ČÁST I. Základní charakteristika školy

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ A ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ, LIBEREC, ORLÍ 140/7, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/ 2010 VYPRACOVALA : DANA STUDNIČKOVÁ V LIBERCI DNE

2 2 ČÁST I. Základní charakteristika školy Název školy: Základní škola praktická a Základní škola speciální, Liberec, Orlí 140/7, příspěvková organizace Identifikační číslo: Adresa: Orlí 140/ Liberec 3 Právní forma : příspěvková organizace IČO : Zřizovatel: Statutární město Liberec právní forma: obec IČO: se sídlem: nám. Dr. E. Beneše Liberec 1 Statutární zástupce zřizovatele: Ing. Jiří Kittner, primátor města Ředitelka školy: PaedDr. Dana Studničková, bytem Alšova 1298/13, Liberec 1 Statutární zástupce ředitele školy : Mgr. Marie Janská, bytem Rybářská 8a, Jablonec nad Nisou Druhy a typy školy, které škola sdružuje: 1. Základní škola praktická kapacita: 148 žáků IZO: Základní škola speciální kapacita: 22 žáci IZO:

3 3 3. Školní družina kapacita: 40 žáků IZO: Platnost rozhodnutí o zařazení do sítě : od Naplněnost školy ve školním roce 2009/2010 Základní škola praktická Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků/tř. Počet žáků/uč Základní škola speciální Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků / tř. Počet žáků / uč Školní družina Počet oddělení Celkový počet žáků Počet žáků/odd. Počet žáků/vych

4 4 ČÁST II. Výsledky výchovy a vzdělávání a) Prospěch žáků na škole Základní škola praktická Ročník Počet žáků Prospěli Neprospěli Prospěli s vyznamenáním stupeň celkem stupeň celkem Základní škola speciální Třída Počet žáků Prospěli Neprospěli S I S II S III S IV Celkem b) Snížený stupeň z chování Stupeň chování Počet žáků v 1. pol. Počet žáků 2. pol. % 1. pol. % 2. pol. 2. stupeň % 10% 3. stupeň % 22,00%

5 5 c) Neomluvená absence 1. pololetí 2. pololetí Celkem ZŠ praktická ZŠ speciální Celkový počet neomluv. hodin K nárůstu neomluvených hodin došlo v ZŠ speciální díky žákovi, kterému byla již nařízena ústavní výchova. Školní docházce se vyhýbal a bylo po něm vyhlášeno celostátní pátrání. Problémy s docházkou se nadále vyskytují u žáků ze sociálně slabých rodin, kde schází důsledné výchovné působení rodičů. Navíc, tyto rodiny se často stěhují a děti v období změny bydliště do školy vůbec nedocházejí. Pokud absence přesáhla 10 neomluvených hodin, svolala ředitelka školy a výchovná poradkyně výchovnou komisi. Pokud neomluvená absence přesáhla 26 hodin, absenci řešila přestupková komise Magistrátu města Liberec. Ve dvou případech jsou rodiče rovněž trestně stíháni policií. Na řešení neomluvené absence se významně podílí i asistent pedagoga pro sociálně znevýhodněné žáky pan Dušan Kotlár, který kontroluje dodržování léčebného režimu nemocných žáků a jedná v této věci s rodiči při osobních návštěvách v rodinách. d) Zvolený vzdělávací program Základní škola praktická : Vzdělávací program zvláštní školy schválilo MŠMT, č. j /97 22 dne s platností od Školní vzdělávací program, č.j / ( 1. 2., 6.,7. ročník ZŠ praktické ) Základní škola speciální : Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy schváleno MŠMT, č. j /97 22 s platností od e) Zařazování dětí do tříd ZŠ praktické a ZŠ speciální, umístění vycházejících žáků Do základní školy praktické a základní školy speciální jsou děti zařazovány na základě návrhu pedagogicko-psychologické poradny, neprospěchu na základní škole či na základní škole praktické a žádosti rodičů. Ti jsou podrobně seznamováni se způsobem výuky a odlišnostmi ve vzdělávacím programu naší školy. Bez souhlasu zákonného zástupce nelze žáka vřadit do ZŠ praktické ani do ZŠ speciální. Někteří rodiče však zbytečně přeřazení odkládají a snaží se pak situaci řešit

6 6 tzv. na poslední chvíli žádají o přeřazení v 8. či 9. roce školní docházky, což je velice nevhodné a těmto žádostem vyhovíme jen zcela výjimečně. V 1. pololetí bylo do ZŠ praktické nově vřazeno celkem 12 žáků, do ZŠ speciální 2 žáci. Ve 2. pololetí byli do ZŠ praktické nově vřazeni 4 žáci, do ZŠ speciální byly ve 2. pololetí vřazeny 2 žákyně. V průběhu školního roku 2009/2010 bylo vydáno celkem 16 správních rozhodnutí o přestupu do vzdělávacího programu ZŠ praktické a 6 rozhodnutí o převedení do vzdělávacího programu ZŠ speciální. Nikdo z rodičů se neodvolal. Návrh na přeřazení dítěte ze ZŠ praktické do základní školy nebyl podán. ZŠ praktická Přehled nově vřazených žáků ve školním roce 2009/2010 Ročník Počet nově vřazených žáků Celkem 16 ZŠ speciální S I. 1 S II. 2 S III. 1 S IV. 0 Celkem 4

7 7 Přehled o vycházejících žácích : Ve školním roce 2009/2010 ukončilo povinnou školní docházku celkem 13 žáků, z toho : 11 žáků z 9. ročníku ZŠ praktické 1 žákyně z 8. ročníku ZŠ praktické 1 žákyně ze ZŠ speciální O prodloužení školní docházky požádali rodiče 1 žákyně ZŠ speciální a dvou žáků 8. ročníku ZŠ praktické projednáno a schváleno pedagogickou radou Přehled o umístění vycházejících žáků. Název učiliště Počet žáků Počet žáků z 9. ročníku z 8. ročníku SOŠ Jablonecká ul., Liberec 7 0 SŠ hospod. a lesnická, Frýdlant v Č. 1 0 SOŠ Lomnice nad Popelkou 1 0 SOU zemědělské, Hubálov - Loukov 1 0 Do odborného učiliště se nebyl přijat 1 žák 9. ročníku.jednalo se o problémového žáka vysoký počet neomluvených hodin, nevhodné chování ( nezájem žáků i rodičů o další vzdělávání ). Žákyně, která ukončila docházku v 8. ročníku, si nepodala žádnou přihlášku do odborného učiliště. Důvodem bylo předčasné mateřství ( duben 2010). Žákyně, která ukončila docházku do ZŠ speciální, byla umístění do chráněné dílny při ÚSP Zeyerova ul. Liberec. f) Péče o integrované žáky Ve školním roce 2009/2010 jsme vykazovali dvě žákyně s kombinovaným postižením ( vada řeči + tělesné postižení ) ve 2. ročníku ZŠ praktické. Obě pracovaly s asistentkami učitele a jsou evidovány v SPC pro tělesně postižené v Liberci. Ve 2. pololetí byly žákyně s ohledem na další vývoj a charakter postižení na žádost matky přeřazeny do Alvalídy.

8 8 ČÁST III. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí. Leden 2010 kontrola vedení dokumentace školy a oprávněného přeřazování žáků do vzdělávacího programu ZŠ praktické. Nebyly shledány žádné nedostatky.

9 9 ČÁST IV. Údaje o pracovnících školy. ( viz příloha č. 2 ) Výuku na naší škole zajišťuje sbor kvalifikovaných a zkušených pedagogů. Jedna z učitelek pokračuje v bakalářském studiu speciální pedagogiky. Asistent učitele pro žáky se sociálním znevýhodněním pokračuje v dálkovém studiu na Střední pedagogické škole v Mostě. Výchovná poradkyně je plně odborně způsobilá pro výkon této funkce. Koordinátorky ICT a ŠVP dosud neabsolvovaly specializační studium. Ve školním roce 2009/2010 nenastoupil do naší školy žádný absolvent pedagogické fakulty. K odešla do starobního důchodu vychovatelka ŠD paní Růžena Čermáková a od ji vystřídala paní Zuzana Turková, která dříve pracovala na naší škole jako učitelka. b) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Název vzdělávací akce Počet účastníků Prevence šikany - společné vzdělávání 15 Vzděl. programy ve SEV Divizna 6 Tvorba ŠVP na ZŠS 6 Kurzy NIDV 10 Kurzy na téma výchova a vzděl. dětí s autismem 8 Kurzy CVLK 5 Projektové vyučování - společná vzděl. akce 15 Přednáška na téma autismus - spol. vzděl akce 15 Kurz výchovné problémy žáků ZŠ 9

10 10 ČÁST V. Výkon státní správy a) Výčet rozhodnutí ředitele podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád. Typ rozhodnutí Počet Počet odvolání Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku ZŠ praktické 4 0 Rozhodnutí o přijetí do ZŠ praktické 12 0 Rozhodnutí o přijetí do ZŠ speciální 4 0 Rozhodnutí o hodnocení žáka v náhradním termínu 9 0 Rozhodnutí o pokračování žáka v základním vzdělávání 3 0 b) Nikdo z žáků nebyl ve školním roce 2009/2010 osvobozen od povinnosti docházet do školy.

11 11 ČÁST VI. Práce školní družiny, zájmových kroužků, mimoškolní akce, účast v projektech a žádosti o granty. a ) Práce školní družiny. Školní družina je určena žákům ročníku a žákům ZŠ speciální bez omezení věku. V uplynulém školním roce navštěvovalo družinu celkem 15 žáků ( 1 oddělení ). Pracuje zde jedna vychovatelka (celkový úvazek 1,0 ).K odešla do starobního důchodů dlouholetá vychovatelka pí. Růžena Čermáková a vystřídala ji pí. Zuzana Turková, která dříve pracovala v naší škole jako učitelka. V současné době si dálkovým studiem na TU v Liberci doplňuje potřebné vzdělání. Provoz byl denně od 6.30 hod. do 7.45 hod. a od do hod. Přínosem pro školní práci je kromě zájmové činnosti zaměřené na Vv, Tv a výpočetní techniku i příprava žáků na vyučování především u žáků z nepodnětných rodin. b ) Zájmové kroužky ve školním roce 2009/2010. Keramika Stolní tenis Výpočetní technika Pohybové hry Míčové hry Hudební kroužek hra na bicí nástroje Hra na flétnu Účast v kroužcích byla dobrá, všechny kroužky jsou zdarma. c) Mimoškolní akce. Den v přírodě Turistický přechod Krkonoš Regionální přebor v přespolním běhu MČR v přespolním běhu Regionální turnaj v košíkové Oblastní turnaj ve stolním tenise MČR ve stolním tenise září září září říjen listopad listopad listopad

12 12 Projektové dny : Mikuláš, Vánoce prosinec Vánoční nota prosinec Regionální přebor v plavání leden Okresní turnaj ve florbale leden Turnaj v nohejbale leden Projekt : Srdíčkový den únor Regionální přebor ve vybíjené březen Chrastavská sloka březen Projektové dny : Barevné jaro duben Velikonoční jarmark duben Soutěž ve skládání PUZZLE duben MČR v plavání duben Veselá nota duben Barevná pastelka duben Školní, okresní a regionální kolo atletického čtyřboje květen Závody v orientačním běhu. červen Turnaj v kopané červen Programy environmentální výchovy celoročně Naše škola byla pořadatelem akcí, které jsou vyznačeny barevně. Některé soutěže a aktivity pro žáky byly pořádány ve spolupráci s TJ Handisport Liberec. Cvičení v přírodě: září 2009, červen 2010 Školní výlety: červen stupeň ZŠ praktické + ZŠ speciální: Staré Hrady u Jičína 2. stupeň ZŠ praktické: Krkonoše Oba výlety byly uspořádány ve spolupráci s CK DPML Liberec a financovala je Nadaca Syner Liberec.

13 13 Exkurze žáků, Praha Vyšehrad, říjen 2009 Vánoční nota, prosinec 2009

14 14 Recitační soutěž Chrastavská sloka, březen 2010

15 15 Velikonoční dílny.

16 16 Přírodovědná exkurze na Sloní kameny

17 17 Výuka přírodopisu v IQ parku Babylon

18 18 Okresní kolo atletického čtyřboje, květen 2010

19 19 c) Kurs na doplnění vzdělání poskytovaného ZŠ praktickou. Ve školním roce 2009/20010 se nikdo nepřihlásil do kurzu na doplnění vzdělání. d) Účast v projektech, žádosti o granty a sponzorské příspěvky. Projekty : 1. Komunitní systém prevence šikany Liberecký kraj OLP / 1174 / 2009, účelová dotace ,- Kč, realizace červen prosinec Atletický čtyřboj žáků ZŠ praktických a speciálních Liberecký kraj OPL / 406 / 2010, účelová dotace ,- Kč, realizace květen 2010 Sponzorské příspěvky, dary : 1. Nadace Syner - příspěvek ,- na realizaci školních výletů (Staré Hrady, Krkonoše ), realizace červen Nadace Škola hrou poskytnutí nadačního příspěvku 5 000,- Kč na nákup vybavení pro školní zahradu, realizace jaro Finanční úřad Liberec, Denso, Katastrální úřad Liberec bezplatné poskytnutí vyřazených počítačů pro výuku ( celkem 10 ks )

20 20 ČÁST VII. Spolupráce s Radou školy, s odborovou organizací a dalšími partnery. Ve školním roce 2009/2010 se uskutečnila dvě setkání Rady školy, vždy přizvána ředitelka školy. Zástupce zřizovatele, Mgr. Dana Lysáková, se omluvila. Zástupci rady školy byli seznámeni s Výroční zprávou, plány školy a se ŠVP. Ve škole není organizována odborová organizace, zaměstnanci se řídí ustanoveními zákoníku práce a pracovního řádu.

21 21 ČÁST VIII. Realizace minimálního preventivního programu. Žáci 1. stupně jsou vychováváni ke zdravému životnímu stylu a správným postojům, a to jak v rámci výuky, tak i v mimoškolních aktivitách a při práci ve ŠD. Důraz se rovněž klade na spolupráci s rodiči, u problémových žáků je nutné spolupracovat s odd. sociálně právní ochrany dětí při Magistrátu města Liberec. Na 2. stupni je prevence realizována rovněž v rámci výuky. Výuka je zaměřena na jednotlivé oblasti : prevence kouření alkoholová a drogová prevence sexuální výchova prevence AIDS psychosociální hry Každý tématický okruh je dělen na: a) teoretické poznatky, fakta, informace b) praktické využití poznatků psychosociální hry, scénky, besedy c) dotazníkové metody d) videopořady e) besedy s odborníky, exkurze Snahou naší školy je spolupracovat s rodiči. Bohužel, často se nám stává, že se setkáváme s jejich naprostým nezájmem o tuto problematiku nebo jsou mylně přesvědčeni, že jejich děti nejsou sociálně patologickými vlivy ohroženy. Ze zkušenosti však víme, že opak je pravdou. Protože zájem rodičů o dění ve škole je minimální, začali jsme organizovat akce, kterými se snažíme je do školy více přilákat netradiční třídní schůzky spojené s vystoupením dětí, vánoční a velikonoční jarmark. Zkušenost s těmito aktivitami je dobrá, proto budeme v podobném trendu pokračovat i v následujícím školním roce. Nedílnou a velmi významnou součástí minimálního preventivního programu je nabídka zájmové činnosti ve škole a uplatňování moderních metod výuky. V tomto ohledu se nám zatím nejlépe osvědčila projektová a tematická výuka. Daří se ji realizovat na 1. i 2. stupni a pro žáky je velmi

22 22 přínosná - lépe spolupracují s vyučujícím, vzájemně si pomáhají, jsou aktivní, lépe komunikují, získávají důležité zkušenosti z praktického života, uplatní se dobře i jinak neúspěšní žáci. Stálý kontakt s kurátorským oddělením nám umožňuje spolupráci i s rodiči dětí, kteří se školou nechtějí spolupracovat nebo spolupracují nedostatečně. Proto kurátory zveme nadále na jednání výchovných komisí a informujeme je o závažných výchovných problémech. I přes tuto spolupráci se nám nedaří snižovat počty neomluvených hodin v uplynulém školní roce byl počet srovnatelný s dřívějším obdobím. Podílelo se na tom jen malé procento žáků, avšak jednalo se o chronické záškoláky. Tyto případy již musela řešit policie ( rodiče jsou trestně stíháni ), jednomu žákovi byla nařízena ústavní výchova. Je však celostátně hledán ( přestože se běžně pohybuje v centru Liberce a policii jsme na jeho pohyb několikrát upozornili ) a do ústavu dosud nenastoupil. Současně uplynulý školní rok vůbec nenavštěvoval školu. Všechny ročníky 2. stupně se dále v průběhu roku účastnily preventivních programů, zaměřených na výše uvedenou problematiku. Díky grantu KÚLK jsme ve škole úspěšně realizovali projekt Komunitní systém prevence šikany ve spolupráci s Mgr. Petrem Šolcem. Jeho náplní bylo vytvoření krizového plánu pro řešení šikany ve škole. Pedagogové absolvovali společný výcvik a na jeho základě pak pracovali s vytipovanými třídními kolektivy na realizaci vrstevnického programu. Preventivní program pro naši školu zpracovala výchovná poradkyně Pavlína Lejsková V průběhu školního roku se nadále rozvíjela spolupráce učitelů s asistentem pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním panem Dušanem Kotlárem. Vedl zde hudební kroužek, připravil několik veřejných vystoupení se žáky, pomáhal nám při navázání kontaktu s romskými rodinami, pomáhal při řešení obtížné životní situace některých rodin, podílel se na řešení výchovných problémů romských žáků. Údaje o problémových žácích za školní rok 2009/ Zneužívání návykových látek : Kouření marihuany mimo školu mají mnozí žáci s touto drogou zkušenost. Ve škole jsme v uplynulém školním roce neřešili žádný případ kouření marihuany. Velkým problémem je kouření žáků i přes osvětu a snahu školy spolupracovat v této záležitosti s rodiči se nedaří tento problém řešit. Samozřejmě je tato problematika ošetřena ve vnitřním řádu školy a vyučující důsledně dbají na dodržování stanovených zákazů. Opakovaně jsme zajistili pro žáky 2. stupně program Proč je lepší nekouřit. Bohužel však mnoho žáků po odchodu ze školy se stává závislými kuřáky, a přestože jsou rodiče námi na tuto skutečnost upozorňováni, nejsou v tomto ohledu důslední, ba naopak velice shovívaví. Bohužel, případy kouření stále častěji zaznamenáváme i u žáků 1. stupně.

23 23 Výrazně se však snížil se počet případů, kdy žáci porušili zákaz kouření ve škole. 2. Případy nepřiměřeného fyzického útoku rodičů vůči dětem v uplynulém školním roce jsme nezaznamenali žádný případ. 3. Případy šikany : Odhaleny občasné verbální i fyzické útoky některých žáků vůči slabším ihned řešeno běžnými školními metodami snížené známky z chování, spolupráce s rodiči a kurátory. Problém šikany nepodceňujeme a postupně zavádíme preventivní programy, které alespoň sníží procento případů. V uplynulém roce jsme realizovali program Komunitní systém prevence šikany ( viz výše ). 4. Disociální, asociální projevy dětí: Kouření, pokusy šikanovat slabší spolužáky, verbální a fyzické útoky vůči spolužákům, nedostatečné sociální i hygienické podmínky v rodinách některých žáků jednání třídních učitelů, výchovné poradkyně a vedení školy s rodiči - výchovné komise,škola spolupracuje s odd.sociálně-právní ochrany a s kurátory při Magistrátu, s dětskou psychiatrií se Střediskem výchovné péče Čáp a se sdružením Scholaris v Liberci - programy pro žáky 2. stupně ZŠ praktické. 5. Počínající projevy kriminality: a) krádeže spáchané mimo školu: krádeže několik žáků ročníku, vyšetřováni policií b) krádeže ve škole: Občas řešeny případy nedovoleného půjčování a používání cizích věcí (např. pracovní oděv na PV, cvičební úbor, přezůvky, škol. potřeby ) K závažnému případu krádeže ve škole v uplynulém roce nedošlo. c) záškoláctví: Záškoláctví bylo v uplynulém školním roce, zejména ve 2. pololetí, opět velkým problémem. Řešily je výchovné komise svolané ředitelkou školy a výchovnými poradci. Výsledek jednání z výchovné komise a zápis byly zaslány přestupkové komisi Magistrátu města Liberec. Často však k nápravě nedošlo a záškoláctví se opakovalo. Několik případů záškoláctví řešila policie a rodiče jsou trestně stíháni, jednomu žákovi byla nařízena ústavní výchova.

24 24 Přesná pravidla pro posuzování neomluvené absence byla projednána na zahajovací pedagogické radě a jsou přílohou klasifikačního řádu. Všichni rodiče byli s těmito pravidly prokazatelně seznámeni na začátku školního roku. 6. Účast na akcích a vzdělávacích programech v rámci sociálně patologické a protidrogové prevence: a) Žáci vrstevnický program v rámci školního projektu Komunitní systém prevence šikany program určený žákům ohroženým šikanou Sám sobě kormidelníkem ( Mgr. P. Šolc ve spolupráci s Magistrátem města Liberec ) projektové dny účast v soutěžích sportovní pobyty ( turistika ) účast v programech středisek ekologické výchovy b) Pedagogové kurzy a semináře zaměřené na problematiku šikanování semináře na téma moderní metody práce s dětmi realizace projektu Komunitní systém prevence šikany 7. Případy předčasného mateřství V uplynulém školním roce došlo v naší škole ke dvěma případům předčasného mateřství. Žákyně 9. ročníku, která do posledního dne své těhotenství tajila, porodila na začátku října 2009 zdravého chlapečka. O jejím těhotenství neměli tušení ani blízcí členové rodiny a díky zavalité postavě nebyly na dívce znaky těhotenství patrné. Případem se zabývala policie ( pohlavní zneužití dívky ) a odbor sociální péče Magistrátu města Liberec. Dítě si osvojila matka žákyně a dívka tak zdárně ukončila povinnou školní docházku. Byla přijata do učebního oboru na SOU Jablonecká ul. Liberec, kam od nastupuje. Nedlouho poté byl ve škole oznámen další případ těhotenství. Tentokrát šlo o žákyni 8. ročníku ZŠ praktické, i ona plnila poslední rok školní docházky. Rovněž tímto případem se zabývala policie a odbor sociální péče. V dubnu 2010 porodila zdravou holčičku. I ona zdárně dokončila povinnou školní docházku, v dalším studiu však nepokračuje, neboť se plně věnuje mateřským povinnostem. Opatrovníkem děcka se rovněž stala matka žákyně.

25 25 Mezi žáky školy jsme nezaznamenali žádné problematické chování vůči těmto dívkám ani snahu vyčlenit je ze svého kolektivu. Spíše na tuto skutečnost poukazovali rodiče problémových žáků ve snaze zaměřit pozornost jinam. Poukazovali na to, že ve škole trpíme nemorální projevy chování. Dokázali jsme však tyto případy obhájit a nenarušilo to běžný chod školy.

26 26 ČÁST IX. Zhodnocení a závěr. V uplynulém školní roce jsme se zaměřili na realizaci změn a plánů, které jsme si nově stanovili ve Strategickém plánu školy pro období Věnovali jsme se aktivitám, které z tohoto dokumentu vyplývají. Dosud se nám však nepodařilo zavést ve škole službu školního psychologa či etopeda. S přibývajícími problémy žáků bychom poradenskou pomoc ve škole velice potřebovali. Přihlásili jsme se proto do projektu IPPP v Praze, nebyli jsme však vybráni, protože se nám nepodařilo zajistit vhodnou osobu pro výkon této funkce. Přesto jsme s IPPP dále v kontaktu a budeme i nadále usilovat o získání vhodného odborníka. Stále se potýkáme s nedostatečným zájmem rodičů o školu, což se v uplynulém školním roce projevilo u několika žáků vysokým počtem neomluvených hodin a výchovnými problémy. Dále se zlepšuje vybavení školy. Získali jsme sponzorské příspěvky na nákup rehabilitačních pomůcek pro žáky, ve všech třídách je již pro výuku k dispozici PC, doplnili jsme vybavení odborných učeben a dílen, dále jsme zlepšili vybavení školy výpočetní technikou. Výčet mimoškolních akcí organizovaných pro žáky byl opět velice pestrý a budeme usilovat, aby tomu tak bylo i nadále. V průběhu školního roku jsme navázali spolupráci se SPC v Turnově a domluvili jsme se na zřízení třídy pro žáky s poruchou autistického spektra. K jejímu otevření by mělo dojít Začali jsme se tedy pro tuto výuku odborně připravovat účastí v kurzech a seminářích a hospitacemi na odborných pracovištích. Máme tedy před sebou další významný úkol, kterého se chceme zhostit co nejlépe. V Liberci dne Dana Studničková, ředitelka školy