ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program

Transkript

1 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program 2016/2017 Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace

2 Obsah I. Popis současného stavu problematiky 1. Charakteristika školy 2. Začleňování problematiky rizikového chování žáků do práce školy 3. Stav školy z hlediska rizikového chování žáků II. Legislativa III. Cíle školní preventivní strategie 1. Dlouhodobé cíle 2. Střednědobé a krátkodobé cíle IV. Vymezení cílové populace Minimální preventivní program 1. Práce s žáky A) Přímá vzdělávací činnost B) Školní akce C) Preventivní akce D) Volnočasové aktivity 2. Práce s pedagogickými pracovníky A) Preventivní tým B) Vzdělávání pedagogických pracovníků 3. Práce s rodiči A) Informační systém školy B) Webové stránky školy C) Informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků D) Partnerské třídní schůzky 4. Program proti šikanování a krizový plán V. Měření efektivity školní preventivní strategie a supervize programu VI. Kontakty na spolupracující organizace 2

3 I. Popis současného stavu 1. Charakteristika školy Střední škola má v letošním školním roce 390 žáků (stav k ), z toho 185 žáků ve čtyřletých studijních oborech řádného denního studia, 54 žáků v denní formě nástavbového studia a 151 žáků v tříletých učebních oborech řádného denního studia, všichni rozděleni do 17 tříd. Z celkového počtu žáků je pouze 13 dívek, ostatní jsou chlapci, čili můžeme říci, že jsme střední škola chlapecká. Škola se nachází v Havířově-Šumbarku, nejvíce našich žáků pochází tedy právě z Havířova a okolí 216 žáků + 33 žáků, z Orlové 29 žáků, z Karviné 19 žáků, z Ostravy 17 žáků, z Českého Těšína 32 žáků, z Petřvaldu a Rychvaldu 26 žáků, z okresů jiných 18 žáků. Škola je velmi dobře vybavena pro potřeby výuky, samostudia i využívání volného času našich žáků máme 18 učeben pro teoretické vyučování, 3 učebny výpočetní techniky napojené na internet, 4 laboratoře elektrotechnických měření, 1 odbornou učebnu automatizace a číslicové techniky, 2 jazykové učebny, 2 tělocvičny, z nichž jedna je využívána jako herna stolního tenisu, posilovnu, 22 dílen pro odborný výcvik a kolem 90 pracovišť, která taktéž slouží k výuce odborného výcviku, svářečskou školu, knihovnu a studovnu, jídelnu a bufet, sál. Výuku ve škole zajišťuje 24 pedagogů teoretického vyučování a 9 pedagogů pro odborný výcvik, 2 vedoucí učitelé OV, 3 zástupci ředitele a ředitel. 2. Začleňování problematiky prevence rizikového chování žáků do práce školy Problematika rizikového chování žáků je podrobně rozpracována ve školním řádu a jeho přílohách. Zvláštní důraz je zde kladen na omlouvání absence, šikanování, zneužívání návykových látek apod. Přílohy školního řádu pak obsahují metodiku pro pedagogické pracovníky, které jim předkládají návody, jak postupovat v různých situacích (např. jak postupovat při podezření na šikanování apod.). Důležitou součástí školního řádu jsou přesně stanovená výchovná opatření za jednotlivá porušení řádu. Ve škole pracuje preventivní tým, který vytváří školní preventivní program a aktivně se účastní plnění jeho cílů. Je tvořen ředitelem školy, metodiky prevence, výchovným poradcem a dalšími členy z řad učitelů. Výchovný poradce eviduje žáky se specifickou poruchou učení, konzultuje s ostatními pedagogy metody výuky těchto žáků a koordinuje tvorbu individuálních studijních plánů. 3

4 Pro žáky škola organizuje kroužkovou činnost, různé exkurze, semináře, besedy, školní výlety, lyžařský kurz, sportovně turistický kurz a ekologický pobyt v přírodě. Problematika rizikového chování žáků je začleňována do výuky (viz ŠVP). V této oblasti se vzdělávají taktéž pedagogičtí pracovníci, jednou ročně organizuje vzdělávací akci metodik prevence nebo výchovný poradce, ostatní z vlastní iniciativy pedagogů. Snažíme se budovat partnerský vztah s rodiči našich žáků. Nabízíme velmi kvalitně zpracované webové stránky, informační web školy, partnerské třídní schůzky a informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků. 3. Stav školy z hlediska rizikového chování žáků Při monitorování současného stavu jsme vycházeli z výsledků vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 2015/2016 a z dotazníkového šetření probíhajícího každoročně na škole (Centrum prevence Havířov), z poptávky žáků a palčivých otázek týkajících se rizikových projevů chování v současné době. Nedílnou součástí tvorby MPP na školní rok je vždy programová nabídka spolupracujících organizací, inspirací je vždy krajská konference prevence a témata tam probíraná. 4

5 II. Legislativa Náš školní preventivní program vychází jednak ze současného stavu prevence rizikového chování žáků na naší škole, jednak z důvodu nutnosti dodržovat veškerou školskou legislativu, v tomto případě především následující (vždy v platném znění): Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j / Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních, č. j. MSMT-21149/2016 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci postihu záškoláctví č. j / Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j /99-22 Vyhláška č. 72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 563/2004 Sb. Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Vyhláška č. 317/2005 Vyhláška o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Národní strategie primární prevence rizikového chování na období Strategie prevence rizikového chování u dětí a mládeže v Moravskoslezském kraji na období ; Národní strategie protidrogové politiky; Strategie prevence kriminality (strategie vždy na příslušná období) Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, 25884/ Závazný pokyn policejního prezidenta, kterým se upravuje systém práce a postupy příslušníků Policie České republiky při odhalování a dokumentování kriminality dětí a trestné činnosti páchané na mládeži ( ) 11691/ Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu Zákon č. 359/1999 Sb. Zákon o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 379/2005 Sb. Zákon o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Na základě školského zákona a s ním souvisejících vyhlášek, též na základě metodických pokynů týkajících se rizikových projevů chování je sestavena značná část školního řádu. 5

6 III. Cíle projektu 1. Dlouhodobé cíle Práce v oblasti prevence rizikového chování žáků není na naší škole žádnou novinkou. Této oblasti se snažíme systematicky věnovat již spoustu let. Společenský vývoj však s sebou přináší stále nová rizika, která konkrétně po škole, ale také po rodičích vyžadují stále nové přístupy a metody jednak prevence, ale také řešení rizikových projevů chování. K dlouhodobým cílům naší školy v oblasti prevence rizikových projevů chování tedy patří: zajistit maximální informovanost rodičů v oblasti výchovy a vzdělávání žáků, vytvořit vztah partnerství mezi školou, rodičem a žákem vytvořit ucelený systém vzdělávání a poradenství pro žáky, rodiče a pedagogy vtáhnout do problematiky prevence sociálně patologických jevů celý pedagogický sbor jako škola se společně s rodiči jako s partnery podílet na výchově žáků ke zdravému životnímu stylu 2. Střednědobé a krátkodobé cíle Střednědobé a krátkodobé cíle vycházejí z cílů dlouhodobých. Pro letošní školní rok jsme si stanovili následující: a) aktualizace webových stránek školy b) aktualizace informačního webu pro rodiče c) systém sledování omluvené a neomluvené absence d) snížení počtu neúspěšných žáků, individuální přístup e) třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků f) partnerské třídní schůzky g) okénko preventivního týmu na úsekových poradách h) zapojení co největšího počtu pedagogů do volnočasových aktivit pedagogů a žáků, prezentací školy, exkurzí apod. i) zapojení žáků do Dnů otevřených dveří v listopadu, prosinci a lednu j) pořádání besed a seminářů pro pedagogy, rodiče a žáky k) kroužková činnost pro žáky 6

7 IV. Vymezení cílové populace - Minimální preventivní program 1. Práce se žáky Přímá vzdělávací činnost Témata rizikových projevů chování jsou začleňována přímo do výuky, viz ŠVP, jsou průřezovým tématem, tudíž ve větší či menší míře jsou aplikována do jednotlivých předmětů a celkové atmosféry školy. Školní akce Lyžařský kurz 1. ročníky únor 2017, Ing. Walach Ekologický pobyt v přírodě 2. ročníky, výchova ke zdravému životnímu stylu, ochraně životního prostředí, komunikace, volnočasové aktivity. říjen 2016, Mgr. Chytilová Sportovně turistický kurz 3. ročníky, výchova ke zdravému životnímu stylu, turistika, sportovní hry, trávení volného času, komunikace. červen 2016, Ing. Daňhel Exkurze odborné a. přečerpávací elektrárna Dlouhé Stráně b. jaderná elektrárna Dukovany c. depo kolejových vozidel Bohumín d. rozvodna Albrechtice e. tepelná elektrárna Dětmarovice f. vodní nádrž Šance g. vodní nádrž Žermanice h. výpočetní středisko Mittal Steel Ostrava i. železárny Vítkovice j. výstava Elektrotechnika Ostrava k. strojírenský veletrh l. Tatra Kopřivnice m. Archeopark Chotěbuz n. Muzeum Těšínska o. Integrační záchranný systém p. a jiné Cíl komunikace v třídním kolektivu, výchova k zodpovědnosti, k práci, zdravému životnímu stylu. celoročně, předmětové komise 7

8 Kulturní akce divadelní a filmová představení, tvůrčí dílny celoročně, PK JČL Školní výlety sport a turistika Dny otevřených dveří účast žáků červen 2017, třídní učitelé listopad, prosinec 2016 a leden 2017, Mgr. Sudacká Soutěže soutěže v cizích jazycích, literární soutěže, matematická soutěž Klokan, soutěže v rámci odborného výcviku, sportovní soutěže celoročně, předsedové předmětových komisí Charitativní akce, sponzoring a. Světluška září 2016, Mgr. Chytilová b. Emil, Píšťalka květen 2017, Ing. Papugová c. pštros Ignác podzim 2016, Mgr. Chytilová d. Soutěžíme s panem Popelou celoročně, Mgr. Chytilová e. Diakonie Broumov sběr šatstva celoročně, Mgr. Chytilová f. Krajská potravinová sbírka říjen 2016, Ing. Mičíková Návštěva Krevního centra prohlídka krevního centra spojená s dobrovolným odběrem krve; 4. ročníky, nástavbové studium celoročně, Mgr. Řihošek, Ing. Daňhel Bezpečnost v silničním provozu novinky v silničním provozu a trestné body; beseda pro 4. ročníky a nástavbové studium, popř. 3. ročníky říjen, listopad 2016, Ing. Chmiel Techniáda 2016 soutěžní dopoledne o ceny pro žáky 9. tříd havířovských základních škol. 9. prosinec 2016, Ing. Kostka, Mgr. Sudacká Slavnostní vyřazení absolventů červen 2017, Mgr. Sudacká, Ing. Kostka Webové stránky školy aktualizace, odpovídání na dotazy v sekci Zeptejte se nás, elektronická Schránka důvěry, informační systém školy celoročně, Ing. Chmiel, Ing. Kostka, Mgr. Sudacká Facebook aktualizace, komunikace, odpovídání na dotazy, řízená diskuse celoročně, Ing. Daňhel, Ing. Kostka 8

9 Preventivní akce A) Preventivní akce v rámci projektu Ve školním roce 2016/2017 budeme realizovat preventivní program s názvem Jsme na jednom voru. Název projektu: Jsme na jednom voru Evidenční číslo projektu: P03/2016 Poskytovatel dotace: Moravskoslezský kraj Harmonogram preventivních aktivit termín čas název akce lektor organizace místo ročník třída Antisemitismus a holocaust Hota uč ME 3. + ET Pornografie a kult krásného těla Hota uč SDT Škola osobního života Fridrichová uč SDT Škola osobního života Fridrichová uč ME Komunikace RENARKON klubovna 1. EL Komunikace RENARKON klubovna 1. SM Škola osobního života Fridrichová uč SDT Škola osobního života Fridrichová uč ME Škola osobního života Fridrichová uč SM Škola osobního života Fridrichová uč ESI Škola osobního života Fridrichová uč SM Škola osobního života Fridrichová uč ESI Komunikace RENARKON klubovna 1. ME Komunikace RENARKON klubovna 1. ET Škola osobního života Fridrichová uč ET Škola osobního života Fridrichová uč ET Sociální sítě Nespěšný klubovna 2. SDT 2. + SM Sociální sítě Nespěšný klubovna 2. ESI Vztahy v třídním kolektivu RENARKON klubovna 1. SM Vztahy v třídním kolektivu RENARKON klubovna 1. ME Vztahy v třídním kolektivu RENARKON klubovna 1. ET Vztahy v třídním kolektivu RENARKON klubovna 1. EL Drogy a já RENARKON klubovna 1. SM Drogy a já RENARKON klubovna 1. ME Drogy a já RENARKON klubovna 1. EL Drogy a já RENARKON klubovna 1. ET Sociální sítě Nespěšný klubovna 2. ME 2. 9

10 Sociální sítě Nespěšný klubovna 2. ET Problematika menšin RENARKON klubovna 1. ET Problematika menšin RENARKON klubovna 1. EL Problematika menšin RENARKON uč ME Problematika menšin RENARKON uč SM Extremismus RENARKON uč EL Extremismus RENARKON uč SM Vliv médií RENARKON uč ME Vliv médií RENARKON uč ET 1. Světová náboženství a duben ACET uč ME 3. + ET 3. sekty duben Jak si nenechat ublížit ACET uč ESM 3. B. Další preventivní akce Rady začínajícím milencům beseda MUDr. Kováře nebo MUDr. Uzla na téma antikoncepce a pohlavně přenosné choroby Mgr. Sudacká Mezi stěnami beseda spojená s didaktickým filmem; problematika šikany Mezi nimi beseda spojená s didaktickým filmem; problematika viru HIV Mgr. Dziergas Ing. Kostka Sami beseda spojená s didaktickým filmem; osob trpících anorexií a bulimií Mgr. Holešová Memento divadelní představení, 1. ročníky dle nabídky, Mgr. Sudacká Vzdělávací akce 9. krajská konference prevence vzdělávání pedagogických zaměstnanců říjen 2016, Mgr. Sudacká, Ing. Kostka dle nabídky, Mgr. Sudacká, Ing. Kostka 10

11 Volnočasové aktivity Taneční spolupráce s taneční školou FLODUR RNDr. Novák Pro žáky organizuje naše škola v odpoledních hodinách následující kroužky: Sálová kopaná Basketbal Sportovní hry Posilovací cvičení Víš si rady s češtinou? Angličtina hrou Ing. Daňhel Ing. Pauček Mgr. Sitková Mgr. Kapolka Mgr. Holešová Mgr. Přidalová Turnaje Turnaj prvních ročníků v sálové kopané Turnaj smíšených družstev v odbíjené Turnaj jednotlivců ve stolním tenisu Ing. Daňhel Mgr. Sitková Mgr. Kapolka 2. Práce s pedagogickými pracovníky Preventivní tým Složení týmu preventivní tým byl založen v roce V jeho čele stojí ředitel školy Ing. Vladislav Walach a školní metodici prevence a zástupci ředitele pro teoretické vyučování Mgr. Simona Sudacká a Ing. Tomáš Kostka. Dalšími členy jsou výchovná poradkyně Mgr. Vladimíra Holešová a učitelé teoretického i praktického vyučování. Úkoly týmu preventivní tým se schází pravidelně jednou v měsíci a dále podle aktuálních potřeb. Mezi hlavní úkoly patří vytvoření a naplňování školní preventivní strategie, organizace vzdělávání pedagogů, rodičů a žáků v oblasti prevence sociálně patologických jevů, tvorba a údržba webových stránek školy a informačního systému, tvorba školního řádu, poradna pro rodiče, pedagogy a žáky, vytváření vzdělávacích programů, péče o odbornou literaturu apod. 11

12 Schránka důvěry úkolem preventivního týmu je taktéž podílet se na řešení problémů spojených se schránkou důvěry. Tato má na naší škole 2 podoby elektronickou a dřevěnou. Schránku vybírá metodik prevence Ing. Tomáš Kostka. Konzultace a prezentace všichni členové preventivního týmu mají vypsány konzultační hodiny, nicméně po domluvě je s nimi možná konzultace prakticky denně, metodik prevence a výchovný poradce mají k dispozici samostatnou kancelář. Preventivní tým má taktéž k dispozici nástěnku ve vestibulu nové školy, zde jsou vypsány důležité kontakty, složení preventivního týmu s konzultačními hodinami, seznam literatury s problematikou sociálně patologických jevů a zajímavosti dle aktuální situace. Vzdělávání pedagogických pracovníků Na prvních úsekových poradách v září a říjnu školního roku 2016/2017 jsou všichni pedagogičtí pracovníci prokazatelně seznámeni se školním řádem a jeho přílohami, taktéž se školním preventivní strategií a MPP. Problematice rizikových projevů chování jsou věnovány také některé sekce na webových stránkách školy či na informačním webu školy. Zde se mohou pedagogičtí pracovníci seznámit s legislativou, najdou zde kontakty na pomocná zařízení PPP, centra drogové pomoci atd. odkazy na zajímavé webové stránky kouření atd. Pro upevnění a prohloubení vztahů v kolektivu je pro všechny pedagogické pracovníky školy pořádána 1 za školní rok společná kulturně-sportovní akce u příležitosti konce školního roku. Jedním z hlavních cílů tohoto školního roku je rozšíření preventivního týmu o další pedagogické pracovníky a stále větší zapojování pedagogů do prevence rizikových projevů chování na naší škole. 3. Práce s rodiči Informační systém školy Informační systém školy je určen pro zákonné zástupce žáků naší školy. Jeho účelem je informovat o klasifikaci žáka v jednotlivých předmětech, jeho absenci na teoretickém vyučovaní a odborném výcviku a v neposlední řadě také o aktuálním dění ve třídě i škole. Cílem informačního systému je tedy především: a. motivovat žáky a jejich rodiče b. působit na žáka v oblasti emocionální c. aktivizovat rodiče k partnerskému vztahu ke škole d. využívat schopností a zájmů rodiny v přímé výchovné spolupráci e. zvyšovat informovanost rodičů o stavu výchovně-vzdělávacího procesu jejich dítěte f. poskytovat rodičům aktuální informace o dění ve třídě a škole 12

13 Webové stránky školy Na webových stránkách školy je zvláštní oddíl týkající se prevence rizikových projevů chování. Je zde elektronická schránka důvěry, ke které má přístup pouze metodik prevence. Kromě toho je zde poradna, kam mohou žáci, rodiče i pedagogové vepisovat své dotazy, přístup do ní má výchovný poradce, metodik prevence a správce informačního webu, kteří na většinu dotazů sami reagují. Je zde umístěn seznam důležitých zákonů, vyhlášek a metodických pokynů, odkazy a kontakty na důležitá zařízení či webové stránky (PPP apod.), školní řád a složení a práce preventivního týmu. Informativní třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků Tyto třídní schůzky pořádá škola pravidelně každým rokem, letos proběhnou 15. září První část schůzky proběhne ve společenském sále naší školy a bude pro všechny rodiče společná. Vše bude probíhat podle stanoveného programu: 1. Přivítání rodičů 2. Seznámení s programem 3. Představení ředitele školy a jeho zástupců, výchovného poradce a metodika prevence 4. Úvodní slovo ředitele školy 5. Prezentace webových stránek školy 6. Seznámení s organizací školního roku 7. Seznámení se školním řádem 8. Upozornění na rizikové projevy chování a specifické poruchy učení 9. Prezentace informačního systému školy Po skončení společné části si pak každý třídní učitel odvede své rodiče do přidělené učebny a povede si třídní schůzku ve vlastní režii. Pro každého rodiče bude připravena složka s důležitými materiály: a. Minimum pro rodiče = výtah ze školního řádu b. veškeré důležité kontakty pracovníků školy c. rozvrh hodin d. seznam vyučujících e. seznam učebnic a jejich cena f. organizace školního roku g. seznam kroužků h. informace o stravování i. informace o lyžařském kurzu j. kontakty na důležité instituce (PPP apod.) k. manuál pro rodiče Jak poznáte, že je vaše dítě šikanováno? l. manuál pro rodiče Jak poznáte, že vaše dítě bere drogy? m. přístupové heslo na informační web n. informace o maturitní zkoušce jen studijní obory 13

14 Partnerské třídní schůzky Tento typ třídních schůzek pořádá naše škola pro vybrané ročníky, jelikož ne vždy je to vhodné. Třídní učitel vytvoří po konzultaci s rodiči časový harmonogram, ve které si vyhradí na každého cca min. Třídní schůzky se účastní nejen třídní učitel a rodič, ale i samotný žák. Tímto chceme docílit většího zájmu rodičů o třídní schůzku a s tím související výsledky chování a vzdělávání žáků a v samotných žácích posílit vědomí, že se vzdělávají především sami pro sebe a za své výsledky jsou zcela odpovědni jen oni sami. 3. Program proti šikanování a krizový plán Program proti šikanování Program proti šikanování vychází z Metodického pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních, č. j. MSMT /2016, čl. 3. Šikanování je mimořádně nebezpečná forma násilí, která ohrožuje základní výchovné a vzdělávací cíle školy. Škola má jednoznačnou odpovědnost za žáky. V souladu s ustanovením 29 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), je škola povinna zajišťovat bezpečnost a ochranu zdraví žáků v průběhu všech vzdělávacích a souvisejících aktivit a současně vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku rizikového chování. Z tohoto důvodu musí všichni pedagogičtí pracovníci šikanování mezi žáky předcházet, jeho projevy neprodleně řešit a každé jeho oběti poskytnout okamžitou pomoc. Program proti šikanování není izolovaným programem a souvisí se všemi aktivitami popsanými v této Školní preventivní strategii a Minimálním preventivním programu. Konkrétní kroky školy k předcházení a řešení šikanování jsou tyto: a. ředitel zajišťuje vzdělávání pedagogických pracovníků v akreditovaných kurzech k problematice šikanování; b. ředitel zajišťuje v souladu s pracovním řádem dohled pedagogických pracovníků nad žáky ve všech prostorách; c. metodik prevence absolvuje specializační studium, sleduje změny v legislativě; d. metodik prevence na začátku roku seznámí všechny pracovníky s tímto programem; e. metodik prevence zajistí doplňování školní knihovny o literaturu z oblasti problematiky násilného chování a šikanování; f. školní řád jasně stanoví pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení; g. metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitel uvede rodičům příklady nepřímých a přímých znaků šikanování; h. preventivní tým realizuje preventivní akce zaměřené na problematiku šikanování; i. pedagogičtí pracovníci vedou důsledně a systematicky žáky a studenty k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech respektujících identitu a individualitu žáka; j. metodik prevence zajistí funkční fyzickou schránku důvěry, metodik ICT zajistí funkční elektronickou schránku důvěry; 14

15 k. třídní učitel věnuje problematice šikanování třídnickou hodinu, upozorní žáky (potencionální oběti a svědky) na možnosti najít pomoc (výchovný poradce, metodik prevence, třídní učitel, schránka důvěry fyzická, elektronická). Krizový plán Krizový plán eliminuje či minimalizuje škody v případě, že k šikanování ve škole dojde. Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Pokud rodiče informují školu o podezření na šikanování, je za odborné vyšetření záležitosti zodpovědný ředitel školy. 1. Situace, které škola zvládne řešit vlastními silami Osoby kompetentní řešit krizovou situaci: ředitel školy, zástupce ředitele, výchovný poradce, metodik prevence Specifický postup: Při nápravě šikanování je potřebná spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, školního metodika prevence, výchovného poradce a dalších pedagogických pracovníků jak s rodinou oběti, tak i s rodinou agresora. Ředitel školy v případě výskytu šikany neprodleně stanoví tříčlenný tým, který eliminuje či minimalizuje důsledky šikanování. Tým pracuje v souladu se zákony a metodickými pokyny. První pomoc při počáteční šikaně: 1. odhad závažnosti a formy šikany; 2. rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi; 3. nalezení vhodných svědků; 4. individuální rozhovory se svědky (nepřípustné je společné vyšetřování agresorů a svědků a konfrontace oběti s agresory); 5. ochrana oběti; 6. předběžné vyhodnocení a volba ze dvou typů rozhovorů: a) rozhovor s oběťmi a rozhovor s agresory (směřování k metodě usmíření); b) rozhovor s agresory (směřování k metodě vnějšího nátlaku); 7. realizace vhodné metody: a) metoda usmíření b) metoda vnějšího nátlaku (výchovný pohovor nebo výchovná komise s agresorem a jeho rodiči) 8. třídnická hodina: a) efekt metody usmíření b) oznámení potrestání agresorů 9. rozhovor s rodiči oběti; 10. třídní schůzka (závažnější formy) 11. práce s celou třídou. 15

16 Ze všech rozhovorů je proveden zápis. Veškeré informace jsou přísně důvěrné. 2. Situace, které škola nezvládne řešit vlastními silami a potřebuje pomoc zvenku Sem patří řešení případů pokročilé a nestandardní šikany, např. výbuchu skupinového násilí vůči oběti. Specifický postup: Škola potřebuje pomoc z venku a je nezbytná její součinnost se specializovanými institucemi a policií. V rámci první pomoci je nutné při pokročilých, brutálních a kriminálních šikanách spolupracovat s pedagogicko-psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče, orgánem sociálně právní ochrany dítěte, případně s pediatry a odbornými lékaři, dětskými psychology, psychiatry a zařízeními, která poskytují odbornou poradenskou a terapeutickou péči, včetně individuální a rodinné terapie. Dojde-li k závažnějšímu případu šikanování nebo při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu (vydírání, omezování osobní svobody, útisku, ublížení na zdraví, loupeže, násilí proti skupině obyvatelů a proti jednotlivci, poškozování cizí věci, znásilnění, kuplířství), ředitel školy oznámí tuto skutečnost neprodleně Policii ČR. Pro nápravu situace ve skupině je potřeba pracovat s celým třídním kolektivem. Ve třídě, kde nastane tato nestandardní šikana, škola také zorganizuje mimořádné třídní schůzky. V mimořádných případech se užijí další opatření: ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu. ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu. 16

17 V. Měření efektivity školní preventivní strategie a supervize programu K měření efektivity využijeme následující: a. dotazníkové šetření Centra prevence (říjen 2016) b. dotazníková šetření týkající se konkrétních akcí zaměřená na žáky a pedagogy c. četnost návštěv rodičů, žáků a pedagogů na webových stránkách a informačním systému školy d. výsledky vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 2016/2017, které srovnáme s loňským školním rokem e. vyhodnocení projektu Jsme na jednom voru Do supervizí jednotlivých programů budou zapojováni třídní učitelé jednotlivých tříd namátkově s některým z členů preventivního týmu. Supervize bude taktéž realizovat metodik prevence či výchovný poradce a ředitel školy, též oblastní metodik prevence. Po ukončení každého programu bude hodnotit práci lektora vyučující, který vykonával ve třídě nebo skupině pedagogický dozor. Třídní učitel zajistí hodnocení programu i lektora ze strany žáků své třídy. Namátková supervize programu Jsme na jednom voru proběhne ze strany KMPA. 17

18 VI. Kontakty na spolupracující organizace Centrum primární prevence Havířov Karviná Centrum drogové pomoci Havířov Karviná Orlová Pedagogicko psychologická poradna Český Těšín Havířov Karviná Orlová Centrum nové naděje Frýdek-Místek , Středisko výchovné péče Karviná Poradna AIDS a drogy Karviná Ostrava AT ambulance Havířov Karviná Linky důvěry Havířov Karviná Ostrava Služba lidem s psychosociální krizí Havířov Okresní hygienická stanice Karviná Policie problematika drog Havířov-Šumbark

19 V Havířově 15. září 2016 Zpracovali: Mgr. Simona Daňhel Sudacká, metodik prevence Ing. Tomáš Kostka, metodik prevence Schválil: Ing. Vladislav Walach, ředitel 19