PŘÍLOHA č. 1/2015 Dodatek k ŠVP platným: od počínaje prvním ročníkem (2.OA) Učební osnovy předmětu NĚMECKÝ JAZYK
|
|
- Radim Müller
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PŘÍLOHA č. 1/2015 Dodatek k ŠVP platným: od počínaje prvním ročníkem (2.OA) Učební osnovy předmětu NĚMECKÝ JAZYK Obor vzdělání: M/02 Obchodní akademie Forma studia: denní Název ŠVP: Obchodní akademie Mariánské Lázně Celkový počet vyučovacích hodin za studium týdně: 12 Platnost: od jako dodatek č.1/2015 Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Výuka cizích jazyků prohlubuje jazykové znalosti získané na základní škole, rozšiřuje je a směřuje k dalšímu jazykovému i profesnímu zdokonalování. Ve výuce cizích jazyků je třeba klást důraz na motivaci žáka a jeho zájem o studium cizího jazyka a připravit jej na život v multikulturní Evropě. Je proto nezbytné používat metody směřující k propojení izolovaného školního prostředí, v němž je žák většinou pasivní, s reálným prostředím existujícím mimo školu multimediální programy a internet, navazovat kontakty mezi školami v zahraničí, organizovat výměnné, výukové a poznávací zájezdy, zapojovat žáky do projektů a soutěží, podporovat vedení jazykového portfolia. Dále je nezbytné napomáhat jejich lepšímu uplatnění na trhu práce formou odborných praxí v tuzemsku i zahraničí. Žák si musí osvojit komunikativní jazykové kompetence, aby se dorozuměl v běžných situacích každodenního života. Současně se žák učí toleranci k hodnotám jiných národů, jejich respektování. Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k dosažení úrovně A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro cizí jazyky. Vyučuje se podle učebnice Genau 1-2 nakladatelství Klett. Ve 4. ročníku se vyučuje podle učebnice K nové maturitě bez obav. Vyučující používají slovníky, gramatické příručky a cvičebnice, reálie a filmy německy mluvících zemí a obrazové materiály (mapy, letáky, brožury, fotografie, knihy). Charakteristika učiva Obsah učiva je rozdělen do čtyř složek: řečové dovednosti: rozvíjejí se komplexně na základě osvojování jazykových prostředků, slovní zásoby v tematických okruzích a rozšiřováním poznatků o zemích studovaného jazyka jazykové prostředky: zvuková stránka jazyka, pravopis, slovní zásoba a gramatika tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce: vztahují se k oblastem osobního, společenského a pracovního života, jedná se o vyjadřování řečové etikety v různých životních situacích a stylistických rovinách reálie: poznatky z kultury, národních zvyků a tradic, historie, politiky, geografie
2 Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti: poslech s porozuměním monologických i dialogických textů čtení textů včetně odborných ústní a písemné vyjadřování tematicky i situačně zaměřené reprodukce textu, výpisky, překlad vypracovat jednoduché písemnosti důležité z hlediska budoucího povolání. Pojetí výuky V pojetí výuky se prosazují problémové učení, týmová práce a kooperace, diskuse, zařazují hry, soutěže, simulační a situační metody, veřejná prezentace práce žáků, uplatňují se projektové metody výuky. Hodnocení výsledků žáků Důraz je kladen na řečové dovednosti, porozumění rodilému mluvčímu, porozumění textu, dovednosti interpretovat text, vyměňovat si informace v rozhovorech, schopnost aplikovat osvojené společenské fráze v rozhovoru, slovní zásobu, správnost osvojených gramatických struktur uplatněných v písemném projevu. V každém ročníku jsou zařazeny písemné kontrolní práce (dvě v každém ročníku, z nichž jedna může být domácí). Zohledňují se žáci se specifickými poruchami učení a volbou vhodné strategie jsou vedeni k úspěšným výsledkům v učení. Klasifikace je vyjádřena známkami 1 5 dle klasifikačního řádu. Hlavní kritéria hodnocení: kultura mluveného a písemného projevu lexikálně gramatická správnost vyjadřování úroveň komunikačních schopností odpovídající stupni znalostí didaktické testy včetně poslechových subtestů Přínos k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Kompetence Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí a průřezových témat. U průřezových témat se jedná o využití multimediálních programů a vyhledávání informací na internetu, o verbální komunikaci při důležitých jednáních, o významu vzdělávání pro život, orientaci v globálních problémech lidstva, o rozlišování osobní, občanské a profesní odpovědnosti za stav životního prostředí. Rozvojem klíčových kompetencí musí být žák schopen: formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování přijímat hodnocení svých výsledků a způsobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátně na ně reagovat, přijímat radu a kritiku přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru a povolání osvojit si základní vědomosti a dovednosti potřebné pro rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit
3 tvořivé práce nejen s věcným, ale i uměleckým textem, jež vede k porozumění emocionální a etické stránky žákovy osobnosti vytváření osobitého, objektivně kritického a celkově pozitivního vztahu ke společenskému dění, kultuře, literatuře a umění a k vytváření návyku individuální četby umělecké a neumělecké literatury, které se později projeví v celoživotní orientaci žáka. Průřezová témata Člověk v demokratické společnosti Cílem je rozvoj klíčových kompetencí, žáci jsou kromě rozvoje klíčových kompetencí vedeni k tomu, aby: měli vhodnou míru sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopnost morálního úsudku; hledali kompromisy mezi osobní svobodou a sociální odpovědností a byli kriticky tolerantní; byli schopni odolat myšlenkové manipulaci; orientují se v mediálních obsazích, kriticky je hodnotí a optimálně využívají masmédia pro své různé potřeby; jednají s lidmi, diskutují o citlivých nebo kontroverzních otázkách, hledají kompromisní řešení; byli ochotni se angažovat nejen pro vlastní prospěch, ale i pro veřejné zájmy a ve prospěch lidí v jiných zemích a na jiných kontinentech; vážili si materiálních a duchovních hodnot, dobrého životního prostředí a snažili se je chránit a zachovat pro budoucí generace. Člověk a svět práce Uskutečňování tohoto cíle v předmětu předpokládá: vést žáky k tomu, aby si uvědomili zodpovědnost za vlastní život, význam vzdělání a celoživotního učení pro život, aby byli motivováni k aktivnímu pracovnímu životu a k úspěšné kariéře; seznámit žáky s alternativami profesního uplatnění po absolvování studovaného oboru vzdělání; naučit žáky vyhledávat a posuzovat informace o profesních příležitostech, orientovat se v nich a vytvářet si o nich základní představu; naučit žáky vyhledávat a posuzovat informace o vzdělávací nabídce, orientovat se v ní a posuzovat ji z hlediska svých předpokladů a profesních cílů; naučit žáky písemně i verbálně se prezentovat při jednání s potenciálními zaměstnavateli, formulovat svá očekávání a své priority; vysvětlit žákům základní aspekty pracovního poměru, práv a povinností zaměstnanců a zaměstnavatelů i základní aspekty soukromého podnikání, naučit je pracovat s příslušnými právními předpisy; zorientovat žáky ve službách zaměstnanosti, přivést je k účelnému využívání jejich informačního zázemí. Člověk a životní prostředí Hlavním cílem tohoto tématu je vést žáky k tomu, aby: pochopili souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami, mezi lokálními, regionálními a globálními environmentálními problémy;
4 chápali postavení člověka v přírodě a vlivy prostředí na jeho zdraví a život; dokázali esteticky a citově vnímat své okolí a přírodní prostředí; osvojili si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví. Informační a komunikační technologie Žáci jsou připravování k tomu, aby: volili vhodné informační zdroje k vyhledávání požadovaných informací (zejména využívali informace z celosvětové sítě Internet). Mezipředmětové vztahy Občanská nauka Písemná a elektronická komunikace Dějepis Hospodářský zeměpis Český jazyk a literatura Tělesná výchova
5 Ročník: 1.; 2. cizí jazyk 1) Osobní údaje Občanská nauka pracuje s mezinárodní slovní zásobou - pozdravy Člověk v lidském společenství kvalita správně používá člen určitý a neurčitý - představení se mezilidských vztahů, komunikace a detailněji představuje svou osobu, své zájmy - pojmenování členů rodiny zvládání konfliktů vyjadřuje se ústně i písemně k tématu osobního - otázky na osobní údaje života a rodiny, charakterizuje člena rodiny, - německá abeceda kamaráda, spolužáka - pravidla výslovnosti představí svého spolužáka ostatním, hláskuje jeho - věta oznamovací, pořadí slov ve větě jméno i příjmení - W-Fragen otázky doplňovací aktivně užívá zdvořilostní formu Sie vykání - tykání versus vykání tvoří W-otázky a odpovídá na ně - přítomný čas slovesa sein správně používá časové údaje a číslovky - číslovky 1-20 píše jednoduchý , vyřídí krátký telefonát užívá množné číslo vybraných podstatných jmen vyjadřuje svůj názor k tématu aktivity při vyučování, koníčky 2) Volnočasové aktivity - druhy volnočasových aktivit - jak trávím svůj volný čas - rod podstatných jmen, pádové otázky - člen podstatných jmen určitý, neurčitý, nulový - časování pravidelných sloves - přít. čas - zápor pomocí nicht
6 Ročník: 1.; 2. cizí jazyk aktivně užívá slovní zásobu ohledně módy a oblečení vyjadřuje svůj názor k tématu oblékání a stylu v životě popíše určité oblečení dle příležitosti užívá přítomný čas pomocných sloves tvoří záporné věty určuje přídavné jméno v přísudku 3) Móda - pojem móda a styl - části oblečení, oblékání podle počasí - popis věcí (vlastnosti), představování si předmětů - nutné užitečné nadbytečné, moc věcí - barvy - přítomný čas slovesa haben - zápor pomocí kein - přídavné jméno v přísudku Písemná a elektronické komunikace Pravidla stylizace dopisů a dokumentů pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem, vyjadřuje se ústně i písemně k tématu domluví se v běžných situacích, získá i podá informace používá slovní zásobu na téma škola užívá modální sloveso v přítomném čase vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky charakterizuje přivlastňovací zájmena zdůrazní konkrétní člen ve větě 4) Můj svět - pojmenování členů rodiny - příbuzenské vztahy, osoby, charakter - moje škola vyučování, školní budova, pomůcky - způsobové sloveso mögen (přítomný čas), vazba ich möchte - přivlastňovací zájmena - zdůraznění větného členu ve větě
7 Ročník: 1.; 2. cizí jazyk užívá slovní zásobu k tématu nakupování, druhy obchodů pojmenuje potraviny, nápoje používá váhy, množství potravin řeší odmítnutí nepravdivého tvrzení používá množné číslo podstatných jmen vyjmenuje číslovky od tvoří zjišťovací otázky 5) V obchodě - konverzační situace: nakupování, druhy obchodů - jídlo a potraviny - váha/množství, kvalita a cena zboží - odmítnutí nepravdivého tvrzení - množné číslo podstatných jmen - číslovky otázky zjišťovací (Ja/Nein-Fragen) Písemná a elektronické komunikace 2. ročník Pravidla stylizace dopisů a dokumentů pojmenuje potraviny, nápoje objedná si jídlo v restauraci pohotově a vhodně řeší standardní řečové situace i jednoduché týkající se stravovacích zvyklostí tvoří přítomný čas vybraných nepravidelných sloves tvoří osobní zájmena ve čtvrtém pádě 6) Jídlo a pití (17) - konverzační situace: v restauraci - restaurace versus fastfood - zdravý životní styl - oblíbená a neoblíbená jídla - vaření, příprava pokrmu podle receptu - váha/množství, kvalita a cena zboží - přítomný čas nepravidelných sloves nehmen, essen, sprechen, sehen - osobní zájmena ve 4. pádě
8 Ročník: 2.; 2. cizí jazyk vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše svůj všední den popíše aktivity o prázdninách a víkendech vyjmenuje dny v týdnu, charakterizuje počasí užívá časové údaje, hodiny a části dne charakterizuje odlučitelné předpony sloves určí větný rámec ve větách přeloží text a používá slovníky i elektronicky 7) Denní režim - jak vypadá můj všední den - aktivity o víkendu, o prázdninách - pojmenování dnů v týdnu - počasí, předpověď počasí - časové údaje: hodiny i části dne - odlučitelné předpony sloves - větný rámec Písemná a elektronická komunikace Pravidla stylizace dopisů a dokumentů pojmenuje části lidského těla tvoří jednoduché scénky na téma u lékaře charakterizuje běžné nemoci a jejich léčbu identifikuje zdravý životní styl vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby tvoří přítomný čas způsobových sloves a rozkazovací způsob orientuje se v obsahu jednoduchého textu; vyhledává odpovědi na jednoduché otázky 8) Zdraví, lidské tělo - pojmenování částí lidského těla - konverzační situace: u lékaře - nemoci a jejich léčba - zdravý životní styl - sport - pokyny a doporučení - přítomný čas způsobových sloves - rozkazovací způsob sloves Význam pohybu v dnešním světě bez pohybu
9 Ročník: 2.; 2. cizí jazyk vyjmenuje důvody cestování, dopravní prostředky diskutuje o plánech na cestování vybere vhodnou nabídku dovolené a výběr zdůvodní písemně sestaví delší rozhovor vypráví o své dovolené, o orientaci v mapách zaujme stanovisko a podpoří ho vhodnými argumenty tvoří přítomný čas vybraných nepravidelných sloves používá všeobecný podmět a vazbu es gibt dokončí vyprávění sestaví telefonický rozhovor vyplní dotazník dá někomu radu, vyjádří osobní přání ptá se, aby porozuměl řečenému požádá o vysvětlení vyjádří, že někdo nezná nebo nerozumí nějakému slovu popíše písemně nebo ústně nějakou situaci vyjádří spokojenost vyjádří lítost a politování formuluje minulý čas pomocných sloves 9) Cestování - druhy dopravních prostředků, jejich výhody a nevýhody - konverzační situace: na nádraží - orientace ve městě - orientace na mapě - prázdniny, cestování - přítomný čas nepravidelných sloves - všeobecný podmět man - vazba es gibt 10) Reálie - cestování - místa, kam bych se chtěl/a podívat - popis zajímavých míst, výletní doporučení - vyjádření časové posloupnosti - vyjádření lítosti, politování - minulý čas (préteritum) sloves sein, haben Zeměpis Svět, Evropa, Česká republika Český jazyk Literatura a ostatní druhy umění
10 Ročník: 2.; 2. cizí jazyk 11) Sport Pozor, následuje změna učebnice. - druhy sportů, extrémní a kuriózní sporty Zeměpis Svět, Evropa, Česká republika popíše volnočasové aktivity, druhy sportů vyjádří atmosféru na sportovních soutěžích - sportovní události a soutěže, národní sporty určí roční období, měsíce v roce - roční období, měsíce v roce vyjádří vlastní názor a používá vhodnou slovní - vyjádření vlastního názoru zásobu - podstatná jména ve 3. a 4. pádě Písemná a elektronická komunikace vyjádří spokojenost - osobní zájmena ve 3. pádě Pravidla normalizované úpravy tvoří podstatná jména do 3. a 4. pádu - přivlastňovací zájmena ve 3. a 4. pádě písemností používá osobní zájmena ve 3. pádě charakterizuje přivlastňovací zájmena ve 3. a 4. pádě napíše odpověď na dopis a poskytne radu pojmenuje druhy domácích prací vyzve partnera k rozhovoru srovnává vlastnosti věcí a jevů a postojů popíše způsob chodu domácnosti sebe a ostatních vyjádří spokojenost a nespokojenost s vedením domácnosti vyjmenuje výhody a nevýhody bydlené porovná způsoby bydlení různých lidí používá časové příslovce tvoří perfektum pravidelných a smíšených sloves 12) Aktivity a činnosti v domácnosti - druhy domácích prací, srovnání domácích prací - ženská/mužská role v domácnosti - co dělám doma já, co dělají ostatní členové rodiny - vlastní názor na práce v domácnosti, minulost a budoucnost rozdíly - příslovce časové (zuerst, zuletzt, dann, danach) - perfektum pravidelných a smíšených sloves pomocí haben
11 Ročník: 3.; 2. cizí jazyk charakterizuje svůj denní běžný režim charakterizuje možnosti trávení volného času používá dvojjazyčný slovník při práci s neznámým textem ptá se na informace, které potřebuje rozumí pokynům v němčině a reaguje na ně udá a zapisuje konkrétní příslovce častosti a násobné číslovky zeptá se na časový údaj vyjádří zpoždění mluví o minulosti, používá perfektum sloves vysvětlí nějakou problémovou situaci charakterizuje příslušné německy mluvící země srovná různé evropské kultury udá konkrétní časový údaj a místní názvy určuje typy trhů, prodávané potraviny sdělí, kde se co / kdo nachází popíše nějaké dění vyjádří přídavná jména v přívlastku v 1. pádě vyjádří prosbu nebo žádost formuluje ústně a písemně vlastní přání 13) Včera dnes zítra - denní režim - možnosti trávení volného času, spektrum volnočasových aktivit - převyprávění příběhu - otázky na děje minulé - co dělám dnes/co jsem dělával/a dříve - příslovce častosti, násobné číslovky - perfektum pravidelných a smíšených sloves - perfektum pomocí sein 14) Reálie německy mluvících zemí - typicky německé/rakouské/švýcarské - srovnání různých kultur - místní názvy (výběrově) - typy trhů - informace o zboží - váha/množství, kvalita a cena - přídavná jména v přívlastku v 1. pádě (po členu určitém, neurčitém, nulovém)
12 Ročník: 3.; 2. cizí jazyk 15) Svátky, zvyky, tradice vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném - průběh některých svátků, tradice a zvyky Tělesná výchova význam pohybu rozsahu slovní zásoby - srovnání svátků u nás a v německy v dnešním světě bez pohybu vyjádří srovnání svátků u nás a v zahraničí mluvících zemích Občanská nauka - volný čas, problémy charakterizuje rodinné zvyklosti - rodina a rodinné zvyklosti volného času, pozitivní využívání volného orientuje se v obsahu jednoduchého textu; - přání k Vánocům, narozeninám, dárky času vyhledává odpovědi na jednoduché otázky poděkování určí přídavná jména v přívlastku ve 4. pádě - přídavná jména v přívlastku ve 4. pádě vyjádří různé časové údaje (po členu určitém, neurčitém, nulovém) Zeměpis Svět, Evropa, Česká republika zapisuje správně podle poslechu část textu, nebo předložky se 4. pádem celý text sestaví telefonický rozhovor vyplní dotazník dá někomu radu, vyjádří osobní přání charakterizuje pracovní náplň jednotlivých prací vyjadřuje datum orientuje se v pracovních nabídkách charakterizuje vybraná povolání sestaví strukturovaný životopis určuje koncovky přídavných jmen ve 3. pádě používá předložky se 3. p. a také časové předložky určí řadové číslovky a používá je ve větách 16) Studium, volba zaměstnání - co studuji, čím bych chtěl/a být - pracovní náplň jednotlivých zaměstnání - vyjádření data - orientace v pracovních inzerátech - sestavení strukturovaného životopisu - koncovky přídavných jmen ve 3. pádě - předložky se 3. pádem, časové předložky von-bis, seit, ab, für - řadové číslovky
13 Ročník: 3.; 2. cizí jazyk 17) Člověk ve světě rekordů - kuriózní světové rekordy - pojmenování částí lidského těla - popis osoby - lidské vlastnosti - pozitivní/negativní rekordy, vyjádření výkonu ve sportovních disciplínách - stupňování přídavných jmen - skloňování stupňovaných tvarů přídavných jmen popíše volnočasové aktivity pojmenuje části lidského těla popíše osoby a lidské vlastnosti napíše odpověď na dopis a poskytne radu stupňuje přídavná jména skloňuje stupňované tvary přídavných jmen vyhotoví pozvánku na sportovní akce vyzve partnera k rozhovoru, srovná typy bydlení charakterizuje svůj pokoj, byt, dům popíše byt a zařízení srovná život ve městě a na venkově tvoří inzeráty o bydlení popíše trasu cesty čte s porozuměním texty ohledně prohlídek města určuje předložky místa užívá určitá sloves a používá je ve větách srovnává vlastnosti věcí a jevů popíše způsob bydlení sebe a ostatních vyjádří spokojenost a nespokojenost s bydlením 18) Bydlení - srovnání různých typů bydlení - kde bydlím já, můj pokoj, bydlení podle mých představ - popis bytu a zařízení jednotlivých místností - pozitiva/negativa bydlení ve městě/na venkově - porozumění inzerátům o bydlení - popis trasy cesty - prohlídka města zajímavá místa - předložky místa se 3. a 4. pádem - užití sloves hängen, liegen, stehen Informační a komunikační technologie Informační zdroje, celosvětová síť Internet
14 Ročník: 4.; 2. cizí jazyk používá dvojjazyčný slovník při práci s neznámým textem ptá se na informace, které potřebuje orientuje se v mapě a ve městě sestaví program výletu, popíše trasu cesty doporučí návštěvu zajímavých míst rozumí německým názvům některých měst a regionů v ČR používá předložky místa ve spojení se zeměpisnými názvy tvoří vedlejší věty rozumí pokynům v němčině a reaguje na ně popíše písemně a ústně směr cesty popíše nějaké místo vysvětlí nějakou problémovou situaci charakterizuje pracovní náplň prací určí typ služeb hovoří o volbě povolání a o studiu žádá o zaměstnání a sestaví životopis charakterizuje vysněné povolání a používá slovní zásobu k tomu určenou používá zvratná slovesa a tvoří podřadné souvětí vysvětli konkrétní situaci 19) Česká republika, Evropa - Česká republika, generace názvu - evropské země, zajímavosti, cestování po Evropě - orientace na mapě, orientace ve městě - sestavení programu výletu, popis trasy cesty - doporučení návštěvy zajímavých míst - německé názvy některých měst a regionů v ČR - předložky místa se 3. a 4. pádem ve spojení se zeměpisnými názvy - vedlejší věty 20) Zaměstnání, služby - pracovní náplň jednotlivých zaměstnání, pracovní nástroje - služby, studium, volba povolání - žádost o zaměstnání, životopis - vysněné povolání - zájmena v samostatném postavení - zvratná slovesa - souvětí podřadné Hospodářský zeměpis Svět, Evropa, Česká republika
15 Ročník: 4.; 2. cizí jazyk OPAKOVÁNÍ / MATURITNÍ PŘÍPRAVA Písemná a elektronická komunikace - systematizace učiva Pravidla stylizace dopisů a dokumentů - gramatická, lexikální a syntaktická cvičení Občanská nauka Člověk v lidském - prohlubování dovednosti v oblasti společenství kvalita mezilidských poslech, čtení, psaní, mluvení vztahů, komunikace a zvládání konfliktů - cvičné písemné slohové práce (požadavky ke společné části maturitní Výběr témat na základě výběru dle úrovně zkoušky z cizího jazyka) žáků. spolupracuje se spolužáky a vyučujícím při přípravě osnovy k maturitním konverzačním tématům formuluje problémové otázky písemně formuluje stanovisko k tématu vytváří osnovu pro mluvený projev
ŠVP pro obchodní akademii
Mariánské Lázně, Ruská 355/7, Mariánské Lázně Školní vzdělávací program: Obchodní akademie Mariánské Lázně ŠVP pro obchodní akademii DODATKY KE VZDĚLÁVACÍM PROGRAMŮM OBCHODNÍ AKADEMIE PLATNÝM: od 1. 9.
VíceVyučovací hodiny mohou probíhat v jazykové učebně, multimediální učebně, odborné učebně s interaktivní tabulí.
7.1.4 Německý jazyk Německý jazyk (NJ - RVJ) Charakteristika předmětu 2. stupně Německý jazyk je zařazen do vzdělávací oblasti Další cizí jazyk. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. až 9. ročníku 3
VíceVzdělávací obor Německý jazyk
7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám
VíceJazyk a jazyková komunikace Německý jazyk
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk 3. období 8. ročník Učivo - tematické okruhy: - počítač a možnosti práce s ním - rok, roční období, měsíce,
VíceNěmecký jazyk - Kvinta
- Kvinta Německý jazyk Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence k
Více4. Francouzský jazyk
4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího
VíceVzdělávací obor Německý jazyk
7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté ročník Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele
Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu
VíceGramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět Anglický jazyk 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)
VícePočítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy, slovníky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Německý jazyk Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERR 1. ročník 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy,
VícePřípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného
Více5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu
5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.
VícePŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk)
PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk) ROČNÍK: TERCIE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Ţák nacvičí výslovnost německých
VíceNĚMECKÝ JAZYK. Neříkej, co ses učil. Řekni, co umíš.
NĚMECKÝ JAZYK Neříkej, co ses učil. Řekni, co umíš. Charakteristika vzdělávacího oboru Německý jazyk Vzdělávací obsah předmětu poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci Evropy a světa snižuje
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY. Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015 Platnost: od 1. 9. 2015 Mgr. Jana Šipošová, ředitelka školy ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA
VíceRUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele
RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a
Více5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň
5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření
Více4.1.4. Další cizí jazyk
4.1.4. Další cizí jazyk Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím předmětu německý jazyk. Německý jazyk A) Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět německý jazyk se vyučuje od 7. nebo
VíceVyučovací předmět Německý jazyk Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník
Ročník 1. Roční hodinová dotace 108 hodin rozlišuje správnou výslovnost samohlásek, souhlásek a dvojhlásek, nacvičuje správnou intonaci, slovní a větný přízvuk, melodii, tempo a sílu hlasu popíše jednoduše
VícePřípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/,
VíceNěmčina druhý jazyk
5.1.3 5.1.3 Němčina druhý jazyk DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK 7. ročník 5.1.3/01 RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI rozumí významu výuky cizích jazyků v současnosti MKV 25., GM 16. rozumí otázkám a pokynů,
VíceVyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.
DALŠÍ CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí
Více6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování
VíceModul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6
Německý jazyk začátečnický V rámci Inovace studijního programu PIS byly u studijního oboru německý jazyk začátečnický (NE2) vymezeny základní aspekty ve výuce tak, aby po ukončení studia byli studenti
VíceNěmecký jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve
VíceČasová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.
Příloha č.5 Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu : Předmět Německý jazyk je vyučován v šestém až devátém ročníku druhého stupně jako volitelný
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: 1. 2. třída Oblast: Předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Období: 1. a 2. třída Očekávané výstupy Učivo
VíceOčekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům
VíceŠkolní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ
VíceSpecifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání
Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně, rozumí obsahu
VíceProjekt IMPLEMENTACE ŠVP
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně
VíceNěmecký jazyk 7. ročník
Německý jazyk 7. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Psaní Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného,
VícePředmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.
Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného
VíceRočník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy
Opakování IX. Přítomný čas prostý a průběhový Rozhovor, popis činností, porozumění textu Základní a řadové číslovky Práce s učebnicí Zájmena Práce s textem, dramatizace Slovní zásoba Hry, soutěže, práce
VíceNěmecký jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) 6. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové
VíceNěmecký jazyk - druhý cizí jazyk
Německý jazyk - druhý cizí jazyk Předmět Německý jazyk druhý cizí jazyk je předmět s přímou vazbou na multikulturní výchovu. Znalost jazyka poskytuje žákům informaci o kulturních diferencích německy mluvících
VíceZákladní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.
Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné
VícePředmět: Konverzace v ruském jazyce
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který
VíceŠkolní vzdělávací plán: Planet 1
LEKCE 1 LEKCE 2 Klíčové Očekávané výstupy Učivo dané RVP pozdravit sociální a personální - navázat kontakt komunikativní - rozumět krátkému projevu doprovázenému ilustracemi LEKCE 3 k učení - umět vyhledat
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny
Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7.
DNJ7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností
VíceNěmecký jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí
VZDĚLÁVACÍ OBOR: DALŠÍ CIZÍ JAZYK Německý jazyk Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Další cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Žáci
VíceUčebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice
Více6.39 Německý jazyk. Jazyk a jazyková komunikace VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Cizí jazyk VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk 6.39 Německý jazyk CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Německý jazyk je předmět, který jeho postupným osvojováním ţákovi
VíceGB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje
Anglický jazyk 6. ročník Čte nahlas plynule a foneticky GB, USA, AUSTRALIE OSV správně texty přiměřeného rozsahu důležité zeměpisné údaje EGS MDV MKV Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích, v textech
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Bydlení Pojmenuje místnosti a zařízení pokoje a neznámou slovní zásobu vyhledá ve slovníku. Složené
Vícezvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky fonetický úvod, azbuka, pozdravy
DRJ7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk ruský jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností
VíceJazykový kurz němčiny
Jazykový kurz němčiny Vstupní úroveň: Úplný začátečník Výstupní úroveň: A2 Celková časová dotace: 150 vyučovacích hodin (120 h přímého studia + 30 h domácí příprava) Kurz je koncipován na dva roky s tím,
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Škola Odhaduje význam nových složených slov Hobbyschulen a vyhledává klíčová slova. Dokáže vlastními
VíceCharakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
Víced. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu
Charakteristika vyučovacího předmětu d. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk je vyučován jako Další cizí jazyk. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a
VíceVyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí
VíceDalší cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 7. 9.
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Ruský jazyk 7. 9. ročník 2 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna dělení žáků
VíceJazyk a jazyková komunikace
Jazyk a jazyková komunikace NĚMECKÝ JAZYK Obsahové, časové a organizační vymezení ve vyučovacím předmětu Vzdělávací obsah předmětu získávání zájmu o studium cizího jazyka, vytváření pozitivního vztahu
VíceVýchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:
Volitelný předmět KONVERZACE AJ Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk
VíceVýuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.
7.1.2 Anglický jazyk (AJ BVJ, AJ - RVJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 2. ročníku 2 disponibilní hodiny týdně, ve 3., 4. a 5. ročníku po 3 hodinách týdně. Ve 4.
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Bydlení Umí pojmenovat místnosti a zařízení pokoje a neznámou slovní zásobu vyhledá ve slovníku.
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM
VíceŠkolní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka
Vyučovací předmět: Španělský jazyk (Šj) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva
VícePočítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy, slovníky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Německý jazyk Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERR 1. ročník 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy,
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň
NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Časové a organizační vymezení Předmět německý jazyk jako další cizí jazyk je vyučován v 7. 9. ročníku s dotací 2 hodiny týdně. Obsahové vymezení:
VíceFrancouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy
Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce
VíceII. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
NĚMČINA Gymnázium PORG Libeň Němčinu vyučujeme na PORGu Libeň od primy 1 do oktávy jako druhý cizí jazyk. Kromě němčiny vyučujeme jako druhý cizí jazyk také francouzštinu. V průběhu studia jsou studenti
Více5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň
5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah předmětu - přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných
VíceRVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)
RVP ZV CIZÍ JAZYK 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) Typy textů 1 formulář, blahopřání, pozdrav, krátký neformální dopis,
Více6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk
6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním cílem je postupné
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Německý jazyk je vyučovací předmět, který reprezentuje jeden
Vícepochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE vyučovací předmět - ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Cizí jazyk a Další cizí jazykpřispívají k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností
VícePříloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)
Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na
VícePočítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy, slovníky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Německý jazyk Výstupy odpovídající úrovni A2 podle SERR 2. ročník 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy,
VíceMezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk
4 UČEBNÍ OSNOVY NIŽŠÍHO STUPNĚ GYMNÁZIA 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACI 4.1.2 Cizí jazyk - Anglický jazyk 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Anglický jazyk 3 3 3 3 Realizuje obsah vzdělávacího
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky: ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit jednoduché
VíceKonkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - pozdraví a představí se - rozliší a označí základní barvy - pojmenuje členy rodiny - uvede základní části domu - pojmenuje základní školní pomůcky - pojmenuje některé oblíbené sporty - popíše
VíceVzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk
Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rodina Žák: barvy, abeceda, číslovky 0-100 OSV 1,3 - se seznamuje se základními gramatickými strukturami,
VíceVyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti
VíceCvičení v anglickém jazyce
Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast
VíceI. Sekaniny1804 Německý jazyk
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk. Přispívá
VíceŠkolní vzdělávací program
Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací
VíceAnglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
VíceŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Platné pro: školní rok 2011/2012 2., 3. ročník školní rok 2012/2013 2., 3., 4.
VíceUčebnice, počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, plány měst, mapy, smartphone, slovníky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Německý jazyk Výstupy odpovídající úrovni A2 podle SERR Sexta 4 hodiny týdně Učebnice, počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, plány měst, mapy, smartphone,
VíceOčekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 6. I. RUNŠTUKOVÁ
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Žák: umí představit sebe, svoji rodinu a kamarády, vztahy v rodině popíše režim dne pojmenuje pořadí věcí či událostí sdělí, jak často dělá různé činnosti a na totéž
VícePředmět: R U S K Ý J A Z Y K
05-ŠVP-Ruský jazyk-1,2,3,4 strana 1 (celkem 10) 1.9.2014 Předmět: R U S K Ý J A Z Y K Charakteristika předmětu: Cílem předmětu je osvojování si jazykových prostředků a funkcí, rozšiřování slovní zásoby
VíceGymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje
VíceA. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět: NĚMECKÝ JAZYK A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Znalost němčiny vytváří předpoklady pro pochopení skutečností, které přesahují
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Povinná výuka Anglického jazyka začala v tehdy základní škole praktické pro sluchově postižené v Ivančicích ve školním roce 2007/2008, a to ve
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve
VíceUčebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy
VíceVyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
Vícepokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Seznámení s novým předmětem Žák chápe význam znalosti cizích jazyků v současnosti Seznámení s novým
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je koncipován
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Další cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Německý jazyk 4 Ročník: 9.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Další cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Německý jazyk 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence pracovní
Více-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.1.3 Anglický jazyk upevňování cizího jazyka Charakteristika předmětu - vychází z předmětu Anglický jazyk - výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - časová dotace 2 hodiny týdně - vyučuje se
VíceStrategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku
Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové
VíceAnglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk
Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - vyslovuje
VíceČást 6 Školní vzdělávací program Základní školy Bruntál, Jesenická 10. (ŠVP ZŠ Bruntál, Jesenická 10) Dodatek č. 4 CVIČENÍ Z ANGLICKÉHO JAZYKA
Č.j. 427/2/2016-ZŠ Část 6 Školní vzdělávací program Základní školy Bruntál, Jesenická 10 (ŠVP ZŠ Bruntál, Jesenická 10) Dodatek č. 4 5.10.12/1. Volitelný předmět: CVIČENÍ Z ANGLICKÉHO JAZYKA zkratka: CAJ
Více