Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 12 VY 32 INOVACE

Transkript

1 Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 12 VY 32 INOVACE

2 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Číslo a název šablony Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor 0114 Mgr. Martin Fojtíček Tematická oblast Kriminologie Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0114_0212 Psychologické kriminalistické teorie Anotace Zaměřuje se na zkoumání jednotlivých psychologických kriminologických teorií Vytvořeno Duben 2013 Určeno pro Kriminologie 3. ročník, studijní obory Testováno (kdy, kde) , 3 BP Přílohy Bez příloh

3 KRIMINOLOGIE Psychologické kriminologické teorie

4 PSYCHOLOGICKÉ KRIMINOLOGICKÉ TEORIE obracejí svoji pozornost k osobnosti pachatele, jeho duševním stavům a zvláštní psychické konstituci Klasická psychoanalytická teorie kriminality a vychází z díla Sigmunda Freuda, která byla používána především jeho následovníky Adlerem a Jungem, který hledal příčiny zejména v duševních poruchách, ale přikládal velký význam zkušenostem z ranného dětství (vznik Oidipova a Elektřina komplexu). Byly v zájmu ve letech, ale nebyly opřeny o výzkumy a neuplatnily se v Kriminologii

5 TEORIE ZTOTOŽŇUJÍCÍ DELIKVENTA S JEDINCEM SLABOMYSLNÝM Goddard zjistil pomocí inteligenčního testu u mladistvých delikventů v nápravném ústavu (avšak bez srovnání dat s kontrolní skupinou nedelikventních jedinců) slabomyslnost = oligofrenii u % jedinců, což ho vedlo k faktickému ztotožnění delikventa s jedincem slabomyslným (oligofrenem); Mnohé novější studie tento názor zpochybňují, protože i když je opakovaně prokazováno, že mezi mladistvými delikventi je vysoký výskyt mentálně podprůměrných jedinců, tak se musí brát v úvahu to, že: - jsou delikventi méně úspěšní v úkolech závislých na školním vzdělání jejich motivace k intelektovým výkonům je často negativně ovlivněna osobními problémy -trestná činnost inteligenčně méně vyvinutých jedinců je snázeji odhalitelná

6 TEORIE ROZDÍLNÉHO PODMIŇOVÁNÍ NA ZÁKLADĚ PODMÍNĚNÝCH REFLEXŮ Eysenck zdůrazňuje relativně jednoduchou formu učení formou klasického pavlovovského podmiňování, pomocí něhož se učí děti mravům své společnosti (=socializují se). Pokládá dokonce i vytvoření svědomí jedince za podmíněnou strachovou reakci, která vzniká opakovaným trestáním dítěte za nedovolené jednání. U delikventů předpokládá (na základě výzkumu) extravertovanou osobnost, která nedostatečně podmiňuje (=nedostatečně se učí). Delikventi emocionálně labilnější. Nemají adekvátně vytvořené svědomí, protože buď mají vrozenou oslabenou schopnost učit se formou podmiňování či nebyli svými rodiči účinně podmiňováni (=vychováváni) nedocházelo u nich k opakovanému spojení delikventního jednání s trestem a se strachem z potrestání

7 SOCIÁLNĚ PSYCHOLOGICKÉ TEORIE Tyto teorie v pracích Jefferyho a Akerse se opírají o vcelku odlišné pojetí učení jako vytváření nových způsobů jednání (toto učení probíhá v sociálních situacích ve dvojicích i ve skupinách) nejedná se o učení založené na podmíněném reflexu, nýbrž se jedná o sociální učení, jež má formy kladného a záporného zpevňování (mezi jeho časté formy patří nápodoba = učení na modelu)

8 SOCIÁLNĚ PSYCHOLOGICKÉ TEORIE Protispolečenské jednání spolu s normami, které je doprovázejí, je naučené v určitých sociálních podmínkách a má-li být trvalé, musí být v sociálním prostředí, ale i prostřednictvím masových médií posilováno a zpevňováno. Pokud tomu tak není a protispolečenské jednání je trestáno a současně jsou nabídnuty alternativní formy sociálně schvalovaného jednání, může docházet u subjektů k žádoucí změně jednání prosociálním směrem

9 PSYCHOANALYTICKÁ TEORIE Tato teorie se odvíjí z koncepce osobnosti pachatele jako jedince výrazně společensky nepřizpůsobivého, který si v trestném činu podvědomě odreagovává svůj neurotický konflikt. V něm sehrávají primární úlohu freudovské hypotetické vnitřní psychické instance (iracionální a pudové Id, racionální a vědomé Ego, svědomí a morální instance Superego )

10 PSYCHOANALYTICKÁ TEORIE Vnější sociální vlivy jsou vcelku odsunuty stranou. Klíčové je nalézt podvědomé motivace jednání pachatelů, přičemž nejdůležitější je období raného dětství. Předpokládané kořeny tohoto vnitřního konfliktu tkví v poruchovosti psychosexuálního vývoje jedince zvláště v období raného dětství ( Oidipův komplex u chlapce a Elektřin komplex u dívky), jejichž jádrem jsou hypotézy o násilném odstranění rodiče téhož pohlaví a incestuálním vztahu k rodiči opačného pohlaví (toto vytváří nevědomé pocity viny a zvýšené úzkosti); ty potom vyvolávají iracionální potřebu trestu, který má očistný účinek

11 PSYCHOANALYTICKÁ TEORIE V následujících provedených studiích se sice podařilo ověřit určité prvky výše zmíněných teorií, avšak již jde o značný posun oproti původním koncepcím, neboť pozornost těchto kriminologů se přesunula od konfliktních vztahů základních vnitřních psychických instancí k některým sociálně negativním činitelům (např. odmítání jedince vlastními rodiči apod.)

12 CAMBRIDGE SOMERVILE YOUTH - STUDY Studie mládeže ve dvou bostonských předměstích, tento projekt vycházel z klinické kriminologie, jedna skupina zůstala bez jakýkoli intervencí, druhé skupině byla poskytována individuální psychoterapeutická péče a poradenská pomoc. Projekt byl však neúspěšný stejně jako dalších 131 podobných projektů byly sledovány další osudy bývalých zkoumaných jedinců a bylo zjištěno, že jedinci obou skupin se dopouštěli stejně závažných deliktů se stejnou frekvencí

13 TÉMATA PSYCHOLOGICKÝCH TEORIÍ 1. osobnost delikventa včetně řady jejích složek, např. inteligence, 2. celkové i dílčí charakteristiky jeho kriminálního jednání (negativní je zde snaha mnohých autorů příliš generalizovat), 3. v rámci sociálně-psychologického přístupu se řada odborníků zabývala i sociálním prostředím a vztahy pachatelů k obětem, 4. řada psychologů a psychiatrů akcentovala též terapeutické intervence orientované resocializačně k modifikaci chování jedince i skupiny (různé formy psychoterapie či medikamentózní terapie apod.), 5. pro prevenci kriminality zdůrazňování nutnosti včasné diagnózy a trvalé odborné péče pro všechny kriminálně rizikové jedince za pomoci metod výchovných, psychoterapeutických i mentálně hygienických, prováděných ve speciálních poradnách, klinikách, ústavech apod

14 KONTROLNÍ OTÁZKY 1. Sociálně psychologická teorie. 2. Psychoanalytická teorie. 3. Jak souvisí delikvence s oligofrenií?

15 ZDROJE HOLCR, K. Kriminologie. Praha: Leges, ISBN NOVOTNÝ, O. a ZAPLETAL, J. Kriminologie. 3. přepracované vydání. Praha: ASPI, a.s., 2008