Program zpracoval: Vladimír Mikoláš

Transkript

1 se sídlem Sdružení 1080/2a, Praha 4 ZŠ , : skola@zssdruzeni.cz MŠ : skolkasdruzeni@seznam.cz ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ (PROGRAM JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU SPOLEČNĚ DO ŽIVOTA ) Školní rok 2016/2017 Program zpracoval: Vladimír Mikoláš školní rok: 2016/2017

2 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Telefon na ředitele Základní škola a Mateřská škola Sdružení 1080, Praha 4 Mgr. Romana Mrázková na ředitele skola@zssdruzeni.cz Jméno školního metodika prevence Mgr. Vladimír Mikoláš Telefon Specializační studium vladimir.mikolas@zssdruzeni.cz ano vzdělávání Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 1, 2 a 4 Jméno výchovného poradce Mgr. Marcela Justová Telefon Specializační studium vzdělávání marcela.justova@zssdruzeni.cz ano Filosofická fakulta UK Praha Jméno školního psychologa Mgr. Bc. Lucie Dusová Telefon lucie.dusova@zssdruzeni.cz Počet tříd Počet žáků/studentů Počet ped. pracovníků ZŠ - I stupeň ZŠ - II.stupeň Školní družina Celkem pedagogů na škole* 34 2

3 2. STRUČNÁ ANALÝZA SITUACE Škola je klasickou základní školou, nemá žádné zaměření nebo specializaci. Výuka v ročníku je realizována podle Školního vzdělávacího pro základní vzdělávání Společně do života. Vzhledem k tomu, že se v posledních letech nevyskytly v podstatě žádné výraznější formy sociálně patologických jevů (pouze menší náznaky šikany mezi dětmi v rámci jednoho ročníku a případy záškoláctví; v loňském školním roce pak byly zaznamenány dva případy výskytu návykové látky (marihuany) u dvou žáků školy), je preventivní program školy zaměřen všeobecně podle jednotlivých ročníků. V případě výskytu sociálně patologických jevů se problémy řeší aktuálně a program je přizpůsoben podle potřeby. Problematika výskytu návykové látky byla řešena ve spolupráci s Policií ČR, OSPOD MČ Praha 4 a kázeňskými opatřeními. Je navázáno především na dlouhodobější spolupráci s Městskou policií a Policií ČR, řada preventivních prvků je včleněna do školního vzdělávacího naší školy. Škola se snaží v rámci prevence patologických jevů nabízet dětem prostor k aktivnímu využívání volného času nabízí mnoho zájmových kroužků, organizuje zimní a letní dětský tábor, snaží se, aby většina tříd školy vyjela každoročně na ozdravné pobyty (školy v přírodě). Všechny tyto aktivity přispívají k tomu, že se děti znají prakticky napříč všemi ročníky školy, tudíž škola dlouhodobě neřeší žádný případ šikany mezi ročníky. Z analýzy pro nás vyplývají tři nejdůležitější úkoly: a) pokračovat ve všech aktivitách, které se nám osvědčily b) kvalitněji a účelněji využívat metod osobnostní a sociální výchovy c) prohloubit a zkvalitnit spolupráci s rodiči žáků, hlavně na druhém stupni Škola spolupracuje s Pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 1, 2 a 4, Francouzská 56, Praha STANOVENÍ CÍLŮ MPP Ukazatele dosažení Zdůvodnění pozitivní klima tříd tak, aby žáci a vyučující dokázali hovořit otevřeně a s důvěrou o problémech v třídních kolektivech i škole. Aby učitelé naslouchali jejich problémům a otevřeně s nimi hovořili i na neformální úrovni počet aktivit na dané téma, zlepšení kvality vztahů mezi žáky, snížení případů šikany a dalších sociálně patologických jevů uplatňování různých forem a metod působení na jednotlivce a skupiny dětí, zaměřené na podporu rozvoje jejich osobnosti a sociální chování zkvalitnění školního prostředí, výchova ke zdravému životnímu stylu zamezit všemi možnými způsoby šikaně, jejím náznakům i projevům 3

4 Ukazatele dosažení Zdůvodnění zpětná vazba (výsledky dotazníkové akce) od zúčastněných žáků, sociometrie školním psychologem průběžné sledování podmínek a situace ve škole a včasné zachycení ohrožených dětí rozvoj sociálních kompetencí vést děti k rozlišování kategorií, jako jsou svoboda, dobro, zlo, přátelství, láska, zrada, pravda, lež, atd. Ukazatele dosažení Zdůvodnění zpětná vazba - dotazník výchova ke správnému životnímu stylu odmítání činností s negativními důsledky působit na postoje a chování žáků ve smyslu posilování jejich volních vlastností jako je například sebeuvědomování, sebeprosazení a sebehodnocení v kolektivu Ukazatele dosažení Zdůvodnění počet aktivit na dané téma, zlepšení kvality vztahů mezi žáky uplatňování různých forem a metod působení na jednotlivce a skupiny dětí, zaměřené na podporu rozvoje jejich osobnosti a sociální chování odmítání činností s negativními důsledky seznamovat je se zásadami a výhodami zdravého životního stylu Ukazatele dosažení Zdůvodnění počet aktivit na dané téma výchova ke zdravému životnímu stylu zkvalitnění školního prostředí, výchova ke zdravému životnímu stylu vytvářet podmínky pro smysluplné využití volného času dětí a mládeže Ukazatele dosažení Zdůvodnění počet žáků zapojených do těchto aktivit uplatňování preventivních aktivit a programů v rámci volného času výchova ke zdravému životnímu stylu zkvalitnění obsahu třídnických hodin 4

5 Ukazatele dosažení Zdůvodnění pravidelná vyhodnocení uplatňování různých forem a metod působení na jednotlivce a skupiny dětí, zaměřené na podporu rozvoje jejich osobnosti a sociální chování zkvalitnění školního prostředí zlepšit komunikaci mezi rodiči a školou Ukazatele dosažení Zdůvodnění Ukazatele dosažení Zdůvodnění třídní schůzky, návštěvnost webových stránek, počet konzultací spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče rodiče jsou aktivními účastníky procesu realizace MPP a jsou s průběhem a výsledky seznamováni větší spolupráce s rodiči (zapojení do školních akcí) třídní schůzky, návštěvnost webových stránek, počet konzultací spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče rodiče jsou aktivními účastníky procesu realizace MPP a jsou s průběhem a výsledky seznamováni pořádat pro rodiče a veřejnost Dny otevřených dveří Ukazatele dosažení Zdůvodnění Ukazatele dosažení Zdůvodnění třídní schůzky, návštěvnost webových stránek, počet konzultací prezentace školy rodiče jsou aktivními účastníky procesu realizace MPP a jsou s průběhem a výsledky seznamováni systematicky vzdělávat pedagogické pracovníky v metodikách preventivní výchovy, v technikách preventivní práce s dětmi, metodách vytváření pozitivních vztahů mezi žáky a řešení problémových situací počet vzdělávacích programů na dané téma, počet proškolených pedagogů uplatňování preventivních aktivit a programů zaměřených na jednotlivé rizikové skupiny dětí další vzdělávání pedagogů vytvářet tým úzce spolupracujících pedagogů na MPP Ukazatele dosažení Zdůvodnění počet zapojených pedagogů vzdělávání pedagogických pracovníků v metodách preventivní výchov a technikách nácviku praktických psychologických a sociálně psychologických dovedností, technikám rozvíjení osobnosti, metodách vytváření 5

6 pozitivních vztahů mezi žáky a řešení problémových situací další vzdělávání pedagogů zapojit do realizace i třídní samosprávy Ukazatele dosažení Zdůvodnění Ukazatele dosažení Zdůvodnění počet žáků zapojených do těchto aktivit vyšší aktivace žáků výchova ke zdravému životnímu stylu seznámit pedagogy s kompetencemi jednotlivých složek v oblasti rizik počet vzdělávacích programů na dané téma, počet proškolených pedagogů uplatňování preventivních aktivit a programů zaměřených na jednotlivé rizikové skupiny dětí další vzdělávání pedagogů 4. SKLADBA AKTIVIT MPP PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY Program je zaměřen na všechny žáky ročníku základní školy, se zvláštním přihlédnutím k dětem ze sociálně slabšího a málo podnětného rodinného prostředí, k dětem se slabším prospěchem a s některými typy specifických vývojových poruch chování. Preventivní témata jsou nedílnou součástí ŠVP. a) 1. stupeň Na 1. stupni dlouhodobě působit v rámci vyučovacích hodin a v mimoškolní činnosti. Zařazovat prevenci při všech vhodných příležitostech do výuky jednotlivých předmětů. Vychovávat ke správné komunikaci, naslouchání, sebepoznání a seberealizaci. Téma: rodina dopravní výchova osobní hygiena lidské tělo škodlivé látky drogy ohrožené děti, aj. Různá témata se na 1. stupni probírají průběžně v reakci na konkrétní situaci ve škole, v rodině, ale i v tisku, v televizi, aj. 6

7 Vše probíhá nenásilnou formou přiměřeně k věku dítěte. Tělesná výchova zvyšování tělesné kondice, radost z pohybu, navození dobrého pocitu bez cizí pomoci, výchova k soběstačnosti, nepřeceňování, odolnosti vůči okolí Prvouka, Přírodopis příroda - vzduch (škodlivé látky, drogy, kouření, aj.), rodina - tělo, denní režim, osobní hygiena, rozvoj osobnosti, domov, správné návyky, aj., lidé - rasová nesnášenlivost, jiné národnosti (různé projekty) Český jazyk asertivní jednání, rozvoj komunikace, umění sdělit své pocity a naslouchat, sebehodnocení Vlastivěda úcta k tvůrčí práci (památky) Hudební a výtvarná výchova fantazie, radost z tvůrčí práce Soutěže: zapojení dětí z 1. stupně do různých výtvarných, dopravních a literárních soutěží. Dále do sportovních soutěží na naší škole. Pravidelné návštěvy dopravního hřiště. Kromě začlenění těchto témat do výuky jsou připraveny speciální programy pro žáky I. stupně Název Typ Počet žáků v 55 Počet hodin 2 Rodina Všeobecná prevence, interaktivní Seznámení s tématikou, příklady řešení, interaktivní hry Linka bezpečí 3.ročník Únor 2017 Název Typ Počet žáků v 45 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky Linka bezpečí, MP Bití, ubližování dětem Všeobecná prevence, interaktivní Seznámení s tématikou, příklady řešení, interaktivní hry Linka bezpečí 4.ročník 7

8 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky Únor 2017 Linka bezpečí, MP Název Láska, dospívání a já Typ Všeobecná prevence, interaktivní Seznámení s tématikou, příklady řešení, interaktivní hry Linka bezpečí 5.ročník Počet žáků v 35 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky Únor 2017 Linka bezpečí, MP Název Není cesty zpět Typ, zkušenostní Dopravně preventivní program Policie ČR a DP Hl.. m. Prahy 3. a 4.ročník Počet žáků v 100 Počet hodin 5 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky I. pololetí šk. roku Policie ČR a DP Hl.. m. Prahy, MP Název Seznámení s policií, dopravní výchova, zásady osobní bezpečnosti Typ Dopravně preventivní a bezpečnostní program 1.ročník Počet žáků v 59 Počet hodin 2 8

9 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky Říjen 2016 Název Tísňové linky a jejich zneužívání, zásady osobní bezpečnosti, nebezpečné nálezy Typ Preventivní a bezpečnostní program 2.ročník Počet žáků v 57 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky Říjen 2016 Název Bezpečné chování-rekapitulace Typ Preventivní a bezpečnostní program 4.ročník Počet žáků v 45 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky Říjen 2016 Název Bezpečné chování v elektronickém světě I. Typ Preventivní a bezpečnostní program 5.ročník Počet žáků v 35 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky 9

10 Říjen 2016 Název Malý Péťa sám doma Typ Preventivně bezpečnostní program 1.ročník Počet žáků v 59 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky I. pololetí školního roku Název Bezpečné chování-sám venku Typ Preventivně bezpečnostní program 2.ročník Počet žáků v 57 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky I. pololetí školního roku Název Dopravní výchova s aktivními ukázkami a s testy Typ Dopravně preventivní program 3.ročník Počet žáků v 55 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky I. pololetí školního roku Název Problematika mezilidských vztahů-šikanování, zásady osobní 10

11 bezpečnosti Typ 3.ročník Počet žáků v 55 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů I. pololetí školního roku Název Základy trestní odpovědnosti dětí a mládeže, závislosti na tabák, alkohol, drogy, hazardní hry Typ 3.ročník Počet žáků v 55 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů I. pololetí školního roku Název Nekuřátka Typ Česká koalice proti tabáku 4.ročník Počet žáků v 45 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů II. pololetí školního roku Česká koalice proti tabáku 11

12 Nedílnou součástí práce s žáky I. stupně je školní družina, která organizuje mnoho akcí a své vlastní zájmové kroužky. b) 2. stupeň Na 2. stupni působit na žáky a reagovat na vzniklé situace. Nosnými předměty jsou na 2. stupni v prevenci proti drogám a jiným patologickým jevům výchova ke zdraví, občanská výchova, přírodopis a další předměty, které se zabývají různými dílčími otázkami týkající se drog, např. chemie, tělesná výchova a český jazyk. Do učebních plánů vhodných předmětů a jednotlivých ročníků jsou rozpracována témata ochrana člověka za mimořádných situací, zdravotní výchova, výchova k volbě povolání. I zde je výuka doplněna o besedy a zážitkové programy vedené odborníky. Dílčí - dlouhodobě výchovně působit v rámci vyučovacích hodin a v mimoškolní činnosti - spoluúčast žáků na tvorbě školního časopisu (dotknout se prevence) - propagovat zdravý životní styl, asertivní chování Tematické bloky ve výuce, zaměřené na prevenci rizikového chování Přírodopis 6. ročník atmosféra - škodliviny v ovzduší ústrojné látky - škodliviny - drogy, kouření cizokrajné rostliny, pěstování tabáku, čaje - nebezpečí 7. ročník lilkovité rostliny - tabák - kouření (škodlivost, návyk) exotické rostliny - původ drog 8. ročník trávicí soustava, nervová soustava, vylučovací soustava, rozmnožování režim dne, odpočinek, anabolika, zdravotnictví, potrava, atd. 9. ročník první pomoc, zdravověda. Výchova ke zdraví 7. ročník 9.ročník Probíraná témata přírodní látky léčivé a toxické návykové látky (tabák, alkohol, léky, chemické čistící prostředky, drogy) a jejich negativní účinky na zdraví, užívání léků bez vědomí lékaře, hazardní hry a jejich důsledky rozvíjení vhodné náplně času preference pozitivních životních cílů centra odborné pomoci 12

13 linky důvěry. injekční aplikace drog a přenos HIV / AIDS zákony a podávání alkoholu mladistvým legislativa ve vztahu k nákupu, držení a výrobě drog odolávání tlaku vrstevníků první pomoc při zdravotních potížích vyvolaných drogou vyhledání první pomoci. Občanská výchova, výchova k občanství využít otevřenost a konkrétnost => mají informace, nebát se narazit a otevřít jakékoli téma rozlišovat závislost a experiment => cesta k závislosti chvíli trvá zdůraznit legální drogy (alkohol, nikotin) - škodlivost a nelegální drogy formou zážitkových technik, jejich poznatků a zkušeností => otevřenost pro různé tématické celky 6. ročník Člověk ve společnosti 7. ročník Člověk jako jedinec 8. ročník Člověk a dospívání Člověk hledající společenství (komunikace - asertivní jednání) Člověk hledající svůj svět Člověk hledající sám sebe Stát a právo 9. ročník Smysl společenství, občanská společnost Život člověka na planetě Země Klást důraz na důsledky patologických jevů - např. dopravní nehody, rodinné rozepře, kriminalita, poškození zdraví, ztráta sociálního zázemí apod. Zeměpis 6. ročník Rasová diskriminace 7. ročník Oblasti výskytu pěstování a vývozu drog, využití v lékařství, zneužívání závislost Náboženská nesnášenlivost Rasová diskriminace 8. ročník Zemědělství - oblasti pěstování drog (Jižní Amerika, Asie) Náboženská nesnášenlivost Využívání zeměpisných pořadů z televize a různých časopisů. 13

14 Výtvarná výchova : Například zpracování burcujícího plakátu s protidrogovou tématikou => jejich výrazové prostředky (téma protipožární, protikuřácká, dopravní, atd.). Hudební výchova : V současné době "patří" k taneční i rockové scéně => využít toho historicky => poukázat na problémy, škodlivost, aj. Chemie : těkavé látky (záludnost, vůně, halucinace) nebezpečí návyku (i úmrtí) Kromě začlenění těchto témat do výuky jsou připraveny speciální programy pro žáky II. stupně: Název Typ Počet žáků v 28 Počet hodin 2 Bezpečné chování v elektronickém světě II 6.ročník Říjen 2016 Název Typ Počet žáků v 28 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů Tísňové linky - jejich provoz a správné oznámení události. Nebezpečné nálezy, krádeže, loupeže, přepadení. Policie ČR 6.ročník Počet zúčastněných, rozhovor se žáky-zpětná vazba I. pololetí šk. roku Policie ČR, MP 14

15 Název Vztahy a problémy v rodině Typ Linka bezpečí 7.ročník Počet žáků v 26 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky-zpětná vazba II. pololetí šk. roku Linka bezpečí, MP Název Kyberšikana Typ eznámení s tématikou, příklady řešení, interaktivní hry, rávní zodpovědnost 7.ročník Počet žáků v 26 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů Říjen 2016 Název Tísňové linky - jejich provoz a správné oznámení události. Problematika šikanování, krádeže, loupeže, přepadení, problematika návykových látek Typ Policie ČR 7.ročník Počet žáků v 26 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů I. pololetí šk. roku Policie ČR, MP Název Jinakosti a odlišnosti, handicapy 15

16 Typ Linka bezpečí 8.ročník Počet žáků v 32 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky-zpětná vazba II. pololetí šk. roku Linka bezpečí, MP Název Autorská práva a internet Typ eznámení s tématikou, příklady řešení, interaktivní hry,právní odpovědnost 8.ročník Počet žáků v 32 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky-zpětná vazba Říjen 2016 Název Tísňové linky - jejich provoz a správné oznámení události. Trestná činnost dětí a mládeže - nejčastěji páchané tr. činy dětmi a mládeží v Praze. Trestní odpovědnost. Typ Policie ČR 7.ročník Počet žáků v 26 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů I. pololetí šk. roku Policie ČR, MP Název Typ Bezpečné dospívání 16

17 eznámení s tématikou, příklady řešení, interaktivní hry 9.ročník Počet žáků v 22 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, rozhovor se žáky-zpětná vazba Říjen 2016 Název Trestná činnost dětí a mládeže - nejčastěji páchané tr. činy dětmi a mládeží v Praze, trestní odpovědnost, občanský průkaz - povinnosti držitele. Drogy. Typ Policie ČR 9.ročník Počet žáků v 22 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů I. pololetí šk. roku Policie ČR, MP Název Típni to Typ Školní psycholog 7. a 8.ročník Počet žáků v 59 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů I. pololetí šk. roku Školní psycholog Název Typ Preventivní vlak bezpečné železnice 17

18 České dráhy 8.ročník Počet žáků v 32 Počet hodin 2 Počet zúčastněných, počet řešených případů Září 2016 České dráhy Název Než užiješ alkohol, užij svůj mozek Typ SANANIM 7.ročník Počet žáků v 26 Počet hodin 1 Počet zúčastněných, počet řešených případů Září 2016 SANANIM c) Další preventivní aktivity Program je dále zaměřen i na pedagogické pracovníky především jejich sebevzdělávání v této oblasti. Učitelé i vychovatelé mají možnost navštěvovat semináře zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů podle svého výběru a finančních a časových možností školy - účast s dětmi na besedách, přednáškách, školení na různá témata, např.: drogy, šikana, alkohol, kouření, týrané děti, aj., samostudium. Výchovný poradce dokončil specializační studium v loňském roce a metodik primární prevence v letošním. Prostřednictvím třídních schůzek a na základě vzájemné důvěry seznamovat rodiče s aktuálními problémy, informacemi v oblasti mezilidských vztahů a protidrogové problematiky. Seznámit je s možnostmi kontaktních míst. Nabídky zájmových kroužků - viz přílohy přihlášek zájmových kroužků 18

19 Další akce školy v rámci prevence patologických jevů Škola pořádala každoročně v době jarních prázdnin zimní lyžařský tábor, ale i pro jiné děti. Tuto akci personálně zajišťovali pedagogičtí pracovníci školy. Zajištění bezpečnosti žáků před možným ohrožením osobami, jež nejsou zaměstnanci školy V době ranní školní družiny je budova školy uzamčena, příchozí žáky osobně vyzvedává u vchodu vyučující této družiny. V době nástupu žáků na ranní výuku v vykonává dozor u vchodu p. školník. Během dopoledního vyučování je pak budova školy uzamčena a příchozí si musí zazvonit u pí. hospodářky, nebo zavolat na telefonní číslo , či Každý příchozí je povinen se zapsat do knihy návštěv! V odpoledních hodinách koná u vchodu dozor stanovená služba. O uvedených bezpečnostních opatřeních byli rodiče žáků informováni. ZÁVĚR Na základě vnitřního řádu školy, jasných pravidel hry, usilujeme o získání důvěry dítěte. Důležité je umění naslouchat a porozumět. Snažíme se posilovat sebevědomí, sebekontrolu, sebeovládání, uvědomovat si samo sebe, a tak ho chránit před výše uváděnými civilizačními problémy. Naší snahou a přáním je co nejvíce žáků vybavit schopností, vůlí a rozumovými předpoklady ubránit se bezohledným negativním psychologickým vlivům a nátlakům nejrůznějších part, sekt i jednotlivců, všem návykovým látkám a rizikovému chování v celé šíři. Předpokládáme, že k dosažení tohoto stavu poslouží i tento program prevence sociálně patologických jevů. VYHODNOCENÍ MPP Prevence rizikového chování je součástí Školního vzdělávacího a je zahrnuta do schválených Standardů základního vzdělávání, které obsahují i výchovu ke zdravému životnímu stylu výchovu ke zdraví psychickému, fyzickému a sociálnímu. Naší snahou je, aby různé aspekty preventivního působení byly mezipředmětově koordinovány (činnost MS) a začleňovány i do aktivit mimo vyučování tj. zájmové vyučování kroužky, do práce školní družiny, ale i 19

20 realizovány v rámci ozdravných pobytů škol v přírodě, výjezdů k průřezovým tématům podle ročníku dle ŠVP, výletů a exkurzí. MPP - všichni žáci naší školy, jejich rodiče a zaměstnanci školy. Ve spolupráci s MČ Praha 4 se nad rámec plánovaných akcí opět podařilo zajistit pro 4.ročník program Nekuřátka, v 7.ročníku pak program řešící problematiku závislosti na alkoholu a s IMPERATIV z.s. pro žáky 9.ročníku projekt Úvod do problematiky extremismu Hodnocené složky MPP - řešení konfliktních situací - prevence šikany - odmítání činností s negativními důsledky - vedení k osobní odpovědnosti - výchova k zdravému životnímu stylu - informace o následcích užívání drog - prevence kriminality - posilování sebedůvěry - základy právního povědomí v jakémkoli předmětu s přihlédnutím k věku žáků v těchto klíčových vyučovacích oblastech: Oblast zdravého životního stylu výchova ke zdraví, osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity, tělesná výchova Oblast společenskovědní formy komunikace, kooperace, sociální dovednosti a kompetence Oblast přírodovědná biologie člověka, fyziologie, chemie Oblast rodinné a občanské výchovy, výchovy k občanství Oblast sociálně právní právní aspekty rizikového chování, postoj školní pospolitosti k společensky nežádoucím jevům, práva dítěte a povinnosti dítěte z hlediska přiměřené způsobilosti apod. Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v následujících předmětech: Prvouka, přírodověda, vlastivěda Přírodopis, biologie člověka Rodinná výchova, občanská výchova a výchova k občanství Český jazyk a literatura Výtvarná výchova a výtvarné soutěže, Hudební výchova a soutěže Chemie Tělesná výchova a soutěže, Výchova ke zdraví Společenské předměty (D, Z) Informovanost učitelů, rodičů a žáků Na škole pracuje tým ve složení školní metodik prevence, výchovný kariérový poradce, školní psycholog. Spolupráce se osvědčila zejména při řešení problémového chování žáků (nevhodné, arogantní chování k vyučujícím, šikanování, záškoláctví, kouření, zanedbání povinné 20

21 školní docházky apod.) v rámci výchovných komisí s rodiči žáků i s žáky samotnými. Žáci i rodiče mohli v krizových situacích využít i individuální poradenství. Učitelé byli v rámci pedagogických rad a porad informováni o aktivitách souvisejících s protidrogovou prevencí na škole, s možnostmi dalšího vzdělávání v této oblasti, s přehledem institucí a center krizové intervence. K dispozici jsou didaktické a propagační materiály, včetně dokumentárních filmů s protidrogovou tématikou. Rodiče žáků byli jako každoročně na začátku školního roku v rámci třídních schůzek seznámeni se školním řádem, jehož součástí jsou informace o zákazu konzumace alkoholu, kouření, distribuce a aplikace drog ve vnitřních i vnějších prostorách školy i na akcích školy, nošení do školy nebezpečných předmětů atd. Nespecifická prevence - organizace volného času dětí S nabídkou pravidelných akcí, kroužků a volitelných předmětů byli žáci seznámeni na začátku školního roku. Rodiče byli informováni na zářijových třídních schůzkách třídními učiteli, prostřednictvím nástěnky ve vestibulu školy, webových stránek a letáků. Akce školy: projektové a exkurzní dny, výjezdy k průřezovým tématům, spaní ve škole, vlastivědné a jiné exkurze v rámci výuky, návštěvy divadelních představení apod. A) Kvalitativní hodnocení Stanovené cíle MPP byly úspěšně naplněny a v mnohých oblastech překročeny. je programem dlouhodobým. I ve šk. r. 2013/2014 bylo snahou všech pedagogů ve vzájemné spolupráci získat si důvěru dětí, umět jim naslouchat, pomoci jim přijímat pozitivní životní hodnoty, ubránit je před nevhodnou společností, posílit jejich sebevědomí a předcházet nudě. B) Kvantitativní hodnocení I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky v oblasti prevence RCh Počet vzdělávacích aktivit 4 Počet celkově proškolených pedagogů 3 Počet hodin 32 21

22 II. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI Počet aktivit Počet hodin Počet zúčastněných rodičů Aktivity pro rodiče v oblasti prevence RCH III. PREVENTIVNÍ AKTIVITY PRO ŽÁKY ŠKOLY Specifické preventivní aktivity, reagující na Počet aktivit Počet žáků Počet hodin individuální situaci (problém) ve třídě přímé práce Blok primární prevence Interaktivní seminář Beseda Komponovaný pořad Pobytová akce Situační intervence Jiné Volnočasové aktivity při školách Počet aktivit Počet žáků Školní kluby 0 0 Školní kroužky Víkendové akce školy Prázdninové akce školy 0 0 Jiné