Plán práce školy. Školní rok 2016/2017 (platnost od ) Projednáno na pedagogické radě dne

Transkript

1 Plán práce školy Školní rok 2016/2017 (platnost od ) Projednáno na pedagogické radě dne Mgr. Roman Rozkošný, ředitel školy

2 Obsah PŘÍLOHY VÝCHOZÍ PODMÍNKY HLAVNÍ ÚKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2015/ VÝUKA PERSONÁLNÍ PODMÍNKY PRO VÝUKU A PROVOZ Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Zaměstnanci školy Specializované komise a funkce Přidělené funkce Přidělení kabinetů MATERIÁLNÍ PODMÍNKY PRO VÝUKU Vybavení školy Učební pomůcky ICT technologie školy Finanční zajištění provozu ORGANIZACE VÝUKY ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU SPOLUPRÁCE S RODIČI A DALŠÍMI PARTNERY SPOLUPRÁCE S RODIČI ŠKOLSKÁ RADA DALŠÍ PARTNEŘI RŮZNÉ (státní svátky, svátky, významné dny) Celoroční plán práce školy vychází z těchto dokumentů: Vyhláška 16/2005 o organizaci školního roku Vyhláška 48/2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky Vyhláška 64/2005 o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů Vyhláška 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Zákon 561/2004 Sb. Školský zákon Zákon 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících Školní vzdělávací program C/001 Základní škola (ŠVP ZŠ a MŠ Kamenný Újezd ze dne )

3 Přílohy č. 1: Organizační schéma (struktura) školy č. 2: Plán hospitační a kontrolní činnosti č. 3: Přehled rozvrhů č. 4: Přehled dohledů č. 5: Přehled přidělení úklidových ploch 3

4 1. Stav v r. 2015/2016 Ve školním roce 2015/2016 pokračovala výuka podle vlastního školního vzdělávacího programu C/001 Základní škola (ŠVP ZŠ a MŠ Kamenný Újezd ze dne ) v ročníku. Ve výuce na obou stupních se podařilo zvládnout učební osnovy včetně priorit školy ověřování vlastního vzdělávacího programu, práce s přicházejícími a vycházejícími žáky, výuky cizích jazyků, práce s integrovanými žáky a žáky s vývojovými poruchami učení a chování, nabídky volitelných předmětů. Všichni absolventi byli do konce školního roku přijati na střední školy a odborná učiliště dle výběru přihlášek. Dobrou odezvu mají výsledky práce na 1. stupni, svědčí o tom zájem rodičů o první třídy a průběžné přestupy žáků na naši školu (v roce 2016/2017 otevíráme opět dvě třídy = 48 žáků). Problémy řešíme a realizujeme postupně ve spolupráci se zřizovatelem a za jeho výrazné podpory. Školní družina využívá k činnosti prostory školy kmenové učebny č.dv. 43, 45 a 47. Vyučující mají zázemí v kabinetech, sborovna zařízena jako učitelský koutek, možnost využívat i kuchyňku v NP. Hospodaření školy v kalendářním roce 2015 skončilo s vyrovnaným rozpočtem. Pro kalendářní r rozpočet odpovídá základním požadavkům na zajištění provozu školy; v rozpočtu jsou uvolněny i prostředky OÚ pro plánované investiční akce. Počet žáků naší školy je stabilizovaný, v tomto školním roce bylo na škole 270 žáků. Stav finančních prostředků na platy a odměňování umožňoval vedení vytvářet podmínky pro zaměstnance v rámci možností Hlavní úkoly na školní rok 2016/2017 Doplnit (upravit) ŠVP dle potřeby na školní rok 2016/17 do Ověřování vlastního školního vzdělávacího programu, další činnosti a proškolení pedagogů v souvislosti s tímto dokumentem orientace na výstupy jednotlivých období. Práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Doprovodné akce (koncerty, divadlo, film, exkurze, projektové dny, ) maximální podpora výuky. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místním zpravodaji popř. v dalších médiích a mezi rodičovskou veřejností. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, školy v přírodě, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. Vytvořit pestrou nabídku kroužků pro případnou mimoškolní aktivitu žáků. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním; účinná poradenská činnost ve škole (včetně pedagogické diagnostiky, pedagogicko-psychologické pomoci dětem a žákům, výchovného, kariérového poradenství apod.). Účinnou prevencí, důsledným dodržováním školních systémů prevence rizikových jevů a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence a vzniku dalších sociálně patologických jevů. 3. Výuka Rozvíjet osobnost žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rozvoji, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva a rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování. Zaměřit se na dosažení dostatečné efektivity primárně

5 preventivních aktivit školy a minimalizovat tak rizika spojená s výskytem rizikového chování žáků (úprava školního vzdělávacího programu v kontextu s nastavením a prováděním podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami). Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu i společenského života obce. Modernizace metod výuky v jednotlivých předmětech na obou stupních školy. Prioritní zajištění podmínek v ročnících ověřujících školní vzdělávací program. Účelné využití časové dotace jednotlivých předmětů (po zvážení a výběru přednostní využití doprovodných akcí souvisejících s výukou a vzdělávacím programem školy). Prezentace výsledků žáků na všech typech soutěží pro základní školy Personální podmínky pro výuku a provoz Pedagogický sbor splňuje odbornou kvalifikaci a neustále si ji doplňuje podle nabídek vzdělávacích institucí a potřeb školy. Kolektiv pedagogů je výhledově stabilizovaný; 2 pedagogičtí pracovníci jako zástup za MaRD Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a prohlubování pedagogických znalostí Vedení školy pravidelně informuje pedagogické pracovníky o jednotlivých akcích nabídky mailem popř. projednává osobně jejich účast na vybrané akci. Preferovány budou nabídky spolufinancováné Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky, které budou vyhovovat požadavkům naší školy. Plán DVPP je pochopitelně vázán na dostatek finančních prostředků a prioritně na aktuální potřebu školy. Pedagogičtí pracovníci se po projednání a souhlasu vedení školy na akci přihlásí samostatně. Všechny akce, kterých se pedagogičtí pracovníci zúčastní, eviduje hospodářka školy v jejich osobní složce. Pedagogický pracovník stručně informuje vedení školy o průběhu akce, popř. zpětně předává poznatky interním školením zaměstnanců. DVPP zaměřit na znalosti zdravotního minima a na prevenci rizikového chování a doplnění kvalifikace pedagogů v této oblasti. (semináře, školení) Postupně přecházet od individuálního vzdělávání pedagogů k pořádání akcí pro celý pedagogický tým školy, proto např. budou průběhu roku 2016/17 pedagogičtí pracovníci dále pokračovat v osvojování systému Bakaláři (především modul třídní kniha ). DVPP a prohlubování pedagogických znalostí školy je organizován na základě následujících zásad: - rovnost příležitosti a zákaz diskriminace. Každý pedagogický pracovník má stejnou možnost účasti na dále uvedených formách a druzích DVPP, za podmínek a možností uvedených v tomto plánu. - vzdělávání celého pedagogického týmu bude mít přednost před individuálním studiem k prohloubení kvalifikace. - základním a hlavním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby a rozpočet školy. Konkrétní formy a druhy DVPP Průběžné vzdělávání bude zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Obsahem průběžného vzdělávání jsou zejména nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, práce s ŠVP, BOZP. Formy průběžného vzdělávání - škola bude preferovat a zaměří se na systematické a dlouhodobé na vzdělávání celého pedagogického týmu, kdy většinou lektoři budou docházet přímo na školu a zpracují vzdělávací

6 téma s ohledem na aktuální potřeby školy jako celku i s ohledem na odbornost vyučujících a potřeby jednotlivých vyučovacích předmětů, - dále je možná individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích, které budou voleny dle aktuální potřeby školy Zaměstnanci školy Vedení školy: Ředitel školy: Mgr. Rozkošný Roman Mgr. Novotný Bohumil Zástupce ředitele školy: Třídní učitelé: I. A Mgr. Benešová Jaroslava I. B Mgr. Hasmanová Olivie II. A Mgr. Prachařová Jitka II. B Mgr. Matějčková Pavla III. A Mgr. Lipertová Pavlína III. B Mgr. Reitingerová Kateřina IV. A Mgr. Jandová Marcela IV. B Mgr. Žlábková Květa V. A Mgr. Štrejnová Barbara V. B Mgr. Ryjáčková Zuzana VI. Mgr. Fuka Martin VII. Mgr. Sedláčková Renata VIII. Mgr. Čiperová Věra IX. Mgr. Čunátová Martina Učitelé (netřídní): Mgr. Harazimová Tereza Mgr. Steinová Vanda Mgr. Sivá Zuzana Mgr. Hanzalík Josef Pracovníci MŠ pedag. pracovníci: Klivandová Ivana Bc. Janouchová Kateřina Kadlečková Anna Mgr. Klacková Jana Pořádková Ilona Skabalíková Věra Bc. Vítů Lucie Petrová Alena Provozní pracovníci MŠ: Marešová Dagmar Fialová Zdeňka Schmiedová Marta Opekarová Irena Stoličková Petra Asistent pedagoga: Kapounová Lucie (MŠ) Školní družina: Fialová Eva, Havlová Veronika, Nejedlá Hana Hospodářka školy, vedoucí školní jídelny a provozní zaměstnanci: Hospodářka školy: Mgr. Brodcová Marie 6

7 Vedoucí školní jídelny: Školník: Topič: Kuchařky + pom.kuchařky: Úklid: Pokorná Renata Mgr. Hanzalík Josef Janouch Jan Koudelková Daniela Hrabětová Michaela Hlásková Jana, Pavlíčková Lada Hlásková Jana Opekarová Irena Zemanová Marcela Molnárová Jarmila Specializované komise a funkce Hlavní úkoly Kontrola účelnosti školního vzdělávacího programu. Aktualizace školního vzdělávacího programu. Analýza výsledků výchovně vzdělávacího procesu v jednotlivých oblastech. Koordinace výuky mezi ročníky. Výběr a kompletace učebních pomůcek pro jednotlivé ročníky a předměty. Další úkoly jsou uvedeny v pracovních náplních zaměstnanců. SPECIALIZOVANÉ FUNKCE A KOMISE výchovné poradenství ŠVP oblast ICT oblast EVVO oblast prevence patolog. jevů výchovná komise vedoucí zástupce členové vedoucí zástupce 1. st. zástupce 2. st. členové vedoucí členové vedoucí členové vedoucí členové vedoucí členové Novotný Sedláčková učitelé ZŠ Novotný Benešová Žlábková učitelé ZŠ Čunátová (ve spolupráci s externí firmou) učitelé ZŠ Rozkošný učitelé ZŠ Žlábková učitelé ZŠ Novotný Hasmanová, Ryjáčková, Steinová Inventarizační komise vedoucí: Mgr. Brodcová členové: Mgr. Prachařová, Mgr. Štrejnová, p. Nejedlá, p. Pokorná Požární hlídka vedoucí: členové: Mgr. Hanzalík Mgr. Prachařová, Mgr. Jandová, Mgr. Sedláčková

8 Metodická komise (1. st.) a předmětové komise (2. st.): Metodická komise a předmětové komise sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy. 1) 1. stupeň: Benešová, Hasmanová, Matějčková 2) Český jazyk + Dějepis + Výchova k občanství: Žlábková, Čiperová, Novotný 3) Cizí jazyky: Steinová, Ryjáčková, Sivá 4) Matematika + Fyzika + Informatika: Čunátová, Sedláčková 5) Zeměpis + Přírodopis + Chemie: Jandová, Fuka, Sedláčková 6) Tělesná výchova: Steinová, Reitingerová, Rozkošný pozn.: Předměty, které nejsou zahrnuty do bloků řeší jejich vyučující dle rozvrhu individuálně s vedením školy. 8 úkoly metodické a předmětových komisí: (svolává předseda komise dle potřeby min. ale 1x ročně) zajistit seznámení všech pedagogů s materiály ČŠI a jejími úkoly na daný školní rok a projednat jejich aplikaci na práci školy zakomponovat změny v RVP do ŠVP a projednávat či navrhovat jeho úpravy (rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků) koordinují plány učiva povinných i nepovinných předmětů, z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování metodicky zajišťují péči o žáky se speciálními potřebami vzdělávání a žáky talentované výpomoc při uvádění začínajících učitelů ( adaptační program ) příprava projektových dnů příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím sestavení plánu exkurzí, odborných programů, kurzů, soutěží, besed na celý rok dopředu, aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy sledovat vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi a navrhují opatření požadavkem na jejich nákup či vyřazení aktualizace řádů učeben (zodp. správce učebny) vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy Přidělené funkce FUNKCE ZODPOVÍDÁ Školní úrazy (evidence, zápis, ) Nejedlá, Novotný Kultura 1. st. Benešová, Lipertová 2. st. Štrejnová, Žlábková Sport 1. st. Reitingerová, Steinová 2. st. Rozkošný Sběr starého papíru Hanzalík + evidence TU Projekt Sběr oleje Fialová, Pokorná, Klivandová + evidence TU Sběr drobného elektrozařízení a baterií Rozkošný Sběr kaštanů a žaludů Havlová + evidence TU

9 3.1.5 Přidělení učeben a kabinetů (správcovství) UČEBNA, KABINET ZODPOVĚDNOST (SPRÁVCE) + obsazení I. A Benešová I. B Hasmanová II. A Prachařová II. B Matějčková III. A Lipertová III. B Reitingerová IV. A (učebna NP) Jandová IV. B Žlábková V. A Štrejnová V. B Ryjáčková VI. třída Fuka VII. třída Sedláčková VIII. třída Čiperová IX. třída Čunátová kabinet 1 Štrejnová, Hasmanová, Benešová, Matějčková kabinet 2 Prachařová, Jandová, Žlábková kabinet 3 Ryjáčková, Reitingerová, Lipertová kabinet 4 (F) Čunátová, Sedláčková, kabinet 5 (Ch) Sedláčková kabinet 6 Steinová, Harazimová kabinet 7 Čiperová, Sivá kabinet 8 Fuka kabinet 9 (ateliér Vv) Žlábková kabinet 10 (Tv) Rozkošný kabinet 11 (ŠD) Nejedlá, Fialová, Havlová sklad Vv; F/M Žlábková učebna jazyků 1 Steinová učebna jazyků 2 Sivá učebna F/Ch Čunátová učebna PC Čunátová školní dílna (během Pč) Sedláčková ateliér Vv + sklad Žlábková cvičná kuchyňka Štrejnová kancelář hospodářky školy a vedoucí ŠJ Brodcová, Pokorná kancelář zástupce ředitele školy Novotný ředitelna Rozkošný Materiální podmínky pro výuku Vybavení školy Postupovat podle aktualizované dlouhodobé koncepce rozšiřování možností školy. Zajistit podle ekonomických možností vybavení učeben a kabinetů doplňky. Dohodnout se zřizovatelem reálné možnosti doplnění vybavení školy Učební pomůcky Dovybavit 1. a 2. stupeň nezbytnými pomůckami dle finanční možnosti. Doplnit nabídku výukových programů podle možností školy.

10 V rámci předmětu Vv, Pč se pokusit zabezpečit pomůcky popř. výzdobu školy samovýrobou ICT technologie školy Snaha o postupné zavedení dalších modulů administrativního systému školy - Bakaláři (Třídní kniha). Pravidelná aktualizace školních webových stránek. Využit ICT zázemí pro výuku na I. a II. stupni zvláště využití IAT. Počet PC na počet kmenových učeben a počet pedagogů. Pokrytí obou budov ZŠ dostatečně silným signálem pro bezdrátové připojení pro připojení ntb (Wi-Fi) Finanční zajištění provozu Snaha zefektivnit provozní náklady. Projednat se zřizovatelem výhled možností financování dalšího rozvoje školy. (rekonstrukce půdního prostoru staré části budovy; výstavba dalšího pavilonu učeben na pozemku vedle tělocvičny) Finanční zajištění vzdělávacího procesu zabezpečit účelně. Přípravu rozpočtu zaměřit na kvalitní zajištění všech podmínek pro provoz školy, prioritně zohlednit podporu výuky. 3.3 Organizace výuky (základní osnova) V tomto školním roce pravděpodobně nastoupí do školy 292 žáků, z toho na 1. st. 194 žáků a na 2. st. 98 žáků. Výuka bude probíhat v 14 kmenových třídách, na 1. st. 10 tříd a na 2. st. 4 třídy. Kromě těchto tříd jsou ve škole ještě tyto učebny: učebna fyziky/chemie, informatiky, cizích jazyků 2x, učebna v NP, učebny pro výuku pracovních činností (dílna, cvičná kuchyňka) a výtvarný ateliér. Sportovní aktivity budou probíhat v tělocvičně ZŠ, na atletickém oválu a asfaltovém hřišti. Vyučovací hodiny a přestávky probíhají dle časového rozvrhu. Školní budova je otevřena pro žáky v 7,25h, vyučování začíná v 7,45h. Školní družina pracuje denně od 6,15 do 16,15h.(žáci ráno přicházejí do družiny do 7,00h) Ke školnímu stravování je využívána školní jídelna. V 8. a 9. ročníku se budou vyučovat jako povinně volitelné předměty ve dvou blocích (předměty budou upřesněny na základě zájmu žáků). Práce zájmový kroužků bude řešena na základě požadavků dětí a jejich rodičů, zahájení činnosti od a ukončení k OBLAST Třídnické hodiny Ve všech třídách budou probíhat TH minimálně jedenkrát za měsíc. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Věnovat zvýšenou pozornost těmto žákům dle školní dokumentace. Prevence rizikového chování Úzká spolupráce všech vyučujících mezi sebou, se školním preventistou a výchovnou komisí při řešení sebemenších náznaků rizikového chování mezi žáky. Minimální preventivní program. Sportovně-cykloturistický kurz: pro žáky 7. ročníku Třeboňsko (kemp Kostky) Plavecký výcvik: 5.(8.) (24.) (10x lekce) Výuka bude probíhat v rámci Tv ve 4. a 5. ročníku ve stanoveném rozsahu. TU ZODPOVÍDÁ NOV, SED, NEJ vyučující + ROZ, NOV, HAS, RYJ, STE (kurz se neuskuteční pro malý počet přihlášených žáků) vyuč. dle rozvrhu

11 Bruslařský kurz: (6x lekce) pro žáky 2. ročníku (Český Krumlov) Lyžařský kurz: pro žáky 5. a 6. ročníku v Černé v Pošumaví (Kramolín) Lyžařsko-snowboardový kurz: pro žáky 7. až 9. ročníku (Hochficht) Lyžařský kurz: pro žáky 2. a 3. ročníku (Kašperské Hory nebo Nová Bystřice) Přírodovědná exkurze: pro žáky 6. ročníku na základně Stožec, Kašperské Hory nebo Kvilda Kulturně historická exkurze: pro žáky 9. ročníku (vybraná lokalita ČR) Školní výlety: květen červen 2016 Upřednostňovat nabídky, kde je pedagogický doprovod zdarma; doporučeno je popř. třídy vhodně spojit. 1. až 5. ročník jeden pracovní den, 6. až 9. ročník po dohodě i vícedenní. Exkurze: průběžně Se souhlasem vedení školy pořádají vyučující celodenní exkurze ve svých předmětech. Pokud možno organizovat pro celé třídy nebo třídy vhodně spojit. Upřednostňovat nabídky, kde je pedagogický doprovod zdarma. Projektové dny: po dohodě a dle situace MAT, PRA ved. STE + 2 ved. STE + 2 ved. REI + 2 ved. FUK + 1 ved.nov + 2 TU vyučující vyučující 11 pozn.: Vedoucí jednotlivých kurzů (FUK, NOV, REI, STE), které budou žákům nabídnuty a dle jejich zájmu proběhnou, kurzy personálně dořeší po dohodě s vedením školy. Další výchovně-vzdělávací akce budou žákům nabízeny v průběhu školního roku dle výběru a návrhu metodické a předmětových komisí a se souhlasem vedení školy. Zde jsou uvedeny, kromě jiného, pouze akce pravidelné standardní a akce několikadenní. 4. Organizace školního roku (základní osnova) Začátek školního roku - pracovní porada Opravné zkoušky Pedagogická rada ( zahajovací ) Zahájení školního roku Výuka dle rozvrhu od Třídní schůzky 1. roč Podzimní prázdniny Pedagogická rada za 1. čtvrtletí Třídní schůzky Vánoční prázdniny Konzultační odpoledne Pedagogická rada za 2. čtvrtletí Ukončení 1. pololetí Pololetní prázdniny Jarní prázdniny Zápis dětí do 1. ročníku Velikonoční prázdniny Pedagogická rada za 3. čtvrtletí Konzultační odpoledne Pedagogická rada za 4. čtvrtletí

12 Ukončení školního roku 2016/ Státní svátky ve školním roce 2016/ , , , 1.5., 8.5. Plánovaná ředitelská volna ve školním roce 2016/17: 1 3x 5. Spolupráce s rodiči a dalšími partnery 5.1 Spolupráce s rodiči Schůzky s rodiči v rámci konzultačního dne a dále dle potřeby. V případě potřeby postupovat individuálně po dohodě s vedením školy. Zajistit podmínky pro rozvoj moderních forem informací pro rodiče (webové stránky školy, elektronická žákovská knížka). Snaha rozvinout užší spolupráci s rodiči při zajištění provozu i výuky ve škole (exkurze, besedy apod.). Pokračovat ve spolupráci se sponzory školy se snahou rozšiřovat jejich počet Školská rada ŠR má tři členy. Vytvořit optimální podmínky pro práci školské rady. Využít možností školské rady pro jednání se zřizovatelem (komplexní informace o potřebách školy) při vytváření dlouhodobých záměrů obce v rozvoji školství. 5.3 Další partneři Se zřizovatelem pravidelně konzultovat provozní problematiku školy (přehled o záměrech školy a jejich realizaci). Zabezpečit účelnou spolupráci s partnery školy v mimoškolních aktivitách školy. Snaha o rozšíření spolupráce se sponzory. Snaha vyhledat vhodné partnery pro spolupráci na školních projektech. Zajistit účinnou propagaci školy dostupnými prostředky (tisk, internet, zpravodaj obce). 6. Různé (svátky v pracovních dnech školního roku 2016/17) Státní svátky 28. září Den české státnosti 28. říjen Den vzniku samostatného československého státu 17. listopad Den boje za svobodu a demokracii 1. květen Svátek práce 8. květen Den vítězství Ostatní svátky 17. duben Velikonoční pondělí