Zelená škola olomouckého kraje... 5 Jak hebké peří má sova?... 5 Svátek vody v mateřské škole... 6 Projekt školka blízká přírodě...

Transkript

1 úvodník Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli, vážení přátelé a příznivci předškolního vzdělávání, připravili jsme pro vás třetí letošní číslo Informačního bulletinu Mrkvička pro mateřské školy zapojené do celostátní sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou/environmentální výchovu (EV), tentokrát s hlavním tématem: Stromy. V podzimním období budou krajští koordinátoři sítě Mrkvička v některých krajích realizovat akreditovaná setkání. Termíny regionálních setkání v jednotlivých krajích: Jihočeský 16. října, Jihomoravský již proběhlo v březnu, Karlovarský nekoná se, Plzeňský bude upřesněno, Královéhradecký 9. listopadu, Liberecký již proběhlo v květnu, Moravskoslezský bude upřesněno, Olomoucký 7. listopadu, Pardubický 23. října, Praha nekoná se, Středočeský 7. listopadu, Ústecký 2. listopadu, Vysočina již proběhlo v květnu, Zlínský října Aktuální informace naleznete na: Foto: Pavel Bartoň Přejeme vám v novém školním roce mnoho radostí, nových prožitků a sil. Věříme, že si opět najdete pár chvil na bulletin Mrkvička, objevíte v něm nové náměty či inspiraci a vydáte se na svá regionální setkání. Těšíme se na vaše podněty k aktivitám sítě a zejména příspěvky k dobré praxi ve vašich mateřinkách či centrech. Kontakt na šéfredaktorku: koutna.iva@seznam.cz. Blanka Toušková, koordinátorka celostátní sítě Mrkvička, SSEV Pavučina Číslo 3 ročník 5 srpen 2012 Informační bulletin sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou výchovu HLAVNÍ TÉMA: STROMY Plánuješ-li rok, zasej zrno. Plánuješ-li tisíciletí, sázej stromy. (Kaun-tsu) STROMY SI ZASLOUŽÍ MÍT SVŮJ SVÁTEK Stromy a lidé k sobě patří už od pradávna. Strom poskytoval lidem příbytek, dával jim ovoce jako potravu, jeho dřevo v ohni hřálo nebo se z něj vyráběly nástroje. Byl posvátným symbolem mnoha civilizací a kultur, jak dokazují například posvátné háje v době antiky, Strom poznání v Bibli nebo fíkovník, pod kterým došel Buddha ke svému osvícení. Stromy mají již po staletí významnou funkci ve městech i v krajině. Fungují jako větrolamy i přirozená klimatizace, protože ovlivňují teplotu a vlhkost vzduchu. Zachycují prach a tlumí hluk. Dokáží zadržovat vodu v půdě, a tím zvyšují její úrodnost, zmírňují extrémní výkyvy počasí (sucha, přívalové deště). Zároveň poskytují úkryt mnoha druhům živočichů, od hmyzu až po savce. V neposlední řadě také zkrášlují veřejná prostranství a navozují pocit příjemného prostředí, kde si chtějí lidé odpočinout. Stromy můžeme považovat za srdce přírody, ale v dnešním prostředí přizpůsobeném člověku často nemají lehký život. Čelí znečištění vzduchu a půdy, stavební i zemědělské činnosti. Ohrožuje je motorismus, vandalismus či neodborné zásahy v podobě nevhodných ořezů. Den stromů bychom měli slavit mimo jiné i proto, abychom si nezastupitelnou úlohu stromů připomněli a věnovali jim svou pozornost a péči. Adéla Badáňová, Nadace Partnerství obsah Hlavní téma: stromy Stromy si zaslouží mít svůj svátek... 1 Den stromů 20. říjen... 2 Podpořte sympaťáky v anketě Strom roku nápady a náměty aneb JAK NA TO Co vyprávěl starý slon aneb Jak je důležitá motivace... 3 Integrovaný blok na téma: stromy... 3 Poznej stromy v okolí školy... 4 Den stromů v mateřské škole... 5 CO DĚLÁME U NÁS Zelená škola olomouckého kraje... 5 Jak hebké peří má sova?... 5 Svátek vody v mateřské škole... 6 Projekt školka blízká přírodě... 6 ZELENÉ OKÉNKO Fsc dobré pro les, dobré pro lidi... 7 Pomocníci... 7 Hlavní téma: STROMY

2 hlavní téma: stromy DEN STROMŮ 20. ŘÍJEN PODPOŘTE SYMPAŤÁKY V ANKETĚ STROM ROKU 2012 Foto: Lenka Grossmannová Jak vznikly oslavy Dne stromů Nápad slavit Den stromů vznikl již v 19. století ve Spojených státech amerických, konkrétně v Nebrasce. Příchozí osadníci popsali tehdejší krajinu jako místo bez stromů. Jeden z nich, Julius Sterling Morton, se s touto situací odmítl smířit a začal s podporou své manželky pěstovat v okolí svého domu stromy, keře a květiny. Morton byl novinář a vydavatel prvních nebraských novin. K tomu, aby rozšířil svou myšlenku a našel své následovníky, dělal to, co uměl psal a vyzýval další lidi k výsadbám. Ukázal jim, že stromy a keře brání větrné erozi a poskytují stín před pálícím sluncem. Vzbudil v lidech nadšení, a tak vznikl The Arbor Day (Den stromů). V prvním roce oslav se 10. dubna 1872 podařilo vysadit více než milionů stromů. O dva roky později vyhlásil guvernér Nebrasky první oficiální Den stromů, který se slaví 22. dubna, v den Mortonových narozenin. Myšlenka oslav Dne stromů se rychle rozšířila z Nebrasky do dalších států. Datum dne oslav se liší podle klimatických podmínek i doby, kdy je možné stromy vysazovat. Na jaře se s oslavami setkáte v Číně, Německu, Bulharsku nebo Japonsku. Na podzim se zase slaví například v Kanadě, Velké Británii, Namibii, Brazílii, Malawi, Srí Lance, Tunisku, ale i v České republice, Polsku a na Slovensku. Den stromů v Česku V našich zemích se oslavy stromů poprvé masově uskutečnily v roce Stromkové slavnosti se každoročně pořádaly v mnoha českých a moravských městech například v Praze, Plzni, Roudnici, Příbrami, Klatovech, Napajedlích. Zemská školní rada tehdy dokonce schválila den stromových slavností jako den volna. Během slavností se sázely desetitisíce stromů, mezi nimi například také známá Husova lípa pod Petřínem nebo všestudentská lípa Jarníkova na pražském výstavišti. Komunismem přerušenou tradici se v České republice podařilo obnovit v roce S nápadem opět slavit Den stromů přišli ředitel botanické zahrady Univerzity Karlovy a známý popularizátor stromů Václav Větvička a dřevosochař Martin Patřičný. Datum oslavy svátku stanovili na 20. října, kdy stromy hrají všemi barvami a kdy je vhodné je sázet. Tipy, jak oslavit Den stromů Vysaďte společně s dětmi na svém pozemku strom. V e-shopu Nadace Partnerství si můžete zakoupit brožuru Jak se sází strom, kde najdete podrobnější návod na výsadbu stromů v krajině i ve městě Nemáte strom, kde vysadit? Podpořte sázení stromů a péči o ně zasláním DMS STROM na číslo Cena DMS je 30 Kč, stromy obdrží 27 Kč Uspořádejte vlastní Den stromů plný soutěží s tematikou stromů. Ve zpěvnících objevíte také mnoho lidových písní o stromech, které můžete stromům zazpívat (Pod naším okýnkem, Sedí liška pod dubem, Támhle je jablůňka). Přihlaste starý strom z vaší obce, který potřebuje nutně ošetřit, do projektu Zdravé stromy pro zítřek. Pokud jej komise vybere, získá bezplatné ošetření certifikovaným arboristou. Uzávěrka je již 17. září Adéla Badáňová, Nadace Partnerství Celostátní anketu Strom roku pořádá Nadace Partnerství letos již po jedenácté. Anketa nehledá nejstarší, nejvyšší, nejmohutnější nebo nejkrásnější strom, ale strom se silným příběhem, který dokáže stmelit lidi ve svém okolí. Hlavním cílem ankety je posilovat vztah lidí ke stromům i k místům, kde stromy rostou. Zároveň upozorňuje na staré stromy jako na cenné přírodní i historické bohatství, které bychom měli chránit. Staré stromy jsou totiž důležité pro zachování rozmanitosti přírody (biodiverzity). Jejich mizením z krajiny přichází některé ohrožené druhy hmyzu a ptáků o své jediné místo pro život. Mezi finálovými stromy je letos možné nalézt například nalézt Lidickou hrušeň, která jako jediný strom přežila vyhlazení obce, nebo Jiřickou lípu, v jejímž dutém kmeni prý sedával ponocný a pozoroval spící vesnici. Všechny stromy v anketě mají svůj osobitý příběh, pověst nebo historii spojenou s regionem: Popické lípy, Jihomoravský kraj, Popice; Lípa z Novodvorské aleje, Jihomoravský kraj, Vavřinec; Dub letní v Proboštově, Ústecký kraj, Proboštov; Jiřická lípa, kraj Vysočina, Jiřice; Žižkův dub z Podhradí, Pardubický kraj, Třemošnice; Lidická hrušeň, Středočeský kraj, Lidice; Lípa bludičky Mokřinky, Královéhradecký kraj, Mokré; Kaštan u kostela, Plzeňský kraj, Svojšín; Körnerův dub, Karlovarský kraj, Dalovice; Kobzova lípa, Zlínský kraj, Francova Lhota; Lípa svobody v Karviné, Moravskoslezský kraj, Karviná; Buk příběhů, Olomoucký kraj, Šumperk. S příběhy finalistů se můžete seznámit na nebo kde se rovněž dovíte, jak nejpozději do 10. října 2012 podpořit své favority prostřednictvím hlasovacích archů nebo dárcovských SMS. Hlasování je zpoplatněné. Každý, kdo podpoří svého finalistu, zároveň přispěje na výsadbu a ochranu stromů. Strom roku 2012 vyhlásí Nadace Partnerství 20. října, kdy se v České republice každoročně slaví Den stromů. Vítěz pak postupuje do mezinárodní ankety Evropský strom roku. Peníze získané anketou nadace rozděluje jako granty na výsadbu stromů. Každoročně se o ně hlásí okolo 150 žadatelů (z řad obcí, škol a školek, občanských sdružení, spolků). Prostřednictvím výsadeb tak povzbuzuje obyvatele všech věkových skupin, aby zlepšovali životní prostředí ve svém okolí. Sázením stromů si lidé uvědomí, že mohou sami něco prospěšného udělat. Když se výsadeb navíc účastní také děti, mohou se zábavnou formou učit o vývoji stromů i jejich významu pro krajinu. Z tohoto důvodu při výběru výsadeb k podpoření upřednostňujeme ty, jejichž cílem je zapojit do sázení stromů co největší množství lidí, říká Hana Rambousková z Nadace Partnerství. Adéla Badáňová, Nadace Partnerství, upraveno (red) Lidická hrušeň Foto: Lenka Grossmannová 2

3 nápady a náměty aneb JAK NA TO Foto: Ekoškolka Rozárka V této rubrice vám Mrkvička nabízí nápady, náměty, metodické návody, pedagogické zkušenosti. CO VYPRÁVĚL STARÝ SLON aneb JAK JE DŮLEŽITÁ MOTIVACE Možná vás teď napadá, co může mít slon společného se stromy. A budete se divit, že opravdu hodně. Znám jednoho slona, který toho ví o stromech strašně moc. Žije u nás v lese za školkou Rozárkou a je velmi, velmi starý a... moudrý. Zná mnohé příběhy lesa, protože je jeho nejstarším obyvatelem. To bylo tak... Jednou bylo to právě na podzim jsme s dětmi četli knížku Haló, Jácíčku! Od Daisy Mrázkové. Tahle knížka je opravdu nádherným příběhem přátelství zajíčka a veverky, kteří objevují svět. A jejich svět je právě les. Jednoho dne Jácíček s Veverkou našli na svých toulkách velmi starý a takový zvláštní strom. Páni, ten strom měl dokonce očičko! A jak už to tak bývá, strom udělal MRK a byl z něho SLON. Starý, moudrý a trochu smutný slon, který zná mnohá tajeství a spoustu, spoustu příběhů. Rozhodli jsme se s dětmi, že se půjdeme podívat k nám do lesa, jestli tam náhodou taky takový nežije. A co myslíte? Byl tam! Hodně trouchnivý, celý hrbolatý, šedivý a s očičkem. Byl moc rád, že se o něj někdo zajímá, dlouho si už totiž s nikým nepovídal. A tak začal vyprávět. Nejprve naslouchala paní učitelka a SLON vyprávěl jejími ústy příběhy, které se staly východiskem pro vzdělávací nabídku. Postupně vyprávěl SLON i dětem, které se učily naslouchat a rozvíje- Co vyprávěl SLON Jonáškovi (3,1): On mi vyprávěl, že moc, strašně moc klouže. A že můžem nastupovat na mašinky, ale ještě tam nejsme. Ještě mi vyprávěl o vlkovi a o ježkovi. Protože ten ježek bodnul toho vlka těma bodlinama. Protože ten vlk byl zlý, protože vlci jsou nebezpečný. Protože nemůžou z mašin vystupovat za jízdy a vystupujou a natlučou si nos. Jenom když vláček zabrzdí. Tak proto ho ten ježek popíchal. Co vyprávěl SLON Sebánkovi (3,5): Dneska mi vyprávěl, že nějaký čerti umřeli v lese. Ty čerti si dali jména a měli obleky a nikdo nepoznal, že to jsou čerti. A pak ho jeden čert sundal (ten oblek), a tak už ho poznali. A pak už umřeli. A pak už je to konec. A s tím stromem se stalo, že se přeměnil na Sonika, ten umí bojovat. Co vyprávěl SLON Mathiáskovi (4,1): Já jsem se hodně dávno ztratil, bylo to dál, tak daleko, že přišel čert, seděl na velkým dubu a někdo toho čerta zastřelil. Byl to myslivec. Taky mi vykládal, že někdo, když byl dítě a měl nožičky, tak ten strom nakopnul. A do něj střílel lukem. A ten strom byl z toho mrtvej. Co vyprávěl jiný strom Leile (4,9): Já se tady narodil, mám na sobě hezké lístky a mám hrubou kůru. A trošku ulomené větve. Co vyprávěl jiný strom Zuzance (4,9): Moje kůra je vespod hladká a tvrdá. Je tady kolem hrozně moc dubů a moje listy jsou hezké a mají jakoukoliv barvu. ly svou fantazii. To jsme se, páni, dozvěděli věcí! Bylo zajímavé sledovat, jak se vyprávění SLONA prostřednictvím dětí postupně mění podle toho, jak si děti během celého integrovaného bloku rozšiřují vědomosti o lese a životě v něm. Je to už téměř rok a SLONA s dětmi pravidelně navštěvujeme. Nosíme mu také dárečky: květiny, ulity, klacky a kamínky... Takový SLON za školkou má ještě jednu velkou výhodu. Dozvíte se totiž mnoho užitečného o dětech a o tom, co právě žijí, co je ovlivňuje a o čem je právě pro ně ten SVĚT. Víte třeba, kdo je Sonik? Já už ano :) Tady je malá ukázka vyprávění... Eva Sůrová, Ekoškolka Rozárka, Praha 4 Braník INTEGROVANÝ BLOK NA TÉMA: STROMY Následuje malá ukázka, jak může vypadat integrovaný blok na téma: stromy. Tento blok byl realizován ve věkově heterogenní třídě (3 5 let). Dětí chodilo 24. V následující podobě visely informace na nástěnce v šatně, a rodiče tak byli dostatečně informováni a mohli se podle svých možností zapojit. CESTA ZA STROMEM Časový plán: dva týdny Tento integrovaný blok bude realizován zejména metodou prožitkového učení. Budeme potřebovat: vhodné a přiměřené oblečení do lesa za každého počasí (dávejte dětem nepromokavé boty nebo do holin teplé ponožky) plátěné tašky na sběr přírodnin (ušily šikovné maminky) každé dítě skleničku od přesnídávky Nabídka činností: tisk listů na plátno výzdoba tašky na přírodniny vytváření sbírky semen keřů a stromů i dalších zajímavých přírodnin třídění semen, porovnávání množství, tvoření mandal kresba stromu, frotáž stromové kůry tvorba paletky barevných listů pozorování hmyzu žijícího v listí tvorba stromového/keřového herbáře stavba domečků pro stromové skřítky poslouchání a ohmatávání lesa tvoření z přírodnin Starší děti: určování druhů hmyzu a stromů podle klíče, práce s encyklopedií pracovní listy Foto: MŠ Dolákova, Praha 8 Informační bulletin sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou výchovu MRKVIČKA Číslo 3 ročník 5 srpen

4 nápady a náměty aneb JAK NA TO Pokusy: vypařování vody z listů chlorofyl speciální zelená barvička kouzlo se šiškou stín stromu (pokud bude sluníčko) Strom jako domeček: pozorování ptáků hnízda ve větvích co je pod kůrou choroše a jmelí Cíl: umožnit dětem pobyt v lese, vnímat rozmanitost přírody, rozvíjet smysly a pěstovat citlivost k živé přírodě, rozvíjet komunikační a sociální dovednosti prostřednictvím her v přírodě. Celý program doplníme písničkami, básničkami a motivovaným cvičením na téma stromy a les. Integrovaný blok vyvrcholí výstavou v šatně ke dni stromů. Na školní zahradě zasadíme strom. Autor: Eva Sůrová Foto: MŠ Dolákova, Praha 8 POZNEJ STROMY V OKOLÍ ŠKOLY Foto: Lenka Grossmannová Typ učebního celku tematický celek Cílová skupina: Předškolní děti MŠ a žáci I. stupně ZŠ Návaznost na dlouhodobý cíl a výstupy: Poznat a dokázat pojmenovat stromy v okolí školy a prohloubit pocit sounáležitosti a zodpovědnosti za životní prostředí kolem nás. Pozorovat změny v přírodním prostředí závislé na změnách počasí. rozlišují stromy a keře, s nimiž se běžně setkávají; osvojí si elementární poznatky o střídání ročních období; rozlišují a pojmenují, co přírodě prospívá a co jí škodí. Zařazení do výuky a kontext: Spolupráce dětí MŠ a žáků ZŠ. Společné aktivity v průběhu celého školního roku: řízené činnosti, pobyt venku; výlety, škola v přírodě. Výstupy učebního celku: popíše stavbu stromu; rozlišuje stromy a keře na pří- kladech, s nimiž se běžně setkává ve svém okolí; pojmenuje 3 stromy ve svém okolí; pojmenuje 3 plody stromů a přiřadí je k příslušným stromům; přiřadí 3 listy a větvičky jehličnanů k příslušným stromům; výtvarně zpracuje a popíše tvarové rozdíly mezi 2 listy stromů; obtiskne listy v různých podzimních barvách; výtvarně zpracuje různými technikami strom ve 4 ročních obdobích; uvede 1 pozitivní a 1 negativní příklad chování člověka ke stromu; vyjádří svůj pocit při práci s přírodními materiály nebo vyjádří svůj názor, který strom se mu nejvíce líbil. Prostředí: třídy MŠ, učebny ZŠ, okolí školy, školní zahrada, městský park. Pomůcky: Fotoaparát, lupy, atlasy, klíč k určování stromů a keřů, výtvarný materiál pro danou techniku, názorné pomůcky stavba stromu, pexeso stromů, čtvero ročních období, knihy s tematikou stromů: Příběhy veverky Zrzečky, Co zažil starý dub, Sbírka motýlů. Časový rozvrh: Celoroční program Říjen listopad třída stavba stromu, výtvarné zpracování stromu; přírodní prostředí pozorování, sběr přírodnin, fotodokumentace. Leden únor třída výtvarné zpracování stromu, literární texty; přírodní prostředí pozorování, fotodokumentace. Duben květen třída zpracování fotodokumentace, kompletování přehledu stromů, výtvarné zpracování stromů; přírodní prostředí pozorování, frotáž kůry, fotodokumentace. Červen přírodní prostředí život ve větvích, vědomostní soutěže a hry. Popis aktivit: seznámení dětí se stavbou stromu, práce s obrazovým materiálem, vycházka do okolí školy; využití obrazového materiálu, atlasu, klíčů k poznávání stromů a keřů; vycházka do okolí školy, pozorování stromů, sběr přírodnin, frotáž kůry, fotodokumentace, pozorování povětrnostních vlivů; výtvarné zpracování stromů ve čtyřech ročních obdobích kresba tuší, kolorování, tupování, klovatinová koláž; využití přírodních materiálu k výtvarnému zpracování v tvořivých hrách obrazce z listu, koláž z přírodnin, obtisky listu a plodu, vytváření prostorových modelů; poslech a reprodukce příběhů a pohádek vztahujících se k tématu stromů Příběhy veverky Zrzečky, Co zažil starý dub, Strom Sbírka motýlů, Co zažil jeden strom; pokus o krátký literární text, kolektivní práce Příběh stromu ; vyhledávání stromů podle charakteristických znaků; Přání pro strom smysluplná formulace činností a jevů, které stromům pomáhají, nebo mohou škodit. zpracování přehledu stromů z okolí školy; Evaluace: Projekt doposud nebyl realizován, předpokládaná doba realizace je školní rok % žáků rozliší a pojmenuje pozorované stromy (dub, javor, jírovec, lípa, smrk, borovice); 80 % žáků dokáže charakterizovat jednotlivá roční období alespoň třemi znaky; 70 % žáků dokáže pojmenovat alespoň tři jevy nebo činnosti, které přírodě prospívají a které škodí. Metody ověření: fotodokumentace; pracovní listy; rozlišování a určování pozorovaných stromů při pobytu venku; výtvarné práce; ověření znalostí při praktických činnostech, společenských hrách pexeso, loto; práce s tabulkami logiko; společná práce dětí MŠ a ZŠ na přehledu stromů v okolí školy ve čtyřech ročních obdobích. Hodnocení práce žáků: pochvala, povzbuzení, uznání Sebehodnocení průběhu celku: Poničené stromy v okolí školy mě vedly k vytvoření tohoto celku, který si klade za cíl vytvořit v dětech kladný vztah k vegetaci a okolnímu přírodnímu prostředí. Použitá literatura: Josef Zeman Dobrodružství veverky Zrzečky Katka Vrtišková Co vyprávěl starý dub Lena Freyová Sbírka motýlu Mirka Strakatá Pojďte s námi do přírody Jana Krčmářová, MŠ Uherské Hradiště Mařatice (ZŠ a MŠ Uherské Hradiště), upraveno (red) 4

5 CO DĚLÁME U NÁS DEN STROMŮ V MATEŘSKÉ ŠKOLE Praktické, v praxi ověřené náměty na organizaci různých akcí ke Dni stromů: Napište také do Mrkvičky, co zajímavého děláte v rámci ekologické výchovy ve vaší mateřské školce, v mateřském centru a v jiných zařízeních, kde se pracuje s předškolními a mladšími školními dětmi! Můžete přidat i návod na osvědčenou aktivitu. Foto: Lenka Grossmannová Tematický den, tematický celek (náměty najdete v tomto čísle Mrkvičky). Výtvarné činnosti zakončené výstavou prací žáků na téma Stromy. Malování na asfalt/chodník téma stromy, les. Vědomostní hry a kvízy pro děti i dospělé Výlety do okolí pro děti i rodiče. Pochod všech generací, zábavný pochod pro rodiny s dětmi. Návštěva lesní školky nebo zahradnictví, kde se pěstují ze semenáčků malé stromky. Dle možností spojená s brigádou. Beseda s lesníkem. Měření obvodů stromů v parku či v lese, pomocí krejčovského metru nebo motouzu. Orientační závod pro rodiče s dětmi v parku či v lese, spojený s úkoly vztahujícími se ke stromům, např. počítání letokruhů na pařezu, odhad výšky vybraného stromu, poznávání vyznačených stromů apod. Diskuze s různými skupinami (žáci, rodiče, zastupitelé) na téma stromy v našem okolí, jejich ochrana. Kouzelný sáček do sáčku dáme různé přírodniny vztahující se ke stromům (žaludy kaštany, bukvice, kůru, případně větvičku) a žáci určují podle hmatu, o jakou přírodninu se jedná. Tři správné odpovědi můžete odměnit. Stromználek k větvičkám s listy děti přiřazují plody, mohou to být lesní stromy (žaludy, kaštany, bukvice, nažky z javoru, borové šišky, smrkové šišky) nebo ovocné stromy, větvičky (např. jabloň, hrušeň, ořešák, švestka). Za správné odpovědi mohou děti dostávat obrázky Stromználka. Výroba Listnáčka z různě barevných listů nalepováním na papír si děti vyrobí postavičku skřítka Listnáčka, kterou si mohou odnést domů, nebo připravíte společnou výstavu. Skřítkům mohou děti dávat jméno, například Listnáček Dubový, Listnáček Javorový apod. Výroba panáčka z přírodnin v krabičkách jsou připraveny nejrůznější přírodniny, šišky, žaludy, kaštany, nařezaná kolečka z větví a další. Žáci skládají panáčky. Hotová dílka vyfotografujeme a následně připravíme výstavu. Hod šiškou na cíl, který tvoří různé předměty, například další zavěšené šišky. Vzdálenost je třeba volit dle zdatnosti dětí. Opačný postup chytání šišek do síťky žák drží síťku (dá se snadno vyrobit svépomocí: tyčka, na ní pevný drát stočený do oka v průměru asi 30 cm, obšitý lehkou látkou), do které další žák hází šišky tak, aby byly do síťky uloveny. Jak stromy léčí. Na stromy připevníme výkresy (ideálně zalaminované), kde je uveden název stromu a jeho léčivé vlastnosti. Tato aktivita zajímá více rodiče než děti. Dopisy a přání stromům na připravené tvary listů vystříhané z barevných papírů, s připraveným otvorem na provlečení motouzku, píší děti dopisy stromům. Následně je připevní na strom. Může to být i malý stromek v květináči. Marie Kordulová, pro osvětovou kampaň Lísky Stromy kolem nás, ZELENÁ ŠKOLA OLOMOUCKÉHO KRAJE Mateřská škola Čajkovského Olomouc, která se zaměřuje na ekologii a je členem celostátní sítě Mrkvička, vyhrála soutěž Zelená škola Olomouckého kraje. Za získanou finanční odměnu byla na školní zahradě vybudována osmiúhelníková dřevěná lavička a zakoupen strom katalpa, který na Den Země slavnostně zasadily děti z mateřské školy. Vznikl tak přírodní kout s víceúčelovým využitím (učení v přírodě, odpočinkové posezení). Ve stejný den se také pro děti konaly aktivity s ekologickou tematikou. Na školní zahradě se nacházela místa jako: třídění odpadu, proč je zajíček smutný aneb co (ne)patří do lesa, zkoumání drobných bezobratlých v krabičkové lupě, individuální tvoření obydlí larvy chrostíka... Rádi bychom poděkovali Technickým službám města JAK HEBKÉ PEŘÍ MÁ SOVA? Děti z ekologického kroužku MŠ Vratimov se zúčastnily v rámci EVVO vzdělávacího programu v Zoo Ostrava. Děti se na návštěvu velmi těšily a v kroužku vyrobily papírovou zoologickou zahradu se spoustou zvířátek, kterou vezly s sebou jako dárek. Do vysněné zoo děti a paní učitelky odvezl mikrobus. Připravený program s názvem Zvířata naší přírody o zvířatech v lese, na louce, ve vodě a zvířatech v blízkosti lidských Olomouce za zapůjčení plastových nádob a také Zahradnictví Zmeškalovi Kožušany za odborné poradenství. Poděkování patří i ochotným rodičům, kteří pomohli celou akci zrealizovat. Den Země se i díky nim vydařil. Mnohé dnešní děti vyrůstají v dokonalém domácím pohodlí s lákavým virtuálním světem, v němž příležitost k přímému kontaktu s přírodou chybí. Nám se podařilo vybudovat zázemí, které umožní učení vlastní prožitou zkušeností. Při překonání vlastní pohodlnosti i s trochou námahy mohou děti samy odhalovat přírodní zákonitosti s orientací na přirozený roční rytmus. Martina Růžičková, MŠ Čajkovského, Olomouc sídel probíhal ve výukovém centru zoo. Na zdech místnosti byla namalována zvířata a na stolech stály exponáty vycpaných zvířat. Děti se dozvěděly, jak se mají ke zvířátkům chovat, jaké jsou příčiny jejich ohrožení a jak jim pomáhat. Děti projevily velké znalosti a dokázaly odpovídat na spoustu otázek. Projevily také dávku statečnosti a nebály se dotknout vy- Foto: archiv MŠ Čajkovského, Olomouc Informační bulletin sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou výchovu MRKVIČKA Číslo 3 ročník 5 srpen

6 CO DĚLÁME U NÁS cpaných zvířat. Díky tomu si mohly na vlastní kůži vyzkoušet, jak hebké peří má sova nebo jak hustý kožíšek má liška. Někteří odvážlivci si nechali položit kolem krku živého hada! Po ukončení programu paní učitelky předaly sponzorský příspěvek 500 korun, který bude určen na výdaje spojené s chovem tygřích mláďat Eltona a Edy. Za tento počin byl mateřské škole udělen Děkovný list. Cestou k autobusu si děti pro- Děti ve třídě Myšek si povídaly po svém o tom, co dokáže voda, k čemu ji potřebujeme, kde ji bereme, kdo jiný potřebuje vodu; nejsou to jen lidé, ale i zvířata, hmyz, rostliny, stromy. Ochutnávaly čistou vodu, která nám teče v mateřské škole z kohoutku, i tu z obchodu. Přemýšlely, jak se do obchodu dostane. Kde asi voda vzniká, kde pramení, jak dlouhou cestu musí vykonat od pramínku k potůčku, potoku, řece až do moře. Poté hledaly obrazové informace o vodě v encyklopediích. Během pobytu venku pak děti přišly k říčce Rusavě, která protéká městem. Zajímal je život ve vodě, kolem ní, pozorovaly kačeny, drobné rybky i hejno letících čápů, kteří letěli k nedalekým rybhlédly pavilon slonů s malou sloní samičkou Rashmi a hodně času strávily pozorováním opic v jejich vyhřívaném pavilonu. Odtud se všichni vydali pomalou procházkou zpět k autobusu. Před mateřskou školou už děti vyhlíželi rodiče a děti je zahrnuly spoustou dojmů a zážitků. Věříme, že na krásné odpoledne budou dlouho vzpomínat. Za ekologický kroužek MŠ Vratimov Vlasta Filipová a Simona Gajdová Foto: Lenka Grossmannová SVÁTEK VODY V MATEŘSKÉ ŠKOLE Světový den vody, 22. březen, byl pro mateřskou školu v Hulíně významný. Ve všech třídách jsme si s dětmi připomínali, jak je důležitá voda. PROJEKT ŠKOLKA BLÍZKÁ PŘÍRODĚ Lesní mateřské školy nejsou jen nové formy předškolního vzdělávání. Mohou nabízet také nové vzdělávací cíle, které čerpají například z myšlenek vzdělávání pro udržitelný rozvoj. níkům poblíž sousední obce Záhlinice. Děti přišly na to, že voda je i posel zpráv můžeme po ní posílat vzkazy, například v lahvi, pomocí větviček, lodiček z kůry. Poslouchaly, jak zpívá voda. Po rovině plyne pomalu, tiše. U splavu hučí, bublá. Děti si k říčce přinesly pitnou vodu v lahvi a symbolicky připily vodě k jejímu svátku a popřály jí, ať je čistá, ať nám pomáhá a neškodí. Také my jí v tom budeme pomáhat. Svátek vody byl pro děti spojením i s koncem zimy. Děti si přinesly k vodě malé symboly zimy Morany, které si vyrobily ze sena a větviček. Ty pak poslaly po vodě s básničkou Zimo, zimo, táhni pryč! Zdroj: MŠ Hulín Asociace lesních mateřských škol (Asociace LMŠ) vytvořila značku Školka blízká přírodě. Ta spojuje zájemce z lesních i klasických mateřských škol, kteří se chtějí do vzdělávání pro udržitelný rozvoj aktivně zapojit. Na dílnách, které probíhaly v uplynulém školním roce, se účastníci seznamovali s tématy přírody, kultury, komunikace, zdraví, alternativní ekonomie a dalšími oblastmi, kde se významná poselství spojují s praxí mateřských škol. Unikátním prvkem je účast pedagogů a rodičů z každé školky. Díky tomu se zvyšuje šance na uplatnění nových postupů v praxi. Pokud vás zajímá, co si pod konceptem vzdělávání pro udržitelný rozvoj představit a jak jej zapojené školky uvedly v život, jste srdečně zváni na konferenci, která se koná 5. října 2012 v Toulcově dvoře. Asociace LMŠ nyní intenzivně pracuje na uspořádání druhého ročníku programu Školka blízká přírodě. Všechny informace naleznete na Pilotní projekt Školka blízká přírodě podpořila Německá nadace pro životní prostředí (DBU) a probíhá pod záštitou Ministerstva životního prostředí. Tereza Vošahlíková Pozvánka na mezinárodní konferenci programu Foto: archiv MŠ Hulín Školka blízká přírodě: DÍVÁME SE DO BUDOUCNOSTI DNEŠNÍCH DĚTÍ 5. října 2012, Toulcův dvůr, Praha 10 Hlavním cílem konference je představit předškolní vzdělávání pro udržitelný rozvoj. V dopolední části představí aktuální poznatky zahraniční lektoři z Německa a Švýcarska. Odpolední část bude věnována příkladům dobré praxe a prezentacím mateřských škol a lesních klubů zapojených do programu Školka blízká přírodě od září V rámci konference proběhne také představení praktické příručky Školka blízká přírodě, která zde bude pro účastníky zdarma k dispozici, i veletrh s nabídkou užitečných pomůcek při vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Na konferenci se můžete registrovat na nejpozději do Kontakt: Bc. Linda Polach, Asociace lesních MŠ: konference@skolkablizkaprirode.cz, tel.: Více informací na: 6

7 ZELENÉ OKÉNKO POMOCNÍCI V Zeleném okénku vám nabízíme tipy, jak můžete vylepšovat provoz vaší mateřské školy, aby byl šetrný a ohleduplný k životnímu prostředí. FSC DOBRÉ PRO LES, DOBRÉ PRO LIDI V této rubrice vás Mrkvička informuje o publikacích, metodických materiálech a pomůckách, které mohou být užitečné pro realizaci ekologické výchovy ve vaší mateřské škole. Rádi přidáváme i odkazy na webové stránky či organizace, které realizují či podporují ekologickou výchovu předškolních dětí, nebo pozvánky. Pokud vybavujete mateřské školu výrobky ze dřeva, bude nejlepší možná volba výrobků značky FSC. Toto logo znamená záruku, že podporujete lesní hospodaření šetrné k přírodě a místním obyvatelům. Forest Stewardship Council (FSC) je mezinárodní nevládní nezisková organizace, která vytvořila a spravuje prestižní mezinárodní systém certifikace lesů a podniků, které dřevo z certifikovaných lesů zpracovávají. Základní ideou je podporovat ekologicky šetrné, sociálně prospěšné a ekonomicky životaschopné obhospodařování lesů, a tím napomoci chránit ohrožené a devastované světové lesy. Certifikační systém FSC vznikl v roce 1993 z iniciativy zástupců mezinárodních ekologických organizací, velko i maloobchodníků se dřevem, lesníků, dřevozpracujícího průmyslu, sdružení domorodých obyvatel, odborů a certifikačních organizací z celého světa. V České republice působí jako samostatná nevládní nezisková organizace a zároveň národní iniciativa občanské sdružení FSC ČR. Na jeho internetových stránkách www. czechfsc.cz najdete podrobné informace o certifikačním systému FSC a také například databázi FSC výrobků a interaktivní mapu míst, kde se dají koupit. Proč kupovat FSC výrobky? Lesy patří k nejvíce ohroženým ekosystémům naší planety. Vědci odhadují, že ve víceméně původním, nenarušeném stavu zůstalo už jen asi 22 % plochy původních pralesů. Každý rok ztrácíme plochu pralesů o rozloze dvou Českých republik, na níž žijí tisíce druhů rostlin a živočichů. Velmi vážný problém představuje nelegální těžba. Odhaduje se, že v brazilské Amazonii je 80 % stromů pokáceno nezákonně. Zhruba polovina tropického dřeva dováženého do zemí Evropské unie pochází z nelegálních zdrojů. Ani české a evropské lesní hospodaření se často nevyhýbá nešetrným lesnickým praktikám. Také v naší zemi stále ještě na mnoha místech určují krajinný ráz přírodnímu stavu vzdálené, uměle vysazené, převážně smrkové a borové monokultury. Zdravotní stav českých lesů patří k nejhorším v Evropě, lesy mají sníženou schopnost zadržovat srážky a odolávat různým kalamitám, například při přemnožení kůrovců. Díky vysokým ekologickým a sociálním požadavkům a důkladnému systému kontroly jejich plnění, zaručuje certifikát FSC zákazníkovi, že dřevo či výrobek ze dřeva s visačkou FSC pochází z šetrně obhospodařovaného lesa. FSC má proto podporu největších ekologických organizací, jako Světový fond na ochranu přírody (WWF), Friends of the Earth (v Česku Hnutí Duha) nebo Greenpeace, i velkých obchodních řetězců jako Hornbach, Baumax, Jysk či OBI, které FSC výrobky nabízejí. Kde koupit FSC výrobky? Na trhu jsou v současnosti již desetitisíce druhů výrobků s označením FSC. Tuzemské obchody nabízejí stovky druhů FSC výrobků, jako jsou: zahradní nábytek, násady na nářadí, desky, schody, parkety, podlahy, hračky či kancelářský papír. Česká nakladatelství začínají tisknout některé knihy na FSC papíře. Visačka FSC znamená záruku, že svým nákupem nepřispíváme k devastaci lesů či pralesů ani nepodporujeme nezákonnou těžbu dřeva. Jak je poznám? Výrobky s certifikátem FSC by měly být označeny logem FSC. Pod logem je vždy uvedeno číslo certifikátu firmy, která výrobek vyrobila. Podle tohoto kódu lze dohledat výrobce v mezinárodní databázi. Jsou dražší než ostatní? Cena certifikovaných výrobků ze šetrně obhospodařovaných lesů s logem FSC není ve většině případů vyšší oproti konvenčním výrobkům z nejasných zdrojů. Je-li mezi nimi výjimečně cenový rozdíl, nebývá výrazný. Zdroj: upraveno (red) EKOKATALOG POMŮCEK A PUBLIKACÍ SSEV Pavučina vytvořilo ve spolupráci s brněnským Rezekvítkem internetový portál s názvem Ekokatalog, kde je možné získat přehled publikací, pomůcek a dalších materiálů z oblasti ekologické výchovy. Údaje umístěné v Ekokatalogu mají informační charakter a na jeho stránkách je umístěn odkaz, kde je možné publikaci nebo pomůcku přímko zakoupit. Ekokatakog je umístěn na adrese: VÝUKOVÉ POMŮCKY REZEKVÍTKU S TEMATIKOU STROMŮ Karty stromů Jehličnany, Listnáče 1 a Listnáče 2 Výuková pomůcka autorky Anny Bártové obsahuje sadu karet se siluetami stromů, jejich jednotlivými částmi a slovním doprovodem. Součástí pomůcky je metodika, ve které najdete řadu námětů na využití karet. První díl sady představuje pět našich nejběžnějších jehličnanů (smrk, jedle, borovice, modřín, tis). Druhý a třetí díl seznamuje děti s nejběžnějšími listnatými stromy. Pomůcka je určena především dětem od 3 do 10 let. Cena prvního dílu Jehličnany je 85 Kč, další dva díly stojí 95 Kč. Objednat si je můžete v obchůdku na: Krabice jehličí Metodické pomůcky krabice Rezekvítku slouží pro výuku přírodopisu, biologie, zeměpisu či praktických předmětů. Jsou vhodné i pro mimoškolní výchovu. Krabice jehličí autorky Blanky Ponížilové je sada pomůcek o lese. Obsahuje velké množství komponent, které umožňují důkladné procvičení probíraného tématu. Součástí sady je též podrobná metodika. Seznam aktivit: 1. CD s fotografiemi sada fotografií dokládající proměnlivost lesa od nížin do hor, ilustrující různé druhy lesů apod. 2. Lesní patra sada 16 kusů obrazů rostlin na filcovém podkladě pro vysvětlení problematiky pater lesa. 3. Houby do guláše obrázky jedlých i jedovatých hub. 4. Pytlík plný věcí čtyři sady předmětů (přírodnin) s pracovními listy, sloužící pro smyslovou činnost. 5. Stromy a jejich části 72 fotografií s různými částmi stromu, slouží k sestavování příslušných částí k určitému druhu stromu. 6. Skládačky šest rozstříhaných obrázků lesních organismů. 7. Omalovánky zvířat dotvoření obrázků zvířat a umístění do správného místa ve filcovém lese. 8. Sada obrázků různé aktivity s obrázky organismů. 9. Stopy zvířat 4 sady razítek se stopami lesní zvěře. 10. Sada otázek kartičky s otázkami shrnujícími dosavadní znalosti. Informační bulletin sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou výchovu MRKVIČKA Číslo 3 ročník 5 srpen

8 co nového v mrkvičce POMOCNÍCI EKOCENTRA Na portálu si můžete vybrat ekocentrum podle regionu, ve kterém se nacházíte, nebo podle tématu, které vás zajímá, a samozřejmě i podle cílové skupiny, pro kterou hledáte vzdělávací programy, akci či informace. V České republice se za posledních 20 let vytvořila, i na evropské úrovni unikátní, síť neziskových organizací, provozujících ekocentra. Jejich snahou je učit, vzdělávat a informovat děti a dospělé o jedinečnosti, spletitosti a vzájemné závislosti všech složek životního prostředí. Probouzet to kladné v nás, co umožní životní prostředí uchovat i pro další generace, je jedním z hlavních cílů ekocenter. Ekocentra poskytují mnoha cílovým skupinám široký rozsah služeb v oblasti životního prostředí. Organizují environmentální programy pro mimoškolní a školní mládež. Formy programů jsou velmi rozmanité ekologické výukové programy, terénní programy, školní ekologické projekty, exkurze, rukodělné dílny... Vzdělávají a informují pedagogické pracovníky, pořádají veletrhy ekovýchovných pomůcek, konference ekologické výchovy... Informují a vzdělávají také veřejnost, pracovníky státní správy i komerčního sektoru v mnoha oblastech životního prostředí (úspory energie, dotační programy...). Pořádají pro ně semináře, exkurze, informační akce a stánky, vydávají publikace. Na najdete také v elektronické podobě publikaci, která dosud chyběla: Osobnosti ekovýchovy. Zdroj: Vydalo: Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina, Senovážné nám. 24, , Praha 1, tel , info@pavucina-sev.cz, Šéfredaktorka: Mgr. Iva Koutná (Líska o. s. pro EVVO ve ZK) Editorka: Mgr. Hana Kolářová Korektury: Mgr. Kateřina Chobotová Grafická úprava: Petr Kutáček Tisk: VAMB Štěchovice 11. Klíč jednoduchý klíč k určování přírodnin, rozlišování jednotlivých znaků rostlin. Součástí sady jsou i přírodniny. 12. Letokruhy obsahuje několik kolmých řezů ze stromu. 13. Výrobky ze dřeva pomůcky určené pro soutěž v hledání, co je kolem nás vyrobeno ze dřeva. 14. Zvukové nahrávky CD s hlasy a zvuky lesa. 15. Nemoci stromu hra o nemocích dřevin a jejich původu. Cena Krabice jehličí, včetně obalů a cestovního tašky, je Kč, půjčovné Krabice jehličí činí 200 Kč za týden. Koupit nebo zapůjčit si krabici můžete v obchůdku na: Lesní ekosystém počítačový výukový program pro interaktivní tabuli Tento počítačový výukový software se podrobně věnuje problematice ekosystému les. Najdete v něm modul zaměřený na lesní patra a jejich obyvatele, modul zaměřený na lesní dřeviny a modul zaměřený na potravní vztahy. Vše doplněno o několik hříček a opakovací kvíz. Cena softwaru je 46 Kč. Software si ho můžete v obchůdku na: Klíč k určování stromů v zimním stavu Leporelo autora Petra Laštůvky umožňuje snadné určování našich listnatých stromů v zimním období, především podle pupenů. Laminovaná úprava zajišťuje dlouhou životnost a umožňuje i použití v terénu. Klíč k určování stromů v zimním stavu si za cenu 40 Kč můžete objednat v obchůdku na: NĚCO ČTENÍ O STROMECH Škola Malého stromu Kniha Forresta Cartera Škola Malého stromu se stala bestsellerem, byla přeložena do mnoha světových jazyků a byla předlohou stejnojmenného filmu. Víte něco o duši amerických Indiánů? Víte, že stromy mluví? Víte, jak posílat zprávy prostřednictvím hvězd? Víte něco o smíchu a slzách v lidském srdci? Zaposlouchejte se do Školy Malého stromu a pochopíte pozoruhodnou jednotu člověka, přírody a kosmu. Příběh Malého stromu, chlapce, kterého vychovává babička s dědečkem z kmene Čerokíů. Učí jej moudrosti předků, řemeslu, umění přežít a vyjít čestně se světem i sám se sebou. Pocit štěstí a dokonalé pospolitosti je však krutě narušen. Škola Malého stromu je dostupná i jako audiokniha na CD a též jako e-kniha. Uprchlík na ptačím stromě Kniha pro děti, kterou napsal a ilustroval Ondřej Sekora. Autorovi se podařilo zajímavě sloučit poznatky o přírodě a životě ptáků s napínavým příběhem o přátelství a svobodě. Patří mezi jeho nejzdařilejší díla. Kniha byla oceněna na Světové výstavě Expo 58 v Bruselu. Poprvé ji vydalo nakladatelství Josef Hokr v r. 1943, prozatím naposledy, v 8. Vydání, vyšla v r Uprchlík_na_ptačím_stromě Tajemství starého dubu Pro děti a jejich rodiče a jako pomoc učitelům nižšího stupně ZŠ při environmentální výchově je určena knížka Marie Hruškové Tajemství starého dubu, na které se výtvarně podíleli Andrea Sloupová a Jaroslav Turek. V roli hlavního hrdiny je dub, jelikož nejvyššího věku mezi stromy se v našich zemích dožívají duby, které také patří k původním dřevinám na našem území. Mohou se dožít i let. Na životě věkovitého památného dubu se kniha snaží ukázat paměť stromu: Jak vyrůstá strom, co se na něm mění během jeho života, co z toho je dáno přírodou a co ovlivnili lidé. Současně ukazuje, jaké zásadní změny se staly v historii našeho národa během života takového stromu, jak se měnilo bydlení nebo oblékání, nápadné změny na stavbách, ale i v krajině. Kniha je dostupná v běžné distribuci. DALŠÍ POMŮCKY Postav si svůj model V lese Publikace připravená tak, aby si děti bez stříhání a lepení mohly vytvořit vlastní panoramatický model lesa i se zvířátky. Skládanka má kromě manuální zručnosti posílit i uvědomování si potřeby chránit divoká zvířata a lásku k přírodě. Lze snadno sestavit podle návodu na přiložených obrázcích. ZAJÍMAVÉ ODKAZY Vztah ke stromům je svým způsobem celoživotním darem, který si nelze nechat jen pro sebe. Dál tedy pátrám po zajímavých stromech, po jejich pověstech a historii a dál o nich vypravuji. I proto, že partnerů přírody a přátel stromů není nikdy dost, říká pedagožka Marie Hrušková o svém webu plném pozoruhodných stromů, zajímavostí a dalších odkazů. Vytištěno na recyklovaném papíru. Informační bulletin sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou výchovu MRKVIČKA Číslo 3 ročník 5 srpen 2012