Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, Mochov

Transkript

1 Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, Mochov Základní škola Mochov Na Dolejšku 287, Mochov ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Minimální preventivní program školy Č. j. : 120 /16 Skartační znak : S 5 Spisový znak : 2.1 Projednáno na pedagogické radě dne: Schválila: Mgr. Andrea Koubíková Účinnost od : Úvod Problematika rizikového chování u dětí je celospolečenským problémem. Děti, které navštěvují základní školu, patří mezi ohrožené skupiny, proto je nutné zahájit primární prevenci co nejdříve, na 1. již stupni základní školy. S dětmi je nutné systematicky pracovat, poskytovat jim informace odpovídající jejich věku, naslouchat jejich problémům, volit vhodné formy i metody práce. Minimální preventivní program Základní školy Mochov byl zpracován na základě rozboru aktuální situace na škole a opírá se o zkušenosti z dlouhodobé preventivní činnosti. Minimální preventivní program vychází z legislativy ČR, zákonů a vyhlášek vztahujících se k dané problematice, metodických pokynů a nařízení. zejména z Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j / Základní údaje o škole Základní škola Mochov, okres Praha- východ Na Dolejšku 287, Mochov IČ : IZO : Ředitelka školy: Mgr. Andrea Koubíková Telefon : , zs.mochov@seznam.cz

2 Školní metodička prevence: Mgr. Věra Kašparová Telefon : , v.kasparova@ .cz Výchovná poradkyně: Mgr. Lenka Wildová Telefon : , lwildova@seznam.cz 3. Charakteristika školy Naše škola se nachází na vesnici. Je to neúplná základní škola málotřídního typu. Výuka probíhá v současnosti ve čtyřech třídách. Poskytuje základní vzdělání 73 žákům ročníku. Kapacita školy je 80 žáků. Součástí školy je školní družina, která má jedno oddělení. Její kapacita je 28 žáků. Ke škole patří tělocvična a velká zahrada, která je využívána pro činnost školní družiny, hodiny tělesné výchovy a relaxační chvilky žáků o přestávkách. Na zahradě jsou nainstalovány herní prvky od společnosti Tomovy parky. Škola organizuje pro žáky zájmové kroužky. O práci v nich je mezi dětmi velký zájem. 4. Analýza situace z hlediska rizikového chování Na naší škole se v minulých letech jen malý počet případů rizikového chování dětí. Jednalo se především o vztahové problémy mezi dětmi, drobné krádeže, lži a vulgární vyjadřování v komunikaci mezi sebou. Toto rizikové chování bylo řešeno v rámci školy, třídními učiteli, ředitelkou školy, metodikem prevence, výchovným poradcem a rodiči žáků. Děti dle podaných informací, tráví hodně volného času před obrazovkou počítače hraním her a chatováním. Problematiku rizikového chování zařazujeme pravidelně do výuky, dále i do školních a mimoškolních aktivit organizovaných školou. (projekty, besedy, přednášky, ozdravné pobyty, výlety, kroužky,...). Kladně můžeme hodnotit hlavně široké zapojení žáků do mimoškolních aktivit, zájmových kroužků, zlepšování spolupráce s rodiči, dobrá spolupráci s některými organizacemi a úřady.

3 5. Cíle minimálního preventivního programu Cílem minimálního preventivního programu je zvýšení odolnosti žáků školy vůči různým formám rizikového chování, zejména vůči šikaně (kyberšikaně), závislosti na informačních technologiích, záškoláctví, zneužívání návykových látek, kriminalitě. Ve spolupráci s rodiči chceme utvářet takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, ptát se a dělat rozhodnutí, vážit si svého zdraví i zdraví ostatních a umí vhodně nakládat se svým volným časem. U žáků se zaměříme především na: stylu ivotního alkoholem a cigaretami, nebezpečí drog bezpečnost v kyberprostoru nebezpečí kontaktu s cizí osobou etické a právní výchovy, práva a povinnosti dítěte výchova k vyjádření vlastního názoru, umění říci ne na včasné diagnostikování rizikového chování ve třídních kolektivech Zároveň se zaměřujeme na rozpoznání a zajištění včasné intervence v případech domácího násilí, týrání a zneužívání dětí, ohrožování mravní výchovy mládeže, diskriminace a rasismu. Stanovení cílů MMP pro školní rok 2016/2017 Skladba aktivit MPP pro žáky jednotlivých ročníků: Pro cílovou skupinu žáků máme v rámci všeobecné prevence jednotlivá preventivní témata zařazena přímo do výuky, navazují programy a preventivní akce. Ty se během školního roku doplňují a mění dle potřeb v návaznosti na aktuální situaci. Upřednostňujeme využití vlastních zdrojů a programy zdarma. 1. ročník Hlavní téma: Osvojení základních školních pravidel, navázání dobrých vztahů

4 v kolektivu. 1. Budovat v třídních kolektivech hezké kamarádské vztahy vzájemná pomoc, půjčování věcí, spolupráce atd. Systematicky usměrňovat dětskou agresivitu a bezohlednost jako možný zárodek budoucí šikany. 2. Využívat k rozvoji citové výchovy pohádek a příběhů ze života dětí, posilovat ve vědomí dětí úlohu rodiny a rodičů a úctu k dospělým. 3. Vést rodiče k tomu, aby kontrolovali u dětí sledování televizních programů a vhodným způsobem odvedli pozornost od těch, které propagují násilí a zlo. 4. Vhodnou formou varovat děti před podezřelým chováním neznámých dospělých lidí. 5. Vždy si najít čas na popovídání si s dětmi o jejich problémech. 6. Osvojení školních pravidel jako nástroje prevence. 7. Posílit nabídku volnočasových aktivit pro děti formou kroužků. 2. ročník Hlavní téma: Osvojení pravidel školního řádu, prevence záškoláctví. 1. Pokračovat v práci s třídním kolektivem, sledování vztahů mezi dětmi. 2. Vytvoření 4 5 závazných pravidel chování k sobě navzájem. 3. Prevence záškoláctví. Pravidla školního řádu. 4. Začít s formováním postojů ke kouření, pití alkoholu a drogám. 5. Vždy si najít čas na popovídání si s dětmi o jejich problémech. 6. Učit děti smysluplnému využívání volného času, poučit je o možných nebezpečích, prevence úrazů 3. ročník

5 Hlavní téma: Zdraví fyzické i psychické, prevence úrazů a závislostí (kouření, závislost na internetu) 1. Posilovat v dětech vědomí, že zdraví je základní lidská hodnota, vést je k takovému chování, aby neublížily sobě ani ostatním (školní řád). 2. Posilování citové výchovy dětí, vytvoření správného povědomí o mezilidských vztazích, komunikaci, slušném chování. 3. Při jednáních a kontaktu s rodiči zdůrazňovat důležitost smysluplného a aktivního prožívání volného času dětí, nutnost jejich spoluúčasti na tomto prožívání. 4. Prevence úrazů. 5. Předcházení závislostem na návykových látkách nácvik odmítání. 6. Rozšířit instrukce dětem, jak se bránit podezřelým nabídkám neznámých dospělých lidí. 4. ročník Hlavní téma: Prevence násilí. Dopravní výchova, bezpečně na silnici. 1. Dopravní výchova projekt Městského domu dětí a mládeže Čelákovice 2. Vytvářet vlastní nabídku nebo zprostředkovat dětem nabídky na využívání volného času, podporovat zdravý životní styl, pohybovou výchovu. 3. Školy v přírodě, výlety, exkurze. 4. Zaměřit se na nebezpečí vzájemného zastrašování, vysmívání, vyhrožování a dalších forem slovní agrese pokud možno vysvětlovat namísto trestů. 5. Vést děti ke vzájemné toleranci. Pravidla třídy jak se k sobě chovat. 6. Seznámit děti se sítí služeb, poraden, kam je možné se obrátit v případě problému. Krizová centra a linky. Žáci by měli vědět, že i ve škole mohou řešit problémy s třídním učitelem, výchovným poradcem či metodikem prevence. 5. ročník Hlavní téma: Tolerance, rovnost všech lidí prevence šikany, rasové diskriminace. Nebezpečí plynoucí s užíváním internetu (kyberšikana) 1. Vést děti ke vzájemné toleranci, poučit je o rovnosti všech lidí i ras. 2. Pokračovat ve spolupráci s Městskou policií Čelákovice 3.Zásady zdravého životního stylu, předcházení poruchám příjmu potravy či sebepoškozování. 4. Posilování zdravých vztahů v kolektivu.

6 5. Školy v přírodě, výlety, exkurze. 6. Závislosti a nebezpečí s nimi spojené. 7. Vhodné trávení volného času vyprávění, zážitky. 6. Plán aktivit 6.1 Plán aktivit prevence (specifická prevence) V letošním školním roce budou probíhat následující aktivity: Leden Projekty Bezpečně na internetu Všichni společně Na světě nejsi sám Bavíme se společně Jablíčkový den (zdravá výživa) Besedy na téma bezpečnost v silničním provozu, bezpečné chování (městská policie, rodič pracující v městské hromadné dopravě) Charitativní akce - Život dětem, Diakonie Broumov, CPK Chrpa, Forhelp, fond Sidus Sběr víček od Pet lahví jako pomoc holčičce s DMO 6.2. Volnočasové aktivity Primární prevence v odpoledních hodinách je realizována také prostřednictvím volnočasových aktivit, které jsou organizovány naší školou, TJ Sokol Mochov, oddílem Sport Advantage a společností School tour Sportovní kroužek Dovedné ruce Zábavná matematika Jóga pro děti Florbal Tenis Zumba pro děti Anglický jazyk

7 6.3 Další akce školy: Plavecký výcvik Dřevíčkování Sférické kino Přátelé uvnitř lidského těla Ať žijí duchové - společné odpoledne s rodiči výtvarné aktivity Divadelní představení Čertova nevěsta Dopravní výchova žáci 4. ročníku Nadílka Mikuláše a čertů pro žáky ZŠ i MŠ Vánoční besídka pro nejstarší občany obce Vánoční besídka pro rodinné příslušníky žáků Vánoční jarmark Pásmo koled První adventní neděle Návštěva dětí z MŠ, ukázková hodina pro nastávající prvňáčky Den knihy návštěva Obecní knihovny Mochov Den Země Den dětí Ozdravný pobyt v přírodě v Krkonoších Besídka ke Dni matek Vítání jara - projektový den Velikonoční vyrábění s rodinnými příslušníky žáků Projektový den My a Evropa. Sběr starého papíru Programy mohou být doplněny během roku. 6.4 Spolupráce s rodiči Vzájemná spolupráce rodiny a školy je základním předpokladem pro školní úspěšnost dítěte a prevenci sociálně nežádoucích jevů. Výukové i výchovné problémy nelze řešit bez této spolupráce a nelze vytvářet ani další preventivní opatření. Naším úkolem je motivovat rodiče ke spolupráci: -nabídkou poradenských služeb (konzultace s jednotlivými pedagogickými pracovníky, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence)

8 -informacemi o projevech rizikového chování či šikany jejich dítěte a možné pomoci v této situaci -poskytnutí kontaktních adres na odborníky a specializovaná pracoviště -organizací jednorázových besed s odborníky -poskytováním odborné literatury a audiovizuálních pomůcek určených pro samostudium - spoluprací učitelů s rodiči při aktivitách školy (Bavíme se společně, Ať žijí duchové, Velikonoční vyrábění, Vánoční jarmark...) Rodiče jsou o realizaci primární prevence rizikového chování informováni také na třídních schůzkách nebo písemnou formou na webových stránkách školy, ve Zpravodaji, na nástěnkách školy. Je kladen důraz na úzkou spolupráci školy a rodiny při odhalování a řešení rizikového chování žáků. 6.5 Spolupráce s dalšími organizacemi Policie ČR Městská policie Čelákovice Sbor dobrovolných hasičů Čelákovice OSPOD Brandýs nad Labem Pedagogicko psychologická poradna Praha-východ Městský dům dětí a mládeže Čelákovice P. Janovská vedoucí Kroužku Mladých záchranářů Obecní knihovna Mochov Městská knihovna Čelákovice 7. Realizace MPP Za tvorbu a realizaci minimálního preventivního programu zodpovídá školní metodik prevence ve spolupráci s celým pedagogickým sborem. Metodik prevence shromažďuje materiály a dokumenty k dané problematice, zajišťuje jejich distribuci mezi žáky, rodiče a ostatní pedagogy. Zajišťuje výchovné programy, které mají vést ke zvýšené odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům. Konzultuje problémy žáků a při jejich řešení spolupracuje s rodiči a pedagogickým sborem, s výchovným poradcem, vedením školy, pedagogicko psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče, policií a dalšími organizacemi či institucemi dle potřeby. Respektuje oznamovací povinnost a užší spolupráci s OSPOD..

9 Úkoly minimálního preventivního programu budou realizovány jednotlivými vyučujícími ve všech ročnících školy v průběhu celého školního roku s přihlédnutím k věku žáků. Ze zásad prevence rizikového chování vychází i školní řád, který určuje pravidla soužití ve školním prostředí. Metodik prevence výchovný poradce i ostatní pedagogové se budou v rámci DVPP nadále průběžně vzdělávat. 8. Důležité kontakty Název Pedagogicko-psychologická poradna Prahavýchod Kontakt OSPOD Brandýs nad Labem Městská policie Čelákovice Policie ČR Obvodní oddělení Čelákovice Metodik prevence při Pedagogicko-psychologické Mgr. Libuše Vyternová poradně

10