V tomto čísle najdete: Vážení čtenáři, blíží se konec školního roku, který byl tentokrát hodně vypjatý. Neklid a nejistotu TÝDENÍK

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "V tomto čísle najdete: Vážení čtenáři, blíží se konec školního roku, který byl tentokrát hodně vypjatý. Neklid a nejistotu TÝDENÍK"

Transkript

1 TÝDENÍK ČERVNA 2012 V tomto čísle najdete: Financování regionálního školství potřebuje reformu... 3 Obézním dětem pomůže poradna zdravého životního stylu... 5 Úspěch v evropské soutěži... 7 FOTO: Alena TUČÍMOVÁ XX. ROČNÍK Vážení čtenáři, blíží se konec školního roku, který byl tentokrát hodně vypjatý. Neklid a nejistotu ve školách vyvolávala úsporná opatření vlády i často chaotické kroky ministerstva školství. Uskutečnila se řada protestních akcí, byl představen záměr reformy financování regionálního školství, změnila se školská legislativa, byl zrušen takzvaný věkový automat pro stanovení výše platu, zřizovatelé škol vyhlásili smršť konkurzů na místa ředitelů škol a událo se mnoho dalšího. Nyní se zdá, že pod vedením nového ministra školství se situace zklidňuje. Jenomže klid může být jen zdánlivý. Dokončují se totiž práce na návrhu státního rozpočtu na příští rok a ten může přinést zhoršení podmínek pro vzdělávání v České republice i pro práci zaměstnanců škol. Teď se však všichni těšíme na dovolenou, na dny odpočinku, cestování, setkávání se s přáteli a s rodinou. Přejeme vám, abyste tyto dny prožili co nejlépe, abyste obnovili své síly a s chutí a elánem se v září postavili znovu za katedru. REDAKCE Financování regionálního školství potřebuje reformu, ale promyšlenou, zaznělo na veřejném slyšení v senátu k této problematice V minulém čísle Týdeníku Školství jsme přinesli informace o senátním veřejném slyšení k reformě financování regionálního školství Za záchranu českého regionálního školství. vystoupila zde i ústřední školní inspektorka Olga Hofmannová, která reagovala na své předřečníky. Ministr školství Petr Fiala ve svém projevu například zmínil, kolik peněz se každoročně vydává na regionální školství i jak náklady na jeho financování rostou. O. Hofmannová však připomněla, že od roku 2005, kdy začal platit nový školský zákon, který ukládá obcím a jejich školám řadu nových úkolů, sice změnil postavení obcí, ale v podstatě nezměnil systém financování. Systém financování byl však bez významnější změny převzat ze starého kodexu. Přitom se jednalo o naprostou komplexní transformaci vzdělávacího systému. Často nebyly dopady nových úkolů ani odhadnuty a v systému financování na ně nebyl vytvořen zdroj. Některé z nich byly a jsou nesystémově dotovány z rozvojových a ESF programů, řekla O. Hofman nová a pokračovala ve výčtu, kolik změn bylo od přijetí nového školského zákona již provedeno. V průběhu implementace nového kodexu do praxe od roku 2005 bylo přijato 31 novel školského zákona, aniž by byly změny podloženy analýzou, jaké dopady na rozpočet budou mít. Vystřídalo se devět ministrů. Takové sdělení jistě není třeba dál komentovat. Přesto i další zajímavá čísla z jejího vystoupení je třeba zmínit. Na základě našich zjištění mohu říci, že se postupně z norem vytratily takzvané regulativy, nad rámec výjimky začaly vznikat podměrečné třídy i školy. A ačkoliv je průměrný počet žáků ve třídě základní školy velmi stabilní, pohybuje se okolo 18,6 žáků, zaznamenala Česká školní inspekce i zřizování tříd pro jednoho až tři žáky, uvedla a doplnila, že na úrovni krajů jsou kapacity škol využívány v průměru ze 63 procent, nejvíce, a to ze 71 procent, jsou využívány v Královéhradeckém kraji, nejméně pak v Jihomoravském 56 procent. Na jednoho pedagogického pracovníka připadá v průměru 14 žáků. Ústřední školní inspektorka reagovala i na obavy starostů menších obcí, kteří tvrdí, že nový způsob financování (nyní pozastavený) by ohrozil existenci až 40 procent škol. (Pokračování na str. 3) S jednou lžičkou medu chytíte víc much než s dvaceti sudy octa. Jindřich IV. Navarovský

2 2 Zápisník Mistři Základní a Mateřská škola Šrámkova z Opavy se stala mistrem České republiky v psaní na počítačové klávesnici. Ve dvou soutěžních dnech se u klávesnic vystřídalo téměř 100 žáků. Mistrovství bylo mezinárodní, proto se čeští soutěžící mohli porovnávat například s hosty z Polska. ks Helen Doron Britská lingvistka, která se zabývá výukou angličtiny dětí od 3 měsíců do 14 let a vyvinula pro ně speciální metodu, přijela do Prahy konferenci učitelů angličtiny. Zde představila dva nové výukové multimediální programy. Více na mf Několikametrový tahák Jedenáct metrů dlouhý tahák s odpověďmi nepřinesl štěs tí studentovi v Kazachstánu. Dozor ho s ním chytl hned v úvodu zkoušky, která je obdobou maturity. Dotyčný odpovědi psané miniaturním písmem vměstnal na několik papírků, které slepil k sobě a omotal si je kolem těla. čtk Petice Sdružení přátel Gymnázia Dašická v Pardubicích sepsalo petici na jeho podporu. Podle jeho zástupců je patrná dlouhodobá snaha Pardubického kraje negativně ovlivňovat chod školy. Vyzvalo proto všechny přátele školy, aby svým podpisem přispěli k odvrácení této situace. hs Nic si z toho nedělej, Vonásku, mě doma taky nechválí, když přinesu osobní ohodnocení! KRESBA: Milan KOCMÁNEK Maturity jsou mrtvé, musí se změnit tátní maturity v současné Spodobě jsou mrtvé, musí se změnit, řekl premiér Petr Nečas. Rozhodnutí o tom, jak se státní maturitou pokračovat, by prý mělo padnout do podzimu. Možné změny připustilo i ministerstvo školství. Na druhé straně státní maturita jako taková má svůj význam. Má zajistit tři věci. Za prvé nepodkročitelný standard maturitního vzdělání, za druhé možnost srovnávat jednotlivé střední školy stejného typu Ještě pět let pro diagnostické ústavy Sněmovna asi umožní rodičům ještě pět let žádat o umístění dítěte do diagnostického ústavu kvůli poruchám chování. Vláda navrhla tuto možnost zrušit už k letošnímu 1. září v rámci novely, kterou chce snížit počet dětí ve výchovných zařízeních a posílit ambulantní péči o problémové rodiny. Novelu sněmovna poslala do závěrečného schvalování. Vláda ČSSD navrhla zavést vyšší ochranu učitelů Opoziční ČSSD navrhla zavést v trestním zákoníku vyšší ochranu učitelů a vychovatelů. Pachatelům by v případě spáchání některých trestných činů vůči pedagogickým pracovníkům při vyučování hrozila vyšší trestní sazba. Novelu, kterou podali sociální demokraté do sněmovny, navrhla také omezit na osm týdnů maximální povolenou délku pobytu v diagnostickém ústavu. Sněmovní školský výbor ale doporučil zachovat současnou praxi kvůli dětem s takovými psychickými poruchami, které nelze za dva měsíce vyšetřit. Delší pobyt by mohlo povolovat také ministerstvo školství, pokud z vážných důvodů nebude možné dítě přemístit jinam. a za třetí časem by měla nahradit i přijímací řízení na vysoké školy. Ani jeden z těchto parametrů touto státní maturitou nebyl splněn, uvedl P. Nečas. Rozhodnutí o změnách ve státních maturitách musí ale podle něj předcházet analýza dat, která během dvou let fungování projektu stát získal. Vláda musí zohlednit i to, že do státních maturit investovala více než miliardu korun a spuštění úplně nového projektu by vyžadovalo další náklady. Tento model státních maturit je ale podle mého názoru mrtvý, dodal. Podle mluvčí ministerstva školství K. Savičové považuje ministerstvo za důležité, aby maturita ve formě státní zkoušky probíhala i nadále. Zda bude zachována v současné podobě, nebo dozná nějakých změn, bude výsledkem jednání odborné pracovní skupiny a zjištění auditu, který bude v Cermatu zahájen v nejbližších dnech, sdělila. musí před dalším projednáváním posoudit vláda. Pedagogičtí pracovníci, zejména učitelé a vychovatelé v základních a středních školách, se v poslední době stávají stále častěji cílem fyzických útoků nebo hrozeb násilím ze strany žáků těchto škol, zdůvodňují předlohu její předkladatelé. Připomínají, že trestní zákoník už lépe chrání zdravotnické pracovníky nebo příslušníky záchranných sborů. Vyšší ochranu by měli pedagogové podle předlohy u pěti trestných činů. Jde o vraždu, těžké ublížení na zdraví, ublížení na zdraví, vydírání a nebezpečné vyhrožování. čtk Ministerstvo školství k omezování vedla snaha o snížení nákladů na diagnostické ústavy, které se pohybují kolem korun ročně za dítě, v dětských domovech pak kolem korun. Novela počítá s tím, že do problémových rodin by měli častěji docházet odborníci a pomáhat jim řešit výchovné potíže tak, aby se děti z těchto rodin do ústavů vůbec nedostávaly. čtk

3 3 Financování regionálního školství potřebuje reformu, ale promyšlenou, zaznělo na veřejném slyšení v senátu k této problematice FOTO: Alena TUČÍMOVÁ (Pokračování ze str. 1) Podle jejího sdělení by však toto procento mohlo být daleko vyšší. Podíl takzvaných malých škol (do 150 žáků) je celostátně asi 54 procent, ve venkovských regionech však dosahuje až 65 procent. Z tohoto důvodu vnímám velmi obavy škol a obcí, protože diskutovaný návrh by skutečně dopadl na všechny venkovské školy. Olga Hofmannová proto ocenila snahu obcí, které reagují na demografický vývoj a podporují spojování vzdělávacích oborů, to znamená spojují mateřské a základní školy. Podle ní se kvalita výuky v těchto školách dokonce zlepšila. Olga Hofmannová však upozornila i na další problémy, a těmi jsou inkluze a víceletá gymnázia. Individuální integrace žáků v základních školách přesáhla v minulém školním roce 50 procent. A i když nezpochybňuji potřebu individuálního přístupu, je takový počet individuálních vzdělávacích plánů jak organizačně, tak finančně velmi náročný, uvedla a pokračovala: Nepodařilo se podle našich zjištění také regulovat víceletá gymnázia, což se projevuje odchodem žáků z 2. stupně základních škol. Stejně tak se nepodařilo transformovat bývalé zvláštní školy. Obojí znamená významný zásah do obecního školství z pozice krajů, protože ty jsou zřizovateli těchto škol. Za zajištění povinné docházky však ze zákona ručí obec. O tom, že stávající systém financování je neudržitelný a potřebuje transformaci, svědčí i další fakta, která O. Hofmannová uvedla. Podle ní Česká školní inspekce zaznamenala velké rozdíly v krajských normativech, a to i o více než 10 tisíc korun na žáka ve školách se srovnatelnými výkony. A třebaže RVP má být podkladem pro financování oboru, tak, podle ní, současná forma vůbec neumožňuje stanovit reálnou výši oborového normativu. Důležité je podle ní také upozornit na to, že z každé přidělené jedné koruny ze státního rozpočtu jde více než 95 haléřů na platy. Dlouhodobě jsou tak podfinancovány peníze na pomůcky, a každá restrikce financí ve školství tedy ve skutečnosti znamená propouštění zaměstnanců. K tomu musím ještě upozornit na stárnutí sborů. Nově přicházejí do škol ročně sotva tři procenta učitelů, meziročně se tak posunuje věkový průměr. Nyní je to téměř 44 let. A přestárlý sbor zužuje možnost využití nadtarifních složek. Účastníci slyšení upozornili také na nebezpečí, které by mohlo přinést chystané rozpočtové určení daní, například na možnost financovat platy zaměstnanců škol prostřednictvím obcí. Olga Hofmannová k této problematice uvedla: Osobně se domnívám, že za kvalitu vzdělávání a naplnění ústavního práva na vzdělávání musí mít zodpovědnost stát. Pro mne je klíčem ke kvalitě učitel, a proto musí podmínky učitelům a dětem vytvářet stát i s ohledem na krajské a obecní zvláštnosti tak, aby nedocházelo k diskriminaci. Prozatím nejsem na základě osobní zkušenosti přesvědčena, že lze tyto toky nasměrovat tak, aby peníze přes obce a kraje přišly opravdu do škol. V senátu zazněly také výt ky k testování žáků v 5. a 9. ročnících. Proč se testuje, když nejsou peníze, v podstatě na nic. Jsou to zbytečně vyhozené peníze, uvedl jeden z přítomných starostů. Na jeho vyjádření reagovala O. Hofmannová takto: Česká školní inspekce má svěřený dohled nad školami a kvalitu vzdělávání nelze bez externího zjišťování výsledků posuzovat. Historicky první národní šetření realizujeme jako vládní úkol s rozpočtem 50 milionů korun z Evropských strukturálních fondů na tři roky vývoje technologického řešení a následný provoz bude ve výši 6 milionů korun ročně, které si musíme vytvořit přestrukturováním současného rozpočtu ČŠI. Ve srovnání s jinými státními informačními systémy mi tato cena nepřijde nijak přehnaná a jsem přesvědčena, že komentovat národní výsledky našich škol měla již dávno státní autorita, nikoli soukromníci nebo vzorková mezinárodní šetření. Národní hodnocení výsledků vzdělávání jsou a budou plánovaná jako nový nástroj ČŠI i v jiných předmětech, buď jako vzorková, nebo celoplošná šetření. A protože testování již bylo ukončeno a Česká školní inspekce zveřejnila zprávu o jeho průběhu, doplňujeme informace O. Hofmannové o čerstvá fakta. Testování se účastnilo žáků z 3658 škol. A jaké jsou průběžné výsledky? V 5. ročníku absolvovalo matematiku 53,3 procenta ( žáků) základní úroveň, 44,7 procenta ( žáků) vyšší úroveň, český jazyk 23,1 procenta ( žáků) základní úroveň, 75,7 procenta ( žáků) vyšší úroveň, angličtinu 27,1 procenta ( žáků) základní úroveň, 71,6 procenta ( žáků) vyšší úroveň. V 9. ročníku absolvovalo matematiku 44,1 procenta ( žáků) základní úroveň, 54,3 procenta ( žáků) vyšší úroveň, český jazyk 15,0 procenta ( žáků) základní úroveň, 84,1 procenta ( žáků) vyšší úroveň a angličtinu 25,9 procenta ( žáků) základní úroveň, 73,0 procent ( žáků) vyšší úroveň. Olga ŠEDIVÁ

4 4 Školské odbory: informace, fakta, argumenty Musíme být připraveni na to, že vláda bude dál prosazovat asociální reformy Během letošního jara probíhala rozsáhlá kampaň školských odborů nazvaná Jaro léto 2012 Stop škrtům, která měla upozornit na stávající problémy ve školství způsobené zejména vládní politikou škrtů v rozpočtu. O výsledcích této kampaně i o tom, jak bude pokračovat na podzim, jsme hovořili s Markétou Vondráčkovou, místopředsedkyní ČMOS pracovníků školství. rámci naší kampaně Vjsme otevřeným dopisem oslovili členy vlády, ale i předsedy parlamentních politických stran a letákem Proč jsme ve stávkové pohotovosti jsme oslovovali veřejnost. Cílem bylo poukázat na nesmyslná škrtání v rozpočtu regionálního školství, která ve svém důsledku zhoršují podmínky pro vzdělávání žáků i pro práci pedagogických a nepedagogických pracovníků. K takovým krokům vlády a nejen těm, které se bezprostředně týkají školství, my mlčet v žádném případě nebudeme, hodnotí M. Vondráčková. V rámci platformy Stop vládě se náš svaz aktivně zúčastnil demonstrace 21. dubna na Václavském náměstí. Za účast, která byla obrovská, všem děkujeme. Tím ale protesty nekončily a ani nekončí. Za velmi úspěšné hodnotím permanentní stany v Praze na Andělu v druhém kvě tnovém týdnu. V úterý 15. května byl permanentní stan pod záštitou ČMOS pracovníků školství. Atmosféra zde byla úžasná, měli jsme možnost veřejnost upozornit na problémy ve financování školství, ale i na neuvážené kroky vlády, které se týkají reforem. Vydařila se i akce konaná před ministerstvem školství 29. května Tristening, který jsme organizovali společně s Iniciativou za svobodné vysoké školy a s odborovými svazy v kultuře. Programu se aktivně ujali mimo jiné republikové výbory profesních sekcí předškolního vzdělávání, nepedagogů, školských výchovně-vzdělávacích zařízení a ZUŠ. Samozřejmě jsme nechyběli ani na dalších akcích v rámci platformy Stop vládě, říká místopředsedkyně Národní program přípravy na stárnutí na období 2013 až 2017 Hlavním výstupem Evropského roku aktivního stárnutí a mezigenerační solidarity 2012 v České republice bude nový Národní program přípravy na stárnutí na období let 2013 až 2017, jehož cílem je podpořit aktivní zapojení starších osob a seniorů do společnosti a zvýšit kvalitu jejich života. Národní program přípravy na stárnutí na období let 2013 až 2017 bude na konci letošního roku předložen vládě České republiky. Pro přípravu tohoto zásadního strategického dokumentu vlády Ministerstvo práce a sociálních věcí České republiky zvolilo komunitní přístup, který umožňuje všem důležitým aktérům aktivní zapojení do procesu jeho tvorby. V současné době proto na MPSV probíhají tematické schůzky k jednotlivým prioritám programu. Na přípravě uvedeného dokumentu se aktivně podílí přibližně 50 lidí. Zástupci dalších rezortů, neziskových organizací, místních a krajských samospráv, akademické sféry a samotných seniorů se shodli především na těchto oblastech, které je nutné podpořit: rozvoj virtuálních univerzit třetího věku do menších měst a obcí, zařazení age-managementu do personálních procesů firem, rozvoj projektů a aktivit zaměřených na mezigenerační dialog a využití životních zkušeností a moudrosti seniorů ve společnosti, vytváření zdravého a k seniorům přátelského prostředí v komunitě s ohledem na zajištění vhodného bydlení, dopravu a dostupnost zdravotních a sociálních služeb, aktivní zapojení seniorů do dobrovolnictví, zvyšování mediální kultury ve vztahu k seniorům a stárnutí školských odborů a pokračuje: Všechny tyto akce, které poukazují na nespravedlnost vůči občanům, mají velký význam a osobně věřím v jejich úspěch. Vyjadřují totiž základní právo občanů projevit nesouhlas se záměry vlády a ti si toto právo rozhodně nemohou nechat vzít. Od září bychom chtěli v těchto akcích pokračovat. Navrhujeme pořádání Happeningů tristeningů, informativních akcí v jednotlivých krajských městech i ve spolupráci s Iniciativou za svobodné vysoké školy. Chceme pokračovat v diskuzi se školskou i širokou veřejností. Chceme diskutovat o možných dopadech škrtů v rozpočtu, a to nejen do oblasti platů, ale i do běžných výdajů škol (na pomůcky, na další vzdělávání apod.). V pátek 22. června bude předsednictvo našeho svazu jednat o pokračování kampaně a o její další podobě. Musíme být připraveni na situaci, kdyby nám ministr financí, respektive vláda, opět škrtali v rozpočtu. Musíme být připraveni i na situaci, kdy vláda bude dál prosazovat asociální reformy. Rozhodně nesmíme usnout na vavřínech a nesmíme připustit myšlenku, že to někdo udělá za nás. Závěrem přeji všem pracovníkům škol krásnou dovolenou, na které naberou síly na podzimní akce, uzavírá přáním M. Vondráčková. red Add.: České školství, co chceme Chtěla bych přispět do diskuze o dalším směřování vzdělávání v České republice. Jde mi konkrétně o sekci speciálního školství, kde podle mého názoru chybí oblast ústavní výchovy. I zde pracují pedagogové a nejsou zrovna nejlépe ohodnoceni. V současné době svádíme boj o existenci ústavních zařízení, která jsou neustále osočována ze strany MPSV na základě zmanipulovaných a nepravdivých tvrzení. Ani na úrovni pedagogických koncepcí se o nás nikde nepíše a máme pocit, jako by o nás ani nebyl zájem. Myslím si, že i my máme co nabídnout do diskuze o budoucnosti českého školství. H. ŠTRAJTOVÁ, ředitelka DD Tišnov populace obecně, neboť probíhající demografické změny vnímají nejen uvedení zástupci, ale i MPSV jako nepochybný přínos pro rozvoj společnosti. V návaznosti na tyto výstupy bude zpracována první verze Programu, která bude následně zpřístupněna všem občanům na webových stránkách MPSV. Občané k němu budou moci následně sdělit své názory, připomínky a doporučení. red

5 Obézním dětem může pomoci školní poradna zdravého životního stylu Obezita dětí se stává stále větším problémem. V současné době má nadměrnou hmotnost dvacet procent dětí ve věku mezi 6 a 12 lety. Cestou k nápravě tohoto stavu je změna stravovacích a pohybových návyků. Jak v této situaci mohou pomoci učitelé? Role učitele či vychovatele jako člověka, který pomáhá dítěti v osvojování zdravého životního stylu, je velmi důležitá. Učitelovo působení nesmí být zúženo pouze na předávání vědomostí, ale měl by se stát především průvodcem, který dítěti ukazuje správnou cestu a vhodně je motivuje k tomu, aby na ní setrvalo. Každá situace, ve které se dítě ocitne, nějak se v ní cítí, myslí, chová, je zdrojem vytvoření takzvaných kognitivních schémat. Pokud je pro něj tato situace emocionálně významná ať již v dobrém, či špatném vytvoří si odpovídající kognitivní schéma, na jehož základě reaguje v podobných situacích. Situace, které v dítěti vzbuzují špatné pocity, mohou vést k vytvoření takzvaných dysfunkčních kognitivních schémat. Uveďme si malý příklad: Učitelka při vyučování v první či druhé třídě pronese nahlas větu: Evičko, ty jsi zase nějak přibrala, měla bys držet die tu, nebo se ti budou děti posmívat. Evička je velmi ctižádostivé dítě, má ráda svou paní učitelku a chce, aby ji měla ráda i paní učitelka, a v tomto věku ještě nechápe své nadbytečné kilogramy jako problém. Slova paní učitelky v ní mohou vzbudit například takovéto myšlenky: Paní učitelka řekla, že jsem tlustá, tak to bude pravda a už mě nebude mít ráda. Tyto myšlenky pak mohou vést k vytvoření již zmíněného dysfunkčního schématu ve vztahu k tělu například hodnota osobnosti je vyjádřena tvarem postavy, kilogramy apod. Takové dítě je potom i v dospělosti daleko vnímavější na diskriminaci obézních, na nabídku reklam na hubnutí a to je příčinou paradoxu, kdy jeho neustálé hubnutí vede naopak k nadváze a obezitě. Stejně tak, jako učitelka nevolila vhodnou formu pomoci u mladšího dítěte, mohou obdobná slova spustit nežádoucí reakci u dětí v pubertálním věku, kdy mohou mít následky v podobě rozvinutí některé z poruch příjmu potravy, jako je mentální bulimie či anorexie. Mějme vždy na paměti, že primárním cílem působení na třídní kolektiv nebo jednotlivce by nemělo být učení hubnout, ale vhodnými metodami přivést děti k celkové změně stravovacích a pohybových návyků. Při působení na kolektiv dětí, ve kterém se setkáme s obézním dítětem, je role učitele jako pomocníka více než žádoucí. Chceme-li efektivně vést děti ke zdravému životnímu stylu, měli bychom být my sami plně přesvědčeni o potřebnosti našeho působení a také jít v tomto směru dobrým příkladem. Je více než jisté, že učitel, který chce naučit žáky pozitivnímu vztahu k sobě samému, vážit si svého zdraví, musí těmito životními postoji, doplněnými dobrým teoretickým zázemím, disponovat sám. Nadbytečné kilogramy přinášejí do života každého obézního dítěte určité problémy, jak zdravotní, tak i psychické, ale otázkou je, do jaké míry si dítě tyto problémy připouští a do jaké míry chce ovlivňovat svůj vzhled. Pokud tedy budeme chtít na dítě působit, měli bychom nejprve analyzovat, zda je ve fázi, kdy dokáže své nadbytečné kilogramy přijmout jako problém a nabídnutou pomoc ze strany učitele jako možnost, jak začít tento problém řešit. Jinak se můžeme dostat do situace, kdy dítě v tomto ohledu selže, a odradíme je od dalšího snažení. Především u dětí mladšího školního věku a u dětí v období puberty je riziko neúspěchu velmi vysoké, a proto je třeba intervenci dobře zvážit. Zásadní podmínkou pro navázání dobré spolupráce je jistota dítěte, že důvěrné informace sdělené učiteli neprostoupí na veřejnost, která je zde reprezentována spolužáky, kamarády, ale i ostatními učiteli. V tomto ohledu je také možné vzít v úvahu dynamiku sociální skupiny to je třídního kolektivu, ve kterém se dítě právě nachází. Lze totiž velmi dobře využít pozitivního klimatu ve třídě, a kolektiv tak přimět ke spolupráci podpoře spolužáka apod. Pro navázání kontaktu s dítětem může učitel zvolit v zásadě dvě varianty přímé, nebo FOTO: Petr MERTA 5 nepřímé oslovení. Není vyloučené také oba způsoby vhodně zkombinovat. Přímé oslovení dítěte můžeme použít v situaci, kdy jsme si jisti, že dítě je připraveno svůj problém s nadbytečnými kilogramy řešit, kdy již chápe svou obezitu jako problém a překážku. V ostatních případech je vhodné začít nepřímou formou oslovení a posléze pokračovat v kontaktování prostřednictvím osobního rozhovoru, přímé nabídky. Výhodou nepřímého oslovení je ponechání většího prostoru pro rozhodnutí ze strany dítěte. Jako nepřímou formu oslovení lze velmi dobře využít společné diskuze o tématech zdravého životního stylu, výživy nebo školní poradny zdravého životního stylu. Velmi citlivě vedená diskuze může otevřít spoustu témat a v návaznosti na ně pak můžeme učinit nabídku k pokračování diskuze pro ty, které by zajímalo více z této problematiky, a vytvořit tak menší skupinu zájemců může jít i o štíhlé děti. Buď se k diskuzi přidá i dítě, které potřebuje pomoci, nebo se můžeme vhodnou intervencí snažit je k diskuzi přimět. Otevření školní poradny zdravého životního stylu není prozatím záležitostí ve školách běžnou, ale i z mála praktických zkušeností se jeví jako velice přínosné. Poradnu zdravého životního stylu lze prezentovat formou informační nástěnky, letáčků nebo zmínkou v diskuzích. Cílem těchto propagačních aktivit je poskytnutí možnosti pro individuální kontakt s učitelem, který je připraven dítěti pomoci. Je také dobré nabídnout několik variant, jak se do poradny objednat tak, aby dítě nemuselo pedagoga kontaktovat přímo. Pokud ve škole působí školní psycholog, je dobré navázat s ním v rámci poradny úzkou spolupráci. Školní poradna se velmi dobře osvědčila i pro podchycení některých patologických jevů a dalších osobních problémů žáků. Při odhalení závažnějších problémů, například podezření na některou z poruch příjmu potravy (mentální bulimii, anorexii) nebo závažných závislostí (drogových, alkoholových apod.), nedoporučujeme učiteli, aby započal s jakoukoli intervencí. V tomto případě by měla pozornost směřovat k otevření problému a nasměrování dítěte na specializované psychologické pracoviště. Mgr. Jana DIVOKÁ, PhDr. Iva MÁLKOVÁ

6 6 Zastoupení v konkurzní komisi Ke dni 1. července budou sloučeny dvě střední školy, a tedy jedna z nich bude nástupnickou. Má právo na zastoupení v konkurzní komisi na ředitele i slučovaná škola? Kuvedenému dotazu podalo MŠMT následující výklad vyhlášky: Vyhláška č. 54/2005 Sb. stanovuje v 2 odst. 2 taxativní výčet členů konkurzní komise, přičemž podle písmene d) musí být jeden člen komise pedagogickým pracovníkem příslušné právnické osoby vykonávající činnost školy a podle písmene f) musí být jeden člen členem školské rady, je-li zřízena. I v případě člena školské rady se z kontextu ustanovení má za to, že se jedná o školskou radu zřízenou při škole, jejíž činnost vykonává příslušná právnická osoba vykonávající činnost školy. Slučují-li se dvě příspěvkové organizace, zůstává jedna z nich zachována jakožto právní nástupce, který přebírá práva a povinnosti druhé, zanikající příspěvkové organizace. Právní nástupce nemění sloučením svoji identitu (a v souvislosti se sloučením nemusí být ani dán důvod k odvolání ředitele a vyhlášení konkurzu domníváme se tedy, že konkurz je v daném případě vyhlašován v souvislosti s čl. II bodem 5 zákona č. 472/2011 Sb.). Je-li tedy vyhlašován konkurz na ředitele příspěvkové organizace, která vzejde z procesu sloučení jako právní nástupce, je aplikace 2 FOTO: Stanislav JUGA odst. 2 vyhlášky č. 54/2005 Sb. vztažena k této nástupnické příspěvkové organizaci. Příslušnou právnickou osobou ve smyslu 2 odst. 2 písm. d) se proto rozumí nástupnická příspěvková organizace. Taktéž školská rada je v 2 odst. 2 písm. f) vztažena ke škole, jejíž činnost vykonává v době jmenování komise nástupnická příspěvková organizace. Protože vyhláška č. 54/2005 Sb. neupravuje speciální pravidla týkající se konkurzů konaných před sloučením právnických osob vykonávajících činnost školy použitelná na předmětnou věc, jsme toho názoru, že pedagogičtí pracovníci zanikající příspěvkové organizace a členové školské rady zanikající organizace nemusejí být v konkurzní komisi zastoupeni (nemají nárok na svého zástupce v konkurzní komisi). Fakticky se mohou stát členy komise, pouze budou-li jmenováni v rámci členů jmenovaných podle 2 odst. 2 písm. a) až c) vyhlášky č. 54/2005 Sb., kde záleží na úvaze zřizovatele, respektive ředitele krajského úřadu. Případně mohou být tyto osoby přizvány k jednání komise s hlasem poradním ve smyslu 2 odst. 5 vyhlášky č. 54/2005 Sb. Vít BERKA Nový web o důchodové reformě Ministerstvo práce a sociálních věcí spustilo nový web o důchodové reformě. Na adrese občané najdou přehledně a srozumitelně vysvětleno vše podstatné, co se reformy penzí týká. Stránky jsou členěny do tematických kategorií a při- správy sociálního zabezpečení, nuje posílit Call centrum České nášejí přehled nejdůležitějších změn, které začnou platit po startu reformy od ledna Zařazeny jsou také časté dotazy související s penzijní reformou, důležité odkazy či slovníček nejdůležitějších pojmů. Krátká videa vysvětlují nutnost reforem v důsledku demografických změn a popisují jednotlivé typy fondů čili možné způsoby zhodnocování úspor v rámci penzijního spoření. V důchodové kalkulačce si může každý zájemce spočítat orientační výši svého budoucího důchodu. Porovnáním dvou výší důchodu snadno pozná, jestli se mu vyplatí spoléhat se pouze na státní důchod, nebo je pro něj výhodnější zapojit se do důchodové reformy. Nechybí odkazy na důležité zákony. V elektronické podobě si lze stáhnout letáky k důchodové reformě, které MPSV také připravilo a jejichž distribuci v tištěné podobě zajistilo pro úřady práce, s blížícím se zahájením reformy budou k dispozici i na OSSZ či na na něž se již ke konci roku budou moci lidé obracet nově i s dotazy na téma důchodové reformy. Na přelomu roku MPSV plánuje uspořádat ve všech krajích sérii kulatých stolů určených nejen pro zaměstnance ČSSZ a další státní úředníky, ale také třeba pro personalisty významných firem v regionech. Zástupci MPSV a ministerstva financí na nich účastníkům představí hlavní změny v rámci důchodové reformy. Hlavním cílem důchodové reformy je umožnit lidem, kteří se nechtějí spoléhat v budoucnu pouze na nižší státní důchod, spořit si s velmi nízkými náklady na penzi ve více pilířích, doplnit svůj důchodový příjem, a rozložit tak případná rizika zajištění tohoto příjmu. Zvolením vhodné investiční strategie mohou navíc vložené prostředky zajímavě zhodnotit. K reformám rezortu odkazuje na webu rozcestník Reformy MPSV, kde se nabízí informace jak o sociální reformě, tak o reformě finančních úřadech. MPSV plá- důchodové. mpsv Seznam schválených učebnic Ve Věstníku MŠMT byl publikován Seznam učebnic a učebních textů se schvalovací doložkou pro základní vzdělávání platný ve školním roce 2011/2012. Za jakých podmínek mohou školy používat i jiné učebnice? Podle ustanovení 27 odst. 1 bem umožňujícím dálkový přístup. V 27 odst. 2 školského školského zákona MŠMT uděluje a odnímá učebnicím zákona se pak stanoví: a učebním textům pro základní Školy mohou při výuce a střední vzdělávání schvalovací kromě učebnic a učebních doložku na základě posouzení, textů uvedených v seznamu podle odstavce 1 používat i další zda jsou v souladu s cíli vzdělávání stanovenými tímto zákonem, rámcovými vzdělávacími nejsou v rozporu s cíli vzdělá- učebnice a učební texty, pokud programy a právními předpisy. vání stanovenými tímto zákonem, rámcovými vzdělávacími Učebnicím a učebním textům pro zdravotnické obory středních škol ministerstvo uděpisy a pokud svou strukturou programy nebo právními předluje a odnímá schvalovací doložku v dohodě s ministerstvem gickým a didaktickým zásadám a obsahem vyhovují pedago- zdravotnictví. Seznam učebnic vzdělávání. O použití učebnic a učebních textů, kterým byla a učebních textů podle věty udělena schvalovací doložka, první rozhoduje ředitel školy, zveřejňuje ministerstvo ve který zodpovídá za splnění uvedených podmínek. Věstníku Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a způso- Vít BERKA

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice

Modelový návrh komunikačního plánu. pro školní rok 2020/2021. Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice Modelový návrh komunikačního plánu pro školní rok 2020/2021 Střední průmyslová škola průkopnická, Pokrokovice červen 2019 1. Hodnocení hlavních komunikačních a motivačních aktivit SPŠ průkopnické Webové

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 142 134/99-11001 Signatura: on2cs105 Oblastní pracoviště č. 14 - Ostrava Okresní pracoviště Frýdek-Místek INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Dobrá, Dobrá

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018

Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018 Strategie rozvoje školy pro příštích 6 let do roku 2018 Motto: Otvíráme cestu k hodnotám života. Vize školy Chceme rozvíjet školu, která si drží pověst dobré základní i mateřské školy a z jejíhož působení

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Hradec Králové, Mandysova 1434. Adresa: Mandysova 1434, 500 12 Hradec Králové. Identifikátor školy: 600 088 804

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Hradec Králové, Mandysova 1434. Adresa: Mandysova 1434, 500 12 Hradec Králové. Identifikátor školy: 600 088 804 Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Hradec Králové, Mandysova 1434 Adresa: Mandysova 1434, 500 12 Hradec Králové Identifikátor školy: 600 088 804 Termín konání

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 042 110/99-5077 Signatura: ad2ns201 Oblastní pracoviště č. 4 Plzeň Okresní pracoviště Klatovy INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Zvláštní škola, Kašperské Hory, Bohdana

Více

Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5. České školní inspekce z průběhu a výsledků konkurzů na ředitele ve školním roce 2011/2012

Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5. České školní inspekce z průběhu a výsledků konkurzů na ředitele ve školním roce 2011/2012 Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 Souhrnné poznatky České školní inspekce z průběhu a výsledků konkurzů na ředitele ve školním roce 2011/2012 Praha, srpen 2012 1/5 1. Úvod Česká školní inspekce (dále ČŠI

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Mladá Boleslav, 17. listopadu 1325. 17. listopadu 1322, 293 01 Mladá Boleslav. Identifikátor školy: 600 049 221

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Mladá Boleslav, 17. listopadu 1325. 17. listopadu 1322, 293 01 Mladá Boleslav. Identifikátor školy: 600 049 221 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Mladá Boleslav, 17. listopadu 1325 17. listopadu 1322, 293 01 Mladá Boleslav Identifikátor školy: 600 049 221 Termín konání

Více

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Praha, září 2015 Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Obsah Obsah... 2 1 Úvod... 3 2 Zjištění... 4 2.1 Ubytovaní žáci a studenti... 4 2.2 Žáci,

Více

Organizační řád Středoškolské odborné činnosti

Organizační řád Středoškolské odborné činnosti Č.j.: MSMT- 32 347/2014-1 Organizační řád Středoškolské odborné činnosti Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy v souladu s 3 odst. 5 vyhlášky č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování

Více

1.1.4.eTwinning CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ETWINNING ANGLICKÝ JAZYK

1.1.4.eTwinning CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ETWINNING ANGLICKÝ JAZYK Příloha č. 4 1.1.4.eTwinning CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ETWINNING ANGLICKÝ JAZYK OBSAHOVÉ, ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ Vyučovací předmět anglický jazyk etwinning se vyučuje jako volitelný předmět

Více

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 146 256/98-00096 Signatura: an6ls201 Oblastní pracoviště č. 14 - Ostrava Okresní pracoviště Ostrava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Školské zařízení: Státní jazyková škola,

Více

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1. 1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády

Více

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole)

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole) Cestovni_vychovne_poradenstvi 6.2.14 14:09 Stránka 19 Plat nebo náhradní volno za práci ve svátek Pokud připadne výkon práce při školní akci na svátek, 34 poskytne zaměstnavatel náhradní volno v rozsahu

Více

Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIP-14/13-P

Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIP-14/13-P Česká školní inspekce Plzeňský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIP-14/13-P Název právnické osoby Mateřská škola Montessori Plzeň vykonávající činnost školy: Sídlo: Kopeckého sady 12, 301 00 Plzeň IČO:

Více

RADA VLÁDY PRO SENIORY A STÁRNUTÍ POPULACE. Z á z n a m

RADA VLÁDY PRO SENIORY A STÁRNUTÍ POPULACE. Z á z n a m RADA VLÁDY PRO SENIORY A STÁRNUTÍ POPULACE Z á z n a m z 3. zasedání Rady pro seniory a stárnutí populace konaného dne 27. června 2007 od 10,00 do 13,00 hod. v budově Ministerstva práce a sociálních věcí,

Více

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIB-653/13-B

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIB-653/13-B Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIB-653/13-B Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Střední škola strojírenská a elektrotechnická, Brno, Trnkova 113 Sídlo:

Více

Organizační řád školy

Organizační řád školy Základní škola a Mateřská škola Štěkeň, okres Strakonice Organizační řád školy I. Obecná ustanovení Tato směrnice je vydána na základě zákona č. 262/2006 Sb. -zákoníku práce v platném znění. II. Úvodní

Více

Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014

Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 Střední škola automobilní, mechanizace a služeb Krnov, příspěvková organizace Minimální preventivní program na období let 2011-2014 I. Úvod, zaměření plánu a hlavní cíl Minimální preventivní program školy

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok: 2014/ 2015 Základní škola praktická a základní škola speciální Ostrov Adresa školy: Krušnohorská 304, 363 01 OSTROV Telefon: 730 585 022, 730 329109, 730 329 108

Více

Doporučené metody a formy práce pro 1. stupeň ZŠ, zařazení, mezipředmětové vztahy

Doporučené metody a formy práce pro 1. stupeň ZŠ, zařazení, mezipředmětové vztahy Příloha 2 Výběr metod a forem práce Základním kritériem pro výběr odpovídající metody je cíl výuky. Pedagog vybírá a přizpůsobuje metody a formy práce žáků podle dané oblasti výuky, podle připravenosti

Více

PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice

PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k řešení šikanování na školách a školských zařízeních č.j. MSMT-22294/2013-1. Metodickým doporučením k primární

Více

Evropa na dosah - závěrečná zpráva. projektu Evropa otevřená všem, škola otevřená všem, na ZŠ ulice Míru Rokycany

Evropa na dosah - závěrečná zpráva. projektu Evropa otevřená všem, škola otevřená všem, na ZŠ ulice Míru Rokycany Evropa na dosah - závěrečná zpráva projektu Evropa otevřená všem, škola otevřená všem, na ZŠ ulice Míru Rokycany Dne 9.května 2013 se na naší škole uskutečnil celoškolní projektový den pod názvem Evropa

Více

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 EU PENÍZE ŠKOLÁM Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Individualizace

Více

Tematická zpráva. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP

Tematická zpráva. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP Praha, leden 2015 Obsah Úvod... 3 Cíle... 3 Metoda... 3 Odborné konzultace... 5 Validita dat... 5 1 Zjištění... 6 1.1 Počty žáků podle vzdělávacího programu...

Více

Minimální preventivní program na školní rok 2013/2014

Minimální preventivní program na školní rok 2013/2014 Minimální preventivní program na školní rok 2013/2014 1 Základní údaje Název a adresa školy Základní škola Ostrava Slezská Ostrava, Chrustova 24/1418, příspěvková organizace Ředitel školy Mgr. Radim Motyčka

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 78-62-C/02 PRAKTICKÁ ŠKOLA DVOULETÁ OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ ZPŮSOBILOST... 7 UČEBNÍ PLÁN...

Více

ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST ČESKÝCH ŽÁKŮ V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ

ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST ČESKÝCH ŽÁKŮ V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST ČESKÝCH ŽÁKŮ V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ Josef Basl, Ústav pro informace ve vzdělávání Praha Čtenářská gramotnost žáků v České republice byla dosud zjišťována v rámci dvou mezinárodních

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa 7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa Obecné cíle výuky Etiky a etikety Předmět a výuka je koncipována tak, aby vedla žáky k pochopení zákonitostí slušných mezilidských vztahů v různých společnostech,

Více

Studijní pobyt v Turecku

Studijní pobyt v Turecku Studijní pobyt v Turecku V květnu tohoto roku jsem měla moţnost společně s dalšími účastníky studijní návštěvy poznat město Afyonkarahisar v Turecku, o jehoţ existenci jsem do té doby neměla ani potuchy.

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

KONCEPCE ŠKOLY 2015 /2019

KONCEPCE ŠKOLY 2015 /2019 Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Dolní Bousov KONCEPCE ŠKOLY 2015 /2019 V Dolním Bousově dne 1. 9. 2015 Vypracovala: Mgr. Kateřina Karnová, ředitelka školy DLOUHODOBÉ CÍLE ŠKOLY (KONCEPCE

Více

Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008

Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Seminář se uskutečnil 20. 21. června 2008 v prostorách Středního odborného učiliště obchodu a služeb, Za Černým mostem 3/362, Praha

Více

Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE

Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Název programu : POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS Jedna, dva, tři, čtyři, pět, poznáváme ten náš svět, postavíme z kostek hrady, najdeme si kamarády, zpívání

Více

ŠKOLNÍ WEB. Důkazem vysokého vzdělání je schopnost mluvit o největších věcech nejjednodušším způsobem.

ŠKOLNÍ WEB. Důkazem vysokého vzdělání je schopnost mluvit o největších věcech nejjednodušším způsobem. ŠKOLNÍ WEB Důkazem vysokého vzdělání je schopnost mluvit o největších věcech nejjednodušším způsobem. Důležitou vizitkou školy je dnes také její webová stránka, která může být zároveň výhodným komunikačním

Více

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury

Více

TyfloCentrum Brno, o. p. s.

TyfloCentrum Brno, o. p. s. Dobrovolnický program Podaná ruka na cestě tmou Dobrovolnický program Podaná ruka na cestě tmou realizuje Dispečink asistenčních služeb a dobrovolnické centrum obecně prospěšné společnosti TyfloCentrum

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

Organizační řád mateřské školy

Organizační řád mateřské školy Organizační řád mateřské školy A. Úvodní ustanovení Organizační řád mateřské školy upravuje organizační strukturu, zásady řízení, formy a metody práce školy, práva, odpovědnost a povinnosti pracovníků

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) Vzdělávací obor (dle RVP) Travelling s použitím

Více

Základní škola, Praha 10, Náměstí Bří Jandusů 2. Plnění minimální preventivního programu ve školním roce 2012/2013

Základní škola, Praha 10, Náměstí Bří Jandusů 2. Plnění minimální preventivního programu ve školním roce 2012/2013 Základní škola, Praha 10, Náměstí Bří Jandusů 2 Plnění minimální preventivního programu ve školním roce 2012/2013 Zdravý způsob života nejvyšší hodnota 1) Charakteristika školy Naše škola se nachází poblíž

Více

Zvířata domácí, divoká

Zvířata domácí, divoká ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.

Více

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Modul A ZÁKLADY PRÁVA Národní institut pro další vzdělávání, 2013 IV. Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie

Více

Projekty na ZŠ Hlušice

Projekty na ZŠ Hlušice Projekty na ZŠ Hlušice EU peníze do škol - EU peníze do škol je grant Evropské unie vypsaný spolu s ministerstvem školství. Účastnili jsme se ho během roků 2011 až 2013. V červnu 2011 jsme podali žádost

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Kamila Venháčová Město Hlučín Městský úřad, Mírové náměstí 23, 748 01 Hlučín Příslušný školský úřad:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mgr. Kamila Venháčová Město Hlučín Městský úřad, Mírové náměstí 23, 748 01 Hlučín Příslušný školský úřad: Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 145 097/99-011102 Signatura: an5cs107 Oblastní pracoviště č. 14 - Ostrava Okresní pracoviště Opava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Hlučín, Tyršova 2 Tyršova

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola Nový Jičín, Jubilejní 3, příspěvková organizace VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. : /2012 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 30. 8. 2012 Směrnice nabývá platnosti ode dne:

Více

Vnitřní řád školní družiny a školního klubu

Vnitřní řád školní družiny a školního klubu Základní a Mateřská škola Záhoří Horní Záhoří 3, 398 18 Záhoří tel./fax: 382 284 213, IČO: 75000989 Vnitřní řád školní družiny a školního klubu Číslo směrnice: 12..2013 Vypracoval: Mgr. Markéta Bajerová,

Více

Základní škola Zlaté Hory, Wolkerova 712, 793 76 Zlaté Hory. ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část 01 ORGANIZAČNÍ ŘÁD. Mgr. František Vrána, ředitel školy

Základní škola Zlaté Hory, Wolkerova 712, 793 76 Zlaté Hory. ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část 01 ORGANIZAČNÍ ŘÁD. Mgr. František Vrána, ředitel školy ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část 01 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Č.j.: Vr1 /2013 Vypracoval: Schválil: Projednáno na provozní poradě dne: 27.8.2013 Mgr. František Vrána, ředitel školy Mgr. František Vrána, ředitel školy

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách a vyšších odborných školách ve Zlínském kraji pro školní rok 2013/2014 Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona

Více

Organizační směrnice č. 10/2014/SŘ. Systém motivačního hodnocení žáků základní školy a žáků II. stupně základní školy ubytovaných na internátu

Organizační směrnice č. 10/2014/SŘ. Systém motivačního hodnocení žáků základní školy a žáků II. stupně základní školy ubytovaných na internátu Organizační směrnice č. 10/2014/SŘ Systém motivačního hodnocení žáků základní školy a žáků II. stupně základní školy ubytovaných na internátu Čj.: SŠNM/364/2014 Zpracoval: Mgr. Jaroslav Lainz, DiS., speciální

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY Školní plán EVVO Základní škola a Mateřská škola Žalany, Rtyňská 156, Žalany 417 63 2014 2015 Vypracovala: Ing. Bc. Pavla Broná Školní plán EVVO je vydán a vychází

Více

Školní rok 2011/12. celkem 1 102 360

Školní rok 2011/12. celkem 1 102 360 Školní rok 2011/12 eu.peníze školám V září 2012 nám skončí čerpání grantu eu.peníze školám. Škola získala před dvěma lety 1 102 360,- Kč. Peníze byly použity na zaplacení pomůcek (zavedení internetu do

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Vypracoval: Schválil: Školní družina při ZŠ Hlučín, Hornická 7, okr. Opava, příspěvková organizace VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Pedagogická rada projednala dne: Směrnice nabývá platnosti ode dne: 1. 9. 2014

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ ZAHRÁDKA PRAHA 3

ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ ZAHRÁDKA PRAHA 3 ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ ZAHRÁDKA PRAHA 3 Základní škola Zahrádka, U Zásobní zahrady 8, Praha 3 (dále jen ZŠZ), vydává v souladu s 30 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném

Více

Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování

Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Metodický pokyn stanovuje podrobnosti organizačního zajištění a postupů při vzdělávání žáků

Více

Školský zákon k financování školských zařízení (v kompetenci krajů, nikoli MŠMT ČR):

Školský zákon k financování školských zařízení (v kompetenci krajů, nikoli MŠMT ČR): Analýza koncepčních dokumentů - Dlouhodobý záměr rozvoje vzdělávání a vzdělávací soustavy krajských úřadů ve 14 krajích České republiky ve vztahu k pozici školských výchovných a ubytovacích zařízení domovů

Více

VNITŘNÍ ŘÁD školní družiny

VNITŘNÍ ŘÁD školní družiny VNITŘNÍ ŘÁD školní družiny a v obchodním rejstříku, vedeném Krajským soudem v Brně, oddíl C, vložka 80139 (IČ 02077469) OBECNÁ USTANOVENÍ 1. Školní družina (dále jen družina ) je školským zařízením pro

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 Ředitel: Mgr. Miroslav Dočkal Školní metodik prevence: Mgr. Aleš Mosler Datum: Září 2010 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence...3 1. 1. Charakteristika

Více

Autoevaluace školy. Část čtvrtá vlastní hodnocení školy 8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy a kritéria vlastního hodnocení školy

Autoevaluace školy. Část čtvrtá vlastní hodnocení školy 8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy a kritéria vlastního hodnocení školy Autoevaluace školy 1. Právní vymezení I. Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) 12 1) Hodnocení školy se uskutečňuje jako vlastní hodnocení

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU PŘI ZŠ VYŠKOV, NÁDRAŽNÍ 5, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE Vypracovaly: Mgr. Hana Hedbávná Mgr. Iva Vassová 1. Identifikační údaje a charakteristika zařízení 1.1. Identifikační

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j. MSMT-42192/2013-1 V Praze dne 12. prosince 2013 Vyhlášení pokusného ověřování obsahu, formy, organizace a hodnocení výběrové zkoušky ze středoškolské

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29. tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29. tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola. ZÁKLADNÍ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ A MATEŘSKÁ ŠKOLA LOGOPEDICKÁ 101 00 Praha 10, Moskevská 29 tel: 271 720 585 email: reditelka@logopedickaskola.cz Organizační řád Část I. - Všeobecná ustanovení Článek 1 Úvodní

Více

Koncepce rozvoje školy v letech 2013-2018

Koncepce rozvoje školy v letech 2013-2018 Koncepce rozvoje školy v letech 2013-2018 Základní škola Orlová Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace V Orlové, červenec 2013 Mgr. Zdeněk Nowak 1 OBSAH : 1. Obecné posouzení charakteristiky

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

Gymnázium, Brno, Vídeňská 47

Gymnázium, Brno, Vídeňská 47 Gymnázium, Brno, Vídeňská 47 VNITŘNÍ SMĚRNICE ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Číslo jednací 1894/2014/GV V Brně dne 12. 11. 2014 Působnost Všechny úseky školy, všichni zaměstnanci Zpracoval Mgr. David Andrle, ředitel

Více

MOZAIKOVNÍK. školní rok 2011 / 2012. Nabídka akcí na školní rok 2011/2012. MOZAIKOVNÍK školní rok 2011 / 2012. Vážení rodiče,

MOZAIKOVNÍK. školní rok 2011 / 2012. Nabídka akcí na školní rok 2011/2012. MOZAIKOVNÍK školní rok 2011 / 2012. Vážení rodiče, Vážení rodiče, Nabídka akcí na školní rok 2011/2012 rádi bychom Vás upozornili na dvě akce, které jsou v letošním školním roce rozšiřující nabídkou k našemu vzdělávacímu programu. Prosíme, prostudujte

Více

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-B-6/10-B. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-B-6/10-B. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-B-6/10-B Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 Adresa: Kamenomlýnská

Více

ZŠ a ZUŠ, Liberec, Jabloňová 564/43, p. o. ORGANIZAČNÍ ŘÁD

ZŠ a ZUŠ, Liberec, Jabloňová 564/43, p. o. ORGANIZAČNÍ ŘÁD ZŠ a ZUŠ, Liberec, Jabloňová 564/43, p. o. ORGANIZAČNÍ ŘÁD Vypracoval Mgr. Iva Havlenová Schválil Mgr. Iva Havlenová Na provozní poradě projednáno dne 28. 8. 2013 Směrnice nabývá platnosti dne 2. 9. 2013

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Trutnov, Volanovská 243. Adresa: Volanovská 243, 541 01 Trutnov

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Trutnov, Volanovská 243. Adresa: Volanovská 243, 541 01 Trutnov Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Trutnov, Volanovská 243 Adresa: Volanovská 243, 541 01 Trutnov Identifikátor: 600 012

Více

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014

Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 2014 Základní škola Olomouc, příspěvková org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Listopad 214 Rozdaných dotazníků: 76 Odevzdaných dotazníků: 7 Z toho: Počet odevzdaných dotazníků

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE HROZNĚTÍN Školní vzdělávací program pro školní družinu Hroznětín, Školní 333, 362 33 Hroznětín 1. Identifikační údaje Název vzdělávacího

Více

Komunikační plán Eurocentra Hradec Králové na rok 2008. vycházející z Koncepce informování o evropských záležitostech v ČR na rok 2008

Komunikační plán Eurocentra Hradec Králové na rok 2008. vycházející z Koncepce informování o evropských záležitostech v ČR na rok 2008 Komunikační plán Eurocentra Hradec Králové na rok 2008 vycházející z Koncepce informování o evropských záležitostech v ČR na rok 2008 Obsah 1 Úvod... 3 2 Komunikační priority a cílové skupiny... 4 2.1

Více

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů

Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů Itálie Dotazník pro učitele VŠ připravující budoucí učitele cizích jazyků Zpracování údajů O Vás 1. Dotazník vyplnilo sedm vysokoškolských pedagogů připravujících budoucí učitele cizích jazyků. 2. Šest

Více

kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz

kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz Monitorujeme a rozvíjíme kvalitu ve vzdělání Ostrava www.kvalitaskoly.cz O nás Občanské sdružení Společnost pro kvalitu školy vzniklo koncem 90. let 20. století jako občanské sdružení Klíč. Vzhledem k

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Jihlava Inspekční zpráva Mateřská škola Juliánka Jihlava, Erbenova 37 Erbenova 37, 586 04 Jihlava Identifikátor zařízení: 600 116 417 Zřizovatel: Městský úřad,

Více

Hodnotící zpráva. Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy

Hodnotící zpráva. Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy Hodnotící zpráva Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy Projekt Podpora a zkvalitnění nadstandardních aktivit školy podpořený Městem Rakovník byl zaměřen na podporu a zkvalitnění nadstandardních

Více

Projekt ŠANCE. o realizaci poradenského programu ŠANCE

Projekt ŠANCE. o realizaci poradenského programu ŠANCE Projekt ŠANCE Komplexní program podpory vzdělávání žáků a studentů ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA o realizaci poradenského programu ŠANCE Soukromá střední škola pro marketing a ekonomiku podnikání s.r.o., E. Basse 1142/9,

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Hany Benešové a Mateřská škola Bory, příspěvková organizace Bory 161, 594 61 Bory ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 134/2008 Vypracoval: Pedagogická rada projednala dne: 23.4.2008 Směrnice nabývá

Více

Vyšší odborné škole a Střední škole veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč

Vyšší odborné škole a Střední škole veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč ŠKOLSKÁ RADA při Vyšší odborné škole a Střední škole veterinární, zemědělské a zdravotnické Třebíč ZASEDÁNÍ ŠKOLSKÉ RADY Označení: 2015_03_23 ŠR jednání Dne: 23. 03. 2015 Přítomni: zástupce pedagogů PhDr.

Více

Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením

Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením Zpracovaný dle rámcového programu pro obor vzdělávání základní škola speciální INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany. 273 28 Zákolany 50. Identifikátor: 600 044 122

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany. 273 28 Zákolany 50. Identifikátor: 600 044 122 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany 273 28 Zákolany 50 Identifikátor: 600 044 122 Termín konání inspekce: 11. a 13. červen

Více

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Vzdělávací soustava. Celoživotní učení, počáteční a další vzdělávání. 1 Vzdělávací soustava ČR Obsah semináře: Vzdělávací soustava, vzdělávací systém

Více

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-508/07-R14. Dvořákova 37, 747 05 Malé Hoštice

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-508/07-R14. Dvořákova 37, 747 05 Malé Hoštice Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát Název školy/školského zařízení: Adresa: INSPEKČNÍ ZPRÁVA Identifikátor: 600 143 007 IČ: 709 993 68 Místo inspekce: čj. ČŠI-508/07-R14 Termín inspekce:

Více

RVP v širších souvislostech

RVP v širších souvislostech RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich

Více

Příklad dobré praxe III

Příklad dobré praxe III Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe III pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Olga Gajdošíková

Více

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice PROGRAM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Tabulkový procesor Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice Obsah - 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ... 3 2. PROFIL ABSOLVENTA... 4 VÝSLEDKY

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 Předkladatel: GYMNÁZIUM A OBCHODNÍ AKDEMIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ MARIÁNSKÉ LÁZNĚ, RUSKÁ 355 Adresa peněžního ústavu: Komerční banka, a.s., Hlavní 132/52, Mariánské

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. č.j. MSMT-45997/2013-1 V Praze dne 12.12. 2013

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. č.j. MSMT-45997/2013-1 V Praze dne 12.12. 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Směrnice náměstka ministra pro vzdělávání ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, kterou se schvaluje statut a jednací řád Akreditační komise pro vyšší

Více

PŘEHLED ZÁMĚRŮ ZMĚN VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU - PROJEDNÁVÁNÍ LISTOPAD 2014

PŘEHLED ZÁMĚRŮ ZMĚN VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU - PROJEDNÁVÁNÍ LISTOPAD 2014 ZK-06-2014-xx, př. 1 počet stran: 5 PŘEHLED ZÁMĚRŮ ZMĚN VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU - PROJEDNÁVÁNÍ LISTOPAD 2014 Legenda: Kapacity - každý obor je zařazen do školy. Škola má stanoveno ve školském rejstříku nejvyšší

Více

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy

Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-470/07-13

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-470/07-13 Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-470/07-13 Název školy: Střední škola technická a obchodní, Olomouc, Kosinova 4 Adresa: Kosinova 4, 772 00 Olomouc Identifikátor: 600

Více