VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, TŘ. SPOJENCŮ 8, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2015/2016 Zpracoval: Mgr. Peter B a z g e r, ředitel školy Olomouc, září 2016

2 Obsah: strana: Základní údaje o škole.. 3 Přehled oborů vzdělání (učební plány školy, zájmové útvary).. 5 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy. 12 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků a výsledcích přijímacího řízení na SŠ Údaje o prevenci sociálně patologických jevů.. 20 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Základní údaje o hospodaření školy. 30 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Seznam příloh

3 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Základní škola Olomouc, tř. Spojenců 8, příspěvková organizace. Součásti školy - základní škola se všemi ročníky základní školy. Na druhém stupni je do nabídky volitelných předmětů zařazen i předmět Sportovní výchova, který umožňuje sportovní zdokonalování sportovně talentovaným žákům se zaměřením na lední hokej a plavání, - školní družina s šesti odděleními pro žáky 1. stupně, - školní jídelna výdejna. Základní škola kapacita 500 žáků IZO Školní družina kapacita 175 žáků IZO Školní jídelna výdejna kapacita 500 jídel IZO Adresa: Tř. Spojenců 702/8, Olomouc, Tel.: , zsspojencuol@seznam.cz, bazgerzsspojencuol@seznam.cz www: Právní forma: Příspěvková organizace. IČ: , DIČ CZ Identifikátor zařízení: Bankovní spojení: /0800 Nadřízený orgán státní správy: Krajský úřad Olomouckého kraje, Jeremenkova 1191/40a, Olomouc. Zřizovatel: Statutární město Olomouc, sídlo MmOl- Horní náměstí 583, Olomouc. Školská rada: Statutární město Olomouc zřídilo ke dni Školskou radu při Základní škole Olomouc, tř. Spojenců 8, která má 6 členů. Členové školské rady k zástupci pedagogických pracovníků paní Mgr. Daniela Smékalová paní Mgr. Marcela Zdráhalová - zástupci zákonných zástupců nezletilých žáků pan Petr Koutný pan MUDr. Aleš Skřivánek - jmenovaní zástupci zřizovatele pan Ing. Jiří Rozbořil pan Mgr. Jiří Škarabela Ředitel školy Mgr. Peter Bazger, statutární zástupce organizace, pověřen řízením Základní školy Olomouc, tř. Spojenců 8 ředitelem ŠÚ Olomouc na základě výsledku konkurzního řízení, s účinností od jmenován do funkce ředitele Základní školy Olomouc, tř. Spojenců 8, dne potvrzen zřizovatelem školy ve výkonu funkce ředitele školy na období od do

4 Vymezení působnosti a pravomocí Působnost ředitele základní školy je vymezena 164 a 165 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění, (školský zákon). Organizační struktura školy je dána organizačním řádem Základní školy Olomouc, tř. Spojenců 8, příspěvková organizace. Pracovníci určení k poskytování informací Ředitel školy - Mgr. Peter Bazger, tel , Zástupce ředitele školy - Mgr. Miroslav Navrátil, tel Pověření zaměstnanci školy poskytují informace se souhlasem ředitele školy a to jen z oblasti své kompetence. Pracovník pověřený přijímáním a evidencí stížností, oznámení, podnětů a přijímáním a evidencí písemných žádostí o poskytnutí informace: Zástupce ředitele školy, tel Charakteristika školy Základní škola Olomouc, tř. Spojenců 8 je úplnou základní školou se všemi ročníky prvního a druhého stupně, školní družinou a školní jídelnou výdejnou. Její činnost je vymezena zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zákonem č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vyhláškou MŠMT ČR č. 16/2005 Sb. o organizaci školního roku, vyhláškou MŠMT ČR č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, vyhláškou MŠMT ČR č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, vyhláškou MŠMT ČR č. 107/2005 Sb., o školním stravování a ustanovením Zřizovací listiny. 4

5 PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ 1. Vzdělávací program školy Vzdělávací program Základní škola s programem harmonického rozvoje a sportovní výchovy školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Obor vzdělávání C/01 Základní škola Rozšířené vyučování tělesné výchovy na 2. stupni - B třídy se zaměřením na plavání Zařazené třídy I. A,B,C, II. A,B, III. A,B, IV.A,B, V. A,B,C VI. A,B, VII. A,B, VIII. A,B, IX. A,B, Nahrazeno volitelným předmětem Sportovní výchova Rozšířené vyučování na 2. stupni je nahrazeno ve školním vzdělávacím programu volitelným předmětem Sportovní výchova se zaměřením na lední hokej nebo na sportovní plavání. 5

6 Učební plán vzdělávacího programu Základní škola s programem harmonického rozvoje a sportovní výchovy školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (ŠVP) ročník Základní škola Olomouc, tř. Spojenců 8, příspěvková organizace, školní rok 2015/2016 Ročník Předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Člověk a jeho svět Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Výchova ke zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Týdenní dotace povinných předmětů Nepovinné předměty Volitelné předměty : 6. roč. 2 hod. ( 2 Sv nebo 1 SemD, 1 PPK ) dle ŠVP 7. roč. - 3 hod. (3 SV nebo 1 PPK, 1 SemPř, 1 KAj ) dle ŠVP 8. roč. - 2 hod. (2 Sv nebo 1 SH, 1 SemČj) dle ŠVP 9. roč. - 1 hod. (1 Sv nebo 1 SH) dle ŠVP KAj konverzace v anglickém jazyce, PPK psaní na počítačové kl., SV sport. výchova (sportovně zaměřené třídy), D - dějepis, Př přírodopis, Čj český jazyk, M- matematika, SH sportovní hry, Nj německý jazyk, Sem seminář

7 Zájmové útvary Název útvaru Vedoucí útvaru Počet zařazených žáků Dramatický Mgr. Petra Pohlídalová 14 Herní klub Mgr. P. Novotná 1.i 2. st. 10 Mgr. M. Navrátil Keramika Mgr. D. Smékalová 1. st. Mgr. Jan Grézlová Mgr. Iva Smýkalová Kreativní tvorba Mgr. Yvona Reimerová 6 Vaření Mgr. Dita Trajkovská Mgr. Lenka Vondráková 6 8 Literární Mgr. Mgr. Jana Grézlová 12 Logopedická náprava Mgr. M. Malinová 8 Pěvecký Mgr. K. Ludvíková 1. st. 36 Programování ve scratchi Mgr. Ladislav Hrabák 3 Příprava na přijímací zkoušky Mgr. Yvona Reimerová 4 Taneční Mgr. M. Malinová 42 Veselá věda Externí pracovníci 20 Plavání Mgr. J. Fleško 1. i 2. st. žáci plaveckých tříd nad rámec vyučování Vývoj počtu žáků navštěvujících zájmové útvary: Školní rok 2003/ žáků, Školní rok 2004/ žáků, Školní rok 2005/ žáků. Školní rok 2006/ žáků Školní rok 2007/ žáků Školní rok 2008/ žáků Školní rok 2009/ žáků Školní rok 2010/ žáků Školní rok 2011/ žáků Školní rok 2012/ žáků Školní rok 2013/ žáků Školní rok 2014/ žáků Školní rok 2015/ žáků Počet žáků v zájmových útvarech se prakticky drží na úrovni minulého šk. roku.. Důsledkem velké návštěvnosti kroužků je pestrá nabídka činností. Všeobecně se zapojuje více žáků z 1. stupně. Specifikem naší školy je, že cca dalších více než 100 ž. z 1. a 2. stupně (hokejové a plavecké zaměření) se realizuje ve svých sportovních aktivitách i v odpoledním režimu po ukončení vyučování. 7

8 RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Činnost školy je zabezpečena v níže uvedené skladbě pedagogických a provozních zaměstnanců. Zaměstnanci školy Počet Přepočtený stav Pedagogičtí zaměstnanci - učitelé 29 28,408 - asistent pedagoga 3 SPP 0,913 - vychovatelky ŠD 6 4,856 Provozní zaměstnanci 6 +1 SPP 5,500 Zaměstnanci ŠJ - výdejny 3 +1 SPP 1,650 Celkem 44 41,327 *) počet kmenových zaměstnanců, kteří vykonávají danou práci jako souběžný pracovní poměr (SPP). Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví Věk Muži Ženy Celkem % do 20 let let , let , let , let ,5 61 a více let ,6 Celkem ,0 % 20,5 79,5 100,0 x Z hlediska věkové skladby je škola udržuje v optimu, neboť rozdělení zaměstnanců ve věku do 40 a nad 40 let je vyvážené. Nad 60 let věku jsou 3 pedagogičtí zaměstnanci a 3 zaměstnanci v provozu (úklid, jídelna), kteří jsou převážně v pracovních poměrech na neúplný úvazek. Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví Vzdělání dosažené Muži Ženy Celkem % Základní ,6 Střední odborné ,8 Úplné střední ,9 Vyšší odborné Vysokoškolské ,7 Celkem ,0 Počty zaměstnanců a jejich kvalifikace plně odpovídá pracovnímu zařazení jeden zaměstnanec v neúplném úvazku (SPP) v provozu má vysokoškolské vzdělání. Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace splňuje nesplňuje Celkem % kvalifikaci kvalifikaci Učitel prvního stupně ZŠ ,6 Učitel druhého stupně ZŠ ,7 Vychovatel ŠD 5 1* 6 15,8 Pedagog volného času Asistent pedagoga ,9 Trenér Celkem ,0 8

9 Všichni učitelé na 1. i 2. stupni jsou plně odborně způsobilí pro výkon práce ve svém pracovním zařazení. U vychovatelek ŠD si jedna pracovnice doplňuje vzdělání studiem vychovatelství na učitelské fakultě UP Olomouc. Aprobovanost výuky a) 1. stupeň Předmět % aprobovanosti Komentář k neaprobovanosti Český jazyk 100 Z 93 vyučovaných hodin Čj je učeno v 5. ročníku 14 hod. aprobovanými učiteli Čj z 2. stupně Anglický jazyk vyučovaných hodin z 40 učí aprobovaní učitelé Aj z 2. stupně., 8 hod. učí uč. 1. stupně bez aprobace pro Aj Matematika vyučovaných hodin z 55 je učeno v 5. ročníku aprobovaným učitelem matematiky z 2. stupně. Informatika 100 Je učena v 5. ročníku aprobovaným učitelem informatiky z 2. st. Člověk a jeho svět 88 4 vyučované hodiny z 34 jsou učeny v 5. ročníku aprobovaným učitelem z 2. stupně Hudební výchova vyučované hodiny z 12-ti jsou učeny v 5. ročníku aprobovaným učitelem Hv z 2.stupně Výtvarná výchova vyučované hodiny z 24 jsou učeny v 5. ročníku aprobovaným učitelem Vv z 2. st. Praktické činnosti 100 Všechny hod. učeny aprobovaně. Tělesná výchova vyučované hodiny z 24 jsou učeny v 5. ročníku aprobovaným učitelem Tv z 2.stupně b) 2. stupeň Předmět % Český jazyk 100 Anglický jazyk 92,3 3 hod. z 39 jsou učeny neaprobovaným uč. Aj Německý jazyk 100 Matematika 100 Chemie 100 Informatika 100 Fyzika 100 Přírodopis 100 Zeměpis 100 Dějepis 100 Občanská výchova 88 1hod. z 8 je učena neaprobovaným uč. pro výuky Ov Výchova ke zdraví 100 Hudební výchova 100 Výtvarná výchova 100 Praktické činnosti 100 Tělesná výchova 100 Volitelné předměty 100 Komentář Z výše uvedeného plyne, že výuka je pokryta plně způsobilými pedagogickými pracovníky. Na 1. stupni dochází v 5. ročníku k většímu využití učitelů z 2. stupně s aprobací potřebného předmětu, jelikož učební plán na 1. stupni je vyšší než přímá hodinová kapacita učitelů 1. stupně. Aprobovanost výuky není v právních normách definována. Zákon o pedagogických pracovnících má v dikci odbornou způsobilost, která je podmíněna vystudováním učitelského (pedagogického) oboru na dané vysoké škole. Aprobovanost výuky je tedy interní školský pojem, který vyjadřuje podíl učitelů s jinou předmětovou kombinací na výuce daného předmětu. Nejčastěji dochází k zapojení učitelů 2. stupně do výuky v 5.ročníku v předmětech jeho aprobace nebo předmětech blízkých z důvodu doplnění jeho neúplného úvazku na 2. stupni. 9

10 Trvání pracovního poměru Doba trvání Počet % do 5 let 4 9,1 do 10 let 4 9,1 do 15 let do 20 let 7 15,9 nad 20 let 20 45,5 Celkem ,0 Komentář Struktura zaměstnanců se z hlediska trvání praxe udržuje v optimálním stavu. 55% zaměstnanců s praxí do 20 let je v první polovině svého produktivního věku, 45% zaměstnanců je v druhé polovině produktivní pracovní části. Tento poměr garantuje dostatečný počet erudovaných pracovníků a vytváří prostor pro předávání zkušeností a udržení určitého tradičního ducha školy. V provozní oblasti, kde využíváme i pracovní poměry na neúplný úvazek, je věkové zastoupení optimální a bezproblémové. Využíváme zde i souběžné pracovní poměry. Aprobovanost je na naší škole na vysoké úrovni. - 6 až 22 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, - 36 a následující zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, - 3 nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, - část třetí, 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., v platném znění obsah a zpracování výroční zprávy o činnosti školy. 10

11 Přehled pracovníků Učitelé na 1. stupni Kombinace Učí v daném roce Funkce 12 učitelů 7 x 1. stupeň na 1. stupni 7 x TU 2 x 1. st., spec. ped. na 1. stupni 2 x TU 1 x Čj, D na 1. i 2. stupni 1 x TU 1 x Čj, Hv na 1. i 2. stupni 1 x TU 3 asistenti pedagoga vychovatelství II.B, III. A., asistent pedagoga Učitelé na 2. stupni 19 učitelů 1x Aj ZSV Aj, Hv 1x Aj Tv Aj, KAj, Tv TU 1x Čj Hv Čj, Hv TU 1x Aj Aj, KAj TU 1x Aj Hol Aj 2x Z - Tv Z, Tv, Sv ŘŠ, ZŘŠ 1x Čj Vv Čj, Vv 1x Čj Ov Čj, Ov TU 1x Čj Rv Čj, VZ, Aj, SemD koordinátor EVVO 1x Př Tv Př, Tv, Sv, SH TU 1x Bi - Z- Ge Př, Z, SemPř TU, metodik ŠVP 1x Bi - Ch - M M, Ch, PPK Výchovný poradce 1x Ch - M - Inf M, Ch, Inf, TU, spr. katotéky 1x M Ov M TU, met. prevence 1x F Pč F, Pč TU 1x Pč - Inf- Tv Pč, Inf, Tv, Sv, metodik ICT 1x Rj - Nj - D Nj, D 1x Nj - Hv Školní družina 6 vychovatelek 5 x vychovatelství 1x ÚSO+dist. stud vychovatelky ve ŠD 1x vedoucí vych. 5x vychovatelky Provozní pracovníci Hospodářka ÚSO Hospodářka-účetní Školník údržbář SO Zaměstnanec provozu 4x uklízečky + 1 souběh 1x VŠ,1x USO, 1xSO, 2xZ Zaměstnanci provozu školy Školní jídelna - výdejna 2 zam. + 1 souběh 2x SO, 1x Z Zaměstnanci provozu - 6 až 22 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, - 36 a následující zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, - 3 nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, - část třetí, 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., v platném znění obsah a zpracování výroční zprávy o činnosti školy. 11

12 ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY 1. Údaje o zápisu 1.1. Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy k Počet prvních tříd Počet žáků přijatých do prvních tříd Počet dodatečného odl. šk. docházky K zápisu do 1. ročníku konaném 16. a pro školní rok 2015/ počet zapsaných žáků - 92, - z toho počet žáků s odloženou povinnou školní docházkou z toho počet žáků jiného školského obvodu z toho počet žáků s narozením po (pětileté k 1. 9.) z toho počet žáků s žádostí o odložení začátku školní docházky z toho počet žáků s docházkou v zahraniční škole z toho počet neumístěných žáků z toho oznámení o nástupu žáka na jinou školu počet přijatých žáků do 1. ročníku počet otevíraných prvních tříd počet speciálních tříd není zřízena přípravná třída ani kurz pro získání základního vzdělání. Do prvního ročníku nakonec nastoupilo 67 žáků, z toho 1 ž. plní školní docházku v zahraniční škole. Odůvodnění rozdílu mezi přijatými a skutečně nastoupenými ž. do 1. ročníku dodatečné odhlášení žáků z důvodu nástupu na jinou školu u přijatých žáků dodatečné žádosti o odložení začátku školní docházky o jeden rok. Komentář Úspěšným zápisem společně s přestupy žáků na naši školu z jiných ZŠ z důvodu sportovní orientace nebo z důvodu zajímavého ŠVP ZV naší školy, byl od stav žáků v naší škole na počtu 492 žáků, počet tříd se zvýšil z 19-ti na 20. Počet oddělení ŠD 6. Průměrný počet žáků na třídu 24,6. Z hlediska kapacity naplnění školy jsme se dostali na 98,4% (kapacita školy je 500 žáků). 2. Zařazování žáků - do oddělení školní družiny bylo zařazeno 175 žáků - 6 oddělení, - do školního stravování bylo zařazeno 440 žáků Počty žáků školy k Třída Počet ž. celkem Z toho hochů Z toho dívek I. A I. B I. C II. A II. B III. A III. B

13 IV. A IV. B V. A V. B V. C st VI. A VI. B VII. A VII. B VIII. A VIII. B IX. A IX. B st Celkem Žáci plnící povinnou školní docházku zvláštním způsobem v zahraniční škole Tito žáci jsou vedeni v počtech žáků školy, ale vykazují se zvlášť (v tabulce jako +..) Třída/počet ž. Komisionální přezkoušení za 1. pol. Přezkoušení za 2. pol. / za celý rok I. A, II. A ne ne / ne 2.3. Přírůstky, úbytky žáků v jednotlivých ročnících v průběhu školního roku 2015/2016 Ročník Počet žáků Komentář V tomto školním roce se zvýšil počet žáků školy proti minulému školnímu roku o 18 (z počtu 474 na 492). Plyne to ze snahy naší školy rozšířit nabídku vzdělávacích aktivit tak, aby byla oslovena široká rodičovská veřejnost a škola vešla do povědomí nejen jako sportovně zaměřená, ale i jako škola s kvalitním a pestrým vzdělávacím programem pro všechny žáky plnící povinnou školní docházku. Modifikovaný přístup v oblasti rozvoje školy jsme zahájili od školního roku 2010/ nabídkou vzdělávání vyváženým rozdělením počtu tříd od 1. ročníku po dvou třídách s perspektivou 2-ou tříd v každém ročníku (možnost zvýšení počtu tříd max. o 2 v případě vysokého zájmu a nepřekročení kapacity školy). Tímto by se rozšíří počet tříd na 1. stupni až na počet 12, na druhém stupni se upraví na počet 8, - sportovně talentovaní žáci jsou umístěni v běžných třídách a ve své sportovní specializaci se profilují ve volitelném předmětu Sportovní výchova, - rozšířenou nabídkou tělovýchovných aktivit v rámci volitelných předmětu a dalšími školními pohybovými programy zpřístupňujeme sportovní pohybové aktivity všem žákům školy. 23 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon. 13

14 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH ŠKOLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY A PODLE POSKYTOVANÉHO STUPNĚ VZDĚLÁNÍ 1. Vyhodnocení výsledků výchovně vzdělávací práce ve školním roce 2015/ I. pololetí Tř. Poč. Zameškané hodiny Prospěch Chov. Výchovná opatření žáků C/pr oml. neoml. PV P N Nh 2 3 PTU-ŘŠ NTU DTU DŘŠ I.A /22, I.B / I. C /33, II.A //33, II.B /26, III.A /27, III.B /27, IV.A / IV.B /49, V.A /56, V.B /54, V. C /46, VI.A /36, VI.B /40, VII.A /31, VII.B /48, VIII.A /46, VIII.B /47, IX.A /86, IX.B /79, Celk /41, Použité zkratky : C/pr - celkem/průměr PTU - pochvala třídního učitele oml. - omluvené hodiny PŘŠ - pochvala ředitele školy neoml. - neomluvené hodiny NTU - napomenutí třídního učitele PV - prospěl s vyznamenáním DTU - důtka třídního učitele P - prospěl DŘŠ - důtka ředitele školy PpoOZ - prospěl po opravné zkoušce ZpŠd - zvláštní plnění školní docházky N - neprospěl Nh - nehodnocen Komentář V oblasti celkového prospěchu žáků lze konstatovat - na 1. stupni z celkového počtu 289 klasifikovaných ž. prospělo s vyznamenáním 280 ž., prospělo 9 ž. Zmíněná skutečnost v procentech PV 96,8 %, P 3,1 % - číselné vyjádření prokazuje oproti minulým rokům opakovaně zvýšení % počtu žáků s vyznamenáním, - na 2. stupni z celkového počtu 200 ž. prospělo s vyznamenáním 104 ž., prospělo 96 ž., neprospěli 0 ž. Uvedená skutečnost v procentech PV 52 %, P 48 % - ve srovnání s minulým rokem je počet žáků s vyznamenáním opět vyšší. Celkově prospělo s vyznamenáním 78,5% ž, prospělo 21,5 % ž.., neprospělo 0% ž., nebylo hodnoceno 0 % ž. Uděleno bylo 114 výchovných opatření, z toho 75 pochval. 65 pochval ŘŠ uděleno za kulturní, vědomostní a sportovní reprezentací školy v rámci školního i regionálního působení. 14

15 Počet 39 výchovných opatření k posílení kázně napomenutí a důtky, nevyjadřuje počet žáků, kterým bylo opatření uděleno, jelikož některým žákům bylo výchovné opatření uděleno vícekrát v průběhu pololetí vzestupně (od NTU po DŘŠ). Srovnání s minulým školním rokem o 5% se celkově zvýšil počet žáků školy s vyznamenáním zvýšil se celkový počet žáků, kterým byly uděleny pochvaly. Počet pochval ŘŠ za reprezentaci školy se zvýšil o 32. Dominovaly pochvaly za angažovaný přístup k dění ve škole, za reprezentaci a prezentaci školy v nesportovní oblasti, v životě města i v dalších institucích, počet udělených výchovných opatření k posílení kázně je prakticky na úrovni minulého roku posun z 38 na 39. Zásadní podíl na černosti tohoto opatření mají žáci z 2. stupně. Na 1. stupni se jedná o drobné opakované přestupky. v tomto školním roce nebyl po delší době hodnocen žádný žák sníženým stupněm z chování počet hodin neomluvené absence je na úrovni minulého školního roku.. Neomluvené hodiny se týkají především záškoláctví, které odhalovali třídní učitelé. Průměrná absence na žáka se snížila z 43,9 hod. na 41,6, což je o 5,2%.. V průměru se jedná o 8 vyučovacích dnů, což vzhledem k danému období (chřipky a běžná nachlazení) a sportovnímu zaměření školy (soustředění, zápasy a závody), lze hodnotit jako přiměřené. Největší podíl na počtu zameškaných hodin mají žáci sportovci a jednotlivci z 2. stupně. Nejvíce žáci 9. ročníku. 15

16 1.2. II. pololetí Tř. Poč. Zameškané hodiny Prospěch Chov. Výchovná opatření žáků C/pr oml. neoml. PV P N Nh 2 3 PTU-ŘŠ NTU DTU DŘŠ I.A /40, I.B /32, I. C /41, II.A //49, II.B /27, III.A /43, III.B /50, IV.A /56, IV.B / V.A /78, V.B /69, V. C /63, VI.A /43, VI.B /40, VII.A /34, VII.B /64, VIII.A /70, VIII.B / IX.A /114, IX.B /109, Celk / Komentář V oblasti celkového prospěchu žáků lze konstatovat - na 1. stupni z celkového počtu 287 klasifikovaných žáků prospělo s vyznamenáním 274 ž., což je o 6 méně jak v 1. pololetí, prospělo 13 ž. Zmíněná skutečnost v procentech PV 95,5 %, proti minulému roku méně o 1%, P 4,5%. - na 2. stupni z celkového počtu 199 klasifikovaných žáků prospělo s vyznamenáním 95 ž., prospělo 104 ž., neprospělo 0 žáků. Skutečnost v procentech - PV 47,7 %, P 52,3 %, N 0,9 %. Počet žáků s vyznamenáním poklesl cca o 5% proti 1. pololetí, ve srovnání s minulým šk. rokem je prakticky na stejné úrovni. Celkově prospělo s vyznamenáním 75,9 % žáků, prospělo 24,1 % žáků, neprospělo 0 % žáků. Proti minulým rokům se opět zvýšil celkový počet žáků s vyznamenáním (r %, r ,4%, r %, r ,2 %, r %, r %, r ,9 %, r ,6,). Ve druhém pololetí poklesl o 3% počet žáků s vyznamenáním, což s výjimkou minulého šk. roku opět navazuje na trendy dřívějších let. Je to především důsledek poklesu úsilí žáků 9. ročníků, kteří po přijetí na SŠ výrazně polevili ve školní přípravě. Neomluvené hodiny ve výši 32 hod. jsou způsobeny záškoláctvím, které odhalovali třídní učitelé. Jde o třetinový nárůst neomluvených hodin oproti minulému školnímu roku - v loňském roce 21 hod. Na neomluvené absenci se 20-ti hod. podílela žáky z I. C ze sociálně znevýhodněné rodiny. Zameškané hodiny průměrná absence na žáka se zvýšila z 41 hod. v 1. pololetí na 57 hod. ve 2. pololetí, což je stejný trend jako v minulých letech. Na zvýšení absence se podílí nejen častá nemocnost jednotlivců z 1. i 2. stupně, ale i odjezdy na zimní dovolené, předsunuté letní dovolené a nárůst absence u ž. 9. ročníků po přijímacím řízení na SŠ. Vliv má i profil školy, neboť žáci jsou uvolňovaní na sportovní přípravu, sportovní soutěže a soustředění. Bylo uděleno 230 výchovných opatření z toho 16

17 - 82 pochval třídního učitele za angažovanou práci pro třídní kolektiv a vzornou přípravu na vyučování výrazně více proti 1. pololetí i než v minulému roce, - 78 pochval ředitele školy za reprezentaci školy na vědomostních soutěžích, za prezentaci dovedností na školních i mimoškolních akcích a za sportovní reprezentaci školy nárůst oproti 1. pololetí i ve srovnání s minulým rokem napomenutí a důtek (NTU, DTU, DŘŠ) - udělený počet neodpovídá počtu žáků, jelikož některým žákům bylo výchovné opatření uděleno vícekrát v průběhu pololetí např. vzestupně (od NTU po DŘŠ). Počet udělených výchovných opatření k posílení kázně výrazně narostl ve srovnání s 1. pololetím i mimulým rokem. Ze sledování těchto údajů lze konstatovat - jde o projev laxnějšího přístupu žáků k plnění školních povinností, uvolněnějšího chování po přijímacích zkouškách, nestandardního chování k učitelům a záškoláctví. Ve srovnání se stejným obdobím minulého roku vzrostl počet udělených důtek o 89%. Řešení problémů udělením kázeňského opatření je finálním krokem před udělením sníženého stupně z chování. Jedině pod touto pohrůžkou se někteří problémoví žáci zastaví a začnou opět respektovat pravidla slušného chování ke spolužákům, učitelům a začnou plnit své školní povinností. Počet žáků, kteří se zapojují do aktivní reprezentace školy jak ve formě vystoupení v rámci školy, pro rodiče, tak v prezentaci na veřejnosti vítání občánků na radnici SmOl, Den matek ve škole, v Domově důchodců, se příliš nemění. Snižuje se však počet žáků, kteří se podílí na sportovní reprezentaci školy na soutěžích v rámci školy, regionu i v celostátním měřítku, neboť se snižují jejich počty v profilových třídách zvláště s hokejovým zaměřením. Možná příčina negativních projevů chování a absencí se nemění zvyšuje se počet hyperaktivních dětí jarní období je všeobecně aktivujícím prvkem zvládnuté přijímací řízení na SŠ přináší především u žáků 9. ročníků pocit větší samostatnosti, nezávislosti a vyspělosti, což se projevuje v uvolněnějším chování i v docházce do školy u žáků na 2. stupni především ve vyšších ročnících, polevuje ze strany zákonných zástupců kontrola žáků a spolupráce se školou. Celkově lze hodnotit výsledky výchovně vzdělávací práce ve školním roce 2015/2016 jako velmi dobré a v porovnání s předešlými školními roky zvláště v oblasti kvality vzdělávacích výstupů Komisionální přezkoušení Třída Náhradní termín hodnocení Opravná zkouška Zvláštní způsob plnění šk. docházky Komentář Ve školním roce 2015/2016 neproběhlo na naší škole komisionální přezkoušení žádného žáka. 17

18 2. Přijímací řízení na SŠ a víceletá gymnázia ve školním roce 2015/2016 na rok 2016/2017 Jedním z kritérií výsledků a plnění cílů vzdělávání je úroveň kompetencí, které si žák osvojil v proběhu základního vzdělávání. Částečnou výpovědí o této úrovni jsou výsledky přijímacího řízení. Vyhodnocení přijímacího řízení na SŠ a víceletá gymnázia pro školní rok 2016/2017 Přihlášky žáků 9. tříd na SŠ ( celkem 43 žáků) Celkový Počet počet přijatých Třída přihlášených žáků žáků v 1. kole Počet přijatých žáků Ve 2. kole IX. A IX. B Celkem Z toho Typ SŠ Gymnázia SOŠ Počet umístěných žáků SŠ vyučující učební obory s výučním s maturitou listem Přihlášky žáků na víceletá gymnázia Třída Celkový počet Počet přijatých Počet nepřijatých přihlášených žáků žáků žáků V. A V. B V. C VII. A VII. B Komentář Procentuální vyjádření struktury umístěných žáků 9. ročníků na jednotlivé typy středních škol - na SŠ s výučním listem bylo přijato 6,9 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku. Ve srovnání s minulým rokem se na učební obory hlásil stejný počet uchazečů. Vývoj po jednotlivých letech zpět : ,6%, ,2, %, %, ,2%, ,2%, ,5%, ,4%, ,8%, %, ,8%, ,7%, ,6%, - na SŠ s maturitou bylo přijato 9,3 % žáků, - na SOŠ bylo přijato 65,1 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku, - na gymnázia bylo přijato 18,6 % žáků z celkového počtu žáků v 9. ročníku. Celkový počet žáků přijatých na maturitní studium je na úrovni 93% z celkového vyhodnocovaného počtu žáků 9. ročníku - roky zpět: ,3%, ,7, %, %, ,1%, ,8%,

19 88,5%, ,6%, ,7%, %, ,2%, ,3%. Výsledky přijímacího řízení na víceletá gymnázia Na víceletá gymnázia bylo přijato celkem 12 z 29 přihlášených žáků, úspěšnost 41,3%. Ze 7. ročníků se na víceleté gymnázium hlásilo 6 žáků, přijato bylo 5 ž., úspěšnost 83 %. Z 5. ročníků se hlásilo na víceletá gymnázia 23 žáků (loni 8ž.), přijato bylo 7 žáků. Úspěšnost 30,4% je nižší než v roce minulém (50 %). Problémy a trendy spojené s výstupy žáků na víceletá gymnázia především z 5. ročníků - k přijímacím zkouškám se hlásí nejen žáci plně disponovaní pro toto studium, ale i žáci, kteří plní ambice svých rodičů, ale v dané době ještě nemají dostatečně rozvinutou základnu dovedností a vědomostí, aby uspěli v tak úzce výběrové konkurenci tento trend je stále častější a v tomto školním roce číselně dominoval 23 přihlášek žáků z 5. ročníků! - někteří žáci se na přijímací zkoušky připravují formou nadměrné domácí přípravy s doučováním učiva nad rámec požadavků a osnov daného ročníku. Pro tyto žáky je potom studium na gymnáziu velmi náročné a přetěžující, - rodiče tímto výstupem na gymnázium berou žákům možnost rozhodovat o své budoucí profesní orientaci prakticky zaniká možnost nástupu žáků na SOŠ, V rámci podpory profesní orientace žáků jsme ve spolupráci s PPP Olomouckého kraje realizovali pro žáky 9. ročníku profesní testy, které jim napomohly v rozhodování a výběru SŠ. Ve vyhodnocení a komentáři, které obdržel každý žák, byl ohodnocen potenciál, dispozice a vlastní ambice žáka. 3. Testování žáků školy Ve školním roce 2015/2016 neproběhla žádná forma testování žáků školy. 19

20 ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ 1. Úvod Ve školním roce 2015/2016 pokračuje Minimální preventivní program (dále MPP) ve svém zaměření zejména - na propagaci zdravého životního stylu a harmonického rozvoje jedince, - na kontrolu krytého záškoláctví ze strany zákonných zástupců, - na projevy prvotních náznaků šikany mezi žáky. Podklady pro vyhodnocení MPP byly získávány průběžně během celého školního roku ze strany všech pedagogických pracovníků, žáků i rodičů. Organizační, právní a metodická opatření: Škol.zákon, Vyhláška MŠMT ČR 72/2005, Školní řád. Základní metodický materiál: Minimální preventivní program ZŠ Olomouc tř. Spojenců 8, Pedagogové proti drogám, Šikana, metodický pokyn MŠMT ČR čj , Metodika prevence šikany MŠMT 19841/ Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č.j / z , metodický pokyn MŠMT ČR, č.j /2008-6, čas.prevence 2. Cílové skupiny MPP Do MPP byli zapojeni všichni žáci školy na 1. i na 2. stupni a pedagogičtí pracovníci školy. Žáci se specifickými poruchami učení a chování jsou průběžně sledováni, výsledky jsou pravidelně vyhodnocovány. Je kladen důraz na individuální přístup, individuální formou probíhá rovněž integrace žáků do tříd. Celkový počet individuálně sledovaných žáků - žáků školy integrovaných zohledňovaných - 45 (žáci s rysy spec. poruch učení) - problémy v chování reedukace - 6 Dle potřeby jsou prováděny konzultace s rodiči a specializovanými centry - PPP, EEG- SPC, privátními psychology, P centrem. Sklony k vandalismu, náznaky šikany a nevhodné chování vůči učitelům se projevily u několika žáků z 2. stupně. Řešeno v rámci školního poradenského systému s využitím udělení výchovných opatření. Včasnost řešení s okamžitým vyhodnocením a postihem se jeví jako nejefektivnější postup v potírání těchto negativních sociálních projevů. V hodnoceném školním roce udržujeme i nadále nižší počet hodin neomluvené absence proti minulým roků. Hlavním podílníkem na neomluvené absenci již nejsou ž. 9. roč. ale jednotlivec. 3. Organizace a systém školní poradenské péče jako součást MPP PPP OK metodik prevence školy: PaedDr..Jaroslav Minařík konzultační hodiny metodika prevence: kdykoliv podle potřeby schránka důvěry výchovný poradce: Mgr. Yvona Reimerová konzultační hodiny výchovné poradkyně: pondělí od 14 do 15 hod. kontakt na P centrum, Lafayetova ul., Olomoucice informace z letáků na nástěnkách školy 20

21 Linka důvěry, Bílý kruh bezpečí policie ČR městská policie OSPOD spolupráce s kurátorem soc.úřadu, spolupráce s met. prevence L. Spurným, spolupráce s K.Motlovou, obl. metodik prevence, motlova@ppp-olomouc.cz Mgr. Vlasta Recová, PPP a SPC OK, pracoviště Prostějov spolupráce s mediální a probační službou Poradna webu Minimalizace šikany, Internet poradna, Kontaktní centrum, které přijímá hlášení, týkající se nezákonného a nevhodného obsahu internetu, Poradna E-Bezpeci - poradenská linka zaměřená na prevenci rizikového chování na internetu Propagační materiály, odborná literatura k realizaci MPP k dispozici v kabinetě OV, školní řád obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužíván návykových látek v areálu školy a odpovídající postihy za jeho porušení platný v aktuálním znění. 4. Uskutečněné akce s prvky MPP v daném školním roce I. stupeň: Cyklus besed s Policií ČR a MP 2., 3., 4., 5. roč. (pravidelně opakujeme) Zdravé sebepojetí 4. roč. (pravidelně opakujeme) Dopravní výchova 4. roč. (pravidelně opakujeme) Výtvarné soutěže, Lyžařská školička, II.stupeň: Lyžařský výcvik 7. roč. Petřin příběh 8. roč., Láska ano, děti ještě ne 8. a 9. roč. Profesní orientace 9. roč., Burza středních škol 9. roč., IPS Úřad práce 9. roč. Celoškolní akce: Ochrana člověka za mimořádných situací podzim, jaro, Děti dětem Den otevřených dveří s dílnami, Vánoční besídka Dětský karneval Den Země areál Čechových sadů Noc s Andersenem, Týdenní tématické pobyty ž. 1. stupně, Sportovní akce - regionální kola až celostátní finále. V průběhu školního roku se pravidelně konaly schůzky Školního parlamentu (zástupci žáků), organizovaly se třídnické hodiny, konzultační odpoledne a třídní schůzky. 5. MPP v jednotlivých předmětech Preventivní výchova je začleněna do jednotlivých předmětů na 1. i 2. stupni (zejména do prvouky, člověk a jeho svět, výchovy ke zdraví, občanské výchovy, přírodopisu, chemie, zeměpisu, českého jazyka, výtvarné výchovy, do cizích jazyků ). 21

22 6. Vyhodnocení akcí MPP Většina akcí z MPP se ve školním roce 2015/2016 úspěšně zrealizovala. Díky nim žáci vědí, co je to zdravý životní styl, v čem spočívá nebezpečí kontaktu se sociálně patologickými jevy. Více si cení hodnoty zdraví. Dokáží pojmenovat rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog a zneužíváním léků. Žáci znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl. Respektují odlišná etnika, názory, myšlení, chování a zájmy lidí. Zvládají prezentaci svého názoru. Dokáží řešit neshody a spory se spolužáky nenásilným způsobem. Umí pracovat ve skupině. Vědí, jak postupovat za mimořádných událostí. 7. Formy realizace MPP: - třídnické hodiny, - třídní schůzky, - žákovský parlament, - besedy, - projekty, - skupinová práce, - diskuze, - tématické pobyty, poznávací akce a školní výlety, - individuální konzultace, - nástěnky, - rozhlasové relace, - výtvarné a textové práce. 8. Využití volného času žáků Ve školním roce 2015/2016 probíhaly na škole (na 1. i 2. stupni) tyto kroužky: - dramatický, keramický, literární, sborový zpěv, taneční a pohybový, logopedický, klub stolních her, vaření, kreativní tvorba, veselá věda, plavání. 9. Spolupráce s rodiči Při realizaci MPP měla a má své nezastupitelné místo spolupráce s rodiči. Probíhá na několika úrovních. Rodiče jsou pravidelně informování o dění ve škole zejména prostřednictvím žákovských knížek, v rámci třídních schůzek, konzultací a webových stránek školy. Na třídních schůzkách a v konzultačních dnech jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí. K předejití, popřípadě včasnému vyřešení problémů mají rodiče možnost využít konzultačních hodin metodika prevence a výchovného poradce, samozřejmě mohou telefonicky nebo osobně kontaktovat všechny pedagogické pracovníky. Všechny závažnější výchovné problémy jsou řešeny v rámci školského poradenského systímu pohovorem s rodiči, třídním učitelem, metodikem prevence, výchovnou poradkyní a s vedením školy. Škola má za účelem řešení závažnějších výchovných problémů zřízeno poradenské pracoviště. O pohovoru je učiněn zápis, jenž je uložen u výchovné poradkyně. 10. Výskyt sociálně patologických jevů ve škole - náznaky šikany výskyt v VIII. B a IX. A - záškoláctví dominantně žákyně I. C - agresivita jeden případ v II. B a VI. A - pohyb návykových látek Závěr Cíle vytyčené MPP se během školního roku 2015/2016 podařilo z větší části splnit. Žáci získali řadu vědomostí a dovedností v oblasti zdravého životního stylu. Tyto tendence chceme i nadále posilovat a upevňovat. Stejně jako chceme pokračovat ve velmi zdařilé spolupráci školy s rodiči i s širší veřejností. 22

23 Prevence se stala samozřejmou součástí všech tématických plánů jednotlivých předmětů a stejně tak se dotýká i mimoškolních aktivit žáků. V letošním školním roce nebyly zaznamenány žádné případy zneužívání návykových látek. Kouření je jev, proti kterému postupujeme preventivní osvětou. Problém je v tom, že o kouření svých dětí vědí prakticky všichni zákonní zástupci, ale v této oblasti v prevenci nespolupracují - přístup je zcela laxní. Neřešily se problémy spojené s virtuálními drogami (počítače, televize, video) či s patologickým hráčstvím. Ve školním roce 2016/2017 budeme pokračovat zejména v prevenci sociálně patologických jevů, které se u nás průběžně objevují. K nim patří občasný projev šikany, záškoláctví a prvky agresivního chování. Efektivitu MPP budeme průběžně zjišťovat mimo jiné i formou dotazníků. Zpracováno na základě podkladů MP PaedDr. Jaroslava Minaříka. 23

24 ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 1. Výchozí stav Pojmenování výchozího stavu V současné skladbě pedagogických pracovníků splňují všichni pedagogičtí pracovníci odbornou způsobilost pro přímou pedagogickou činnost, kterou vykonávají. Učitelé 1. stupně, kteří se podílí na výuce Aj na 1. stupni absolvují v rámci DVPP didaktické kurzy výuky Aj. Pro výkon specializovaných činností jsou prakticky všichni pracovníci kvalifikováni. V následné době bude v rámci DVPP převažovat studium k prohlubování odborné kvalifikace a způsobu posuzování a řešení projevů šikany. 2. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů dle vyhlášky č. 317 o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Druh dalšího vzdělávání ped. prac. a) studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 2 Studium v oblasti pedagogických věd 3 Studium pedagogiky - 16, odst. f zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících Pracovník M. Navrátilová, studium vychovatelství na PdF UP Olomouc 1. roč. 4 Studium pro asistenta pedagoga M. Lysá 5 Studium pro ředitele škol Splněno 6 Studium k rozšíření odborné kvalifikace R. Šimíková - studium Vychovatelství na PdF UP Olomouc - ukončení b) studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 7 Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky 0 8 Studium pro výchovné poradce Splněno 9 Studium k výkonu specializovaných činností - tvorba a následná koordinace školních vzděl. progr. - prevence sociálně patologických jevů - specializovaná činnost v obl. environmentální vých. Splněno v r Splněno v r. 2009, nově Mgr. L. Hrabák Splněno v r c) Studium k prohlubování odborné kvalifikace 10 průběžné vzdělávání Předmět Pracovník Zaměření kurzů Vedoucí pracovníci školy P. Bazger ŘŠ Didaktika, pedagogika, psychologie Informační a komunikační technologie Sociálně patologické jevy L. Hrabák Semináře s tématikou PPJ Výchovné poradenství Y. Reimerová Jak efektivně sestavit IVP Agrese, šikana a proces jejich řešení Školní družina Vyroubalová, Šimíková, Kurzy pro vychovatelky ŠD Předměty 1. stupně Český jazyk Cizí jazyk J. Klevetová D. Smékalová, K. Ludvíková I. Smýkalová Nácvik čtení Tvořivá škola Metodika výuky Aj na 1. stupni Oxford UP Čtení a psaní v 1. třídě komplexně a prakt. Čeština může bavit děti i učitele 24

25 Matematika Chemie Y. Reimerová Burza nápadů učitelů chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Výchova ke zdraví P. Novotná Učíme o globálních souvislostech II Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Různé Provozní zaměstnanci M. Bazgerová Účetní souvztažnosti - kurz 3. Samostudium Prázdniny Počet dnů Samostudium Podzimní prázdniny 2 BOZP a ochrana zdraví Vánoční prázdniny 2 Aktualizace poznatků v předmětech své aprobace Jednodenní pololetní 1 Vnitřní předpisy a směrnice prázdniny Jarní prázdniny 5 Řády školy podklady pro aktualizace Velikonoční prázdniny 2 Aktualizace ŠVP ZV školy příprava podkladů Celkem 12 Na základě 24 odst. 4 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody ( 24 odst. 7 zákona). Komentář V oblasti DVPP jsme plnili hlavní úkoly plynoucí z naší koncepce dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prohlubování odborné kvalifikace zaměření na studium metodiky výuky Aj na 1. stupni pro aprobované učitele Aj z 2. stupně, kteří participují na výuce Aj ve třídách 1. stupně i pro učitele 1. stupně, kteří jsou do výuky Aj zapojeni, - zaměření na rozvoj čtenářské a finanční gramotnosti na 1. i 2. stupni, Další formou DVPP je individuální růst odbornosti v podobě rozšiřování odborné kvalifikace, což si ovšem pedagogičtí pracovníci hradí ze svých prostředků. Tuto aktivitu lze v daných možnostech ohodnotit v oblasti nenárokových složek platu. 25

26 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI V této oblasti prezentujeme všechny aktivity, na kterých participují společně žáci a zaměstnanci školy a svým obsahem i časovým umístěním a/ navazují přímo na vzdělávání a výuku nebo jsou jedním z prostředků využívaných k realizaci hlavních vzdělávacích cílů školy vytváří profil školy, b/ jsou postaveny nad rámec výuky a svým obsahem doplňují profil školy. ad a/ Účast v projektech Projekty z prostředků operačních programů EU zahájené od resp. od byly ukončeny do Výzva č. 56, Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Šablony č. 56 na ZŠ Tř. Spojenců, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ zahraniční jazykově vzdělávací pobyt pro žáky ( Hastings, VB, škola - Embassy School of English, Hastings, Leonards on Sea čtenářská dílna zpracování tematických plánů, jejich ověření, nákup beletrie. Ukončení projektu k Návštěva výchovně vzdělávacích pořadů, prezentací, výstav, besed Žáci 1. i 2. stupně obohacují a rozvíjí své vědomosti i dovednosti návštěvou výchovně vzdělávacích pořadu, akcí, představení a prezentací v níže uvedených kulturně vzdělávacích institucích - Moravské divadlo - představení pro 1. a 2. stupeň, - Moravská filharmonie cyklus tematických koncertů pro 1. a 2. stupeň, - Divadlo hudby tematické pořady, - Drama centrum výchovně vzdělávací pořady, - Muzeum umění, Vlastivědné muzeum tematické výstavy a besedy, - Arcidiecézní muzeum tematické pořady, - Chrám sv. Mořice pravidelné Koledy u varhan, - Okresní knihovna tematické pořady a besedy, - Státní vědecká knihovna jak vyhledávat informace, - Jungmannova knihovna výchovně vzdělávací pořady, R. J. Memento, B. Němcová, J. Foglar, - DDM cyklus tematických pořadů, prezentací, dílen, - Dům armády Legie, Historie 1. a 2. světové války, - Korunní pevnůstka tematické výstavy a pořady, - kino Metropol tematické zeměpisné a cestopisné projekce, výchovně vzdělávací pořady a představení, - Sluňákov ekologické aktivity, environmentální vzdělávací akce, - Tyflocentrum beseda o životě zrakově postižených pro žáky 1. st., - U-klub - Láska ano, děti ještě ne, - besedy s Policií ČR, Městskou policií, HZS Olomouckého kraje, tématické dle nabídky, DH Centrum Semafor dopravní výchova pro ž. 4. ročníku. Vědomostní soutěže - 2. stupeň - dějepisná olympiáda školní kolo, okresní kolo, - Nejlepší chemik regionu olomoucko účast v 2. kole v praktické části, 8. místo, - Pythagoriáda (5. 8. ročníky) školní kolo, 2 ž. postoupili do okresního kola, - Matematický klokan (2. stupeň) školní kolo, - anglická konverzace okresní kolo 6. a 7. ročník - 3. místo Michal Hrbáč, VII. A, - recitační soutěž školní kolo pro ž. z 6. a 7. ročníků, - výtvarná soutěž knihkupectví Kosmas 1. a 2. místo, 26

27 - 1. stupeň - Matematický cvrček školní kolo pro žáky 2. a 3. ročníků, - Matematický klokan školní kolo, - matematická olympiáda školní kolo, - Projekt S kočičkou Olou (památky Olomouce) žáci 4. ročníku. Sportovní soutěže - regionální kolo Mc Donald Cup - tradiční účast výběru žáků z 5. a 4. tříd 2. místo, - Pohár ve florbale výběr žáků z 6. a 7. ročníku, - Mírový běh , Horní náměstí, účast ž. IV. A, B Tematické akce - tématické výstavky (vánoční, velikonoční) a akce k vybraným příležitostem, - Den evropských jazyků září 2015, v rámci výuky cizích jazyků - Aj, Nj, - Den stromu říjen dny zaměřené na sběr papíru, Den otevřených dveří dopolední a odpolední část prezentace výuky a vybavení školy, prodejní výstava dětských prací, dílny pro rodiče a žáky, výroba upomínkových předmětů, vystoupení žáků, vánoční výstavka s vánočním pohoštěním, medializace, - Mikulášské dopoledne s nadílkou, adventní výstavka žákovských prací, odpoledne nadílka pro děti zaměstnanců, - Děti dětem , společný celoškolní pořad dětských scének a vystoupení, - vánoční besídka pro seniory DS Chválkovice , DS Slavonín , vystoupení pěveckého sboru a tanečního kroužku, - Noc s Andersenem a Noc stolních her 1. a , dvoudenní tematicky zaměřený pobyt žáků 2. a 3. ročníku v budově školy spolu s vyznavači stolních her z 2. stupně, - Den Země , celoškolní projektový den v areálu Čechových sadů (2. stupeň), 1. stupeň tematický program v Rozáriu a Pevnosti poznání, - Den matek žákovský pořad pro maminky v tělocvičně školy, následně vystoupení školního dětského pěveckého sboru a dramatického kroužku žáků z 1. stupně v Domově pro seniory ve Chválkovicích, - Den dětí den atrakcí, her, zábavy, soutěží o ceny a výletů, - tématický pobyt v přírodě , Třemešek u Oskavy, žáci I. A,C , Třemešek u Oskavy, žáci II. A,B, - příprava programu a garance průběhu pobytu: paní uč. D. Smékalová, J. Grézlová, K. Ludvíková, P. Pohlídalová, paní vychovatelka P. Kocholatá, R. Šimíková, - Záchranářská akademie podzim 2015, červen 2016 AquaPark Olomouc - podzim zvládání dovednosti žáků spojených s poskytováním první pomoci při činnostech ve vodním prostředí, - léto soutěž v osvojených dovednostech 3. místo z olomouckých škol, - další akce - Vítání občánků květen vystoupení výběru ž. 1. stupně na této akci ve spolupráci s MmOl, garant paní uč. J. Grézlová, - výroba upomínkových předmětů na akce pro starší občany Olomouce v rámci spolupráce s MmOl. Exkurze v průběhu roku - září říjen 2015, návštěvy arcibiskupského paláce, 1. stupeň, , jaderná elektrárna Dukovany a vodní elektrárna Dalešice, exkurze žáků 9. r., - červen 2016, Olomouc - čistička odpadních vod, a , Pevnost poznání, výukový program do chemie, žáci 9. roč., Praha, hl. nádraží vládní salónky, Masarykovo nádraží prezidentský salonek, muzeum Grévin historické podzemí, 27

28 - Sluňákov výchovně vzdělávací pořady pro žáky 1. stupně, , Přírodovědný jarmark celý 2. stupeň. Akce k volbě povolání - beseda na IPS ÚP Olomouc září 2015, - informační schůzka pro zákonné zástupce žáků 9. ročníku ( ), - SCHOLARIS prezentační výstava středních škol ( ), - PPP Olomouc, test profesní orientace ž. 9. ročníku (prosinec), - prosinec a leden beseda se zástupci středních škol v rámci předmětu Pč. Ostatní formy výchovně vzdělávacích aktivit , Kurzovní ch., zimní VT výběru žáků plaveckých tříd, , LVK žáků 7. ročníků, Praděd, ch. Kurzovní, třídy VII.A,B, - výcvikové plavecké tábory žáků sportovních tříd, - základní lyžařský výcvikový kurz pro žáky 1. stupně přihlášení žáci z ročníků 1. stupně (leden únor 2016), - v průběhu měsíce června 2016 týdenní letní VT výběru žáků plaveckých tříd, Olomouc trenéři PK. Plavecké výsledky V jednotlivcích jsme na zimním a letním přeboru ČR žactva získali prvenství a další medailová umístění dík kvalitním výkonům Petra Krejčíře z VIII.B. Talentovaní plavci především z VII.B startovali ve finále. V hodnoceném školním roce jsme nestartovali na tradiční soutěži plaveckých družstev o Pohár CMG v Prostějově z důvodu malé konkurence. Hokejové výsledky Z důvodu stále menšího počtu žáků na škole se zaměřením na lední hokej nelze vyhodnocovat dosažené výsledky jednotlivých ročníkových družstev. ad b/ - zájmové útvary (kroužky) pod vedením učitelů seznam a vedoucí viz. str. 7, - součástí těchto aktivit jsou i poznávací zájezdy, - participace učitelů na tréninku žáků školy ve sportovních klubech, - Společenský večer pro rodiče a přátele školy ( ), - Dětský maškarní karneval pro žáky školy ( ), Komentář Výše uvedený výčet a pestrost realizovaných podpůrných vzdělávacích aktivit plynou z výhod naší školy, které se dají shrnout do 3 hlavních bodů - umístění v centru města mimo jeho rušnou dopravní zónu umožňuje obohacování výchovně vzdělávacího programu o aktivity, které je možno realizovat v rámci denního vyučovacího času nebo i v rámci jedné hodiny výuky - návštěvy památek, muzeí, divadel, koncertů, výstav, rovněž tak v rámci Tv realizovat základní plavecký výcvik, bruslit či provádět další pohybové aktivity, - poloha v areálu Čechových sadů, což tvoří využitelnou součást programu výchovy a vzdělávání v naší škole, - snadná dostupnost pro všechny druhy MHD a osobní dopravy. 28