Minimální preventivní plán

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace 75 7 Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30 Telefon: Mobil: zs@zshornimostenice.cz IČO: Minimální preventivní plán Školní rok 206/207 Zpracovala Mgr. Jiřina Ostrčilová

2 HLAVNÍ VÝCHODISKA PRO ZPRACOVÁNÍ PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLY STRATEGIE Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období Národní strategie protidrogové politiky na období , č. j. 43/0 Strategický protidrogový plán Olomouckého kraje na období Krajský plán primární prevence na léta Strategie prevence kriminality na léta ZÁKONY Zákon č. 56/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) změny.. 205, a , &cmd=compareshort např. 6 podpora vzdělávání žáků a dětí se SVp 2 práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků 22 povinnosti žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků 29 bezpečnost a ochrana zdraví ve školách a školských zařízeních 30 školní řád, vnitřní řád a stipendijní řád 3 výchovná opatření Zákon č. 359/999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 32/982 Sb., kterým se mění a doplňuje Zákon o rodině 94/963 Zákon č. 09/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění Zákon č. 06/20, kterým se mění zákon č.67/998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Zákon č. 35/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím Zákon č. 28/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a soudnictví ve věcech mládeže (zákon o soudnictví ve věcech mládeže) Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon Zákon č. 4/96 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) Zákon č. 200/990 Sb., o přestupcích Zákon č. 283/99 Sb., o Policii České republiky Zákon č. 553/99 Sb., o obecní policii Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě Občanský zákoník 40/964 Sb. Zákon 27/2005 Sb., o elektronických komunikacích Zákon 0/2000 Sb., o ochraně osobních údajů Zákon č. 08/2006 Sb., o sociálních službách 562/2004 Sb. změna některých zákonů v souvislosti s přijetím školského zákona Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, změna zákona platí od

3 VYHLÁŠKY Novela 42/2006 Vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 37/2005 Sb. Vyhláška 27/206 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Vyhláška 97/206, kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ Metodické doporučení k prevenci rizikového chování dětí, žáků a studentů ve školách a ve školských zařízeních č. j. 229/200 + přílohy pro jednotlivé typy rizikového chování:. návykové látky, 2. rizikové chování v dopravě, 3. poruchy příjmu potravy, 4. alkohol, 5. syndrom CAN, 6. školní šikanování, 7. kyberšikana, 8. homofobie, 9. extremismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus, 0. vandalismus,. záškoláctví, 2. krádeže, 3. tabák, 4. krizové situace spojené s násilím, 5. netolismus, 6. sebepoškozování, 7. nová náboženská hnutí, 8. rizikové sexuální chování, 9. příslušnost k subkulturám, 20. domácí násilí Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j. 4423/99-22 Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č. j. MSMT-249/206) Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č. j. 094/ související normy: Zákon o sociální potřebnosti č. 422/2003 Sb. (novela zákona č. 482/99 Sb.) ohlašovací povinnost školy při neomluvených hodinách; Zákon o sociálně-právní ochraně dětí č. 359/999 Sb. (změny - platné znění od více o ohlašovací povinnosti školy) Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č. j / související norma: Zákon o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže č. 28/2003 Sb., platné znění od Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č. j / Stručná charakteristika školy ZŠ a MŠ Horní Moštěnice je venkovská škola rodinného typu umístěná v pěkném prostředí asi 5 km od města. V mateřské škole jsou celkem čtyři oddělení. Základní škola je zřízena jako úplná, s jednou třídou v každém ročníku, tento školní rok se dvěma prvními třídami a dvěma odděleními školní družiny. ZŠ navštěvuje celkem 83 žáků, z toho 77 žáků je na 2. stupni. Škola se skládá ze tří malých jednopatrových pavilonů, které jsou přehledné, všechna riziková místa (WC, šatny, vnější prostory) jsou dobře kontrolovatelné, je třeba provádět pravidelnou kontrolu na chlapeckých WC. Tělocvična s jídelnou stojí samostatně, stejně jako budova MŠ se dvěma třídami. Další dvě oddělení MŠ jsou umístěna nad školní 3

4 jídelnou. Určitým rizikem jsou prostory chlapecké šatny u tělocvičny, kde je třeba sledovat možný výskyt konfliktů a šikany. Do jídelny a z jídelny chodí žáci samostatně, i zde je možnost výskytu rizikových jevů. V jídelně vykonávají dohled pracovníci Scolarestu. 2. Analýza současné situace ve třídách Analýzu zpracovali TU jednotlivých tříd na začátku školního roku 206/207, stav k , zpracovávané materiály a souhrnný přehled jsou uloženy u ŠMP. Analýza se týká těchto oblastí: A) Výchovné problémy Počet žáků B) Výukové problémy C) Závažnější zdravotní problémy D) Dojíždějící žáci Poměr hoši dívky Počet dojíždějících Poměr dojíždějících hoši dívky I.A I.B II.A III.A IV.A V.A celkem. st VI.A VII.A Hoši: Přestavlky, Dobrčice, Beňov; Dívky: Stará Ves, Dobrčice, Beňov Hoši: Dobrčice, Stará Ves, Beňov; Dívky: Dobrčice, Přerov Hoši: Přerov, Beňov, Domaželice, Stará Ves 2x Přestavlky; Dívky: Stará Ves Dívky: Přerov, Říkovice; Hoch: střídavá péče Líšná/Přerov Hoch: Přestavlky; Dívky: Beňov, Říkovice a 3x Dobrčice Hoši: Dobrčice, Líšná, Kostelec u Holešova; Dívka: Beňov Hoši: Říkovice, Beňov, 2x Stará Ves; Dívky: 2x Stará Ves Hoši: Beňov, Říkovice, Stará Ves; Dívky: Beňov, 2x Říkovice 4

5 VIII.A IX.A celkem 2. st celkem Hoši:3x Stará Ves, 2x Říkovice; Dívky: Stará Ves, Říkovice, Beňov, Dobrčice, Přerov, 3x Přestavlky Hoši:2x Stará Ves, x Říkovice, x střídavá péče Líšná/Přerov; Dívky: Přestavlky, Stará Ves, Újezdec, 2x Říkovice Provoz školní družiny: Ranní družina Odpolední družina 06:30-07:30 hod :25-6:00 hod E) Zapojení žáků do volnočasových aktivit Nabídka zájmových kroužků při ZŠ a školní družině Nepovinný předmět Vedoucí Den Od - do Náboženství Mgr. Glac Čtvrtek 3:30 4:5 Kroužek Vedoucí Den Od - do Zdravotnický (. stupeň) Petrášová Úterý 3:30 4:5 Střelecký (. st.) Sýkora Úterý 2:30 3:5 Střelecký (. st.) Sýkora Pátek 2:30 3:5 Šachový Sýkora Úterý 3:30 4:5 Keramika (. a 2. třída) Běhalíková Čtvrtek 3:30 5:00 Keramika ( třída) Čtvrtek 5:00 6:30 Keramika (pokročilí) Středa 5:00 6:30 Florbal. st. Mraznicová Úterý 3:30 4:5 Sportovní gymnastika (. st.) Krejčířová Úterý 2:30 3:5 Dramatický kroužek Běhalíková Úterý x za 4 dní 5:30 6:30 Sborový zpěv Ostrčilová Pondělí 3:30 4:5 Eko kroužek Mraznicová Středa 3:30 4:5 Střelecký (2. st.) Sýkora Pátek 3:30 4:5 Florbal 2. st. Mraznicová Úterý 4:5 5:00 Hrátky s jazykem Kalovská Středa :35 2:20 Speciální náprava poruch učení 2. st. Ostrčilová Úterý 3:30 4:5 Speciální náprava poruch učení 5. třída Přemyslovská Středa 3:30 4:5 Speciální náprava poruch učení (. 4. třída) Skřehotová Úterý 2:30 3:5 Pohybové hry (. a 2. třída) Ludvová Pondělí 4:5 5:00 Angličtina pro. a 2. tř. Kotásková Pátek :35 2:20 5

6 Mimoškolní činnost Nabídka je vyvěšena na nástěnce ŠMP (SVČ Atlas Přerov, spolky H. Moštěnice). hra na hudební nástroj (v ZUŠ Přerov i H. Moštěnice) kopaná TJ Sokol Horní Moštěnice, SK Říkovice SDH Říkovice, Přestavlky, Horní Moštěnice rybářský kroužek H. Moštěnice taneční kroužek atletika TJ Sokol Přerov jezdecký klub Beňov, Vlkoš hokej Přerov chovatel ČSCH Horní Moštěnice Rybářský kroužek Líšná turisticko-přírodovědný kroužek Medvíďata Horní Moštěnice Junák Přerov Kanoistika Aikido Přerov Volejbal VK Přerov anglický jazyk F) Výskyt a možnosti výskytu rizikových jevů Podrobnosti v analýze TU, které jsou uloženy u ŠMP. Souhrnné údaje: I. stupeň - ubližování spolužákům, nesnášenlivost, agresivita u některých chlapců II. stupeň - kouření, časté zkušenosti s alkoholem, konflikty se spolužáky, vulgární vyjadřování, vysoká informovanost o možnosti sehnání drogy, negativní ovlivňování celého třídního kolektivu 3. Vnitřní informační zdroje Seznam videokazet Řekni drogám ne Drogová závislost. Drogová problematika sexuální výchovy Tereza intimní zpověď Řekni drogám ne (Nejlepší droga je sport, Narozen na droze, Alkohol a cigarety jsou také drogy, Drogy aktuálně) Kouření a já (výchovný poradce) Láska je láska (výchovný poradce) Seznam literatury Nešpor, K., Csémy L., Pernicová, H.: Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí Časná a krátká intervence Dee, J.: Jak přestat kouřit Svobodová, Kozák: Mládež a kouření Nešpor, K., Csémy L.: Alkohol, drogy a vaše děti Nešpor, K.: Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí 6

7 John, R., Presl, J.: Drogy Raynerová, C.: Nenič své tělo Kašparová, Z., Houška, T.: Sám sebou Sám sebou 2 Váňová, M.: Pedagogům o prevenci AIDS Presl, J.: Řekni drogám ne! Desatero protidrogové prevence Shapiro, S.: AIDS (metody a formy výuky) - výchovný poradce Polanský, Budilová, Jagošová: Drogová prevence prac. školství - výchovný poradce McLain, J.: Prevence kouření - výchovný poradce Hrubá, D.: Program výchovy k nekouření rozšířená verze pro 7. ročník - výchovný poradce Melgosa, J.: Žít naplno Schneider, E.: Encyklopedie přírodní léčby Pamplona Roger, G. D.: Encyklopedie léčivých potravin Petersová, Ch. A.: Zázrak z ulice Matějček, Z.: Co, kdy a jak ve výchově dětí Kolář, M.: Bolest šikanování VZP Likvidační životní styl Nešpor, K.: Týká se to i mne? Jak překonat problémy s alkoholem Dunovský, J., Dytrych, Z.: Týrané, zneužívané děti SANANIM Jak ve škole vytvořit zdravější prostředí Health education program Konflikt a komunikace Webové stránky školy Schránka důvěry umístěna v přízemí pavilonu II. stupně Školní rozhlas, školní časopis, nástěnky ŠMP, žákovské knížky a deníčky 4. Adresář institucí zabývajících se rizikovými jevy Psychosociální centrum, Přerov, nám. Přerovského povstání 58/209622, Poradna pro rodinu, manželské a mezilidské vztahy, Přerov, Velká Dlážka 44 58/ Linka důvěry 58/ Dětská psychiatrická ambulance, MUDr. Kopalová, Přerov, Kozlovská 58/20459 o. s. Kappa-help, Přerov, náměstí Přerovského povstání /405 58/20790 Kontaktní centrum Kojetínská prevence@kappa-help.cz Klinická psychologie, PhDr. Brundová, Přerov, Komenského 27 58/ Klinická psychologie, psychoterapie, Mgr. Zehnal, Penčice, Lipanská 98 58/ Ambulance klinické logopedie, PaedDr. et Bc. Stryková, 7

8 Přerov, Na Loučkách 3 58/ Ambulance klinické logopedie, Mgr. Mikešová, Přerov, U Bečvy 2 58/ Dětská neurologie, MUDr. Večeřová, Přerov, Nemocnice, Dvořákova 75 58/27323 Seznam některých odkazů na webové stránky s problematikou společensky nežádoucích jevů Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy O drogách O drogách ADAM Informační systém mládeže Česká rada dětí a mládeže Web pro ZŠ a SŠ Česká školní inspekce Český statistický úřad Drogová poradna Drogový informační server Monitorovací středisko Institut dětí a mládeže MŠMT ČR Institut pedag.-psychologického poradenství Národní vzdělávací fond Národní ústav odborného vzdělávání Renarkon, o. p. s. Téma kuřáctví Stránky o zdraví Téma kuřáctví Studie efektivity preventivních programů KKC Kappa Přerov Adresář metodiků prevence Sdružení D Olomouc Harmonia Universalis o. s. Psychosociální intervenční tým ČR 5. Charakteristika Minimálního preventivního plánu MPP vychází ze školní preventivní strategie a vytváří předpoklady pro primární prevenci zneužívání návykových látek - drog rizikového chování v dopravě poruchy příjmu potravy zneužívání alkoholu syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte šikany kyberšikany 8

9 homofobie extremismu, rasismu, xenofobie, antisemitismu vandalismu záškoláctví závislosti na tabáku agresivního chování krádeží gamblerství, netolismu Odpovědným garantem programu je Mgr. Jiřina Ostrčilová, učitelka ZŠ a MŠ Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30, která zastává funkci školního metodika preventivních aktivit. Při realizaci programu spolupracuje:. s vedením školy Mgr. Libor Kubík, Mgr. Vlasta Krejčířová 2. s výchovným poradcem RNDr. Karel Sýkora 3. s třídními učiteli I. a II. stupně a s učiteli jednotlivých předmětů VO, Př, AJ, Tv, Vv, VZ V případě výskytu závažného problému TU informuje ŠMP, VP a vedení školy. Společně se dohodnou na řešení problému. Rovněž je možné dohodnout spolupráci s organizacemi, které se specializují na problematiku prevence rizikového chování: školní psycholožka návštěvy jednou za měsíc PPP Přerov, Mgr. Irena Oršulíková, oblastní metodik prevence Psychosociální centrum Přerov Městská policie Policie ČR OSPOD Přerov o. s. Kappa-help Přerov Sdružení D Olomouc MADIO Zlín Státní zdravotní ústav Olomouc SVČ Atlas Přerov 6. Cíle Minimálního preventivního plánu Realizovat systém aktivit zaměřený na prevenci šikany a podporu zdravých norem v chování, posilování vzájemných vztahů v rámci třídních kolektivů Realizovat systém aktivit zaměřený na péči o zdraví a osobní bezpečnost Realizovat témata prevence rizikových projevů chování v rámci vyučovacích předmětů viz příloha, výstupy: zápisy v TK, zodpovídají jednotliví vyučující 7. Aktivity směřující k naplnění cílů MPP název aktivity zodpovědný termín výstup informace a koordinace vytvořit a aktualizovat ŠMP do. září nástěnky nástěnky pro žáky, pro rodiče, pro pedagogy seznámit se s aktualizacemi vyhl. 72/2005 Sb. ŠMP do. září zapracování do MPP 9

10 vyplnit dotazník pro TU mapující situaci ve třídách aktualizovat na školním webu sekci Metodik prevence a Školní parlament, zorganizovat volbu nových zástupců do parlamentu zaslat školnímu metodikovi své návrhy na možné aktivity zpracovat MPP a Program proti šikanování na šk. rok 6/7 seznámit se podrobně s MPP poradenství stanovit úřední - konzultační hodiny TU do 23. září podklady pro zpracování MPP ŠMP do 6. září aktualizované Mgr. informace Kotásková TU r. TU do 23. září náměty a připomínky ŠMP do 26. září MPP, PPŠ všichni pg. pracovníci 0 do poloviny října zadané úkoly podpisová listina ŠMP do. září pravidelné konzultační hodiny, info v ŽK nebo v notýsku, na webu, na nástěnkách pravidelný kontakt se žáky ŠMP -- rozhovory, pozorování, budování důvěry rozvoj postojů a dovedností praktické využití třídnických hodin v roč. - komunitní kruh na téma Vztahy v naší třídě beseda v. 4. roč. na téma Ve třídě jsme kamarádi nebo Rizika sociálních sítí Preventivní přednáška a beseda Bezpečná jízda na kole pro 4. ročník Preventivní přednáška a beseda Co vědět v 5 letech pro 9. ročník Preventivní přednáška a beseda Bezpečné chování pro. ročníky Preventivní prožitkový program pro 6. ročník So-n (Outsider) preventivní přednáška pro 3. roč. Bezpečně doma i na ulici preventivní přednáška pro 8. roč. Právní vědomí TU TU Městská policie Přerov Městská policie Přerov Městská policie Přerov Sdružení D Olomouc Mgr. Zajícová, PČR Mgr. Zajícová, do konce dubna do konce dubna zápis v TK zápis v TK 2. září zápis v TK 26. září zápis v TK 2. pololetí zápis v TK v průběhu roku zápis v TK 30. září zápis v TK 30. září zápis v TK

11 Dopravní výchova pro ročník, SVČ Atlas Přerov pokračovat ve vydávání školního časopisu Smajlík jedenkrát měsíčně se sejde školní parlament Seminář Spolupráce škola a rodina, vedení rozhovoru s rodičem, řešení konfliktů a krizových situací PČR do konce zápis v TK šk. roku ŠMP jedenkrát práce dětí, web za dva školy měsíce po celý rok Mgr. jednou za zápis, příprava akcí Kotásková měsíc ŠMP 5. říjen osvědčení o absolvování 8. Plán řešení zanedbání povinné školní docházky - záškoláctví Do 0 neomluvených zameškaných vyučovacích hodin řeší problém příslušný TU, který si pozve zákonné zástupce žáka, a o pohovoru vyhotoví zápis, viz příloha. Do 25 neomluvených zameškaných vyučovacích hodin řeší problém výchovná komise svolaná ŘŠ, jíž se účastní zákonní zástupci, ŘŠ, VP, ŠMP a TU viz příloha. Nad 25 neomluvených zameškaných vyučovacích hodin záškoláctví hlásí ŘŠ zřizovateli školy, školské přestupkové komisi, a na vědomí dává OSPODu formulář Oznámení o zanedbání školní docházky příloha. 9. Krizový plán postupu v případě výskytu návykových látek a pro případy akutní intoxikace NL TABÁKOVÉ VÝROBKY Konzumace tabákových výrobků ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy. V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany vyžadovat pomoc. Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. ALKOHOL

12 Konzumace alkoholu ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník takto: V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte vyžadovat pomoc. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálněprávní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. Z konzumace alkoholu ve škole budou vyvozeny sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. ŠŘ umožňuje provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška) u žáka, u něhož je podezření na intoxikaci, nutný je souhlas zákonných zástupců (písemný souhlas na začátku školní docházky nebo při přestupu žáka z jiné školy), Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem, jako je uvedeno od bodu 3. V případě nesouhlasu zákonného zástupce s orientačním testováním žáka na přítomnost alkoholu. kontaktujeme ihned Policii ČR. 2. Dále ŘŠ nebo pověřený pracovník školy uvědomí zákonné zástupce, uvědomí Policii ČR, uvědomí Oddělení sociálních věcí odboru sociálních věcí Magistrátu města Přerova, Mgr. Veronika Zaoralová, Mgr. Jana Porubská. Stejný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy, a vyrozumí vedení školy. Užší realizační tým: ŘŠ Mgr. L. Kubík, VP RNDr. Karel Sýkora, ŠMP Mgr. J. 2

13 Ostrčilová, příslušný TU. Nález alkoholu ve škole () V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. Zpracují stručný záznam o události. Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. (2) V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy. O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte. V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři. OPL Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. Konzumace OPL ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně 3

14 způsobilý k pobytu ve škole. V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu. Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Distribuce OPL ve škole Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek, nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je stanovený školním řádem. Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 8 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 8 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: 4

15 Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. O nálezu sepíšou stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. 0. Řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí škol (metodický postup) Jak postupovat preventivně proti krádežím () Ve školním řádu je uvedeno, že krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. (2) Upozornění žáků a jejich zákonných zástupců, že nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení. Škola ve školním řádu zdůrazňuje, že cenné věci, které nesouvisejí s vyučováním a vzděláváním, nemají žáci do školy nebo školského zařízení nosit; v případě nutnosti určuje způsob zajištění těchto předmětů na určeném místě. 5

16 (3) Vést žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy. Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. Věc předat orgánům činným v trestním řízení, nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. Jak postupovat preventivně proti vandalismu Ve školním řádu je uvedeno, že každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti. V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout. Jak postupovat při vzniku škody Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou.. Strategie předcházení školní neúspěšnosti Předpokládá úzkou spolupráci mezi VP, ŠMP a pedagogy zajišťujícími speciální nápravu. Na. stupni je to Mgr. Eva Skřehotová a Mgr. Lenka Přemyslovská, na 2. stupni je tímto pedagogem zároveň metodik prevence. Dotazník TU pro podchycení problémů Pravidelné předmětové komise Pravidelné předávání informací mezi VP, ŠMP a pedagogy zajišťujícími speciální nápravu Pravidelné informování všech vyučujících o speciálních vzdělávacích potřebách konkrétních žáků Důsledné provádění speciální nápravy Spolupráce s PPP a zákonnými zástupci 2. Postup řešení sebepoškozování a) V případě přímého rizika závažného ublížení či ohrožení života (přímé riziko = žák drží ve škole žiletku a plánuje se řezat, mluví o sebevraždě atd./nepřímý předpoklad 6

17 rizika = učitel objeví staré jizvy na zápěstí atd.) - psychiatrické oddělení či klinika spádové nemocnice, centrální příjem nejbližší psychiatrické léčebny i nedobrovolně, ideálně po předchozí telefonické konzultaci b) V ostatních případech - posoudit aktuální riziko závažného sebepoškození a v případě jeho přítomnosti odeslat dítě, event. i proti vůli rodičů, do spádového psychiatrického zařízení c) Kontaktovat rodinu, systematická dlouhodobá spolupráce s rodinou d) Předat dítě školnímu psychologovi, psychologovi PPP e) Motivovat dítě a rodinu k návštěvě specialisty f) Pokud žák není aktuálně ohrožen závažným sebezraněním (platí pro žáky motivované k řešení situace a hledání pomoci, vynucená konzultace u odborníka málokdy přinese efekt) dostupná psychiatrická či psychologická ambulance s doporučením od dětského lékaře, resp. po telefonickém objednání rodiči krizová centra bez doporučení zdravotnického zařízení, předchozí telefonická nebo e- mailová domluva Linky důvěry nebo Linka bezpečí tel. 6, pomoc@linkabezpeci.cz Linka bezpečí, z pevné linky i mobilních telefonů, tel.: Linka vzkaz domů slouží dětem a mladým lidem, kteří jsou na útěku, nebo o tom uvažují. tel.: 800 3/bezplatná, lze volat z mobilních telefonů, tel.: Děti a dospívající mají možnost konzultovat své problémy přes internet: pomoc@linkabezpeci.cz Bílý kruh bezpečí tel.: Linka pro týrané, zneužívané a ohrožené děti Brno tel.: DONA linka (pro oběti domácího násilí) tel.: Internet poradna Intervenční centrum pro oběti domácího násilí tel.: , g) Povinnosti hlášení podléhá navádění dětí k sebepoškození/sebevraždě (skupina poškozujících se, kyberšikana). V Horní Moštěnici dne 26. září 206 Mgr. Jiřina Ostrčilová školní metodik prevence 7

18 Příloha: Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech, formuláře Příloha minimálního preventivního plánu Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech I. stupeň. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Člověk a jeho Vztahy mezi Sebepoznání, kamarádství 2, JČ spolužáky Člověk a jeho Rodina Moje rodina, život v rodině, můj pokoj, 2, JČ pomáháme doma, vztahy v rodině, osobní bezpečí, opora v rodině, využití volného času, práva a povinnosti dětí Člověk a jeho Drogy Nebezpečí drog 2 Člověk a jeho Vzdělání Právo na vzdělání 2 Člověk a jeho Práva a Práva a povinnosti dítěte 2 povinnosti Člověk a jeho První pomoc Důležitá telefonní čísla 2 Člověk a jeho Osobní Nebezpečí kolem nás 2, JČ bezpečí Člověk a jeho První pomoc Základy první pomoci 2 Člověk a jeho, JČ Komunikace Naše třída 2 2. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Člověk a jeho Vztahy v Chování žáků mezi sebou. Vztah 3 kolektivu k majetku školy. Zásady společenského chování. Člověk a jeho Vztah k práci Pomáhat s prací na zahradě. Nelámat 2 8

19 a přírodě větve, nerýt do stromu. Kladný vztah k práci. Člověk a jeho Vztahy v rodině Dobré vztahy v rodině a s kamarády. Vážit si rodičů, chránit své sourozence. Rodina, oslavy, pomáháme si, domácí Člověk a jeho Člověk a jeho Člověk a jeho Člověk a jeho Člověk a jeho zdraví Drogy a jiné návyk. látky Důležitá telef. čísla Využití volného času zvířata Vytvořit hygienické návyky. Poskytnutí první pomoci. Zdravá strava. Toxikomanie, varování před alkoholem, drogami, cigaretami, ochrana zdraví Vzájemná pomoc Správné využití volného času, kladný vztah ke sportování. Varování před špatnou partou. Bezpečnost na silnici. Chování a vztahy k okolí, spolupráce s ostatními lidmi Zásady pro fair play při sportu, sebeovládání, sebekontrola Relaxace, relaxační hudba, zdravý životní styl Chování při slavnostních příležitostech (státní svátek) Hudba na uklidnění, citlivost vnímání, Člověk a Komunikace jeho Tělesná Sportovní výchova chování Tělesná Zdravý výchova životní styl Hudební St. symboly, výchova tradice Hudební Ukolébavka výchova relaxační hudba Český jazyk Komunikace Zdravení dětí, dospělých. Vztah k lidem ve škole a obci, zdvořilé chování, předcházení konfliktu Český jazyk Vztahy v rodině Pomáháme doma svým rodičům, rodinné vztahy. Rovné příležitosti žen a mužů. Vztah ke starým občanům. Český jazyk Vztahy Vylení šikany, dobré vztahy v kolektivu v kolektivu dětí Český jazyk Chování ve Sebevýchova, vztah k hodnotám, společnosti sebekontrola Český jazyk Vzájemná Pomáháme si navzájem, vztah k pomoc postiženým spoluobčanům Český jazyk Vztah ke Udržujeme dobrý vztah ke zvířatům zvířatům Český jazyk Životní styl Sebevýchova, povzbuzení do další práce Český jazyk Tolerance k jiným národnostem Prevence vzniku rasismu Matem. Vztahy v kolektivu Spolupráce ve skupině, rozvíjení sebedůvěry, rozvoj empatie 2 2 9

20 Pracovní výchova Ochrana zdraví Získání správných prac. návyků, bezpečnost a hygiena práce 2 3. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Český jazyk Naše rodina Pomáháme doma, rozvoj osobnosti 2 Český jazyk - Společenské Úcta k dospělým čtení Tělesná výchova chování Běhy, hody, skoky Zásady fair play. Sebevýchova Tělesná Závodivé hry Tlumení agrese, sportovní chování výchova Tělesná Míčové hry Kamarádství, důvěra 3 výchova Tělesná Plavání Výkonnost a návykové látky 2 výchova Anglický jazyk Greeting Společenské chování při pozdravech, 2 kamarádství, přátelství Anglický jazyk Family Tolerance, vztahy v rodině, osobní bezpečí Anglický jazyk Animals Vztah ke zvířatům 2 Člověk a jeho Rodina Domov, vztahy v rodině, pomoc Chování lidí, vlastnosti lidí, pravidla slušného chování Člověk a jeho Práce a volný Využití volného času Člověk a jeho čas Člověk Pečujeme o své zdraví 4. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Český jazyk Chraňme Ochrana přírody, sebevýchova přírodu Český jazyk Moji Výběr kamarádů kamarádi Český jazyk Naši nejlepší Kamarádství přátelé Český jazyk Dům plný Rozvoj osobnosti knížek Český jazyk Sportu zdar! Smysl pro fair play Český jazyk Není koníček Sebepoznání, škodlivý vliv jako koníček návykových látek Český jazyk Řeč hudby Zdravý životní styl Český jazyk Naše rodina Pomáháme doma 20 3

21 Člověk a jeho Pravidla Zásady slušného chování, vzájemné chování vztahy, společnost. Člověk a jeho Pomoc Pomoc jiným lidem, péče o nemocné druhým lidi, společnost. Člověk a jeho Pravidla Člověk ve společnosti chování Člověk a jeho Základy sex. Vztahy v rodině výchovy Člověk a jeho Člověk, naše Naše zdraví, zdravý životní styl tělo Člověk a jeho Zásady Základní složky výživy zdravé výživy Člověk a jeho Návykové Škodlivý vliv alkoholu, kouření látky Člověk a jeho Naše zdraví Ochrana zdraví Člověk a jeho Člověk a jeho Zdravý životní styl zdraví Těl. výchova Smysl pro Výběr kamarádů, smysl pro fair-play spravedlnost Těl. výchova Zdravý Vliv kouření a jiných návykových životní styl látek Těl. výchova Osobní Chování v krizových situacích bezpečí Těl. výchova Sportovní Důvěra, tolerance, tlumení agrese, chování sebeovládání Těl. výchova Pohybová Návykové látky a pohybová výkonnost výkonnost Těl. výchova Sport, plavání Zdravý životní styl, pevná vůle 3 Prac. výchova Práce montáž. Pomoc druhým a demontážní Prac. výchova U nás doma Zásady zdravé výživy Výtv. výchova Zážitky ze Rodinná výchova, pomoc druhým 4 života dětí Výtv. výchova Zimní sporty Zdravý životní styl 2 Výtv. výchova Moje Naše rodina 2 maminka Angl. jazyk A shop Vztahy mezi kamarády Angl. jazyk Pets Vztah ke zvířatům 2 Angl. jazyk Animals Vztah ke zvířatům 2 Angl. jazyk My house Domov a rodina 2 Angl. jazyk A family Vztahy k rodině, tolerance, 2 linka důvěry Angl. jazyk Food and Zdravá výživa, stravování 2 drinks Angl. jazyk Toys Vztah k věcem kolem nás 2 Angl. jazyk Clothes Péče o zdraví, osobní hygiena 2 2

22 5. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Český jazyk U vody Sebepoznání, kamarádství 2 Český jazyk Stezka Osobní bezpečí, výběr kamarádů 2 odvahy Člověk a jeho Zdravý Ochrana zdraví 2 životní styl Člověk a jeho Pomoc Péče o nemocné lidi, pravidla chování 2 druhým Člověk a jeho Člověk ve Kolektivní vztahy, slušné chování 2 společenství Člověk a jeho Naše zdraví Ochrana zdraví 4 Člověk a jeho Výživa, Správná výživa 4 Člověk a jeho lidské tělo Základy rodinné a sex. výchovy Vztah k rodině 4 Člověk a jeho Zákl. režim. Pitný režim, spánek, stravování 4 návyky Výtvarná Rozvoj vkusu Prostor pro seberealizaci žáka, 2 výchova vyjádření vlastních názorů, pocitů Výtvarná Osobní Čistota práce, těla a oděvu výchova hygiena Hudební Můj pocit Vztahy k tradicím, poslech hudbycitlivost 2 výchova vnímání Anglický jazyk My friends Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc, 2 (Moji přátelé) vhodná společnost, nevhodnost drog, cigaret a alkoholu Anglický jazyk My body (Mé Zdravý způsob života, osobní hygiena, 2 tělo) ochrana zdraví Anglický jazyk Food (Jídlo) Zdravá výživa, vhodné stravování 2 Anglický jazyk Free time Sport, kultura, vhodné trávení volného 2 (Volný čas) času, vhodná společnost Anglický jazyk Pets (Domácí Vztah ke zvířátkům 2 zvířátka) Anglický jazyk Animals Vztah ke zvířatům 2 (Zvířata) Anglický jazyk My house Domov a rodina 2 (Doma) Anglický jazyk A family Vztahy k rodině, tolerance, linka 2 (Rodina) důvěry Tělesná výchova Sportovní chování Vztahy v kolektivu, důvěra, tolerance, tlumení agrese, chování v krizových Tělesná výchova Význam sportu situacích, smysl pro fair play Zdravý životní styl, správná životospráva, škodlivý vliv kouření, 22

23 alkoholu, drog na zdraví a pohybovou výkonnost, bezpečnost, hygiena Prevence rizikového chování v dopravě Roč. Předmět Učivo, aktivita, cíl preventivního působení. Člověk a jeho Bezpečně do školy, vhodné chování ve škole i mimo školu, na výletě, důležitá telef. čísla, dopr. vých. - přednáška, video, počítače 2. Člověk a jeho Cesta do školy, dopravní prostředky, chování při dopr. nehodě, důležitá telef. čísla, záchrana života při úrazu, dopr. vých. - testy Atlas, jízda zručnosti 3. Člověk a jeho Základní pravidla účastníků silničního provozu 4. Člověk a jeho Jsem dobrý cyklista bezpečná jízda, dopravní značky, pravidla silničního provozu 5. Člověk a jeho Člověk a technika dopravní výchova, chování při dopravních nehodách, pomoc druhým 7. Vých. ke zdraví Bezpečnost v dopravě, znalost pravidel silničního provozu soutěž Dopravní soutěž SVČ Atlas, I. a II. kategorie

24 II. stupeň Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech Předmět: Český jazyk a literatura Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod 6. a 8. Národní jazyk, jeho Úcta k lidem, snášenlivost, útvary xenofobie, respektování rozdílů 6. W. Meinck: Hatifa Xenofobie, váleční běženci 6. R. Těsnohlídek: Liška Chování ke zvířatům Bystrouška 7. Goscinny Sempé: Kouřím Nebezpečné důsledky kouření 7. A. Marshall: Už zase Handicapovaní lidé a společnost skáču přes kaluže 7. J. Prévert: Výjev ze Rasismus života antilop 8. Úvaha Drogy, nebezpečí návykových látek, 2 životní cíle, překonávání překážek, střet dvou generací, ochrana život. prostředí - výběr 8. Ch. Dickens: O. Twist Rodina, dětská práva, děti bez domova 8. T. Fischerová: Proč Vztah k handicapovaným lidem 9. Slovanské jazyky Národ, snášenlivost, xenofobie 9. R. Fulghum Rodina, mezilidské vztahy, životní hodnoty 9. M. Viewegh: Výchova Sebereflexe, životní plány, žebříček dívek v Čechách hodnot 9. J. Jarošová: Via lucis Duševní postižení, mezilidské vztahy, osobní odpovědnost, handicapovaní ve spol. Předmět: Anglický jazyk Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod 6. New Friends Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc, 3 My Penfriend vhodná společnost, nevhodnost drog, 24

25 cigaret a alkoholu 6. After school Volnočasové aktivity, zdravý životní styl 3 6. I have a friend Význam přátelství a důvěry 2 6. Communication Vliv TV a dalších komunikačních 3 prostředků na chování dětí, čas u TV nahradit jinými činnostmi, sport, kultura 6. Free time Význam sportu pro zdraví člověka, 2 hygiena, bezpečnost, význam ochrany zdraví 6. My family and friends Pomoc rodičům, starším lidem, plnění 2 svých povinností 6. Ido what I can Pomoc v rodině, domácí práce 2 6. Our house Pocit bezpečí, žebříček hodnot 2 6. Where I live Rodina, vztah ke své rodině, rodnému 2 kraji 7. Family life Život rodiny, vztahy v rodině, zdravý 2 životní styl 7. People or machines Vztah k práci, pomoc v rodině 2 7. Clothes Péče o zdraví, osobní hygiena 2 7. Animals Vztah ke zvířatům a přírodě 2 7. Pets Vztah ke zvířatům, pocit zodpovědnosti 2 7. I was ill last week Péče o zdraví, režim dne, hygienické 2 návyky 7. World records Význam sportu pro zdraví, pevná vůle, 2 vhodná společnost, cíle 7. Accidents Osobní bezpečí, chování v dopravě, 2 vzájemná pomoc 8. Roots Rodina, vztah ke své rodině, rodnému 2 kraji 8. Children of courage Osobní bezpečí, vzájemná pomoc 2 8. Fire is dangerous Ochrana zdraví, první pomoc 2 8. Eating Stravování, zdravá výživa, správná 2 životospráva, pitný režim 8. Fast food Zdravý životní styl 2 9. Times have changed Formování moderní společnosti, změny, 2 vztahy ve společnosti 9. Problemy with Justin Zodpovědné a nezodp. chování dětí a 2 mladistvých (alkohol, drogy, cigarety, vhodná společnost, vliv prostředí, osobní bezpečí) 9. Save the whales Vztah k životnímu prostředí, ke svému okolí, zodpovědnost k sobě a ostatním (články, rozhovory, projekty) 3 Předmět: Dějepis Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod 6. Hlavní rasy a jazyky Tolerance, multikulturní vzájemnost 7. Křesťanství v raném Historická vzájemnost, spolupráce, 25

26 středověku pomoc druhému 7. Karel IV. Snášenlivost, přátelství, pomoc slabším 7. Vláda Jiřího z Poděbrad Vzájemná tolerance, odpor ke xenofobii 7. Evropská kultura v 6. stol. Pěstování evropské sounáležitosti, přátelství a spolupráce 7. Mistr Jan Hus Vzájemná tolerance, respektování názoru druhých, spolupráce 7. Nájezdy Vikingů Boj proti násilí a válce 7. Křížové výpravy Odpor proti rasismu, totalitě 7. Vpád Mongolů do východní Odpor proti násilí a válce, vzájemná Evropy tolerance 7. Třicetiletá válka Odpor proti násilí a válce 7. První období koloniálního Odpor proti rasové nesnášenlivosti, proti vykořisťování totalitě a nespravedlnosti 8. Osvícenství rozvoj Rozšiřování všeob. kulturního obzoru. vzdělanosti, vědy, techniky a umění Pěstování vzájemné tolerance, úcty ke kulturním hodnotám jiných národů 8. Liberalismus, Postoje, charakter, životní hodnoty 2 Nacionalismus a počátky socialistických teorií 8. Světová hospodářská krize, Nebezpečné ideologie a vlastní názor, 2 nástup fašismu životní hodnoty 9. Čs. odboj v době okupace Vzájemná spolupráce, přátelství a pomoc druhému 9. SNP Odpor proti násilí a válce, pomoc druhému ová válka Odpor proti zlu, násilí a válce 9. Vytvoření totalitního režimu Boj proti nesnášenlivosti, zlu a totalitě 9. Vojenské přepadení Československa Odpor proti násilí a nesnášenlivosti Předmět: Výchova k občanství Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod Rodina Kamarádství, vztahy mezi rodiči, zvládání stres. situací v rodině (úmrtí, rozvod, nemoc, cit. nezralost, přílišná závislost na rodičích) 6. Rodinný život Konfliktní vztahy mezi členy rodiny, bezpečnost dětí, síla rodinných vazeb, citová a ochranná funkce rodiny, rodina ostrov bezpečí, - vzor a příklad, příbuzenské vztahy, když vlastní rodina chybí, příčiny náhradní rodinné péče CAN 7. Rodina Vztah k rodině, domov, pocit bezpečí CAN 8. Osobnost Vzájemná komunikace mezi lidmi, 26

27 Mezilidské vztahy - CAN 8. Psych. procesy a stavy Jak prožívám své pocity, zneužívání citů - CAN 8. Osobní bezpečí Agresivita, zločin, trestní čin, domácí násilí, nebezpečí kolem nás - CAN Výchova ke zdravému Žebříček hodnot život. stylu Sebedůvěra Rozvíjení zdravé sebedůvěry Zátěžové situace Zvládání zátěž. situací, neúspěch ve škole, lásce Osobnost žáka Sebepoznání, rozvíjení žákovy osobnosti Výběr kamarádů Vhodná společnost, kamarádské vztahy, rozvíjení schopnosti čelit sociálnímu tlaku, zvládnutí dovednosti odmítání Zdravá výživa Boj proti alkoholu, drogám Zdravý životní styl Získávání návyků zdravého životního stylu Vzhled žáka Naučit žáky dbát přiměřeně o svůj zevnějšek Prevence kriminality Základní metody prevence trestních činů (spolupráce s odborníkem Policie ČR) Komunikace Rozšířit dovednosti verb. a nonverbální komunikace formou krátkých komunikačních her a dramatizací Slušné chování Procvičit zásady slušného chování Partnerské vztahy Osvojit si odpovědné chování, komunikaci v situacích souvisejících s partnerskými vztahy, rodinným životem, rodičovstvím Právní odpovědnost Uvědomit si svoji právní odpovědnost, znát svá základní práva a povinnosti, být schopen posoudit důsledky svého chování Člověk a lidská práva Všeobecná deklarace lidských práv, respekt ke svobodě a soukromí člověka Reklama Úlohy reklamy alkohol, tabákové výrobky Člověk a morálka Mravní rozhodování, odpovědnost, svědomí Mezilidské vztahy Asertivita a agresivita ve vztazích Návykové látky Problémy s návykovými látkami, rizika používání Vzájemná důvěra Poradit, komu se svěřit, nastolit důvěru ve vztahu žák učitel - rodič Náboženství Nebezpečí sekt Předmět: Výchova ke zdraví Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod 27

28 6. Zdravý způsob života Zdravý život 4 6. Zdravá strava Zdravá výživa 4 6. Denní režim Zdravý životní styl 6. Jak pečovat o zdraví Zdravý život, hygiena 2 6. Hygiena tělesná Osobní hygiena 6. Hygiena duševní Sebepoznání, sebevýchova 6. Rodina Komunikace, funkce rodiny, vztahy 2 a pravidla v rodině - CAN 7. Zdravá výživa Význam výživy pro zdraví 4 7. Dospívání, infekční Zdravotnická problematika, zdravý 4 choroby život, láska, kamarádství, vztahy mezi pohlavími, hygiena, správné užívání léků, sex. přenosné choroby 7. Rizika ohrožující Rizika zneužívání návykových látek, 7. zdraví a jejich prevence, doping ve sportu Patologické hráčství, práce 7. škodlivé vlivy kolem nás s počítačem Formy sex. zneužívání dětí - CAN 7. Šikana a jiné projevy násilí 7. Osobní bezpečí, úrazy Odpovědnost za zdraví své i ostatních, chování v krizových situacích, krizová centra, bezpečnost 7. Společenské chování Komunikace, význam zdravých vztahů, modelové situace 3 4 Předmět: Přírodopis Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod 6. Droga - lysohlávka Prevence 8. Lidské rasy Rasismus 8. Trávicí soustava Zdravá výživa, živiny, vitaminy-anorexie, 2 bulimie, obezita 8. Dýchací soustava Prevence - kouření, čichání 3 8. Soustava rozmnožovací Důsledky zvyšování počtu lidí, rovnost lidských ras, problémy lidstva, AIDS, HIV - prevence 8. Zdravý životní styl Vliv alkoholu, kouření a drog, zneužívání léků Předmět: Zeměpis Roč. Téma Cíl preventivního působení Hod 7. Rasismus, xenofobie Proč odsuzujeme rasismus? Předmět: Chemie 28