁKLADNÍ INFORMACE O PROJEKTU Projekt plně navazuje na MAP Ústí
VíceZÁJMOVÉ SDRUŽENÍ PRÁVNICKÝCH OSOB BYLO ZALOŽENO ZA ÚČELEM ZPŘÍSTUPNĚNÍ A ZNOVUOŽIVENÍ ÚZEMÍ NÁRODNÍ KULTURNÍ PAMÁTKY A EVROPSKÉHO KULTURNÍHO DĚDICTVÍ
ZÁJMOVÉ SDRUŽENÍ PRÁVNICKÝCH OSOB BYLO ZALOŽENO ZA ÚČELEM ZPŘÍSTUPNĚNÍ A ZNOVUOŽIVENÍ ÚZEMÍ NÁRODNÍ KULTURNÍ PAMÁTKY A EVROPSKÉHO KULTURNÍHO DĚDICTVÍ EDUKATIVNÍ OSVĚTA, EXPOZICE PRŮMYSLU, PRŮMYSLOVÝCH
Více