Test Název: test 30 minut Otázek: 30 Možnost opakovat test: Ne. Login: sotova :

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Test Název: test 30 minut Otázek: 30 Možnost opakovat test: Ne. Login: sotova 02.06.2005 12:44 160.216.101.176"

Transkript

1 ] c Test ázev: test 30 minut Otázek: 30 "! #$ % &' ožnost opakovat test: e 30 Informace o studentovi Jméno: RDr. Jarmila ŠOTOVÁ Ph.D. )( *,+-!" #3! : Login: sotova '. / "! :44 4 (! 56 #3! Skupina: DBR0510 Stav: [IAGE] Body Otázka Celkem Body Test byl vyhodnocen: :48 # ( / 89 :<;=( % " # ( / >? % 3# / -A!B+-! #"( / CD9 :E; O PQ R TSVUUWYX2 WYX2 O[ZY\ ]3WX2 Q^_] P ` 8O[Xa ] b"c d=egf P b Q [x] [x] "U WX2U d W \ b 6ij % $ ( 5 I+m!85 >'A / n * _op/ -A#35 3 q 3 6.'A#" 5! ( * %. #3s t2! %'A! % > 1 'A"! q / nua v w 5 > w! #3. k!"( 5 ( * % 5 w q ( ta(! r6w3 xoa/ ma#5 k #3 ( / 89Iy6;=( % #3 ( / > Jaké jsou možnosti asynchronní on line komunikace? 1

2 #3 ( / 89Iy[; chat, videokonference videokonference, diskusní board [x] [x] e mail, diskusní board e mail, chat #3 ( / 89 E; ( % #3 ( / > /_p!c5 > 5 +-! 3C% 3&[5 3i [x] [x] #3 ( / 89 E; #moa#v n I 'op#.6; k ; ("* ); i ; 0 # #moa#v n I 'op#.6; ("* ); i ; 0 #; ( * 3); i ; =#3-oA#3v n I 'oa#3.[; k X2UZYX2 ZX ; 0 # c]3o W! f#"ws $ X2 X #"( / CD9&%[; ( % # ("/ > Popisný sloupec zpravidla obsahuje #3 ( / 89&%[; pojmy k zapamatování. kontrolní otázky a úkoly. U\ d[o6\ ^ X2 ' 8\ Xa ( X [x] [x] ) literaturu. #3 ( / CD9&*[; ( % #"( / > + #/ 8 ( % +m! % #/ >6 ( 5 I+x% -p# 3* [5 ( % v" 5 56<!DA/ $ 3q!8( 2

3 # ( / 89&*6; vypracovaná F GIH'F'J,K"L [x] [x] CDiV v Praze #. % +- xa#3t2! % ma/ ji #. % +- xa#3t2! % ma/ ji CSVŠ v Praze ta?? 5 (! ta 5 #3 ( / 89 [; ( % #3 ( / / >E+m!C56#moA#v r q *6% -p# 3q *[#3! #!"q ( % v"! 6 Cy6 A#3 I/ (.I+m +m / #3 ( / 89 [; hlavní a vedlejší sloupec. široký a úzký sloupec. [x] [x] hlavní a popisný sloupec. pravý a levý sloupec. # ( / 89 6;=( % " # ( / > ij> "/ 5 v A! t2 ("! nc% 3!85 r 5 I+-! #3 ( / 89 [; [x] [x] off line CBT, WBT, LS off line CBT, LS, WBT LS, off line CBT, WBT WBT, off line CBT, LS # ( / 89<;=( % " # ( / > Který výrok je platný? 3

4 i ^ ^ #"( / CD9E; Tutor nevykonává pedagogicko psychologické poradenství.. % 3 r % / 5 #3!!" 3 q /6% $!"w #3q!9 [x] [x] X 8\ U\ 8W 8WX P Q3b Q^_U '" P ZQ^ Q3W ^ ^ ). % s/ "% %! s/ #3 / #.=A!p5 r wxa#3. %.I+-3q -9 # ( / 89 6;=( % " # ( / > Úkolem tutora není [x] [x] #"( / CD9 [; 5 (!" xa! #3/ C* % #3# +-! $ v"* "R O )U O X QW "X2\ Q * % #3#/ 5 3#3._A#3. % +m q *6w & * % #3#xA"w'A#3 # q"!cua% v 3 5 #5 r'a!"% / >_A#3. %.I+-3q # ( / 89 : 6;=( % " # ( / > % #3 sta(! xp#. % +m q w& I/ %.[.'A/. #3! 5 >6% -p# $ / w$ 3 q % ma# r # t2!"%! #"( / CD9 : [; ta! *!"%_A#3. % +m q *6#! q 5 r q *65[! h 5 n I5! 3. I t2ma#. 5 n * <+-n 8C*!p p# #3. #xa#ta! % -A/ 8% -p# 3* [5 ("% v 5 5 >'p / noa/ 3> ' "c)]3 P \ ]3 X2QWO Pd6 \ b"c Xa) 8 TPUWXaO ) ")Q3b c WYX PU Q3b c [x] [x] Xa ( X q"! /6 #3/ &[( ua3. $ >_p#t2! % ma/ 8% -A#3 3* [5 ( % v 3 5 4

5 W ) # ( / 89 : :<;=( % " # ( / > Akreditace studijního pragramu je # ( / 89 : :<; vypracovaná F GIH'F'J,K"L. ( 3 # 'A#3% / %.6_p#. %.65[(" 3 komplexní a podrobný plán vysokoškolského studijního programu [x] [x] uznání platnosti studijního programu a vydání souhlasu s jeho realizací vydání dokladu o právní platnosti vysokoškolského studia #3 ( / CD9 :Iy[; ( % #"( / % q! +-!8 t25 ( % v 3 5 % 'A v 3r q *6!,+- p#v,+m. 5 #"( / CD9 :Iy[; A#3 * % q! 'A voa 'p# +-!"% #35 r q *_p#. %.I+mq 3q *[5! ta!,+- v8$ v *! s#3. % q! ( "w/. I! $ +m!c!,+3+-! % %.'oyoa-9 % q! $ % 5 q"xa#. 3q #!8w *! sn v8 t2 8( / 5 * % #3#3! % 5 8w *!"s5 v #-oa 'A# ta 'A. ( 5 / 3.'9 Q3W ^ 8W] )Qc [x] [x] O W 8P) U 8X P b b Q \P 8c P) d ] U d ] XaUX2 "] d P ] ' P WXaUW ] c \ ] O # ( / 89 : <;=( % " #3 ( / > + / ( 3-oA.I+m!8#> % +- w& 5

6 ^ P ^ ^ [x] [x] # ( / 89 : <; vypracovaná F GIH'F'J K L ") ")Q PUWXaO Q O Ub ct\ UO (! I% -A#3 8/ w$ 5 " denní, dálková a kombinovaná %! I% -A#3 8/ w$ 3 5 # ( / 89 :&%6;=( % " #3 ( / > / B+-!8* #3 % 3 3i # ("/ C9 :&%6; vypracovaná F GIH'F'J K L [x] [x] \ U3\)O b" CW 8WX P Xad[O O6\ poradenství informování ;)3!85 >. 5 U\O b 8WX P XTO ^ #3 ( / 89 :&*[; ( % #3 ( / > / nb+ia.6( / "% 3! / q / n"* [5 ( % v 3 5 # ( / 89 :&*6; vypracovaná F GIH'F'J,K"L [x] [x] off line x on line asynchronní, synchronní on line x off line synchronní, asynchronní synchronní x asynchronní on line, off line asynchronní x synchronní on line, off line #"( / CD9 : [;=(" % # ("/ > j[(" / % 5 r $ 5 >6#. #ta 6

7 ^ ^ d P P #"( / CD9 : [;! m9 I/! #3 xa % 8w r[ %. I 5 %6 %[. %. 3. I /. %E+-! + ". # q [x] [x] ] ) $ X2 X \ ] XaQ WYO P)O6^ O Xa U ] PO )6^ P ] O X P ] \ P O X ' U "O b O ]U )! m9 1 0 # I/ w 3! # xa % 8 r6w %. I /. %<+-! + ". # t2 zpracovali. #3 ( / 89 : 6;=( % #3 ( / > ma#3 % 3C! 5 * % % 3 q! I/ #3! t2 #"( / CD9 : [; q"* #v,+m%!ua#. % 5 "#x'q 3! s( v #/ 5 "a/ q xp. $ v vua!p5.[! / q /. " 'A#3!"w 5 # 3q *6% & 5 % &_A#3. % 5 (!" v [x] [x] W WYb c UWO ^ WX2O Xa CWX P O X + A.65 > 3 I #5 5 " I! / q / >6xA! "! 'A/ >[ 3 vc5 > #3!" #3 ( / 89 :E; ( % #3 ( / > + "/ ( 3-oA.I+m!C#3> #6#> >=A#. % +- w& [x] [x] #"( / CD9 :E; % ma#3 (! 8/ w$ 3 5 nua#. % w> $ "/ t A/ n8c h p/ np#. % O \O ]3 ' W\ ^ O R U3WX2 "W\CO6P \X W\8WX PU Q graduální a celoživotní studijní programy R O ^

8 \ O # ("/ C9 : 6;=(" % # ("/ > 1 3 # n8t2 % v8/ #"( / CD9 : [; /65 >'oa/ 3( 3q q 5 / "(" * 6#r. 5 >'op/! 3( 5 / 3( " * 6#r w. ' Q\ O ]U3X2d6 "c PUWXaO Qc P) "] O b Q3c P \)X [x] [x] P) "] O b QU3)WYX2UX b O ]3U O X 6 "h q 5 n * [5 ("% v 5 q"* %. / #. '"U O WXaU # ( / 89Iy 6;=( % " # ( / > ( / 3 % s "% 5 / & s/[ % #3 q xa#3. % +- 3* -A#3! $ 6/ w$ 5 " #3t2 #"( / CD9Iy [; % / 3 % >6[/ 5 323/ q 5 >..I+mq 3q *[( % 5 v"% r q *[( 8.'A/. #3! 5 % ma# " studia / p#. % +m -oa3q *=A#. % +- q"*[ & q! %! #> 5 >! (A *.6/ (. #3 q! $ =A.'A#ta! % v [x] [x] cto[w] ` Q 8 O Pd P)U3WX2O Q P ]3 Q # ( / 89Iy':<;=( "% # ( / > 3! s#. $ v *.=A#3. % B+-! 8

9 \ P P #"( / CD9Iy':E; QW\O X ' c] "P WYX PU Q3b c U WXa b c b co O \X2 O[ b"qb ct)o6wo ^ WYX2O X2 b" \ Z\d O ) b"cx2 "^ Q b c U3b c ] Q QP Q [x] [x] U3PU UP ]3)Q3b c X2O \ c O6 W] "P)\ ^ WX PU3O \ U3X2 ^ WXa ^ "U (! #3 q!8 5 r q *[ (" #/ &65_A. 5 man" apod. monologickém projevu (! #3 q!ua 'A# #3 r q q xa#3. %! #& slepá zkouška I h 3q / >[. #3t23% v n sb+- ( > / 5 v8$! ( q * > $ n" #3 ( / 89Iy y[; ( % #3 ( / > Za odbornou kvalitu studijního textu odpovídá zejména # ( / 89Iy y6; vypracovaná F GIH'F'J,K"L garant kurzu manažer kurzu tutor disciplíny [x] [x] autor textu #"( / C9Iy <;=(" % # ("/ > Blended learning je # ("/ C9Iy <; vypracovaná F GIH'F'J K L! 3! / q / n85 ( % v 3 5 ( 8 w q 1 l$! (8 t23 I+-! /=A#3w 2;)3!u9 jiný výraz pro tutoriál. / $ q!8 ;)3!C8 3! / q / n * 65 ( % v ^ U3)O b" C [x] [x] ] O ")U3R W Q ^ \d ) 9

10 #"( / C9Iy %6;=(" % # ("/ > j-p# 5 ( % v" 5 +m! #"( / CD9Iy %[;. #3! % 3 % 5 3%. 3( 5 n85 r. / > I/ % / 5. "#!"!. #3! % 3 w'a#3 # n"* _A#3. % I/ (!ua#. %.I+mq $! (B+-"/ r q * / 35 ("A * &65 ( % v "5 q 'A#3#3. q!8! $ [5 ( % v" 5 #3!! ^ ]X2U3^ PU3 ]Q ^_O[WO ^ WX2O Xa c WX P)U3O \X2 \ PU 8 P ] O b Q [x] [x] U3WX2U3X b "W ) X X ' U %! " % I/ > 5 %!". A#xA#3. %! #&6 C5 >. " 5 56 %!"% q *6C5! 3q *[* % 3 q * # ( / 89Iy *6;=( % " #3 ( / > 3 %! r! # # ( / 89Iy *6; vypracovaná F GIH'F'J,K"L A.6 #ta! $ n * 6/!A#3. %.'9 rozsahu textu. oa3t2/ >[ ma n * =A. q"!9 [x] [x] obtížnosti textu. #"( / C9Iy 6;=(" % # ("/ > Cíle kapitoly vymezují 10

11 P # ("/ C9Iy 6; vypracovaná F GIH'F'J K L [x] [x] znalosti a dovednosti, které bude studující po prostudování kapitoly @a 'A##!" #.'9 % $.6 #t2!"$.[/!ua#. % 3.'9 #"( / CD9Iy [; ( % # ("/ > 0 / >[56% -A#3 3q *_A#3. % +m q *6#! #3! q *<+IA.6%! 23 5 >E+m / #"( / CD9Iy [; +IoAq * > $ >6 t2'a #3! #&'9 ( / >6. wma#v n85[ ma n A3. h 5 " xa#. %.I+mq 3q *[ n studiu. diagramy ukazující explicitní spojení mezi ideami. ^_O ] 8 U ]3QWd ^ ]d ` Q O 8 [PU3WX2O Qb"c X2 ( Xa b c [x] [x] ^_ X PU3b \ b c \ 6X2 ( X ) O P) O Q #"( / C9Iy <;=(" % # ("/ > Tutor je #"( / CD9Iy E; p! q " v85 >'oa/! q" 5 / I/ h 'A#3/.I+m!C5 v % 'A#8% 5! % 'A#3 p#. %.I+mq 3q *'A#3 # % 3q / % / 5 #3! % -p# 3* _A#3. % 88* % $ v " r q *[5 r'a3! % / & [x] [ q 5 3/ I/ " ( q" 3( q % -p# 3* _p#. % 8 q! administrativní, [ ] [x] pracovník, který se zabývá studijním poradenstvím a provází studujícího po b" ] WX PUO6PO "c \ U R "O ^ Body za tuto otázku: 0 z 1 11

12 ^ #3 ( / 89Iy [; ( % #3 ( / >?. p#. % +- * 6#! % q #35 5 % q"!a#3. %! #"( / CD9Iy [; [x] [x] CO6P ]3 ` UX O W `" O )Q Q^ X PUb \ bc ' P [P ] `"UX 6 vstupní p% v.i+m!c/ 3 informace 5 ua3 5 C/ 3# 3> I/ >6wv 3$ r #xa#. %.I+mq xaq"* 5 >'A5 v #3#m9 ke studiu textu. ta! % 5 nc % 5 v % xp#. %.I+-3q *=A#3. % +- 3* [ 5 v t2.i+m! -+-"/_A#3. %.I+-3q q * #3! #-9 #"( / CD9 [;=(" % # ("/ > 4!,+m A#v +- 3/ 5.6% % / #3q /.6w! #3 %.[ 8#. q *<+-! # ( / 89 6; výklad [x] [x] diskuse t2! % DoA/ dialog vypracovaná F GIH'F'J,K"L 12

Zpracoval: Ing. Petr Špindler RENTEL a.s.

Zpracoval: Ing. Petr Špindler RENTEL a.s. Informace pro účastníky následného běhu interního vzdělávacího programu Legislativa a komunikace s veřejností v rámci projektu Vzdělávání zaměstnanců MěÚ Slaný, Registrační číslo projektu: CZ.1.04/4.1.01/69.00027.

Více

Zpracoval: Ing. Petr Špindler RENTEL a.s.

Zpracoval: Ing. Petr Špindler RENTEL a.s. Informace pro účastníky pilotního běhu interního vzdělávacího programu Legislativa a komunikace s veřejností v rámci projektu Vzdělávání zaměstnanců MěÚ Slaný, Registrační číslo projektu: CZ.1.04/4.1.01/69.00027.

Více

SIGNUM 3SB3 Tlačítka a signálky

SIGNUM 3SB3 Tlačítka a signálky SGNUM Tlačítka a signálky Ovladač s nosičem Kulaté plastové 0..-.. Kulaté kovové 5..-.. Čtvercové plastové 1..-.. pro otvor 26 26mm Upozornění! Prosvětlená tlačítka se dodávají včetně montážního můstku

Více

Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny

Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny Projekt EQUAL Výuka SPZE Výuka TOJ Podpora výuky Mtg a mang. sportu Závěry a diskuse k výsledkům a zkušenostem L. Eger 1 Projekt EQUAL

Více

C o r e 4, s p o l. s r. o.

C o r e 4, s p o l. s r. o. e L e a r n i n g o v ý s y s t é m s p o l o é n o s t i S L A P o u ž í v a te s k ý m a n u á l Š T U D E N T C o r e 4, s p o l. r. so. S t r a n a 2 O b s a h 1 Ú V O D 3 2 P O P I S 4 2. 1 R e g

Více

ď ř ř ř é ř ř ů ř ř é ř řú é ň é ř ň ř ů ň řú ů é ň ř ů ň ř ů é ň ř ú ň ř ů ň ř ů ž ž ň ř é ž ů é ň ů ž ř é ř ů ř š é ů ř é ř ů é ň ř ň é ř ž ů ů ř ž é ž ž ž ž ř é ř ř ů ř ř ů ř ú ů Ú ů ů ř é ř é ř ř é

Více

á á č č áš š á ř é é é ř á á ř é é á ř é ř ř é áš á č á úč ů ř é č ř é ř Š Ý á Č Č á ý č č á ář á á á Ž Č č á č á á ě é ě č ř ě ř é é é č ěř ě á á ř čá č ů č č ěř é č ú ď ď ěč á úř ý á š ě á á á ě č á

Více

VYŘAZOVACÍ SEZNAM MAJETKU K 31. 12. 2013

VYŘAZOVACÍ SEZNAM MAJETKU K 31. 12. 2013 VYŘAZOVACÍ SEZNAM MAJETKU K 31. 12. 2013 Účet 028 001 8028 10130 828000 Digitální fotoaparát 0000 001 00010001 1 10685.00 10685.00 8028 100240 828000 Skříň 0000 001 00010008 1 3700.00 3700.00 8028 10225

Více

o d e vz d á v e j t ek o m p l e t n í, / n e r o z e b r a n é /, a b y s e t y t o

o d e vz d á v e j t ek o m p l e t n í, / n e r o z e b r a n é /, a b y s e t y t o o b d o b í : X e r v e n e c s r p e n z á í 2 0 1 1 U S N E S E N Í Z A S T U P I T E L S T V A Z v e e j n é h o z a s e d á n í Z a s t u p i t e l s t v a o b c e d n e 3 0. 6. 2 0 1 1 p r o s t e

Více

období: duben květen - červen

období: duben květen - červen období: duben květen - červen U S N E S E N Í Z A S T U P I T E L S T V A Z v e e j n é h o z a s e d á n í Z a s t u p i t e l s t v a o b c e d n e 2 8. 4. 2 0 1 1 Z O s c h v á l i l o z á v ^ r e X

Více

PODKLADY PRO INVESTIČNÍ ZÁMĚR A PRO PROJEKTOVOU DOKUMENTACI Příloha č. 1

PODKLADY PRO INVESTIČNÍ ZÁMĚR A PRO PROJEKTOVOU DOKUMENTACI Příloha č. 1 PODKLADY PRO INVESTIČNÍ ZÁMĚR A PRO PROJEKTOVOU DOKUMENTACI Příloha č. 1 AKCE : TRANSFORMACE ÚSP pro mládež Kvasiny výstavba v lokalitě Častolovice Předmětem zakázky je výstavba dvou rodinných domků a

Více

M a l t é z s k é n á m. 1, 1 1 8 1 6 P r a h a 1

M a l t é z s k é n á m. 1, 1 1 8 1 6 P r a h a 1 0. j. : N F A 0 0 2 9 7 / 2 0 1 5 N F A V ý r o1 n í z p r á v a N á r o d n í h o f i l m o v é h o a r c h i v u z a r o k 2 0 1 4 N F A 2 0 1 5 V ý r o1 n í z p r á v a N á r o d n í h o f i l m o v

Více

Í ů ý é ž ý é á ý Í ž ř Ž ý é á ý ř ý Č ř ř ž é á řá řá é úř ý ů ý ý á ú ř ř ž é á á á ý ř ů Í ď ž ř á ý ř ů á ř ř Ž é á ú á Ť á ý Č žá á ý š á é ř ý é ř ř Ž é á ř é á ú š ů é š ů é ř ýš á řá é š ů é Í

Více

Jak používat e-learning? Metodická příručka pro práci v LMS Unifor

Jak používat e-learning? Metodická příručka pro práci v LMS Unifor Jak používat e-learning? Metodická příručka pro práci v LMS Unifor doc. PaedDr. Ludvík Eger, CSc. Ing. Hana Kunešová Plzeň, září 2015 Obsah 1. E-learning na FEK ZČU... 2 2. Vstup do LMS Unifor... 3 3.

Více

Didaktické prostředky. Moderní trendy

Didaktické prostředky. Moderní trendy Didaktické prostředky Moderní trendy Didaktické prostředky v nejširším slova smyslu zahrnují vše, co napomáhá dosažení cílů vzdělávání. Jsou to zejména obsah, formy, principy, metody, pomůcky a didaktická

Více

... 4. 1 P Ř I J Í M A C Í Ř Í Z E N Í ..4 V O Š...

... 4. 1 P Ř I J Í M A C Í Ř Í Z E N Í ..4 V O Š... 2 0 1 2 / 2 01 V ý r o č n í z p r á v a o č i n n o s t i š š k o l n í k r2o0 1 2 / 2 01 Z p r a c o v a l : I n g. P e t r a M a n s f e l d o v á D o k u m e n t : I I V O S / I / S M 9 8 8 S c h v

Více

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Dva typy kurzů společenskovědního charakteru Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci Centrum dalšího vzdělávání Založeno v roce 1994 jako rektorátní útvar Hlavní činnosti centra: Podpora pedagogů

Více

Ě ÁčÁ Ř Ě ÉčÁ Č ř á á Í Ť é Ť Ť Ť ó š ř ó Ť á š ř á á ě á ď č ú Š ťř ě éčá Í úť ř š ď á č ú á Á řá ě ě š ř ů á á ď áš č Á á Í ě ě š Ť ů ř ď ž á žá á Í ě á ě á á ď á áš č ě šú ěú ř ď á ú Íú Ť Ť Í č ú Š

Více

Ú á Ú Ž ÁŠ á ř ž á ě ě š ř ů á ě Ú é é ó š á Č Č Ů ú ž é ě á Ú Č ř Š á é é úř é á ě ěř á ž úř Ú é á á Ú á ž ř á ž á ž á ě é ář á ú ú ř ě ž ěř ěř á ů ěř ě á á ř á ň ó ó ěř ěř ě á á ř á á š á ú ě é á úř

Více

Gymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY

Gymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY Gymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY Bohumín 2004 A AICC STANDARD jeden z používaných standardů pro komunikaci mezi texty či testy s řídícím systémem. Jakýsi

Více

TECHNICKÁ ZPRÁVA (DRS)

TECHNICKÁ ZPRÁVA (DRS) NOVOSTAVBA MATEŘSKÉ ŠKOLY V PIŠTÍNĚ P. Č. ST. 40/1, 55/1 A 819/1 V K. Ú. PIŠTÍN ELEKTROINSTALACE SILNOPROUD, SLABOPROUD TECHNICKÁ ZPRÁVA (DRS) VYPRACOVAL: STUPEŇ: Ing.Jiří Průša & Petr Bürger DiS. ATELIER

Více

á Š ý ň á Č Ú á Č á Í á á á š Ť ť Ž Í ú á á Íý á ý áá Č á ý á Íá Č á Ú á Č á á á Ž á á Ž á ú á ý á Ú á ó ý á ý á á á Č á Ú á Č á á á ú á ý á Ú á ý á ý ý á Ú á á Č á Ú á Č Í á Í á Í Žá ú ý á ď á ý á ý Ě

Více

Í Á Ř É Á Š Ž ř č ě ě š ř ů Č Č Ú Č ě č ě ž č ř č Žš Ž č ě ě Ž úč É Á ř ě Č úč Č úč ý ř ě Ž Ž ě ý Ž Úč ě ý ř ě ř š Í ý č Č ť č ě Ž š č Í ť Ř Ě ř ě ú ň š ě Í Ž ú č ě č Úř Č ř ě ž ě Úč č ě ř š ř ž š Ž ě

Více

ý ď Í Ž ú Ž é š é Š Ž Ú ú ú ú š é Š Ž Í Ú ú Í ú ú š é Ž Ú ú ú ý ú ť é ž é Ž ú ó ý ý Ž š é š é Ú ú ý ú ť ú ť ý Ž Í ú ý ů é ý Ž É ú ý ú ů ž ž š ú Í š ý ú ÚÁ Ú é ž ý Ú Ě ú ó ý ý ů Ž ú Ž é Ý Ž Ž Ž Í Ú Ž é

Více

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ

Více

ý úř Ž ž ó á ý ř á ř ý Č ř á ř á ý á ý ú ú á ó ř á á ř ú á ý ů ý Ů á á ř á á ř ř á ř á é ř á á žá á ř á á ř ú á á Ů žá ý ř á ř ř á ý ř ř á ř ý ř ř á ř ž řá ž á ú ř ř á ř ř á ř ú é á ř á á ř ř á ř ý ý ů

Více

[2 ] o b c i, [3 ] [4 ]

[2 ] o b c i, [3 ] [4 ] M O R A V S K Á N Á R O D N Í O B E C o b ƒ a n s k é s d r u ž e n í z a l o ž e n o r o k u 1 9 8 5 J e t e l o v á 4 9 8 / 1 3, 6 4 4 0 0 B-S r no ob ' š i c e in f o @ z a m o r a v u. e u w w w. z

Více

Motory šetřící energii s vlastním chlazením a zvýšenou účinností

Motory šetřící energii s vlastním chlazením a zvýšenou účinností s vlastním chlazením a zvýšenou účinností Jmenovitý Velikost Provozní hodnoty při jmenovitém výkonu Objednací číslo Hmotnost výkon motoru Jmenovité Jmenovitý Třída Účinnost Účinnost Účiník Jmenovitý při

Více

FILOZOFICKÁ FAKULTA UP PŘÍKAZ DĚKANA PŘÍKAZ DĚKANA K REALIZACI KOMBINOVANÉHO STUDIA NA FILOZOFICKÉ FAKULTĚ UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI

FILOZOFICKÁ FAKULTA UP PŘÍKAZ DĚKANA PŘÍKAZ DĚKANA K REALIZACI KOMBINOVANÉHO STUDIA NA FILOZOFICKÉ FAKULTĚ UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA UP PŘÍKAZ DĚKANA PD-1/2014 PŘÍKAZ DĚKANA K REALIZACI KOMBINOVANÉHO STUDIA NA FILOZOFICKÉ FAKULTĚ UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI Obsah: Příkaz vymezuje pravidla a základní standardy

Více

3.cvičení. k p = {X, Y } u(x, r 1 = XA ), v(y, r 1 = XA ) u v = {A, R} q = AR. 1. Bodem A kolmici: Zvolím bod X p k(a, r 1 = XA ),

3.cvičení. k p = {X, Y } u(x, r 1 = XA ), v(y, r 1 = XA ) u v = {A, R} q = AR. 1. Bodem A kolmici: Zvolím bod X p k(a, r 1 = XA ), 3.cvičení 1. Bodem A kolmici: Zvolím bod X p k(a, r 1 = XA ), k p = {X, Y } u(x, r 1 = XA ), v(y, r 1 = XA ) u v = {A, R} q = AR Bodem A rovnoběžku: Ještě jednu kolmici. Tři úhly, které je možno rozdělit

Více

Motivační intervence tutora e-learningového kurzu

Motivační intervence tutora e-learningového kurzu Motivační intervence tutora e-learningového kurzu Petr Hubáček Obchodní akademie a VOŠ Valašské Meziříčí Ekonomická fakulta VŠB TU Ostrava 7. 8. 10. 2010 1 E-learning Vzdělávací proces a pozice e-learningu

Více

1. Matice a maticové operace. 1. Matice a maticové operace p. 1/35

1. Matice a maticové operace. 1. Matice a maticové operace p. 1/35 1. Matice a maticové operace 1. Matice a maticové operace p. 1/35 1. Matice a maticové operace p. 2/35 Matice a maticové operace 1. Aritmetické vektory 2. Operace s aritmetickými vektory 3. Nulový a opačný

Více

KOMBINOVANÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO LEKTORY, PORADCE A KONZULTANTY PRACOVNĚPRÁVNÍCH VZTAHŮ, PRACOVNÍCH PODMÍNEK A PREVENCE PRACOVNÍCH RIZIK

KOMBINOVANÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO LEKTORY, PORADCE A KONZULTANTY PRACOVNĚPRÁVNÍCH VZTAHŮ, PRACOVNÍCH PODMÍNEK A PREVENCE PRACOVNÍCH RIZIK KOMBINOVANÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO LEKTORY, PORADCE A KONZULTANTY PRACOVNĚPRÁVNÍCH VZTAHŮ, PRACOVNÍCH PODMÍNEK A PREVENCE PRACOVNÍCH RIZIK cíl obsah předpokládaná cílová skupina metody výuky technologie

Více

14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1

14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1 14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1 S Á ČK Y NA PS Í E XK RE ME N TY SÁ ČK Y e xk re m en t. p o ti sk P ES C Sá čk y P ES C č er né,/ p ot is k/ 12 m y, 20 x2 7 +3 c m 8.8 10 bl ok

Více

ú Ý Ř ú ú ď ň ň ú Č ú ň ú Č ú Č ú ú ú Š Š ŘÁ É Ř ť Ú Č ó ň Ó ú ú ú úú ó ú ň ú úó ú ú ú ú ó ú ú ú ň ó ú ň ó ú ó ú ú Ú ú ú ú ó ú ú Í ň ú ú ť Ž ť ó ú ň Š ú Ž ú ň ň ň ú Ř ť Š Č Á Ž ú ť ú ú Á Á Ř É Ň Á Ý Ř

Více

Í Í Ě É č ě é č ě č é é ž ě é ý Č é é č ě é ž é ý ž ý ů ž ů é é ů é ž é ý ě ď ě Ž ů ě ů é ý ě č ý ě é ž ě ě Ř é ě ů é ď é ě é ě é é ě é é ě é č é ě ů ý č é é é ě é Í ý ů ý ě é é ž é é ď ý ý ěž é ě ě ě

Více

OBSAH 1 Důležité pokyny a upozornění týkající 5 Používání varné desky se bezpečnosti a životního prostředí 6 Obsluha trouby 2 Obecné informace

OBSAH 1 Důležité pokyny a upozornění týkající 5 Používání varné desky se bezpečnosti a životního prostředí 6 Obsluha trouby 2 Obecné informace T r o u b a C S M 6 9 3 0 0 G P r o s í m, 2 t U t e n e j p r v e t e n t o n á v o d C h e r c l i e n t, D U k u j e m e z a v ý b U r p r o d u k t u B e k o D o u f á m e, ž e s t í m t o p r o d

Více

Velká kniha e-learningu

Velká kniha e-learningu Velká kniha e-learningu Potřebné know-how pro provoz a přípravu kurzů. I.A Základní pojmy 1. Základní pojmy 1.1. Distanční vzdělávání 1.2. Vzdělávání online (Web-Based Learning) 1.2.1. Charakteristiky

Více

č ň ň Ž Í č Í Ů Ó č Š Č č ň Š Ť Ó ň ň Ó Ť ť ň ď ň ň Ť Ť Ú č č č č ň Ť ň ň č ň ň č č ň č č č ň Ý ť ň č č ň ť Ž Č č ň ň ť Č ň ť č Ž č ň ň ň Ž Ť ň Š č č č Í č Ž ň ň ď ň ť č ť č č ň Ž Č ť Ó č ň ň ň Í č Ť č

Více

á ář á ř ř Č ř áč ě řá ú á ř č á á á á á ú ů ř ř Č á ř á á á Š ž č ě ř č ý ů á á ř ř ú á ř ž ý ý á á ž á ř č ů á á ů ř ý ý áš á ěř á ž á á ěř á á ř ž á ě ě á á žá á ů ý ř žá ř ě č ě á ě á ř ž ú ů ř ř ž

Více

Ú Š Ú é š Ú š Ú Í Ú š Ú ú š č ú š ů Ž ú ů é é č ú š Č Ý Š Ě Í Š Č š ú ú ú ú ů é č é č ú š č ú š ů é é č é Ů é é š Ž č š č é ú ů é é č ů č é ú Ž č ů é ů š é č š é Ž Ó Ž é č ú ú é č é Ú Ž Š ů Ů š Ů é Ž Ž

Více

Žť í Ž é Ě ý ň é Ť í

Žť í Ž é Ě ý ň é Ť í á á á ě ě ý ů ě ě Žť í Ž é Ě ý ň é Ť í Á Ž ř Í ě í ě í ě ď š ě í í í í š ť ž áů ě á í í ě í ý ž ě ě š š ě á á í ž ú ší ůí á áť é í é č ří ě ž ě ě č í íž ší ě á á Í ř Í ě ř č ě á š Íá Í á ú Í š á ř é í

Více

Í é čá í á ř í á ó ř é ď ň í á é č é ř á í á á á í í á á á á ď á é č á ó ů č á í ů č é é í Í é ů é ř í í ů í ď é ř é é í é í é é é á č é á á á é í ů í é á é Á Í Š Í É é á é í íčí ů Í ů é á á í ř é á é

Více

= 8 25 + 19 12 = 32 43 32 = 11. 2 : 1 k > 0. x k + (1 x) 4k = 2k x + 4 4x = 2 x = 2 3. 1 x = 3 1 2 = 2 : 1.

= 8 25 + 19 12 = 32 43 32 = 11. 2 : 1 k > 0. x k + (1 x) 4k = 2k x + 4 4x = 2 x = 2 3. 1 x = 3 1 2 = 2 : 1. 4 4 = 8 8 8 = 5 + 19 1 = 4 = 11 : 1 k > 0 k 4k x 1 x x k + (1 x) 4k = k x + 4 4x = x = x 1 x = 1 = : 1. v h h s 75 v 50 h s v v 50 s h 75 180 v h 90 v 50 h 180 90 50 = 40 s 65 v 80 60 80 80 65 v 50 s 50

Více

Č ý é á ž á ý á ř ž á Ř ž Á ř Úč Á Ě Á ě ě č ř Í ž ě ř é ú č úč ú á ú á ě ó ě ú á Í á é ž č ř ž ž čť č ě ž č á é ý áč úž ý ů ý ř ř áž é ť é č ř é é ř žá ů ž á č á č Í ČÁ é á áž š ě ů ř ť áž š ě š š ě š

Více

PROJEKT ESF OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJE

PROJEKT ESF OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJE PROJEKT ESF OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJE LIDSKÝCH ZDROJŮ "CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY CZ.04.1.03/3.2.15.1/0150 Číslo priority 3.3. Rozvoj celoživotního učení Číslo opatření 3.3.2

Více

Systém ECTS: hraje důležitou úlohu při rozšiřování Boloňského procesu v globální dimenzi, kredity jsou klíčovým elementem (také kvůli své

Systém ECTS: hraje důležitou úlohu při rozšiřování Boloňského procesu v globální dimenzi, kredity jsou klíčovým elementem (také kvůli své VÝSTUPY Z UČENÍ Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU, REGISTRAČNÍ ČÍSLO: CZ.1.07/2.2.00/28.0115

Více

PRŮVODCE STUDIEM PRO KOMBINOVANOU FORMU STUDIA MODULU BUSINESS FINANCE

PRŮVODCE STUDIEM PRO KOMBINOVANOU FORMU STUDIA MODULU BUSINESS FINANCE PRŮVODCE STUDIEM PRO KOMBINOVANOU FORMU STUDIA MODULU BUSINESS FINANCE Renáta Nešporková Ostrava 2011 Název: Autoři: Vydání: Počet stran: Tisk: Vydala: Průvodce studiem pro kombinovu formu studia modulu

Více

ř ě ě ý ě ň ě ý ř ř ě ř ř ý ý ě ě ý ř ý ř ě ý ě ě ň ó ý ř ř ě ř ř ý ě ý ý ř ý ř ě ě ý ě ě ň š ř ě ř ř ý ě ý ě ý ř ý ř ě ě ý ě ě ň š ř ě ř ř ý ě ý ě ý ř ý ý ů ř ý ů ř úú ř ě ý ě š ě š ě š Š ý ř ě ř ř ý

Více

Í ť š í ž č ť ď Ť é é á ď ří é ř é á í ří é á é í ž á áš í é é ř í ž á í ý í é š ý ý ý ý ý č í ť šť ý íč í ář ř é í ř á í řá í á á í éč é ří é ří š ý č á á í í é č í ř í á ž ý ú ř ž ý ž ř ý ř ř ý í č é

Více

Tutorujeme pomocí Moodle

Tutorujeme pomocí Moodle Tutorujeme pomocí Moodle Ing. Robert Kempný Ing. Petr Korviny, Ph.D. Ing. Roman Foltýn 1 ÚDiV Ústav distančního vzdělávání Prof. RNDr. Jaroslav RAMÍK, CSc. vedoucí 227 A401 Ingrid JURČÍKOVÁ sekretářka

Více

ě Ý úř á š áš ž ž ž š ř á Ř Á ÁŠ á á ř é ě ý ř ě ář ř š ý á úř ě Í ř á ě á ě á ů ě ě š ř ů á á é ž á á á řá ě ě š ř ů á á řá ř ň á ě Č é ě ý á ř ž ú ž ř ě ř ž ť ž ř ě ř ž ě ú ž ř ě ě ř ž ú ž ů ř ě á ě

Více

volejte +420 733122911 nebo SK zákazníci: +421 44 3240181

volejte +420 733122911 nebo SK zákazníci: +421 44 3240181 926503 92653 92654 926543 926566 92657 92658095 9266 9266223 92666080 92669 926696 926697 926698 926699 9267 92671 926716 92675 926783C1 926784C1 9268 926835 926836 926837 926837Q 926839 926841 92686222

Více

KLASIFIKACE RASTROVÝCH DAT METODAMI STROJOVÉHO UČENÍ

KLASIFIKACE RASTROVÝCH DAT METODAMI STROJOVÉHO UČENÍ MASARYKOVA UNIVERZITA FAKULTA INFORMATIKY KLASIFIKACE RASTROVÝCH DAT METODAMI STROJOVÉHO UČENÍ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Andrea KÝNOVÁ Brno, 2013 Prohlášení Prohlašuji, že tato práce je mým původním autorským dílem,

Více

Vibrační. 112 Přehled VEGASWING 114 VEGASWING 51. 116 VEGASWING série 60. 124 Přehled VEGAVIB. 126 VEGAVIB série 60. 134 Přehled VEGAWAVE

Vibrační. 112 Přehled VEGASWING 114 VEGASWING 51. 116 VEGASWING série 60. 124 Přehled VEGAVIB. 126 VEGAVIB série 60. 134 Přehled VEGAWAVE Vibrační 112 Přehled VEGASWING 114 VEGASWING 51 116 VEGASWING série 60 124 Přehled VEGAVIB 126 VEGAVIB série 60 134 Přehled VEGAWAVE 136 VEGAWAVE série 60 111 Přehled VEGASWING Oblast použití Limitní spínače

Více

Praha, 21. listopadu 2011

Praha, 21. listopadu 2011 Praha, 21. listopadu 2011 1 Zahájení (Štěpán Blahůšek) Studijní opory a jejich závazná osnova (Vladimír Kaucký) Přestávka Editace interaktivní osnovy (Jana Kovářová) Závěr Předpokládaný celkový rozsah

Více

Ě ÁÁ Ú é é ý ů ý ů é ý ů é é ú Ž ý ů é ů é é Ě ÁÁ Ú é Ý ž ý ž ý ý ů ž ů ň é Ž ý Ž ů ý é é é é ý ž Í Ě ÁÁ Ú é é ň é Ž ý ž Ž Í ý é ý Í ů ý ý ý é ý é ý é ň Ž Ž Ě ÁÁ Ú é é ý Ý é é ý Ž Í Í é ž Í Ž Ě ÁÁ Ú é

Více

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji CZ.04.1.03/3.3.06.4/0003 Realizátor projektu: Asista, s.r.o. Partner projektu: Job Market, s.r.o. Projekt je realizován v rámci Opatření

Více

Horní Slavkov Dodávka a montáž výtahu objektu č. 22 D1.4a. Silnoproudá elektrotechnika

Horní Slavkov Dodávka a montáž výtahu objektu č. 22 D1.4a. Silnoproudá elektrotechnika 1. PŘIPOJENÍ TECHNOLOGIE VÝTAHU NA ROZVOD ELEKTRICKÉ ENERGIE: Objekt přístavby výtahu v areálu věznice v Horním Slavkově, objekt č. 22 bude na rozvod elektrické energie připojen takto: Ve 4.NP objektu

Více

OBSAH Syst MODULI SOUČÁSTI SYSTÉMU. ROZTEČ PODPOR ODOLNOST PROTI ZATÍ ŽENÍ OPATŘENÍ PŘED NSTALACÍ POKYNY PRO NSTALACI

OBSAH Syst MODULI SOUČÁSTI SYSTÉMU. ROZTEČ PODPOR ODOLNOST PROTI ZATÍ ŽENÍ OPATŘENÍ PŘED NSTALACÍ POKYNY PRO NSTALACI MODUL á OL YKARBONÁ OVÉZÁMKOVÉAN L Y OL CMODUL CHN CKÁKN HA V 2004/ 0 Z p 0 M 080 á8/ 620 +420234707043 F x +420234707084 m p b @ C db O m 7832 Č ál 3 +420585340528 F x +4205853400 2 m m @ V b 5430 d m

Více

NABÍDKA PROVEDENÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI

NABÍDKA PROVEDENÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI NABÍDKA PROVEDENÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI Název odborného zařízení: Název: IČ: Telefon: Fax: E-mail: www stránky: Adresa sídla nebo místa podnikání: Obec: Část obce: Ulice: Č.p. Č.orient. PSČ: Oprávněný zástupce

Více

UNIVERZÁLNÍ VRUT zapuštěná hlava vnitřní hvězdicový šestihran zinek žlutý Kód: 101xxxx-1T

UNIVERZÁLNÍ VRUT zapuštěná hlava vnitřní hvězdicový šestihran zinek žlutý Kód: 101xxxx-1T UNIVERZÁLNÍ VRUT zapuštěná hlava - zdvojená křížová drážka (pozidrive) zinek žlutý Kód: 101xxxx-1 1012510-1 2.5x10 1012512-1 2.5x12 1012513-1 2.5x13 1012515-1 2.5x15 1012516-1 2.5x16 1012520-1 2.5x20 1012525-1

Více

! "#" $ % % &$ ' ( # )

! # $ % % &$ ' ( # ) "#"$%% &$'(# ) "# $ %& ' "*+ ", -.-/% ", ) 0"/-/% 1 1"234/ 5" 5 "#) 0 6",7## 5 8"3/ /. 0 "%#) #9 10 ",. :% ; /% # /;.)9).% # #) =? /#) ;/ " @A : "#" ) A% 3?>#B#: @C3 55516

Více

Radioizotopové. 166 Přehled PROTRAC 170 FIBERTRAC 172 SOLITRAC 174 POINTRAC 176 MINITRAC 178 WEIGHTRAC 180 VEGASOURCE. 184 Radioaktivní zdroj

Radioizotopové. 166 Přehled PROTRAC 170 FIBERTRAC 172 SOLITRAC 174 POINTRAC 176 MINITRAC 178 WEIGHTRAC 180 VEGASOURCE. 184 Radioaktivní zdroj Radioizotopové 166 Přehled PROTRAC 170 FIBERTRAC 172 SOLITRAC 174 POINTRAC 176 MINITRAC 178 WEIGHTRAC 180 VEGASOURCE 184 Radioaktivní zdroj 185 Montážní držák, Vodní/Vzduchové chlazení 165 Přehled PROTRAC

Více

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti, Konstrukční úlohy Růžena Blažková, Irena Budínová Milé studentky, milí studenti, zadání konstrukčních úloh si vylosujete v semináři nebo na přednášce, u každé konstrukční úlohy proveďte: - rozbor obsahuje

Více

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost oblast podpory 2.2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Vysokoškolské vzdělávání Cíl projektu: Inovace

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost oblast podpory 2.2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Vysokoškolské vzdělávání Cíl projektu: Inovace OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost oblast podpory 2.2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Vysokoškolské vzdělávání Cíl projektu: Inovace studijních programů (především katedry soc. ped.), vybrané KA

Více

ý Č Á É É ž á á á řá Ž ě ě š ř ů á ř š á á á ě š ř ů ř řá ý á á ě á á ě ěř á Č Í á ú á ž áňě á á ě á ý á ř ú á ž ř ř ě ú ř ě ú Í Í Í ě á á á Í ěí Í ř á á ě á á á á á š áš á Íá Í Í á řú ř á ž ě Íá ř á á

Více

!"# * ) %+%, %+&* - %.//. ) * *& " & & )0+% 0 1 + % )" 2 3 3 4) 3 5

!# * ) %+%, %+&* - %.//. ) * *&  & & )0+% 0 1 + % ) 2 3 3 4) 3 5 2 3 !"# $ %&%'()* * ) %+%, %+&* - %.//. ) * *& " & & )0+% 0 1 * ) 0%&*&* &) + % )" 2 3 3 4) 3 5 4"6&) 4%"&&)& 4"70 +" 4 5 !" #!$ %&'()(*(+),)- 6 89:!7: 8;?@AB:,!7>=B2CDE,;FG... 16!;

Více

É Ů Á Š ú ď Ž ý é ú ů ó é é ý ý ň ž ž é ó ž ž É ž ó é Ě ň ž ž ý ž ž ú ňé ů ó ý ž ý ý ó ž ó ó ý ž ó ó ó ó ó ó É Á ó é ó Ě é ú ů Š Á ý ď ď ď ď Á é ů é Á ž ó ůž ů Ť Á Á É ů Ď ů é é ů ů ů ď ó ý ý é ů ů ó ž

Více

USNESENÍ RADY PARDUBICKÉHO KRAJE R/2474/16 76. jednání konané 30. 3. 2016

USNESENÍ RADY PARDUBICKÉHO KRAJE R/2474/16 76. jednání konané 30. 3. 2016 R/2474/16 Informace hejtmana a radních o činnosti 1. b e r e n a v ě d o m í informace hejtmana a radních od posledního jednání rady 2. d o p o r u č u j e ke schválení informace dle důvodové zprávy část

Více

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací

Více

á ý é č č á ž á á ý é á Í á á ř á á ý é ř é á á á č ř á á ý á ř á á ý á č ý á č ý á č á č žá á č ý á é č é ř ýš ý ů ž ž ž ý č á Ž á ý ř ů úč čá č Š á Ýš č Ť ř á ý ů ž ů ř ž ř ž é á Ž žá ů č ř ů ý ý úč

Více

... 4. 2 P Ř I J Í M A C Í Ř Í Z E N Í

... 4. 2 P Ř I J Í M A C Í Ř Í Z E N Í 2 0 0 9 / 2 0 1 0 V ý r o č n í z p r á v a o č i n n o s t i š š k o l n í r o k 2 0 0 9 / 2 0 Z p r a c o v a l : I n g. P e t r a M a n s f e l d, o vm ág r. D a g m a r V l a d y k o v á D o k u m

Více

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE... 2 2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ... 3

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE... 2 2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ... 3 2 0 0 8 / 2 0 0 9 V ý r o č n í z p r á vča i no n o s t i š k o l y š k o l n í r o k 2 0 0 8 / 2 0 Z p r a c o v a l : I n g. P e t r a M a n s f e l d, o vm ág r. D a g m a r V l a d y k o v á D o k

Více

Tlačné pružiny. Všechny rozměry pružin uvedených v katalogu jsou standardizovány. Také jsou zde uvedena potřebná technická data.

Tlačné pružiny. Všechny rozměry pružin uvedených v katalogu jsou standardizovány. Také jsou zde uvedena potřebná technická data. Tlačné pružiny Všechny rozměry pružin uvedených v katalogu jsou standardizovány. Také jsou zde uvedena potřebná technická data. Každá pružina má své vlastní katalogové číslo. Při objednávce udávejte prosím

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie A

Návody k domácí části I. kola kategorie A Návody k domácí části I. kola kategorie A 1. Najděte všechny dvojice prvočísel p, q, pro které existuje přirozené číslo a takové, že pq p + q = a + 1 a + 1. 1. Nechť p a q jsou prvočísla. Zjistěte, jaký

Více

Ě í Á ÁŘ í í š š Ř ťá á á Í ě í Á Á Ú á ř í é š í ý á í ář ě Í ě ě í ří š ý ťá íúř á á ě ě ě ď á ů ě í ě ší Ř ů íá á í ě ří š ý á í á Š á á ř ě ě ší ř ú í á ířá íě í í á í á í ě í ý é á í ř á é áš áď í

Více

3MA524 Metody a techniky v managementu kvality 2

3MA524 Metody a techniky v managementu kvality 2 3MA524 Metody a techniky v managementu kvality 2 Česky Metody a techniky v managementu kvality 2. Anglicky Methods and Techniques in Management Quality 2 Německy Methode und Techniken in Qualitätsmanagement

Více

O B Z V L Á Š T N Í C I N a l o ň s k é m M a z i k o n g r e s u v y s t o u p i l p r o f e s o r D u c h s k r á t k o u p ř e d n á š k o u M-a z i K a d d a, k t e r o u n á s u p o z o r ň o v a

Více

úř ř ř ú ú ů š ě ý ů ý ý ý ř ú ý ý ó ď Ú Ě ďď ě ý š ý ě ý ú š ý ě ů ě ý ú ř ě ú Č ě ššě ě Č ě š ě Č ě š ě Í Í ř ů ě ú ý ů ř ý ů úř ř ř ů š ě ý ů ú ú ú ó úř ú ú Čď ř ě ú Š ě ý š ý ě ý ú š ý ř ě Č ě š ě

Více

V 12/13 požádal investor zastoupen panem starostou Mgr. Stanislavem Pečou o zpracování

V 12/13 požádal investor zastoupen panem starostou Mgr. Stanislavem Pečou o zpracování Technická zpráva Technická zpráva Úvod V 12/13 požádal investor zastoupen panem starostou Mgr. Stanislavem Pečou o zpracování projektové dokumentace veřejného osvětlení nového parkoviště v ul. Brigádnická

Více

4. Model M1 syntetická geometrie

4. Model M1 syntetická geometrie 4. Model M1 sytetiká geometrie V této kapitole se udeme zaývat vektory, jejih vlastostmi a využitím v geometrii. Neudeme přitom rozlišovat, jestli se jedá je o roviu (dvě dimeze) eo prostor (tři dimeze).

Více

Ú š šť ž Č Č Č Ž ž š š ž ž š š ď ď Č š š ž š š š Ú š š š š ď š š ď ž š š ď š ů ď ď š Í Ž ů ů ů ů ů š š Ú Í Í ť š š š š ž ů š š š š Ž ž ďš š š Íš Ž š Č š ž Ý ď š Ž š ď ť ž É š š Í š Ž š Č ž ď š Ň ž š óó

Více

š Č ú ř úó ď ů ř ř ř ů ů š ů ů ů řš ř ů ř ů ř ó ř ú ů ů ů ú ů ů ů ů ř ů ů ú ú ř ů ř ů ř ň ř ů ř ř ř ř ň ř ů ř ř ř ř ř ů ř ú ř ř ř ř ř ř ř ř ú ř Ů ř ř Ó š ů š úó Č ó ř ú ú ř ů ř ó ň ú ů ú ř ř úó ů ř ů ó

Více

ý Úř ý š Úř é á ý š ý š á á úř ý úř ý Š úř úř ř Š ý á ú á á řá á š ř Ů á á Žá á é ó é ú ý š ó ď ů Č á ý š Č Č á ý š é é ú ý Š á áš šú ú á ú ř řá š ř Ů é ř é ř ř é é ý é Ž á ý á š ý ž ů ý áš ř é áš š Ž

Více

á ř é á ůč ř ýř ýř á Š á á Š č é č ů á á ř é á ůč ř ř é č ř č ě Š č ů áš á á á á řá ý áš á ů ě ý á ú á é á á ú á é á ú á é á Ú á é á á ů é á ě á á á á Š á ěř á ř á ř č č á á č á ů č č ě á ě řá Ý Ý Ů řá

Více

doc. Ing. JAN KOUŘIL, Ph.D. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Výzkumný ústav rybářský a hydrobiologický ve Vodňanech

doc. Ing. JAN KOUŘIL, Ph.D. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Výzkumný ústav rybářský a hydrobiologický ve Vodňanech doc. Ing. JAN KOUŘIL, Ph.D. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Výzkumný ústav rybářský a hydrobiologický ve Vodňanech ZKUŠENOSTI SE ZAVEDENÍM KOMBINOVANÉHO SPECIALIZAČNÍHO STUDIA NA JIHOČESKÉ

Více

Aplikační software 2

Aplikační software 2 Kombinované studium Aplikační software 2 stránka: 1 z 6 Základní informace potřebné k získání zápočtu z předmětu Aplikační software 2 Tyto pokyny pro studenty jsou umístěny: 2013) Výuka Studijní materiály

Více

NABÍDKOVÝ LIST. UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o.

NABÍDKOVÝ LIST. UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o. NABÍDKOVÝ LIST UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o. Odborné zaměření Soukromá univerzita s hlavní činností v oblasti terciárního vzdělávání, výzkumu a vývoje. Hlavní zaměření v oblasti vzdělávání:

Více

Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.

Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o. Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání NET University s.r.o. Proč e-learning na VŠ? Řízené ONLINE vzdělávání VŠ má mnoho vzdělávacího obsahu, know-how z

Více

ř ť ř é ř Š ř š ř ř Č ú Č Č ř ř ó ř é ř ř ř Č Č ú ř Ř Ě ř ť ó ť ř š ť š é ú é š š ř ř é ÁŘ ů š é é š š ů é š é é é š ř ř ů ú é é é ř ř ů é ó é ť é ň é é ú š é é Ý ř ť ř é é ů Ř š ř é é ř ú ř š ř ó é ú

Více

á ů É Ě á á áš žď á ř ř ž á ň á á ů á á š ř ů á Í š ř ů á áš á áš ď Ú áš á žď á ř ř ž á ň á á ů á á á ý úř á á Žď á ř ř ž á ň á ů á á á ý á ů Č ý ř ý š Ž ů á á ů Č ý á ř š ů á ď á á ů á Í á á á ý ů ý áš

Více

CENÍK ČERPADEL 2015 / 01

CENÍK ČERPADEL 2015 / 01 CENÍK ČERPADEL 015 / 01 PK PKS Monobloková jednostupňová čerpadla s periperální - turbínový oběžný kole Monobloková jednostupňová čerpadla - litinové provedení PK 60 PK 60-MD PK 65 PK 70 PK 60-MD PK 100

Více

TECHNICKÁ ZPRÁVA. D.1.4.a SILNOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA

TECHNICKÁ ZPRÁVA. D.1.4.a SILNOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA TECHNICKÁ ZPRÁVA D.1.4.a SILNOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA 1. Rozsah projektu 2. Hlavní rozvody a napájení 3. Základní technické údaje 4. Silnoproudá elektroinstalace 5. Záver TECHNICKÁ ZPRÁVA D.1.4.a SILNOPROUDÁ

Více

ř ř Ž ž ě á ň ě ě Ž ý ý ú ů ž ý ř š áť ý š ě ž ě ť é šť á š á ž éž á Ž š á ě ý á ý ú Ý š ř á ž áž ě é ř Ž Š ě ž ě á é řá é Í š ř á ř ěř ň é ž ž ě Ú é

ř ř Ž ž ě á ň ě ě Ž ý ý ú ů ž ý ř š áť ý š ě ž ě ť é šť á š á ž éž á Ž š á ě ý á ý ú Ý š ř á ž áž ě é ř Ž Š ě ž ě á é řá é Í š ř á ř ěř ň é ž ž ě Ú é Ž ř á Č ř é ýí ě á ě ř ý ž á ě é Ž ý úř Ú á ž á ř ý ž á á Ť š á Č Íá ř é ě ý ó á š á ř é ž é é á ž á á Ž á ň á ž áš á á ú ů Ž ó ú ů ž á ú ůž á ě á ž á Í Ž ž Í á ř ě ž ř ě Ž Ž š š Íé šť á é áž Í é é ř ě

Více

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu

Více

Áľ Á Á ÁŘ Ý Ř ŕ Ž ř Č Č Č ř ů ú Č Č Ř Ě ř ř ř Ž ř ř ř ř ř ř Ž ř ř ř ř Ž ř š Ž Ž ř ř ř ř ř ř ř ř ř š š ř ů ř ů š ř ř ř ř ůž Ž š ř ř ř Ž ř ř ů š ř Ž ů ř Ž ř ř ř ř ř ř Ž ř ř ř š ř ř ž ř ř Ž ř ń ř š ř ř ř

Více

Vnitřní norma Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích

Vnitřní norma Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích OR č. 17/2016 Vnitřní norma Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích REALIZACE STUDIA VYBRANÝCH AKREDITOVANÝCH PŘEDMĚTŮ Z NABÍDKY VŠTE V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ STUDIA V

Více