NAPOLEON I. BONAPARTE
|
|
- Danuše Veselá
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 NAPOLEON I. BONAPARTE Vypracoval: Jiří Lalov
2 Obsah: 1. Úvod 2. Napoleon Bonaparte 3. Od generála k císařskému trůnu 4. Geniální vojevůdce cílevědomý politik 5. Na vrcholu moci a sil 6. Proti všem 7. Konec nadějí počátek legendy 8. Obrazová příloha 9. Seznam použité literatury
3 1.ÚVOD: Někomu je souzeno prožít nudný a šedivý život. Někdo však prochází životem bohatým na události i romantická dobrodružství, která ani s odstupem času neztrácí nic ze své atraktivnosti. Není jistě náhodou, že mezi jeden z nejzajímavějších životních příběhů nám nabízí pohled na vskutku hvězdný život jednoho z největších lidí, kterého mohla naše Země kdy nosit Napoleona Bonaparte. Tento člověk se stal už za svého legendou a jeho osud a neobvyklá doby ve které žil dodnes oslovují a přitahují mnoho lidí, kteří se jinak ani o historii mnoho nezajímají. Toto je také můj případ. Při vyhledávání vhodného tématu pro svoji práci jsem byl znenadání osloven Napoleonskou tematikou o jejíž hloubce jsem měl zprvu jen malé znalosti. Protože s jídlem roste i chuť rozhodl jsem se tomuto tématu věnovat pozornost, určitě zaslouženou. Podařilo se mi vyhledat množství odborné literatury, která předčí svou čtivostí mnohdy i nejlepší romány. Ne nadarmo se říká: Nejlepší díla píše jen život.
4 2.NAPOLEON BUONAPARTE Malý velký muž se narodil na Korsice. Korsika byla rok po narození malého Napoleona připojena k Francii. Původní jméno budoucího prvního konzula a císaře Francie znělo Napoleone de Bonaparte. Malý Korsičan se narodil do doby, která měla brzy zatřást základy Evropy. Byla to doba romantismu, hrdinství, velkých vášní a odvahy. Doba kdy se rodily nové ideály a nové svobody. Doba která se vyznačovala tím, že lidé byli ochotni za svou pravdu položit i život. Byla to doba, která nabízela několika odvážným a šťastným lidem nevídanou budoucnost. Do tohoto světa se narodil malý Bonaparte. Zprvu se choval jako korsický patriot, posléze však seznal, že mu bude korsický plácek příliš malý. Studoval vojenskou školu v Brienne. Po absolvování školy byl zařazen k dělostřelectvu v Grenoblu. V době vypuknutí revoluce dosáhl hodnosti poručíka. V tu dobu začala jeho hvězda stoupat. Do povědomí mocných se zapsal také rozhodným a krutým zásahem proti pokusu roajalistů o převrat v Paříži, který doslova smetl několika výstřely z děl v ulicích Paříže. Neznámý Bonaparte (změnil si jméno na více francouzsky znějící) byl poté přidělen k armádě, která měla dobýt pro revoluční Francii přístav Toulon, který drželi věrní monarchie a Angličané, kteří připluli na podporu svržených Bourbonů proti revoluci. Zde se poprvé ukázaly Napoleonovy schopnosti racionálního plánování. Vypracoval jednoduchý a smělý plán, který vedl k pádu přístavu obsazením pevnosti u jeho vjezdu. Odtud pak Napoleon snadno vypudil anglické lodě děly. Přístav Toulán padl a Napoleonův velící důstojník psal nadřízeným do Paříže prozíravé hlášení: Odměňte a povyšte tohoto mladého muže, neboť kdybychom mu neprojevili vděk, povýšil by se sám. Napoleon Bonaparte se pak stal v 26 letech divizním generálem. Největší krok ke slávě učinil Napoleon jako velitel Italské
5 armády. Byl nucen bojovat na okrajovém válčišti v severní Itálii. Vybavení jeho armády bylo zoufalé a postavení krajně riskantní. Díky nebývalé odvaze a organizačnímu talentu dokázal Bonaparte s touto chátrou porazit přesilu rakouských vojsk pomocí mnoha nečekaných a rychlých přesunů v bitvách u Lodi, Arcoly a Rivoli ( ). Zde si také natrvalo získal srdce svých vojáků, kdy neváhal několikrát vést osobně bodákový útok svých vyčerpaných mužů s vlajkou v ruce. Jedna kulka by stačila a osud Evropy by se odvíjel zcela jinak. Od té doby se stal miláčkem svých vojáků, kteří mu také familierně říkali náš malý kaprál. Napoleon tak zastínil svými výsledky i mnohem lépe zásobované a vybavené generály na Rýnu. Vítězný generál Bonaparte byl nadšeně přivítán v Paříži a jeho prestiž jako muže schopného a radikálního řešitele problémů začala vzrůstat. Stejně tak se začali ukazovat první obavy z jeho ctižádostivosti. 3.Od generála k císařskému trůnu Po úspěchu v Itálii uvítali někteří jeho odpůrci to, že se Napoleon ujal velení armády vyslané do Egypta. Cílem bylo napadnout Anglii na jejím slabším místě a oslabit její moc. Napoleon na tomto bojišti dosáhl opět významných úspěchů. Porazil egyptské vojskou v bitvě u Pyramid Francouzské loďstvo bylo však zahnáno anglickým admirálem Nelsonem a francouzská armáda v Egyptě zůstala odříznuta. Ve vojsku začaly řádit epidemie a mor. Napoleon osvědčil opět odvahu a svoji schopnost pozvednout morálku svých vojáků, když navštívil nemocné morem a epidemiemi bez ohledu na své osobní bezpečí. Mezitím se situace ve Francii vyhrotila. V Evropě vznikla druhá protifrancouzská koalice. Není divu, že ostatní
6 monarchové měli takový strach před revoluční Francií. Panovníky Evropy nelákaly myšlenky svobody a demokracie, natož pak vlády lidu a lidských svobod. Obávali se šíření revoluce snažili se jí zadupat do země. Napoleon opustil vojsko v Egyptě a hnal se na jachtě zpět do Francie, protože cítil, že tam se bude rozhodovat. Rusko-rakouská vojska zatím s podporou Anglie dokázala získat zpět sever Itálie. Situace vyžadovala rychlé řešení. Napoleon Bonaparte se rozhodl riskovat a za pomoci svého bratra politika Luciena Bonaparta provedl 9.listopadu 1799 odvážný státní převrat a jmenoval se prvním konzulem. Osvědčil svoji vzdělanost a prozíravost když svěřil odborné vedení státu kapacitám a osvíceným mužům. Napoleon se vůbec dokázal obklopovat schopnými lidmi bez rozdílu jejich původu. Hlavní slovo však ponechal sobě. Podařilo se mu uzavřít mír s Ruskem. Poté novopečený konzul Bonaparte vytáhl opět do Itálie. Nečekaným pochodem přes Alpy vpadl do země a vybojoval bitvu u Marenga (1800), kdy těsně porazil přesilu Rakušanů, poté co se zdálo, že už bude poražen, Napoleonův přítel generál Desaix zaútočil na poslední chvíli Rakušanům do zad a strhl vítězství na stranu Francie. Při velkých lidech často stojí štěstí. Generál Desaix však při útoku padl. Napoleon triumfoval a sérií manévrů vytlačil Rakousko z Itálie, kde Francie vyhlásil Italskou republiku. Poté následoval o krátké období klidu, kdy se Francie dočkala míru. Napoleon se dočkal i míru s nesmiřitelnou Anglií (1802). Prosadil v Senátu své jmenování doživotním konzulem Francie. Tím se prakticky stal panovníkem Francie. Francie se za jeho vlády vzpamatovala z porevolučního chaosu. Vláda Bonapartovy osvícené pevné ruky se osvědčila. Jeho popularita rostla, stejně jako moc Francie, která v té době byla na vzestupu a na dlouho získala statut nejmocnějšího státu v Evropě. To samozřejmě vadilo ostatním mocnostem a jejich panovníkům. Napoleon se věnoval energicky správě státu i vojenským záležitostem. Prosadil ekonomické reformy. Chránil francouzský
7 trh a zboží před vlivem Anglie, kterou se snažil oslabit blokádou odbytu jejich zboží. Anglie znovu vyhlásila válku Francii v roce Napoleon plánoval velkolepou invazi do Anglie, jejíž pád by otřásl Evropou. Výhodou Anglie byla pouze její ostrovní poloha, jinak by pravděpodobně proti mocné francouzské armádě s Napoleonovým géniem na souši neobstála. Anglie to chápala a spoléhala na své vynikající loďstvo. Napoleon Bonaparte se v roce 1804 nechal stvrdit v národním plebiscitu schválit císařem a Francie se tak stala císařstvím. Na trůn tak dosedl jako Napoleon I. Bonaparte. Před bývalým chudým šlechticem a jakobínem, dělostřeleckým důstojníkem, revolucionářem a konzulem se tak otevřela nová kapitola jeho života. 4. Geniální vojevůdce cílevědomý politik Podporována Anglií zrodila se 3.protifrancouzská koalice. Napoleon soustředil na břehu kanálu La Mance u Boulogne armádu k invazi do Anglie. Zprávy však ukazovaly na nebezpečí od Rakouska a Ruska. Rakousko, Rusko, Anglie, Švédsko a Neapolsko vyhlásilo Francii válku a císař Francie stál proti mocným protivníkům. Prusko zatím zachovávalo neutralitu, ale Napoleon očekával, že ho Prusové napadnou při prvním zakolísání.v následujícím tažení se ukázala celá Napoleonova vojevůdcovká genialita a modernost jeho vojenské koncepce. Císař Francie převedl svoji armádu, nazvanou ne náhodou Grande Armeé (Velká Armáda), bleskovými pochody přes Francii a vytáhl do Spolku Německých států, kde si předtím zajistil prozíravou politikou spojence v malých státech Bavorska, Saska a Würtemberska. Rakousko vtrhlo do Německa aniž by počkalo na své ruské spojence. Napoleon měl dokonale vypracovanou špionážní síť a dokázal skvěle předvídat tahy protivníka. Vždy se vyhýbal suché teorii a snažil se poučit z činů a chyb jiných i sebe sama. Postupoval nově a neotřele. Vyvíjel plány pro každou
8 situaci a každou bitvu podle situace. Vyhýbal se stereotypu. Uměl bleskově reagovat na situaci na bojišti i na politické scéně. Jeho teorie byly založeny na jednoduchých zásadách. Na rozdíl od minulosti se nesnažil nepřítele postupně vyčerpat. Naopak postupoval dravě k cíli a snažil se přimět protivníka k jediné rozhodující (generální) bitvě, kde by ho jednou provždy zničil a přinutil jednat o mír. Těmto postupům podřizoval své postupy. Osud mu poskytl vynikající podřízené. Zejména proslul jeho náčelník štábu Alexander Berthier, geniální plánovač, který jeho plány převáděl v dispozice. Generální štáb Napoleona se tak stal vzorem pro mnoho armád a jeho teorie generální bitvy vydržela až do roku 1866, kdy ji smetla prusko-rakouská válka s novými postupy nové doby. Genialita Napoleona se projevila i negativně. S postupem času ztrácel důvěru v chybující podřízené a snažil se vše řídit sám. To však je nadlidský úkol i pro Napoleona Bonaparte. Jako vojevůdce - dělostřelec proslul moderním využitím dělostřelectva. Napoleon nasazoval děla koncentrovaně na různých úsecích bojiště a linie nepřítele oslabené dělostřelbou poté s oblibou napadal a prorážel. Bonaparte prostě uměl využít výhod, které mu nabízela armáda s revolučním duchem a elánem. Francouzi prosluli pod vedením Napoleona nezvykle rychlými pochody. Vojáci říkali: Napoleon vyhrává bitvy našima nohama. Rychlost byla umožněna tím, že francouzská armáda s sebou nevozila trén a zásobování, ale živila se rekvizicemi za pochodu. To byla v té době ohromná výhoda. Francouzský voják vynikal pod Napoleonem elánem a temperamentem. Napoleon znal své vojáky a vojáci milovali jeho jako boha a dali by se pro něho zabít. Napoleon vychoval pro svou potřebu vlastní armádní elitu císařskou gardu. Císařská Garda byla elita všech elit. Silní vojáci, nejlepší koně a výzbroj, nejlepší morálka a velitelé. Napoleon nasazoval svoji gardu jako zálohu. Řadové jednotky často na gardu žárlili, ale nemohli jí upřít odvahu ani závidět podmínky, které musela
9 často žehlit. Garda byla legendou a když byla nasazena tak vždy za těch nejtěžších podmínek. Bojovala statečně a vždy prokázala svoji převahu. Svoji oddanost císaři projeví naposledy na bitevním poli u Waterloo v roce 1815, kdy se bude doslova obětovat při ústupu poražené francouzské armády. Taková byla tehdy doba. 5. Na vrcholu moci a sil Napoleon tedy vyrazil do války v roce 1805 plný sil a elánu a netušil, že mu tento rok přinese nehynoucí slávu. Podařilo se mu obklíčit Rakušany u Ulmu a přinutit je ke kapitulaci. Poté obsadil Vídeň a postoupil na Moravu k Brnu, kde očekával příchod spojených Rakousko-Ruských sil. Předstíráním slabosti a obav se mu podařilo vnutit boj v terénu, který si zvolil. 2.prosince 1805 v bitvě Tří císařů u Slavkova porazí na hlavu smělým obchvatem do boku a zad armádu rakouského císaře Františka I. a ruského imperátora cara Alexandra. Bitva u Slavkova se stala jeho nejzářnějším úspěchem. Napoleon triumfoval a uzavřel mír s Rakouskem. Rusové se stáhli. Na paměť vítězství se v Paříži postavil vítězné oblouky a pojmenováno náměstí, kde byl vztyčen sloup odlitý z děl ukořistěných u Slavkova. Napoleon se poté zasadil o vznik Rýnského spolku. To byl spolek spojeneckých německých států, které sloužili jako ochranná zóna pro Francii. Zásahy do Německa popudily Prusko, které si dělalo nároky na hlavní vliv v Německu. Prusové se považovali za dědice neporazitelné armády Fridricha Velikého, ale Napoleon je díky jejich zastaralé taktice a svému důvtipu rozhodně porazil v bitvách u Jeny a Auerstädtu (1806) a přinutil rychle žádat o mír. Do války však opět zasáhlo Rusko a svedlo Napoleonem za velmi nepříznivých zimních podmínek dvě bitvy. První bitva u Jílového 1807 dopadla nerozhodně, poté však Napoleon porazil Rusy v bitvě u Friedlandu a přinutil
10 uzavřít mír. Císař Francouzů poté nešťastně zasáhl do dění ve Španělsku, kde sílil vliv Anglie z Portugalska, kam dosadil za krále svého bratra Josefa. Ve Španělsku vypukla občanská válka. Francouzská armáda se tam ocitla v krajině zaplněné partyzány a guerrilou. Anglie využila situace a vtrhla s armádou vévody z Wellingtonu do Španělska na podporu povstalců. Napoleon sám ve Španělsku vítězil v bitvách, ale nedokázal vyhrát válku. Mezitím k císaři došli zprávy o tom, že Rakouskou chce situace využít a vyhlásit válku Francii vázané na druhé straně Evropy. Napoleon usilovně převedl část armády zpět do Německa a zatlačil Rakušany v sérii bitev ( Eggmühl, Landshut, Řezno 1809) zpět. Poté dobyl Vídeň a pokusil se o násilný přechod rozvodněného Dunaje na Moravu, aby napadl vojska rakouského arcivévody Karla. V následující bitvě u Aspern byl Napoleon poprvé poražen, když za jeho zády popraskaly pontonové mosty přes Dunaj. Nevzdal se a naplánoval nový přechod Dunaje po kterém Rakušany porazil v bitvě u Wagramu. Rakouský císař poté požádal o mír. V roce 1810 se Napoleon I. Bonaparte ocitl na vrcholu moci. Oženil se s dcerou rakouského císaře Marií Louisou a ta mu porodila syna dědice trůnu. Rakousko se stalo jeho spojencem. Anglie byla oslabena kontinentální blokádou. Rusko si lízalo rány, ale čile obchodovalo s Anglií, která se snažila rozdmýchat v carovi Alexandrovi opět protifrancouzské nálady. 6. Proti všem Neochota Ruska uznat blokádu Anglie se poté stala Napoleonovi záminkou pro napadení Ruska. V roce 1812 vytáhl Napoleon s ohromnou armádou mužů do Ruska s cílem donutit cara k poslušnosti. S Francouzi táhla i armáda spojenců Rakouska, Bavorska, Würtemberska, Polské legie apod. Napoleon postupoval Ruskem za letních měsíců dokonce
11 rychleji než jednotky nacistického Wehrmachtu za 2.sv.války. Ruský vrchní velitel generál Michail Kutuzov zvolil neortodoxní taktiku ústupu bez boje a snažil se vyčerpat Francouze. Na nátlak cara Alexandra se ale postavil Napoleonovi v bitvě u Borodina před Moskvou. Bitva u Borodina byla velice krutá a skončila Napoleonovým taktickým vítězstvím. Rusové naopak dosáhli vyčerpání Francouzů před blížící se krutou ruskou zimou. Napoleon dobyl Moskvu, ale car Alexandr uprchl i s obyvateli a odmítl kapitulovat. Napoleon musel před nastávající zimou ustupovat zpět. Rusům se podařilo vyčerpaná francouzská vojska přinutit ustupovat stejnou cestou, kde již nebylo zásob. Nastal chaos a Napoleonova armáda postupně ztrácela na síle. Bojovali statečně s nájezdy kozáků,ale zima, hlad a únava je ubíjela. Napoleon nakonec dovedl do Německa jen zbytky kdysi mocné armády. Pro císaře Francie nyní nastalo těžké období. Skrytí nepřátelé čekali na zaváhání a nyní začali otevřeně zbrojit proti Francii. S obdivuhodnou energií dokázal Napoleon obnovit svou vojenskou sílu, protože jeho podpora ve Francii byla stále vysoká. Staré veterány ale mnohdy nahradili nováčci, kteří neměli zkušenosti. Mohli se však prokázat obrovskou odvahou. Prusko se spojilo s Ruskem a v roce 1813 došlo k válce kde Napoleonova hvězda opět zazářila, když porazil Prusy v bitvách u Lützenu a Budyšína (1813). Nemohl ale dosáhnout rozhodných vítězství jako dříve. Sil ubývalo. Rakousko poté také vyhlásilo Francii válku a nikdo už nepochyboval o Napoleonově konci. Napoleon dokázal porazit Prusy a Rakušany v bitvě u Drážďan, ale musel po porážce svých maršálů od Rusů ustoupit a nemohl využít vítězství října došlo k u Lipska svedena bitva národů. V třídenním krvavém boji s přesilou musel Napoleon ustoupit do Francie. Na vlastním území dokázal sice ještě geniálně s muži rozdělit nepřátele o síle mužů a porážet je zvlášť v bitvách u Montmirail, Vauchamps a Montereau, celková přesila však byla příliš
12 vysoká. Napoleon začal být posléze opouštěn svými nejbližšími a ztrácel podporu. Nakonec byl v roce 1814 donucen ke abdikaci a Paříž byla obležena. Bývalý císař byl s hrstkou vojáků vykázán do vyhnanství na ostrov Elba. 7. Konec nadějí počátek legendy Francie se roku 1814 vrátila o mnoho let zpět. Země byla oslabena. Do země se vrátili Bourboni a začali se mstít za to, co museli protrpět v exilu po revoluci. Nastala vláda tzv. bílého teroru. Do významných míst se vraceli schopní i neschopní šlechtici. Návrat starých časů monarchie těžko nesli hlavně lidé, kteří si přivykli svobodám, které jim přinesla revoluce i nevzal císař Napoleon. Lidé začínali reptat a říkat: Prcek (Napoleon) nechal lidi pobíjet, ale uměl je aspoň ocenit. Šlechtické restituce a reparace vítězům dolehli na Francii velmi těžce. Ludvík XVIII. byl na francouzský trůn dosazen okupanty a nezískal si ani v nejmenším srdce lidu. Napoleon byl o těchto změnách v chování svých bývalých poddaných informován. Zdálo se, jako by s ním už nikdo nepočítal. Na počátku roku 1815 se Napoleon Bonaparte odvážil vyrazit s hrstkou věrných na malé lodi zpět do Francie, aby získal zpět trůn a ztracenou prestiž. Neuvěřitelné se stalo skutkem. Jak Napoleon postupoval od pobřeží k Paříži přidávali se na jeho stranu vojáci i civilisté. Monarchisté vyslali na jeho polapení vojsko vedené jedním z bývalých císařových maršálů Michelem Neyem, který přísahal, že Bonaparta přiveze v kleci. Napoleonově družině a pár stovkám vojáků zastoupil cestu a dal povel k palbě. Napoleon vystoupil před řady svých vojáků a zvolal k namířeným hlavním: Vojáci! Stojí před vámi váš císař! Chce-li někdo z vás zastřelit svého
13 císaře, tady jsem! Po těchto slovech vojáci krále odhazují pušky a klobouky a vrhají se k Napoleonovi, tisknou ho a líbají mu nohy. Michel Ney, zahanbeně přichází ke svému císaři, který jej často zval Nejstatečnějším ze statečných a žádá ho o milost. Stane se, dostane velení ale Napoleonovu plnou důvěru už nikdy. Staronový císař Francie se poté triumfálně navrátí to Paříže vítán nadšenými davy. Nastává období tzv. Vlády 100 dní. Budoucnost není pro Francii a Napoleona růžová. Celá Evropa se opět chystá potřít francouzské nebezpečí. Napoleon se pokouší o usmíření diplomatickou cestou, ale nedostává konkrétní odpovědi. Mezitím celá Francie mobilizuje do války, která musí neodvratně přijít. Napoleon povolává své osvědčené druhy. Ne všichni však uposlechnou a tak musí improvizovat a to se mu na mnoho místech vymstí. Nemá už u sebe svou pravou ruku maršála Berthiera a chybí i jiní osvědčení velitelé. Je vhodné zmínit se o několika Napoleonových maršálech, kteří se výrazně podíleli na jeho kariéře. Michel Ney - Nejstatečnějším ze statečných rusovlasý alsasan, nadaný velitel, ale samotný často dělal chyby. Nicholas Davout jediný maršál, který se strategickým nadáním blížil Napoleonovi. Proslul nesmírnou přísností, ale i velkou péčí o své jednotky. Po pádu Napoleona sloužil Francii i dál jako Ministr války. Joachim Murat ohnivý gaskoňec, divoký, temperamentní a statečný velitel jezdectva. Vynikl jako jezdec, na větší velení ale v Napoleonově nepřítomnosti neměl. Byl zbrklý, ale okázale statečný. S Napoleonem rostl i padal. Dotáhl to až na krále Neapole, ale skončil na popravišti. A další Napoleon se rozhodl, že nebude čekat až Rakušané, Angličané, Prusové, Švédové a Rusové vpadnou do Francie. Musel hrát vabank. Vsadil na geniální plán, že rozdrtí jejich části odděleně než se spojí. Vtrhl s armádou složenou většinou z nováčků do Belgie a porazil Prusy u Ligny (16.června).
14 18.června se rozhodl konečně osobně skoncovat s nenáviděnými Angličany armádou, která se mu postavila u městečka Waterloo. Pravé křídlo mu měl jistit maršál Grouchy, který pronásledoval poražené Prusy. Angličané pod velením lorda Wellingtona Železného vévody se uchytili na výšině a odhodlaně se bránili. V momentě, kdy se zdálo, že Napoleon prorazí v lítém boji anglické pozice začali se na pravém křídle objevovat pruské oddíly, které obelstily Grouchyho, který pronásledoval jen zlomek Prusů. Napoleon pochopil zlomový okamžik a vsadil vše na poslední útok. Michel Ney se sedmkrát v čele těžkých jízdních kyrysníků rozjel proti anglickým pěchotním čtvercům. Bez úspěchu. Po sedmém útoku se vracel pěšky, bez klobouky a zlomený. V té chvíli si patrně většina francouzských vojáků uvědomila tíživost okamžiku. Pochopili, že veškeré naděje jsou spojeny s výsledkem této bitvy. Napoleon nasadil v nejvyšší nouzi všechny jednotky včetně císařské gardy. Bojovalo se zoufal, ale nakonec i garda musela začít v bezvýsledné situaci ustupovat. Ústup gardy se rychle rozkřikl a řadové jednotky propadly panice, kterou znásobil protiútok anglické pěchoty. Na bojišti zůstaly jen osamělé obranné čtverce císařské gardy obklíčeny ohromnou přesilou. Angličané na granátníky gardy volali ať se vzdají. Velitel posledních císařových vojáků v odpověď zvolal: Merde! (Hovno!) Garda umírá, ale nevzdává se! Napoleon byl v šoku odvlečen svou suitou. Pochopil beznaděj svého postavení a v Paříži se vzdal se trůnu a velkoryse se vydal svým největším nepřátelům Angličanům. Angličané odvezli Napoleona s pár věrnými na nehostinný ostrov Svaté Heleny v jižním Atlantiku. Na tomto ostrově také tento velký státník a vojevůdce zemřel v zapomnění v roce 1821 na následky otravy jedem, který mu podal jeden z fanatických zastánců monarchie. Velká dějinná hra byla dohrána. Svět ztratil jednoho z největších lidí, jaké kdy nosil. Přestože poražen vyšel z mlýnice dějin s vyšším kreditem než jeho odpůrci, stejně
15 jako Řekové u Thermopyl. Napoleon měl z čeho čerpat zkušenosti, vybojoval více bitev než Alexandr Makedonský, Hannibal, a Caesar dohromady. Z jeho životních osudů a z doby, která vypadala spíše jako krásný dramatický román čerpají poučení a inspiraci tisíce lidí dodnes. Každoroční návaly nad Napoleonovým sarkofágem v Invalidovně v Paříži to jen dosvědčují. 8. Seznam použité literatury: 1. Dušan Uhlíř : Slunce nad Slavkovem 2. Albert Manfréd: Napoleon Bonaparte 3. Jiří Kovařík: Sto dní Z Elby k Waterloo 4. Jiří Kovařík: Napoleonova tažení I 5. Jiří Kovařík: Napoleonova tažení II 6. Jiří Kovařík: Napoleonova tažení III 7. Jiří Kovařík: Napoleonova tažení IV 8. Jiří Kovařík: Napoleonova tažení V 9. Ervín Hrych: Velká kniha vojevůdců bitev, zbraní 10. Jiří Fidler: Kdo byl kdo Slavní vojevůdci
16 9. Obrazová příloha: Mladý Napoleon Bonaparte jako poručík dělostřelectva Napoleon Bonaparte
17 Napoleon I. při korunovaci Napoleon přehlíží granátníky císařské gardy
18 Napoleon velí v bitvě u Wagramu Bitva u Slavkova
19
20
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
Víceprvní známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceNapoleon Bonaparte (stručný životopis)
Napoleon Bonaparte (stručný životopis) narodil se 15. srpna 1769 ve městě Ajaccio ve zchudlé šlechtické rodině na Korsice (krátce předtím připojené k Francii) = malý Korsičan studoval různé vojenské školy
VíceZklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem
1795-1799 Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem 1795 nová ústava (zachována republika, omezena práva nemajetných, u moci bohatá buržoazie, majetkový cenzus) 5členné direktorium
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VícePROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK
PROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_19 Tématický celek: Historie a umění Autor:
VíceVelká francouzská revoluce napoleonské války
Velká francouzská revoluce napoleonské války klíčová událost evropských dějin první pokus o přechod z feudální společnosti na občanskou důsledkem napoleonské války, které změnily mapu Evropy Velká francouzská
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
VíceHl. cíl politiky ( vnitřní)- válka proti royalistům i proti jakobínským skupinám, vzkřísit vlastenectví, oživit obchod a průmysl
Otázka: Evropa v období napoleonských válek Předmět: Dějepis Přidal(a): BetuBauerova Vzrůstající úloha armády =) vláda direktoria závislá na armádě, volání po vládě silné ruky, - direktorium si jako ochránce
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_44 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 14.9.2011
VíceAdolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
VíceVY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války
1/5 3.2.06.7 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
VíceVELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY
VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY Francouzská revoluce a napoleonské války (1789 1815) patří ke klíčovým událostem evropských i světových dějin. Původně banální záměr panovníka (vymoci si
VíceVY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
VíceVelká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické
VíceDatum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku
SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
VícePOČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.1920
SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
VíceNAPOLEONSKÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_18
NAPOLEONSKÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_18 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami
VíceTřicetiletá válka v Evropě
Třicetiletá válka v Evropě Třicetiletá válka / 1618 1648 / 1/ válka česká 1618 1620 2/ válka falcká 1621 1624 3/ válka dánská 1624 1630 4/ válka francouzsko švédská 1630 1648 nábožensko politický konflikt
VíceDRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve
VíceEVROPA PO REVOLUCI 1848
EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceMgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
VíceVíno pro Napoleona a jeho maršály
Víno pro Napoleona a jeho maršály Jean-Baptiste Bernadotte Jean Rapp Napoleon Bonaparte Joachim Murat Řízená tematická ochutnávka sklepu 10 Jean-Baptiste Bernadotte/Karel XIV. Smrt tyranům a králům! a)
VíceDruhá světová válka Rok 1939 17. dubna
Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceKód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 16. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
Více- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor
Otázka: Revoluční rok 1848 1849 Předmět: Dějepis Přidal(a): Pavla příčiny: - vliv průmyslové revoluce na politiku - rozvoj kapitalismu - odpor k vládě šlechta a přežitkům feudalismu - požadavek konstituce
VíceAnglická občanská válka
Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková
VícePrvní světová válka, vznik Československého státu
První světová válka, vznik Československého státu Záminkou k vypuknutí první světové války se stal atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda, synovce císaře Františka Josefa I. Atentát
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceRevoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.
Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek
VíceOSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE
OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_ Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh
VícePanovník Ludvík XVI. Manželka Marie Antoinetta (je dcerou Marie Terezie) Rozmařilý a výstřední život, vysoké náklady u dvora Kritika režimu je
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 10. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_13_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_94 : Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:
VíceSVH Liberec Sekce Napoleonské války
SVH Liberec Sekce Napoleonské války Sekce SVH Liberec Napoleonské války se zabývá tématikou rakouských zvláštních sborů za napoleonských válek. Jedná se o ženijní službu, která úzce spolupracovala s dalšími
VíceSlunce nad Slavkovem aneb Napoleon se směje
Muzeum Brněnska, p.o. Památník Mohyla míru Slunce nad Slavkovem aneb Napoleon se směje Pracovní listy Milí návštěvníci, vítáme Vás v muzeu Památníku Mohyla míru na Prateckém kopci, kde se dozvíte mnoho
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registranííslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2. materiálu: VY_32_INOVACE_446 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum vytvoení:
VíceVálky o dědictví španělské
Války o dědictví španělské r. 1700 vymírá španělská větev Habsburků následují války o dědictví španělské mezi rakouskými Habsburky a francouzskými Bourbony (o španělský trůn) vítězem a španělským králem
VíceMezinárodní situace na počátku 20. století
Mezinárodní situace na počátku 20. století nejvyspělejší zemí světa byly USA nejvyspělejšími evropskými zeměmi byla Francie a Velká Británie, vlastnily koloniální panství a chtěly ho rozšířit Německo a
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
VíceVY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO
VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL ANOTACE NĚMECKO Popis Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina
VícePořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29
Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29 Ověření ve výuce: dějepis Třída: VIII. Datum: 16. 01. 2012 Předmět: dějepis Ročník: VIII. Klíčová slova: etapy revoluce,
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V-2 Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-10-1.svetova_valka Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická
Vícehttp://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou
VíceREVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
VíceKde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
VíceVelká válka Češi na bojištích Evropy
Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze
VíceDĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014
OPAKOVÁNÍ Z 8. ROČNÍKU 1. Co je to dualismus? 2. Kdy vzniklo Rakousko Uhersko? 3. Co je Předlitavsko? 4. Co je Zalitavsko? 5. Kdo to byl Alexandr Bach? 6. Co jsou to fundamentální články? 7. Kdo to byli
VícePrvní světová válka Vznik Československého státu
První světová válka Vznik Československého státu 1 První světová válka Vznik Československého státu záminkou k vypuknutí 1. SV koncem června v Sarajevu její pravou příčinou byly spory mezi velmocemi a
VíceČeské stavovské povstání
České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání
Více1. světová válka
1. světová válka 1914-1918 Příčiny Jedna ze záminek k vypuknutí byl atentát v Sarajevu na rakouského arcivévodu a následníka trůnu, Františka Ferdinanda d'este (28. června 1914 srbským separatistou Gavrilo
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceII. SV boje operace Barbarossa
Zimní válka napadení Finska SSSR 11/1939 3/1940 tuhé boje, Finové donuceni požádat o příměří Rudá armáda obrovské ztráty (200 tis. vojáků, 2200 tanků a letadel) Německo získává přesvědčení, že SSSR není
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím
VíceAutorka: Mgr. Svatava Chrastilová
Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová Práce s pracovním listem Stoletá válka - Počáteční text je připraven pro žáka, který už alespoň trochu ovládá český jazyk. Důležité věci jsou psané tučně. Neznámá slova
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Dějepis II: 19.-20. STOLETÍ Dějepis Mgr. Pavel Vaníček 01 Francouzská revoluce - Písemná
VícePOLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20
POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová
VíceRUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:
VíceDej 2 Francie v době revoluce a napoleonských válek
Dej 2 Francie v době revoluce a napoleonských válek Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Představitelé absolutismu Ludvík XVI.
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceTAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU
TAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU RUSKÝ LEGIONÁŘ JMÉNO: Antonín Dimitrij Martinec RODINNÝ STAV: svobodný DATUM A MÍSTO NAROZENÍ: 24. listopad 1894, Račice,okres Roudnice nad Labem VZDĚLÁNÍ: střední hospodářská
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceParlament České republiky. Senát. 8. funkční období. N á v r h senátního návrhu zákona,
343 8. funkční období 343 Návrh senátního návrhu zákona senátorů Miroslava Nenutila, Milana Štěcha, Přemysla Sobotky a dalších, kterým se navrhuje zákon č. /2012 Sb., o Českém národním povstání, a mění
VíceSjednocení Itálie a Německa
Sjednocení Itálie a Německa výukový materiál Itálie Camillo Cavour http://upload.wikimedia.org/wikipedia/com mons/c/c2/camillo_benso_cavour_di_ci seri.jpg premiér Sardinského království, hlavní iniciátor
VíceCESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
VíceVZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2. Světová válka 5. ročník Mnichovská
VíceTéma: První světová válka
Téma: První světová válka Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Počátek konfliktu 28. června 1914
Více7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec
7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec 7. ročník, 7.září 2013 Autorem materiálu a všech jeho částí,
VíceDecember 28, 2011. VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook
VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost) 1. světová válka opakujeme December 28, 2011 Registrační
VíceVY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války
VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války PUNSKÉ VÁLKY Boj o ovládnutí západního středomoří 264 146 př. n. l. [1] GALIE HISPÁNIE ŘÍM KARTÁGO NUMIDIE Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz,
VíceVIASAT HISTORY ČERVEN 2019 TIPY
Copyright DCD Rights VIASAT HISTORY TIPY PRO DALŠÍ INFORMACE PROSÍM KONTAKTUJTE: Marieke van der Veen, Press Co-ordinator Tel: +44 208 834 5627 - marieke.vanderveen@viasatworld.com www.viasatworld.com
VíceVY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
Víceneoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora
Druhá světová válka (1. 9. 1939 2. 9. 1945): Osa: Německo (včetně Rakouska a čs. pohraničí), Itálie, Japonsko (od 1941; včetně Koreje), Maďarsko, Finsko, Rumunsko (do 1944), Slovensko x Spojenci: Velká
VíceKDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?
STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později
Více[cit. 2010-11-11]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png>
< http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png> http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png> 2. SVĚTOVÁ VÁLKA VÝCHODNÍ FRONTA 1941 OPERACE BARBAROSSA NEJVĚTŠÍ VOJENSKÁ
VíceIntegrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
VícePo vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.
Jan Hus byl sice upálen, ale jeho učení se šířilo dále. Lidé se snažili žít podle jeho myšlenek. Začali si říkat husité. K husitství se hlásila část šlechty a měšťanstva, ale nejvíc chudina. Do svého čela
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_104 Třída / ročník 8.A, B / VIII. Datum vytvoření 26.12.2012
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 296 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 20. 4. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Více5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012
5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s organizací československého
VíceVelká francouzská revoluce
Označení materiálu: Velká francouzská revoluce VY_32_INOVACE_14_velka_francouzska_revoluce.ppt Vzdělávací oblast, vzdělávací obor, tematický okruh, téma: Člověk a společnost, dějepis, Velká francouzská
VíceZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
VíceANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
Více* U článků označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Pozn. red.) 7-23 27-31 32-37 38-42 43-47 48-52 53-64 53
* Předmluva K. MARX A B. ENGELS 1860-1864 K. MARX, Situace ve Francii K. MARX, Anglická politika K. MARX, Nová smlouva mezi Francií a Anglií B. ENGELS, Vojenská reforma v Německu K. MARX, Anglický rozpočet
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Vícedílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní
19. stol. dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní loďstvo rozhoduje o světovém obchodu a financích
VíceZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA
ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA Vznik Československa První republika 28. 10. 1918-30. 9. 1938 po rozpadu Rakouska-Uherska v závěru první světové války nový státního útvaru bez historické tradice Československo
VícePřemyslovci Boleslav III.
Přemyslovci Boleslav III. Tematická oblast Přemyslovci Datum vytvoření 18.11.2012 Ročník První Stručný obsah Začala politická a hospodářská krize českého státu Způsob využití Výklad nové látky, opakování
Více