Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Transkript

1 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast- Sada 37 CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_723_Shoda podmětu s přísudkem I._ pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová Pravopis I. Téma Shoda podmětu s přísudkem I. Typ materiálu PowerPointová prezentace Ročník, obor 4. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno obor Obchodník - (O4) Datum vytvoření Anotace Metodický pokyn Výklad nové látky - Žáci získají informace o shodě podmětu s přísudkem. Výklad bude pojat komplexně. Žáci mohou při výkladu používat svoje znalosti nebo informace, které mohli získat z rozdílných typů učebnic nebo z jiných zdrojů. Učitel se bude pomocí prezentace žáků ptát, pátrat v jejich znalostech. Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.

2 Shoda podmětu s přísudkem I. Český jazyk a literatura Pravopis STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

3 Obsah V čem se shoduje podmět s přísudkem? Kdy píšeme měkké i? Životná i neživotná p. j. Lidičky, rodiče, koně Dni, dny, dnové Kdy píšeme tvrdé y? Dítě, oči, uši Všeobecný podmět Shoda podle smyslu Výrazy pro množství Kdy se píše a? Cvičení Použité prameny

4 V čem se shoduje podmět s přísudkem? osoba číslo rod (příčestí minulé, trpné, tvar přídavného jména) Klikni na slova, ve kterých dochází ke shodě: Děti běhaly samy po lese. Nemocní muži leželi unaveni v posteli.

5 Kdy píšeme měkké i? Podmět je rodu mužského životného v množném čísle: Poslanci sněmovali. Mluvnicky životná mohou být i jména označující předměty neživé. Znáš taková podstatná jména? Papíroví draci létali. Sněhuláci roztáli. V zelí stáli strašáci.

6 Životná i neživotná p. j. Utvoř neživotné tvary: ledoborci mikrobi ukazatelé slanečci beránci ledoborce mikroby ukazatele slanečky beránky

7 Lidičky, rodiče, koně Jsou mluvnicky životné nebo neživotné? Jsou mluvnicky životná, přestože mají neživotnou koncovku: Rodiče to omluvili. Závodní koně se pásli. ale V tělocvičně nebyly koně uklizeny.

8 Dni, dny, dnové Dni Dny Dnové Doplňte plynout- plynuly. plynuly. plynuli. Obdobně: Hrobové se otvírali. Zlí jazykové tvrdili, že je zlá.

9 Kdy píšeme tvrdé y? Podmětem je podstatné jméno rodu mužského neživotného v množném čísle nebo podstatné jméno rodu ženského v množném čísle. Autobusy startovaly. Dívky si hrály.

10 Dítě, oči, uši Jakého jsou rodu: a) v čísle jednotném? b) V čísle množném? V čísle jednotném jsou rodu středního, ale v čísle množném jsou rodu ženského. Děti výskaly radostí. Zábly ho uši.

11 Všeobecný podmět Co to je všeobecný podmět? není ve větě uveden, ale rozumí se jím nějací lidé shoda je podle rodu mužského životného Povídali, že mu hráli.

12 Shoda podle smyslu Uplatňuje se zřetel k přirozenému rodu podmětu. Trenér hráčkám taktiku ještě jednou vysvětlil, aby ji lépe pochopily. (tj. ženy) Co jste, kluci, nakoupili? Co jsme se natrápily! - jde o ženy Co jsme se natrápili! - jde o muže

13 Výrazy pro množství skupina, řada, dav, deset, tisíc, milion, pár atd. Davy lidí (Klikni na správnou odpověď) a) stály. b) stáli. Tisíce lidí se shromáždily na náměstí, aby projevili / projevily svou vůli. - měkké i = shoda podle smyslu

14 Kdy se píše a? Podmět je rodu středního množného. Kuřata běhala po dvoře.

15 Cvičení STYBLÍK, Vlastimil. Cvičení z pravopisu pro větší školáky: pro žáky druhého stupně ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2005, s. 35. ISBN Dni prázdnin rychle ubíhal -. Koně se dal - do klusu. Co tam ti lidičky dělal -? Děti na hřišti skotačil -. Oči se mu rozzářil - radostí. Ve městě se už rozsvítil - lampy. Skupiny výletníků procházel - parkem. Y I I Y Y Y Y

16 Použité prameny Pravidla českého pravopisu: s grafickým naznačeným dělením slov. 3. oprav. vyd. Olomouc: Fin Publishing, 2003, 519 s. ISBN STYBLÍK, Vlastimil. Cvičení z pravopisu pro větší školáky: pro žáky druhého stupně ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2005, 160 s. ISBN EISLEROVÁ, Jana. Jaké i/y se píše?: pro ZŠ a víceletá gymnázia. 2. vyd. Praha: Fragment, Já na to mám--, --já se to naučím. ISBN Styblík, Vlastimil. Větné rozbory pro základní školu a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, s. ISBN X.