Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2009/2010

Transkript

1 Z Š a M Š N o v á V e s u S v ě t l é Nová Ves u Světlé 33, Světlá nad Sázavou, tel IČO: Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2009/2010 Zpracovala: Mgr. M. Libosvárová, řed. ZŠ a MŠ Nová Ves u Světlé

2 1. Charakteristika školy Název školy: Základní škola a Mateřská škola Nová Ves u Světlé, okres Havlíčkův Brod Zřizovatel: Obec Nová Ves u Světlé, Nová Ves u Světlé 5, Světlá nad Sázavou Právní forma školy: Příspěvková organizace od Jméno ředitele školy: Mgr. Marie Libosvárová Kontakt na zařízení: Nová Ves u Světlé 33, Světlá nad Sázavou Tel libosvarova.m@seznam.cz; Datum zařazení do sítě: Aktualizace zápis do školského rejstříku: IZO: Obory vzdělání:79-01-c/001 Základní škola, dobíhající obor C/01 Základní škola Součásti školy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě a jejich kapacity: Základní škola, kapacita 30 žáků, IZO: Mateřská škola, kapacita 18 dětí, IZO: Školní družina, kapacita 15 žáků, IZO: Školní jídelna, kapacita 60 jídel, IZO: Kapacita MŠ byla vzhledem k hygienickým požadavkům upravena na 14 dětí. Za předpokladu, že má MŠ zvlášť vyčleněnu místnost pro spánek dětí, je možné v MŠ umístit nevýše 18 dětí. Základním posláním školy je zajistit výchovu a vzdělávání žáků předškolního věku a zabezpečovat povinnou školní docházku, a to podle učebních plánů a osnov schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchova ČR, dále zajistit zájmové vzdělávání, školní stravování a závodní stravování. Základní škola je malotřídní, vyučování bylo zajištěno v jedné třídě. Do I. třídy docházeli žáci 1,2., 4. a 5. ročníku. V I. třídě vyučovala tř. učitelka Mgr. M. Libosvárová, I. Libosvárová.

3 Rozdělení dle jednotlivých ročníků: ročník dívky chlapci celkem celkem Učebna I. třídy je umístěna v 1. patře budovy. Učebna ZŠ v přízemí budovy byla využívána jako ložnice pro děti MŠ. Škola nemá k dispozici vlastní tělovýchovné zařízení, výuka probíhala nejvíce na školním hřišti, v případě nepříznivého počasí a v zimě se využíval prostor tělocvičny v místním kulturním domě.v hodinách pracovních činností se děti při pěstitelských pracích staraly o školní pozemek / záhon s bylinami, keře, stromy /. Začátek vyučování byl v 8.00 hod., malé přestávky trvaly 10 minut, velká přestávka 20 minut, mezi dopoledním a odpoledním vyučováním byla přestávka v délce 50min. O přestávkách v případě příznivého počasí mají žáci možnost pobývat na školní zahradě pod dozorem třídních učitelek a vychovatelky ŠD. Šatna a toalety jsou v přízemí budovy školy.chod školní družiny zajišťovala vychovatelka ŠD. Do ŠD docházelo 8 žáků. V budově je zajištěno stravování ve školní jídelně. Děti měly zajištěn pravidelný pitný režim po celou dobu pobytu ve škole i školní družině 2. Organizace školního roku Období školního vyučování ve školním roce 2009/2010 začalo ve všech základních, středních a speciálních školách v úterý 1. září Vyučování bylo v prvním pololetí ukončeno ve čtvrtek 28. ledna Období školního vyučování ve druhém pololetí bylo ukončeno v středu 30. června Pracovníci školy Pedagogičtí pracovníci: Mgr. M. Libosvárová, kvalifikovaná, uč. ZŠ Lucie Wolfová, kvalifikovaná, uč. MŠ Iva Libosvárová, nekvalifikovaná,uč. ZŠ(studium učitelství MU Brno) a MŠ Romana Pelcová,, nekvalifikovaná, vych. ŠD Nepedagogičtí pracovníci: Iva Jandová, kvalifikovaná, školnice Marie Pártlová, nekvalifikovaná, kuchařka Romana Pelcová, kvalifikovaná, ved. ŠJ Jindřich Chlad, kvalifikovaný, účetnictví Bc. Ondřej Libosvár, kvalifikovaný, administrativa

4 V rámci DVPP se vyučující zúčastnili školení k diskuzi o ŠVP, školení Aj.Vzhledem k tomu, že MŠMT neposkytovalo v tomto školním roce dotaci na zpřístupnění dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků základních škol s ročníky pouze 1.stupně, bylo velmi těžké nalézt finanční prostředky na úhradu školení. 4. Výchovně vzdělávací proces Vyučování probíhalo podle platných učebních dokumentů Základní škola č. j /96 2, a podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Jen si děti všimněte, co je krásy na světě. Pod vedením Mgr. M. Libosvárové fungovalo na škole metodické sdružení pro I. st. ZŠ. Výsledky vzdělávání na konci II.pololetí šk. r. 2009/2010 třída celkem žáků prospěl Prospěl s vyznamenáním neprospěl % I. stupeň Třída vyučovací předmět chov ČJ Aj M Prv Pří Vl HV VV PČ TV poznámka 1. 1,00 1, ,14 1, ,00 1,00 1,00 1,00 1, ,00 1, ,00 1, ,00 1,00 1,00 1,00 1, ,00 2,00 2,00 2, ,00 2,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1, ,00 2,143 2,143 1, ,429 1,429 1,00 1,00 1,00 1,00 1,41 ---

5 Všichni žáci prospěli Celkový počet neomluvených hodin: 0 Počet žáků s druhým a třetím stupněm chování: 0 Výchovná opatření: důtky ŘŠ 0 pochvaly 0 Prevence sociálně patologických jevů Prevence sociálně patologických jevů je obsahem Minimálního preventivního programu, který je zpracován metodikem prevence sociálně patologických jevů. Hlavním cílem je pozitivní působení učitele na žáky nejen ve výchovně vzdělávacím procesu, ale i při mimoškolních činnostech.. Vytvářet na škole pozitivní sociální klima, upevňovat a dodržovat zásady zdravého životního stylu. Nosným programem školy bylo pokračování projektu Školní zahrada - život je pohyb a pohyb je život. Prioritou v tomto školním roce bylo Sociální klima školy se zaměřením na nevhodné projevy chování žáků a dětí. Aktivity podporující prevenci sociálně patologických jevů: - zvyšování příznivého klimatu v třídním kolektivu formou výletů, exkurzí - organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole (sportovní den, tématické dny, dopravní soutěž) - široká nabídka volnočasových aktivit - výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních - besedy o drogových závislostech, vandalismu, násilí apod. - ekologická výchova (sběr papíru, starost o školní zahradu, akce Zdravá Vysočina) - správná životospráva Údaje o integrovaných žácích: Integrace: 0 Problematika výchovného poradenství na škole Úkoly výchovného poradenství zajišťovala Mgr. Marie Libosvárová. Hlavní pozornost byla věnována výchovným problémům a adaptaci žáků 1.tř. na školní prostředí, logopedickou péči. Plavecký výcvik Vzhledem k tomu, že ve 3.tř. se nevyučoval žádný žák a ve 4. tř. 1 žák, plavecký výcvik se v letošním školním roce nekonal.

6 ČŠI V letošním školním roce 2009/2010 se ČŠI zaměřila na analýzu školního vzdělávacího programu naší školy Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Jen si děti všimněte, co je krásy na světě. Podrobnou analýzou bylo zjištěno je náš vzdělávací program je zpracován správně a vyhovuje všem požadavkům kladeným na ŠVP. Ačkoliv jsou v ŠVP průřezová témata zařazena u každého vyučovacího předmětu, bylo potřeba doplnit výčet průřezových témat, což bylo doplněno. 5. Zápis do 1. roč. Pro školní rok 2010/2011 byli zapsáni do 1. ročníku 4 žáci. Do MŠ bylo zapsáno 6 dětí. Požadavek rodičů převyšoval kapacitu zdejší MŠ, proto nemohli být všichni žadatelé uspokojeni. 6. Zájmové útvary Na škole pracovaly od měsíce října 3 kroužky: Zájmové kroužky ve škole: Dramatický kroužek - L. Wolfová Kroužek Aj I. Libosvárová Kroužek dovedných rukou R. Pelcová 7. Školní a mimoškolní aktivity a) účast na soutěžích matematický klokan dopravní soutěž výtvarná soutěž b) účast na vystoupením v obci vystoupení pro seniory vánoční besídka vystoupení ke dni matek rozsvícení vánočního stromu c) kulturní a tělovýchovné akce pro děti Světelská zahrádka divadelní vystoupení ve Světlé nad Sázavou drakiáda pečení perníčků Mikulášská nadílka

7 školní vánoční besídka projekt Vánoce loutkové divadelní představení výstava obrazů ve Světlé nad Sázavou masopustní karneval výchovně vzdělávací pořady divadelní představení Jihlava návštěva výtvarné galerie a dílny dopravní hřiště Světlá nad Sázavou dopravní soutěž v Havlíčkově Brodě projekt Čistá Vysočina školní výlet sportovní den cirkusové vystoupení muzikál Světlá nad Sázavou divadelní představení (divadlo Šeherezáda) hudební výchovně vzděl. pořad dětský den ve Světlé nad Sázavou vlastivědná exkurze Praha. d) permakulturní školní zahrada úprava pozemku školní zahrady úprava okolí školy Čistá Vysočina jsme uklidili veřejné prostranství před školou, vysbírali jsme odpadky v celém okolí školy. Žáci se při tom učili správně třídit odpad a využívat kontejnery v obci (papír, plasty, biologický odpad). 8. Spolupráce školy a dalších subjektů: Spolupráce se zřizovatelem školy Obec Nová Ves u Světlé jako zřizovatel školy se stará zejména o materiální zabezpečení školy. Spolupráce se Sdružením rodičů Vedení školy úzce spolupracovalo se SR. Na pravidelných schůzkách byli rodiče informováni o akcích školy, pravidelně se rodiče účastní masopustního karnevalu ve škole a vystoupení dětí a žáků.. Zcela běžná je komunikace s rodiči kdykoliv je potřeba. Spolupráce s rodiči je na velmi dobré úrovni. Rodiče pomáhali s odstraněním nefunkčního vybavení školní zahrady a podíleli se na přípravě zahrady pro výstavbu dětského hřiště. V rámci autoevaluace byli rodiče požádáni o vyplnění dotazníku, který se týkal práce školy. Všichni rodiče se vyjádřili o práci školy pochvalně, podmínky ke vzdělávání na škole hodnotili rodiče jako velmi dobré, konstatovali, že jejich děti nejsou přetěžovány, děti nezažívají kvůli škole obavy či pocit strachu, jako velmi dobrá byla hodnocena spolupráce školy s rodiči a řízení školy. Z dotazníkové ankety rovněž vyplynulo, že škola vychází vstříc individuálním potřebám dítěte, rodiče jsou spokojeni s prací školní družiny i školní jídelny.

8 Zajímalo nás také, čeho si rodiče na škole nejvíce cení a co by se mělo ve škole zlepšit. Nevíce si rodiče váží klidné rodinné atmosféry školy, blízkého vztahu mezi učiteli a žáky, vstřícnosti a práce učitelů, individuálního přístupu k žákům. Zlepšit by se mělo vybavení školní zahrady pro hry dětí (pozn. v době vyplňování dotazníku ještě nebylo rozhodnuto o dotaci na vybavení zahrady herními prvky v rámci projektu Pohyb je život a život je pohyb ) Spolupráce se ZŠ Komenského ve Světlé nad Sázavou Škola pravidelně spolupracuje se ZŠ Komenského (spádová škola), zvláště při výběru učebnic a organizaci výuky cizího jazyka, při přechodu žáků z 5.tř. do 6.tř. Tradičně jsme se zúčastnili dětského dne, který pro nás připravili pedagogové a žáci ze ZŠ Komenského. Pro děti byl připraven zajímavý program plný soutěží a legrace. Vzorně se o ně starali jejich starší kamarádi, deváťáci z pořádající školy. Spolupráce s MŠ Spolupráce ZŠ a MŠ je v rámci malotřídní školy velmi úzká. Všechny akce školy probíhají společně, učitelky MŠ a ZŠ spolupracují zejména při přípravě předškolních dětí tak, aby přechod z MŠ do 1.tř. byl pro dítě bezproblémový. Mnohé aktivity probíhají napříč MŠ a ZŠ. Spolupráce se ZUŠ ve Světlé nad Sázavou Podíleli jsme se na náboru do hudebních a výtvarných oborů. Spolupráce s PPP v Havlíčkově Brodě Škola spolupráce s PPP zejména při posuzování školní zralosti dítěte a v případě specifických vývojových poruch učení a chování, v oblasti logopedie se jeví spolupráce s PPP jako velmi účinná. Spolupráce s Farním úřadem Světlá nad Sázavou Farní úřad zajišťoval výuku v kroužku náboženství. 9. Zapojení školy do rozvojových programů Naše škola je zapojena v projektu EU Málotřídky společně. V rámci tohoto programu absolvujeme školení a tréninky zaměřené na různé oblasti související s pedagogickou praxí (kulatý stůl ŠD, U nás vše začíná pro uč. MŠ, Klíčových kompetencí se nebojíme ZŠ, Vzdělávací tržiště, Jak to dělají jinde, Tvořivá dramatika v praxi MŠ, Kompetence k efektivní komunikaci) 10. Předložené projekty Projekt Pohyb je život a život je pohyb Na tomto projektu škola pracovala již několik let. Ve spolupráci s obcí se podařilo získat dotaci z MMR a projekt byl uskutečněn.. Pro předškolní a mladší školní děti je dětským hřištěm místo, které spojuje pohybové aktivity se hrou. Dostatečný prostor s promyšleným a snadno dostupným vybavením podněcuje děti k rozvoji pohybových dovedností, dává dobrý předpoklad k vytváření správných pohybových stereotypů, které jsou podstatné pro další vývoj dítěte a dávají předpoklad pro získání obecných základů pro všechny druhy sportů. Herní sestavy, kterými je zahrada vybavena splňují to, co platí pro pohybové aktivity u dětí

9 předškolního a mladšího školního věku, tedy umožňují střídání různých pohybových aktivit, respektují dynamiku a výbušnost, zdokonalují obratnost a koordinaci pohybů, kompenzují sezení ve škole a pasivní zábavu, ke které začínají mít děti v tomto věku sklon. Projekt sledoval tyto cíle: zvyšovat tělěsnou zdatnost dětí, zlepšovat pohybové schopnosti dětí, vést k smysluplnému trávení volného času, prevence sociálně patologicých jevů, prevence obezity, motivovat k celoživotnímu aktivnímu životu, vychovávat k zdravému životnímu stylu. 11. Závěr výroční zprávy Činnost školy ve školním roce 2009/10 vycházela z celoročního plánu školy. Vzdělávání probíhalo podle vzdělávacího programu Základní škola č.j /96-2 a Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Jen si děti všimněte, co je krásy na světě. Během školního roku pokračovala živá diskuse nad školním vzdělávacím programem v rámci naší školy i mezi školami navzájem. Vzájemně jsme si předávali zkušenosti a poznatky z realizace ŠVP na jednotlivých školách v rámci kraje Vysočina. V rámci projektu Málotřídky společně jsme se aktivně zapojili do spolupráce málotřídních škol na Vysočině. Pedagogičtí pracovníci absolvovali školení a tréninky z různých oblastí pedagogického života. V práci školy jsme kromě vyučovacího procesu věnovali pozornost oblasti výchovného poradenství příprava na vyučování, výuka Aj, spolupráci rodiny a školy, výborná a účinná byla spolupráce s PPP v oblasti logopedické péče. Výchovně vzdělávací akce byly zaměřeny na plnění minimálního preventivního programu školy. Tradičně jsme se zapojili do soutěží - matematický klokan, dopravní soutěž a výtvarné soutěže. Výchovně vzdělávací práci zefektivnila a obohatila práce s dataprojektorem, na který škola ušetřila finance ze státního rozpočtu. Uskutečnila se řada akcí pro děti, ale rovněž pro rodičovskou i ostatní veřejnost. Pokračovali jsme v práci na permakulturní školní zahradě. V rámci projektu Pohyb je život a život je pohyb byla školní zahrada vybavena herními prvky pro děti. Tradičně jsme se zapojili do projektu Čistá Vysočina, v rámci celosvětových oslav Dne Země. Vzhledem k tomu, že jednou z priorit našeho ŠVP je environmentální výchova, péče o nejbližší okolí školy patří trvale k našim aktivitám. Věnovali jsme se práci na školní zahradě, která vytváří v okolí školy přírodní prostor využívaný nejen pro výukové potřeby, ale ukazuje zejména druhovou rozmanitost rostlinných a živočišných druhů v jejich přirozeném prostředí. Pergola na školní zahradě sloužila jako přírodní učebna a zároveň byla využita pro veškeré aktivity školní družiny, mateřské a základní školy. Datum zpracování zprávy: Předloženo školské radě : Podpis ředitele a razítko školy : Mgr. M. Libosvárová řed. ZŠ a MŠ Nová Ves u Světlé Schváleno školskou radou: Podpis:

10