DUBNA 2006 XIV. ROČNÍK

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "15 19. DUBNA 2006 XIV. ROČNÍK"

Transkript

1 Státní maturita by mohla nahradit přijímací zkoušky na vysokou školu STRANA 3 Školské odbory zřídily povodňový fond STRANA 5 Volná místa v základnách Exod 2006 STRANA DUBNA 2006 XIV. ROČNÍK A tady pěkně vezmeš panu učiteli tři sedmičky, aby ti vymazal ty dvě pětky a jednu čtyřku! KRESBA: MILAN KOCMÁNEK Děti cizinců se mohou vzdělávat za stejných podmínek jako české děti Vzdělávání dětí cizinců z tzv. třetích zemí, tedy mimo Evropskou unii, by mělo být konečně vyřešeno. Ministerstvo školství dalo jednoznačně najevo, že není žádný přímý důvod, proč by se těmto cizincům v letošním roce měly zásadním způsobem měnit finanční podmínky vzdělávání oproti stavu objektivně existujícímu v letech předcházejících. Za všechno může ustanovení 20 školského zákona, který sice zaručuje cizincům přístup k základnímu, střednímu a vyššímu odbornému vzdělávání za stejných podmínek jako občanům České republiky, ale nehovoří už o mateřských školách, školních družinách, školním stravování, ubytování, zájmovém vzdělávání atd. Krajské úřady při rozpisu rozpočtu na děti cizinců z třetích zemí nedaly školám a školským zařízením peníze s tím, že přidělení prostřednictvím krajských normativů školský zákon neumožňuje. Ministerstvo školství přiznalo, že tento problém existuje. Považuje jej však za ryze technicko-administrativní. Prostředky státního rozpočtu na vzdělávání a školské služby, které cizinci ze třetích zemí nemají garantovány školským zákonem, školy dostat mohou. Krajské úřady však musí využít možnosti, kterou dává směrnice MŠMT, podle níž krajské úřady rozpis rozpočtu provádějí. Ministerstvo školství se proto obrátilo na ředitele krajských úřadů, aby této možnosti využili a finančně zajistili vzdělávání cizinců z třetích zemí v letošním roce na stejné úrovni jako v roce loňském. A tak černý Petr nakonec v rukou ředitelů škol a školských zařízení nezůstal. Cesta k vyřešení problému se našla. Ukázalo se, že je žádoucí, a dokonce bez problémů možné začleňovat do vzdělávání všechny cizince. Kraje na argumentaci ministerstva školství zřejmě budou muset přistoupit. Vždyť jak v loňském, tak v letošním roce dostaly finanční prostředky pro školy a školská zařízení bez ohledu na to, zda do nich chodí děti českých rodičů či cizinců. KARLA TONDLOVÁ PŘEKVAPENÍ PRO NOVÉ PŘEDPLATITELE Kosmetické firmy DERMACOL A RYOR připravily pro ty, kteří se nově přihlásí k odběru Týdeníku ŠKOLSTVÍ během dubna a května, malý dárek. Tak neváhejte! Kvalitní kosmetický výrobek jistě potěší každého.

2 2 Rembrandtova výstava v Amsterdamu se stala senzací pro Českou republiku. Poprvé je tu zveřejněn mimořádný objev: Rembrandtův nádherný portrét českého myslitele, filozofa a pedagoga Jana Amose Komenského. Výstavu ke 400. výročí Rembrandtova narození připravil osmašedesátiletý profesor Ernst van de Wetering, největší světový znalec mistrova díla. Dosud byl portrét Komenského obecně považován za portrét starého muže nebo za portrét rabína. Foto: Repro Právo vláda chce pokračovat v pozitivní diskriminaci Romské děti ve zvláštních nultých ročnících škol, speciální stipendia pro romské středoškoláky a státem placení poradci, kteří budou pomáhat hledat Romům práci. Mimo jiné tyto formy pozitivní diskriminace mají v Česku fungovat nejméně dvacet let. Počítá s tím dlouhodobá koncepce romské integrace, kterou minulý týden schválila vláda. Pokud se ale po volbách dostane k moci ODS, mohou vládní plány narazit. Topolánkova strana totiž pozitivní diskriminaci Romů odmítá. Žádné opatření by nemělo být zacílené výslovně na Romy, mělo by se to týkat všech sociálně slabých, argumentuje bývalá stínová ministryně sociálních věcí ODS Alena Páralová. Romští aktivisté naopak pokládají navrhovaná opatření za nedostatečná. lidové noviny hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9. tříd Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání ukončilo evaluaci Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9. tříd. Testováno bylo zhruba 50 tisíc žáků devátých ročníků a tomu odpovídajících ročníků víceletých gymnázií z 1200 škol, a to ve třech testech: dovednosti v českém jazyce, matematické dovednosti a studijní dovednosti. V jednotlivých testech dosáhli žáci v celorepublikovém souhrnu těchto výsledků: matematická dovednost 43,2 procenta, dovednost v českém jazyce 66,5 procenta, studijní dovednost 61,5 procenta. Čísla udávají průměrnou úspěšnost žáků v testech. Na základě souhrnných výsledků se dá říci, že test z matematiky činil žákům větší potíže než test z českého jazyka. Testování se dále zúčastnilo téměř 3000 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání v této souvislosti připravilo speciální testy pro žáky se zrakovým, sluchovým a tělesným postižením a žáky se specifickými poruchami učení. Podmínky testování byly uzpůsobeny žákům například jim byl prodloužen časový limit k řešení, možnosti využití individuálních kompenzačních pomůcek, i využití tlumočníka do znakové řeči. cermat UPOZORNĚNÍ Stanovisko MŠMT s názvem Podmínky vzdělávání dětí, které nemají občanství členských zemí EU, jež vyšlo v Týdeníku Školství dne 29. března, je neúplné. Doplněné Stanovisko ministerstva školství k přístupu cizinců, kteří nemají státní občanství členského státu Evropské unie, vyšlo v Týdeníku Školství o týden později, tedy 5. dubna. MŠMT vláda ustoupila, sporné pracovní smlouvy pohřbeny Francouzský prezident a vláda ustoupili tlaku veřejnosti a oznámili nahrazení kritizované smlouvy prvního zaměstnání pro mladé lidi novým mechanismem ve prospěch zaměstnávání mladých, kteří shánějí práci zvlášť obtížně. Odborové a studentské organizace, které proti CPE přes dva měsíce tvrdě protestovaly, to přijaly se zadostiučiněním, ale hodlají zůstat bdělé, dokud nebude nová úprava schválena v parlamentu a prohlášena za platnou. Návrh předpokládá mimo jiné státní podporu pro zaměstnávání mladých lidí, kteří postrádají kvalifikaci nebo kteří bydlí v problémových, takzvaných citlivých městských zónách, z nichž mnohé byly na podzim dějištěm prudkých bouří. Letos by mělo být na tento účel vydáno 150 milionů eur, tedy asi 4,3 milionu korun. čtk češi se málo věnují dalšímu vzdělávání Lidé v České republice se v porovnání s obyvateli ostatních zemí Evropské unie nedostatečně věnují dalšímu vzdělávání. V rámci evropské pětadvacítky patří Česku z tohoto hlediska 21. místo. Nejhorší situace je mezi nezaměstnanými a lidmi s nízkou kvalifikací, vyplývá ze zprávy Národní observatoře zaměstnanosti a vzdělávání při Národním vzdělávacím fondu. V České republice se podle studie účastní dalšího vzdělávání necelých 30 procent lidí, přičemž průměr Evropské unie je 42 procent a země s nejvyšší účastí dosahují téměř 90 procent. Česká dospělá populace se méně účastní zejména formálního vzdělávání ve školách pouze 1,4 procenta proti 4,5 procenta v rámci EU a věnuje málo času sebevzdělávání. čtk děti poznávaly velikonoční tradice Pražské děti nemusely o velikonočních prázdninách zůstat doma. Programy pro ně připravily některé domy dětí a mládeže, otevřené zůstaly i dětské kluby. V pražské zoo se mohly například zúčastnit terénní hry, v botanické zahradě zase nahlédnout do velikonočních tradic. Výlet za velikonočními tradicemi nebo návštěva akvaparku čekala na děti, které se zúčastnily příměstského tábora domu dětí a mládeže hlavního města. Program byl pro ně připraven na čtvrtek i pátek a rodiče za něj zaplatili 150 korun. Na Karlínském náměstí v Praze 8 byl otevřen dětský klub Podsklepeno, kde se mladí lidé mohli zapojit do hraní deskových her nebo využít nabídku zdejší čítárny. čtk

3 3 Státní maturita by mohla nahradit přijímací zkoušky na vysokou školu Příští rok generální zkouška, v roce 2008 naostro, tak vypadá scénář státní maturity. Zkoušky, které jsou připraveny vysoké školy, podle vyjádření Konfederace českých rektorů, akceptovat a studenty přijímat na základě jejích výsledků. Zda tomu tak bude, ukáže čas. Jak však vypadala letošní Maturita nanečisto, na to jsme se zeptali ředitele Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání PhDr. Martina CHVÁLA, Ph.D. Maturity nanečisto pořádáme již od roku 2001 v rámci cyklu Krok za krokem k nové maturitě. V letošním roce jsme poprvé ověřovali jednotné testovací schéma v celé republice, kromě Královéhradeckého kraje. Jednotné testovací schéma znamená, že ve všech maturitních třídách, které se dobrovolně přihlásily k Maturitě nanečisto, proběhly testy společné části maturitní zkoušky ve stejný den a stejnou hodinu. Výjimku tvoří přírodovědně technický základ a informačně technologický základ. Vzhledem k tomu, že tyto dvě zkoušky byly testovány letos poprvé, byly zařazeny do volného režimu podobně jako ostatní zkoušky profilové části. Změnily se letos také nějak katalogy požadavků? Ano. Na podzim roku 2005 byly schváleny katalogy pro všechny zkoušky, které budou studenti skládat v roce Nově byly vytvořeny katalogy pro přírodovědně technický základ a informačně technologický základ. Na základě připomínek a podnětů odborné veřejnosti však došlo k aktualizaci katalogu informačně technologického základu. Aktualizovali jsme i katalogy požadavků pro český jazyk a cizí jazyky. Tato aktualizace vyplynula z potřeby dát pevnější rámec ústní části maturitní zkoušky. Byl upřesněn charakter ústní části maturitní zkoušky a byla přesněji stanovena kritéria hodnocení. Se všemi katalogy se lze seznámit na našich internetových stránkách V čem tato upřesnění a kritéria spočívají? Do katalogu z českého jazyka byl doplněn kánon titulů literárních děl z české a světové literatury, který obsahuje více než 600 knih. Zároveň byla stanovena určitá pravidla pro jejich výběr k ústní zkoušce. Například kolik musí být titulů z prózy, poezie, dramatu, jaký počet musí být z literatury do konce 18. století, 19. století, 20. a 21. století. Studenti si pak z tohoto kánonu vyberou dvacet titulů, které musí odpovídat předepsané struktuře. Daná struktura se však vztahuje až na ty studenty, kteří začnou studovat 1. září Současní studenti si budou vybírat ze čtyřiceti knih, které určí ředitel školy, opět dvacet titulů. Ty již tuto strukturu splňovat nemusí. Jak tedy bude vypadat ústní zkouška z českého jazyka? Při ústní zkoušce si student vylosuje jeden titul ze svého seznamu, k němu dostane pracovní list s výňatkem z tohoto díla a také výňatek z neuměleckého textu. Součástí pracovního listu bude i závazná struktura průběhu ústní zkoušky, například analýza výňatku z uměleckého díla, obecně kulturní a literárněhistorický kontext díla, porovnání obou výňatků apod. Jak je vidět, při aktualizaci katalogů došlo ke stanovení pevnějších pravidel pro průběh ústní části maturitní zkoušky, která přispějí ke srovnatelnosti zkoušky. Obdobný, byť jinak strukturovaný pracovní list si žáci vylosují i při zkoušce z cizího jazyka. Jaký bude systém hodnocení a kdy bude hotov? Systém hodnocení zatím ještě prochází odbornou diskusí uvnitř skupiny, která připravuje vyhlášku o maturitní zkoušce. Pracovní verze vyhlášky by měla být připravena na podzim letošního roku. V každém případě bude písemná i ústní část zkoušky hodnocena zvlášť a žák uspěje jen tehdy, pokud bude úspěšný u obou částí. Úspěšnost bude stanovena procentuálně. U písemné části bude úspěšnost vyjádřena podílem bodů ze správně vyřešených úloh a maximálním počtem všech bodů, které lze získat. U ústní zkoušky bude postup obdobný jen s tím rozdílem, že zde budou místo úloh kritéria pro hodnocení průběhu ústní zkoušky a jim příslušné bodové škály. Celkové hodnocení bude dáno váženým průměrem a vyhláškou budou stanoveny váhy a převedení tohoto procentuálního vyjádření na známku. Zároveň bude stanovena i minimální hranice úspěšnosti pro zvládnutí maturitní zkoušky, respektive zvlášť pro písemnou a ústní část. Budou mít studenti volně k dispozici také tzv. banku testových úloh? Banka testových úloh je v současné době pouze naše interní záležitost. Je to pro nás určitý zásobník úloh, které jsou použitelné do testu. Jsou u nich známy jejich psychometrické charakteristiky, jednoznačně jsou u nich identifikovány znalosti a dovednosti, které tyto úlohy ověřují, i k jakým cílovým požadavkům se vztahují. Tyto informace nám pak pomáhají k tomu, abychom z tohoto zásobníku postavili testy pro maturitní zkoušku. Typově však budou úlohy podobné těm, které se objevují v programu Maturita nanečisto. Jak na novou maturitu připravujete učitele? Formou školení. To se týká ředitelů, školních maturitních komisařů, ale i zadavatelů a hodnotitelů, kteří by měli hodnotit, nebo i v současné době hodnotí, otevřené testové úlohy. Pro zvýšení srovnatelnosti maturitní zkoušky je důležité další vzdělávání i pro přísedící a zkoušející u ústní části maturitní zkoušky, kteří budou mít největší vliv na její hodnocení. Od ledna 2005 do března 2006 proškolili například naši předmětoví koordinátoři po celé republice více než 3300 pedagogických pracovníků: na 850 učitelů češtiny, přes 900 učitelů angličtiny, více než 400 matematiků a další. Školení samozřejmě budou pokračovat dál. OLGA ŠEDIVÁ O neslušnosti jako životním programu Není to moje vina, ale život mě už naučil, že o mnohém, o čem se píše v novinách, bych měl pochybovat. Někdy o samotné podstatě či prezentaci určité skutečnosti, jindy o formulacích, které celou informaci ještě zkreslují. Znovu jsem si opodstatněnost pochybností uvědomil v okamžiku, kdy jsem v celostátním deníku četl názor známého novináře, že ministr zdravotnictví Rath by měl odstoupit, protože jeho jednání a způsob boje porušuje jak psaná, tak nepsaná pravidla politické soutěže a obyčejné lidské slušnosti. Tehdy jsem si uvědomil, že všechno může být již brzy úplně jinak a známý novinář buď nepochopil situaci, nebo je poněkud staromilský. Ministr Rath je třeba jen prvním, kdo vystupuje a chová se způsobem, který koncem roku 2005 vyvolával u části občanů ještě nesouhlas. Ale co když už v roce 2006, případně o něco později, budou jeho způsoby chování běžně přijatelnou normou? Že je to nepravděpodobné? Ale neříkejte! Vždyť naše společnost k tomu už roky zcela programově spěje. Rath je možná jen prvním průkopníkem nového politického stylu. Nebál se nést rizika průkopníka a ostatním ukázat cestu. Vždyť v prvních polistopadových letech se začaly i mnohé školy profilovat tak, aby rozvíjely především osobnost a zájmy svých žáků. Varovné hlasy, že z nich může vyrůst generace, která v zájmu rozvoje a prosazování své osobnosti by mohla odmítat jakákoliv omezení dokonce i včetně červeného světla na křižovatce a odmítala by respektovat psaná či nepsaná práva druhých, nechtěl nikdo slyšet. Ministr Rath jen dokazuje, že tato generace již dospěla a chce se prosadit. Mirek Dušín je jí k smíchu, stejně jako foglarovsky barvotisková idyla. PETR KABEŠ

4 4 Kdy musí dítě nastoupit do mateřské školy? Je přípustný postup, kdy je přijato dítě do mateřské školy od 1. září 2005, ale termín faktického nástupu do školy je 1. únor následujícího roku, tj. 2006? K této problematice zaujalo MŠMT stanovisko čj / , bod 9 ze dne 31. května V něm je uvedeno: Především je nutné zdůraznit, že v praxi často zmiňované rozlišování přijetí dítěte a nástupu dítěte do mateřské školy nemá náležitou oporu ve školské legislativě. Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), upravuje v 34 odst. 2 až 7 pouze přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání. Ředitel mateřské školy rozhoduje o přijetí dítěte do mateřské školy, a jedná-li se o mateřskou školu zřizovanou státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí (na tyto mateřské školy bude dále výklad omezen), rozhoduje v souladu s 165 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb. ve správním řízení. O přijetí dítěte se v takovém případě vydá správní rozhodnutí, v němž se uvede také den, k němuž se dítě do mateřské školy přijímá (tento den nemusí být totožný s datem vydání rozhodnutí). Teprve ke dni, k němuž se dítě do mateřské školy přijímá, se dítě stává dítětem mateřské školy se všemi tomu odpovídajícími právními následky. To znamená, že ode dne, k němuž bylo dítě přijato k předškolnímu vzdělávání, a) má toto dítě nárok na poskytování předškolního vzdělávání v konkrétní mateřské škole, b) zákonný zástupce dítěte je povinen platit úplatu za předškolní vzdělávání podle 123 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. a zároveň c) právnická osoba vykonávající činnost mateřské školy má za podmínek stanovených v 160 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb. nárok na finanční prostředky státního rozpočtu poskytované podle 161 odst. 6 prostřednictvím krajských normativů na předškolní vzdělávání tohoto dítěte. Všechny účinky přijetí dítěte do mateřské školy uvedené v písmenech a) až c) musí nastat k témuž dni a bylo by obcházením zákona č. 561/2004 Sb., kdyby některé z těchto účinků byly v rozhodnutí stanoveny na pozdější dobu. Především není přípustné, aby právnická osoba vykonávající činnost školy byla příjemcem finančních prostředků státního rozpočtu na dítě, kterému ve skutečnosti neposkytuje předškolní vzdělávání. Taková situace by v některých případech nastala, kdyby platilo, že lze dítě k určitému datu přijmout a k pozdějšímu datu stanovit jeho nástup do mateřské školy. Jelikož nelze časově rozdělit přijetí dítěte a jeho nástup do mateřské školy, bude nutné popsanou situaci ošetřit jinými právními prostředky: NA VAŠE otázky ODPOVÍDÁ Vít Berka 1. Přijmout dítě do mateřské školy až k 1. únoru V tomto případě by právnická osoba vykonávající činnost mateřské školy v období od 1. září 2005 do 1. února 2006 dítě, jehož se rozhodnutí týká, neuváděla v evidenci dětí jako dítě mateřské školy a nepobírala by na ně finanční prostředky státního rozpočtu. Dítě by v této době nemělo nárok na poskytování předškolního vzdělávání v mateřské škole a zákonný zástupce by neměl povinnost hradit úplatu. 2. Přijmout dítě do mateřské školy k 1. září Dítě by bylo od tohoto data dítětem mateřské školy, a to se všemi důsledky popsanými výše v bodech a) až c). Dítě v tomto případě má nárok na předškolní vzdělávání v mateřské škole, nemusí však do mateřské školy docházet. Je proto možné, aby v období od 1. září 2005 do 1. února 2006, popřípadě do jiného data, do mateřské školy vůbec nedocházelo. K tomu bude nutná náležitá omluva nepřítomnosti dítěte zákonným zástupcem, aby se vyhovělo ustanovení 35 odst. 1 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb. (v opačném případě by byl dán důvod pro ukončení předškolního vzdělávání dítěte). Zákonný zástupce se tím sice nezprošťuje povinnosti hradit úplatu za předškolní vzdělávání, může však požádat ředitele mateřské školy, aby v souladu s 6 odst. 4 vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, úplatu na příslušný kalendářní měsíc poměrně snížil. Pokud dítě v daném kalendářním měsíci nedocházelo do mateřské školy ani jeden den, může ředitel v souladu s citovaným ustanovením úplatu poměrně snížit, nejvýše však o polovinu stanovené základní částky. (V souladu s obecně zakotvenou pravomocí ředitele snížit úplatu podle 123 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb. může ředitel snížit úplatu i v případech, které nejsou v citované vyhlášce výslovně uvedeny. Ředitel je tedy oprávněn úplatu snížit i z důvodu, že dítě docházelo do mateřské školy jen určitou část měsíce, musí však dostát omezením stanoveným v 6 odst. 4 citované vyhlášky, kterými jsou limit jedné poloviny základní částky a povinnost snížit úplatu poměrně. Ředitel proto v případě, že dítě část měsíce do školy docházelo, může úplatu snížit, avšak pouze poměrně k částce, o niž by úplatu snížil, kdyby dítě v daném kalendářním měsíci nedocházelo do mateřské školy vůbec.) Závěrem je nutné zdůraznit další podstatný důsledek tohoto řešení pro mateřskou školu. Dítě přijaté k 1. září 2005 do mateřské má, jak již bylo řečeno, nárok na poskytování předškolního vzdělávání v této škole. Tento nárok trvá i po dobu, kdy dítě do mateřské školy zatím nedochází. Zákonný zástupce projevením vůle, aby dítě nastoupilo později, se tohoto nároku pro své dítě nezříká a mateřská škola musí být připravena poskytnout přijatému dítěti předškolní vzdělávání i před předpokládaným datem nástupu, tzn. kdykoliv ode dne jeho přijetí, v souladu s organizací provozu mateřské školy. Výstupní hodnocení bezchybně a správně N áramně jsem se doma pobavil, když mi mladší syn Tomáš spolu s vysvědčením přinesl své výstupní hodnocení, svěřuje se kolegyni Ustarané Hromádka. Dříve se psávaly posudky. Komplexní hodnocení, v jejichž závěru dostal žák (ne)doporučení k dalšímu studiu ve střední škole. Dnes se tomu pro změnu říká výstupní hodnocení. Kdyby aspoň bylo závazné pro přijímací řízení středních škol, přidává se výchovná poradkyně. Upřímně řečeno, dovedeš si představit, že si členové přijímací komise poctivě prostudují desítky podrobných hodnocení a ještě k nim zaujmou konkrétní postoj? Nejlépe je snad mohou využít výchovní poradci. Na druhou stranu obdivuji třídní učitele, kteří doma po večerech pečlivě sepisují tři desítky hodnocení a ještě musí dbát, aby měla jasnou vypovídací hodnotu, byla výstižná, srozumitelná a bezchybná, zdůrazňuje Hromádka. Ty máš nějaké pochybnosti? zvědavě se ptá kolegyně Ustaraná. Jak říkám, kluk mi přinesl svoje hodnocení a v některých jeho částech jsem měl pocit, že patří někomu jinému, prozrazuje Hromádka. Podívej se tady na jeden odstavec a řekni mi, jak mu rozumíš. Obvyklé i neobvyklé problémy různého druhu řeší Tomáš samostatně s užitím nejrůznějších postupů, přičemž se snaží o zpětnou kontrolu, jež si danou správnost volby ověřuje, nerealizuje tedy neuvážené kroky, myslí kriticky včetně sebe samého. Je potěšující, že je schopen kultivovaně vyjádřit příjemné, ale také nepříjemné záležitosti, nenechává si je pro sebe, i když pro to musí překonávat riziko neporozumění, a tak velmi účinně ovlivňuje řadu podstatných kroků spolužáků a učitelů. Na češtinářku přinejmenším stylisticky zvláštní, trochu neobratné, nechává se slyšet výchovná poradkyně. Kdyby jen to. V některých jejích hodnoceních se objevily tak zásadní rozpory, že je musela úplně přepracovat. A kdyby text neprovázely gramatické chyby... poněkud ztiší hlas Hromádka. Kluk jich tam našel hned několik. Poradil jsem mu, ať na ně svou učitelku raději neupozorňuje, aby se proti němu neobrátil její hněv. Jenže právě psali diktát. Někteří v něm udělali jednu spornou chybu. Spolužáci hned vyrukovali, že paní učitelka v jejich hodnocení taky měla několik chyb. Prekérní situace! Moc by mě zajímalo, jak ji učitelka vyřešila, zajímá se Ustaraná. Vtipně, až roztomile. Všem, kteří v oficiálním školním hodnocení našli nějakou její chybu, napsala do žákovské knížky jedničku za vyhledání chyby v předloženém textu. ROMAN KANTOR

5 Předsedou ČMKOS byl opět zvolen Milan Štěch Ve dnech 8. a 9. dubna 2006 se v Praze uskutečnil IV. sjezd naší největší odborové centrály, Českomoravské konfederace odborových svazů. Ta v současné době sdružuje 33 profesních odborových svazů včetně ČMOS pracovníků školství a zastupuje zájmy více než 600 tisíc odborářů. Sjezd zvolil nové vedení ČMKOS a schválil Programové cíle konfederace do roku Předsedou se opětovně stal Milan Štěch, post místopředsedy obhájil Jaroslav Zapletal a Zdeněk Málek. Novou místopředsedkyní byla zvolena dosavadní šéfka právního oddělení ČMKOS Marcela Kubínková, která ve funkci vystřídá Pavla Skácelíka. Delegáti sjezdu přijali prohlášení k připravovanému zákoníku práce. Ten po projednání v poslanecké sněmovně neprošel v horní komoře parlamentu a nyní musí být znovu schválen sněmovnou. Poté bude předložen k podpisu prezidentu republiky. Jestliže jej odmítne podepsat, což je jeho právo, půjde předloha zpět do sněmovny. Je otázka, zda lze celý legislativní proces zvládnout do voleb. Delegáti sjezdu přesto vyjádřili naději, že do konce funkčního období současné vlády dojde k přijetí nového zákoníku práce a zákonů s ním souvisejících. Zároveň varovali před možným zrušením nebo podstatným zhoršením nové právní úpravy po volbách, neboť nový zákoník práce nabude účinnosti až 1. ledna Vyzvali proto Sněm a Radu ČMKOS, aby věnovaly maximální pozornost dalšímu vývoji v oblasti pracovního práva. Vyjádřili Výzva k solidaritě s lidmi postiženými povodněmi Předsednictvo ČMOS pracovníků školství rozhodlo na svém jednání dne 6. dubna 2006 v reakci na rozsáhlé povodně, které v letošním roce zasáhly Českou republiku, o zřízení fondu pomoci členům odborového svazu, kteří byli postiženi povodní. Obracíme se na všechny naše členy a základní organizace odborového svazu pracovníků školství s výzvou, aby podle svých možností přispěli do fondu pomoci. Finanční prostředky lze zasílat na číslo účtu /0800 variabilní symbol Vedení ČMOS pracovníků školství garantuje veřejnou kontrolu využití prostředků z tohoto fondu pouze pro ty, kteří to skutečně potřebují. Za tímto účelem byla zřízena nezávislá komise. Připomínám všem našim kolegům, kteří jsou postiženi letošní povodní, že lze v souladu s ustanovením 11 vyhlášky č. 114/ 2002 Sb., o FKSP, ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s přijatými pravidly požádat o sociální výpomoc či o sociální půjčku přesvědčení, že v případě ohrožení přijetí zákoníku práce jsou rozhodnuti uskutečnit mimořádné akce včetně použití nejkrajnějších prostředků. Delegáti IV. sjezdu Českomoravské konfederace odborových svazů, kteří jednali o programovém směrování českých odborů v příštích letech, vyzvali odboráře i další spoluobčany, aby v nadcházejících volbách nenechali za sebe rozhodovat jiné a dali hlasy těm, kdo nezpochybňují uznávaná práva zaměstnanců. Vyzvali všechny ty, kteří se v červnu chystají k volebním urnám, aby volili cestu, která povede naši zemi mezi nejvyspělejší státy Evropy. V příštích čtyřech letech se bude rozhodovat o otázkách, které ovlivní pozici zaměstnanců a jejich životní úroveň na mnoho let. Nová vláda musí uskutečnit zásadní rozhodnutí o zavedení eura, o realizaci důchodové reformy, o reformě zdravotnictví, dalším zkvalitnění vzdělávacího, daňového a právního systému. Jakýkoliv neuvážený experiment, nepodložený a riskantní zásah do funkčního sociálního systému by podle odborů znamenal neúměrné riziko a ve svých důsledcích i snížení životní úrovně zaměstnanců a jejich rodin. KARLA TONDLOVÁ z prostředků fondu kulturních a sociálních potřeb. Dále pak v souladu s ustanovením 14 citované vyhlášky lze z prostředků fondu poskytnout dar též jiným fyzickým osobám nebo příspěvkovým organizacím postiženým živelní pohromou na územích, na kterých byl vyhlášen nouzový stav. FRANTIŠEK DOBŠÍK předseda ČMOS pracovníků školství Českomoravský odborový svaz pracovníků školství zřídil povodňový fond již při záplavách v roce 1997 a Vlna solidarity tenkrát pomohla těm, kdo se ocitli v krajní nouzi. Stovky učitelů členů odborového svazu pracovníků školství dostaly příspěvek, který jim pomohl překonat nejhorší období. Celkem bylo vybráno a rozděleno téměř čtyři a půl milionu korun. Věříme, že i letos, kdy je navíc možné využít FKSP, přispějete k obnově zničených domovů svých kolegů. 5 Začátkem dubna se v Hradci Králové uskutečnilo rozšířené zasedání krajské rady odborového svazu pracovníků školství, tzv. plénum KROS, kterého se zúčastnili zástupci sekcí všech oblastních rad Královéhradeckého kraje. Pozvání přijal také vedoucí oddělení rozpočtů krajského úřadu Václav Jarkovský, předseda ČMOS František Dobšík a místopředsedkyně Markéta Vondráčková. Hlavními tématy byl rozbor čerpání mzdových KROS Královéhradeckého kraje prostředků v roce 2005, rozpis rozpočtu a výsledek dohodovacího řízení pro rok 2006, spolupráce s krajským úřadem, další směr vývoje školství v kraji, sjezd ČMKOS, příprava sjezdu ČMOS PŠ, spolupráce odborových orgánů kraje se základními organizacemi, vývoj členské základny a získávání nových členů, kolektivní smlouvy včetně FKSP, dodržování legislativy, právní poradenství atd. S výší průměrných mezd v roce 2005, které jsou nejnižší v republice, nemůžeme být spokojeni, v letošním roce očekáváme přece jen mírné zlepšení. Bohužel kraj má velmi rozptýlené sídelní celky a z toho vyplývající značné množství malých škol. Problémy se občas objevují ve vztazích uvnitř právních subjektů, tvořených různými typy škol. KROS a OROS zde sehrávají důležitou roli zprostředkovatele a velkým úsilím se pomalu daří přispět ke zlepšení vztahů, k zajištění lepší informovanosti zaměstnanců a vyjednání nápravy diskriminačních tendencí. Projednána byla také účast členů odborového svazu na akcích Exod, ke kterým je vydáván krajský kalendář. Dubnové setkání umožnilo všem účastníkům získat kvalifikované informace a vyměnit si zkušenosti z odborové práce. Přispělo i k prohloubení spolupráce oblastních rad a jejich profesních sekcí. RŮŽENA RYGLOVÁ předsedkyně KROS

6 6 Zůstane jeho výpověď platná? Zaměstnanci se zdravotním postižením byla dána výpověď. Poté mu byla nabídnuta práce v pracovním poměru ale pouze na dobu určitou, po dobu půl roku. Je v tomto případě splněna podmínka platnosti výpovědi? Jak informovat zaměstnance? Dostalo se nám informace, že byl změněn zákoník práce v 18, kde je stanoveno, jakým způsobem a v jakém rozsahu mají zaměstnavatelé informovat své zaměstnance bez ohledu na to, zda tam působí odbory. Změny zákonů publikované ve Sbírce zákonů jsou pro neprávníky značně nepřehledné, a proto žádáme o zveřejnění uvedeného paragrafu ve znění po všech změnách. V uvedeném dotaze je požadován výklad 47 odst. 2 a 3 zákoníku práce, v němž se stanoví: (2) Při výpovědi dané osamělé zaměstnankyni nebo osamělému zaměstnanci trvale pečujícím o dítě mladší než 15 let nebo zaměstnanci se zdravotním postižením, který není zabezpečen důchodem, z důvodů uvedených v 46 odst. 1 písm. c), při výpovědi dané zaměstnanci proto, že nesmí dále konat dosavadní práci pro ohrožení nemocí z povolání, a při výpovědi dané pro dosažení nejvyšší přípustné expozice na pracovišti určeném rozhodnutím příslušného orgánu ochrany veřejného zdraví, je zaměstnavatel povinen zajistit těmto zaměstnancům nové vhodné zaměstnání, a to podle potřeby i s pomocí svého nadřízeného orgánu. V těchto případech výpovědní doba skončí teprve tehdy, až zaměstnavatel tuto povinnost splní, pokud se se zaměstnancem nedohodne jinak. (3) Povinnost účinně pomáhat zaměstnanci k získání nového vhodného zaměstnání, popřípadě mu je zajistit, zaměstnavatel nemá, jestliže zaměstnanec nebyl ochoten přejít na jinou pro něho vhodnou práci, kterou mu zaměstnavatel před výpovědí nabídl. Tyto povinnosti zaměstnavatele zanikají, jestliže zaměstnanec odmítne bez vážného důvodu nové vhodné zaměstnání, do kterého mohl nastoupit. Při výpovědi dané zaměstnanci se zdravotním postižením, který není zabezpečen důchodem, z důvodu tzv. nadbytečnosti je tedy zaměstnavatel povinen zajistit tomuto zaměstnanci nové vhodné zaměstnání. Protože zákoník práce pojem nové vhodné zaměstnání nedefinuje, je třeba při výkladu tohoto ustanovení vycházet z 20 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti. Z ustanovení tohoto zákona vyplývá, že pokud bylo zaměstnanci nabídnuto (zprostředkováno) nové vhodné zaměstnání s možností uzavření pracovního poměru na dobu určitou s délkou trvání půl roku a které odpovídá i dalším kritériím stanoveným zákonem o zaměstnanosti, je možno takové zaměstnání považovat za vhodné, ve smyslu 47 odst. 2 zákoníku práce. VÍT BERKA Zákoník práce je s účinností od 1. dubna 2006 novelizován zákonem č. 72/2006 Sb. a ke změnám skutečně došlo i v textu 18, právo na informování bylo rozšířeno a upřesněno. Současně platné znění 18: (1) Zaměstnanci mají právo na informace a projednání. Zaměstnavatel je povinen informovat zaměstnance a jednat s nimi přímo, nepůsobí-li u něho příslušný odborový orgán nebo rada zaměstnanců nebo zástupci pro oblast bezpečnosti a ochrany zdraví při práci (dále jen zástupci zaměstnanců ). Projednáním se rozumí jednání mezi zaměstnavatelem a zaměstnanci, popřípadě jednání mezi zaměstnavatelem a zástupci zaměstnanců, za účelem dosažení shody. Informováním se rozumí předávání údajů zaměstnavatelem zaměstnancům, popřípadě zástupcům zaměstnanců, aby se s nimi seznámili a posoudili je. Zaměstnavatel je povinen poskytnout informace vhodným způsobem a v dostatečném předstihu před uskutečněním opatření tak, aby se s nimi zaměstnanci, popřípadě zástupci zaměstnanců, mohli seznámit a vyjádřit své stanovisko a popřípadě se připravit na projednání. Zaměstnavatel je povinen zajistit projednání vhodným způsobem a v dostatečném předstihu před uskutečněním opatření. Zaměstnavatel je povinen vyhovět žádosti za- městnanců, popřípadě zástupců zaměstnanců, o osobní jednání se zaměstnavatelem na příslušné úrovni řízení podle povahy věci. Projednání se koná na základě informací poskytnutých zaměstnavatelem a na základě stanoviska, které jsou zaměstnanci, popřípadě zástupci zaměstnanců, oprávněni vyjádřit. Zaměstnanci, popřípadě zástupci zaměstnanců, mají při projednání právo obdržet na své stanovisko odůvodněnou odpověď. Zaměstnavatel a zaměstnanci, popřípadě zástupci zaměstnanců, jsou povinni poskytovat si vzájemnou součinnost a jednat s přihlédnutím k oprávněným zájmům zaměstnavatele i zaměstnanců. (2) Zaměstnavatel je povinen informovat zaměstnance o a) ekonomické a finanční situaci zaměstnavatele, o jeho nejnovější činnosti a jejím pravděpodobném vývoji a o důsledcích jeho činnosti na životní prostředí a jeho ekologických opatřeních, b) převodu podle 249, c) právním postavení zaměstnavatele a jeho změnách, vnitřním uspořádání a osobě oprávněné jednat za zaměstnavatele v pracovněprávních vztazích a uskutečněných změnách v předmětu činnosti zaměstnavatele, Zaměstnavatel má informovat vhodně a v předstihu d) pravděpodobném vývoji zaměstnanosti u zaměstnavatele, e) zamýšlených strukturálních změnách, racionalizačních nebo organizačních opatřeních a opatřeních v souvislosti s hromadným propouštěním zaměstnanců podle 52 odst. 2 až 4, f) stavu a struktuře zaměstnanců, základních otázkách pracovních podmínek a jejich změnách, g) bezpečnosti a ochraně zdraví při práci v rozsahu stanoveném v části druhé hlavě páté, h) opatřeních zaměstnavatele směřujících k zajištění rovného zacházení a k zamezení diskriminace, i) nabídce volných pracovních míst na dobu neurčitou, která by byla vhodná pro další pracovní zařazení zaměstnanců pracujících u zaměstnavatele v pracovním poměru uzavřeném na dobu určitou. (3) Zaměstnavatel je povinen informovat dočasně přidělené zaměstnance agentury práce ( 38a) o nabídce volných pracovních míst. (4) Zaměstnavatel je povinen projednat se zaměstnanci nejnovější stav a strukturu zaměstnanců a záležitosti uvedené v odstavci 2 písm. b), d), e) a g). VÍT BERKA Mohu manžela doprovodit? Odborný lékař poslal manžela na chirurgický zákrok do krajského města asi 90 km autobusem a řekl mu, že by bylo vhodné, abych ho doprovodila, že na to mám nárok. Je to pravda? Mohu od ředitele vyžadovat propustku na doprovod veřejným dopravním prostředkem? Doprovod rodinného příslušníka do zdravotnického zařízení k předem stanovenému ošetření nebo léčení je důležitou osobní překážkou v práci, při níž se poskytuje pracovní volno na nezbytně nutnou dobu, nejvýše však na jeden den, byl-li FOTO: STANISLAV JUGA doprovod nezbytný a uvedené úkony nebylo možno provést mimo pracovní dobu, viz bod 1 písm. a) přílohy k nařízení vlády č. 108/1994 Sb., kterým se provádí zákoník práce a některé další zákony. Právní oddělení ČMOS pracovníků školství

7 zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady Děti si již v předškolním věku uvědomují, že všichni lidé nejsou stejní Děti se v běžném životě často nemají možnost setkat s postiženými lidmi. Je přínosné, když si již v předškolním věku uvědomí, že všichni lidé nejsou stejní. Žádné z dětí z naší mateřské školy se dosud nesetkalo s člověkem nevidomým. Výchovně-vzdělávací program Hele lidi přibližuje dětem svět nevidomých přiměřenou a zábavnou formou. Při hrách a činnostech je učí využívat především hmat a sluch. Projekty jsou určeny pro mateřské i základní školy. Jeden z lektorů je vždy nevidomý. Výchovně-vzdělávací program Hele lidi představuje dětem zdravotní postižení zajímavou a hravou formou. Důvodem ke vzniku programu byla minimální informovanost o životě lidí se zdravotním postižením v menších městech a obcích. Předsudky a neinformovanost mohou vést k tomu, že postižení lidé žijí v izolaci. Program je určen pro základní školy, nově je již do praxe uvedena i verze pro mateřské školy. Autorem projektu je Štěpán Axman, realizátorem sdružení Slepíši, jehož hlavní náplní je seznamování nevidících a vidících. Toto sdružení sídlí na Vysočině, v obci Tasov. Program umožňuje najít pracovní uplatnění nevidomým lidem. Nač slouží oči? Před návštěvou lektorů jsme se s dětmi na akci připravovali. Bylo důležité, aby si uvědomily, nač nám oči slouží, jak je chránit, jak poznávat, vnímat bez očí. Společně jsme vyzkoušeli různé hry a nápady. Náměty pro činnosti a hry za pomoci očí: Zrcadlo děti si v kruhu podávají zrcadlo, každý si prohlédne svůj obličej, řekne, jaké má oči. Co vidíš? jsou popisné hry, kdy dětem pomáhají oči co vidíš, když se díváš z okna, co vidíš na obrázku, co vidíš v knížce. Třídění korálků, hraček, drobných předmětů do košíků podle barvy, tvaru, materiálu. Co se ztratilo? Dítě si prohlédne předměty na stole. Jeden se ztratí a dítě zkouší uhodnout, co se ztratilo. Co se změnilo? Dvě děti si mezi sebou vymění součást oblečení, další dítě hádá, jaká proměna nastala. Dále je vhodné použít puzzle, skládačky, lotto, pexeso, omalovánky dle předlohy nebo obrázky s malými rozdíly. Poznáváme bez očí Při všech těchto aktivitách dětem nenásilně zdůrazníme, že nám mimo jiné pomáhají i oči, které vše vidí. Na důkaz toho si zkusíme zahrát vybrané hry bez použití očí. Můžeme bez očí říci, co vidíme v knížce či na obrázku? Můžeme sestavit puzzle nebo si s kamarády zahrát pexeso? Co mohou dělat lidé, kteří nevidí? Jak mohou poznávat? Jak si mohou nevidomé děti hrát? Děti snadno pochopí, že bez očí podobné hry hrát nemohou. Jak tedy? Jak nevidomý pozná kamaráda, když ho nevidí? Děti většinou správně odpoví, že podle hlasu, také podle hmatu nebo vůně. Formou her se zaměříme na poznávání pomocí sluchu, hmatu a čichu. Náměty na hry a činnosti bez použití zraku: Kdo to mluví? Rozlišování hlasů kamarádů. Co to slyšíš? Rozlišování zvuků, které vytvoříme. Co je to za písničku? Rozlišení písně hrané na hudební nástroj. Kdo to je, co to je? Hmatem rozlišujeme různé druhy materiálů i vlastnosti předmětů. Bez pomoci očí můžeme zkusit modelovat z kousku plastelíny, následně určit, co jsme vytvořili, podobně můžeme kreslit bez pomoci očí, sestavovat stavebnice, skládat věž z kostek, sestavovat plastické puzzle či doplňovat tvary do základové desky. Co voní? Očichávat mohou děti předměty s charakteristickou vůní mýdlo, kosmetické přípravky, koření apod. Jak to chutná? Oblíbené hry spojené s ochutnávkou zeleniny, ovoce či potravin. 7 Co ještě můžeme zkusit? Můžeme projít dráhu na koberci s malými překážkami se zavázanýma očima za pomoci učitelky, případně kamaráda. Sledovat videoprogramy, které nás seznámí se životem postižených. Můžeme vykonávat některé běžné denní potřeby bez kontroly očí. Jdeme za zvukem se zavázanýma očima, hledáme ztracený předmět podle sluchu třeba budík podle tikání. Nasloucháme zvukům a ruchům na zvukových nahrávkách, případně si je nahrajeme sami. Děti nenutíme k tomu, aby si nechaly oči zavázat, případně vykonávaly činnosti a hry bez kontroly očí, pokud je jim tato situace nepříjemná. Zvláště se staršími dětmi je možné v komunitním kruhu hovořit o pocitech, jaké to je, když nevidíme, jak se cítíme, o co bychom přišli. Co by nám bylo líto, kdybychom to už nikdy neviděli. Důležité je zdůraznit ochranu očí před úrazem či poraněním, ochranu očí před sluncem, ale upozornit i na to, že očím škodí dlouhé sezení před televizí či počítačem. Práce s hlínou Co lidem se zrakovým postižením pomáhá? Třeba hůlka, kterou si osahávají předměty, někteří mají i asistenční psy. Dětem můžeme ukázat i list s Braillovým písmem. Vyvrcholením celého bloku je realizace programu v mateřské škole, kterou provede vidící i nevidomý lektor. Jeho součástí je i práce se šamotovou hlínou. Děti si ve skupinkách vyzkoušely modelování podle papírových šablon panáček, ryba, strom i motýl vyžadovaly dostatek trpělivosti, dohody i vzájemné spolupráce. Postupně děti zaplňovaly hlínou předkreslený tvar na tvrdém papíru. Kusy hlíny se musely řádně spojovat, uhlazovat a mít přiměřenou sílu. Po vyplnění obrysu přicházely na řadu detaily a ozdoby z hlíny odlišné barvy. Ideální je výtvory vypálit v keramické peci. Obě lektorky se zapojily do pomoci dětem, děti zaujaty činností ani nepostřehly, zda jim radí lektorka vidící či nevidomá. Výchovně-vzdělávací program považuji za velmi potřebný a podnětný. Program vede děti k poznání, že jsou mezi námi lidé, kteří navzdory svému postižení chtějí žít a radovat se stejně jako my. Renata ŠPAČKOVÁ Kontakt: Renata Špačková MŠ Trnava 74, Třebíč Tel.: Stranu připravila ZLATA ŠŤÁSTKOVÁ

8 8 Znáte je? S vůní vánku po heřmánku LUDĚK MUNZAR Mladí instalatéři soutěžili v Šumperku Své vnučce Aničce napsal známý český herec Luděk Munzar půvabnou knížku veršů, které ilustroval Miloš Nesvadba. Verše Aničku provázejí po celý den od jejího ranního probuzení a vstávání až po pohádku do postýlky. Navíc si děti mohou knížku vymalovat podle svých představ, protože Miloš Nesvadba ztvárnil barevně jen liché stránky, zatímco na těch sudých jsou jen předlohy pro vymalování. Knížku vydalo nakladatelství Mladá fronta. Celostátní deník otiskl celostránkový rozhovor s ředitelem pražského soukromého gymnázia Václavem Klausem. Mezi řediteli škol patří již delší dobu k těm, kterým sdělovací prostředky poskytují k vyjádření názorů poměrně značný prostor. I když s jeho mnohými názory na školství nesouhlasím, oceňuji jeho zaujetí pro věc a skutečnost, že na rozdíl od řady dalších, kteří se ke školství rádi vyjadřují, vždy ví, o čem mluví. Střední odborná škola železniční, stavební a památkové péče a střední odborné učiliště v Šumperku koncem března zorganizovala krajské kolo soutěže Učeň instalatér Mladí soutěžící z šesti středních škol Olomouckého kraje si vyzkoušeli své praktické i teoretické vědomosti a dovednosti ve třech disciplínách. Podle výkresu vytvářeli ohýbáním a svařováním ocelových trubek rozměrnou vidlici. S pomocí měděného potrubí pak cvičně připojovali otopné těleso a šablonu. Nakonec ještě usedli k počítačům, aby zvládli záludnosti soutěžního testu. Hostitelská škola slavila v náročné konkurenci zasloužený úspěch. První místo v jednotlivcích V sobotu 22. dubna proběhne v Centrálním parku Prahy 13 tradiční oslava celosvětového Dne Země. Hlavním tématem slavnosti je domácí ekologie zdraví, zvířata, ekodomy nebo bioodpad. Na děti a rodiče čekají poutavá stanoviště, rodinná soutěž, přednášky, divadlo a mnohé další. Od deseti dopoledne do půl šesté večer je pro návštěvníky připravena řada stanovišť a informací o zdraví, stravě, šetrné domácnosti, domácích zvířatech, nakupování, zahradě, vodě, energii, odpadech, kompostování, ekodomech. Dále obchůdek s ekovýchovnými materiály, přednášky odborníků, prezentace organizací zabývajících se bioodpady, dopravou a fair- vybojoval domácí David Vašíček. Spolu s Jakubem Navrátilem obsadili i první místo v celkovém hodnocení družstev. Soutěžní klání potvrdilo dobrou připravenost mladých instalatérů na budoucí povolání. Celostátní finále Učeň instalatér 2006 se uskuteční v závěru dubna v Brně. Stanislav JUGA, SOŠ ŽSPP a SOU Šumperk Den Země svátek naší planety Nebyl bych horším ministrem A protože jsem v roce 2002 vydal publikaci s názvem Kapitoly o školství, o ministerstvu a jeho představitelích, tak mě nejvíce v uvedeném rozhovoru zaujala formulace Myslím si, že bych nebyl horší ministr než Ivan Pilip a že bych školství určitě neškodil tak jako Petra Buzková. Moje kniha vyšla v roce 2002 ještě před volbami, takže posledním v ní prezentovaným ministrem byl Eduard Zeman. Po roce, při náhodném setkání na ulici, se mě již exministr Zeman zeptal, zda nepíšu druhý díl. Odpověděl jsem tehdy, že na druhý díl to ještě není. Dnes už by to možná na druhý díl bylo, přesto ho ale nepíšu, i když publikace je dávno zcela rozebraná. K vyjádření ředitele Klause ale cítím jistou povinnost se vyjádřit. Plně věřím tomu, že by určitě nebyl horším ministrem školství než Ivan Pilip. O žádném ministrovi školství nesdílím mnohdy zcela neopodstatněné iluze ani veřejnosti, ani řady učitelů. -trade. Téma letošních oslav Domácí ekologie aneb co všechno mohu ve svém životě udělat pro zlepšení stavu životního prostředí přitáhne pozornost všech, kterým není lhostejné, kde a jak žijí. Akci pořádá Sdružení TE- REZA ve spolupráci s odborem životního prostředí Prahy 13. Petra ŠIMONOVÁ, Sdružení TEREZA Být ovšem horším ministrem, než byl Ivan Pilip, to by bylo opravdu velké umění! Pro osvěžení historické paměti dodávám, že Pilip byl ministrem školství ve vládě premiéra Klause. V případě Petry Buzkové mě ve vyjádření ředitele Klause zarazilo ošemetné slůvko tak. A protože slova politiků (současných i perspektivních) je zapotřebí číst velice obezřetně, tak uvažuji. Neškodil by našemu školství tak mnoho, nebo tímto způsobem? FRANTIŠEK MORKES

9 Výsledky za rok 2005 potvrzují očekávaný vývoj v zaměstnanosti i v odměňování v regionálním školství v působnosti územních samosprávných celků, tj. ve školách a školských zařízeních zřizovaných kraji, obcemi a svazky obcí (dále jen RgŠ ÚSC). Vývoj zaměstnanosti a odměňování za rok 2005 je ovlivněn především vládou schválenou redukcí počtu funkčních míst o 2 procenta a změnou právních předpisů v oblasti odměňování v roce Tato změna se týkala především tarifního a dalšího platu. Konkrétně u tarifního platu bylo zabezpečeno jeho zvýšení u pedagogických pracovníků asi o 11,4 procenta a u nepedagogických pracovníků asi o 7 procent. U dalšího platu došlo k tomu, že od 1. ledna 2005 nejsou zaměstnancům ve veřejných službách a správě vypláceny další platy. Státní rozpočet pro rok 2005 vymezil pro regionální školství mzdové prostředky v celkovém objemu ,102 mil. Kč (z toho na platy ,378 mil. Kč), což při limitu počtu zaměstnanců stanoveném pro tuto oblast ve výši ,6 zaměstnanců zajišťovalo průměrný měsíční rozpočtovaný plat ve výši Kč. Skutečný průměrný měsíční plat dosažený za rok 2005 v regionálním školství dosáhl výše Kč (což představuje jeho zvýšení o 3,3 procenta, tj. o 563 Kč, oproti rozpočtovanému). Skutečný přepočtený počet zaměstnanců regionálního školství, který činil v roce ,6 zaměstnanců, se oproti roku 2004 snížil o 3951,8 zaměstnanců (tj. o 1,801 procenta), z toho: Celkový průměrný měsíční plat dosáhl v roce 2005 výše Kč, což znamená zvýšení o 6,1 procenta oproti roku 2004 (tj. o 1018 Kč), z toho: u pedagogických pracovníků průměrný měsíční plat roku 2005 ve výši Kč (tj. 117,1 procenta průměrného měsíčního platu zaměstnanců RgŠ ÚSC) znamená zvýšení oproti roku 2004 o 6,5 Pedagogičtí pracovníci Typ školy, zařízení 9 Výsledky dosažené za rok 2005 v organizacích regionálního školství v oblasti zaměstnanosti a odměňování Tisková zpráva Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky Průměr za ČR v roce 2005 v Kč Změna oproti roku 2004 v Kč Změna oproti roku 2004 v % Mateřské školy ,39 Základní školy ,51 Základní umělecké školy ,72 Střední odborná učiliště ,81 Gymnázia ,21 Střední odborné školy ,43 Vyšší odborné školy ,71 procenta, tj. o 1260 Kč (průměrný roční plat pedagoga RgŠ ÚSC tedy v roce 2005 vzrostl oproti roku 2004 o Kč). Na zvýšení průměrného měsíčního platu zaměstnanců regionálního školství celkem dosaženého za rok 2005 oproti srovnatelnému období roku 2004 se podílejí jednotlivé složky platu následovně: nároková složka platu se celkově zvýšila o 1078 Kč (tj. o 7,3 procenta), z toho u krajského školství o 1201 Kč (tj. o 7,7 procenta) a u obecního školství o 995 Kč (tj. o 7,0 procent) nenároková složka platu se celkově snížila z 1999 Kč na 1940 Kč, tzn. o 59 Kč (tj. o 3,0 procent), z toho u krajského školství se snížila z 2514 Kč na 2430 Kč, tzn. o 84 Kč (tj. o 3,3 procenta) a u obecního školství se snížila z 1689 Kč na 1641 Kč o 48 Kč (tj. o 2,8 procenta). Snížení nenárokové složky platu v roce 2005 nelze v případě pedagogických zaměstnanců považovat za negativní jev. Její pokles je totiž u pedagogických pracovníků více než kompenzován zvýšením mimotarifních nárokových složek platů pedagogů v důsledku vyplácení dvojnásobného objemu prostředků za přímou pedagogickou činnost nad stanovený rozsah. Vyplácením dvojnásobného objemu prostředků za přímou pedagogickou činnost nad stanovený rozsah došlo (při zohlednění souběžného poklesu odměn za práci přesčas) ke zvýšení nárokové složky platů nad rámec zvýšení platových tarifů o 162 Kč na jednoho pedagogického zaměstnance měsíčně. Pokles nenárokových složek platů pedagogů v roce 2005 o 84 Kč lze tedy hodnotit pouze jako očekávaný (a představiteli školských odborů podporovaný, respektive alespoň akceptovaný) částečný přesun ocenění pedagogické práce navíc z nenárokových složek platů do složek sice mimotarifních, ale nárokových. I přes tuto částečnou kompenzaci na úkor nenárokových složek platů se však vyplácení dvojnásobného objemu prostředků za přímou pedagogickou činnost nad stanovený rozsah na celkovém absolutním meziročním zvýšení průměrného měsíčního platu pedagoga o 1260 Kč podílí zvýšením o 78 Kč. Tento v rámci republiky nesporně příznivý výsledek vyplácení dvojnásobného objemu prostředků za přímou pedagogickou činnost nad stanovený rozsah je však v jednotlivých krajích rozložen nerovnoměrně, a to v přímé vazbě na to, jak se RgŠ ÚSC v tom kterém kraji v roce 2005 vyrovnalo s předpokládaným snížením počtu zaměstnanců úměrně poklesu výkonů. V krajích, které se s předpokládaným snížením počtu zaměstnanců vyrovnaly velmi dobře (Praha, Plzeňský, Ústecký, Vysočina, Jihomoravský a Olomoucký kraj), je míra tohoto přesunu z nenárokových složek platů pedagogů do složek nárokových velmi malá a v kraji Moravskoslezském dokonce žádná. Naopak v krajích, které se s předpokládaným snížením počtu zaměstnanců výraznějším způsobem nevyrovnaly, je tato míra substituce vysoká. V krajích Středočeském, Jihočeském a Karlovarském, které dosáhly v oblasti snižování počtu zaměstnanců v roce 2005 zcela nejhorších výsledků, i v kraji Libereckém, který se také s předpokládaným snížením počtu zaměstnanců v roce 2005 nevyrovnal, je v důsledku toho dokonce pokles nenárokových složek platů pedagogů vyšší než nárůst nárokových složek vyplývající z vyplácení dvojnásobného objemu prostředků za přímou pedagogickou činnost nad stanovený rozsah. Snížení nenárokové složky platu v roce 2005 v případě nepedagogických zaměstnanců o 29 Kč/měsíc (tj. o necelá 2 procenta) je ovšem jevem negativním. Příčinou tohoto poklesu však nejsou nedostatečné zdroje státního rozpočtu v roce 2005, ale jde jednoznačně o důsledek: nedosažení meziročního snížení počtu zaměstnanců o 2 procenta, ale pouze o 1,801 procenta, nenaplnění čerpání prostředků na platy ve výši 100 procent, ale Nepedagogičtí pracovníci Typ školy, zařízení Průměr za ČR v roce 2005 v Kč pouze ve výši 99,91 procenta u některých krajů, čímž zůstalo nevyčerpáno asi 40 milionů Kč. Plným využitím přidělených rozpočtových zdrojů prostředků na platy přitom mohlo být (i přes nenaplnění dvouprocentní úspory počtu zaměstnanců) u nepedagogických zaměstnanců v roce 2005 za celé RgŠ ÚSC dosaženo nárůstu nenárokových složek o 18 Kč/měsíc, namísto jejich poklesu o 29 Kč/měsíc. (viz tabulky) Z porovnání výsledků dosažených v odměňování zaměstnanců v RgŠ ÚSC se zveřejněnými údaji o průměrné mzdě v České republice za rok 2005, která dosáhla výše Kč, v tom: podnikatelská sféra Kč, nepodnikatelská sféra Kč, vyplývá, že: celkový průměrný měsíční plat pedagogických pracovníků regionálního školství, který dosáhl výše Kč, představuje 105,6 procenta průměrné mzdy v České republice (v tom k podnikatelské sféře 106,3 procenta a 103,4 procenta k nepodnikatelské sféře). Oproti roku 2004, kdy průměrný plat pedagoga RgŠ představoval 104,8 procenta průměrné mzdy v ČR, došlo tedy v roce 2005 opět k vyšší dynamice růstu platů pedagogů RgŠ, než jaká byla zaznamenána u průměrné mzdy v České republice. průměrný měsíční plat pedagogů základních škol, který činil Kč, představuje asi 109,7 procenta průměrné mzdy v ČR průměrný měsíční plat pedagogů gymnázií, který činil Kč, představuje asi 116,6 procenta průměrné mzdy v ČR průměrný měsíční plat pedagogů středních odborných škol a konzervatoří, který činil Kč, představuje asi 117,8 procenta průměrné mzdy v ČR průměrný měsíční plat pedagogů vyšších odborných škol, který činil Kč, představuje asi 122,2 procenta průměrné mzdy v ČR. Průměrný měsíční plat RgŠ územních samosprávných celků v hlavních druzích škol v roce 2005 Změna oproti roku 2004 v Kč Změna oproti roku 2004 v % Mateřské školy ,18 Základní školy ,33 Základní umělecké školy ,38 Střední odborná učiliště ,23 Gymnázia ,64 Střední odborné školy ,47 Vyšší odborné školy ,20

10 10 Seznam dosud neobsazených základen EXOD 2006 Nabízíme dosud volná místa na níže uvedených základnách. Zároveň vás upozorňujeme na novou nabídku EXOD Last Minute poslední volná místa ve svých základnách zašlou organizátoři na ČMOS pracovníků školství v termínu do 5. června Nabídka bude následně zveřejněna pouze na webových stránkách odborového svazu: EZ číslo název termín změna textu 15 Českomoravská vrchovina 20 Máchův kraj 21 Novoborsko - přírodní krásy Lužických hor 23 Česko - saské Švýcarsko změna termínu na Žďárské vrchy - Studnice změna tel. čísla na: Žďárské vrchy - Svratka 30 Moravský kras v Jedovnicích 33 Hostýnské vrchy - Tesák oprava mailu 34 Bystřice pod Hostýnem 38 Břeclavskem a dol. Rakouskem na kolech 39 Jeseníky - chata Barborka pod Pradědem 41 Jeseníky 46 Veľký Meder oba turnusy 47 Nízké Tatry - paleta rozmanitých tras oba turnusy 48 Malá Fatra - chata Na Grúni turnus a), c) 51 Vysoké Tatry - Slovenský ráj oba turnusy změna tel. čísla na: Vysoké Tatry - kouzlo horské turistiky turnus b) 53 Za skvělými body středoslovenských hor 55 Slovenský ráj - navštivte rokliny zas 56 Vysoké Tatry - Tatranská Lesná 59 Vánoce ve Vysokých Tatrách 60 Súlovské skály oba turnusy změna tel. čísla na: Vizovice - Valašsko 58 Vysoké Tatry a Spiš zrušené základny ŽALUZIE, ROLETY, SÍTĚ PROTI HMYZU Nabízíme Vám tyto druhy žaluzií: meziskelní, meziskelní s vypínáním (fixací) interiérové, interiérové s vypínáním (fixací) domykatelné, celostínící na plastová okna s řetízkovým ovládáním tzv. ISO žaluzie dřevěné Dále Vám nabízíme: rolety garnýžové hliníkové a dřevěné lišty výsuvné markýzy Výhody, které Vám nabízíme: záruka 3 roky výběr ze 40 druhů odstínů barev tepelná izolace až 30 % množstevní slevy atypické tvary žaluzií Montáž do 3 5 dnů!!!! Pro školy a školská zařízení nabízíme slevu 50 % z ceny montáže. Zavolejte, rádi a ochotně Vám poradíme. Aleš Suchý tel.: , ,

11 inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce11 Aby byly vzorce úplně přirozené. Firma Casio představuje dvě nové kalkulačky, u kterých se na displeji zobrazuje přirozený matematický zápis. Firma Casio rozšířila svou nabídku novými modely: Školní-vědecké kalkulačky FX-82ES a FX-991ES jsou nově vyvinuté kalkulačky, které nabízí dodatečné možnosti pro porozumění a používání matematiky. Tyto kalkulačky spojují vlastnosti vědecké kalkulačky s matematickým zápisem, používaným v matematických učebnicích a příručkách. Lze tak lépe porozumět výsledků čímž se zvyšuje pravděpodobnost správného porozumění matematice. Přirozený systém zobrazení na displeji zprostředkovává, aby se matematické výrazy blížily výrazům z matematických učebnic a příruček. Tzn. že lze zobrazovat i takové vstupní a výstupní výrazy, jako jsou odmocniny nebo zlomky. Iracionální čísla a Pi: Výsledek výrazu ( ) se zobrazí jako (3 2); číslo Pi jako (π), což znamená, že se používá úplně nový výpočtový podprogram. Při číslicovém, exponenciálním zápisu se nezobrazuje písmeno E (např. 1E + 10), tak jak u ostatních vědeckých kapesních kalkulaček, Casio používá přirozený matematický způsob zápisu, tak jak je to obvyklé v učebnicích matematiky (např. 10 x ). Kalkulačky mají navíc také funkci pro ověřování správnosti rovnic. Integrovaný tabulkový displej pomáhá při číselné analýze funkcí. Pro výpočet procent byla přepracována specifikace příkazů, aby se výpočty procent při použití ve vyučování staly použitelnější. Editor pro statistická data umožňuje intuitivní zadávání a zpracování statistických dat. Maticově vektorový editor (pouze u FX-991ES) poskytuje intuitivní podporu při zadávání a zpracování maticově vektorových dat. Při počítání s komplexními čísly se zobrazuje přirozený tvar a+bi (pouze u FX-991ES), v protikladu k obvyklé praxi, kdy se používá oddělené zobrazení, aby se popsalo a jako reálná a b jako imaginární část. Současnou nabídku kalkulaček s přirozeným zobrazením tvoří celkem 5 modelů: FX 82ES, FX 85ES, FX 350ES, FX 570ES a FX 991ES. Široká modelová řada tak každému nabízí možnost vybrat si tu nejvhodnější kalkulačku. Více informací o aktuálních kalkulačkách Casio:

12 12 inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce Neváhejte, Dermacol je tu pro Vás S NOVOU ENJOU ZEŠTÍHLÍTE AŽ O JEDNU VELIKOST BĚHEM MĚSÍCE Mějte pevný zadeček! Enja Lift-Gel for Buttocks & Hips (199 Kč), vypínací gel na hýždě a boky= s účinným liporedukčním systémem Lipomoist, kofeinem a mořskými řasami. Látky napomáhají k zeštíhlení a remodelaci zadečku a boků. Nebojte se ukázat pupík! Enja Slim-Gel Abdomen Repshaping (199 Kč) je nový zeštíhlující gel na bříško s kofeinem, escinem a speciálními polysacharidy, které stimulují štěpení tuků v pokožce a preventivně působí proti jejich ukládání. Výsledkem je ploché bříško, pevnější a pružnější pokožka. Klinické studie Státního zdravotního ústavu v Praze potvrzuje zeštíhlení až o jednu konfekční velikost během jednoho měsíce. DOMOV MLÁDEŽE SOŠ A SOU Dvůr Králové nad Labem Východní Čechy Královédvorsko Nabízí ubytování od 1. července do 29. července 2006 cena ubytování/noc Dospělí 270 Kč Děti do 10 let 200 Kč Skupina více než 20 osob a déle než 3 dny 200 Kč Cena za týdenní pobyt: Ubytování bez stravy s polopenzí Dospělí Kč Kč Děti do 10 let Kč Kč U týdenních pobytů nástupy v sobotu od do hodin. Ubytování: ve dvou a třílůžkových pokojích, každý dvoupokoj má samostatné hygienické zařízení (sprcha, WC). Jedná se o pětipodlažní budovu s výtahem, umístěnou v městské čtvrti STRŽ, cca 200 m od ZOO SAFARI Dvůr Králové nad Labem. Možnost výletů: Zvičina, přehrada Les Království, Kuks, Betlém, zámek Ratibořice, Náchod, Trutnov, Krkonoše, možnost výletů i do Polska. Bližší informace: SOŠ a SOU, E. Krásnohorské 2069 Dvůr Králové nad Labem, Tel paní Munzarová předplatné týdeníku školství Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství, Senovážné nám. 23, , Praha 1. Účast v databázi předplatitelů Týdeníku Školství není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku. OBJEDNACÍ LÍSTEK URČENO JEN PRO ZCELA NOVÉ PŘEDPLATITELE!!! Objednávám... předplatné Týdeníku Školství. Jméno název odběratele: Adresa: PSČ dodací pošty: Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ): Přípravky RYOR jsou vyvíjeny podle vlastních originálních receptur. Jsou připravovány na bázi bylinných a rostlinných výtažků a dokáží kombinovat léčivou sílu přírody s nejnovějšími trendy v oboru kosmetologie. Podpis (u organizace razítko):... Datum:... Číslo dubna 2006 Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel , fax Vyrábí SOFIPRIN Praha. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 760 Kč. Inzerci a objednávky předplatného posílejte na adresu redakce. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN MK ČR E 4861.

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

Více

SMĚRNICE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy

SMĚRNICE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Problém financování výuky náboženství na škole je ošetřen Směrnicí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 33 377/2004 i SMĚRNICE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy č.j.: 33 377/2004-45

Více

Vyhláška č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy

Vyhláška č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Vyhláška č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Částka: 4/2005 Sb. Datum účinnosti: 11. ledna 2005 Včetně novely č. 225/2009 Sb. s

Více

Tematická zpráva. Kontrola průběhu maturitní zkoušky v jarním a podzimním zkušebním období 2015

Tematická zpráva. Kontrola průběhu maturitní zkoušky v jarním a podzimním zkušebním období 2015 Tematická zpráva Kontrola průběhu maturitní zkoušky v jarním a podzimním zkušebním období 2015 Praha, říjen 2015 1 Úvod V minulých letech po zavedení nové maturitní zkoušky prováděla Česká školní inspekce

Více

74/2005 Sb. VYHLÁŠKA

74/2005 Sb. VYHLÁŠKA 74/2005 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání ve znění vyhlášky č. 109/2011 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle

Více

Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008

Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Seminář se uskutečnil 20. 21. června 2008 v prostorách Středního odborného učiliště obchodu a služeb, Za Černým mostem 3/362, Praha

Více

Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání

Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání Ve znění poslední změny vyhláškou č. 279/2012 Sb., s účinností dnem 31. srpna 2012. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst.

Více

2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání. Vyhláška o zájmovém vzdělávání

2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání. Vyhláška o zájmovém vzdělávání 2005/74 Sb. Vyhláška o zájmovém vzdělávání 74/2005 Vyhláška o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,

Více

Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb.

Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb. Novela č. 82/2015, kterou se mění školský zákon č. 561/2004 Sb. Novela školského zákona zejména upravuje: Vzdělávání osob se speciálními vzdělávacími potřebami Přijímání do přípravných tříd základní školy

Více

Školský zákon k financování školských zařízení (v kompetenci krajů, nikoli MŠMT ČR):

Školský zákon k financování školských zařízení (v kompetenci krajů, nikoli MŠMT ČR): Analýza koncepčních dokumentů - Dlouhodobý záměr rozvoje vzdělávání a vzdělávací soustavy krajských úřadů ve 14 krajích České republiky ve vztahu k pozici školských výchovných a ubytovacích zařízení domovů

Více

14/2005 Sb. VYHLÁŠKA

14/2005 Sb. VYHLÁŠKA 14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004 o předškolním vzdělávání Změna: 43/2006 Sb. Změna: 214/2012 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 23 odst. 3, 35 odst. 2 a 123 odst.

Více

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení

Příloha č. 5. výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK. Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Č. j.: 5056/2010-41 Příloha č. 5 výzvy k předkládání žádostí o finanční podporu z OP VK Oblast podpory 1.3 - Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Zvyšování kvalifikace a odborných kompetencí

Více

Investice do rozvoje vzdělávání. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. Školská legislativa

Investice do rozvoje vzdělávání. Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů. Školská legislativa Investice do rozvoje vzdělávání Zvyšování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů Školská legislativa Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Více

74 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,

Více

Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD

Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Mateřská škola, Dvůr Králové nad Labem, Drtinova 1444 ORGANIZAČNÍ ŘÁD Dvůr Králové nad Labem 5.8.2014 1 Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy (dále jen škola) upravuje organizační strukturu

Více

Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 32. ÚPLATA VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ

Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 32. ÚPLATA VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Základní škola a Mateřská škola Sazovice, okres Zlín, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 32. ÚPLATA VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Č.j.: 65 /2015 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 25.

Více

Organizační směrnice

Organizační směrnice Organizační směrnice k přijímacímu řízení na Gymnázium a Jazykovou školu s právem státní jazykové zkoušky Svitavy (dále jen Gymnázia ve Svitavách) ve šk. r. 2014/2015 č.j. GJŠS/13/2015 MŠMT ČR vyhlásilo

Více

Některé právní předpisy pro školská zařízení pro zájmové vzdělávání

Některé právní předpisy pro školská zařízení pro zájmové vzdělávání Zdroj: www.drmacek.cz Některé právní předpisy pro školská zařízení pro zájmové vzdělávání Uvedené právní předpisy ani zdaleka nepředstavují úplný výčet všech, jejichž znalost je nutná, nejsou ani úplným

Více

%C5%A1koln%C3%AD+rok+2011%2F2012

%C5%A1koln%C3%AD+rok+2011%2F2012 Termíny přijímacích zkoušek na střední školy a konzervatoře ve školním roce 2011/2012 pro školní rok 2012/2013 (Gesce odbor 20)* Termíny pro přijímací řízení na střední školy a konzervatoře stanoví zákon

Více

14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004

14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004 14/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 29. prosince 2004 o předškolním vzdělávání Změna: 43/2006 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 23 odst. 3, 35 odst. 2 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004

Více

2005/14 SB. VYHLÁŠKA O PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ 14/2005 VE ZNĚNÍ 43/2006 VYHLÁŠKA O PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ

2005/14 SB. VYHLÁŠKA O PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ 14/2005 VE ZNĚNÍ 43/2006 VYHLÁŠKA O PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ 2005/14 SB. VYHLÁŠKA O PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ 14/2005 VE ZNĚNÍ 43/2006 VYHLÁŠKA O PŘEDŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 23 odst. 3, 35 odst. 2 a 123 odst. 5

Více

Čl. 1 Základní vymezení, cíle a podmínky programu

Čl. 1 Základní vymezení, cíle a podmínky programu Vyhlášení rozvojového programu ve vzdělávání Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy 1. kolo rozvojového programu na podporu odborného vzdělávání v roce 2015 č. j.: MSMT-40617/2014-1 ze dne 3. března

Více

UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL

UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL UKÁZKY Z DOKUMENTU NAHODILÉ VÝTAŽKY KAPITOL 2. JEDNOTLIVÉ NOVELIZOVANÉ BODY 19. V 30 odst. 1 písm. a) se slova s pedagogickými pracovníky nahrazují slovy se zaměstnanci ve škole nebo školském zařízení.

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2009. Mateřská škola Těšetice, příspěvková organizace, okres Znojmo IČO : 70988323

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2009. Mateřská škola Těšetice, příspěvková organizace, okres Znojmo IČO : 70988323 Mateřská škola Těšetice, příspěvková organizace, okres Znojmo IČO : 70988323 VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ROK 2009 Za organizaci : Jana Mikulášková, ředitelka školy Mateřská škola Těšetice IČO :

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Hradec Králové Inspekční zpráva Základní škola, Trutnov Komenského 399, 541 01 Trutnov Identifikátor školy: 600 101 916 Zřizovatel: Město Trutnov, Slovanské náměstí

Více

Základní informace k materiálu

Základní informace k materiálu Základní informace k materiálu Porovnání krajských normativů mzdových prostředků a ostatních neinvestičních výdajů stanovených jednotlivými krajskými úřady pro krajské a obecní školství v roce 2015 Materiál

Více

Založte odborovou organizaci ČMOS pracovníků školství!

Založte odborovou organizaci ČMOS pracovníků školství! Máte ve škole problémy? Rozhoduje váš nadřízený bez vás? Roste napětí mezi zaměstnanci a ředitelem školy? Nemáte dostatek informací? Chcete to změnit? Založte odborovou organizaci ČMOS pracovníků školství!

Více

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga v resortu MŠMT Uplatňované principy integrace a inkluze při vzdělávání, vzdělávání dětí/žáků/studentů se stále těžšími

Více

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008 Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009

Více

Analýza platové úrovně dětských domovů Moravskoslezského kraje (2002 2006) Zpracovala: Ing. Kateřina Balcarová referent oddělení přímých nákladů

Analýza platové úrovně dětských domovů Moravskoslezského kraje (2002 2006) Zpracovala: Ing. Kateřina Balcarová referent oddělení přímých nákladů Analýza platové úrovně dětských domovů Moravskoslezského kraje (2002 2006) Zpracovala: Ing. Kateřina Balcarová referent oddělení přímých nákladů Obsah 1 PRŮMĚRNÝ PLAT 3 1.1 ABSOLUTNÍ HODNOTY 3 1.2 DYNAMIKA

Více

1. NORMATIV MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ A OSTATNÍCH NEINVESTIČNÍCH VÝDAJŮ

1. NORMATIV MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ A OSTATNÍCH NEINVESTIČNÍCH VÝDAJŮ Základní informace k materiálu: Porovnání krajských normativů mzdových prostředků a ostatních neinvestičních výdajů stanovených jednotlivými krajskými úřady pro krajské a obecní školství v roce 2013 Materiál

Více

Porada ředitelů krajských Š/ŠZ duben 2015

Porada ředitelů krajských Š/ŠZ duben 2015 Porada ředitelů krajských Š/ŠZ duben 2015 I. Rozpis rozpočtu přímých výdajů na vzdělávání na rok 2015 1) Rozpis rozpočtu z MŠMT na kraje Zveřejněné informace Materiál Principy normativního rozpisu rozpočtu

Více

Mobbing a diskriminace ve školách a na univerzitách

Mobbing a diskriminace ve školách a na univerzitách Mobbing a diskriminace ve školách a na univerzitách Personalistika, právo a vzdělávání ve veřejné správě 2015 Brno, 22.-24.9.2015 Počty inspektorů k 1.1.2015 Inspektoři Pracoviště BOZP PVP NLZ Celkem Státní

Více

Čl. 1. Čl. 2. Příplatek za vedení

Čl. 1. Čl. 2. Příplatek za vedení Postup při odměňování ředitelů škol a školských zařízení (dále jen ředitelů škol), které jsou zřizovány Středočeským krajem jako příspěvkové organizace Č.j.: 074637/2009/KUSK K plnění úkolů souvisejících

Více

Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013

Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013 Vyhlášení rozvojového programu MŠMT Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na rok 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen MŠMT ) vyhlašuje

Více

SMĚRNICE RADY. ze dne 17. prosince 1974

SMĚRNICE RADY. ze dne 17. prosince 1974 SMĚRNICE RADY ze dne 17. prosince 1974 o právu státních příslušníků členského státu zůstat po skončení výkonu samostatně výdělečné činnosti na území jiného členského státu (75/34/EHS) RADA EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ,

Více

Předběžná zpráva o průběhu druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol

Předběžná zpráva o průběhu druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol Předběžná zpráva o průběhu druhé celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základních škol ZÁKLADNÍ OBECNÉ INFORMACE v rámci 4. klíčové aktivity projektu Národní systém

Více

Lidské zdroje na trhu práce

Lidské zdroje na trhu práce Lidské zdroje na trhu práce Vzdělávání a trh práce v ČR Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty

Více

Kroky na úrovni vlády ČR v oblasti sladění pracovního, soukromého a rodinného života

Kroky na úrovni vlády ČR v oblasti sladění pracovního, soukromého a rodinného života Kroky na úrovni vlády ČR v oblasti sladění pracovního, soukromého a rodinného života Lucia Zachariášová Oddělení rovnosti žen a mužů, Sekce pro lidská práva Úřad vlády ČR Programové prohlášení vlády ČR

Více

Pedagogická dokumentace ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání (platné ke dni 15. 2. 2009)

Pedagogická dokumentace ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání (platné ke dni 15. 2. 2009) Pedagogická dokumentace ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání (platné ke dni 15. 2. 2009) Školskými zařízeními pro zájmové vzdělávání jsou střediska volného času, školní kluby a školní družiny.

Více

PŘÍLOHA III. FINANCOVÁNÍ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ

PŘÍLOHA III. FINANCOVÁNÍ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ PŘÍLOHA III. FINANCOVÁNÍ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ III.1 Financování ze státního rozpočtu Právní rámec financování regionálního školství Základní právní rámec upravující financování regionálního školství (RgŠ)

Více

Nad Štolou 3, 170 34 Praha 7

Nad Štolou 3, 170 34 Praha 7 MINISTERSTVO VNITRA ČR Nad Štolou 3, 170 34 Praha 7 Č.j. MV-6694-1/PO-2009 V Praze dne 3. února 2009 Počet listů: 5 Příloha: 1/4 Podmínky pro poskytování a použití účelové neinvestiční dotace z rozpočtu

Více

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1969. Uverejnené: 07.03.1969 Účinnosť od: 07.03.1969

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY. Ročník 1969. Uverejnené: 07.03.1969 Účinnosť od: 07.03.1969 ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1969 Uverejnené: 07.03.1969 Účinnosť od: 07.03.1969 15 V Y H L Á Š K A Ministerstva školství České socialistické republiky ze dne 14. února 1969 o přijímání

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. I. Všeobecná ustanovení

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. I. Všeobecná ustanovení I. Všeobecná ustanovení ORGANIZAČNÍ ŘÁD a) Úvodní ustanovení 1. Organizační řád mateřské školy (dále jen škola) upravuje organizační strukturu a řízení, formy a metody práce školy, práva a povinnosti pracovníků

Více

Děti představují naši nesmrtelnost

Děti představují naši nesmrtelnost Děti představují naši nesmrtelnost 1 2 Osnova 1. Proč změny? 2. Evropská unie 3. Koncepce 4. Legislativní předpisy ř (zákony, vyhlášky) 5. Různé 6. Závěr 3 4 1. Proč změny? globální problémy světa problémy

Více

2005/71 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání 71/2005

2005/71 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání 71/2005 2005/71 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání 71/2005 Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb.,

Více

Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání č. 71/2005 Sb.

Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání č. 71/2005 Sb. Vyhláška o základním uměleckém vzdělávání č. 71/2005 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112 a 123 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly. PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období 333 Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

I. ÚPLNÉ ZNĚNÍ VNITŘNÍ MZDOVÝ PŘEDPIS VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

I. ÚPLNÉ ZNĚNÍ VNITŘNÍ MZDOVÝ PŘEDPIS VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), dne 29. července 2013

Více

Rozpis rozpočtu přímých výdajů na rok 2012. Zpracoval: OŠMS, oddělení přímých nákladů Datum: 18. 1. 2012

Rozpis rozpočtu přímých výdajů na rok 2012. Zpracoval: OŠMS, oddělení přímých nákladů Datum: 18. 1. 2012 Rozpis rozpočtu přímých výdajů na rok 2012 Zpracoval: OŠMS, oddělení přímých nákladů Datum: 18. 1. 2012 Témata 1. Rozpis rozpočtu přímých výdajů z úrovně MŠMT na krajské úřady 2. Porovnání závazných ukazatelů

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/ INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ /pro školní rok 2016/2017/ Níže uvedené informace jsou zpracovány podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Brno, Blažkova 9 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 50. ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Č.j.: 872 /2010 Vypracoval: Schválil: Spisový znak Skartační znak Pedagogická rada projednala

Více

ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Rosovice, okres Příbram ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Č.j.: 96/2015 Vypracoval: Schválil: Spisový znak Skartační znak Řehková Pavla Mgr. Zdenka Pecharová A.1. A10 Pedagogická

Více

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Inspekční zpráva. Střední zdravotnická a Vyšší zdravotnická škola, Kladno, Havířská 1141

ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Inspekční zpráva. Střední zdravotnická a Vyšší zdravotnická škola, Kladno, Havířská 1141 ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce Středočeský inspektorát - oblastní pracoviště Inspekční zpráva Střední zdravotnická a Vyšší zdravotnická škola, Kladno, Havířská 1141 Havířská 1141, 272 00 Kladno

Více

ČÁST PRVNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU VZDĚLÁVÁNÍ VE STŘEDNÍ ŠKOLE

ČÁST PRVNÍ ORGANIZACE PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU VZDĚLÁVÁNÍ VE STŘEDNÍ ŠKOLE Platné znění vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, s vyznačením navrhovaných změn Ministerstvo

Více

Vnitřní předpis Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích

Vnitřní předpis Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích Vnitřní předpis Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích Datum vydání: 24. 6. 2013 Účinnost od: 30. 9. 2013 Účinnost do: - Číslo jednací: Informace o změnách MSMT- 31537/2013-30 - Počet

Více

Právo pro øeditele škol v kostce. Monika Puškinová

Právo pro øeditele škol v kostce. Monika Puškinová Právo pro øeditele škol v kostce Monika Puškinová Právo pro ředitele škol v kostce Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Vzor citace: PUŠKINOVÁ, M. Právo pro ředitele škol v kostce. Praha:

Více

Základní škola a Mateřská škola, Chrastava, Vítkov 69 - příspěvková organizace. IČO: 72741724 tel.: 485 143 076 e-mail: zs-vitkov@volny,cz

Základní škola a Mateřská škola, Chrastava, Vítkov 69 - příspěvková organizace. IČO: 72741724 tel.: 485 143 076 e-mail: zs-vitkov@volny,cz Vydal: Základní škola a Mateřská škola,chrastava, Vítkov 69 - příspěvková organizace Č.j.: Spisový / Skartační znak: Název: A.1-ŘŠ ŠV-ORG-03-09/2013 ŠKOLNÍ ŘÁD MŠ S5 Vypracovala: Mgr. Romana Sobotková,

Více

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 ZÁSADY ČERPÁNÍ FONDU KULTURNÍCH A SOCIÁLNÍCH POTŘEB ROK 2014

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 ZÁSADY ČERPÁNÍ FONDU KULTURNÍCH A SOCIÁLNÍCH POTŘEB ROK 2014 ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 ZÁSADY ČERPÁNÍ FONDU KULTURNÍCH A SOCIÁLNÍCH POTŘEB ROK 2014 od 11. března 2014 do 31. prosince 2014 2 VNITŘNÍ PŘEDPIS Část: 26 Základní

Více

671 VYHLÁŠKA ze dne 21. prosince 2004, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách

671 VYHLÁŠKA ze dne 21. prosince 2004, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách 671 VYHLÁŠKA ze dne 21. prosince 2004, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách ve znění vyhlášky č. 422/2006 Sb., ve znění vyhlášky č. 46/2008 Sb.,

Více

MANUÁL PRACOVNÍHO PRÁVA VE ŠKOLSTVÍ

MANUÁL PRACOVNÍHO PRÁVA VE ŠKOLSTVÍ MANUÁL PRACOVNÍHO PRÁVA VE ŠKOLSTVÍ Zpracováno v rámci projektu Posilování bipartitního dialogu v odvìtvích Konfederace zamìstnavatelských a podnikatelských svazù ÈR ve spoluprácii s Èeskomoravskou konfederací

Více

Základní informace o přijímacím řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích pro školní rok 2013/2014

Základní informace o přijímacím řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích pro školní rok 2013/2014 Základní informace o přijímacím řízení ke vzdělávání ve středních školách a v konzervatořích pro školní rok 2013/2014 - Ustanovení 59 a násl. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním

Více

43. Dny malých obcí. Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol. Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014

43. Dny malých obcí. Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol. Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014 43. Dny malých obcí Národní fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol Navýšení tarifních platů pracovníků od 1.11.2014 Příprava reformy financování regionálního školství 1 USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ

Více

Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy

Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy Přehled právních předpisů v resortu školství, mládeže a tělovýchovy Následující informativní přehled uvádí právní předpisy v resortu školství, mládeže a tělovýchovy ve znění účinném k 1. 6. 2014. Členění

Více

Některé právní předpisy pro střední školy

Některé právní předpisy pro střední školy Zdroj: www.drmacek.cz Některé právní předpisy pro střední školy Uvedené právní předpisy ani zdaleka nepředstavují úplný výčet všech, jejichž znalost je nutná, nejsou ani úplným výčtem všech k uvedeným

Více

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace 6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem

Více

Personální práce s vojáky z povolání a občanskými zaměstnanci při organizační změně

Personální práce s vojáky z povolání a občanskými zaměstnanci při organizační změně PRO SLUŽEBNÍ POTŘEBU MINISTERSTVO OBRANY sekce personální Příloha č. 4 k čj. 18-61/2009/DP-7542 Výtisk č. Počet listů: 5 Personální práce s vojáky z povolání a občanskými zaměstnanci při organizační změně

Více

Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace. Maturity 2015. Společná část maturitní zkoušky

Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace. Maturity 2015. Společná část maturitní zkoušky Gymnázium F. X. Šaldy, Liberec 11, Partyzánská 530, příspěvková organizace Maturity 2015 Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže

Více

Rodičovský příspěvek nově

Rodičovský příspěvek nově Rodičovský příspěvek nově Zákon č. 261/2007 Sb., o stabilizaci veřejných rozpočtů, výrazným způsobem zasáhl do právní úpravy rodičovského příspěvku tím, že novelizoval mj. s účinností od 1.1.2008, zákon

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Ústí nad Labem Inspekční zpráva Základní škola Žatec Komenského alej 749, okres Louny, 438 01 Žatec Identifikátor školy: 600 083 012 Zřizovatel: Město Žatec, náměstí

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Zvyšov ování kvality vzdělávání učitelů přírodovědných dných předmp edmětů Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Modul 3 Školská legislativa RNDr.

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 393/0

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 393/0 PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA VII. volební období 393/0 Návrh poslanců Soni Markové, Stanislava Grospiče, Stanislava Mackovíka, Miroslava Opálky a Josefa Šenfelda na vydání zákona, kterým

Více

Čl. 8 Poskytování finančních prostředků na činnost škol a školských zařízení

Čl. 8 Poskytování finančních prostředků na činnost škol a školských zařízení Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Podpora okresních a krajských kol soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání pro školní rok 2013/2014 ze dne 29. května 2013,

Více

Zásady pro čerpání a použití prostředků FKSP

Zásady pro čerpání a použití prostředků FKSP Zásady pro čerpání a použití prostředků FKSP Vnitřní předpis 1/2015 Domov mládeže a školní jídelna Pardubice Rožkova 331 530 02 Pardubice IČ 48161071 Č. j. DM-020/0001/2015 Originál: Sekretariát Platnost

Více

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL. Čj. ČŠIM-800/12-M

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL. Čj. ČŠIM-800/12-M Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát PROTOKOL Čj. ČŠIM-800/12-M o státní kontrole podle 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání

Více

rozhodnutí o stanovení jednotných kritérií přijímacího řízení a předpokládaném počtu přijímaných uchazečů

rozhodnutí o stanovení jednotných kritérií přijímacího řízení a předpokládaném počtu přijímaných uchazečů VYHLÁŠENÍ PRVNÍHO KOLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU VZDĚLÁVÁNÍ VE STŘEDNÍ ŠKOLE PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 OBOR VZDĚLÁVÁNÍ 63-41-M/02 OBCHODNÍ AKADEMIE rozhodnutí o stanovení jednotných kritérií

Více

MULTIKULTURNÍ KONZULTANT

MULTIKULTURNÍ KONZULTANT Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise v programu Lifelong Learning Programme, Leonardo da Vinci Partnerships. Za obsah prezentace ručí výhradně Slovo 21 a Evropská komise neodpovídá za

Více

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE. ZÁSADY pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných Moravskoslezským krajem

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE. ZÁSADY pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných Moravskoslezským krajem MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE ZÁSADY pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných Moravskoslezským krajem Schváleno radou kraje usnesením č. 51/2700 ze dne 17.

Více

Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád

Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice. Organizační řád Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, 294 43 Čachovice Organizační řád Organizační řád Mateřské školy Vlkava Č.j.: 112/2013 Platnost od: 2.9.2013 Účinnost od: 2.9.2013 Zpracovaný v

Více

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 21. září 2011 č. 692 k návrhu zákona o státním rozpočtu České republiky na rok 2012, a k návrhům střednědobého výhledu státního rozpočtu České

Více

Směrnice ke stanovení úplaty za ubytování v DM SOŠ DCR Krnov, p. o.

Směrnice ke stanovení úplaty za ubytování v DM SOŠ DCR Krnov, p. o. INTERNÍ TISKOPIS / Č. j. : SOSDCR/01321/2012 Směrnice ke stanovení úplaty za ubytování v DM SOŠ DCR Krnov, p. o. V souladu s 123 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném

Více

Právní předpisy, které mají vztah k poskytování nebo přijímání darů.

Právní předpisy, které mají vztah k poskytování nebo přijímání darů. Sponzorské dary 1. Právní předpisy Právní předpisy, které mají vztah k poskytování nebo přijímání darů. 1. zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, v platném znění, 2. zákon č. 357/1992 Sb., o dani dědické,

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO Mgr. Vladimír Černý Správní právo III/2 VY_32_INOVACE_195 3 Název školy Registrační číslo projektu Název projektu

Více

Jak se přihlásím ke studiu

Jak se přihlásím ke studiu Upozornění pro žáky základních škol pro uchazeče o denní studium v 4letých maturitních oborech V letošním školním roce 2014/2015 bude na některých středních školách probíhat pilotní ověřování jednotných

Více

Legislativní rada vlády Č. j.: 359/11 V Praze dne 11. května 2011 Výtisk č.: S t a n o v i s k o

Legislativní rada vlády Č. j.: 359/11 V Praze dne 11. května 2011 Výtisk č.: S t a n o v i s k o Legislativní rada vlády Č. j.: 359/11 V Praze dne 11. května 2011 Výtisk č.: S t a n o v i s k o Legislativní rady vlády k návrhu zákona, kterým se mění zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, ve znění

Více

Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium

Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium Německá škola v Praze, s.r.o. zahraniční škola a gymnázium Vnitřní předpis upravující organizaci přijímacího řízení do české sekce Německé školy v Praze Předpis byl vypracován na základě zákona č. 561/2004

Více

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Praha, září 2015 Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Obsah Obsah... 2 1 Úvod... 3 2 Zjištění... 4 2.1 Ubytovaní žáci a studenti... 4 2.2 Žáci,

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

IČ 70 958 165 : 1. Rozbory hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu 1.1. Údaje o použití finančních poskytnutých prostředků 1.2. Ukazatele nákladovosti 1.3. Přehled o skutečně dosaženém průměrném

Více

Účetní jednotka: Stavební bytové družstvo Letohrad, Požárníků 791, Letohrad 561 51 Směrnice č. 32 Mzdový předpis

Účetní jednotka: Stavební bytové družstvo Letohrad, Požárníků 791, Letohrad 561 51 Směrnice č. 32 Mzdový předpis Účetní jednotka: Stavební bytové družstvo Letohrad, Požárníků 791, Letohrad 561 51 Směrnice č. 32 Mzdový předpis Příloha č.1 Tarifní stupnice Příloha č.2 Prémie za splnění prémiových úkolů 2014 Úvodní

Více

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016

INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016 INFORMACE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ke vzdělávání do 1. ročníku ve středních školách pro školní rok 2015/2016 Přijímání uchazečů ke vzdělávání ve středních školách je správním řízením, které se řídí ustanovením

Více

Zaměstnanci a mzdové prostředky za 1. 4. čtvrtletí 2013

Zaměstnanci a mzdové prostředky za 1. 4. čtvrtletí 2013 Zaměstnanci a mzdové prostředky za 1. 4. čtvrtletí 2013 Stručné shrnutí Informační datová svodka Zaměstnanci a mzdové prostředky za 1. 4. čtvrtletí 2013 je analytickým výstupem ze čtvrtletních výkazů o

Více

Poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb. v platném znění

Poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb. v platném znění Poskytování informací podle zákona 106/1999 Sb. v platném znění 1. Pravomoci a působnost ředitele školy Ředitel školy: Ing. Jiří Zajíček, jmenován dne 25.7.2000 dekretem Ministerstva školství, mládeže

Více

OBSAH V 74/2005 v.z. 109/2011 31. 8.2011 -v platnosti

OBSAH V 74/2005 v.z. 109/2011 31. 8.2011 -v platnosti 1 21.9.2011 74 VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o zájmovém vzdělávání ve znění vyhlášky č. 109/2011 Sb. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle 112, 121 odst. 1 a 123 odst. 5 zákona č.

Více

ÚPLNÉ ZNĚNÍ ZÁKONA. ze dne 29. června 2000

ÚPLNÉ ZNĚNÍ ZÁKONA. ze dne 29. června 2000 ÚPLNÉ ZNĚNÍ ZÁKONA č. 243/2000 Sb., o rozpočtovém určení výnosů některých daní územním samosprávným celkům a některým státním fondům (zákon o rozpočtovém určení daní) ze dne 29. června 2000 jak vyplývá

Více

Podporujeme technické vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný odbor vzdělávání

Podporujeme technické vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný odbor vzdělávání Podporujeme technické vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný odbor vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 260 zdenek.pracny@msmt.cz www.msmt.cz

Více

Statut. Okresní hospodářské komory Olomouc. Část první Základní ustanovení

Statut. Okresní hospodářské komory Olomouc. Část první Základní ustanovení Statut Okresní hospodářské komory Olomouc Část první Základní ustanovení čl. 1 1. Okresní hospodářská komora Olomouc (dále jen Komora) je ustavena na základě zákona č. 301/1992 Sb. v platném znění o Hospodářské

Více

ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Břeclav, Kpt. Nálepky 7 ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Č.j.: 430/2014 Vypracoval: Schválil: Spisový znak A. 1. Skartační znak Hana Šimková, vedoucí učitelka Mgr. Jitka

Více

ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a mateřská škola Všetaty okres Mělník, příspěvková organizace ÚPLATA ZA PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Č.j.: ZŠMŠV/ 1 /2013 Vypracoval: Schválil: Spisový znak A. 1. Skartační znak Jelena Darášová,

Více

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15

Více