UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI"

Transkript

1 UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA Katedra klasické filologie Barbara Kutáčová Dědictví antické mytologie v evropském výtvarném umění Výběr z katalogů Obrazáren v Olomouci a Kroměříži The heritage of ancient mythology in European visual art Selection from the catalogues of Picture galleries in Olomouc and Kroměříž Bakalářská práce Vedoucí práce: PhDr. Barbara Pokorná, PhD. OLOMOUC 2013

2 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci vypracovala samostatně a použila jen uvedené prameny a literaturu V Olomouci dne 6. prosince podpis

3 Děkuji PhDr. Barbaře Pokorné, PhD., za odborné vedení bakalářské práce. Děkuji také PhDr. Noemi Sklenářové za cenné rady v oblasti antické mytologie.

4 Obsah Úvod Ovidiovy Metamorfózy Od renesance až po baroko Dvě význačné moravské obrazárny Obrazárna v Olomouci Obrazárna v Kroměříži Katalog vybraných obrazů Hermes a Argus Merkur Juno zdobí ocas svého páva očima z uťaté Argovy hlavy Juno a Argus Faethonův pád Diana a Kallistó Perseus a Andromeda Latona a sedláci Apollo a Marsyas Kefalos a Prokris Daidalos a Ikaros Philemon a Baucis Venuše se šípem Amorovým Venuše nachází mrtvého Adónida Venuše a umírající Adonis Apollon a Pan Íris a Alkyoné Obětování Polyxeny

5 4.19 Vertumnus a Pomona Závěr Summary Anotace Seznam literatury

6 Úvod Dílo Metamorfózy básníka Publia Ovidia Nasona mě po jejich přečtení velmi upoutaly. Proto jsem se rozhodla vycházet z tohoto díla ve své bakalářské práci. Metamorfózy ovlivňovaly celé generace umělců a je obdivuhodné, že jejich poutavost a aktuálnost přetrvala až do současnosti. Ve své práci se budu také věnovat dvěma moravským obrazárnám a to Olomoucké obrazárně a Obrazárně v Kroměříži. Tyto dvě obrazárny jsem si zvolila proto, že jsou spolu spjaté jak z historického hlediska, tak i v současnosti, protože správa kroměřížské sbírky byla svěřena právě Muzeu umění v Olomouci. Svou bakalářskou práci jsem rozdělila do dvou částí. První, teoretická část, popisuje a shrnuje Ovidiovo dílo Metamorfózy, umělecké styly renesanci a baroko, a také Obrazárny v Olomouci a Kroměříží. Navazuje část druhá, praktická, ve které se věnuji samotnému jádru práce. V praktické části zkoumám mytologický výjev daného obrazu a hledám korespondující úryvek v Ovidiových Metamorfózách. V této prací vycházím z originálního latinského textu Metamorphoses od Publia Ovidia Nasona, k překladu úryvků cituji z Proměn, které byly vydány roku 1974, a překládal je Ivan Bureš. Je mi samozřejmě známo, že malíři se inspirovali především z ilustrovaných vydání Metamorfóz, ale já se jimi ve své práci nezabývám. Je to z důvodu špatné dostupnosti této literatury a také typem práce. Ráda bych zmínila, jak jsem postupovala při výběru obrazů, které zkoumám v této práci. Vycházela jsem z katalogů Obrazáren v Olomouci a Kroměříži, kde jsou zaznamenány obrazy aktuálních sbírek. Z těchto obrazů jsem vybrala ty, kde byla naznačena mytologická tématika. V dalším kroku jsem hledala mytologický výjev na obraze v Ovidiových Metamorfózách. U většiny obrazů se mi to podařilo, narazila jsem ovšem i na obrazy s mytologickým námětem, které zachycovaly příliš obecnou scénu, která se nedala konkrétně uchopit. Jedná se hlavně o různé alegorie anebo zobrazení mytologické postavy či mytologické krajiny, bez souvisejícího děje. Také jsem se setkala s obrazy, které zobrazují mytologickou scénu, avšak tato scéna nevychází z Ovidiových Metamorfóz, ale z jiných děl, např. z Ovidiových Heroidas nebo z Homérovy Illiady. Tyto obrazy jsem z výše popsaných důvodů nezařadila do této práce. 5

7 Za cíl si ve své bakalářské práci kladu vytvoření katalogu, který bude zachycovat výběr obrazů z Olomoucké obrazárny a Obrazárny v Kroměříži, na kterých je ztvárněna mytologická tématika, vycházející z Ovidiových Metamorfóz. 6

8 1 Ovidiovy Metamorfózy Publia Ovidia Nasona (43 př. n. l. 18 n. l.), římského básníka, není třeba příliš představovat. Svým básnickým uměním se vryl do povědomí mnoha generacím čtenářů. Přesto bych ráda shrnula jeho osobní příběh a stručně přiblížila jeho bezesporu nejvýznamnější dílo, Metamorfózy. Publius Ovidius Naso pocházel z významné a bohaté rodiny, čekalo se tedy od něj, že bude zastávat významný úřednický post. Byl poslán na studia do Říma, kde se věnoval právu a rétorice. Po studiích zastával činnost v několika nižších úřadech, ale více jej to táhlo k básnictví. Ovidius sice vynikal jazykovou invencí, ale chyběla mu disciplinovanost. Jako básník se ovšem projevil velmi nadaně, jeho básně jsou velmi čtivé. Ovšem roku 8 n. l. byl císařem Augustem vypovězen z Říma a své vyhnanství trávil v Tomidě, u břehů Černého moře, kde také s největší pravděpodobností zemřel. Tímto vypovězením Ovidius velmi trpěl, stýskalo se mu po domově a k jeho návratu nepomohly ani prosby k císaři Augustovi, později Tiberiovi, o udělení milosti. O důvodu Ovidiova vypovězení z Říma se vedou spekulace, zda se jednalo o skandál, který vypukl kolem Augustovy vnučky Julie, zda šlo o nedorozumění nebo měl na vyhoštění vliv obsah Ovidiových básní. Pozitivní ale je, že Ovidius stihl dokončit své jedinečné dílo Metamorfózy ještě před vypovězením z Říma. Sice jej ze zoufalství zničil, ale dochovalo se díky předchozích přepisům. Metamorfózy (lat. Metamorphoses) jsou převratným dílem nejen v době jejich vzniku, ale v literatuře vůbec. Ovidiovy Metamorfózy jsou psány hexametrem, obsahují kolem veršů, které jsou rozloženy do zhruba 250 mytologických příběhů a ty jsou systematicky seřazeny do 15 knih.,, In nova fert animus mutata dicere formas corpora; di, coeptis (nam vos mutastis et illas) adspirate meis primaque ab origine mundi ad mea perpetuum deducite tempora carmen! Naso, Publius Ovidius. Metamorphosen. Liber primus ,,Těla jak v podoby nové se změnila, vyprávět hodlám. Bohové mocní, vás prosím, vždyť vy jste strůjci těch proměn, přejte úmyslu mému a od prvopočátku světa 7

9 Tento prolog, kterým Ovidius své dílo začíná, je mimo jiné zajímavý svým posledním veršem, který ale v českém překladu bohužel ztrácí význam. Jde o slovní spojení,,carmen perpetuum, které v překladu znamená nepřetržitou báseň. Tímto Ovidius zřejmě poukazuje na kontinuálnost vyprávění od stvoření světa až po jeho historickou současnost. V díle jsou symbolicky zachyceny čtyři věky lidstva, je to zlatý věk, který představuje dokonalost, dále věk stříbrný, bronzový a železný, po nich následuje potopa, která má očistit lidstvo od všeho špatného. Ovidius se ve svém díle snaží vyvarovat stereotypu a básnické skladby mají rafinované uspořádání do celků. Profesor Brooks Otis člení Ovidiovo dílo na 4 části 3, v každé části je ústřední mýtus a kolem něj jsou seskupeny ostatní mýty. První část tvoří knihy I. - III. a jde zde o stvoření a pád člověka, milostné poměry bohů a žen, ústředním mýtem je zde báje o Fäethonovi. Část druhou tvoří knihy IV. - VI., jde o boží odplatu, ústředním mýtem je Perseus a Andromeda. Třetí část představuje destruktivní vášeň a perverzní lásku, kterou najdeme v knihách VII. XI., ústředním motivem je zde Filemón a Baucis a poslední, čtvrtá část je reprezentována knihami XII. - XV., kde Ovidius popisuje svůj vztah k Římu, jedná se o tzv. římskou část. Sám Ovidius se na mýty dívá jako na zábavné příběhy a jeho cílem je, aby čtenáře zaujal, pobavil, ale také šokoval. Všechny mýty v Metamorfózách pojí jeden společný motiv a to motiv proměny, která má různou formu- stvoření, boží pomsty, trestu, deifikace, odměny, žalu či úniku. Není však pravidlem, že by motiv proměny byl ústředním tématem báje, někdy je jen vedlejší a je báji spíše uměle dodán. Jak bylo již zmíněno výše, Ovidiovy Metamorfózy se těšily velké popularitě a to nejen v období svého vzniku, ale také v pozdějších epochách a jejich oblíbenost se zachovala dodnes. O jedinečnosti Metamorfóz svědčí to, že se staly inspirací a námětem mnoha autorům, jak v oblasti literatury, např. William Shakespear se ve svém dramatu Romeo a Julie nechal inspirovat bájí o Pýramovi a Thysbé, tak v oblasti malířství. Proto jsou také Metamorfózy obecně nazývány Biblí malířů 4. Umělci čerpali inspiraci pro své obrazy především z ilustrovaných vydání Metamorfóz, méně už z tištěného textu. postupně do našich dnů mou báseň veďte svou přízní! Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, s Otis, Brooks. Ovid as an epic poet. 2. vyd. Cambridge: Cambridge University Press, Miltová, Radka. Mezi zalíbením a zavržením. Recepce Ovidiových Metamorfóz v barokním umění v Čechách a na Moravě. Brno: Barrister & Principal, s.7 8

10 Největší rozmach obrazů s mytologickým tématem nastal v období renesance, která se zabývá studiem řecké a římské minulosti, navrací se k antice a zájem o tuto tématiku přetrvává přes baroko až do klasicismu. 9

11 2 Od renesance až po baroko V této kapitole shrnu umělecké slohy, ve kterých mnou zkoumané obrazy vznikly. Důraz budu klást na typické rysy malířství. Konkrétně se jedná o pozdní renesanci, manýrismus a baroko, přičemž drtivá většina zkoumaných obrazů byla vytvořena v baroku. Tímto uměleckým směrem se budu zabývat nejvíce. Renesanční malíři se inspirovali především antickými reliéfy. Nejčastěji se zobrazovala náboženská témata, portréty, krajiny, zátiší a mytologické motivy. Ve srovnání s gotikou se snaží renesanční umělci zobrazit prostor, používají k tomu techniku trojrozměrnosti a perspektivy, aby dosáhli iluze hloubky. Větší důraz se klade také na práci s barvami, oblíbená je technika šerosvitu, kdy je prostor vyjádřen kontrastem světla a stínu. Antropocentrismus je v malbě zřejmý ze zobrazování nahé postavy v ideálních lidských proporcích, neméně důležitý je ale také výraz tváře. Z výběru obrazů s mytologickým námětem z olomoucké a kroměřížské obrazárny zastupuje období renesance pouze jeden malíř. Tizian, celým jménem Tiziano Vecellio a jeho dílo,,apollo a Marsyas patří mezi klenoty sbírky kroměřížské obrazárny. Tento italský autor tvořil svá díla v pozdním období renesance, v tzv. cinquecentu, které se datuje do 16. století. Pozdní renesance plynule přechází do období manýrismu. Tento umělecký směr není přesně vymezen, ale obecně slouží pro označení přechodové fáze mezi renesancí a barokem. Umělci se odklání od harmonického řádu, jak jej chápala renesance, tíhnou k jedinečnosti a alegorii, hravosti či optickému klamu. Z kroměřížských a olomouckých sbírek s mytologickou tématikou zde můžeme zařadit Joachima Uytewaela, Bartolomea Sprangera, Paola Paganiho a Paola Caliariho, zvaného Veronese. Celostní umění, které stírá hranice mezi architekturou, plastikou a malbou, tak je chápáno baroko, které na počátku 17. století navazuje na manýrismus. Tento umělecký směr přináší do malířství mnoho nových prvků, na které měl vliv především výsledek Tridentského koncilu, který formuloval jasný myšlenkový program. Jeho podstatou byla srozumitelnost námětu. Mezi nejoblíbenější patřily dramatické a citové výjevy, únosy, ale také lovecké, biblické a mytologické scény. Z hlediska kompozice bylo důležité to, co je v popředí. Barokní umělci ke ztvárnění užívali asymetrické formy, nadsazené proporce a velmi výrazným prvkem je pohyb, který má za cíl vytvořit ruch a napětí a vtáhnou diváka do děje. Při hodnocení techniky malby je opět oblíbený kontrast světla 10

12 a stínu jako u renesance, ale v baroku převládá metoda temnosvitu, kdy je celý obraz jako by zahalen do tmy a exponovaná místa jsou osvětlena, zdroj světla je tedy mimo plátno. V mém výběru obrazů s mytologickou tématikou kroměřížských a olomouckých obrazových sbírek hrají početně významnou roli nizozemští malíři, které můžeme rozdělit do dvou skupin. Z holandské malby, která měla střídmější charakter, jsou to Gerbrand van den Eeckhout a Just van den Nyyport. Mezi vlámské malíře bych zařadila Jana II. Brueghela, Hendrika I. van Balena, Franse Wouterse, Anthonise van Dycka a Franse II. Franckena. Vlámská malba prožívala ve srovnání s holandkou větší explozi, je to dáno hlavně tím, že se Flandry odtrhly od evangelického Holandska a zůstaly katolické, pod nadvládou Španělska. Podstatnou část barokní malby tvoří také italští malíři, z rané barokní tvorby bych zmínila jméno Annibale Carracci, vrcholné období baroka zastupují Filippo Abbiati, Pietro della Vecchia a Francesco Incarnatini. Zastoupeno je také pozdní baroko a to Carlem Cignanim a Giovannim Antoniem Pellegrinim. Autoři několika dalších obrazů s mytologickým námětem jsou německého původu jako Johann Heinrich Schönfeld, Johann Christian Sperling nebo Johann Spilenberger. Především ve sbírkách olomoucké obrazárny najdeme také barokní obrazy s mytologickým námětem, kdy je autor neznámý. Víme pouze, že jedná o středoevropského autora. Obecně lze říci, že jsou Obrazárny v Olomouci a Kroměříži na obrazy s mytologickým tématem vcelku bohaté. V následující kapitole bych ráda tyto dvě obrazárny představila a také shrnula, jak vedla cesta obrazů evropských umělců právě na Moravu. 11

13 3 Dvě význačné moravské obrazárny Centrum této práce je zaměřeno na dvě moravské obrazárny, Obrazárnu v Olomouci a Obrazárnu v Kroměříži. Tyto dvě rezidence jsou spolu historicky spjaty a co se dělo v jedné, mělo vliv také na tu druhou. V následujících dvou podkapitolách stručně nastíním, jak se obrazy v těchto sbírkách ocitly, jakými proměnami procházely a jaký je jejich současný stav. Abych se neodchýlila od tématu své práce, budu se soustředit hlavně na sbírku obrazů (především s mytologickou tématikou), která se nejednou přesouvala z Olomouce do Kroměříže či naopak. Historické a politické vlivy zmíním, pouze pokud to bude žádat kontext. 3.1 Obrazárna v Olomouci 5 Sbírku olomouckých obrazů lze rozdělit do tří skupin podle národnosti autorů obrazů. Jedná se o díla italských, nizozemských a středoevropských mistrů. Mezi nejraněji získané obrazy patří italská díla, nejspíše proto, že Olomouc jakožto sídlo biskupů (později arcibiskupů) měla přirozenou tendenci tíhnout k Římu, potažmo k celé Itálii. Nejvýznamnější osobností, která se podílela na budování olomoucké obrazárny, a které především vděčíme za rozsáhlost této sbírky, je biskup Karel II. z Lichtensteinu- Castelcorna. Olomouckým biskupem byl v letech Ten začíná svou sběratelskou aktivitu hned po pasování na stolec, ale nejvýznamnější nákup učiní v roce 1673, kdy kupuje obrazový kabinet kolínských obchodníků, Franze a Bernharda von Imstenraed. V této sbírce (soubor 222 obrazů) bylo zastoupeno především italské malířství, ale neméně zajímavou část tvořilo malířství nizozemské. Roku 1691 daroval Karel II. z Lichtensteinu-Castelcorna veškerou svou sbírku olomouckému biskupství, aby ji ochránil a udržel její kompaktnost. Tento slib ovšem nebyl dodržen a roku 1790 byla část sbírky přesunuta do Kroměříže, letního sídla olomouckých biskupů. Kvůli nedostatečným inventárním seznamům není možné dohledat, kolik a jakých obrazů bylo přesunuto. Karel II. z Lichtensteinu- Castelcorna měl ve svých službách řadu malířů, 5 Soukup, Michal; Daniel, Ladislav; Pujmanová, Olga; Togner, Milan. Olomoucká obrazárna I. Italské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, Machytka, Lubor; Elbelová, Gabriela. Olomoucká obrazárna II. Nizozemské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, Togner, Milan a kol.; Kostelníčková, Martina. Olomoucká obrazárna III. Středoevropské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc,

14 kteří tvořili jednak podle své vlastní invence, ale vytvářeli také kopie obrazů z císařské galerie ve Vídni. V době úmrtí Karla II. z Lichtensteinu-Castecorna čítala olomoucká sbírka 533 obrazů. V roce 1830 proběhla v Olomouci aukce,,údajně poškozených a,,nepotřebných obrazů, při které bylo za směšnou cenu prodáno 300 obrazů a uměleckých předmětů. To mělo za následek, že z jedné z nejvýznamnějších evropských obrazových sbírek zůstalo smutné torzo. Obohatit sbírku se dále pokoušel arcibiskup Theodor Kohn ( ), který získal pro olomouckou rezidenci 22 obrazů, především italského původu. Zatím poslední významný sběratel byl arcibiskup Leopold Prečan ( ), kterému se olomouckou kolekci podařilo obohatit o celkem 513 obrazů. Prečanova sběratelská aktivita byla mnohostranná, ale největší zálibu měl ve flámském malířství. 55 z celkem 85 nizozemských obrazů pochází z Flander. Mezi nejvýznamnější autory patří např. Frans II. Francken a jeho obraz Faethonův pád nebo Gerbrand van den Eeckhout s obrazem Juno zdobí ocas svého páva očima z uťaté Argovy hlavy. Kvantitativně nejrozsáhlejší část olomoucké sbírky tvoří tvorba německých a rakouských malířských škol a také obrazy vzniklé na území Čech a Moravy. Na rozdíl od italského a nizozemského malířství nemá tato středoevropská kolekce tak dlouhou sběratelskou návaznost. Probíhala až v posledních 150 letech a to především v meziválečném období. Leopold Prečan se soustředil spíše na kvantitu získaných obrazů, přičemž jejich kvalita šla mnohdy stranou. Dnes tvoří středoevropská malba století 226 obrazů. 3.2 Obrazárna v Kroměříži 6 Obrazárna na zámku v Kroměříži měla z hlediska sběratelů společný vývoj jako olomoucká obrazárna, přesto se v mnoha ohledech její historie od té olomoucké liší. Nejvýznamnější postavou v dějinách kroměřížské obrazárny je Karel II. z Lichtensteinu Castelcorna, který obnovil diecézi po zkázách třicetileté války a doby jeho působení ve funkci olomouckého biskupa trvá spojitost mezi olomouckými a kroměřížskými obrazovými sbírkami. Karel II. z Lichtensteinu- Castelcorna získával obrazy trojí cestou. Buď nákupem celých souborů, nákupem jednotlivých obrazů, anebo 6 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži,

15 přijímáním umělců do vlastních služeb. V roce 1666 zakoupil sbírky probošta Seragliho a o 7 let později kolekci kolínských bratrů Imstenraedů, která čítala 288 položek, ale byla umístěna především v olomoucké rezidenci. Přínosná byla také sbírka obrazů zakoupená od Jana Kuniberta Wentzelsberga, který pomáhal Karlu II. z Lichtensteinu- Castelkorna jako informátor a nákupčí uměleckých děl. Z malířů, které měl biskup ve svých službách, stojí za zmínku Filippo Abbiati, původem z Milána, který prováděl nejpreciznější práci při vytváření kopií. V letech pobýval v Kroměříži Paolo Pagani, jenž se podílel na tvorbě fresek v rezidenci a přinesl s sebou i několik svých závěsných obrazů, z nichž se 2 zachovaly a jsou součástí aktuální sbírky. Jedná se o Paridův soud a Héraklés vyvádí Alkéstidu z podsvětí. Ve srovnání s olomouckou sbírkou, kam Karel II. z Lichtensteinu- Castelcorna směřoval většinu zakoupených obrazů, je ta kroměřížská na věhlasná jména poněkud chudá. Dá se také říci, že kroměřížská obrazárna má důvěrnější charakter v porovnání s olomouckou obrazárnou. V rozsáhlejší galerii se začala proměňovat patrně až v momentě, kdy knížecí obrazárna v olomouckém paláci byla zcela zaplněna. Na konci biskupova života (1695) obsahovala kroměřížská kolekce 288 obrazů. Po Karlu II. z Lichtensteinu- Castelcorna se ve funkci biskupa vystřídalo několik osobností, ale jejich působením nebylo kroměřížské obrazárně výrazným přínosem. Důležitý mezník nastává roku 1752, kdy Kroměříž postihl zkázonosný požár, při kterém byl zasažen i zámek a nenávratně shořely i některé obrazy, o kolik kusů skutečně šlo, je ale nejasné. O rozmnožení obrazové sbírky se dále zasloužil Leopold Bedřich, hrabě z Egkhu ( ). V roce jeho úmrtí (1760) čítala kolekce podle inventáře 516 obrazů, tedy výrazně více, než za Karla II. z Lichtensteinu- Castelcorna. Za prvního olomouckého arcibiskupa, Antonína Theodora, hraběte Colloredo- Waldsee ( ) se změnilo umístění obrazů v kroměřížském zámku do tzv. panelů, což je způsob interiérové dekorace. Do Olomouce byly k tomu účelu svezeny obrazy z Brna, Vyškova a Olomouce a v roce 1793 se v Kroměříži nalézalo 743 obrazů. Ovšem roku 1830 se tento počet rapidně zmenšil díky pořádané aukci, kde se dražily,,nepotřebné předměty. O kolik obrazů kroměřížská rezidence přišla nelze říci, ale úbytky nebyly tak masivní jako v Olomouci. Ve druhé polovině 19. století pokračují přesuny obrazů z olomoucké rezidence do kroměřížského zámku, jedná se nejméně o 64 obrazů. K významnému obratu dochází s nástupem arcibiskupa Theodora Kohna ( ), který nechal zrestaurovat téměř celý kroměřížský fond, a také vytvořil galerii, která byla přístupna 14

16 veřejnosti. Za zatím posledního sběratele je považován arcibiskup Leopold Prečan ( ). Jeho sběratelská aktivita směřovala spíše do olomoucké rezidence, avšak v Kroměříži byl činný především tím, že rozšířil galerii na 143 obrazů a pokračoval v restaurátorské činnosti. Roku 1948 převzal rezidenci do správy Kroměřížský národní výbor a sbírku až do roku 1959 spravovala Národní galerie v Praze, která obrazy restaurovala a rozšířila o zapůjčení z vlastních sbírek. Nová instalace se zápůjčkami z olomoucké obrazárny byla otevřena roku 1974, od té doby zde nedošlo k výrazným změnám. Od roku 1998 jsou Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži součástí světového přírodního a kulturního dědictví UNESCO. 15

17 4 Katalog vybraných obrazů V praktické části své bakalářské práce se budu zabývat sestavením katalogu, který zachycuje vybrané obrazy s mytologickou tématikou z Obrazáren v Olomouci a Kroměříži. U seřazení obrazů jsem se držela struktury Ovidiových Metamorfóz. Jsou řazeny dle mytologického námětu, který obsahují, v takovém sledu, v jakém je Ovidius popisuje ve svém díle. Při výběru obrazů do své práce jsem vycházela z katalogů Obrazárny v Olomouci a katalogu Obrazárny v Kroměříži, protože aktuální expozice ve jmenovaných obrazárnách nejsou kompletní, mnoho obrazů není vystaveno, jsou uloženy v archivu. Z katalogů obrazáren jsem vybrala obrazy, které zachycují mytologickou tématiku. Mým dalším krokem bylo hledání daného mytologického výjevu v Ovidiových Metamorfózách. U velké části obrazů se mi to podařilo, ale narazila jsem i na obrazy, jejichž mytologická scéna vychází z jiných zdrojů, jako např. z Vergiliovy Aeneidy, z Homérovy Odysey nebo z děl od Euripída či Catulla. Tématika několika obrazů sice vychází od Ovidia, ale nejedná se o Metamorfózy, ale např. o Listy heroin. Těmito obrazy jsem se již dále nezabývala. Setkala jsem se i s obrazy, jejichž mytologický výjev byl příliš obecný. Zobrazoval např. pouze mytologickou postavu, ale bez atributů, které by mohly přiblížit, zda se jedná o určitou scénu, popř. o jakou. Obrazy tohoto typu jsem také do své práce nezařadila. Po výše popsaných krocích mého výběru mi zůstalo 19 obrazů, ze kterých je sestaven katalog. Nejprve je uvedeno jméno obrazu a jeho autor. V případě dostupnosti pramenů je autor stručně představen. Dále je vložena fotografie příslušného obrazu, který je následně popsán. Pod obrazem je stručně nastíněna báje, ze které mytologický výjev na obraze pochází a na závěr je uveden úryvek z Ovidiových Metamorfóz, který obsahuje scénu, nacházející se na zkoumaném obraze. Obrazy v podobě fotografií, vložené v této práci, pocházejí z mého soukromého archivu. 16

18 4.1 Hermes a Argus Jan Černoch (okolo roku 1640 Kroměříž? -?) O českém malíři 17. století není vedeno mnoho záznamů. Pracoval pro biskupa Karla z Lichtensteinu-Castelcorna v Kroměříži, odkud pravděpodobně také pocházel. Věnoval se malbě závěsných obrazů. Jan Černoch pracoval chvíli ve Vídni a roku 1669 působil v Olomouci, poté snad jeho kroky směřovaly do Itálie. 7 Na kroměřížském obraze vidíme scénu z mýtu o Jupiterovi a Íó z první knihy Ovidiových Metamorfóz. Jupiter se zamiluje do Íó, dcery argejského krále Inacha. Když však vytuší příchod své manželky Junony, promění Íó v kravičku nezvyklé krásy. Junona si přeje krávu jako dar a Jupiterovi nezbývá nic jiného, než přání manželky splnit. Junona nechá jalovici hlídat stookým pastýřem Argem, který nikdy nespí. Jupiter chtěl Íó osvobodit, poslal tedy svého syna Merkura, aby Arga uspal a zabil ho. Merkur stookému pastýři vyprávěl příběhy a hrál na flétnu, a když konečně viděl, že má Argus zavřeny všechny oči, uřízl mu hlavu. Íó byla osvobozena. 8 Na tomto obraze, který vznikl před rokem 1670, je zobrazena scéna, jak Merkur, což je latinská varianta k řeckému Hermovi, uspává stookého Arga. Merkur je zde zobrazen prostě, bez svých příznačných atributů, jako jsou okřídlené boty či přilba. V zadní části obrazu za usínajícím Argem, vidíme hlavu krávy, tedy proměněné Íó. 7 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber I

19 ,, Sedit Atlantiades et euntem multa loquendo detinuit sermone diem iunctisque canendo vincere harundinibus servantia lumina temptat Merkur Johann Heinrich Schönfeld (1609 Biberach 1684 Augsburk) Německý malíř, jeden ze zakladatelů barokní malby se vyučil v Memmingenu. Dlouhých osmnáct let působil v Itálii, především v Neapoli. Roku 1651 se vrátil zpět do Německa a jako své působiště si zvolil Augsburk. Ve své tvorbě byl ovlivněn francouzskou, italskou a také nizozemskou malbou. 11 Olomoucký obraz Merkura zobrazuje scénu z mýtu o Jupiterovi a Íó. Merkur, povolán svým otcem Jupiterem, jde uspat a poté zabít stookého pastýře Arga, aby vysvobodil krásnou Íó, která byla proměněna v kravičku. Celá báje viz. obraz Hermes a Argus str Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber I ,, Sedl si Maiin syn. Den plynul, on hojnými řečmi krátil Argovi čas a pískaje na šalmaj ze třtin, Snažil se pískáním svým sto očí strážcových uspat. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha první. s Togner, Milan a kol.; Kostelníčková, Martina. Olomoucká obrazárna III. Středoevropské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s

20 Tento obraz z roku 1660 zobrazuje boha Merkura s přilbou. Není zcela jasné, co je motivem obrazu, ale Katalog olomoucké obrazárny se přiklání k teorii, že by jím mohl být právě mýtus o Íó a Jupiterovi, kde Merkur uspává stookého Arga s cílem uříznout mu hlavu. Na obraze je patrná hladká malba, hra stínů a polostínů. Krásně vidět je i tvarování muskulatury barevnou pastou. 12,, Talia dicturus vidit Cyllenius omnes subcubuisse oculos adopertaque lumina somno; supprimit extemplo vocem firmatque soporem languida permulcens medicata lumina virga. Nec mora, falcato mutantem vulnerat ense, qua collo est confine caput, saxoque cruentum deicit et maculat praeruptam sanguine rupem. 12 Togner, Milan a kol.; Kostelníčková, Martina. Olomoucká obrazárna III. Středoevropské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, str Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber I ,, To chtěl vyprávět Merkur; vtom spatřil, že Argovy oči všechny podlehly již a hluboký spánek je zastřel. Naráz se zastaví v řeči a Argův zesílí spánek, konejší pohyby kouzelné berly sto mdlých jeho víček. Bez meškání pak srpatým mečem ho sekne, když klímal, tam, kde šíje souvisí s hlavou, a zkrvavělého ze skály shodí a skalnatou stráň tak potřísní krví. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha první. s

21 4.3 Juno zdobí ocas svého páva očima z uťaté Argovy hlavy Gerbrand van den Eeckhout (1621 Amsterodam 1674 Amsterodam) Nizozemský malíř se učil uměleckému řemeslu od Rembranta. Eeckhoutova malířská tvorba probíhala spíše v ústraní a vyvíjela se důsledně pod Rembrantovým vlivem. Soustředil se hlavně na biblická témata. 15 Na olomouckém obraze je zachycena scéna mýtu o Íó, Jupiterovi a Junoně. Jupiter si vyhlédl za milenku smrtelnici Íó, ale ve strachu před svou manželkou Junonou ji proměnil v jalovici. Junona si tuto jalovici vyžádala darem a nechala ji hlídat stookým Argem, který nikdy nespí. Jupiter chtěl Íó osvobodit a vyslal Merkura, aby Arga uspal a usekl mu hlavu. Byl to nelehký úkol, ale Merkurovi se to podařilo. Junona pak očima z Argovy hlavy ozdobila ocas svého páva. 16 Na obraze, který vznikl roku 1672, vidíme Merkura, jak předává Argovu hlavu Junoně, což ovšem nekoresponduje s Ovidiových příběhem, protože rozkaz k tomuto činu dal Merkurovi Jupiter, ne Juno. Autor tuto záměnu učinil patrně z důvodu obohacení kompozice obrazu. 17 Na obraze si lze povšimnout pestrosti barev a práce se světlem. Merkur je zde zobrazen se svými atributy, okřídlenými boty a přilbou. V horní části obrazu se vznáší a vše z nebeských výšin pozoruje sám Jupiter. 15 Machytka, Lubor; Elbelová, Gabriela. Olomoucká obrazárna II. Nizozemské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber I Machytka, Lubor; Elbelová, Gabriela. Olomoucká obrazárna II. Nizozemské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s

22 ,, Arge, iaces, quodque in tot lumina lumen habebas, exstinctum est, centumque oculos nox occupat una. Excipit hos volucrisque suae Saturnia pennis collocat et gemmis caudam stellantibus inplet. 4.4 Juno a Argus středoevropský malíř činný na přelomu 17. a 18. století Námět scény zobrazené na tomto obraze z přelomu 17. a 18. století vychází ze stejného mýtu jako obraz Juno zdobí ocas svého páva očima z uťaté Argovy hlavy od Gerbranda van den Eeckhouta (viz. str. 20), tedy z báje o Jupiterovi a Íó z první knihy Ovidiových Metamorfóz. Olomoucký obraz ztvárňuje Junonu, která zdobí ocas svého páva očima z Argovy hlavy a pomáhají jí v tom putti, kteří působí s mrtvým Argovým tělem poněkud kontrastivně. Tato scéna byla velmi oblíbeným námětem italského a nizozemského malířství a zde se s velkou pravděpodobností jedná o volné navázání na stejnojmenné dílo Petra Paula Rubense. V zadní části obrazu vidíme duhu, která zosobňuje bohyni 18 Naso, Publius Ovidius. Metamophoses. Liber I ,, Mrtev jsi, Argu, a světlo, jež v tolika zracích ti plálo, nadobro zhaslo, a jediná noc sto očí ti kryje. Iuno vezme ty oči a vsadí je na peří páva, svého ptáka, a ocas mu pokryje třpytnými skvosty. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha první. s

23 duhy Íris. Obraz slouží jako oslava zraku, jednoho z nejcennějších lidských smyslů, je malován pestrými a jasnými barvami. 20 Úryvek z textu Ovidiových Metamorfóz u tohoto obrazu není citován, protože ztvárňuje stejnou scénu jako obraz Juno zdobí ocas svého páva očima z uťaté Argovy hlavy od Gerbranda van den Eeckhouta (viz. str. 21). 4.5 Faethonův pád Frans II. Francken (1581 Antverpy 1642 Antverpy) Vlámský barokní malíř se vyučil u svého stejnojmenného otce, jeho uměleckou tvorbu ovlivnil ale spíše jeho strýc, Hieronymus I. Francken. Frans II. Francken, nejznámější z rodu Franckenů, se věnoval biblickým, mytologickým, alegorickým a historickým námětům. Jeho syn, Frans III. Francken, navázal na otcovu malířskou tvorbu. 21 Na obraze z let vidíme výjev z mýtu o Faëthónovi z druhé knihy Ovidiových Metamorfóz. Faëthon přemluvil svého otce, boha Hélia, aby mu zapůjčil sluneční vůz. Ten se zdráhal, neboť veděl, jak obtížné je jeho řízení. Nakonec ale vyhověl svému synovi, a pečlivě mu popsal cestu, kudy má jet a kterých souhvězdí se 20 Togner, Milan a kol.; Kostelníčková, Martina. Olomoucká obrazárna III. Středoevropské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s Machytka, Lubor; Elbelová, Gabriela. Olomoucká obrazárna II. Nizozemské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s

24 vyvarovat. Faëthon byl ale příliš mladý a nezkušený a jízdu nezvládl. Zemi začalo sužovat děsivé horko a plameny, které nedokázal uhasit ani Neptun. I sám Atlas už nemohl udržet hořící zemi na svých bedrech. Vysvobození přišlo až od Jupitera, jež svým bleskem zasáhl spřežení i s Faëthonem. To spadlo z oblohy a Faëthon zahynul pádem do moře. 22 Olomoucký obraz ztvárňuje pád Faëthona a slunečního vozu. V horní části obrazu vidíme Jupitera, který posílá blesk na spřežení. Ve spodní části obrazu země trpí nesnesitelným horkem a suchem. Temnosvitná technika sjednocuje všechny části kompozice a vytváří tak apokalyptickou atmosféru scény. 23,, Consternantur equi et saltu in contraria facto colla iugo eripiunt abruptaque lora relinquunt: illic frena iacent, illic temone revulsus axis, in hac radii fractarum parte rotarum sparsaque sunt late laceri vestigia currus. At Phaethon rutilos flamma populante capillos volvitur in praeceps longoque per aera tractu fertur, ut interdum de caelo stella sereno esti non cecidit, potuit cecidisse videri. 22 Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber II Machytka, Lubor; Elbelová, Gabriela. Olomoucká obrazárna II. Nizozemské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber II ,, Koně se vzápětí splaší, skok učiní v opačnou stranu, ze jha vytrhnou šíje a opustí strhanou otěž, tamhle válí se uzda, zde voj, tam náprava vozu, tady zas paprsky kol, jež na kousky rozbita byla; široko daleko roztroušeny jsou vozové trosky. Faëthón, kterému zlatově rudé už hořely vlasy, střemhlav do hloubky padá, pak v dlouhém oblouku letí vzduchem tak jako hvězda, jež za noci po jasném nebi letí, a může se zdát, že spadla, ač nespadla vskutku. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha druhá. s

25 4.6 Diana a Kallistó Frans Wouters (1612 Lierre 1659/1660 Antverpy) Vlámský barokní malíř se vyučil v dílně antverpského malíře Peetera van Avont a později působil u Peetera Pauwela Rubense. Roku 1649 se stává představeným malířského cechu v Antverpách, kde působil většinu svého života. Mezi hlavní náměty Franse Wouterse patřily figurální kompozice s náboženskými i profánními náměty. Nevyhýbal se ani krajinám. 26 Na obraze, který byl namalován po roce 1640, je vidět scéna, jak se Diana se svými družkami chystá ke koupeli a zároveň je odhalen prohřešek nymfy Kallistó. V Ovidiových Metamorfózách se v knize druhé v mýtu o Juppiterovi a Kallistó dozvíme, že Juppiter v podobě Diany svedl nymfu Kallistó, už tedy nebyla panna a nemohla Dianě dále sloužit. Když se to dozvěděla Juppiterova manželka Junona, ze vzteku a žárlivosti proměnila Kallistó v medvědici. Ta však ještě před proměnou stihla porodit syna Arka. Když už byl Arkás dospělý, potkal se v lese s matkou. Bohové, aby zabránili zabití (Arkás by se před medvědem bránil), vyzdvihli je oba na nebe a proměnili je ve hvězdy. 27 Můžeme zde pozorovat dvojí proměnu. První, jak se Kallistó promění v medvědici a druhou, jako se Kallistó z medvědice promění spolu se synem Arkem ve hvězdy. Kroměřížský obraz Diany a Kallistó zcela jistě vychází ze stejnojmenného díla Peetera Pauwela Rubense, které je součástí kompozice v Madridu. Frans Wouters se výtvarným dílem svého učitele nechal inspirovat jen okrajově, zapojil do svého obrazu i 26 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber II

26 další výtvarné a ikonografické podněty. I přesto je na obraze patrný vliv P.P. Rubense, především na stylu malby. Wouters pracoval s kompozičními detaily, jako je napravo od kašny stojící růžový keř, který podtrhuje milostný aspekt zobrazovaného příběhu. Dále v pravém dolním zátiší leží mrtvá zvěř, a kolem Diany a nymf pobíhají dva lovečtí psi, toto jsou typické atributy pro Dianu, bohyni lovu. Frans Wouters se u P.P. Rubense nechal inspirovat i sloupovou architekturou a kašnou se sochou delfína se sedícím Amor, kterými uzavírá obraz v horní části. Podnět k vytvoření tohoto zátiší pochází od vlastního domu Rubense v Antverpách. 28,, Parrhasis erubuit; cunctae velamina ponunt; una moras quaerit: dubitanti vestis adempta est, qua posita nudo patuit cum corpore crimen. attonitae manibusque uterum celare volenti i procul hinc dixit nec sacros pollue fontis! Cynthia deque suo iussit secedere coetu. 4.7 Perseus a Andromeda Johann Spillenberger (1628 Košice 1679 Engelshartszell u Pasova) Košický rodák je považován za rakouského barokního malíře. Základy výtvarného umění jej naučil otec, rovněž Johann Spillenberger. Svůj styl malby však získal až cestováním po Evropě, především Itálii a Německu. Nakonec se usadil ve Vídni, kde 28 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber II ,,Všechny se svlékají hbitě, jen Kallistó studem se zardí, jediná váhá a mešká, až ostatní strhnou z ní šaty. Bez šatů nahé tělo, a s tělem se úhona zjeví. Zdrcena hanbou chce rukama zakrýt svůj těhotný život.,,odejdi odtud! tak Diana praví,,,a posvátné zřídlo neposkvrňuj! A družinu svou jí opustit káže. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha druhá. s

27 působil jako uznávaný umělec a roku 1669 byl povýšen do šlechtického stavu. Johann Spillenberger se významně zasloužil o rozmach barokní oltářní malby. 31 Obraz z let zobrazuje scénu z mýtu o Andromedě a Perseovi ze čtvrté knihy Ovidiových Metamorfóz. Vypráví o tom, jak Perseus osvobodil princeznu Andromedu, dceru krále Kéfea. Ta pykala za rouhání své matky, královny Kassiopé. Na příkaz Amóna byla připoutána ke skále, aby se stala obětí pro mořskou nestvůru. Uviděl to Perseus, který kolem letěl pomocí svých křídlech, a jakmile spatřil krásnou Andromedu, rozhodl se ji osvobodit, aby se pak stala jeho ženou. Nestvůru zabil mečem a Andromeda byla osvobozena. 32 Na olomouckém obraze lze vidět několik nesrovnalostí oproti Ovidiovu textu. Perseus na obraze nepoužívá k letu své okřídlené boty, ale okřídleného koně Pegase. Nevidíme ani Andromediny rodiče, kteří nešťastnému osudu své dcery v Metamorfózách přihlížejí. Obraz postrádá dekorativní prvky, scéna obsahuje pouze figury a jejich atributy, což je pro Johanna Spillenberga velmi atypické. Za zmínku stojí autorova práce s barvami. Velmi světlý odstín pleti polonahé Andromedy je v rozporu s rubínovým odstínem pláště a tmavou skálou. 33,, Ille avidos morsus velocibus effugit alis quaque patet, nunc terga cavis super obsita conchis, nunc laterum costas, nunc qua tenuissima cauda 31 Togner, Milan a kol.; Kostelníčková, Martina. Olomoucká obrazárna III. Středoevropské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber IV Togner, Milan a kol.; Kostelníčková, Martina. Olomoucká obrazárna III. Středoevropské malířství století z olomouckých sbírek. Olomouc: Muzeum umění Olomouc, s

28 desinit in piscem, falcato verberat ense; belua puniceo mixtos cum sanguine fluctus ore vomit: maduere graves adspergine pennae. 4.8 Latona a sedláci Annibale Carracci (1560 Boloňa 1609 Řím) Italský barokní malíř se učil především od Prospera Fontany a Bartolomea Passerottiho, ale byl ovlivněn dalšími malíři jako např. Correggiem. Se svým bratrem a bratrancem založili Accademia dei Desiderosi a Accademia degli Incamminati, ze kterých vzešlo mnoho výrazných uměleckých osobností 17. století. Roku 1595 odešel do Říma, kde se se studenty věnuje hlavně malbě fresek. Annibale Carracci se věnoval studiu přírody a potrpěl si na vizuální a emocionální věrohodnost obrazu. 36 Ústředním motivem obrazu, který vznikl kolem roku 1588, je bohyně Latona s dětmi Dianou a Apollónem. V Ovidiových Metamorfózách najdeme mýtus v hlavní roli s bohyní Latonou v knize VI., kde se hovoří o tom, jak se vyprahlá Latona, která prchala před bohyní Junonou, chtěla napít z tůně v Lykii. Tamní obyvatelé jí v tom však 34 Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber IV ,, Perseus na rychlých křídlech se uhýbá chňapavé tlamě, obludě do bočních žeber meč srpatý hluboko vráží, teď zas do hřbetu tam, kde mušlemi porostlý není, seká ji v tenký ocas, jímž obluda přechází v rybu. Netvor z hluboké tlamy vod proudy krvavé chrlí, Perseus mokrá má křídla, jej tíží a v letu mu brání. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha čtvrtá. s Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s

29 bránili a ani přes Latoniny prosby uhasit žízeň, jí nedovolili se napít. Latona je za trest v této kaluži vody uvěznila navždy, proměnila je v žáby. 37 V tomto mýtu se jedná o proměnu člověka v žábu, je to odplata za neuctivost a hrubé jednání. Kroměřížský obraz vznikl krátce po návratu Annibale Carracciho z cesty do Benátek, kde byl silně ovlivněn tvorbou Tiziana a Jacopa Bassana, což se odráží i na tomto díle. Ústřední postava obrazu, bohyně Latona, je zobrazena idylicky, oblečena do pastýřského oděvu. Pastorální vyznění doplňuje zátiší v popředí, kde vidíme slaměný klobouk a rolnické náčiní. Krajina v pozadí vyvolává svěží a věrohodný pocit, stejně jako zasazení figur do kompozice obrazu. Dynamická scéna zachycuje okamžik, kdy bohyně Latona proklíná rolníky za jejich nezdvořilé jednání. 38,, Hi tamen orantem perstant prohibere minasque, ni procul abscedat, conviciaque insuper addunt. nec satis est, ipsos etiam pedibusque manuque turbavere lacus imoque e gurgite mollem huc illuc limum saltu movere maligno. Distulit ira sitim; neque enim iam filia Coei supplicat indignis nec dicere sustinet ultra verba minora dea tollensque ad sidera palmas aeternum stagno dixit vivatis in isto! 37 Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber VI Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber VI., ,, Přesto však surovci tito jí v napití zabraňují dále, hrozí jí, neodejde-li, ba ještě i sprostě jí lají. Na tom však nemají dost, i samotnou vodu též zkalí, dupotem nohou a pohyby rukou neb schválnými skoky ode dna víříce na všechny strany kal jemného bahna. Žízeň utlumil hněv. Již Latona neprosí dále nehodné lidi a zanechá řeči, jež nesluší bohům. Ruce k nebesům zdvihne a tuto pronese kletbu: V této kaluži vody žít budete na věky věkův! Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha šestá. s

30 4.9 Apollo a Marsyas Tiziano Vecellio, zv. Tizian ( Pieve di Cadore 1576 Benátky) Významný italský malíř pocházející ze zámožné a vzdělané rodiny, pobýval většinu svého života v Benátkách, kde spolupracoval s Giovannim Bellinim a Giorgionem. Po smrti Giorgiona, který jeho tvorbu velmi ovlivnil, se Tizian stává nejpopulárnějším malířem v Benátkách. Celou řadu obrazů maloval také pro císaře Karla V. nebo Filipa II., španělského krále. Tizian proslul jako vynikající portrétista, ale zachycoval také obrazy krajiny, mytologická a náboženská témata. 41 Mýtus o Marsyasovi najdeme v textu Ovidiových Metamorfóz v knize šesté. Satyr Marsyas, jež nalezl píšťalu, kterou odhodila bohyně Athéna, se na ni naučil hrát a vyzval k hudebnímu souboji boha Apollóna. Apollón duel vyhrál a za trest dal satyra stáhnout z kůže. Jeho krev a slzy obyvatel frýžských lesů vytvořily potok, který nese právě jméno Marsyas. 42 V této báji jde o proměnu krve ve vodu, opět je použita metoda trestu. Na kroměřížském obraze z let vidíme v popředí Marsya, visícího hlavou dolů v momentě těsně před stažením z kůže. To vykonává klečící Apollon s vavřínovým věncem na hlavě a břitvou v pravé ruce. V pravém dolním rohu je 41 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber VI

31 zobrazen malý satyr se psem a nad ním sedí zamyšlený král Midas. Vyznění Tizianova obrazu nepůsobí tak drasticky, jak vyznívá mýtus v Ovidiově textu. Zobrazení námětu Apollona a satyra Marsyase bylo v období renesance poměrně časté. Tizianův obraz je však jediné samostatné znázornění této scény s postavami v životní velikosti. Kroměřížský obraz zkoumalo po různých stránkách, týkajících se pravosti či důvodem vzniku obrazu mnoho odborníků. Já se přikláním k interpretaci J. Neumanna z let 1961 a 1962, kterou parafrázoval Lubomír Konečný v Katalogu sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži:,,Neumann zde spatřuje znázornění promyšlené novoplatónsko-křesťanské koncepce, jejíž jednotlivé elementy mají alegorický smysl o několika významových vrstvách jako: (1) alegorie umění, kde vyšší apollinská hudba violy da gamba vítězí nad neumělými zvuky Marsyovy syringy; (2) morálně kosmologická alegorie ukazující cestu ke kosmické harmonii; (3) nositel eschatologického poselství. V souladu s učením renesančních novoplatoniků vysvobozuje Apollo-Kristus svým krutým aktem Marsya-člověka ze schránky pozemského těla. 43 Proces stahování z kůže můžeme považovat za metaforu k osvícení. J. Neumann se dále domnívá, že postava krále Midase, který sedí pravé části obrazu, ztvárňuje tvář samotného Tiziana, jež rozjímá nad smyslem života. Z toho také Neumann vyvozuje, že Apollo a Marsyas je životním dílem Tiziana, který prostřednictvím tohoto obrazu zachycuje poslání dalším generacím. Důležitým aspektem Neumannovy interpretace je domněnka, že Tizian obraz vytvořil se záměrem alegorie, nikoli pouhého ztvárnění mytologického příběhu, protože se na plátně bůh Apollon objevuje dvakrát. Poprvé v podobě trest vykonávajícího boha a v podobě druhé jako bůh, který oslavuje vítězství hrou a zpěvem. Toto Neumannovo odvážné tvrzení bylo napadeno mimo jiné P. Fehlem roku Ten zastává názor, že figura hrající na lyru zobrazuje Marsyova žáka Olympa či samotného Ovidia. Pozdější prováděné zkoumání, které využívalo také metodu rentgenu a srovnání s kopií původního díla, odhalilo, že postava hrající na lyru procházela mnoha úpravami, není tedy zcela jasné, koho Tizian zobrazil. F. Harrt roku 1958 prohlásil, že Tizian se při tvorbě tohoto díla nechal inspirovat kompozicí Giulia Romana, která je prvním známým zobrazením báje 43 Konečný, Lubomír. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s

32 o Marsyovi. Tizian z této kompozice převzal uspořádání scény, které jen mírně pozměnil podle svého uvážení. 44,, Quid me mihi detrahis? inquit; a! piget, a! non est clamabat tibia tanti. clamanti cutis est summos direpta per artus, nec quicquam nisi vulnus erat; cruor undique manat, detectique patent nervi, trepidaeque sine ulla pelle micant venae; salientia viscera possis et perlucentes numerare in pectore fibras. illum ruricolae, silvarum numina, fauni et satyri fratres et tunc quoque carus Olympus et nymphae flerunt, et quisquis montibus illis lanigerosque greges armentaque bucera pavit. 44 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publiu Ovidius: Metamorphoses. Liber VI ,, Přemožen k vítězi volal:,, Proč kůži s těla mi sdíráš? Běda, teď za flétnu pykám, jež věru mi nestála za to. Řvoucímu sedřena byla již kůže s celého těla, že byl samá jen rána: krev odevšad řine se proudem, svaly jsou odkryty všecky a žíly vidět je holé, jak se míhavě chvějí, i útroby chvějí se nahé, že bys spočítat mohl mu ve hrudi průsvitné cévy. Faunové, lesní ta božstva, jež milují venkov, a nymfy, bratři Satyrové a Olympos, drahý i v tuto chhvíli, plakali nad ním, i každý, kdo pásl v těch horách dobytek zdobený rohy neb ovce porostlé vlnou. Naso, Publius Ovidius. Proměny. Praha: Svoboda, Kniha šestá. s

33 4.10 Kefalos a Prokris Francesco Incarnatini (doložen v první polovině 17. století) O italském malíři není vedeno mnoho záznamů, pocházel s největší pravděpodobností z Říma. Tvořil většinou rozměrné obrazy s napínavými scénami, na kterých je patrný vliv boloňské školy počátku seicenta. Velká část jeho tvorby byla v první polovině 17. století vystavena ve Vídni. 47 Mýtus o Kefalovi a Prokridě, který je námětem obrazu najdeme v sedmé knize Ovidiových Metamorfóz. Kefalos a Prokris žijí ve šťastném manželství. Kefalos chodí přes den lovit zvěř do lesa a za odměnu si vždy lehne do stínu a vzývá auru, aby jej ochladila a osvěžila. Aura znamená v latině větřík, ale také ženské jméno. Kdosi Kefala slyšel toto jméno volat a mylně si vyložil, že Prokridu podvádí s nymfou Aurou. Prokris tomu nechtěla věřit, ale chtěla se o manželově věrnosti přesvědčit. Když však za křovím číhala, odpočívající Kefalos si myslel, že je tam zvěř a chce na něj zaútočit, vrhl tam tedy kopí a Prokridu zasáhl do hrudi. Poslední Prokridina slova prosí Kefala, aby si Auru místo ní nebral za ženu. Těmito slovy Kefalos prozřel a pochopil, o jaký osudný omyl se jedná. Vysvětlování však už nebylo nic platné. 48 Na kroměřížské kopii z 60. let 17. století vidíme Prokridu, zasaženou kopím a vyděšeného Kefala, který se lekl, co to provedl. Originál obrazu od Francesca Incarnatiniho, který vznikl pravděpodobně ve 40. letech 17. století, je dnes bohužel 47 Daniel, Ladislav; Hlobil, Ivo a kol. Kroměřížská obrazárna. Katalog sbírky obrazů arcibiskupského zámku v Kroměříži. Kroměříž: Arcibiskupský zámek a zahrady v Kroměříži, s Naso, Publius Ovidius. Metamorphoses. Liber VII

MUO dětem, žákům a studentům

MUO dětem, žákům a studentům MUO dětem, žákům a studentům nabídka vzdělávacích programů Muzea umění Olomouc http://www.olmuart.cz/vzdelavani facebook: MUO dětem září říjen 2015 Arcidiecézní muzeum Kroměříž Tel: 778 714 935 / email:

Více

1

1 www.zlinskedumy.cz 1 PŘEHLED ČESKÉHO GOTICKÉHO MALÍŘSTVÍ MISTR TŘEBOŇSKÉHO OLTÁŘE EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky na sklonku 14.stol. vznikl tzv. krásný sloh Po smrti Karla IV. přichází

Více

Olomoucká obrazárna IV

Olomoucká obrazárna IV Olomoucká obrazárna IV Evropské malířství 19. století z olomouckých sbírek 25. 2. 25. 9. 2016 Arcidiecézní muzeum Olomouc Galerie KONCEPCE VÝSTAVY Marie Mžyková, Martina Potůčková KURÁTORKA VÝSTAVY Martina

Více

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012 VY_32_INOVACE_DVK22/02 Obrazová dokumentace, malířství mimo Itálii představitelem freskové malby byl SIMONE MARTINI (1280 1344) italský

Více

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1 Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno 26. 10. 2011 Slovníček V. DICKINSOVÁ, Rosie GRIFFITHOVÁ, Mari.

Více

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA OBECNÁ CHARAKTERISTIKA Etymologicky rinascitá dell arte antica = návrat k antickému umění. Doba 14. 16.století: a) Quattrocento 14.st. počátky v ital.městech b) Cinquecento 15.st.

Více

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE JOSEF TULKA (* 1846-1882) Inventář osobního fondu Časové rozmezí: 1873-1882 (1940) Značka fondu: 35 Číslo evidenčního listu NAD: 47 Evidenční číslo inventáře: 140 Zpracovaly:

Více

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN Římská lyrika Tematická oblast Antika Datum vytvoření 12. 7. 2013 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První ročník gymnázia DUM slouží k procvičení a zopakování učiva o římských básnících na

Více

Neptunova kašna v Olomouci Iva Orálková

Neptunova kašna v Olomouci Iva Orálková Neptunova kašna v Olomouci Iva Orálková Historický snímek Neptunovy kašny v Olomouci, Fotoarchiv Vlastivědného muzea v Olomouci, sign: BV000731. Kašny, které byly jako účelová zařízení nádrže na vodu určeny

Více

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE. RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE www.zlinskedumy.cz RENESANCE Renaissance - z francouzštiny = znovuzrození, obrození antiky původ slova renesance je italský - rinascimento pojem renesance byl poprvé

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3 VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF PAINTING 3 PIGMENT Pigment BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR S THESIS AUTOR

Více

Kroměříž - významné kulturní centrum Zlínského kraje

Kroměříž - významné kulturní centrum Zlínského kraje Kroměříž - významné kulturní centrum Zlínského kraje Kroměříž, 15. 6. 2011 MUDr. Jarmila Číhalová Město Kroměříž Základní údaje o městě má 29 tisíc obyvatel historie spjata s olomouckým biskupstvím a arcibiskupstvím

Více

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Ing. Ladislav Straka ZÁTIŠÍ Zátiší je umělecké dílo, které vkusně zobrazuje neživé

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukamoderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Katharina Grosse & Maria Lassnig

Katharina Grosse & Maria Lassnig Katharina Grosse & Maria Lassnig Národní galerie v Praze, Veletržní palác Dne 17. 4. se vydala třída K4 na exkurzi, v rámci předmětu dějin umění, do Veletržního paláce, kde probíhaly výstavy umělkyň Kathariny

Více

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov Původ Římanů: ŘÍMSKÉ MÝTY kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov usadili se v Latiu, kde začali vytvářet malé městské kultury dlouho byli závislí na Etruscích,

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 30.10.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1 Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno 9. 11. 2011 Slovníček XII. DICKINSOVÁ, Rosie GRIFFITHOVÁ, Mari.

Více

Roeland Savery dvorní malíř císaře Rudolfa II.

Roeland Savery dvorní malíř císaře Rudolfa II. Roeland Savery dvorní malíř císaře Rudolfa II. Praha, Národní galerie v Praze 7.12. 2010 20.3. 2011 Kortrijk, Broelmuseum 20. 4. 2011 18. 7. 2011 Výstava Roeland Savery dvorní malíř císaře Rudolfa II.

Více

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení Anotace Pracovní list rozvíjí čtení s porozuměním a podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti. Po přečtení textu žáci odpovídají na jednoduché otázky a vyhledávají informace v textu. Pracovní list je určen

Více

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. VY_32_INOVACE_D_380 S2 ŘÍMSKÁ KULTURA Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 5. 5. 2013 Datum pilotáže: 27. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace žáky seznámit s kulturou a vzdělaností

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01 BAROKNÍ SLOH Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/01 Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance UMĚNÍ BAROKNÍ RENESANCE A BAROK Epochu evropského umění označovanou

Více

ROMANTISMUS. 8.třída

ROMANTISMUS. 8.třída ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou

Více

Nabídka edukačních programů STŘEDNÍ ŠKOLY

Nabídka edukačních programů STŘEDNÍ ŠKOLY METODICKÉ CENTRUM ZAHRADNÍ KULTURY Čestný dvůr Květné zahrady Generála Svobody 1192 767 01 Kroměříž www.nczk.cz www.facebook.com/nczk.kromeriz info@nczk.cz +420 778 531 417 Nabídka edukačních programů

Více

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04 RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan

Více

N a b í d k a. Brožura Radnice v Karviné Karviná. Zámecký porcelán

N a b í d k a. Brožura Radnice v Karviné Karviná. Zámecký porcelán N a b í d k a Karviná. Město v kráse památek Zaniklý zámek Ráj v osudech staletí Lottyhaus. Vedlejší křídlo zámku Fryštát v Karviné Příběh manželství Larisch-Mönnichů Minulostí zámeckých parků v Karviné

Více

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen 2013. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen 2013. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2. PŘEHLED DĚJIN HUDBY Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: březen 2013 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem

Více

Mgr. Blanka Šteindlerová

Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 3 42 Anotace Žák se seznámí s pojmem renesance, získá základní informace. Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT =Předmět /téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací

Více

Slezská univerzita v Opavě Filozoficko-přírodovědecká fakulta

Slezská univerzita v Opavě Filozoficko-přírodovědecká fakulta Slezská univerzita v Opavě Filozoficko-přírodovědecká fakulta Předmět: Italská kultura 1 Vyučující: dott. Giorgio Cadorini, Ph. D. Seminární práce: Italský pobyt barokního malíře Karla Škréty Autor: Dagmar

Více

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C ROMANTISMUS Bartoníčková Eliška, Tercie C Vznik a charakteristika slohu umělecký a myšlenkový směr časově souběžný s klasicismem a empírem (1.pol.19.stol.) reakce na studenou racionalitu klasicismu příčiny

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Humanismus a renesance (Itálie)

Humanismus a renesance (Itálie) Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli

Více

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše

Název vzdělávacího materiálu: Starověký Řím III. Apollo, Diana, Merkur, Minerva, Venuše Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ROČNÍK Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_9_Starověký _Řím _III_Apollo_Diana_Merkur_Minerva_Venuše

Více

GIOVANNI GIULIANI (1664 1744)

GIOVANNI GIULIANI (1664 1744) 13. březen 2. říjen 2005 GIOVANNI GIULIANI (1664 1744) Baroko ožívá v Liechtensteinském muzeu II LIECHTENSTEIN MUSEUM Die Fürstlichen Sammlungen www.liechtensteinmuseum.at 13. březen 2. říjen 2005 GIOVANNI

Více

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:

Více

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie ŘECKÉ UMĚNÍ umění řecké antiky ve sbírkách Britského muzea vrcholí v sále se sochařskou kolekcí, pocházející z athénského Parthenonu vraťme se však k počátkům vlevo detail jednoho z kykladských idolů rané

Více

PUBLIUS OVIDIUS NASO GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

PUBLIUS OVIDIUS NASO GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN PUBLIUS OVIDIUS NASO Tematická oblast Antika Datum vytvoření 10. 6. 2013 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První ročník gymnázia DUM slouží k procvičení a zopakování učiva o římském básníkovi

Více

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz VÝTVARNÁ KULTURA 9. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Scénická umění a kultura

Scénická umění a kultura Scénická umění a kultura Opakování: scénická umění Scéna: událost, kterou někdo pozoruje Uměle pro diváka vytvořená scéna může být základní částí uměleckého díla: mluvíme o scénických uměních (drama, film,

Více

Řecko v době Periklově

Řecko v době Periklově Řecko v době Periklově Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: listopad 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s dějinami umění starověkého

Více

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN VÝTVARNÝ PROJEKT FOTOGRAFIE NEBO KRESBA? GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN A/ teoretická část Srovnání fotografie a kresby Náměty Kompoziční postupy B/ praktická část - Stromy Fotografie studentů Perokresba

Více

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11 ZAALPSKÁ RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012 VY_32_INOVACE_DVK22/11 Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii Francie ve francouzském renesančním malířství se prosazoval

Více

DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR

DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR projekt GML Brno Docens DUM č. 17 v sadě 21. Ze-3 Kraje ČR Autor: Drahomír Hlaváč Datum: 05.03.2014 Ročník: 3. ročníky Anotace DUMu: Kraje České republiky, památky UNESCO v krajích ČR Materiály jsou určeny

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková RENESANCE Renesance znamená znovuzrození římské antiky, ne

Více

veškerou lásku, jemnější cit srdce svého věnoval jsem té vší malichernosti a podlosti prosté přírodě

veškerou lásku, jemnější cit srdce svého věnoval jsem té vší malichernosti a podlosti prosté přírodě PRACOVNÍ LISTY PRO DOSPĚLÉ A N T O N Í N C H I T T U S S I veškerou lásku, jemnější cit srdce svého věnoval jsem té vší malichernosti a podlosti prosté přírodě Antonín Chittussi se narodil roku 1847 v

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze Baroko v Praze Jméno: Pracovní list k středečnímu programu 24.5. o baroku po Praze Úvod do baroka Baroko vzniklo na konci šestnáctého století v (země). Název barok se dá do češtiny přeložit různými způsoby.

Více

Pověst o praotci Čechovi

Pověst o praotci Čechovi Z nejstarší minulosti českého národa se nedochovaly žádné písemné památky.je to proto, že dříve lidé neuměli psát a vše si mohli jen vyprávět. Proto si někdy do vyprávění něco přidali nebo je pozměnili.

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 1 STUDIO PAINTING 1 OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS BAKALÁŘSKÁ

Více

Začátek lidského smutku

Začátek lidského smutku Bible pro děti představuje Začátek lidského smutku Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: M. Maillot; Tammy S. Přeložila: Martina Penner Vydala: Bible for Children www.m1914.org

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.2.13.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZĚLÁVACÍ OBLAST:Umění a kultura PŘEMĚT: Výtvarná výchova ROČNÍK: 6. Organizuje plochu pomocí linie Výstupy Učivo Průřezová témata kresba linie v ploše, technika

Více

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz VÝTVARNÁ KULTURA 6. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní

Více

ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ

ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/13 Obrazová dokumentace, výrazné osobnosti vrcholného baroka Karel Škréta, 1610 1674 pocházel z protestantské rodiny, po

Více

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu

Více

Ročník VII. Výtvarná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Ročník VII. Výtvarná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. IX Barevné cvičení Podzim Kolik barev má podzim Tempera, akvarel Detail obličeje oko, ucho, ústa Hlava z profilu Hlava en face Kresba tužkou Beseda o umění J. Mánes: Josefína Video Mistrovská díla z českých

Více

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Výtvarná výchova Ročník TÉMA Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,

Více

RESTAURÁTORSKÁ ZPRÁVA ARCIDIECÉZNÍ MUZEUM V KROMĚŘÍŽI. Václav Nosecký - Setkání Jáchyma s Annou

RESTAURÁTORSKÁ ZPRÁVA ARCIDIECÉZNÍ MUZEUM V KROMĚŘÍŽI. Václav Nosecký - Setkání Jáchyma s Annou RESTAURÁTORSKÁ ZPRÁVA ARCIDIECÉZNÍ MUZEUM V KROMĚŘÍŽI Václav Nosecký - Setkání Jáchyma s Annou restauroval Peter Stirber ak.mal. 2016 Setkání Jáchyma s Annou Název díla: Inv. číslo: KE 1006, O 275 Majitel:

Více

LADISLAV J. WEBER (* ) Inventář osobního fondu

LADISLAV J. WEBER (* ) Inventář osobního fondu ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE LADISLAV J. WEBER (* 1893-1961) Inventář osobního fondu Časové rozmezí fondu: 1930-1961 (1962) Značka fondu: 88 Číslo evidenčního listu NAD: 161 Evidenční číslo inventáře:

Více

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na Název knihy Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč se říká? Achillova pata a další antická úsloví e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2016

Více

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Pap015 Vypracoval(a),

Více

Obyvatelstvo ČR-10 532 770 obyv. 2010 (13.)=Maďarsko,Bělorusko,Belgie

Obyvatelstvo ČR-10 532 770 obyv. 2010 (13.)=Maďarsko,Bělorusko,Belgie Obyvatelstvo ČR-10 532 770 obyv. 2010 (13.)=Maďarsko,Bělorusko,Belgie Nejstarší osídlení-keltové,pak germáni 5.-6.st.-Slované-9.st- Velkomoravská říše-první stát 10.st.-sjednocování kmenů-český stát Sčítání

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART SANITÁRNÍ KERAMIKA SANITARY WARE

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART SANITÁRNÍ KERAMIKA SANITARY WARE VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR PRODUKTOVÉHO DESIGNU STUDIO PRODUCT DESIGN SANITÁRNÍ KERAMIKA SANITARY WARE DIPLOMOVÁ PRÁCE

Více

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odysseus

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odysseus Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Antická mytologie Odysseus Odysseova hlava Řecké sochařství 2. st. př. n. l., muzeum Sperlonga. Převzato z: http://en.wikipedia.org/wiki/file:head_odysseus_

Více

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 8.1.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 8.1.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1 Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 8.1.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1) Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1) Antika = historická epocha, která završuje éru starověku. V rámci starověku zahrnuje dějiny existence starověkého (antického) Řecka a Říma. Starořecká

Více

Rudolf II. - mecenáš umění

Rudolf II. - mecenáš umění Rudolf II. - mecenáš umění AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP zhodnotí vládu Rudolfa II. a jeho podíl na politickém, kulturním a vědeckém rozkvětu Prahy hlavním sídlem habsburské říše - porozumění

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

Zřizovatel MK ČR do 30. června 2001 Krajský úřad Ústeckého kraje od 1. července 2001

Zřizovatel MK ČR do 30. června 2001 Krajský úřad Ústeckého kraje od 1. července 2001 Výroční zpráva Galerie moderního umění v Roudnici n.l. za rok 2001 Galerie moderního umění v Roudnici n.l. Očkova 5, Roudnice n.l., tel. a fax 0411 837301 Zřizovatel MK ČR do 30. června 2001 Krajský úřad

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.17.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda smyslové citlivosti IX. Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda Odvodí na živém modelu základní proporce lidské postavy. Zjistí

Více

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba RENESANCE V ČECHÁCH U nás tento sloh nebyl nadlouho, pouze v 16.st za vlády Ferdinanda Habsburského, který povolal na přestavbu Pražského hradu italské umělce a pak především za Rudolfa II. mecenáš umění

Více

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je

Více

Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975 ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního

Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975 ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního Úmluva o ochraně světového kulturního a přírodního dědictví The Convention concerning the Protection of World Cultural and Natural Heritage. Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975

Více

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.

Více

KARL WILHELM TORNOW JABLONEC NAD NISOU PO DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLCE

KARL WILHELM TORNOW JABLONEC NAD NISOU PO DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLCE ODKAZ NA DOKUMENT https://www.youtube.com/watch?v=oat4ofcbf28&t=11s Filmový dokument rozkrývá příběh sudetského Němce Karla Tornowa, truhlářského mistra, který díky zásahu českých lidí zůstal v Československu

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Těšíme se na vás! Lektorský tým Moravské galerie Autorky edukačních programů: Martina Kopecká, Markéta Skotáková, Silvie Šeborová,

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/ Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury

Více

07. 04. 2016 06:08 1/13 Sušice

07. 04. 2016 06:08 1/13 Sušice 07. 04. 2016 06:08 1/13 Sušice Sušice Vikariát Sušice-Nepomuk Farnost Sušice Kostel sv. Václava, mučedníka (děkanský) sv. Felixe z Kantalicia (klášterní) Nanebevzetí Panny Marie (hřbitovní) sv. Andělů

Více

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ PRAHA ŽIJE HUDBOU PRAGUE LIVES FOR MUSIC FACULTY OF FINE ARTS

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ PRAHA ŽIJE HUDBOU PRAGUE LIVES FOR MUSIC FACULTY OF FINE ARTS VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR GRAFICKÉHO DESIGNU 1 STUDIO GRAPHIC DESIGN 1 PRAHA ŽIJE HUDBOU PRAGUE LIVES FOR MUSIC BAKALÁŘSKÁ

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ

Více

Biblická mytologie. Starozákonní příběhy Kain a Ábel

Biblická mytologie. Starozákonní příběhy Kain a Ábel Biblická mytologie Starozákonní příběhy Kain a Ábel A. Camessei: Kain a Ábel Převzato z: http://idw-online.de/pages/de/image?id=51444&display_lang=de_de [cit. 23. 2. 2013] Stvoření člověka - opakování

Více

Princ se stane pastýřem

Princ se stane pastýřem Bible pro děti představuje Princ se stane pastýřem Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot; Lazarus Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children www.m1914.org

Více

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

Antika: Řím (lyrika, epika, drama) Antika: Řím (lyrika, epika, drama) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC6 Antika: Řím Hlavní autoři a významná díla Hlavní autoři Publius Vergilius Maro Publius Ovidius Naso Titus Maccius Plautus

Více

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_19 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Miroslav

Více

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible

Více

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY ARCHITEKTURA TYPICKÝ PRVEK = SLOUP DÓRSKÝ SLOUP MOHUTNÝ NEZDOBENÝ IÓNSKÝ SLOUP ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU KORINTSKÝ SLOUP ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY Štít (tympanon) kladí hlavice dřík MALÍŘSTVÍ

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5 GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 7.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07

Více

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření : VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS Charakteristika výtvarné řady Téma: Čas Cílové zaměření : -k učení se prostřednictvím vlastní tvorby opírající se o subjektivně jedinečné vnímání, cítění, prožívání a představy; k rozvíjení

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více