Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník BUDDHISMUS. referát. Tereza Hlaváčová Adéla Novotná

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník BUDDHISMUS. referát. Tereza Hlaváčová Adéla Novotná"

Transkript

1 Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis I. ročník BUDDHISMUS referát Jméno a příjmení: Michaela Bušková Tereza Hlaváčová Adéla Novotná Třída: 5.O Datum:

2 Buddhismus 1. Vznik buddhismu a jeho učení a) Co znamená pojem Buddhismus Buddhismus je duchovně-filosofický systém, původem z indického subkontinentu, jehož základ vytvořil Siddhártha Gautama, běžně známý jako Buddha, což znamená "probuzený". Ačkoliv buddhismus zůstává stále nejrozšířenější v Asii, jeho jednotlivé školy můžete dnes nalézt na celém světě. Odhady celosvětového počtu buddhistů se navzájem velmi liší podle toho, jak je pojem buddhista definován. Odhady se pohybují mezi 350 milióny až 1,5 miliardou lidí, kde dnes nejčastěji akceptovaným rozpětím je miliónů. V současné Indii buddhismus téměř vymizel, neboť se valná většina jeho vyznavačů navrátila k hinduismu, anebo konvertovala k islámu a křesťanství. Buddhismus bývá označován jako ateistické náboženství, ačkoli se v buddhistických textech objevují "božstva" - bytosti, žijící ve vyšších dimenzích existence. Na rozdíl od teistických náboženství jsou však tato božstva považována za běžné smrtelné a nevědomé bytosti podobně jako lidé nebo zvířata, pouze je převyšují svými schopnostmi a dlouhověkostí. Z období Buddhova života o něm neexistují žádné písemné zprávy, naše znalosti jeho učení vychází z tzv. pitak, které sice byly sepsány až po jeho smrti, nicméně se lze domnívat, že v nich je obsaženo učení velmi blízké původnímu učení Buddhy. b) Siddhárta Gautama (Buddha) Siddhártha byl narozen v polovině 6. století př. n. l. (přibližně 564/3) v Kapilavastu (Lumbiní), lokalitě nacházející se v jižním Nepálu. Podle tradice se narodil jako princ královského rodu Šákjů králi Šuddhódanovi a královně Máje. Jeho narození údajně předcházela řada zázraků, stejně jako jeho početí, které naznačovaly, že se v budoucnosti vzdá světského života a stane se velkým duchovním učitelem. Avšak jeho otec, král Šuddhódana, z něj chtěl mít svého nástupce, proto se jej rozhodl držet v paláci, kde ho zahrnul bohatstvím a blahobytem. Obrázek 1: Gautama Buddha II

3 Tak princ prožil bezstarostné mládí, dokud třikrát nevyjel z paláce a nesetkal se s reáliemi světa: s nemocí, stárnutím a smrtí. Začal si uvědomovat pomíjivost světa a v den, kdy mu jeho žena Jašódhara, která byla jeho sestřenicí, porodila syna Ráhulu, ve svých 29 letech se princ rozhodl opustit rodinu a dosavadní život v bohatství. Stal se potulným žebrákem a asketickým mnichem (=odříkavý, přísný a zdrženlivý způsob života), vzdal se veškerého materiálního majetku a po dobu šesti let putoval po Indii, aby pochopil cyklus života a smrti (samsáru). Usadil se pod stromem bódhi (smokvoň) na břehu řeky Nairaňdžany, kde seděl po mnoho týdnů, postil se, aby dosáhl stavu vyhladovělosti, který mu nakonec málem způsobil smrt. Uvědomil si, že lepší je Střední cesta, kterou je sebekázeň a odmítání materiálních požitků. Porazil pokušení materiálního světa a jeho hodnot v podobě démona Máry a pochopil, co je to ve skutečnosti samsára (znovuzrozování) a materiální svět, který jí vládne a dosáhl poznání, neboli tzv. probuzení. Na mysli mu také vytanula formule o čtyřech ušlechtilých pravdách, což se stalo základem jeho pozdějšího učení. Poté během svého života přednesl několik desítek tisíc kázání různé délky. Svět se s ním seznámil jako s živoucím Buddhou. Tento termín odkazuje na stav mysli, dokonalé probuzení, cestu Obrázek 2: Šíření buddhismu k nirváně, která může ukončit cyklus narození a smrti. c) Historie a vývoj škol Buddha (Procitnuvší) putoval 40 let po Indii, aby učil každého, kdo mu chtěl naslouchat. Postupně vznikaly první komunity (sanghy) mnichů i laiků. Po jeho smrti přibližně v roce 480 př. n. l. propukly mezi žáky spory. Již tři měsíce po jeho smrti se u města Rádžagrhy konal první buddhistický koncil, na němž se rušila některá příliš přísná Buddhova nařízení, a dal vzniknout tzv. Třem košům. Na druhém koncilu ve Vaišalí, asi sto let po Buddhově smrti, se diskutovaly poklesky kázně. Třetí koncil se konal v Páliputře roku 244 př. n. l. za vlády buddhistického krále Ašóky. Za jeho vlády došlo k významnému rozšíření buddhismu a vznikala také řada škol. Zhruba od roku 100 př. n. l. se jednotlivé školy rozdělily na dvě velké větve buddhismu; na mahájánovou (velký vůz) a na hínajánovou (malý vůz), neboli théravádu (učení starců). Pro théravádový buddhismus, který se opírá o Pálijský kánon, je charakteristické, že se žáci ze všech sil snaží dosáhnout osvícení, kopírují cestu Buddhy, aby stejně jako on využili poznání pro blaho ostatních bytostí. Proto se především klade důraz na studium Buddhových textů, III

4 striktní dodržování pravidel a meditační cvičení vedoucí k vlastnímu vysvobození. Žáci tohoto směru často žili v lesích jako asketičtí mniši. Théraváda je dnes rozšířena v jihovýchodní Asii (Šrí Lanka, Barma, Thajsko, Laos, Kambodža) a bývá označována také jako jižní buddhismus. Mahájánový buddhismus vychází z úvahy, že je třeba současně usilovat o probuzení a přitom pomáhat všem vnímajícím bytostem. Bytost se může vymanit z koloběhu věčných zrození, ale na rozdíl od žáka hínajánové školy se této výhody vzdává, aby k probuzení dovedla další, této bytosti se říká bódhisattva. Mahájána je dnes pouze na severu Asie (Tibet, Mongolsko, Čína, Korea, Japonsko), jedná se tedy o severní buddhismus. Buddhismus se postupně šířil z Indie a významně ovlivnil Čínu, Japonsko, Koreu, Thajsko, Tibet a jiné asijské země. Setkávání buddhismu se Západem má své počátky v době Ašókových misií. Tato konfrontace dvou naprosto odlišných tradic se promítla do tehdejšího indického (buddhistického) i řeckého umění. Některé z Ašókových skalních nápisů popisují úsilí, jaké Ašóka věnoval šíření buddhismu i v helénistickém světě, který svého času sahal od území dnešního Řecka po Indii. Z vlastních jmen a názvů různých oblastí lze usuzovat, že autoři skalních nápisů byli dobře obeznámeni s územím helénistického světa i tehdejším politickým zřízením. Další setkávání buddhismu se Západem bylo sporadické, avšak ve 20. století nastal průlom, kdy se buddhistické učení dostalo prakticky do všech zemí světa. Obrázek 3: Rozšíření Buddhismu 2. Posvátné texty Buddha sám nezanechal žádný psaný odkaz svého učení, jeho původní forma se přenášela ústně z generace na generaci. Samotné učení ani nemusí být sepsáno, stačí mu naslouchat, přemýšlet o něm a uplatnit ho v každodenním životě, proto bylo již od samého počátku předáváno ústní formou. IV

5 K pochopení podstaty posvátných textů, musíme také porozumět pojmu dharma. Dharmu lze chápat jako základní pravdu světa, tvoří základ všeho a též se zabývá správným chováním. a) Tři koše (Tripitaka) Několik měsíců po Buddhově smrti se v Rádžagrze konal první buddhistický koncil, na kterém se sešlo kolem 500 Buddhových následovníků, kteří jeho učení uměli nazpaměť. Na koncilu ho společně třídili a sepisovali a dali vzniknout Třem košům. Tripitaka je psána sanskrtem, jazykem starověké Indie a jazykem vzdělanců, je spojen s náboženským učením a vyspělou kulturou, a páli, indickým dialektem, hovorovým jazykem běžných lidí, a člení se na: sútry obecné Buddhovo učení, jeho výroky a události z jeho života vinaja učení zabývající se náboženským způsobem života v sanghy a kázní abhidharma ukazuje svět z pohledu osvíceného člověka Během historického vývoje buddhismu vznikaly různé myšlenkové školy a s nimi se objevovaly různé verze kánonu posvátných textů. Dnes v podstatě existují tři druhy kánonu spojené se třemi nejdůležitějšími a převládajícími směry buddhismu. a. Théravádový (Pálijský) kánon Théravádový kánon je používán stejnojmennou buddhistickou školou, je známý také pod jménem pálijský kánon, neboť je napsaný jazykem páli, běžným jazykem v Buddhově době. Dělí se do tří částí: Suttapitaka koš rozprav Koš rozprav tvoří série rozhovorů, které jsou ještě rozděleny do pěti sbírek, nikájí. Jejich obsahem je věrouka a každodenní život. Vinajapitaka koš kázně Obrázek 4: Tripitaka Obrázek 5: Pálijský zákon Koš kázně obsahuje podrobnější vysvětlení pravidel, jimiž by se mělo řídit chování. Zaměřuje se na klášterní disciplínu a chování, její jádro tvoří Patimokkha a druhou část Khandhaka, která probírá provádění obřadů. Abhidhammapitaka koš vyššího učení V

6 Tato část pálijského kánonu obsahuje další učení dharmy, je analytičtější a systematičtější, používá více psychologický přístup. Pojednává o typologiích osobnosti, jejichž rozbor je užitečný pro formulaci učení jednotlivým jedincům. b. Mahájánové sútry Mahájánové sútry jsou texty pocházející z přelomu letopočtů a obsahují pouhopouze slova samotného Buddhy, nikoliv poznámky k jeho učení. Tyto sútry nejsou všeobecně uznávány jako skutečné Buddhovo učení, ale vzbudily zájem a souhlas z řad stoupenců buddhistických škol, byly považovány za vlivné texty s radikálním a novátorským vyzněním, obsahují část materiálu i z pálijského kánonu a byly přeloženy do sanskrtu z místních jazyků. Mahájánoví buddhisté věří, že tyto sútry byly zapsané již za Buddhova života a po následujících 500 let ukryty v říši Nágů (hadů), jelikož lidé v oné době nebyli schopni ocenit jejich skutečnou hodnotu, dokud se neobjevil člověk, jenž by byl hoden jich dosáhnout. c. Vadžrajánový kánon Vadžrajánový kánon je podoba mahájánových súter rozšířená v Tibetu. Spisy tohoto kánonu tvoří části pálijského kánonu, mahájánové sútry a tantry. Jde o magickou stránku buddhismu, která používá posvátné kruhy mandaly a opakované mantry. Tantrický buddhismus rovněž učí o ritálním využití sexu k dosažení duchovního vzdělání. 3. Základ víry a) Čtyři ušlechtilé pravdy Čtyři ušlechtilé pravdy jsou základem Buddhova učení a zároveň odrážejí cíl buddhistického učení o ukončení cyklu strasti a znovuzrození. Cílem všech buddhistů je dosažení nirvány, tedy stavu, kdy dojde k zastavení koloběhu neustálého znovuzrozování a tedy i k zbavení se utrpení, které přinášejí strasti. a. Dukkha pravda o strasti Strast je nevyhnutelnou součástí života, vede ke smutku a nespokojenosti. Sestává z věcí, jež jsou neuspokojivé a nelibé, z utrpení fyzického i duševního ze zrození, stárnutí, nemoci a následné smrti, bolesti, neštěstí, zármutku, nepohodlí, odloučení od příjemných věcí, nedosažení věcí, které si přejeme získat uznává, že nic netrvá věčně. VI

7 b. Samudája pravda o vzniku strasti Strast vzniká z touhy, žádosti, chtíče, žízně (tanha), která vede k zachování života a ke znovuzrození, tedy k ulpívání na pomíjivých věcech, v nichž hledáme potěšení a rozkoš; touha a žízeň představují hnací sílu strasti. c. Niródha pravda o ustání strasti Strast je možné ustát, potlačíme-li žízeň, obejdeme-li se bez touhy, ustanou strasti, neb není příčiny jejich vzniku a cesta k dosažení nirvány je volná. d. Márga pravda o cestě vedoucí ke konci strasti Strast je možné ustát a to za pomoci Ušlechtilé osmidílné stezky, známé též jako střední cesta. Vede život středem mezi přílišném požitkářstvím a přílišnou askezí. b) Osmidílná stezka Osmidílná stezka je součástí čtvrté ušlechtilé pravdy popisující princip ukončení strasti. Skládá se z osmi navzájem propojených aspektů a může být rozdělena na tři části moudrost, mravnost a soustředění. Vznešenou stezku reprezentuje symbol Dharmačakra, kolo s osmi paprsky ušlechtilé stezky. Jde o správné chápání vidění věcí v jejich pravé podstatě, o Obrázek 6: Dharmačakra správný záměr myslet soucitně, laskavě a s úctou, oproštění se od sobeckosti, o správnou řeč obejít se beze lži, urážek a pomluv, o správné chování zdržet se násilí a milostných poměrů, o správné žití bezúhonost v konání, neškodit svým chováním jiným, o správné úsilí přemýšlení o rozhovorech a činnostech každodenního života, snaha o umírněnost a zdrženlivost, o správnou rozvahu ostražitost a rozvážnost, činění moudrých rozhodnutí, meditace a o správné soustředění meditace, cesta vedoucí k odpoutání se od světa, smířením se, prožívání džhánů stavů štěstí. c) Pět předpisů Pět předpisů představuje mravnostní složku buddhismu, kterou by se měli věřící řídit. Jde tu o karmu (konání), což znamená, že živoucí bytosti jsou upoutány v cyklu narození a znovuzrození, kde má každý čin svůj následek. Dodržování Pěti předpisů umožňuje vedení co nejdokonalejšího života. VII

8 Přijímám zásadu, že se zdržím zabíjení živých bytostí, braní toho, co není dán, nevhodného sexuálního chování, lživé mluvy, alkoholu a omamných látek. d) Tři klenoty Obrázek 7: Tři klenoty Recitováním Tří klenotů, známých také jako Tři útočiště, vyznávají Buddhisté svou příslušnost k víře. Utíkám se k Buddhovi. Buddha představuje moudrého a schopného učitele. Utíkám se k Dhammě. Dharma představuje učení a řád, které Buddha v době temna objevil. Utíkám se k Sangze. Sangha představuje obec, společenství Buddhových žáků, bódhisattvů. e) Kolo života Bhavačakra Kolo života znázorňuje neustálé znovuzrozování podle Buddhy. Bhavačakra je obvykle zobrazena kruhem, v jehož středu se nachází tři zvířata kohout, had a prase která představují žádostivost, zášť a klam, tedy tři rysy, které pohánějí kolem samsáry. Kolem tohoto kruhu se nachází další kruh rozdělený do šesti buddhistických sfér oblastí, do kterých se může nová bytost reinkarnovat, v každé části je vyobrazena Obrázek 9: Kolo samsáry postava bódhisattvy, člověka, jenž má nejblíže k probuzení, jež tamním bytostem ukazuje cestu k ukončení strasti. Oblasti zrození sestávají ze světa bohů, polobohů, lidí, zvířat, hladových duchů a pekla. Okolo tohoto kruhu můžeme najít poslední, třetí, kruh rozdělený do dvanácti sfér, které představují koloběh života, samsáru. Tyto sféry představují jednotlivé části průběhu reinkarnace: začínáme v minulosti, kde nevědění mělo za následek vůli k životu a byl položen základ k nové strasti, tudíž i nové existenci, v přítomnosti tedy vzniká nový zárodek, tvoří se mu smyslové orgány, po narození začíná VIII Obrázek 8: Bhavačakra

9 vnímat svět hmatem, později pocity, věci se stávají předmětem žádosti a tudíž se rodí lpění na světě, v němž dotyčný uvízne, v tomto okamžiku jsou vymezeny základy nové existence, neboť karma se promítá do nové existence a kruh se uzavírá, protože nová bytost bude muset projít znovu celou cestu od narození přes stáří a smrt. Tento celek drží ve spárech posmrtný soudce, pán pekel Jama, symbol smrti. 4. Bohoslužby a chrámy a) Buddhistické chrámy Buddhistické chrámy byly již od doby svého vzniku významnými centry duchovního učení, obecného vzdělání a umění. Povinností buddhisty však není pravidelně navštěvovat chrámy, každý se proto může ve svém každodenním životě držet učení buddhismu. Chrámy bývají útočištěm těm, kdo se víře a Buddhově nauce chtějí oddat hlouběji. V typickém chrámu se nacházejí síně, v nichž se uctívá zobrazení Buddhy, před které mohou lidé klást obětiny v podobě květin a potravin. Zobrazení zpravidla zdobí lotosová poupata, symboly čistoty, a vonné lampičky. V areálu chrámů a i na jiných místech se můžeme setkat mohylami na relikvie stúpami, pod kterými se původně nacházely zpopelněné ostatky krále či duchovního učitele, dnes většinou obsahují relikvii nějaké buddhistické svaté postavy. Chrám má rovněž i obytnou část pro mnichy a mnišky, v jejím sousedství obvykle roste strom bódhi, zastupující strom, pod nímž dosáhl Gautama Buddha probuzení. a. Chování v chrámu Do chrámu se nevstupuje v tričku nebo v šortkách, krátkých kalhotách nebo jiném nevhodném oděvu. Ve všech buddhistických chrámech se musí zouvat boty. Není třeba se obávat špíny; podlahy takových míst jsou obvykle velmi často uklízeny, neboť buddhisté se často vrhají tváří k zemi, kde si připomínají tři klenoty. Buddhistickým mnichům je zakázáno dotýkat se nebo být dotýkaný ženou nebo přijímat cokoliv z její ruky. Jestliže žena musí dát něco mnichovi nebo novicovi, předá to nejprve muži, který to následně předá dál. Druhou možností je, že mnich nebo novic rozprostře kus šafránového šatu nebo kapesníku před sebou a žena na něj položí dar. IX

10 Všechny Buddhovy obrazy a zpodobnění, velké nebo malé, úplné nebo i jen fragmenty, jsou pokládané za posvátné objekty. Je nepřípustné vstupovat na ně například při fotografování či obecně dělat cokoliv co by mohlo ukazovat nedostatek respektu. b. Příklady buddhistických chrámů Jeskynní chrám Dambulla Jeskynní chrám Dambulla, známý také jako Zlatý chrám Dambulla, leží v centrální části Srí Lanky nedaleko města Dambulla. Je to jeden z nejrozsáhlejších a nejlépe zachovaných jeskynních chrámů na Srí Lance. Je zde velké množství nástěnných maleb a převážně buddhistických, ale i hinduistických soch. Od roku 1991 je celý jeskynní komplex zapsán na Seznamu světového dědictví UNESCO. Obrázek 10: Jeskynní chrám Dambulla Klášter Kumbum Kumbum je buddhistický klášter nacházející se v historickém regionu zvaném Amdo - severní část původního Tibetu. Klášter založil třetí dalajláma Sönam Gjamccho v místě, kde se narodil Congkhapa, velký učenec tibetského buddhismu a zakladatel školy gelugpa. Obrázek 11: Klášter Kumbum Wat Intharawihan Wat Intharawihan je wat (specifický druh klášterů či chrámů, který se vyskytuje v Kambodži, Thajsku a Laosu) nacházející se v Bangkoku, v Thajsku. Součástí stavby je 32 metrů vysoká a 10 metrů široká sochy stojícího Buddhy, která slouží pro uschování Buddhových ostatků. Její zhotovení trvalo více než 60 Obrázek 12: Wat Intharawihan let. Povrch sochy je pokryt skleněnou mozaikou a plátky 24 karátového zlata. X

11 Borobudur Rozsáhlý komplex Borobudur na Jávě je zapsán na seznamu UNESCO. Skládá se z šesti čtvercových teras završených třemi kruhovými terasami, Obrázek 13: Socha Buddhy v Borobuduru celá stavba je poseta 2672 reliéfními panely a 504 sochami Buddhy. Hlavní stúpa, umístěná na vrcholu stavby ve středu nejvýše položené terasy, je obklopena 72 sochami Buddhy sedících uvnitř menších perforovaných stúp. Obrázek 14: Borobudur Prvním buddhistickým chrámem v České republice se stal chrám ve Varnsdorfu, ležící ve Šluknovském výběžku, přímo na hranici s Německem. Byl zřízen vietnamskou komunitou v roce Obrázek 16: Interiér Obrázek 15: Varnsdorf b) Bohoslužby, rituály, pohřební obřady Buddhisté většinou odmítají bohoslužbu a kladou důraz především na meditaci. Ačkoli Bůh či božstva mohou být uznávána, Gautama Buddha tvrdí, že lidstvo má schopnost osvobodit se a má tak učinit bez vnější pomoci. XI

12 Obrázek 17: Čakry Buddhisté tedy nejsou povinni navštěvovat pravidelné bohoslužby. Členové sanghy, společenství probuzených žáků Buddhy nacházející se na jednom ze čtyř stupňů osvícení, jsou však často zváni k účasti na obřadech provázejících významné události v životě lidí, čímž je narození, sňatek a smrt. V některých théravádských zemích zachovávají oddaní laikové den zvaný upósatha. Ten se koná čtyřikrát do měsíce. V těchto dnech přinášejí věřící do chrámů své obětiny. Někteří světí den sváteční meditací o samotě, případně v chrámu, jiní naslouchají nábožným promluvám. Mniši v těchto dnech obvykle pořádají v chrámu zvláštní obřady, jejichž součástí může být i hudba, procesí nebo dokonce ohňostroj. Obrázek 19: Obětinky na oltáři Obrázek 18: Gesto sepjatých rukou V mnoha buddhistických zemích se během roku připomínají různé události z Buddhova života. V těchto dnech lidé navštěvují chrámy, přinášejí obětiny a kadidlo, látky, květiny i peníze. Často se větších slavností zúčastňují všichni místní obyvatelé, a to i nebuddhisté. V období dešťů zachovávají buddhisté čas pokání. Po toto přibližně tříměsíční období i mnichové dodržují své náboženské povinnosti přísněji. Laici bývají ve svých darech pro sanghu štědřejší a dosahují zásluh také tím, že více meditují a naslouchají přednášeným sútrám. Dalším buddhistickým rituálem je například vyjádření úcty poklonou - existuje mnoho způsobů, jak se uklonit na znamení úcty, Gesto Añjali - gesto sepjatých rukou, které ukazuje náležitý respekt, nebo obětinky na oltáři. V buddhistické kultuře je smrt chápána jako znovuzrození a tomuto pohledu na umírání jsou tedy uzpůsobené i pohřební rituály. Ty jsou započaty ještě před smrtí, čímž má být usnadněno XII

13 odloučení těla od duše. Umírající je položen do polohy zvané spící lev, což je pozice, v které naposledy vydechl Buddha. Pokoj je vybaven rituálními předměty a zbožnými obrazy, zapalují se vonné tyčinky a rodina a mnich zpívají umírajícímu mantry. V okamžiku smrti svlaží přítomný mnich rty zemřelého vodou. Tři další dny se těla nikdo nedotýká, tělo zůstává doma a je poté pečlivě omyto a oblečeno. Mnich po smrti předčítá po dobu devětačtyřiceti dnů pasáže z Knihy mrtvých (nejprve nad zemřelým, poté nad jeho podobiznou). V buddhistické kultuře není zvykem používat rakev, tělo se položí na konstrukci z proutí a je přes ně přehozena pouze čistá látka. Způsoby pohřbívání v buddhistické kultuře jsou čtyři. Prvním je pohřeb do větru, při kterém je tělo rozčtvrceno. Druhým způsobem pohřeb do vody, což spočívá ve Obrázek 20: Stojící Buddha vhození do řeky, nebo jezera. Třetím pak pohřeb do ohně, v podobě kremace. Čtvrtým a posledním způsobem je pohřeb do země, kdy je tělo uloženo do hrobu bez rakve. c) Svátky Buddhistické svátky se neslaví dle našeho solárního kalendáře, nýbrž podle kalendáře lunárního. Forma a často i označení buddhistických svátečních dnů se v jednotlivých zemích liší, připadají však vždy na dny upósatha (úplněk, nov a dny první a poslední měsíční čtvrti). Výběr několika zajímavých svátků: Jarní slavnost března V této době by měli buddhisté zvlášť zachovávat šestero dokonalostí (páramitá): štědrost, mravnost, trpělivost, ráznost, meditaci, moudrost. Tyto vlastnosti jsou považovány za brány, skrz které je třeba projít, má-li být dosaženo druhého břehu, respektive čisté země na západě. Zvláště uprostřed těchto dní vyhledávají mnozí Japonci rodinné hroby, zdobí je květinami a kladou na ně nejrůznější pokrmy. XIII

14 Nový rok (théravéda) - duben Tento svátek se v zemích théravádového buddhismu slaví současně s hinduistickým novým rokem. V Thajsku a Barmě stojí v centru dění uctívání starých lidí, mnichů a chrámových soch Buddhy. Vesaka při květnovém úplňku Oslava narození, probuzení a smrti Buddhy. Oslavy probíhají v chrámu doprovázené patřičnými projevy úcty. Vesak je časem předávání dárků, zdobení domovů a chrámů. Svátek květin 8. dubna Obrázek 21: Žena modlící se u Buddhových nohou Většina mahájánových buddhistů slaví tento den narození Buddhy Šákjamuniho. Jeho pojmenování je odvozeno od legendy, ve které spatřil chlapec Buddha světlo tohoto světa uprostřed květin v zahradě v Lumbiní. Tento svátek je plný nejrůznější zábavy pro děti a je považován za nejradostnější svátek všech buddhistických svátků. V tento den je vyzdobena květinová síň se sochou Buddhy a na celý den přestávají platit přísná pravidla. Narození XIV. Dalajlamy 18. den 5. měsíce (6. července) Tibetští buddhisté slaví v tento den narozeniny XIV. Dalajlamy narozeného Róhacu 24. den 9. měsíce V zenovém buddhismu nejdůležitější událost celého roku. Slaví se připomínka Buddhova probuzení. V klášterech tímto svátkem končí týden meditací. Den bódhi 8. prosince Mahájánoví buddhisté slaví den probuzení svého zakladatele: den, kdy se Siddhártha Gautama v brzkých ranních hodinách 8. prosince 525 př. Kr. stal Probuzeným, Buddhou. Gutor 29. den 12. měsíce Tímto tibetským přednovoročním svátkem člověk vzpomíná na vše negativní, co ho v uplynulém roce potkalo, a zbavuje se toho. XIV

15 d) Meditace Meditace spočívá v neustálém rozvíjení pronikavého vědomí. Žijeme v jakémsi stavu bdělého spánku. Jen mlhavě si uvědomujeme, co se děje okolo nás a uvnitř nás samých, vše v nás vytváří automatickou reakci na příležitostné podněty. Abychom dosáhli pronikavého vědomí, tedy stavu, kdy nám z očí sklouzne závoj polospánku, subjektivit, představ a fantazií, stavu, kdy svět vnímáme takový, jaký doopravdy je ve svém základu, je potřeba opravdového otřesu, abychom procitli. Meditace nám k dosažení stavu bdělosti dopomáhá. a. Šamatha a vipašjana Praxe buddhistické meditace je rozdělena na dvě části: šamathu (klidné spočinutí) Šamatha se zabývá rozvojem soustředění schopností bez zbytečné námahy koncentrovat pozornost na vybraný objekt a ztišit a upevnit mysl tak, aby nebyla dále vyrušována klamnými vzruchy. vipašjanu (dosažení vhledu) Teprve tehdy, je-li mysl zklidněna a soustředěna, lze přistoupit k vipašjaně, která představuje pronikavější rozbor všech jevů, jež spadají do sféry vědomí s cílem zpřítomnit jejich pravou přirozenost. b. Základy meditace jak postupovat Obvykle se sedí na malých vycpaných polštářcích na zemi v lotosové pozici, máme rovná záda (ale ne strnulá!) a hlavu držíme zpříma. Ruce by měly spočívat jedna v druhé v klíně. Oči máme přimhouřené a naše pozornost by se měla upírat dovnitř. Zanecháme veškerých myšlenek a dostaneme se tak do stavu bdělé přítomnosti. Necháme mysl, aby se sama uvolnila a došla do stavu vědomí. Tento stav se nevytváří, je součástí našeho bytí, nesmíme se k němu nutit, stačí jen vynaložit dostatek energie k tomu, abychom neupadli do prázdného stavu podobného spánku či snění. Zaměříme své vědomí na určitý objekt, obvykle se doporučuje na dýchání nebo na centrum energie pod pupkem. Takto setrváme ideálně patnáct minut. c. Meditační pomůcky Mantra Mantry jsou zvuky, jejímž účelem je omezit ulpívání negativních myšlenek v mysli. Nejznámější mantrou je Óm mani padmé húm mantra soucitu, která v překladu znamená: Óm, šperk lotusu, húm, kde jednotlivé slabiky mají svůj význam: Obrázek 22: Lotosová pozice XV

16 óm odstraňuje pýchu, egoismus a tendenci znovuzrozovat se mezi bohy ma působí na žárlivost, závist a tendenci znovuzrozovat se mezi polobohy ni připoutanost a egoistická přání, zabraňuje znovuzrozování mezi lidmi pad odstraňuje nevědomost, zmatek a nebezpečí zrodit se jako zvíře mé odstraňuje chamtivost, lakotu a nebezpečí zrodit se v příštím životě jako duch húm odstraňuje hněv, nenávist a odvádí nás ze světa paranoie Mála Pomůcka podobná růženci, která slouží k počítání manter. Většinou obsahují 108 korálků. Tibetská mísa Tibetská mísa je hudební nástroj, který se používá k léčení neduhů těla a mysli, ale i při meditacích. Mísa se rozeznívá pomocí dřevěné paličky. Každá mísa je slitinou sedmi kovů a pokaždé se jedná o jedinečný kus, neboť jsou vyráběny ručně, tudíž je každá úplně jiná, pocházejí z Tibetu. Obrázek 23: Mála Obrázek 24: Tibetská mísa Ghanta a Dorže Ghanta a Dorže jsou tibetské zvonky, které se používájí při rituálech v tantrickém buddhismu. Kartálky Neboli činelky jsou dalším tibetským hudebním nástrojem, který se používá k meditaci a léčení. Jsou spojeny tenkým proužkem kůže a rozeznít je mžeme cinknutím o sebe či paličkou, která se používá k rozeznění Tibetské mísy. Každou činelku zdobí osm symbolů štěstí deštník (symbol ochrany), dvě zlaté ryby (štěstí, plodnost, hojnost), posvátná váza (dlouhý život, zdraví, prosperita), lotosový květ (čistota), lastura (zahání Obrázek 25: Ghanta a Dorže Obrázek 26: Kartálky zlou energii a duchy), nekonečný uzel (nekonečno, dalekosáhlost Buddhovy moudrosti a soucitu), prapor vítězství (Buddhovo osvícení) a kolo dharmy (osmidílná stezka). XVI

17 Modlitební mlýnek Obrázek 28: Modlitební mlýnek Mlýnky jsou nejoblíbenější pomůckou tibetských buddhistů. Jsou to duté válce, které můžou být ze dřeva, kosti či kovu. Jejich velikost je různá, můžou být malé s držadlem nebo velké, které roztáčejí Obrázek 27: Modlitební mlýnky věřící, když jdou kolem. Na mlýncích bývají napsané mantry nebo vyobrazené buddhistické symboly, mantry též můžou být napsané na papíru schovaném uvnitř mlýnku. Roztočením mlýnku je mantra posílána do celého světa. Modlitební praporky Praporky jsou dalším způsobem, jak poslat do světa modlitbu, tentokrát s pomocí větru. Praporky dodávají prostředí harmonii a přináší štěstí všem okolo. Skládají se z barev, která každá symbolizuje jeden z elementů, a jejichž pořadí je velice důležité modrá (éter), bílá (vzduch), červená (oheň), zelená (voda) a žlutá (země). Při jejich zavěšování se odříkává mantra: Sang ghe chhoe dang gedun dang (Buddhovi, Dharmě a Sangze). Obrázek 29: Modlitební praporky 5. Osobnosti a) XIV. Dalajlama (Tändzin Gjamccho) XIV. Dalajlama je nejznámější reinkarnovanou duší buddhismu. Mezi mnichy se povídá, že ještě než XIII. Dalajlama zemřel, bylo již známo místo, kde se jeho duše objeví v nové podobě. Ale nového XIV. Dalajlamu našli buddhističtí mistři až ve věku dvou let v chudé zemědělské rodině. XIV. Dalajlama je hlavou Ústřední tibetské správy, nejvýznamnějším představitelem školy Gelug a jeho vliv zasahuje i do dalších škol tibetského buddhismu. Obrázek 30: XIV. Dalajlama XVII

18 Obrázek 31: Hambo Láma Itigelov b) Hambo Láma Itigelov Není sice známo, kam se jeho duše vydala putovat dál, ale jeden důkaz nesmrtelnosti se na jeho těle objevil. Hambo Láma Itigelov zemřel v roce Odborníci zažili šok, když v roce 2002 otevřeli jeho hrob. Jeho tělo vypadalo, jako by umřel před pár dny, nikoliv lety. Hamba seděl v lotosové pozici, s mírně vrásčitou kůží a neztuhlými klouby. c) Ashin Ottama Ashin Ottama je buddhistický mnich, který pochází z České republiky, ale má švýcarské občanství. Celým tělem i duší je však buddhistický učeň. Aby našel správnou cestu a víru, po několik let meditoval sám v pustých horách. d) Adžán Čá Obrázek 33: Adžán Čá Obrázek 32: Ashin Ottama Adžán Čá byl jedním z největších buddhistických meditačních učitelů 20. století. Díky svému neformálnímu a přímému stylu výuky měl obrovský vliv na rozvoj Theravádového buddhismu po celém světě. Byl nejznámějším zástupcem thajské lesní tradice, jejíž členové praktikují asketické praktiky známé jako dhutanga (tudong). K praktikám patří například pouze jedno jídlo denně, spaní venku pod stromem nebo život na hřbitově či v divočině. e) Bhaddá Kundalakésá Bhaddá Kundalakésá byla významná buddhistická mniška, která dosáhla nejrychleji plného probuzení, tzv. arahatství. Její život před vstupem do mnišskému řádu je opředen zajímavými legendami, ať už se jedná o její manželství se zlodějem nebo o její putování po Indii jako úspěšné filozofické diskutérky. V rámci théravádové tradice (nejpůvodnější živá forma buddhismu) se stala mimo jiné dokladem skutečnosti, že žena může ve svých schopnostech překonat muže. V starověké Indii byl takový názor převratný, jelikož ženy tu byly tradičně chápány jako méněcenné bytosti. XVIII

19 f) Steve Jobs Steve Jobs byl zakladatel, výkonný ředitel a předseda představenstva firmy Apple. Po léta praktikoval meditaci působící na vyrovnání vědomí a podvědomí. Pomáhala mu zbavit se stresu, vyčistit si hlavu a rozvíjet vlastní kreativitu. Musíte v něco věřit: instinkt, osud, život, karmu, cokoliv. Váš čas je omezený, tak jím neplýtvejte na to, abyste žili život někoho jiného. Nepodléhejte dogmatu, že máte žít podle toho, co Obrázek 34: Steve Jobs si myslí druzí. Nedopusťte, aby v hluku cizích názorů zanikl váš vlastní vnitřní hlas. A to nejdůležitější: mějte odvahu jít za svým srdcem a intuicí. Protože ty už nějak vědí, kým se ve skutečnosti chcete stát. Všechno ostatní je vedlejší. g) Richard Gere Richard Gere je americký filmový herec. Je dobře znám jako buddhista a aktivní zastánce tibetského dalajlámy. Je také vytrvalým obhájcem lidských práv v Tibetu. Angažoval se i v mezinárodní kampani pro Tibet. Propaguje také boj proti příčinám a nebezpečím AIDS hlavně v Indii. O této záležitosti aktivně jednal i s prezidentem USA Georgem W. Bushem a žádal ho o podporu při výzkumu této nemoci. Obrázek 36: Richard Gere h) Tony Jaa (Panom Yeerum) Tony Jaa je thajský herec, režisér a scenárista. Zahrál si například ve filmech Ong-bak nebo Rychle a zběsile 7. Obrázek 37: František Drtikol i) František Drtikol František Drtikol byl český fotograf, příležitostně se věnoval i grafice a překladatelství. Proslavil se zejména svými portréty a akty ve stylu pozdní secese, později ovlivněné kubistickofuturistickými prvky. Je řazen k nejúspěšnějším českým klasikům fotografie aktu všech dob. Je znám také svou duchovní praxí východních učení a je označován za patriarchu českého buddhismu. XIX Obrázek 35: Tony Jaa

20 6. Seznam obrázků Obrázek 1: Gautama Buddha... II Obrázek 2: Šíření buddhismu... III Obrázek 3: Rozšíření Buddhismu... IV Obrázek 4: Tripitaka... V Obrázek 5: Pálijský zákon... V Obrázek 6: Dharmačakra... VII Obrázek 7: Tři klenoty... VIII Obrázek 8: Bhavačakra... VIII Obrázek 9: Kolo samsáry... VIII Obrázek 10: Jeskynní chrám Dambulla... X Obrázek 11: Klášter Kumbum... X Obrázek 12: Wat Intharawihan... X Obrázek 13: Socha Buddhy v Borobuduru... XI Obrázek 14: Borobudur... XI Obrázek 15: Varnsdorf... XI Obrázek 16: Interiér... XI Obrázek 17: Čakry... XII Obrázek 18: Gesto sepjatých rukou... XII Obrázek 19: Obětinky na oltáři... XII Obrázek 20: Stojící Buddha... XIII Obrázek 21: Žena modlící se u Buddhových nohou... XIV Obrázek 22: Lotosová pozice... XV Obrázek 23: Mála... XVI Obrázek 24: Tibetská mísa... XVI Obrázek 25: Ghanta a Dorže... XVI Obrázek 26: Kartálky... XVI Obrázek 27: Modlitební mlýnky... XVII Obrázek 28: Modlitební mlýnek... XVII Obrázek 29: Modlitební praporky... XVII Obrázek 30: XIV. Dalajlama... XVII Obrázek 31: Hambo Láma Itigelov... XVIII Obrázek 32: Ashin Ottama... XVIII XX

21 Obrázek 33: Adžán Čá... XVIII Obrázek 34: Steve Jobs... XIX Obrázek 35: Tony Jaa... XIX Obrázek 36: Richard Gere... XIX Obrázek 37: František Drtikol... XIX 7. Zdroje 1. O'CALLAGHAN, Sean, 2012, Malé kompendium světových náboženství. Praha: Knižní klub. ISBN SNELLING, John, 2000, Buddhismus. Praha: Euromedia Group - Ikar. ISBN X. 3. JORDAN, Michael and ZBAVITEL, Dušan, 2005, Buddha. Praha: Ottovo nakladatelství. ISBN KIRSTE, Reinhard, SCHULTZE, Herbert, TWORUSCHKA, Udo and VEJNAROVÁ, Tabita, 2002, Svátky světových náboženství. Praha: Vyšehrad. ISBN HANH, Nhat, 2015, Umění sdílet. Praha: Beta. ISBN FONTANA, David, 2012, Meditace: objevte kouzlo relaxace, zbavte se stresu a strachu, zvyšte svoji kreativitu. Praha: Slovart. ISBN Odmaturuj ze společenských věd, 2015, Brno: Didaktis. ISBN Stránka Wikipedia, Buddhismus [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Óm mani padmé húm [online] [Citace: ] Stránka Blog Maruška22, Ritální předměty [online] [Citace: ] Stránka Studentka sms, Buddhismus, seminární práce [online] [Citace: ] Stránka Susta, Buddha [online] [Citace: ] Stránka Dějepis info, Buddhismus [online] [Citace: ] XXI

22 15. Stránka Wikipedia, Dějiny buddhismu [online] [Citace: ] Stránka Blog Maruška22, Buddhistické rituály [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Tripitaka [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Vinaja [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Sutta pitaka [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Abhidhamma [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Mahájánové sútry [online] [Citace: ] y 22. Stránka Wikipedia, Buddhistické tantry [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Osmidílná stezka [online] [Citace: ] %A1_stezka 24. Stránka Wikipedia, Tři klenoty [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Čtyři ušlechtilé pravdy [online] [Citace: ] avdy 26. Stránka Wikipedia, Samsára [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Bhavačakra [online] [Citace: ] Stránka Záhady a zdraví [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Tändzin Gjamccho [online] [Citace: ] XXII

23 30. Stránka Dhamma Plzeň [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Adžán Čá [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Bhaddá Kundalakésá [online] [Citace: ] Stránka Pro náladu [online] [Citace: ] kroku-meditace-plneho-vedomi/ 34. Stránka Wikipedia, Steve Jobs [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Richard Gere [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Tony Jaa [online] [Citace: ] Stránka Thajsko [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Buddhistické chrámy [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Chrám Dambulla [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Klášter Kumbum [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Wat Intharawihan [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Wat [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Chrám Borobudur [online] [Citace: Stránka Klub Hanoi [online] [Citace: ] Stránka Wikipedia, Modlitba [online] [Citace: ] Stránka Buddhismus po troškách [online] [Citace: ] XXIII

24 47. Stránka proti šedi [online] [Citace: ] XXIV

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. Buddhismus určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. FUZHEADO. wikimedia [online]. [cit. 7.7.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:buddha_lantau.jpg

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Přehled základních údajů

Přehled základních údajů Buddhismus Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drţí pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých

Více

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ BUDDHISMU S PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drží pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých

Více

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25 Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický

Více

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore Buddhismus 04 Sútra srdce Korea.mp3 04 Sútra srdce Kore Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drží pohromadě) společné

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav GPS III. ročník BUDDHISMUS referát Magdaléna Hylenová Třída: 3. C Datum: 16. 2. 2017 1. Náboženství BUDDHISMUS a) Obecná charakteristika tématu Je to moderní souhrnný

Více

přírodní (kmenové) náboženství šamana

přírodní (kmenové) náboženství šamana Světová náboženství Úvod již pravěcí lidé uctívali přírodní živly, zvířata i totemy jako božstva dodnes žijí ve světě kmeny, které vyznávají přírodní (kmenové) náboženství (důležitá postava šamana) náboženství

Více

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství Hinduismus Pojem HINDUISMUS Až v 19. století pro skupinu indických náboženství. Původ slova: hindu (perština), sindhu (sanskrt) řeka. Hinduisté původně své náboženství nijak nenazývali. Obyvatelstvo Indie

Více

Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně.

Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně. Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně. Symbolizuje harmonii mezi člověkem a přírodou. Podstavec sochy je modelem

Více

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Mgr. Daniela Boďová 1 Daniela.Bodova@seznam.cz 2. ročník doktorského studia demografie Úvod Určitý vliv nezměřitelný Ostatní vlivy; individuální

Více

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Úvod, upanišadová krize, vznik džinismu a buddhismu, počátky buddhismu 18. 2. Počátky buddhismu, Buddha a jeho učení 25. 2. Rané

Více

THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná?

THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná? THERAVADA DHAMMA Alle Medien auf Theravada Dhamma sind ein Geschenk des dhamma und somit ausschliesslich zur kostenlosen Verteilung. All media on Theravada Dhamma are for free distribution only as a gift

Více

Náboženský život v ČR 2010-2011

Náboženský život v ČR 2010-2011 Náboženský život v ČR 2010-2011 Náboženský život v ČR 1. Česká novodobá mystická tradice. 21. 2. četba: Dingir (Česká mystika) 2. Křesťanský evangelikalismus a pentekostalismus 28. 2. četba: Dingir (Náboženství

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Rozprava o roztočení kola Nauky

Rozprava o roztočení kola Nauky Silvie Kotherová: Proseminář k Buddhismu I. Rozprava o roztočení kola Nauky (Dharmačakrapravartanasútra, Dhammačakkappavattanasutta) analýza textu DOCHOVANÝ TEXT Odkazy různých filosofických škol a sekt

Více

BUDDHISMUS. SIDDHÁRTA GAUTAMA ( př. n. l.) - BUDDHA = PROBUZENÝ

BUDDHISMUS. SIDDHÁRTA GAUTAMA ( př. n. l.) - BUDDHA = PROBUZENÝ BUDDHISMUS SIDDHÁRTA GAUTAMA (563 483 př. n. l.) - BUDDHA = PROBUZENÝ Podle tradice se narodil jako princ královského rodu Šákjů (proto je později nazýván Buddhou Šákjamunim). Do 29 let žil pohodlným životem

Více

Úvod do dějin náboženství 2010

Úvod do dějin náboženství 2010 Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.

Více

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Světová náboženství Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_12 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Mgr. J. Hyklová

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 432 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 26.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

společné zúčastněné pozorování

společné zúčastněné pozorování společné zúčastněné pozorování ve společenství Bodhi Praha Buddhistické centrum Lotus, Dlouhá 2, Praha 1 středa 9. března 2011 v 19:20 cca půlhodinový úvod a instrukce k meditaci meditace 30-40 minut sdílení,

Více

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů Johana Pižlová Iva Zemanová Veronika Petlachová Osm šťastných symbolů (skt. aštamangala; tib. bkra-shis rtags-brgjad) je nejznámější skupinou

Více

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta Benefiční kurz buddhismu 14. denní cesta do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře Program cesty do Malého Tibetu Malý Tibet leží v nejsevernějším cípu Indie a je posledním

Více

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Vojáčková Ludmila Číslo a název klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Více

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Pracovní list 02-04 SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Úkol č. 1: Otázky 1. Které ze světových náboženství je nábožensko filozofickým systémem? 2. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, taoismus -

Více

Úvod do dějin náboženství 2010

Úvod do dějin náboženství 2010 Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.

Více

Proč je na světě tolik bohů?

Proč je na světě tolik bohů? Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna

Více

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Milan Stiller Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CASPO.9.12 Vzdělávací

Více

Šiřte poselství lásky

Šiřte poselství lásky Šiřte poselství lásky Promluva Satja Sáí Báby z 25. prosince 1994 Vesmír je ovládán Bohem, Bůh je veden pravdou, pravdě vládnou ušlechtilé bytosti, kdo je ušlechtilý, je Bůh sám. Vtělení božské lásky!

Více

Vysvětlivky zenových názvů a výrazů

Vysvětlivky zenových názvů a výrazů Vysvětlivky zenových názvů a výrazů UŽÍVANÝCH V ZENOVÉ ŠKOLE KWAN UM AIGO (korej.): výraz pro reakci na nepochopitelnou situaci, jako např. náhlé úmrtí či neštěstí, nebo jen překvapení Anuttara Samjak

Více

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Název materiálu Autor Světová náboženství Mgr. Martina Borská Metodický list

Více

SIDDHÁRTA GAUTAMA ( BUDDHA = PROBUZENÝ

SIDDHÁRTA GAUTAMA ( BUDDHA = PROBUZENÝ BUDDHISMUS SIDDHÁRTA (ten, který dosáhl cíle) GAUTAMA (563 483 př. nl) - BUDDHA = PROBUZENÝ nar. v Lumbiní jako syn místního vládce z rodu Šákjů (nazýván Buddhou Šákjamunim) / v dnešním Nepálu proroctví:

Více

Nabídka nahrávek listopad 2012. Seznam nahrávek:

Nabídka nahrávek listopad 2012. Seznam nahrávek: Nabídka nahrávek listopad 2012 Objednávky posílejte na adresu: Ondřej Kafka, Písková 29, 143 00 Praha 4, mobil: 724 833 847, email: ondrej.kafka@seznam.cz. Ke každé objednávce zasílané poštou se připočítává

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632. 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632. 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632

Více

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola Příjemce finanční podpory: Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola Kněžskodvorská 33/A, 370 04 České Budějovice Tel. sekretariát: 387 438 677, manažer: 387 331 963, 607 986 303,

Více

Jeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení.

Jeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení. Mnozí vyznavači východních učení se domnívají, že o buddhismu už víme všechno a že veškeré důležité texty vyšly v překladu do všech světových jazyků. A přece tomu tak není. Učení o tom, jak si počínat

Více

Dobrovolnictví v Malém Tibetu Výuka dětí, pomoc na stavbě, odborná asistence v rozvoji školy. 14 dní až 6 měsíců

Dobrovolnictví v Malém Tibetu Výuka dětí, pomoc na stavbě, odborná asistence v rozvoji školy. 14 dní až 6 měsíců Dobrovolnictví v Malém Tibetu Výuka dětí, pomoc na stavbě, odborná asistence v rozvoji školy 14 dní až 6 měsíců Malý Tibet Malý Tibet leží v severní Indii. Formálně se tato oblast jmenuje Ladakh, ale protože

Více

Nová náboženská hnutí

Nová náboženská hnutí Nová náboženská hnutí 2010 Nová náboženská hnutí letní semestr 6. Denominalizace kulturně cizích nových náboženských hnutí, příklad hnutí Hare Kršna 15. 4. 7. Denominalizace kulturně cizích nových náboženských

Více

Přehled autorů jednotlivých dílů Filokalie podle uspořádání Teofana Zatvornika 8. Úvod Teofana Zatvornika k ruské verzi Filokalie 10

Přehled autorů jednotlivých dílů Filokalie podle uspořádání Teofana Zatvornika 8. Úvod Teofana Zatvornika k ruské verzi Filokalie 10 Obsah Předmluva (Tomáš kardinál Špidlík SJ) 5 Přehled autorů jednotlivých dílů Filokalie podle uspořádání Teofana Zatvornika 8 Úvod Teofana Zatvornika k ruské verzi Filokalie 10 Antonín Veliký Několik

Více

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ kolekce tibetského umění v londýnských muzeích je jednou z nejbohatších na světě artefakty tibetského buddhismu se vyznačují specifickými rysy slučujícími

Více

Příručka pro učitele Dharmy

Příručka pro učitele Dharmy Příručka pro učitele Dharmy ÚVOD Tato příručka je věnována zenovému mistru Seung Sahnovi. Je to poklona jeho učení, poklona jeho neúnavnému úsilí pomoci nám uvidět cestu a následně pomáhat ostatním. Jako

Více

Otázka: Buddhismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): zofie02 ÚVOD

Otázka: Buddhismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): zofie02 ÚVOD Otázka: Buddhismus Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): zofie02 ÚVOD Jako téma mého referátu jsem si vybrala buddhismus. Práci budu prezentovat v předmětu společenskovědního semináře. Toto téma

Více

Křesťanství v raně středověké Evropě

Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství Nejrozšířenější světové monoteistické náboženství Navazuje na judaismus Učení odvozuje od Ježíše Nazaretského kolem roku 30 n.l. veřejně působil jako kazatel

Více

Legenda o svaté Ane ce České

Legenda o svaté Ane ce České Legenda o svaté Ane ce České Pracovní list k výtvarné soutěži pro děti a mládež (kategorie I, děti ve věku 6 10 let) Život svaté Anežky Anežka Přemyslovna se díky svému příkladnému životu a činům stala

Více

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Úvod, upanišadová krize, vznik džinismu a buddhismu, počátky buddhismu 18. 2. Počátky buddhismu, Buddha a jeho učení 25. 2. Rané

Více

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_18_Buddhismus

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_18_Buddhismus NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_18_Buddhismus Filozofie,

Více

Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny

Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Povaha šťáv a organických složek těla Druhy šťáv Pět druhů větru Pět druhů žluči Pět druhů hlenu Šest hlavních charakteristických

Více

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012 ISLÁM Lucie Ložinská 9.A 2011/2012 Islám je monoteistické abrahámovské náboženství založené na učení proroka Muhammada, náboženského a politického vůdce působícího v 7. století. Slovo islám znamená podrobení

Více

i12 Buddhismus Küng Hans a Heinz Bechert: Křesťanství a buddhismus na cestě k dialogu

i12 Buddhismus Küng Hans a Heinz Bechert: Křesťanství a buddhismus na cestě k dialogu i12 Buddhismus Hlavní prameny pro tuto besedu byly publikace: (1) Küng Hans a Heinz Bechert: Křesťanství a buddhismus na cestě k dialogu, Vyšehrad 1998, (2) Batchelor Martine: Zen, Aurora 2001, (3) Heller

Více

THÉRAVÁDOVÝ BUDDHISMUS

THÉRAVÁDOVÝ BUDDHISMUS THÉRAVÁDOVÝ BUDDHISMUS Základní charakteristika I. Vznik a vývoj Théravádového buddhismu 1. Dhamma-vinaja Zakladatel théravády Siddhattha Gótama, známý jako Buddha (v překladu probuzený ) ve své době nepoužíval

Více

Náboženský život v ČR 2009-2010

Náboženský život v ČR 2009-2010 Náboženský život v ČR 2009-2010 doprovodné akce Fumon Nakagawa róši přednáška Buddhovská podstata tvého bytí ve čtvrtek 20. května v 18:30 v prostorách jezuitské koleje sv. Ignáce, Ječná 2, Praha 2 doprovodné

Více

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce 2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného

Více

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie Starověká Indie Mgr. Renata Chromíková ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří Dějepis pro 6. ročník Tádž Mahál postavil Šan Džahan, Mughalský vládce jako hrobku

Více

Základy Buddhova učení v kostce

Základy Buddhova učení v kostce Základy Buddhova učení v kostce Buddhismus 1 sám sebe nepovažuje za náboženství, filosofii, ideologii ani za způsob života, nýbrž za vznešenou Pravdu. Buddha svůj návod na cestu k Pravdě velmi jednoduše

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 7. ročník Se zvýšeným zájmem občanská

Více

Ústní projev na závěr retreatu v Merigaru West

Ústní projev na závěr retreatu v Merigaru West Čhögjal Namkhai Norbu Ústní projev na závěr retreatu v Merigaru West 30. 4. 2014 Tento retreat jsme vykonali speciálním způsobem, byl zvláštní například tím, že za něj účastníci neplatili. To je program,

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Velikonoční kvíz ověřuje znalosti z prezentace o Velikonocích.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Velikonoční kvíz ověřuje znalosti z prezentace o Velikonocích. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0514 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast České svátky, vy_32_inovace_ma_36_19 Autor Mgr. Kateřina

Více

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011

Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Úvod, upanišadová krize, vznik džinismu a buddhismu, počátky buddhismu 18. 2. Počátky buddhismu, Buddha a jeho učení 25. 2. Rané

Více

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ

ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ V HORCE NAD MORAVOU ČERVEN Osnova: Úvod - anotace - problémové

Více

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace HINDUISMUS hlavní náboženské směry Indie: hinduismus, buddhismus, džinismus vyvinuly se z tzv. védského náboženství (brahmanismus), které přinesli Árjové původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

Více

Nabídka nahrávek září 2013. Seznam nahrávek:

Nabídka nahrávek září 2013. Seznam nahrávek: Nabídka nahrávek září 2013 Objednávky posílejte na adresu: Ondřej Kafka, Písková 29, 143 00 Praha 4, mobil: 724 833 847, email: ondrej.kafka@seznam.cz. Ke každé objednávce zasílané poštou se připočítává

Více

Sedm proroctví starých Mayů

Sedm proroctví starých Mayů Sedm proroctví starých Mayů První proroctví oznamuje konec současného cyklu. Říká, že od roku 1999 po dalších 13 let se každý člověk nachází v jakémsi zrcadlovém sále, aby ve svém nitru objevil mnohorozměrnou

Více

Vysoká pec ve vašem nitru

Vysoká pec ve vašem nitru Obsah Předmluva... 7 Úvod... 10 Chcete-li objevit své pravé Já, já musí zemřít... 19 Vysoká pec ve vašem nitru... 49 Jak nechávat vše plynout a pozorovat... 80 Jak kráčet beze stop... 95 Mysl: velká pokladnice

Více

Symboly Vánoc v rodinách

Symboly Vánoc v rodinách Symboly Vánoc v rodinách Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_13_03 Tématický celek: Rodina a finance Autor: PaedDr.

Více

Anandamayi Ma. Blažeností-Prostoupená Matka. Nirmala Sundari Devi " Bohyně Nedotčené Krásy" Svatá Matka, pocházela z Bengálu.

Anandamayi Ma. Blažeností-Prostoupená Matka. Nirmala Sundari Devi  Bohyně Nedotčené Krásy Svatá Matka, pocházela z Bengálu. Anandamayi Ma Blažeností-Prostoupená Matka Nirmala Sundari Devi " Bohyně Nedotčené Krásy" Svatá Matka, pocházela z Bengálu. (30.duben 1896-27.srpen 1982) Jméno Anandamayee (Anandamayi) Ma jí bylo dáno

Více

Silvie Kotherová: Proseminář k buddhismu II. Diamantová sútra (Vadžraččhédiká pradžňápáramitá sútra)

Silvie Kotherová: Proseminář k buddhismu II. Diamantová sútra (Vadžraččhédiká pradžňápáramitá sútra) Silvie Kotherová: Proseminář k buddhismu II. Diamantová sútra (Vadžraččhédiká pradžňápáramitá sútra) Vadžraččhédiká pradžňápáramitá sútra Vadžra diamant, hromoklín, symbolem nejvyšší pravdy (paramárthasatja,

Více

Křesťanství. Dan Hammer 397876

Křesťanství. Dan Hammer 397876 Křesťanství Dan Hammer 397876 Andrea Kristinová 397719 Martina Veselá 386134 Základní údaje křesťanství je nejrozšířenější náboženský směr, v současnosti 1 200 milionů vyznavačů slovo křesťanství pochází

Více

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny Název: KŘESŤANSTVÍ Autor: Horáková Ladislava Předmět: Dějepis Třída: 6.ročník Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny Ověření: 10.5. a 16.5.2012 v 6.A a 6.B Metodické poznámky: prezentace je určena pro 6. ročník

Více

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím. Indická republika je sedmá největší a druhá nejlidnatější země na světě. Nachází se na indickém subkontinentu v jižní Asii. Ačkoliv indická ekonomika rychle roste, v zemi jsou velké sociální rozdíly a

Více

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ Mgr. Kamila Balcarová PODSTATA A CHARAKTERISTIKA MONTESSORI PEDAGOGIKY 3 pilíře Montessori výchovně vzdělávací systému Připravený (vědomý) dospělý Připravené prostředí

Více

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku Mgr. Michael Martinek 1. CHARAKTERISTIKA Dům Ignáce Stuchlého (dále jen DIS) je pobytovým výchovně vzdělávacím zařízením pro mládež. Patří

Více

Praha je hlavní a současně největší město České republiky. Leží na řece Vltavě. Je sídlem velké části státních institucí a množství dalších

Praha je hlavní a současně největší město České republiky. Leží na řece Vltavě. Je sídlem velké části státních institucí a množství dalších PRAHA Praha je hlavní a současně největší město České republiky. Leží na řece Vltavě. Je sídlem velké části státních institucí a množství dalších organizací a firem. Sídlí zde prezident republiky, vláda,

Více

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 VY_32_INOVACE_BEN28

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 VY_32_INOVACE_BEN28 Judaismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Judaismus patří ke světově rozšířeným monoteistickým náboženstvím důraz na posvátný biblický text, zejména Tóru opírá především o náboženské právo a dodržování

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková

Více

Jak by měla vypadat škola, prostor pro vzdělávání?

Jak by měla vypadat škola, prostor pro vzdělávání? Nové vzdělávání by mělo být zaměřeno na komunikační dovednosti, řemeslnou zručnost, tělesnou výchovu, umění a poznávání přírody. Dnešní děti budou do budoucna ze všeho nejvíc potřebovat schopnost týmové

Více

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová www.milionovyrok.cz

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová www.milionovyrok.cz Miliónový rok David Kirš a Bohdana Kabátová www.milionovyrok.cz ÚSPĚCH NENÍ ŽÁDNÉ TAJEMSTVÍ ZPŮSOB MYŠLENÍ + VĚCI DĚLAT MÁTE JEDEN CÍL OVLÁDAT ENERGII (život sám i hmotné věci v něm jsou energie) (otevřete

Více

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26 Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu

Více

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! CO JE PRO VÁS DŮLEŽITÉ! UVĚDOMIT SI, PROČ JSTE ZDE A CO CHCETE VE SVÉM ŽIVOTĚ ZMĚNIT A NA TOM BUDEME

Více

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít 1 Lucidní sny Naučte se vědomě snít 2 Copyright Autor: Gareth Vydalo nakladatelství: Martin Koláček - E-knihy jedou Rok vydání: 2013 Vydání první ISBN: 978-80-87856-00-0 (epub) 978-80-87856-01-7 (mobi)

Více

Není tu žádný strom Bódhi; Bez omezení je zářné zrcadlo; Kde by mohl zůstat prach od chvíle, kdy je vše prázdné?

Není tu žádný strom Bódhi; Bez omezení je zářné zrcadlo; Kde by mohl zůstat prach od chvíle, kdy je vše prázdné? V Zenu bylo běžnou praxí zaznamenávání postřehů ve formě krátkých veršů na kousek papíru nebo kousek bambusu. Autoři je potom zavěšovali na ze či strom, často anonymně. Nyní se toto v Japonsku již stalo

Více

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu

Více

Seminární práce ze společenskovědního semináře OBSAH

Seminární práce ze společenskovědního semináře OBSAH Otázka: Náboženství Tibetu Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Verča Seminární práce ze společenskovědního semináře OBSAH 1. Úvod 2. Náboženství v Tibetu 2. 1. Náboženství lidí 2. 2. Bönismus

Více

Kulturní a náboženské zvyky v souvislosti s umíráním a smrtí. Mgr. Helena Škrabová

Kulturní a náboženské zvyky v souvislosti s umíráním a smrtí. Mgr. Helena Škrabová Kulturní a náboženské zvyky v souvislosti s umíráním a smrtí Srpen 2010 Mgr. Helena Škrabová KULTURNÍ ZVYKY A RITUÁLY V SOUVISLOSTI SE SMRTÍ Islámské zvyky Praktiky při umírání : U umírajícího muslima

Více

Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše

Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše http://www.spqr.cz/content/plat%c3%b3n-faid%c3%b3n-o-nesmrtelnosti-du%c5%a1e Faidón dle mého názoru patří k jedněm z nejpozoruhodnějších Platónových děl. Po stránce

Více

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie. Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM

Více

CD 102 Loucká, 10. 05.2014 Bytovy seminář na téma: Kříž

CD 102 Loucká, 10. 05.2014 Bytovy seminář na téma: Kříž CD 102 Loucká, 10. 05.2014 Bytovy seminář na téma: Kříž Liberec, 31.05.2014 Povídání na téma: Jak najít kód, odtajnit Boha a učinit tak z Hospodina životního přítele? Ty n n.vltavou, 06.09.2014 Setkání

Více

2) Od poloviny 4. století BC období štěpení na různé školy na základě rozdílných výkladů učení.

2) Od poloviny 4. století BC období štěpení na různé školy na základě rozdílných výkladů učení. Buddha Informace o Buddhově životě pocházejí především z velmi rozsáhlých buddhistických spisů; nejstarší části, které se Buddhy týkají nejvíce, patří do tzv. Tripitaky ( Trojí koš ), který se skládá ze

Více

2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví

2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví 2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 5 9 2 9 Šrí Dattátreja Avadhuta

Více

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33 Křesťanství 2 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Podoby náboženství 1. Katolicismus - nejrozšířenější skupinou v křesťanství. V nejširším smyslu slova sem patří všechny církve, které si nárokují všeobecnost,

Více

Význam ochrany přírody

Význam ochrany přírody Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné

Více

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA Spiritualita Spiritualita je docela módním pojmem. Různí lidé jí různé rozumějí a různě ji prezentují. Spiritualita už není spojována jen s religiozitou. Na

Více

Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29

Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29 Judaismus a kabala M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Kabala Kabala (je druh židovské mystiky). Mystika je obecně směr v náboženství, při kterém se ten, kdo jej praktikuje (mystik), snaží oprostit

Více

10. 3. se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet.

10. 3. se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet. 10. 3. se naše škola symbolicky připojila k mezinárodní kampani Vlajka pro Tibet. VLAJKA PRO TIBET Mezinárodní kampaň Vlajka pro Tibet vznikla v polovině devadesátých let v západní Evropě a stala se jednou

Více

Indická filozofie Budha Budhismus. Jana Kutnohorská

Indická filozofie Budha Budhismus. Jana Kutnohorská Indická filozofie Budha Budhismus Jana Kutnohorská Filozofie staré Indie Buddhismus Obecná charakteristika Z hlediska zeměpisného, ale také v duchovním smyslu je Indie svět sám pro sebe. Dějiny Indie jsou

Více

Politická socializace

Politická socializace Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace

Více

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38 Víra a sekularizace M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Víra Je celková důvěra v nějakou osobu, instituci nebo nauku. Můžeme také mluvit o důvěře např. v poznatky nebo vzpomínky, v to, že nás neklamou

Více