Rozdíly: jiné zakroucení páteře. silnější krční obratle. delší lopatky. stejný hrudní koš
|
|
- Věra Matoušková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Evoluce člověka Středobodem každé evoluční teorie je myšlenka, že se vyvíjí nejen jednotlivci, ale i druhy. Evoluční teorie mají kořeny už v antice, konkrétně u Aristotela a jeho teorie samoplození organismů (organismy nevznikají z rodičů, ale z jiné nejčastěji anorganické látky). Později, ve středověku, byla myšlenka evoluce nepřijatelná, neboť by to znamenalo, že vyvíjí li se organismy, stvořil je Bůh jako nedokonalé. S významným příspěvkem přišel poté myslitel Erasmus Darwin se svým výrokem:,,vše živé je z mušlí. v díle Zoonomia. Jean Baptiste Lamarck dílo: Philosophie zoologique (1809) Se změnou prostředí se mění i chování organismů, což má za následek používání určitých orgánů více než jiných. Některé orgány se zdůrazňují, jiné ustupují a zakrňují. Charles Darwin ( ) roku 1858 dochází k tomu, že Darwin a přírodovědec Wallace nezávisle na sobě přicházejí s toutéž evoluční teorií o přirozeném výběru. Darwin uspořádá přednášku jménem svým i Wallacovým a o rok později vydá esej O vzniku druhů přirozeným výběrem (1859). dílo: O původu člověka (1871) Podle Darwina je evoluční vývoj náhodný. Přežívají silnější druhy, které jsou schopní se rozmnožovat a lépe se přizpůsobit danému prostředí. Slabší druhy vymírají. U Darwina je to smrt, která zajišťuje přirozenou selekci. To vysvětluje, proč stojí na vrcholu evolučního vývoje člověk, neboť svými rozumovými a duševními schopnostmi, jimiž se liší od nižších zvířecích druhů, je schopný přežít a zachovat vlastní druh. Jedná se o myšlenku vzpírající se kreacionismu, neboť stvoření zde není součástí Božího plánu, ale dochází k němu náhodně. Darwin přiznává, že člověk je sice fyzicky slabší a bezmocnější než někteří savci, ale na rozdíl od nich je společenským tvorem schopným lásky a soucitu, pomáhá ostatním atd.
2 Rozdíly v tělesné stavbě šimpanze a člověka: Šimpanz: ruce delší než nohy větší dlaně a chodidla užší a delší pánev větší očnice menší mozkovna nosní přepážka větší, ostřejší zuby velké nadočnice protažená čelist špičáky větší obličejová část nemá čelo Rozdíly: jiné zakroucení páteře silnější krční obratle delší lopatky stejný hrudní koš Člověk: více zubů zahnutí páteře do S člověk má bradu Naleziště kosterních pozůstatků: Steinheim (Německo) La Quina (Francie) La Chapelle (Francie)
3 Šanidar (Irák) Džebel Kafzeh (Izrael) Mugharet es Skhul (Izrael) 1827 G. Couvier zkoumal kostry zvířat z doby ledové a tvrdil, že člověk v té době neexistoval 1856 V Neandrově údolí nalezeny kosterní pozůstatky Homo sapien neanderthalesis ( př. n. l.) Ernst Häckel
4 vytvořil hypotézu, že předkem člověka je orangutan a pochází z Indonésie, nazval jej Pithecanthropus alallus (opočlověk nežvatla) jeho žák Eugéne Dubois se vydal na Jávu pátrat po opočlověku, roku 1891 našel zub a o něco později i lebeční klenbu a stehenní kost podle zkoumání stehenní kosti zjistil, že se jednalo o předka chodícího vzpřímeně, přejmenoval ho na Pithecanthropus erectus. Další naleziště: Pucangan (Jáva) 1 mil. let Kabuh (Jáva) let Olduvai (Tanzánie) let Chou Kou Tien (Čína) let Piltdownský objev: Angličané toužili nalézt pravěkou lebku s velkou mozkovnou a opičím vzhledem (v té době vládl v Anglii silný nacionalismus, Britové se považovali za největší velmoc). Vysloužilý voják
5 nalezl v piltdownském lomu pozůstatky lebky přesně odpovídající očekáváním. Po 40 letech se zjistilo, že se jednalo o falzifikát. Část lebky pocházela od homo sapiens, tedy z mnohem pozdější doby a čelist patřila orangutanovi žijícímu v době objevu v oblasti Taung v JAR nalezl Raymond Dart lebku australopithecus africanus Taungské dítě (3,5 2 mil. let), nalezena větší část obličeje a čelist se zuby, dle odhadů bylo dítě zhruba 3 roky staré a pravděpodobně zabito orlem či podobným dravcem. Objev byl ve své době nedoceněn, neboť věda byla zaujata podvrhem Piltdownského člověka v oblasti Sterkfontain našel Robert Broom lebku dospělého australopitheca
6 Louis a Mary Leaky 1929 naleziště kamenných nástrojů doklad o přítomnosti homo erectů v Africe našli pozůstatky předků lidoopů Proconsul (1945) 1959 Olduvai Paranthropus boisei (2,5 1,2 mil. let) 1961 Kobi Fora v Keni homo habilis 1972 jezero Turkana (Keňa) Bernard Ngeneo našel 2,4 mil. let starou lebku homo rudolfensis 1974 údolí Hadar Donald Johanson nalezl 3,2 mil. let starou část kostry identifikovanou jako ženu australopithecus afarensis, pojmenována Lucy Mary Leaky objevila v Laetoli (Tanzanie) pozoruhodné fosilní stopy, které dokládají vzpřímenou antropomorfní chůzi lidských předků. Paleontologové se domnívali, že stopy byly vytvořeny dvěma dospělými jedinci kráčejícími vedle sebe a jedním menším jedincem jdoucím za nimi. Vědci spekulovali, že tři chodci byli muž, žena a dítě rodina.
7 Historický přehled nalezených pozůstatků (od nejstaršího po nejmladší): Australopithecus afarensis 4,1 2 mil. let Australopithescus africanus 3,5 2 mil. let Paranthropus boisei 2,5 1,2 mil. let Homo rudolfensis 2,4 mil. let Homo habilis 2,2 1,6 mil. let Homo erectus 1, let Homo sapiens neanderthalensis let Homo sapiens sapiens dosud 1856, Carl Fuhlrot 1. pohřby 1891, Eugene Dubois 1. ohniště 1961, Louis Leaky 1. kamenné nástroje 1972, Bernard Ngeneo 1959, Mary Leaky 1924, Raymond Dart
8 1974, Donald Johanson Novodobé objevy: Tim White po dva roky získával pozůstatky kostry z kamene Ardipithecus ramidus (4,4 4 mil. let) 1995 Meave Leaky v Kanapoi nalezen Australopithecus anamensis (4,2 3,9 mil. let) 1999 Martin Pickford v Tugenských vrších nalezen Orrorin tugenensis (6,1 5,8 mil. let) už chodil vzpřímeně, našlo se jen pár kostí 2002 Michel Brunet našel v Čadu Sahelanthropus tehadensis (cca 6,5 mil. let) velmi pozoruhodná lebka, téměř kompletní, chybí jen dolní čelist, opičí mozkovna a zároveň antropomorfní obličejové rysy, nadočnicový val Homo floresiensis,,hobit, ostrov u Jávy, malý vzrůst, lebka podobná člověku, úplně bipedální (chodící po dvou), používal kamenné nástroje, byl lovcem. Existují zmínky, že tito předci žili na Floreských ostrovech ještě v 16. století.
9 Z nalezených pozůstatků vidíme, že evoluce nemohla probíhat souvisle postupnou antropomorfizací. Například mnohé nálezy s antropomorfními rysy a jiné teromorfní pozůstatky spadají do stejné doby. Na různých místech na světě byly nalezeny stopy po různě vyspělých vývojových stadiích lidských předků. Už jen z toho lze usuzovat, že vývoj pravděpodobně probíhal na různých místech jinak a s odlišným trváním, neboť některé starší nálezy vykazují více antropomorfních rysů než jiné datované jako mladší. Zatím pravděpodobně nejstarším hominidem, blížícím se společnému předku člověka a opice, je Sahelanthropus tchadensis (cca 6,5 mil. let). Nejvíce antropomorfní linií je a. afarensis, h. rudolfensis a h. sapiens sapiens. Nejvíce teromorfní je p. boisei, h. erectus a h. sapiens neanderthalensis. Zde je například zajímavé si povšimnout, že nález h. rudolfensis (silně antropomorfní) je datován zhruba ve stejné době, kdy žil p. boisei vykazující naopak mnoho teromorfních rysů. Evoluce se nakonec větví do dvou liní, na jedné straně je lidský h. s. sapiens a na druhé straně teromorfní h. s. neanderthalensis.
10 Doplnění: Vzpřímenost u člověka První nález dokládající vzpřímenost neandrtálců je objev Eugena Duboise v roce 1891 na Jávě, kde byl nalezen zub, lebeční klenba a stehenní kost. Zkoumání stehenní kosti potvrdilo, že se jednalo o předka chodícího vzpřímeně, stehenní kost měla jiné prohnutí než u opice. Předek byl pojmenován Pithecanthropus erectus. Podle Darwinovy evoluční teorie by nemohlo dojít k vzpřímenosti člověka, pokud by člověk nezačal používat své obdivuhodně uzpůsobené ruce, tedy pokud by byly trvale užívány k chůzi a nesly by zároveň celou váhu těla. Proto aby člověk mohl vykonávat různé jemné úkony jako např. výrobu zbraní, vrhání oštěpů atd., musel umět stát na obou nohou, aby ruce zůstali volné, neboť dokud byly užívány pouze k chůzi, otupoval se jejich hmat a jemná motorika. Darwin tvrdí, že aby došlo k této přednosti, musely se zploštit nohy a hlavně palce u nohou. Nohy musely ztratit uchopovací schopnost a stát se oporou těla. Dále se musela rozšířit pánev, páteř zakřivit a hlava ustálit ve změněném postavení. Je těžké posoudit, jestli k těmto modifikacím došlo přírodním výběrem anebo dědičně zvýšeným užíváním určitých částí těla (zde Darwin argumentuje i lamarckisticky).
11
6.10.2008 PREHUMÁNNÍ A HUMÁNNÍ HOMINIDÉ. 8 mil. Dva vzpřímeně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném popelu před 3,5 miliony let
Základy antropogeneze II. PREHUMÁNNÍ A HUMÁNNÍ HOMINIDÉ Dva vzpřímeně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném popelu před 3,5 miliony let 0 PONGO GORILLA PAN HOMO FYLOGENEZE HOMINIDŮ 1 Zuby z Kapthurin
VícePůvod a vývoj člověka
Původ a vývoj člověka Člověk svým původem navazuje na živočišnou říši a je součástí přírody. Vývoj člověka je složitý a dlouhodobý proces, při kterém došlo k celé řadě změn v anatomické stavbě, fyziologii
VíceKREACIONISTICKÝ MODEL Představa o stvoření člověka vyšší mocí (božstvem) hlásaná většinou náboženství Oficiální vysvětlení vzniku člověka až do devate
ANTROPOGENEZE KREACIONISTICKÝ MODEL Představa o stvoření člověka vyšší mocí (božstvem) hlásaná většinou náboženství Oficiální vysvětlení vzniku člověka až do devatenáctého století Člověk byl stvořen se
VíceVypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka
VÝVOJ ČLOVĚKA: Vypracování časové osy: žáci použijí obě poloviny sešitu. Nadpis: Vývoj člověka - blíže levému okraji narýsují tužkou přímku, kterou rozdělí po 5cm (miliony let), každých 5cm rozdělí po
VíceStřední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.9.2012
VíceANTROPOGENEZE
ANTROPOGENEZE KREACIONISTICKÝ MODEL Představa o stvoření člověka vyšší mocí (božstvem) hlásaná většinou náboženství Oficiální vysvětlení vzniku člověka až do devatenáctého století Člověk byl stvořen se
VíceAustralopithecus- 1,2,6,13,14, Homo habilis-3,7,15,19,20 Homo erectus-4,8,16,17,21, Homo sapiens neanderthalensis-5,9,18,22,23
Interaktivní hra, její součástí je rozmístění fotografií a informací po třídě (identifikace dle čísla) žáci obdrží jmenovku Homo sapiens, Homo habilis, Homo erectus a Australopithecus a mají si vybrat,
VíceZÁKLADY ANTROPOGENEZE. Evoluce primátů. Primáti. Vznik a vývoj člověka
Dva vzpřímen meně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném m popelu před p 3,5 miliony let Vznik a vývoj člověka ZÁKLADY ANTROPOGENEZE Evoluce primátů vznik primátů v křídě z hmyzožravců pohyb brachiací
VíceAntropogeneze člověka. PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015
Antropogeneze člověka PaedDr. Eva Knoppová Gymnázium, Jeseník, Komenského 281 školní rok: 2014/2015 Byl jednou jeden člověk https://www.youtube.com/watch?v=zwzxpiessxk Sledujte film, vytvořte myšlenkovou
VíceEVOLUCE ČLOVĚKA. úlohy k tématu + autorské řešení. Radka M. Dvořáková, Karolína Absolonová
EVOLUCE ČLOVĚKA úlohy k tématu + autorské řešení Radka M. Dvořáková, Karolína Absolonová Následující úlohy mají sloužit jako inspirace pro školní práci s informacemi, které učitelé a studenti naleznou
VíceDlouhá cesta k člověku
věda předkové lidí Dlouhá cesta k člověku Člověk o sobě odjakživa přemýšlí jako o něčem zvláštním, co se vymyká okolní přírodě. Ještě ve středověku si ani ve snu nedokázal představit, že ho k dokonalosti
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi z oblasti původu a vývoje člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
VíceProjekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Fáze
VícePRAVĚK TÉMA: PRAVĚK. Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10
PRAVĚK TÉMA: PRAVĚK Zdroje: - učebnice Dějepis pravěk a starověk - str.8-10 PRAVĚK doba od počátku lidských dějin po první starověké státy u nás trvá až do příchodu slovanských kmenů v 6. století n.l.
VíceVývoj rodu homo. 1. Kde jsme se vzali? 2. Proč bipedie? 3. První předchůdce člověka Australopitéci?
Vývoj rodu homo 1. Kde jsme se vzali? Je těžké vystopovat linii člověka. Předpokládá se, že různé druhy žili spolu, mohli se (asi) mezi sebou množit a tím mohli vznikat další druhy. Zajímavé je, že existují
VíceZáklady antropogeneze
Dva vzpřímen meně jdoucí tvorové zanechali tyto otisky v sopečném m popelu před p 3,5 miliony let Vznik a vývoj člověka Základy antropogeneze Evoluce primátů vznik primátů v kříděk z hmyzožravc ravců pohyb
VíceDějiny antropologického myšlení (Bi1221 Ekonomická a politická antropologie) podzim Původ člověka
Původ člověka (Člověk z pohledu evoluční teorie a paleoantropologie) 1 1) Člověk z pohledu evoluční teorie 2) Antropologie a původ člověka 3) Evoluce rodu Homo 2 Teorie evoluce před Darwinem Georges Louis
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského ţáky
Více23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA
23. PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA A. Názory na vznik člověka, příbuznost živočichů a člověka B. Vývojové linie člověka, hominizace a sapientace C. Vznik lidských plemen, neopodstatněnost rasismu A. Názory na vznik
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_04
VíceVÝVOJOVÁ TEORIE /Charles Darwin/ Obr. 1.1 Člověk je výsledkem dlouhého vývoje živých organismů.
KDE SE VZAL ČLOVĚK? NÁBOŽENSTVÍ Člověk byl stvořen bohem. Bůh Hospodin udělal člověka z hlíny a vdechl do jeho chřípí život. Dal mu jméno Adam, tj. muž ze země. Stvořil pro něho ráj Eden. (Ivan Olbracht:
VíceLucie Segeďová, Lukáš Dolák
Afrika kolébka lidstva Lucie Segeďová, Lukáš Dolák Obsah prezentace 1. Antropogeneze-vývoj názorů 2. Postavení člověka v živočišné říši 3. Hominizační proces 4. Teorie vzniku rodu Homo 5. Předchůdci rodu
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VíceSoučasný pohled na evoluci člověka
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Současný pohled na evoluci člověka Prof. PhDr. Jiří Svoboda, DrSc. jsvoboda@sci.muni.cz
Více4. Homininé: Australopithecinae
4. Homininé: Australopithecinae Australopitékové Archaičtí A. anamensis, A. bahrelghazali, A. afarensis Robustní A. aethiopicus, A. robustus, A. boisei Přechodní gracilní A. garhi, A. africanus Australopithecus
VíceVývoj člověka podrobněji. Rod Homo. Australopitéci. Znaky Příslušníci rodu Homo se od australopitéka odlišují těmito znaky:
Vývoj člověka podrobněji Australopitéci Rod Popis a druhy Tento rod je dnes slučován četnými nálezy z východní a jižní Afriky. Jeho zástupci byli asi 120 cm vysocí, pohybovali se po dvou končetinách, měli
VícePRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA
PRAVĚK ÚLOHA 1: Co rozumíme pod pojmem prehistorie (pravěk)? Od kterého období mluvíme o historii? PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA Existují tři teorie o původu člověka a života K život a lidé byli E život a lidé
VíceExkurze pro 3. ročníky Lidské tělo pod drobnohledem
Exkurze pro 3. ročníky Lidské tělo pod drobnohledem Termíny konání: 16. září 2014 Cíle exkurze: žáci uvidí reálné kosterní pozůstatky či umělé makety jednotlivých členů vývojové řady člověka prohlédnou
VíceVY_32_INOVACE_11.02 1/11 3.2.11.2 Původ a vývoj člověka
1/11 3.2.11.2 - původem navazuje na živočišnou říši, je součástí přírody - kosterní nálezy přinášejí nové doklady o pravěcích předcích člověka, o existenci různě vyspělých bytostech z období třetihor a
Vícekdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a
GOS 3 kdo byli a jak se vyvinuli naši předkové? antropologie, archeologie, historie a dalších vědních disciplín X Geografie obyvatelstva: prostorové a časové procesy kolonizace a využívání Země, procesy
VícePříbuzenstvo člověka. Fosilní hominidi. Kredit: Sklmsta, Wikimedia Commons.
Příbuzenstvo člověka Fosilní hominidi. Kredit: Sklmsta, Wikimedia Commons. Hominoidi Hominoidea, skupina v rámci úzkonosých opic (Catarrhini) zahrnuje hominidy (Hominidae) a gibony (Hylobatidae) před cca
VíceAustralopithecus africanus. Australopithecus africanus, první objevený druh raného hominida, má pevné místo v evoluci dávných afrických hominidů.
Australopithecus africanus Australopithecus africanus, první objevený druh raného hominida, má pevné místo v evoluci dávných afrických hominidů. Australopithecus africanus potvrdil přítomnost fosilních
VíceNázev: Hrdličkovo muzeum
Název: Hrdličkovo muzeum Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: geografie, dějepis Ročník: 4., 5. (2. a 3. ročník
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kosmozoa evoluce
VícePravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )
Pravěk 3miliony př. n. l. až do vzniku prvního písma: 3000let př. n. l nejdelší období v dějinách někdy nazýváme jako prehistorie česky předhistorie žádné písemné prameny, pouze hmotné (malby, sošky, nástroje,
VíceOsnova přednášky volitelného předmětu Evoluční vývoj a rozmanitost lidských populací, letní semestr
Osnova přednášky volitelného předmětu Evoluční vývoj a rozmanitost lidských populací, letní semestr Charakteristiky homininů Přehled evoluce člověka Co nás dělá lidmi? V čem se odlišujeme od ostatních
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
VíceANTROPOGENEZE ANTHROPOGENESIS
ANTROPOGENEZE ANTHROPOGENESIS KREACIONISMUS/ CREATIONISM Představa o stvoření člověka vyšší mocí (boţstvem) hlásaná většinou náboţenství/ Idea of creation of man by supernatural being (deity) typical for
VíceSága rodu Homo evoluce člověka
biologie Sága rodu Homo evoluce člověka Akademie věd ČR hledá mladé vědce Úvodní list Předmět: Biologie Cílová skupina: 3. a 4. ročník gymnázií Délka trvání: 90 min. Název hodiny: Sága rodu Homo evoluce
VícePRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1. Oreopithecidae Pliopithecidae gibonovití (Hylobatidae) Hominoidea. Hominidae. Název cvičení: VÝVOJ ČLOVĚKA - ANTROPOGENEZE
PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1 Název cvičení: VÝVOJ ČLOVĚKA - ANTROPOGENEZE Teoretický úvod: Během čtvrtohor do své poslední fáze dospěl vývojový proces, který začal u primitivních primátů v paleocénu a který
VícePravěké osídlení v okolí Trnávky dějepis
Pracovní list 1 Doplň vynechaná slova v textu. Informace o životě našich předků získáváme z dochovaných památek, které nazýváme obecně Nálezy pozůstatků pravěkých lidí, nástrojů, uměleckých předmětů, keramiky,
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci opěrné soustavy člověka. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
VíceEVOLUCE A VZNIK ŽIVOTA
EVOLUCE A VZNIK ŽIVOTA Obecné zákonitosti biologické evoluce DEFINICE ŽIVOTA Živé organismy jsou prostorově ohraničené, v čase omezené, otevřené, hmotné systémy založené na sloučeninách uhlíku, s vysokým
VíceAnotace: Žáci se během prezentace seznámili s kosterní soustavou, s nejdůležitějšími částmi kost. soustavy. Prezentace trvala 35 minut.
Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart Autor: PAVLÍNA SEDLÁKOVÁ NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS_13 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Druh učebního materiálu: prezentace Číslo projektu:
VíceVývoj člověka a jeho hmotné kultury
Krajina v kvartéru (podzimní semestr 2016) Vývoj člověka a jeho hmotné kultury Daniel Nývlt (daniel.nyvlt@seznam.cz) Primáti (nejstarší doklady od svrchní křídy, značný rozvoj v kenozoiku) Řád savců stojící
VíceANTROPOLOGIE, PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA, EVOLUCE DARWINISMUS,
ANTROPOLOGIE, PŮVOD A VÝVOJ ČLOVĚKA, EVOLUCE DARWINISMUS, Taxonomie veda o zařazení organismů do taxonů (klasifikační kategorie) podle základních společných charakteristických znaků. Každý organismus musí
VíceKATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?
(1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody? a) lední medvěd b) panda velká c) slon indický d) kosatka dravá (2) Kde v současné době najdeme stromové kapradiny? a) převážně v tropických
VíceFylogenetický vývoj člověka
Fylogenetický vývoj člověka 1 Metody studia vývoje člověka Při studiu vývoje člověka vycházejí paleoantropologové a archeologové z fosilií 1 a z doprovodných nálezů. Z kosterních pozůstatků vědci odvozují
VíceInovace bez legrace CZ.1.07/1.1.12/01.0070 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Strana 1 Opakování pravěku Strana 2 PRAVĚK starší doba kamenná (před 3 miliony let) probíhá vývoj člověka: člověk zručný homo habilis člověk vzpřímený homo erectus člověk rozumný homo sapiens člověk dnešního
VíceTÉMA: PRVNÍ LIDÉ. VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: 7. 9. 2011 VY_32_Inovace/4_184
TÉMA: PRVNÍ LIDÉ VYTVOŘILA: MGR. JITKA JAKEŠOVÁ Dne: 7. 9. 2011 VY_32_Inovace/4_184 1 ANOTACE: INTERAKTIVNÍ PREZENTACE SEZNÁMÍ ŽÁKA S VÝVOJOVÝMI STUPNI LIDSKÉ RASY JAZYK ČJ OČEKÁVANÝ VÝSTUP: ŽÁK SE SEZNÁMÍ
VíceI. Nûco tady nesedí. Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do
I. Nûco tady nesedí Dûjiny tzv. civilizace datujeme řádově nejpozději někam do doby kolem 4 000 let př. n. l. Za úsvit civilizace se obecně považuje období, kdy skončila tzv. neolitická revoluce, což bylo
VíceHominina: vznik člověka
Hominina: vznik člověka Vznik člověka kenozoikum: paleogén (paleocén, eocén, oligocén) + neogén (miocén 23 Mya, pliocén 5.3 Mya) + kvartér (2.6 Mya: pleistocén, holocén ) Vznik člověka všechno důležité
VíceRozšíření vačnatců. Zjisti, co znamená v řeči domorodců slovo koala. Koala medvídkovitá vypadá jako malý medvídek, ale s medvědy nemá nic společného.
SAVCI ŽIVORODÍ Vačnatci Ne všechny samice vačnatců mají uzavřený vak. Uzavřený vak mají koala, klokani a vačice. Australský vakorejsek přechovává mláďata v kožních záhybech. Kolem roku 1 500 dovezl cestovatel
Více1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá
VícePravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová
Pravěk - Doba kamenná Vypracovala: Jana Opluštilová Osnova Starší doba kamenná Paleolit 1.Nejstarší Paleolit 2.Starý Paleolit 3.Střední paleolit 4.Mladý Paleolit Střední doba kamenná Mezolit Mladší doba
VíceKOSTRA. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry.
KOSTRA Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry. Kostra opora těla spolu se svaly umožňuje pohyb chrání některé vnitřní orgány (srdce,
VíceDruh Datace Naleziště Kapacita mozku Ardipithecus ramidus. 4,4 mil. let B.P. východní Afrika - Etiopie
Druh Datace Naleziště Kapacita mozku Ardipithecus ramidus 4,4 mil. let B.P. východní Afrika - Etiopie 17 jedinců kapacita neznámá 1994 Australopithecus anamensis 4,2-3,9 mil. let B.P. východní Afrika ruka
VíceSoustava opěrná a pohybová
Pořadové číslo a název projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2671 "Učení nás baví" Soustava opěrná a pohybová Škola Základní škola praktická, Liberecká 31, Jablonec nad Nisou, příspěvková organizace Autor Mgr. Zuzana
VíceFAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE
FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE FYLOGENEZE ČLOVĚKA VE STŘEDOŠKOLSKÝCH UČEBNICÍCH OD ROKU 1859 NA ÚZEMÍ DNEŠNÍ ČR VÝVOJ POZNÁNÍ EVOLUCE ČLOVĚKA A JEHO ODRAZ V UČEBNICÍCH
VíceZákladní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12 Člověk I. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
VíceVývoj člověka. Zařazení člověka do zoologického systému:
Vývoj člověka Rudimenty a atavismy: Rudiment - anatomický útvar, vyskytuje se v lidském těle pravidelně - ztratil svůj původní význam (červovitý výběžek na slepém střevě apendix, na ušním boltci výrůstek
VíceHistorické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace
Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011 Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace Historia magistra vitae Několik otázek na úvod sociální práce,
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_29_TECH_1.14 Název školy Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Zdenka Voňková Tématický
VícePříloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím
Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím Vyplň úvodní hlavičku tabulky. Do každé kolonky zaznamenej 3 podstatné informace ze shlédnuté prezentace. ČLENOVÉ SKUPINY: TŘÍDA: DATUM: VĚDY V BIOLOGII ČLOVĚKA
Víceočekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 9. č.
č. 19 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9. Opakování učiva 8. ročníku lidské tělo V pracovních listech si žáci zopakují základní znalosti
VíceVARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE
VARIABILITA ČLOVĚKA Lidé se navzájem od sebe v mnoha faktorech liší (barva pleti, výška, stavba těla, barva a struktura vlasů,.), ale vždy tomu tak nebylo. Důvodem těchto změn je neustálá nutnost se přizpůsobovat
VíceVY_32_INOVACE_DVK1101
PRAVĚKÉ UMĚNÍ VY_32_INOVACE_DVK1101 Autor: Vznik: Téma: Předmět: Anotace: Mgr. Jan Souček 09 / 2012 Pravěké umění DVK / 1. ročník Charakteristika a periodizace pravěkého umění PRAVĚK JAKO HISTORICKÉ OBDOBÍ
VíceTaháky. Dějepis pravěk a starověk
Taháky Dějepis pravěk a starověk Úvodem (i když ho nikdo nebude číst) Školní výuka dějepisu je zločin proti vzdělání. Místo toho, aby vám podali fascinující informace, které budete hltat (a že historie
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Název materiálu: VY_V/2_INOVACE_109 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor:
VícePROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U ČLOVĚKA V
PROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U ČLOVĚKA V DŮSLEDKU VERTIKALIZACE 1) POPIŠTE ANATOMICKÉ ZMĚNY NA KOSTŘE NOHY ČLOVĚKA OPROTI LIDOOPŮM Vlevo noha šimpanze, vpravo noha člověka (Beneš 1994,
VíceŠablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka
Šablona č. 01.33 Přírodopis Opakování: Kosterní soustava člověka Anotace: Opakování učiva o kosterní soustavě člověka Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Písemné opakování učiva o kosterní soustavě.
VíceAnatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky.
Anatomie kostry Kostra psa 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky 1 / 6 6. krční obratle 7. hrudní obratle 8. bederní obratle 9. křížové obratle 10. ocasní
VíceVyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 20 VY 32 INOVACE 0115 0220 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
VícePROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U
PROTOKOL: ANATOMICKÉ ZMĚNY POHYBOVÉHO APARÁTU U ČLOVĚKA V DŮSLEDKU VERTIKALIZACE II 1) POPIŠTE ANATOMICKÉ ZMĚNY NA TRUPU ČLOVĚKA OPROTI LIDOOPŮM Kostra šimpanze Kostra trupu člověka 2) POPIŠTE ANATOMICKÉ
VíceStavba kosti (Viz BIOLOGIE ČLOVĚKA, s. 12-13) Mechanické vlastnosti kosti. Vznik a vývoj kosti
S_Kost1a.doc S O U S T A V A K O S T E R N Í Autor textu: RNDr. Miroslav TURJAP, 2004. Určeno: Jako pomocný text pro žáky III. ročníku gymnázia. Odkazy: Novotný, I. - Hruška, M. : BIOLOGIE ČLOVĚKA. Praha,
VíceDějepis 6. ročník. Podmínky:
Dějepis 6. ročník Podmínky: - výsledná známka bude tvořena známkou z ústních zkoušení, písemek, aktivity, projektu či referátu, domácích úkolů, kompetenční známky a sešitu - mou povinností je si vést sešit,
VíceProblém přechodných forem
Dr. Jerry Bergman (Přeloženo z CRSQ/prosinec 1998, článek na str. 134: The Transitional Form Problem. Přeložil M. T. 4/2000) Stále aktuální článek Ve zkratce Naturalističtí evolucionisté často tvrdí, že
Víceživot v křídě SPINOSAURUS 252 mil.
102 život v křídě SPINOSAURUS 252 mil. trias jura křída kenozoikum 201 mil. 145 mil. 66 mil. 0 Spinosaurus Gigantický teropodní dinosaurus, delší a zřejmě i těžší než mohutný Tyrannosaurus rex (strany
VíceBIOLOGICKÁ ANTROPOLOGIE 2 1.přednáška 15.2. 2007 Vladimír Sládek, sladekv@yahoo.fr, www.oba.zcu.cz, konzultační hodiny: st (TY 111b-14:40-15:40) Conroy-Reconstructing Human origins, seznam fosilií:o) vznik
VíceJedna či více bipedních chůzí: evoluce variant pohybu po dvou
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Jedna či více bipedních chůzí: evoluce variant pohybu po dvou Sára Kuncová Plzeň 2015 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická
VíceAnatomie. Roviny. Směry
Anatomie Pro popis těla se používá terminologie rovin a směrů abychom se orientovali v umístění jednotlivých částí a v pohybech, je to něco jako kompas. Postavení těla pro popis je vzpřímený postoj s volně
VícePravěk. 1. V zásadě existují dvě teorie vzniku světa a člověka:
Pravěk 1. V zásadě existují dvě teorie vzniku světa a člověka: a) teorie stvoření - viz Bible - stvoření světa za 6 dnů, Adam a Eva přes zákaz ochutnali zakázané ovoce ze stromu poznání, proto byli vyhnáni
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceMedim spol. s r.o., Selská 80, 614 00 Brno. AM110-0018 "Max" kostra se znázorněnými
Kostry v životní velikosti AM110-0015 "Stan" standardní kostra na pojízdném stojanu, výška 170 cm AM110-0016 "Stan" standardní kostra, závěsná verze, výška 186 cm AM110-0017 "Stan" standardní kostra, vyztužený
VíceZÁKLADY KINANTROPOLOGIE
ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE Mgr. Lukáš Rubín, Ph.D. 1. 10. 2018 Obecná i tělesná kultura a tělesný pohyb Obsah přednášky 1) Základní terminologie 2) Obecná kultura a její roviny 3) Tělesná kultura a její formy
VíceVY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK
VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 6. 10. 2012 Datum pilotáže: 24. 10. 2012 Metodika: prezentaci lze použít při seznámení s vývojovými druhy
Více- přijata pozitivně Ernest Haeckel, další se zaměřili na hledání chybějících článků- koster mezi opicí a člověkem
Otázka: Fylogeneze člověka = antropogeneze Předmět: Biologie Přidal(a): Ronnie120 1859- Darwin O vzniku druhu přírodním výběrem 1871-Darwin O původu člověka (Původ člověka přírodní výběr) - aplikuje věci
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceStravovací návyky z hlediska fylogeneze Homo sapiens sapiens
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Katedra výchovy ke zdraví Bakalářská práce Stravovací návyky z hlediska fylogeneze Homo sapiens sapiens Vedoucí práce: Mgr. Jan Schuster,
VíceEvoluce, rod Homo, Historie objevů, Genové inženýrství. Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni.
Evoluce, rod Homo, Historie objevů, Genové inženýrství Mgr. Hříbková Hana Biologický ústav LF MU Kamenice 5, Brno 625 00 hribkova@med.muni.cz Evoluce pozvolný vývoj Evoluční biologie Biologická evoluce
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Lidské tělo části těla, kostra Anotace Pracovní listy k zopakování a procvičení o lidském těle. Autor Mgr.
VíceTři mozky tři odlišné způsoby myšlení
Tři mozky tři odlišné způsoby myšlení Náš mozek se vyvíjel více než 200 milionů let. Byla to období, kdy na zemi vládli plazi, pak savci a následně primáti. V těchto obdobích se postupně vyvíjely všechny
VíceZákladní škola a Mateřská škola Nová Bystřice Hradecká 390, 378 33 Nová Bystřice. Absolventská práce Z PRADĚJIN ČLOVĚKA
Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice Hradecká 390, 378 33 Nová Bystřice Absolventská práce Z PRADĚJIN ČLOVĚKA Petra Mičunková 9. A Vedoucí práce: Mgr. Jaroslava Sotonová Školní rok 2010/2011 Prohlášení.
VíceDělení doby kamenné ve střední Evropě
Doba kamenná Dělení doby kamenné ve střední Evropě A) starší doba kamenná paleolit 4 000 000 9 500 př.n.l. B) střední doba kamenná mezolit 9 500 tis. 5 500 tis. př.n.l. C) Mladší doba kamenná neolit 5
Více1. a) fáze kořistnického způsobu obživy sběr a lov (paleolit, mezolit) 2. b) fáze výrobního hospodaření zemědělství (neolit)
Otázka: Vývoj lidské společnosti v pravěku Předmět: Dějepis Přidal(a): janvaclik 1.1 Charakteristika a periodizace pravěku prehistorie věda zabývající se pravěkem, archeologie věda studující minulé lidské
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
VíceDinosauří. rekordmani Vladimír Socha Ilustrace Petr Modlitba
Dinosauří rekordmani Vladimír Socha Ilustrace Petr Modlitba Ahoj, kluci a holky máte rádi dinosaury? Ale proč se vůbec ptám? Samozřejmě, že je rádi máte. Byla to totiž naprosto fantastická stvoření. Dinosauři
VíceŠablona č. III, sada č. 3. Vzdělávací oblast. Přírodopis. Vzdělávací obor. Přírodopis. Tematický okruh. Biologie člověka. Téma. Kostra. Ročník 8.
Šablona č. III, sada č. 3 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Přírodopis Přírodopis Biologie člověka Kostra Ročník 8. Anotace Materiál slouží pro osvojení a upevnění učiva o lidské kostře.
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Více