Slávka Macková TVORIVÁ GRAFOMOTORIKA VO VÝTVARNOM PREJAVE
|
|
- Blažena Králová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Slávka Macková TVORIVÁ GRAFOMOTORIKA VO VÝTVARNOM PREJAVE 2015
2 Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava Autor UZ: Slávka Macková Kontakt na autora UZ: MŠ Iňačovce 141 Názov: Tvorivá grafomotorika vo výtvarnom prejave Rok vytvorenia: 2015 Oponentský posudok vypracoval: Mgr. Dana Gašparová ISBN Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.
3 Obsah Úvod Výtvarné aktivity zamerané na rozvíjanie grafomotorických zručnistí Námety výtvarných aktivít zameraných na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností Krásy jari Leto Jeseň, pani bohatá Čarovná zima Záver Zoznam bibliografických odkazov... 26
4 Úvod Výtvarné aktivity sú súčasťou každodenného života detí. Rozvíjajú ich osobnosť, dávajú priestor pre rozvoj zmyslového vnímania, sú nástrojom komunikácie. Cez výtvarné aktivity si dieťa osvojuje kompetencie potrebné pre úspešné zvládnutie vyjadrenia vlastných názorov a postojov v komunikačnom reťazci myšlienka -slovo obraz - písmo. Začiatky detského grafického prejavu sú spojené s radosťou z pohybu ruky po papieri a z nakreslených čiar, ktoré zanecháva farbička. Dieťa s obľubou kreslí na rôzne materiály a mnohokrát svoje kresby zviditeľní na okolitých predmetoch. Najskôr je to čmáranie bez plánu, neskôr túto spontánnu radosť vystrieda zámerné úsilie o kresbu. Pohyby rúk sa postupne zjemňujú a začínajú byť kontrolované zmyslami. Adekvátny vývoj psychických a motorických funkcií sa zákonite odráža vo zvyšovaní úrovne jeho grafomotorických schopností. Kvalita grafických tvarov a línií sa zdokonaľuje, pohyby ruky pri kreslení sa uvoľňujú. Dieťa sa ich učí ovládať, aby dokázalo zrealizovať vlastné grafické predstavy. Grafomotorika dieťaťa sa vyvíja etapovite a individuálne, avšak fyziologicky daným postupom. Z toho dôvodu sa u detí určitého veku prejavujú približne rovnaké znaky kresby, či písma. Vzhľadom na to, je úlohou učiteľky usmerňovať grafomotorické činnosti tak, aby rozvíjali schopnosti, zručnosti a tvorivosť detí. A práve k tomu je nápomocná táto práca. Jej cieľom je naučiť sa plánovať realizovať grafomotorické zručnosti detí cez výtvarné aktivity. Práca prezentuje možnosť naučiť sa plánovať rozvoj grafomotorických zručností detí pomocou výtvarných aktivít. Vyzdvihuje význam výtvarných aktivít pri rozvíjaní grafomotorických zručností detí. 4
5 1 Výtvarné aktivity zamerané na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností V predprimárnom období začíname s cvičeniami zameranými na rozvoj hrubej a jemnej motoriky. Pred kreslením uvoľňujeme ruku pomocou uvoľňovacích grafických cvičení. Uvoľňovacie cviky majú byť zaradené od najjednoduchších po zložitejšie. Grafomotorické prvky volíme podľa aktuálnych schopností a zručností dieťaťa. Nacvičené prvky opakujeme a vyberáme nové námety, aby činnosť nebola monotónna. Úlohy volíme radšej kratšie a častejšie, pre dieťa je dôležitá prítomnosť dospelého. Dieťaťu poskytujeme spätnú väzbu, často ho povzbudzujeme a oceňujeme jeho čiastočné úspechy. Na základe diagnostikovania grafomotorických zručností detí prostredníctvom metód a nástrojov, môžeme vytvoriť charakteristiku skupiny, prípadne jedinca a navrhnúť výtvarné aktivity na rozvoj grafomotorických zručností. Aby dieťa úspešne zvládlo úlohu, musíme si správne naformulovať ciele a úlohy vo výtvarnom projekte zameranom na rozvoj grafomotorických zručností, napríklad: Téma: Listy v jeseni 1. Ako vyzerá list v jeseni? Cieľ: Vedieť (získať zručnosť) vyplniť ohraničenú plochu. Úlohy: Zapúšťať farby do mokrého podkladu na papierovej makete vopred vystrihnutého listu. Odtláčať pečiatky pokrčeným krepovým papierom na maketu listu. 2. Ako vytvoriť jesenný koberec? Cieľ: Vedieť (získať zručnosť) umiestniť tvar na ploche na základe vizuálneho podnetu. Úlohy: Zbierať, triediť podľa farieb a zoskupovať listy do dekoratívnych geometrických kompozícií. 3. Ako sa listy pohybujú vo vetre? Cieľ: Vedieť (získať zručnosť)obkresliť tvary podľa makety. Úlohy: Obkresľovať obrysy listov, príp. makety a množením tvarov vyjadriť pohyb. 5
6 2 Námety výtvarných aktivít zameraných na získavanie a rozvíjanie grafomotorických zručností 2. 1 Krásy jari Schéma výtvarných aktivít č. 1 Aktivita číslo 1 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Malý záhradník Výkonový štandard: Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo. VVC: Kresliť bez kŕčovitosti plynulým grafickým pohybom okná, plot, škridle, slnko, mraky, zakvitnutý strom. Výtvarná technika: Kreslenie pastelkami na výkres formátu A4. Postup: Kresliť v sede za stolom s dôrazom na správne držanie pastelky podľa pokynov učiteľky. 6
7 Aktivita číslo 2 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Malý záhradník Výkonový štandard: Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Odtlačiť primeraným tlakom dlane natreté prstovými farbami na podložku. Forma: skupinová Výtvarná technika: odtláčanie prstových farieb na baliaci papier Postup: Upevniť veľký baliaci papier na spojené stoly, nanášať čiernu prstovú farbu deťom na dlane. Odtláčať natreté dlane na veľkú plochu baliaceho papiera na predkreslený kmeň konáre. Na konáre dokresliť kvety, listy, na vrch papiera slnko a oblohu. Aktivita číslo 3 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická/ Krásy jari Téma: Zakvitnutá lúka Výkonový štandard: Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z rôznych materiálov. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Zhotoviť z farebných korálikov zložitejšie útvary. Výtvarná technika: Zhotovovanie kvetov z farebných korálikov Postup: Vybrať si vhodné farebné koráliky. Nalámať špajdle na danú dĺžku, z plastelíny vytvoriť guľôčku, zatláčať kratšie špajdle správne do dierok farebných korálikov s používaním primeranej intenzity tlaku na predmet. Tieto následne zapichnúť do guľôčky z plastelíny ako lupienky kvetov, dlhú špajdľu zapichnúť ako stonku. Aktivita číslo 4 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: perceptuálno motorická oblasť / Krásy jari Téma: Zakvitnutá lúka 7
8 Výkonový štandard: Tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.), uplatňovať pri tom technickú tvorivosť. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Zostavovať mozaiky z drobných krepových guľôčok do tvaru kvetu. Forma: skupinová Výtvarná technika: Zručné tvarovanie a používanie drobného materiálu pri zostavovaní mozaiky. Postup: Krčiť malé kúsky farebného krepového papiera, dôkladne a čisto lepiť vzniknuté drobné guľôčky na vopred vystrihnutú maketu kvetu. Na veľký baliaci papier nalepiť vytvorené kvety, odtláčaním navlhčeného zeleného krepového papiera dotvoriť lúku. Aktivita číslo 5 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Farebná jar Výkonový štandard: Maľovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Maľovanie na celú plochu papiera používať veľké smelé ťahy štetcom s využitím koordinácie zraku a ruky. Výtvarná technika: Maľovať v stoji temperovými farbami na vystrihnutý výkres v tvare kvetu. Postup: Vymaľovať kvet na veľký formát výkresu za spojenými stolmi. Dokresliť detaily lupienky, tyčinky, piestik. Vystrihnúť z krepového papiera - listy a za pomoci učiteľky prilepiť k stonke kvetu. Aktivita číslo 6 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Farebná jar Výkonový štandard: Modelovať rôznymi technikami tvorivo a s použitím rôzneho materiálu. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. 8
9 VVC: Modelovať hmyz a kvety technikou konštruovania, zlepovať jednotlivé časti a spoje dôkladne spevniť navlhčenými prstami. Výtvarná technika: Modelovanie z plastelíny hmyz a kvety. Postup: Zohrievať plastelínu v dlaniach, váľať plastelínu medzi dlaňami, dlaňou a podložkou do tvaru gule, vyhladzovať povrch predmetu, prilepovať detaily, naznačiť charakteristický tvar hmyzu, kontrolovať a opravovať svoj výtvor. Aktivita číslo 7 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Krásy jari Téma: Slnko a dážď Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou a maľovať hustými farbami jasných tónov. Správne držať grafický materiál a používať primeranú intenzitu na podložku. VVC: Nalepiť listy zo stromu na vymaľované slnko v tvare slnečných lúčov. Výtvarná technika: Lepenie suchých listov zo stromu, maľovanie sýtymi a hustými temperovými farbami. Postup: Znázorniť grafický motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov veľký kruh na výkres formátu A3. Vymaľovať slnko žltou, sýtou temperovou farbou, znázorniť detailov tváre slnka oči, ústa, mihalnice... Ukladať vybrané listy do požadovaného tvaru kruhu, lepiť správnou intenzitou tlaku na podložku listy zo stromu. Aktivita číslo 8 Vek: 5-6 rokov Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická/ Krásy jari Téma: Slnko a dážď Výkonový štandard: Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole. Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov. VVC: Samostatne si upraviť sklon papiera pri grafických činnostiach. 9
10 Výtvarná technika: Kresliť plynulým grafickým pohybom fixkou a pastelkami na výkres A4 Postup: Kresliť pastelkou plynulým grafickým pohybom plochu vzniknutého stromu, zaznamenať fixkou graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov podľa pokynov učiteľky listy, slnko, mraky, dážď Leto Schéma výtvarných aktivít č. 2 Aktivita číslo 1 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Letné kráľovstvo Výkonový štandard : Kresliť podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému. Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo. VVC: Kresliť plynulým, krúživým pohybom, kresbou vytvoriť slnko, lúče. 10
11 Výtvarná technika: Kreslenie voskovými pastelkami na veľký formát baliaceho papiera, pozadie domaľovať. Postup: Upevniť baliaci papier na magnetickú tabuľu vo výške očí detí. Kresliť v stoji s dôrazom na plynulosť grafomotorického pohybu podľa pokynov učiteľky, plynulým krúživým pohybom od stredu po okraj vytvoriť slnko, dokresliť lúče, anilínovými farbami podľa vlastného výberu pretrieť celú plochu papiera. Aktivita číslo 2 Vek: 5-6 rokov Oblasť /:tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Letné kráľovstvo Výkonový štandard: Prejaviť zručnosť váľať modelovaciu hmotu na podložke a vytvarovať guľku. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Primeranou intenzitou tlaku dlane o formu a podložku vyrobiť z plastelíny plochý útvar v tvare kvietka. Výtvarná technika: Modelovanie modelovacej hmoty plastelíny, dokreslenie detailov rytím. Postup: Zohrievať plastelínu v dlaniach, váľať plastelínu medzi dlaňami a medzi dlaňou a podložkou do tvaru gule, vyrobiť plochý guľatý útvar tlačením plastelíny o podložku, zlepovať jednotlivé časti lupienky a tak vytvoriť kvet, vyzdobiť povrch kvetu vytváraním reliéfu odtláčaním predmetov rôzneho profilu, alebo rytím špajdľou rôznych vzorov na podložku kvetu. Aktivita číslo 3 Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Zvieratká Výkonový štandard: Experimentovať s vlastnosťami farieb a ich možnosťami. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Odtlačiť primeraným tlakom pečiatku káčatka o podložku. 11
12 Výtvarná technika: Odtláčanie temperovej farby na textil. Postup: Upevniť textílie veľkého formátu na stôl, nanášať farby na molitanovú pečiatku káčatka, odtláčať nafarbenú pečiatku káčatka na textil, dotvoriť káčatka a prostredie prstovými farbami. Aktivita číslo 4 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická /Leto Téma: Zvieratká Výkonový štandard: Kresliť zvieraciu postavu. Sedieť správne pri kreslení za stolom. VVC: Sedieť správne pri znázornení typických znakov zvieracej figúry, dokresliť detaily oči, ňufák, fúzy... Výtvarná technika: Kreslenie pastelkami na papier formátu A3. Postup: Kresliť za stolom s dodržiavaním zásad správneho sedenia, nakresliť na plochu papiera zvieraciu figúru podľa vlastného výberu, nakreslenú zvieraciu figúru vyfarbiť a fixkou dokresliť detaily oči, ňufák, fúzy... Aktivita číslo 5 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická /Leto Téma: Premeny stromu Výkonový štandard: Vedieť rozlišovať a správne pomenovať tvar kruhový, trojuholníkový, štvorcový a obdĺžnikový. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Nalepiť papierové geometrické tvary do tvaru kmeňa a koruny listnatého stromu primeraným tlakom ruky na papier. Forma: skupinová Výtvarná technika: Lepenie papierových geometrických tvarov, odtláčanie končekov prstov. Postup: Z farebného papiera vystrihnúť geometrické tvary vhodné na vytvorenie koruny stromu, ukladať vybrané geometrické tvary na veľký baliaci papier do želaného tvaru koruny stromu, 12
13 lepiť ich na papier s dôrazom na precvičovanie správneho tlaku ruky na podložku, použiť rovnaký postup pri tvorení kmeňa stromu, odtláčať končeky prstov natretých červenou prstovou farbou na korunu stromu - vytvoriť tak čerešne. Aktivita číslo 6 Vek: 5-6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Leto Téma: Premeny stromu Výkonový štandard: Kresliť s radosťou a hravo s použitím rôzneho výtvarného materiálu. Držať správne grafický materiál. VVC: Správne držať hrubú pastelku pri kreslení vertikálnych a horizontálnych línií znázorňujúcich kmene a konáre ihličnatých stromov. Výtvarná technika: Kreslenie ihličnatého lesa hrubými pastelkami na veľký formát papiera A3. Postup: Kresliť samostatne v sede za stolom s dôrazom na správne držanie pastelky podľa pokynov učiteľky. Aktivita číslo 7 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická /Leto Téma: Počasie v lete Výkonový štandard: Poznať a pomenovať všetky základné farby aj ich farebné odtiene. Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu. VVC: Maľovať farebnú dúhu pohybom vychádzajúcim z ramenného kĺbu horným oblúkom. Výtvarná technika: Maľovanie v stoji štetcom bohato nasýteným farbami na veľký formát papiera A3. Postup: Upevniť výkres A3 na kresliaci stojan vo výške očí detí, maľovať v stoji kladením rôznych farieb vedľa seba horným oblúkom farebnú dúhu, fixkou dokresliť dažďové kvapky. 13
14 Aktivita číslo 8 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok : Perceptuálno motorická / Leto Téma: Počasie v lete Výkonový štandard: Uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vo výtvarnej práci. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Maľovať na celú plochu veľkého formátu papiera s využitím koordinácie zraku a ruky. Forma: skupinová Výtvarná technika: Maľba v stoji anilínovými a prstovými farbami na veľký formát baliaceho papiera. Postup: Vo dvojiciach celú plochu baliaceho papiera vymaľovať zelenou farbou tráva, maľovať kvety štetcom a anilínovou farbou, alebo prstom a prstovou farbou, voliť farebnú rozmanitosť na základe predchádzajúceho pozorovania kvetov na pobyte vonku Jeseň, pani bohatá Schéma výtvarných aktivít č. 3 14
15 Aktivita číslo 1 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Ovocie Výkonový štandard: Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov. Rozvíjať koordináciu zraku a ruky. VVC: Pri vytrhávaní makety ovocia z farebného papiera uplatniť koordináciu zraku a ruky. Výtvarná technika: Vytrhávanie predkresleného ovocia z farebného papiera. Postup: Individuálna práca pri stoloch, pomalými pohybmi prstov vytrhávať po čiare predkreslené ovocie. Aktivita číslo 2 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Ovocie Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou. Správne držať grafický materiál a používať primeranú intenzitu na podložku. VVC: Používať správne štetec bohato nasýtený farbou pri maľovaní ovocia. Výtvarná technika: Maľovanie ovocia do predkresleného košíka. Postup: Na výkres farbičkami nakresliť košík a vyplniť ho zvislými aj vodorovnými čiarami. Do košíka namaľovať rôzne druhy ovocia jablko, hrušku, slivku a pod. Aktivita číslo 3 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Zelenina Výkonový štandard: Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo. VVC: Kresliť spontánne, s radosťou a uvoľnene zeleninu. 15
16 Výtvarná technika: Kreslenie rôznych druhov zeleniny na podložku. Postup: Nakresliť rôzne druhy zeleniny na podložku, farbičkami vyfarbiť nakreslenú zeleninu, dotvoriť ju grafickými čiarkami, krúžkami, vlnovkami a pod. Aktivita číslo 4 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Zelenina Výkonový štandard: Spracovať hrubší alebo tenší valček rovnomerným tlakom ruky, využiť aj nerovnomerný tlak ruky na vyváľanie kužeľa. Používať primeranú intenzitu na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Primeranou intenzitou tlaku dlane o podložku vytvarovať z plastelíny zeleninu. Výtvarná technika: Modelovanie modelovacej hmoty plastelíny. Postup: Medzi dlaňami spracovať väčší kus plastelíny, na podložke vyvaľkať hrubší valček, z neho vytvarovať rôznu zeleninu uhorku, mrkvu, papriku..., na zelenine dotvoriť detaily vňať, korienok a pod. Aktivita číslo 5 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Farby jesene Výkonový štandard: Experimentovať s vlastnosťami farieb a ich možnosťami. Sedieť správne pri kreslení za stolom. VVC: Zapúšťať farby do navlhčeného podkladu a špajdľou dokresliť strom a listy. Výtvarná technika: Zapúšťanie do navlhčeného podkladu a dokresľovanie. Postup: Natrieť výkres čistou vodou, zapúšťať štetcom rôzne farby do navlhčeného podkladu, preložiť výkres na polovicu, po usušení do vzniknutého tvaru dokresliť špajdľou a čiernym tušom kmeň, korunu stromu a listy. 16
17 Aktivita číslo 6 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Farby jesene Výkonový štandard: Poznať guľaté, hranaté a špicaté rovinné útvary. Používať primeranú intenzitu na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Nalepiť papierové špicaté, hranaté a guľaté rovinné útvary do tvaru šarkana primeraným tlakom ruky na papier. Forma: skupinová Výtvarná technika: Lepenie papierových rovinných geometrických útvarov, dokreslenie detailov. Postup: Vystrihnúť z farebného papiera vhodné geometrické útvary na vytvorenie šarkana, uložiť a následne ich postupne nalepiť na podložku do tvaru šarkana, fixkami dokresliť detaily, vyzdobiť mašličky. Aktivita číslo 7 Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Stromy a kríky Výkonový štandard: Vytrhávať drobné kúsky papiera a nalepiť ich na podložku. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Pri vytváraní farebných listov využívať koordináciu zraku a ruky na vytrhávanie a nalepovanie drobných kúskov papiera. Forma: skupinová Výtvarná technika: Vytrhávanie a nalepovanie drobných kúskov papiera. Postup: Z jedného kusa farebného novinového papiera natrhať drobné kúsky. Z výkresu vystrihnúť predkreslený list zo stromu, na vystrihnutý list nalepiť drobné kúsky natrhaného novinového papiera. Hotové listy nalepiť na vopred namaľovanú korunu stromu. 17
18 Rozpracovanie zrealizovanej výtvarnej aktivity Vek: 5-6 rokov Oblasť/tematický celok: Perceptuálno - motorická/jeseň pani bohatá Téma: Stromy a kríky Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Odtláčaním primeraným tlakom farou natretých konárikov a listov na podložku vytvoriť krík. VT : Odtláčanie farbou natretých konárikov a listov na podložku. Postup: štetcom bohato nasýteným farbou natrieť konáriky s listami, natreté odtlačiť na podložku, natierajú ich troma rôznymi farbami a ich odtlačením na podložku vznikne krík. Evokácia: Na pobyte vonku sme si deň vopred natrhali tenké konáriky s listami, vložili ich do knihy a nechali vylisovať, aby sme s nimi mohli na ďalší deň pracovať. Deti sedeli v kruhu na koberci, kde sme si pripomenuli ročné obdobie Jeseň, slovne sme opísali ako zmenili farbu listy na stromoch, rozprávali o tom, aký je rozdiel medzi stromom a kríkom aj o tom, ako si taký krík vytvoríme. 18
19 Rozcvičenie prstov a rúk: vertikálnymi a horizontálnymi pohybmi dlaní a rúk a kmitaním prstov, napodobňovali kývanie konárov, listov a ich opadávanie zo stromov a kríkov. Expozícia: 1. Natieranie listov štetcom bohato nasýteným farbou. - činnosť bola zameraná na skoordinovanie zraku a pohybov ruky pri natieraní konárikov a listov. 2. Odtláčanie natretých konárikov s listami na podložku. - činnosť bola zmeraná na používanie primeranej intenzity tlaku na podložku pri odtláčaní konárika s listami. Fixácia a reflexia: Mladšie deti pozorovali pri práci tie staršie, spoločne sme hodnotili výsledky ich snaženia, pozorovali aké im vznikali odtlačky. Viedli sme ich k tomu, aby dokázali slovne vyjadriť vzniknuté tvary, pracovný postup a pod. Reflexia na zrealizovanú aktivitu aktivity sa zúčastnilo 12 päť šesť ročných detí, za prítomnosti dvoch učiteliek a mladších detí, ciele edukačnej aktivity boli zamerané na oblasť grafomotoriky vo výtvarnom prejave, v súlade so ŠVP, stanovené ciele boli splnené, úlohy, ktoré deti v činnostiach plnili boli primerané veku a ich individuálnym možnostiam a schopnostiam, po skončení aktivity sme sa vrátili do kruhu na koberec, kde mali deti možnosť opísať činnosti, vyjadriť svoje pocity a vyhodnotiť svoje aktivity, deti si na začiatku aktivít precvičili jemnú a hrubú motoriku, počas aktivity v triede vládla priaznivá, priateľská atmosféra, použité formy, metódy a prostriedky boli adekvátne k danej činnosti, priebeh aktivity bol pružný, celková úroveň bola veľmi dobrá. 19
20 2. 4 Čarovná zima Schéma výtvarných aktivít č. 4 Aktivita číslo 1 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Snehová nádielka Výkonový štandard : Pokryť celú plochu farbami. Kresliť uvoľnenou rukou plynulo a smelo. VVC: Vytvoriť zimnú krajinu kreslením uvoľnenou rukou rôznym grafickým materiálom. Výtvarná technika: Kreslenie zmizíkom na podložku A4 natretú atramentom. Postup: Natrieť výkres A4 atramentom, po jeho uschnutí kresliť zmizíkom zimnú krajinu mraky, slnko, snehové vločky, stromy... Aktivita číslo 2 Vek: 5-6 rokov 20
21 Oblasť /:tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Snehová nádielka Výkonový štandard: Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami krčiť, lepiť. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Primeranou intenzitou tlaku dlane zhotoviť krčením novinového papiera snehuliaka. Výtvarná technika: Krčenie novinového papiera. Postup: Z novinového papiera krčením zhotoviť tri gule rôznych veľkostí, lepidlom zlepiť tri gule do tvaru snehuliaka, vopred vystrihnuté detaily z farebného papiera nalepiť na snehuliaka gombíky, nos, hrniec, metlu... Aktivita číslo 3 Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné radovánky Výkonový štandard: Umiestňovať v priestore rozličné tvary. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Nalepiť rôzne tvary do otvorov, ktoré sú s nimi tvarovo zhodné vytvoriť ľad. Forma: skupinová Výtvarná technika: Lepenie rôznych tvarov na baliaci papier. Postup: Upevniť baliaci papier na spojené stoly, natrieť lepidlom vopred vystrihnuté rôzne tvary svetlomodrej farby, primeraným tlakom ruky na podložku ich nalepiť na baliaci papier do otvorov vytvoriť ľad. Aktivita číslo 4 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné radovánky Výkonový štandard: Pokryť celú plochu papiera rozmanitými farbami kladením vedľa seba. Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu. 21
22 VVC: Vytvoriť zamrznuté jazero kladením vedľa seba pásov rôznych odtieňov modrej farby. Forma: skupinová Výtvarná technika: Kladenie farebných pásov vedľa seba na veľkú plochu papiera. Postup: Z novinového papiera krčením vytvoriť gule, hodiť ich na veľkú plochu papiera, nalepiť ich na miesto kam dopadnú, striedať sa pri nanášaní farebných pásov štetcom kladením vedľa seba na podložku, pričom obchádzajú nalepené kamene tak vznikajú vlny. na vzniknutú ľadovú plochu nalepiť rôzne obrázky korčuliarov, hokejistov... Aktivita číslo 5 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné sviatky Výkonový štandard: Maľovať štetcom bohato nasýteným farbou. Sedieť správne, dodržiavať sklon papiera pri maľovaní na stole. VVC: Vymaľovať štetcom bohato nasýteným farbou maketu mikulášskej čiapky a rôznymi technikami dotvoriť detaily lepením, kreslením. Výtvarná technika: Maľovanie vopred vystrihnutej makety mikulášskej čiapky. Postup: Vystrihnúť nakreslenú maketu mikulášskej čiapky, vymaľovať vyznačenú plochu červenou farbou, na biely brmbolec nalepiť guľky vyrobené krčením malých kúskov bieleho krepového papiera, biely lem čiapky ozdobiť krúživými pohybmi ceruzkou v tvare slimáka. Aktivita číslo 6 Vek: 5-6 rokov Oblasť /tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Zimné sviatky Výkonový štandard: Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky. Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. VVC: Vyzdobiť vianočný stromček odtláčaním a vyfarbovaním rôznych vzorov. Výtvarná technika: Odtláčanie rôznych vzorov na podložku A3. 22
23 Postup: Obkresliť na formát výkresu A3 maketu ihličnatého stromu, odtláčať na nakreslený strom rôzne vzory pečiatky, vzniknuté vzory vyfarbiť voskovými pastelkami, vianočný stromček aj vyfarbené vzory pretrieť zelenými anilínovými farbami. Aktivita číslo 7 Oblasť / tematický celok: Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Vtáky v zime Výkonový štandard: Kresliť s radosťou a hravo experimentovať s výtvarným materiálom. Držať správne hrubý grafický materiál. VVC: Hrubým výtvarným materiálom farebnou kriedou namočenou v mlieku vyfarbiť maketu vtáka. Výtvarná technika: Vyfarbovanie makety vtáka na podložke A4. Postup: Obkresliť na výkres A4 maketu vtáka, vyfarbiť ho farebnými kriedami namočenými v mlieku, odtlačkom temperovej farby v tube vytvoriť oko, dokresliť nohy. 23
24 Aktivita číslo 8 Vek : 5 6 rokov Oblasť /tematický celok : Perceptuálno motorická / Čarovná zima Téma: Vtáky v zime Výkonový štandard: Samostatne skladať papier podľa slovnej inštrukcie do jednoduchých tvarov. Využívať koordináciu zraku a ruky. VVC: Vytvoriť krídla a chvost pre vtáčika skladaním farebného papiera do tvaru vejára. Výtvarná technika: Skladanie farebného papiera do tvaru vejára. Postup: Z hrubého výkresu alebo kartónu vystrihnúť nakreslené telo vtáčika dokresliť mu zobák, oči. Z farebného papiera A4 vo zvislej polohe poskladať vejár krídla pre vtáčika. Prestrihnúť trup vtáčika a do vzniknutého otvoru zasunúť poskladané krídla. Poskladať menší vejár z farebného papiera formátu A5 vo zvislej polohe, Tento následne spínacím strojčekom pripevniť na chvost. 24
25 Záver V práci sme sa zamerali na rozvoj grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít u detí v predprimárnom období, nakoľko je súčasťou celého edukačného procesu. Výtvarné aktivity ako aj grafomotorika tvoria komplexný systém podieľajúci sa na rozvoji osobnosti dieťaťa. Dôležitá a neodmysliteľná je kvalita riadenia edukačného procesu, v ktorom sú výtvarné aktivity zamerané na rozvíjanie každého dieťaťa po stránke fyzickej, psychickej, sociálnej a je potrebné viesť ho tak, aby na konci predškolského obdobia bolo jedinečnou a relatívne samostatnou osobnosťou, schopnou zvládať také nároky, ktoré sú a budú v bežnom živote na neho kladené. Uplatňovanie systematického rozvíjania grafomotorických zručností detí pomocou výtvarných aktivít je pre deti prirodzený spôsob ako získať zručnosti v oblasti grafomotoriky na konci predprimárneho obdobia a zabezpečiť tak predpoklady na zvládnutie náročnejších procesov osvojovania si písomného prejavu. Predpokladom na zvládnutie tejto úlohy zo strany pedagóga je získať kompetencie plánovať a realizovať edukačné procesy. Vzhľadom na to, práca Tvorivá grafomotorika vo výtvarnom prejave dáva možnosť osvojiť si základné vedomosti a zručnosti v tejto oblasti, ktoré sú nápomocné predovšetkým učiteľkám materských škôl, no zároveň môže byť zdrojom informácií pre všetkých pedagógov. Ide o pedagóga, ktorý je tvorivou osobnosťou, a preto je otvorený zmenám a stále hľadá nové poznatky a nové riešenia, ktorými by prispel k rozvoju osobnosti dieťaťa. 25
26 ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV LOOSEOVÁ, A. C. Grafomotorika pro děti předškolního věku. Praha : Portál, ISBN Kolektív autorov. Metodika predprimárneho vzdelávania. Bratislava: ŠPÚ, ISBN Nadácia Škola dokorán. Žiar nad Hronom, ISBN PONDELÍKOVÁ, R. Rozvoj grafomotoriky cez výtvarné aktivity. Banská Bystrica: MPC, ISBN Program výchovy a vzdelávania v materských školách, máj Štátny pedagogický ústav v Bratislave: ISBN Štátny vzdelávací program ISCED 0 predprimárne vzdelávanie. Prievidza, ISBN:
MATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA KOŠICE
MATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA 1 040 13 KOŠICE Tvorivé dielne Výroba knihy rodičia deťom Týždenný projekt určený na spoluprácu s rodičmi Spracovali: Mgr. Nika JAMNICKÁ Klára ŠEVČOVIČOVÁ 2014 Materská škola
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvíjanie grafomotorických
VíceRozvíjanie grafomotorických zručností u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Rozvíjanie grafomotorických
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceVýtvarná výchova. 1. ročník B variant
1. ročník B variant Kresba (mäkká ceruzka, rudka, krieda, suchý pastel, voskový pastel) Kresba kruhov, špirály, vlnovky 30 Kreslenie tvarovo nenáročných predmetov : strom, ker, lopta, klbko Napodobňovanie
VíceZákladná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, Výtvarný krúžok
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Výtvarný krúžok Školský rok 2015/2016 Lektorka krúžku: Lucia Bihariová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a zabezpečenie krúžku...
VíceVzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Diferencovaná a kooperatívna
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceMaterská škola Trnové
Materská škola Trnové PLÁN ROZVOJA GRAFOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ V PREDPRIMÁRNOM VZDELÁVANÍ TRIEDA:LIENKY Šk.rok.2012/2013 SEPTEMBER 1. Modelovanie Skúmať hmatom vlastnosti vlhkého /SEO Ja som, Kultúra/ piesku,
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Možnosti pedagogickej
VíceSúbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku- 1.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VícePotrebujem: pracovný list uvedený v prílohe, staré noviny, časopisy, nožnice, lepidlo, hárok papiera (formát A3), farbičky/pastelky
Aktivita: DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY Cesta na kurikulum: TEMATICKÝ OKRUH STUPEŇ OBSAHOVÉ ŠTANDARDY Ja som Ľudia Príroda Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať,
VíceOchrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceVECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
VíceTatiana Gáborová MOŽNOSTI ROZVOJA GRAFOMOTORIKY POMOCOU VÝTVARNÝCH AKTIVÍT
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Tatiana Gáborová MOŽNOSTI ROZVOJA GRAFOMOTORIKY POMOCOU VÝTVARNÝCH AKTIVÍT 2015 Vydavateľ:
VíceElementárne predstavy o Slnku
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Elementárne predstavy
Vícektorý sa uskutoční od hod Jesenné slávnosti Kultúrno- spoločenská akcia pre deti materských škôl a ich rodičov.
Občianska rada Rudlová Sásová, MŠ Sásovská cesta 21, v spolupráci s MŠ Odbojárov a ZŠ Ďumbierska 17 Banská Bystrica za finančnej podpory Mesta Banská Bystrica Vás pri príležitosti jesenných trhov srdečne
VíceUČEBNÉ OSNOVY PRACOVNÁ VÝCHOVA
UČEBNÉ OSNOVY PRACOVNÁ VÝCHOVA UČEBNÉ OSNOVY SÚ TOTOŽNÉ SO VZDELÁVACÍM ŠTANDARDOM ŠVP PRE DANÝ PREDMET Vypracovala: Bc. Monika Škovrunská Pre 0. ročník - schválené MZ, dňa: 24.8.2016 Základná škola a gymnázium
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia, hygiena,
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceSúbor pracovných listov Domov a práca 5.roč. II.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceMetodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 3. ročník Vodný svet (tvorivé využitie papiera) Dvojhodinový projekt (pracovné vyučovanie + prírodoveda) Opis úlohy/zadanie V
VíceRemeslo má zlaté dno I.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceOblasti a metódy diagnostikovania špecifík osobnostného rozvoja detí z MRK
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Oblasti a metódy diagnostikovania
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: ROZVOJ ZRAKOVEJ POZORNOSTI
Více1. Predstavme sa slniečku VITAJTE V MŠ 2. Škola kto v tebe býva. Predstavme sa slniečku
1. Predstavme sa slniečku VITAJTE V MŠ 2. Škola kto v tebe býva 3.Ja a moja rodina 4.Bezpečne do školy September Tematický 1. Základné lokomočné pohyby (beh, chôdza). Predstavme sa slniečku Ovládať základné
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceZisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.
Úloha 1 (Lapitková, 2012, s. 18) Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom. Pomôcky: trojboký hranol z priehľadného skla, biely povrch (hárok papiera) Postup: a) Nasmeruj
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceKreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary.
Kreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary. V roletke klikneme na ikonku Čiara. Ukazovateľom myši, keď nim prejdeme
VíceZákladná škola,školská 3, Čierna nad Tisou. Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola,školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceObríkov pracovný zošit v praxi
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Edita Dienešová Obríkov pracovný zošit v praxi 2015 Vydavateľ: Autor UZ: Kontakt na autora
VíceZdravý životný štýl a výchova k zdraviu Pracovné listy
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Iveta DYSKOVÁ Zdravý životný štýl a výchova k zdraviu Pracovné listy 2015 Vydavateľ:
VíceHODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY 2012/2013
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY 2012/2013 Autor Kontakt Škola MGR. DANIELA VALOVÁ e-mail: valova.d@gmail.com telefón: 0910563573 ZÁKLADNÁ ŠKOLA, FRAŇA KRÁĽA 838, ŽARNOVICA Kategória B1 I. stupeň ZŠ
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán. 4. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova 4. ročník Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník:
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceDopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Dopravné značky Pracovné
Více3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)
3D origami - tučniak Na výrobu 3D tučniaka potrebujeme: 27 bielych kúskov = 2 biele A4 kancelárske papiere, 85 čiernych (resp. inej farby) kúskov = 6 kancelárskych A4 papierov rovnakej farby, 3 oranžové
VíceProgram kontinuálneho vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: Aktivita: 1. Reforma systému vzdelávania
VíceAlena Slobodníková UKÁŽKY HIER NA ROZVÍJANIE MATEMATICKÝCH PREDSTÁV V MATERSKEJ ŠKOLE
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Alena Slobodníková UKÁŽKY HIER NA ROZVÍJANIE MATEMATICKÝCH PREDSTÁV V MATERSKEJ ŠKOLE
VíceTEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: VÝTVARNÁ VÝCHOVA (VYV) časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne 33 hodín ročne
VíceDOKUMENTÁCIA ČINNOSTI V AKTIVITE
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ ZÁKLADNÁ ŠKOLA, LIMBOVÁ 30, ŽILINA Názov projektu: Moderná škola, základ plnohodnotného života Kód ITMS projektu:
VíceUČEBNÉ TEXTY. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: 2015
UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Technické kreslenie cvičenie I. ročník Kótovanie Ing.Jaroslava Šufliarska
VícePOMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:
POMÔCKY Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka: Školské pomôcky uvedené v tabuľke mali rodičia možnosť objednať si počas zápisu a zaplatia ich v septembri. Dieťa, ktorému rodič tieto pomôcky objednal, ich
VíceMatematika (platný od )
Matematika (platný od 01.09.2016) 1. ročník A variant Obsah vzdelávania: 4 hodiny/týždenne 132 hodín Triedenie predmetov podľa vlastností (množstvo, veľkosť, farba, tvar) Dvojica. Vzťahy rovnako nie rovnako,
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant A
Tematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceTEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA
Aktivita: DOPRAVA IDEME NA VÝLET Autor: Ľubica Kotercová, Materská škola, Ul. P. O. Hviezdoslava 17, Martin Cesta na kurikulum: Ľudia TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Príčiny školskej neúspešnosti
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceUkážky rôznych typov metodických listov Informatika na 1. stupni ZŠ
Ukážky rôznych typov metodických listov Informatika na 1. stupni ZŠ Mgr. Hana Cikatricisová Členka predmetovej komisie pre informatiku Úvod Tento dokument má slúžiť ako pomôcka pre učiteľov informatiky
VíceUČEBNÉ TEXTY. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: 2015
UČEBNÉ TEXTY Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Technické kreslenie cvičenie I. ročník Normalizácia v technickom kreslení
VíceStredná odborná škola podnikania, Masarykova 24, P R E Š O V. Cieľ, forma, obsah a rozsah talentovej skúšky
Stredná odborná škola podnikania, Masarykova 24, P R E Š O V Cieľ, forma, obsah a rozsah talentovej skúšky Cieľom talentovej skúšky vo výtvarno-technických študijných odboroch na stredných odborných školách
VíceŠpeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA
Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ Inováciia diidakttiických prosttriiedkov Špeciálny pedagóg Mgr. Monika Packová druhý Vecné učenie Jar Prehlbovanie poznatkov o jari Poznať zmeny
VíceMgr. Jacková Martina Dromoro IV. časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceImagine. Popis prostredia:
Priemerný človek si zapamätá približne: - 10 % z toho, čo číta, - 20 % z toho, čo počuje, - 30 % z toho, čo vidí v podobe obrazu, - 50 % z toho, čo vidí a súčasne počuje, - 70 % z toho čo súčasne vidí,
Více3. Moje mesto, moja vlasť 4. Farebný svet. Úsmev mojej mamky - Sviatok mojej mamky
BATÔŽTEK 1.Úsmev mojej mamky PREKVAPENÍ 2. Sviatok mojej mamky 3. Moje mesto, moja vlasť 4. Farebný svet Máj Tematický Úsmev mojej mamky - Sviatok mojej mamky Napodobňovať pohyb v rôznych Pohyb na náradí.
VíceKATALÓG HRAČIEK. chránenej dielne Bez bariér n.o.
KATALÓG HRAČIEK chránenej dielne Bez bariér n.o. O projekte V projekte "Od myšlienky k hračke" sa mladí ľudia so zdravotným postihnutím oboznámili s výrobou drevených a textilných hračiek, a to od prvej
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceOBSAH VZDELÁVANIA ISCED 1 Výtvarná výchova-1- TVVP ISCED 1
OBSAH VZDELÁVANIA Výtvarná -1- TVVP Názov predmetu : Výtvarná Skratka predmetu: VYV Týž deň Ročník: prvý 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Charakteristika predmetu: povinný predmet, časová dotácia
VícePohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
VíceJA APLIKOVANÁ EKONÓMIA
JA APLIKOVANÁ EKONÓMIA JA Aplikovaná ekonómia je vzdelávací program, ktorý ponúka podnikateľské, ekonomické a finančné vzdelávanie. Je založený na získavaní praktických skúseností a zručností tak, aby
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. Informatická výchova
Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 2. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 2012
VícePotrebujem: plastelína, tabuľa, kriedy, papieriky veľkosti A5, pastelky, ceruzky, lepiaca páska, nožnice
Autor: Mgr. Sláva Žilková, ZŠ s MŠ Hriňová, Školská 1575, 962 05, Hriňová Cesta na kurikulum: PREDMET ROČNÍK TEMATICKÝ CELOK Biológia 5. ročník ZŠ Vodný ekosystém Minutáž: 1 vyučovacia hodina Potrebujem:
VíceŽivot v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová
Život v mojej rodine Mgr. Marta Bedriová Ciele aktivity 1. Dosahovať vyššiu úroveň sociálneho začlenenia Rómov do spoločnosti uvedomovaním si hodnoty rodiny pre jednotlivca i spoločnosť a širšia integrácia
VíceGRAFOMOTORIKA S KRTKOM VRTKOM
GRAFOMOTORIKA S KRTKOM VRTKOM Rozvoj grafomotoriky predškolákov pomocou výtvarných aktivít Lenka Tilešová Daniela Valachová OBSAH DETSKÝ VÝTVARNÝ PREJAV AKO JEDNA Z OBLASTÍ PEDAGO- GICKEJ DIAGNOSTIKY V
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Vytváranie prostredia
VíceKonferencia Dieťa v ohrození XXII
Konferencia Dieťa v ohrození XXII OPTIMALIZAČNÉ TRENDY V ŠKOLSKOM PORADENSKOM SYSTÉME Postery Paneurópska vysoká škola Fakulta práva Tomášikova ul. 20, Bratislava 12. 12. 2013 Názov: Rozvíjanie sociálnych
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceVzdelávací program: Inovačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov škôl v oblasti inkluzívneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: Inovačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov škôl v oblasti inkluzívneho vzdelávania detí z marginalizovaných rómskych komunít Názov záverečnej prezentácie: Adaptácia detí z MRK
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceIntegrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov
Integrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. Nitra 9. 4. 2013 Vybrané slová Vývin slovenského pravopisu ovplyvnil pravopis slov s y/ý alebo i/í po obojakých
VíceMaterská škola Radoľa Mgr. Jarošová Pavlína
Materská škola meno učiteľky Názov aktivity Vzdelávacia oblasť Podoblasť: Výkonový štandard/ Výkonová úroveň Pomôcky a učebné zdroje Organizácia prostredia Metodický postup Materská škola Radoľa Mgr. Jarošová
VíceDETSKÉ MUZIKÁLY. Originálne hudobno-dramatické hry pre deti. Kira Páczerová
DETSKÉ MUZIKÁLY Originálne hudobno-dramatické hry pre deti Kira Páczerová OBSAH Jesenná oberačka Ako sa zvieratká pripravujú na zimu Darček pre mamičku Poďme sa hrať na školu Červená čiapočka 5 13 24 35
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceSúkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom
Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky Matematika
VíceNa aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.
Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: VÝTVARNÉ AKTIVITY V KOOPERÁCII
VíceSúkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom
Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky -Matematika
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceMetodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 4. ročník Rozprávka v živote detí : "Tri prasiatka". Projektové vyučovanie v bloku 5 VH ( pracovné vyučovanie s integráciou predmetov:
VícePLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014
Materská škola Kojatice 199, 082 32 PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014 Bc. Bibiana Caletková riaditeľka MŠ Plán vnútroškolskej kontroly 1. V pedagogickej oblasti : akceptovať odporúčané
VícePracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č Pracovný list č.
Obsah 1 Úvod... 7 2 Aké môžu byť príčiny malého úspechu žiakov v matematike... 8 2.1 Špecifické poruchy učenia... 8 2.2 Príčiny spôsobené ďalšími vplyvmi... 8 2.3 Vplyv osobnostných vlastností žiaka...
VíceSvet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron
Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je
VíceVýsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
VícePostavme si snehuliaka ( sneh ľad, mráz )
1.Postavme si snehuliaka ZIMA 2.Čo hľadajú sýkorky (sneh, ľad, mráz) zvieratá Január 3.Zimné hry 4. O dvanástich mesiačikoch (časové vzťahy) Tematický Postavme si snehuliaka ( sneh ľad, mráz ) Pohyb ako
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
Více1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia
RVEDOK KURZ: PERSONALISTIKA Moduly 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia 1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment Cieľ / poslanie kurzu Poslaním
VícePOMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:
POMÔCKY Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka: Školské pomôcky uvedené v tabuľke mali rodičia možnosť objednať si počas zápisu a zaplatia ich v septembri. Dieťa, ktorému rodič tieto pomôcky objednal, ich
VíceRočník 3. Predmet SLOVENSKÝ JAZYK Environmentálna výchova Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu PaedDr. Paulína Krivosudská
Financované Prijímateľ: Názov projektu: Kód projektu: Aktivita, resp. názov seminára z Finančného mechanizmu EHP a ŠR SR Základná škola s materskou školou kráľa Svätopluka Šintava Revitalizuj a zachráň
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED1 Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná výchova Školský rok: 2016/2017 Trieda:
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
Více