Školní vzdělávací program pro mateřskou školu 2014/2015

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Školní vzdělávací program pro mateřskou školu 2014/2015"

Transkript

1 Základní škla a Mateřská škla, Dětřichv nad Bystřicí kres Bruntál, příspěvkvá rganizace Šklní vzdělávací prgram pr mateřsku šklu 2014/2015 1

2 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Adresa: Základní škla a Mateřská škla Telefnní kntakt: Dětřichv nad Bystřicí Dětřichv nad Bystřicí Web: Zřizvatel: Statutární zástupce: zsdetrichv@seznam.cz Obec Dětřichv nad Bystřicí Mgr. Mirslava Ježkvá Mateřská škla je sučástí Základní škly v Dětřichvě nad Bystřicí. Prgram byl schválen ředitelku škly v září Rdičvská veřejnst byla s tímt plánem v rámci třídní schůzky seznámena rvněž v měsíci září Prgram zpracvaly: Libuše Gažákvá, Zdeňka Záhumenská 2

3 ANALÝZA VÝSLEDKŮ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁCÍHO PROGRAMU 2013/2014 Mateřsku šklu v předchzím šklním rce navštěvval 17 dětí. Děti šklu navštěvvaly pravidelně, mim bdbí chřipek a nachlazení. V průběhu celéh rku byl rdičům umžněn navštívit třídu a seznámit se s děním v ní, cž pzitivně půsbil jak na adaptaci dětí na prstředí MŠ, tak na důvěru, která mezi rdiči a učitelkami panuje. V lňském rce se knal něklik tradičních aktivit např. pdzimní tvření, Mikulášská, Den matek, které byly aktivně navštěvvány rdiči. Velmi pěkný byl den dětí s Večerníčkem phádkvými bytstmi. Prběhl také něklik akcí pr širku veřejnst ve splupráci se základní šklu a zřizvatelem s pzitivními hlasy. Tradiční šklní výlet na knci rku prběhl splečně se základní šklu, děti navštívily přírdní skanzen v Ržnvě pd Radhštěm. Šklní vzdělávací prgram "Phádka" byl vypracván se zaměřením na věkvé slžení třídy - hlavně malé a předšklní děti. Pracval se pdle něj p dbu dvu let a byl dbře hdncen učitelkami i rdičvsku veřejnstí. Prjekt "Šklička" také systematicky a úspěšně připravil čtyři předškláky na buducí šklní dcházku. 3

4 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Vzdělávací prgram Hrajeme si celý rk jsme rzdělili d čtyř základních částí pdle rčních bdbí, abychm dětem přiblížili klběh živta v přírdě i ve světě klem. Každý měsíc dále nabízí čtyři pdtémata, která se týkají různých tradic a svátků neb aktivit, které d dětskéh světa patří. Daná témata se prlínají d všech činnstí dětí hudební, výtvarné, jazykvé, phybvé a svým zaměřením na dětsku fantazii a představivst budu zárveň i zábavným parťákem v naší šklce. V letšním rce bude pčetná skupina malých dětí a předškláků. Výchvná i vzdělávací činnst bude mtivvána hru a zábavu, bude tedy vhdná pr všechny děti. Obsah prgramu je zpracván d integrvaných blků, které vycházejí ze živta dítěte a umžňují vnímání skutečnsti v přirzených suvislstech. Pmáhají tak rzvíjet celu sbnst dítěte pr stránce fyzické, psychické i sciální. Nápmcná bude také prmyšlená prjektvá práce. Na základě zkušenstí z předchzích let je i lets vypracván celrční prjekt nazvaný ŠKOLIČKA, děti v něm budu pracvat jedntlivě i skupinvě mim smíšenu třídu. Prjekt je zaměřen na práci v blastech jemné mtriky, grafmtriky, sluchvéh a zrakvéh vnímání, rzvji myšlení, pzrnsti, paměti, řeči a matematických vztahů. Děti se učí sustředěně pracvat a udržvat pzrnst na knkrétní činnst. Za kulturními zážitky divadlem cestujeme vlakem d Městskéh divadla v Bruntále. Cestvání je nárčnější v zimním bdbí, přest se budeme snažit v tét aktivitě pkračvat. Děti se tak dstávají d kntaktu s městem, hrmadnu dpravu, silničním prvzem a statními lidmi. Využíváme i některých nabízených prgramů přím v MŠ. Učitelky MŠ se snaží vytvřit klidné, phdvé prstředí bez stresů, kde budu děti veselé, kamarádské, radující se, hrající si, mající zájem dění ve šklce a těšit se d ní. Dbáme na citvý vývj dítěte, respektujeme věkvé a individuální zvláštnsti a pdprujeme kmunikační dvednsti dětí. Pr naplňvání cílů vzdělávacíh prgramu je pr nás důležitá splupráce škly s rdinu. 4

5 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Mateřská škla zajišťuje jak jediná v bci předšklní vzdělávání dětí věkvě smíšených. Je využívána rdičvsku veřejnstí pr pedaggicku práci s dětmi a mimšklními akcemi zpestřuje rdinám vlný čas. Budva stjí samstatně ve středu vesnice, s vlastní zahradu, mim dpravní ruch, s mžnstí využití vlnčasvéh centra, hřiště TJ, bhatých přírdních pdmínek a zdravéh živtníh prstředí. Vybudvané cyklstezky a turistická zastavení jsu vhdné pr pldenní výlety dětí. Zárveň jsu zdrjem zážitků, pržitků, zábavy, pučení a sprtvních výknů. Zařízení je jedntřídní s kapacitu 25 dětí. V psledních letech se však nedaří kapacitu naplnit. Demgraficky v bci ubývá dětí, byvatelstv stárne. Nejsu zde pracvní příležitsti, prt se většina mladých lidí rzhdne pr přestěhvání d měst. Naplněnst třídy bývá cca 15 dětí, prt vlnu kapacitu využívají i mladší děti. Priritu naší práce je výchvně vzdělávací činnst v návaznsti na vzdělání v základní škle. Prvz je celdenní, s mžnstí využít puze dplední dcházku při ddržvání záknných nrem. Učitelky MŠ splňují dbrné pedaggické vzdělání, pravidelně se zúčastňují akreditvaných kurzů a na prgramech dalšíh vzdělávání, využívají samstudium k vlastnímu rzvji pedaggické činnsti pr MŠ. Každrčně připravují neb se pdílí na rganizaci šklních akcí (hry a tvření s rdiči, Drakiáda, Vánční besídka, Vánční jarmark, Den Matek, Den země, Den dětí, kulturní vystupení pr veřejnst a jiné.) Organizují sběr druhtných survin. Splupracují na plánu škly a jeh realizaci. S dětmi pracují dvě kvalifikvané pedaggické pracvnice s celkvým úvazkem 1,71. Učitelka s třicetiletu praxí bydlí v bci a zná místní pměry. Druhá učitelka, s dvacetiletu praxí djíždí z Velké Štáhle a vyučuje i na základní škle. Pěkné a čisté prstředí pmáhá vytvářet šklnice, která má rvněž pěkný vztah k dětem. Stravu připravují dvě pracvnice šklní jídelny v budvě mateřské škly, varna služí i veřejnsti. Obě rganizační jedntky jsu sučástí právníh subjektu: Základní škla a Mateřská škla Dětřichv nad Bystřicí, příspěvkvá rganizace, statutární zástupce je Mgr. Mirslava Ježkvá. 5

6 POSLÁNÍ A CÍLE ŠKOLY ve splupráci s rdinu zajišťvat dětem prstředí s dstatkem mnhstranných a přiměřených pdnětů k jejich aktivnímu rzvji a učení. pskytvat dítěti dbrnu péči a rdičům dbrnu pmc při výchvě. zajišťvat prpjenst a plynulu návaznst předšklníh a základníh vzdělávání. zábavnu frmu získávat ptřebné vědmsti a dvednsti, rzšiřvat a fixvat učiv pmcí her, sutěží a vycházek rzvíjet tvřivé myšlení, lgické uvažvání a fantazii uplatňvat vlastní názr a smysl pr spravedlnst rzvíjet samstatnst a schpnst pracvat v klektivu, pmáhat mladším a slabším splužákům při činnstech využívat dětské zvídavsti k samstatnému myšlení a tvření vlastních prací vypěstvat základní hygienické návyky vést žáka aktivně ke vztahu k vlastnímu zdraví, zdravému prstředí ve splečnsti a přírdě naučit žáka správným zásadám chvání ke splužákům a vrstevníkům a správnému chvání k pedaggům, bčanům bce a statním dspělým předcházet šikaně mezi splužáky pěstvat v dětech chuť ke sprtvání 6

7 VNITŘNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY 1. Prvz mateřské škly je d 7:00 d 15:00 hdin. Děti se scházejí d 8:00 hdin, pté je budva škly z bezpečnstních důvdů uzamčená. Pzdější příchd je mžný pdle ptřeby rdičů p dhdě s učitelkami. Odchd je stanven v časech v suvislsti s úhradu stravnéh. 2. Prvz mateřské škly bývá přerušen v červenci a srpnu. Délku přerušení prvzu známí ředitelka škly nejméně dva měsíce předem. 3. Rdiče předávají dítě sbně učitelce /příp. jiné zaměstnankyni/ škly. Přejí-li si, aby dítě vyzvedávala jiný sba neb starší surzenec, uvedu v Evidenčním listě. Bez písemnéh pvěření učitelka dítě nevydá. 4. Rdiče se mhu pdílet na adaptaci svéh dítěte p předchzí dhdě s učitelku. 5. D MŠ přicházejí puze zdravé děti. Učitelky mají práv v zájmu uchvání zdraví statních dětí nepřijmut neb vyřadit dítě s nachlazením či jinu nakažlivu chrbu. Rdiče hlásí infekční nemcnění. 6. Rdiče nahlásí neprdleně změny v sbních datech dítěte, změny telefnních čísel či změnu zdravtní pjišťvny. 7. Způsb stravvání dítěte si záknný zástupce djedná s veducí šklníh stravvání. Nepřítmnst dětí pr stravvání nahlásí den předem d 12:00 hdin / p víkendu v pndělí d 7:00 hdin/. Nedhlášené bědy v první den nemci dítěte si rdiče vyzvednu d jídlnsiče. V následující dny nemci nárk na stravvání zaniká. Nástup dítěte d MŠ nejen p nemci se pr stravvání hlásí pět min. jeden den předem d 12:00 hdin. Nemluvené dny jsu rdiče pvinni zaplatit. 8. S předem známu nepřítmnstí dítěte seznamují rdiče i učitelku ve třídě. 9. Pdněty, známení a stížnsti k práci MŠ mají rdiče mžnsti pdávat přím učitelce neb ředitelce základní škly. 10. Základní výbava dítěte d MŠ: přezůvky, ručník s putkem, při celdenním pbytu pyžam, náhradní blečení z důvdu znečištění, blečení pr venkvní aktivity s hledem na pčasí, kapesníky, kelímek, zubní kartáček a zubní pastu. Osbní věci dítěte je nutn značit, aby nedcházel k záměně. Lžní prádl je majetkem MŠ, rdičům jej předáváme puze na vyprání. 7

8 PODMÍNKY VÝCHOVY A VZDĚLÁNÍ 1. MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Budva je v prvzu d rku 1981, byla pstavena svépmcí v rámci akce Z. Je pměrně dbře udržvaná, v sučasné dbě by však již ptřebvala výměnu ken, část je v havarijním stavu. Jinak je budva prstrná - v přízemí se nachází kuchyně a jídelna pr ZŠ, v pschdí je třída rzdělena d jedntlivých aktivních center pr celdenní pbyt a činnsti dětí. Šklní zahrada byla přizpůsbena pžadavkům EU, tedy zbavena nevyhvujících kvvých prvků, které byly nahrazeny nvými dřevěnými průlezkami, skluzavku a hupacím mstem. Je zde i pískviště. V blízksti MŠ je nvě vybudván vlnčasvé centrum. V budvě mateřské škly není tělcvična, máme však mžnst využít nvě zreknstruvanu tělcvičnu v budvě základní škly. Interiér MŠ je vybaven nvým nábytkem tak, aby jeh velikst dpvídala dětem. Je sledvána i estetika. Děti mají k dispzici vhdné pdmínky pr hru a výchvně-vzdělávací činnsti, dstatek hraček a výtvarnéh materiálu. Chybí výpčetní technika. Pr práci pedaggické pracvnice využívají učitelsku i žákvsku knihvnu, dbrné časpisy, audivizuální nsiče a dplňující metdický materiál. V dmácím prstředí čerpají infrmace z internetu. 2. PSYCHOSOCIÁLNÍ PODMÍNKY Pr seznamvání s prstředím a adaptaci umžňují pedaggické pracvnice návštěvy rdičů s dětmi při práci v dpledních hdinách. Jsu v kntaktu i s maminkami dětí, které d mateřské škly nastupí pzději. Třída dětí je přístupná rdičům, je pdprvána splupráce rdiny a škly. Výchvně-vzdělávací činnst je zaměřena na rzvj všestranných zájmů se zřetelem na individuální ptřeby dítěte. Užší splupráce s rdinu a zvláštní pzrnst dětem s dlženu šklní dcházku. 8

9 3. PODMÍNKY ZDRAVÉ ŽIVOTOSPRÁVY Strava je celdenní a zajišťuje ji šklní kuchyně, celdenně je ddržván pitný režim. Denní řád stanvený režim dne napmáhá zdravému rzvji dítěte, samstatnsti, rientaci v čase a jisttě. Pbyt venku a s ním spjený phyb se dehrává na šklní zahradě, na vycházkách vesnicí a v klních lesích. Krátký dpčinek mají p bědě všechny děti, ptřeba spánku je u každéh respektvána individuálně. Místnsti pr pbyt dětí jsu vybaveny ventilátry a větrány. 4. REŽIM DNE 7:00 8:00 scházení dětí, individuální a skupinvé hry 8:00 8:25 úklid hraček, phybvé činnsti, hygiena 8:25 8:45 ranní svačina 8:45 10:00 rganizvané činnsti 10:00 11:15 pbyt venku, dchd dětí s dpledním pbytem 11:15 11:45 hygiena, běd 11:45 12:15 převlékání, čistění zubků 12:15 14:00 dpčinek, dplední spánek, klidvé hry 14:00 14:20 dplední svačinka 14:20 15:00 hry a činnsti d dchdu dětí z MŠ 9

10 5. MIMOŘÁDNÉ AKTIVITY VE SPOLUPRÁCI S RODIČI Pečení brambr na hni a puštění draka Návštěvy Městskéh divadla v Bruntále na představení pr děti předšklníh věku s dpravu vlakem Pdzimní tvření Mikulášská nadílka Vánce v mateřské škle Jarní vycházky d klí za pznáním a zábavu Zahradní slavnst slavíme Den matek V mateřské škle slavíme Den dětí Rzlučení s předškláky Kupání v bazénu na zahradě MŠ Sběr víček d pet lahví VE SPOLUPRÁCI SE ZŘIZOVATELEM Tříkrálvá sbírka Vystupení dětí na slavách Mezinárdníh dne žen Kácení becní máje s slavu Dne dětí v bci VE SPOLUPRÁCI SE ZŠ Vánční jarmark Návštěvy dětí MŠ na základní škle, tělcvičně Šklní výlet Lampiónvý průvd 10

11 6. ŘÍZENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY Řízením mateřské škly je pvěřena veducí učitelka paní Libuše Gažákvá, která je pdřízena ředitelce škly. Pvinnsti, pravmci a úkly všech pracvnic jsu jasně vymezeny jejich pracvní náplní, pracvním a vnitřním řádem. Vzájemnu důvěru a tlerancí je vytvřen příjemné pracvní prstředí, je respektván názr všech zaměstnanců, je pdprvána a mtivvána splupráce na rzhdvání. Na vypracvání šklníh vzdělávacíh prgramu se pdílejí bě pedaggické pracvnice, seznamují s ním rdiče. Z výsledků kntrlní a evaluační činnsti jsu vyvzvány závěry pr další práci. Mateřská škla splupracuje se zřizvatelem a dalšími rgány státní správy a samsprávy, se základní šklu a speciálními pedaggy. 7. PERSONÁLNÍ A PEDAGOGICKÉ ZAJIŠTĚNÍ Obě pedaggické pracvnice mají předepsanu dbrnu způsbilst pr výkn svéh pvlání. Na pracvišti fungují splečně vytvřená pravidla. Je pdprván další vzdělávání kvalitní nabídku i sebevzdělávání samstudiem. 8. SPOLUÚČAST RODIČŮ Mezi pedaggy a rdiči byla vytvřena a panuje důvěra, vstřícnst, splupráce a partnerství. Rdiče mají mžnst pdílet se na dění v MŠ, jsu infrmvání prspívání a pkrcích svým dětí. Pedaggické pracvnice chrání a respektují sukrmí rdiny, pdprují rdinnu výchvu a nabízí pradenský servis i různé světvé aktivity. 11

12 Celrční prjekt Sledvané blasti: JEMNÁ MOTORIKA CÍL: rzvíjet phybvu dvednst ruky pr psaní ve škle OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Ovládat krdinaci ruky a ka Uvlnění ruky Umět zacházet s grafickými a výtvarnými pmůckami Zvládnut sebebsluhu a jednduché pracvní úkny Stříhání a vystřihvání POZORNOST A ZRAKOVÉ VNÍMÁNÍ CÍL: rzvinut pstřeh, pzrnst a představivst OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Rzlišvat barvy, tvary a veliksti vyhledávat určené Rzpznávat rzdíly, dplňvat chybějící Skládání částí d celku SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ CÍL: schpnst sluchvéh rzlišvání OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Zvládat rytmus slv, členit slva na slabiky Izlvaně slyšet jedntlivé hlásky Sluchvá analýza 12

13 PAMĚŤ CÍL: zvýšit schpnst zapamatvání drbné pkyny pr výkn dalších činnstí OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Rzpznat změny a pjmenvat je Zvládat říkanky, vyprávění, vyřídit vzkaz Pzrně pslechnut příběh, phádku, samstatně vyprávět i s pmcí brázků MYŠLENÍ A ŘEČ: CÍL: zvyšvat schpnst lgickéh uvažvání, samstatné plnění úklů neb jeh dknčvání a tím sučasně rzvíjet i řeč, psilvání zvídavsti a radsti z bjevvání OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Vědmě využívat všech smyslů, všímat si, pzrvat Sustředit se, přemýšlet, vést jednduché úvahy Vnímat, že je zajímavé dzvídat se nvé věci, využívat zkušensti k učení Správně vyslvvat, pjmenvávat, vyjadřvat samstatně myšlenky, pcity, vést rzhvr, ppisvat, vyprávět, sledvat čima z leva dprava, pznat a vymýšlet jedntlivá synnyma, hmnyma, antnyma apd. MATEMATICKÉ AKTIVITY CÍL: zvládnut základy pr utváření matematických pjmů OČEKÁVANÉ VÝSTUPY: Umět srvnávat veliksti, prvnávat mnžství, třídit subry předmětů pdle určitéh pravidla Orientvat se v elementárním pčtu cca d 6ti, chápat číselnu řadu v rzsahu první desítky Chápat prstrvé a elementární časvé pjmy 13

14 1. CÍLE VE SPOJENÍ S KLÍČOVÝMI KOMPETENCEMI 2. VZDĚLÁVACÍ OBSAH Tematické blky Evaluace Rzčlenění témat a jejich vzdělávací cíle Témata ve sledvaných blastech vývje dítěte KLÍČOVÉ KOMPETENCE Jsu t určité výstupy, kterých chceme ve vzdělávání dětí dsáhnut a ke kterým směřujeme. Je t subr předpkládaných vědmstí, dvednstí, schpnstí, pstjů a hdnt důležitých pr sbní rzvj a uplatnění každéh jedince. POJMENOVÁNÍ CÍLŮ VEDOUCÍCH K NAPLŇOVÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DĚTÍ: 1. KOMPETENCE K UČENÍ Sustředěně pzruje, zkumá, bjevuje, všímá si suvislstí, experimentuje a užívá při tm jednduchých pjmů, znaků a symblů Získanu zkušenst uplatňuje v praktických situacích a dalším učení Má elementární pznatky světě lidí, kultury, přírdy i techniky Klade tázky a hledá na ně dpvědi Učí se nejen spntánně, ale i vědmě, vyvine úsilí Odhaduje své síly, učí se hdntit svje sbní pkrky Pkud se mu dstává uznání a cenění, učí se s chutí 14

15 2. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Všímá si dění i prblémů v bezprstředním klí Řeší prblémy, na které stačí Prblémy řeší na základě bezprstřední zkušensti Při řešení myšlenkvých i praktických prblémů užívá lgických, matematických i empirických pstupů Zpřesňuje si pčetní představy, užívá číselných a matematických pjmů Rzlišuje řešení, která jsu funkční a řešení, která funkční nejsu Nebjí se chybvat, pkud nachází pzitivní cenění nejen za úspěch, ale také za snahu 3. KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Ovládá řeč, hvří ve vhdně frmulvaných větách, samstatně vyjadřuje své myšlenky, tázky i dpvědi, rzumí slyšenému Dkáže se vyjadřvat a sdělvat své pržitky, pcity a nálady Dmluvá se gesty i slvy V běžné situaci kmunikuje bez zábran a stychu s dětmi i s dspělými Ovládá dvednsti předcházející čtení a psaní Ví, že lidé se drzumívají i jinými jazyky a že je mžnst se jim učit 4. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Samstatně rzhduje svých činnstech, umí si vytvřit svůj názr a vyjádřit děj Uvědmuje si, že za sebe i své jednání dpvídá a nese důsledky 15

16 Dětským způsbem prjevuje citlivst a hleduplnst druhým, pmc slabším, rzpzná nevhdné chvání Ve skupině se dkáže prsadit, ale i pdřídit, při splečných činnstech se dmluvá a splupracuje Napdbuje mdely prsciálníh chvání a mezilidských vztahů, které nachází ve svém klí Je schpn chápat, že lidé se různí a umí být tlerantní k jejich dlišnstem a jedinečnstem Chápe, že nespravedlnst, ubližvání, pnižvání, lhstejnst, agresivita a násilí se nevyplácí a že vzniklé knflikty je nutné řešit dhdu 5. KOMPETENCE ČINNOSTÍ A OBČANSKÉ Svje činnsti a hry se učí plánvat, rganizvat, řídit a vyhdncvat Dkáže pznat a využívat vlastní silné stránky, pznávat svje slabé stránky Má smysl pr pvinnst ve hře, práci i učení Zajímá se druhé i t, c je děje klem Má základní dětsku představu tm, c je v suladu se základními lidskými hdntami a nrmami, i c je s nimi v rzpru, a snaží se pdle th chvat Uvědmuje si svá práva i práva druhých, učí se je hájit a respektvat Ví, že není jedn, v jakém prstředí žije, uvědmuje si, že svým chváním se na něm pdílí a že je může vlivnit Dbá na sbní zdraví a bezpečí svje i druhých, chvá se dpvědně s hledem na zdravé a bezpečné klní prstředí 16

17 VZDĚLÁVACÍ OBSAH Vzdělávací blk je mtivván hru. Hra i zábava jsu zdrjem pučení, živtní mudrsti, správnéh chvání, příkladu, pchpení a citu. Ve šklním rce pracujeme s deseti základními tématy, každému se věnujeme zhruba měsíc. Vzdělávací nabídka je tvřena tak, aby bezprstředně suvisela s přirzeným živtem a knkrétním prstředím a aby vycházela z praktických zkušenstí dětí. Všichni v MŠ respektujeme ptřeby dětí, prtže práce je musí bavit a naplňvat. Základním principem našeh ŠVP je uplatňvání skupinvých činnstí, prtže v naší třídě jsu děti různéh věku. Učitelky se pdle finančních mžnstí škly zúčastňují různých seminářů k rzšíření pznatků a získání nvých nápadů pr každdenní práci s dětmi. CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Vybraná témata naplňujeme knkrétními činnstmi ke splnění vymezených dílčích cílů RVP PV a k dsažení stanvených výstupů práce s dětmi (jejich pznatků, dvednstí, hdnt a pstjů) ve všech sledvaných blastech: Každý měsíc má své téma, které je rzpracván d jedntlivých týdenních pdtémat. Pdtémata nejsu pevně určena, mhu se měnit pdle mmentální situace. Celé vzdělávání prbíhá prstřednictvím řady činnstí ze živta člvěka, vycházejí z místních tradic i ze zájmu dětí. Jedntlivé činnsti vybíráme tak, aby děti bavily, ale aby se i zárveň něc naučily. Snažíme se vytvářet vhdné příležitsti k tmu, aby děti při praktických činnstech pznávaly svět, snažily se přemýšlet a správně chápat, c je pr nás důležité a mrální. 17

18 VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH Při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími ptřebami jsu jejich případné prblémy řešeny zhledňváním ptřeb, schpnstí i dvednstí těcht dětí. Výběr jedntlivých činnstí je přizpůsben tak, aby vždy maximálně vyhvval specifickým ptřebám a celkvým mžnstem těcht dětí. Je výrazně uplatňvaný individuální přístup, učitelky pdle ptřeby úzce splupracují s dbrnými pracvníky PPP Bruntál (knzultace a jiné). V případě mimřádnéh nadání některéh z dětí bude při vzdělávání zajišťvána pdpra a rzvíjení jeh mimřádných schpnstí vhdnu rganizací jedntlivých činnstí tak, aby nebyla jednstranná a nemezila se pestrst a šíře ptřebné vzdělávací nabídky vůči danému dítěti. EVALUAČNÍ SYSTÉM Šklní vzdělávací prgram budeme pravidelně sledvat, rzebírat a hdntit. Tut kntrlu se budeme snažit zlepšvat a zdknalvat naší práci. Cílem vypracvanéh ucelenéh systému hdncení je nastavit vyhdncvání jak průběžný prces ke zkvalitňvání předšklníh vzdělávání. Zásady pr hdncení Dávat dětem prstr pr hdncení Snažit se, aby byly hdnceny činnsti, né děti Průběžně hdntit všechny své činnsti Sledvat individuální pkrky každéh dítěte Sledvat pkrky třídy jak celku Oblasti evaluace (její předmět) Naplňvání cílů prgramu Kvalita pdmínek vzdělávaní Způsb zpracvání a realizace bsahu vzdělávání (jedntlivých tematických blků) 18

19 Práce pedaggů Sebehdncení pedaggické práce Výsledky vzdělávání Prstředky k hdncení (metdy a techniky) Písemné záznamy individuálních pkrků jedntlivých dětí Frmu pznámek a hdntících pstřehů v třídní knize Rzhvry a diskuse mezi učitelkami Pravidelné prady s vedením škly Kntrlní činnst veducí učitelky v MŠ Závěrečné hdncení pkrku třídy Knzultační hdiny s rdiči Infrmvanst rdičů dění v MŠ (nástěnky) Časvý průběh hdncení Hdncení bude prbíhat průběžně, a t vědmě i pdvědmě. Průběžně budeme hdntit jedntlivá témata, sledvat, c se nám daří a c ne a následně hledat a zdůvdňvat příčinu neúspěchů. Průběžně budeme sledvat a vyhdncvat individuální rzvj a učební pkrky dětí. Individuální výsledky dětí budu učitelky vzájemně knzultvat a průběžné pznatky, kladné i záprné, zaznamenávat slvně či písemně. Stanvené zdpvědnsti Celkvé hdncení výchvnéh vzdělávání zpracvává veducí učitelka a předává ředitelce škly. 19

20 I. ZASE JSME SE SEŠLI 1. Prázdniny sknčily vítejte v mateřské škle 2. Naše třída, naše škla 3. Já a mji kamarádi 4. Kd si hraje, nezlbí II. PODZIMNÍ ČAROVÁNÍ 1. Pdzim v zahradě vce, zelenina 2. Pdzim na pli 3. Svět klem nás míst, kde žiji 4. Přírda se mění III. USPÁVÁNÍ PODZIMU 1. Listy nám napví 2. Strmy, vítr, déšť a já, c mě zahřeje 3. Zvířátka jdu d pelíšku 4. Já a mje těl zdraví a nemci IV. ČAS VYSNĚNÝCH PŘÁNÍ 1. Když se čerti ženili 2. Těšíme se na Vánce 3. Dpis Ježíškvi 4. Vánční besídka 20

21 V. ZIMA JE TU 1. Věci klem nás 2. Jak na čisttu a stlvání 3. Hry a zimní sprty s čím a jak si hraji 4. Půjdu k zápisu hrajeme si na šklu VI. LEDOVÉ KRÁLOVSTVÍ 1. Phádky pr nejmenší 2. Z phádky d phádky 3. Ani den bez phádky 4. Pvlání a phádky VII. KDO ČÍHÁ V TRÁVĚ 1. Kudy zima utekla 2. Kudy chdí jar 3. Jar na vsi 4. Týden květin VIII. POZOR, JEDU! 1. Máme rádi zvířata 2. Pzr, děti na silnici! 3. Malvaná vajíčka 4. Myslíme na maminky 21

22 IX. ŽIJEME NA PLANETĚ ZEMI 1. Cesty za pznáním (výlety, vycházky d klí) 2. C je les? 3. Vda v přírdě 4. Zvířátka z dalekých krajin X. CO UŽ UMÍM? 1. Týden radsti a phdy 2. Kamarádi z celéh světa 3. Lét je když 4. Radstné lučení, bezpečně prázdninách 22

23 I. TÉMA - ZASE JSME SE SEŠLI 1. Prázdniny sknčily vítejte v mateřské škle 2. Naše třída, naše škla 3. Já a mji kamarádi 4. Kd si hraje, nezlbí Tt téma je zpracván pr adaptační bdbí, ve kterém se budeme vzájemně pznávat, učit se znát svá jména, značky, pznávat nvé prstředí MŠ a blízkéh klí a učit se v něm žít, hledat pravidla vzájemnéh sužití. Budeme ale také zjišťvat, c děti zajímá a s jakými dvednstmi a znalstmi d mateřské škly přicházejí. VZDĚLÁVACÍ CÍLE PRO MĚSÍC ZÁŘÍ 1. Dítě a jeh těl pmci dětem i rdičům rientvat se v nvém prstředí vysledvat stav phybvéh aparátu dětí (držení těla, phybvé dvednsti, krdinace, úrveň phybvé splupráce ) prstřednictvím phybvých aktivit zajistit radstný vstup a pbyt dětí v MŠ a aktivně se d phybvých činnstí zapjvat svjvat si dvednsti k pdpře duševní i fyzické phdy 2. Dítě a psychika vhdnu rganizací a laskavým přijetím usnadnit nvým dětem vstup d mateřské škly pdprvat duševní phdu, zjišťvat úrveň řeči a vyjadřvacích schpnstí rzvíjet schpnst vyjádřit pcity, djmy a pržitky pčáteční uvědmění si vlastní identity, svjí rle 3. Dítě a ten druhý rzvj schpnstí a dvednstí důležitých pr navazvání a rzvíjení vztahů dítěte k druhým lidem a dětem psilvání prsciálníh chvání ve vztahu k druhému v dětské herní skupině, rdině, škle rzvj interaktivních a kmunikačních dvednstí, navazvání dětských přátelství 4. Dítě a splečnst rzvíjet schpnst žít ve splečenství statních lidí, přizpůsbit se, splupracvat, přináležet ke splečenství ve třídě, šklce v průběhu rku, zajišťvat setkávání všech dětí při hudebních činnstech a scházení se nejstarších dětí ke splečným navzeným činnstem 23

24 5. Dítě a svět vytvářet vztah k místu a prstředí, ve kterém dítě žije zapjvat se d výzdby prstředí MŠ pčáteční rzvj pcitu sunáležitsti s živu a neživu přírdu mtivační cvičení s využitím písní a říkadel, základní druhy lkmčních cvičení seznamvací hry a hry dtykvé s vyjadřváním pcitů, pržitků a djmů ze hry, rle hry s využitím bubínku, zvučených dřívek apd. jednduché phybvé a hudebně phybvé hry seznamvání se základními pvely (stát, sed, leh, stp) a reakcemi na zvukvé signály (hlas, bubínek, triangl, hudba) využití hudby k phybu (nutnst kncentrace, nápdba zvířat, relaxační cvičení) využívat hlavně kruhu (vázaný kruh, chůze a běh p kruhu, psezení při hrách i navzených činnstech, ) využití šklní zahrady míčvé hry, cvičení venku, práce se zahradním náčiním) vést děti k nutnsti chůze ve dvjicích při pbytech venku učit se bezpečné chůzi p schdech v MŠ manipulační cvičení a jednduché úkny s předměty, nástrji, přírdním materiálem apd. (mačkání, vytrhávání, stříhání a lepení např. huby) knstruktivní činnsti správné držení tužky, grafické činnsti, pracvní listy první pznatky bezpečí a zdraví (chvání v MŠ, na ŠZ, při pbytech venku adaptace bez slziček pdprvání dětských přátelství a kamarádských vztahů (Dbrý den, Šťastné ruce, Jak se zdraví mimzemšťané, píseň Když jsi kamarád, zdravení v kruhu,.. pznávání jmen a značek (Kulená, Představvání, Dbrý den apd.) zařazvání tematických veršů, písní i prózy vzpmínky na prázdniny, chvání v přírdě 24

25 rdinné vztahy seznamvání s prstvými barvami, výrba hub z papíru, tisky štětců vdvé barvy (květiny) mdelvání, výstava květin, hubvá zahrádka estetické vnímání přírdy, pčasí, hry s přírdním materiálem, dění na zahrádce využití všech smyslů (hry se slvy, hádanky, sluchvé hry, rytmizace, zrakvé a sluchvé signály ) psezení k tématu v kruhu (vyprávění zážitků, příběhů, pdle brázků, individuální i skupinvá knverzace, vymýšlení příběhu námět z knihy Třída plná phdy) prhlížení knih, leprel přímé pzrvání přírdních jevů, vycházky d přírdy vlné hry a experimenty s předměty a materiály hry pdprující tvřivst a fantazii (výtvarné, knstruktivní, hudební ) pdpra dětských přátelství, vštěpvání základů splečenskéh chvání (Šklka plná zábavy Kamarád, vlná hra ) všichni jsme tu kamarádi pravidla chvání v MŠ hry na pznávání jmen (Kulená, Představvání, dramatika) využití dětských hudebních nástrjů výměna, střídání splupráce (p. Muzikantská) střídání dětí v rlích při dramatizacích, v PH, HPH půjčvání hraček, dmluva, splupráce s statními dětmi cvičení dvjic, trjic apd., zapjvání stýchavých dětí hra Nepsedná klubka Šťastné ruce, hry s rukama, dtykvé hry HPH Když jsi kamarád nápdba učitelky v rytmizaci, kncentrace, splupráce Výměna medvídků (ŠPZ s. 28) dělit se s statními, půjčit hračku pravidla vzájemné kmunikace (neskákat d řeči, mluví puze jeden, umění nasluchat, kladení tázek a dpvědí) správný vzr dspěléh i staršíh dítěte psezení v kruhu 25

26 pslech textů s tématem vztahů mezi lidmi přizpůsbit se režimu v MŠ, přináležet ke skupině, splupracvat s učitelku a statními dětmi pznávat tradice v bci čteme dětem a s dětmi, splečné výtvarné, pracvní a hudební činnsti (např. květiny, huby) nepsedná klubka splečenské chvání (pzdravy, pžádání, pděkvání) i správný vzr dspěléh ddržvání pravidel her na ŠZ (chránit zdraví své i statních dětí) hdncení správnéh a nevhdnéh chvání v průběhu dne dětmi i učitelku pčáteční seznamvání s výtvarnými činnstmi a technikami (estetické vnímání věcí i přírdy, tříbení vkusu, téma např. květiny našich zahrádek, huby) literární a slvesné činnsti (pslech phádek, veršů ) tvřivé hry s pískem, pznávání šklní zahrady, experimenty a manipulace s různými materiály pzrvání pčasí, změny rčníh bdbí pznávání živé a neživé přírdy, rzmanitst přírdy, lesa, sběr hub, prhlížení zahrádek, sběr kaštanů apd. při pbytech venku pzrvání stavu živtníh prstředí, prvtní hdncení a úvahy dětí tm, c se líbí, nelíbí, je či není správné splečná péče šklní zahradu úklid pískviště, sběr klacíků, udržvání přádku v hračkách, správné zacházení s vybavením ŠZ 26

27 II. PODZIMNÍ ČAROVÁNÍ 1. Pdzim v zahradě vce, zelenina 2. Pdzim na pli 3. Svět klem nás míst, kde žiji 4. Přírda se mění V tmt tématu budeme rzvíjet pznatky přírdě, jejích prměnách, darech, jejich zpracvání a praktickém využití, ale i její estetické vnímání a cítění. Při všech činnstech se budeme snažit zapjvat c nejvíce smyslů, uplatňvat pržitkvé učení, aktivitu, tvřivst, radst z pznání a kmunikativnst. Budeme se seznamvat s kulturu místa a prstředí, ve kterém žijeme. VZDĚLÁVACÍ CÍLE PRO MĚSÍC ŘÍJEN 1. Dítě a jeh těl vědmě napdbvat jednduchý phyb pdle vzru a přizpůsbit jej pdle pkynu svjvání si věku přiměřených praktických dvednstí (základní druhy lkmce, změny pstjů a plh, sladit phyb s rytmem a hudbu, hudebně phybvé činnsti) rzvj a užívání všech smyslů učit e rzlišvat c prspívá a škdí zdraví cvičit bezpečné chvání v dpravních situacích 2. Dítě a jeh psychika rzvíjet řečvé schpnsti a jazykvé dvednsti prduktivní i receptivní, využívat k tmu vyprávění pdle skutečnsti i pdle brazvéh materiálů zpřesňvat a kultivvat smyslvé vnímání, přechd d knkrétně názrnéh myšlení k myšlení slvně lgickému rzvíjet paměť, pzrnst, představivst a fantazii 3. Dítě a ten druhý pdprvat dětská přátelství rzvíjet tleranci, respekt, přizpůsbivst na základě pzrvání splečných her starších a mladších dětí vědmě předcházet nedrzumění mezi dětmi (pmc začleňvat mladší děti d hry) 4. Dítě a splečnst kultivvat mravní a estetické vnímání, cítění a pržívání mtivvané pdzimní přírdu a jejími pldy 5. Dítě a svět svjvat si jednduché pznatky svém bydlišti, zemi ve které žijeme, přírdě a její prměně 27

28 základní druhy lkmce (chůze v prstru s vyhýbáním, ve dvjicích, p šikmé plše, s různými plhami paží, s rytmickým dprvdem apd., běh v kruhu, k metě, pskky vpřed i přes překážky, lezení p žebříku, p lavičce, v pdpru dřepm, plazení p břiše, vyhazvání míčů, hd lehkým předmětem daným směrem ) napdbvání phybů pdle vzru (děti napdbují učitelku neb se napdbují ve dvjicích hra Na zrcadl ) zaujímání základních pstjů klek, sed skřižný skrčm, stj jednnž zařazvat zdravtní cviky, vycházet ze správných pstjů a plh, dbát na správné držení těla cvičení s náčiním papírvé brambry a jablka, míčky, stužky, šátky spjit hudbu s phybem využívání hry na těl seznamvání s řemesly sadař a zahradník pantmimické vyjádření činnstí, HPH cvičení pr rzvj bratnsti (pskky na místě i z místa, stj jednnž, klébka, převaly, správné úchpy při výstupu a sestupu ) prcvičvání jemné mtriky a tvřivsti dětí při hře s netradičními materiály, rientace v prstru (hry s plastvými víčky, přírdninami ) phyb v tématech (sklizeň sklízíme pldy pdzimu na zahradě, pli) zapjvání všech smyslů, chutnávky, hry sluchvé, pznávací, hmatvé, čichvé gymnastika mluvidel, správná artikulace grafmtrika - pracvní listy s pdzimní tématiku upevňvání pracvních dvednstí (práce s nůžkami, lepidlem, přírdními materiály) upevňvání znalsti zeleniny, vce prcvičvání řemesel zahradník a sadař, seznamvání s řemesly prdavačka a kuchařka svátek dušiček tradice, význam, zkušensti hdncení splnění zadaných úklů, pcity, djmy, zisk zkušenstí (puštění draků) tematické verše a písně vyprávění pdle brázku (práce na zahradě, vce, zelenina, v MŠ, na trhu, v bchdě, pčasí ) 28

29 rytmizace, hudební kntrasty (slva, hra na těl) využívání pracvních listů hra Phádky hrkéh brambru z knihy Třída plná phdy grafmtrika s říkadly, verši, písněmi rientace v prstru s využitím předlžek místa, určvání pčtu, pjmů více, méně, stejně sustředění při pslechu příběhu SPOLEČNÉ HRANÍ V MŠ brambrvé zapjvání rdičů d živta MŠ, rzvj tvřivsti a fantazie prcházky p klí MŠ pdpra dětských přátelství, zapjvání nvých a statních dětí rzvj tlerance, respektu, přizpůsbivsti vést děti k řešení knfliktu dmluvu, neubližvat si navzájem práce dvjic nad splečným úklem (lepení draků apd.,) neb cvičení dvjic, trjic, dtykvé hry a další druhy splupráce v phybvých aktivitách v řízených činnstech vzájemné nasluchání si, střídání slv, dramatické hry při četbě rzbr mezilidských vztahů, správnéh a nesprávnéh chvání či pstjů během pbytu v MŠ pstupně d dětí vyžadvat splupráci, přizpůsbivst, přijetí základních hdnt skupiny akce pr rdiče a děti splečné tvření z vce, zeleniny, přírdnin námětvé hry prdavačka, kuchařka apd. další zlepšvání úrvně základních splečenských návyků pkračvat v začleňvání se mezi vrstevníky a respektvání jejich rzdílných vlastnstí a dvednstí vnímat základní pravidla herní skupiny, pdílet se na nich, řídit se jimi, přizpůsbit se splečnému prgramu dmluvat splečné řešení situací prvnávání práce v zemědělství dnes a dříve (práce lidí i techniky) 29

30 věřit si znalsti dětí z blasti dpravní výchvy (chvání na ulici, dpravní značení, prstředky, zařazvání dpravních her ) experimenty s přírdními materiály vztahy k místu, kde dítě žije (nad mapu ČR, glóbus, phledy bce) při pbytech venku sledvat zásahy d přírdníh prstředí chrana, ale i pškzvání a ničení využívání encyklpedií k tématu 30

31 III. USPÁVÁNÍ PODZIMU 1. Listy nám napví 2. Strmy, vítr, déšť a já, c mě zahřeje 3. Zvířátka jdu d pelíšku 4. Já a mje těl zdraví a nemci Již název tht tématu dbře mtivuje k phybvému využití dětí frmu cvičení s hudbu, hudebně phybvých her, cvičení s náčiním, jógy, phybvých imprvizací apd. Budeme si všímat pčasí, jeh účinků na naše těl i na přírdní prstředí. Sebraný přírdní materiál využijeme při výtvarných a pracvních činnstech, výzdbě MŠ apd. VZDĚLÁVACÍ CÍLE NA MĚSÍC LISTOPAD 1. Dítě a jeh těl svjvání si dvednstí důležitých k pdpře zdraví, bezpečí, sbní phdy a vytváření zdravých živtních návyků a pstjů rzvíjet pznatky phybvých činnstech a jejich kvalitě (cvičení pr vady dlních knčetin, jóga, správné dýchání ) 2. Dítě a jeh psychika rzvíjet kmunikativní schpnsti verbální i neverbální a kultivvaný prjev psilvat přirzené pznávací city zvídavst, radst, zájem rzvíjet schpnsti a dvednsti vyjádřit pcity, djmy a pržitky 3. Dítě a ten druhý psilvání prsciálníh chvání ve vztahu k druhému (v MŠ, dětské herní skupině) 4. Dítě a splečnst rzvíjet kulturně estetické dvednsti slvesné, výtvarné, hudební i dramatické, prduktivní i receptivní rzvíjet tvřivst, estetické vnímání, vyjadřvání, tříbení vkusu 5. Dítě a svět svjvání si jedntlivých pznatků přírdě, její rzmanitsti, vývji a neustálých prměnách rzvj schpnsti vážit si živta ve všech jeh frmách využívání všech druhů lkmce mtivvaná cvičení cvičení s netradičními materiály phybvé imprvizace (šátky, stuhy ) na téma vítr, strmy 31

32 nápdba vzru učitelky, rytmus, správné držení těla a prvádění cviků) hra na těl, zvěnu, cvičení v rytmu začátek pásma hudebně phybvých her k vánční besídce (sladit phyb s hudbu) lidské těl chrana před nepříznivými pdmínkami, účinky pčasí na těl při pbytech venku, zmínka zdravtně handicapvaných lidech zařazvání her pr rzvj mtriky sestavvání z přírdnin, víček (individuálně v hrách, p bědě, dpledne) grafické činnsti tématu snažit se pkrk v sebebslužných a jednduchých pracvních činnstech skládání z papíru vyprávění lese, pdzimu, strmech, řemeslech (sadař, dřevrubec) praktické pzrvání strmů, draka a jejich kresba, využití veršů, písní pzrvání účinků větru práce s listy (frtáž, malba, kresba, mdelvání, lepení, skládání a sestavvání, lisvání, matematizace ) phádka O třech přáních, Diamantvá sekera (pslech, reprdukce, zamyšlení, djmy, názry, pznávání dbra a zla, správnéh a nesprávnéh, dramatizace) rytmické hry, hádanky k tématu splečné rzhvry, vyprávění příběhů s využitím brázků pslech veršů a phádek před usnutím prhlížení knih rzvj a kultivace estetickéh vnímání a cítění hry a činnsti ve dvjicích, skupinách čestné sprtvání a sutěžení pmci mladšímu dítěti i sbě navzájem, mít úctu ke starším lidem, prardičům výrba dárků pr rdiče dramatická činnst pmc, splupráce, hraní rlí a střídání se v nich, hdncení chvání 32

33 činnst hudební a hudebně phybvá suhrn dvjic, skupinky, celéh klektivu zdvřilé a hleduplné chvání pzdrav při příchdu d třídy, pbyty venku, hry, schpnst přizpůsbit se a splupracvat vánční zpívání písně a kledy výsledek vystupení závisí na spl. práci dětí šetrná manipulace s hračkami, knihami, vybavením MŠ vycházky p bci a nejbližším klí pzrvání strmů, listů, pčasí. využívání přirzených pdnětů, situací a praktických ukázek v živtě a klí dítěte k seznamvání s realitu živta manipulace s různými materiály přírdní i umělé využívání knih a rientace v encyklpedií 33

34 IV. ČAS VYSNĚNÝCH PŘÁNÍ 1. Když se čerti ženili 2. Těšíme se na Vánce 3. Dpis Ježíškvi 4. Vánční besídka V předvánčním čase se seznámíme s vánčními zvyky a tradicemi (advent, adventní věnec, sv. Barbra, Lucie, kledy a vánční písně, svícny, příprava dárků a prgramu pr rdiče, strmeček, narzení Ježíška). Zaměříme se na prhlubení citvéh živta dětí, vzájemné vztahy mezi dětmi a rdiči. VZDĚLÁVACÍ CÍLE NA MĚSÍC PROSINEC 1. Dítě a jeh těl rzvíjet užívání všech smyslů 2. Dítě a jeh psychika rzvíjet schpnst vytvářet a upevňvat citvé vztahy k rdině i ke svému klí rzvíjet prduktivní řečvé schpnsti 3. Dítě a ten druhý rzvíjet interaktivní a kmunikativní dvednsti 4. Dítě a splečnst rzvíjet kulturně estetické dvednsti výtvarné, hudební a dramatické nabízet mžnsti návštěv kulturních a uměleckých míst a vhdných akcí splupracvat, splupdílet se, přináležet ke splečenství v MŠ 5. Dítě a svět rzvj pcitu sunáležitsti s přírdu, lidmi, splečnstí kledy a zimní písně s phybem přísunný krk, táčky, phyby paží v rytmu, reakce na změny útvaru při pbytech venku hry na schy, skákání panáka, chůze a běh v přírdním terénu 34

35 nvé aktivity chůze p ledu, skluz na ledě stanvení pravidel bezpečnsti a nutnst jejich ddržvání rzvj hrubé i jemné mtriky, užívání všech smyslů krdinace ruky a ka při práci s hudebními nástrji výrba dárků (stříhání, lepení, natírání, sypání písků d vymezenéh tvaru, tisk prstírání barvami na textil ) grafmtrika k tématu zřetelný přednes, naučit se verše zpaměti hádanky k tématu, synnyma, hmnyma verše pr Mikuláše a čerta rzhvry u adventníh věnce pcity a těšení se na Vánce dramatizace phádky nebát se vystupit před cizími lidmi zpěv kled a vánčních písní pslech čtených příběhů, phádek vyžadvat kncentraci na činnst sustředění při výstupu pr rdiče rzvj tvřivsti a fantazie při vánčním vyrábění ceňvání dětí za snahu a úsilí při přípravě dárků a vánčníh prgramu interaktivní a kmunikativní činnsti phybvé, hudebně phybvé, dramatické vztahy k druhým lidem přání přátelům MŠ, zaměstnancům, senirům splečná psezení a vyprávění, splečná nasluchání si vánční přání a tužba pr sebe i statní pslech příběhů a phádek na téma vztahů mezi lidmi kulturně estetické dvednsti slvesné, výtvarné, hudební i dramatické příprava na vánční vystupení pr rdiče připmínání si lidvých zvyků 35

36 vytváření vkusnéh a estetickéh prstředí vánční výzdba MŠ kna, chdby, herny, šatna, dveře, věnec pzrvání výzdby p bci hdnta lidské práce splečné setkání s dětmi a rdiči u vánčníh strmku manipulace s různými přírdními i umělými materiály prvtní péče ptactv a lesní zvěř sypání d krmítka, návštěva krmelce Vánce ve světě kultura, zvyky jiných nárdů využití publikací, encyklpedií splupráce se ZŠ návštěva kstela 36

37 V. ZIMA JE TU 1. Věci klem nás 2. Jak na čisttu a stlvání 3. Hry a zimní sprty s čím a jak si hraji 4. Půjdu k zápisu hrajeme si na šklu V lednvém tématu si prcvičíme znalst pmůcek, hraček, vybavení MŠ (názvy, způsb pužití, materiál), názvů jedntlivých částí děvu typickéh pr zimní bdbí, předmětů denní ptřeby určené k hygieně i úklidu, zimních sprtů a péče těl a zdraví. V suvislsti se zápisem d 1. třídy ZŠ budeme hravu frmu vytvářet pzitivní vztah dětí ke škle a učení a chránit své sbní sukrmí a bezpečí ve vztazích k dětským i dspělým jedincům. VZDĚLÁVACÍ CÍLE NA MĚSÍC LEDEN 1. Dítě a jeh těl rzvíjet phybvé dvednsti a v blasti hrubé i jemné mtriky, svjvat si pznatky tělvýchvě a sprtu rzšiřvat si pznatky těle a jeh zdraví, phybvých činnstech 2. Dítě a jeh psychika svjvat si některé dvednsti, které předcházejí čtení a psaní, rzvíjet zájem psanu pdbu jazyka vytvářet pzitivní vztah k intelektuálním činnstem a k učení rzvíjet pzitivní city dítěte ve vztahu k sbě uvědmění si vlastní identity, zisk sebevědmí, sebedůvěry pjmenvávat většinu th, čím je dítě bklpen hračky, pmůcky, blečení, nástrje, přírdní úkazy 3. Dítě a ten druhý chránit sbní sukrmí a bezpečí ve vztazích s neznámými dětmi, staršími a dspělými jedinci vytvářet u dětí pvědmí zdravém a dpvědném vztahu k sexualitě, 4. Dítě a splečnst rzvíjet základní kulturně splečenské pstje aktivně se přizpůsbvat splečenskému prstředí a zvládat jeh změny 5. Dítě a svět vytvářet schpnsti přizpůsbit se přirzenému vývji a běžným změnám 37

38 svjení dvednstí ptřebných k vyknávání jednduchých činnstí v péči své zdraví i zdraví druhých sucítit s živu přírdu péče ptáky a lesní zvěř v zimě rzvj hrubé i jemné mtriky, rientace v prstru, cvičení na nářadí a s náčiním apd. cvičení s hudbu sezónní činnsti využívání ledu a sněhu rzšiřvání pznatků těle a jeh zdraví (c prspívá, škdí, bezpečnst při zimních sprtech ) phtvá reakce dětí na signály, pkyny rzvíjet dvednst správnéh držení tužky, pera (špetkvý úchp), grafmtrické činnsti pantmimické předvádění zimních sprtů, blékání vytváření pzitivních vztahů ke škle a učení (hra na šklu, prhlížení a čtení knížek, knverzace na téma škla, zápis, samstatné prjevy na dané téma, verše, písně, znalst svéh jména, bydliště, ) výtvarné čarvání zima (manipulace s nůžkami, estetické vnímání přírdy a sunáležitst s ní, rzvj slvní zásby a vyjadřvacích schpnstí ) pdpra důvěry dítěte ve vlastní síly, ceňvat jeh snahy nenásilnu frmu pznávat, rzlišvat a znát některé číslice, písmena, pdprvat zájem psanu pdbu jazyka (hra na jména, slvní ftbal, hry s písmeny a čísly ) mdelvé situace (péče nemcnéh, škla a cizí děti i dspělí, c by se stal, kdyby ) při sezónních činnstech venku vzájemná hleduplnst, půjčvání náčiní, bezpečnst umžnit dětem prakticky pznávat některá řemesla a prfese vhdným způsbem kmunikvat s dětmi i dspělými (zápis d 1. třídy, exkurse) znám lidské těl, v čem se liší chlapci a děvčata, c je sukrmí a stud, mé těl patří jen mně, čistta těla, růstvé změny, jak jsem přišel na svět 38

39 zařazvat divadelní hříčky, čtené příběhy, phádky, verše ukazující pravidla sužití lidí a vytváření základní dětské představy tm, c je dbře a c špatně, c se smí a c nesmí ddržvat dhdnutá pravidla chvání záměrná pzrvání (návštěva 1. třídy, vycházky ) experimenty s přírdními i umělými materiály řešení mdelvých situací pdprvání rle škláka učit se dhadvat některá nebezpečí (v dpravě, na ledu a sněhu apd.) praktické prcvičvání cesta d škly 39

40 VI. LEDOVÉ KRÁLOVSTVÍ 1. Phádky pr nejmenší 2. Z phádky d phádky 3. Ani den bez phádky 4. Pvlání a phádky Denně bychm chtěly pskytvat příležitst seznámit se zábavnu frmu s phádkami klasickými i mderními, českými i zahraničními, veršvanými i przaickými, prvnáváním různých zpracvání téhž námětu apd. Prstřednictvím phádek budeme děti uvádět d kntaktu s klním světem, pvzbuzvat jejich fantazii, prbuzet smysl pr mrální aspekty živta i bhacvat jejich jazykvé vyjadřvání. VZDĚLÁVACÍ CÍLE NA MĚSÍC ÚNOR 1. Dítě a jeh těl uvědmění si vlastníh těla, svjení si nvých pznatků lidském těle, jeh zdraví, phybvých činnstech a jejich kvalitě rzvj smyslů, fyzické, psychické zdatnsti svjvání si dvednstí a znalstí k pdpře zdraví 2. Dítě a jeh psychika rzvíjet pzrnst, představivst a fantazii psilvání sustředěnsti, zvídavsti a zájmu rzvj řečvých schpnstí, jazykvých dvednstí a kult psilvání přirzených pznávacích citů rzvj schpnstí a dvednstí vyjádřit pcity, djmy, pržitky 3. Dítě a ten druhý vytvářet prsciální pstje k druhému vést děti k bezřetnsti při setkávání s neznámými lidmi, umět pžádat pmc 4. Dítě a splečnst rzvíjet estetické a tvůrčí schpnsti slvesné a literární (pslech phádek, veršů, reprdukce a dramatizace phádek ) 5. Dítě a svět uvědmit si a chápat mudrst a živtní zkušensti vyplývající z literárních textů svjení pznatků a dvednstí chránících před nebezpečnými vlivy prstředí 40

41 phybvé ztvárnění phádkvých pstav, děje, phybvé imprvizace cvičení s vlastnručně vyrbenými pmůckami a netradičním materiálem (papírvé kruny, peříčka, praprky, tyče jak kpí ) Phybvé phádky předškláků Hradecký Phádka řepě sestavvání a prcházení bludištěm (lana, židličky ) překnávání strachu z nezvyklých plh grafmtrická činnst, pracvní listy stavby hradů, zámků tvření z papíru, kartnů, dpadvéh materiálu skládání papíru pdle ukázky i slvních pkynů výrba phádkvých hrdinů využívání subru dřevěných lutek k rzvji jemné mtriky estetické a tvůrčí aktivity bhacující citvý živt dítěte využití literárních textů k pznávání různých lidských vlastnstí předvádění, napdbvání kladnéh i záprnéh chvání v různých situacích na základě pslechu, dramatizace známé phádky, zapamatvání textu, mdulace hlasu, gestikulace, přiměřená hlasitst a následná reflexe (pcity dětí z kladné či záprné rle) čtení i pslech phádek, vyprávění phádek dětmi, prhlížení a čtení knih seznamvání se se známými ilustrátry (Sekra, Lada, Trnka, Zmatlíkvá ) rzvj fnematickéh sluchu (c slyšíš na začátku, knci slva) výtvarné zachycení pržitků a djmů dětí z četby phádek příležitstné sledvání videa, tv přadů skládání phádkvé mzaiky, kstek, pexesa - lgické uvažvání, kmbinační schpnsti hraní rlí, dramatické činnsti - splupráce pznávání vztahů mezi lidmi v phádkách a jejich hdncení činnsti ve dvjicích, skupinách (prhlížení knih, hledání ilustrací) 41

42 hry a situace, kde se děti učí chránit své sukrmí a bezpečí své i druhých (mtivace vhdnými phádkami Budulínek, Kůzlátka, O Smlíčkvi ) skupinvé pracvní činnsti s papírem a textilem rada a pmc starších dětí mladším (manipulační cvičení, hygiena, pracvní a sebebslužné činnsti ) aktivní nasluchání druhému tvůrčí činnsti výtvarné, dramatické a literární ve vztahu k phádkám nabídka phádek klasických českých autrů (Němcvá, Erben, Kárník, Bartš, ) pslech veršvaných i przaických phádek hudebně phybvé činnsti vycházející z tématu činnsti náležející k přípravě prstředí pr dramatizaci (pslech, kulisy, dplňky, masky ) návštěva divadla seznamvat se s místními, krajvými pvěstmi, phádkami zahraničních autrů Den s rusku, německu, plsku phádku využití encyklpedií, map 42

43 VII. KDO ČÍHÁ V TRÁVĚ 1. Kudy zima utekla 2. Kudy chdí jar 3. Jar na vsi 4. Týden květin, vce a zelenina V tmt tématu se rzlučíme se zimu, připmeneme si maspustní tradice a prstřednictvím všech smyslů budeme vnímat nastupující jar. Zařadíme eklgicky mtivvané herní aktivity. Verši, písněmi, hrami, výtvarnými a pracvními činnstmi splečně slavíme svátky jara. VZDĚLÁVACÍ CÍLE NA MĚSÍC BŘEZEN 1. Dítě a jeh těl rzvíjet vládání phybvéh aparátu a tělesných funkcí rzvíjet hudební a hudebně phybvé dvednsti (phybvé hry a činnsti, mtivvané phybvé celky 2. Dítě a jeh psychika rzvíjet kultivvaný prjev psilvat radst z bjevvanéh, prbuzet zájem a zvídavst dítěte získávat schpnst řídit své chvání vůlí a vlivňvat vlastní situaci rzvíjet schpnst vyjádřit pcity, djmy a pržitky 3. Dítě a ten druhý rzvíjet respekt a přizpůsbivst ve vztahu k druhému 4. Dítě a splečnst rzvíjet schpnst žít ve splečenství statních lidí, přijmut základní hdnty v tmt splečenství uznávané 5. Dítě a svět upevňvat pcit sunáležitsti s živu a neživu přírdu rzvj pznatků přírdě, zvířatech, její rzmanitsti, vývji a neustálých prměnách vážit si živta ve všech jeh frmách uvědmvat si nebezpečí v přírdě 43

44 mtivvaný celek Jar phyb s říkadly, napdbvání zvířat, lkmční cvičení s hudebním dprvdem získání dvednsti vědmě napdbvat phyby zvířat pdle vzru a přizpůsbit jej pdle pkynu cvičení s netradičními materiály sluníčka, kinder vajíčka rytmické celky a hry rzcvičky a cvičení s náčiním Phybem a hru rzvíjíme sbnst dítěte taneční imprvizace, kultivace hudebně phybvéh prjevu dětí hry s balónky grafmtrické cviky s jarními tématy (klec pr zajíce, zajíček březňáček, kuře) pracvní činnsti s přírdními materiály četba jarních veršů a příběhu pslechvé činnsti s následným vyjadřváním pcitů a djmů mtivace k výtvarnému vyjádření námětu pdpra schpnsti zapamatvat si text výběr veršů k velikncům a pr besídku, upevňvání fnematickéh sluchu a pznávání písmen výrba jarní knihy přiřazvání, pčet, pečlivst, dknčení úklu využívání Šimnvých pracvních listů aj. - pčetní představy a prstrvé suvislsti tradice, veliknčních svátků rzhvry, pslech, nácvik veršů, praktické pržívání mláďata symbl jara (vývj kuřete, znalst mláďat, matematizace splupráce a dmluva s statními při výtvarných, pracvních činnstech vnímat, c si přeje druhý hleduplné chvání při hře i pbytu venku, pmc mladším hra na ztracená mláďátka nasluchání druhým při četbě, rzhvrech, vyprávění střídání v rlích při dramatizaci kmunikvat vhdným způsbem a respektvat i jinéh dspěléh než učitelku 44

45 při pbytech venku respektvat druhé dítě při smyslvém vnímání přírdy, nerušit h při pcitvých hrách tradice a jarní zvyky dramatizace textů výrba dárků a přání pr rdiče jarní a veliknční výzdba ken a interiéru MŠ zapjení se d slav tradic pslech phádek a veršů hudební činnsti (písničky s jarní tématiku, vyhánění zimy, přivlávání sluníčka) přímá pzrvání změn v přírdě jarní pčasí, vzduší, rční bdbí vycházky d klí cesta, luka, les, rybník, zkumání a bjevvání stavu živtníh prstředí v praktickém živtě chránit živé tvry a přírdní prstředí splupráce s rdiči hledání prvních lučních i zahradních květin pznávat mžná nebezpečí v přírdě využití dětských encyklpedií kgnitivní činnsti 45

46 VIII. POZOR, JEDU! 1. Máme rádi zvířata 2. Pzr, děti na silnici! 3. Malvaná vajíčka 4. Myslíme na maminky V dalším jarním tématu budeme pkračvat v pznávání zvířat, změn v přírdě i na zahrádce, prakticky si vyzkušíme pěstitelské a úklidvé práce. Budeme pzrvat a pznávat dpravní prstředky, značky, strje na plích, jejich význam i nebezpečí pr člvěka. Vysvětlíme si c je Den Země a začneme připravvat překvapení pr maminky. VZDĚLÁVACÍ CÍLE NA MĚSÍC DUBEN 1. Dítě a jeh těl vytváření zdravých živtních návyků a pstjů rzvj vládání phybvých a manipulačních schpnstí se zvýšenými nárky na jejich kvalitu 2. Dítě a jeh psychika rzvíjet mluvený prjev dítěte, pužívat všechny druhy slv, cvičit paměť, pzrnst, představivst, fantazii, předmatematické představy, třídění, řazení, práce dle pkynů učitelky 3. Dítě a ten druhý upevňvat a umět vyjádřit citvé vztahy ke svému klí, živým bytstem (empatie, vstřícnst) učit se chránit bezpečí své i druhých, dpravní výchva 4. Dítě a splečnst 5. Dítě a svět budvat estetický vztah k živtu připravit splečně slavnsti pr maminku svjvání si jednduchých pznatků technickém prstředí, vývji a jeh prměnách pchpit, že změny způsbené lidsku činnstí mhu prstředí chránit a zlepšvat, ale i pškzvat a ničit rzvíjet schpnst vážit si živta ve všech jeh frmách svjvat si dvednsti ptřebné k vyknávání jednduchých činnstí v péči rstliny, klí, šklní zahrada 46

Charakteristika vzdělávacího programu

Charakteristika vzdělávacího programu Charakteristika vzdělávacíh prgramu Základní filsfie mateřské škly:,,důležitější pr dítě předšklníh věku je, jak se v mateřské škle cítí, než t c umí a zná. Vzdělávací cíle vyplývající z filsfie škly:

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Šklní vzdělávací prgram pr šklní družinu 1. 9. 2009 Lada Keňvá ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Základní škla Jívvá, kres Olmuc, příspěvkvá rganizace Ředitelka škly: Mgr. Pavla Krátká Vychvatelka:

Více

Základní škola Vodičkova v Praze 1

Základní škola Vodičkova v Praze 1 Základní škla Vdičkva v Praze 1 Fakultní škla Pedaggické fakulty Univerzity Karlvy Přípravná třída základní škly Výchvně vzdělávací prgram jak přílha šklníh vzdělávacíh prgramu ÚČELEM VZDĚLÁNÍ NENÍ MYSL

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pr základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škla a mateřská škla, Blížkvice, kr. Znjm příspěvkvá rganizace OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE.. 2 2. CHARAKTERISTIKA ŠD. 3 3. CHARAKTERISTIKA

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: 25.11.2013. zákonným zástupcům dětí, pracovníkům školy MŠ Holice. Mgr. Mojmír Chytil, ředitel školy

ŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: 25.11.2013. zákonným zástupcům dětí, pracovníkům školy MŠ Holice. Mgr. Mojmír Chytil, ředitel školy ZŠ a MŠ Olmuc Hlice, Náves Svbdy 41 ŠKOLNÍ ŘÁD pracviště Mateřská škla, Náves Svbdy 38 Zpracvala: Jana Skřivánkvá Účinnst: 25.11.2013 Infrmace pdána: Vydal: záknným zástupcům dětí, pracvníkům škly MŠ Hlice

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK

Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia 5.1.4. Jazyk a jazykvá kmunikace Charakteristika vyučvacíh předmětu RUSKÝ JAZYK Obsahvé, časvé

Více

Základní škola Vodičkova v Praze 1

Základní škola Vodičkova v Praze 1 Základní škla Vdičkva v Praze 1 Fakultní škla Pedaggické fakulty Univerzity Karlvy Přípravná třída základní škly Výchvně vzdělávací prgram jak přílha šklníh vzdělávacíh prgramu ÚČELEM VZDĚLÁNÍ NENÍ MYSL

Více

Šťastné dětství začíná výběrem správné školky!

Šťastné dětství začíná výběrem správné školky! Mateřská škla MiniSvět Tel: 602 348 255; e-mail:inf@minisvetsklka.cz www.minisvetsklka.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ MINISVĚT 2015/2016 Šťastné dětství začíná výběrem správné šklky! Mateřská škla MiniSvět

Více

p. uč. Alena Horklová p. uč. Jarmila Petrošová p. uč. Taťána Řehová p. uč. Ivana Tanušková p. řed. Libuše Klimundová p. uč.

p. uč. Alena Horklová p. uč. Jarmila Petrošová p. uč. Taťána Řehová p. uč. Ivana Tanušková p. řed. Libuše Klimundová p. uč. Vaše děti vzdělává 1. ddělení CIPÍSEK p. uč. Alena Hrklvá p. uč. Jarmila Petršvá 2. ddělení RÁKOSNÍČEK p. uč. Taťána Řehvá p. uč. Ivana Tanuškvá 3. ddělení KRTEČEK EK 4. ddělení KŘEMÍLEK p. uč. Jarmila

Více

Kde jsem se tu vzal? 1. třída Zajíčci Projekt:

Kde jsem se tu vzal? 1. třída Zajíčci Projekt: 1. třída Zajíčci Prjekt: Kde jsem se tu vzal? Šklní vzdělávací prgram: Rk v přírdě Integrvaný blk: Kd jsem a kde žiji Téma: Kde jsem se tu vzal. Pedaggický záměr: Seznámit děti se vznikem a vývjem člvěka,

Více

P R A C O V N Í P L Á N

P R A C O V N Í P L Á N P R A C O V N Í P L Á N (přílha 1 k ŠVP pr šklní rk 2013/2014) šklní rk 2013 / 2014 Prjednán na pedaggické radě dne 27.8.2013.. I. Infrmace škle 1. Prvz mateřské škly: d 6.30 hd. d 16.00 hd. 2. Zřizvatel:

Více

Školní vzdělávací program. přípravného stupně ZŠ Speciální Mělník

Školní vzdělávací program. přípravného stupně ZŠ Speciální Mělník Šklní vzdělávací prgram přípravnéh stupně ZŠ Speciální Mělník Identifikační údaje: Název vzdělávacíh prgramu: Šklní vzdělávací prgram pr přípravný stupeň základní škly speciální, č. j. 39/2015, vypracvaný

Více

Základní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471

Základní škola Benátky nad Jizerou Husovo náměstí 55, 29471 Základní škla Benátky nad Jizeru Husv náměstí 55, 29471 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Charakteristika šklní družiny Šklní družina může mít až 5 ddělení s celkvu kapacitu 142 žáků. K prvzu

Více

P R A C O V N Í P L Á N

P R A C O V N Í P L Á N P R A C O V N Í P L Á N (přílha 1 k ŠVP pr šklní rk 2014/2015) šklní rk 2014 / 2015 Prjednán na pedaggické radě dne 29.8.2014.. I. Infrmace škle 1. Prvz mateřské škly: d 6.30 hd. d 16.00 hd. 2. Zřizvatel:

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škla a Mateřská škla Sudměřice, kres Hdnín, příspěvkvá rganizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. 18 89 / 2007-2 V Sudměřicích 1. září 2007 NÁZEV ŠKOLY: Základní škla a Mateřská

Více

Školní vzdělávací program školní družiny

Školní vzdělávací program školní družiny Základní škla Třemšná, kres Plzeň-sever, příspěvkvá rganizace Americká 146, 330 11 Třemšná Šklní vzdělávací prgram šklní družiny 1. Identifikační údaje Šklní družina tvří se základní šklu jednu právnicku

Více

Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Stolany

Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Stolany Dbrý den, vážení rdiče! Předkládáme vyhdncení Dtazníku spkjensti. Máme z výsledku dbrý pcit. Odpvědi, které nesplňvaly naše představy, jsme splečně knzultvali na lednvém setkání rdičů. A když byla vyská

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Odbrné učiliště, Praktická škla, Základní škla a Mateřská škla Příbram IV, p.. Šklní vzdělávací prgram ŠKOLNÍ DRUŽINA Šklní vzdělávací prgram je platný d 1. 9. 2014 1 OBSAH 1. Identifikační údaje... 3

Více

Správný úchop, kresebné cviky k uvolnění ruky a zápěstí, vybarvování,

Správný úchop, kresebné cviky k uvolnění ruky a zápěstí, vybarvování, UČEBNÍ PLÁN PŘEDĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL VZDĚLÁVACÍ PŘEDĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ŠKOLNÍ ROK: 2014/2015 ROČNÍK: 1. JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ PSANÍ TŘÍDNÍ UČITELKA:

Více

ZŠ Dr. Edvarda Beneše nám. J. Berana 500, Praha 9 Čakovice. Školní vzdělávací program ŠD

ZŠ Dr. Edvarda Beneše nám. J. Berana 500, Praha 9 Čakovice. Školní vzdělávací program ŠD ZŠ Dr. Edvarda Beneše nám. J. Berana 500, Praha 9 Čakvice Šklní vzdělávací prgram ŠD Obsah 1. Identifikační údaje... 3 2. Knkrétní cíle vzdělávání... 3 3. Délka a časvý plán vzdělávání... 3 4. Frmy vzdělávání...

Více

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,jak se měří svět na ZŠ

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,jak se měří svět na ZŠ Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Vzdělávací prgram,,jak se měří svět na ZŠ Přadvé čísl: 21 1. Název vzdělávacíh prgramu: Jak se měří svět na ZŠ 2. Obsah - pdrbný

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škla a Mateřská škla Buchlvice šklní rk 2015/2016 Obsah Obsah... 1 Základní údaje škle... 2 Persnální zajištění prevence... 2 Charakteristika škly... 3 C je Preventivní

Více

Produktivní činnost vokální činnosti jednohlasý i vícehlasý zpěv, intonace, práce s rytmem, intonace v notovém zápise

Produktivní činnost vokální činnosti jednohlasý i vícehlasý zpěv, intonace, práce s rytmem, intonace v notovém zápise Hudební výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Hudební výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu bru Hudební výchva a integrujícíh tématu Umělecká tvrba a kmunikace vzdělávací blasti Umění a kultura

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Vlný čas dětí je velmi cenná deviza nárda, věnujme mu tedy patřičnu pzrnst a pečujme pdmínky pr jeh naplnění. Mtt: Naučit děti smysluplně využívat a plánvat svůj

Více

Základní škola a Mateřská škola, Červený Kostelec, Olešnice 190. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Základní škola a Mateřská škola, Červený Kostelec, Olešnice 190. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Základní škla a Mateřská škla, Červený Kstelec, Olešnice 190 Šklní vzdělávací prgram pr předšklní vzdělávání Výchva dětí je zaměstnání, kde musíme umět ztrácet čas, abychm h v buducnu ušetřili (J.J.Russeau)

Více

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,bezpečná a zdravá školka

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,bezpečná a zdravá školka Kurz DVPP Žádst akreditaci DVPP Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Vzdělávací prgram,,bezpečná a zdravá šklka Přadvé čísl: 13 1. Název vzdělávacíh prgramu: Bezpečná a zdravá šklka 2. Obsah - pdrbný

Více

Školní vzdělávací program mateřské školy Paskov pro školní rok 2010-2011

Školní vzdělávací program mateřské školy Paskov pro školní rok 2010-2011 Mateřská škla Paskv, příspěvkvá rganizace, Místecká 758, 739 21 Paskv Mezinárdní prgram předšklníh vzdělávání prjekt Z a č í t s p l u Šklní vzdělávací prgram mateřské škly Paskv pr šklní rk 2010-2011

Více

I / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb

I / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB 2014 DOMOV PRO SENIORY SVĚTLO, POBOČKA PÍSEK KARLA ČAPKA 2549, 397 01 PÍSEK IČO: 708 698 12 ZŘIZOVATEL: JIHOČESKÝ KRAJ U ZIMNÍHO STADIONU 1952/2 370 76 ČESKÉ BUDĚJOVICE

Více

Třídní vzdělávací program Myšky pro školní rok 2018/2019

Třídní vzdělávací program Myšky pro školní rok 2018/2019 Třídní vzdělávací prgram Myšky pr šklní rk 2018/2019 TVP bsahuje: 1. Mtivační název 2. Datum platnsti 3. Jména učitelek 4. Charakteristika třídy 5. Vybavení třídy 6. Pravidla třídy 7. Plánvané akce třídy

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škla a mateřská škla Ostrčilva 10, Ostrava Název prgramu: Kd si hraje, nezlbí. Obsah: Identifikační údaje základní škle Obecná charakteristika šklní družiny

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V NAŠÍ ŠKOLCE MILÉ NENÍ NIKDY DLOUHÁ CHVÍLE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V NAŠÍ ŠKOLCE MILÉ NENÍ NIKDY DLOUHÁ CHVÍLE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V NAŠÍ ŠKOLCE MILÉ NENÍ NIKDY DLOUHÁ CHVÍLE Základní škla a Mateřská škla Neplachvice, kres Opava, příspěvkvá rganizace IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Adresa

Více

K R O K Z A K R O K E M

K R O K Z A K R O K E M ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍM KLUBU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE U ŘÍČANSKÉHO LESA, ŠKOLNÍ 2400/4, ŘÍČANY, OKRES PRAHA VÝCHOD, KTEROU ZŘIZUJE MĚSTO ŘÍČANY SE SÍDLEM MASARYKOVO NÁM.

Více

Základní škola Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, okres Vsetín, příspěvková organizace

Základní škola Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, okres Vsetín, příspěvková organizace Základní škla Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, kres Vsetín, příspěvkvá rganizace Zpráva z testvání 7.rčníků ZŠ v rámci prjektu Rzvj a pdpra kvality ve vzdělávání Termín testvání : 18.2.-20.2.2015 Pčet

Více

V NAŠÍ ŠKOLCE MILÉ NENÍ NIKDY DLOUHÁ CHVÍLE

V NAŠÍ ŠKOLCE MILÉ NENÍ NIKDY DLOUHÁ CHVÍLE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V NAŠÍ ŠKOLCE MILÉ NENÍ NIKDY DLOUHÁ CHVÍLE ŠVP byl prjednán a schválen pd č. j. 186/2013-1 1-3 dne 23. 8. 2013 s účinnstí d 1. 9. 2013 Základní škla

Více

VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ OBSAH

VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ OBSAH VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ OBSAH 1. Míst kde žijeme Žák si utváří představy živtě v rdině, vytváří si pzitivní vztah ke škle a šklní družině na základě zkušenstí z každdenníh živta, pznává nejbližší klí, vytváří

Více

Charakteristika vzdělávacího programu. Celoroční téma: Se sluníčkem celý rok

Charakteristika vzdělávacího programu. Celoroční téma: Se sluníčkem celý rok Charakteristika vzdělávacíh prgramu Mtt škly: Dítky nejdražší Bží dar a klent nejpilnějšíh patrvání hdny jsu Jan Ams Kmenský Celrční téma: Se sluníčkem celý rk Filzfie mateřské škly: Naším cílem je aby

Více

Využití grafů, myšlenkových map, strukturování textu Rozvíjí schopnost číst s porozuměním

Využití grafů, myšlenkových map, strukturování textu Rozvíjí schopnost číst s porozuměním Člvěk a svět práce Charakteristika vyučvacíh předmětu Vzdělávací blast Člvěk a svět práce klade velký důraz na praktické pužití získaných znalstí a dvednstí, které žák získá řešením mdelvých situací a

Více

Chaloupka. Školní vzdělávací program školského zařízení pro zájmové vzdělávání - ŠD. (školní rok 2014/2015) Školní rok 2014-2015

Chaloupka. Školní vzdělávací program školského zařízení pro zájmové vzdělávání - ŠD. (školní rok 2014/2015) Školní rok 2014-2015 Šklní rk 2014-2015 Aby se dítě mhl zdravě rzvíjet, musí se cítit v bezpečí a spkjené Chalupka Šklní vzdělávací prgram šklskéh zařízení pr zájmvé vzdělávání - ŠD (šklní rk 2014/2015) 1 Obsah 1. Identifikační

Více

Školní vzdělávací program školní družiny

Školní vzdělávací program školní družiny Šklní vzdělávací prgram šklní družiny Základní škla a mateřská škla Telecí Telecí 178, 569 94 Telecí Identifikační údaje šklní družině Název adresa škly: Základní škla a mateřská škla Telecí Telecí 178

Více

Nabídka služby DOZP 1. poskytnutí ubytování 2. poskytnutí stravy 3. pomoc při zvládání běžných úkonů péče o vlastní osobu

Nabídka služby DOZP 1. poskytnutí ubytování 2. poskytnutí stravy 3. pomoc při zvládání běžných úkonů péče o vlastní osobu Nabídka služby DOZP 1. pskytnutí ubytvání - ubytvání - úklid, praní a drbné pravy lžníh a sbníh prádla a šacení, žehlení Služba je pskytvána ve dvu střediscích. Středisk Rumburk 2 dmácnsti p 5 klientech,

Více

PORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ

PORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ PORADA ŘEDITELŮ MŠ/ZŠ Irena Tlapákvá duben 2015 NOVELA ŠKOLSKÉHO ZÁKONA vzdělávání sb se speciálními vzdělávacími ptřebami zavedení registru pedaggických pracvníků přijímání d přípravných tříd základní

Více

K R O K Z A K R O K E M

K R O K Z A K R O K E M ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍM KLUBU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE U ŘÍČANSKÉHO LESA, ŠKOLNÍ 2400/4, ŘÍČANY, OKRES PRAHA VÝCHOD, KTEROU ZŘIZUJE MĚSTO ŘÍČANY SE SÍDLEM MASARYKOVO NÁM.

Více

SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP)

SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP) Název Čísl Vlastník SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP) Tat směrnice nahrazuje: Datum platnsti d: 01.10.2015 Základní právní předpisy:

Více

Komunikační nástroje v sociální práci jako klíč k vytvoření profesionálního vztahu mezi uživatelem a poskytovatelem sociální služby

Komunikační nástroje v sociální práci jako klíč k vytvoření profesionálního vztahu mezi uživatelem a poskytovatelem sociální služby Kmunikační nástrje v sciální práci jak klíč k vytvření prfesinálníh vztahu mezi uživatelem a pskytvatelem sciální služby Akreditace: MPSV 2014/1412-PC/SP Lektr: PhDr. Milan Pešák Rzsah kurzu: 16 výukvých

Více

Dům tří přání www.dumtriprani.cz

Dům tří přání www.dumtriprani.cz Dům tří přání Pmáháme dětem a jejich rdinám, které se citly v krizvé situaci. Naší snahu je umžnit těmt dětem bezpečný vývj v půvdní rdině. Pracviště dmu tří přání Ambulantně terénní centrum Terrnská 7,

Více

Základní škola Úvaly, příspěvková organizace. Základní škola Úvaly, okres Praha východ nám. Arnošta z Pardubic 8, 250 82

Základní škola Úvaly, příspěvková organizace. Základní škola Úvaly, okres Praha východ nám. Arnošta z Pardubic 8, 250 82 Základní škla Úvaly, kres Praha výchd nám. Arnšta z Pardubic 8, 250 82 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 15. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: ZS 832/2015 Vypracval: Schválil: Pedaggická rada prjednala dne 31.

Více

I / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb

I / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb DZR Světl STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB 2016 DOMOV PRO SENIORY SVĚTLO, Dmv se zvláštním režimem DRHOVLE 44, 397 01 PÍSEK IČO: 70 86 98 12 ZŘIZOVATEL JIHOČESKÝ KRAJ U ZIMNÍHO STADIONU 1952/2 370 76

Více

ZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

ZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY ZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kmplexní zkuška Zkušky ze všech zkušebních předmětů mají frmu didaktickéh testu. Výjimku jsu puze zkušky z jazyků z českéh jazyka a literatury a cizíh

Více

Střední škola a Základní škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301

Střední škola a Základní škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301 Střední škla a Základní škla Lipník nad Bečvu, Osecká 301 Střední škla a Základní škla Lipník nad Bečvu, Osecká 301 Kncepce rzvje škly na bdbí 2015-2018 Zpracvala: Mgr. Miluše Juráňvá, ředitelka škly Šklská

Více

Školní vzdělávací program školní družiny při ZŠ a ZUŠ Zliv

Školní vzdělávací program školní družiny při ZŠ a ZUŠ Zliv Šklní vzdělávací prgram šklní družiny při ZŠ a ZUŠ Zliv 1. Identifikační údaje Šklní družina je sučástí právníh subjektu Základní škla a Základní umělecká škla, Zliv, kr. České Budějvice IZ: 600 057 364.

Více

PODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE. 27. 11.

PODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE. 27. 11. PODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE 27. 11. 2015, Praha PŘEDSTAVENÍ VÝZEV PŘEDSTAVENÍ VÝZEV Pdpra vybudvání a

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání 2014/2015

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání 2014/2015 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pr předšklní vzdělávání 2014/2015 ŠKOLNÍ vzdělávací prgram pr předšklní vzdělávání 2014/2015 SOUKROMÁ MATEŘSKÁ ŠKOLA JAHODA - Identifikační údaje MŠ Jahda: - Název: Sukrmá mateřská

Více

Základní škola Úvaly, příspěvková organizace. Základní škola Úvaly, okres Praha - východ nám. Arnošta z Pardubic 8, 250 82 Úvaly ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Základní škola Úvaly, příspěvková organizace. Základní škola Úvaly, okres Praha - východ nám. Arnošta z Pardubic 8, 250 82 Úvaly ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škla Úvaly, kres Praha - výchd nám. Arnšta z Pardubic 8, 250 82 Úvaly ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 2. ŠKOLNÍ ŘÁD Č.j.: 816/2015 Vypracval: Schválil: Pedaggická rada prjednala dne: 31. 8. 2015 Šklská

Více

Výroční zpráva o činnosti školy

Výroční zpráva o činnosti školy Základní škla a Mateřská škla Břitv, kres Blansk, příspěvkvá rganizace Šklní 125, 679 21 Břitv Výrční zpráva činnsti škly Šklní rk: 2012/2013 vypracval: Mgr. Jiří Sedláček ředitel škly Břitv, 6. 9. 2013

Více

MOZAIKOVNÍK školní rok 2008 / 2009 MOZAIKOVNÍK. školní rok 2008 / 2009 - 12 -

MOZAIKOVNÍK školní rok 2008 / 2009 MOZAIKOVNÍK. školní rok 2008 / 2009 - 12 - ČÍSLO ÚČTU A INTERNETOVÉ STRÁNKY FIRMY ADEVA, DODÁVAJÍCÍ OBĚDY NA DRUHÝ STUPEŇ, KAM JE TŘEBA ZASLAT MINIMÁLNĚ 200,- Kč, ABY SI DĚTI MOHLI NA PONDĚLÍ OBJEDNAT OBĚD: www.adeva.cz č. ú.:1243116379/0800 SVAČINY

Více

I / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb

I / Cíle a způsoby poskytování sociálních služeb DS Světl STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB 2016 DOMOV PRO SENIORY SVĚTLO DRHOVLE 44, 397 01 PÍSEK IČO: 70 86 98 12 ZŘIZOVATEL JIHOČESKÝ KRAJ U ZIMNÍHO STADIONU 1952/2 370 76 ČESKÉ BUDĚJOVICE I / Cíle

Více

KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na problematiku PAS a syndrom ADHD

KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na problematiku PAS a syndrom ADHD KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na prblematiku PAS a syndrm ADHD Akreditace MŠMT -č. j. 31094/2016-1- 921 I/2.3 Vzdělávání pedaggických pracvníků MŠ (v rámci OP VVV) Kurz je zaměřen na prhlubení kmpetencí

Více

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Výtvarná výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu Výtvarný br RVP G. Hlavní význam je kladen na frmvání estetickéh a citvéh vnímání, utváření sbních

Více

Prezentace projektů Dalekohled a Společně do školky!

Prezentace projektů Dalekohled a Společně do školky! Prezentace prjektů Dalekhled a Splečně d šklky! O prjektu Název: Dalekhled Reg. č. prjektu: CZ.1.07/1.2.31/02.0022 Příjemce: Člvěk v tísni,.p.s., reginální pbčka Plzeň Termín realizace: 03/2013-02/2015

Více

Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Fakultní základní škla Dr.Milady Hrákvé a Mateřská škla Olmuc, Ržňavská 21 příspěvkvá rganizace Mateřská škla Radva 5, Olmuc dlučené pracviště Šklní vzdělávací prgram pr předšklní vzdělávání dlučenéh pracviště

Více

Školní rok 2015 / 2016

Školní rok 2015 / 2016 P R A C O V N Í P L Á N (přílha 1 k ŠVP pr šklní rk 2015/2016) Šklní rk 2015 / 2016 Prjednán na pedaggické radě dne 28.8.2015.. I. Infrmace škle 1. Prvz mateřské škly: d 6.30 hd. d 16.00 hd. 2. Zřizvatel:

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA ROKU 2012 Nadání a dovednosti o.p.s.

VÝROČNÍ ZPRÁVA ROKU 2012 Nadání a dovednosti o.p.s. VÝROČNÍ ZPRÁVA ROKU 2012 Nadání a dvednsti.p.s. Výrční zpráva Nadání a dvednsti.p.s. za rk 2012 je zpracvána v suladu s ustanvením 21 zákna čísl 248/1995 Sb., becně prspěšných splečnstech. V Praze dne

Více

Š K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52. Mgr. Radomír Palát koordinátor ICT, metodik ICT. Plán práce 2015/2016

Š K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52. Mgr. Radomír Palát koordinátor ICT, metodik ICT. Plán práce 2015/2016 Š K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52 Mgr. Radmír Palát krdinátr ICT, metdik ICT Plán práce 2015/2016 Náplň činnsti Náplň práce ICT krdinátra vychází z vyhlášky 317/2005

Více

NÁVODNÁ STRUKTURA MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ

NÁVODNÁ STRUKTURA MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ Místní akční plán Místní akční plán je suhrnný dkument zahrnující něklik částí. Obsahuje analyticku část (zejména metaanalýza stávajících dkumentů, analýza vyvlaná plánváním specifických témat, zjišťvání

Více

VNITŘNÍ PRAVIDLA ODLEHČOVACÍ SLUŽBY

VNITŘNÍ PRAVIDLA ODLEHČOVACÍ SLUŽBY VNITŘNÍ PRAVIDLA ODLEHČOVACÍ SLUŽBY KDO JSME A KOMU SLOUŽÍME platná d 1. 4. 2015 Charakteristika dlehčvací služby Odlehčvací služba je terénní služba pskytvaná sbám, které mají sníženu sběstačnst z důvdu

Více

VNITŘNÍ ŘÁD. Firemní školka J&T. IBC centrum, Pobřežní 3, Praha 8, 180 00. Firemní školka J&T. skolka@jt-firemniskolka.cz. www.jt-firemniskolka.

VNITŘNÍ ŘÁD. Firemní školka J&T. IBC centrum, Pobřežní 3, Praha 8, 180 00. Firemní školka J&T. skolka@jt-firemniskolka.cz. www.jt-firemniskolka. VNITŘNÍ ŘÁD Firemní šklka J&T IBC centrum, Pbřežní 3, Praha 8, 180 00 1. ÚDAJE O ZAŘÍZENÍ Název: Firemní šklka J&T Adresa: Pbřežní 3, Praha 8, 180 00 Telefn: E-mail: Web: Prvzvatel: Předmět činnsti: Ředitelka:

Více

PŘÍPRAVA, ORGANIZACE A REALIZACE PROJEKTU

PŘÍPRAVA, ORGANIZACE A REALIZACE PROJEKTU PŘÍPRAVA, ORGANIZACE A REALIZACE PROJEKTU Příprava a realizace barevných dnů je rzdělena d všech tříd v MŠ. Každá třída připravuje jeden barevný den. Děti se střídají v jedntlivých třídách a každý den

Více

K R O K Z A K R O K E M

K R O K Z A K R O K E M ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE U ŘÍČANSKÉHO LESA, ŠKOLNÍ 2400/4, ŘÍČANY, OKRES PRAHA VÝCHOD, KTEROU ZŘIZUJE MĚSTO ŘÍČANY SE SÍDLEM MASARYKOVO NÁM.

Více

Koncepce rozvoje školy v letech

Koncepce rozvoje školy v letech Kncepce rzvje škly v letech 2017-2019 Základní škla Václava Havla, příspěvkvá rganizace, Revluční 682, Kralupy nad Vltavu Škle chci dát především nvý impuls, více nás infrmvat veřejnst a zapjit rdiče d

Více

Školní vzdělávací program Mateřské školy Štětí

Školní vzdělávací program Mateřské školy Štětí Šklní vzdělávací prgram pr předšklní vzdělávání na bdbí d 1.9. 2009 d 31.8. 2012 Mateřská škla Štětí, příspěvkvá rganizace Stračenská 561 Šklní vzdělávací prgram Mateřské škly Štětí č.j. 174/ 2009 Prjednán

Více

Dohoda o výkonu pěstounské péče

Dohoda o výkonu pěstounské péče Dhda výknu pěstunské péče Název rganizace: Centrum pr dítě a rdinu LATUS Právní frma: bčanské sdružení se sídlem Nýřanská 34, 323 26 Plzeň IČ: 22767452 reg. MVČR 4.11.2011.pd č.j. VS/1-1/86 311/11-R zast.

Více

Tento projekt je spolufinancován. a státním rozpočtem

Tento projekt je spolufinancován. a státním rozpočtem Tent prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem Z a d á v a c í d k u m e n t a c e Odbrná publikace Management kulturníh cestvníh ruchu a návazné šklení pr prjekt OP RLZ - MMR Odbrná

Více

Výroční zpráva. Základní škola Rakovského v Praze 12. Rakovského 3136/1, 143 00 Praha 4 - Modřany

Výroční zpráva. Základní škola Rakovského v Praze 12. Rakovského 3136/1, 143 00 Praha 4 - Modřany Výrční zpráva Základní škla Rakvskéh v Praze 12 Rakvskéh 3136/1, 143 00 Praha 4 - Mdřany za šklní rk 2014/2015 Část A Základní údaje škle 1. Název škly: Základní škla Rakvskéh v Praze 12 2. Sídl: Rakvskéh

Více

P 1.1 - BAREVNÝ PODZIM

P 1.1 - BAREVNÝ PODZIM NÁZEV PROJEKTU: P 1.1 Barevný pdzim P 1.1 - BAREVNÝ PODZIM ROČNÍK, PRO KTERÝ JE PROJEKT URČEN: 1. 5. PŘEDMĚTY, V NICHŽ SE PROJEKT REALIZUJE: Čj, Pk (Přv), Vv, Pč, Tv PŘEDPOKLÁDANÁ ČASOVÁ DOTACE: 1 měsíc

Více

! STANOVY SPOLKU I. Název MĚSÍČNÍ HOUPAČKA, spolek (dále jen MH) Sídlo: Hřbitovní 29, Ivančice, 664 91

! STANOVY SPOLKU I. Název MĚSÍČNÍ HOUPAČKA, spolek (dále jen MH) Sídlo: Hřbitovní 29, Ivančice, 664 91 STANOVY SPOLKU I. Název MĚSÍČNÍ HOUPAČKA, splek (dále jen MH) Sídl: Hřbitvní 29, Ivančice, 664 91 II. Charakteristika MH a) Sdružení je dbrvlným nevládním neziskvým sdružením vzniklým pdle zákna č. 83/1990

Více

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/ MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP DOMAŽLICE REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000067 Pracvní skupina Předšklní vzdělávání a péče: dstupnst inkluze kvalita 26. 5. 2016 Dmažlice OBSAH

Více

Plán e-bezpečnosti na škole

Plán e-bezpečnosti na škole Tent materiál je výstupem prjektu i-bezpečná škla reg. čísl: CZ.1.07/1.3.50/01.0014. Plán e-bezpečnsti na škle Šklní plán prevence a řešení elektrnickéh násilí Střední škla technická Žďár nad Sázavu 2014

Více

KONCEPCE ŠKOLY PRO OBDOBÍ Z Á K L A D N Í C Í L

KONCEPCE ŠKOLY PRO OBDOBÍ Z Á K L A D N Í C Í L KONCEPCE ŠKOLY PRO OBDOBÍ 2012 2016 Z Á K L A D N Í C Í L Pskytnut žákům kvalitní základy všebecnéh vzdělání. Vytvřit pdmínky pr t, aby si žáci svjili ptřebné strategie učení a na jejich základě byli mtivváni

Více

aneb Doporučení pro přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pro pedagogické pracovníky v oblasti EVVO

aneb Doporučení pro přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pro pedagogické pracovníky v oblasti EVVO Rukvěť ekvzdělavatele I. Rukvěť (ek)vzdělavatele I. aneb Dpručení pr přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pr pedaggické pracvníky v blasti EVVO Vzdělávací akce pr pedaggické pracvníky charakteristika

Více

Jak zavést systém managementu kvality

Jak zavést systém managementu kvality Jak zavést systém managementu kvality Systém managementu kvality může být zaveden d Vaší rganizace něklika způsby, například: 1. knzultační frma Pravidelné návštěvy v rganizaci dbrným pradcem a knzultace

Více

VNITŘNÍ ŘÁD. Firemní školka J&T. IBC centrum, Pobřežní 3, Praha 8, 180 00. Firemní školka J&T. skolka@jt-firemniskolka.cz. www.jt-firemniskolka.

VNITŘNÍ ŘÁD. Firemní školka J&T. IBC centrum, Pobřežní 3, Praha 8, 180 00. Firemní školka J&T. skolka@jt-firemniskolka.cz. www.jt-firemniskolka. VNITŘNÍ ŘÁD Firemní šklka J&T IBC centrum, Pbřežní 3, Praha 8, 180 00 1. ÚDAJE O ZAŘÍZENÍ Název: Firemní šklka J&T Adresa: Pbřežní 3, Praha 8, 180 00 Telefn: E-mail: Web: Prvzvatel: Předmět činnsti: Ředitelka:

Více

"Jdeme správně?", č. CZ /0.0/0.0/15_023/

Jdeme správně?, č. CZ /0.0/0.0/15_023/ "Jdeme správně?", č. CZ.03.2.63/0.0/0.0/15_023/0001076. Dtazník pr rdiče a rdinné příslušníky uživatelů našich služeb, Cílem dtazníků je zjistit vaši spkjenst s pskytvanými službami, pjmenvat ptřeby a

Více

SWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20

SWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20 SWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20 Zpracval: PhDr. Tmáš Sukup, Ph.D. Datum: 6. 1. 2017 Metdlgie a zdrj dat Tat SWOT analýza shrnuje hlavní zjištění z následujících pdkladů: Demgrafická studie

Více

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc Základní škla Mravský Berun, kres Olmuc Charakteristika vyučvacíh předmětu praktické činnsti 1. stupeň Vyučvací předmět praktické činnsti má na 1. stupni časvu dtaci 1 hdinu týdně. Vzdělávací blast tht

Více

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Šklní vzdělávací prgram pr zájmvé vzdělávání VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ při ZŠ nám. Curievých, Praha 1, nám. Curievých 2 Datum vydání: 1.9.2011 Tent vzdělávací prgram je sestaven na dbu jednh vzdělávacíh cyklu,

Více

aneb Doporučení pro přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pro odbornou veřejnost

aneb Doporučení pro přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pro odbornou veřejnost Rukvěť ekvzdělavatele II. Rukvěť (ek)vzdělavatele II. aneb Dpručení pr přípravu a realizaci vzdělávacích akcí pr dbrnu veřejnst Vzdělávací akce pr dbrnu veřejnst charakteristika Smyslem vzdělávacích akcí

Více

Předpis SŽDC Bp1 o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci. Účinnost od 1. října 2013

Předpis SŽDC Bp1 o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci. Účinnost od 1. října 2013 Předpis SŽDC Bp1 bezpečnsti a chraně zdraví při práci Účinnst d 1. října 2013 Úvd k prezentaci Tat prezentace služí především pr základní seznámení s předpisem Bp1, resp. s jeh bsahem, strukturu a nejdůležitějšími

Více

65 51 H/01 Kuchař číšník. Téma "2012_SOP_ kuchař, číšník" samostatná odborná práce

65 51 H/01 Kuchař číšník. Téma 2012_SOP_ kuchař, číšník samostatná odborná práce 65 51 H/01 Kuchař číšník Téma "2012_SOP_ kuchař, číšník" samstatná dbrná práce 1. Zadání samstatné dbrné práce (SOP) Předlžené zadání je sučástí jedntnéh zadání závěrečných zkušek a jeh realizace je pvinná.

Více

SOCIÁLNÍ REHABILITACE ELIM

SOCIÁLNÍ REHABILITACE ELIM SOCIÁLNÍ REHABILITACE ELIM Sciální rehabilitace Elim je financvána z prjektu Pdpra a rzvj vybraných sciálních služeb ve Zlínském kraji financvanéh z Evrpskéh sciálníh fndu.. Sciální rehabilitace Elim je

Více

Základní škola Tlučná, okres Plzeň sever, Školní 838, Tlučná Minimální preventivní program základní školy školní rok 2013/2014

Základní škola Tlučná, okres Plzeň sever, Školní 838, Tlučná Minimální preventivní program základní školy školní rok 2013/2014 Základní škla Tlučná, kres Plzeň sever, Šklní 838, Tlučná 330 26 Minimální preventivní prgram základní škly šklní rk 2013/2014 Tlučná 10. 9. 2013 Úvdní charakteristika Základní škla v Tlučné je menší venkvská

Více

Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň - jih příspěvková organizace

Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň - jih příspěvková organizace Mateřská škla Vrčeň, kres Plzeň - jih příspěvkvá rganizace Vrčeň 137, 33541 Vrčeň IČO: 606 11 898 Šklní vzdělávací prgram Mtt škly: Zaseje-li kd d mladéh těla ušlechtilu výchvu, žije a rste v něm p celý

Více

Páteční waldorfský list

Páteční waldorfský list Páteční waldrfský list Rčník 11. 14. 4. 2017, Brn 32. čísl KALENDÁŘ AKCÍ datum Akce Čas míst DUBEN čt 20. 4. Vystupení dětí z 15h tělcvična škly LeGrand pá 21. 4. Měsíční slavnst pá ne 21.-23. 4. Přednáška

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD. ZŠ Kosmonosy, Podzámecká 1, 293 06 Kosmonosy

ŠKOLNÍ ŘÁD. ZŠ Kosmonosy, Podzámecká 1, 293 06 Kosmonosy ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ Ksmnsy, Pdzámecká 1, 293 06 Ksmnsy Obsah 1. Práva a pvinnsti žáka a záknných zástupců... 3 1.1. Žáci mají práv:... 3 1.2. Záknní zástupci mají práv ( 21 zákna č. 561/2004Sb.):... 3 2. Pvinnsti

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ Kosmonosy, Podzámecká 1 293 06 Kosmonosy

ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ Kosmonosy, Podzámecká 1 293 06 Kosmonosy ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ Ksmnsy, Pdzámecká 1 293 06 Ksmnsy Na základě ustanvení 30 zákna č. 561/2004 Sb., předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání (šklský zákn) vydávám p prjednání v pedaggické

Více

Vzorové osnovy doplňujícího vzdělávacího oboru EtV (projekt Etická výchova a učebnice reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114)

Vzorové osnovy doplňujícího vzdělávacího oboru EtV (projekt Etická výchova a učebnice reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114) Vzrvé snvy dplňujícíh vzdělávacíh bru EtV (prjekt Etická a učebnice reg. č. prjektu: CZ.1.07/1.1.00/26.0114) 1. rčník Etická Téma Základy mezilidských vztahů Žák: Výstup si svjí slvvání křestními jmény,

Více

Posuzování zdravotní způsobilosti k řízení motorových vozidel jako součásti výkonu práce

Posuzování zdravotní způsobilosti k řízení motorových vozidel jako součásti výkonu práce Psuzvání zdravtní způsbilsti k řízení mtrvých vzidel jak sučásti výknu práce Zdravtní způsbilst řidiče mtrvých vzidel je jednu ze základních pdmínek bezpečnsti prvzu na pzemních kmunikacích. Prt je zdravtní

Více

Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň - jih příspěvková organizace

Mateřská škola Vrčeň, okres Plzeň - jih příspěvková organizace Mateřská škla Vrčeň, kres Plzeň - jih příspěvkvá rganizace Vrčeň 137, 33541 Vrčeň IČO: 606 11 898 Šklní vzdělávací prgram Mtt škly: Zaseje-li kd d mladéh těla ušlechtilu výchvu, žije a rste v něm p celý

Více

DOBRÁ ŠKOLA Ústeckého kraje 2013/2014

DOBRÁ ŠKOLA Ústeckého kraje 2013/2014 Krajský úřad Ústeckéh kraje Sutěž - DOBRÁ ŠKOLA Ústeckéh kraje 2013/2014 Pdmínky sutěže Odbr SMT 20.11.2013 Pdmínky celkrajské mtivační sutěže na šklní rk 2013/2014 DOBRÁ ŠKOLA Ústeckéh kraje 2013/2014

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Šklní vzdělávací prgram S Kateřinku letem světem Vydal: Základní škla a Mateřská škla Kateřinice, kres Vsetín, 756 21 Vypracval: klektiv pedaggických pracvníků Účinnst: d 1. 9. 2016 d 31. 8. 2020 Č. J.:

Více

realizaceprojektuna2.stupnizšamšlišov spolupráci s MÚ Lišov škola zahájila již v únoru 2010 (záměr vytvořit jeden bod naučné stezky a propojit jej se

realizaceprojektuna2.stupnizšamšlišov spolupráci s MÚ Lišov škola zahájila již v únoru 2010 (záměr vytvořit jeden bod naučné stezky a propojit jej se realizaceprjektuna2.stupnizšamšlišv splupráci s MÚ Lišv škla zahájila již v únru 2010 (záměr vytvřit jeden bd naučné stezky a prpjit jej se sítí turistických tras) d tvrby naučné stezky si slibujeme: prbuzení

Více