SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

Transkript

1 SLOVESA Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Opakování základních pojmů a kategorií z oblasti sloves Očekávaný přínos Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves Tematická oblast Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Téma Slovesa Předmět Český jazyk a literatura Ročník 1. Obor vzdělávání Maturitní obory Stupeň a typ vzdělávání SOŠ Název DUM Š6/S2/14 Datum SOŠ JOSEFA SOUSEDÍKA VSETÍN ZLÍNSKÝ KRAJ

2 Opakování 2

3 Slovní druh vyjadřující děj, činnost, stav nebo jeho změnu. Je základním kamenem věty. 3

4 Slovesa jsou ohebný slovní druh Časují se. To znamená, že jednou z významných kategorií, která vyjadřují, je čas 4

5 Slovesa lze rozlišovat podle toho, zda vyjadřují význam samostatně, nebo potřebují doplnění Plnovýznamová slovesa Zkoumat, létat, pít, skákat, vyučovat Pomocná slovesa Je nutné je doplnit právě plnovýznamovými slovesy 5

6 Rozlišujeme tyto druhy pomocných sloves Sponová Být, bývat, stát, stávat se Modální Mít, moci, muset, smět, chtít Fázová Začít, začínat, přestat, přestávat 6

7 Jednotlivé tvary sloves lze rozdělit do dvou skupin, rozlišujícím prvkem je počet slov Jednoduché slovesné tvary Zaplatil, vyzkouší, plave Složené slovesné tvary Zaplatil bych, je vyzkoušeno, plaval jsem 7

8 Slovesné tvary můžeme dělit na neurčité a určité Rozlišovacím znamením je možnost určení osoby. Neurčité tvary tuto kategorii postrádají. 8

9 Neurčité slovesné tvary Příčestí činné -l, -la, -lo, -li, -ly, -la Příčestí trpné -n, -na, -no, -ni, -ny, -na Přechodník přítomný -a, -ouc, -ouce, -e, -íc, -íce, -eje, -ejíc, -ejíce, - aje, -ajíc, -ajíce Přechodník minulý -0, -ši, še, - v, -vši, -vše Infinitiv (neurčitek) -t, -ti, -ct, -ci 9

10 U sloves určujeme tyto mluvnické kategorie Osoba 1. mluvčí (já, my) 2. adresát (ty, vy) 3. osoba mimo komunikaci (on, ona, ono, oni, ony, ona) 10

11 Mezi méně používané způsoby vyjádření čísla patří asymetrie mezi číslem a počtem osob Vykání Vyjadřuje úctu, nebo vztah na formální úrovni Plurál majestikus Vyjadřuje nadřazenost danou např. postavením císaře Autorský plurál Vyjadřuje skromnost, autor textu se zařazuje ke čtenářům Onkání Z dnešního jazyka vymizelo, zůstává však např. ve starší próze. Onikání Z dnešního jazyka se také ztratilo. Mělo funkci vykání. 11

12 Číslo Na rozdíl od jmen se netýká tato kategorie skutečného množství, ale vyjadřuje shodu s číslem jména Jednotné číslo (singulár) Množné číslo (plurál) 12

13 Způsob Zaznamenává vztah mluvčího k pojmenované skutečnosti. Rozlišujeme způsoby Oznamovací Čtu Rozkazovací Čti! Podmiňovací Četl bych 13

14 Čas Posuzujeme-li čas pojmenovávaného děje k okamžiku promluvy lze u sloves rozlišit 3 druhy Minulý čas (préteritum) Smažil jsem, napsal jsem Přítomný čas (prézens) Smažím Budoucí čas (futurum) Budu smažit, napíšu 14

15 Slovesný rod Rozlišujeme jej podle přítomnosti, nebo nepřítomnosti činitele děje v pozici podmětu. Máme Rod činný Pes rozkousal bačkory. Lidé oslavují mistry světa Rod trpný Bačkory byly rozkousány psem. Mistři světa jsou oslavováni lidmi. 15

16 Vid Podle vztahu k ukončenosti/neukončenosti děje lze rozdělit slovesa na Dokonavá Ukončený děj. Tato slovesa nedokáží vytvořit přítomný čas Nedokonavá Časově neohraničený děj. Umí vytvářet všechny minulý, přítomný i budoucí čas. 16

17 Třída Podle tvaru slovesa ve 3. osobě jednotného čísla oznamovacího způsobu přítomného času rozdělujeme slovesa do 5 tříd s příslušnými vzory 1. třída E (nese, bere, peče, maže, tře) 2. třída NE (tiskne, mine, začne) 3. třída JE (kryje, kupuje) 4. třída Í (prosí, trpí, sází) 5. třída Á (dělá) 17

18 V českém jazyce existuje také čtvero slov, která nepatří do žádné třídy. Jsou to Nepravidelná slovesa být, chtít, jíst, vědět 18

19 Na základě tohoto opakování určete všechna slovesa v následujícím textu 19

20 Ťap ťap ťap ťap ozvalo se v noci ve světnici, byla tma, taková, že bylo slyšet, jak se zeměkoule otáčí, a všechny naše hříchy stály za pelestí postele. A tak jsme zjistili, že máme doma myš. Polekalo nás to. Na druhý den jsme se vypravili do železářství koupit past. Pastě na skladě neměli, ale musím být spravedlivý: gilotiny také ne. Proto jsme si vypůjčili od známých kocoura a odnesli ho v kabele domů. Nemáme zkušenosti s kočkou v městském bytě. U rodičů na vesnici vždycky nějaká kočka byla, ale ta si žila svobodně, po svém, vlastně se nikdo o ni nestaral a ona se také o nikoho nestarala. Předla a ostentativně nás přehlížela. S městským kocourem to bylo jiné 20 (Jan Skácel Třináctý černý kůň)

21 Citace SKÁCEL, Jan. Třináctý černý kůň, Brno: Blok, Str ISBN neuvedeno. 21

22 Prameny MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk. Třebíč: Nakladatelství Petra Velanová, 2006, ISBN MELICHAR, Jiří; STYBLÍK Vlastimil. Český jazyk. Praha: Fortuna, ISBN Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Ondra. 22