Přílohy 1. Četnost výskytu jednotlivých typů cvičení
|
|
- Jiřina Křížová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Přílohy 1. Četnost výskytu jednotlivých typů cvičení tematický okruh typ cvičení A 35 a b celkem B 71 a b c celkem C 78 a b c celkem D 269 a b c d e f g celkem E 35 a b celkem celkem celkem
2 2. Seznam cvičení k analýze B) Tvarosloví a) Skloňování obecných jmen přejatých a cizích vlastních jmen 1. i. Poznali jste budovu na fotografii na předchozí straně? -1 ii. Kde ji najdete?-1 iii. Vypište z následujících slov přejatá obecná podstatná jména, která by mohla mít k této budově nějaký významový vztah.-1 iv. U podtržených podstatných jmen z předchozího úkolu určete vzory- 3 v. a najděte jejich význam ve Slovníku spisovné češtiny nebo slovníku cizích slov.-1 vi. Vysvětlete věcný význam zbývajících jmen-2 vii. a použijte je ve větách.-5 viii. Zjistěte, která jména se nedají skloňovat, -3 ix. a najděte o nich poučení ve Stručné mluvnici češtiny. Uveďte ze SMČ další příklady nesklonných jmen i. Doplňte správné tvary podstatného jména muzeum.-3 ii. Tvořte věty s dalšími cizími slovy uvedenými v tabulce nad cvičením Doplňte sdělení. Vyberte dvojici slov, která se nejlépe hodí do věty jako celku Doplňte tabulku, tvořte dané tvary. (2. p.j.č. od galerie)-3 5. i. Slova v závorkách napište ve správném tvaru.-3 ii. Věcný význam podtržených slov najděte ve SSČ nebo SCS.-1 iii. Podtržené výrazy nahraďte slovy českého původu Doplňte do vět správný výraz náležitého tvaru. (seznam slov na doplnění)
3 i. Napadne vás, co spojuje tyto skupiny slov?-4 ii. Vysvětlete jejich věcný význam.-2 iii. Najděte ve SSČ, ze kterého jazyka byla slova do češtiny přejata.-1 iv. Použijte je ve větách Doplňte tabulku. (2.p.j.č. od Obelix)-3 9. Vlastní jméno použijte ve správném tvaru.-3 b) Užití cizích vlastních jmen v textu 1. i. Doplňte chybějící rodné jméno nebo příjmení. (není seznam slov na výběr)- 1 ii. Vyberte si některou z těchto osobností a připravte si krátké mluvní cvičení (o jeho životě, významu, díle apod.)-1 iii. Vyskloňujte doplněná jména ve všech pádech jednotného čísla i. Označte slovo, které se k ostatním nehodí, - 4 ii. a zdůvodněte proč Vyberte dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání i. K vlastnímu jménu připoj správnou informaci.-1 ii. Od těchto vlastních jmen utvořte tvary 2., 6. a 7. pádu jednotného čísla.- 3 iii. Osobnosti abecedně seřaďte podle příjmení- 3 iv. tvořte s nimi věty.- 5 v. Doplňte bližší informace, např.čím se proslavily Poslechněte si nahrávku a doplňte vlastní jména i. Podtrhněte vlastní jména- 1 ii. a určete vzory, podle kterých se skloňují. - 3 iii. Od potržených vlastních jmen utvořte tvary 6.a 7. pádu jednotného čísla Jazykový rozbor: i. Určete počet vět v souvětí.- 3 ii. Nakreslete graf souvětí, -4 59
4 iii. určete druhy vedlejších vět. - 3 iv. Vypište ze všech vět souvětí základní skladební dvojice.- 3 v. Vypište zájmena- 3 vi. a určete jejich druh.- 3 vii. Podtrhněte vlastní jména- 1 viii. a určete vzory, podle kterých se skloňují.- 3 ix. Ve SCS najděte věcný význam podtržených slov.- 1 x. Slova interiére a unikátní nahraďte synonymy českého původu- 2 xi. Uveďte charakteristické znaky uměleckých směrů- secese, art deco a funkcionalismu i. Doplňte vhodně sdělení (výběr z dvojic slov)-3 ii. Která dvojice slov nejlépe nahradí tečky ve větě?- 3 iii. Doplňte větu.-3 60
5 3. Test Jméno a příjmení Datum Počet bodů Známka 1. K vlastnímu jménu přiřaď správnou informaci: 1) Petr Parléř A) francouzský autor komedií 2) Petr Pavel Rubens B) barokní malíř 3) Jean Baptiste Moliere C) stavitel 4) Matyáš Bernard Braun D) rakouský skladatel 5) George Washington E) rakouský sochař působící v Čechách 6) Wolfgang Amadeus Mozart F) americký prezident př. 1) C 2) 3) 4) 5) 6) 2. Doplň tabulku: 3.p. j.č. 7.p.j.č. vzor antibiotikum tajfun cyklón Goya Prométheus Pozn. u slova Goya pracujte s Y jako s J, př. 5.p. Goyo 3. Slova v závorkách převeď do náležitého tvaru. Dobrý člověk se řídí ušlechtilými (idea). V zoologické zahradě bylo i několik (terárium). Alberta Einsteina považujeme za jednoho z největších (génius) naší doby. Držte se daného (téma). Účastníci zájezdu měli sraz před Národním 61
6 (muzeum). Mezi jednobuněčné (organismus) patří prvoci. 4. Doplň sdělení. Vyber dvojici slov, která se hodí do věty jako celku. Ačkoli jsou Petrovi sourozenci velice., nakonec jsme je na oslavu. A) milí - pozvali B) arogantní nevzali C) sympatičtí- nepozvali D) přátelští - vzali 5. Napadne tě, co spojuje tato slova? akvarel - tempera - pastel rudka 6. Označ slovo, které se k ostatním nehodí. A) Petr - Ondřej Kamil - Jana Pavel B) mikroskop dalekohled telefon lupa 7. Vyber dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání. Průliv průplav A) přehrada potok B) jezero rybník C) hladina vlna D) moře - oceán 8. Vysvětli věcný význam následujících slov a poté každé z nich použij ve větě. reparát- instrument - bonsaj- antibiotikum- 62
7 9. Pozorně si přečti následující text. Navrhni název k tomuto textu a svou volbu v NĚKOLIKA větách zdůvodni. V úterý 2. listopadu 2010 oslavila Mezinárodní vesmírná stanice důležité výročí Název: Zdůvodnění: nepřetržitých deset let s lidskou posádkou. Zároveň tak překonala i rekord sovětské (a později ruské) stanice Mir, která byla obývaná od 8. září 1989 do 28. srpna 1999 po dobu dní. Prvními hosty na ISS se stali velitel Expedice 1 Bill Shepherd a dva letoví inženýři Sergej Krikalev a Jurij Gidzenko. Od té doby stanici navštívilo 200 badatelů, kteří provedli více než 600 vědeckých experimentů. Kdybychom nepočítali 15 měsíční prodlevu mezi koncem Mir a začátkem provozu ISS, žilo by lidstvo už celých 20 let ve vesmíru. ( 10. Podtržené slovo z předchozího textu nahraď synonymem. 63
8 4. Vyplněný test 1. K vlastnímu jménu přiřaď správnou informaci: př. 1) C 2) B 3) A 4) E 5) F 6) D 2. Doplň tabulku: 3.p. j.č. 7.p.j.č. vzor antibiotikum antibiotiku antibiotikem město tajfun tajfunu tajfunem hrad cyklón cyklónu cyklónem hrad Goya Goyovi Goyou předseda Prométheus Prométheovi Prométheem pán Pozn. u slova Goya pracujte s Y jako s J, př. 5.p. Goyo 3. Slova v závorkách převeď do náležitého tvaru. Dobrý člověk se řídí ušlechtilými (idea) ideami/idejemi. V zoologické zahradě bylo i několik (terárium) terárií. Alberta Einsteina považujeme za jednoho z největších (génius) géniů naší doby. Držte se daného (téma) tématu. Účastníci zájezdu měli sraz před Národním (muzeum) muzeem. Mezi jednobuněčné (organismus) organismy patří prvoci. 4. Doplň sdělení. Vyber dvojici slov, která se hodí do věty jako celku. Ačkoli jsou Petrovi sourozenci velice., nakonec jsme je na oslavu. C) sympatičtí- nepozvali 5. Napadne tě, co spojuje tato slova? akvarel - tempera - pastel rudka výtvarná výchova, výtvarné techniky, kreslení (a další variace) 6. Označ slovo, které se k ostatním nehodí. A) Petr - Ondřej Kamil - Jana Pavel B) mikroskop dalekohled telefon lupa 7. Vyber dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání. 64
9 Průliv průplav B) jezero - rybník 8. Vysvětli věcný význam následujících slov a poté každé z nich použij ve větě. reparát- opravná zkouška instrument - nástroj bonsaj- strom pěstovaný tak, aby byl stále malý antibiotikum- lék 10. Podtržené slovo z předchozího textu nahraď synonymem. pokusů 5. Vyhodnocení testů U vyhodnocení jednotlivých úloh jsme odhlédli od pravopisných chyb. Např. v úloze 3 jsme jako správné řešení uznali organismi, ačkoli se jedná o hrubou pravopisnou chybu. My jsme ale v úloze 3 zjišťovali, zda dokáží uvést slovo ve správném tvaru. V úloze č. 2 v případě, že žák určil špatně vzor daného slova, pokládali jsme i tvary tohoto slova za chybné. Vycházíme z předpokladu, že žák odvozuje tvary slov pro příslušné pády od tvarů vzoru. Takže ačkoli je 7. pád od slova Goya Goyou, tak jsme tuto variantu neuznali, pokud byla za vzor určena žena. 7. pád od slova žena má stejnou koncovku jako 7. pád od slova předseda, z tohoto důvodu se tvary shodují, ale je zřejmé, že žák postupoval nesprávně. 65
10 66
11 67
12 68
13 69
14 70
15 71
16 72
17 73
18 74
19 75
20 76
21 77
22 78
23 79
24 80
25 6. Výpočet stupně náročnosti u jednotlivých úloh úloha číslo 1 položka chybovalo v % st. náročnosti , , , 25 1 úloha číslo 2 položka chybovalo v % st. náročnosti , , , , , , , , , 75 1 úloha číslo 3 položka chybovalo v % st. náročnosti , , , úloha číslo 4 položka chybovalo v % st. náročnosti , 25 2 úloha číslo 5 položka chybovalo v % st. náročnosti , 5 1 úloha číslo 6 položka chybovalo v % st. náročnosti st. náročnosti 2 st. náročnosti 2 (2, 2) st. náročnosti 2 (2, 16666) st. náročnosti 2 st. náročnosti 1 st. náročnosti 1 81
26 úloha číslo 7 položka chybovalo v % st. náročnosti , 75 4 úloha číslo 8- pro 2. úroveň položka chybovalo v % st. náročnosti , , úloha číslo 8- pro 5. úroveň položka chybovalo v % st. náročnosti , , , , 75 1 úloha číslo 10 položka chybovalo v % st. náročnosti 1 1 6, 25 1 st. náročnosti 4 st. náročnosti 2 (1, 75) st. náročnosti 2 st. náročnosti 1 82
27 7. Škála pro hodnocení náročnosti paní učitelkou Vysvětlení ke škále: 1- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností zcela nenáročná, zvládnou ji všichni žáci 2- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností nenáročná, zvládne ji většina žáků 3- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností středně náročná, zvládne ji polovina žáků 4- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností náročná, zvládne ji méně než polovina žáků 5- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností velmi náročná, zvládne jí jen několik žáků či vůbec žádní 1. K vlastnímu jménu přiřaď správnou informaci: 1) Petr Parléř A) francouzský autor komedií 2) Petr Pavel Rubens B) barokní malíř 3) Jean Baptiste Moliere C) stavitel 4) Matyáš Bernard Braun D) rakouský skladatel 5) George Washington E) rakouský sochař působící v Čechách 6) Wolfgang Amadeus Mozart F) americký prezident př. 1) C 2) 3) 4) 5) 6) Tuto položku hodnotíte jako: 83
28 2. Doplň tabulku: 3.p. j.č. 7.p.j.č. vzor antibiotikum tajfun cyklón Goya Prométheus Pozn. u slova Goya pracujte s Y jako s J, př. 5.p. Goyo Tuto položku hodnotíte jako: 3. Slova v závorkách převeď do náležitého tvaru. Dobrý člověk se řídí ušlechtilými (idea). V zoologické zahradě bylo i několik (terárium). Alberta Einsteina považujeme za jednoho z největších (génius) naší doby. Držte se daného (téma). Účastníci zájezdu měli sraz před Národním (muzeum). Mezi jednobuněčné (organismus) patří prvoci. Tuto položku hodnotíte jako: 84
29 4. Doplň sdělení. Vyber dvojici slov, která se hodí do věty jako celku. Ačkoli jsou Petrovi sourozenci velice., nakonec jsme je na oslavu. A) milí - pozvali B) arogantní nevzali C) sympatičtí- nepozvali D) přátelští - vzali Tuto položku hodnotíte jako: 5. Napadne tě, co spojuje tato slova? akvarel - tempera - pastel rudka Tuto položku hodnotíte jako: 6. Označ slovo, které se k ostatním nehodí. A) Petr - Ondřej Kamil - Jana Pavel B) mikroskop dalekohled telefon lupa Tuto položku hodnotíte jako: 85
30 7. Vyber dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání. Průliv průplav A) přehrada potok B) jezero rybník C) hladina vlna D) moře - oceán Tuto položku hodnotíte jako: 8. Vysvětli věcný význam následujících slov a poté každé z nich použij ve větě. reparát- instrument - bonsaj- antibiotikum- Tuto položku hodnotíte jako: 9. Pozorně si přečti následující text. Navrhni název k tomuto textu a svou volbu v NĚKOLIKA větách zdůvodni. V úterý 2. listopadu 2010 oslavila Mezinárodní vesmírná stanice důležité výročí nepřetržitých deset let s lidskou posádkou. 86
31 Název: Zdůvodnění: Zároveň tak překonala i rekord sovětské (a později ruské) stanice Mir, která byla obývaná od 8. září 1989 do 28. srpna 1999 po dobu dní. Prvními hosty na ISS se stali velitel Expedice 1 Bill Shepherd a dva letoví inženýři Sergej Krikalev a Jurij Gidzenko. Od té doby stanici navštívilo 200 badatelů, kteří provedli více než 600 vědeckých experimentů. Kdybychom nepočítali 15 měsíční prodlevu mezi koncem Mir a začátkem provozu ISS, žilo by lidstvo už celých 20 let ve vesmíru. ( Tuto položku hodnotíte jako: 10. Podtržené slovo z předchozího textu nahraď synonymem. Tuto položku hodnotíte jako: 87
32 8. Hodnocení náročnosti paní učitelkou 1. úloha Při hodině nezařadili Molliéra, Brauna, Rubense. Ne všechny jména znali. 2. úloha Při hodině činilo největší problém odsouvání koncovek, zřejmě ne všichni si poradí se jménem Goya. 3. úloha U slova idea ve tvaru idejemi (pokud jej použijí) mají tendenci nepsat J. 4. úloha Tento úkol v učebnici nebyl, úkoly byly podobné, činily potíže. 5. úloha 88
33 6. úloha 7. úloha Viz č. 4- tyto typy úkolů činí potíže. 8. úloha Vysvětlení významu bude u některých nepřesné (problém s vyjadřováním). 9. úloha V oddíle tento úkol nebyl, zvládnou jej jen někteří. 10. úloha 89
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Podstatná jména: - konkrétní
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_367 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Následující
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Současný český jazyk upevňování a procvičování obtížných gramatických jevů Český jazyk
VíceNárodní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Od některých
VíceTvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
VíceČeský jazyk a literatura - jazyková výchova
Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,
VíceOlympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016
okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Od některých tvarů slovesa se vytvářejí přídavná jména. a) Doplňte do vět vhodná přídavná jména odvozená od tvarů slovesa kropit:
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním
VíceTéma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.
Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání. A Před pohovorem..2 A1 Úvod, minidialogy. 2 A2 Mluvení: Tvorba vlastních dialogů. 3 A3 Diskuze Co mohu při konkurzu očekávat..3 A4 Slovní zásoba 3 A5 Čtení: Rady
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Tvarosloví Cílová skupina: první ročník oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohou, pomocí níž si žáci procvičí a zopakují vzory podstatných
VíceVzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky
VíceTéma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.
Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod.2 A2 Slovní zásoba: Kariéra..5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání..6 A4 Video: Jak zvládnout první den
VíceRočník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 5. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vymyslí
VíceTéma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání.
Téma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod..2 A2 Slovní zásoba: Kariéra...5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání 6 A4 Video: Jak zvládnout první den
VíceTéma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28
Téma 4 : Životopis A Inzeráty, konkurz.. 2 A1 Úvod.2 A2 Mluvení/Psaní, práce s PC.3 A3 Čtení inzerátů poptávka, zkratky..5 A4 Napište inzerát..7 A5 Konkurz..8 A6 Gramatika čísla, číslovky...9 B Motivační
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceOblast I - Komunikace bazální
Oblast I - Komunikace bazální Úkol č. Zadání úkolu Cíl úkolu 1 Vyberte jenom jména Chápe jméno 2,3 Jak se jmenuje autor textu, Co odpovíte, na tyto Chápe jméno otázky? 4 Označte pouze křestní jména Chápe
VíceRVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
VíceVY_12_INOVACE_5HAU SKLOŇOVÁNÍ PODLE VZORU IDEA. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII. SKLOŇOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN PODLE VZORU IDEA
Základní škola Zdounky, okres Kroměříž, příspěvková organizace 768 02 Zdounky 59 tel.: 573 365 130, fax.: 573 365 939, email: skola@zszdounky.cz Označení VY_12_INOVACE_5HAU Název vzdělávacího materiálu
VíceDataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
VícePrezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda
Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Sledované učebnice: Český jazyk učebnice pro základní školy (2. 5. ročník),
VíceOkresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník
Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/2010 36. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. V řadě slov podtrhněte to, které do ní ze slovotvorného hlediska nepatří, a svou volbu odůvodněte:
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VíceOlympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019 Krajské kolo zadání I. kategorie přidělené soutěžní číslo body gramatika sloh
VíceOlympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... 1. Na jednom pomníku jsme viděli nápis: Památce obětí fašismu a partyzánů. a) Napište, proč je tato formulace
VíceNové orgány na postupu
Nové orgány na postupu Pěstování celých orgánů z kmenových buněk je v současnosti oblíbené. Základní postup, který biologové používají, je vesměs podobný. Aby se kmenová buňka změnila ve správný buněčný
VíceGymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury
školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Následující
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VíceRočník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta
VíceOlympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019 Školní kolo zadání I. kategorie přidělené soutěžní číslo body gramatika sloh
Více5. Prověrka znalostí učiva o přídavných jménech, zájmenech a číslovkách Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013
5. Prověrka znalostí učiva o přídavných jménech, zájmenech a číslovkách Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP
VíceTVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková
TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková ČÍSLOVKY VY_32_INOVACE_CJ_3_15 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Druhy číslovek, skloňování číslovek, duálové skloňování
VíceKrajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník. II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:...
Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/2006 32. ročník II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující úryvek z jedné starší mluvnice češtiny: O gménu Gméno gest takowá částka
VíceStonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce
Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce Vytvoření Map učebního pokroku umožňuje vyhodnotit v testování Stonožka i dílčí oblasti učiva. Mapy učebního pokroku sledují individuální pokrok žáka a nabízejí
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
VíceTematický plán Český jazyk 3. třída
Tematický plán Český jazyk 3. třída Září Počet hodin : 23 Učivo: Výstupy: Poznámky, průřezová Opakování z 2. ročníku Skladba souvětí, věta, slova, slabiky, hlásky, písmena souhlásky a samohlásky I, Y tvrdé,
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VíceZákladní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15
Základní škola ve Vamberku Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK Václav Strážnický 2014/15 MLUVNICE HODINOVÁ DOTACE TEMATICKÝ CELEK OBSAH ZÁŘÍ CELKEM 8 HODIN 1hodina 5 hodin ÚVOD A OPAKOVÁNÍ UČIVA
VíceSKLOŇOVÁNÍ OBECNÝCH JMEN PŘEJATÝCH A CIZÍCH VLASTNÍCH JMEN
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 SKLOŇOVÁNÍ
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Pravopis, jazykový rozbor Anotace Pracovní list k procvičení pravopisu a znalostí z tvarosloví a skladby.
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
TS Český jazyk 2 (Jazykové rozbory) Terasoft Větné rozbory určování větných členů ve větě, chybné odpovědi jsou vypsány s uvedením správného řešení určování větných členů ve větě, při správné odpovědi
VíceOlympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019 Krajské kolo zadání II. kategorie přidělené soutěžní číslo body gramatika
VíceStřední průmyslová škola Emila Kolbena Rakovník, příspěvková organizace
Střední průmyslová škola Emila Kolbena Rakovník, příspěvková organizace Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu pro tříleté obory ukončené závěrečnou učňovskou zkouškou Platnost: od 1.9.2014 Podpis předsedy
VíceTesty do hodin - souhrnný test - 6. ročník
Kolik procent škol jste předstihli Škola: Název: Obec: BCEH ZŠ a MŠ, Slezská 316 Slavkov - 6. ročník ČESKÝ JAZYK Máte lepší výsledky než 7 % zúčastněných škol. MATEMATIKA Máte lepší výsledky než 7 % zúčastněných
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Krajské kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Přečtěte
VíceVyhodnocení a zpětná vazba:
Název: Skloňování vlastních jmen osobních a místních Cíl: Procvičování učiva o skloňování podstatných jmen Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: skupinová Převažující myšlenková
VíceČeský jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova
list 1 / 7 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 8. ročník Komunikační a slohová výchova Subjektivně zabarvený popis (líčení) (ČJL 9 1 05) (ČJL 9 1 02) odlišuje spisovný a nespisovný
VíceJAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.
JAZYKOVÝ ROZBOR Nikdy jsem tetě Kateřině nerozuměl a kdybych ji neznal domníval bych se že není možné aby se tentýž člověk jevil v tolika různých obměnách. 1. Doplňte interpunkci. 2. Určete počet vět v
VíceČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
VíceVyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.
DALŠÍ CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí
VíceČeský jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
VícePřijímací zkoušky z českého jazyka
Přijímací zkoušky z českého jazyka Máte před sebou úryvek z knihy Roalda Dahla Moc hodný obr, výborně přeložený Janem Jařabem. Doplňte v textu chybějící písmena a interpunkci (čárky) v souladu s pravidly
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VícePrůřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova Tvarosloví
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 6. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
VíceNárodní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 krajské kolo I. kategorie Počet bodů:... Příjemní a jméno:... Škola:...
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 2 Cvičení z českého jazyka Cvičení z českého jazyka 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika Žáci si tento předmět vybírají
VíceČeský jazyk v 5. ročníku
Český jazyk v 5. ročníku září Jazyková Při hlasitém čtení vhodně využívá modulace souvislé řeči a různá zabarvení hlasu. Po tichém čtení samostatně reprodukuje text. Odliší podstatné a okrajové informace,
VícePřed započetím hry dostane každá dvojice zápisový arch a připraví si Pravidla českého pravopisu.
Název: Jazykové příručky Cíl: Procvičení samostatného zacházení s Pravidly českého pravopisu Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: práce ve dvojicích Převažující myšlenková
VíceVyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
Víceprověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
VíceANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast (předmět) Autor ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ CZ.1.07/1.5.00/34.0705 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SLOVESA (ANGLICKÝ
VíceTéma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.
Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni. A. Lidské tělo...2 A1 Slovní zásoba: Části lidského těla. 2 B. Zdraví..4 B1 Diskuze: Téma zdraví..4 B2 Popis obrázku: Aktivity pro zdraví. 4 B3 Diskuze/Psaní..4
Více1. Opakování slovních druhů
H 1. Opakování slovních druhů ➊ Ze skupiny písmen si vyberte vždy jedno a utvořte od něj (pokud je to možné) slova všech slovních druhů: S V M C A E J 1 2 3 matka malý můj 4 5 6 7 8 9 10 ➋ Do tabulky doplňte
VícePřijímací test z českého jazyka - osmileté studium
Přijímací test z českého jazyka - osmileté studium (1) Edudant a Francimor, s nimi školní mládež, osaměli v domě, kterýžto se nazývá Loupežnická beseda. (2) Pan loupežník Kokrhelini mínil, že by se měl
VíceDataprojektor, kodifikační příručky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Prima 2 hodiny týdně Dataprojektor, kodifikační příručky Slovní druhy Objasní motivaci pojmenování slovních druhů Vysvětlí
VíceRočník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola
VícePravopisný text pro přijímací zkoušky z českého jazyka
1. Doplňte chybějící písmena Pravopisný text pro přijímací zkoušky z českého jazyka Čechy b l - pro Evropu odjakživa d ležitým územ m. Proto se říká, že jsou sr cem Evrop - Tudy vedl - významné - vropské
VíceJazyková výchova Nauka o slovní zásobě. Nauka o tvoření slov. Slova přejatá. Tvarosloví. Skloňování jmen přejatých a cizích vlastních jmen
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 8. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
VícePRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu
PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu Název projektu Kvalitní výuka za podpory ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3646 Název školy Základní škola Ohrazenice, okres Semily
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Krajské kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Přečtěte
VíceŠkolní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník
Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/2008 34. ročník I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující text: Bermudský trojúhelník je pomyslný trojúhelník spojující jižní cíp
VícePříklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím
VíceJazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 4. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
VíceTematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : 2012-2013 Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová
Tematický plán učiva Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : 2012-2013 Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová 1.Vyjadřuje se v běžných komunikačních situacích, neskáče do řeči a naslouchá,
VíceOlympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 školní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Všechny úkoly se vztahují k následujícímu seznamu pokrmů, který jsme vypsali
VíceZeměpisná olympiáda 2010
Zeměpisná olympiáda 2010 Kategorie D okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Projekt Název projektu: Porovnání životního prostředí ve vybraných evropských státech Cíl
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého
VíceNázev materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.
Pořadové číslo 1-9.r. Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA Autor Použitá literatura a zdroje Fraus 2006, 27-30 s. ISBN 80-7238-536-4 sešit 2006, 20-21 s. ISBN 80-7238-537-2 Metodika Materiál je
VíceLEKCE 2 SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO
LEKCE SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 4 MINIDIALOGY MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Prosím vás! Paní, prosím vás! B: Eee... A: S dovolením! B: Já, já, já... A:
VíceUčitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.
Název: Druhy podstatných jmen Cíl:: Procvičení odchylek ve vyjadřování čísla u substantiv Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: skupinová (práce ve dvojicích), písemná, reprodukční
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486. Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 24/06 Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor Vypracoval: Mgr. Hana Šatná DALTONSKÝ LIST ČJ 8. ročník OPAKOVÁNÍ TVAROSLOVÍ,
VícePřídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura
Přídavná jména Název školy: Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Adresa: Nivnická 1781, 688 01 Uherský Brod Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Balaštíková Andrea Přídavná
VíceTéma 1: Proč se učíte česky?
Téma 1: Proč se učíte česky? A Představujeme se navzájem, mluvíme o sobě.2 A1 Poslech, zápis informací...2 A2 Gramatika otázky a tázací zájmena...2 A3 Diskuze jak dlouho se učíte česky apod.....3 A4 Čtení
VíceJméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 28. 1. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 28. 1. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VíceProjekt VODA ve výuce chemie na Gymnáziu Komenského v Havířově ve školním roce 2011/2012
Projekt VODA ve výuce chemie na Gymnáziu Komenského v Havířově ve školním roce 2011/2012 Třída: sekunda osmiletého gymnázia Počet žáků: 28 Počet skupin zpracovávajících projekt: 5 Časové rozvržení projektu
VíceOlympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017 školní kolo zadání II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. a)
Více