Analýza přístupu studentů k řízení své kariéry

Transkript

1 Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Katedra cestovního ruchu a marketingu Analýza přístupu studentů k řízení své kariéry Autor: Vedoucí práce: Oponent: Janet Pavlovicsová Ing. Lenka Ližbetinová, Ph.D Ing. Lukáš Kučera Červen 2016

2 Důvody řešení problému Problematika každé nadcházející generace Lidé a jejich myšlení a chování - zvědavost

3 Cíl práce Cílem bakalářské práce je analýza přístupu studentů vysokoškolských studií ve vybraném oboru k řízení své kariéry. Na základě výsledků analýzy navrhnout opatření, které můžou zlepšit přístup studentů k této oblasti a zvýšit jejich uplatnitelnost na trhu práce.

4 Výzkumné otázky Co ovlivnilo výběr oboru studia a kariéry dotazovaných studentů? Studenti jaké fakulty se rozhodovali racionálněji? Znají studenti hodnoty uplatitelnosti v jejich oboru a nezaměstnanosti absolventů jejich školy? Vědí, kde tyto informace hledat? Rozvíjí studenti svou kariéru již při studiu? Jaké k tomu využívají prostředky? Mají studenti přehled o situaci a požadavcích na trhu práce v jejich oboru po absolvování vysoké školy? Znají zdroje, kde tyto údaje hledat?

5 Použité metody Dotazníkové šetření: Elektronický dotazník 16 otázek Porovnání studentů EF a PF JČU

6 Výsledky Volba kariéry a oboru 1. Samostatné rozhodování x odborné i neodborné zdroje x rodiče a okolí Odborné zdroje = NEVYUŽITÉ 80% samostatné rozhodování, 20% ovlivněno rodiči a okolím 2. Důvody výběru VŠ 51% umístění VŠ, 45% doporučení, 35% obor, 5,5% uplatnění absolventů VŠ 3. Vliv výběru oboru 42% zájmy, 40% kompetence, 30% uplatnění v oboru, 8% rodiče

7 Výsledky Uplatitelnost a nezaměstnanost na trhu práce 1. Uplatnění absolventů v oboru 43% zná přesnou hodnotu, 36% zná přibližnou hodnotu, 21% nezná hodnoty vůbec 2. Zdroje informací o uplatnění absolventů dle oboru 39% zná konkrétní zdroje, 34% neví, kde hledat, 27% nezná konkrétní, ale ví, u kterých zdrojů hledat 3. Nezaměstnanost absolventů JČU 51% nezná hodnoty, 25% zná přesné, 24% má přiměřený přehled o hodnotách 4. Zdroje informací o nezaměstnanosti absolventů VŠ 44% neví, kde hledat, 32% zná konkrétní zdroje, 24% nezná konkrétní, ale ví, u kterých zdrojů hledat

8 Výsledky Rozvoj kariéry a očekávání trhu práce A. Volba typu rozvoje kariéry již při studiu 37% praxe v oboru, 28% NIC, 20% cizí jazyky, 15% kurzy, 7% stáž, 1,1% samostudium cizích jazyků B1. Zdroje určené jednotlivým profesím 41% zná konkrétní zdroje, 34,5% nezná konkrétní zdroje, ale poradilo by si s hledáním, 24% neví, kde tyto informace hledat B2. Vědomost o získaných kompetencích při studiu 50% nezná konkrétní zdroje, ale poradilo by si s hledáním, 38% zná konkrétní zdroje, 13% neví, kde tyto informace hledat

9 Porovnání přístupu studentů ekonomiky (ES) a pedagogiky (PS) Výběr kariéry a studijního oboru (ES = PS) Výběr VŠ (PS nezohlednili uplatnění absolventů) Výběr oboru (ES kompetence, PS zájmy a nezaměstnanost) Uplatnění absolventů v oboru (ES ⅓ nezná, PS znají všichni) Zdroje informací o uplatnění absolventů VŠ (téměř ½ ES zná konkrétní zdroje, PS ⅓) Nezaměstnanost absolventů VŠ (ES ½ nezná, PS ¾ neznají!) Údaje o nezaměstnanosti (ES téměř ½ zná zdroj, PS téměř ½ nezná) Rozvoj kariéry (ES více než ½ praxe, PS ⅓ žádný)

10 Návrhy opatření Pro studenty: Hodnocení, návrh a doporučení rodiny a okolí VÝRAZNÉ SCHOPNOSTI, DOVEDNOSTI A VLASTNOSTI Pro studenty a jejich rodiče: Využití odborných rad k nalezení předpokladů Důraznější zohlednění uplatnění a nezaměstnanosti, náplně profesí Pro vysoké školy: Větší důraz na informovanost o náplni studia a uplatnění absolventů na trhu práce

11 Doplňující dotaz vedoucí práce Podle Vašeho názoru, je zjištěný přístup denních studentů ke kariéře porovnatelný s přístupem u studentů kombinované formy studia?

12 Doplňující dotazy oponenta Pokuste se učinit několik závěrů z Vaší bakalářské práce, které mohou být využity v praxi, tj. např. zamyslete se nad konkrétními závěry Vaší BP, které mohou být využity např. v rámci pracovních portálů či jiných médií určených pro absolventy škol.

13 Doplňující dotazy oponenta Na straně 27 uvádíte, že 33,3 % studentů pedagogiky se nevěnuje žádným činnostem, které by rozvíjely jejich kariéru. Jaké konkrétní aktivity byste realizovala, abyste tuto skutečnost změnila?

14 Závěrečné shrnutí Všechny výzkumné otázky byly zodpovězeny. Návrhy opatření byly určeny. Cíl práce byl splněn.

15 Děkuji za pozornost.