PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - MĚKKÝŠI

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - MĚKKÝŠI"

Natálie Miluše Beranová
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - MĚKKÝŠI Jiří Mach Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

2 Název školy Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Adresa školy Sokolovská 1638, Svitavy IČO Operační program OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ Označení vzdělávacího materiálu K_INOVACE_1.BI.25 Tematická oblast Název vzdělávacího materiálu ŠVP Člověk a příroda (biologie) učivo: Morfologie a anatomie živočichů. Fyziologie živočichů. Systém a evoluce živočichů. Živočichové a prostředí. Etologie. Procvičující a opakující test - měkkýši Druh učebního materiálu prezentace (PowerPoint) Anotace Prezentace je využitelná pro opakování a procvičování učiva zoologie kapitola MĚKKÝŠI Klíčová slova Ročník Typická věková skupina Speciální vzdělávací potřeby měkkýši, anatomie, fyziologie, prostředí, systematika, ekologie 2. ročník čtyřletého studia, 6. ročník osmiletého studia veřejnost a školní věk (10-90 let) žádné Autor Jiří Mach Zhotoveno srpen 2013 Celková velikost Velikost souboru kb

3 Doplň do vět správné chybějící výrazy: a) Podle počtu zárodečných listů řadíme měkkýše do skupiny živočichů. Triblastica b) Dále měkkýši patří do podskupiny. prvoústí c) Výraz Anarticulata můžeme nahradit českým výrazem. nečlánkovci

4 Doplň do vět správné chybějící výrazy: d) Odborný název pro měkkýše je. Mollusca e) Nauka o měkkýších se nazývá. malakologie

5 K obrázkům zástupců doplň názvy skupin měkkýšů: Gastropoda: plži Bivalvia: mlži Cephalopoda: hlavonožci

6 Doplň do vět správné chybějící výrazy: f) Měkká část těla (plášť) tvoří pevnou schránku, kterou u plžů nazýváme ulita a u mlžů. lastura Hlavonožci mají. sépiovou kost

7 Doplň do vět správné chybějící výrazy: g) Schránku těla měli zástupci již vyhynulých skupin belemniti (známý je rod Orthoceras) nebo, amoniti kteří žili v mořích období prvohor až druhohor.

8 Jakého stáří mohou být zkameněliny Svitavska, pokud víš, že mlži zde žili v období křídy?

9 Doplň do vět správné chybějící výrazy: h) Zkameněliny schránek hlavonožců s přímou schránkou nacházíme u nás především v oblasti konce toku řeky Berounky (Český kras).

10 Doplň do vět správné chybějící výrazy: ch) Otisky schránek druhohorních mlžů jsou zase typické pro křídové sedimenty v podobě jílovců a slínovců České křídové tabule, nacházející se v povodí řeky. Labe

12 Vyber 1 správnou odpověď: Mezi zkameněliny křídových druhohorních moří nepatří: a) Inoceramus b) Nautilus c) Pecten d) Pina

13 Zvláštní skupinou měkkýšů jsou hlavonožci. Vyber tvrzení, která pro ně platí: - vývoj přímý - vývoj nepřímý - vnější schránka - vnitřní schránka - gonochorizmus - hermafroditizmus - nízká úroveň smyslů - vyšší úroveň smyslů - bentický život - pelagický život - pouze mořští - mořští i sladkovodní - uzavřená cévní s. - otevřená cévní s.

14 Doplň do vět správné chybějící výrazy: i) Rozmělnění potravy umožňuje u býložravých plžů jazýček-radula v ústní dutině.

15 Doplň do vět správné chybějící výrazy: j) Suchozemští měkkýši dýchají pomocí, plicních vaků kdežto vodní pak díky. žábrám

16 Vyber 1 správnou odpověď: Hlavní tělní tekutinou měkkýšů je: a) krvomíza b) krev c) lymfa d) tkáňový mok

17 Vyber 1 správnou odpověď: Larvu škeble nazýváme: a) veliger b) trochofora c) bisus d) glochidium

18 Vyber 1 správnou odpověď: Nejvyšší druhovou pestrost plžů lze u nás očekávat v: a) horách b) nivách řek c) krasových oblastech d) lesích

19 Uveď 4 činnosti člověka, kterými může vážně ovlivnit prostředí sladkovodních druhů našich měkkýšů: - používání hnojiv, léčiv a pesticidů v zemědělství - znečištění odpadními vodami - stavba vodních děl změna proudění vody - vodohospodářské úpravy napřimování toku, úprava koryt,.. - přímá likvidace biotopu zavážení odpadem,

20 Uveď zástupce obratlovců, kteří se typicky živí měkkýši: a) ryby: kapr, parma, sumec b) obojživelníci: žáby, mloci c) plazi: ještěrky d) ptáci: drozdi, bahňáci ústřičník e) savci: hmyzožravci - ježek, rejsek

21 Zkus vysvětlit, proč došlo k vymizení ulity u slimáků? Patrně díky tomu, že ulita omezovala plže v hledání potravy v nových prostorech (pod kameny, kůrou stromů, ).

22 Kterého parazita přenášejí často sladkovodní druhy plžů? motolice (ploštěnci)

23 Do kterého kraje ČR budeš cestovat pro poznání života perlorodky říční (ohrožený druh)? Jihočeský kraj Blanice Horní Malše Šumava Boletice Bystřina - Lužní potok

24 Co je na obrázku? Sépiové kosti na pobřeží.

25 Co je na obrázku? Hákovité čelisti hlavonožce.

26 Co je na obrázku? Používání sonaru vorvaně při lovu krakatice.

27 Který druh měkkýše je na obrázku? loděnka

28 Který druh měkkýše je na obrázku? ostranka

29 Který druh měkkýše je na obrázku? zavinutec

30 Který druh měkkýše je na obrázku? homolice

31 Který druh měkkýše je na obrázku? plovatka

32 Který druh měkkýše je na obrázku? bahenka

33 Který druh měkkýše je na obrázku? okružák

34 Který druh měkkýše je na obrázku? páskovka

35 Který druh měkkýše je na obrázku? plamatka lesní

36 Který druh měkkýše je na obrázku? modranka karpatská

37 Který druh měkkýše je na obrázku? velevrub škeble

38 Který druh měkkýše je na obrázku? hřebenatka

39 Který druh měkkýše je na obrázku? slávka

40 Který druh měkkýše je na obrázku? srdcovka

41 Který druh měkkýše je na obrázku? střenka

42 Který druh měkkýše je na obrázku? zéva

43 Který druh měkkýše je na obrázku? kyjovka šupinatá

44 Zdroje obrazového materiálu: Snímek č. 5 (plž): autor: Alina Zienowicz Ala z, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 5 (mlž): autor: BenTheWikiMan at nl.wikipedia, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 5 (hlavonožec): autor: Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 6: autor: Amada44, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 7 (belemnit): autor: Antonov, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 7 (amonit): autor: spacebirdy, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 8: fotokopie z naučné tabule PR Rohová (pořídil autor prezentace) Snímek č. 9: autor: Hynek Moravec, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 10: zdroj: Wikimedia - Creative Commons, volné dílo v licenci 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0) na ap_level2_colour.png/800px,czech_republic_geomorphological_division_map_level2_colour.png Snímek č. 11: fotografie druhů mlžů ze školní sbírky pořídil autor prezentace Snímek č. 12: autor: volné dílo, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 14 (kreslený obrázek): autor: Debivort at en.wikipedia, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 14 (fotografie): autor: Robert Hershler & Hsiu-Ping Liu, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 15 (plž): autor: Al2, Jeff Dahl, Michal Maňas, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 15 (mlž): autor: Anthere, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 17: autor: Edward Step, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 18: fotografie z databáze autora prezentace Snímek č. 22: zdroj na Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 23 (foto): autor: Tom Meijer, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 23 (mapa): zdroj na

45 Zdroje obrazového materiálu: Snímek č. 24: autor: Trish Steel, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 25: autor: Addison Emery Verrill, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 26: autor: volné dílo, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 27: autor: volné dílo, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 28: autor: Anders Sandberg, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 29: autor: Udo Schmidt, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 30: autor: Udo Schmidt, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 31: autor: Thomas Zimmermann, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 32: autor: Udo Schmidt, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 33: autor: Tom Meijer, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 34: autor: Aung, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 35: autor: Alex Zelenko, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 36: autor: AfroBrazilian, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 37 (velevrub): autor: Douda K, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 37 (škeble): autor: Boldie, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 38: autor: Rainer Zenz, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 39: autor: Benutzer:Darkone, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 40: autor: Erik Veldhuis, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 41: autor: Hans Hillewaert, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 42: autor: Liné1, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0 Snímek č. 43: autor: Andreas Hoffmann, Benutzername bei Wikipedia: Penshell. Original uploader was Penshell at de.wikipedia, Wikimedia Commons, Creative Commons, licence 3.0

46 Autor prezentace studoval: a) vlastní učební materiály (přípravy), b) literatura: Rosypal S. 2013, Nový přehled biologie, Scientia, Praha, ISBN:

Podobné dokumenty

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - KORÝŠI

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - KORÝŠI Jiří Mach Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Název školy Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Adresa