V tomto čísle najdete: Krátce... TÝDENÍK DUBNA 2014 XXII. ROČNÍK

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "V tomto čísle najdete: Krátce... TÝDENÍK 17 30. DUBNA 2014 XXII. ROČNÍK"

Transkript

1 TÝDENÍK V tomto čísle najdete: DUBNA 2014 XXII. ROČNÍK Jednotné přijímací zkoušky?... 2 Problémy ve vztazích v kolektivu třídy pomohou vyřešit koně... 5 Při činnostní výuce zažívají všichni žáci úspěch... 7 FOTO: Petr MERTA Mnohdy je důležitější vědět, o čem se mlčí, než to, o čem se mluví. Roman Kozel Krátce května Lásky čas, ale i svátek práce, který se po celém světě slaví od roku 1890 z rozhodnutí kongresu 2. internacionály. 2. května Začíná společná část státní maturitní zkoušky. Studenti středních škol budou až do 15. května postupně psát didaktické testy a písemné práce. 3. května Od roku 1971 se z iniciativy sdružení v USA (NASA, UNEP) slaví Den Slunce. 3. května V roce 1991 uspořádalo sdružení Reportéři bez hranic poprvé Mezinárodní den svobody tisku. Nabídnou pedagogické fakulty nekvalifikovaným učitelům možnost doplnit si vzdělání? V České republice je, podle analýzy ministerstva školství, bez kvalifikace pedagogů. Část z nich ale již studuje, část plánuje studium zahájit. Pokud by se tak nestalo, museli by podle platného zákona o pedagogických pracovnících ze školství 1. ledna 2015 odejít. Aby k tomu nedošlo, připravilo ministerstvo školství novelu zákona, která by měla situaci řešit. Novela zákona o pedagogických pracovnících zavádí čtyři výjimky z kvalifikace. První se vztahuje na ty zaměstnance, kteří k 1. lednu 2015 dosáhnou věku 55 let a mají nejméně dvacetiletou praxi za katedrou, další pak na tzv. rodilé mluvčí nebo odborné pracovníky ve školství, například umělce, trenéry, ale také mistry odborného výcviku. Poslední se pak týká těch případů, kdy ředitel školy nebude moci ve svém okrese sehnat kvalifikovaného pedagoga. Pak bude moci na nezbytně nutnou dobu přijmout i nekvalifikovaného. Tím však, podle návrhu novely zákona, není dotčena odpovědnost ředitele školy nebo školského zařízení za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb podle zvláštního právního předpisu. Novela sice nabízí další možnosti pro nekvalifikované, podstatou ale stále zůstává, že vzdělávat naše žáky mohou jen kvalifikovaní pedagogové. Proto Marcel Chládek, ministr školství, podle svých slov domluvil s děkany pedagogických fakult, že ještě letos vypíšou speciální termíny přijímání pro zájemce o doplnění vzdělání z řad nekvalifikovaných pedagogů. Zajímalo nás proto, jestli tomu tak je a zda pedagogické fakulty opravdu nabídnou zájemcům o doplnění kvalifikace nějaké kurzy či jiný druh studia a zda dostaly od ministerstva školství konkrétní požadavky i příslib peněz na zajištění tohoto studia. O odpověď jsme požádali děkanky a děkany všech pedagogických fakult. Jako první reagoval Pavel DOULÍK, děkan Pedagogické fakulty UJEP v Ústí nad Labem. Pokud jde o studijní obory a další programy (v rámci celoživotního vzdělávání), které naše fakulta nabízí nekvalifikovaným učitelům, pak samozřejmě podporujeme myšlenku pana ministra, dohodli jsme se na tom i v rámci jednání Asociace děkanů pedagogických fakult ČR. Těmto uchazečům nabízíme široké spektrum oborů směřujících k učitelské kvalifikaci. (Pokračování na str. 3)

2 2 Zápisník Ministr na Slovensku Ministr školství Marcel Chládek navštívil minulý týden v rámci společného setkání vlád Slovenskou republiku. V průběhu návštěvy se ministr podíval například do jednoho ze slovenských výchovných ústavů, jednal se zástupci slovenských sportovních svazů a běžel také Račianský půlmaraton. mšmt Vítězství Devět výherců soutěže Cisco Networking Academy Games v Praze ze středních škol v Plzni, Šumperku a České Třebové má možnost studovat na FIT ČVUT bez přijímacích zkoušek. Soutěž pořádá Fakulta informačních technologií ČVUT v Praze. jh Vím proč Soutěž o nejlepší fyzikální pokus na webových stránkách www. VIMPROC.cz má vítěze. Nejvíc hlasů veřejnosti v kategorii ZŠ získal pokus s názvem Coca-Cola dvakrát v akci od Kláry Mužíkové ze Stříbra. Během čtyř měsíců trvání soutěže se do ní zapojilo 614 žáků. jk Podpora psychologů Ministerstvo školství vyhlašuje Rozvojový program na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce Školám budou poskytnuty finanční prostředky na mzdy pro školní psychology a speciální pedagogy ve výši 50 milionů korun. mšmt Nic si z toho, že ti to rozpočitadlo nějak nevychází, nedělej, Maruško. My taky s rozpočtem každoročně nevycházíme! KRESBA: Milan KOCMÁNEK Pedagogičtí pracovníci by mohli mít status chráněné osoby Učitelé a vychovatelé by mohli mít status chráněné osoby, chovanci, kteří by je napadli, by pak dostali mnohem přísnější tresty. S tímto návrhem přišel ministr školství Marcel Chládek po jednání s řediteli výchovných ústavů. Ředitele svolal kvůli nedávnému brutálnímu útoku chovanců na vychovatele ústavu v Králíkách. Ústavy také mají dostat víc peněz, ministr zvažuje i navýšení personálu. Je to signál společnosti, že tato skupina osob si zaslouží zvýšenou ochranu, řekl M. Chládek k návrhu. K napadání prý totiž dochází i v běžných školách, kantorům či vychovatelům vyhrožují často i rodiče žáků či chovanců. Statusem chráněné osoby se inspiroval na Slovensku, toto řešení by prý pro ochranu kantorů bylo vhodnější než status veřejného činitele, jak původně zvažoval. Není to tak lehce zneužitelné, vysvětlil. Novinka by si ale vyžádala i změny dalších zákonů. Ochrana by se vztahovala jak na fyzické, tak i slovní útoky či kyberšikanu. Jsem zastáncem toho, že i přísnější tresty mohou být prevencí, dodal ministr. Zároveň upozornil, že děti se chovají jinak než v minulosti a společnost na to musí reagovat. Při té příležitosti kritizoval své předchůdce, že tuto problematiku zanedbali a vše se zametalo pod koberec. Ministr chce ústavům přidat víc peněz na vybavení a školení vychovatelů. Přesnou částku prý ale budou napřed muset vyčíslit. Řešit chce také to, jak by měla být zařízení zabezpečena. Za současného stavu se totiž nediví, že chovanci mohou snadno utéct. čtk MŠMT startuje debatu k jednotným přijímacím zkouškám Ministerstvo školství připravuje zavedení centrálního systému přijímacích zkoušek pro maturitní obory středních škol. Již nyní jednotné přijímací testy řada krajů zajišťuje za pomoci soukromých firem. Ministerstvo školství by však testy školám poskytlo zdarma. Hlavním důvodem pro jejich zavedení je snižující se úroveň žáků, kteří vycházejí ze Překvapující zpráva: Děti čtou Podle průzkumu Čtení pomáhá navštěvují knihovny čtyři pětiny žáků a studentů základních a středních škol. Polovina respondentů přečte ročně 13 a více knih. Pouze necelé jedno procento nepřečte za rok ani jeden titul. Více než 80 procent dotázaných bere do rukou také časopisy. Podle výsledků Media projektu Unie vydavatelů jsou nejčtenějšími časopisy pro děti a mládež ABC, Bravo a Popcorn. První knihou, kterou české děti přečtou úplně samy, bývá nejčastěji Honzíkova cesta, Harry Potter a Deník malého poseroutky. Mezi nejmladšími čtenáři projektu Čtení pomáhá jsou populární také časopisy Čtyřlístek a Sluníčko. ij základních škol. Podmínkou pro jejich zavedení je podle M. Chládka také změna způsobu financování regionálního školství. Po této změně mohou být podle něj i připravované přijímací zkoušky jedním z nástrojů, který napomůže udržovat kvalitu regionálního školství. S debatou nad jednotnými testy začínáme již nyní, a to hlavně z toho důvodu, abychom zvážili všechna pro a proti takovéhoto zásadního kroku. Potřeba jednotných celostátních testů vzešla především z podnětu krajů, školských odborů, ale i mnohých ředitelů středních i základních škol. Proto budeme právě s nimi probírat argumenty pro a proti včetně možných rizik, říká k celé záležitosti ministr školství M. Chládek. mšmt

3 Nabídnou pedagogické fakulty nekvalifikovaným učitelům... (Dokončení ze str. 1) Navíc je třeba zdůraznit, že přípravou učitelů se na UJEP v Ústí nad Labem zabývají tři fakulty PF (MŠ, 1. stupeň ZŠ, anglický jazyk, český jazyk, hudební výchova, výtvarná výchova a tělesná výchova), FF (německý jazyk, historie, základy společenských věd) a PřF (fyzika, chemie, biologie, matematika, informatika a geografie). Konkrétně mohu uvést, že jsme uchazečům o studium učitelství pro 1. stupeň ZŠ prodloužili možnost podávat přihlášky až do 30. dubna. V rámci celoživotního vzdělávání pak nabízíme dlouhodobě různé formy doplňujícího pedagogického studia (pro učitele SŠ, 2. stupně ZŠ, učitele odborného výcviku či praktického vyučování) a nově též rozšiřující studium pro učitele 1. stupně ZŠ. Filozofická fakulta pak nabízí v kombinované formě studia učitelské studium německého jazyka, PřF učitelské studium fyziky, matematiky, chemie a nově též biologie v kombinované formě studia. Myslím si, že nabídka je značně široká. Osobně jsem přesvědčen, že nekvalifikovaní učitelé mají (a měli i v uplynulých 10 letech, kdy se o doplnění potřebné kvalifikace vědělo) dostatečný prostor k doplnění nutné kvalifikace. Pan ministr hovořil na našem jednání i na tiskové konferenci o tom, že MŠMT má na dokvalifikování učitelů částku až 21 miliónů. Tu přislíbil pro fakulty připravující učitele, které pomohou se získáním kvalifikace učitelům. Pravdou je, bohužel, že se zatím nehovořilo o tom, jak bude tato podpora vypadat a jak bude částka rozdělena. Navíc ministerstvo ve věci financí jedná vždy s vysokou školou, nikoli s fakultami. Právě od výše zmíněné finanční podpory se bude odvíjet množství uchazečů, které budeme moci přijmout. Limity financovaných studentů v posledních letech cíleně klesají a není v silách fakult, aby připravovaly další (nadlimitní) studenty bez příslušné finanční podpory. Propad státní dotace je na PF UJEP za poslední 3 roky cca 10 miliónů (10 % rozpočtu). Takže ano, rádi ministerstvo podpoříme a svého poslání v získávání kvalifikace učitelů se nevzdáváme, potřebujeme ale finanční podporu právě ze strany ministerstva. Odpověď nám poslal i Čestmír SERAFÍN, děkan Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci ILUSTRAČNÍ FOTO: Stanislav JUGA 3 již mnoho let nabízí vzdělávací kurzy v rámci celoživotního vzdělávání pro nekvalifikované učitele působící v praxi a rovněž realizuje bakalářská a na ně navazující studia magisterská vedoucí k získání kvalifikace učit na mateřských, základních i středních školách v kombinaci prezenční a distanční formy studia pro učitele nebo zájemce o tato studia, resp. povolání, nemající vysokoškolské vzdělání. Nabídka je tudíž dostatečně široká a poměrně stálá a dlouhotrvající. Stanovisko ostatních děkanek a děkanů nám zaslal Michal VANČURA, děkan Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Minulý týden (PO- ZNÁMKA REDAKCE: 15. dubna) proběhlo jednání Asociace děkanů pedagogických fakult České republiky (ADPF ČR). Jelikož jsme se shodli, že jsme všichni dostali mail se stejnými dotazy, byl jsem pověřen, abych za děkanky a děkany pedagogických fakult reagoval. Dne 11. dubna 2014 Vám pan děkan Doulík zaslal odpověď za PedF v Ústí nad Labem. V podobném duchu se na našem zasedání vyjádřili i ostatní děkanky a děkani PedF. Proto prosím přijměte odpověď děkana Doulíka jako odpověď za všechny pedagogické fakulty s dodatkem, že ve čtvrtek 17. dubna 2014 rektoři našich univerzit obdrželi dopis od ministra školství, ve kterém deklaruje jak finanční podporu, tak navýšení limitů počtu studujících pro fakulty, které do svých studijních programů přijímají učitele z praxe pro dokvalifikování. Olga ŠEDIVÁ Z dopisu Marcela Chládka rektorům univerzit: inisterstvo školství, mlá- a tělovýchovy Mdeže provedlo podrobné zjišťování zaměřené na počty a zaměření učitelů, jichž se tato povinnost týká. Z výsledků šetření vyplývá, že se jedná zejména o povinnost doplnění kvalifikace studiem v bakalářských a magisterských oborech zaměřených na předškolní pedagogiku, speciální pedagogiku, učitelství pro I. stupeň a učitelství pro II. stupeň a střední školy, zejména pro cizí jazyky. Velice oceňuji přístup vysokých škol a jejich snahu tuto nelehkou situaci řešit, třeba i tím, že jsou vysoké školy připraveny prodloužit termíny přijímacího řízení a přijmout vyšší počet uchazečů o studium. Financování tímto krokem navýšeného počtu studentů bude zajištěno zvýšením limitu počtu studií. Toto navýšení bude předmětem dohodovacího řízení v souladu s čl. 41 a 43 Pravidel pro poskytování příspěvku a dotací veřejným vysokým školám Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy č. j. MSMT 1318/ Zdůvodnění žádosti o zvýšení limitu, předložené rektorem příslušné veřejné vysoké školy, bude vycházet ze skutečnosti počtu přijatých studentů v rámci výše uvedeného opatření.

4 4 ČESKOMORAVSKÝ ODBOROVÝ SVAZ ŠKOLSTVÍ Předsedou ČMKOS byl zvolen Josef Středula Novým předsedou Českomoravské konfederace odborových svazů se stal dosavadní šéf nejsilnějšího svazu KOVO Josef Středula. Na příští čtyři roky ho do čela největší odborové centrály v zemi zvolili delegáti VI. sjezdu ČMKOS, získal 142 z 227 hlasů. Jak je upravena doba účinnosti kolektivní smlouvy? Dotazy na to, jak je v zákoníku práce upravena doba účinnosti kolektivní smlouvy, dostáváme často. Zeptali jsme se proto právníka Víta Berky a požádali ho i o upřesnění, zda je možno některé závazky sjednávat i zpětně. Vustanovení 26 odst. 2 zákoníku práce je uvedeno: Účinnost kolektivní smlouvy začíná prvním dnem období, na které byla kolektivní smlouva uzavřena, a končí uplynutím tohoto období, pokud doba účinnosti některých práv nebo povinností není v kolektivní smlouvě sjednána odchylně. Z citovaného ustanovení zákona je podle Víta Berky patrné, že mezi specifika kolektivní smlouvy jako smluvního typu patří skutečnost, že může být uzavřena se zpětnou účinností. Tento závěr vychází ze skutečnosti, že účinnost kolektivní smlouvy začíná prvním dnem období, na které byla uzavřena, a končí uplynutím tohoto období. Dané období může na základě dohody stran začít i v minulosti, což může být praktické například pro případ dlouhotrvajícího kolektivního vyjednávání, kdy bude kolektivní smlouva pro daný rok uzavřena až v průběhu toho roku. Rovněž je možné sjednat odlišným způsobem účinnost různých částí kolektivní smlouvy i jednotlivých závazků. Tento postup se v praxi často týká problematiky odměňování, o kterých se vyjednává zpravidla každý rok na rozdíl od zbytku kolektivní smlouvy, který je uzavřen na delší období, popřípadě na dobu neurčitou, vysvětluje Vít Berka. red Návštěva Domažlic potvrdila přátelství mezi odboráři Vzájemné návštěvy kolegů odborářů ze Slovenska a členů Krajské rady odborového svazu pracovníků školství Plzeňského kraje se stávají milou tradicí. Potvrzením toho byl i pobyt předsedy OZ PŠaV SŠ východoslovenského regionu L. Kvašniaka a jeho dvou kolegů v našem Plzeňském kraji. Tentokrát se staly jejich hostiteli Domažlice. Po uvítání místostarostou v krásné obřadní síni radnice navštívili hosté střední odborné učiliště. Školské odbory: informace, fakta, argumenty Josef Středula porazil svého protikandidáta, dosavadního místopředsedu ČMKOS Václava Pícla. Toho podpořilo 67 odborářů. ČMKOS neměla lídra od podzimu, kdy její tehdejší předák Jaroslav Zavadil po svém zvolení do sněmovny odešel z funkce. ČMKOS zastřešuje 29 svazů s asi 370 tisíci členy. Neodpustím křivdy na za- městnancích. Umím být hodně tvrdý, charakterizoval sám rový svaz Kovo. Je mu 46 let, sebe nový šéf odborů a poslal vystudoval Střední průmyslo- tak vzkaz vládě i zaměstnavavou školu strojnickou v Opa- telům. Hned po zvolení do čevě. Po škole pracoval ve vítkola ČMKOS se J. Středula vzdal vických železárnách na údržbě funkce v čele odborového svaválcovací trati, v roce 1990 se zu Kovo. Vedení ČMKOS do- ve 22 letech stal místopředseplnili dva místopředsedové Vít dou základní organizace od- Samek a Radka Sokolová. borů; od roku 1993 působil ja- Josef Středula byl výrazný ko místopředseda Odborovéku 2005 vedl největší odbo- kritik pravicových vlád, od roho svazu Kovo. FOTO: AUTOR Absolvovali prohlídku učeben, pracovišť kadeřnic, kosmetiček i truhlářské dílny. Seznámili se s konkrétními výsledky spolupráce s bavorskými školami a firmami. K návštěvě Domažlic patřilo i zdolání 196 schodů na věž kostela. Odměnou byly nádherné rozhledy nejen na město samotné, ale i na významná místa v okolí. Po náročném sestupu naše hosty i doprovázející členy krajské rady očekával ponocný. Nejenže nám zazpíval písničku, která se ozývá na domažlickém náměstí ve večerních hodinách, ale umožnil nám i vstup do kostela. Kromě nádherné barokní výzdoby jsme mohli vidět unikátní skleněný oltář. Další naše kroky vedly na Hrádek. Po připomenutí dávné historie odbojných Chodů Ministryně práce a sociálních věcí Michaela Marksová Tominová z ČSSD odborářům na sjezdu slíbila, že se zasadí o zlepšení podmínek zaměstnanců, posílení požadavků na bezpečnost práce či zvýšení minimální mzdy. Druhý den sjezdu ČMKOS mezi odboráře zavítali i prezident Miloš Zeman a premiér Bohuslav Sobotka. idnes.cz v čele s Janem Sladkým Kozinou jsme vyjeli na Výhledy, oblíbené místo spisovatele J. Š. Baara. Zcela jiné dojmy si naši hosté odváželi z návštěvy podvodní pozorovatelny, která je v hloubce osm metrů pod hladinou zatopeného lomu. Potom už byl čas jen na krátkou procházku po domažlickém náměstí a zpáteční cestu do místa přechodného domova v Plané u Mariánských Lázní. Hosté odjížděli domů se slibem, že na podzim se opět uvidíme. Tentokrát v roli hostů na východním Slovensku budeme my. Jiří POPELKA předseda KROS Plzeňského kraje

5 5 Problémy ve vztazích v kolektivu třídy pomohou vyřešit koně Snad všichni pedagogové řeší potíže v třídním kolektivu uzavření žáci, s nimiž se nikdo nebaví a je potřeba dodat jim sebevědomí, třídní kápo, který je mnohdy až agresorem a je potřeba trochu mu srazit hřebínek. Problémy v oblasti chování, učení, vztahů v kolektivu nebo přímo šikanu mohou překvapivě pomoci vyřešit koně. To, že koně pomáhají dětem i dospělým s pohybovými problémy, je dobře známý fakt. Obor hiporehabilitace je ale mnohem širší. Jedna ze čtyř jeho disciplín nazvaná aktivity s využitím koní (AVK) je specializovaným pedagogickým a sociologickým oborem, jehož posláním je pomáhat lidem znevýhodněným především v oblasti rozvoje sociálních schopností a dovedností, například dětem s poruchami chování nebo učení, rizikovým sociálně znevýhodněným skupinám mládeže, ale často i dětem z běžné populace, které potřebují například posílit schopnost spolupracovat ve skupině. Koně jsou, stejně jako lidé, sociálně žijící tvorové, ale pravidla jejich společenského života jsou relativně jednodušší a jednoznačnější. Pokud má člověk možnost nahlédnout do jejich světa, může se mnoho dozvědět i o sobě, o vztazích mezi lidmi. Má-li třeba dítě problém najít si kamarády, je nesmělé, neprůbojné, může mu kůň pomoci najít ztracenou sebedůvěru a zvýšit sebehodnocení. Kůň je totiž pro dítě většinou symbolem síly a klamně i odvahy. Dejte dítěti do ruky vodítko, na jehož konci stojí to nádherné obrovské zvíře, a naučte ho, jak správně a bezpečně navázat s koněm kontakt, jak porozumět jeho řeči těla a jak mu vlastním tělem říci, co od něho chce a to veliké zvíře ho začne poslouchat. To je přece úspěch. Když dokážu klidně a důsledně stát za svým, ten kůň mě poslouchá. Z takového prožitku si dítě může hodně odnést, říká Jindřiška Vladyková z jezdeckého klubu Vladykův Dvůr, kde se na aktivity s využitím koní specializují. Když je dítě naopak sebevědomé až příliš a nerado se podřizuje autoritám, kůň mu svými přirozenými reakcemi velice rychle ukáže, kde jsou jeho hranice a že agresivitou a vztekem ničeho nedosáhne. Toho lze využít například při řešení problémů se šikanou. Kůň totiž funguje jako přirozený regulátor chování. Zde je důležitá práce s celým kolektivem, ve kterém se šikana objevila. Děti jsou v pro ně neobvyklém prostředí tím jsou vytrženy z obvyklého stereotypu, který jim šikanu umožňuje. Pak nastupují pro ně neobvyklé úkoly čistit koně, připravovat ho pro práci, překonávat s ním různé překážky a plnit zajímavé úkoly. Aby to dokázaly, musí se nejen naučit porozumět koni, ale především spolupracovat mezi sebou vzájemně. Rozdíly v sociálním postavení jednotlivých dětí v rámci třídy se stírají a místo nich nastupuje atmosféra spolupráce. Třídní agresor dostane za úkol pracovat s koněm dominantním, který mu nic neodpustí, a dětem, které jsou obětí šikany, je přidělen kůň lehce ovladatelný a ochotný. To umožní vyrovnat síly, stabilizovat situaci v kolektivu a nasměrovat jej více ke vzájemnému respektu a toleranci, popisuje Jindřiška Vladyková. Školní kolektivy se v našich podmínkách bohužel ke koním dostávají stále pouze ve výjimečných případech, a to i přesto, že obor AVK je v České republice dostupný již od roku 2009 a v současné době se mu věnuje 24 hiporehabilitačních středisek po celé republice. Informovanost rodičů, pedagogů a psychologů je stále velmi slabá. Práce s celými kolektivy je dosud velmi problematická, protože v systému našeho školství naráží na řadu překážek. Ať už finančních, či technických. A tak se ke koním dostávají stále spíše jednotlivci. Zahájení programu AVK ILUSTRAČNÍ FOTO: ARCHIV předchází vstupní pohovor s instruktorem, který vám pomůže identifikovat, s čím potřebuje dítě pomoci. Nedílnou součástí vstupního procesu je písemný souhlas lékaře či psychologa. Důležité je najít takové hiporehabilitační středisko, které má vhodné podmínky především vycvičeného koně správného charakteru pro řešení konkrétního problému. Jedná-li se o řešení problémů celého kolektivu, je nejlepší, když se třídní učitelka či vychovatelka obrátí přímo na Českou hiporehabilitační společnost, respektive na středisko, které se v příslušném regionu AVK věnuje. Instruktoři střediska vám připraví program odpovídající konkrétnímu problému, který se ve třídě objevil. Děti ani nemusí vědět, že se jedná o řízenou práci s kolektivem, pobyt u koní mohou vnímat podobně jako třeba školní výlet či exkurze a projekty, kterých se školy běžně účastní. Více informací na

6 6 Dodatek ke smlouvě Zaměstnavatel chce od zaměstnankyně po rodičovské dovolené podepsat dodatek pracovní smlouvy s jiným pracovním zařazením. Pokud jej nepodepíše, nehrozí jí automatické skončení FOTO: Petr MERTA pracovního poměru? Ve smyslu 40 zákoníku práce je každý dodatek pracovní smlouvy dohodou o změně obsahu pracovního poměru. K uzavření takové dohody je ale nutný souhlas obou smluvních stran. Jednostranné vyhotovení dodatku k pracovní smlouvě zaměstnavatelem, aniž by s takovým dodatkem zaměstnanec souhlasil a svůj souhlas vyjádřil podpisem (nestačí ale podpis pouze potvrzující, že byl návrh zaměstnavatele na změnu převzat), nemůže mít žádné právní účinky. Z 564 občanského zákoníku vyplývá, že v případě, že pracovní smlouva byla uzavřena písemně, musí být její změna také provedena písemně. Nesouhlas zaměstnankyně se změnou obsahu pracovní smlouvy vyjádřený tím, že dohodu o její změně nepodepíše, nemůže mít za následek ukončení jejího pracovního poměru. Pokud by zaměstnavatel nemohl bez změny pracovní smlouvy vyřešit své provozní problémy (a zaměstnankyně jakoukoliv změnu odmítne), musel by postupovat některým ze způsobů upravených zákonem. V daném případě by pravděpodobně šlo o nadbytečnost s možností výpovědi podle 52 písm. c) zákoníku práce nebo skončení pracovního poměru dohodou z téhož důvodu. V takovém případě ovšem vznikne nárok na odstupné. Vít BERKA K zápisu o rok později Pokud dítě dostane rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání a současně je povolen odklad povinné školní docházky, musí znovu o rok později k zápisu? Jestliže byl dítěti povolen odklad povinné školní docházky, nedochází tím automaticky k přijetí na následující školní rok, ale zákonný zástupce dítěte musí opět požádat o přijetí k plnění povinné školní docházky od daného školního roku. Je možno podat žádost i v jiné škole, než v které byla podána žádost původně. Dítě se k zápisu osobně dostavit nemusí. Vít BERKA Ukončování vzdělávání Byla již provedena změna vyhlášky č. 47/2005 Sb., o ukončování vzdělávání ve středních školách závěrečnou zkouškou a o ukončování vzdělávání v konzervatoři absolutoriem? Ve Sbírce zákonů ČR, částce 14, rozeslané dne je publikována vyhláška č. 36/2014 Sb., kterou se mění vyhláška č. 47/2005 Sb. a která nabyla účinnosti dnem 15. března Vyhláškou se mění tato ustanovení: 2 odst. 1, 3, 4; 4 odst. 5; 5 odst. 1 a 2; 6 odst. 1 a 4. Do vyhlášky je novelou dále vložen nový 10 a) tohoto znění: Odměňování předsedů zkušebních komisí pro závěrečné zkoušky a předsedů zkušebních komisí pro absolutorium v konzervatoři: Předsedovi zkušební komise pro závěrečné zkoušky a předsedovi zkušební komise pro absolutorium v konzervatoři náleží odměna ve výši 130 Kč za každou započatou hodinu výkonu činnosti předsedy. Počet hodin výkonu činnosti vykáže předseda řediteli školy. Odměna je splatná v pravidelných termínech výplaty mzdy nebo platu pro zaměstnance v pracovním poměru. Vít BERKA Náležitosti zřizovací listiny Jaký má být obsah zřizovací listiny příspěvkové organizace, kterou zřizuje obec? Který právní předpis tyto náležitosti upravuje? Zřizování příspěvkových organizací územními samosprávními celky upravuje 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, kde se v odst. 2 stanoví náležitosti zřizovací listiny tímto způsobem: Zřizovatel vydá o vzniku příspěvkové organizace zřizovací listinu, která musí obsahovat a) úplný název zřizovatele, je-li jím obec, uvede se také její zařazení do okresu, b) název, sídlo příspěvkové organizace a její identifikační číslo osoby poskytnuté správcem základního registru osob; název musí vylučovat možnost záměny s názvy jiných příspěvkových organizací, c) vymezení hlavního účelu a tomu odpovídajícího předmětu činnosti, d) označení statutárních orgánů a způsob, jakým vystupují jménem organizace, e) vymezení majetku ve vlastnictví zřizovatele, který se příspěvkové organizaci předává k hospodaření (dále jen svěřený majetek ), f) vymezení práv, která organizaci umožní, aby se svěřeným majetkem mohla plnit hlavní účel, k němuž byla zřízena; zejména se uvedou práva a povinnosti spojené s jeho plným efektivním a ekonomicky účelným využitím, s péčí o jeho ochranu, rozvoj a zvelebení, podmínky pro jeho případnou další investiční výstavbu, dále pravidla pro výrobu a prodej zboží, pokud jsou předmětem činnosti organizace, práva a povinnosti spojené s případným pronajímáním svěřeného majetku jiným subjektům a podobně, g) okruhy doplňkové činnosti navazující na hlavní účel příspěvkové organizace, kterou jí zřizovatel povolí k tomu, aby mohla lépe využívat všechny své hospodářské možnosti a odbornost svých zaměstnanců; tato činnost nesmí narušovat plnění hlavního účelu organizace a sleduje se odděleně, h) vymezení doby, na kterou je organizace zřízena. Uvedené náležitosti zřizovací listiny jsou obligatorní, ale není vyloučeno, aby v ní byly uvedeny i další údaje a informace. Vít BERKA

7 zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady Všichni žáci zažívají opakovaně pocit úspěchu Vyučovací styl, který umožňuje zapojení všech žáků do výuky co nejvíce smysly zrakem, sluchem, ale navíc také hmatem chápeme jako interaktivní neboli vnitřně činorodou výuku. Dalším důležitým rysem je hovor žáků o tom, co dělají a pozorují. A v neposlední řadě vnitřní motivace daná tím, že učivo vychází ze života žáků. Interaktivní tabule nám v tomto procesu dobře poslouží za účelem názoru, motivace a společné zpětné vazby. Skutečně interaktivní výuku ale sama o sobě nezajistí. Barevné zlomkovnice Ve výuce vycházíme z metodiky činnostního učení v pojetí Tvořivé školy, kterou si můžeme přiblížit na příkladu činnostní výuky zlomků. Zlomky jsou jedno z nejdůležitějších témat matematiky v 7. ročníku. Jednou z možností, jak je skutečně dobře zavést a ukázat základní práci s nimi, je vytvořit si s dětmi pomůcku zlomkovnice. S její základní variantou v naší škole pracujeme již na prvním stupni. Jednoduché zlomkovnice z barevných papírů si snadno vyrobíte s dětmi sami. Při výrobě si děti uvědomí, jak vlastně zlomky vznikají, a získají základní znalosti i o velikosti zlomků. Děti si nakreslí na barevné papíry stejně veliké kruhy a vystřihnou je. Potom jednotlivé kruhy rozstříhají na dílky. Pro celek jsme zvolili bílý papír, pro poloviny červený, pro třetiny zelený, pro čtvrtiny modrý, pro šestiny žlutý a pro osminy růžový papír. Všechny díly zlomkovnice pak doporučujeme podepsat nebo označit značkami žáků, protože později používají žáci i více zlomkovnic dohromady a značky usnadní následné třídění. Žáci si vloží zlomkovnici do obálky a nechají si ji ve škole. Kolik je částí celku? Při zavádění zlomků, ale i při následné práci s nimi je potřeba, aby žáci o zlomcích sami co nejvíce hovořili. Je nutné soustavně se ptát proč, aby si žáci uvědomili podstatu věci a nepracovali pouze mechanicky. Na začátku pokládáme jednoduché otázky a úkoly: Zvedněte červený dílek. Jaká je to část z celku? Jak jsme tuto část získali? Zapište ji zlomkem. Kolik těchto částí je do jednoho celku? Děti si rády hrají a toto je pro ně hra. Samy potom otázky tvoří a pokládají je spolužákům, ať už ve dvojici, nebo v celé třídě. Později se ptají i na další zlomky. Přitom pokládají jednotlivé barevné dílky zlomkovnice na bílý celek a tím neustále porovnávají části s celkem. Zadáme například úkol: Ukažte 2/2. Je možné 2/2 vytvořit i jinak? Jak je možné tyto 2/2 zapsat? Děti pokládáním na celek zjistí další možnosti. 2/2 = 4/4 = 8/8 = 1 atd. Další úkol může být: Jestliže mám 3/4, kolik schází do celku? A kolik by to bylo osmin? A proč? Děti snadno přijdou na to, že osmina je polovina čtvrtiny. A takových otázek a různých kombinací je spousta. Práce se zlomky Je důležité, aby děti dobře chápaly, co jim zápis zlomku říká. Zlomková čára představuje dělení (zlomky vytváříme 7 dělením). Jmenovatel říká, kolik dílků jsme při dělení z celku získali, po tomto počtu i zlomek pojmenujeme. Čitatel ukazuje, kolik jednotlivých dílků při výpočtu používáme (počet dílků). Žák si s pomocí zlomkovnice utvoří představu o velikosti dílku, ví, jak dílek vznikl, a uvědomí si, že pokud je ve jmenovateli větší číslo, tak je jeden dílek vždy menší, tedy 1/4 < 1/2. A odvodí si to z práce se zlomkovnicí sám. Když chceme porovnávat zlomky s různým jmenovatelem a zavést zároveň rozšiřování a krácení, opět dětem zlomkovnice hodně pomůže. Ptáme se například: Jak je možné vyjádřit 1/2 jiným způsobem? Žáci pokládají na 1/2 další zlomky, každý žák začne většinou něčím jiným. Do sešitu si zapisují možnosti, všechny doplňujeme postupně i na tabuli: 1/2 = 2/4 = 4/8 = 3/6. Dále pokračujeme s podobnými otázkami na 1/3, 1/4 atd. Žáci si zadání stále znázorňují na zlomkovnici, aby viděli, o čem se mluví. Takto vytvořené představy jsou pro další používání zlomků velice cenné. Průběžně se žáky o zlomcích mluvíme a necháváme je o nich hovořit se spolužáky formou otázek a odpovědí. Směřujeme je k tomu, aby sami vymýšleli i další varianty, které už na zlomkovnici nemohou najít: 1/2 = 5/10 = 12/24 = Tím je vedeme k pravidlu pro rozšiřování zlomků: Co udělám s 1/2, abych dostala 4/8? Co udělám s 1/3, abych dostala 2/6? Děti rychle objeví pravidlo pro rozšiřování zlomků samy. Dokážou přijít i na to, že ve jmenovateli zlomku nesmíme mít nulu. Žáci při této práci neustále vidí celek i části, odvodí si sami rozšiřování i krácení, vyučující je pouze vede, je jim průvodcem, nepředkládá řešení. Žáci přemýšlejí samostatně a sami vymýšlejí příklady pro spolužáky a používají přitom i zlomky s jiným jmenovatelem, které nemají vymodelované pomocí zlomkovnice. Pozitivní vliv na sebeúctu Chytřejší žáci zlomkovnici brzy odsunou, slabším pomáhá dál. Není dobré odsouvat zlomkovnici frontálně, děti ji opustí samy, až si budou jisté svou prací a občas se k ní vrací i ti nejšikovnější. Uvedené postupy je dobré opakovat v hodinách krátce, ale každou hodinu, aby si žáci tyto postupy skutečně osvojili. Kromě skutečnosti, že tímto způsobem pochopí zlomky prakticky všechny děti, považujeme za nesmírně cenné, že při tomto stylu výuky zažívají všichni žáci opakovaně pocit úspěchu, což má, kromě jiného, pozitivní vliv na utváření jejich sebeúcty. Přiblížení interaktivní výuky matematiky a dalších předmětů učitelům základních škol Libereckého kraje je cílem projektu Interaktivní výuka technických a přírodovědných předmětů na ZŠ (www.aktivnivyuka.cz), který realizuje ZŠ DOCTRINA v Liberci. Kurzy pro projekt dodává akreditovaná vzdělávací instituce Tvořivá škola (www. tvorivaskola.cz). Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Jiří PACLT Základní škola DOCTRINA, Liberec

8 8 Odškodňování bolesti Je možné v současné době ještě postupovat podle vyhlášky č. 440/2001 Sb., o odškodňování bolesti a ztížení společenského uplatnění? Na základě jednání ministra práce a sociálních věcí a ministra zdravotnictví bylo vydáno společné stanovisko obou ministerstev k postupu při odškodňování pracovních úrazů a nemocí z povolání po nabytí účinnosti nového občanského zákoníku. Ve společném stanovisku ze dne 28. ledna 2014 je uvedeno: Vzhledem k tomu, že se po nabytí účinnosti nového občanského zákoníku dne vyskytují pochybnosti o tom, jak postupovat při posuzování odškodnění bolesti nebo ztížení společenského uplatnění při pracovním úrazu nebo nemoci z povolání, MPSV a MZ sdělují tento právní názor: Nadále se postupuje podle vyhlášky č. 440/2001 Sb., o odškodňování bolesti a ztížení společenského uplatnění, ve znění vyhlášky č. 50/2003 Sb., a to s ohledem na 394 odst. 2 zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, ve znění pozdějších předpisů. Výpověď pro nadbytečnost Zaměstnankyně po rodičovské dovolené čerpá neplacené volno do čtyř let věku dítěte. Může jí dát zaměstnavatel v této době výpověď pro nadbytečnost? Výpovědní doba by uplynula v době čerpání neplaceného volna. Zaměstnavatel je povinen poskytnout zaměstnankyni na její žádost rodičovskou dovolenou, která přísluší matce dítěte po skončení mateřské dovolené, a to v rozsahu, o jaký požádá, ne však déle než do doby, kdy dítě dosáhne věku 3 let ( 196 zákoníku práce). I když podle 30 zákona č. 117/1995 Sb., Odklad školní docházky Je přípustné podat žádost o odklad povinné školní docházky u jednoho dítěte vícekrát? O kolik let může dítě nastoupit do školy později? tomuto dotazu zaujalo MŠMT následující K stanovisko: Dítě musí nastoupit povinnou školní docházku ve školním roce, ve kterém do- vrší nejvýše osmý rok věku. To znamená, že je možný pouze jeden odklad školní docházky. V případě, že se u dítěte v prvním roce plnění povinné školní docházky projeví nedostatečná tělesná Dopřejte si misku přebraného tisku Stovky rodičů nepřivedly děti k zápisu, informuje ČT1. Školy ale nevědí které radnice jim seznamy předškoláků kvůli zákonu o ochraně osobnosti nemohou dát. Děti dohledáváme pomocí sourozenců a známých, vysvětluje ředitelka ZŠ Sadská. Základka: Vypátrat a učit. ipad nemá dost velkou paměť, do škol se nehodí, parafrázují Hospodářky původní znění dotační výzvy MŠMT, která požadovala přístroje minimálně s 2 GB. Víte, jakou paměť mám já, proboha? A ve škole jsem byl o státní sociální podpoře, se rodičovský příspěvek poskytuje až do čtyř let věku dítěte, nárok na rodičovskou dovolenou je jen do tří let věku dítěte. Poskytnutí dalšího pracovního (neplaceného) volna je možné a záleží na dohodě zaměstnavatele a zaměstnankyně. MEDIÁLNÍ VÝVAR Zákoník práce v 53 odst. 1 písm. d) stanoví, že zaměstnavatel nesmí dát zaměstnanci výpověď v ochranné době, to je v době, kdy je zaměstnankyně těhotná nebo kdy zaměstnankyně čerpá mateřskou dovolenou nebo kdy zaměstnankyně nebo zaměstnanec čerpají rodičovskou dovolenou. ještě předloni! Škola není to samé co vzdělání, upozorňuje v HN Bohumil Kartous. No v Česku tedy už hodně dávno ne MŠMT rozešle letos školám miliardu navíc, slibuje Právo. Prostředky ale nejdou přímo na platy; míří jako dotace na žáka. Je proto důležité mít žáků co nejvíc. Jakýchkoli. Škola není to samé co vzdělávání. Marcel Chládek se rozhodl, že do školních jídelen zavede dietní sestry. Zafinancuje je z rozpočtu MŠMT. Podle mě je to nějaký hnusný psychologický pokus: Co všechno si učitelé ještě dají líbit. Téma školních jídelen otvírá i TV NOVA. Tereza Robinson ironizuje koprovku a fandí rybám a plodům moře. Emma Smetana je ke koprovce daleko smířlivější. Bechyňská ZŠ Libušina změní své jméno. Ministerstvo školství souhlasí, aby její název připomínal Tento zákaz se nevztahuje na výpověď podle 52 písm. a) a b) zákoníku práce. Jak je výše uvedeno, pracovní volno po dosažení 3 let věku dítěte (do 4 let dítěte) se nepovažuje za rodičovskou dovolenou, proto lze zaměstnankyni již v této době dát výpověď dle 52 písm. c) zákoníku práce pro nadbytečnost. nebo duševní zralost, může ředitel školy se souhlasem zákonného zástupce dodatečně odložit začátek plnění povinné školní docházky ještě v průběhu prvního pololetí školního roku na následující školní rok (viz 37 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů). To se týká i dětí, které do 1. ročníku nastoupily po odkladu povinné školní docházky. Na vaše otázky odpovídá Mgr. Ing. Vít BERKA českého vynálezce Františka Křižíka. Národní hrdostí si neposvítíš, tak to prostě je. Karlovarskému kraji, kde je nejvíc učitelů bez povinného vzdělání, přispěchala na pomoc ZČU Plzeň. Pokud se najde dost zájemců, budou za nimi vyučující dojíždět přímo do regionů. Počítám, že to vyjde s doplňováním povinného vzdělání tu nikdo nemá větší zkušenosti. TOP 09 navrhuje, aby výuka romských dětí probíhala v romštině. Proti jsou učitelé, MŠMT a sami Romové. Takže to asi projde. Petr KUKAL

9 I v Itálii slavíme Velikonoce a vítáme jaro Vdubnu je již jaro v plné polní a jako každý rok nám příroda připravuje nesmírně vzrušující představení. Oživení a krásu nám přináší i naše slovanské zvyky a obyčeje. Jejich pestrou paletu barev a tradic se snaží udržovat a šířit také čeští krajané, a tak i v letošním roce se díky spolkům po celé Itálii vítal a slavil příchod jara. Komenský a my v Brandýse nad Labem V Brandýse ožil Komenský. Všichni na jednom jevišti velikého světa stojíme, a cokoliv se tu koná, všech se týče. Tento známý citát J. A. Komenského odstartoval finále 12. ročníku celostátní výtvarné a literárně-historické soutěže Komenský a my, kterou ve spolupráci s Unií Comenius pořádá Základní škola J. A. Komenského Brandýs nad Orlicí. Za účasti významných hostí proběhlo v pátek 28. března vyhodnocení celé soutěže a předání cen nejúspěšnějším účastníkům. Bylo ozvláštněno předáváním Ceny města Brandýsa, kterou z rukou starosty Petra Tomáška převzala nejstarší dcera pana Vladimíra Porše, již zesnulého bývalého archiváře, kronikáře a správce síně J. A. Komenského. Pan V. Porš byl nejen váženým občanem města, znalcem místní historie, ale také komeniologem, který se podílel na zrodu naší soutěže. Celostátní soutěže Komenský a my se zúčastnilo téměř 500 soutěžících ze 114 školských zařízení z celé republiky. Hana ŠTUSÁKOVÁ Pohádková noc pro malé pražské stavitele Nejrozšířenější tradicí je bezesporu malování vajíček. Rozeznáváme řadu zdobicích technik, barevných tónů a vzorů, které se odlišují podle jednotlivých krajů. Jedna z nejstarších a dosud nejvíce rozšířených technik je malování včelím voskem. Tuto techniku nám v Miláně přiblížil Jan Burkhardt. K odchodu zimy přispěly V pražské centrále společnosti Skanska proběhla Pohádková noc s Bořkem stavitelem. Stavební firma ji uspořádala pro děti svých zaměstnanců. Inspirovala se mezinárodní akcí Noc s Andersenem. Oblíbená akce na podporu dětského čtenářství, při níž děti tráví noc v knihovně s řadou zábavných aktivit, se propojila prostřednictvím oblíbené postavičky Bořka stavitele. Čtení spojené s aktivitami zaměřenými na stavitelství proběhlo poprvé. Děti jsme vybavili reflexními vestičkami a přilbami. Některé byly z pracovních ochranných pomůcek tak nadšené, že si je oblékly také ráno na cestu domů. Poznaly prostředí, kde pracuje jejich máma nebo táta, a vyzkoušely si práci stavitelů. Čekaly tu na ně pohádkové bytosti, které jim připravily řadu aktivit, například balónkovou hru, výtvarnou dílničku nebo skládání dětského origami. Lucie LAŇKOVÁ i děti z České školky Ámosek v Miláně, které hned počátkem dubna nemilosrdně utopily Moranu a přivítaly tak jaro, jak se patří. Ani ve Florencii děti nezahálely a Velikonoce oslavily. Nechyběl ani tradiční beránek a další sladké laskominky. Největší nával velikonočního tvoření a zdobení ovšem proběhl těsně před Velikonocemi, a to ve všech českých školách: v Bologni, Římě a Neapoli i v Miláně. Před tímto velkým svátkem se také ještě stihly slétnout nejváženější čarodějnické exempláře krajanských spolků z Říma a Neapole, aby si zavzpomínaly na staré dobré časy, oprášily archivy a zavzpomínaly na své české, moravské a neapolské předchůdkyně. Simona KUBIKOVÁ, předsedkyně Krajanského spolku v Miláně Znáte je? Jak přežít, když mě všechno štve ELIZABETH VERDICK MARJORIE LISOVSKIS Rádce pro děti, které jsou vznětlivé a neumějí udržet emoce na uzdě. Tak zní podtitul této knihy z nakladatelství Portál. Knížka dítěti ukáže, jak zvládat náročné situace a jak si poradit s tím, že se mu něco nelíbí a má na něco vztek. Nejde o to, nepříjemné emoce potlačovat, ale najít cestu, jak se s nimi vypořádat a přitom neublížit ostatním. Proto zde například najdou pět kroků ke zkrocení vzteku, šest kroků k řešení problémů se vztekem, ale i tipy, jak se rychle uklidnit. 9

10 10 Zajímavosti ze zahraničního tisku Saúdská Arábie chce zavést tělocvik do dívčích škol Poradní sbor saúdskoarabské vlády uložil ministerstvu školství, aby se zabývalo zavedením tělocviku do státních dívčích škol. Jak píše na své webové stránce televizní stanice Al-Arabíja, v království tento krok vyvolal bouřlivou debatu. Zastánci poukazují na vysoký výskyt obezity a cukrovky mezi ženami, odpůrci zase na ohrožování tradičních hodnot. Generální tajemník rady pro vyšší školství Muhammad Sálih řekl, že Rijád už zahájil nábor sportovních Žena v čele papežské akademie Papež František jmenoval britskou socioložku Margaret Scotfordovou Archerovou předsedkyní Papežské akademie sociálních věd. Jde o dosud nejvýše postavenou ženu, kterou do funkce jmenoval současný papež. František považuje za jednu z priorit svého pontifikátu poskytování většího prostoru ženám v rozhodovacích funkcích. trenérů v zahraničí. Saúdská Arábie původně tělocvik v dívčích školách zakazovala, avšak soukromé instituce se tím loni přestaly řídit a tělocvik zařadily do osnov. Poradní rada ho teď chce zavést také do státních škol. Speciální ostraha Speciální ostraha bude nejspíš v blízké budoucnosti hlídat děti navštěvující školy v srbské metropoli. Do čtyř let by měla být přítomna ve všech vzdělávacích zařízeních, aby dohlížela na bezpečnost školáků, oznámil Goran Vesić z místního zastupitelstva. Školní strážci, podobní těm, kteří fungují například v amerických školách, absolvují speciální výcvik a budou spolupracovat s místní policií. Jedenasedmdesátiletá M. Ar che rová v čele akademie nahradí jinou ženu, Mary Ann Gledonovou. Tu jmenoval už papež Jan Pavel II. M. Archerová je ředitelkou centra sociální ontologie na polytechnické vysoké škole ve švýcarském Lausanne. čtk Vážené čtenářky, vážení čtenáři, zkuste štěs tí a soutěžte s Týdeníkem ŠKOLSTVÍ a Sedlčanským Hermelínem. Získejte skleněný poklop na Selský Hermelín Ochutnali jste už novinku mezi Sedlčanskými Hermelíny Selský? Poctivý sýr vyrobený podle původní receptury nyní vyniká nejen plnou chutí a vůní venkova, ale také možností vyhrát v nové spotřebitelské soutěži značky Sedlčanský originální skleněný set. Ten udrží všechny přednosti Selského Hermelínu v průběhu dozrávání v lednici pěkně pod poklopem. Šanci získat jej máte přitom obrovskou. Vyhrává každý desátý soutěžící! Jak soutěžit? O krásné sýrové poklopy můžete soutěžit od 24. března do 6. května Kupte si v tomto termínu libovolné tři sýry značky Sedlčanský (min. jeden z nich ale musí být Sel- ský Hermelín), zašlete unikátní kódy z čísla šarže přes web nebo prostřednictvím SMS a obratem zjistíte, jestli jste vyhráli jeden z sýrových poklopů na Selský Hermelín. Originální sýrový set přitom získává každý desátý soutěžící. Podrobnější informace (kompletní pravidla) a registrace unikátních kódů naleznete na Dáváte-li přednost ode- slání kódu mobilem, pošlete SMS ve tvaru SYRY mezera Kód1 mezera Kód2 mezera Kód3 na číslo (cena SMS 3 Kč). Labužnický zážitek se Selským Pokud by se na vás štěs tí neusmálo, labužnický zážitek, s nímž si Sedlčanský Selský Hermelín vychutnáte, za to určitě stojí. V čem je tak jiný? Na povrchu má jen minimum bílé ušlechtilé plísně, je zvrásněný a svým nepravidelným tvarem připomíná ručně vyrobený sýr. Jak dozrává, ještě více se tvaruje. Zapomeňte na stejnoměrné tvary klasických Hermelínů, zde je každý kus originál. Odlišné jsou ale především chuť a aroma tohoto sýra. Selský Hermelín vyniká svou plnou chutí, v aroma se snoubí vůně čerstvého mléka a kravského chléva. Prostě sýr s chutí a vůní venkova. Své přednosti přitom dává najevo postupně. Selský Hermelín totiž prozrává přirozeným způsobem, tedy od kůrky dovnitř sýra. Každý si tak může najít svou optimální míru zralosti. Podle znalců je ale nejlepší ke konci trvanlivosti, kdy se z původního sýrového jádra stává lahodný jemný krém. Kromě celorepublikové soutěže má pět z vás šanci vyhrát skleněný poklop s Týdeníkem ŠKOLSTVÍ. SOUTĚŽNÍ OTÁZKA: Jaká ocenění získal Sedlčanský Smetanový Hermelín? Nápovědu hledejte na Ze správných odpovědí vylosujeme pět výherců. Odpovědi posílejte na do 10. května Do předmětu uveďte HERMELÍN. Výhry budou po ukončení soutěže k vyzvednutí v redakci Týdeníku ŠKOL- STVÍ. V případě, že výhra nebude vyzvednuta do tří týdnů od vyhlášení výsledků, bude postoupena náhradnímu výherci. Na výhru nevzniká právní nárok.

11 11 Učíme se vzdělávat dospělé v SOŠ Liberec 30. května 2014 skončí projekt Učíme se vzdělávat dospělé v SOŠ Liberec, Jablonecká 999, reg. č. CZ.1.07/3.2.01/ , který škola realizovala od února roku Je tedy namístě ohlédnout se a stručně průběh projektu rekapitulovat: Patnáct měsíců práce cílilo na rozšíření nabídky dalšího vzdělávání prostřednictvím tvorby vzdělávacích modulů, které umožňují provázanost dalšího vzdělávání se vzděláváním počátečním. K tvorbě modulů, které jsme uspořádali do 2 vzdělávacích programů, bylo potřeba podpořit a vybavit kompetencemi CS, tedy pedagogy SOŠ z oborů s technickým zaměřením učitele odborných předmětů a odborného výcviku strojírenského oboru a stavebních oborů. Obě skupiny (strojírenská a stavební) v rámci vzdělávání lektorů absolvovaly vzdělávání, jejichž obsahovou náplní byly bloky zaměřené na lektorské dovednosti, specifika vzdělávání dospělých a tvorbu vzdě- Nepřehlédněte výhodnou nabídku Ze zrušené školní jídelny prodáváme parní kotel na 300 litrů, pořízený v roce Cena dohodou. Bližší info na tel.: , lávacích modulů. strojírenské práce Následné vzdělávání a zednické, malířské vybavilo CS odbora natěračské práce. nými kompetencemi Stěžejním výstupem dle oborového zaměprojektu je prostoření, např. znalostmi rový model šroubů problematiky Autoa matic, který podcadu či práce se poruje vizualizaci sádrokartonářskými pomůcek a technosystémy. logických postupů Prostorový model šroubů Výstupem prov oblasti strojírenjektu kromě výukových mate- ství, a poloautomat fungující riálů (taháků pro lektory) jsou na principu vrtačky, umožňui dva vzdělávací programy nava- jící nácvik a osvojení činností zující a prohlubující ŠVP oboru rutinního charakteru potřebných pro zaměstnance ve strojírenském provozu. Tento projekt je spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. Základní škola a mateřská škola Ostrava-Zábřeh, Kosmonautů 15, příspěvková organizace přijme do pracovního poměru učitele/učitelku 1. stupně ZŠ pro bilingvní výuku v anglickém jazyce. Požadované vzdělání: VŠ (Mgr.) učitelství pro 1. stupeň ZŠ dle zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících. Dále požadujeme znalost anglického jazyka na úrovni minimálně C1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Životopisy zasílejte na adresu: Školní nábytek vyrábíme 22 let 3.499,- Kè (plastové zátky) tel.: Platí pro ÈR pøi objednání min. osmi souprav do Ceny vèetnì DPH

12 Your Space ke každé tištěné učebnici získáte interaktivní učebnici Flexibooks ZDARMA nová učebnice angličtiny pro základní školy a víceletá gymnázia anywhere any time any device stáhněte si ukázkovou kapitolu na ZDARMA a seznamte se s Your Space podrobněji Nakladatelství Fraus, s. r. o. Edvarda Beneše 72, Plzeň TÝDENÍK Číslo dubna 2014 Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel , fax příjmení Inzerce: Za rok vychází 40 čísel, celoroční předplatné tištěné podoby 1280 Kč, elektronické verze 890 Kč, na nebo Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., Postservis. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č. j. NP 3160/1994. ISSN MK ČR E inz YS do Drive_A4.indd :14

Investice do rozvoje vzdělávání. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. Školská legislativa

Investice do rozvoje vzdělávání. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. Školská legislativa Investice do rozvoje vzdělávání Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů Školská legislativa Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Více

ZÁPIS DO 1. ROČNÍKU ZŠ A ODLOŽENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY

ZÁPIS DO 1. ROČNÍKU ZŠ A ODLOŽENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY . Z LEGISLATIVY ZÁPIS DO 1. ROČNÍKU ZŠ A ODLOŽENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY dle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Zvyšov ování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných dných předmp edmětů Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Modul 3 Školská legislativa RNDr.

Více

Vyhláška děkanky č. 6/2009

Vyhláška děkanky č. 6/2009 Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Vyhláška děkanky č. 6/2009 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2010/2011 Děkanka Fakulty pedagogické ZČU v Plzni vyhlašuje podle 49 Zákona č. 111/1998

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016 Přijímání uchazečů ke vzdělávání ve středních školách je správním řízením, které se řídí ustanovením

Více

Vyhláška č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy

Vyhláška č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Vyhláška č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Částka: 4/2005 Sb. Datum účinnosti: 11. ledna 2005 Včetně novely č. 225/2009 Sb. s

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly. PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období 333 Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou

čtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní

Více

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP 1. Obecná ustanovení Ředitel školy vydává v souladu se statutem školy a podle 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění a podle ustanovení

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

Agropodnikání Přírodovědné lyceum Veřejnosprávní činnost. Směrnice k udělování individuálního vzdělávacího plánu Individuální vzdělávací plán

Agropodnikání Přírodovědné lyceum Veřejnosprávní činnost. Směrnice k udělování individuálního vzdělávacího plánu Individuální vzdělávací plán Střední odborná škola, Stříbro, Benešova 508 Benešova 508, 349 01 Stříbro IČO: 68783728, DIČ: CZ68783728, REDIZO: 600 009 980 tel: +420 374 630 210, email: skola@sosstribro.cz, www.sosstribro.cz Agropodnikání

Více

Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013

Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013 Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2012/2013 Oddíl A Přehled úkolů podle 174 odst. 2 písm. b) až e) a odst. 5 školského zákona A 1 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/ INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/ Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. RNDr. I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů RNDr. Radmila Hýblová Vzdělávací programy základní vymezení ve školském zákonu (zákon

Více

P O S K Y T O V Á N Í I N F O R M A C Í podle zákona č. 106/1999 Sb., v platném znění

P O S K Y T O V Á N Í I N F O R M A C Í podle zákona č. 106/1999 Sb., v platném znění P O S K Y T O V Á N Í I N F O R M A C Í podle zákona č. 106/1999 Sb., v platném znění 1. P R A V O M O C I A PŮSOBNOST ŘEDITELE ŠKOLY Mgr. Jan Pavelka byl jmenován do funkce ředitele školy Radou Moravskoslezského

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL. Čj. ČŠIM-800/12-M

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL. Čj. ČŠIM-800/12-M Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL Čj. ČŠIM-800/12-M o státní kontrole podle 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání

Více

UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL

UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL 2. JEDNOTLIVÉ NOVELIZOVANÉ BODY 19. V 30 odst. 1 písm. a) se slova s pedagogickými pracovníky nahrazují slovy se zaměstnanci ve škole nebo školském zařízení.

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBSAH O CELOŽIVOTNÍM VZDĚLÁVÁNÍ NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ... 3 KONTAKTY... 3 ADRESA SÍDLA STUDIJNÍHO

Více

Poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb. v platném znění

Poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb. v platném znění Poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb. v platném znění 1. Pravomoci a působnost ředitele školy Ředitel školy: Ing. Jiří Zajíček, jmenován dne 25.7.2000 dekretem Ministerstva školství, mládeže

Více

Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4

Organizační řád. Obsah: 1 Úvodní ustanovení 2 2 Zaměstnanci 2 3 Organizační schéma školy 3 4 Organizace výchovně vzdělávacího procesu 4 Gymnázium, Česká Lípa, Žitavská 2969, příspěvková organizace Žitavská 2969 470 01 Česká Lípa tel.: +420 487 829 101 e-mail: info@gym-cl.cz fax: +420 487 829 152 www: www.gym-cl.cz Organizační řád Organizační

Více

Základní škola, Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace

Základní škola, Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Základní škola, Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Směrnice č. 2/2012 nahrazuje směrnici č. 2/2003 Organizační řád Základní školy a Mateřské školy, Vojkovice, okres Brno-venkov, příspěvková

Více

Základní škola a mateřská škola Skalsko, okres Mladá Boleslav Skalsko 23, PSČ 294 26 ORGANIZAČNÍ ŘÁD

Základní škola a mateřská škola Skalsko, okres Mladá Boleslav Skalsko 23, PSČ 294 26 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Základní škola a mateřská škola Skalsko, okres Mladá Boleslav Skalsko 23, PSČ 294 26 tel. 326 394 031, 702 123 515 e-mail: zsskalsko@centrum.cz WWW: zs-msskalsko.cz IČO 710 02 693 1. Úvodní ustanovení

Více

Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013

Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013 Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen MŠMT ) vyhlašuje

Více

PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

PLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Základní škola a Mateřská škola Karla Klostermanna Železná Ruda, příspěvková organizace Zahradní 403, Železná Ruda, PSČ 340 04, + 420 376 397 024 e-mail: skola@zszeleznaruda cz www.skolaruda.cz PLÁN DALŠÍHO

Více

Zásady. Zásady pro poskytování účelových dotací na podporu rozvoje bilingvní a cizojazyčné výuky ve školách se sídlem na území SMO pro rok 2015

Zásady. Zásady pro poskytování účelových dotací na podporu rozvoje bilingvní a cizojazyčné výuky ve školách se sídlem na území SMO pro rok 2015 Zásady pro poskytování účelových dotací na podporu rozvoje bilingvní a cizojazyčné výuky ve školách se sídlem na území SMO pro rok 2015 I. Úvodní ustanovení Zastupitelstvo města Ostravy rozhodlo svým usnesením

Více

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice Modelový návrh komunikačního plánu pro školní rok 2020/2021 Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice červen 2019 1. Hodnocení hlavních komunikačních a motivačních aktivit SPŠ průkopnické Webové

Více

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008 Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Loket, okres Sokolov. T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket. Identifikátor školy: 600 073 041 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Loket, okres Sokolov T. G. Masaryka 128, 357 33 Loket Identifikátor školy: 600 073 041 Termín konání inspekce: 20. 22. března

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace. 742 73 Veřovice 276. Identifikátor školy: 600 138 216

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace. 742 73 Veřovice 276. Identifikátor školy: 600 138 216 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace 742 73 Veřovice 276 Identifikátor školy: 600 138 216 Termín konání inspekce:

Více

Informace dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů

Informace dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů Vyšší odborná škola a střední škola veterinární, zemědělská a zdravotnická Třebíč Žižkova 505, 674 23 Třebíč Informace dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIM-1131/11-M. Sídlo: 787 01 Šumperk, Hlavní třída 31

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIM-1131/11-M. Sídlo: 787 01 Šumperk, Hlavní třída 31 Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIM-1131/11-M Název kontrolované osoby: Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31

Více

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)

Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace. Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace. Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Ústí nad Labem, Neštěmická 787/38, příspěvková organizace Neštěmická 787/38, 400 07 Ústí nad Labem Identifikátor: 600 085 635 Termín

Více

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Poznámka redakce: Změny jsou

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

Učitelé matematiky a CLIL

Učitelé matematiky a CLIL ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v

Více

Čl. 1 Základní vymezení a cíle

Čl. 1 Základní vymezení a cíle III. Vyhlášení Rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2015 Ministerstvo

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb.

Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb. Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb. Novela školského zákona zejména upravuje: Vzdělávání osob se speciálními vzdělávacími potřebami Přijímání do přípravných tříd základní školy

Více

Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium

Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze Předpis byl vypracován na základě zákona č. 561/2004

Více

Organizační řád. Základní škola, Brno, Kamínky 5. 1. Organizační řád je zpracován na základě platného zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním,

Organizační řád. Základní škola, Brno, Kamínky 5. 1. Organizační řád je zpracován na základě platného zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, Organizační řád Základní škola, Brno, Kamínky 5 I. Základní ustanovení 1. Organizační řád je zpracován na základě platného zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a dalším

Více

Čl. 1 Základní vymezení, cíle a podmínky programu

Čl. 1 Základní vymezení, cíle a podmínky programu Vyhlášení rozvojového programu ve vzdělávání Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 1. kolo rozvojového programu na podporu odborného vzdělávání v roce 2015 č. j.: MSMT-40617/2014-1 ze dne 3. března

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ

Více

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga v resortu MŠMT Uplatňované principy integrace a inkluze při vzdělávání, vzdělávání dětí/žáků/studentů se stále těžšími

Více

Čj.: ČŠIG-2500/14-G2 a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015

Čj.: ČŠIG-2500/14-G2 a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015 Seznam příloh Příloha č. 1 Příloha č. 2 Prameny ke Kritériím hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015 Seznam zkratek 1/5 Příloha č. 1 Prameny ke Kritériím hodnocení podmínek,

Více

Uchazeč k přihlášce přiloží podle daných okolností tyto doklady:

Uchazeč k přihlášce přiloží podle daných okolností tyto doklady: Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze - osmiletého gymnázia a zahraniční školy (též Škola česko-německého setkávání) Předpis byl vypracován na základě

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy. 384 73 Stachy 253. Identifikátor školy: 600 063 046 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy 384 73 Stachy 253 Identifikátor školy: 600 063 046 Termín konání inspekce: 11.

Více

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016

Vyhláška děkanky č. 22VD/2014 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2015/2016 Děkanka Fakulty pedagogické Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň Tel.: +420 377 636 000 Fax: +420 377 636 002 e-mail: coufalov@fpe.zcu.cz V Plzni 3. prosince 2015 ZCU 036656/2014/DFPE/Pel Vyhláška děkanky č. 22VD/2014

Více

VÝUKA NÁBOŽENSTVÍ VE ŠKOLÁCH

VÝUKA NÁBOŽENSTVÍ VE ŠKOLÁCH VÝUKA NÁBOŽENSTVÍ VE ŠKOLÁCH Výuka předmětu Náboženství se ve školách řídí především těmito zákony platnými od 1. 1. 2005: Zákon 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném

Více

ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE

ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE ZŠ KUNOVICE, U PÁLENICE ŠKOLA, KDE SI SVŮJ POCIT ÚSPĚCHU ZAŽIJE KAŽDÉ DÍTĚ ŠKOLA,KDE UČITELÉ I ŽÁCI PŘEMÝŠLEJÍ NAD TÍM, CO, JAK A PROČ DĚLAJÍ CO NA ŠKOLE OCEŇUJÍ RODIČE CO NA ŠKOLE OCEŇUJÍ RODIČE Zdroj:

Více

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s.,

Více

Ekonomické zabezpečení rozvojového programu na rok 2012 vyčleněny neinvestiční finanční prostředky v celkové výši 5 mil. Kč.

Ekonomické zabezpečení rozvojového programu na rok 2012 vyčleněny neinvestiční finanční prostředky v celkové výši 5 mil. Kč. Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Kompenzační pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2012 č.j. 34915/2011-27 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Modul A ZÁKLADY PRÁVA Národní institut pro další vzdělávání, 2013 IV. Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

Organizační směrnice

Organizační směrnice Organizační směrnice k přijímacímu řízení na Gymnázium a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky Svitavy (dále jen Gymnázia ve Svitavách) ve šk. r. 2014/2015 č.j. GJŠS/13/2015 MŠMT ČR vyhlásilo

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona

Více

%C5%A1koln%C3%AD+rok+2011%2F2012

%C5%A1koln%C3%AD+rok+2011%2F2012 Termíny přijímacích zkoušek na střední školy a konzervatoře ve školním roce 2011/2012 pro školní rok 2012/2013 (Gesce odbor 20)* Termíny pro přijímací řízení na střední školy a konzervatoře stanoví zákon

Více

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem

Více

Základní škola, Praha 5, Pod Radnicí 5. Informace podle Zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

Základní škola, Praha 5, Pod Radnicí 5. Informace podle Zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Základní škola, Praha 5, Pod Radnicí 5 č.j. 81/05/2015 Informace podle Zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Vypracovala: Mgr. Bušková Věra Schválila: Mgr. Bušková Věra Vydáno dne:

Více

Dotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách

Dotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách Dotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 ze dne 25. 5. 2015, č. j.: MSMT-40749/2014 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách Ministerstvo školství,

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2009. Mateřská škola Těšetice, příspěvková organizace, okres Znojmo IČO : 70988323

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2009. Mateřská škola Těšetice, příspěvková organizace, okres Znojmo IČO : 70988323 Mateřská škola Těšetice, příspěvková organizace, okres Znojmo IČO : 70988323 VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2009 Za organizaci : Jana Mikulášková, ředitelka školy Mateřská škola Těšetice IČO :

Více

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole)

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole) Cestovni_vychovne_poradenstvi 6.2.14 14:09 Stránka 19 Plat nebo náhradní volno za práci ve svátek Pokud připadne výkon práce při školní akci na svátek, 34 poskytne zaměstnavatel náhradní volno v rozsahu

Více

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a sportu Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme

Více

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1985. Uverejnené: 14.08.1985 Účinnosť od: 01.09.1985

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1985. Uverejnené: 14.08.1985 Účinnosť od: 01.09.1985 ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1985 Uverejnené: 14.08.1985 Účinnosť od: 01.09.1985 61 V Y H L Á Š K A ministerstva školství České socialistické republiky ze dne 18. července 1985 o dalším

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou Týdenní ročníkový plán

Více

Organizační řád málotřídní školy

Organizační řád málotřídní školy Základní škola a mateřská škola Božičany, okres Karlovy Vary Organizační řád málotřídní školy 1.1. Úvodní ustanovení 1. Organizační řád Základní školy a mateřské školy Božičany (dále jen škola) upravuje

Více

Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2015/16

Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2015/16 Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2015/16 Vzhledem k odevzdání přihlášek do 30. 11. 2015 neplatí uváděné termíny pro obory s talentovou zkouškou (skupina oborů 82 Umění a užité umění a obor

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. 4557/2010-80 SEZNAM

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. 4557/2010-80 SEZNAM Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. 4557/2010-80 SEZNAM PLATNÝCH PŘEDPISŮ V RESORTU ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY podle stavu k 1. 6. 2010 Seznam platných předpisů v resortu školství,

Více

Školní vzdělávací program (ŠVP): MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE

Školní vzdělávací program (ŠVP): MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE. Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 MALÍŘSKÉ A NATĚRAČSKÉ PRÁCE Havlíčkova 1223/17, 697 37 Kyjov (zřizovatel: Jihomoravský kraj, Brno, Žerotínovo náměstí 3/5, 601 82) Školní vzdělávací program (ŠVP): Obor vzdělání (kód a název): 36-57-E/01 Platnost ŠVP od 1.9.2011

Více

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-561/13-A

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIA-561/13-A Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIA-561/13-A Název právnické osoby Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150 vykonávající činnost školy: Sídlo: Postupická 3150, 141 00 Praha 4

Více

APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ s komentářem a příklady z praxe k 1. 10. 2012

APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ s komentářem a příklady z praxe k 1. 10. 2012 APLIKACE PLATOVÝCH PŘEDPISŮ VE ŠKOLSTVÍ s komentářem a příklady z praxe k 1. 10. 2012 5. aktualizované vydání 1. aktualizace k 1. 4. 2014 Str. 14 1.3.5 Cestovní náhrady Nejčastěji se ve školské praxi uplatní

Více

43. Dny malých obcí. Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol. Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014

43. Dny malých obcí. Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol. Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014 43. Dny malých obcí Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014 Příprava reformy financování regionálního školství 1 USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ

Více

Řád celoživotního vzdělávání

Řád celoživotního vzdělávání Řád celoživotního vzdělávání Září 2009 Praha Čl. 1 Úvodní ustanovení Tento řád upravuje bližší podmínky celoživotního vzdělávání na vysoké škole CEVRO Institut, o.p.s. (dále jen "Vysoká škola"). Studium

Více

Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád

Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice Organizační řád Organizační řád Mateřské školy Vlkava Č.j.: 112/2013 Platnost od: 2.9.2013 Účinnost od: 2.9.2013 Zpracovaný v

Více

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY ZADAVATEL: HLAVNÍ MĚSTO PRAHA se sídlem Mariánské nám. 2, 110 01 Praha 1 IČ: 00064581 DIČ:CZ00064581 MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY Odbor školství, mládeže a tělovýchovy Evropský sociální fond Praha &

Více

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV?

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV? Projekt ROZVOJ Náš dětský domov je zapojen do projektu Rozvoj, který realizuje Rozmarýna o.p.s. ve spolupráci s partnerem o.s. SES, SEbe - Spolu v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ. ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2016/2017

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ. ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2016/2017 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2016/2017 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,

Více

79-41-K/41 Gymnázium 1 třída 30 žáků. 79-41-K/81 Gymnázium 1 třída 30 žáků

79-41-K/41 Gymnázium 1 třída 30 žáků. 79-41-K/81 Gymnázium 1 třída 30 žáků Rozhodnutí ředitelky Gymnázia J.S.Machara Brandýs nad Labem- Stará Boleslav, Královická 668 o oborech vzdělání, formách vzdělávání, o pilotním ověřování organizace přijímacího řízení a termínech jeho konání,

Více

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. 1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou 1. 1. Týdenní ročníkový

Více

Třídní schůzky 11.11. 2014

Třídní schůzky 11.11. 2014 Třídní schůzky 11.11. 2014 ARTIFEX veletrh řemesel a zaměstnanosti Bruntál, Společenský dům, Ruská 14 13.11. 2014 od 9.00 16.00 Žáci 9. ročníku půjdou v době vyučování 10.00 10.45 Atlas školství www. Infoabsolvent.cz

Více

ŠKOLENÍ BOZP. Aktuální stav v oblasti BOZP

ŠKOLENÍ BOZP. Aktuální stav v oblasti BOZP ŠKOLENÍ BOZP Aktuální stav v oblasti BOZP Ing. Jan Romaněnko Svazový inspektor bezpečnosti práce ČMOS PŠ pro Českou republiku OZO v prevenci rizik č. ROVS/2548/PRE/2013 Člen skupiny expertů BOZP při ČMKOS

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Blažovice, okres Brno-venkov. Nádražní 7, 664 08 Blažovice. Identifikátor: 600 110 567

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Blažovice, okres Brno-venkov. Nádražní 7, 664 08 Blažovice. Identifikátor: 600 110 567 Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Blažovice, okres Brno-venkov Nádražní 7, 664 08 Blažovice Identifikátor: 600 110 567 Termín konání inspekce:

Více

Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy

Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy Následující informativní přehled uvádí právní předpisy v resortu školství, mládeže a tělovýchovy ve znění účinném k 1. 6. 2014. Členění

Více

1. Východiska a základní pojmy

1. Východiska a základní pojmy METODIKA HODNOCENÍ ŽÁDOSTI O AKREDITACI VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE A VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro oblast vzdělávání v sociálních službách a sociální práci únor 2011 1. Východiska a základní pojmy Metodika hodnocení

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Turnov Mašov, U Školy 56, okres Semily. U Školy 56, 511 01 Turnov. Identifikátor: 600 099 075

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Turnov Mašov, U Školy 56, okres Semily. U Školy 56, 511 01 Turnov. Identifikátor: 600 099 075 Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Turnov Mašov, U Školy 56, okres Semily U Školy 56, 511 01 Turnov Identifikátor: 600 099 075 Termín konání inspekce: 13. a 14.

Více

ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKY. č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních

ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKY. č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKY č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 436/2010 Sb. Ministerstvo školství, mládeže

Více

Mateřská škola Těšetice, okres Znojmo, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2005

Mateřská škola Těšetice, okres Znojmo, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2005 Mateřská škola Těšetice, okres Znojmo, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2005 Za organizaci : Jana Mikulášková, ředitelka školy Mateřská škola Těšetice IČO : 70988323 Mateřská

Více

S T A T U T Justiční akademie

S T A T U T Justiční akademie Instrukce Ministerstva spravedlnosti ze dne 30. března 2011, č.j. 274/2008-OJ/ORGV, kterou se vydává Statut Justiční akademie, ve znění instrukce Ministerstva spravedlnosti ze dne 30. března 2014, č.j.

Více

Výchovné poradenství

Výchovné poradenství Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace 435 26 Bečov č. 17, tel. 476 110 317, www.zsbecov.cz Výchovné poradenství Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Wolfová Konzultační hodiny:

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů

Více

Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD

Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Dvůr Králové nad Labem 5.8.2014 1 Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy (dále jen škola) upravuje organizační strukturu

Více

SMĚRNICE DĚKANA FZV UP K ŘÁDU CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI

SMĚRNICE DĚKANA FZV UP K ŘÁDU CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI FZV- SD-4/2013 FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH VĚD UP V OLOMOUCI PROVÁDĚCÍ NORMA SMĚRNICE DĚKANA FZV UP K ŘÁDU CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI Předkládá Mgr. Zdeňka Mikšová, Ph.D. proděkanka

Více

Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020

Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 Dušní17, 110 00 Praha 1, tel:+420 222 333 137 e-mail:prazmova@seznam.cz Zásadní připomínky k návrhu Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 str. 11

Více